Pedagoji Müzesi'nde Bilgi İletişim Teknolojileri. Yeni Müze Bilgi Teknolojileri

Anaokulumuza göre, "Merhaba, Müze!" Müzesi ve Pedagojik Program için deneysel sitenin çalışmaları düzenlendi. Program, Rusya Müzesi Pedagoji ve Rus Müzesi'nin Çocuk Sanatı Uzmanları tarafından geliştirilmiştir.

İndir:

Ön izleme:

Müzenin uygulanmasında BİT - Pedagojik Program

"Merhaba, Müze!"

Anaokulumuza göre, "Merhaba, Müze!" Müzesi ve Pedagojik Program için deneysel sitenin çalışmaları düzenlendi. Program, Rusya Müzesi Pedagoji ve Rus Müzesi'nin Çocuk Sanatı Uzmanları tarafından geliştirilmiştir.

Bu programın amacı, okul öncesi okul öncesi okul öncesi çocukları, sanatsal ve görsel kültürün temellerinin oluşumunda, müzenin yerli ve dünya sanatsal değerlerine kabul etme sürecinde yönlendirmektir. Güzel sanatlar, çeşitli eras ve kültürlerin tüm çeşitli idealleri, sanatsal ve ahlaki değerlerini içeren manevi ve maddi kültürün ayrılmaz bir parçası olarak göz önünde bulundurulur.

Program, yalnızca sanatsal kültürün oluşumunun oluşumunun ve çocuğun estetik deneyimlerinin geleneksel görevlerine, maddi ve sanatsal faaliyetlerin becerilerine hakim olmak, aynı zamanda kıdemli ve hazırlıklı görsel kültür becerilerinin hazırlayıcı gruplarının oluşumuna da odaklanmaktadır. , "alt bölüm" deneyiminin kazanılması. Size "Pedagoji Müzesi", müze ortamındaki pedagojik süreçle kültürel deneyimi aktaran bir faaliyet alanı olduğunu hatırlatayım. Resim, heykeller, grafikler, halk sanatlarının yanı sıra mimari anıtların eserlerinin kullanımı, bir çocuğa, tolerans ve vatanseverlik eğitiminin okul öncesi eğitimlerin eğitimlerini çözmenize yardımcı olabilecek tam bir sanatsal - estetik bir deneyim kazanma imkanı sunar. Çalışma, Rus ve diğer yerel müzelerin, şehrin manzaraları, doğal nesnelerin koleksiyonlarının malzemesi üzerinde gerçekleştirilir. Örneğin, St. Petersburg'un müzelerinde, okul öncesi ile çalışmak için özel departmanlar yaratılmıştır, burada müze sergileriyle tanınırken oyun sırasında ortaya çıkıyor, çünkü çocuk yok, çünkü entelektüel - gelişmiş, uzun bir şey olmayacak. Yetişkinlerin yaptığı gibi uzun süredir başyapıt. Şehstemiz "müze" değil ve sanatsal müzede çocuklar için özel bir bölüm yok. Uygun koşul yoksa, program geliştiricileri bilgi ve iletişim teknolojilerini kullanmanızı önerir.

BİT'in Okul Öncesi Müzesi'ndeki Pedagoji'nde bu alanlardaki görevlerin uygulanmasında başarılı olmanızı sağladığını görüyoruz: İlk önce, çocukların araştırma faaliyetlerini yeni bilgi teknolojilerinin tanıtımıyla geliştirmek; İkincisi, elektronik bir müzenin oluşturulması yoluyla eğitimcilerin güçleri için bir müze fonu oluşturmak; Üçüncüsü, proje faaliyetlerine dayanan çocukların iletişim becerilerini geliştirmek; Ve dördüncü, çocuklarda bilgi kültür becerileri oluşturmak için.

Pedagoji Müzesi'ndeki BİT'i entegre etme deneyimi yenilikçi olarak kabul edilebilir. Çocuklarımız dijital dünyada büyür ve elbette, modern çocukların reel çıkarları ile modern dünyadaki sanat eğitimi gelenekleri arasındaki boşluk giderek daha derindir. Çocuğun yaratıcı dürtüleri destekleyen sanatsal eğitimdir ve bunun yanı sıra dokunsal hislerle yakından bağlantılıdır. Sanatsal eğitimde, hem geleneksel görselleştirme araçları hem de en son teknolojiler uyumlaştırıldı. Bu fonları yaratıcı gelişme ve eğitimde nasıl etkili bir şekilde dahil edilir?

Sanatsal gelişimin gerçekleştirilmesi görevi bilgi ve iletişim teknolojilerinin katılımı olmadan çözülemez.

Örneğin, modern teknolojileri Rus müzesinin sanat galerisi'ndeki sanal geziyi ziyaret etmek, sanal bir sergi izlemek ve programın anaokulunda ve müzede kullanımı tarafından önerilen oyunları oynamak için kullanabiliriz.

Seni bu oyunlardan bazılarını tanıtmak istiyorum:

- "Gizli Şey" - Resimdeki resmi belirli bir nesne, çiçek veya bir hayvan ve bir hayvandan haber verin.

- "Resmin girin" - çocuklar gözlerini kapatmaya davet edilir ve seçilen resim alanında olduklarını ve ardından soruları cevaplamalarını hayal eder: ne hissettiniz, gördünüz, kimin karşılandığını duydunuz mu?

- "Kılavuz" - Çocuk, kendisine seçilen işler hakkında bilgi verir ve diğer çocuklardan gelen soruları cevaplar.

- "Paleti topla" - Çocuklar, çalışmanın çoğaltılmasıyla ve resimde kullanılan renkleri seçmek için farklı renkteki karelerin üreticisini seçmeye davet edilir.

"Gördüklerimiz oynayacağımız" - İş tarafından bakıldığında, çocuklar rol dağıtmaya davet ediliyor, kısa bir diyalogla gelip tasvir edilen bölümü oynatır.

