Vzdelávanie v Japonsku: zaujímavé fakty. Vzdelávací systém v Japonsku

V roku 1954 žil v Japonsku učiteľ matematiky Toru Kumon a jedného dňa jeho syn Takeshi priniesol zo školy dvojku z aritmetiky. Pán Kumon nestratil hlavu a každý deň začal svojmu synovi dávať jednoduché sčítacie úlohy, ktoré sa zmestili na jeden papier. Čoskoro sa Takeshi stal najlepším v triede a rodičia spolužiakov brávali svoje deti do tried s jeho otcom.

uplynulo 60 rokov. Teraz sa školiace centrá KUMON nachádzajú po celom svete – v takmer 50 krajinách. Viac ako 4 milióny detí študuje v centrách so špeciálnymi pracovnými zošitmi.

V Rusku zošity centra KUMON vydáva vydavateľstvo Mann, Ivanov a Ferber. S vedúcou detskej réžie „MIF.Childhood“ Anastasiou Krenevovou sme sa rozprávali o tom, ako sa líši japonská metóda rozvoja detí od ruskej; čo a ako učia zošity KUMON a aké ďalšie vzdelávacie pomôcky pre deti sú dostupné v Rusku.

- Čo je KUMON a aké sú ich "čipy"?

KUMON je japonská technika na rozvoj zručností, ktoré dieťa zvyčajne potrebuje mať pred školou. Centrá KUMON vás naučia držať ceruzku, kresliť čiary, strihať, lepiť, počítať, písať čísla a písmená.

V sérii, ktorú vydávame, je viac ako 50 pracovných zošitov – každý pre konkrétnu zručnosť a vek. V zošitoch je 40 úloh, ktoré sú určené na mesiac až dve hodiny. Hlavná vec je cvičiť každý deň, dôsledne a postupne. Je to veľmi dôležité. Kľúčovým princípom celej techniky je sekvenčná komplikácia. Najprv je to vždy najjednoduchšie, potom je to čoraz ťažšie. Práve to ich odlišuje od väčšiny domácich publikácií.

Často sa teda môžete stretnúť napríklad s týmto: otvoríte zošit, aby ste si pripravili ruku na písanie, a tam je jednou z prvých úloh zakrúžkovať kvetinu alebo slnko pozdĺž bodkovanej čiary. A hneď vyvstáva otázka: ako to môže urobiť dvojročné dieťa, ktoré ešte ani nevie, ako správne držať ceruzku? Je to ťažké - musíte nakresliť kruh a rovné čiary vychádzajúce v rôznych uhloch. Nie každý dospelý urobí dobre. KUMON je iný. Všetko to začína veľmi, veľmi jednoduchými vecami. Najprv sa dieťa naučí nakresliť krátku čiaru, v ďalšej úlohe sa čiara predĺži, potom sa objaví jeden ohyb, potom niekoľko atď. To znamená, že podľa logiky Japoncov by úloha so slnkom bola na samom konci notebooku ...

Ďalšou vlastnosťou je, že KUMON nie je len rozvojom mechanických zručností. Tieto zošity učia dieťa samostatnosti. Účasť rodičov je tu znížená na nulu. Vďaka ilustráciám, dizajnu stránky sú všetky úlohy dieťaťu intuitívne jasné. Otvára zápisník a robí všetko sám, bez vyzvania. Navyše Japonci rodičom neustále opakujú, že deti treba chváliť. Keď deti chválite, zvýši to ich sebavedomie, začnú si veriť a samotné triedy im spôsobujú iba pozitívne emócie. Chcú cvičiť každý deň. A to je veľmi dôležité – veď takto si dieťa vytvára aj užitočný návyk na vyučovanie.

- Počul som, že Japonci uvažujú aj o hrúbke papiera pre deti. Toto je pravda?

Áno, mysleli na všetko, čo im napadlo. Zošity pre deti od dvoch rokov - malý formát; zošity pre staršie deti - veľ. Hustota papiera je tiež odlišná. Napríklad zošity pre bábätká používajú ten najhrubší papier. Čím je dieťa staršie, tým je papier tenší. Všetko sa robí tak, aby bolo pre dieťa pohodlné písanie. V dvoch rokoch je pre neho stále ťažké držať ceruzku a nakresliť čiaru, takže silno tlačí na papier. Ak je papier tenký, roztrhne sa, a to dieťa rozruší. Nebude žiadna spokojnosť s prácou. A nabudúce to už nebude chcieť urobiť.

