Abstraktné uzol pre rozvoj hudobného vnímania "Zoznámenie s hudobnými nástrojmi. Mimoškolský udalosť "Zoznámenie s hudobnými nástrojmi kreslenie prsta" Harmonica "

Predmet lekcie: Oboznámenie sa s hudobnými nástrojmi.

Účel lekcie: Pokračujte v oboznámení detí s hudobnými nástrojmi.

Korekcia: Rozvíjať študentov študentov pri analýze hudobných hier, zmysel pre rytmus, rozvíjať zručnosti vokálnej zboru. Rozvíjať tvorivosť, študentskú činnosť, kultúru myslenia.

Vzdelávacie: Ak chcete vytvoriť znalosti študentov o hudobných nástrojoch, naďalej rozvíjať zručnosti schopnosti analyzovať, hovoriť o počúvanej hudbe, vedome vybrať vhodné slová do povahy hudobných hier.

Vzdelávacie: Vzostup estetické, morálne, vlastenecké kvality založené na hudobných hrách, záujmoch a láske k vizuálnemu umeniu, hudbe, literatúre, rešpektovanie navzájom a stanovisko kamarátov, skaze v lekcii.

Vybavenie:notebook, ilustrované stránky hudobného materiálu, disky s hudobným hrámom nahrávaním, obrazu hudby, kvety, na zobrazenie nálady, prezentácie, TSO.

Počas tried

Prihláste sa do triedy. Organizovanie času.

"Ahoj"

Dnes v lekcii pôjdeme na cestu, do sveta hudby, dobrej a krásy.

Budeme sa stretnúť, budeme sa naďalej oboznámení s hudobnými nástrojmi.

Ale najprv navrhujem, aby ste sa pozreli pozorne na svoje stoly. Ležíš tri kvety, ktoré nám pomôžu určiť vašu náladu (kde biela kvetina je zlá nálada, žltá kvetina je dobrá nálada a červená kvetina je veľká nálada). Myslite a zdvihnite kvet, ktorý je vhodnejší pre vašu náladu na začiatku lekcie. Teraz nižšia a odložte strany na okraj, budú pre nás vhodnejšie na konci hodiny.

A pomôdzi nám pomôže hodnotiť vaše pracovné karty, ktoré zobrazujú poznámky. Pre správnu odpoveď dostanete poznámku, a na konci lekcie budeme zvážiť, koľko poznámok ste dostali, a teda sa dozvieme, ako ste pracovali v lekcii. Tam, kde 7-6 poznámky sú dobre vykonané, 4-5 poznámky sú dobrou úlohou v triede, 3 poznámky a menej - vyskúšali ste.

Najprv si uvedomte, ako sa tento nástroj nazýva (snímka klavíra). Navrhujem počúvať zvuk klavíra a prezentovať sa na pianista RWO. Aby ste to urobili, je potrebné sadnúť si presne ruky, ktoré sme dali na stôl, ako keby bol klavír, a vaše prsty budú bežať na stole, ako keby na klavírnych kľúčoch. (Zvukový klavír)

Dobre, a ako bola hudba hlasná alebo ticho?

Deti:

Dobre, a aký je nástroj, ako sa to nazýva? (Slide husle)

Deti: husle.

A ako na to hrať? Šou. (Deti ukazujú, ako hrajú husle)

Poďme sa na nohách a ako malé, začiatočníkov huslistov budú hrať na husle (hudba.

Dokonale sa vyrovnávate s touto úlohou.

Teraz počúvajte hádanku. Čo je to?

Všetci milujeme počúvať

Ako spievame Tamara.

A v rukách jej poslušujúceho

Šesť silných ...

(gitara)

Takže, sadnúť si ako skutoční gitaristi a my sme prítomní, že máme nejaký nástroj v našich rukách?

Deti: gitara.

(Hudobné zvuky. Guitarový zvuk)

Ste skvelí dobre, zapamätajte si meno a spôsob realizácie na každom hudobnom nástroji, ktoré sme prešli. Je čas zoznámiť sa s takýmto hudobným nástrojom ako trojuholník (snímka a príbeh o trojuholníku) Počúvajte zvuk tohto nástroja.

Chlapci, máš tak dobre, zapamätáme si, aké hudobné nástroje, ktoré poznáte. (Ak prezentácie s nástrojmi).

A teraz budeme s tebou odpočívať z stola a pohybovať sa trochu.

Fizminutka.

Sledujeme do rúk, tliesňou, tlieskavkou
(TOPTON)
Píšeme nohy, top, top
(Vysoko zdvihnite kolená)
Hojdačka
(zadná časť dopredu)
Zdvihneme vaše ruky, znižujeme moje ruky
(Ruky rastú, vynechanie)
Sme nízke a vstaneme
(sadnite si a skok)
Ruky nadol, na barel.
Split- v kamere
Ruky hore a v kamere
Rozdeli sme sa na barel
Vzostup na ponožky
Sedel a narovnajte.

Respiračná a kĺbová gymnastika ("Nyhai Flower".) Gymnastika na tvárové výrazy (krátky grip).

Otázka. Chlapci, ktorá pieseň sme učili na minulom lekcii?

Odpoveď. "Dvaja veselí husi".

Pamätajme si na prvú pieseň a spievať.

Deti vykonávajú prvý verš piesne "Two Merry Goose"

Pracovníka.

Oblúkanie 2 skladby, práca s textom.

Celková lekcia:

Chlapci, naša cesta do sveta hudby, dobrá a krása skončila. Povedzme s vami témou našej lekcie.

Téma našej lekcie: Oboznámenie sa s hudobnými nástrojmi.

Účel lekcie: Pokračujte v oboznámení detí s hudobnými nástrojmi.

