Vietinio teisės akto koncepcija pagal vietos reguliavimo aktus suprantama ir priima švietimo organizacija pagal savo kompetenciją, kurią nustato dabartiniai Rusijos Federacijos teisės aktai ir darbdavio sudedamieji dokumentai, vidaus dokumentai, nustatantys normas (taisyklės) bendro pobūdžio, skirto organizacijos valdymui, finansiniam, ekonominiam, personalui ir kitai funkcinei veiklai. Aukščiausios teisinės jėgos vietinis veiksmas organizacijoje turėtų pripažinti savo chartiją.

Švietimo organizacijos chartijos tęsinys turėtų būti pateiktas kartu su informacija, numatyta Rusijos Federacijos teisės aktuose, ši informacija: 1) švietimo organizacijos rūšis; 2) Švietimo organizacijos steigėjas arba steigėjai; 3) švietimo programų tipai, įgyvendinami nurodant švietimo lygį ir (arba) orientaciją; 4) švietimo organizacijos valdymo organų struktūra ir kompetencija, jų formavimo ir įgaliojimų tvarka.

Tęsinys pagal 3 straipsnio 3 dalį. 14 Federalinio įstatymo prieš federalinį įstatymą "dėl ne pelno organizacijų" ne pelno nesiekiančio organizacijos steigiamuose dokumentuose turėtų būti nustatomas pagal ne pelno siekiančią organizacijos pavadinimą, kuriame yra jo veiklos ir organizacinių ir teisinių nurodymų forma, ne komercinės organizacijos vieta, veiklos valdymo procedūra, veiklos dalykas ir tikslai, informacija apie filialus ir atstovybes, teises ir pareigas nariams, ne pelno narių priėmimo sąlygos ir tvarka Organizacija ir išvykimas iš jo (jei ne pelno siekianti organizacija yra ne pelno nesiekiančios organizacijos, šaltiniai ne pelno nesiekiančios organizacijos sudedamųjų dokumentų keitimo tvarka, procedūra Nekilnojamojo turto naudojimas ne pelno nesiekiančios organizacijos likvidavimo ir kitų šiame federalinėje veikloje ir kitiems federaliniuose įstatymuose numatytos nuostatos.

Biudžeto ar valstybės institucijos chartijos tęstinumas taip pat turėtų būti institucijos pavadinimas, nurodant institucijos tipą, informaciją apie jo turto savininką, išsamus biudžeto ar valstybės institucijos veiklos sąrašas turi teisę įgyvendinti Vadovaudamasi tikslais, kad būtų sukurta jos sukurta, instrukcijos dėl struktūros, institucijos valdymo organų kompetencija, jų formavimo procedūra, tokių įstaigų sąlygos ir procedūros. Pagal meną. 7 Federalinio įstatymo Federalinio įstatymo "Dėl autonominių institucijų" autonominės institucijos chartija turi būti tokia informacija: 1) savarankiškos institucijos pavadinimas, kuriame yra jo pobūdžio, taip pat jo savininko savininkas nuosavybė; 1.1) Nurodymas tipo - "autonominė institucija";

Tęsinys 2) autonominės institucijos vieta; 3) informacija apie įstaigą, vykdančią savarankiškos institucijos steigėjo funkcijas ir įgaliojimus; 4) savarankiškos institucijos objektas ir tikslai; 5) išsamus sąrašas veiklos, kurią autonominė institucija turi teisę atlikti pagal tikslus, pasiekti, kuri ji yra sukurta; 6) Informacija apie filialus, neprisijungusios biurai; 7) autonominės institucijos valdžios institucijų struktūra, kompetencija, jų formavimo procedūra, tokių įstaigų veiklos terminai ir procedūra; 8) kita Federalinių įstatymų numatyta informacija.

Vietinių teisės aktų rūšių rūšys yra gana daug, už patogumą jie gali būti klasifikuojami pagal šiuos kriterijus. 1. Pagal svarbų laipsnį: privaloma - tokių vietinių aktų sudėtis apibrėžia darbo ir civilinės teisės. Rusijos Federacijos darbo kodeksas, Federalinis įstatymas "Dėl švietimo Rusijos Federacijoje" yra tiesioginė nuoroda apie tokių dokumentų priėmimą (pvz., Rusijos Federacijos darbo kodekso 135 straipsnį. 52 straipsnis Rusijos Federacijos Civilinio kodekso, Federalinio įstatymo "Švietimas Rusijos Federacijoje"). Neprivaloma - tokie dokumentai nėra tiesiogiai pateikti įstatymuose, institucija savo nuožiūra vyksta vietos teisės aktais (pavyzdžiui, savanoriško sveikatos draudimo nuostata, reglamentas dėl vaikų poilsio organizavimo).

Tęsinys 2. taikymo sritį: - bendro pobūdžio, apimančio visą organizaciją (pavyzdžiui, vidaus darbo grafiko taisykles, atostogų tvarkaraštį); - Specialusis pobūdis, susijęs su individualiais klausimais (pavyzdžiui, nuostata dėl darbuotojų pareigų pareigų, reglamentas dėl struktūrinių padalinių, reglamento dėl specializuotų spintų). 3. Asmenų rate: - išplėsti visiems organizacijos darbuotojams (pavyzdžiui, Vidaus darbo reglamento taisykles, atostogų tvarkaraštį); - išplėsti tam tikrą teisinių santykių dalyvių kategoriją (nuostata dėl nenormalizuotos darbo dienos, reglamentas dėl papildomų atostogų teikimo darbuotojams, studentų elgesio taisyklės švietimo įstaigoje).

Tęsinys 4. Pagal priėmimo metodą: - vieni darbdavio priimami asmenys (pavyzdžiui, nuostatos dėl struktūrinių padalinių); - priėmė su atstovaujamosios įstaigos darbuotojų (pavyzdžiui, nuostata dėl papildomų atostogų teikimo darbuotojams). Šiuo atveju, kai vykdant vietinius aktus, būtina laikytis tvarką, numatytą meno. 372 TK RF. 5. Iki galiojimo pabaigos datos: - nuolatinis veiksmas - nuolatinis (pvz., Vidaus darbo reglamento taisyklės); - su tam tikru veikimo laikotarpiu (pvz., Atostogų tvarkaraštis, personalo tvarkaraštis).

Tęsinys 6. saugojimo metu: - nuolatinis saugojimas (pvz., Reglamentas dėl atlyginimo, struktūrinių padalinių reglamentas); - 75 metai (pavyzdžiui, darbo aprašymai, perjungimo grafikas - su sunkiomis, kenksmingomis ir pavojingomis darbo sąlygomis); - kiti.

Vietos reguliavimo aktų struktūra ir turinys vietos aktų struktūra ir turinys priklauso nuo klausimų, dėl kurių tokie veiksmai yra reikalingi. Sąlygiškai vietos aktų struktūra gali būti suskirstyta į šias dalis: - Bendrosios nuostatos: reguliuojamų klausimų sąrašas; Reguliavimo teisės aktai, pagal kuriuos priimtas vietos įstatymas; Asmenų, patenkančių į vietos įstatymą, kategorijos. - Pagrindinė dalis: darbuotojo ir darbdavio, administravimo, pedagoginės komandos ir studentų ir jų tėvų teisės ir pareigos; procedūros, kurios nėra apibrėžtos įstatymu; Šalių veiksmai, terminai, atsakomybė ir kt.

Tęsinys - baigiamosios nuostatos: vietos įstatymo įvedimo pagal dorybę, vietos teisės aktų ar atskirų nuostatų, kurios nutraukia su nauju aktu, sąrašą. Vietos teisės aktuose gali būti paraiškų dėl šių aktų atsispindi klausimų. Rašydami vietinio teisės akto tekstą, turėtumėte vadovautis "vieningos dokumentacijos sistemos normomis. Vieninga organizacinių ir administracinių dokumentų sistema. Reikalavimai dokumentams. GOST R "(patvirtinta. Rusijos valstybės standarto nutarimas iš meno).

Vietos reguliavimo aktų kūrimas Vietos aktų kūrimo procedūra nėra teisiškai nustatyta, todėl švietimo organizacija jį apibrėžia savarankiškai. Sąlyga, vietos aktų kūrimo procedūra gali būti suskirstyta į šiuos etapus: nustatyti klausimus, kuriuose reikalingas vietos teisės kūrimas ir patvirtinimas. Praktiškai toks poreikis aptinkamas susitikimuose, susitikimuose, pedagoginės tarybos posėdžiuose. Vietos įstatymo kūrimo etapų nustatymas ir laikas. Praktiškai darbdavio vadybininkas) juos nustato, kai aptariami klausimai, dėl kurių reikalinga vietos teisės akto kūrimas ir patvirtinimas.

Toliau kurti darbo grupę dėl vietos teisės kūrimo. Tokią grupę gali sudaryti administracijos atstovai, pedagoginė komanda, patronuojanti bendruomenė, viešoji taryba ir ypač studentų taryba, nes Pagal Federalinio įstatymo 26 straipsnį "Dėl švietimo Rusijos Federacijoje", visų švietimo organizacijų studentai turi teisę dalyvauti švietimo organizacijos valdyme. Rusijos Federacijos darbo kodekso 52, 53 straipsniai numato darbuotojų teisę dalyvauti organizacijos valdyme. Vietinio veikimo projekto rengimas. Projekto pateikimas diskusijoms oficialioje švietimo organizacijos interneto svetainėje. Vietinio veikimo projekto koordinavimas. Šiame etape projektas turi būti suderintas su darbo grupės dalyviais ir kitomis suinteresuotomis šalimis. Švietimo organizacijos vadovo projekto patvirtinimas.

Vietinių veiksmų laikymas pagal meną. 12 iš Rusijos Federacijos darbo kodekso (taikant įstatymo analogiją, mes platiname šio straipsnio veiksmą dėl kitų darbo vietų, be darbo santykių), vietos įstatymas įsigalioja nuo jo priėmimo dienos darbdavys arba nuo šio dokumento nurodytos dienos. Švietimo organizacijos vadovas gali imtis vietinių veiksmų šiais būdais: patvirtinti; Išlygos tvarka (įsakymas) dėl vietos teisės akto patvirtinimo. Praktika rodo, kad antrasis metodas dažnai naudojamas švietimo organizacijose. Tuo pačiu metu patvirtinimo metodas išlieka organizacijos vidaus reikalus, nes Teisėtai, ši tvarka nėra įtvirtinta.

Švietimo teisinių santykių su vietos reguliavimo teisės aktais supažindinimas pagal Rusijos Federacijos darbo kodekso 22 straipsnio 2 dalį, darbuotojai turi būti susipažinę su visais organizacijoje priimtais vietiniais aktais ir tiesiogiai susijusi su jų užimtumu. Pagal 4 straipsnio 4 dalį. 9 Federalinio įstatymo "Dėl pagrindinių garantijų vaiko teisių Rusijos Federacijoje" vietose turimais vaikams ir jų tėvams, įstatų tekstus, Vidaus reguliavimo taisyklės yra atidėtos. Jei vietinis aktas susijęs su studentais, jų tėvais, ji turėtų būti pateikta į jų informaciją. Patartina supažindinti mokymąsi ir jų tėvus su vietos institucijų aktais, kai atvyksta į švietimo įstaigą, dėl bendrojo ar klasės susitikimo. Jei studentas ir jo tėvas savo pareiškime ar kitaip pranešė apie savo el. Pašto adresą, galite siųsti vietinio įstatymo tekstą el. Paštu.

Toliau patvirtino apie darbuotojų supažindinimas su vietiniais veiksmais keliais būdais: asmens parašas supažindinimo sąrašu. Taip pat turėtų būti nurodyta jo pavardė, vardas, patronimas ir susipažinimo data. Šis lapas yra pritvirtintas prie kiekvieno vietinio veiksmo, sunumeruotas ir pritvirtintas prie pareigūno spausdinimo ir parašo. Arba veido parašas atskirame dokumente - darbuotojų, studentų ir tėvų supažindinimas su vietiniais aktais. Skirtingai nuo lapų, šis žurnalas numato galimybę susipažinti su keliais vietiniais aktais. Prenumeruokite asmenį supažindinimo lapais, kuris yra darbo sutarties priedas, į asmeninį studento atvejį.

Vietos taisyklių pokyčiai Švietimo organizacija turi teisę keisti vietos aktus: dėl įsigaliojimo ar teisės aktų pakeitimo švietimo, teisės ar kito teisės akto srityje, kuriame yra darbo teisės normų, a Kolektyvinė sutartis, susitarimas; Savo nuožiūra. Šiuo atveju svarbu, kad vietos teisės aktai nepaliko darbuotojų mokymosi nuostatų, jų tėvai, palyginti su darbo teise, teisės aktais švietimo srityje, kolektyvinės sutartys, susitarimai (Darbo kodekso 8 straipsnio 4 dalis. \\ T Rusijos Federacija). Pakeitimai pateikiami taip pat, kaip buvo sukurtas ir patvirtintas vietos įstatymas.

Vietos reguliavimo aktų atšaukimas Vietos teisės nutraukimo pagrindai arba atskiros nuostatos yra: galiojimo pabaiga. Tokia situacija yra įmanoma, jei jos veiksmų laikotarpis buvo nustatytas kuriant vietos įstatymą. Įstatymo ar kito reguliavimo teisės akto įsigaliojimui švietimo srityje arba dėl darbo teisės normų, kolektyvinės sutarties, susitarimo, kai šie aktai nustato aukštesnį darbuotojų garantijų lygį, palyginti su veikimu Vietinis veiksmas.

