Basit bir kalemle geometrik şekiller. Volumetrik figrin çizim

Basit hacimsel rakamlarda, temel çizim kalıpları geliştirilmektedir. İşte, nesnelerin boyutunu ve oranını doğru bir şekilde ölçme ve bir perspektifi ve bir perspektifi oluşturma ve sayfadaki görüntüyü oluşturma ve aydınlatmayı doğru bir şekilde iletme yeteneği. Basit volumetrik rakamlar nelerdir?

Basit hacimsel rakamlar Çizimde basit toplu rakamlar altında, bu tür hacimsel figürler şu şekildedir: küp, paralelepipli, prizma, koni, top. Çizimde eğitim amacıyla, sıvıdan dökülür, şekiller kullanılır. Hepsinde doğru geometrik özelliklere ve pürüzsüz bir beyaz yüzeye sahiptir.

Geometrik olarak doğru hacimsel gövdeler, düz ve eğri çizgileri doğru bir şekilde çizme yeteneğini çözmeye yardımcı olur. Örneğin, Küba çizgisinde, vaat eden azaltmaları doğru bir şekilde belirlemek ve elden, yardımcı araçlar, hatta yüzü olmadan elde etmek için gereklidir. A, topun çizgisinde, ek ilaçlar olmadan tekrar doğru daireyi çizmek önemlidir. Sadece kalem, kağıt ve duvar.

Bina hacmi rakamlarının özellikleri
yeni başlayanlar için sanatçılar için

Giriş seviyesinin eğitim figüründe, dikey çizgilerin kesinlikle dikey olarak gösterildiği ve yatay ve köşegenlerin perspektifi dikkate alınması için çizilen bir perspektif oluşturma tekniği kullanılır.

Bir yandan, perspektif yapmanın bu gibi postulatlar, otomobillerin zaten gerçek gelecek vaat eden azaltmalardan ayırt edilemeyeceği ve böyle bir gerçekliğe alışkın olduk. Öte yandan, eğitim amacıyla, dikey çizgilerin görüntüsü, perspektifi dikkate almadan, sanatçının başlangıcını basitleştirir. Ek olarak, pratikte, yeni başlayanlar çalışmalarında kesinlikle dikey çizgiler, yer düzgün bir şekilde düzenlemeye ve oldukça uyumlu görünmeye yardımcı olur.

Hacim rakamlarının öğrenme resminde ışık

Genel olarak, toplu figürlerin bir eğitim ton deseni kavramıyla ilgileneceğiz. Müfredat müfredatındaki tonu uygularken, hacim ve mekan yanılsaması yaratmaya konsantre olmak önemlidir. Birincisi, gölgeler teorisinin genel temellerine uyarak elde edilir. Burada, hacimsel rakamlar incelendiğinde, bu çok şekillerin şeklinde ve gölgeler doğrultusunda bir tarama kullanmanın istenmesi arzu edilir. Eğitim figüründeki alan hissi, ön plandaki siyah ve beyaz mezunların aksine bir artış ve arka planda gölgelerin yumuşatılması ile elde edilir.

Uygulama, büyük miktarda çeşitler de dahil olmak üzere her yaştan çocukların gelişimi için eski bir yöntemdir: Geometrik şekillerden, kumaştan doğal malzemelerden, konu, sahneden, dekoratif vb.

Her yaştan çocuklar için uygulamaların avantajları

Uygulama dersleri, çocuğun gelişmesine son derece olumlu katkı sağlayacaktır:

İşyerinin ve malzemelerin hazırlanması

Geometrik şekillerin en basit appiki olup olmadığı veya verilen verileri kullanarak uzun geçmişi yapıştırın, her şeyden önce, çocuğun işyerinin organizasyonunu ödemek için uygun dikkat gereklidir:

• makas (ciğerler, küçük, çocukların elleri için rahat, aptal uçlarla olmalı);
• aplikler için temel olacak (örneğin, beyaz bir kağıt, karton, tahta bar);
• yapıştırıcı (tercihen tutkal - ısınmayan, ısınmaz ve içmez, normal sıvı tipinin aksine);
• Çalışma malzemesi (uygulamanın ne yapılması gerektiği: renkli kağıt, kumaş, tahıllar, folyo, çiçekler vb.).

Şablonlarla çalışmak

Çocuklu uygulamaların doğru organizasyonu için, her önemsemeyi, özellikle de kalıplarda çalışmak önemlidir. Örneğin, en küçük (3-5 yıl) başvuruları, örneğin geometrik figürlerden, onlara şablonların oluşturulmasıyla ilgili sorular bırakmaz. Bu durumda, bir çizim oluşturmanız gerekir, bebeğin önceden kesilmiş öğelerle yapıştırılması gereken yerleri işaret etmeniz gerekir.

Yaşlı çocuklar için uygulamalar için hazırlanıyor olan durumlarda, organizatörün iyi bir çizim becerisine sahip değilse, bazı zorluklar ortaya çıkabilir. Açıklanan durum, daha karmaşık eskizler oluşturma, haddeleme ve çocukların gelecekteki zanaatın gerekli bileşenlerini elde edebilecekleri kendi kendine kesilmesi gerekliliği nedeniyledir.

Şablonlarla işin algoritması her bir uygulama türü için aynıdır:

• renkli bir kroki oluşturun;
• orijinal deseni kopyalayın;
• (3-5 yaş arası çocuklar için) veya parlak çizgilere bölünmüş (5 yıldaki çocuklar için) görüntüyü gelecekteki çalışmaların bileşenlerine kopyaladı;
• hazırlanan temelde basılı elemanlar.