Bu oyunlar sayesinde, çocuklar "30 algı" deneyimiyle zenginleştirilir, sanatsal algı geliştirmek, duygusal olarak cevap verme, hissedebilme ve anlama yeteneği, güzel sanatların dünyasına karşı

Şimdi sizi çocuklarla çalışmak için tasarlanmış özel sitelerle, bir oyunun, sanat eseri ve ... bilgisayarın bulunduğu çocuklarla çalışmak için tasarlanmış özel sitelere tanıtmak istiyorum. Ne yazık ki, Rus müzesinin bölgesi, bir programın geliştirildiği temelinde, sadece turlar hakkında bilgi verir.

Yurt içi müze alanlarının en ilginç olup, malzemeyi ve devlet hermitage web sitesinin eğitim bileşenini doldurma ilkesidir. IBM, bu elektronik kaynağın geliştiricileri olan Müze kadrosuyla birlikte, bu tür internet projelerinin dünya standartlarını Rus toprağa devretti.

Site, modern teknolojileri kullanarak sanal geziyi ziyaret etmenizi sağlayan, sanal sergi izlemenizi, üç boyutlu görüntü galerisini ziyaret etmenizi sağlayan bir bölüme sahiptir.

Üç boyutlu görüntü galerisi, sahada sunulduğu gibi müzede dikkat edilmeyen nesnelerin koleksiyonlarını içerir. Bunlar, dekoratif ve uygulamalı sanatın küçük nesneleri, giyimin detayları, mücevher sanatları.

Neredeyse "dokunmatik eller" müzesi sergisi için böyle bir fırsat, bu bölümü özellikle coğrafi olarak keşiften uzak olanlar için ilgilidir.

Ayrıca, sanat ve BİT'in eğitim için entegrasyon konusuna adanmış yabancı eğitim portallarının deneyimine başvurduk. Piksel Yüz ve Kolaj Makinesi, Çocukların Eğitim Merkezi, Washington Ulusal Galerisi'nin Eğitim Merkezi'ne çekilmiştir. İçeriğinde, bunlar evde veya sınıfta yaratıcılık için hazır yazılım ürünleridir. Böylece, piksel yüzü, iyi bilinen bir sanatçının portresi olan belirli bir dekoratif tuval oluşturmak için çeşitli pikseller (ritmik yapıda, renkli, modülün farklı) kullanılmasını sağlayan bir programdır. Farklı sanatsal stillerin 4 portrelerinin bir seçimi olası. Tuhaf bir alet paleti olarak, çeşitli piksellerin bir kütüphanesi, bir fırça damgası ile boyama yetenekleri, bir ton seçim işlevi, silgi önerildi. Ek olarak, alınan eser basılabilir. Okul öncesi çocuklar için, böyle bir program, ritmik bir yapıya sahip karmaşık bir renk lekesi ile deneyim verdiği için ilginç ve faydalıdır, çünkü

bir modül ile, çok çeşitli renk tonları ile.

Aşağıdaki proje - Kolaj Makinesi Projesi, yaratıcı faaliyetler için çok daha büyük bir potansiyele sahiptir. Bu kelimenin tam anlamıyla "yaka makinesi". Bu tekniğin çalışması, ilk tasarım becerilerini, uçaktaki bileşimin organizasyonu, renk sembollerine ve renk ritimlerine, renk etkileşiminin özelliklerine odaklanmanıza olanak sağlar. Kolaj da çeşitli kompozit görevlerin mobil ve üretken gelişimini de mümkün kılar. Ayrıca, bu projede, taşımaya (büyüteç), taşıma, saydamlık seviyesini değiştirmenizi sağlar, görüntüyü getirin. Bütün bu müze internet, çocukların kapsamlı gelişimi için tasarlanan projelerdir, bir kez daha antik Çince bilgeliğini doğrulayın: "Bana söyle - ve unutacağım, bana göster - ve hatırlayacağım, kendimi harekete geçirmeme izin ver." Yeni teknolojilerin yenilikçi sanatsal ürünler yaratmanıza izin verdiğini, çocuklara yeni iletişim biçimlerinde katmanıza izin verdiğini vurgulamak istiyorum, günlük hayata modern iletişimleri içermeyi öğrenir.

Ayrıca, kültürel eğitim alan birçok DVD var. Örneğin, "Merhaba, Müze!" Programı Dünyadaki Dünya Sanat Galerisi "Teyze Dersleri" derslerinin döngüsünü piyasaya sürdü.

Sanat eserleri ile tanıdıktan sonra, pitoresk işlerin algısının algısının deneyimini zenginleştirmek, doğal fenomenlere bakmak, çocukların bağımsız yaratıcı faaliyetlerine geçiyoruz, burada geleneksel ve geleneksel olmayan malzemeleri çizimler üzerinde çalışmak için kullandığımız, çocukların bağımsız yaratıcı faaliyetlerine geçiyoruz. , kolajlar, modelleme. Örneğin, okul önceklerinin üretken faaliyetlerinde kolaj tekniğinin kullanımı. İlk aşamada kolajı düşünüyoruz, tüm detayları işaret ediyoruz. İkinci aşama analiz ediyor, uzamsal bir yer, fonları tahsis ediyor ve tartışıyoruz. Üçüncü aşama, çocukların bağımsız bir etkinliğidir.

Çocukların yaratıcı faaliyetleri için seçeneklerden biri, entegre sınıflar yapmaktır. Örneğin, "Altın Sonbahar" dersi: Dikkat ediyoruz, iddia ediyoruz, sanat eserinizi yaratır.

Öğretmenin profesyonel faaliyetlerinde bilgisayar teknolojilerini kullanmanın avantajlarına dikkat edin. Özellikle, bugün talep edilen bilgiler ve eğitim alanında interaktif etkileşimi, iletişim alanını tahsis etmek istiyorum.

BİT temelinde oluşturulan yenilikçi eğitim ürünlerini analiz etmek, bilgisayar teknolojisinin birkaç avantajını öğrenme araçları olarak tanımlayabilir. Her şeyden önce, bu, bilgi sahibi olmak için mantıksal ve şekilli yöntemlerin bir kombinasyonunun, görünürlük, etkileşimli etkileşimi, bilgi ve eğitim alanındaki iletişimi artırarak, eğitim sürecinin aktivasyonu ve ikincisi, çocuk bir nesne olmaz. , ancak işbirliğinin pedagojisinde önemli olan eğitimci ile iletişimsel iletişim konusu.