Povedz mi, aké hudobné nástroje viete?

Ako hráme klavír? Husle? Gitara? Trojuholník?

Okrem sluchu v lekcii, čo ste urobili? ( Spieval, hral na hudobných nástrojoch, hádajte hádanky.)

Chlapci, je čas vrátiť sa do našich farieb, pomôžu vám poznať vašu náladu na konci hodiny. Zdvihnite kvetinu, ktorá zodpovedá vašej nálade.

A teraz čistič, koľko poznámky ste dostali za lekciu (odhady).

Repina vera andreevna
Pozícia: Hudobný vodca
Vzdelávacia inštitúcia: MBDOU №22 "ORLOCK"
Lokalita: Mesto Karpinsk, Sverdlovsk
Názov materiálu: Metodický vývoj
Predmet: "Zoznámenie sa so šokmi a hlukovými hudobnými nástrojmi"
Dátum publikácie: 24.12.2015
Oddiel: školské vzdelávanie

Otvorené zamestnanie. "Zoznámenie s šokom a hlukovými hudobnými nástrojmi" Skoršie detstvo je obdobie intenzívneho fyzického a duševného rozvoja. Je to v tomto veku, že duševný a morálny vývoj dieťaťa závisí najmä od jeho fyzického stavu a nálady. Predčasné deti sa vyznačujú zvýšenou emocionálnou, vymazateľnosťou, návrhom. Zameranie krátkej, pozornosti malého objemu a nedobrovoľne, a nemôžu ho distribuovať v dôsledku vekových prvkov. Preto organizácia pozornosti úplne závisí od vonkajších faktorov, predovšetkým zo záujmu dieťaťa na objekt. Od zručnosti učiteľa na vytvorenie podmienok pre pozitívny emocionálny stav detí závisí od stability pozornosti v triedach. Ak to chcete urobiť, keď sa učenie používa vizuály, rozzúrené. Podľa vedcov sú psychologické základy učenia položené od narodenia. Už v ranom detstve je potrebné vytvoriť podmienky pre úspešný rozvoj prirodzených kanálov dieťaťa. B.M. Teda verilo, že "schopnosť existuje len v pohybe, len vo vývoji ... a tento vývoj nie je iný ako v procese jednej alebo inej praktickej alebo teoretickej činnosti." So vhodnými vzdelávacími recepciami v treťom roku života u detí je vnímanie zlepšené a schopnosť sledovať schopnosť pozorovať. Najväčšie zmeny v treťom roku života dieťaťa sa vyskytujú vo vývoji svojho prejavu a v mentálnom rozvoji. Slovník sa rýchlo zvyšuje. Nielen opäť počuť slová, ale celé revolúcie reči a komplexných návrhov sa stávajú vstupom dieťaťa. On s ľahkosťou opakuje básne, piesne, rozprávky. Tiež deti v treťom roku života sa javia ako estetický pocit. Napríklad, s očividne vyslovovaným potešením, počúvajú inštrumentálnu hudbu a spevu, a tiež požiadať o opakovanie piesní, ktoré im sú známe. Ale že psychický vývoj dieťaťa nastal správne, potrebujeme určité životné podmienky a vzdelávanie. Pre tento, hudobný riaditeľ stanovuje úlohy hudobnej práce s deťmi tretieho roka života:
 rozvíjať schopnosť počúvať hudbu, rozlišovať medzi kontrastnými vlastnosťami jeho zvuku (hlasné - tiché, vysoké - nízke registre); zapamätať si hudbu;  povzbudiť deti, aby zaseli a spievali;  rozvíjať schopnosť spájať s hudobným pohybom - v plotových hrách, v cvičeniach a tancoch;  Učiť deti najjednoduchším spoločným pohybom. Tiež jedným z dôležitých podmienok pre detský hudobný vývoj by sa mal považovať za vytvorenie hudobného prostredia, ktoré zahŕňa: systematický zvuk klasickej a ľudovej hudby, hranie hudobných nástrojov (rastí, hudobné kladivá, tamburín, drevené lyžice atď. ), Hry pre hudbu spolu s dospelými. A dnes je vaša pozornosť ponúknutá lekcia. "Zoznámenie s šokom a hlukovými hudobnými nástrojmi" Účel: Vývoj hudobných schopností prostredníctvom hry na šokoch a hlukových nástrojoch. Vytváranie podmienok, ktoré prispievajú k zlepšeniu tvorivej činnosti detí, rozšírenie ich hudobného výhľadu, prebudenie záujmu pre všetky druhy hudobnej aktivity. Úlohy: Vzdelávacie: prilákať deti na správnu úlohu, rozvíjať udržateľnú pozornosť, keď je vykonaná. Ak chcete vytvoriť schopnosť správne zavolať nástroje hluku, rytmicky hrať na nich, počúvať si navzájom. Obohatiť slovnú zásobu detí. Rozvoj: Zlepšiť motorickú aktivitu detí, koordinácia pohybov a voľného pohybu vo vesmíre. Vyvinúť zmysel pre rytmus, hudobnú pamäť,
S pomocou experimentálnych aktivít, rozvíjať predstavivosť, kreatívnu fantáziu. Vytvoriť schopnosť reagovať na zmenu častí hudby. Vzdelávacie: spôsobiť túžbu a záujem o hre na hlukové nástroje. Vzdelávať zvedavosť, nezávislosť, aktivitu pri vykonávaní úloh. Metódy: verbálne (hádanky, konverzácia). Vizuálne (prezentácia, šok a hlukové nástroje). Praktická (hra na lyžice, tanec s tamburínom, hra s hrotmi, hra "Duff-Duda", tanec s zvončekmi). Predbežná práca: Učenie piesní s pohybmi. Hranie hudobných nástrojov. Individuálna práca: reprodukcia rytmických výkresov na žiadosť učiteľa. Povzbudzovanie detí na dokončenú úlohu. Aktivovať nízko účinné deti. Vybavenie: Multimediálna inštalácia. Detské bicie a hlukové náradie: lyžice, rachty, zvončeky podľa počtu detí, tamburínu, nudných, račňou, lisovaním. Recepcie: Hudobný pozdrav. Odchod do mesta hudobných nástrojov. Hádanky.
Hry, pohyblivý tanc. Hudobný repertoár: komunikačná hra "Ahoj!" Hra "DUME-DUDA". Slová ľudu, hudbu Y. EVONOV. Tanec s zvončekmi. Hudba A. SPADAVEKIA "Dobrý chrobák" tanec s tamburínom. Ruská ľudová pieseň "AY, všetky rukoväť, domov" Dance s Hokhlomom lyžičkami. Ruská ľudová pieseň "Som na snímke išiel dole" hra s rami. Slová O. Vysozskaya, hudba A.Lazarenko
Zamestnanie štruktúry
Komunikačná hra "Hello" časopis "hudobná paleta". Ahoj, Ladoshka Flap - Claw - Značka Ahoj, Nohy - TOP - TOP - TOP HELLO, MY NOSE - PIP - PIP - PIP - PIP Ahoj, deti, Ahoj! Hudobný líder: chlapci, dnes sme padli do mesta hudobných nástrojov. Pozrite sa, koľko krásnych domov tu. V nich pravdepodobne niekto žije. Poďme zaklopať na prvý dom, zistiť, kto žije v tomto dome. Učiteľ hrá rytmický vzor. Z tohto Parlamentu sa objaví tajomstvo. Som okrúhly ako slnko, len s buboins, ktoré budem zvoniť, veľmi zvoní vás, keď ma vezmete, udrel môj dlaň zvuk, uhádnem, čo hovorím hlasno, kto som?
Tamburín

