Korowe i edukacyjne gry i ćwiczenia dla dzieci. Zadania Koorodowe dla klas naprawczych, aby pomóc nauczycielowi - defektologowi

Czytanie, rozwój mowy

PAMIĘĆ

1. Ćwicz "Uruchom w porządku"

Wszyscy uczniowie są oferowane zestawy zdjęć, na których przedstawiono sezony, muszą je zorganizować w porządku:

• zaczynając od zimy
• począwszy od lata
• począwszy od wiosny
• zaczynając od jesieni

2. Ćwiczenia "Dni tygodnia"

Dzieci są zapraszane do zapamiętania nazwy tygodnia tygodnia. Jaki dzień brakuje? / Brakujące dni mogą się zmienić /

3. Ćwicz "Para"

Oferowane są słowa par. Po dwóch jednorazowych powtórzeń chóralnych uczniowie są zaproszeni do zapamiętania kilku słów na pierwszym słowie.

Na przykład: wazon - kwiaty; Miasto - ulica; Maszyna - koło; Zima - śnieg itp.

/ Po zastosowaniu tego ćwiczenia słowa słów są zalecane do zwiększenia /

4. Ćwicz "Kwiaty"

Dzieci są oferowane znaki z nazwą kolorów. Zadanie: Dodaj nazwę kolorów. / Róża, lilia, rumianek, mniszek lekarski, astra itp. /

UWAGA

1. Ćwiczenie "Clapper"

Dzieci dają zadanie, klaszczą twoje ręce, gdy słyszysz słowo oznaczające nazwę warzyw.

• marchewki, jabłko, arbuz, brzoza.
• ogród, ogród, ziemniaki, ananas
• grabie, łopata, gruszka, cukinia

2. Gra "Magic Word"

Dzieci stają się kołem. Ołów wyjaśnia, że \u200b\u200bpokaże różne ruchy, a dzieci muszą je powtórzyć, ale jeśli ołów powiesz słowo "proszę". Kto popełnił błąd, powinien wyjść na środku okręgu i powiedz trochę wierszowi lub zrobić zagadkę.

3. Ćwicz "Skąd wiesz bajki"

Nauczyciel czyta frazy, a dzieci muszą zgadnąć, jakie bajki są:

Dzieci, dzieci, radość, pijany - twoja mama przyniosła mleko. / Wilk i siedem kóz /

Ktoś, kto mieszka w Teremchki, który mieszka w krótkim czasie. / Teremok /

Kot na błąd, błąd za jego wnuczką, wnuczką dla babci, babci dla dziadka. / Rust.

Nie siedzieć na ołówkach, nie jedz pasztetu / Maszki i niedźwiedzia /

4. Ćwicz "echo"

Nauczyciel nazywa słowa, a uczniowie chóru powtarzają je, ale nie całość słowa, a ostatnie trzy litery. Na przykład: śmiech - futro, kret - usta, mucha - ucho itp.

MYŚLĄCY

Ćwicz "Porównaj"

Uczniowie muszą porównać obiekty lub zjawiska zaproponowane przez nauczyciela.

Różnica sezonów: jesień - zima, lato - wiosna

Porównanie: Moon - Sun, Bird - Samolot, Dziewczyna - Lalka.

POSTRZEGANIE

1. Ćwicz "Plac z liter"

Uczniowie są rozproszonymi kartami, na których narysowany jest kwadrat liter.

• Ile razy jest litera "A"?
• Ile razy jest litera "O"?
• Ile razy jest litera "D"?
• Ile razy jest litera "w"?
• Ile razy jest litera "E"?
• Ile razy jest litera "R"?

2. Ćwiczenia "Kolory"

Nauczyciel działa jako ołów. Wywołuje kolor, uczniowie powinni nazywać kilka przedmiotów tego koloru, który jest w klasie.

Na przykład:

• Niebieski - łuk, ołówek, książka, okładka
• Brown - harmonogram, deska, ołówek, teczka itp.

Przemówienie

1. Ćwicz "Designer"

Dzieci sprawiają, że słowo "Mac". Dzieci pojawiają się ze słowami za pomocą dźwięków tego słowa:

• "M" - mama, mydło, pokój ...
• "A" - Orange, Arbelon, Bocian
• "K" - koło, lalka, klaun, owsianka

/ Proponowane słowo powinno zawierać wyuczone litery /

2. Gra "stojąca lalka"

Każde dziecko oznacza słowo. Jedno dziecko jest słowo "lalka", drugim dzieckiem słowo "warte", trzeci - "spanie", czwarty - "gra". Dzieci tworzą propozycje z dwóch słów.

Na przykład: lalka śpi. Lalka gra. Jest lalka.

/ Konsoliduj regułę budując zdanie, różnicuj słowa i sugestie /

3. Gra "Roll-Drive"

Nauczyciel nazywa dźwięki, te dzieci, których imiona zaczynają się nazwy dźwięku szybko wstać, wtedy dzieci wstają, do których nazwisko zaczyna się na wymienionym dźwięku. I te ostatnie wznosi się, w których nazwach są te dźwięki.

4. Ćwicz "mały wywiad"

Sytuacja gry jest oferowana "Zgadnij zwierzę głosem". Każdy student otrzymuje obraz z wizerunkiem zwierzęcia (psa, kot, krowa, ...). Po pierwsze, nauczyciel rozwiązuje pytanie do jednego ucznia: "Lena, jakie jest twoje zwierzę?" Uczeń: "Nie wiem, ale daje głos tak: Meow-Meow" Dzieci zgadują zwierzę - kot. Wtedy dzieci proszone są przez chór "wiara, jakie jest twoje zwierzę?" itp.

MATEMATYKA

Przemówienie

Ćwicz "Ustaw domy"

Uczniowie są oferowane na arkuszu miasta Watman. Musisz rozliczyć dom za pomocą różnych sposobów przeczytania przykładu. Ćwiczenie ma na celu ustalenie składu numeru w ciągu pierwszych dziesięciu.

PAMIĘĆ

1. Ćwicz "Matematyka" / Odejmowanie /

Zadanie: z 9 Wyciąg 4 Zapisz różnicę ponad dziewięć top

2. Ćwicz "Matematyka" / dodatek /

Studenci oferują serię numeryczną: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9

Zadanie: Zwiększ 5 do 3 jednostek Zapisz z pięciu top

/ wiersz numeryczny może być zróżnicowany, dana cyfra może być dowolna w kolejności, w zależności od liczby liczby numerów /

UWAGA

1. Ćwicz "Oko świątynne"

Zadanie: Umieść znak zapytania w największym kręgu, krzyż w najmniejszym stopniu.

2. Ćwicz "Oko świątynne" / 2 /

Uczniowie są dystrybuowane karty z wizerunkiem kształtów geometrycznych / liczb można zmienić, łączą się jak i zadanie /

Zadanie: Umieść znak zapytania w kręgu, krzyż w trójkącie

3. Ćwiczenia "Oko świątynne" / 3 /

Uczniowie są dystrybuowane karty z wizerunkiem kształtów geometrycznych / liczb można zmienić, łączą się jak i zadanie /

Zadanie: Umieść znak zapytania na placu, krzyż w kręgu

MYŚLĄCY

1. Gra "Konkurs"

Uczniowie są oferowane wersety zadania:

Dwie róże Masha RIP
Jako prezent, mama przywiózła
Sorvi również daje
Nie jesteś dwoma mamami, a ... (trzy)

Pięć szczeniąt w piłce nożnej
Wezwał jeden dom.
Wygląda na okno, wierzy
Ile teraz grają? (cztery)

Pięć kruków na dachu wiosek,
Dwa inne przeleciały im.
Odpowiedź szybko, śmiało
Ile przyjechali? (7)

Wkrótce na dziesięć lat wcześniej
Dima nie jest nadal siedem
Dima nadal nie może
Przed srezą rosną.
Ile lat ma Seryozha Starsza Dima?

POSTRZEGANIE

1. Ćwiczenie "Fantashers"

Zadanie dzieci:Nazwa obiekty klasy Podobne do kształtów geometrycznych: koło, kwadrat, prostokąt, trójkąt.

Co można rysować z koła, kwadratu, prostokąta, trójkąta?

2. Ćwiczenie "torba"

Zadanie dzieci:Wyjdź z torby Przedmioty podobne w kształcie na geometrycznych kształtach: koło, kwadrat, prostokąt, trójkąt.

3. Ćwiczenia "Znaki"

Uczniowie są dystrybuowanymi kartami, na których kwadrat oceniony, w którym narysowane są znaki matematyczne

• Ile znaków "+"?
• Ile znaków "-"?
• Ile znaków "\u003d\u003d"?

LIST

PAMIĘĆ

1. Ćwicz "Para słów"

Nauczyciel nazywa słowa par. Faceci potrzebują chóru, aby powtórzyć każdą parę dla nauczyciela. Potem pierwsze słowo zwane nauczycielem musi pamiętać parę i pisać do notebooka.

• Wazon - Kwiaty
• Ulica miasta.
• Zimowy śnieg
• Grzyba leśna
• Ryba morska
• Okno domu

UWAGA

1. Gra "Królestwo listów"

Dzieci są dystrybuowane arkusze papieru, na których napisane są litery.

AAFAAAAATATNOVLUBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBSVVVVVVVVANSHOGBDPDBA.

DddddorooooooOposchuchformtbezektezktapiiaysyad.

Zadanie:

• Sprawdź wszystkie samogłoski.
• Podkreśl wszystkie spółgłoski
• Uderzać spółgłoski pierścieniowe
• Każdy syczący spółgłoski
• Uderz sparowane spółgłoski

MYŚLĄCY

1. Ćwicz "Znajdź dodatkowy"

Uczniowie są oferowani kilka słów, musisz wybrać za dużo i napisać go w notatniku.

Na przykład:

• Lis, niedźwiedź, wiewiórka,kot
• Piłka , Widelec łyżka nóż
• Wrona, czterdzieści, róża, dzięcioł
• Topór, piła, stół, młot
• Okrąg, trójkąt,lalka, kwadrat
• Ogórek, pomidor, maszyna, liny

POSTRZEGANIE

1. Ćwiczenie "Observer"

Uczniowie powinni być widocznym w klasie i nagrywają 3 obiekty na dźwięku "L", "P", "C", "K". Podkreśl wymagany list.

/ Zadania są podane w zależności od potrzeby mocowania, dźwięku /

2. Ćwicz "Persuazing całości"

Dzieci są wycięte zdjęcia. Na nich artystyczny obraz słów słownictwa.

Zadanie: Złóż poprawny obraz, napisz słowo, dokonaj propozycji.

Ćwiczenia psychowodorowe do usuwania niepokoju i agresji

U dzieci

"Znajdź różnicę."

(Lyutova E.k., Monina GB)

Cel: rozwój zdolności do skoncentrowania uwagi na szczegóły.

Dziecko przyciąga nie jest złożony obraz (kot, dom itp.) I przekazuje go do dorosłego, a sam się odwraca. Dorosły pozwala kilka szczegółów i zwraca zdjęcie. Dziecko powinno zauważyć, że zmieniło się na zdjęciu. 3 Dorosły, a dziecko mogą zmienić role.

Gra może być przeprowadzona z grupą dzieci. W tym przypadku dzieci z kolei rysują na tablicy dowolnego rysunku i odwracania (podczas gdy możliwość ruchu nie jest ograniczona). Dorosły wiązanie kilku szczegółów. Dzieci, patrząc na rysunek, muszą powiedzieć, jakie zmiany miały miejsce.

"Czułe łapy".

(Shevtsova I.v.)

Cel: Usuwanie napięcia, zacisków mięśniowych, zmniejszając agresywność, rozwój zmysłowej percepcji, harmonizację relacji między dzieckiem a dorosłymi. Dorosły podnosi 6-7 małych przedmiotów różnych tekstur: kawałek futra, pędzel, szklana butelka, koraliki, wełna itp. Wszystko to jest rozłożone na stole. Dziecko jest oferowane, aby targować rękę na łokciu, nauczyciel wyjaśnia, że \u200b\u200b"zwierzę" będzie chodził po ręce i dotykając łagodne nogi. Konieczne jest odgadnięcie zamkniętymi oczami, które "zwierzęcy" dotknął jej rękę - odgadnąć temat. Dotyk powinien być głaskany, przyjemny. Opcja gry: "Miscelon" dotknie policzka, kolana, dłoni. Możesz zmienić się z miejscami dla dzieci.

"Ryzyko scramble-Ryzyko".

(Shevtsova I.v.)

Cel: Rozwój obserwacji, zdolność do działania zgodnie z zasadą rozporządzenia wolicjonalnego. Z wielobarwnego kartonu konieczne jest wykonanie 3 sylwetek palmowych: czerwony, żółty, niebieski.

Są to sygnały. Kiedy dorosły podnosi czerwoną dłoń - możesz uruchomić, bardzo się krzyczeć; Żółta dłoń jest "szeptem" - można cicho poruszać się i szeptać, na sygnale "Molchanka" - Niebieskie - dzieci muszą mierzyć na miejscu lub leżeć na podłodze i nie ruszaj się. 3 Aquousna gra powinna być "cisza".

"Gult"

(Korotaeva E.v.)

Cel: rozwój koncentracji uwagi.

Jeden z uczestników (opcjonalnie) staje się prowadzący i wykracza poza drzwi. Grupa wybiera dowolną frazę lub linię z piosenki znanej wszystkim, co jest dystrybuowane w ten sposób: dla każdego uczestnika na jednym słowa.3acces obejmuje prowadzenie, a gracze są w tym samym czasie, chór, zaczynają powtarzać każde słowo głośno. Wiodący powinien zgadnąć, jaki rodzaj piosenki zebrał go na słowie.

Pożądane jest, aby przed wiodącym, każde dziecko powtórzyło głośno do niego słowo.

"Podaj pilke."

(Kryazheva n.l.)

Cel: Usuń nadmierną aktywność silnika.

Siedząc na krzesłach lub stojących w okręgu, grając próbując przekazać piłkę tak szybko, jak to możliwe, bez upuszczenia go, sąsiada. Możliwe jest rzucenie piłki do siebie tak szybko, jak to możliwe, jak to możliwe lub przekazać, obracając z powrotem do okręgu i wyjmując ręce za tyłem. Kompletne ćwiczenia, możesz poprosić o grę z zamkniętymi oczami lub za pomocą kilku celów w grze w tym samym czasie.

"Zevaka"

(Chistyakova M.I.)

Cel: Rozwój przypadkowej uwagi, szybkość reakcji, uczenie się do zarządzania organizmem i wykonywanie instrukcji.

Wszystkie gra w kręgu, trzymając się za ręce. Według znaku ołowiu (może to być dźwięk dzwonka, grzechotki, bawełny z rękami lub niektórymi słowami) dzieci zatrzymują się, czasy klasowania w twoich rękach, obróć się i idź na drugą stronę. Kto nie miał czasu, aby wykonać zadanie, spadając z gry.

Gra można wykonać muzyki lub w grupie grupie. W takim przypadku dzieci powinny klaskać twoje ręce, usłyszałem pewne słowo piosenki (uzgodnione z góry).

"Król powiedział"

(Słynna gra dla dzieci)

Cel: Przełączanie uwagi z jednego rodzaju aktywności do drugiej, pokonywania automatyki silnika.

Wszyscy uczestnicy gry wraz z prowadzeniem stają się w okręgu. Prezenter mówi, że pokaże różne ruchy (kultura fizyczna, taniec, komiks), a gracze muszą je powtórzyć tylko wtedy, gdy dodaje słowa. Król powiedział. " Kto jest nie tak, idzie na środek okręgu i wykonuje wszelkie zadania uczestników gry, na przykład, skocz na jednej nodze itp. Zamiast słów "King powiedział" możesz dodać inne, na przykład "proszę" i "zamówione zamówione".

"Słuchaj bawełny"

(Chistyakova M. I.) 1990

Cel: wykonywanie uwagi i monitorowanie aktywności silnika.

Wszyscy idą w kręgu lub poruszają się po pokoju w swobodnym kierunku. Kiedy ołowiane rzeźnie w dłoniach, dzieci muszą się zatrzymać i wziąć stanowią "bocian" (stać na nodze, ręce na boki) lub innej postawy. Jeśli czołowe trzaskanie dwukrotnie, granie powinno wziąć "żaba" (usiądź razem, skarpetki i kolana na bok, dłonie między stopami stóp na podłodze). Trzech graczy bawełnianych odnawiają spacery

"Zamri"

(Chistyakova M. I.) 1990

Cel: rozwój uwagi i pamięci.