Böylece, etkileşimli teknolojiler kullanma deneyimi, çocuklar için, yetişkinler ve elbette çocuklar için çok ilginçtir.

Sonuçlar hakkında konuşmak hala erken, ancak çocukların gerçekten ebeveynleri sevdiğini, dünyanın müzelerini ziyaret ettiğini, kültürel düzeylerini arttırdığını ve yeni programın geliştirilmesi ve uygulanmasında gönüllü olduklarını görüyoruz.

Modern bilgisayar bilgisi teknolojisi, yaklaşık 20 yıldır müze faaliyetlerine tanıtıldı. Her şeyden önce, müzeler elektronik halde koleksiyonlarının kataloglarını oluşturmak için fonlarını bilgisayarlandırmaya başladı. Bu elektronik kataloglara dayanarak, bilgisayardaki müze değerleri için muhasebe teknolojisi oluşturmaya başladı. Teknik ilerleme ve modern görüntü işleme teknolojileri, birçok müzenin görüntü veritabanları oluşturmasına izin verdi. Bilgisayar teknolojileri, müze alanında bir bilgi devrimi yaptı. Herkes ortalama müzelerde, koleksiyonların% 5'inden fazlasını göstermediğini biliyor. Kalan değerler fonlarda saklanır. Bilgisayar Bilgi Sistemleri sayesinde, bu bilgi materyali uzmanlar tarafından çalışma için kullanılabilir hale gelir.

Bilgisayar teknolojileri, müze aktivitelerinin diğer çeşitli alanlarına yoğun bir şekilde tanıtılmaktadır: Bunlar restorasyon süreçleri ve eğitim müzesi nüfus ve sergileri, çocuklar için eğitim programlarıdır. Bilgisayar sistemleri, ziyaretçilere hizmet vermek için başarıyla kullanılır. Bu sistemlerle, herkes müzeler, sergi salonları veya konserleri ziyaret etmek için bilet rezerve edebilir. Hiç şüphe yok ki internetin dünya bilgi sisteminin yoğun gelişiminin, müzelerin eşsiz yeteneklerinden faydalandığını söylemektedir.

Genel olarak, kültür alanını alırız, daha sonra alanda oluşturulan web kaynakları (ancak, her kaynak, profesyonel tasarım ve çalışılan web senaryoduna sahip tam teşekküllü bir site değildir), gelişmekte olan bir durumda. Fotoğraf sergileri, modern sanatçılar ve kültürel kuruluşlar hakkında bilgi var, tarihi ve kültürel mirasla ilgili gerçek bilgilerle ilgili olarak, gerçek olana kıyasla önemsizdir.

Şimdiye kadar, kültür alanındaki modern bilgi desteğinin görevi, kültürel kurumları modern ekipman ve personel eğitimi çalışmaları ile donatmak olarak anlaşılmaktadır. Bununla birlikte, yeni bilgi teknolojilerinin kullanımının sadece bir nicel değil, aynı zamanda kültürel işçilerin mesleki faaliyetlerinde nitel bir değişikliği de ifade ettiği ve bilgiyle çalışmak, temel olarak yeni bir seviyeye yükselir.

Modern müzenin yeniliği

Modern müze bilgi sergileme yoluyla doyurulur. Kişisel bilgisayar sayısı, ekipmanın önemli bir parçası için müze personelinin sayısını aşabilir. Zaten 20 yıl bilgisayar AIDS olarak kullanılır:

· Muhasebe ve depolama ile ilgili olumlu çalışmalar (AIS Müzesi);

· Pozlamada sunulan açıklayıcı (elektronik etiket ve açıklama türü);

· Genellikle doğrudan depolanan malzeme materyali sunmak (örneğin, sinema müzesinde film filmlerini gösteren), vb.

Müze Web Siteleri ve CD-ROM'ları, kağıt üzerine geleneksel yayınlarla bir par üzerinde yer aldı.

Son yıllarda, müze uygulamasında bilgiyi gösterme modern araçlarının kullanımına temel olarak yeni bir yaklaşım oluşturulmuştur.

İlk ve en kolay seçenek, program gönderilen nesnenin ayrılmaz bir parçası olduğunda, sanatsal açıklamalarda medya ortamını kullanmaktır. Örneğin, Leiden (Hollanda'daki Etnoloji Müzesi'nde, karikatür çizimlerinin yanında telekom patlamaları gösteren monitörlerin sergilendiği siyasi bir karikatür sergisini gösterdi. Bu, maruz kalmanın grafik sayfalarına etkisini büyük ölçüde arttırdı. Ancak, bugün giderek daha radikal bir yaklaşımla karşılaştık. Modern sanatın üretimi ortaya çıktığında ve monitörün yanındaki monitörün yanında duran monitörün yaratılışını gösterir ve onun hakkında bir miktar metnin olduğunu söylüyor.

Eşitlik durumu, maddi ve sanal nesnelerin maruz kalma dengesini, sadece sanatsal sergilerlerde de mümkündür. Farklı bir müze türünden bu tür çiftlerin birkaç örneğini verelim:

· Müzik aleti ve sesi (Müzik Müzesi, Stockholm; Müzik Evi, Viyana)

· Tavukçuluk korkuluk ve şarkı söyleminin kaydı (Darwin Müzesi, Moskova)

· Şaman'ın kıyafeti ve ritüel dans videosu (Etnoloji Müzesi, Leiden)

· Ünlü hokey oyuncusunun formu ve teçhizatı ve katılımıyla bir maçın bir parçası (Hokey Müzesi, Toronto)

· Doğal bir yaşam alanında (Naturalis Müzesi, Leiden) korkuluk hayvan ve video gösteren video

· Teknik nesneler ve monitördeki eylemlerinin gösterilmesi (Nemo Müzesi, Amsterdam; Bilim Müzesi, Londra; Teknoloji Müzesi, Viyana)

Orijinal bir malzeme nesnesi maruziyette gösterilemediğinde durum en ilginçtir ve multimedya işlevlerini üstlenir. Bütün bunlar, geleneksel yollar (düzenler, şemalar vb.) Yardımı ile gösterilebilir, ancak bilgiyi gösterme modern araçları çok daha eğlenceli ve en önemlisi başka bir şeyden daha otantik olarak ortaya çıkıyor. Multimedya kullanmanın benzer pratiği, doğal bilim ve teknik müzelerde yaygındır, aynı zamanda sanatsal ve tarihi bir profilin müzelerinde de karşılar.