Odpovedí detí. To je pravda, chlapci, to je tamburín. Tamburín je šokový nástroj, pretože ho zasiahne, a on nás spĺňa svojím zvonením. Poďme hrať s tamburínom. Dance s tambourine dobre urobený, chlapci, sadnúť si. To je to, čo veselo tamburín, dokonca hral s nami. Zaujímalo by ma, a kto žije v ďalšom dome? Povedzme. Hudobný riaditeľ hrá rytmický vzor. Z domu sa objaví tajomstvo. Dve priateľky sú odstránené, maľované, Khokhloma. Byť jeden nemôže, poznali ste nás, priateľov?
Spoons
To je pravda, chlapci sú lyžičky. Pozrite sa, čo sú krásne, svetlé, maľované, z dreva. Hrajte na lyžice späť - hubbles, hladiť ich. Skúsme to, ako uspieť. Hra na lyžice dobre vykonaných, my s vami som sa ukázal na súbor výstupe. Opakujte "súbor Luggar". A pozrieme sa späť do jedného domu a zistime, kto tam žije? Hudobný riaditeľ hrá rytmický vzor. Z domu sa objaví tajomstvo. Dostanem sa do rúk detí, bude hrať zvonenie - bez úrazu veselej hračky a ja mi hovorím ....
Beanbag
To je pravda, chlapci, to je hrkálka. Robil v rukách
Hlasne vyklíčili rastú zábavné sedieť na mieste, ktoré nemajú byť zaklopané v kruhu. Skôr všetko vstáva s nimi. Začnite pláž! Hra s ramkami dobre urobil chlapci. Zaväzujú z dušu. Oh, chlapci a tu najmenší dom, ktorý v ňom žije? Hudobný riaditeľ hrá rytmický vzor. Z domu sa objaví tajomstvo. Zvuk je uložený v prázdnej prútikom v dierach. Kto bude predpísať a spúšťať na diere, pochopí.
Úder
To je pravda, je to doodie. Ruský ľudový hudobný atrament. Ale stále nemáme otvorený dom. Kto v ňom žije? Teraz zistíme. Hudobný riaditeľ hrá rytmický vzor. Z domu sa objaví tajomstvo. Zvonček všetko na divo, ako to znie? Nevieme ... Naozaj chcem vedieť, že sa musíte cítiť bezpečne v rukách a dostať všetkých spolu! Tanec s Tipym Bell
Dobre urobil chlapci, pozorne vyzerajú, či sa všetky domy otvorili? Odpovedí detí. Chlapci, vidieť, hostia k nám dnes prišli. Naši hostia z hudobnej školy. Hudobná škola je miestom, kde sa chlapci učia spievať a plniť hudbu inej prírody. Veselá, rýchle, pomalé, smutné. Dnes budú chlapci vykonať vtipnú pieseň, nazýva sa "Doláda Zhuravel". Chlapci priniesli svoje nástroje. Pozrime sa a aké nástroje majú. (Používam jeden nástroj a zavolajte spolu s deťmi - Bell, lyžice, topánky, tamburín, maracas, račňa a tvarovanie). A Maracas, Ratchet a tvarovanie, ešte nie sme oboznámení. Pozrime sa, čo má magické zvuky publikovať. (Zobraziť spôsob zvuku týchto nástrojov). A pozrime sa, ako môžete spievať a zároveň hrať na takých vynikajúcich nástrojoch. Vykonáva pieseň "Dolve Zhuravel"

Tematický výber hier a cvičení pre malé deti na tému "Hudobné nástroje"

Ciele:

Zaviesť deti rôznymi hudobnými a hlukovými nástrojmi.
Obohatiť aktívne a pasívne deti detí na túto tému.
Vytvoriť trvalo udržateľné myšlienky o farbe, forme, veľkosti.
Učiť deti rozlišujú medzi pojmami "hlasných" a "ticho", "rýchlo" a "pomaly".
Zaviesť hudbu s hudobnými dielami.
Zabezpečte zručnosti na čerpanie prstov, srsť, držať sa.
Rozvíjať povesť, myslenie, sluchovú pozornosť, plytkú motocy.