Ďalší príklad premyslenosti, ktorý zďaleka nie je zrejmý, je v ilustráciách úloh. Na začiatku zošita sú úlohy veľmi jednoduché a ilustrácie k nim sú svetlé, s množstvom detailov. Dieťa to všetko vníma ako hru a vrhá sa do toho. Čím ďalej, tým je úloha náročnejšia. A obraz sa zároveň stáva menej nasýteným a farebným. prečo? Aj tu je to veľmi jednoduché: čím ťažšia úloha, tým viac sa dieťa potrebuje sústrediť. Nič by ho nemalo rozptyľovať.

- To znamená, že dôvodom popularity KUMON je to, že je tam všetko veľmi premyslené?

Áno, ale nielen. Je to aj o emóciách rodičov, ktorí vidia skutočný výsledok. Dieťa nedokázalo napríklad držať ceruzku alebo používať nožnice. Urobil 40 cvikov – a teraz to robí perfektne.

Mimochodom, urobili sme pre seba objav. Ukázalo sa, že naše deti majú problémy so strihaním. Najobľúbenejším zošitom z celej série je „Učíme sa strihať“. V zásade na to existuje vysvetlenie. Analógy, ktoré sú dnes ponúkané na trhu, sú notebooky s aplikáciami. Ako však môže dieťa vystrihnúť kruh alebo štvorec na aplikáciu, keď ešte nevie, ako vystrihnúť papier? V KUMON je všetko konzistentné: najprv sa učíme robiť jednoduché rezy, krátke, pozdĺž hrubých čiar, potom sa čiary stávajú tenšie a dlhšie, objavujú sa rohy, oblúky, vlny a až potom kruhy a čiary zložitých tvarov.

Ďalšou vlastnosťou je, že dieťa do zošitov nevystrihuje len na vystrihovanie - na konci dostane nejakú hračku, s ktorou sa potom môže hrať. Napríklad nejaký druh hada, ktorého vyrezal do špirály. Alebo si napríklad vystrihnete deku a touto dekou prikryjete nakreslené dievča.

- Aké typy vzdelávacích zošitov existujú v Rusku?

Rozvíjacie detské zošity možno rozdeliť na dva typy. Prvým sú integrované vývojárske notebooky. Toto je taký všeobecný vývoj. Tu v rámci jedného zošita alebo série môže byť všetko: matematika pre deti (formy, protiklady, korešpondencie atď.) A všeobecný rozvoj reči (skupiny slov podľa predmetu) a tvorivé úlohy (kresliť, pleseň, palica). Dieťa sa samozrejme rozvíja, učí nové veci. Ale proces je úplne iný, je to intelektuálny rozvoj. Takéto notebooky „nepodávajú ruku“ a neučia presne, ako strihať, ako to robí KUMON. Alebo napríklad zošity s nálepkami sú teraz celkom populárne. Sú úžasné a svojim spôsobom zaujímavé. Úlohy sú tu aj na všeobecný rozvoj a paralelne aj na rozvoj jemnej motoriky. To znamená, že zvyčajne musíte najprv premýšľať, rozhodnúť sa, čo a kde lepiť, a až potom lepiť.

Japonsko bolo až do konca neskorého stredoveku skryté pred celým svetom: nevstupujte ani neodchádzajte. Akonáhle však padli vysoké múry, svet začal aktívne študovať túto tajomnú krajinu, najmä vzdelávanie v Japonsku.

Stručne o hlavnom

V krajine vychádzajúceho slnka je vzdelanie jedným z prvých a hlavných cieľov života. Práve to určuje budúcnosť človeka. Vzdelávací systém v Japonsku sa od 6. storočia takmer nezmenil. Hoci po druhej svetovej vojne bola silne ovplyvnená britskými, francúzskymi a najmä americkými systémami. Obyvatelia Japonska sa začínajú učiť takmer od kolísky. Najprv im rodičia vštepujú spôsoby, pravidlá správania, učia základy počítania a čítania. Ďalej jasle, škôlky, mladšie, stredné a vysoké školy. Po nich univerzity, vysoké školy alebo školy špeciálneho odborného výcviku.