Švietimo organizacijos vadovo veiksmai laikytis švietimo proceso dalyvių, siekiant nustatyti vietos ir atskirų reguliavimo teisės aktų, švietimo organizacijos dokumentų ir medžiagų analizę ir tyrimą, švietimo organizacijos dokumentus ir medžiagas, vietos švietimo aktus Organizacija galioja tik labiausiai švietimo organizacijoje ir negali reguliuoti santykių, kurie yra uždrausti už organizacijos ribų. Pagal 3 straipsnio 3 dalį. 30 2012 m. Gruodžio 29 d. Rusijos Federacijos federalinio įstatymo 273-ФЗ "Švietimas Rusijos Federacijoje", kai vykdant vietos taisykles, turinčias mokinių ir švietimo organizacijos darbuotojų teises, studentų tarybų nuomonę, \\ t Tėvų tarybos, atstovaujamosios organų studentų, taip pat tvarka ir tais atvejais, kurie numatyti darbo teisės aktuose, atstovaujamosios įstaigos darbuotojų.

Tęsinys pagal 4 straipsnio 4 dalį. 30 2012 m. Gruodžio 29 d. Rusijos Federacijos federalinio įstatymo 273-ФЗ "Švietimas Rusijos Federacijoje" Vietos taisyklių normos, pabloginant mokinių ar ugdymo organizacijos darbuotojų padėtį, palyginti su nustatytais švietimo teisės aktais , Darbo teisės aktai arba priimta pažeidžiant nustatytą procedūrą, netaikomos ir taikomos švietimo organizacijos atšaukimui. Pagal 2 straipsnio 2 dalį. 30 2012 m. Gruodžio 29 d. Rusijos Federacijos federalinio įstatymo 273-Fz "Švietimas Rusijos Federacijoje" Švietimo organizacija priima vietos reglamentus pagrindiniais švietimo veiklos organizavimo ir įgyvendinimo klausimais, \\ t

Tęsinys, įskaitant reguliavimo taisykles: priėmimo į studentus taisyklės, studijavimo, formų, dažnumo ir studentų vykdymo ir tarpinio sertifikavimo tvarka, studentų vertimo, atskaitos ir atkūrimo procedūra, išdavimo tvarka ir pagrindas išdavimo tvarka , švietimo organizavimo ir mokymosi bei (arba) tėvų (teisinių atstovų) nepilnamečių santykių sustabdymas ir nutraukimas.

Vietos teisės aktai švietimo organizacijoje privalo turėti vietos švietimo organizacijos nuostatų, įtvirtinant studentų teises klausimais: teikti mokymo sąlygas, atsižvelgiant į jų psichofizinės plėtros ir sveikatos ypatumus, įskaitant socialinio pedagoginio ir Psichologinė pagalba, nemokama psichologinė ir medicininė pedagoginė korekcija; mokymas pagal individualią mokymo programą, įskaitant pagreitintą mokymą, per parengtą švietimo programą; Pasirinkimas neprivaloma (neprivaloma švietimo, profesija, specialybė ar nurodymai dėl šio išsilavinimo) ir pasirenkamieji (išrinkti) mokymo dalykai, kursai, disciplinos (moduliai) iš siūlomų organizacijos, užsiimančių švietimo veikla (gaudamas pagrindinio bendrojo lavinimo);

Tęsė dalyvavimą valdant švietimo organizaciją savo chartijos nustatyta tvarka; Medicinos ir sveikatos infrastruktūros, kultūros įstaigų ir sporto švietimo organizavimo objektų naudojimas; skatinimas sėkmės švietimo, fizinio lavinimo, sporto, socialinės, mokslo, mokslo ir technikos, kūrybinių, eksperimentinių ir inovacijų; Apsilankymai įvykius, kurie vyksta organizacijoje, užsiimančioje švietimo veikloje ir nėra numatytos mokymo programos (pritraukti studentus be savo sutikimo ir nedideliems studentams be tėvų (teisinių atstovų) sutikimo dirbti, kuri nėra numatyta švietimo Programa draudžiama).

Tęsinys švietimo organizacijoje būtinai vietos teisės aktų, susijusių su tėvų (teisinių atstovų) įtvirtintų Enshrinin susijusių teisių į klausimus: supažindinimas su švietimo ir programinės įrangos dokumentais ir kitais dokumentais, reglamentuojančiais edukacinio proceso organizavimą ir įgyvendinimą; susipažinimas su švietimo turiniu, kurį naudoja mokymo ir švietimo metodai, švietimo technologijos, taip pat su jų vaikų veiklos skaičiavimais; Informacijos apie visus planuojamus tyrimus (psichologinius, psichologinius ir pedagoginius) studentus gauti, sutikimą atlikti tokius tyrimus ar dalyvavimą tokiuose tyrimuose, atsisakant juos vykdyti arba dalyvauti juose, gauti informaciją apie atliktų patikrinimų rezultatus;

Švietimo organizacijos tęsinys nebūtinai švietimo organizacijos vietinių taisyklių buvimas, įtvirtintas pedagoginių ir kitų švietimo organizacijos darbuotojų teisės klausimais: specifiniai darbo (pareigūnų) muitai (darbo sutartis ir darbo aprašymas), švietimo santykis ( Mokymas) ir kitas pedagoginis darbas per darbo savaitę ar mokslo metus, atsižvelgiant į darbo mokymo programas, specialybę ir kvalifikacijos darbuotojo, darbo laiko režimo ir poilsio laiko darbuotojo.

Medžiagų pateikimas oficialioje švietimo organizavimo interneto svetainėje pagal 2 dalies 2 dalį. 29 Federalinio įstatymo "Dėl švietimo Rusijos Federacijoje" Švietimo organizacija teikia atvirumą ir prieinamumą: 1) Informacija: a) apie švietimo organizavimo, švietimo organizacijos steigėjo, steigėjo, švietimo organizacijos steigėjų įkūrimo datą, apie švietimo organizacijos steigėją Švietimo organizacija ir jos filialai (jei yra), darbo grafikas, kontaktiniai telefonai ir el. Pašto adresai; b) švietimo organizavimo struktūroje ir valdymo organuose; c) apie švietimo programas, įgyvendinančias švietimo straipsnius, kursus, disciplinas (modulius), atitinkamoje švietimo programoje numatytą praktiką;

D) dėl federalinės biudžeto studentų, įgyvendintų federalinio biudžeto biudžeto lėšų biudžeto lėšų skaičių, Rusijos Federacijos, vietos biudžetų ir švietimo sutarčių biudžeto sąskaita, fizinės ir švietimo sutartys arba) juridiniai asmenys; e) švietimo kalbomis; e) dėl federalinių valstybinių švietimo standartų, susijusių su švietimo standartais (jei yra); g) apie švietimo organizacijos vadovą, jo pavaduotoją, švietimo organizacijos filialų vadovus (jei yra); h) apie asmeninę pedagoginių darbuotojų sudėtį, nurodydama švietimo, kvalifikacijų ir patirties lygį;

Tęsinys ir) dėl švietimo veiklos logistikos (įskaitant įrengtų mokymosi įstaigų, praktinio mokymo, bibliotekų, sporto objektų, mokymo ir švietimo buvimas dėl maisto sąlygų ir sveikatos apsaugos, dėl prieigos prie informacinių sistemų ir informacijos bei telekomunikacijų tinklų, apie elektroninius švietimo išteklius, kuriems prieiga prie prieigos); k) mokslo (mokslinių tyrimų) veiklos kryptis ir rezultatus bei jų įgyvendinimo mokslinių tyrimų bazę (aukštojo mokslo ugdymo organizacijoms, papildomo profesinio mokymo organizacijoms);

Liekimas L) dėl priėmimo kiekvienai profesijai, antrinio profesinio mokymo specialybė (dalyvaujant įvadiniam tyrimui), kiekviena mokymo ar aukštojo mokslo specialybės kryptis su įvairiomis priėmimo sąlygomis (į biudžeto paskirstymo vietas Federalinio biudžeto, Rusijos Federacijos steigiamųjų subjektų biudžetų, vietinių biudžetų, pagal švietimo sutartis fizinių ir (arba) juridinių asmenų sąskaita), nurodydama vidutinį pelno taškų kiekį visiems įžanginiams bandymams, taip pat Vertimo, atkūrimo ir atskaitymų rezultatai; m) dėl kiekvienos švietimo programos laisvų darbo vietų skaičiaus profesijos, specialybės, paruošimo srities (pagal biudžeto asignavimų federalinio biudžeto biudžetą, Rusijos Federacijos sudedamųjų subjektų biudžetai, vietiniai biudžetai, \\ t pagal švietimo susitarimus fondų fizinių ir (arba) juridinių asmenų sąskaita);

Tęsėsi n) dėl švietimo stipendijų, socialinės paramos priemonių teikimo sąlygų; o) apie nakvynės namų buvimą, įlaipinimo mokyklą, gyvenamųjų patalpų skaičių nakvynės namuose, įlaipinimo mokykloje nerezidentams, mokesčių už nakvynės namų mokesčius; n) dėl švietimo veiklos apimties, kurios finansinė parama vykdoma federalinio biudžeto biudžeto lėšų sąskaita, Rusijos Federacijos steigiamųjų subjektų biudžetai, vietos biudžetai, pagal švietimo sutartis pagal švietimo sutartis fiziniai ir (arba) juridiniai asmenys; p) dėl finansinių ir materialinių išteklių gavimo ir jų išlaidų pagal fiskalinius metus; c) apie absolventų įdarbinimą;

Tęsinys 2) Kopijos: a) Švietimo organizacijos chartija; b) Švietimo veiklos įgyvendinimo licencijos (su paraiškomis); c) valstybės akreditacijos sertifikatai (su paraiškomis); d) švietimo organizacijos finansinės ir ekonominės veiklos planą, patvirtintą Rusijos Federacijos teisės aktuose arba švietimo organizacijos biudžeto skaičiavimams; e) Federalinio įstatymo 30 straipsnio 2 dalies nuostatos, nustatytos Federalinio įstatymo 30 straipsnio 2 dalyje "Švietimas Rusijos Federacijoje", studentų vidaus tvarkaraščio taisykles, Vidaus darbo reglamento taisykles, kolektyvinę sutartį;

Tęsinys 3) ataskaita apie savęs tyrimą. 4) dokumentas dėl mokamų švietimo paslaugų teikimo procedūros, įskaitant mokamų švietimo paslaugų teikimo sutarties pavyzdį, dokumentą dėl kiekvienos švietimo programos mokymo išlaidų patvirtinimo; 5) įstaigų, vykdančių valstybės kontrolę (priežiūrą) į švietimo srityje, receptai, ataskaitos apie tokių receptų vykdymą; 6) Kita skelbiama informacija skelbiama švietimo organizavimo ir (arba) apgyvendinimo sprendimu, kurio paskelbimas yra privalomas pagal Rusijos Federacijos teisės aktus.

Vietiniai švietimo įstaigos veiksmai

Rekomenduojama bendrojo lavinimo biuras ir Rusijos švietimo ministerijos tikrinimas kaip metodinė medžiaga
(gavyba)

1. Dėl švietimo įstaigų veikimo organizacinės reguliavimo sistemos formavimo
2. Nuostatų technologija
3. Darbo aprašymų rengimo technologija
4. 1. Priedas Apytikslis švietimo įstaigos vietos aktų sąrašas
5. 2 priedėlis. Apytikslis vietos aktų sąrašas pirminio profesinio mokymo įstaigoms
6. 3 priedėlis Pvz., Švietimo įstaigos tarybos pavyzdiniai reglamentai
7. 4. Priedas pavyzdiniai reglamentai pedagoginės tarybos švietimo įstaigos
8. 5 priedėlis Pvz., Pagrindinis bendrojo lavinimo komitetas
9. 6 priedėlis. Studentų švietimo įstaigos ir tėvų (teisinių atstovų) pavyzdinis bendradarbiavimo susitarimas
10. 7 priedėlis. Apytikslė švietimo įstaigos konfliktų komisijos nuostatai dėl ginčų sprendimo klausimų tarp švietimo proceso dalyvių (egzamino laikotarpis)
11. 8 priedėlis. Imties nuostata dėl materialinių paskatų ir materialinės pagalbos švietimo įstaigoms
12. 9 priedėlis. Apytikslis nuostata dėl atestavimo komisijos Vykdant valstybės (galutinis) Sertifikavimo absolventų bendrojo lavinimo įstaigos
13. 10 priedėlis. Apytikriai reglamentai dėl patvirtinimo procedūros, nagrinėjimo medžiagų saugojimo bendrojo lavinimo įstaigose
14. 11 priedėlis. Apytikriai reglamentuojančios bendrojo lavinimo institucijų vertimo klasių vertimo klasių vykdymo tvarkos taisykles