Vybavenie:

Nástroje: Zvony, Bicie, Hudobné kladivá, Tambourines, rachty, kovové telefóny, harmonika, gitary.
Police (dvojité plastové boxy, farebné siluety obrázky hudobných nástrojov.
Pozadie pre kreslenie prstov "Harmonica", Finger Farby, Wet Wipes.
Obrázok s obrazom troch medveďov a siluetných obrázkov veľkostí rôznych veľkostí.
Obrázok s obrázkom klávesnice klavír.
Obrázok s ťahaným lanom a geometrickými tvarmi na ňom, silueta snímok zvonov s vhodnými geometrickými tvarmi.
Obrázok "TUBEN" s kruhmi okolo kruhu rôznych farieb a dve veľkosti zodpovedajúce farbe a veľkosti tlačidiel.
Clothespins, rachotové kruhy.
Fazuľa, prázdne vajcia z birder prekvapenia.
Plastiny, zápasy.
Obrázok "metallone", viacfarebné pásy rôznych dĺžok.
Podrobnosti o applikovaných "gitare", plastelínom, lepidlom.
Audio nahrávky: "Mozart pre deti", "hudobné nástroje",
"Detský album. Neapolitan Song "P. I. Tchaikovsky.

Didaktická hra "Hudobný obchod"

Dajte číslo 2 na hornú poličku a položte číslo na spodnú poličku 3. A teraz šíri hudobné nástroje. Na polici s číslom 2 položte dva nástroje a položte tri nástroje na poličku s číslom 3.

Harmonický

Kreslenie prstov "Harmoshka"

Deti strávia vertikálne čiary pozdĺž harmonickej srsti a ponechajte okrúhle odtlačky prstov na tlačidlách.

Úder

"Šaty medveďov topánok"

Tu sú tri medveď. Milujú hrať potrubia. Hovorte s nimi topánky správne: Najväčší medveď je najväčším mužom, zvonček je menší - menšia topánka a veľmi malý medveď je najmenšia topánka.

Maspeake "dúch"

Priame valcovanie Deti sú tónované hustou klobásou, stlačením kĺbov od konca, otvory sú tlačia zápasom.

Klavír

Prstovanie gymnastiky "hranie klavíra"

Pod zvukom klavírnej hudby ("Neapolitan Song") deti zaklopajú na prsty na obrázku s obrazom klávesnice, napodobňovanie hry na prístroji.

Zvonček

Didaktická hra "Bells Clare"

Musíte zdvihnúť zvončeky, každý na svojom mieste.

Cvičenie "Zvnany - Tichý"

Kým hudba zvuky, detský prsteň v zvončekoch a beh. Akonáhle sa hudba zastaví, deti tiež zastavia a prestanú zvoniť zvončeky.

Bubon

Didaktické cvičenie "hlasný tichý"

Tutor ukazuje, ako môžete poraziť paličky na bubne hlasno a ticho. Potom sa deťom porazili do bicích, resp. Tím "nahlas" alebo "ticho".

Tamburín

Deti položili tlačidlá na kruhoch okolo tamburína príslušných farieb a veľkostí.

(V archíve s povolaním je jednoduchšia verzia tejto hry pre deti detí).

Glockensspiel

Deti zdvihnite kovové ľudové pásy a položte ich na vhodné miesto (dĺžka).

Školiteľ potom žiada o pás-ukazovateľ červenej, žltej a druhej farby.

Hudobné a dynamické pauza "Hudobné nástroje"

Deti napodobňujú hru na hudobných nástrojoch, resp. Lyrickom texte.

Preliushki

Hra s clothespins "Vezmite pen rachot"

Deti pripojte gombík-clothespin do ratko-kruhu.

Ručné práce "Prelishka"

Deti otvárajú vajcia z "Kinder prekvapenia", naplňte jedno vajce s jednou fazuľou a druhé vajce je množstvo Beaholine. Potom sú vajcia zatvorené a deti, ktoré trasú "robia", zistite, čo hodí hlasnejšie.

Jemná aktivita "gitara"

Deti najprv lepí na gitaru, potom sup. Po plasteníni sa plátky a rezonátorom.

Hudba a rytmické cvičenie "Music Hammers"

Teraz hudobné kladivá pôjdu na prechádzku.

Tu idú po schodoch
(pomaly zaklopajte)

A teraz kladitelia vystúpili do ulice, potešených a bežal.
(časté štrajky)

Potom začali kladivá skočiť. SCOK, SCOC.
(Rýchlo som zasiahol kladivá)

Náhle sa na oblohe objavil oblak, zavrel slnko a pršalo. Spočiatku to bolo malé vzácne kvapky a potom začala silná sprcha. "
(Postupné zrýchlenie rytmu fúzií s kladivom)

Vystrašené kladivá a bežal domov.
(rýchlo a rytmické klopéry)

Didaktické cvičenie "Hádajte hudobný nástroj pre zvuk"

Učiteľ sa skrýva a robí zvuky s rôznymi nástrojmi. Deti sa snažia uhádnuť a zavolať alebo zobraziť tento nástroj.

Hudba a rytmické cvičenie "orchester"

Deti si vyberú svoj vlastný nástroj na Will and Hra.

Abstraktné hudobné triedy

(Prípravná skupina)

"Vo svete hudobných nástrojov"

Abstrakt priamo vzdelávacie aktivity pre hudbu pre deti prípravnej skupiny.