Akademický rok je rozdelený do troch semestrov:

• Jar. Od 1. apríla (toto je začiatok školského roka) do polovice júla.
• Leto. Od 1. septembra do polovice decembra.
• Zima. Od začiatku januára do konca marca. Akademický rok končí v marci.

Po každom semestri študenti absolvujú priebežné testy a na konci roka skúšky. Okrem lekcií majú Japonci možnosť navštevovať krúžky a zúčastňovať sa festivalov. Teraz sa pozrime bližšie na školstvo v Japonsku.

Predškolské zariadenie

Ako už bolo spomenuté, etiketu a spôsoby vštepujú rodičia. V Japonsku existujú dva typy materských škôl:

• 保育園 (Hoikuen)- štátne centrum starostlivosti o deti. Tieto prevádzky sú určené pre tých najmenších. Nariadením vlády boli vytvorené špeciálne na podporu pracujúcich matiek.
• 幼稚園 (youchien)- súkromná materská škola. Tieto inštitúcie sú určené pre staršie deti. Učia tu spievať, kresliť, čítať a počítať. V drahších inštitúciách učia angličtinu. Do školy teda prichádzajú plne pripravení.

Treba si uvedomiť, že hlavnou funkciou materských škôl nie je ani tak výchova, ale socializácia. To znamená, že deti sa učia komunikovať s rovesníkmi a spoločnosťou ako celkom.

Základná škola

Vzdelávanie v Japonsku na základnej škole sa začína vo veku šiestich rokov. Väčšina týchto prevádzok je verejných, no nájdu sa aj súkromné. Na základnej škole sa vyučuje japončina, matematika, prírodné vedy, hudba, umenie, telesná výchova a práca. Nedávno sa ako povinný jazyk zaviedol anglický jazyk, ktorý sa kedysi vyučoval len na stredných školách.

Krúžky ako také na základnej škole neexistujú, ale konajú sa mimoškolské aktivity, ako sú športové súťaže alebo inscenácie divadelných predstavení. Študenti nosia bežné oblečenie. Jediný povinný prvok výbavy: žltá panama, dáždnik a pršiplášť rovnakej farby. Toto sú povinné atribúty, keď sa trieda vezme na prehliadku, aby sa nestratili deti v dave.

stredná škola

Ak je preložený do ruštiny, ide o školenie od 7. do 9. ročníka. K predmetom základnej školy sa pridáva hlbšie štúdium prírodných vied. Počet vyučovacích hodín sa zvyšuje zo 4 na 7. Záujmové krúžky, do ktorých sú študenti zapojení, sa objavujú do 18.00 hod. Vyučovanie každého predmetu je zverené samostatnému učiteľovi. V triedach študuje viac ako 30 ľudí.

Znaky vzdelávania v Japonsku možno vysledovať vo vytváraní tried. Najprv sa žiaci rozdelia podľa úrovne vedomostí. To je bežné najmä na súkromných školách, kde veria, že žiaci so zlými známkami budú mať zlý vplyv na výborných žiakov. Po druhé, na začiatku každého semestra sú študenti zaradení do rôznych tried, aby sa naučili rýchlo sa socializovať v novom tíme.

Stredná škola

Stredoškolské vzdelanie sa nepovažuje za povinné, ale tí, ktorí chcú vstúpiť na univerzitu (a dnes je to 99 % študentov), ​​si ho musia dokončiť. V týchto inštitúciách sa pozornosť sústreďuje na prípravu študentov na prijímacie skúšky na vysoké školy. Študenti sa tiež aktívne zúčastňujú školských festivalov, krúžkov, navštevujú exkurzie.

juku

Moderné vzdelávanie v Japonsku nekončí len pri školách. Existujú špeciálne súkromné ​​školy, ktoré ponúkajú ďalšie triedy. Môžu byť rozdelené do dvoch typov podľa oblastí štúdia:

• Neakademická. Učitelia vyučujú rôzne druhy umenia. Sú tu športové sekcie, môžete sa naučiť aj čajový obrad a tradičné japonské spoločenské hry (shogi, go, mahjong).
• Akademický. Zamerané na štúdium rôznych vied vrátane jazykov.