Genç anaokulu grubu için rakamlar şablonları

Geometrik şekillerden yapılmış aplikler - en uygun Küçük Anaokulu Grubu'nun çocuklarının sığ hareketliliğinin ve yaratıcı düşüncenin geliştirilmesi için yöntem:

Daha yaşlı anaokulu grubu için şablonlar

Geometrik şekillerden gelen aplike, takviye plot resimleri, "çizim" hayvanların, kuşların resimlerini, gözleri, pençe, kanatları ve benzeri ile yapıştırarak - Çocuklu başvuru sınıflarının ana çeşitleri 4-5 yaşındadır:

Anaokulunun hazırlık grubu için rakamların kalıpları

5 yaşından büyük çocuklar için görevler, kural olarak, sadece kesmek ve yapıştırmak için değil, aynı zamanda bir şablon şablonunu bağımsız olarak hazırlamak için de ima edilir:

1. sınıf için şablonlar rakamlar

Geometrik rakamlardan yapılan başvuru, muhtemelen makasla dikkatlice tutabilen okul ve okul çocuklarını bırakacaktır.

Öğrenciler, çok sayıda kalıpla karmaşık görevlere maruz kalmaktadır - kesim için çokgenler, güçler, mükemmellik, doğruluk gerektirecektir.

Aplikler:

2. Sınıf için rakamların şablonları

Kaydırma:

Sınıf 3 için şablonlar rakamlar

Kaydırma:

4. sınıf için şablonlar rakamlar

Kaydırma:

"Yaz" konusundaki aplike

Orman aplikeleri, güneş, mantar, ağaçlar, otlar, farklı malzemelerin geometrik şekillerinden yapılmış, Mükemmel yazın çocuğun işinde yazın ortaya çıkması:

Çocuğun bir sonucu olarak, çocuk yaz döneminin tüm bileşenleri ile güneşli bir günün görüntüsünü alır.

"Sonbahar" konusundaki aplike

"Sonbahar" uygulamaları üzerinde çalışarak, bir seçenek olarak, doğal malzeme kullanabilirsiniz:

En basit manipülasyonların bir sonucu olarak, çocuk sonbahar gözeneklerinin ayrıntılarını gösteren bir aplike alacak.

"Kış" konuyla ilgili aplike

Kış teması ile çalışmak çeşitli malzemelerden yapılabilir: yün, kağıt, kumaş vb. Çocuklarda küçük motorların gelişimi açısından en faydalı olan, küçük kağıt parçalarından oluşan bir uygulamadır. Çocuk bu bileşenleri kesmemeli ve kağıdı mümkün olduğunca yırtmamalıdır. Temel, koyu mavi renkli bir karton kilidi kullanmak daha iyidir.

Verim:

1. Başlamak için çocukların, geometrik şekillerden oluşan ağaçların şablonlarını hazırlamaları gerekir. (Dikdörtgenler evdedir; kareler - pencereler evler; uzatılmış dikdörtgenler - ağaç gövdeleri; üçgenler - evlerin çatıları).
2. Elde edilen Aplike ayrıntılarını yerine getirerek, tongy kağıt sürecine geçebilirsiniz.
3. Yapılan işin bir sonucu olarak elde edilen küçük beyaz kağıt parçaları, rastgele çatıyı, dallara, zemine, kar yağışı veya sürüklenmesini gösteren.

Bir kağıda yaratıcılık sonucuna göre, Kış şehrinin imajını ortaya çıkar.

"Cosmos" konusundaki uygulama

Bir "uzay" aplike üzerinde çalışırken, çocuğa "makyaj" takımyıldızlarını sunabilir:

Yaratıcılık sonucu, çeşitli gece gökyüzü takımyıldızları elde edilmelidir: büyük / küçük bir ayı, ikizler, büyük bir köpek vb.

Geometrik şekillerden desenleri çizim

Geometrik şekillerin bir modelinin hazırlanması, çocuklarda isimleriyle ilgili bilgileri ustalaşmaya veya pekiştirmeye yardımcı olur, sığ bir motosiklet, yaratıcı düşünme, fantezi geliştirir. Bu tür bir aktivite, en basit rakamları, bileşenlerin boyut, form, renk vb. Bir desen veya sınıflandırılması için kaotik sırayla yapıştırmaktır.

Çocuktan bu tür uygulamalara olan bir ilginin doğuşu için, yetişkinler peçeteyi süslemek için sunar.

Öğrenci şablonlarını sağlayarak, bir kopyasını, bir kopyasının işin sonucu olması gerektiğini göstermek gerekir. Alternatif bir model, bir öğretmenle, nerede, Geometrik şeklin adını (renk, boyut) işitme, şablondan önce oyulmuş, çocuk, çocuğun en çok seçilmesi ve belirtilen yere yapıştırılmasını sağlamalıdır.

Uygulamaların organizatörü, ihtiyacı hatırlamak için önemlidir:

• "Öğrenci" işyerini "Öğrenciyi" genişletin: Gereksiz kaldırmak için gerekli olanı hazırlayın;
• sınıflarda, çocuğun çıkarını korumak için oyun tekniklerine başvurun;
• Çocukların dokunsal hislerin en iyi gelişimi için çeşitli uygulamalar kullanın;
• belirli bir yaş grubunun çıkarlarına karşılık gelen konuyu seçin;
• Çocuğun, sürecin organizasyonundaki hataların daha fazla analizi için yapılan çalışmalardan sonra kişisel bir görüş ifade etmesini isteyin;
• Çocuğun fantezisini sınırlandırmayın ve uygulama planını işlerdeki başvuru planını iyileştirmesine izin verin.

Geometrik şekillerin en basit yapışkan resminin tarzında yapılan başvurular, daha karmaşık seçeneklerle birlikte, her şeyden önce, çocuklara neşe getirmelidir.