2005 yılında Anadyr'da açılan bir "Miras Chukotka" müzesi. Basına göre, bu Rusya'nın en yüksek teknoloji müzesidir. Günümüzde "Referans Noktası" nudur burada sunulur. Bu deneysel bir iştir - "Sınır ve Sınır", doğada etkileri, ekonomi ve Chukotka kültürünün medya sanatı tarafından gerçekleştirildi. Tüm sergiler ekran görüntüleridir (belgeseller ve sanatsal, video ve fotoğraf malzemeleri, bilgisayar grafikleri, animasyon, web tasarımı eserleri). Mevcut, üç bilgi duyusal kioskları ile kontrol edilir. Elektronik vitrinlerin içeriği (çift plazma panelleri oluştururlar) sürekli olarak dönüştürülür. Program, hem çevrimdışı hem de talep isteklerine uygun şekilde çalışabilmesi için inşa edilmiştir.

Bilgi teknolojilerinin kullanımı, çeşitli uzmanların dikkatli bir şekilde etkileşimi gerektiren ve çok sayıda avantaja sahip olan modern müzenin faaliyetlerinin ayrılmaz bir parçasıdır.

Modern müzenin rolü sadece koleksiyon ve sergiler toplanması ve saklanmasında değildir. Halen, fonun oluşumuyla birlikte, eğlence ve kullanıcı eğitimi için en uygun koşullar sağlayan sosyo-kültürel bir merkezdir. Bu kültür kurumunun özelliklerinden biri, faaliyetlerinin tüm alanlarında gelişmiş bilgi teknolojilerinin kullanımıdır.

Müzede modern bilgi teknolojilerini uygulamanın faydaları üzerine

Müze işinde bilgi teknolojisinin kullanımı, müzenin verimliliğindeki artışla ilgili birçok sorunu çözmeyi mümkün kılar.

↯ Dikkat! Yeni örnekler indirmek için kullanılabilir:,

Bu yeniliklerin tanıtılması, bilgi faaliyetlerinin iyileştirilmesine katkıda bulunur.

Bu nedenle, kültür kurumunun personeli müze koleksiyonlarının ve eşyaların temellerini oluşturur. Bu, gerekli sergiler aramasını ve bilimsel, restorasyon, açıklama ve diğer amaçlarla elde edilen sonuçların kullanılmasını önemli ölçüde azaltır.

Bu, aynı bilgiyi birkaç kez çoğaltma ihtiyacını ortadan kaldırır.

Otomatik bir bilgi sisteminin oluşturulması, gerekli belgelerin kaydolmanıza ve yalnızca müzede değil, aynı zamanda ötesindeki sergilerin hareketini hızlı bir şekilde kaydetmenize olanak sağlar.

Bilgi teknolojileri tasarımda büyük bir rol oynar.

Uygulamaları sayesinde, müzenin ziyaretçisi, serginin adanmış olduğu olaylar hakkında yeterince derin bilgi alma imkanı vardır.

Elektronik kılavuzun kullanılması, maruz kalma salonlarına sanal bir gezi yapın.

Diğer şeylerin yanı sıra, bilgilendirme yenilikçiliğini uygulamak için diğer faydalı taraflara dikkat etmeye değer:

• müzelerin yayın faaliyetlerinin yoğunlaşmasını teşvik etmek;
• bilimsel ve popüler yayınların elektronik ortamlarında yayın sürecinin ivmesi - kataloglar, monograflar, ansiklopediler ve diğerleri.

Elektronik yayınlar oluşturmaktan bahsedersek, daha sonra yarattıkları için, kural olarak, iki türün multimedya teknolojileri kullanılır - statik ve dinamik.

CD-ROM ve DVD ilk olarak. Ve ikinci tip internetteki yayınları içerir.

Çoğu modern müze, kullanıcıların müzenin faaliyetleri hakkında farklı bilgiler almalarını sağlayan kendi web sitelerine sahiptir, örneğin:

• müze Fonu'nun ve Misafirlerin Kompozisyonu Hakkında;
• yeni sergiler, konferanslar ve diğer etkinlikleri tutarak;
• kurumun çalışmalarında;
• müzede mevcut olan bilimsel yayınlar hakkında.

Multimedya hükümlerinin ziyaretçilere modern müzeye verdiği avantajlara dikkat etmek gerekir:

1. seçme özgürlüğü;
2. Oyunda veya sunulan sergilere aktif katılımda;
3. müzenin uzayında oryantasyon;
4. gerçek hayatta gözlemlemek oldukça zor olan fenomenlerin ve süreçlerin gösterilmesi.

Müzede multimedya programlarının hangi işlevleri

Birçok modern müzede, fuarın girişinde, bilgi kioskları onlara yüklenen çeşitli multimedya programlarıyla donatılmıştır.

Aşağıdakileri vurgulamaya değer bir dizi işlevi yerine getiriyorlar:

• arama - Bir müze ziyaretçisi, sermayenin ilkeleri, sergileri ve diğer şeylerin ilkeleri, sergilerinin ilkeleri hakkında herhangi bir bilgi alabilir;
• geçici bir sergide rehberlik veya maruz kalma - ziyaretçiler, belirli bir konuda net ve ilginç bir hikaye sağlayan, sergi fikrini daha iyi anlamama fırsatı veren, görsel görsel eşlikten yararlanabilir;
• müzenin koleksiyonunu veya bireysel nesnelerini incelemek için araçlar - hiçbir zaman evrensel inceleme ile temsil edilmediği koleksiyonun bir bölümünün görsel algısına katkıda bulunur;
• anlatıcı - Multimedya Sergi Programı, önemli sergileri tamamlarken, bir ziyaretçi konuyla ilgili ilginç bir resimli hikayeye, serginin fikri ve ana görevleri hakkında bir ziyaretçi.