Dėl švietimo įstaigų veikimo organizacinės reguliavimo sistemos formavimo

Įvairių Rusijos regionuose atliekami tikrinimo patikrinimai parodė, kad švietimo įstaigų veiklos teisinio lauko formavimas pradėjo būti įgyvendintos visur su dideliu ar mažiau sėkmingu.
Nepaisant skirtumų pokyčių švietimo situacijos pokyčių įvairiuose šalies regionuose, bendros problemos kyla į švietimo įstaigų vadovai. Visų pirma, tai yra dėl nusistovėjusio Rusijos Federacijos įstatymo "švietimo" savarankiškai apsisprendimo švietimo įstaigų forma ir būtinybė suformuoti savo veiklos teisinį sritį. Švietimo demokratizacija lemia valstybės valdymo valdymą, dėka, kuriai jie yra vieningi ir bendrauja, koordinuoja savo veiksmus valstybės ir viešosios asociacijos, valdymo struktūrų, organizacijų.
Tarpregioninių seminarų susitikimai, kuriuos atliko bendrojo lavinimo ir inspekcijos biuras 1999-2001 m., Jau buvo pažymėta, kad pagal str. 2 Rusijos Federacijos įstatymo "Dėl švietimo" su pakeitimais, padarytais 1996 m. Sausio 13 d. Federaliniu įstatymu Nr. 12-ФЗ švietimo įstaiga buvo suteikta teisė savarankiškai nustatyti savo veiklos reguliavimo teisinę sistemą. Tai yra švietimo įstaigos kompetencija. Švietimo institucijoms - rekomendacijos ir kontrolė.
Rusijos Švietimo ministerija, analizuojant patikrinimų rezultatus, pažymi, kad rengiant švietimo įstaigų veiklos teisinį sritį, buvo paskirtos šios problemos:
1. Norint nustatyti norimo švietimo įstaigos vietos aktų sąrašo nustatymas pagal patvirtintą chartiją.
2. Vietos teisės aktų ugdymo įstaigos kaip teisinis dokumentas pagal nustatytą formą.
3. Valstybės viešųjų švietimo įstaigos savivaldos užduočių ir funkcijų nustatymas.
4. Atitiktis parengtos reguliavimo teisinės sistemos, reglamentuojančios švietimo įstaigos veiklą, dabartinius teisės aktus Rusijos Federacijos švietimo srityje.
Jei pirmoji pirmoji iš išvardytų problemų yra organizacinė gamtoje, abu pastarieji rodo, kad šiuo metu formuoto teisinio lauko kokybė tampa vis formuojama.
Tai yra gana paprasta švietimo institucijų specialistų patikrinti pirmųjų, organizacinių, problemų sprendimą. PSKOV patikrinimo posėdžio pavyzdinis sąrašas, paskelbtas informacinių medžiagų rinkinyje po šio susitikimo ir metodinių rekomendacijų "Valstybinės inspekcijos švietimo ministerijos švietimo įstaigos aktai". Rusija. Todėl tikrinant chartijas, kurios yra esminis dokumentas dėl švietimo įstaigų veiklos teisinio lauko formavimo, būtina pabrėžti vietos aktų sąrašą šios institucijos ir palyginti jo išsamumą su sąrašu, kuris yra pateiktas Chartijos priede.
1.7 punkto "B" menas. 13 "Švietimo įstaigos chartija" iš Rusijos Federacijos įstatymo "Švietimo" įstatymo "rodo, kad švietimo įstaigos chartija būtinai rodo:" Švietimo įstaigos valdymo organų struktūra, tvarka, jų kompetencija veiklos organizavimo tvarka. " Todėl būtina nustatyti:
- Kokios institucijos galioja šioje švietimo įstaigoje;
- kokie yra jų funkciniai valdymo ryšiai;
- ar jie veikia pagal patvirtintą poziciją (vietinis aktas).
Tai reiškia švietimo įstaigos tarybos, pedagoginės tarybos, tėvų komiteto, Generalinės asamblėjos darbo grupės, metodikos asociacijos specialybių, Senigo mokslinių tyrimų, absolventų ir kitų institucijų švietimo įstaigos (2 punktas straipsnis) 35 Rusijos Federacijos įstatymo "Dėl švietimo").
Klasikinis organizacinis metodas paskirstymo ir konsolidavimo užduočių, funkcijų (pareigų), teisių ir atsakomybės, santykių sukūrimas yra reguliuoti. Reglamentas atliekamas naudojant nuostatas, pareigybių aprašymus ir kitus reglamentus.

Technologijos kompiliavimo nuostatos. \\ T

Pozicija - Tai yra organizacinis ir teisinis dokumentas, reglamentuojantis biurų, institucijų ir jų struktūrinių padalinių veiklą.
Paprastai nuostatos susideda iš šių skyrių:
1. Bendra dalis (bendrosios nuostatos).
2. Santykiai su kitomis savivaldomis.
3. Pagrindinės užduotys.
4. Funkcijos (pareigos).
5. Teisės.
6. Atsakomybė.
7. Vadybos organizavimas.
8. Dokumentų valdymas.
Skirsnis "Bendra dalis (Bendra) "apima:
- savivaldos institucijos statuso valdymo sistemoje nustatymas;
- instrukcijos apie tai, kas jis yra vadovaujamas ir kuriam jis yra;
- Nepriklausomybės laipsnis;
- dalyvavimas įgyvendinant tikslinę programą arba tikslinių valdymo funkcijų vykdymą.
Skirsnis "Pagrindinės užduotys" Nustato:
- savivaldos institucijų veiklos kryptis;
- Užduotys dėl šios institucijos vykdymo užduotys.
Skyrius "Funkcijos (Atsakomybė) "yra funkcijų sąrašas, kurios įgyvendinimas užtikrina savivaldos institucijai paskirtų užduočių sprendimą tam tikru kiekvieno funkcijos specializavimu.
Skyrius "teisės"nustato savivaldos institucijos teises, užtikrinant šio savo funkcijų vieneto įvykdymą.
Skyrius "Valdymo organizacija"jame pateikiamas Institucijos institucijos organizacinės struktūros aprašymas, instrukcijos, esančios pačioje įstaigoje esančioje organizme (pavyzdžiui, grupių, komisijų ir kt.), Aprašymas, nustato organizacinio dažnio, laiko ir tipo organizacinį tipą Organizacinių renginių (planuotojų, susitikimų ir kt.) Priemonės.
Skyrius "Santykiai su kitais padaliniais"sukurta remiantis gaunamu ir išeinančiais dokumentais su pagrindinių santykių apibrėžimu. Šiame skyriuje gali nustatyti šios savivaldos institucijos santykius su viešaisiais vienetais (organizacijomis) - įvairiomis viešosiomis tarybomis ir komisiniais, profesine sąjunga ir kt.
Skyrius "Atsakomybė" Jame numatyta įsteigti savivaldos ir jo vadovo atsakomybę už užduotis ir funkcijų įgyvendinimą. Šiame skyriuje pasižymi didžiausiu vystymosi sunkumais, nes būtina nurodyti sankcijų taikymą už nesilaikymą ar blogai atlikti užduotis, funkcijas, taip pat nustatyti sąlygas, kuriomis viena ar šia atsakomybė. Tačiau, kaip taisyklė, šiame skirsnyje yra toks įrašas: "Savivaldos institucija yra atsakinga už užduočių ir funkcijų atlikimą."
Skyrius "Dokumentų gamyba"- Tai yra susitikimų, planavimo veiklos, ataskaitų teikimas.

Technologijos rengimas Darbo aprašymai

Švietimo įstaigų darbuotojų darbo aprašymų pagrindas turėtų būti chartija ir nuostata dėl švietimo įstaigos tipo ir požiūrio į pareigas ir kvalifikacijos reikalavimus, darbo sąnaudų standartus darbui.
Pozicijoje nustatytos švietimo įstaigos valdymo organo užduotys ir funkcijos yra išsamūs darbo aprašymuose ir paskirstomi tarp darbuotojų taip, kad nėra darbo dubliavimo ir operacijų seka tęsiasi, ir yra sudėtingos operacijos už didesnių kvalifikacijų darbuotojų. Be to, kiekvienas darbuotojas yra įgaliota teisėmis, būtinomis ir pakanka sėkmingai įgyvendinti jai priskirtus atsakomybę ir yra išsami informacija, teikiama valdymo institucijai kaip visuma.
Oficialiosios instrukcijos, kaip taisyklė, vystosi valdymo organo vadovą su pačių darbuotojų pagalba, kuriai jie skelbiami. Tuo pačiu metu atsižvelgiama į visą šio organo darbo darbo dydį. Prieštaringais atvejais vadinama. Darbo dienos nuotraukos. Oficialioms instrukcijoms rekomenduojama persvarstyti ir atnaujinti, jei reikia, nes keičiasi valdymo institucijų funkcija.
Paprastai galvos ar darbuotojo darbo nurodyme turi būti penki skyriai:
1. Bendrosios nuostatos.
2. Pagrindinės užduotys.
3. Teisės.
4. Atsakomybė.
5. Darbuotojo reikalavimai.
Į skyrius "Bendrosios nuostatos"nustatomas tikslus darbuotojo pareigos pavadinimas. Tai būtina norint nustatyti pozicijos vaidmenį konkrečiomis švietimo įstaigos sąlygomis, darbuotojo darbo užmokesčio lygiu, kuris pakeičia poziciją, premijų sąlygas, taip pat tinkamai išspręsti socialinės apsaugos klausimus. Darbuotojo pavadinimas turėtų atspindėti atlikto darbo pobūdį ir griežtai atitinka esamą pareigybių nomenklatūrą. Tik apibrėžiant pozicijos pavadinimą, galima atskleisti savo tikslą ir nustatyti darbuotojo atlyginimų lygį, kuris pakeičia šią poziciją.
Toliau apibrėžia darbuotojo pavaldumą. Vadovaujantis valdymo principais, darbuotojas turi turėti tik vieną tiesioginį vadovą. Dviejų ar daugiau vadovų buvimas lemia pačių pavaldžių ir valdytojų atsakomybę.
Be to, pareigūnas nustatomas, kad darbuotojas paskiria į pareigas ir atlaisvina jį iš jo.
Tai rodo darbuotojų pavaldiniai.
Ši pastraipa yra susijusi su skyriumi "Atsakomybė", kurioje pavaldiniai yra numatyta ne tik už savo veiksmus šio darbuotojo, bet ir pavaldinių veiksmus.
Yra gaires dėl darbuotojo pakeitimo procedūros, jei jos laikinas nebuvimas (atostogos, ilgalaikės kelionės, ligos ir pan.). Šis elementas yra ypač svarbus darbo aprašymo vadovams. Jei nėra aiškių gairių dėl pareigūnų, kurie vykdo vadovų pareigas per jų nebuvimą, ji neužtikrina institucijos darbą.
Be pavadinimo, pateikiamas dokumentų sąrašas (Rusijos Federacijos teisės aktai, švietimo įstaigos chartija, instrukcijos, rekomendacijos ir pan.), Kurią darbuotojas vadovaujasi savo veikloje.
Skyrius "Pagrindinės užduotys ir atsakomybė" Darbo aprašymas atskleidžia pagrindines darbuotojo užduotis, kylančias iš šios švietimo įstaigos užduočių ir funkcijų.
Tuo pačiu metu nustatomas konkrečios užduoties ar funkcijos turinys, kurio vykdymas yra paskirtas darbuotojui. Pažymėtina, kad visos švietimo įstaigos funkcijos be išimties yra platinamos tarp darbuotojų, įskaitant departamento vadovus, valdymą.
Be to, įrašomos konkrečios darbuotojo pareigos, kurių vykdymas užtikrina jo nustatytų užduočių sprendimą. Šis poskirsnis yra svarbus švietimo įstaigos vadovams, nes jame yra problemų, lemiančių su švietimo įstaigos organizavimu susijusias pareigas. Tai apima darbą, siekiant pagerinti kvalifikaciją, atranką ir personalui, mokslinio darbo organizavimo elementų įvedimą, kūrybinės iniciatyvos darbuotojų ir kitų.
Skyriaus "teisės". Jame pateikiamas darbuotojo teikiamų teisių sąrašas sėkmingai įgyvendinti jai priskirtus įsipareigojimus. Sudarant šį skirsnį, būtina atsižvelgti į konkrečių teisių fiksavimą darbuotojo veiklos kryptimi, atsižvelgiant į jo darbo specifiką.
Aiškus teisių apibrėžimas prisideda sprendžiant prieštaringus klausimus tarp darbuotojų švietimo įstaigoje. Darbuotojai būtinais atvejais gali ginti savo teises pagal teisinį dokumentą, kuris yra darbo aprašymas.
Teisių darbuotojo teikimas prisideda prie visiško jai priskirtų pareigų vykdymo. Štai kodėl kitame darbo aprašymo skyriuje - "atsakomybė" - ta pati atsakomybė numatoma tiek pareigų nevykdymui, tiek darbuotojo teikiamų teisių panaudojimui.
Skyrius "Atsakomybė".Šiame skirsnyje būtų galima išvardyti visas pareigas ir teises, nurodant asmens atsakomybės už jų nesilaikymą ar nevykdymą. Tačiau tai nepagrįstai padidintų kiekvieno nurodymo sumą, todėl rekomenduojama nustatyti vienos frazės atsakomybę: "Darbuotojas atlieka drausminę atsakomybę už blogą ir nesąžinį pareigų vykdymą ir nenaudojant pareigūno numatytas teises instrukcija. "
Turinys skirsnis "Darbuotojų reikalavimai" Nustatomi reikalavimai dėl švietimo lygio ir darbuotojo patirties, leidžianti sėkmingai įvykdyti pareigas.
Iš parengtų reguliavimo teisinių dokumentų kokybė, tarp pagrindinių komentarų, mes atkreipiame dėmesį į:
- neryškus, taip pat bendros užduočių ir funkcijų formavimo neleidžia jiems nurodyti ir suprasti;
- dubliavimas - tos pačios užduotys, funkcijas atlieka įvairūs padaliniai, savivaldos įstaigos, švietimo įstaigos, darbuotojai;
- Vakuumas - funkcijos, kurias reikia atlikti, nėra įtvirtintas bet kuriame vienete, darbuotojui. Įgyvendinant tokias "laisvas" funkcijas, paprastai formuoja įtemptas situacijas;
- Ne pelno - nesuteikia abipusio vienetų veiklos sąsajos, darbuotojai nėra teikiamos. Užduotys nėra atliekamos iki galo, o dokumentų srautai nėra susitarta tarpusavyje;
- perkrovos ar perkrovos - funkcijų, kurios turi būti atliekamos, skaičius yra apibrėžti neteisėtai, neatsižvelgiant į faktinę šių funkcijų teikiamų darbo apimties ir jų įgyvendinimo laiko standartus;
- disbalansas - nesubalansuotos funkcijos (pareigos), teisės ir atsakomybė. Su daugeliu pareigų ir minimalių teisių darbuotojas pavargsta nuo posto ir pradeda parodyti susidomėjimą labiau subalansuotu darbu. Tai visų pirma yra viena iš konfliktų kolektyvų priežastys.
Nepalankioje padėtyje esanti požiūris į nuostatų ir darbo aprašymų kūrimą sukelia realios realybės nesuderinamumą. Įsigalioja taisyklė: tai, kas nėra padaryta naudojant nuostatas, ir darbo aprašymai automatiškai perkeliami į organizatorių pečius. Jie privertė daug laiko mokėti už valdymo organų ir darbuotojų darbo organizavimą, ir nesėkmingos nuostatos ir darbo aprašymai yra saugomi tik bandant "gerą darbo organizavimą" kaip argumentus. Organizacijose, kuriose nuostatos ir darbo aprašymai nėra laikomi lentynų dokumentais, tačiau kaip veiksmingi organizaciniai metodai, ypatingas dėmesys skiriamas jų periodiniam paaiškinimui, atnaujinimams. Šis metodas leidžia pateikti nuostatų turinį, kitus vietinius veiksmus pagal sąlygas, tikslus, švietimo valdymo poreikius šiuo metu plėtojant, užtikrinant tobulinimą ir, atitinkamai, švietimo sistemos valdymo sistemos lankstumą Institucijos.
Šiame leidinyje pateiktos rekomendacijos apibrėžia tik pagrindines reguliavimo sistemos nuostatas, todėl jos gali būti papildyti vietose, kuriose yra nepriklausomi pokyčiai, pagerinantys šią sistemą, bet ne prieštarauja Rusijos Federacijos teisės aktams švietimo srityje.