Kesinlikle, "Öğretmen", görevin ifadesinden önce çocuklarla ilgilenmeli, süreçte övün ve daha önce yapılan çalışmanın avantajlarını değerlendirin. Sınıflardan zevk alarak, çocuk sadece gelişmeyecek, aynı zamanda akranlar veya ebeveynlerin şirketinde zaman geçirmek güzel, bu da uygulamaların uzun süre boyunca hayatında sıkıca köklendiği anlamına gelir.

Video: Geometrik şekillerden gelen aplike

Videodaki geometrik şekillerden yapılmış aplikler:

Hayvanlarla bir aplike nasıl oluşturulur, videoda bulun:

Kalemin bulundurma ustalığınızı geliştirmek ve geometrik şekillerin çizimi oluşturmayı öğrenmek, hacimlerini yaratmayı öğrenmek için öğeler biçiminde bir barkod yapmayı öğrenmek için nasıl öğrenilir. Arsenalimizde bir küp, top, bir koni ve bir silindir var.

Çalışmamız iki bölüme ayrılacak. İlk bölüm sunum tarafından çizilir. Belki de bu rakamların düzenlerine sahipseniz, yoksa, o zaman geometrik şekillerin düzenini nasıl yapacağınız sayfaya bakabilirsiniz ve aslında, bunları yapın, ancak sizinle diğerlerinden başlayacağız. Anlayışla başlayacağız, önce yerleşim olmadan önce form analizi. Önce bunları yaratabilir ve bazen çizim yaparken onlara bakabilirsiniz, ancak şimdi analiz etmeyi öğrenmek, mantıksal olarak düşünmek, tüm çalışmalarınız şimdi, doğası gereği, bu temel rakamların şeklini nasıl ileteceğini öğreneceklerdir. . Başlangıçta, çalışma kafasından geçer ve gözlerden önce değil. Sağ?

İkinci kısım doğadan çıkarmaktır, aynı zamanda, ilk durumda olduğu gibi, doğaya yapışıyoruz ve her şeyden önce kendilerini düşünüyor ve analiz ettik ve şimdi kendimizi zaten doğanın bize gösterdiği şeyle kontrol ediyoruz.

Yani, ilk bölüm. A3 formatında çizebilirsiniz. Watman'ı, bir kurşun kalem alıyoruz ve bir figürü çiziyoruz, ayrıca inşa ederken perspektifin bilgisini kullanmak fena değil. Ve ardından barkodu formda bırakmaya başlayın, zihninizin ve kurşun kaleminizin yardımı ile rakamın hacmini azaltır.

Işığın, konunun formunda dağıtıldığını, ton dereceli veya bölgeleri oluşturduğunu zaten biliyoruz. Üç ana ışık alırken, yarı makine ve gölge. Sadece tüm alanı kullanmadan sadece rakamlarla sınırlıyız.

Bir küp çizelim. Hatalardan kaçınıyoruz. Soldaki resimde, beklentinin beklentisi de bunu yapmaz. Burada biraz iletmek, formu hafifçe çarpıtıyor. Sağdaki çizime bakın. Ön duvar ve arka arasındaki farkı gördünüz mü? Yeter. Öyle değil, mimariyi küçük formlardan çevirdiğimiz büyük boyutlarda kullanılmaktadır.

Işık hakkında konuşalım. Işık, gölge ve yarısı gösterdi.

Ancak Altın Kuralı'yı unutmayın, ışık, konuyla ilgili, gölgesizdir. Bakınız: Işık, gelecekte çıkarmak, parlaklığını biraz kaybeder, orada biraz yumurtadan çıkar. Ve şimdi yarısı ve gölge, resim, ancak ters sırada. Gölge hafifçe aydınlatılmış zayıflar. Ancak yine de, ortak gölge tonu asla toplam ışık tonunun daha parlak olmayacak ve yarım gün de ton sınırlarından ayrılmaz. Her şey yerinde.

Hala bakıyoruz: İlk dersimizden nasıl eğitim aldık, çizimin temellerini gör, şimdi bunu unutma. Orta ABD Köşeleri ve yüzleri tahsis eder, onlara vurgu yapın. Yakın yüz ve köşeler benimle birlikte aksancı ve kendimize odaklanıyor, her şey sorunsuz bir şekilde uzaya gider. Ancak burada bu alanın iletilmesi gerekmez, çünkü prensipte, küçük mesafelerimiz var.

Not: Ortak tonu nasıl belirlenir, biraz göz kırın. Netlik doğacak ve genel olarak her şeyi görebilirsiniz. Ve "Vil" işine bakmak zorunda değilim, sık sık kendinizden uzaklaştırırsınız, görüşünüzü giderin, ayrıntılara yapışmayın.

Ve sonra kalan rakamlar. Bu rakamlar, genel olarak yeterince aerodinamtıyız, sallandı, bu yüzden aşağıdakileri fark ettik:

Sanırım ilki top. Burada vurgu, gölge ve en güçlü olanı, topun bize yakın olduğu yerde olacak. Kenarlar açısından, aksan yok, çünkü formun uzaya girdiğinden, bu anı kolaylaştırılmış bir form çizerken düşünün.

Aynı zamanda bir silindir ve bir koni olan durumdur. Formun sarmaya ve uzaya girmeye başladığı durumlarda, aksan yapmaz. Ancak şekle odaklanmak için gerekli olduğu, daha sonra formun bir molası olduğu ve gözlerimize en yakın olacağı yerlerde.

Koni'ye dikkat edin - bunun alt kısmı üstten daha fazla yaklaşır. Böylece, bunun alt kısmı daha güçlü olacak ve en üst seviyeye tırmanacak - Gölgeyi görürken, aşağı doğru, yükselirken, aktivitesini kaybeder. Her yerinde aynı tonalite yapmayın. Bu değerler burada çok büyük değil, yine de var, aksi takdirde şartlı alan doğru bir şekilde iletmiyor.