Multimedya sistemleri yalnızca bir bilgi kiosk biçiminde değil.

Bugün, özel bilgi bölgeleri, multimedya kurulumları, müze rehberleri ve diğerleri dahil olmak üzere çok çeşitli formlar uygulanır.

Verimli müze hizmetlerinin gelişimi, birçok hizmetin çabalarının bir kombinasyonunu gerektirir: bilim adamları, programcılar, sanat tarihçileri, sosyologlar ve diğerleri.

"Sanal" müzelerin çalışmaları hakkında

Bilgi teknolojilerinin müzenin faaliyetlerinde yaygın şekilde kullanımı, "sanal" müze olarak adlandırılan "sanal" müze yaratmanıza olanak sağlar. Müzede mevcut olan gerçek müze nesnelerinin ve koleksiyonların görsel görüntülerinin kullanılmasını içerir.

Bu tür görüntüler yerel bir veritabanı kullanılarak veya modern iletişim araçları kullanılarak elde edilebilir.

Sanal müzeler için, bu özellik etkileşim olarak niteliklidir. Yani, her ziyaretçi bağımsız olarak sanal bir sergi seçebilir ve farklı yönlere dönüştürerek, istenen mesafeye yaklaşarak veya çıkararak tüm detayları göz önünde bulundurabilir.

Oldukça kolay yap. Hemen yakın çekim göründüğü için parmağın seçilen görüntüsünü tıklamak yeterlidir. Aynı şey yapılmalı ve bu bilgiyi tanımak gerekir.

Müze aktivitelerine yapılan bu yaklaşım sadece yaşlı yaştaki "gelişmiş" kullanıcıları değil, aynı zamanda genç nesilleri de çekiyor. Aynı zamanda, ziyaretçilerle oldukça yakın temas kurulmakta ve bilgi verici olanakları önemli ölçüde genişlemektedir.

Ancak, müzenin öncelikle gerçek nesnelerin kullanıcılarının sunumunu unutmayın. Bu nedenle, Bilgi Teknolojileri, müze işinin gelişiminde muazzam yararlarına rağmen, ikincil bir rol oynamaktadır. Müze Fonu'nun yerini alamazlar. Ancak, müze alanındaki maruziyet veya oryantasyon ile ilgili ziyaretçilere yardımları paha biçilmezdir.

Fuarlarda bilgi teknolojilerini kullanma sorunları nelerdir?

Modern bilgi teknolojilerini kullanmanın avantajları ile birlikte, örneğin bazı problemler vardır:

• multimedya'nın varlığı, bu bölgede yüksek bilgiye sahip olmayan ziyaretçilerin olumsuz tutumuna neden olabilir; öncelikle daha eski nesil insanlarla ilgilenen;
• multimedya Müzesi Alan Doygunluğu Bazı durumlarda kullanıcıların dikkatini sergide sunulan gerçek nesnelerden rahatsız ediyor;
• bunların kullanımı bazen müzenin ziyaretçilerinin kabul edilen kurallarla "köşe" davranması gerçeğine yol açar.

Modern bilgi programlarının uygulanmasının başarısının maruz kalma veya sergide başarısını sağlamak için, ilk kadrosu avantajlarını ve kısıtlamalarını anlamak için gereklidir. Multimedya teknolojileri birbirlerini etkileşime girmeli ve tamamlamalıdır.

Uzmanlar tarafından kontrol edilen malzeme Aktion Kültürü

Bilgi teknolojileri alanındaki çalışmalar, Kizhi Müzesi-Rezervinin bilgi desteği konseptine dayanmaktadır ve aşağıdaki alanlarda yürütülmektedir:

• Bilgi Sistemlerinin Geliştirilmesi (IP), kapsamlı bir otomatik müze bilgi sisteminin (Kamis) geliştirilmesiyle ilişkilidir. 2007 yılında bu sistem, emlak anıtlarıyla (modül "mimarisi" ile çalışmak üzere genişletildi). Yeni modül, emlak anıtlarını tek bir sisteme girmenizi sağlar, aralarında ve stok kalemleri arasında ciltler yapın. 2009 yılında, birincil muhasebe ve ayrıntıların arşivde yer alan belgeleri tanımlamasını sağlayan "Arşiv Belgeleri" bloğu eklendi, bu da depolama birimleri ile çalışırken gerekli tüm belgeleri otomatik olarak oluşturur. Yüklü modülün önemli bir özelliği, belgelerin yüksek kaliteli elektronik kopyaları (çizimler, fotoğraflar) ve hatta ses ve video kayıtları gibi sınırsız sayıda görüntünün kartına takma yeteneğidir. 2010 yılında, restorasyon departmanının muhasebesini ve bilimsel rahatsız edici çalışmalarını otomatikleştirmek için tasarlanmış olan bir modül "hareketli nesnelerin restorasyonu" tanıtıldı. Nesnelerle ilgili muhasebe bilgileri ile ilişkilerde çalışır ve restorasyon pasaportlarının kayıt defterini yapmak için restorasyondaki belgeleri otomatik olarak oluşturmanıza olanak sağlar. Böylece, şu anda, Kamis Müzesi "Kizhi" modüllerini içerir: "Bilimsel ve Stok Çalışması", "Mimari", "Bilimsel Arşiv", "Restorasyon". Veritabanı hacmi, metin bileşeninin yaklaşık 0.4 gigabayt olduğu yaklaşık 68 gigabayttır (bu, A4 formatındaki 193.000 sayfaya eşdeğerdir).

2009 yılında, ağın Kizhi adasındaki gelişimi üzerine çalıştıktan sonra, hem Petrozavodsk'ta hem de Kizhi Adası'nda fon çalışanları için Kamis Müzesi Sistemi ile yıl boyunca çalışma olasılığı yaratıldı.

Bilgi Teknolojisi Bölümünün ayrıca, "Ticketnet" biletlerinin kaynağı sistemi de dahil olmak üzere, müzenin diğer tüm IP ve veritabanlarının (veritabanını) daimi yönetim ve bakım ve bakımını içerdiği belirtilmelidir.