Tieto školy navštevujú najmä žiaci, ktorí vynechali školu a nevedia absorbovať učivo. Chcú úspešne zložiť skúšky alebo sa pripraviť na vstup na vysokú školu. Tiež dôvodom, prečo môže študent trvať na návšteve takejto školy, môže byť užšia komunikácia s učiteľom (v skupinách cca 10-15 osôb) alebo v spoločnosti s priateľmi. Stojí za zmienku, že takéto školy sú drahé, takže nie všetky rodiny si ich môžu dovoliť. Žiak, ktorý nenavštevuje doplnkové hodiny, má však v kruhu svojich rovesníkov stratovú pozíciu. Jediný spôsob, ako to môže kompenzovať, je sebavýchova.

Vyššie vzdelanie

Vyššie vzdelanie v Japonsku dostávajú najmä muži. Pre ženy, rovnako ako pred storočiami, je pridelená úloha strážkyne krbu a nie šéfa spoločnosti. Aj keď výnimky sú čoraz častejšie. Inštitúcie vyššieho vzdelávania zahŕňajú:

• Štátne a súkromné ​​vysoké školy.
• vysoké školy.
• Školy špeciálneho odborného výcviku.
• Technologické vysoké školy.
• Inštitúcie ďalšieho vysokoškolského vzdelávania.

Na vysokých školách sú väčšinou dievčatá. Školenie je 2-ročné a učia najmä humanitné vedy. Na technologických vysokých školách sa študujú jednotlivé odbory, dĺžka štúdia je 5 rokov. Po ukončení štúdia má študent možnosť nastúpiť na vysokú školu do 3. ročníka.

V krajine je 500 univerzít, z toho 100 verejných. Aby ste mohli vstúpiť do štátnej inštitúcie, musíte zložiť dve skúšky: „Všeobecný test dosiahnutia prvého stupňa“ a skúšku na samotnej univerzite. Na prijatie na súkromnú inštitúciu vám stačí urobiť test na univerzite.

Náklady na vzdelanie sú vysoké, pohybujú sa od 500 do 800 tisíc jenov ročne. K dispozícii sú štipendijné programy. Je tu však veľká konkurencia: štátom financovaných miest je len 100 pre 3 milióny študentov.

Vzdelanie v Japonsku je skrátka drahé, no závisí od toho kvalita života v budúcnosti. Iba tí Japonci, ktorí vyštudovali vyššie vzdelávacie inštitúcie, majú príležitosť získať dobre platené miesta a zastávať vedúce pozície.

Jazykové školy

Vzdelávací systém v Japonsku je kultom, ktorý vedie krajinu k úspechu. Ak je v postsovietskom priestore diplom krásnou plastovou kôrou, ktorá naznačuje, že človek niečo robí 5 rokov, potom v krajine vychádzajúceho slnka je diplom prechodom do svetlejšej budúcnosti.

Vzhľadom na starnutie národa vysoké školy prijímajú zahraničných študentov. Každý gaijin (cudzinec) má možnosť získať štipendium, ak sú jeho znalosti v určitej oblasti vysoké. Na to však potrebujete vedieť dobre japonsky, preto v krajine existujú špeciálne jazykové školy pre zahraničných študentov. Pre turistov ponúkajú aj krátkodobé kurzy japončiny.

Štúdium v ​​Japonsku je ťažké, ale zábavné. Žiaci majú totiž možnosť harmonicky sa rozvíjať, samostatne sa rozhodovať a rozhodovať o svojej budúcnosti. Takže vzdelávanie v Japonsku, zaujímavé fakty:

• Na základnej škole sa žiakom domáce úlohy nedávajú.
• Základné a stredoškolské vzdelanie je povinné a bezplatné vo verejných inštitúciách.
• Pre vstup do školy je potrebné zložiť skúšky, tí, ktorí neuspeli, môžu skúsiť šťastie budúci rok.
• Školáčky si nesmú farbiť vlasy, nosiť mejkap alebo šperky okrem náramkových hodiniek. Vzhľad žiakov v školách je starostlivo sledovaný. Aj ponožky sa dajú zobrať, ak nemajú správnu farbu.
• Školy nemajú upratovačky. Už od základnej školy si žiaci po skončení vyučovania sami upratujú triedy a chodby.