Tarama üzerine dikkatinizi durdurun. Bu, şekli düşen yüzde yüz vuruş nedir. Biraz monoton ve sıkıcı olmasına rağmen, ancak eğitim planında çok faydalı olmasına rağmen. Disiplin, ilgi konsantrasyonunda, hatta hatları yapmayı öğretir ve basitçe saflık verir. Bu işi bu özelliği kullanarak yapmanızı öneririm, sadece "geometrik bir şeklin şeklini" vurmaya, ellerinizi ve tüm hacmini ve uzayda "yaşadığı" şeklini gösterir. Garip yazılmıştır, ancak bu alıştırmanın tüm güzelliğini mümkün olduğunca iletmeye çalışıyorum. Ve konu biçiminde olması gereken vuruşlar hakkında ve ne yapmadıkları şey hakkında konuşacağız.

Ve bir şey başarısız olmazsa inkübe edin. Hatalara karşı kimse sigortalı değildir ve çoğu kişi olabilir ve dünyadaki ideal hiçbir şey yoktur. Ancak her birimiz daha iyi yapmak için tekrar deneme fırsatı var.

Geometrik şekiller nasıl çizilir

Geometrik şekiller nasıl çizilir - şimdi bir çevre ile geometrik şekiller çizmeye çalışalım. Onları hava ile sarıyoruz, uzayda çiziyoruz. Ana Sayfa:

Öncemiz, silindiri gidelim. Silindiri, konunun düzlemine koyduk, böylece rakamın gölgesinin konusu düzlemde güzelce düşmesi, ne güçlü bir şekilde gerildi veya küçük olması, uyumlu ve şeklin hacmini vurguladı.

Temiz bir desen oluşturmak için tabletin üzerindeki kağıdı gerdirin. Tablet boyutunu 30-40 al, böyle bir iş için yeterince yeterince.

Şimdi silindirimizi levha düzleminde şikayet etmeliyiz, tabakanın uzayında, dikkate alındığında ve gölgelerde uyumlu bir yer bulmalıyız. Gözleme ölçerin oranlarını aramak için kullanın, doğrusal bir bakış açısının duyumlarıyla güçlendirin.

Konu düzlemini ilettiğinizden emin olun. Şekil uzayda "yüzme" değil, konu düzleminde bulunur!

Bir figür oluştururken, görünmez yüzleri gösterdiğinizden emin olun, inşaat hatlarının nasıl yapıldığını gösterin. İzleyicinden daha fazla ihtiyacın var. Gerekli olduğu vurguları genişletin, uçakların kesişimini gösterin. Perspektifi unutma. Eğer fark ettiyseniz, silindirin alt düzlemi bizim için üstten daha fazla görülebilir, doğru, ufuk çizgisi (en azından benimle farklı olabilir), böyle bir inceleme verir.

Gölge nasıl inşa edildiğini görün, yapılar çizgileri kullanılarak doğru şekilde bulaşabilir. Figüratif: İki türe ayrılmış olan ışık kaynağından, tek başına şekli, üzerinde durun, üzerinde durun, çünkü şekildeki şekilde ışık olmayacaktır. Ve ışığın ışınlarının ışınları devam ederken, yolundaki her şeyi aydınlatıyor. Ve bu sınırı gösterebiliriz. Ve henüz: Şekilden ayrılan gölge, bazı artışa eğilecek, ters perspektifi hatırlatır. Nedenini anlıyor musun? Aksine ışınları gönderirseniz, gölge hattı çizgileri bir noktada, ışık olduğu bir noktada karşılaştırır.

Bu böyle almalısın. Ayrıca, prensip olarak, doğanın zaten gerekli değildir, çünkü her şey kendi başlarına analiz edilebilir. Analitik düşünmeyi ve mantıksal olarak tartışmayı içerir. Ancak, hepsi, daha fazla sökülemeyelim:
Şekil ışığın yandan ve yukarıdan düştüğünü göstermektedir. Silindirin üst düzleminin hepsinin çoğunun kaplanacağı ve ışık, yanı sıra, silindir-yatay düzleminin yanı sıra konu düzlemine de düşecektir. Dikey düzlem - duvar ve nesne düzleminin kırılması ve silindirin hacminin yanı sıra, olay üssü ışığını almadıkları için daha az aydınlatılacaktır.

Ayrıca: Konu düzlemini nesne düzlemine yapmayız, nesne uçağının açısı bu durumda yeterli ışıkta alıyor, böylece gölge burada en aktif değildi. Ancak yukarıdaki düzlemi vurgulamak gerekir. Bu, konunun düzleminin açısının atılmasıyla elde edilir.

Sonraki: Konu uçağımız ana ışığı alır, ancak yatay olarak bulunduğunu göstermemiz gerekir. Ve ışığı çıkarmanın dışarı çıktığını biliyoruz, zayıflar. Bizden bizden daha uzak olan bu konu uçak kaçıracak, zayıflığı bu şekilde bir barkod olacak.

Şimdi, gölgede olacak olan silindirin bir parçası ile uğraşmak gereklidir. Silindir, konu düzlemine dikey olarak yerleştirilir, bu da ana ışığın yatay üst düzlemine düşeceği anlamına gelir. Her şey gölgede, site hariç, ışık formda bulunduğu, ışık tam olarak yukarıdakilerden düşmediğinden, ancak bir miktardan düştüğü için, dikey düzlem üzerindeki en parlak olanı bana tahsis edilir. Silindirin genel gölgesi duvardan daha aktiftir, çünkü silindirin aktif bir gölgesi vardır ve duvarın da dikey olarak olmasına rağmen bize daha yakındır.