Účel:

Upevnenie, tvorba a vývoj detských hudobných schopností na uplatňovanie poznatkov získaných v hre na rôzne detské hudobné nástroje av tvorivej snahe (potrebné na učenie sa hry na hudobných nástrojoch).

Úlohy:

Vzdelávacie:

Bezpečné a systematizovať vedomosti o klasifikácii hudobných nástrojov.

Obohatiť slovnú zásobu s hudobnými podmienkami.

Vytvorenie schopnosti určiť hudobné nástroje na znenie; Spievať dohodnuté a expresívne, vysielanie znakov piesní pri spev.

Rozvoj:

Rozvíjať hudobné a kreatívne schopnosti prostredníctvom rôznych typov hudobných aktivít.

Vzdelávacie:

Vzdelávanie komunikačných zručností, záujem o hudobné nástroje a túžbu hrať.

Integrácia:

Telesná výchova.

Socializácia.

Čítanie fikcie.

Komunikácia.

Vybavenie:

Multimediálna inštalácia pre prezeranie snímok.

Hudobné nástroje: bubon, račňa, lyžice, tamburín, maracas, zvonček; Domáce nástroje (topánky - meče).

Vizuálna príručka: Tabuľky - Domy pre umiestnenie obrázkov s obrazom hudobných nástrojov.

Deti vstupujú do hudobnej sály.

E.grieng "Ráno" Znie z Suite "na gunt",

Hudobný líder (pozdrav) Ahoj chlapci!

Deti reagujú na pozdrav.

Hudobný líder. Chlapci, dnes pôjdeme do nezvyčajnej krajiny. Neexistuje žiadna taká krajina na žiadnej zemepisnej mapy, ale je tam, kde milujú hudbu. Toto je krajina hudobných nástrojov. A pôjdeme do tejto krajiny. Sme v topánkach - kopije. Skôr.

Deti sa potriasli na nohách "topánky - meče" z Kinder - prekvapenie.

Hudobný líder. No, pripravený ísť na cestu? Ideme!

Budeme sa pozerať spolu v mojej nohe,

Veselý pochod nám pomôže!

Veľa zvukov "marec" F. NADPENKO. (I. marec)

Tu bežíme na ponožky.

Veľa zvukov "marec" F. NADPENKO. (II h. RUN)

Hudobný líder. Chlapci, tu prichádzame. Pozrite sa, ako krásna krajina hudobných nástrojov. Koľko rôznych hudobných nástrojov v ňom (zoznam). Všetci sú tak odlišní, ale všetko môže byť kombinované do štyroch hlavných skupín. Aké sú tieto skupiny volali?

Deti klasifikujú hudobné nástroje podľa skupín: bubny, mosadz, reťazec, klávesnice.

Hudobný vodca: Dobre urobil chlapci! Hudobné nástroje sa pripravovali na stretnutie s Vami, ale tak sa báli a fassovali, že všetko bolo zmätené. Teraz im musíme pomôcť nájsť naše domy. Pomoc?

Učiteľ demonštruje detským domom.

Na Zemi, každý má narodeninový dom.

Dobrá a zábavná a útulná v ňom.

Pes je bochník, CHANTERELLE - NORA,

Sova má dutinu, Malinovka má hniezdo.

A v týchto domoch žijú hudobné nástroje.

Prvý, ktorým pomôžeme, bude to šokové hudobné nástroje, pretože sa prvýkrát objavili na Zemi a sú najjednoduchšie a jednoduché. Ak ich chcete umiestniť na miesta, pomôžeme hre "Music Guess-KA".

Hra "Music Guess-KA"

Učiteľ robí deti hádanky o hudobných nástrojoch.

Kto vám v orchestri pomôžu,

Bude schopný zraziť rytmus.

Rytmus všetkých z rôznych krajín.

Samozrejme, .................. (Drum)

Dieťa, ktoré porodilo hádanku pripevní obrázok s bicískou snímkou \u200b\u200bdo bunky v dome.

Hudobný líder: bubon v staroveku z kože zvierat ťažil na love, a bol dôležitý v živote ľudí. Použili ho napríklad ako telefón, aby mohli preniesť informácie na dlhé vzdialenosti, alebo varovať o nebezpečenstve svojich susedov, ktorí žili veľmi ďaleko.

Drevené omrvinky,

Strieľať trochu.

Môžete ich vysušiť,

A môžete hrať "dámu". (Drevené lyžice)

Karta zobrazujúca drevené lyžice deti umiestnené v stolovej bunke.

Jeho dlaň na neho klopanie,

Voľne pretrepte.

A prstene, rachot.

On mu vôbec neublíži. (Tamburín)

Karta s obrazom detí tamburínu sa umiestni do tabuľky.

Vezmeš ma do dlane.

Drevené, zlomyseľné. (Račňa)

Ratchetová karta sa umiestni do tabuľkovej bunky.

Hudobný vodca: Ratchet nielen stlačil Tamburine a lyžice na ľudovej dovolenky, ale tiež strážené záhradu z škodcov. Hlasnohal hlasno vo vetre a vystrašil havran a pravidlá.

Vezmete si ho do dlane,

Bude to zvonček.

Ding Din, Don-Don-Don,

Ktoré zvonenie je? (Bell)

Karta s obrázkom zvončeka je umiestnená v tabuľke.

Vyzerá ako hrkálka,

Iba to nie je hračka! .. (Maracas)

Mapa s obrazom Maracas sa nachádza v tabuľkovej bunke.

Hudobný vodca: Chlapci, naše nástroje perkusie nie sú len veselé hudobníci, ale aj zručné rozprávače. Povedzme našim hosťom ruská ľudová rozprávka "REPKA" spolu s nimi.