Dzieci wskocz do taktu z muzyką (nogi na imprezach - razem towarzyszące skakanie z bawełną nad głową i biodrami). Nagle muzyka się psuje. Granie musi zamrozić w pozie, która przybyła, aby zatrzymać się w muzyce. Jeśli ktoś z uczestników nie udało się, spada z gry. Ponownie dźwięk muzyki - pozostałe nadal wykonywać ruchy. Grają, aż tylko jedna gra pozostaje w kręgu.

Cel: rozwój umiejętności komunikacyjnych w aktywacji dzieci.

Gra odbywa się w kręgu, uczestnicy wybierają prowadzenie, dlatego okazuje się, że krzesła są jedną mniej niż grając, to ołów mówi: "Ci, którzy zmieniają się przez tych, którzy mają ... - Blond włosy, i Godziny itp. Po tym, mając nazwany znak, musi szybko wstać i zamienić w miejscach, jednocześnie prowadzący próbę zabrania wolnej przestrzeni. Członek gry pozostanie bez krzesła, stając się prowadzącym.

"Rozmowa z rękami"

(Shevtsova I.v.)

Cel: uczyć dzieci do kontrolowania swoich działań

Jeśli dziecko rzuciło się, coś złamało lub spowodowało, że ktoś boli, możesz zaoferować mu taką grę: okrążyć sylwetkę dłoni na kartce papieru. Następnie zasugeruj, aby ożywić palmy - przyciągnij oczy, usta, farby palce z kolorowymi ołówkami. Potem możesz rozpocząć rozmowę z twoimi rękami. Zapytaj: "Kim jesteś, jakie masz na imię?", "Co lubisz robić", "co nie lubisz?", "Co ty?". Jeśli dziecko nie łączy się z rozmową, powiedz tyleń dialogu.

Ważne jest, aby podkreślić, że ręce są dobre, wiedzą, jak dużo zrobić (wyświetlić dokładnie). Ale czasami nie słuchają swojego właściciela. Możesz zakończyć grę, aby "zawrzeć umowę" między rękami a ich właścicielem. Niech ręce obiecują, że w ciągu 2-3 dni (od dzisiaj lub, w przypadku pracy z hiperaktywnymi dziećmi, krótszy okres czasu) będą próbować tylko dobre rzeczy: zrobić, pozdrawiać, bawić się i nie skrzywdzi nikogo . Jeśli dziecko zgodzi się na takie warunki, po uprzednio uzgodnionym okresie czasu konieczne jest ponownie zagranie tej gry i zawarcia umowy na dłuższy okres, chwalące posłuszne ręce i ich właściciela.

"Mówić"

(Lyutova E. K., Monina G. V.)

Cel: rozwój zdolności do kontrolowania impulsywnych działań.

Powiedz dzieciom: "Faceci, zapytam Państwu proste i złożone pytania. Nie możesz na nich odpowiedzieć tylko wtedy, gdy dam zespół: mów! " Praktykujmy: "Co to jest pora roku?" (Nauczyciel pauza) "Mów!" Jaki kolor w naszej grupie (w klasie) sufitu? " ... "Mów!", "Jakim dniem tygodnia" ... "Mówi!", "Ile dwóch plus trzech będzie", itd. Gra może być prowadzona zarówno indywidualnie, jak iz grupą dzieci.

"Ruchy brownowe"

(Shevchenko yu. P.; 1997)

Cel: Rozwój zdolności do dystrybucji uwagi.

Wszystkie dzieci wstają w kręgu. Ołów o jeden wznosi się do centrum piłek tenisowych koła. Dzieci przekazują zasady gry: Kulki powinny zatrzymać się poza granice okręgu, mogą być pchane przez stopę lub rękę. Jeśli uczestnicy skutecznie spełniają zasady gry, prezenter wznosi dodatkową liczbę kul. Znaczenie gry jest ustanowienie rekordu zespołu w liczbie kulek w kręgu.

"Godzina milczenia i godzinę" może "

(Kryazheva N. L., 1997)

Cel: aby dać okazję dziecku zresetować zgromadzoną energię i dorosły, aby dowiedzieć się, jak zarządzać jego zachowaniem.

Zgadzam się z dziećmi, że gdy pasują lub angażują się w ważną rzecz, grupa przyjdzie w grupie. Dzieci muszą zachowywać się cicho, spokojnie grać, rysować. Ale jako nagroda za to, czasami będą mieli godzinę "Możesz", gdy mogą skakać, krzyczeć, biegać itp.

Zegar może być przemian w ciągu jednego dnia, a można zorganizować je w różnych dniach, główną rzeczą jest to, że stają się nawykami w swojej grupie lub klasie. Lepiej jest określić, które konkretne działania są dozwolone, które zabronione.

Dzięki tej grze można uniknąć niekończącego się przepływu komentarzy, które dorosły rozwiązuje nadpobudliwe dziecko (i "nie słyszą").

"Bliźnięta syjamskie"

(Kryazheva N. L., 1997)

Naucz elastyczność dzieci w komunikowaniu się ze sobą, przyczyniają się do pojawienia się zaufania między nimi.

Powiedz dzieciom w następujący sposób: "Uważaj na parę, stań twarzą w twarz, przytul się z jedną ręką nad pasem, umieść prawą nogę obok lewej stopy partnera. Teraz uprawiasz bliźniaki: dwie głowy, trzy nogi, jedna tułowia i dwie ręce. Spróbuj chodzić po pokoju, zrób coś, połóż się, wstań, owsianka, Pat w twoich rękach itp.

Aby "trzecia" noga działała "razem", może być wykonana lub liny lub gumka. Ponadto bliźniaki mogą "dorastać" nie tylko nogi, ale z tyłu, głowy itp.

"Cap mój trójkątny"

(Antyczna gra)

Cel: Naucz koncentrując uwagę na promowanie świadomości dziecka ciała, aby nauczyć ruchy kontrolne i kontrolować swoje zachowanie.

Gracze siedzą w kręgu, w ogóle, począwszy od ołowiu, wymawiają jedno słowo z frazy: "Czapka jest moja trójkątna, moja trójkątna czapka, a jeśli nie trójkątna, to nie jest to moja czapka". Po tym fraza jest powtarzana ponownie, ale dzieci, które wypalają słowo "czapka" zastępuje jego gest. Na przykład 2 płuca bawełna z palmami w głowie. Następnym razem 2 słowa są już wymieniane: słowo "czapka" i słowo "moje" (pokazują rękę). W każdym kolejnym kręgu gracze są wymawiani za jedno słowo mniej i pokazać jeszcze jedną. Po zakończeniu powtórzeń dzieci są przedstawiane tylko przez gesty z całym frazą. Jeśli taka długa fraza jest trudna do odtwarzania, można go zmniejszyć.

"Słuchaj zespołu"

(Chistyakova M. I.) 1990

Cel: Rozwój uwagi, arbitralność zachowania.

Brzmi spokój, ale nie jest zbyt wolna muzyka. Dzieci idą w kolumnie dla siebie, nagle muzyka przestaje się zatrzymywać i słuchać komendy lidera (na przykład "umieść prawą rękę na ramieniu sąsiada") i tej godziny jest wykonywane. Potem muzyka ponownie brzmi, a wszyscy nadal chodzą. Zespoły są podane tylko do wykonywania spokojnych ruchów. Gra jest wykonywana, dopóki grupa jest w stanie słuchać dobrze i wykonywać zadań.

Gra pomoże wychowawom zmienić rytm działania zręcznościowani facetów, a dzieci uspokajają i łatwo przełączyć się na inną cichą aktywność.

"Szybkie posty"

(Chistyakova M. I.) 1990

Celem rozwoju umiejętności regulacji wolicjonalnej, zdolność do skoncentrowania uwagi na określonym sygnale.

Dzieci maszerują do muzyki ze sobą. Naprzód jest dowódcą, który wybiera kierunek ruchu. Gdy tylko komendant klaczki w twoich rękach dziecko musi natychmiast zatrzymać. Wszyscy inni nadal mają marsz i słuchaj zespołu. W ten sposób dowódca umieszcza wszystkie dzieci w jego pomyślanej kolejności (w władcy, w okręgu, w rogach itp.)

Aby posłuchać zespołów, dzieci muszą poruszać się cicho.

"Zakazany ruch"

(Kryazheva N. L., 1997)

Cel: Gra z jasnymi zasadami jest zorganizowana, dyscypliny dzieci, dzieli się grania, rozwija prędkość reakcji i powoduje zdrowy podniesienie emocjonalne.

Dzieci stoją w twarz, aby prowadzić do muzyki z początkiem każdego zegara, które powtarzają ruch, który pokazuje ołów, a następnie wybrany jest jeden ruch, którego nie można wykonać. Ten, który powtarza zabroniony ruch wychodzi z gry.

Zamiast pokazać ruch, możesz dzwonić do numerów słuchu. Uczestnicy gry powtarzają chór wszystkie liczby oprócz jednego, zabronione na przykład, rysunek "5". Kiedy dzieci ją słyszą, będą musieli klaskać twoje ręce (lub pracować na miejscu).

"Przywitajmy się"

Cel: Usuwanie napięcia mięśniowego, zwracając uwagę.

Dzieci w znaku ołowiu zaczynają chaotycznie poruszać się po pokoju i pozdrawiają wszystkim, którzy spotyka się na swoich ścieżkach (a może jeden z dzieci będzie szczególnie dążyć do powiedzenia, co zwykle nie zwracają uwagi na niego). Konieczne jest serdecznie:

bawełna - pozdrawiam ręce;

bawełna - powitanie mojego ramienia,

bawełna - powitaj plecy.

Różnorodność taktownych doznań związanych z tą grą da nadpobudliwe dziecko z okazją do poczucia ich ciała, usuwanie napięcia mięśniowego. Zmiana partnerów w grze pomoże pozbyć się odczucia alienacji. W przypadku kompletności doznań dotykowych wskazane jest wprowadzenie zakazu podczas tej gry.

"Merry gra z dzwonkiem"

Cel: Rozwój postrzegania słuchu

Wszyscy siedzą w kręgu, na prośbę grupy, jest wybrany, jeśli nie ma nikogo, kto chce prowadzić, to rola prowadzi do trenera. Oczy wiążą oczy, a dzwon jest przekazywany w okręgu, zadaniem podlewania, aby złapać mężczyznę z dzwonkiem, aby przenieść dzwon do siebie, nie możesz.

"Co słychać?"

(Chistyakova M. I.) 1995

Cel: Rozwijaj zdolność do szybkiego skupienia się.

Pierwsza opcja (dla dzieci wynosi 5-6 lat). Prezenter oferuje dzieciom słyszeć i pamiętać, co dzieje się poza drzwiami. Potem prosi o powiedzieć, co słyszeli.

Druga opcja (dla dzieci wynosi 7-8 lat). W sygnale wiodącej uwagi dzieci wyciągnąć drzwi do okna, z okna na drzwiach. Wtedy każde dziecko powinno powiedzieć, co się stało.

"Słuchaj bawełny"

(Chistyakova M. I.) 1995

Cel: Trening aktywna uwaga.

Wszyscy idą w kręgu. Kiedy kiedyś wiośnie rzeźnie w jego rękach dzieci muszą się zatrzymać i wziąć poza "bocianem" (stać na nodze cebuli, ręce po bokach). Jeśli czołowe trzaskanie dwukrotnie, granie powinno wziąć "żaba" (usiądź razem, skarpetki i kolana na bok, dłonie między stopami stóp na podłodze). Trzech graczy bawełnianych odnawiają spacery

Zakazany numer »(dla dzieci 6-7 lat)

Cel: promowanie przezwyciężenia automatyzmu silnika.

Dzieci stoją w kręgu. Wybrano cyfrę, której nie można wymawiać, na przykład rysunek "5". Gra zaczyna się, gdy pierwsze dziecko powie "One", następne konto trwa, a więc do pięciu. Piąte dziecko cicho klaczki pięć razy pięć razy. Szósta mówi "sześć" i tak dalej.

"Pusty kąt" (dla dzieci 7-8 lat)

Cel: Rozwój fragmentu, umiejętność hamowania i przełączania uwagi.

Trzy pary odtwarzania dzieci są umieszczane w trzech zakątkach pokoju, czwarty róg pozostaje pusty. Do muzyki, dzieci poruszają się w parach w pustym kącie w określonej kolejności: 1, 2, trzecia para; 2nd, trzeci itp. Kiedy akcja ruchowa staje się automatyczna, prezenter ostrzega, że \u200b\u200bsłowo "nadal" para, która właśnie udało się do pustego kąta, powinien wrócić, a kolejna para za nim, zebrała się, aby przejść do ich kąta, pozostaje na miejscu i tylko na następnym wyrażeniu muzycznym przejdź do nowego kąta. Dzieci nie wiedzą z góry, gdy prowadzenie służy zespołowi "nieruchomy" i powinno być na czeku. Jeśli istnieje mniej niż sześć dzieci, jedna osoba może stać w jakimś rogu, a jeśli więcej niż sześć, dopuszczalne jest łączenie trzech dzieci.

"Pompa i piłka" (dla dzieci 6-7 lat)

(Chistyakova M. I., 1995)

Dwie zabawę. Jedna duża nadmuchiwana piłka, inna pompa napełnia piłkę. Ball stoi, pokryty całym ciałem, na półpiętrowych nogach, szyi i rąk są zrelaksowane. Kadłub jest nieznacznie odchylony do przodu, głowa zostanie pominięta (piłka nie jest wypełniona powietrzem). Towarzysza zaczyna napompować piłkę, towarzyszącym ruchom rąk (Swing Air) Dźwięk "C". Z każdym zaopatrzeniem, piłka rośnie coraz bardziej. Słysząc pierwszy dźwięk "C", wdycha część powietrza, podczas gdy prostując nogi na kolanach, po drugim "C" wyprostował swoje ciało, po trzeciej, pojawi się piłka, po czwartym policzkach rzuciła i podniosła ręce. Piłka przyjdzie. Pompa przestała pompować, towarzyszy wyciąga wąż pompy z piłki. Z piłki z siłą, powietrze jest z dźwiękiem "sh". Ciało ponownie przycięte, zwrócone do pierwotnej pozycji. Odtwarza miejsca zmieniać.

"Fakira" (dla dzieci 5-6 lat)

(Chistyakova M. I., 1995)

Cel: Trenować dzieci z niepełnosprawnością.

Dzieci siedzą na podłodze (na matach), krzyży w tureckich nogach, ręce na kolanach, szczotki się zwisają, plecy i szyja są zrelaksowane, głowa jest obniżona, podbródek dotyka klatki piersiowej, oczy są zamknięte. Podczas gdy dźwięki muzyczne (melodia syryjska), odpoczynek Fakira.

"Odkurzacz i pył" (dla dzieci 6-7 lat)

(Chistyakova M. I., 1995)

Cel: Trenować dzieci z niepełnosprawnością

Duty są zabawne taniec w promieniu słońca. Zarobiony odkurzacz. Głośniki rozmawiali wokół siebie i, krążąc wszystko wolniej i wolniej, osiedlają się na podłodze. Odkurzacz zbiera kurz. Kogo dotknie, wstaje i odchodzi. Kiedy dziecko-zakurzone usiąść na podłodze, plecy i ramiona relaksuje się i zginają do przodu - w dół, ręce są obniżane, głowa pochyla się, wycisza.

Koncepcja agresywności.

Słowo "agresja" miała miejsce od łacińskiego "agressio", co oznacza "ataki", "atak". Słownik psychologiczny przedstawia następującą definicję tego terminu: "Agresja jest motywowanym zachowaniem destrukcyjnym wbrew standardom i zasadami Uszkodzenie ludzi lub powodując dyskomfort psychologiczny (negatywne doświadczenie, stan napięcia, strachu, depresji itp.). "

Przyczyny wyglądu agresji u dzieci mogą być najbardziej różne. Pojawienie się agresywnych cech przyczynia się do niektórych chorób somatycznych lub mózgu. Należy zauważyć, że edukacja w rodzinie odgrywa ogromną rolę i od pierwszych dni życia dziecka. Socjolog M. Mid wykazał, że w przypadkach, w których dziecko bierze ostro z klatki piersiowej i komunikować się z matką minimalizując, dzieci są tworzą takie cechy jak niepokój, podejrzenie, okrucieństwo, agresywność, egoizm. I odwrotnie, gdy są obecne w komunikacji z dzieckiem, dziecko jest otoczone opieką i uwagą, te cechy nie są produkowane.