1 priedėlis. Apytikslis švietimo įstaigos vietinių aktų sąrašas

1. Švietimo įstaigos tarybos reglamentai.
2. Pedagoginės tarybos nuostatai.
3. Patikėtinių tarybos nuostatai.
4. Patronuojančio komiteto nuostatai.
5. Švietimo įstaigos su tėvais sutartis.
6. Švietimo įstaigos su įkūrėju (steigėjai) susitarimas.
7. Studentų elgesio taisyklės (gimnazijos garbės kodeksas).
8. Švietimo įstaigos vidaus reguliavimo taisyklės.
9. Reglamentai dėl leidimų nustatymo ir papildomų mokėjimų oficialiems atlyginimams.
10. Darbo sutartis (sutartis) su darbuotojais.
11. Oficialūs darbuotojų, įskaitant administracinius ir verslo darbuotojus, dalyko mokytojai, klasės vadovai, socialinis mokytojas, psichologas ir kt.

a) bendroji situacija
b) turėtų žinoti ..
c) funkcinės pareigos,
d) teisės, kompetencija, \\ t
e) veiklos ir kitų organizavimas.

12. Mokytojų metodinio derinio reglamentai.
13. Reglamentai dėl atestavimo (egzaminų) komisijos.
14. Vertinimo sistemos nuostatai, formas, tarpinio ir galutinio studentų sertifikavimo tvarka ir dažnumas.
15. Konfliktų komisijos reglamentai atliekant žodinius egzaminus.
16. Reglamentai dėl laikinųjų komisijų pagal švietimo įstaigos tarybą (auditas, prie įdiegtos įrangos priėmimo ir kt.).
17. Šios ugdymo formos reglamentai šioje švietimo įstaigoje (išorės, savišvietimas individualioms programoms, nuostata dėl šeimos švietimo, nuostata dėl nemokamo mokymo sesijų apsilankymo, nuostata dėl kompensacinio mokymosi korekcijos ir klasių ir tt).
18. Nuostatai dėl studentų, mokinių (studentų mokslo mokslo mokslo ir kt.).
19. Stipendijų studentams reglamentai.
20. Akademinės spintos padėtis.
21. Saugos nurodymai ir darbo taisyklės dėl traukinio saugos, darbo vietų, mokymo patalpose.
22. Pedagoginių tarybų sprendimai, švietimo įstaigos pavedimai.
23. Mokamų papildomų švietimo paslaugų taisyklės.
24. Švietimo įstaigos verslininkystės veiklos nuostatai.
25. Konkurencinio mokinių priėmimo į švietimo įstaigoje reglamentus.
26. Nuostatai dėl mokyklos dalyko olimpiadų, konkursų. (...)

1. Bendrosios nuostatos. \\ T
Siekiant skatinti savivaldos principų įgyvendinimą, kolektyvinės iniciatyvos plėtrą, švietimo įstaigos savarankiškumo teisių įgyvendinimą sprendžiant klausimus, prisidedančius prie švietimo proceso ir finansų ir ekonominės veiklos organizavimo, plėtra kolegialių, demokratinių valdymo formų ir valstybės viešojo valdymo principų įsikūnijimą sukuria vyriausybės institucija - švietimo įstaigos taryba.
Švietimo įstaigos taryba glaudžiai bendradarbiauja su švietimo įstaigos administracija ir viešosiomis organizacijomis ir pagal galiojančius teisės aktus ir subtitrutus: \\ t
- Rusijos Federacijos Konstitucija;
- JT konvencija dėl vaiko teisių;
- Rusijos Federacijos įstatymas "Švietimas";
- Rusijos Federacijos Vyriausybės dekretai ir reglamentai;
- tipiški švietimo įstaigos nuostatai;
- Reguliavimo teisės aktai Švietimo Rusijos Federacijos ministerijos;
- Švietimo įstaigos ir šio reglamento chartija.

2. Švietimo įstaigų tarybos užduotys
2.1. Švietimo įstaigos plėtros plano kūrimas.
2.2. Dalyvavimas kuriant optimalias ugdymo proceso organizavimo sąlygas švietimo įstaigoje.
2.3. Švietimo proceso dalyvių visuomenės stebėsenos organizavimas, saugias jos įgyvendinimo sąlygas.
2.4. Organizavimas iš studijuoti gyventojų kaimynystės paklausą dėl papildomų švietimo paslaugų teikimo švietimo įstaigai, įskaitant mokamą.
2.5. Praktinės pagalbos švietimo įstaigos administravimui teikimas nustatant funkcinius santykius su kultūros ir sporto įstaigomis laisvalaikio veiklos organizavimui.
2.6. Vietos teisės aktų koordinavimas (patvirtinimas) pagal nustatytą kompetenciją.

3. Švietimo įstaigos tarybos funkcijos
3.1. Tarp švietimo įstaigos konferencijose švietimo įstaigos taryba vykdo bendrąsias gaires pagal nustatytą kompetenciją.
3.2. Švietimo įstaigos taryba:
- organizuoja švietimo įstaigos konferencijos sprendimų įgyvendinimą;
- dalyvauja diskusijoje apie perspektyvią švietimo įstaigos plėtros planą;
- pirmininkas Tarybos, kartu su institucijos vadovu, atstovauja valstybėje, savivaldybių, viešųjų įstaigų valdymo interesų švietimo įstaigos, taip pat kartu su patronuojančiu komitetu ir tėvais (teisiniais atstovais) - studentų interesai, Socialinės nepilnamečių apsaugos teikimas;
- Dėl švietimo įstaigos metodinės (pedagoginės) tarybos pateikimo aptaria poreikį įvesti mokymosi diferenciacijos profilius (humanitarines, natūralias matematines ir kitas kryptis), gamybos mokymosi profilius;
- sutinka su švietimo įstaigos darbo tvarka, mokyklos savaitės ir mokymo sesijų trukmė pagal ugdymo proceso mokymo programą ir tvarkaraštį, pasirenka švenčių tvarkaraštį, kaip susitarta su savivaldybės formavimo institucija ir nustato jų pradžios laikas;
- pritaria švietimo įstaigos vidaus darbo reglamento taisykles, reglamentą dėl patronuojančio komiteto ir kitų vietos teisės aktų pagal nustatytą kompetenciją;
- bendradarbiaujant su pedagogine komanda, kitų švietimo įstaigos institucijų veikla organizuoja;
- remia viešas iniciatyvas tobulinti ir plėtoti jaunų žmonių mokymą ir švietimą, kūrybinę pedagoginių darbuotojų paiešką organizuojant eksperimentinį darbą; Lemia švietimo įstaigos sąveikos su moksliniais tyrimais, pramonės, kooperatinių organizacijų, savanoriškų visuomenių, asociacijų, kūrybinėmis sąjungomis, kitomis valstybėmis (ar nevalstybinėmis), viešosiomis institucijomis ir lėšomis, siekiant sukurti būtinas sąlygas universaliam vystymuisi studentų (mokinių) ir profesinio augimo mokytojų asmenybė;
Jis išgirdo vadovą apie racionalių išlaidų ekstrabudgyviniais fondais švietimo įstaigos veiklai; apibrėžia papildomus finansavimo šaltinius; koordinuoja švietimo įstaigų centralizavimą ir paskirstymą savo ugdymo įstaigos mokymosi (studentų) mokymosi (studentų) plėtrai ir socialinei apsaugai;
- girdi ataskaitas apie institucijos vadovo, jo pavaduotojų, kitų darbuotojų darbą, duoda pasiūlymus dėl konferencijos gerinti administracijos darbą; Susipažinęs su galutiniais dokumentais apie švietimo institucijų patikrinimo ir kt. šios švietimo įstaigos veikla ir girdi ataskaitas apie priemones, skirtas panaikinti trūkumus;
- Atsižvelgiant į dabartinius Rusijos Federacijos teisės aktus, reikia imtis būtinų priemonių pedagoginiams darbuotojams apsaugoti ir švietimo įstaigos administravimą nuo nepagrįstų trukdžių jų profesinėje veikloje, taip pat užtikrinti švietimo autonomijos garantijas institucija, jos savarankiškumas; Šiuos klausimus paverčia savivaldybei, visuomeninėms organizacijoms.

4. Švietimo įstaigos tarybos sudėtis
4.1. Pedagoginių darbuotojų atstovai, studentai (mokiniai) II ir III žingsnių, visuomenės, tėvų (teisinių atstovų), atstovų steigėjo gali būti renkami į švietimo įstaigų tarybą. Atstovavimo taryboje ir bendro Tarybos narių skaičių nustato švietimo įstaigos komandos konferencija, atsižvelgdama į steigėjo nuomonę. Su kitais rinkimais Tarybos sudėtis paprastai atnaujinama bent trečdaliu.
Tarybos metinė rotacija yra bent trečdalis kiekvieno atstovavimo.
4.2. Švietimo įstaigos taryba vyksta ne mažiau kaip keturis kartus per metus. Švietimo įstaigų tarybos nariai viešai atlieka savo pareigas.
4.3. Švietimo įstaigos valdyba renka savo pirmininką. Švietimo įstaigos vadovas yra Tarybos dalis dėl bendrosios chartijos teisių.
4.4. Išlaikyti Tarybos posėdžių protokolus iš savo narių yra išrinktas sekretorius.
4.5. Švietimo įstaigos konferencija gali prieš grafiką pareikšti Tarybos narį iš savo sudėties asmeniniame prašyme arba dėl Tarybos pirmininko pateikimo.
4.6. Iš švietimo įstaigos Tarybai priimtos per savo kompetencijai ir pagal Rusijos Federacijos teisės aktus, yra konsultacija dėl švietimo įstaigos administracijos, visi komandos nariai. Kai kuriais atvejais pavedimas gali būti išduotas švietimo įstaigoje, kuri nustato pareigą įvykdyti švietimo įstaigos sprendimą ugdymo procese.

5. Švietimo įstaigos tarybos teisės ir atsakomybė
5.1. Visi patariamosios švietimo įstaigos tarybos sprendimai, kurie yra patariama į švietimo įstaigos, tėvų (teisinių atstovų) ir steigėjo komandos dėmesį.
5.2. Švietimo įstaigos taryba turi šias teises:
- Švietimo įstaigos tarybos narys gali reikalauti diskusijų už bet kokio klausimo dėl švietimo įstaigos veiklos plano, jei jos pasiūlymas bus paremtas trečdaliu Tarybos narių;
- pasiūlyti švietimo įstaigos vadovui galimybę gerinti švietimo įstaigos darbą;
- dalyvauti ir dalyvauti diskusijoje apie ugdymo proceso organizavimo gerinimą pedagoginės tarybos susitikimuose, mokytojų metodologijos asociacija, mokymo įstaigos patronuojanti komitetas;
- išgirsti ir dalyvauti ataskaitas apie patronuojančio komiteto veiklą, kitų įstaigų savivaldos švietimo įstaigos veiklą;
- dalyvauti galutiniame švietimo įstaigos absolventų sertifikavimui (Tarybos nariams, kurie nėra absolventų tėvai);
- dalyvauti organizuojant ir vykdant švietimo renginius mokiniams studentams;
- kartu su švietimo įstaigos vadovu, parengti informaciją ir analitines medžiagas apie švietimo įstaigos veiklą paskelbiant žiniasklaidoje.
5.3. Švietimo įstaigos taryba yra atsakinga už:
- darbo plano vykdymas;
- atitiktis Rusijos Federacijos teisės aktams apie švietimą savo veikloje;
- priimtų sprendimų kompetencija;
- švietimo įstaigos savivaldos principų plėtra;
- Stiprinti švietimo įstaigos instituciją.

6. Dokumentų valdymas
6.1. Švietimo įstaigos tarybos metiniai darbo planai, jos veiklos ataskaitos yra įtrauktos į švietimo įstaigos nomenklatūrą.
6.2. Švietimo įstaigos tarybos posėdžių protokolai, jo sprendimai yra pateikti Sekretoriui "Švietimo įstaigų tarybos posėdžių protokolų" sekretoriui ", kiekvienas protokolas pasirašo Tarybos ir sekretoriaus pirmininkas.
Švietimo įstaigos tarybos posėdžių protokolo knyga pateikiama švietimo įstaigos reikalų nomenklatūroje ir saugoma jos biure.
6.3. Švietimo proceso dalyvių apeliaciniai skundai ir pasiūlymai gerinti Tarybos darbą, svarsto Tarybos pirmininką arba Tarybos narius pirmininko vardu.
Piliečių apeliacinių skundų registravimą vykdo švietimo įstaigos biuras.