• Každá skupina žiakov v triede má tiež svoje povinnosti. Existuje skupina, ktorá má na starosti čistenie areálu školy, organizovanie akcií, zdravotnú starostlivosť a pod.
• V školách sa často mení zloženie žiakov, aby sa deti naučili rýchlo zaradiť do kolektívu. Na vysokých školách sa skupiny tvoria podľa zvolených študijných odborov.
• „Systém celoživotného zamestnania“. Vzdelávanie v Japonsku je významné aj tým, že mnohé univerzity spolupracujú so strednými školami a prijímajú študentov s dobrým prospechom. A nad univerzitami sú známe firmy, ktoré prijímajú absolventov. Japonec, ktorý vyštudoval univerzitu, sa môže spoľahnúť na budúce zamestnanie a kariérny postup. Mnoho Japoncov sa vypracuje z juniorského zamestnanca na manažéra oddelenia/pobočky a odchádza do dôchodku s pocitom úspechu v krajine.
• Prázdniny trvajú len 60 dní v roku.
• Na stredných a vysokých školách bola zavedená jedinečná uniforma.
• Každý akademický rok sa začína a končí slávnostným privítaním nováčikov a zablahoželaním absolventom.

Hrnčeky a festivaly

Rozvoj vzdelávania v Japonsku má korene v staroveku. Už v 6. storočí tu bolo národné školstvo. Japonci boli vždy zástancami skorého a harmonického rozvoja. Táto tradícia pokračuje aj dnes. Na stredných a vysokých školách majú žiaci možnosť navštevovať záujmové krúžky. Každý krúžok má svojho dozorcu, no ten zasahuje do činnosti klubu len vtedy, keď sú medzi školami súťaže alebo tvorivé súťaže, čo sa stáva pomerne často.

Počas prázdnin absolvujú žiaci exkurzie organizované školou. Výlety sa realizujú nielen v rámci krajiny, ale aj do zahraničia. Po výletoch je každá trieda povinná poskytnúť nástenné noviny, v ktorých podrobne rozpíše všetko, čo sa na výlete udialo.

Na strednej škole sa takémuto podujatiu, akým je jesenný festival, venuje osobitná pozornosť. Pre každú triedu škola vyčlení 30 000 jenov a kúpi tričká. A od študentov sa vyžaduje, aby vymysleli podujatie, ktoré hostí zabaví. V triedach sa najčastejšie organizujú jedálne, strachovne, tvorivé tímy môžu vystupovať v montážnej hale, športové sekcie organizujú malé súťaže.

Japonský študent nemá čas blúdiť ulicami mesta a hľadať zábavu, v škole ich má dosť. Vláda urobila všetko, čo bolo v jej silách, aby ochránila mladú generáciu pred vplyvom ulice, a túto myšlienku urobili veľmi dobre. Deti sú vždy zaneprázdnené, ale nie sú to bezduchí roboti – majú právo voľby. Väčšinu školských a univerzitných podujatí organizujú študenti sami, bez pomoci dozoru. Do dospelosti prichádzajú už plne pripravení, a to je hlavná črta vzdelávania v Japonsku.

Elena Kleshcheva v Moskve povedala Letidorovi, čo je mentálna aritmetika a prečo ju každý človek potrebuje.

Mentálna aritmetika je program pre integrovaný rozvoj intelektu a myslenia detí, založený na formovaní zručnosti rýchleho mentálneho počítania.

V triede sa deti učia rýchlo počítať pomocou špeciálnej počítacej dosky (počítadlo, soroban). Učitelia vysvetľujú, ako správne roztriediť kĺby na pletacích ihličkách, aby deti takmer okamžite dostali odpoveď na zložitý príklad. Postupne sa väzba na účty oslabuje a deti si v mysli predstavujú činy, ktoré s účtami vykonávali.

Program je určený na 2-2,5 roka. Deti sa najskôr učia sčítanie a odčítanie, potom násobenie a delenie. Zručnosť sa získava a rozvíja opakovaným opakovaním rovnakých činností. Technika je vhodná takmer pre všetky deti, princíp učenia je od jednoduchých až po zložité.

iconmonstr-quote-5 (1)

Kurzy sa konajú raz alebo dvakrát týždenne a trvajú jednu až dve hodiny.