Deti s perkusovými nástrojmi vyjadrili plsť "ružovej".

Tále "ružová".

"FAFE" (učiteľ alebo dieťa) rozpráva rozprávku a fázu detí.

Dedko (ide tvrdo, bezšvové) - bubon, pomalý tempo, rytmický vzor s pauzami.

Babička (chodí rýchlo a semeno) - Ratchet, rytmický vzor je pokojnejší, mierny tempo.

Vnučka (beh šrotácia) - tamburín, rytmický vzor sa skladá z ôsmej a štvrtého, rýchla.

Chyba (beh a hlasno kôry) - lyžičky.

Cat (nie v zhone a PURR) - Maracas, rytmický vzor s osem-dlhodobými, rýchlo sa rozvíjajú.

Myš (v zhone a rozhliadol sa okolo) - zvonček, rytmický vzor s osem-trvanlivosťou.

Hudobný líder: Tu sme povedali takú zaujímavú rozprávku spolu s nástrojmi. Aj chlapci, mosadz music nástrojov, pripravili hru pre vás. Hra sa nazýva "Hádajte, kto spieva?" A na začiatok, pozrime sa, s akými mosadznými nástrojmi som sa stretol v predchádzajúcich triedach?

Detské zoznamy mosadzných náradia, s ktorými sa stretli v predchádzajúcich aktivitách: flaute, potrubia, saxofón, ovocie.

Hudobný vodca: Veterné nástroje budú zase spievať a musíte vedieť, aký nástroj pre vás spieval?

Hra "Hádaj, kto spieva?"

Pedagóg dáva deťom počúvať zvukové zvukové fonogramy rôznych mosadzných nástrojov. Deti, ktorí sa naučili tento nástroj, nájdite kartu s jeho obrazom a opravte ho v tabuľke bunky - dom.

Hudobný líder: chlapci, pozrite sa na naše nádherné domy. Dva sú už osídlené. Nástroje Útulné sa nachádzajú v oknách. To naznačuje, že ste veľmi starostlivo počúvali predchádzajúce aktivity a máte mnoho priateľov - hudobné nástroje.

Výňatok husľového koncertu Vivaldiho zvuky.

Hudobný vodca:

Pohyb hladká wamchka

Bridge struny v vzrušujúcom.

Motív znie z diaľky,

Spieva lunár o večeri.

Ako jasné zvuky pretekajú.

Sú radosť a úsmev.

Zasnený motív zvuky

Jeho meno je husle!

Je čas pre chlapcov, hovoriť o reťazci. Stringové nástroje pripravili farebné snímky pre nás, rozprávajú sa o ich rozmanitosti.

Každé husle má luku.

Je verný, venovaný priateľ.

Keď vedie husľové luk

A plačúcou husle a spieva.

"Harp - Magic Tool" -

Povedal premyslený básnik.

Dotknú sa iba reťazce

A jemné zachytáva zvuky.

Guitar zaznie oheň.

Sú toľko ľahké a dobré.

Ako najintímnejší priateľ

Jej spev, jemný zvuk.

Pod hussingovým zvončekom

V láske s mladými mužmi a pannou.

Na svadbách bol Gusli Sainted,

A mladí požehnaní

Zavolajte BalaLyalki

Všeobecne nie je žiadny svet.

Ona je naštvaná ruská

Ľudový nástroj.

Spieval pod ňou, tancovali

A smutné a povzdychnuté

Na sviatkoch pod AHI sa bruby bavia

Hudobný vodca: chlapci, len jeden dom zostal slobodný. Aká skupina nástrojov sa v ňom usadíme?

Deti Odpovedá: Nástroje klávesnice.

Hudobný líder: Prvé čestné miesto by malo obsadiť náš dobrý klavír, ktorý vykonáva mnoho hudobných diel pre nás, a je hlavným asistentom na našich sviatkoch a triedach.

Karta klavíra sa umiestni do tabuľkovej bunky - dom.

Hudobný vodca: Na druhej strane sa tento nástroj nazýva klavír. Ak je jeho názov preložený do ruštiny, to znie ako "hlasno ticho". Vnútri nástrojov klávesnice, kladivá, ktoré zasiahli pevne natiahnuté struny, a porodia krásne zvuky hudby, ktoré môžu tiež povedať o krásnom ránu, a o chladnej zime, o dobrej babičke rozprávka a zlo Baba Yaga, o krásnych motýle a nádherné farby.

Hudobný líder: chlapci a aké nástroje klávesnice stále viete?

Reakcie detí: Piano, Normastantný syntetizátor.

Karty s obrazom týchto nástrojov zaberajú svoje miesta v tabuľke.

Hudobný vodca: Chlapci sme pomohli hudobným nástrojom nájsť svoje domy. Som si istý, že na takejto nádhernej krajine hudobných nástrojov nikdy nezabudnete. Určite sa tu vrátime a doteraz, než pôjdeme do materskej školy, urobíme darček našim priateľom - nástroje. Sme pre nich spievajú pieseň, ale pomôžu nám naše klavír.

Pieseň "Svet hudby" Slová a hudba E. V. Mashechkova je splnená.

Hudobný vodca: Pozrime sa našim priateľom - Nástroje - Zbohom. Zatvorte oči a zvážte až 5

V materskej škole.

Hudobný líder: chlapci, páči sa vám naša cesta?

Deti hovoria o tom, čo robili v triede.