Badania wykazały, że rodzice i nauczyciele, ostro przytłaczając agresywność u swoich dzieci, wbrew ich oczekiwaniom, nie eliminują tej jakości, i przeciwnie, rosną, rozwijając nadmierną agresywność w ich synowi lub córce, które będą manifestowane nawet w Dojrzałe lata. W końcu wszyscy wiedzą, że zło generuje tylko zła, a agresja jest agresja. Jeśli rodzice i nauczyciele nie zwracają uwagi na agresję reakcji ich dziecka, wkrótce zaczyna się zakładać, że takie zachowanie jest dozwolone, a pojedyncze ogniska gniewu rozpowszechniają się w zwyczaju działających agresywnie.

Tylko rodzice i nauczyciele, którzy wiedzą, jak znaleźć rozsądny kompromis, złoty środek, może nauczyć swoich dzieci, aby poradzić sobie z agresją.

"Obowiązki"

(Kryazheva N.l., 1997.)

Cel: Usuń agresję werbalnej, aby pomóc dzieciom wyrzucić gniew w akceptowalnym formularzu.

Powiedz dzieciom: "Faceci, przechodząc piłkę w kręgu, zadzwońmy do siebie z różnymi nie obrażonymi słowami (warunki są z góry negocjowane z wyprzedzeniem, jakiego rodzaju połączenia mogą być używane. Może to być nazwy warzyw, owoców, grzybów lub mebli ). Każdy odwołanie powinien rozpocząć się od: "A ty, ..., marchewka!". Pamiętaj, że ta gra jest więc obrażona przez siebie nawzajem. W końcowym kręgu powinieneś powiedzieć coś przyjemnego dla swojego sąsiada: "A ty, ..., Sun!". Gra jest przydatna nie tylko dla agresywnych, ale także dla drażliwych dzieci. Należy przeprowadzić w szybkim tempie, ostrzegawczych dzieci, że jest to tylko gra i zabrać ze sobą przestępstwo.

"Dwie barany"

(Kryazheva N.l., 1997.)

CEL: Usunąć agresję nieskładową, zapewnić dziecko z "prawnym sposobem", aby rzucić gniew, usunąć nadmierne napięcie emocjonalne i mięśniowe, wysłać energię do właściwego kierunku.

Nauczyciel przełamuje dzieci do pary i czyta tekst: "Wcześnie, dwa barany spotkało się z mostem". Uczestnicy gry, szeroko rozpowszechnione nogi pochylają się do ciała, spoczywa na sobie palmy i czoła w sobie. Zadaniem jest skonfrontowanie się nawzajem, nie poruszając się z miejsca, jak to możliwe. Możesz opublikować dźwięki "be-be-bee". Konieczne jest spełnienie "technologii bezpieczeństwa", starannie podążać za tym, że "Baranges" nie rozszerza ich czoła.

"Dobre zwierzę"

(Kryazheva N.l., 1997.)

Cel: Promowanie spójności zespołu dziecięcego, uczyć dzieci do zrozumienia uczuć innych, wspieranie i współczucie.

Wiodący cichy tajemniczy głos mówi: "Wstań, proszę, w kręgu i rąk. Jesteśmy jednym dużym, miłym zwierzęciem. Słuchajmy tego, jak oddycha! A teraz się spotykamy! Wdychać - zrobić krok naprzód, aby wydech - krok z powrotem. A teraz w oddechu wykonujemy dwa kroki do przodu, na wydech - dwa kroki temu. Wdech - 2 kroki do przodu, wydech - 2 kroki temu. Więc nie tylko oddycha zwierzęciem, jest również jasne i płynnie bije swoje duże dobre serce. Puknięcie jest krokiem do przodu, pukanie - krok z powrotem itp. Wszyscy bierzemy oddech i pukamy serca tego zwierzęcia do siebie. "

"Zapytaj zabawkę - Werbalna opcja"

(Karpova E. V., Lyutova E. K., 1999)

Grupa jest podzielona na pary, jeden z uczestników pary (uczestnik 1) bierze jakiś temat, na przykład, zabawki, notebook, ołówek. Inny uczestnik (uczestnik 2) musi zadać ten temat. Członek instrukcji 1: "Trzymasz zabawkę w rękach (notebook, ołówek), który jest dla Ciebie bardzo niezbędny, ale potrzebuje zarówno swojego przyjaciela, poprosi ją. Spróbuj zostawić zabawkę w domu i daj je tylko wtedy, gdy naprawdę chcesz to zrobić. " Instrukcje Członek: "Wybieranie niezbędnych słów Spróbuj zapytać zabawkę, aby go oddać".

Następnie uczestnicy 1 i 2 zmieniają role

"Zapytaj zabawkę - opcja niewerbalna"

(Karpova E. V., Lyutova E. K., 1999)

Cel: szkolenie dzieci skuteczne sposoby komunikacji.

Wykonywanie ćwiczeń jest wykonywane podobnie do poprzedniego, ale przy użyciu tylko nie-słownych środków komunikacji (wyrażenia twarzy, gesty, odległości itp.).

Ta gra może być kilkakrotnie powtarzana (w różnych dniach, będzie przydatna dla dzieci, które często kolidują z rówieśnikami, ponieważ w trakcie ćwiczeń nabywają umiejętności skutecznej interakcji).

"Spacer z kompasem"

(Korotaeva E. V., 1997)

Cel: Formacja u dzieci zaufania do innych.

Grupa podzielona jest na parę, w której znajduje się niewolnik ("turystyczny") i prowadzony ("kompas"). Każdy niewolnik (stoi przed naprzód i prowadzi za sobą, kładąc ręce na ramionach partnerowi) związać oczy. Zadanie: Ukończ wszystkie pola gry w tam iz powrotem. W tym samym czasie "turystyczny" nie może komunikować się z "kompasem" na poziomie słownym (nie mogę z nim porozmawiać). Wiodący ruch pomaga niewolnikowi utrzymanie kierunku, unikając przeszkód - innych turystów z kompasem.

Po ukończeniu gry dzieci mogą opisać, co czuli się, gdy były zawiązane z zawiązanymi oczami i polegali na swoim partnerze.

"Bates"

(Bordeier G. L., 1993)

Cel: Umożliwienie dziecku doświadczenie doznań, naucz opóźnić uwagę na te odczucia, odróżnić i porównać je.

Dorosły prosi o dzieci, aby zaprezentować się zabawnymi królikami w cyrku grającym na wyimaginowanych bębnach. Prezenter opisuje charakter działań fizycznych - siłę, tempo, ostrość - i wysyła uwagę dzieci do świadomości i porównania wschodzących wrażeń mięśni i emocjonalnych. Na przykład, prezenter mówi: "Jak mocno puka bębnów? Czy uważasz, jak są intensywne z łapami? Poczuj, jak napiąłeś swoje mięśnie krzywki, uchwyty, nawet ramiona?! Ale nie ma twarzy! Twarz jest uśmiechnięta, wolna, zrelaksowana. A brzuch jest zrelaksowany. Oddychaj ... a kamery mocno pukają! ... i co jeszcze jest zrelaksowane? Spróbujmy pukać, ale już wolniej złapać wszystkie odczucia "

"Widzę"…

(Karpova E. V., Lyutova E. K., 1999)

Cel: Ustanowienie relacji zaufania między dorosłymi a dzieckiem. Rozwijaj pamięć, myślenie, dzieciak.

Uczestnicy siedzący w okręgu, z kolei wywołańców, które są w pokoju, zaczynając od siebie słowa: "Widzę ..."

Nie możesz powtórzyć jednej rzeczy.

"Zhuja"

(Kryazheva N.l., 1997.)

Cel: Naucz agresywne dzieci, aby były mniej wyróżnione, daj im wyjątkową okazję do spojrzenia na oczy przez oczy innych, aby być w miejscu tego, którego oni sami obrażają, nie myśląc o tym.

"Zhuzha" siedzi na krześle z ręcznikiem w ręku. Wszystkie inni biegają wokół niej, twarze są zbudowane, dokuczanie go dotykają. "Zhuja" cierpi, ale kiedy go chwyta, skacza i zaczyna ścigać nadużycia, próbując złapać ten, który obrażał ją najbardziej, będzie "bombrowy".

Dorosły musi zapewnić, że "teasery" nie były zbyt boli.

"Cięcie drewna".

(Fophel K., 1998)

Cel: Pomóż dzieciom przełączać się na aktywne działania po długim dzieleniu osadu, poczuj ich skumulowaną agresywną energię i "wydać" go podczas gry.

Powiedz mi następujące czynności: "Który z was przynajmniej raz pociąga drewno opałowe lub zobaczył, jak dorośli to robią? Pokaż, jak utrzymać topór? Jaką pozycję powinny być ręce? Nogi? Stać tak, że jest trochę wolnego miejsca. Będziemy posiekać drewnem. Umieść kawałek kikuta, podnieś topór na głowę i obniż go z siłą. " Możesz nawet krzyczeć: "ha!"

Aby przeprowadzić tę grę, możesz rozbić się w pary i, wpadając w pewien rytm, uderz w jedną klękę z kolei.

"Golovyach".

(Fophel K., 1998)

Cel: Rozwijaj umiejętności współpracy w parach i trojce, uczą dzieci do ufania sobie nawzajem.

Powiedz mi następujące czynności: "Uważaj na parę i idź na podłogę naprzeciw siebie. Musimy leżeć na brzuchu, aby twoja głowa była obok głowy partnera. Włóż piłkę dokładnie między głowami. Teraz musisz go podnieść i wstać. Możesz dotknąć piłki tylko głowami. Stopniowo wspinać się, stań najpierw na kolanach, a potem na nogi. Przyjdź do pokoju. "

Dla dzieci 4-5 lat zasady są uproszczone: na przykład w pierwotnej pozycji nie możesz kłamać, ale przysiadnąć lub stać na kolanach.

"Airbus".

(Fophel K., 1998)

Cel: uczyć dzieci do działania w małej grupie, aby pokazać, że wzajemna przyjazna postawa towarzyszy na "zespole" daje pewność siebie i spokój.

"Kto wśród was przynajmniej kiedyś poleciał samolotem? Czy możesz wyjaśnić, co trzyma samolot w powietrzu? 3 Czy ty, jakie są typy samolotów? Czy któryś z was chce "latać" aerobus? "

Jeden z dzieci (według potrzeby) ustanawia brzuszek na dywan i rozłożył ręce na bok jako skrzydła samolotu. Po każdej stronie trzech osób wzrasta z niego. Pozwól im dopasować i odnieść ręce pod nogami, brzuchem i klatką piersiową. W "Liczba trzech" jednocześnie wstają i podniesią Airbus z pola. Więc teraz możesz powoli przemieszczać Airbus na pomieszczeniu. Kiedy czuje się dość pewnie, pozwól mu zamknąć oczy, zrelaksować się, uczynić "lotem" w kręgu i ponownie powoli "lądować na dywan".

Kiedy aerobus "muchy", ołów może skomentować swój lot, zwracając szczególną uwagę na dokładność i dbanie o to. Możesz zapytać Airbusa samodzielnie wybrać tych, którzy cierpią. Kiedy widzisz, że dzieci wszystko okazuje się dobrze, możesz "uruchomić" dwa airbusy w tym samym czasie.

"Papierowe kulki".

(Fopel K. 1998)

Cel: Dawać dzieciom możliwość powrotu wigoru i aktywności po tym, więc byli zaangażowani w jakiś jakoś siedzi, zmniejszają niepokój i napięcie, aby wejść do nowego rytmu życia.

Przed rozpoczęciem gry każde dziecko powinno ukrywać duży arkusz papieru (gazety), aby była fałszywa piłka.

"Oddzielne, proszę za dwie drużyny i niech każdy spadek do linii, aby odległość między poleceniami wyniosła 4 metry. Przez kolega z drużyny zaczynasz rzucać kulkami na bok wroga. Zespół będzie taki: "przygotowany! Uwaga! Zaczęło się! "

Gracze każdej drużyny dążą tak szybko, jak to możliwe, aby rzucić kulki na bok przeciwnika. Słysząc zespół "Stop"! Będziesz musiał przestać pędziać się z kulkami. Zespół wygrywa, na której stronie będzie mniej piłek na podłodze. Nie pokonaj, przez linię separacji. " Papierowe kulki mogą być używane nawet wielokrotnie.

"Smok".

(Kryazheva N.l., 1997)

Cel: Pomóż dzieciom doświadczając trudności w komunikacji, zyskać pewność siebie i czuć się jak zespół.

Odtwarzanie się w linii, trzymając się nawzajem ramiona. Pierwszy uczestnik "głowa", ostatni - "ogon". "Głowa" - musi dotrzeć do "ogona" i dotknij go. "Ciało" smoka jest nierozerwalnie. Gdy tylko "głowa" chwyciła "ogon", staje się "ogonem". Gra trwa, dopóki każdy uczestnik znajduje się w dwóch rólach.

"Kamyczki w bagażniku".

(Fophel K., 2000)

Cel: ta gra jest twórczym tłumaczeniem jednego z zasad

interakcja zespołu: "Problemy - na pierwszym planie". W tej grze używamy prostej i zrozumiałej metafory dla dzieci, z którymi mogą zgłaszać swoje trudności, gdy tylko pojawią się. Od czasu do czasu ma sens, aby spędzić grę. "Kamyczki w bagażniku" jako rytuał grupy, aby zachęcić nawet najbardziej nieśmiały dzieci, aby porozmawiać o swoich obawach i problemach.

Zachęcaj dzieci do spontanicznie stosować frazę rytualną "Mam w bagażu kamyków!" Ilekroć doświadczają trudności, gdy kolidują z czymś, gdy są źli, gdy są obrażone lub, ze względu na wszelkie inne powody, nie możemy skoncentrować ich uwagi w lekcji.

Instrukcja: Usiądź, w jednym wspólnym kręgu. Czy możesz mi powiedzieć, co się dzieje, gdy kamyki wejdą do twojego buta? Być może, na początku, ten żwir nie przeszkadza i zostawiasz wszystko tak jak jest. Może nawet zdarzy się, że zapominasz o nieprzyjemnym żwir i iść do łóżka, a rano umieściłeś swoje buty, zapominając o wyciąganiu kamyków. Ale po chwili zauważysz, że noga zostaje ranna. W końcu to małe kamyki są postrzegane już jako fragment całego klifu. Następnie usuwasz buty i potrząśnij go stamtąd. Jednak w nodze może być rana, a mały problem staje się dużym problemem. Kiedy jesteśmy źli, jesteśmy zaniepokojeni lub podekscytowany, pierwszy jest postrzegany jako mały żwir w bagażniku. Jeśli dbamy o początek, aby go wyciągnąć, wtedy noga pozostaje cała i nieakróżniona, jeśli nie, może występować problemy i znaczne. Dlatego przydatne jest zarówno dorośli, jak i dzieci mówią o swoich problemach, gdy tylko zauważą je. Jeśli nam powiesz: "Mam otoczaki w bagażniku", to wszyscy będziemy wiedzieli, że coś cię niepokoi i możemy o tym porozmawiać. Chcę, żebyś miał teraz ładną myślę, jest w tej chwili coś takiego, zraniłoby cię. Powiedz mi: "Nie mam żwiru w bagażniku", czy: "Mam kamyki. Nie podoba mi się, że maxim (Petya, Katya) śmieje się w moich okularach ". Powiedz nam, co jeszcze jest przygnębiające. Daj dzieciom eksperymentować z tymi dwoma frazami w zależności od ich stanu. Następnie omówić indywidualne "kamyki", które zostaną wywołane.

"Ciągnie".

(Fophel K., 2000)

Cel: Dzięki tej grze dzieci mogą nauczyć się kierować swoją agresję poprzez grę i pozytywny ruch. Mogą dowiedzieć się, jak zmierzyć swoją siłę i wykorzystać wszystkie swoje ciało do gry. Mogą nauczyć się postępować zgodnie z zasadami i kontrolować energię ich ruchów.

Jeśli grasz "popychacze" w pokoju, musisz dbać o bezpłatną przestrzeń. Oczywiście, na trawniku na świeżym powietrzu, ta gra zapewni dzieci jeszcze większą przyjemność.