Staroveké počítadlo počítadlo, na ktorom deti počítajú, je známe už viac ako 2,5 tisíc rokov. Deti sa učia počítať na špeciálnych účtoch. Je známe, že sa používali už v starovekom Ríme. V modernom svete je počítadlo bežné v Japonsku, Číne, Indii, Malajzii a ďalších krajinách.

V Japonsku je počítanie počítadiel súčasťou oficiálnych školských osnov.

Už viac ako 50 rokov je mentálna aritmetika súčasťou verejného vzdelávacieho systému v Japonsku. Je zaujímavé, že po ukončení školy ľudia naďalej zlepšujú svoje zručnosti v mentálnom počítaní. V krajine vychádzajúceho slnka je mentálna aritmetika považovaná za niečo ako šport. Dokonca organizuje súťaže. V Rusku sa teraz každoročne konajú aj medzinárodné turnaje v mentálnej aritmetike.

Mentálna aritmetika rozvíja mechanickú a fotografickú pamäť

Keď deti rátajú, využívajú obe hemisféry mozgu naraz. Mentálna aritmetika rozvíja fotografickú a mechanickú pamäť, predstavivosť, postreh, zlepšuje koncentráciu.

Zvyšuje celkovú úroveň inteligencie. To znamená, že deti ľahšie absorbujú veľké množstvo informácií v krátkom čase. Úspechy v cudzích jazykoch sú okamžite viditeľné. Teraz už nemusíte tráviť celý deň memorovaním poézie a prózy.

iconmonstr-quote-5 (1)

U školákov, ktorí sú pomalší, sa rýchlosť reakcie zrýchľuje.

Existujú aj neočakávané výsledky. Raz prišiel do centra chlapec, ktorý hral tenis. Mama povedala, že jej syn má problémy s koordináciou pohybov. Nečakane sa ich podarilo vyriešiť práve vďaka intenzívnym kurzom mentálnej aritmetiky.

Mentálna aritmetika je pre dospelých náročnejšia, optimálny vek na začatie vyučovania je 5-14 rokov

Rozvíjať mozog pomocou mentálnej aritmetiky je možné v každom veku, ale najlepšie výsledky možno dosiahnuť pred 12-14 rokom života. Mozog dieťaťa je veľmi plastický, pohyblivý. V mladom veku sa v nej najaktívnejšie tvoria nervové spojenia, preto je náš program jednoduchší pre deti do 14 rokov.

Čím je človek starší, tým je pre neho ťažšie abstrahovať od svojich skúseností a vedomostí a jednoducho dôverovať počítadlu. Túto techniku ​​som zvládol vo veku 45 rokov a neustále som pochyboval, či to robím správne, či nie je chyba. To značne zasahuje do učenia.

Ale čím ťažšie je pre človeka zvládnuť tento účet, tým je užitočnejší.

iconmonstr-quote-5 (1)

Človek takpovediac prekonáva sám seba, zakaždým, keď je lepší a lepší.

Triedy nie sú zbytočné, mozog dospelého sa tiež aktívne rozvíja.

Len od dospelého nečakajte rovnaké výsledky ako od dieťaťa. Techniku ​​sa môžeme naučiť, ale počítať tak rýchlo ako žiak druhého stupňa už nie je možné. Ako ukazujú skúsenosti, optimálny vek, od ktorého je lepšie začať s triedami, je 6 a 7 rokov.

Najlepšie výsledky dosahujú tí, ktorí pravidelne cvičia doma

Predpokladom pre hodiny je denný tréning na počítadle. Len 10-15 minút. Deti musia vypracovať vzorec, ktorý im učiteľ dal na hodine, a priviesť ich činy k automatizácii. Iba v tomto prípade sa dieťa naučí rýchlo počítať. Tu je dôležitá organizačná úloha rodičov, ktorí musia sledovať pravidelné školenia.

Technika počítania nazývaná Soroban sa teraz šíri rýchlosťou svetla. Jeho cieľom je rozvíjať mentálne schopnosti detí, rovnomerne zapájať ľavú a pravú hemisféru. Táto technika je v Japonsku stará viac ako 25 rokov, v postsovietskych krajinách funguje už 3 roky. Najzaujímavejšie však je, že účty, na základe ktorých je postavená, sú už staré viac ako 2,5 tisíc rokov. A až teraz, zo vzdialených krajín Ázie, sa tento počítací nástroj začína rozširovať po celom svete.