• Müze bilgisayar ağının desteklenmesi ve geliştirilmesi. 2010 yılı sonuna kadar, Museum Computer Park'ın 170 bilgisayar (126 sabit ve 44 dizüstü bilgisayar) bulunur. Müze bilgisayarları, çalışanlara, nerede çalıştıklarına bakılmaksızın, Petrozavodsk'ta ya da Kizhi adasında, genel ağ kaynaklarını, bir dahili web sitesi, bir dosya sunucusu vb. Kullanımına izin veren ortak bir ağa birleştirilir. Şehirdeki binalar arasında fiber optik kanallar, Internet Erişim Kanalı, adaya bir VPN kanalı, adadaki beş DSL kanalı iletişim kanalları olarak kullanılır.

Bilgi teknolojisi departmanı, müze ağını geliştirmek için sürekli iş geçiriyor. Örneğin, 2008 yılında, Petrozavodsk'teki idari bina arasında ve daha önce kullanılandan daha büyük bir bant genişliğinin sırası olan Kizhi Adası arasında yeni bir iletişim kanalı düzenlendi. 2009 yılında Vasilyev'in evi, Kizhi adasındaki müze ağına (Fonlar Bölümü), şehirdeki yeni bir müze şebekesine bağlıydı: Fedosova St., 15. Yaz Müzesi ve adadaki eğitime bağlandı. adada genişletilmiş ağ. Der'de karmaşık. Reçel, hediyelik eşya dükkanı ve depo. Toplamda, Müze Ağı altyapısında 7 sunucu ve 50'den fazla aktif ağ cihazı bulunmaktadır.

2010 yılında, Müze, Kizhi adasındaki nesnelerin güvenliğini sağlamak için "Yerel Bilgisayar Ağı (LAN)" projesinde çalışmaya başladı. " Tasarlanan fiber optik ağı tüm adadan tutulacak, 28 nesneye bağlanacak: ev-anıtlar ve altyapı tesisleri (idari binalar, madde, üretim kompleksi, fonlar vb.). Detaylı iletişim bant genişliği, çok sayıda güvenlik kamerası da dahil olmak üzere adadaki veri iletimi için tüm istekleri sağlayacaktır. Tasarım işleri Archimedes LLC (Kirov) gerçekleştirir.

• Müzenin resmi web sitesinin geliştirilmesi. Son yıllar boyunca, Kizhi Müzesi'nin bölgesi, Rusya'daki en popüler müze internet sitelerinden biridir ve ziyaretçilerin sayısı ve sesleri tarafından "Rusya Müzeleri" portalında önde gelen yerleri işgal eder. 2010 yılında, 3.65.000'den fazla ziyaretçi (465.000 ziyaret, Kizhi Müzesi'nin resmi internet sitesine (Mail.ru - 311000'de 465.000 ziyaret) geldi. Müzenin web sitesi, müzenin sergisi, stok toplantısı, doğal mirasın yanı sıra, kültürel mirasın korunması, çalışması ve popülerleşmesi alanında müzenin faaliyetleri hakkında bilgi içermektedir. Kizhi Müzesi'nin Bilgi Teknolojisi Bölümü, sitenin teknik ve teknolojik gelişimi üzerine kalıcı bir çalışma ile gerçekleştirilir, mevcut bilgilere ve tasarımın iyileştirilmesinin yanı sıra.

2010 yılında, çalışmaya dayanarak, sitenin ilk sayfasında bilgi formatı değiştirildi: İnternet kullanıcıları için en ilginç bilgiler ilk sayfada yapıldı (Kizhsky'nin müze ve mimari anıtların durumu hakkında, Müze, poster, web kameraları ve müze internet-Skorlar).

Rusça konuşan kullanıcılardan Rusya ve komşu ülkelerden gelen en popüler site en popüler olanıdır. Dillerin İnternet Servis Ayarları Üzerine Dağıtımı Ziyaretçiler için: Rusça -% 88, İngilizce - 6.4%, Almanca -% 1, Fince, Fransızca -% 0.55.

En popüler bölümler şunlardır: "Bilgi", "Mimari", "Müze Koleksiyonları", "Sanal Seyahat", "Galeri". Bu bölümler müzenin ana faaliyetlerini, düzenli olarak güncelleniyor ve çok sayıda ilgili bilgi dizisi içerir - bu yüzden talepte. [Müze-Rezervi "Kizhi" sitesinden metin: http: // site]

2007 yılında, "tüm dünyanın önünde" müzenin internet projesi, internetteki başkalaşım kilisesinin restorasyon süreci için bilgi desteğini sağlamak ve Restoratör uzmanlarının bilgi alışverişi ve işbirliği için koşullar yaratan, Vi'nin tüm Rusya medya yarışmasının galibi, "Rusya'nın folk geleneklerinin temasının gelişimi için" adaylığında "" Pavel Bazhov ".

2008 yılında, Sanal Müze Seyahat Müzesi Müzesi'nin internet projesi, "Hobilerin Dünyası" adaylığındaki Yıllık Uluslararası Konferans "EVA" çerçevesinde Multimedya Projeleri "İçerik - 2008" yarışmasında kazanan oldu.

En popüler ve talep edilen sanal müze seyahatlerinden biri, "Karelya Köylü Evi'nden Sanal Yolculuk" dır. 2010 yılında, İnternet projesi Kareliyen dilinin halkına devredildi. Bu dildeki ilk ve yine de tek internet kaynağıdır.

Devlet Müzesi Koruma Alanı "KIZHI" TEŞEKKÜRLER "LYYDILAINEN SEURA RY" (LYYDILAINAINEN SEURA RY "(Lyydilain Society (Finlandiya)), Kareliyen dilinin halkına" Karelian Peasantina'nın evinden Sanal Yolculuk "çevirisi için.

• Müze etkinliklerinin teknik ve multimedya desteği. Müzenin etkinliği, uzmanlardan bilgi teknolojisi bölümünden teknik destek olmadan yapılmaz. Örneğin, sadece 2010'da, müze etkinliklerinin bakımı için 95 başvuru tamamlandı - bunlar arası - 2010, "Eski Şehrin İllüzyonları", "Eski Şehrin İllüzyonları", "Eski Şehrin İllüzyonları" da dahil olmak üzere, aynı zamanda müzenin tüm sergileri, konferanslar, tatiller. Adası Kizhi. Müzenin sergileri ve etkinlikleri için 30'dan fazla video ve multimedya sunumu yaratılmıştır.