4 priedėlis. Pavyzdinės taisyklės dėl pedagoginės tarybos švietimo įstaigos

1. Bendrosios nuostatos. \\ T
1.1. Pedagoginė taryba yra nuolatinis švietimo įstaigos valdymo organas, atsižvelgdama į pagrindinius švietimo proceso klausimus.
Pedagoginė taryba sukurta visose švietimo įstaigose, kuriose dirba daugiau nei trys mokytojai.
1.2. Pedagoginė taryba apima: švietimo įstaigos vadovą (kaip taisyklė, Pedsoveleto pirmininkas), jo pavaduotojai, pedagoginiai darbuotojai, įskaitant psichologą, socialinį mokytoją, vyresnysis konsultanatas, taip pat gydytojas, bibliotekininkas, pirmininkas Tėvų komitetas ir kiti savivaldos įstaigų švietimo įstaigos vadovai, steigėjo atstovas. Pedagoginiai darbuotojai taip pat gali būti renkami į pedagoginę tarybą.
1.3. Pedagoginė taryba veikia remdamasi Rusijos Federacijos įstatymu "Švietimu", modeliavimo teikimas švietimo įstaigai, kiti reguliavimo teisės aktai dėl formavimo, švietimo įstaigos chartijos, šio reglamento.
1.4. Pedagoginės tarybos sprendimai yra rekomenduojami švietimo įstaigai. Pedagoginės tarybos sprendimai, patvirtintos švietimo įstaigos įsakymu, yra privalomi vykdymui.

2. Pedagoginės tarybos darbo užduotys ir turinys
2.1. Pagrindinės pedagoginės tarybos užduotys yra šios:
Valstybės švietimo politikos įgyvendinimas;
Institucijos pedagoginės komandos veiklos orientacija tobulinti švietimo procesą;
Darbo turinio kūrimas dėl bendros švietimo įstaigos metodinės temos;
Įvadas į praktinę pedagoginių darbuotojų veiklos apie pedagoginio mokslo ir pažangios pedagoginės patirties pasiekimus;
Sprendžiant studentų (mokinių) priėmimo, vertimo, vertimo ir išdavimo klausimus, kurie įvaldė švietimo programas, atitinkamas šios institucijos licencijas.
2.2. Pedagoginė taryba atlieka šias funkcijas:
aptaria ir pritaria švietimo įstaigos darbo planams;
Girdi institucijos informaciją ir ataskaitas apie institucijos pedagoginių darbuotojų, ataskaitas atstovų organizacijų ir institucijų sąveikauja su šia institucija švietimo ir švietimo jaunosios kartos, įskaitant ataskaitas apie sanitarinės ir higienos režimo švietimo įstaigos patikrinimo, dėl darbo apsaugos , sveikata ir pragyvenimo šaltiniai (mokiniai) ir kiti institucijos švietimo veiklos klausimai;
nusprendžia dėl tarpinio sertifikavimo elgesio pagal mokslo metų rezultatus, dėl studentų priėmimo į galutinį sertifikavimą dėl valstybės (galutinio) valstybės, savivaldybių bendrųjų švietimo įstaigų absolventų sertifikavimo, verčiant mokinius kita klasė arba palikti juos pakartotiniam kursui; Atitinkamų švietimo dokumentų išdavimas apie studentų (mokinių) suteikimą už sėkmę diplomų, pagirti lapus ar medalius;
Ji priima sprendimus dėl studentų iš švietimo įstaigos, kai kitos pedagoginio ir drausminio poveikio priemonės yra išnaudotos, atsižvelgiant į Rusijos Federacijos įstatymo "Švietimo" įstatymą ir šios švietimo įstaigos chartiją. Švietimo įstaiga tuo pačiu metu laiku (per tris dienas) šį sprendimą atneša atitinkamo savivaldybės švietimo departamento dėmesio (sprendimo koordinavimas vykdomas vietos valdžioje).

3. Pedagoginės tarybos teisės ir atsakomybė
3.1. Pedagoginė taryba turi teisę:
Sukurti laikiną kūrybines asociacijas su įvairių profilių specialistų kvietimu, konsultantais parengti rekomendacijas su vėlesniu jų nagrinėjimu pedagoginėje taryboje;
priimti galutinį sprendimą dėl prieštaringų klausimų, įtrauktų į jo kompetenciją;
priima, tvirtina nuostatas (vietos aktus) su kompetencija, susijusi su asociacijomis pagal profesiją;
Būtiniais atvejais, viešųjų organizacijų atstovai, institucijos, bendraudamos su šia institucija švietimo, švietimo tėvų, institucijų, dalyvaujančių finansuojant šią instituciją, atstovai gali būti pakviesti į švietimo įstaigos posėdį ir kt. Nustato pedagoginės tarybos pirmininkas, steigėjas (jei ši nuostata yra nustatyta sutartyje tarp steigėjo ir švietimo įstaigos). Asmenys, kviečiami į pedagoginės tarybos susitikimą, naudojasi teise suvokiamu balsu.
3.2. Pedagoginė taryba yra atsakinga už:
darbo plano vykdymas;
Rusijos Federacijos teisės aktų dėl švietimo teisės aktų laikymasis dėl vaikystės teisių apsaugos;
Švietimo programų, neturinčių ekspertų nuomonės, patvirtinimas;
Konkrečių sprendimų įvedimas kiekvienam nagrinėjamam klausimui nurodant atsakingus asmenis ir vykdymo sąlygas.

4. Pedagoginės tarybos veiklos organizavimas
4.1. Pedagoginė taryba iš savo kompozicijos renka sekretorių. Pedsovet sekretorius veikia viešai.
4.2. Pedagoginė taryba dirba pagal planą, kuris yra neatskiriama darbo plano švietimo įstaigos.
4.3. Pedagoginės tarybos posėdžiai yra sušaukiami, kaip taisyklė, kartą per ketvirtį pagal darbo planą švietimo įstaigos.
4.4. Pedagoginės tarybos sprendimai priimami balsų dauguma posėdyje bent dviejų trečdalių jos narių susirinkime (jei balsavimo procesas nėra nurodytas specialioje padėtyje. Su vienodu balsų skaičiumi, pirmininko balsu Pedagoginės tarybos yra lemiamas.
4.5. Pedagoginės tarybos sprendimų organizavimą atlieka švietimo įstaigos vadovas ir sprendime nurodyti atsakingi asmenys. Šio darbo rezultatai perduodami pedagoginės tarybos nariams vėlesniais posėdžiais.
4.6. Švietimo įstaigos vadovas nesutariant su pedagoginės tarybos sprendimu sustabdo sprendimo įgyvendinimą, informuoja institucijos steigėją, kuris per tris dienas, dalyvaujant suinteresuotosiomis šalimis, privalo tai apsvarstyti Pareiškimas, susipažinkite su motyvuotu nuomone apie daugumos pedagoginės tarybos narių ir priimti galutinį sprendimą dėl prieštaringo klausimo.

5. Pedagoginės tarybos dokumentacija
5.1. Pedagoginės tarybos posėdžiai yra išduoti protokolą. Protokolų knyga įrašo apie pedagoginei tarybai, Pedsovet narių pasiūlymams ir pastabas. Protokolai pasirašo Tarybos pirmininkas ir sekretorius.
5.2. Protokolai dėl studentų perkėlimo į kitą klasę, išleidimą išduoda sąrašą ir patvirtino švietimo įstaigos įsakymu.
5.3. Protokolų numeravimas atliekamas nuo mokslo metų pradžios.
5.4. Švietimo įstaigos pedagoginės tarybos protokolų knyga patenka į bylų nomenklatūrą, nuolat laikomi institucijoje ir perduodama aktu.
5.5. Pedagoginės tarybos protokolų knyga yra sunumeruota puslapis, yra stipresnis, prijungtas prie galvos ir švietimo įstaigos antspaudo parašu.

5 priedėlis Pvz., Pvz., Pagrindinis bendrojo lavinimo komitetas

1. Bendrosios nuostatos. \\ T
1.1. Ši nuostata reglamentuoja bendrojo švietimo įstaigos patronuojančio komiteto veiklą, kuri yra savarankiško ugdymo įstaigos institucija.
1.2. Tvaraus komiteto nuostatai priimami privertintame patronuojančiame posėdyje, jis yra patvirtintas ir užsakytas pavedimu bendrojo lavinimo įstaigoje, koordinuojant su steigėju. Pakeitimai ir papildymai šiuo metu įrašomi į tą pačią tvarką.
1.3. Patronuojanti komitetas (toliau - Komitetui) vadovauja pirmininkas. Komitetas pateikia ir praneša vietiniam tėvų susitikimui. Komiteto kadencija yra vieneri metai (arba Komiteto sudėties rotacija atliekama kasmet 1/3).
1.4. Koordinuoti darbą, Komitetas pateikia bendrosios švietimo įstaigos vadovo pavaduotoją švietimo darbui.
1.5. Komiteto veikla vykdoma pagal JT Vaiko teisių konvenciją, dabartinius Rusijos Federacijos teisės aktus švietimo srityje, bendrojo lavinimo įstaigos pavyzdys, bendrojo lavinimo chartija ir Šis reglamentas.
1.6. Komiteto sprendimai yra patariama.
Tik tie komiteto sprendimai yra privalomi vykdymo, siekiant įgyvendinti bendrojo lavinimo įstaigos įsakymą.

2. Pagrindinės užduotys
Pagrindinės komiteto uždaviniai yra šie:
2.1. Skatinti bendrojo lavinimo administravimą:
- gerinant švietimo proceso įgyvendinimo sąlygas, studentų gyvybės ir sveikatos apsaugą, laisvą asmens vystymąsi;
- teisėtų teisių ir studentų teisių apsauga;
- organizuojant ir vykdant bendruomenines priemones.
2.2. Darbo su tėvais (teisiniais atstovais) organizavimas Švietimo bendrojo lavinimo įstaigų paaiškinti savo teises ir pareigas, iš visapusiško vaiko ugdymo prasme šeimoje.

3. Bendrojo ir mokyklos tėvų komiteto funkcijos
3.1. Skatina teikti optimalias švietimo proceso organizavimo sąlygas (padeda iš dalies įsigyti vadovėlius, vizualinės metodinės pagalbos paruošimą).
3.2. Koordinuoja klasės tėvų komitetų veiklą.
3.3. Atlieka tėvų (teisinių atstovų) mokinių paaiškinimus ir patariamąjį darbą apie jų teises ir pareigas.
3.4. Teikia pagalbą vykdant socialinius renginius.
3.5. Dalyvauja rengiant bendrąją švietimo įstaigą naujiems mokslo metams.
3.6. Kartu su bendrojo lavinimo įstaigos administracija kontroliuoja valgymo, medicininės priežiūros mitybos organizavimą.
3.7. Teikia pagalbą bendrojo lavinimo įstaigos administravimui organizuojant ir vykdant komunalinių patronuojančius susitikimus.
3.8. Mano, kreipiasi į savo adresą, taip pat apeliacinių skundų klausimus, susijusius su šiuo reglamentu dėl komiteto kompetencijos bendrojo lavinimo įstaigos vadovo vardu.
3.9. Aptaria bendrojo lavinimo įstaigos vietinius veiksmus klausimais, įtraukti į komiteto kompetenciją.
3.10. Dalyvauja organizuojant saugias ugdymo proceso sąlygas, laikantis sanitarinių ir higienos taisyklių ir normų.
3.11. Bendradarbiaujate su visuomenės organizacijomis dėl mokyklos tradicijų skatinimo, mokyklos gyvenimo.
3.12. Ji sąveikauja su pedagogine komanda bendrojo lavinimo įstaigos dėl nusikaltimų prevencijos, nepaisyti ir nepertraukiamumo tarp nepilnamečių studentų.
3.13. Bendradarbiauti su kitomis savivaldos įstaigos įstaigomis dėl Bendrijos masto veiklos ir kitų klausimų, susijusių su komiteto kompetencija.

4. Tėvų komiteto teisės
Pagal šiame reglamente nustatytą kompetenciją komitetas turi teisę:
4.1. Administracijos pasiūlymus, valdžios institucijų valdžios institucijas ir gauti informaciją apie jų svarstymo rezultatus.
4.2. Prašyti paaiškinti institucijų ir organizacijų.
4.3. Išgirsti ir gauti informaciją iš bendrojo lavinimo įstaigos administracijos, jos savivaldos institucijų.
4.4. Skambinkite savo tėvų (teisinių atstovų) studentų susitikimams apie klasės tėvų komitetų idėjas (sprendimus).
4.5. Dalyvaukite diskusijoje apie vietinius švietimo įstaigos aktus.
4.6. Paaiškinkite ir imasi priemonių nagrinėjamiems apeliacijoms.
4.7. Padaryti viešą paspaudimą tėvams, kurie vengia vaikų švietimo šeimoje.
4.8. Skatinti tėvus (teisinius atstovus) studentams aktyviai dirbti komitete, padedant atlikti bendruomenės priemones ir kt.
4.9. Organizuoti reguliarias ar laikinas komisijas pagal komiteto narių valdymą vykdyti savo funkcijas.
4.10. Plėtoti ir priimti vietinius veiksmus (apie klasės tėvų komitetą, nuolatiniame ir laikinojo komisijos komitete).
4.11. Komiteto pirmininkas gali dalyvauti (su vėlesniu Komitetu) tam tikruose pedagoginės tarybos posėdžiuose, kitos savivaldos institucijos klausimais, susijusiais su komiteto kompetencija.

5. Patronuojančio komiteto atsakomybė
Komitetas yra atsakingas už:
5.1. Atlikti darbo planą.
5.2. Sprendimų įgyvendinimas, komiteto rekomendacijos.
5.3. Sutarties bendro švietimo įstaigos ir tėvų (teisinių atstovų), susijusių su šeimos ir visuomenės švietimo klausimais, gairių sukūrimas.
5.4. Kokybinis sprendimų priėmimas pagal taikytiną teisę.
5.5. Atskirų komiteto ar komiteto narių neveikimas.
5.6. Komiteto nariai, kurie nedalyvauja savo darbe, dėl komiteto pirmininko pateikimo, gali būti atšauktas rinkėjų.