Čo je to počítadlo?

Abacus (Abacus), alebo Soroban, je staroveké počítadlo, ktoré sa používalo v starovekých krajinách Ázie a Európy. V Číne sa nazývali abacus (v latinčine "abacus"), v Japonsku - Soroban. Používali sa však aj v starom Ríme a Grécku. Počítadlo sa trochu zmenilo v závislosti od krajiny, kde sa používali, ale podstata zostala rovnaká.

Počítadlo je rám rozdelený priečkou. V hornej časti je jedna línia kostí. Každá kosť v ňom znamená „päť“. Nižšie sú rady kostí, z ktorých každá má 4 kosti. Každý z nich znamená „jeden“.

Kosti na počítadle Soroban alebo Abacus sú špeciálne špicaté, aby si deti pri ich triedení rozvíjali jemnú motoriku. Počítadlo znamená jednotky, desiatky, stovky, tisíce a milióny. S pomocou Sorobana si deti rýchlo osvoja mentálne počítanie a dokážu násobiť aj viacciferné čísla.

Ako prebiehajú hodiny?

Tréningová metodika Soroban abacus, alebo mentálna aritmetika, vám umožňuje rozvíjať schopnosti detí do nevídaných výšin. Hlavným nástrojom na to je Abacus abacus. V prvej fáze sa deti naučia používať počítadlo.

V druhom kroku si deti v mysli vizualizujú počítadlo Soroban. Tie. dieťa si začne Sorobana predstavovať pred sebou a v duchu počítať. V tomto prípade sú zvládnuté 3 matematické operácie:

• prídavok;
• odčítanie;
• násobenie;

Školenie trvá 2 roky. Najlepší čas začať sa učiť je medzi 5. a 11. rokom života. Tento vek sa považuje za optimálny. To však neznamená, že technika Soroban nie je dostupná pre staršie deti a dospelých, len môže trvať dlhšie, kým sa ju naučíte.

Vyučovanie v centrách Soroban prebieha 2 hodiny raz týždenne. Deti dostávajú domáce úlohy. Ak sú dokončené, tréner otvorí prístup k nasledujúcim. Na splnenie úlohy stačí štvrťhodina denne. Program je možné individuálne upraviť podľa toho, ako sa každému dieťaťu darí.

Ako použiť?

Ak sa chcete naučiť používať účty, musíte vedieť, čo to je. Účty pozostávajú z:

• rámec;
• deliaca čiara;
• horné kosti;
• dolné kosti.

V strede je stredový bod. Horné kosti predstavujú päťky a spodné kosti jednotky. Každý vertikálny pás kostí, začínajúci sprava doľava, označuje jednu z číslic čísel:

• Jednotky;
• desiatky;
• stovky;
• tisíce;
• desaťtisíce atď.

Na odloženie počtu je potrebné presunúť kosti na deliacu čiaru na účtoch, podľa číselného označenia zodpovedajúceho číslu každej kategórie. Napríklad, ak chcete odložiť číslo 165, musíte posunúť hornú kosť vpravo na prvom riadku (to znamená päť), na druhom riadku hornú a jednu spodnú kosť (5 + 1 = 6), na tretí riadok - jeden spodok. Takže dostaneme požadované číslo.

Ďalšie výpočty budú sprevádzané pohybom kostí pozdĺž línií podľa hodností.

Čo dáva mentálna aritmetika?

Japonské počítadlo s názvom Soroban učí nielen počítať, hoci v tom deti dosahujú nevídané úspechy. Batoľatá dokážu v mysli ľahko vypočítať 10-miestne čísla, násobiť a odčítať. Ale rýchly mentálny počet nie je hlavným cieľom.

• schopnosť sústrediť sa;
• aktivácia sluchovej a vizuálnej pamäte;
• zlepšenie intuície a vynaliezavosti;
• schopnosť riešiť problémy neštandardným spôsobom;
• prejav nezávislosti a sebavedomia;
• realizáciu schopností a úspešnú kariéru v budúcnosti.

Technika je založená na sile predstavivosti. Práve vďaka nej je možné zrýchliť myslenie, nadviazať zrýchlené spojenia medzi pravou a ľavou hemisférou mozgu. Deti, ktoré študovali podľa Sorobanovej metódy, sa rýchlejšie učia cudzie jazyky, dobre sa učia v škole a sú cieľavedomejšie.