Instrukcje: Spacer do pary. Stać w odległości wydłużonej dłoni od siebie. Podnieś ręce na wysokość ramion i idź z palmami o dłonie swojego partnera. W moim sygnale, zacznij próbować partnera z moimi palmami, próbując odnieść się z miejsca. Jeśli twój partner cię zmienia, spróbuj wrócić do swojego miejsca. Włóż jedną nogę, otrzymasz wspaniałe wsparcie. Bądź ostrożny, nikt nie powinien nikogo skrzywdzić. Nie popychaj swojego partnera do ściany ani na meble. Jeśli się zmęczysz, a będziesz zmęczony, krzyk: "Stop!". Kiedy "Stop"! Płaczę, każdy powinien się zatrzymać. Cóż, gotowy? "Uwaga! Przygotowany! Zaczęło się! " Niech dzieci najpierw działają kilka razy. Kiedy są lekko dzielą się z grą, a bardziej otwarta atmosfera będzie panować w grupie. Możesz poprosić dzieci do wyboru partnera, na którym kiedykolwiek byli źli. Od czasu do czasu możesz wprowadzić nowe opcje gry, na przykład dzieci mogą pchać, broni skrzyżowane w poprzek: lewa ręka, aby pchnąć lewą rękę partnera i prawo. Dzieci mogą popchnąć z powrotem do pleców, trzymając ręce najlepszej równowagi. Również dzieci mogą, opierając się w różnych kierunkach, pchnij pośladki.

"Król".

(Fophel K., 2000)

Cel: Ta gra jest możliwość bycia możliwością bycia w centrum uwagi na chwilę, z niktem nie pomylił i nie obrażona. Jest najbardziej przydatny dla nieśmiałych i agresywnych dzieci. Dostają prawo do wyrażania wszystkich swoich pragnień, nie bojąc się "utraty twarzy". W roli króla mogą nawet pokazać jakąś hojność i otworzyć nowe imprezy same. Ponieważ gra wyraźnie ustawiała granice, wszystkie uczestniczące jest w pełnym bezpieczeństwie. Kolejna analiza gry pozwala zapobiegać możliwym wyglądzie "ofiar" w klasie.

Instrukcja: Który z was marzył o stajeniu królem? Jakie zalety stają się królem? I jakie kłopoty to przynosi? Czy wiesz, jaki króla różni się od zła?

Chcę zaoferować grę, w której możesz być królem. Nie na zawsze, oczywiście, ale tylko dziesięć minut. Wszystkie inne dzieci stają się słucami i muszą robić wszystko, co nakazuje królowi. Oczywiście król nie ma prawa dawać rozkazy, które mogą obrażać lub obrażać inne dzieci, ale może sobie pozwolić na wiele. Może zamówić, na przykład, aby był noszony na rękach, aby był ukłonił się, by dać mu drinka, aby słudzy były "na paczkach" i tak dalej. Kto chce zostać pierwszym królem?

Na zewnątrz każdy dziecko będzie miał okazję być królem. Natychmiast powiedz dzieciom, że kolejka każdego 3a przyjdzie raz w tej roli, może występować dwa lub troje dzieci. Kiedy panowanie króla się skończy, zbierać całą grupę w okręgu i omówienie doświadczenia zdobyte w grze. Pomoże to następujących królach pochwalić swoje pragnienia z wewnętrznymi możliwościami reszty dzieci i wejść do historii dobrego króla.

Pojęcie niepokoju.

Słowo "alarmowanie" obchodzony jest w słownikach od 1771 roku. Słownik psychologiczny otrzymuje następującą definicję niepokoju: jest to "indywidualna specyfika psychologiczna, która polega na zwiększonej skłonności do doświadczenia niepokoju w wielu sytuacjach życiowych, w tym tych, które nie są pierwotne". Niepokój nie jest związany z żadną szczególną sytuacją i oczywistą niemal zawsze. Warunek towarzyszy osoba w dowolnej formie działalności. Do tej pory niektóre punkt widzenia nie został jeszcze opracowany dla przyczyn niepokoju. Ale większość naukowców uważa, że \u200b\u200bw wieku przedszkolnym i szkolnym, jednym z głównych powodów leży naruszenie stosunków dziecięcych i rodzicielskich.

Ćwiczenia relaksacyjne i oddychające.

"Walka"

Cel: rozluźnij mięśnie dolnej części twarzy i rąk.

"Kłóciłeś się ze sobą. Tak zaczyna się walka. Wdycha głęboko, mocno mocno. Ściśnij szczęki. Napraw palce w pięściach, naciśnij palce w dłonie bólu. Sprawdź kilka sekund. Pomyśl: A może nie powinieneś walczyć? Wydech i zrelaksuj się. Hooray! Kłopoty z tyłu! "

To ćwiczenie jest przydatne do wydania nie tylko z alarmującym, ale z agresywnymi dziećmi.

"Balon"

Cel: Usuń napięcie, uspokój dzieci.

Wszystkie gra stojące lub siedzieć w okręgu. Prezenter daje instrukcje: "Wyobraź sobie, że teraz napełamy piłkę. Wdychaj powietrze, przynieś wyimaginowaną piłkę na ustach i, powoli napełniać policzki, przez otwarte usta, aby je napompować. Obserwuj swoje oczy, gdy twoja piłka staje się coraz więcej, jak wzrastać, wzory rosną na nim. Przedstawione? Wprowadziłem również twoje ogromne kulki. Niedźwiedź uważnie, aby piłka nie pęka. Teraz pokaż o sobie.

"Statek i wiatr"

Cel: Ustaw grupę do wracania, zwłaszcza jeśli dzieci są zmęczone.

"Wyobraź sobie, że nasze żaglówki pływa na falach, ale nagle zatrzymał się. Pomóżmy mu i zaprosić wiatr na ratunek. Wdychaj powietrze, wyciągnij policzki silnie ... a teraz powietrze jest głośne przez usta, i niech wiatr złapał łódź woli. Spróbujmy ponownie. Chcę usłyszeć, jak wiatr jest głośny!

Ćwiczenie można powtórzyć trzy razy.

"Prezent pod choinką"

Cel: relaks mięśni twarzy, zwłaszcza wokół oczu.

"Wyobraź sobie, że wkrótce będzie nowy rok. Każdego roku marzyłeś o wspaniałym prezencie. Tutaj chodzisz w kierunku choinki, mocno przerażają twoje oczy i wziąć głęboki oddech. Wziąć oddech. Co to jest pod choinką? Teraz wydychaj i otwórz oczy. Och, cud! Długo oczekiwana zabawka przed tobą! Jesteś szczęśliwy? Uśmiechnij się. "

Po wykonaniu ćwiczeń mono omówić (jeśli chcą dzieci), którzy marzą.

"Dosge"

Cel: relaks mięśni twarzy, zwłaszcza wokół ust.

"Grajmy na rurę. Nie oddychaj głęboko powietrzem, przynieś Duff na ustach. Zacznij powoli wydychany, a na wydychaniu spróbuj wyciągnąć usta do rury, a następnie zacznij najpierw. Grać! Co za wspaniała orkiestra! "

Wszystkie wymienione ćwiczenia mogą być wykonywane w klasie siedzi lub stojącej za partiami.

Etiudy na temat relaksu mięśni.

"Barbell"

Opcja 1.

Cel: Rozluźnij mięśnie pleców.

"Teraz będziemy zawodowcy z ciężarami. Wyobraź sobie, że podłoga jest ciężkim prętem. Weź oddech, zdejmij pasek z podłogi na wydłużonych rękach, podnieś ją. Bardzo trudny. Wydech, wyrzuć bar na podłodze, zrelaksuj się. Spróbujmy ponownie."

Opcja 2.

Cel: zrelaksuj mięśnie rąk iz powrotem, niech dziecko poczuje się sukcesem.

"A teraz ułatwia sztangę i podniesie ją nad głową. Weź oddech, zrozumiałem pasek, nagrał tę pozycję, aby sędziowie zabrali cię zwycięstwo. Trudno to bardzo stać, rzucić bar, wydech. Zrelaksować się. Hooray! Wszyscy jesteście mistrzami. Możesz pokłońwać się do publiczności, wszystkie klaszcze, pokłonić się ponownie jako mistrzów. "

Ćwiczenie można wykonać aż do

"Sopel lodu"

Cel: zrelaksuj mięśnie rąk.

"Chłopaki, chcę odgadnąć ci tajemnicę

Mamy pod dachem

Białe waży do paznokci

Słońce wzejdzie,

Paznokci upaść

(V. Selivertov)

To jest sopnik. Wyobraźmy sobie, że jesteśmy artystami i umieścimy grę dla dzieci. Spiker (to ja) czyta je z tym zagadką, a będziesz przedstawić sople. Kiedy przeczytałem pierwsze dwie linie, oddychasz i podnieś ręce nad głową, a na trzecim, czwartym - kropli zrelaksować się w dół. Więc ćwiczysz ... a teraz mówię. Świetnie się stało! "

"Humpty Dumpty".

Cel: zrelaksuj mięśnie rąk, pleców i klatki piersiowej. "Umieśćmy kolejną małą grę. Nazywany jest" Saltay-Bathattoil ".

Humpty Dumpty.

Siedział na ścianie

Humpty Dumpty.

Spadł we śnie.

(S. Marshak)

Po pierwsze, obracamy ciało w prawo i w lewo, ręce w tym samym czasie są swobodnie zwisające, jak szmaciana lalka. Słowa "upadły w sen" - ostro przechylając ciało ciała w dół. "

"Wkręt".

Cel: Usuń klipy mięśniowe w obszarze pasa na ramię.

"Chłopaki, spróbujmy zamienić się w śrubę. Aby to zrobić, umieść pięty i skarpetki razem. Według mojego zespołu", zacząłem "sprawa obróci ciało w lewo, a następnie w prawo. W tym samym czasie, Ręce swobodnie podążają za sprawą w tym samym kierunku. "Początek! .. STOP!"

Etiude może towarzyszyć muzyka N. Rimsky-Korsakov "Dance of Skomorokhov" z opery "Snow Maiden".

"Pompa i piłka".

Cel: Zrelaksuj maksymalną liczbę mięśni ciała.

"Faceci, rozpraszają się na parę. Jednym z was jest duża nadmuchiwana piłka, inna pompa, która napełnia tę piłkę. Piłka stoi, gdy potrząsnął całym ciałem, na półpieczonymi nogami, ręce, relaksującą szyję. Sprawa jest lekko przechylona do przodu, głowa zostanie pominięta (piłka nie jest wypełniona powietrzem). Towarzysza, zaczyna napompować piłkę, towarzysząc ruchom rąk (swingowe powietrze) dźwięk "C". Z każdym zaopatrzeniem, piłka rośnie coraz bardziej. Słysząc pierwszy dźwięk "C", wdycha część powietrza, w tym samym czasie nogi na kolanach, po drugim "C" wyprostował ciało, po trzeciej - wschodzi piłkę, po czwartym, policzki zostały napompowane i Nawet ich ręce wyszły z boków. Piłka przyjdzie. Pompa przestała pompować. Comrade ciągnie wąż pompy z piłki. Z piłki z siłą, powietrze jest z dźwiękiem "sh". Ciało ponownie skłócił się, wrócił do pierwotnej pozycji ". Następnie odtwarzanie zmieniających się ról.

"Wodospad"

Cel: Ta gra na wyobraźni pomoże dzieciom się zrelaksować. "Usiądź bardziej komfortowe i zamknij oczy. 2-3 razy głęboki oddychanie i wydech. Wyobraź sobie, że stoisz w pobliżu wodospadu. Ale to nie jest całkowicie zwyczajny wodospad. Zamiast wody w nim upuszcza miękkie białe światło. Teraz wyobraź sobie cię pod tym wodospadem i poczuj, że to piękne białe światło przepływa na głowie. Czujesz, jak czoło relaksuje, a następnie usta, jak mięśnie odpoczywają lub ... białe światło płynie na ramionach, tył pleców i pomaga im stać się miękki i zrelaksowany.

Białe światło przepływa z pleców, a zauważysz, napięcie znika z tyłu, a także staje się miękkie i zrelaksowane. A światło przepływa przez pierś, w żołądku. Czujesz, że relaksują się, a sam, bez żadnego wysiłku, możesz oddychać głęboko i wydechować. Pozwala to czuć się bardzo relaksującym i przyjemnym.

Niech światło płynie również przez ręce na dłoniach, zauważasz palce palcami, ponieważ ręce i dłonie stają się miękkie i zrelaksowane. Lekkie płynie i na nogach zejdą na stopy. Czujesz, że relaksują się i stają się miękkie. Ten niesamowity wodospad białego światła jest usprawniony przez całe ciało. Czujesz się całkowicie spokojny i spokojny, a z każdym oddechem i wydechem, rozluźniłeś się głębiej i wypełnij świeżymi siłami ... (30 sekund). Teraz dziękuję temu wodospadowi świata na fakt, że cudownie odprężył cię tak bardzo ... strzał trochę, wyprostuj i otwórz oczy.

Po tym, jak ta gra powinna zrobić coś spokojnego.

"Dancing Hands".

Cel: Jeśli dzieci nie są spokojne i zdenerwowane, ta gra da dzieci (zwłaszcza gorąca, niespokojna) zdolność do wyjaśnienia ich uczuć i wewnętrznie relaks.

"Przeglądaj duże arkusze zawijania (lub stare tapeta) na podłodze. Weź każdą 2 kreda. Wybierz dla każdej kredą ręki lubisz swoje kolory.

Teraz idź do siebie, aby twoje ramiona, od szczotki do łokcia, były powyżej papieru. Innymi słowy, aby dzieci mają zakres rysowania. Przez oczy, a kiedy zaczyna się muzyka, możesz narysować obie ręce na papierze. Przenieś ręce w takciecie muzyki. Wtedy widać, co się stało. "(2-3 minuty)."

Gra odbywa się na muzyce.

"Ślepy taniec"

Cel: Rozwój zaufania do siebie, usuwanie nadmiernego napięcia mięśni

"Chodź do par. Jednym z was dostaje ubieranie się, będzie "ślepy". Drugi pozostaje "cichy" i będzie mógł prowadzić "ślepy". Teraz złap ręce i tańcz ze sobą pod lekką muzyką (1-2 minuty). Teraz zmień role. Pomóc partnerowi zawiązać bandaż. "

Jako etap przygotowawczy możesz sadzić dzieci w parach i poprosić ich o rąk. To widzi, przesuwa ręce do muzyki, a dziecko z zawiązanymi oczami próbuje powtórzyć te ruchy, nie odpuszczając, 1-2 minuty. Potem dzieci zmieniają role. Jeśli niepokojące dziecko odmawia zamknięcia oczu, uspokoić go i nie nalegaj. Niech tańcz z otwartymi oczami.

Gdy dziecko jest dostarczane z niepokojących państw, możesz zacząć spędzać grę na posiedzeniu i poruszanie się po pokoju.

Gry mające na celu powstanie zaufania i pewności siebie u dzieci.

"Gąsienica".

(Korotaeva E.v., 1998)

Cel: Gra uczy zaufania. Prawie zawsze partnerzy nie są widoczne, choć słyszeli. Sukces promocji wszystkich zależy od zdolności do koordynacji ich wysiłków z działaniami pozostałych uczestników.

"Chłopaki, teraz będziemy jedną dużą gąsienicą, a my pójdziemy razem wzdłuż tego pokoju razem. Ulica łańcucha, umieścić na ramionach przed stojącym. Między żołądkiem jednej gry i cofanie drugiego. Trzymaj balon lub piłkę. Ręce do balonu (piłka) jest ściśle zabronione. Pierwszym uczestnikiem łańcucha trzyma jego miskę na wydłużonych rękach.

Tak więc w jednym łańcuchu, ale bez pomocy, musisz przejść na konkretną trasę ".

Dla obserwatorów: Uwaga, gdzie znajdują się liderzy, którzy regulują ruch "żywych gąsienic".

"Zmiana rytmów".

(Program wspólnotowy)

Cel: Pomóż alarmującym dzieciom dołączyć do ogólnego rytmu pracy, usuń nadmierne napięcie mięśniowe. Jeśli pedagog chce przyciągnąć uwagę dzieci, zaczyna klaskać ręce i głośno, w bawełnianej taktuch, hrabia: raz, dwa, trzy, cztery ... dzieci dołączają i także, wszyscy razem klaszczą w twoich rękach Twoje ręce: raz, dwa, trzy, cztery ... stopniowo pedagog, a po nim, a dzieci klaszczą wszystko rzadziej, rozważ wszystko spokojniejsze i wolniejsze.