Duvar, konu düzleminin daha koyu olacak, çünkü daha dikey olacak, burada daha az olacak, çünkü bütün olacak, arka planda olacak. Lodge Barkod bu şekilde.

Figürün olay gölgesi en aktif olacaktır, ancak aynı zamanda konu düzleminde de yatıyor ve bu yüzden biraz daha zayıf hale geleceğini.

Peki, bize yakın yerleştirilecek formların gerekli olduğu vurguyu genişletmeye devam ediyor.

Başlangıçta, dinlemiyorsa, bir kurşun kalem tutmak ve bir barkod oluşturmak zor bulmak zor ve şekli kendisini sert, yani gösterildiği gibi çalışabilme yeteneği belirlemek için açıkça belirlenir. soldaki şekil.

Uzun zamandır form biçimlerini özetleyin. Var: Işığın konuyu biçiminde nasıl dağıtıldığını bildiğinizi varsayalım. Bu bölgelerin beş olduğunu biliyorsunuz: parlama, ışık, yarı, gölge ve refleks. Hepsi kesin, ama şartlı. Figürün daha kalitatif hacminin aktarılması, ne kadar arızaların ve daha fazla olacağını planlayabilirsiniz, rakamın miktarı daha yumuşak gösterilecektir. Figürü bu bölgelere bölün ve olağan düz konturu kaldırın, ancak hacmi kesmek mümkündür - dikiş-dikiş frekansını veya kalemin itme kuvvetini kullanın.

Burada iki konseptten karıştırılmamasını istiyorum: Işığın konuyla nasıl dağıtıldığı ve barkodun konusu formunda nasıl düştüğünü nasıl dağıtıyor. İlk durumda, 5 bölgeye sahibiz, ikinci yolda, birçok bölgeyi, form şekli, ne kadar ihtiyacınız olana müdahale edebiliriz. Ancak çekmeyin, tüm rummage çizgileri düşük olmalıdır.

Not: Bu resme bakarak görebilseydiniz, arka planda duvarın konisinin daha aydınlatılmış bir tarafı ile ve diğer tarafta, koni duvarının daha az ışıklı tarafı daha hafif olduğunu gördünüz.
Gerçek şu ki, duvarın aynı olması ve orada ve orada, ama gözlerimizi görüyor. Gerçeklik duygusunun netliği için, ışığın ve gölgenin en iyi aksanı için, gözlerimizle uyumlu bir dokunuş için ve sonunda, gözümüzü keyifli hale getirelim! Doğada gördüğü çizimde görmesine izin verin. Bu sadece çizimlerimizi zenginleştirecek bir ışık nüansıdır, göze çarpmayan bir şekilde iletebilirsiniz.

Ek: Gölgenin nasıl bir koni olduğunu görün.

Sonra, topun bir resmini yapalım. Solda görebileceğiniz bina. Şekildeki gölgenin nasıl oluşturulduğunu unutmayın. Olayla daha önce anladık, göründüğü gibi görünüyor: bir halkanın yardımıyla tanımlıyoruz ve beklentilerin bilgisini destekliyoruz. Gölge konunun düzlemine düştüğünü unutmayın - iletmek ve anlamak gerekir.

Ama işler kendi gölgenizle nasıl gidiyor? İlginçtir ki, aydınlatma dışındaki çizgiler topun ortasına, geçişin geçtiği, gölgenin dairesini oluşturan, o zaman bu çap, aydınlatma noktasına uygulanan çizgiye dik olacaktır. Eğer anlaşılırsa, o zaman ve kendi gölgenizin tamamen zor olmadığını göstermek için bir top şeklinde bir barkod yapılır.

Şimdi bir şekilde boyamak için sıkıcı oldum ve denemek istedim. Sağdaki işe bak. Kuluçkalık yaparak yapıldığını mu düşünüyorsun? Benzemiyor. Farklı derecede yumuşaklık kalemlerini kullanarak ton lekesi ile yapılır. Kurbay bir stille kurşun kalemler alırsanız, tahta bir jant olmadan ve basitçe kağıt üzerinde ton kazanacaksınız, o zaman böyle bir çizim yapacaksınız.

Ve başka ne, yürütme teknolojisine ek olarak, yanılıyoruz? Alev ışığı, gölgeler de, her şey yolunda.

Ama biz daha ayrıntılı bakacağız. Topun yanan tarafındaki en parlak ışığa sahip olacağız, uçakta o kadar aktif olmayacak ve bizim çıkarılmasıyla zayıflayacak. En karanlık gölge düşüyor, konusu uçağın bombasında biraz daha fazla ışık olacak, ama yine de, bu bölgeye odaklanacağız.

Topun kendi gölgesine bak, odağını bize daha yakın olacak ve şekle sarılacak, gölge aktivitesini kaybedecek. UNUTMAYIN: Düzenlendi.
Yarım duvar, dahası, arka planda, daha sonra göze çarpmayan ve kalır. Bir kase ile "oynayacak" tek kişi. Işık tarafında, duvar biraz daha koyu görünecek, gölgesiz bir parçası. Burada hoş bir tane yapalım;)

Konu şeklinde bir barkod yapmayı öğrenirim. Kuluçkalık

Burada bu sayfanın başında zaten konuştuklarına sorunsuz bir şekilde yaklaştık. Barkodun konuyu nasıl düştüğünde ve hangi bar bir değil. Gerçek şu ki, her bir çekicinin, iş veya çalışma sürecinde, spesifik inme stilinin üretilmesidir. Tabii ki, kanonlar var, farklı tarihsel zamanlar kendi çizim ve felç kanonları var, ancak mutlaka onlara uymuyor. İsteğe bağlı. Strok'un yardımıyla, şeklin hacmini ve sayfadaki alanın hacmini aktarabilirse, bu barkodu temsil ettiği gibi kesinlikle aynıdır. Asıl şey, her şeyin yapıldığı ve güzel olduğu kadar yetkin olmasıdır. Kolayca, saman yapmayın, güzelce çizmeyi öğrenin. Aynı zamanda inme için de geçerlidir. Bu sayfada bir dokunuş yapmayı öğrendik, biraz daha devam edelim.

