Išsilavinimas Japonijoje: įdomūs faktai. Švietimo sistema Japonijoje

1954 metais matematikos mokytojas Toru Kumonas gyveno Japonijoje, o vieną dieną jo sūnus Takeshi iš mokyklos atsinešė aritmetikos dvikovą. P. Kumonas neapsiriko ir kasdien ėmė sūnui duoti paprastas papildymo užduotis, kurios telpa viename lapelyje. Netrukus Takeshi tapo geriausiu klasėje, o bendraklasių tėvai vesdavo vaikus į pamokas su jo tėvu.

Praėjo 60 metų. Dabar KUMON mokymo centrai įsikūrę visame pasaulyje – beveik 50 šalių. Daugiau nei 4 milijonai vaikų mokosi centruose naudodami specialias darbo knygeles.

Rusijoje KUMON centro sąsiuvinius leidžia leidykla „Mann, Ivanov and Ferber“. Su vaikų skyriaus „MITAS.Vaikai“ vadove Anastasija Kreneva kalbėjomės apie japoniško vaiko ugdymo metodo skirtumą nuo rusiško; ko ir kaip moko KUMON sąsiuviniai ir kokių dar lavinamųjų priemonių vaikams yra Rusijoje.

– Kas yra KUMON ir kokie jų „lustai“?

KUMON – tai japoniška metodika, skirta ugdyti įgūdžius, kuriuos paprastai reikia ugdyti vaikui prieš mokyklą. KUMON centruose mokoma laikyti pieštuką, brėžti linijas, karpyti, klijuoti, skaičiuoti, rašyti skaičius ir raides.

Iš viso mūsų leidžiamoje serijoje yra daugiau nei 50 darbo knygų – kiekviena skirta konkrečiam įgūdžiui ir amžiui. Sąsiuviniuose yra 40 užduočių, jos skirtos mėnesiui ar dviem pamokoms. Svarbiausia treniruotis kiekvieną dieną, nuosekliai ir po truputį. Tai labai svarbu. Pagrindinis visos technikos principas yra nuoseklus komplikavimas. Iš pradžių visada būna paprasčiausia, paskui vis sunkiau. Tuo jie skiriasi nuo daugumos vietinių leidinių.

Taigi, pavyzdžiui, dažnai galima rasti štai ką: atsiverčiate sąsiuvinį, kad paruoštumėte ranką rašymui, o ten viena iš pirmųjų užduočių – punktyrine linija apibraukti gėlę ar saulę. Ir iš karto kyla klausimas: kaip tai gali padaryti dvejų metų vaikas, kuris vis dar negali tinkamai laikyti pieštuko? Taip pat sunku – reikia nubrėžti apskritimą ir tiesias linijas, išeinančias skirtingais kampais. Ne kiekvienam suaugusiam seksis gerai. KUMON yra kitaip. Viskas prasideda nuo labai labai paprastų dalykų. Pirmiausia vaikas išmoksta nubrėžti trumpą liniją, kitoje užduotyje linija ilginama, tada atsiranda vienas vingis, po to keli ir t.t. Tai yra, pagal japonų logiką, užduotis su saule būtų pačiame sąsiuvinio gale ...

Kitas bruožas yra tai, kad KUMON yra ne tik lavinimas. Šie sąsiuviniai moko vaiką būti savarankišku. Čia tėvų dalyvavimas sumažinamas iki nulio. Dėl iliustracijų, puslapio dizaino visos užduotys vaikui yra intuityvios. Atsidaro sąsiuvinį ir viską daro pats, be raginimų. Be to, japonai nuolat sako savo tėvams, kad jų vaikai turi būti giriami. Kai pagiri vaikus, tai padidina jų savigarbą, jie pradeda tikėti savimi, o pati veikla jiems sukelia tik teigiamas emocijas. Jie patys nori praktikuoti kiekvieną dieną. O tai labai svarbu – juk taip vaikas išsiugdo ir naudingą užsiėmimų įprotį.

– Girdėjau, kad japonai net galvoja apie popieriaus storį vaikams. Tai yra tiesa?

Taip, jie galvojo apie viską, ką galėjo. Sąsiuviniai vaikams nuo dvejų metų - mažo formato; sąsiuviniai vyresniems vaikams – dideli. Popieriaus tankis taip pat skiriasi. Pavyzdžiui, storiausias popierius naudojamas mažyliams skirtuose pratybų sąsiuviniuose. Kuo vyresnis vaikas, tuo plonesnis popierius. Viskas daroma, kad vaikui būtų patogu rašyti. Dvejų metukų jam dar sunku laikyti pieštuką ir nubrėžti liniją, todėl jis labai spaudžia popierių. Jei popierius plonas, jis plyš, o tai nuliūdins kūdikį. Nebus pasitenkinimo dėl atliktos užduoties. Ir kitą kartą jis nenorės mokytis.