"Bunks i słonie"

(Lyutova E. N., Motin G. B.)

Cel: aby umożliwić dzieciom czuwanie silnych i odważnych, pomagają poprawić poczucie własnej wartości.

"Faceci, chcę ci zaoferować grę" Bunks and Słonie ". Po pierwsze, będziemy "majtki króliczkowe". Powiedz mi, kiedy zając poczuje niebezpieczeństwo, co on robi? Racja, drżenie! Pokaż, jak drży. Torebki, wszystkie kurczy się, stara się stać się małym i nie zauważalnym, ogonem i łapami zostaną pieszczone itp. "

Pokaż dzieci. "Pokaż, co robisz pryczy, jeśli usłyszysz kroki osoby?", Dzieci biegają w grupie, klasie, ukrywają się. "Co robią, jeśli widział wilk?" Nauczyciel gra z dziećmi przez kilka minut.

"A teraz będziemy słoni, świetnie, silni. Pokaż, jak spokojnie, mierzone, świetne i nieustrasznie prowadzone słonie. Co robią słonie, gdy widzą osobę? Boją się? Nie. Są przyjaciółmi z nim i kiedy go widzą, cicho kontynuują drogę. Pokaż, jak pokazać, że słonie robią, gdy widzisz tygrysa ... "Dzieci przedstawiają nieustraszony słonia przez kilka minut.

Po wysiłku chłopaki siedzą w kręgu i dyskutują, kim najbardziej lubili być i dlaczego.

"Magiczne krzesło".

(Shevtsova I.v.)

Cel: zwiększenie samooceny dziecka, poprawę relacji między dziećmi.

Ta gra może być odgrywa z grupą dzieci przez długi czas. Pre-Dorosłych powinien nauczyć się nazwy "historii" pochodzenia każdego dziecka, co oznacza. Ponadto konieczne jest utworzenie korony i "magiczne krzesło" - powinno być wysokie. Dorosły posiada małą rozmowę wstępną o pochodzeniu nazw, a następnie mówią, że opowie o nazwach wszystkich dzieci Grupy (Grupa nie powinna być więcej niż 5-6 osób). I nazwiska niepokojących dzieci lepiej wezwają w środku gry. Tutaj, o której nazwie jest nazywane, zostań królem. W całej historii jego imienia siedzi na tronie w koronie.

Pod koniec gry możesz zaprosić dzieci, aby wymyślili różne opcje jego nazwy (delikatny, pieszczoty). Możesz także na zmianę, aby powiedzieć coś dobrego o królu.

"Nieoczekiwane zdjęcia".

(Fophel K., 2000)

Cel: "Nieoczekiwane zdjęcia" - przykład doskonałego zbiorowego piękna dla małych dzieci. Podczas gry mają okazję zobaczyć, który wkład sprawia, że \u200b\u200bkażdy członek grupy w ogólnym rysunku.

Materiały: Każde dziecko potrzebuje kredą papieru i wosku.

Instrukcja: Usiądź w jednym wspólnym kręgu. Zabierz sobie każdy arkusz papieru i podpisz swoje imię z odwrotnej strony. Następnie zacznij rysować trochę zdjęcia (2-3 minuty). Dla mojego zespołu przestań malować i przekazać zaczął rysunek do swojego sąsiada po lewej stronie. Weź arkusz, który da ci sąsiada w prawo i kontynuuj rysowanie zdjęcia, które zacząłeś.

Daj dzieciom możliwość wyciągnięcia kolejnych 2-3 minut i poproś ich o przekazanie ich rysunku do sąsiada po lewej stronie. W dużych grupach zajmie to dużo czasu, zanim wszystkie rysunki wykonają pełny okrąg. W takich przypadkach zatrzymaj ćwiczenie po 8-10 zmian, poproś o przekazanie przez jednego. Możesz ożywić grę z akompaniamentem muzycznym. Gdy tylko zatrzyma się muzyka, dzieci zaczynają zmieniać rysunki. Pod koniec ćwiczenia każde dziecko otrzymuje obraz, który zaczął rysować.

"Dwa z jednym płytkim".

(Fophel K., 2000)

Cel: W tej grze partnerzy nie powinni ze sobą rozmawiać. Komunikacja między nimi może być tylko werbalna. Aby atmosfera była bardziej przyjemna, wejście do gry powinno brzmieć muzykę, która jak dzieci. Materiały: Każda para jest potrzebna jeden duży arkusz papieru (format A3), a jedna kredowa wosku, popularna lub muzyka klasyczna powinna brzmieć jako akompaniament.

Instrukcje: Przesuń na parę i usiądź przy stole obok swojego partnera. Umieść arkusz papieru na stole. Teraz jesteś jednym z drużyn, który powinien narysować zdjęcie. I musisz rysować w tym samym czasie w tym samym małym. Jednocześnie ściśle przestrzegają reguły zabraniającą się nawzajem. Nie powinieneś negocjować z góry, że wyciągniesz. Obaj ludzie w parze muszą stale zachować kredę w dłoni, nie zwalniając go na chwilę. Spróbuj zrozumieć się bez słów. Jeśli chcesz, możesz spojrzeć na partnera od czasu do czasu, aby zobaczyć, jak wygląda i zrozumieć, co chce rysować. A co, jeśli chce coś zupełnie innego. Choć cię, przygotowałem małą niespodziankę - wyciągniesz na piękną muzykę, masz 3-4 minuty czasu. (Podnieś kompozycję muzyczną odpowiedniej długości). Jak tylko muzyka zakończyła się, uzupełnij swoją pracę i ty.

Po zakończeniu gry, poproś zespoły, aby pokazać swój wynalazek.

"Co kocham, jest tym, czego nie lubię".

(Fpeel. K., 2000)

CEL: Dzieci powinny zawsze mieć możliwość spokojnie i otwarcie rozmawiać o tym, co lubią, a czego nie lubią. Podczas tej gry dzieci mogą wyrazić swoje uczucia i wyrazić swój punkt widzenia.

Materiały: papier i ołówek - każde dziecko.

Instrukcja: "Weź pusty arkusz papieru, napisz na nim słowa" Kocham ... ", a następnie pisz o tym, co kochasz: o sprawach, które z przyjemnością zrobisz o tym, co kochasz, jeść, pij, o tym Co lubisz grać, o ludziach, którzy go lubią itp. (10 minut)

Teraz wybierz coś z tej listy i narysuj ją. Napisz kilka propozycji, dlaczego lubisz to ... (10 minut)

Weź kolejny arkusz papieru, napisz na szczycie słowa "Nie lubię", a następnie wymień, że nie kochasz ... (5 minut)

Teraz ponownie wybierz jedną z rzeczy wymienionych przez Ciebie i narysuj go na arkuszu. Zobacz więcej sugestii, dlaczego nie lubisz tego, co namalowasz. (10 minut)

Po tym wszystkim dzieci reprezentują grupę, co mieli.

"Sucha rodzina"

(Fpeel. K., 2000)

Cel: To ćwiczenie jest bardzo dobrze wykonane podczas rodziny weekendowej, zazwyczaj spędzamy więcej czasu razem. Dzieci mogą omawiać wszystko, co uwielbiają robić całą rodzinę i pokazują otaczającą, że są dumni ze swojej rodziny, a ta duma jest jednym z ważnych warunków poczucia własnej wartości dziecka.

Materiały: każdy uczestnik papieru i kredki woskowe.

Instrukcje: Narysuj zdjęcie, na którym będziesz przedstawiony, jak wszyscy twoja rodzina robisz coś, co naprawdę lubisz. Jeśli twoi rodzice mieszkają od siebie, w innej rodzinie, możesz narysować dwa zdjęcia. Dzieci, które mogą pisać, mogą uzupełniać ich rysunek z przeniesieniem ulubionej działalności swojej rodziny. Po zakończeniu ćwiczenia każde dziecko przedstawia jego rysunek i odczytuje listę dołączony do niego.

"Kwiatowy deszcz"

Cel: Jest to krótkie, ale skuteczne ćwiczenia jest bardzo pomocne dla dzieci zmęczonych, przeżyjących kłopoty, trudne sytuacje lub porażki. Przed wyborem "bohatera" gry zapytaj, że dziecko jest gotowe wziąć coś jako prezent od dzieci grupy czegoś, co znacznie poprawiłyby jego nastrój. Wytnij to ćwiczenie tylko wtedy, gdy dziecko się do niego zgadza.

Instrukcja: Słyszałeś, że dzisiaj Alyosha przeżyła silny stres, wszyscy możemy pomóc mu przyjechać się do siebie i stać się bardziej zabawnym i uprzejmym. Alyosha, wstań, proszę, w centrum, a wszyscy będziemy mieli wokół ciebie. Opay spokojnie ręce i zamknij oczy. I wszyscy spojrzysz na i Lesha i wyobrażasz sobie, jak deszcz spada na to z setek, a nawet tysięcy niewidzialnych kolorów. Niech te kwiaty spadną jak duże płatki śniegu i duża kropla deszczu. Możesz wybrać dowolne kwiaty: róże, stokrotki, niezapominajka, nie, fiołki, tulipany, słoneczniki, dzwonki lub inne. Wyobraź sobie piękno i solidność swoich farb, poczuj się jak te kwiaty zapach. Bycie może alyosha móc także poczuć to: zobaczyć piękno kwiatów, aby poczuć smak z nich (30-60 sekund).

Postępuj zgodnie z wyrazem twarzy dziecka i czasu od czasu do czasu, aby stymulować grę gry z obserwacjami typu: "Wydaje mi się, że możemy dodać więcej kolorów. Pozwól im powoli powoli, aby alyosha mogła się radować. "

Zapytaj indywidualnych facetów, jak wyglądają ich kwiaty.

Wydaje mi się, że wszyscy jesteście bardzo fajni, a Alya może w pełni cieszyć się swoimi kolorami. Alyosha, nie chcesz więcej kolorów?

Ukończ ćwiczenie, pytając dziecko stojące w centrum: "Czy kwiaty na tyle dla ciebie?"

A teraz możesz zatrzymać deszcz kwiat, a Alyosha może wykopać z tego kwiatu snowdrift. Wszyscy możesz usiąść na miejscu. Dziękuję Ci.

Bibliografia

1. Lyutova E. N. Motin B. Cheat Arkusz dla dorosłych: Prace psychosorowe z nadpobudliwymi, niepokojącymi i agresywnymi dziećmi. M.: Genesis, 2000
2. FPHLEE K. Jak uczyć dzieci współpracować? Gry i ćwiczenia psychologiczne; Praktyczny podręcznik: Per. Z nim.: W 4 objętościach. T. 1. - M.: Genesis, 2000
3. Khityakova M. I. Psychohymnastics / Ed. M. I. Buyanov. - 2 ED. - M.: Edukacja: Vlados, 1995

Pedagogijski psycholog Shevchuk o.v.

Artykuł na ten temat: "Ćwiczenia korekcyjne na rozwój uwagi"

Poziom rozwoju uwagi w dużej mierze określa sukces nauczania dziecka w szkole. Preschooler przeważa mimowolną uwagę; Dziecko nie może jeszcze zarządzać uwagą i często okazuje się władzę wrażeń zewnętrznych. Objawia się w szybkich rozproszonych uwagach, nie można skupić na czymś, częstej zmianie aktywności.

Na początku nauki w szkole, dziecko stopniowo tworzy arbitralną uwagę. Rozwija intensywnie, jeśli dorośli mają pomoc dla dzieci. Rozwój losowej uwagi jest ściśle związany z opracowaniem odpowiedzialności, która obejmuje staranną wykonanie każdego zadania - zarówno ciekawy, jak i nieciekawców.

Arbitralna uwaga rozwija się stopniowo, ponieważ opracowano jego wybrane właściwości, takie jak objętość, stężenie, dystrybucja i przełączanie, stabilność.

Ćwiczenia uwagi.

1. Rozszyfrować słowa i zapisz je bez błędów:

za. Avorok, Aloksh, Kinchu, Adogop, Alcuk, Telomas, Anisham, Rofotovev, Blibyow.

Poprawka próbki. Określanie ilości uwagi (norma 600 znaków wynosi 5 błędów). W liście z literami, absolwent z pierwszego rzędu liter. Twoim zadaniem jest, oglądanie liter od lewej do prawej, przekreśl te same litery jako pierwsze. Konieczne jest szybkie i dokładnie pracować. Czas pracy - 5 minut.

Na przykład:

E k n s o r e s c a r k r r e d h a v e n r o m n e r d n e r

3. Znajdź słowa "HID":

AvrogazetatatmnissvleschktomvrmchengozastrGraslongCalone.

4. Podzielmy słowa, które "klejone":

SharCornabineting Cybinoksyabinacnigarukel.

5. Przykucanie powtarzających się słów:

Ferrexesweedmimmersmilizer-Pianka-produkcja-do produkcji-do przewodzenia-w obciążeniu gospodyni

6. Przejdź liczbę w kolejności rosnącej:

za. 5, 8, 6, 4, 12, 7, 2,0, 8, 10, 4, 3, 2, 0, 5, 2, 8, 5, 7, 18, 22, 11, 7, 18, 22, 11, 16, 8, 13, 6, 19, 21, 15, 17, 30, 27, 32, 18, 8, 7, 4, 42.

Gra "Co usunięte ze stołu i co dodałeś?" Dostawy szkolne znajdują się na stole w ilości 10 pozycji. Zadanie: "Ostrożnie spójrz i pamiętaj o elementy leżące na stole, ich lokalizacji (1-2 minuty). Zamknij oczy". W tym czasie nauczyciel usuwa (lub dodaje obiekty) lub zmienia ich lokalizację. Następnie prosi o otwarcie słów i napisz wszystkie zmiany, które zauważyli (lub pisać, jeśli gra jest wykonywana z klasą). Gra jest skomplikowana przez dodanie liczby elementów do zapamiętania i zwiększenia działań.

8. Gra: "Znajdź błędy w przykładach".

10-7=2 3+5-3=4 10+2-9=3 15-6+2= 9

Spisek

Artykuł na ten temat: "Zadania dla rozwoju uwagi"

Uwaga jest jedną z najważniejszych cech, dzięki czemu możemy się nauczyć i studiować coś nowego. Początkowo dzieci są nieodłączne jedynie mimowolną uwagę, nie są jeszcze w stanie zarządzać ich uwagi, łatwo rozpraszać do wszystkich nowych, jasnych i w pełni okazały się pod rządami wrażeń zewnętrznych. Aby pozwolić rozwojowi arbitralnej uwagi w dziecku w żadnym przypadku nie jest zalecany. Ćwiczenia na temat uwagi pomogą rozwiązać problemy z koncentracją i przełączeniem uwagi u dzieci od 5 do 9 lat. 1. Zadania do wyszukiwania i rysowania brakujących części w zadaniach do uwagi tej grupy, dziecko musi wziąć pod uwagę kilka zdjęć oferowanych na formularzach i rysować każdy z nich, aby wszystkie zdjęcia stały się całkowicie takie same. 2. Zadania znalezienia ogólnego znaku wspólnej grupy funkcji w grach dla dzieci tej podsekcji Zgromadzone zadania, w których dziecko analizuje grupy przedmiotów w połączeniu ze względu na ogólną podstawę. Dziecko musi ujawnić ten znak. Ćwiczenia na temat uwagi tego typu rozwijają również myślenie logiczne przed przedszkolakami. 3. Zadania do znalezienia przedmiotu na jego cieniu w ćwiczeniach na temat rozwoju uwagi u dzieci tej grupy, dziecko jest zaproszone do odniesienia wielu obiektów i ich cieni. Te. Dla każdego przedmiotu musi znaleźć odpowiedni cień. 4. Gry dla poszukiwania różnic. Znajdź różnice na zdjęciach w zadaniach uwagi tej podsekcji przed dzieckiem stawia zadanie znalezienia wszystkich różnic między dwoma podobnymi zdjęciami. Ta sekcja zachwyci ci dorośli, którzy zadaje następujące zapytania dla dzieci: gry do znalezienia różnic, gry znajdują odległości, znajdź różnice online, znajdź różnice na zdjęciach itp.