Tu si môžete pozrieť video študentov študujúcich na škole Soroban™

Mentálna aritmetika je jedinečná technika rozvoja predškolského veku, ktorá učí počítať a pomáha rozvíjať myslenie dieťaťa. Triedy harmonicky rozvíjajú obe hemisféry mozgu, vďaka čomu aj vyslovení humanitári „klikajú“ hádanky a rovnice mihnutím oka.

Za základ metódy sa považuje japonské počítadlo s názvom soroban. Toto nezvyčajné zariadenie je v našich končinách málo viditeľné. Ide o „kalkulačku“, na ktorej je možné len reprezentovať čísla jedna ku jednej. Vyhnete sa tak zmätku, ako pri bežných účtoch.

Tieto účty majú nepárny počet ihiel usporiadaných vertikálne, ktoré predstavujú jednu číslicu. Na každej ihlici je navlečených päť kostí. Štyri kĺby v spodnej časti sú jednotky a horný znamená päť.

Výhody mentálnej aritmetiky

Batoľatá sa veľmi rýchlo učia japonské mechanické počítadlo. Treba si uvedomiť, že toto zariadenie prekvapivo ovplyvňuje rozvoj myslenia u detí.

1. Triedy podľa metodiky robia obraznú pravú hemisféru mozgu riešením matematických problémov. To vám umožňuje používať dve hemisféry súčasne, čo znamená, že mozog pracuje dvakrát efektívnejšie pri nácviku mentálneho mentálneho počítania.

2. Ľudia, ktorí sa naučili počítať so sorobanom, môžu ľahko vykonávať najzložitejšie mentálne výpočty v čo najkratšom čase. Majstri to dokážu jednoducho bez toho, aby mali soroban pred očami. Aj dieťa dokáže na začiatku učenia sčítať trojciferné čísla za pár sekúnd. A praxou sa naučia pracovať s číslami s piatimi nulami.

3. Nielen úspešnosť v matematike, ale aj v učení celkovo, ukazujú deti, ktoré ovládajú metódu mentálneho počítania. Učitelia a psychológovia poznamenávajú: mentálna aritmetika zlepšuje koncentráciu a pozornosť dieťaťa, trénuje pozorovanie, pamäť a predstavivosť, ako aj tvorivé, neštandardné myslenie dieťaťa. Dieťa doslova za pochodu zachytáva informácie, ľahko ich analyzuje.

Nácvik metódy ústneho počítania

Predmet mentálna matematika bol dokonca zavedený do učebných osnov základných škôl v Japonsku, uvádzajú na svojej stránke špecialisti detského rozvojového centra AMAKids.Vďaka tejto technike sú erudované deti každoročne medzi víťazmi matematických olympiád. Vzdelávacie programy využívajúce sorban sú poskytované aj v Číne a Malajzii.

Otvárame aj školy pre štúdium japonského ústneho počítania. S tréningom sa odporúča začať vo veku 4-11 rokov. Počas tohto obdobia mozog dieťaťa aktívne „naberá na sile“ a rozvíja sa. To znamená, že je celkom ľahké dosiahnuť aktívnu prácu oboch hemisfér. V dospelosti slúži mentálna aritmetika ako metóda prevencie aterosklerózy a Alzheimerovej choroby. Ale už nie je možné dosiahnuť také fenomenálne výsledky, aké predvádzajú deti.

Mnohí rodičia sa obávajú, že miešanie bežnej a japonskej matematiky môže zmiasť ich dieťa a zanechať ho za základnou osnovou v škole. V skutočnosti prax ukazuje, že deti, ktoré predtým nemali dostatok hviezd v exaktných vedách, vykazovali po niekoľkých mesiacoch tréningu dobré výsledky a boli pred svojimi rovesníkmi.

Japonská metóda ústneho počítania je originálny prístup k učeniu, ktorý sa u nás len začína rozvíjať. Táto technika učí deti nielen okamžité sčítanie a odčítanie čísel. Jeho hlavnou výhodou je, že rozvíja duševné schopnosti dieťaťa, otvára mu nové intelektuálne možnosti.

Pripravila Kateřina Vasilenková