Kitas mąstymo pavyzdys, kuris toli gražu nėra akivaizdus, ​​yra užduočių iliustracijose. Sąsiuvinio pradžioje užduotys labai paprastos, o iliustracijos joms ryškios, daug detalių. Vaikas visa tai suvokia kaip žaidimą ir yra pasinėręs į jį. Kuo toliau, tuo sunkesnės užduotys. Ir vaizdas tampa mažiau prisotintas ir spalvingas. Kodėl? Čia taip pat labai paprasta: kuo sunkesnė užduotis, tuo labiau vaikui reikia susikaupti. Niekas neturėtų jo atitraukti.

– Tai yra, KUMON populiarumo priežastys yra tai, kad ten viskas labai gerai apgalvota?

Taip, bet ne tik. Kalbama ir apie tėvų emocijas, kurie mato realų rezultatą. Vaikas nemokėjo, pavyzdžiui, laikyti pieštuką ar naudotis žirklėmis. Atliko 40 pratimų – ir dabar jam sekasi puikiai.

Beje, atradimą padarėme patys. Paaiškėjo, kad mūsų vaikai turi problemų su kirpimu. Populiariausias visos serijos pratybų sąsiuvinis yra „Mokymasis kirpti“. Iš esmės tam yra paaiškinimas. Šiandien rinkoje siūlomi analogai yra nešiojamieji kompiuteriai su programomis. Bet kaip vaikas gali iškirpti apskritimą ar kvadratą aplikacijai, jei jis vis dar nemoka pjaustyti popieriaus? KUMON’e viskas nuoseklu: iš pradžių mokomės daryti paprastus pjūvius, trumpus, pagal storas linijas, tada linijos plonėja ir ilgėja, atsiranda kampai, lankai, bangos ir tik tada sudėtingų formų apskritimai ir linijos.

Dar viena gudrybė yra ta, kad karpydamas sąsiuvinius vaikas ne tik iškerpa – pabaigoje jis gauna kokį nors žaislą, su kuriuo paskui galės žaisti. Pavyzdžiui, kažkokia gyvatė, kurią perpjovė spirale. Arba, pavyzdžiui, išpjaunate antklodę ir šia antklode apdengiate ištapytą merginą.

– Kokių tipų sąsiuvinių yra Rusijoje?

Vystomi vaikų pratybų sąsiuviniai gali būti suskirstyti į du tipus. Pirmasis yra sudėtingos kūrimo bloknotai. Tai yra bendri pokyčiai. Čia vienoje sąsiuvinio ar serijos rėmuose gali būti visko: ir matematikos vaikams (formos, priešingybės, atitikmenys ir kt.), ir bendras kalbos ugdymas (žodžių grupės pagal temas), ir kūrybinės užduotys (piešti). , roletai, klijai). Vaikas vystosi, išmoksta naujų dalykų, žinoma. Tačiau procesas yra visiškai kitoks, tai yra intelektualinis tobulėjimas. Tokie sąsiuviniai „nepakiša ranka“ ir nemoko tiksliai kirpti, kaip tai daro KUMON. Arba, pavyzdžiui, dabar gana populiarūs sąsiuviniai su lipdukais. Jie nuostabūs ir savaip įdomūs. Užduotys čia taip pat skirtos bendram vystymuisi ir lygiagrečiai smulkiajai motorikai lavinti. Tai yra, dažniausiai pirmiausia reikia pagalvoti, nuspręsti, ką ir kur klijuoti, o tik tada klijuoti.

Iki vėlyvųjų viduramžių pabaigos Japonija buvo paslėpta nuo viso pasaulio: nei įeikite, nei išeikite. Tačiau kai tik nukrito aukštos sienos, pasaulis pradėjo aktyviai studijuoti šią paslaptingą šalį, ypač švietimą Japonijoje.

Trumpai apie pagrindinį

Tekančios saulės šalyje švietimas yra vienas iš pirmųjų ir pagrindinių gyvenimo tikslų. Būtent tai lemia žmogaus ateitį. Švietimo sistema Japonijoje beveik nepasikeitė nuo VI amžiaus. Nors po Antrojo pasaulinio karo jai didelę įtaką padarė britų, prancūzų ir ypač Amerikos sistemos. Japonijos gyventojai pradeda mokytis praktiškai nuo lopšio. Pirmiausia tėvai įskiepija jiems manieras, elgesio taisykles, moko skaičiavimo ir skaitymo pagrindų. Toliau yra lopšelis, vaikų darželis, jaunesniosios, vidurinės ir vidurinės mokyklos. Po jų – universitetai, kolegijos ar specializuotos profesinės mokyklos.