6. Darbo organizavimas
6.1. Komitetas apima tėvų (teisinių atstovų) atstovus, po vieną iš kiekvienos klasės (priklausomai nuo bendrojo lavinimo įstaigos klasių skaičiaus, gali būti įtraukti į vieną atstovą iš dviejų klasių atstovų ir kt.). Komiteto atstovai kasmet renkami tėvų susitikimuose mokslo metų pradžioje.
6.2. Komiteto skaitmeninė sudėtis, bendrojo lavinimo įstaiga nustato savarankiškai.
6.3. Nuo savo sudėties komitetas renka pirmininką (priklausomai nuo skaitmeninės sudėties, pirmininko pavaduotojas, sekretorius) gali būti sumuštas.
6.4. Komitetas dirba savo ir jų priėmė ir planą, kuris atitinka bendrojo lavinimo institucijos vadovą.
6.5. Komitetas praneša apie savo darbą su visuotiniu patronuojančiu tėvų susitikimu ne rečiau kaip du kartus per metus.
6.6. Komitetui leidžiama priimti sprendimus, jei susitikime yra bent pusė jos sudėties. Sprendimai pateikiami paprasta balsų dauguma.
6.7. Komiteto korespondencija dėl klausimų, susijusių su savo kompetencija yra vykdoma bendrojo lavinimo įstaigos vardu, dokumentus pasirašo švietimo įstaigos vadovas ir komiteto pirmininkas.

7. Atrcomed.
7.1. Komitetas vykdo savo posėdžių protokolus ir Bendrijos mastu patronuojančius susitikimus pagal Nurodymus dėl biuro darbo bendrojo lavinimo įstaigoje.
7.2. Protokolai saugomi bendrojo lavinimo biure.
7.3. Atsakomybė už biuro darbą komitete priskiriamas Komiteto pirmininkui ar sekretoriui.

Galas skaityti kitame kambaryje

Jūsų nuomonė

Būsime dėkingi, jei radote laiko išreikšti savo nuomonę apie šį straipsnį, savo įspūdį iš jos. Ačiū.

"Pirmasis rugsėjo mėn

Bet kuri įmonė, įmonė ar įmonė, tarp jų dokumentų, dabartiniai vietiniai teisės aktai, kurie gali būti drausminės taisyklės, darbo aprašymai ar skirtingos nuostatos. Vietos įstatymas gali būti susijęs:

• bendrai įsteigtos (privalomo) veikų kategorijai bet kuriai įmonei, \\ t
• pagal darbdavio savanoriškai sukurtą veiksmų kategoriją.

Nepriklausomai nuo vietinio organizacijos aktų, svarbu, kad jie egzistuotų įstatymuose, ty neturėjo prieštaravimų su įstatymu. Yra dar vienas būdingas tokio prekės ženklo dokumento bruožas. Vietinis įstatymas yra privalomas vykdant tiek darbdaviui, tiek pavaldiniams.

Šiame straipsnyje apsvarstykite įvairius šio tipo dokumentų bruožus.

Vietinis veiksmas yra ...

Ji turėtų būti pradėta su tuo, kad Rusijos Federacijos darbo kodeksas (penktas straipsnis TKRF) reglamentuoja darbdavio ir darbuotojo santykius darbo apsaugai, galimiems susitarimams ir darbo teisės normoms. Organizacijos vietos teisės aktai su jose numatytomis darbo teisės taisyklėmis taip pat reguliuoja darbo santykius.

Toks dokumentas yra bendrai įrengtas visiems darbdaviams. Jis atitinka kitus dokumentus, kuriuose yra panašių kriterijų. Tai rodo aštuntą darbo kodekso straipsnį (pirmoji dalis). Tačiau tam tikra aiški "vietinio akto" sąvokos reikšmė nėra įtvirtinta:

• kažkas mano, kad tai yra organizacijos vietiniai veiksmai, kuriuose yra daug pakartojimo galiojančių darbuotojų elgesio taisyklių ir įsteigti jų darbdavį (tai yra neišsamia apibrėžtimi);
• Ši vertė bus labiau teisinga ir išsamesnė: "dokumentas, kuriame yra darbo teisės normų, kurias daro darbdavys pagal savo kompetenciją pagal įstatymus ir kitus teisės aktus, kolektyvinę sutartį, susitarimus."

Dokumento savybės (vietinis reguliavimo įstatymas)

1. Galimus jo pokyčius nustato darbdavys.
2. Dokumente esantys standartai neprieštarauja įstatymui ar darbo sutarčiai.
3. Jis yra patvirtintas darbdavio nurodymų ar pozicijos forma (įtvirtinta raštu). Kai kuriais atvejais, sąveikaujant su organizacijos sąjunga.
4. Su šiuo dokumentu darbuotojas privalo pristatyti šį dokumentą, patvirtinantį šį veiksmą pagal jo asmeninį parašą.
5. Ji turi teisinę galią nuo tos dienos, kai ji bus priimta arba kita data, nustatyta popieriuje.
6. Nutraukia savo veiksmus, kai jo terminas baigiasi arba jei darbdavio / teismo atšaukimas.

Kokie dokumentai susiję su vietos reguliavimo aktais organizacijos?

Žemiau nuotraukoje rodomas dokumentų sąrašas, kurie yra vietos reguliavimo aktai, būdingi daugumai organizacijų.

Kaip yra vietos teisės aktai?

Kiekvienas organizacijos vietinis aktas kelia tam tikrus etapus. Iš pradžių jis yra sukurtas, tada jis yra koordinuojamas, tada jis yra patvirtintas, po kurio jis yra teisėtas ir vykdomas.

Tokia tokių dokumentų kūrimo seka taip pat gali būti nustatyta būdinga vietinis aktas (pavyzdžiui, pagal reglamento organizavimą dėl vietinių reguliavimo aktų priėmimo procedūros - nuotraukoje pateiktas akto pavyzdys).

Organizacijos vietos reguliavimo aktų kūrimo etapas

Dokumentas yra sukurtas tiesiogiai specialiai užsiima ši veikla (paskirti lyderystę) darbo grupės asmenų (arba asmens vykdytojas) dėl esamos tvarkos pagrindu. Tai gali būti padaryta kaip paprastas personalo pareigūnas arba vyriausiasis buhalteris, ir vienetų vadovų sąjunga.

Vietinių aktų patvirtinimo etapas

Po vystymosi vietos aktas būtinai yra koordinavimo procese su kitais struktūriniais padaliniais ar padaliniais. Tuo pačiu metu bendrosios pastabos, komentarai, sutikimo / nesutarimų darbuotojai atspindi atskirą specialią formą.

Vietos institucijos (organizacijos) vietos teisės patvirtinimas

Po koordinavimo proceso dokumentas yra išsiųstas patvirtinti valdžios institucijoms.

Prieš pradėdami priimti sprendimą, vadovas turi išsiųsti projektą su profesinių sąjungų organizacijos pateisinimu. Ši atstovaujanti darbuotojų atstovybė turi ne daugiau kaip penkias dienas svarstyti ir nominaciją atvirkštine tvarka savo rašytinės nuomonės dėl šio vietinio teisės akto.

Jei profesinė sąjunga sutinka su vietiniu aktu, šis dokumentas yra įtrauktas į jo veiksmus.

Jei profesinė sąjunga suteikė sutikimą arba pateikė, bet atsižvelgiant į kai kuriuos norėjus, lyderis yra įpareigotas ne vėliau kaip per tris dienas (gavus atsakymą) organizuoti papildomas konsultacijas su atstovaujančią instituciją pasiekti abipusį supratimą ir sprendimą.

Vietos mokyklos teisės aktai

Verta atskirai išleisti dokumentus bendrojo lavinimo įstaigose, kurios gali savarankiškai sukurti savo vietos reguliavimo pagrindus iš teisės aktų, nes įstatymas "Dėl švietimo" Rusijos Federacijos teigia, kad bendrojo lavinimo chartija turėtų turėti tam tikrą sąrašą vietos vietos veikia. Bet kuriant papildomus dokumentus, kurie pridėti papildymus esamam statutui (pavyzdžiui, tai gali būti nauji vietiniai veiksmai), būtina juos užregistruoti IFS. Priešingu atveju atsiras organizacijos reguliavimo sistemos neatitikimai.

Vietiniai bendrojo lavinimo įstaigų veiksmai yra teisėti ir oficialūs teisiniai dokumentai. Jie priimami tinkamai seka ryšiams mokykloje reguliuoti, atsispindi organizacijos chartijoje.

Vietos mokyklos teisės aktai turi atspindėti šiuos principus:

• Jie yra sukurti tam tikroms švietimo įstaigai ir veikti atitinkamai vienos organizacijos sienose.
• Jie yra oficialūs rašytiniai teisės aktai, kuriuose yra visos privalomos detalės.
• Vietos teisės akto kūrimo ir įvedimo procese dalyvauja visi švietimo proceso dalykai.

Švietimo įstaigos vietos aktų tipai

Mokyklos dokumentai, taip pat vietos aktai dou (ikimokyklinio ugdymo įstaigos) gali būti reguliavimo. Tokiuose dokumentuose yra tam tikrų taisyklių ir normų, kurios turi būti suderinti su visais švietimo proceso dalyviais, sąrašą. Jai būdinga ilgalaikė programa. Tokie veiksmai išsamiai ir papildo teisinę normą dėl kiekvienos atskiros mokyklos.

Taip pat išskiriami individualūs vietiniai veiksmai. Paprastai jie yra vienai ir naudojami tam tikru sprendimui užtikrinti teisiniu požiūriu.

Kokie dokumentai susiję su vietos mokyklomis?

Vietiniai švietimo aktai yra sprendimai, sprendimai, pavedimai, instrukcijos, taisyklės, nuostatos ir sutartys. Jie atspindi ir reguliuoja skirtingas mokyklos puses. Atkreipkite dėmesį, kad to paties tipo dokumentuose yra vietos aktai dou. Apsvarstykite kiekvieną dokumentą.

• Rezoliucijos: Šie vietiniai veiksmai gali būti individualūs teisiniai dokumentai ir reguliavimo. Jie atspindi mokyklos vadovo sprendimą.
• Sprendimai: Visuotinis darbuotojų susirinkimas trunka tokius dokumentus labai dažnai nerimauja rekomendacijų pobūdį.
• Užsakymai: Toks dokumentas skelbiamas švietimo įstaigos direktoriui išspręsti pagrindines užduotis. Pavyzdžiui, žemiau nuotraukoje pateikiamas akto pavyzdys - įsakymas patvirtinti mokyklos taisykles.
  Įstaigos, valdančios mokyklą, tokie dokumentai, kaip sprendimai ir pavedimai, tvirtina nuostatas, taisykles, instrukcijas.

Kaip turėtų veikti vietiniai teisės aktai

Darbo teisės aktai nesukūrė tam tikrų reikalavimų dėl tokių dokumentų projektavimo. Tačiau yra GOST R6.30-2003, kuris apima informaciją apie būtinus reikalavimus, kuriuos reikia stebėti kuriant ir projektuojant vietos įstatymą. Pasak jo, bet koks dokumentas (išskyrus laišką) yra parengtas specialioje formoje ir jame pateikiama ši informacija:

• pilnas ir sutrumpintas organizacijos pavadinimas (tada pavadinimas, kuris nurodytas sudedamųjų dokumentų);
• indikacija didžiosiomis raidėmis po organizacijos pavadinimo;
• patvirtinimo data ir serijos numeris įstatymo registracijos metu;
• nurodant dokumento kūrimo ir dizaino vietą;
• parašo (-ų) koordinavimo buvimas;
• pastaba paraiškos informacinio dokumento pabaigoje;
• dokumento struktūros laikymasis, kuriame yra visos būtinos nuostatos (bendrosios, pagrindinės dalies ir galutinis);
• skyriai (su numeriu ir pavadinimu), elementai ir pastraipos būtinai yra prasminga dokumento dalis;
• privaloma viršutinio lapo lauko viduryje (pradedant nuo antrojo puslapio).
• Būtina išsaugoti organizacijos valdymo šlifavimą viršutiniame dešiniajame kampe. Pareiškimą galima atstovauti paprastu vadovu arba atskira tvarka. Viskas priskiriama spausdinti.

Susipažinimas su organizacijos darbuotojų aktu

Patvirtinus lokaliai reguliavimo aktą, jis perduoda registracijos etapą specialiame leidinyje ir gauna individualų skaičių ir nuorodą apie datas, iš kurių jis patenka į teisinę galią.

Naudodamiesi šiuo aktu, vadovybė yra įpareigota supažindinti tuos darbuotojus, kurių veikla yra paveikta šiame dokumente pagal Rusijos Federacijos darbo kodekso 22 straipsnio (2 dalį). Susipažinimo procesas atsispindi specialiuose įvadiniame lapuose atskirai taikant vietinį reguliavimo aktą ir taip pat atsispindi etaloniniame leidinyje.

Kaip saugomi vietiniai veiksmai

Visi originalūs veiksmai turėtų būti saugomi vienoje vietoje (biuro, priėmimo ar personalo skyriuje). Kopijavimo dokumentai įvyksta, kai dokumentas platinamas tarp departamentų ir struktūrinių padalinių.

Tokie vietiniai dokumentai turi neribotą galiojimo laiką pagal modelio valdymo archyvinių dokumentų sąrašą, suformuotus valstybės įstaigų, savivaldybių ir organizacijų darbo metu.

Švietimo įstaigų reguliavimo sistema

Įvairių Rusijos regionuose atliekami tikrinimo patikrinimai parodė, kad švietimo įstaigų veiklos teisinio lauko formavimas pradėjo būti įgyvendintos visur su dideliu ar mažiau sėkmingu.

Nepaisant skirtumų pokyčių švietimo situacijoje įvairiuose šalies regionuose pokyčių, bendros problemos kyla švietimo įstaigų vadovais. Visų pirma, tai yra dėl nustatyto Rusijos Federacijos įstatymas "Švietimas" Savęs apsisprendimas švietimo įstaigų forma ir poreikis suformuoti savo veiklos teisinį sritį. Švietimo demokratizacija lemia valstybės valdymo valdymą, dėka, kuriai jie yra vieningi ir bendrauja, koordinuoja savo veiksmus valstybės ir viešosios asociacijos, valdymo struktūrų, organizacijų.