Hudobný vodca hovorí zbohom

"Zoznámenie s hudobnými nástrojmi"

Abstrakt mimoškolských aktivít pre deti pripravené školskej skupine

Relevantnosť Hudba zaberá špeciálne, jedinečné miesto v výchovu predškolských detí. Taktiež vysvetľuje špecifiká tohto typu umenia, a psychologické vlastnosti predškolákov. Hudba sa nazýva "zrkadlo ľudskej duše", "emocionálne poznanie" (B.M. Teplo): Odráža postoj osoby do sveta, ku všetkému, čo sa deje v ňom a v samotnom človeku. A náš postoj je, ako viete, naše emócie. Takže emócie sú hlavným obsahom hudby, čo z neho robí jedným z najúčinnejších prostriedkov na vytvorenie emocionálnej sféry dieťaťa. Emocionálna sféra je vedúcou sfoure psychiky v detstve. Ona zohráva rozhodujúcu úlohu pri vytváraní osobnosti dieťaťa, upravujúce jeho mentálne funkcie, ako aj správanie ako celok.

Iba úplná formácia emocionálnej sféry dieťaťa umožňuje dosiahnuť harmóniu osobnosti. Je možné povedať, že v predškolskom veku je samotné dieťa emócie, a preto je zmysel jeho stretnutia s vysoko umeleckou hudbou preceňovať.

Účel: Zoznámiť sa s hudobnými nástrojmi, rozprávajte o metódach a formách vyučovania detí na hranie hudobných nástrojov.

Úlohy: - výchovu lásky pre hudbu;

Rozvoj hudobných a tvorivých schopností;

Oboznámenosť s hudobnými nástrojmi;

Vytvorenie počiatočnej hudobnej kultúry;

Akvizícia detí na aktivity v oblasti umenia;

Vývoj estetického vnímania a emocionálnej citlivosti pre hudobné práce.

Deti pripojte sa k hudbe nielen v triedach, ale aj na dovolenke, zábavných večeroch, koncertoch.

Preto sme sa rozhodli stráviť extrekulárnu akciu-exkurziu na hudobnú školu "Zoznámenie sa s hudobnými nástrojmi", ktoré sa uskutočnili od septembra do decembra 2012.

Naša mimoškolská udalosť sa skladá z dvoch stupňov:

1 etapa-okupácia v materskej škole "Zoznámte sa s husľovým hudobným nástrojom". Pozvánka hudobníkov.

2 etapa-exkurzia do hudobnej školy.

Fáza 1

Zamestnanie "Zoznámte sa s hudobným nástrojom - husle"

účel: Pokračujte v rozširovaní vedomostí o hudobných nástrojoch. Uveďte nové informácie o už slávnom nástroji. Zaviesť výrazné vlastnosti jej zvuku: sólo, v súbore alebo orchestri. Zoznámenie sa s štruktúrou husle.

V didaktickej hre konsolidujú schopnosť rozlišovať reťazové nástroje na The Timbre - jeden z prostriedkov hudobnej expresivity na rozšírenie slovníka detí s hudobnými podmienkami.

Predbežná práca: Súhlasím s učiteľom triedy VRRIPP DMSH a označte deň spoločných tried v materskej škole; Opakujte mená známych reťazcov s deťmi, konsolidujte zručnosti pre povesť, aby ste určili ich čas.

Slovná práca: Sólo, súbor, luku, paluba, EFA, sup, reťazce.

Zamestnanie štruktúry

S cieľom pozvať učiteľa DMS v triede husle, Marina Aleksandrovna a súbor huslistov pod jej vedením.

Vzdelár: Dnes počúvame mimoriadnu hudbu. Buďte opatrní, pretože budete mať stretnutie s krásou.

Počúvanie hier K.V Glitka "Melody" z opery "Orpheus a Evridika" (usporiadanie pre husle) v zázname.

Kto povie, aký nástroj znel? Táto hudba má čo náladu?

Aké pocity spôsobili, že ťa spôsobila? (Odpovede.)

To je pravda, husle znelo. Tu je, pozrite sa! (Zobraziť ilustráciu.) Upozorňujeme, ako je to krásne a elegantné. Chlapci, a chcete vidieť skutočné husle, ako a čo sa hrá na ňom a počúvajte, ako to znie? (Odpovede.) Potom je čas pozvať učiteľa hudobného učiteľa na Marina Alexandrovna. Ona sama perfektne hrá na husle a učí tieto deti.

(Marina Aleksandrovna vstúpi, víta deti a všetci si ju pozdravia)

Hudobný líder: Dnes by sme sa chceli zoznámiť s huslom, a lepšie ako vy, nikto by o ňom nepovedal. Naše deti budú radi počúvať váš fascinujúci príbeh o husle.

(Slovo je zabezpečené Marina Aleksandrovna. Jej príbeh je sprevádzaný nástrojom, ktorý ukazuje)

Marina Aleksandrovna: Pozrite sa na husle, je to naozaj krásne a elegantné: má tenký "pás", hladké zaoblenie. Táto horná doska husle sa nazýva horná paluba, skúste si spomenúť na toto slovo - paluba. A tieto otvory na vrchnej palube sa nazývajú ephs. Opakujte - Ephs. Corpus je pripojený k telu, ktorý končí curl. Reťazec natiahnutý na krku. Veľmi v zvuku husle závisí od luku (show). Postarajme sa opatrne a uistite sa, že toto je skutočné vlasy na koni.

(Deti študujú štruktúru blikania luku. Potom učiteľ opäť pokračuje v jeho príbehu).

Marina Aleksandrovna: Ak pripojíme reťazec prstom, a potom pustíme, zvuk rýchlo vybledne. Vyskúšajte si, aby ste si zapamätali reťazec, na ktorých hrajú pomocou mediátora alebo prstov.

(Detský zoznam: Guitar, Mandolin, Balalaka, Harp, Husli).