Mokslo metai skirstomi į tris semestrus:

• Pavasaris. Nuo balandžio 1 dienos (tai mokslo metų pradžia) iki liepos vidurio.
• Vasara. Nuo rugsėjo 1 d. iki gruodžio vidurio.
• Žiema. Nuo sausio pradžios iki kovo pabaigos. Mokslo metai baigiasi kovo mėnesį.

Po kiekvieno semestro studentai laiko tarpinius testus, o metų pabaigoje – egzaminus. Be pamokų japonai turi galimybę lankyti būrelius ir dalyvauti festivaliuose. Dabar atidžiau pažvelkime į švietimą Japonijoje.

Ikimokyklinės įstaigos

Kaip jau minėta, tėvai skiepija etiketą ir elgesį. Japonijoje yra dviejų tipų vaikų darželiai:

• 保育園 (Hoikuen)- valstybinis vaikų priežiūros centras. Šios įstaigos skirtos patiems mažiausiems. Pagal vyriausybės nutarimą jie buvo sukurti specialiai dirbančioms motinoms paremti.
• 幼稚園 (Youchien)- privatus darželis. Tokios įstaigos skirtos vyresniems vaikams. Čia mokomasi dainuoti, piešti, skaityti, skaičiuoti. Brangesnėse įstaigose mokoma anglų kalbos. Taigi jie ateina į mokyklą visiškai pasiruošę.

Pažymėtina, kad pagrindinė darželių funkcija yra ne tiek mokymas, kiek socializacija. Tai yra, vaikai mokomi bendrauti su bendraamžiais ir visa visuomene.

Pradinė mokykla

Pradinė mokykla Japonijoje pradedama mokytis sulaukus šešerių metų. Dauguma šių įstaigų yra valstybinės, tačiau yra ir privačių. Pradinėje mokykloje mokoma japonų kalbos, matematikos, gamtos mokslų, muzikos, piešimo, kūno kultūros ir darbo. Pastaruoju metu buvo pradėtas privalomas anglų kalbos mokymas, kuris anksčiau buvo pradėtas dėstyti tik vidurinėje mokykloje.

Pradinėje mokykloje būrelių nėra, tačiau vyksta užklasinė veikla, pavyzdžiui, sporto varžybos ar teatro pasirodymai. Studentai dėvi laisvalaikio drabužius. Vienintelė reikalinga įranga – geltona panamos kepurė, skėtis ir tokios pat spalvos lietpaltis. Tai privalomi atributai, kai klasė vedama į ekskursiją, kad minioje nepasimestų vaikai.

vidurinė mokykla

Jei verčiate į rusišką paskyrą, tai yra mokymas nuo 7 iki 9 klasių. Prie pradinės mokyklos dalykų pridedamas nuodugnesnis mokslų studijavimas. Pamokų skaičius didėja nuo 4 iki 7. Atsiranda interesų būreliai, kuriuose mokiniai dalyvauja iki 18.00 val. Kiekvieno dalyko dėstymas paskiriamas atskiram mokytojui. Klasėse mokosi daugiau nei 30 žmonių.

Japonijos ugdymo ypatumus galima atsekti formuojant klases. Pirma, studentai paskirstomi pagal jų žinių lygį. Tai ypač būdinga privačiose mokyklose, kur manoma, kad prastus pažymius turintys mokiniai blogai atsilieps puikiai mokiniams. Antra, kiekvieno semestro pradžioje studentai skirstomi į skirtingas klases, kad jie išmoktų greitai bendrauti naujoje komandoje.

Senoji mokykla

Išsilavinimas aukštojoje mokykloje nėra laikomas privalomu, tačiau norintys stoti į universitetą (o šiandien tai yra 99 proc. studentų) turi baigti. Šiose įstaigose didžiausias dėmesys skiriamas studentų paruošimui stojamiesiems egzaminams į universitetą. Taip pat mokiniai aktyviai dalyvauja moksleivių šventėse, būreliuose, lanko ekskursijas.

Juku

Šiuolaikinis švietimas Japonijoje nesibaigia vien mokyklomis. Yra specialių privačių mokyklų, kurios siūlo papildomas klases. Pagal studijų sritis juos galima suskirstyti į du tipus:

• Neakademinis. Mokytojai moko įvairių menų. Yra sporto skyriai, taip pat galite išmokti arbatos ceremonijos ir tradicinių japoniškų stalo žaidimų (shogi, go, mahjong).
• Akademinis. Sutelktas į įvairių mokslų, įskaitant kalbas, studijas.