Örneğin, burada, benim gibi, hala boyamadığımız bir küp çizin.

1. Figürün yerindeki yerini tanımlarız.

2. Konu düzleminde bir figür var ve tasarımını ve gölgesini bulmak, perspektifi dikkate almayı unutmayın

3. Işığın yerini belirleyin ve ışık dokunuşunu gölgeleyin. Bize, çizimimizdeki ışık ve gölgenin dağıtımına derhal karar verme fırsatı verir, onları bölün

Çalışmanın yaptığı çubuğa bakarsanız, yeterince olağandışı, değil mi? Çizimin böyle bir vuruşuna dersin içinde, daha iyi başvurmayın, öğretmenleri korkutmayın, sizinki gibi modern ilerici görüşler yoktur. Ancak yaratıcı çalışmalarında, bu bar kullanılabilir, neden olmasın? Sonuçta, çizim tüm yasalarda yapılır. Sayfadaki boşluk iletilir, konunun şekli gösterilir, figürümüzdeki ana ton oranları iletilir. Ancak ilginç ve hava işini yapan bir barkod ekledik. Peki, o zaman tekrar çizim, analiz ediyoruz:

Gölgelerin başlangıcında ana ton ilişkisine gidelim: en karanlık gölge düşüyor, sonra Küba'nın bir kendini gölgesi var. Konu uçağının dağılımı üçüncü sırada yer alıyor, ayırıyoruz, ancak siyah değil, çünkü yeterli ışık var. Ve ışığın da aldığı dördüncü duvar, duvarın yarısında, ancak bütününde olduğu söylenebilir. Yetmişlerin duvarları küpün şekliyle nasıl oynadıklarını görün: Küpün aydınlatılmış kısmının yanından duvar, gölgesiz yanında koyu koyudur. Bu derecelendirmeler çok gevşek olabilir, ancak mevcut.

Işığı daha fazla analiz edin: En parlak ve aydınlatılmış parça, yatay olarak önümüzde ve boşluklara akan, ışığın döner açılabilir düzlemde küpün üst düzlemi olacaktır.

Formların molalarında aksan yaparız. Küp ve köşelerin en yakın kenarı serbest bırakılır, alandan çekilmesine yardımcı olacaktır.

Ve ışık unutamıyor, ışık sevgilim karanlık, sönüyor, gölge kaldırma, aktivitesini kaybeder ve biraz aydınlanır, ancak altın kuralını dikkate alırız: en parlak yarı tonunun ışığındaki en karanlık yarı ton gölge.

Son olarak: Kuluçka ile denemeye karar verirseniz. Levha alanında ilettiğimiz aydınlatmanın tonu ve barkod, strok boyutu ile form-oynatmayı değiştirebilir. Duvar, oldukça statik bir dikiş dikişi ile yapılır. Küp, Küba'yı dinamiklere veren küçük ve aktif bir vuruşta yapılır. Ve konu düzlemi uzun dikişler, oldukça önemsiz ve çok az ilgi yapılır. Böylece, dokunuş bile, bence dikkat çeken en dinamik vuruşla yapılan, resimdeki ana etkili insan-küpü ortaya çıkarmaya yardımcı olur. Ve nasıl düşünüyorsun?

Kendi bir şey yapmaya çalışın, deneyin, o zaman en basit çalışma zevkle, büyük ilgi ve büyük ilgi ile yerine getirilecektir. Ve oturduğunuzda, örneğin, bir formda bir dokunuş yapmaya çalışırsanız, tam olarak bir dokunuş yapmaya çalışırsınız ve hala var ve aynı zamanda nefes almanın dikkatinizin konsantrasyonundan donduğunu fark etmeye başlarsınız. Aynı anlardır ve tüm alınan keyfi hissedersiniz.

Bireysel-tipolojik farklılıkların tespiti.

Test talimatları

"Aralarında üçgenler, daireler, kareler olabilen 10 elementten oluşan bir kişinin bir figürünü çizmeniz gerekir. Bu elemanları (geometrik şekiller) boyut olarak artırabilir veya azaltabilirsiniz, gerektiğinde birbirine uygulayın. Kişinin görüntüsündeki tüm bu üç unsurun mevcut olması ve kullanılan rakamların toplam sayısının ona eşit olması önemlidir. Çizim sırasında, daha fazla rakam kullandıysanız, ondan daha az olan rakamlar tarafından kullanılıyorsanız, gereksiz yere sigara içmeniz gerekir, kayıpları çizmek gerekir. Resmi bu talimatlara göre takip edin. "

Malzeme: Konu, 10 × 10 cm boyutunda üç sayfa kağıt sunulur, her sayfa numaralandırılmış ve imzalanır. 1 numaralı sayfa 1'de, ilk deneme şekli gerçekleştirilir; Ayrıca, sırasıyla, 2 No. 2'de - ikinci, 3 numaralı sayfada - üçüncü. Üç çizim yaptıktan sonra, veriler işlenir. Talimatlar ihlal edilirse, malzeme işlenmez.

İşleme testi sonuçları

Veri işlemleri aşağıdaki gibi yapılır: Üçgenler, daireler ve kareler (her bir rakam için ayrı olarak) görüntüsünde mızraklayan üçgenlerin sayısı hesaplanır ve sonuç, üç basamaklı sayılar formunda yazılır.

• yüzlerce Numarayı belirtir üçgenler,
• düzinelerce - Miktar daireler,
• birimler -quantity kareler.