5. Gra "Chyba widzę" zgodzić się z dzieckiem, które przyjrzysz się na coś, a dziecko musi odgadnąć, na co patrzysz. Następnie swap role. Możesz grać w tę grę w dowolnym miejscu, nawet przynajmniej przynajmniej spacer. Jeśli w grze uczestniczyć kilka dzieci, a następnie z nich wygląda na coś, a reszta zgaduje. 6. Gra "Observer" w tej grze można grać zarówno w domu, jak i na ulicy. Jeśli jesteś w pokoju z dzieckiem, poproś dziecko, by rozejrzeć się i zadzwonić do wszystkich okrągłych przedmiotów w pokoju, a potem wszystko jest czerwone, a potem najtrudniejsze i tak dalej. Na trzyletnie dzieciaki, znaki, dla których musi zadzwonić, powinny być całkowicie proste, na przykład, tylko w kolorze lub formie. Starsze dziecko, tym trudniejsze mogą być znaki. Pięcioletni dzieci mogą już dać zadania, aby zadzwonić do wszystkich gładkich przedmiotów w pokoju, wszystkie szorstkie, wszystkie drewniane, wszystkie plastikowe, wszystkie miękkie. Na spacer możesz poprosić dziecko, aby zadzwonić do wszystkiego, co widzi na ulicy, a następnie daje zadania, aby zadzwonić do elementów na dowolne znaki.

Dłonica uwaga może być również przeszkolona z wykorzystaniem i rozwiązywanie wysiłków.

1. Spróbuj znaleźć zainteresowanie każdego tematu (temat edukacyjny). Jest zainteresowanie, że pomaga utrzymać stabilność uwagi.

2. Spróbuj pracować w zwykłym otoczeniu: stały i dobrze zorganizowany miejsce pracy znacząco wpływa na stabilność uwagi.

3. Jeśli to możliwe, wyeliminuj silne bodźce ze środowiska. Prawdopodobnie możesz odłączyć od nich, ale w tym czasie warto spędzać czas?

4. Dowiedz się, jakie słabe bodźce (na przykład cicha muzyka) pomaga wspierać uwagę i wydajność.

5. Uwaga zależy od właściwej organizacji działalności: 50 minut pracy, 5-10 minut przerwy, po 3 godzinach pracy 20-25 minut przerwy. Lepiej, jeśli reszta będzie aktywna.

6. Jeśli praca jest monotonna, monotonna, spróbuj dywersyfikować go i (lub) wejść na chwile gry, elementy konkurencji. Będzie to utrzymywać koncentrację uwagi bez niepotrzebnego wysiłku wolicjonalnego.

7. Weź pod uwagę indywidualne cechy swojej uwagi (cechy dystrybucji, przełączania itp.) W organizowaniu dowolnej aktywności. Znajomość potencjalnych "słabych miejsc" i dodatkowych kontroli pozwalają uniknąć błędów, co jest ważne w działaniach nauczyciela.

Uwaga jest procesem poznawczym, przy czym pomoc w procesie wiedzy o otaczającym świecie pozwala osobie skupić świadomość w obiektach, które mają dla niego pewne znaczenie. Szczególnie ważna uwaga na rzecz rozwoju u dzieci.

1. Lekcje dzieci wymagają szybkiego przełączania uwagi z jednego rodzaju aktywności do drugiego. Ta właściwość uwagi można opracować za pomocą ćwiczeń silnikowych. Uczniowie mogą wykonywać i zakończyć swoje działania zespołowe, szybko przemieszczając się z jednego rodzaju ruchu do drugiego (użycie minut fizycznych): chodzić, skakać, zatrzymaj się.

Korteryjne i rozwijające się ćwiczenia na temat rozwoju uwagi.

Ćwicz na rozwój zdolności do zwrócenia uwagi.

Zadzwoń na dziecko Różne słowa: stół, łóżko, kubek, ołówek, notebook, książki, wróbel, wtyczkę itp. Należy, zgodnie z umową, reagować na pewne słowa. Dziecko słucha ostrożnie i uderza w ręce, gdy słowo oznacza, na przykład, zwierzę. Jeśli dziecko zostanie powalone, powtórz ponownie zadanie.

W drugiej serii możesz sugerować, że dziecko wstaje za każdym razem, gdy, w porównaniu, słyszy słowo oznaczające roślinę.

W trzeciej serii możesz połączyć pierwsze i drugie zadania, czyli klaszcze dzieci w dłoniach, kiedy mówią słowo oznaczające zwierzę i wstaje, gdy mówią słowo oznaczające jakąkolwiek roślinę.

Takie i podobne ćwiczenia rozwijają uwagę, szybkość dystrybucji i zwracania uwagi, a ponadto horyzonty i aktywność poznawcza dziecka rozszerza się. Szczególnie interesujące jest prowadzenie takich gier z grupą dzieci, gdy konkurencyjność między dziećmi manifestuje się.

Ćwiczenie na rozwój koncentracji uwagi.

W przypadku zajęć konieczne jest przygotowanie 2 pary obrazów zawierających 10-15 różnic; kilka niedokończonych rysunków lub wzorów z śmiesznymi treściami; Kilka połowy malowanych zdjęć.

W pierwszym zadaniu dziecko jest poproszone o porównanie zdjęć w proponowanej pary i zadzwoń do wszystkich ich różnic.

W drugim zadaniu dziecko konsekwentnie pokazuje niedokończone zdjęcia i poprosić o zadzwonienie do tego, co nie jest zderzane, ani to, co jest zdezorientowane.

W trzecim zadaniu musisz pomalować drugą połowę obrazu w taki sam sposób, jak pierwsza połowa jest malowana.

Dla wszystkich trzech zadań oszacuje się skuteczność - liczba poprawnych różnic,

liczba brakujących części i absurdów, a także liczbę części, odpowiednio malowane.

Ćwicz na rozwój losowej uwagi.

Dziecko daje arkusz papieru, kolorów ołówków i poprosić go o wyciągnięcie 10 trójkątów w liczbie. Kiedy ta praca jest zakończona, dziecko ostrzega o potrzebie uważnego, ponieważ instrukcja jest wymawiana tylko raz: "Bądź uważny, cień z czerwonym ołówkiem z trzeciej i siódmej trójkątów". Jeśli dziecko pyta, co dalej dalej, - odpowiedź, która pozwala mu zrobić, jak rozumieła.

Jeśli dziecko poradziło sobie z pierwszym zadaniem, możesz kontynuować wykonanie zadań, wymyślania i stopniowo komplikowania warunków.

Ćwicz na rozwój uwagi.

W tym ćwiczeniu wymaga dwóch zdjęć.

Na górnej postaci w 8 kwadratach punkt jest określony w określony sposób. Dziecko jest proszone o spojrzenie na pierwsze kwadrat (pozostałe 7 kwadratów zamknij) i spróbuj umieścić te punkty w taki sam sposób na pustym kwadracie (przygotować się i dać dziecko z wyprzedzeniem z pustymi kwadratami).

Czas wyświetlania jednej karty wynosi 1-2 sekundy, nie więcej niż 15 sekund jest podawane do odtwarzania punktów dziecka.

Kwota uwagi dziecka jest określona przez liczbę punktów, którą był w stanie poprawnie dodać na dowolnej kartie (ten jeden z nich jest wybrany, na którym reprodukowano niepowtarzalną liczbę punktów).

"Guziki".

Cel: Rozwój uwagi, logiczne myślenie i orientacja w przestrzeni.

Dwie osoby bawią się. Przed nimi są dwa identyczne zestaw przycisków, nie powtarzano żadnego przycisku. Każdy gracz ma boisko - jest to kwadrat oddzielony komórek. Novice gra wykazuje 3 przyciski na jego dziedzinie, drugi gracz powinien wyglądać i pamiętać, gdzie kłamie przycisk. Następnie pierwszy gracz zamyka arkusz papieru z pola gry, a druga musi powtórzyć ten sam położenie przycisku na jej polu.

Im większe komórki i przyciski są używane w grze, gra staje się bardziej interesująca i trudniejsza.

Gra "Oglądaj uważnie"

Koncentracja uwagi i wystarczająco długą retencję jest osiągnięta w grach konkurencji. Zanim uczniowie starannie uwzględnili proponowane przedmioty. Przez od jednej do dwóch minut jest kilka z nich (na przykład, ołówki, mankiety, kamyki, koraliki, pokrętła itp.). Następnie są zamknięte i oferowane dzieciom szczegółowo opisują każdy element, jego wielkość, kolor. Ta sama gra może być przeprowadzona z udziałem samych facetów, tj. Rozważmy bezpośrednio ich towarzyszy i zauważ, jakie zmiany miały miejsce w ich odzieży, ich lokalizacji itp. Inną opcją - sugerując, aby wziąć pod uwagę kilka przedmiotów, po tym, jak dzieci zamknęły oczy, usuń niektóre z nich, zmienić miejsca lub, wręcz przeciwnie, dodaj.

Korteryjne i edukacyjne ćwiczenia dla rozwoju pamięci.

Ćwicz na rozwój pamięci wizualnej.

Rozprzestrzenianie się na stole przed laskami, z których każda prosta figura (dom, kwadrat, trójkąt itp.). Poproś dziecka, aby uważnie przyjrzeć się na tej rysunku przez dwie sekundy, a następnie zamknij tę postać i poproś o powtórzenie, złożyć to samo.

Możliwe jest skomplikowanie tego ćwiczenia, składając tę \u200b\u200bpostać pałeczki o różnych kolorach. Dziecko musi zapamiętać lokalizację kijów w kolorze, a następnie złożyć postać niezależnie.

Inna opcja: Pytasz dziecka, aby policzyć kije, z których wykonana jest rysunek, a następnie złożyć figurę z tej samej ilości pałeczek.

To ćwiczenie trenuje nie tylko wizualną pamięć, ale także zdolność do liczenia.

Gra na temat rozwoju pamięci: "Włożyłem torbę".

Możesz grać w tę grę z dziećmi, na przykład podczas długich wycieczek.

Dorosły zaczyna tę grę i mówi: "Włożyłem jabłko w torbie". Następny gracz powtórzenia powiedział i dodaje coś innego: "Umieszczam jabłka i banany w torbie". Trzeci gracz powtarza całe frazę i dodaje coś od siebie. Itp. Możesz po prostu dodać jedno słowo, a można wybrać słowa połączone przez wspólną funkcję (owoce, warzywa itp.): "Gruszki rosną w ogrodzie w babciu, śliwek ..." (zamów to samo)

W tych grach nie ma znaczenia, kto staje się zwycięzcą, a kim są przegrane. Ważne jest, aby dziecko rozwija możliwość zapamiętania, przyjemności z tego.

Gra "Jestem kamerą".

Oferuj dziecko, aby sobie wyobrazić sobie kamerę, która może zrobić zdjęcie dowolnego tematu, sytuacji, osoby itp.

Na przykład dziecko przez kilka sekund uważnie uważa wszystkie przedmioty, które znajdują się na biurku. Potem zamyka oczy i wymienia wszystko, co udało mu się zapamiętać.

Możesz więc rozwijać się u dzieci nie tylko pamięci, ale także uwagę.

Pamiętaj: Zawsze lepiej jest pamiętać, co jest interesujące dla dziecka. Więc spróbuj wymyślić różne gry. Na przykład graj z dzieckiem w detektywa lub w harcerze.

Gra "Co nowego".

(Forma gospodarstwa - grupa)

Cel: Rozwój zdolności do koncentracji na szczegółach, rozwój pamięci.

Przebieg gry: Dorosły rysuje początek rysunku, a potem dzieci z odwróceniu danych, tworząc obraz. W tym czasie, gdy jedno dziecko jest na pokładzie, inni zamykają oczy i otworzyć je na koleżanku dorosłego. Im dłużej gra trwa, tym trudniejsze i ciekawsze, aby szukać nowych szczegółów.

Przyjęcia, aby pomóc zapamiętać.

1. Jeśli dziecko utrudnia powtórzenie słów, które go zadzwoniłeś, daj mu papier i kolorowe ołówki. Oferuj na każde słowo, aby rysować, który pomógł mu, a następnie przywoła te słowa.

To samo można poprosić o wykonanie dziecka i podczas czytania fraz. Sam dziecko wybiera co i jak się wyciągnie. Najważniejsze jest to, że pomaga mu później zapamiętać.

Ta technika może znacznie zwiększyć wydajność zapamiętywania.

Na przykład dzwonisz do siedmiu fraz.

1. Chłopiec jest zimny.

2. Dziewczyna płacze.

3. Tata jest zły.

4. Babcia odpoczywa.

5. Mama czyta.

6. Chodzą dzieci.

7. Czas spać.

Do każdego zdania dziecko robi rysunek. Jeśli pyta: "Co wyciągnąć?", Wyjaśnij, że sam może wybrać, co dokładnie przedstawić. Najważniejsze jest to, że pomaga przypomnieć wszystkie siedem fraz.

Po tym, jak obraz zostanie wykonany na każdej frazie, zaoferuj dziecko do dokładnego odtworzenia wszystkich siedmiu fraz, dosłownie je powtórzy. Jeśli pojawią się trudności, pomóż monitu.

Następnego dnia ponownie poproś dziecka, aby powtórzyć frazy z jego rysunkami. Zaznacz liczbę zwrotów powtarza się dziecko w ciągu dnia, czy rysunki pomogą mu. Jeśli zapamiętano 6-7 fraz, jest to bardzo dobry wynik.

2. Przeczytaj małą historię, a następnie poproś go o krótko opóźnić treść odczytu. Jeśli dziecko nie mogło tego zrobić, ponownie przeczytaj historię, ale poproś go, aby zwrócić uwagę na indywidualne szczegóły. Zapytaj mu pytanie: "Co to jest historia?" Spróbuj zawiązać czytanie z tym, co jest dobrze zapoznane z dzieckiem lub z podobną historią, porównaj te historie (co jest podobieństwem i różnicą). Odpowiadanie na twoje pytania, dziecko myśli, podsumowuje, porównuje, wyraża swoje myśli w mowie, manifestuje działalność. Taka rozmowa znacznie aktywuje pamięć i myślenie o dziecku. Poproś dziecka, aby setells i upewni się, jak bardzo stało się dokładne i znaczące.

3. Różne techniki, które ułatwiają zapamiętywki są znane. Na przykład kolory widma światła - czerwony, pomarańczowy, żółty, zielony, niebieski, niebieski, fioletowy - łatwo zapamiętany za pomocą frazy: "Każdy myśliwy chce wiedzieć, gdzie bażanty siedzą" (pierwsze litery Słowa przypominają nazwy kolorów widma).

Podczas zapamiętywania, na przykład, numery telefonów mogą wymyślić jakieś analogie dzieci do każdej cyfry.

4. Z 10 słów dziecko pamięta 5-6. Spróbuj zastosować tak zwany system semantyczny, a wyniki poprawią się.

Przykład:

Zadzwoń do 10 słów: noc, las, dom, okno, kot, stół, ciasto, dzwonienie, igły, ogień

Teraz spróbuj zorganizować tę serię słów w jednym systemie semantycznym, który jest łatwiejszy:

W nocy w lesie w domu przez okno, kot wskoczył na stół, zjadł ciasto, ale złamał talerz, dzwonienie było słyszane - czuł, że fragment został wykopany w jego łapę, jak igła i on Czułem się w płonie łapy, jak ogień.

W naturalnym pragnieniu rozwoju pamięci dziecka należy pamiętać: niezależnie od tego, czy jest z nim dobrze, czy źle, przeciążenie jest szkodliwe. Dotyczy to szczególnie zapamiętania niezrozumiałe rzeczy, które nigdy nie będą musiały być używane w praktyce, a zatem zostaną szybko zapomniane przez dziecko, jest pustą wiedzę, która powoduje tylko niepokój, napięcie.

Korteryjne i edukacyjne ćwiczenia na rozwój wyobraźni.

Gra "pantomimim".

Ta gra została zaprojektowana do opracowania wyobraźni i zdolności twórczych.

Zapytaj dziecka do przedstawienia gestów, wyrażeń twarzy, każdy temat (pociąg, samochód, czajnik, samolot) lub wszelkie działania (pranie, czesanie, rysunek, pływanie).

Graj w "Ugadayku": Dziecko zgaduje, że przedstawisz, a potem przeciwnie - powinieneś zgadnąć, co przedstawia dziecko.

Ćwicz na rozwój wizualnej wyobraźni.

Dziecko jest oferowane rysunek z różnymi niedokończonymi obrazami, które powinny narysować. Stymulować fantazję dziecka.