Šias mokyklas daugiausia lanko mokiniai, kurie praleido mokyklą ir negali įsisavinti medžiagos. Jie nori sėkmingai išlaikyti egzaminus arba pasiruošti stoti į universitetą. Taip pat priežastis, kodėl mokinys gali reikalauti lankyti tokią mokyklą, gali būti artimesnis bendravimas su mokytoju (apie 10-15 žmonių grupėse) ar kompanija su draugais. Verta paminėti, kad šios mokyklos yra brangios, todėl ne visos šeimos gali jas sau leisti. Tačiau papildomų užsiėmimų nelankantis mokinys sąmoningai praranda pozicijas bendraamžių rate. Vienintelis būdas, kaip jis gali tai kompensuoti, yra savarankiškas mokymasis.

Aukštasis išsilavinimas

Aukštąjį mokslą Japonijoje daugiausia lanko vyrai. Moterims, kaip ir prieš šimtmečius, priskiriamas židinio prižiūrėtojos, o ne įmonės vadovės vaidmuo. Tačiau išimčių pasitaiko vis dažniau. Aukštosios mokyklos apima:

• Valstybiniai ir privatūs universitetai.
• Kolegijos.
• Specialiojo profesinio mokymo mokyklos.
• Technologijos kolegijos.
• Tolimesnio aukštojo mokslo institucijos.

Kolegijose daugiausia yra merginos. Mokymas yra 2 metai ir daugiausia dėstomas humanitariniais mokslais. Technologijos kolegijose studijuojamos atskiros specialybės, studijų trukmė – 5 metai. Baigęs studijas, studentas turi galimybę stoti į universitetą 3-iems metams.

Šalyje yra 500 universitetų, iš kurių 100 yra valstybiniai. Norint patekti į valstybinę įstaigą, reikia išlaikyti du egzaminus: „Bendrąjį pirmojo lygio pasiekimų testą“ ir egzaminą pačiame universitete. Norint įstoti į privačią įstaigą, tereikia išlaikyti testą universitete.

Mokesčiai už mokslą yra dideli – nuo ​​500 000 iki 800 000 ¥ per metus. Yra stipendijų programos. Tačiau konkurencija yra didelė: 3 milijonams studentų yra tik 100 biudžetinių vietų.

Trumpai tariant, mokslas Japonijoje yra brangus, tačiau nuo to priklauso gyvenimo kokybė ateityje. Tik tie japonai, baigę aukštąsias mokyklas, turi galimybę gauti gerai apmokamą darbą ir užimti vadovaujančias pareigas.

Kalbų mokyklos

Švietimo sistema Japonijoje yra kultas, vedantis šalį į sėkmę. Jei posovietinėje erdvėje diplomas yra graži plastikinė pluta, rodanti, kad žmogus ką nors veikia 5 metus, tai Tekančios saulės šalyje diplomas yra leidimas į šviesią ateitį.

Dėl tautos senėjimo aukštosios mokyklos priima užsienio studentus. Kiekvienas gaijinas (užsienietis) turi galimybę gauti stipendiją, jei jo žinios tam tikroje srityje yra aukštos. Tačiau tam reikia gerai mokėti japonų kalbą, todėl šalyje veikia specialios kalbų mokyklos užsienio studentams. Jie taip pat siūlo trumpalaikius japonų kalbos kursus turistams.

Studijos Japonijoje yra sudėtingos, bet linksmos. Juk mokiniai turi galimybę harmoningai tobulėti, savarankiškai priimti sprendimus ir spręsti savo ateitį. Taigi, švietimas Japonijoje, įdomūs faktai:

• Pradinėje mokykloje mokiniams neduodama namų darbų.
• Pradinis ir vidurinis išsilavinimas valstybinėse įstaigose yra privalomas ir nemokamas.
• Norint stoti į mokyklą, reikia išlaikyti egzaminus, nespėjusieji gali išbandyti laimę kitais metais.
• Moksleiviams neleidžiama dažytis plaukų, nešioti makiažą ir papuošalų, išskyrus rankinius laikrodžius. Mokinių išvaizda mokyklose yra atidžiai stebima. Net kojines galima išsinešti, jei jos nėra tinkamos spalvos.
• Mokyklose valytojų nėra. Pradedant nuo pradinio, pamokai pasibaigus, patys mokiniai valo klases ir koridorius.