Tarpregioninių seminarų susitikimuose, kuriuos atliko bendrojo lavinimo ir inspekcijos tarnyba 1999-2001 m., Jau buvo pažymėta, kad pagal Rusijos Federacijos įstatymo "Švietimas" 2 straipsnį su pakeitimais, padarytais Federaliniu įstatymu Nr. 12- Fz švietimo įstaiga suteikė teisę savarankiškai nustatyti savo veiklos reguliavimo teisinį pagrindą. Tai yra švietimo įstaigos kompetencija. Švietimo institucijoms - rekomendacijos ir kontrolė.

Rusijos Švietimo ministerija, analizuojant patikrinimų rezultatus, pažymi, kad rengiant švietimo įstaigų veiklos teisinį sritį, buvo paskirtos šios problemos:

1. būtinų švietimo įstaigos vietos aktų sąrašo nustatymas pagal patvirtintą chartiją;

2. Vietos aktų švietimo įstaigos kaip teisinis dokumentas pagal nustatytą formą;

3. Valstybės viešųjų švietimo įstaigos savivaldos užduočių ir funkcijų nustatymas;

4. Atitiktis parengtos reguliavimo teisinės sistemos, reglamentuojančios švietimo įstaigos veiklą, dabartinius teisės aktus Rusijos Federacijos švietimo srityje.

Jei pirmoji pirmoji iš išvardytų problemų yra organizacinė gamtoje, abu pastarieji rodo, kad šiuo metu formuoto teisinio lauko kokybė tampa vis formuojama.

Tai yra gana paprasta švietimo institucijų specialistų patikrinti pirmųjų, organizacinių, problemų sprendimą. PSKOV patikrinimo posėdžio pavyzdinis sąrašas, paskelbtas informacinių medžiagų rinkinyje po šio susitikimo ir metodinių rekomendacijų "Valstybinės inspekcijos švietimo ministerijos švietimo įstaigos aktai". Rusija. Todėl tikrinant chartijas, kurios yra esminis dokumentas dėl švietimo įstaigų veiklos teisinio lauko formavimo, būtina pabrėžti vietos aktų sąrašą šios institucijos ir palyginti jo išsamumą su sąrašu, kuris yra pateiktas Chartijos priede.

1.7 dalis "B" 13 straipsnis "Švietimo įstaigos chartija" iš Rusijos Federacijos įstatymo "Švietimo" įstatymo "rodo, kad švietimo įstaigos chartija yra privaloma:" struktūra, procedūra valdymo organų formavimo Švietimo įstaiga, jų kompetencija ir veiklos organizavimo tvarka. Todėl būtina nustatyti:

Kurios vyriausybės galioja šioje švietimo įstaigoje;

Kokie yra jų funkciniai valdymo ryšiai;

Ar jie veikia pagal patvirtintą poziciją (vietinis aktas).

Tai reiškia švietimo įstaigos, pedagoginės tarybos, tėvų komiteto, Generalinės asamblėjos darbo grupės, metodologinės asociacijos specialybių, Senigodų sovietų, absolventų tarybų ir kitų institucijų švietimo įstaigos (straipsnio 2 dalis straipsnio 2 dalis 35 Rusijos Federacijos įstatymo "Dėl švietimo").

Klasikinis organizacinis metodas paskirstymo ir konsolidavimo užduočių, funkcijų (pareigų), teisių ir atsakomybės, santykių sukūrimas yra reguliuoti. Reglamentas atliekamas naudojant nuostatas, pareigybių aprašymus ir kitus reglamentus.

Technologijos kompiliavimo nuostatos. \\ T

Situacija yra organizacinis ir teisinis dokumentas, reglamentuojantis biurų, institucijų ir jų struktūrinių padalinių veiklą.

Paprastai nuostatos susideda iš šių skyrių:

1. Bendra dalis (bendrosios nuostatos).

2. Santykiai su kitomis savivaldomis.

3. Pagrindinės užduotys.

4. Funkcijos (pareigos).

6. Atsakomybė.

7. Vadybos organizavimas.

8. Dokumentų valdymas.
SKIRSNIS "Bendra dalis (Bendra)" apima:

Savivaldos institucijos statuso nustatymas valdymo sistemoje;

Instrukcijos apie tai, kas jis yra vadovaujamas ir kas paklusa;

Nepriklausomybės laipsnis;

Dalyvavimas įgyvendinant tikslinę programą arba tikslinių valdymo funkcijų vykdymą.

Skirsnis "Pagrindinės užduotys" Nustato:

Savivaldos įstaigų veiklos kryptis;

Užduotys, dėl kurių ši institucija yra atsakinga.

Skyrių "Funkcijos (pareigos)" Sudėtyje yra funkcijų sąrašas, kurio vykdymas užtikrina savivaldos institucijai pavestų užduočių sprendimą tam tikru kiekvienos funkcijos specializavimui.

Skyrius "teisės" Nustato savivaldos institucijos teises, užtikrinant šio savo funkcijų vieneto įvykdymą.

Skyrius "Valdymo organizacija" Jame yra savivaldos institucijos organizacinės struktūros aprašymas, instrukcijos, susijusios su pačios organizme esančia organizme (pvz., Grupių, komisijų ir kt.), Apibūdina dažnį, laiką ir tipą Organizaciniai renginiai (obliavimo, susitikimai ir kt.).

Skyrius "Santykiai su kitais padaliniais" Sukurta remiantis gaunamu ir išeinančiais dokumentais su pagrindinių santykių apibrėžimu. Šiame skyriuje gali nustatyti šios savivaldos institucijos santykius su viešaisiais vienetais (organizacijomis) - įvairiomis viešosiomis tarybomis ir komisiniais, profesine sąjunga ir kt.

Skyrius "Atsakomybė" Jame numatyta įsteigti savivaldos ir jo vadovo atsakomybę už užduotis ir funkcijų įgyvendinimą. Šiame skyriuje pasižymi didžiausiu vystymosi sunkumais, nes būtina nurodyti sankcijų taikymą už nesilaikymą ar blogai atlikti užduotis, funkcijas, taip pat nustatyti sąlygas, kuriomis viena ar šia atsakomybė. Tačiau, kaip taisyklė, šiame skirsnyje yra toks įrašas: "Savivaldos institucija yra atsakinga už užduočių ir funkcijų atlikimą."

Skyrius "Dokumentų gamyba" - Tai yra susitikimų, planavimo veiklos, ataskaitų teikimas.

Technologijos rengimas Darbo aprašymai

Švietimo įstaigų darbuotojų darbo aprašymų pagrindas turėtų būti chartija ir nuostata dėl švietimo įstaigos tipo ir požiūrio į pareigas ir kvalifikacijos reikalavimus, darbo sąnaudų standartus darbui.

5. Švietimo įstaigos su tėvais sutartis.

6. Švietimo įstaigos su įkūrėju (steigėjai) susitarimas.

7. Studentų elgesio taisyklės.

8. Švietimo įstaigos vidaus reguliavimo taisyklės.

9. Reglamentai dėl leidimų nustatymo ir papildomų mokėjimų oficialiems atlyginimams.

10. Darbo sutartis (sutartis) su darbuotojais.

11. Oficialūs darbuotojų, įskaitant administracinius ir verslo darbuotojus, dalyko mokytojai, klasės vadovai, socialinis mokytojas, psichologas ir kt.

a) bendroji pozicija;

b) turėtų žinoti ...;

c) funkcinės pareigos;

d) teisės, kompetencija;

e) veiklos ir kitų organizavimas.

12. Mokytojų metodinio derinio reglamentai.

13. Reglamentai dėl atestavimo (egzaminų) komisijos.

14. Vertinimo sistemos nuostatai, formas, tarpinio ir galutinio studentų sertifikavimo tvarka ir dažnumas.

15. Konfliktų komisijos reglamentai atliekant žodinius egzaminus.

16. Reglamentai dėl laikinųjų komisijų pagal švietimo įstaigos tarybą (auditas, prie įdiegtos įrangos priėmimo ir kt.).

17. Šios ugdymo formos reglamentai šioje švietimo įstaigoje (išorės, savišvietimas individualioms programoms, nuostata dėl šeimos švietimo, nuostata dėl nemokamo mokymo sesijų apsilankymo, nuostata dėl kompensacinio mokymosi korekcijos ir klasių ir tt).

18. Nuostatai dėl studentų, mokinių (studentų mokslo mokslo mokslo ir kt.).

19. Stipendijų studentams reglamentai.

20. Akademinės spintos padėtis.

21. Saugos nurodymai ir darbo taisyklės dėl traukinio saugos, darbo vietų, mokymo patalpose.

22. Pedagoginių tarybų sprendimai, švietimo įstaigos pavedimai.

23. Mokamų papildomų švietimo paslaugų taisyklės.

24. Švietimo įstaigos verslininkystės veiklos nuostatai.

25. Reglamentai dėl studentų konkurencinio priėmimo švietimo įstaigoje.

26. Nuostatai dėl mokyklos dalyko olimpiadų, konkursų.

2 priedėlis.

Apytikslis vietos aktų sąrašas

pirminio profesinio mokymo įstaigoms ***

1. Oficialios instrukcijos.

2. Pedagoginės tarybos nuostatai.

3. Reglamentai dėl metodikos asociacijos.

4. Reglamentai dėl metodinės konsultacijos.

5. NVO mokytojų tarybos reglamentai.

6. Ekstrabandinio fondo nuostatai.

7. Taisyklės dėl patikėtinių valdybos ekstrabudetiniame fonde.

8. Studentų tarybos nuostatai.

9. Studentų bendrabučio nuostatai.

11. Pedagoginių darbuotojų materialinės stimuliacijos nuostatai apie leidimus ir papildomus mokesčius.

12. Studentų mokslo asociacijos nuostatai.

13. Olimpinių žaidynių taisyklės, konkurencija.

14. Reglamentai dėl mokymo knygų, seminarų peržiūros.

15. Reglamentai dėl papildomų švietimo paslaugų, įskaitant mokėjimą.

16. nuostatai dėl atestavimo komisijos vykdant galutinį absolventų sertifikavimą.

17. Konfliktų komisijos nuostatai.

18. Ekspertų komisijos nuostatai.

19. Studentų priėmimo reglamentai.

20. Priėmimo komiteto nuostatai.

21. Reglamentas dėl institucinės komisijos dėl sertifikavimo pedagoginio personalo.

22. Taisyklės dėl fazės kontrolės.

23. Tvaraus komiteto nuostatai.

24. Sutartis su tėvais.

25. Vidaus taisyklės.

27. Sutartis su pagrindine įmone.

28. Pramonės praktikos nuostatai.

29. Sutartis dėl vietos savivaldos institucijų sąveikos.

30. Pagrindinio bendrojo lavinimo gavimo pagal PTU reglamentus.

"Įsigaliojo" "svarstoma"

01/10/10/2014 protokolas Nr. 4 01/10/10/2014

Direktorius mokyklos pirmininkas PED. Sovietų

G.A.Gayzatullina G.A.Gayzatullina.

Pozicija

savivaldybės biudžeto bendrojo lavinimo įstaiga "Novotinchalinskaya vidurinė mokykla, pavadinta N.F. Faizova Buinsky Savivaldybės rajonas Tatarstano Respublikos" dėl mokytojo baigiamojo darbo programos rengimo
1. Bendrosios nuostatos. \\ T

1.1. Ši nuostata parengiama remiantis šiais dokumentais:

• 
  Federalinis bendrojo lavinimo standarto federalinis komponentas, atsižvelgiant į Rusijos švietimo modernizavimą. Federalinis komponentas buvo sukurtas pagal Rusijos Federacijos įstatymą "Švietimas" (7 str.) Ir Rusijos švietimo modernizavimo koncepcija iki 2010 m.
• 
  Situoje yra kalendorinio teminio planavimo subjekto mokytojo kūrimo reikalavimai.

1.2. Kalendorius-teminis planavimas yra dokumentas, reglamentuojantis mokytojo veiklą įgyvendinti mokymo programą.

• 
  Kalendorius ir teminis planavimas sukūrė mokytojas kiekvienai klasei pagal mokymo programas ir valstybės švietimo standarto reikalavimus.
• 
  Mokytojo sukurta kalendorius ir teminis planavimas yra suderintas su metodikos asociacijos vadovu ir ne vėliau kaip rugsėjo 15 d.

1.3. Kalendoriaus ir teminio planavimo rengimo užduotys yra šios:

• 
  Nustatant kiekvienos temos vietą metiniame kiekvienos pamokos ir vietos kiekvienos pamokos vietoje;
• 
  Nustatyti atskirų pamokų, metinio perversmo temų santykį;
• 
  Racionalios darbo sistemos formavimas studentų ginkluotėje su žinių, įgūdžių ir įgūdžių sistema šiuo klausimu.

1.4. Kalendoriaus ir teminio plano plėtros laipsnis yra mokytojo profesionalumo kriterijus.

1.5. Kuriant kalendoriaus teminį mokymo kursą, mokytojas įgyvendina šių veiksmų seką:

• 
  Prognozavimas, prognozavimas apie darbo rezultatus ir rezultatus;
• 
  Būtinų priemonių programos plėtra, veiksmų seka;
• 
  Optimaliausių jų įgyvendinimo metodų ir metodų pasirinkimas;
• 
  Tiksliai apskaičiuoti laiko veiklą ir jo etapų pradžios ir pabaigos nustatymą;
• 
  Apskaitos formų ir metodų nustatymas ir veiklos rezultatų stebėjimas.