Ćwiczenie "punkt".

Pokaż dziecko na przykładzie, jak możesz połączyć punkt, zrobić zdjęcie.

Zaoferuj mu, aby narysować wszystko, łącząc punkty. Możesz użyć dowolnej liczby punktów.

Ćwicz "kombinacja".

Przyjdź i przyciągnij razem z dzieckiem jak najwięcej elementów, przy użyciu kształtów geometrycznych: okręgu, półkolu, trójkąta, prostokąt, kwadratowy. Każda figura może być używana wielokrotnie, a w ogóle nie używaj tego rodzaju rysunku. Wymiary danych można zmienić.

Ćwicz na rozwój wyobraźni werbalnej (słownej).

Oferuj grę dla dzieci: "Spróbuj sobie wyobrazić, co się stanie, jeśli ... na przykład, wyobraź sobie, że koty nauczyły się mówić! Lub otworzył przedszkola dla psów" itd.

Większa fantazja dziecka jest rozwijana, tym bardziej oferuje ciekawe i oryginalne opcje.

Gra "Rozmowa z rękami".

(Forma postępowania - osoba fizyczna).

Cel: uczyć kontrolować swoje działania, rozwijając wyobraźnię.

Przebieg gry: Wytnij sylwetkę palm na arkuszu. Następnie zaproponuj dziecko "ożywić" palmy - przyciągnij im oczy, usta, kapelusze, fryzury. Możesz malować w pewnym kolorze każdym palcem. Po zakończeniu tej pracy możesz rozpocząć rozmowę palcami, zapytaj: "Jak masz na imię?" (Może dziecko pojawi się z nazwami palcami), "Co lubisz robić?", "Co nie kochasz?", "Co ty?". Jednocześnie konieczne jest podkreślenie, że ręce są dobre, wiedzą, jak dużo zrobić (wymieniono to), ale czasami nie słuchają swojego właściciela.

* Rozmowa jest bardzo odpowiednia do wydania po walce między dziećmi.

Korteryjne i edukacyjne ćwiczenia na rozwój percepcji.

Ćwicz na rozwój postrzegania kształtów geometrycznych.

Dziecko jest oferowane rysunek z wizerunkiem różnych kształtów geometrycznych. Poproś o wywołanie figur, że dziecko wie, powiedz mu imiona tych postaci, których nadal nie wie.

Następnym razem poproś go, aby narysował te postacie, które go nazywasz (koło, kwadrat, prostokąt, czworokątny, trójkąt, elipsy, trapez).

Ćwicz na rozwój dokładności percepcji: "Dorisuy fig.".

Dziecko pokazuje rysunki, na których linie są przedstawione przez różne kształty geometryczne, ale nie wyrażają one. Poproś dziecka, aby je przyciągnąć. Potem pozwól dziecku nazwać kształty.

Ćwicz na rozwój dezintegracji kolorów.

Wybierz karty wielokolorowe, kostki, ołówki, markery, Loskkutka itp. Poproś dziecka, aby zadzwonić do kolorów, powiedz mu, czy nie radzi sobie. Powtórz to ćwiczenie, aż dziecko opóźnia tę gamę kolorów.

Ćwiczenie na rozwój percepcji czasu przedziału czasu.

Pokaż dziecko Stoper lub zegar z drugą strzałką, niech przestrzegaj ruchu strzałek w kręgu i zrozumieć, co jest 1 minuta.

Następnie poproś go, żeby odwrócił się i usiadł cicho przez minutę. Kiedy minuta, jego zdaniem przejdzie, musi poinformować o tym (dziecko nie powinno widzieć zegarek ani stopera).

- Wytnij papier nożyczkami na paskach - o szerokości 3 cm (przygotuj kartkę papieru, ocenione w szerokości);

- Narysuj pewne postacie (na przykład geometryczne);

- Przesuń kije z jednej tabeli do drugiej i złożyć je w pudełku.

Za każdym razem, powiedzmy początek działania, a sam dziecko musi przestać robić, jak tylko jego zdaniem minęła minuta.

Ćwiczenie "zegar".

Naucz dziecka, aby określić czas o godzinę. Figura przedstawia zegar z dwoma tarczy (godzinę i minutę). Lepiej jest zrobić taki zegarek z kartonu.

Liczby oznaczające zegar nie powinien dotykać koła z minutami i zamknąć w prawo. Godzina ręka musi być gruba i krótka, a minuta - cienka i długi, aby przejdzie wzdłuż skrótów minut. Zwróć uwagę na dziecko na fakt, że strzałki różnią się, że zawsze wirują się w jednym kierunku. (Dziecko powinno być w stanie poradzić sobie z liczbami.)

Jeśli dziecko jest zaznajomione z liczbami do 12, dowiaduje się określić tylko pierwszy "ile godzin?" Aby to zrobić, zawsze wkładasz dużą strzałę do 12, a ty przesuwasz trochę na godzinę i poproś dziecka za każdym razem: "O której godzinie?"

Po tym, jak dziecko opanuje tę umiejętność, możesz przejść do definicji czasu i minut. (Ale najpierw upewnij się, że zdolność dziecka rozpoznaje liczby wskazujące minuty).

Zainstaluj małą strzałkę przez 9 godzin i większe przez 3 minuty i poproś dziecko:

"Ile godzin i ile minut pokazuje zegar?"

Szkolenia dziecka, aby określić czas przez zegar, jednocześnie mówisz mu o tym, co jest dzień (ile godzin w dniach), jaka jest godzina (ile minut w ciągu godziny), co jest minutę, jak możesz użyć Ta wiedza w twoim życiu i grach.

Ćwicz na rozwój pomysłów na części dnia.

Przygotuj rysunki poświęcone każdej dniu dnia - rano, dzień, wieczór, noc. Wtedy dziecko zadają pytania: "Co robisz rano? Kiedy przychodzisz do przedszkola? Co robisz rano w przedszkolu?" itp.

Potem pokaż zdjęcia dzieci i zapytaj, o której godzinie jest na każdym. Dziecko radzi sobie z tym zadaniem. Po tym zasugeruj, aby rozłożyć te zdjęcia zgodnie z sekwencją części dnia. Poproś o więcej szczegółów, które czyni dziecko w każdej części dnia.

Ćwicz na rozwój pomysłów na temat dni roku.

Naucz się wierszu lub fragmentu z dziecka.

Cztery artyści

Tyle obrazów!

Malowana biała farba.

Wszystko jest sam.

Las i biały pole,

Białe łąki. -

USIN jest śnieżny

Gałęzie jak rogi ...

Drugi jest niebieski

Niebo i strumienie.

W niebieskich kałużach splash

Paczka wróbli.

Na przezroczystym śniegu

LTinka-koronka.

Pierwszy protekcyjny

Pierwsza trawa.

Na zdjęciu trzeciego

Farby i nie czytaj:

Żółty zielony,

Niebieskie jedzenie ...

Las i pole w zieleni,

Blue River.

Biały, puszysty

Na niebie chmury.

I czwarte złoto

Malowane ogrody

Niva daje

Dojrzałe owoce.

Wszędzie berry bery.

Materia na lesie ...

Kim są ci artystów?

Zgadnij sam.

(E. Trutneva).

Pokaż dziecko 4 zdjęcia przedstawiające zjawiska przyrody w cztery razy roku. Na przykład oznaki jesieni: wiązka jarzębiny; żółty liść; kapuściana głowa; Białko sprawia, że \u200b\u200bzapasy; Dzieci w jesieni ubrań idą z koszami w lesie; Drzewa z żółtymi liśćmi; Nagrane pole, Astra.

Zapytaj dziecko o Dni Roku: "Kiedy jest śnieg? Kiedy spadając liście z drzew? Kiedy pojawią się śnieżyczki? Kiedy ptaki przyjdą z gniazdami?" Itd. Po 1-2 dniach dziecko konsekwentnie pokazuje 4 zdjęcia przedstawiające sezony i poprosić o zadzwonić, która pora roku jest przedstawiona i wyjaśnia, dlaczego tak myśli.

Jeśli dziecko jest trudne w ustaleniu czasu roku, kontynuuj tę grę dalej, przygotuj inne zdjęcia (dobre - humorystyczne), spróbuj dokonać różnych pytań.

To samo podejście można również wykorzystać w rozwoju pomysłów dziecka około miesięcy.

Ćwicz na rozwój przedstawień przestrzennych.

Przygotuj się z góry: 5 zabawek (na przykład lalkę, królik, niedźwiedź, Ccker, Fox); Zdjęcia z obrazem 9 elementów znajdujących się przez kolumny 3; Arkusz papieru do komórki, ołówek.

Oferuj dziecko do wykonania kilku zadań:

1. Pokaż prawo, lewą rękę, nogę; Prawo, lewe ucho.

2. Na stole przed dzieckiem znajdują się zabawki w następujący sposób: w centrum - niedźwiedzia, prawe - kaczka, lewa - zając, naprzód - lalka, za - lis i poproś o odpowiedź na pytania dotyczące lokalizacji Zabawki: "Gdzie jest niedźwiedź siedzi? Co stoi z frontem Mishka? Co zabawka za niedźwiedziem? Jaka zabawka stoi po lewej stronie niedźwiedzi? Co zabawki na prawo od niedźwiedzi?"

3. Dziecko pokazuje obraz i poprosić o lokalizację przedmiotów: "Co jest narysowane w środku, na górze, poniżej, w prawym górnym rogu, w lewym dolnym rogu, w prawym dolnym rogu?"

4. Dziecko jest zadawane na kartce papieru do klatki, aby rysować w środku - okrąg, po lewej stronie - kwadrat, nad kółkiem - trójkąt, poniżej jest prostokąt, powyżej trójkąta - 2 mały kubek, Pod prostokąta - małe koło. Zadanie dziecko wykonuje sekwencyjnie.

5. Zabawki mają lewy i prawy, naprzód i za dziecko w odległości 40-50 centymetrów z niego i oferują, aby powiedzieć, gdzie warto być zabawki.

6. Dziecko jest oferowane, aby wstać w centrum pokoju i powiedzieć, że jest po lewej, po prawej, z tyłu.

Obserwuj dziecko podczas wykonywania zadań, określaj, jak osobliwości percepcji przestrzeni od punktu odniesienia, pozostałości obiektów itp.

Zaoferować dziecko do rozwiązania zadania. Mama, tata i Masza siedzieli na ławce. W jakiej kolejności siedzieli, jeśli wiesz, że mama siedziała po prawej stronie Maszki, a tato na prawo od mamy.

Ćwicz na rozwój obserwacji.

Oferuj grę dla dzieci: "Ostrożnie zbadaj pokój i znajdź przedmioty, w których znajduje się koło, koło". Dziecko nazywa go obiektami: zegar, baza ołówka, przełącznik, wazon, stół i wiele więcej.

Wydaj tę grę w konkurencyjnej formie: "Kto już zadzwonisz do takich przedmiotów?"

Pokaż zdjęcia dziecka, na których rysowane są różne przedmioty i poproś o połączenie wszystkich tych przedmiotów, takich jak "ukryty".

Korekcyjne i edukacyjne ćwiczenia na rozwój myślenia.

Gra "Ćwiczenia na rozwój myślenia №1"

Cel: zakończ propozycję jednego ze słów danych w nawiasach i powtórz całe frazę.

Sailor zobaczył odległy wyspę, tak odebrany (szkło powiększające, lornetki, okulary).

Masza kłucił igły palca, ponieważ nie był w stanie (usunąć, dzianiny, szyć).

Pracownicy nie mogli podnieść fortepianu w mieszkaniu, ponieważ schody przy wejściu były (stare, brudne, wąskie).

Woda w banku wzrosła, ponieważ chłopiec rzucił w nią (gałązka, kamienie, okruchy).

Katya zrobiła rękę, ponieważ wziął na gorąco (metalowe, drewniane, plastikowe) plamkę patelni.

Gra "Ćwiczenia na rozwój myślenia №2"

Cel: Wybierz z 3 obiektów dodatkowych, biorąc pod uwagę podświetloną funkcję i szczegółowo wyjaśnić swój wybór.

Kolor:

Kurczak, cytryna, Vasileuk.

Ogórek, marchewka, trawa.

Szlafrok lekarza, pomidor, śnieg.

Forma:

TV, książka, koło.

Szok, arbuz, namiot.

Wartość:

Hippo, Ant, Słoń.

Dom, ołówek, łyżka.

Materiał:

Bank, rondel, szkło.

Album, notebook, uchwyt.

Smak:

Cukierki, ziemniaki, dżem.

Ciasto, Searer, Lody.

Vata, GIH, bar.

Młynek do mięsa, piórko, dumbbells.

Gra "Ćwiczenia na rozwój myślenia №3"

Cel: Aby wybrać słowo, które będzie logicznie połączone z nim (jak w poprzedniej para) i szczegółowo wyjaśnij swój wybór.

Przykład: strzałka - koło, koło -? Strzałka jest częścią zegara, oznacza to słowo "koło", podnoszę słowo "samochód", ponieważ koło jest częścią samochodu. Zamiast samochodu możesz dzwonić do innych słów: samochód, rower, wózek. Wszystkie te przedmioty mają koło.

Strzałka - zegarek, koło -

Koło - koło, dywan -

Wiewiórka - drewno, niedźwiedź -

Bluza - wełna, futra -

Sklep - sprzedawca, szpital -

Ryby - rzeka, ptak -

Wazon - szkło, rondel

Mleko - Olej, Mięso -

Koza - kapusta, wiewiórka -

Koń - siano, kot -

Herbata - ciasteczka, zupa -

Krzesło - wstecz, statek -

Rakieta - Kosmos, samolot -

Dzień - lunch, wieczór -

Narzędzie - praca, lalka -

Hunter - Ruzho, rybak -

Słowo - list, dom -

Paznokcie - nożyczki, broda -

Deszcz - wilgoć, ciepło -

Las - drzewa, pole -

Fox - Cunning, Hare -

Palec - pierścień, ucho -

Lemon - Kwas, Cukierki -

Szkoła - Uczeń, Szpital -

Wulkan - erupcja, rzeka -

Zadanie - rozwiązanie, pytanie -

Pisarz - książka, rzeźbiarz -

Morze - kropla, tłum -

Samochód - droga, pociąg -

Pociąg - stacja, samolot -

Kwiat - Bud, Leaf -

"Piękna daleko".

Cel: rozwój wyobraźni, umiejętności wizualnych, aktywacja myślenia i mowy.

Wyposażenie: arkusz papieru i ołówków.

Kurs gry: - faceci, żaden z nas nie może wiedzieć, co nas czeka w przyszłości. To znaczy, wtedy odległe przyszłość, która przychodzi w 100 lub 200 lat. Zróbmy rolę pisarzy naukowych i wymyślił opis i rysunek. Możesz narysować samochód przyszłości lub domu, w którym ludzie będą żyć w przyszłości. Możesz także narysować statek kosmiczny, fantastyczny krajobraz lub inna planeta do otwarcia w przyszłości.

Pod koniec pracy dzieci mówią o swoich dziełach.

Ćwiczenie: "Wskaźnik pojęć".

Rób zdjęcia, na których występowały cztery etapy rozwoju oddziału - od nagich w zimie, aby rzucić jagody (owoce) jesienią.

Umieść zdjęcia przed dzieckiem i poproś go o określenie procedury umieszczania zdjęć w znaczeniu.

Jeśli dla dziecka to zadanie jest trudne, zacznij od łatwiejszego: pięć kół zwiększających na każdym obrazie.

Albo inna opcja: pięć kwadratów, które należy umieścić w odwrotnej kolejności - od największego do najmniejszego.

Analogicznie wymyślaj ćwiczenia, które rozwijają zdolność do odnoszenia zdolności do odniesienia zdolności do tworzenia analogii.

Ćwicz na rozwój procesów umysłowych uogólnienia, rozproszenia uwagi, przydzielania podstawowych znaków "Znajdź nadmiar obrazu".

Wybierz serię zdjęć, wśród których każde trzy zdjęcia można łączyć w grupę przez wspólną cechę, a czwarty jest zbędny.

Rozłóż pierwsze cztery zdjęcia do dziecka i zaoferuj dodatkowe usunięte. Zapytaj: "Dlaczego tak myślisz? Jakie są zdjęcia?"