• Taip pat kiekviena klasės mokinių grupė turi savo pareigas. Yra grupė, kuri atsakinga už mokyklos teritorijos tvarkymą, renginių organizavimą, sveikatos priežiūrą ir kt.
• Mokyklose dažnai keičiama mokinių sudėtis, kad vaikai išmoktų greitai įsilieti į kolektyvą. Aukštosiose mokyklose grupės formuojamos pagal pasirinktus studijuoti dalykus.
• „Visą gyvenimą trunkančio įdarbinimo sistema“. Išsilavinimas Japonijoje reikšmingas ir tuo, kad daugelis universitetų bendradarbiauja su aukštosiomis mokyklomis, priima studentus su gerais pažymiais. O virš universitetų yra žinomos įmonės, kurios įdarbina absolventus. Japonas, baigęs universitetą, gali būti tikras dėl būsimo darbo ir karjeros. Daugelis japonų pereina iš jaunesniojo darbuotojo į skyriaus / filialo vadovą ir išeina į pensiją su jausmu, kad yra pasiekęs šalį.
• Atostogos trunka tik 60 dienų per metus.
• Vidurinė ir vidurinė mokykla turi unikalią uniformą.
• Kiekvieni mokslo metai prasideda ir baigiasi iškilmingomis ceremonijomis, kuriose sutinkami naujokai ir sveikinami absolventai.

Būreliai ir festivaliai

Švietimo raida Japonijoje kyla iš senovės. Jau VI amžiuje egzistavo tautinė švietimo sistema. Japonai visada buvo ankstyvo ir harmoningo vystymosi šalininkai. Ši tradicija tęsiasi ir šiandien. Vidurinėje ir vidurinėje mokykloje mokiniams suteikiama galimybė lankyti pomėgių būrelius. Kiekvienas būrelis turi savo prižiūrėtoją, tačiau jis į būrelio veiklą kišasi tik tada, kai tarp mokyklų vyksta konkursai ar kūrybiniai konkursai, kas nutinka gana dažnai.

Atostogų metu mokiniai dalyvauja mokyklos organizuojamose ekskursijose. Kelionės vykdomos ne tik šalies viduje, bet ir užsienyje. Po kelionių kiekviena klasė privalo pateikti sieninį laikraštį, kuriame bus išsamiai aprašyta viskas, kas buvo kelionėje.

Vidurinėje mokykloje ypatingas dėmesys skiriamas tokiam renginiui kaip rudens šventė. Mokykla kiekvienai klasei skiria 30 000 jenų ir perka marškinėlius. O studentai privalo sugalvoti renginį, kuris linksmintų svečius. Dažniausiai klasėse organizuojamos kavinės ir baimės kambariai, aktų salėje gali pasirodyti kūrybinės komandos, sporto sekcijos organizuoja nedideles varžybas.

Japonijos moksleiviai neturi laiko klaidžioti miesto gatvėmis ieškodami pramogų, jam jų užtenka mokykloje. Valdžia padarė viską, kas įmanoma, kad apsaugotų jaunąją kartą nuo gatvės įtakos, ir ši idėja jiems sekėsi. Vaikai visada užsiėmę, bet jie nėra beprotiški robotai – jiems suteikta teisė rinktis. Daugumą mokyklos ir universiteto veiklos organizuoja studentai savarankiškai, be akademinių konsultantų pagalbos. Jie suauga visiškai pasiruošę, ir tai yra pagrindinis Japonijos švietimo bruožas.

Maskvoje Elena Klescheva pasakojo Letidorui, kas yra mintis aritmetika ir kodėl ji reikalinga kiekvienam žmogui.

Mentinė aritmetika yra programa, skirta integruotam vaikų intelekto ir mąstymo ugdymui, pagrįsta greito žodinio skaičiavimo įgūdžių formavimu.

Klasėje vaikai mokosi greito skaičiavimo naudodami specialią skaičiavimo lentą (abacus, soroban). Pedagogai paaiškina, kaip teisingai naudoti virbalus, kad mažieji beveik akimirksniu gautų atsakymą į sunkų pavyzdį. Pamažu prisirišimas prie sąskaitų silpsta ir vaikai mintyse įsivaizduoja veiksmus, kuriuos atliko su sąskaitomis.

Programa skirta 2-2,5 metų. Pirma, vaikinai įvaldo sudėtį ir atimtį, tada daugybą ir padalijimą. Įgūdis įgyjamas ir lavinamas pakartotinai kartojant tuos pačius veiksmus. Metodika tinka beveik visiems vaikams, mokymo principas nuo paprasto iki sudėtingo.

iconmonstr-quote-5 (1)

Užsiėmimai vyksta vieną ar du kartus per savaitę ir trunka nuo vienos iki dviejų valandų.