2 . Kalendoriaus teminio planavimo struktūra

mokytojo dalykas:

1. 
   Titulinis puslapis.
2. 
   Aiškinamasis raštas.

• 
  Mokymo programos programinę įrangą ir švietimo įrangą;

2.3. Susijęs teminis švietimo objekto planavimas.
3. Reikalavimai pavadinimo sąrašo projektavimui

Pavadiniame puslapyje turi būti pateikta ši informacija:

• 
  "Sutiko": vadovas RMO ...... .. / и.o.f. /, Data
• 
  "Aš patvirtinu": MBOU Novotinchalinskaya sosh ...... / I.O.F. /, Data
• 
  Mokyklos pavadinimas
• 
  Dokumento vardas
• 
  Dalyko pavadinimas (turi atitikti pavadinimą programose)
• 
  Klasė
• 
  F. I. O. mokytojas
• 
  Mokslo metai

4. Aiškinamojo rašto projektavimo reikalavimai

Turi būti nurodyta aiškinamoji pastaba:

• 
  Dokumentas (-ai) pagal kurį (-iai) sudarytas (-i) kalendoriaus teminis planavimas (Pagrindinė mokymo programa, federalinė valstybinė standartinė, apytikslė programa, autoriaus programa, kurią rekomenduoja Rusijos Federacijos gynybos ministerija)
• 
  UMC mokytojai (metodinis vadovas, vadovėlis, darbo nešiojamieji kompiuteriai ir kt.)
• 
  Klasė
• 
  Valandų skaičius per savaitę pagal mokyklos programą: federalinės, regioninės, mokyklos komponentas. Valandų skaičius - rezervas. Visas kiekis.
• 
  Švietimo technologija (tradicinė, besivystanti ir tt). Švietimo modelis ("Rusijos mokykla", "Harmony", "Mokykla 2100" ir tt)

Kas yra vietiniai teisės aktai?

Vietiniai teisės aktai -tai yra dokumentai, nustatantys tam tikras taisykles dėl kelių programų, privaloma visiems organizacijos darbuotojams, tai yra reguliavimo.

Reguliavimo aktų požymiai:

• rašytinis dizainas (nėra žodžių taisyklių);
• įvaikinimas nustatytu būdu;
• veiksmų neaiškiu asmenų apskritimu;
• keli naudojimas;
• reguliavimo reguliavimo kūrimas.

Verta tai paminėti LNA negali būti painiojama su reguliavimo aktaisnuo sąvokos "Legal" Jis taikomas tik tiems dokumentams, kuriuos priima valdžios institucijos. Reguliavimo aktai yra tam tikroje hierarchijoje, kur pagrindinis dokumentas yra Rusijos Federacijos Konstitucija, Federalinis NPU (įstatymai ir kodai), ir tada regioniniu. Dokumentai žemiausio etapo negali prieštarauti teisės aktų aukščiausio lygio, ir visi aktai turi atitikti Rusijos Federacijos Konstituciją.

Švietimo organizacijoje vietiniai teisės aktai taip pat yra hierarchija. Vietinis aukštesnės teisinės galios veiksmas organizacijoje turėtų pripažinti savo chartiją, po to užsakymai, nuostatos ir pavedimai. Švietimo organizacijos dokumentai negali prieštarauti savo statutui, regioniniams ir federaliniams teisės aktams.

Kokie L N tipai yra suskirstyti į?

Vietos reguliavimo teisės aktai pagal svarbą yra suskirstyta į privaloma ir. \\ T neprivaloma. Privalomosios LNA sudėtis nustatoma pagal įstatymą, neprivaloma LNA nėra numatyta įstatymuose. Jų įrenginys prisiima savo nuožiūra. Pavyzdžiui, darbo aprašymai, nuostata dėl vaikų poilsio organizavimo, nuostatos dėl darbuotojų ir pan.

Švietimo organizacijoms privaloma LNA nustato Federalinio įstatymo N 273-FZ 30 straipsnį. Jame teigiama, kad švietimo organizacijos kuria LNA apie švietimo veiklos organizavimą ir įgyvendinimą, įskaitant:

• priėmimo taisyklės;
• klasės;
• dabartinis kontrolės ir tarpinis sertifikavimas (procedūra, forma ir dažnis);
• studentų vertimas, atskaitymas ar atkūrimas (procedūra ir bazė);
• oO ir studentų ar jų tėvų (teisinių atstovų) atsiradimo, sustabdymo ir nutraukimo registravimo tvarka.

Atkreipkite dėmesį, kad šis straipsnis nenurodo konkrečios LNR tipo - užsakymo, užsakymo ar pozicijos. Pateikiami tik šių dokumentų temos.

Privalomas taip pat apima dokumentus, reglamentuojančius darbo santykius: vidaus taisykles, nuostata dėl sertifikavimo, instrukcijų ir taisyklių, reglamentuojančių darbo saugą ir apsaugą institucijoje, reglamentas dėl atlyginimo ir kt.

Šie dokumentai turėtų būti bet kurioje organizacijoje ir yra sukurti pagal Rusijos Federacijos darbo kodeksą: \\ t

• lNA standartai neturėtų pabloginti darbuotojų padėtį, palyginti su darbo teisės aktais, kolektyvine sutartimi, susitarimais;
• dokumentai pateikiami darbuotojų dėmesys pagal parašą;
• vietos reguliavimo teisės aktai yra privalomi. Nesilaikant jų nuostatų, darbuotojas gali pritraukti drausminę atsakomybę ir darbdavį administraciniam.

Pagal LNA priėmimo metodą yra suskirstytas į:

• priimtas vien tik galvos (personalo tvarkaraštis, darbo aprašymai, užsakymai, užsakymai);
• priimta, atsižvelgiant į atstovaujančios darbuotojų atstovo nuomonę (darbuotojų mokymas, perkvalifikavimas ir pažangus mokymas). Tokiais atvejais pastebima Rusijos Federacijos darbo kodekso 372 straipsnyje nustatyta tvarka.

Priimant:

• dokumentai, nustatantys darbo taisykles (Rusijos Federacijos darbo kodekso 162 straipsnis);
• pakaitiniai tvarkaraščiai (Rusijos Federacijos darbo kodekso 103 straipsnis);
• darbo mokėjimo nuostatos (Rusijos Federacijos darbo kodekso 135 straipsnis);
• vidaus reglamentai (Rusijos Federacijos darbo kodekso 190 straipsnis);
• vietiniai aktai, nustatantys rengimo formas ir papildomą profesinį ugdymą darbuotojų (Rusijos Federacijos darbo kodekso 196 straipsnis).

Pagal veiksmo pobūdį LNA skiriamas:

• bendra - kreiptis į visus organizacijos darbuotojams (Vidaus reglamentų taisykles, reglamentą dėl darbo išmokos);
• specialus - paskirstytas tam tikroms darbuotojų kategorijai (nuostata dėl konkretaus vieneto, reglamentas dėl verslo kelionių krypties).

Ką vadovaujasi švietimo įstaiga kuriant LNA?

Beveik visi LNA reikalavimai yra suformuluoti įstatyme "Dėl švietimo Rusijos Federacijoje". Kaip jį naudoti? Šis principas yra gana paprastas - jei institucija turi situaciją aprašytą įstatymo normoje, ji taip pat kyla ir būtinybę sukurti tinkamą lokaliai reguliavimo aktą.

Pavyzdžiui, įstatymo "Dėl švietimo Rusijos Federacijoje" 16 straipsnis numato galimybę nuotoliniu būdu gauti išsilavinimą. Jei švietimo įstaiga ketina naudotis šia galimybe, atitinkamas vidinis dokumentas priimamas, jei nevyksta, nereikia reguliuoti reguliavimo.

Poreikis imtis vietinių teisės aktų taip pat dėl \u200b\u200bšių reguliavimo ir teisės aktų, kurie nereglamentuoja ar švietimo ar darbo santykių. Pavyzdžiui, 2008 m. Gruodžio 25 d. Federalinis įstatymas Nr. 273-Fz "dėl kovos su korupcija" įpareigoja visas organizacijas imtis priemonių, kad būtų išvengta korupcijos.

2013 m. Balandžio 1 d. Laiške Švietimo ir mokslo ministerija rekomenduoja priėmus tuos LNA, reglamentuojančius:

• priėmimo taisyklės;
• klasės;
• mokymas pagal individualią mokymo programą;
• dabartinės akademinės veiklos ir tarpinio sertifikavimo formos, dažnumas ir tvarka;
• studentų vertimo, atskaitos ir atkūrimo procedūra ir pagrindai, švietimo organizavimo ir mokymo ir (arba) tėvų (juridinių atstovų) išleidimo, sustabdymo ir nutraukimo tvarka;
• stipendijų dydis ir mokesčiai už gyvenamųjų patalpų naudojimą studentams;
• galutinio sertifikavimo ir kt. Procedūra ir formos.

Iš viso laiške yra 28 vietos teisės aktai, kurių priėmimas įtrauktas į švietimo organizacijų ir jų steigėjų kompetenciją (19.34 punktas).

Švietimo ir mokslo ministerija siūlo švietimo organizacijų vadovams dirbant su dokumentais, naudokite 2000 m. Gruodžio 20 d. Ministerijos ministerijos ministerijos metodines rekomendacijas. Šiame laiške yra konkrečių tipų organizacinių ir reguliavimo dokumentų rengimo reikalavimai, dokumentų sisteminimo ir saugojimo taisyklės, darbo su jais tvarka.

Kaip LNA priimta švietimo organizacijoje?

Vietos reguliavimo aktų kūrimo, priėmimo ir patvirtinimo procedūra nustato pačią švietimo organizaciją. Ši procedūra paprastai nustatoma įmonės chartijoje.

Svarbu, kad dokumentų kalba yra suprantama žmonėms su skirtingais švietimo lygiais, nes vietos reguliavimo aktai švietimo organizacijos yra įdomu ne tik darbuotojams šios institucijos, bet ir tėvams ar mokytis patys. Idealiu atveju dokumentų tekstas turi rašyti taip, tarsi rašote šešiolikos metų paaugliui: tik su ypatingomis sąlygomis.

Vietos reguliavimo aktų kūrimo procedūra:

1. Nustatymas klausimų, kuriems reikalingas LNA priėmimas. Dokumentų projektus rengia Administracijos, pedagoginės tarybos, visuotinio akcininkų susirinkimo ir patronuojančio komiteto sprendimu.

Bet kuris institucijos darbuotojas turi teisę plėtoti klausimą apie vietinio reguliavimo akto kūrimą ir priėmimą.

1. Dokumentų kūrimo etapų apibrėžimas ir laikas. Paprastai jie yra net ir diskusijų etape.
2. Sukurti darbo grupę LNA. Administracija paveda šį darbą į padalijimą, trečiąją šalį arba savarankiškai plėtoja projektą.

Svarbu kompetentingai paskirstyti užduotis tarp darbuotojų: kas parengs dokumentą, kuris patikrins įstatymo laikymąsi, ir kas jį išduos teisingai. LNA plėtros darbo grupė gali būti ne tik administracijos ir pedagoginių darbuotojų atstovai, bet ir viešosios tarybos nariai, studentų tėvai ir patys studentai (pvz., Studentų tarybos atstovai).

1. Vietos reguliavimo įstatymo rengimas: darbo grupė parengia dokumento projektą, pateisina šio akto poreikį ir numato jos priėmimo pasekmes.
2. Projektas yra aptartas. Sukurtas dokumentas aptariamas kūno susitikime, kuriame jis yra patvirtintas arba išsiųstas į tobulinimą. LNA patvirtinimo išduoda Protokolas. Gali būti ir kitų formų pateikimo diskusijai: projekto išdėstymas informacijos stende, švietimo įstaigos svetainėje ir pan.
3. Daugiau žingsnis - LNA įvedimas į veiksmą. Dėl to galva skelbia atitinkamą užsakymą. Nuo jo paskelbimo dienos įsigalioja vietiniu būdu.

Atkreipkite dėmesį, kad kai kuriais atvejais vietos aktai turėtų būti imtasi su atstovaujamosios įstaigos darbuotojų (8 straipsnis Darbo kodekso Rusijos Federacijos) nuomonę. Toks kūnas gali būti profesinių sąjungų komitetas.

Apskaitos procedūra aprašyta Rusijos Federacijos darbo kodekso 372 straipsnyje. Prekybos vienybė išreiškia savo nuomonę apie LNA projektą raštu ir perduoda organizacijos vadovui iki penkių darbo dienų nuo dokumento gavimo dienos.

Jei profesinė sąjunga nesutinka su LNA priėmimu, tada trimis dienomis vadovauja papildomoms konsultacijoms su komitetu. Jei nebuvo įmanoma ateiti į bendrą sprendimą, tada nesutarimai, kylantys iš protokolo. Po to galva turi teisę imtis vietos reguliavimo įstatymo, kurį profesinių sąjungų komitetas gali kreiptis į teismą arba valstybės patikrinimą.

"Elena Zachёsova" birželio mėn. "Webinar" "Trys švietimo organizacijų strategijos nuolatinės švietimo sistemos reformos sąlygomis" rekomendavo suvienyti visus dokumentus, kad supaprastintų vystymosi procesą, tai yra, kurti šablonus. Padarykite taip, kad visos nuostatos prasidėtų vienu būdu - pavyzdžiui, "Šioje pozicijoje aprašoma, kad kažkas ir kad" arba "ši nuostata yra sukurta siekiant reguliuoti tokį ir tokį dalyką." Šablonų kūrimas labai supaprastins jūsų gyvenimą, laikui bėgant jums bus išgelbėtas.

Jis vis tiek bus geras, jei pasirinksite atskirą asmenį, kuris išskaičiuos visus šiuos LNA, patikrinkite juos su Chartija, federaliniu ir regioniniu teisės aktais, patikrinkite dėl klaidų ir klaidų. Pavyzdžiui, kai kuriose valstybėje nurodote įstatymą "Dėl švietimo Rusijos Federacijoje", tačiau konkrečiai nurodytų įstatymo numeris - vietoj N 273-FZ rašė N 263-Fz. Atrodytų, kad nedidelė klaida LNA daro dokumentą negaliojančiu.

Vietos reguliavimo teisės aktų priėmimas nėra kažkas už supratimo ribų, bet jei nepakankamai įvertintumėte darbo su dokumentais rimtumą, tai lems Organizacijos veikloje netikslumus. Vietiniai teisės aktai rengiami ir priimami švietimo organizacijoje kolektyviai, komanda. Tai yra lyderio užduotis - suformuoti panašių mąstančių žmonių komandą ir organizuoti savo darbą.

Kaip pagerinti savo organizacijos darbą, mokėsite internete maratoną