Zaznacz, czy dziecko wyróżnia się podstawowymi znakami, elementy są prawidłowo grupowanie). Jeśli widzisz, że dziecko jest trudne do uzyskania tej operacji, a następnie kontynuuj cierpliwie z nim, zbierając jedną serię podobnych zdjęć. Oprócz zdjęć można również używać obiektów. Najważniejszą rzeczą jest zainteresowanie zadania do gry dziecka.

Ćwicz na rozwój elastyczności umysłu i słownictwa.

Zaoferuj dziecko, aby zadzwonić jak najwięcej słów, wyznaczając każdą koncepcję.

1) Nazwij słowa, oznaczające drzewa (brzoza, sosna, świerk, cedr, jarzębina ...).

2) Nazwij słowa związane z sportem (piłka nożna, hokej ...).

3) Zadzwoń do słów oznaczających bestie.

4) Zadzwoń do słów oznaczających zwierzęta.

5) Nazwij słowa oznaczające transport ziemi.

6) Nazwij słowa oznaczające transport lotniczy.

7) Nazwij słowa oznaczające transport wodny.

8) Zadzwoń do słów oznaczających warzywa.

9) Zadzwoń do słów oznaczających owoce.

Gra "Jak można go użyć".

Zaproś gry dziecko: Możliwe jest znalezienie większej liczby opcji do korzystania z dowolnego obiektu.

Na przykład nazywasz słowem "ołówek", a dziecko pojawia się, jak można użyć tego elementu. Wywołania takich opcji: Rysuj, pisz, używaj jako różdżka, wskaźnik, belka w budownictwie, termometr do lalki, walcowanie walcowania ciasta, wędki itp.

Gra "Mów przeciwnie".

A) Naucz się wierszu z dzieckiem:

Powiem słowo "wysokie",

I odpowiadasz - ("niski"),

Powiem słowo "daleko",

I odpowiadasz - ("zamknij"),

Powiem ci słowo "tchórz",

Odpowiesz - ("Kverret"),

Teraz "Zacznij" Powiem

Cóż, odpowiedź - ("koniec").

B) Oferuj grę dla dzieci: "Powiem słowo, mówię również, ale tylko wręcz przeciwnie, na przykład: duży - mały". Możesz użyć następujących par słów:

wesoły - smutny

szybko - powolny

piękny brzydal

pusty pełny

cienki - gruby

smart - głupi

pracowity - leniwy

ciężki - łatwy

tchórzliwy - Brave.

biało-czarny

solidny - miękki

szorstki - gładki

itp.

Ta gra przyczynia się do ekspansji horyzontu i inteligencji dziecka.

Gra "dzieje się - nie dzieje się".

Nazywasz jakąś sytuację i rzucasz piłkę do dziecka. Dziecko musi złapać piłkę w przypadku, gdy miała tytuł, a jeśli nie, nie musisz złapać piłki.

Na przykład mówisz: "Kot gotuje owsianka" i rzuć piłkę do dziecka. Nie łapie go. Wtedy sam dziecko pojawia się coś i rzuca piłkę. Itp.

Sytuacje mogą być oferowane różne:

Tata poszedł do pracy.

Pociąg leci po niebie.

Kot chce jeść.

Mężczyzna żyje gniazdo.

Listonosz przyniósł list.

Bunny poszedł do szkoły.

Słony jabłkowy.

Hippo wspiął się na drzewo.

Gumowy kapelusz.

Dom poszedł spacerować.

Szklane buty.

Na brzozie rosło uderzeń.

Wilczy wędruje przez las.

Wilk siedzi na drzewie.

Piliżanka rondla jest warzona.

Kot chodzi na dachu.

Pies spacery na dachu.

Łódź unosi się przez niebo.

Dziewczyna rysuje dom.

Dom przyciąga dziewczynę.

Słońce świeci nocą.

W zimie jest śnieg.

Zimą, grzmot.

Ryba śpiewa piosenkę.

Krowa żuje trawę.

Chłopiec macha ogonem.

Ogon biegnie za psem.

Kot biegnie za myszą.

Kogut gra na skrzypcach.

Wiatr potrząsa drzewami.

Drzewa taniec wody.

Pisarze piszą książki.

Budowniczy buduje dom.

Kierowca prowadzi Trolejbusa.

Gra "Zgadnij". Zgadnij dziecko zagadki.

Szczęśliwe sens.

w nocy muchy

przeraża passersby.

Odpowiedź: Filin, Sowa

Bierzesz wyjątkowy oko

Szybko spójrz na ciebie,

I będzie na świetle

Twój najbardziej dokładny portret.

Odpowiedź: Aparat.

Ogon jest mądry

Zubasta, nie szczekając.

Odpowiedź: szczupak

W naszej kuchni przez cały rok

Santa Claus mieszka w szafie.

Odpowiedź: Lodówka.

W kąpieli brzucha

W nosie - sito,

Na głowie - przycisk,

Jedna ręka

Tak, a na plecach.

Odpowiedź: czajnik

Jeden napoje

Inna nalewa

Trzecia rośnie.

Ćwiczenia i gry dla rozwoju drobnych palców ruchomych.

Kompleks numer 1 (gimnastyka).
1. Wyprostuj szczotkę, szczelnie zamknij palce i powoli kompresuje je w pięść. Naprzemiennie wykonaj każdą rękę.
2. Ręka jest szczelnie umieszczona na stole z dymem i na przemian zginaniem palców: medium, indeks, duży, mały palec, nienazwy. Wykonaj naprzemiennie z każdą ręką.
3. Wyprostuj szczotkę i naprzemiennie przymocuj palcem pierścienia do małego palca, średnia - do indeksu.
4. Ściśnij palce do pięści i obróć szczotkę w różnych kierunkach. Najpierw na przemian każdej ręki. Potem - dwie ręce w tym samym czasie.
6. Umieść ręce palmami. Dziecko podnosi jeden palce najpierw z jednej strony, a potem do drugiego. Powtórz to ćwiczenie w odwrotnej kolejności.
7. Palmy leżą na stole. Dziecko na przemian podnosi palce na obu rękach, zaczynając od dziewicy matki.
8. Zaciski dziecka ołówek ze średnim i palcami indeksowymi. Zakręty i rozszerzenia te palce.
9. Umieść stół dziesięć - piętnaście ołówków lub pałeczek. Dziecko próbuje zebrać wszystkie ołówki (kije) jedną ręką. Jednocześnie niemożliwe jest pomóc drugiej ręce i musimy spróbować wziąć ołówki jeden po drugim. Zamiast ołówków oferują dziecko do montażu przycisków, poślizgów i innych małych szczegółów.
10. Dziecko zaciski ołówek między palcami środkowymi i indeksowymi. Dalsze wykonuje ruch, aby okaże się środkowy palec z góry, a następnie wskaźnik.
11. Daj swoje dziecko dwie małe kulki lub dwa orzechy włoskie i poproś go, aby jeździć na nich między palmami (palce bezpośrednie) w tej samej stronie.
A teraz, niech dziecko stara się rzucić je palcami jednej ręki, odwracając się do jednego, a następnie po drugiej stronie.
12. Pokaż dziecko takie ćwiczenie: szybko dotknij wskazówek palców kciuka. W jedną stronę, zaczynając od małego palca, a po drugiej stronie palcem wskazującym. Z jednej strony, na drugim, na obu raz.
13. Dziecko powtarza różne ruchy palców:
a) Ręce, palce prostują, przekraczają indeks i środkowe palce;
b) A teraz niejednany palec i mały palec są skrzyżowane;
c) Robić pierścienie: z indeksu i dużego, z środka i dużego itp.;
d) Nazywasz dowolną liczbę od 1 do 10, a dziecko szybko "wyrzuca" odpowiednią liczbę palców.
14. Duże i indeksowe palce lewej ręki w pierścieniu. Przez nią naprzemiennie dywaniki z palców prawej strony są na przemian: duża indeks, duża - medium itp. To ćwiczenie może być zróżnicowane przez zmianę położenia palców. Wszystkie palce uczestniczą w tym ćwiczeniu.
Kompleks numer 2 (malowniczy).
Poproś dziecka, aby znaleźć wzór podobny do wzoru na każdym obrazie, a kiedy ostrożnie przykryjesz obwód podobnego wzoru, bez próba z papieru.
Próba:	Zadanie:
Kompleks numer 3 (gry dla rozwoju palców cienkich ruchliwości)
Gra do gier.
Nici palec do zamku. Końce prawej ręki są naciśnięte na szczycie tylnej strony dłoni lewej ręki, spalając ją, aby palce lewej ręki wstają jak grzebień palący. Następnie na tylnej stronie prawej strony naciśnij palce po lewej stronie - a palce prawej ręki zmieniają się do piekarskiego przegrzebka.
Gra "Kot uwalnia pazury".
Kliknij poduszkę na szczyt dłoni. Następnie szybko wyprostuj i zawstydzaj palce.
Gra "Lestenka".
Paznokci kciuka lewej ręki leży na poduszce kciuka z prawą ręką - pierwsze dwa kroki są gotowe. Wskazówka palca wskazująca się na kciuk na kciuka, na nim - lewica w lewo - dwa kolejne kroki są gotowe. Wskazówki wszystkich palców na przemian się położą na siebie, Mizintsy - ostatni. Więc schody są zbudowane.
Gra "bieganie".
Wskaźniki i środkowe palce są wyprostowane, pozostałe palce naciskały do \u200b\u200bdłoni. Zmieniam moje palce, mały człowiek biegnie na przeciwną krawędzi stołu. Te same ćwiczenie dla palców indeksowych i bezimiennych.
Gra "Fast Rotation".
Złap palce na zamku (tylko kciuki nie są przechwytywane). Duże palce sprawiają, że ruchy rotacyjne wokół siebie, szybsze i szybsze.
Gra "pierścienie".
Wskazówka Misiny umieścić na czubku kciuka - to mały pierścień. Wtedy nowy pierścień: wskazówki bezimiennych i dużych palców mają kontakt; Środek i duży, a wreszcie - indeks i duży jest wielkim pierścieniem. Powtórz wszystko z drugiej strony.
Gra "Paper, nożyczki, kamień".
Graj z dzieckiem. W szeregach słowa "papier, nożyczki, kamień" uścisnąć dłoni ściśnięte w pięści. To samo dziecko robi to samo. Następnie zatrzymasz się na jednym z trzech słów: jeśli jest to słowo "papier", powinieneś prostować palce (są ciasno naciśnięte do siebie), jeśli jest to słowo "kamień", wtedy ręka jest skompresowana w Pięść, jeśli słowo "nożyczki", a następnie wszystkie palce są naciśnięte do dłoni i wskaźnik i średnio wyprostowany i rozprzestrzenił się jako nożyczki.	nożyczki do papieru Kiedy dziecko kusi tę grę, zmień się z nim role.
Gra "Słońce, ogrodzenie, żwir".
Ręce wznosi się, palce obu rąk wyprostowanych i szeroko rozcieńczonych - to jest "słońce". Teraz twoi palce przytulnie się naciskają i wyprostują - jest to "ogrodzenie". Obie ręce wyciskają pięściami - to są "kamyki". Według twojego zespołu: "Słońce", "ogrodzenie", "kamyki" dziecko (grupa dzieci) pokazuje palcami: słońce z pływającymi palcami, ogrodzenie z prostymi palcami lub kamykami - kamery. Po pierwsze, ćwiczenie jest wykonywane w wolnym tempie, a następnie szybciej. Aby spełnić to zadanie, dziecko musi być niezwykle uprzejma. Gdy dziecko się rozwija, ćwiczenia robią bardziej złożone elementy: zmienić sekwencję, prędkość mówienia poleceń słów.
Gra "Zamek".
Zamek wisi na drzwiach (palce rąk są splecione, otaczające zamek) Kto byłby w stanie go otworzyć? Wyciągnięty (łokcie rozchodzą się na boki, palce pozostają splecione
Skręcone, (ręce wirują się w różnych kierunkach, nie gaśniają palców) Zapukał (stukanie o podstawę palm) I otworzył! (Palce wyprostowane, ręce rozbieżne w różnych kierunkach).
Gra z meczami.
Umieść cztery mecze (dwa mecze równolegle do siebie, na dwóch meczach prostopadle do nich), aby kwadrat był. Dziecko łączy się z grą, a także ostrożnie nakłada mecze z góry. Więc dobrze stopniowo rośnie.

Ćwicz "Zgadnij, kim jestem".

Dziecko jest oferowane do określenia, które są rysowane: "W tych punktach, ktoś lub coś ukrytego, zakreśl kontur każdego zdjęcia w punktach, a ty to poznasz". Nie odrywaj papieru.

W ten sam sposób, punkty wyciągają różne figury: zwierzęta, kwiaty, warzywa, owoce, naczynia, meble, samochody (tak, że nie jest zbyt trudne, możliwe byłoby kręcić, bez robienia rąk i znajomego dziecka Sześć lat).

Gra "Samolot na chmury".

Ta gra uczy dziecka używać ołówka i dokonać właściwego push. Wymaga papieru i dość miękki ołówek.

Rysujesz kilka samolotów, a około dwóch z nich - chmury. Mówisz dziecko: "Spójrz, jakie różne chmury są jednym czarnym i samolotem za nim w ogóle, a drugi jest światła, a samolot jest widoczny". Ciemne i jasne chmury wokół innych samolotów, które dziecko przyciągnie się. Zamiast samolotów, łodzie można rysować na falach, człowiekowi pod ulewnym deszczem i pod dżubliną, dom - w nocy, dom wieczorem.

Ćwicz na rozwój zdolności do rozróżniania wysiłków rąk rąk.

Pokaż rysunek dziecka, na którym znajduje się próbka - trzy geometryczne kształty (trójkąt, koło, kwadrat). Każda z tych trzech liczb jest zacieniona na różne sposoby: trójkąt jest bardzo silny (z dużym ołówkiem), okrąg jest lekko wylęgiem średniej siły i kwadrat. Zadaniem jest to, że stopień wykluwania każdej liczby odpowiadało próbom. Daj dziecku prosty miękki ołówek i poproś o to, aby spełnić to zadanie tak blisko, jak to możliwe i ostrożniejsze. Zacznij od jednej lub dwóch linii.

Jeśli dziecko różni się w powolności, to ćwiczenie można zrobić na chwilę.

Gra "Jestem najbardziej uszkodzeniem".

Dziecko musi trzymać linię ołówkiem, bez ręce z papieru.

1. Rozwiązywanie labiryntu.

2. Znajdź wyjście z jaskini (najpierw przejdź do jednego kierunku, a następnie do drugiego).

Grając w Candy.

Wykonaj Cukierki z Candy Wrappers. Naucz swojego dziecka do złożenia phali.

Umieść wentylator do paznokci kciuka i kliknij indeks, wyślij go do lotu.

Umieść wentylator do paznokci palca wskazującego i kliknij kciuk, wyślij go do lotu, a więc na każdym palcu.

Wiele ćwiczeń z innych sekcji rozwijają się również cienką ruchliwość rąk, zwłaszcza odnosi się do tych zadań, w których dziecko rysuje rysowania linii, zatopi różne figury itp.na temat...

Program prac naprawczych w celu przezwyciężenia ogólnego niedopuszczania dzieci. Starsza grupa (5 lat) Drugi rok uczenia się

Program

Również rozważa poprawczy-rozwój Zadania. Ten program jest noszony poprawczy-rozwój postać. Jest zamierzony ... i myślące do myślenia w kształcie stowarzyszenia. Ćwiczenie na rozwój uwaga « Na koń " Ćwiczenie na Koordynacja mowy i ruchu "...

Kolekcja materiałów do diagnozy, reprezentacje na PMPC i korekcji

Dokument

...: Odgrywanie ról, analiza sytuacji, gry Ćwiczenia na rozwój uwaga, Pamięć, wyobraźnia, myślenie, otrzymują pierwsze ... Twój nastrój. "  jako pomocnicze na poprawczy-rozwój Klasy muszą korzystać z muzyki. Długo ...

Zawartość programu: Uwaga Objaśnienie listy dzieci zapisanych na wspólne działania logo. Charakterystyka dzieci z ogólnym dymkiem

Notatka wyjaśniająca

... Ćwiczenia na rozwój Oddychanie, głosy, artykulacja; - ĆwiczeniaTon muskularny: a) Pasciarz, b) poprawczy; - ĆwiczeniaAktywujący uwaga; - mowa Ćwiczenia ... poprawczy-rozwój Prace: Sprzęt rozwój ...