Senovinis abakas, ant kurio skaičiuoja vaikai, buvo žinomas daugiau nei 2,5 tūkst. Vaikai mokosi skaičiuoti specialiose sąskaitose. Yra žinoma, kad jie buvo naudojami senovės Romoje. Šiuolaikiniame pasaulyje abakusų skaičiavimas yra įprastas Japonijoje, Kinijoje, Indijoje, Malaizijoje ir kitose šalyse.

Japonijoje abakusų skaičiavimas yra įtrauktas į oficialią mokyklų programą.

Daugiau nei 50 metų protinė aritmetika buvo Japonijos viešosios švietimo sistemos dalis. Įdomu tai, kad baigę studijas žmonės ir toliau tobulina savo žodinio skaičiavimo įgūdžius. Tekančios saulės šalyje mintinė aritmetika laikoma savotiška sporto šaka. Jie netgi rengia konkursus. Rusijoje tarptautiniai meninės aritmetikos turnyrai dabar taip pat vyksta kasmet.

Protinė aritmetika lavina mechaninę ir fotografinę atmintį

Kai vaikai skaičiuoja, jie vienu metu naudoja abu smegenų pusrutulius. Protinė aritmetika lavina fotografinę ir mechaninę atmintį, vaizduotę, stebėjimą, gerina koncentraciją.

Bendras intelekto lygis pakyla. Tai reiškia, kad vaikams per trumpą laiką lengviau įsisavinti didelius informacijos kiekius. Sėkmė užsienio kalbomis matoma iš karto. Dabar jums nereikia praleisti visos dienos mokantis poezijos ir prozos.

iconmonstr-quote-5 (1)

Lėtesnių moksleivių reakcijos greitis yra greitesnis.

Taip pat yra netikėtų rezultatų. Kažkaip į centrą atėjo tenisą žaidęs berniukas. Mama pasakojo, kad jos sūnus turėjo problemų su judesių koordinacija. Netikėtai jas pavyko išspręsti būtent galvos aritmetikos intensyvumo sąskaita.

Protinė aritmetika yra sunkesnė suaugusiems, optimalus amžius pradėti pamokas yra 5-14 metų

Protinės aritmetikos pagalba lavinti smegenis galima bet kuriame amžiuje, tačiau geriausių rezultatų galima pasiekti iki 12-14 metų. Vaikų smegenys yra labai lanksčios ir judrios. Jauname amžiuje joje aktyviausiai formuojasi nerviniai ryšiai, todėl mūsų programa lengvesnė vaikams iki 14 metų.

Kuo žmogus vyresnis, tuo jam sunkiau abstrahuotis nuo savo patirties bei žinių ir tiesiog pasitikėti abaku. Šią techniką įvaldžiau būdamas 45 metų ir nuolat abejojau, ar teisingai darau, ar nėra klaidos. Tai labai trukdo mokytis.

Tačiau kuo sunkiau žmogui įvaldyti šią paskyrą, tuo daugiau naudos iš jos.

iconmonstr-quote-5 (1)

Žmogus tarsi įveikia save, kaskart vis geriau ir geriau.

Užsiėmimai ne veltui, aktyviai vystosi ir suaugusio žmogaus smegenys.

Tik nesitikėk iš suaugusiojo tų pačių rezultatų kaip iš vaiko. Mes galime išmokti technikos, bet nesugebėsime taip greitai skaičiuoti, kaip tai daro antraklasis. Patirtis rodo, kad optimalus amžius, nuo kurio geriau pradėti pamokas, yra 6 ir 7 metai.

Geriausius rezultatus pasiekia tie, kurie reguliariai sportuoja namuose.

Būtina treniruočių sąlyga yra kasdienis mokymas ant abakuso. Tik 10-15 minučių. Vaikai turi parengti formulę, kurią mokytojas jiems davė per pamoką, ir perkelti savo veiksmus į automatizmą. Tik tokiu atveju vaikas išmoks greitai skaičiuoti. Čia svarbus organizacinis tėvų vaidmuo, kurie turi stebėti reguliarią mankštą.

Skaičiavimo technika, vadinama Sorobanu, dabar plinta šviesos greičiu. Jo tikslas – ugdyti vaikų protinį pajėgumą, tolygiai įtraukiant kairįjį ir dešinįjį pusrutulius. Ši technika Japonijoje gyvuoja daugiau nei 25 metus, posovietinėse šalyse ji veikia jau 3 metus. Tačiau įdomiausia tai, kad sąskaitos, kurių pagrindu jis buvo pastatytas, yra senesnės nei 2,5 tūkst. Ir tik dabar iš tolimų Azijos šalių šis apskaitos instrumentas pradeda plisti visame pasaulyje.

Kas yra abakas?