Bu üç haneli rakamlar, tabloda sunulan karşılık gelen türlere ve alt tiplere çizim yapacak olan "resmin formülü" olarak adlandırılır.

Test sonuçlarının yorumlanması

Testin yorumlanması, çizimlerde kullanılan geometrik şekillerin anlambilimde farklılık göstermesidir. Üçgen Genellikle erkek başlangıçlarla ilişkili "akut", "rahatsız edici" rakam. Bir daire - Şekil düzenlenmiş, sempati, yumuşaklık, yuvarlaklık, kadınlık ile daha fazla ünsüzdür. Kare formun unsurlarından diğerlerinden daha kolay bir şeyler inşa etmek için meydanDikdörtgen, belirli bir teknik yapısal figür olarak "Teknik Modül" olarak yorumlanır.

Kişilik Türleri

Ben - " baş" Bunlar genellikle kıdemli ve örgütsel faaliyetlere eğilimi olan insanlardır. Sosyal olarak önemli davranış normlarına yönelik, yüksek düzeyde konuşma geliştirmeye dayanan iyi bir anlatıcı hediyesi olabilir. Sosyal alanda iyi bir adaptasyona sahip olmak, diğerlerinin üzerinde baskın bazı sınırlarda tutulur.

Formül çizimleri: 901, 910, 802, 811, 820, 703, 712, 721, 730, 604, 613, 622, 631, 640.

• En sert başkaları üzerinde hakimiyet 901, 910, 802, 811, 820 alt tiplerinde ifade edilir;
• sideitly -U 703, 712, 721, 730;
• İnsanlarla konuşmaya maruz kaldığında - sözel lider veya "alt tipi öğretme" - 604, 613, 622, 631, 640.

Bu niteliklerin tezahürünün zihinsel gelişme seviyesine bağlı olduğu unutulmamalıdır. Yüksek bir gelişme seviyesi ile, bireysel özellikler geliştirilir, uygulanır, oldukça iyi gerçekleştirilmiştir. Düşük gelişme seviyesi ile profesyonel faaliyetlerde tespit edilemez, ancak yeterince durumlarda durumdaysa, duruma katılırlar. Bu, tüm özellikler için geçerlidir.

II Tip - " sorumlu sanatçı"" Yönetici "tipinin birçok özelliğine sahiptir, ancak sorumlu çözümler yapımında sıklıkla dalgalanmalar vardır.

Bu tür insanlar "iş yapma yeteneği", yüksek profesyonellik, yüksek profesyonellik, kendilerine ve başkalarına karşı yüksek bir sorumluluk duygusuna ve kendilerine talep eden, doğru noktayı çok takdir eder, yani Doğruluğa duyarlılık artışı ile karakterize edilir. Genellikle aşırı gerilim sonucu somatik sinir kaynağı hastalıklarından muzdaripler.

Formül çizimleri: 505, 514, 523, 532, 541, 550.

III Tipi - " alârma"İnce el becerilerinden edebi armağanlara kadar yeteneklerin ve hediyelerin çeşitliliğini karakterize eder. Tipik olarak, bu türdeki insanlar bir mesleğin parçası olarak yakındır, tamamen tersi ve beklenmedik bir şekilde değiştirebilirler, esasen ikinci meslek olan bir hobiniz var. Fiziksel olarak karmaşa ve kiri tolere etmeyin. Genellikle diğer insanlarla bu nedenle çatışır. Artan güvenlik açığı ile farklı ve genellikle şüphe. Yumuşak bir olumaya ihtiyacımız var.

Formül çizimleri: 406, 415, 424, 433, 442, 451, 460.

• 415 - "Şiirsel alt tipi" - genellikle resmin böyle bir formülüne sahip kişiler şiirsel arma vardır;
• 424 - İfade göre tanınan kişilerin alt tipi: "Bu kötü iş nasıl olabilir? Kötü bir şekilde nasıl çalışabileceğini hayal edemiyorum. " Bu türdeki insanlar işte özel bakım ile karakterize edilir.

İv tipi - " bilim insanı" Bu insanlar gerçeklikten kolayca soyutlanır, "kavramsal bir zihin" bulundurun, "hepsinde" teorilerini geliştirme yeteneğinde farklılık gösterir. Genellikle zihinsel dengeye sahiptir ve rasyonel olarak davranışlarını düşünürler.

Formül çizimleri: 307, 316, 325, 334, 343, 352, 361, 370.

• 316, teoriler yaratma yetenekleriyle, küresellerin faydası veya daha büyük ve karmaşık koordinasyon çalışmaları ile karakterize edilir;
• 325 - Yaşam, sağlık, biyolojik disiplinler, tıp bilgisi için büyük bir tutku ile karakterize edilen alt tip.

Bu tür temsilcileri genellikle sentetik sanatlarla uğraşan kişiler arasında bulunur: sinema, sirk, tiyatro-muhteşem müdür, animasyon vb.

V Tipi - " sezgisel" Bu türdeki insanlar sinir sisteminin güçlü bir duyarlılığına sahip, yüksek tükenmesidir.

Bir etkinlikten diğerine geçişi değiştirmek daha kolaydır, genellikle "Azınlık avukatları" uygulayın, ardından yeni fırsatlar. Yeniliğe duyarlılığı arttırdı. Görülen, genellikle başkalarına dikkat eder, iyi el becerilerine ve figüratif hayal gücüne sahiptir, bu da teknik türlerin teknik türlerine katılmayı mümkün kılar.

Genellikle ahlaki normlarını üretir, bir iç kendini kontrol ettirin, yani. Kendi kendini kontrol etmeyi tercih edin, özgürlükleriyle ilgili olanları olumsuz yönlendirin.