Marina Aleksandrovna: Dobrá práca, vidíte, koľko reťazcov, ktoré ste uviedli. Ale luku pomáha husľu rozšíriť zvuk: môže byť vykonaný v reťazci nepretržite dlhý čas, a zvuk sa dosiahne. Tu sa pozriete a počúvajte (show) Preto, na husle, je dobré vykonávať spevákov, hladký, pokračovať melódia. Nie je márne povedať, že husľové spieva. Violin Timbre je blízko ľudského hlasu. Preto, keď ju počujem, zdá sa nám, že violíš hovorí niečo, a niekedy dokonca plač ako osoba ...

(Vypočujte si fragment "Euridické sťažnosti" s mendovaním, plačúcou, výučbou intonácií)

A teraz chcem, aby ste splnili malú hru, ktorá sa nazýva

(podľa uváženia učiteľa).

Marina Aleksandrovna: Budem hrať sám. Takéto vykonanie sa nazýva sólo. Takže, pamätajte, keď osoba spieva, hrá nástroj alebo tancuje len jeden, nazývaný, ako chlapci? (Sólo.) To je pravda! Počúvaj, budem hrať sólo.

Vykonávať malú hru učiteľov.

Marina Aleksandrovna: Viete, čo sa nazýva niekoľko hudobníkov, tanečníkov alebo spevákov? (Ak si deti nepamätám, pripomínajú a opakujú - súbor.) To je pravda! Dnes, spolu so mnou, moji žiaci prišli - súbor huslistov. Pozrime sa im a požiadať nás, aby sme niečo hrali.

Dievčatá z súboru huslistov s DMSU pod rukami M.A.

Marina Aleksandrovna: Teraz súbor huslistov splní prehrávanie pre vás (vybrať si učiteľa)

Vzdelár: Veľmi sa mi páčili, ale chlapci? Keď naše deti chodia do školy, môžu sa tiež zaregistrovať na hudobnú školu a naučiť sa aj hrať na husle krásne. Medzitým berieme naše husle vo vašich rukách a choďte do žľazy do zajacov, ktorí milujú tancovať pod horu. Táto polovica detí budeme mať zajačik, ale táto polovica je hudobníci, ktorí vedia, ako hrať a na husle, a na Balalaike, a na bubne. Pozrime sa, pod akým nástrojom najprísnejšie tanečné zátoky.

Kreslenie pieseň "veselý hudobník" (SL. T.valgina, Muses A. Filippenko)

Vzdelár: Takže chlapci, o tom, aký nástroj sme s vami dnes hovorili? Páči sa vám zvuk husle? Pamätali si si jeho zvuk? A nie sú zmätení iným nástrojom? (Detské reakcie)

Toto je možné skontrolovať v hre "Zistite, čo zvuky." Poďme hrať? Hudobné nástroje sa skryli za obrazovkou a požiadali vás, aby ste sa naučili v zvuku. Kvôli myseľ? Potom pozorne počúvajte, aký nástroj teraz znie.

Didaktická hra "Learn Tool na Tebre".

Marina Aleksandrovna: Vážení chlapci! Páčilo sa mi, že milujete hudbu veľmi veľa a viete veľa o ňom. Ďakujem za pozvanie! Čakáme na vás v našej škole, kde sa môžete dostať do magického sveta hudby a dozvedieť sa viac o tom!

Vzdelár: Poďme poďakovať Marina Alexandrovna a jej súborom huslistov za zaujímavý a fascinujúci príbeh a vynikajúci výkon hry!

(Deti ďakujem a rozlúčte sa.)

Na tomto mieste je naše povolanie u konca!

Fáza 2.

"Exkurzia do hudobnej školy"

7. decembra. Organizovala sa exkurzia na hudobnú školu č. 33. Učitelia DMS sú pripravené stretnutie s našimi predškolákmi a vykonala sa interaktívna konverzácia učiteľov a študentov hudobnej školy. Žiaci sa aktívne zúčastňovali na konverzácii o hudobných nástrojoch, o mnohých hudobných žánroch, menších hlasových diel navrhnutých učiteľmi . Indikálny záujem o deti spôsobili hudobné nástroje - klavír, flaute, akordeón, husle. Študenti hudobnej školy predstavili malý koncert klasických diel. Predškoláci počúvali veľký záujem. Na konci koncertu dali učitelia hudobných škôl deti možnosť hrať hudobné nástroje.

Záver.

Vzhľadom na hudobné vzdelanie je dôležité si spomenúť na všeobecný rozvoj detí.

Preschoolers majú trochu skúseností s myšlienkami o pocity osoby, ktorá je v reálnom živote. Hudba prenášajúca celú škálu pocitov a ich odtieňov môže tieto nápady rozšíriť. Okrem morálneho aspektu je hudobné vzdelanie veľký význam pre vytvorenie estetických pocitov u detí. Zohľadnenie kultúrneho hudobného dedičstva bude dieťa poznať štandardy krásy, prideľuje cenný kultúrny zážitok z generácií. Viacnásobné vnímanie umeleckých diel postupne orientovalo osobu pri identifikácii dôležitých myšlienok, pocitov, nálady vyjadrených v umeleckých obrazoch, zmysluplným obsahom pre neho.

Hudba vyvíja dieťa a psychicky. Okrem rôznych informácií o hudbe, ktoré majú kognitívny význam, konverzácia o ňom zahŕňa charakteristiku emocionálneho obsahu. Slovník detí je obohatený o tvarované slová a výrazy charakterizujúce nálady, pocity prenášané v hudbe.

Hudba vyvíja emocionálnu guľu. Emocionálna citlivosť na hudbu je jednou z najdôležitejších hudobných schopností. Je spojený s rozvojom emocionálnej citlivosti av živote, s výchovou takýchto vlastností osobnosti, ako láskavosť, schopnosť sympatizovať s inou osobou.