Abakas (Abacus) arba Sorobanas yra senovinis abakas, kuris buvo naudojamas senovės Azijos ir Europos šalyse. Kinijoje jie buvo vadinami abacus (lot. „abacus“), Japonijoje – Soroban. Tačiau jie buvo naudojami ir Senovės Romoje bei Graikijoje. Abacus buvo šiek tiek modifikuotas priklausomai nuo šalies, kurioje jie buvo naudojami, tačiau esmė liko ta pati.

Abakas yra rėmas, padalintas skersiniu. Viršutinėje dalyje yra viena kaulų linija. Kiekvienas jame esantis kaulas reiškia „penki“. Žemiau yra eilės kaulų, kurių kiekvienas turi 4 kaulus. Kiekvienas iš jų reiškia „vieną“.

Abacus Soroban, arba Abacus, kaulai yra specialiai pagaląsti, kad vaikai juos apversdami lavintų smulkiąją motoriką. Abacus abacus reiškia vienetus, dešimtis, šimtus, tūkstančius ir milijonus. „Soroban“ pagalba vaikai greitai įvaldo skaičiavimą žodžiu ir netgi gali padauginti daugiaženklius skaičius.

Kaip vyksta pamokos?

„Abacus Soroban“ arba psichikos aritmetikos mokymo metodas leidžia ugdyti vaikų gebėjimus iki precedento neturinčių aukštumų. Pagrindinis instrumentas šiuo atveju yra Abacus Abacus. Pirmajame etape vaikai išmoksta naudotis abaku.

Antrame etape vaikai mintyse įsivaizduoja Sorobano abakusą. Tie. vaikas ima įsivaizduoti prieš save Sorobaną ir mintyse atlikti skaičiavimus. Tuo pačiu metu įvaldomi 3 matematiniai veiksmai:

• papildymas;
• atimti;
• daugyba;

Mokymai trunka 2 metus. Geriausia pradėti mokytis, kai vaikui yra 5–11 metų. Šis amžius laikomas optimaliu. Tačiau tai nereiškia, kad Soroban metodas neprieinamas vyresniems vaikams ir suaugusiems, tiesiog gali prireikti daugiau laiko išmokti.

Užsiėmimai Sorobano centruose vyksta 2 valandas 1 kartą per savaitę. Vaikams pateikiamos namų darbų užduotys. Jei jie įvykdomi, treneris suteikia prieigą prie kitų. Užduočiai atlikti pakanka ketvirčio valandos per dieną. Programą galima derinti individualiai, priklausomai nuo to, kaip sekasi kiekvienam vaikui.

Kaip naudoti?

Norėdami sužinoti, kaip naudoti paskyras, turite žinoti, kas tai yra. Sąskaitas sudaro:

• sistema;
• skiriamoji juosta;
• viršutiniai kaulai;
• apatiniai kaulai.

Viduryje yra centrinis taškas. Viršutiniai kaulai žymi penketukus, o apatiniai – vienetus. Kiekviena vertikali duobių juostelė, pradedant iš dešinės į kairę, žymi vieną iš skaičių skaitmenų:

• vienetai;
• dešimtukai;
• šimtai;
• tūkstančiai;
• dešimtys tūkstančių ir kt.

Norint atidėti skaičių, sąskaitų kaulus reikia perkelti į skiriamąją liniją pagal skaitinį žymėjimą, atitinkantį kiekvieno skaitmens skaičių. Pavyzdžiui, norėdami atidėti skaičių 165, turite perkelti viršutinį kaulą pirmoje eilutėje į dešinę (jis žymi penkis), antroje eilutėje - viršutinį ir vieną apatinį kaulą (5 + 1 = 6), trečioje eilutėje - vienas apatinis kaulas. Taip gauname reikiamą skaičių.

Tolesnius skaičiavimus lydės kaulų judėjimas išilgai linijų pagal skaitmenis.

Ką duoda protinė aritmetika?

Japonų abakas, vadinamas Sorobanu, moko ne tik skaičiuoti, nors vaikai tuo ir pasiekia neregėtos sėkmės. Vaikai gali mintyse lengvai apskaičiuoti 10 skaitmenų skaičius, dauginti ir atimti. Tačiau greitas žodinis skaičiavimas nėra pagrindinis tikslas.

• gebėjimas susikaupti;
• klausos ir regos atminties aktyvinimas;
• tobulinti intuiciją ir išradingumą;
• gebėjimas spręsti problemas už langelio ribų;
• nepriklausomybės ir pasitikėjimo savimi pasireiškimas;
• gebėjimų realizavimą ir sėkmingą karjerą ateityje.

Technika pagrįsta vaizduotės galia. Būtent jos dėka galima pagreitinti mąstymą, užmegzti pagreitėjusius ryšius tarp dešiniojo ir kairiojo smegenų pusrutulių. Sorobano metodu besimokantys vaikai greičiau išmoksta užsienio kalbas, gerai mokosi mokykloje, yra tikslesni.