Önemli bir çalışma yönü, müzenin dijital fotoğraf ve video arşivinin oluşumudur. Sadece 2010'da, müze dijital fotoğraf arşivine 14.000'den fazla görüntü eklendi. Fotoğraf arşivlerinin talebi müze son derece yüksektir: Malzemeleri, müze bilgisi sistemlerinde yayıncılık ve hatıralık ürünlerinin, multimedya ve internet projelerinin geliştirilmesinde, multimedya ve internet projelerinin hazırlanmasında aktif olarak kullanılmaktadır. 2008 yılında bir intranet müzesi, müzenin müzeyi kullanmak için fotoğraf arşivini kullanmasına izin veren müze dijital fotoğraf arşivi için bir arama web arayüzü açıldı.

// Kizhi Müzesi Koruma Alanı'nın faaliyetlerini bildir. 2006-2010
Toplamın altında. ed. E.v. Averyanova; Maliyet. ed. N.m. melnikova
Müze-Rezervi "Kizhi". Petrozavodsk. 2011. 112 s.

Bölümler: Tarih ve Sosyal Bilgiler

Bugünün eğitim ve eğitim sistemini geliştirme aşaması için gerçekleşen sorun dairesi "Müze - Okul" harika. Bu anlamda müze ciddi görevlerle emanet edilir. Müzeye ilgisinin doğası önemli ölçüde değişti - müze, bugün müze, bugün bir sergi koleksiyonu değil, aynı zamanda bir mimarlık, bilim, sanat birliği değil, eğitimin güçlü eğitim fonlarından biri haline geldi. Sürekli gelişmekte ve geliştirmek, "Müze - Okul" sistemi hem öğretmen hem de ilgili mesleki bilgi ve becerilerin müzesi işçilerini gerektirir. Müzeyi, müzeyi eğitim ve eğitim sürecinde kullanmak isteyen öğretmen için eğitim ve eğitim sürecinde kullanmak isteyen bir öğretmenin, okul ve müze arasındaki kişileri etkinleştirmek için son derece önemlidir. Meslektaşların deneyimine mümkün olduğunca çok ilgileniyor. Pedagoji ve müze bazı bölümlerinin birleşmesinin "Pedagoji Müzesi" oluşturulması için bir platform haline gelmesi, ortaokulun çalışmalarında ve modern müzenin zamanın kendisi tarafından belirlenir.

Bazı öğretmenler, müzedeki gezi veya dersin dersi değiştirebileceğine inanıyor. Ancak müzeyi ziyaret etmek, tekrar etmemeli, ancak dersi zenginleştirmelidir. Okul Müzesi'nin dersin çoğaltılmasında değil, ancak estetik lezzet oluşumunda dünyadaki dünyadaki adamların temsilini genişletmenin (Ek 1). Müze servisi, bir olayın veya konunun tarihsel özgünlüğünün güvenilir bir değerlendirmesi olan konunun özel algısına katkıda bulunur. Müze tarafından kapsamlı bir çalışmanın amacı olan bir konudur, insan kültürünün bir anıtı olarak konuyla ilgilidir, müze ziyaretçi ile iletişim kurar. Bu nedenle, Pedagoji müzesinin görevlerinden biri, ziyaretçilerin müzelere yoğunlaşması, özellikle de müze nesneleriyle temasları geliştirmek, kendilerine atılan bilgi algısını düzenlemek için önkoşullar ve koşullar yaratmaktır.

Herhangi bir müzenin çalışmalarının temeli konusudur. Sosyal ve doğal-bilimsel bilgilerin bir taşıyıcısıdır - ulusal hazinenin bir parçası - otantik bir bilgi ve duygu, kültürel ve tarihi değer kaynağıdır. Müze konusunun diğer kaynaklardan ayıran önemli bir özelliği, konunun insanın duygusal alanını etkileme yeteneğidir. Tüm araştırmacıların, Bilgilendirici, Temsilciliğin (gerçeğin yansıması) gibi diğer özelliklerinin yanı sıra, adlandırılır: - İfade etme - bir kişiyi işaretleriyle etkileme yeteneği, çekiciliği - dikkat, ilişkilendirme - Bir endişe duygusu, empati (1, 89.). Ek olarak, her bir öğe, bir veya başka bir dönemin özelliklerini yansıtan, zamanının bir işaretidir.

Konunun ana özelliklerinden biri bilgilendiricidir. Derste görsel bir malzeme olarak çeşitli nesnelerin kullanımı yaygındır ve metodik kabul kuvvetidir. Müze arasındaki temel fark, orijinallikteki olağan görsel faydalardan, geçmiş nesiller deneyimini koruyan tarihsel hafızanın işlevleri. Müze nesnesi, uzun süre tutulması gereken orijinal sosyal bilgi kaynağı olmalıdır. Aynı derecede önemli olan ahlaki, estetiktir, konunun anıt değeri, kültürel değer konusunu yapan her şeydir.

Müzeye dayanarak çalışmak, aynı alanda çok çeşitli kaynaklar toplamanıza izin verir: yazılı anıtlar, gerçek kalıntılar, görsel materyaller, fotoğraflar, arkeoloji nesneleri, numismatics, bonissics, Philateli, etnografi ve diğer birçok malzeme. Bütün bunlar, yalnızca kaynakların çeşitliliğini göstermemesini sağlar, aynı zamanda çocuklara müze nesnelerinin dilini de öğretir, bunlara kaynaklarla bağımsız araştırma çalışmalarının temelini verir. Modern ailelerde, "nesillerin bağlantısını" kişiselleştirecek atalarına ait birkaç şey var. Müzeyi ziyaret etmeden önce birçok çocuk asla eski nesneleri inceleme deneyimine sahip olmadı. Bu nedenle, görevlerden biri müze konusuna dikkat çekmek kolay değildir, aynı zamanda karakterini, özelliklerini, özelliklerini açıklamak için. Tarihsel kaynağa yapılan bu dikkat, bir sınıf sistemi ile uygulanır, belirli bir öğe ana karakter haline gelir.