Formül çizimleri: 208, 217, 226, 235, 244, 253, 262, 271, 280.

• 235 - genellikle mesleki psikologlar veya insanların psikolojisine ilgisini çeken kişiler arasında toplanır;
• 244 - edebi yaratıcılık yeteneğine sahiptir,
• 217 - Buluşa göre faaliyetler yeteneğine sahiptir;
• 226 - Yenilik için büyük bir ihtiyaç, genellikle kendiniz için başarılar için çok yüksek kriterler koyar.

Vi tipi - " mucit, Tasarımcı, Sanatçı" Genellikle "teknik yelek" olanlar arasında bulunur. Bunlar, zengin bir hayal gücüne sahip olan, mekansal vizyon, genellikle çeşitli teknik, sanatsal ve entelektüel yaratıcılık türlerine katılan insanlardır. Daha sık, tıpkı sezgisel bir tür olarak, kendi ahlaki normları ile yaşamak, kontrolün kendisi dışında, yandan herhangi bir etkiyi kabul etmemektedir.

Duygusal, kendi orijinal fikirlerine takıntılı.

Formül çizimleri: 109, 118, 127, 136, 145, 019, 028, 037, 046.

• 019 - seyirciye sahip olan insanlar arasında buluşuyor;
• 118 - En önemli yapıcı yetenekleri ve icatlara yeteneğini yazın.

VII Tipi - " duygusuz" Diğer insanlara yönelik empatiyi arttırdılar, filmin zalim çerçevelerini ciddi şekilde yaşadıkları, RUT'tan kırılması ve acımasız olaylardan şok olmaları uzun zaman olabilir. Diğer insanların ağrı ve kaygıları, kendi enerjilerinin çoğunu geçirdikleri katılımlarını, empati ve sempati buldukları, bunun sonucunda kendi yeteneklerini uygulamak zorlaşıyor.

Formül çizimleri: 550, 451, 460, 352, 361, 370, 253, 262, 271, 280, 154, 163, 172, 181, 190, 055, 064, 073, 082, 091.

VIII Tipi - " başkalarının deneyimlerine duyarsız" Emotiv tipine karşı ters eğilime sahiptir. Genellikle, diğer kişilerin deneyimlerini hissetmez veya onlara dikkat ederek onlara aittir ve hatta insanlar üzerindeki baskıyı güçlendirir.

Bu iyi bir uzmansa, o zaman başkalarının gerekli gördüğü şeyi yapmasını sağlayabilir. Bazen, durumsal olarak ortaya çıkan "yıpranmış" ile karakterize edilir, herhangi bir nedenden dolayı, bir kişi kendi problemlerinin bir çemberine kapandığında.

Formül çizimleri: 901, 802, 703, 604, 505, 406, 307, 208, 109.

Tüm öğeler ve rakamlar uzaya yerleştirilir. Basit bir çizimde bile, tamamen bölünmemiş eşyaları anlamaya değer, ve hepsinin üzerinde ve onu göstermek istediğimiz her şey. Bir şekil ve çizgiler, beyaz ve siyah renk, ışık ve gölge akışı olarak görülmeye değer.

Çizim, kağıda bir alan olarak algılanmalıdır, burada bir düzlemin ve konuyla ilgili tüm öğelerin, ışığın ve gölgenin oranı olan ışık ve gölge bulunur.

Temel Geometrik Şekiller:

İki boyutlu düz figürler

Hacmi olan üç boyutlu rakamlar

Kesinlikle inşaatlarına dayanan tüm ürünler bu rakamlara sahiptir.

Küp - temel, tabanın mekansal oranında üç boyutlu bir görüntü olan. Küba'da, aşağıdaki gibi tüm geometrik parametreler vardır: dikey, yatay ve derinlik. Küba'da, genel olarak çizim kavramı yerleştirilir.

Çizimi anlamaya başlamak için onunla birlikte çalışacağız. Figüratif-mantıksal yapıların yardımıyla, sizinle birlikteyiz form analitikleri nedeniyle düşünmeyi geliştireceğiz. Daha fazla anlayış ve analiz için, çeşitli egzersizler vardır.

Egzersizler

Şövale için otur, büyük bir sayfa alıyoruz, ucuz ya da bir parça duvar kağıdı (Bu egzersizde, kağıt önemli değil). Bir kare çiziyoruz, doğal olarak partilerin pürüzsüzleştirilmesini sağlamaya çalıştık ve çizgi düz.

Böylece, - her zamanki kareyi, tamamen ilgisiz ve etkileyici olmadığını görüyoruz, ancak şu anda ...

Bir kareden bir küp kurşun kalem yaparız: 45 derecelik bir açının kenarlarından çizgiler çizin. Arkanın arkasını al ve ... bir küp var. Ama yine de sayfada herhangi bir yer göremiyoruz. En yakın ve uzak yüzleri serbestçe alabilirsiniz. Şimdi bu sadece kağıt üzerinde birkaç satır.

Yeri hissetmek için pürüzsüz bir desen vermeniz gerekir. Yani, bize net hale getirmek için, şeklin önü ve sırt nerede.

Küpün tarafı, bize yakınlaşan, vurgulamanız, daha netleştirmeniz ve daha aktif hale getirmeniz gerekir. Kaleminizi alıyoruz ve ön yüzü kalın bir tonla getiriyoruz. Şimdi yakın tarafın nerede olduğunu ve partinin bizden nerede olduğunu görebiliriz.

Bu şekilde, istenen sonucu elde etmek için boşluğu geçtik. Ama bu hepsi değil. Şimdi resimde bir toplu olmak için düzgünlüğü doğru iletmek önemlidir..

Dikkatinize optik illüzyonlar teması üzerinde küçük bir video eğitimi sunuyoruz.