Čia galite žiūrėti vaizdo įrašus, kuriuose mokiniai mokosi Soroban™ mokykloje

Protinė aritmetika – unikalus ikimokyklinio ugdymo metodas, mokantis skaičiuoti ir padedantis lavinti vaiko mąstymą. Užsiėmimų metu harmoningai vystomi abu smegenų pusrutuliai, dėl kurių net ir ryškiausi humanitarai akies mirksniu „paspaudžia“ problemas ir lygtis.

Metodo pagrindu laikomas japoniškas abakas, vadinamas sorobanu. Šis neįprastas įrenginys mūsų rajone matomas retai. Tai „skaičiuotuvas“, kuriame galima pateikti tik vienaženklį skaičių vaizdavimą. Taip išvengiama painiavos, susijusios su įprastomis paskyromis.

Šiose sąskaitose yra nelyginis stipinų skaičius, išdėstytas vertikaliai, kad atspindėtų vieną skaitmenį. Ant kiekvienos mezgimo adatos yra suverti penki pirštukai. Keturi pirštai apačioje yra vieni, o viršuje - penki.

Protinės aritmetikos privalumai

Mažyliai labai greitai išmoksta japonišką mechaninį abakusą. Reikia pažymėti, kad šis prietaisas stebėtinai veikia vaikų mąstymo raidą.

1. Metodo pamokos verčia vaizdinį dešinįjį smegenų pusrutulį spręsti matematines problemas. Tai leidžia vienu metu naudoti du pusrutulius, o tai reiškia, kad smegenys veikia dvigubai efektyviau, praktikuojant protinį oralinį skaičiavimą.

2. Žmonės, išmokę pasikliauti sorobanu, per trumpiausią laiką mintyse gali lengvai atlikti pačius sudėtingiausius skaičiavimus. Amatininkai tai gali padaryti nesunkiai, net neturėdami prieš akis sorobano. Net vaikas mokymosi pradžioje gali per porą sekundžių sudėti triženklius skaičius. O praktikuodami išmoks operuoti skaičiais su penkiais nuliais.

3. Sėkmę ne tik matematikoje, bet ir apskritai mokyme rodo žodinio skaičiavimo metodą įvaldę vaikai. Pedagogai ir psichologai pastebi: protinė aritmetika gerina vaiko koncentraciją ir dėmesį, lavina stebėjimą, atmintį ir vaizduotę, taip pat kūrybišką, nestandartinį vaiko mąstymą. Vaikas tiesiogine prasme suvokia informaciją skrendant, lengvai ją analizuoja.

Skaičiavimo mokymai žodžiu

Japonijos pradinių mokyklų ugdymo programoje net buvo įtrauktas dalykas – mintinė matematika, savo tinklalapyje rašo vaikų raidos centro „AMAKids“ specialistai.. Šio metodo dėka eruditai vaikai kasmet patenka tarp matematikos olimpiadų nugalėtojų. Taip pat Kinijoje ir Malaizijoje vykdomos edukacinės programos naudojant sorbaną.

Taip pat atidarome mokyklas, kuriose mokomasi japoniško skaičiavimo žodžiu. Treniruotes rekomenduojama pradėti nuo 4-11 metų. Būtent šiuo laikotarpiu vaiko smegenys aktyviai „įgauna pagreitį“ ir vystosi. Tai reiškia, kad gana lengva pasiekti aktyvų abiejų pusrutulių darbą. Suaugusiesiems protinė aritmetika padeda išvengti aterosklerozės ir Alzheimerio ligos. Tačiau tokių fenomenalių rezultatų, kuriuos demonstruoja kūdikiai, nebegalima pasiekti.

Daugelis tėvų nerimauja, kad paprastos ir japoniškos matematikos maišymas gali supainioti vaiką ir atsilikti nuo pagrindinės mokymo programos mokykloje. Tiesą sakant, praktika rodo, kad vaikai, kuriems anksčiau trūko žvaigždžių tiksliuosiuose moksluose, po poros mėnesių treniruočių parodė gerus rezultatus ir aplenkė bendraamžius.

Japoniškas skaičiavimo žodžiu metodas – originalus požiūris į mokymą, kuris tik pradeda vystytis mūsų šalyje. Ši technika ne tik moko mažus vaikus akimirksniu sudėti ir atimti skaičius. Pagrindinis jo pranašumas yra tas, kad jis lavina vaiko protinius gebėjimus, atverdamas jam naujas intelektualines galimybes.

Parengė Katerina Vasilenkova