Müze eğitim işlerinin temel biçimlerinden biri bir gezidir. Gezinin temeli, iki unsurun varlığıdır: gösteren ve hikayeler. Gezi, kılavuzun, görsel nesneleri ve onlar hakkında ve onlarla ilgili olaylarla ilgili bir hikaye ile ilgili olarak istikrarlı bir denge olması gerektiği altın bir ortalamadır. Gösteri, nitelikli bir rehberin rehberliğinde nesnenin gözlemidir. Gösterildiğinde, bir kişi sadece konunun görünümünü algılar, ancak bir rehberin yardımı ile aynı zamanda bireysel parçaları ayırt eder, ek materyaller yardımıyla, analizlerinde yer alıyor: Yardımcı Görsel Yardımlar. Gezi sırasında hikaye, oditoryumun analizine ek olarak, özellikle görsel materyalin kötü korunması veya tamamen kaybolduğu durumlarda gereklidir. Ancak hikayeleri taciz etmek imkansızdır. Kural olarak, gezi yapanlar hakkında her şey, geziler ile gözlenen görsel bir seride temsil edilmelidir. Konuyu ortaya çıkaran hiçbir nesne yoksa, en fazla gezi olamaz. (2. 144)

Bir öğrencinin veya bir microdistrict Sloboda, bir öğrencinin ya da başka bir caddenin bir turunu hazırlama girişimi, müze derslerinde elde edilen çok miktarda bilgiyi sağlamak için mükemmel bir son görevdir. Alternatif olarak ve Müze Teknolojileri Kullanarak Yerel Tarih ve Bilgisayar Bilimi Dersinin Sonucu - Multimedya Tasarımında Sanal Tur.

Araştırma sonucunu göstermenin bir başka yolu, öğrencinin müze teknolojileri aracılığıyla yerel tarih faaliyetleri, belirli bir konudaki serginin organizasyonu, okul müzesi, güncellemesi ve ek olarak değişiklik yapma. Bu çalışma, gezinin hazırlanması gibi, hacimli hazırlık araştırması gerektirir ve pratikte kazanılan bilgiyi, ek olarak, sanatsal tadı olan erkeklerde estetik becerilerin geliştirilmesine katkıda bulunmalarına katkıda bulunur.

Halen, okuldaki yerel tarihçilik meselesi ile ilgilidir. Bu konunun çözümünü genel eğitim disiplinleriyle (tarihi bölgesel çalışmalar, coğrafi ve çevresel kusurlar, edebiyat vb.) Entegrasyonu açısından çözüm buluyoruz. Temel Müze Teknolojilerinin kullanımı, birçok öğretmen için bir eğitim süreci düzenlemek için yeni bir yolda verimli olacaktır. Standart olmayan formlar ve okul disiplini incelemek için yöntemler, yaratıcı kontrol görevleri, öğrencinin zihinsel aktivitesinin aktivasyonuna, yaratıcı yeteneklerinin, estetik algısının ve sanatsal tadı geliştirilmesine kesinlikle katkıda bulunacaktır. Ancak, en önemli şey, bu yeniliklerin bütünlüğü, okul öğretmenlerine ve müzenin Pedagojinin öncelikli görevlerinden birini çözmesine yardımcı olmaktadır - doğal arazinin tarihinin bilgisi ile elde edilen vatanseverlik duygusunun yetiştirilmesi.

Ekstrakürlü iş türlerinin türünden kaybedebilirsiniz. Yerel tarih kupaları ve bölümleri, okul müzesinin organizasyonu ve bakımı, yerel lore yarışmalarında aktif bir rol ve Olimpiyatlar, öğrencilerle önemli ve ilginç bir çalışma yapmanın önemli yollarından biri, bilgi ve becerileri aktarmanın ana yoludur. Okul programı için. Dersin sıkı bir çerçevesi, çocuklarla ilgilenen birçok sorunun cevabının her zaman izin vermemesi, çocuğun okul çocuğu öğrenme sürecinin başarısı için gerekli ek teknik ve becerileri öğrenmelerine yardımcı olmasını mümkün kılmaz. Bu durumda, ekstrakürik aktiviteler, okul çocuklarının gerekli bilgiyi edindiği kurtarmaya gelir.

Yerel tarihin faaliyetleri, Müze Dairesi, kendi kendine arama, araştırma çalışmalarının, kütüphanelerde, müzelerde, müze veya araştırmacının ilgi çekici müzisiyle röportaj yapma becerilerini geliştirmeyi amaçlamaktadır. Sınıflar döngüsü, yukarıdaki kurumlara yapılan gezi ziyareti, gerekli, sorulan öğretmeni, işlenmesi, çemberin toplantıları sırasında yapılan çalışmanın analizini, daha fazla araştırma planlaması, hedeflerin ve hedeflerin tanımı konusundaki çalışmaların analizini, . Yukarıdaki becerilere yönelik ustalaşmak, bilgi alanında bir öğrenci oryantasyonu oluşturur, bu da çeşitli özetlerin, yerel lore araştırması vb. İçin hazırlanmasını daha kolaylaştırır. Ayrıca, çemberin üyeleri, okul müzesine pratik yardım sağlamakta, böylece çalışmalarının özüne geçer, bir müze işinin varlığının öneminin ve öneminin farkındalar, böylece faaliyetlerine geliyor.

En duyarlı izleyici çocuklardır ve onlar üzerinde, her şeyden önce, müzelerin eğitim faaliyetleri odaklanmıştır; Okul olarak çalışan, eğitim veren ve ülkelerinin genç nesil layık vatandaşlarından yetiştiren çocuklarla birliktedir.

Referanslar:

1. Lebedeva p.g. ÇOCUKLARIN TARİHİ MÜZESİ'NİN KONUSU // 20. Yüzyıl Müzesi'nde Müze ile Çalışma Özellikleri: Rüya ve Gerçeklik. - C-p .: 1999.
2. İvashin n.n. Bir çıkış turu hazırlama yöntemleri. // Belgorod Yerel tarih. - Belgorod, 2001.