Muziejus lagamine mokyklinių prekių tema. Klasės valanda „muziejus lagamine“

Savivaldybės biudžetinė švietimo įstaiga

Michaleninskajos pagrindinėje mokykloje

Istorijos ir kraštotyros muziejus

SOCIALINIS PROJEKTAS

"MUZIEJUS lagamine"

Muziejaus turtas

mokslinis patarėjas :

Sigaeva Elena Valentinovna,

muziejaus direktorius

d.Michalenino

-2017-

PROJEKTO PASAS.

606763 Nižnij Novgorodo sritis

Varnavinskio rajonas

Mikhalenino k., Shkolnaya g., 2

Sigaeva Elena Valentinovna (mokyklos muziejaus vadovė), muziejaus turtas

Kas vykdo projektą

Vaikų kraštotyros asociacijos „Atmintis“ vyresnioji grupė

Finansinė projekto parama

neprireiks, nes Ekskursijoms reikalingi eksponatai saugomi mokyklos muziejuje.

Kam skirtas šis projektas?

Bet kuriai amžiaus grupei

Tikslas projektą :

įsitraukimas į muziejaus veiklą per prieigą prie visuomenės.

Projekto tikslai:

Bendraudami su eksponatais prisidėkite prie praeities buvimo dabartyje ir ateityje jausmo formavimo.

Negalintiems pas mus vesti ekskursijas (pagyvenusiems kaimo gyventojams, neįgaliesiems).

Prisidėti prie įvairių vaikų ir suaugusiųjų įtraukimo į istorinės atminties išsaugojimą.

Pagrindinė projekto idėja

Iš pasyviųjų klausytojų jie pereis į aktyvius, nes projektas prisideda prie dialogo su muziejaus vadovu, gidu, muziejaus eksponato plėtojimo, būti aktyviems, patiems dalyvauti tyrimuose. Taip pat būtina sąlyga yra kolektyvinis kūrybinis pobūdis kartu su bendraamžiais neformalioje aplinkoje.

2. SITUACIJOS ANALIZĖ. PROBLEMOS FORMULIAVIMAS.

Mūsų mokykla yra už 5 km. nuo regiono centro. Ne visi šalia esančių kaimų gyventojai turi galimybę keliauti, o juo labiau lankytis muziejuose ir teatruose. Mokykla – jungiamoji kaimo visuomenės grandis. Be to, mūsų mokykloje yra nuostabus muziejus. Daugelis mūsų muziejaus eksponatų eksponuojami mūsų gyvenvietės šventėje – Tichonovo metais, Varnavino kaimo šventėje – Varnavino metais.

Gyventojai negali būti dažni mūsų muziejaus svečiai, nes jis yra Teremok Mikhaleninsky vaikų darželio pastate. Norint į jį patekti, reikia pereiti visą darželį, o tai nepageidautina – SANPIN tai draudžia.

Tačiau muziejaus turtas, kraštotyros vaikų asociacijos „Atmintis“ nariai, dalyvaujantys muziejaus veikloje, organizuoja ekskursijas moksleiviams, darželinukams, kaimo gyventojams ir svečiams. Per muziejaus veiklos metus visi eksponatai buvo išstudijuoti ir peržiūrėti. Pažįstami eksponatai languose nesukelia deramo vaikų susidomėjimo, jų negalima liesti, taip suprantant, kam tai skirta, sukuriant vaizdą.

Taigi kyla klausimas, ką reikia keisti? Muziejaus turtas buvo skirtas projekto „Muziejus lagamine“ kūrimui.

Kodėl mes tai darome?

Įtraukti kaimo gyventojus į muziejaus veiklą.

Įneškite naujovės.

Įgalinti projekto dalyvius pajusti praeities buvimą dabartyje ir ateityje per jos bendravimą su kultūros paveldu.

PROJEKTO TIKSLAS : įsitraukimas į muziejaus veiklą per prieigą prie visuomenės.

PROJEKTO TIKSLAI :

Bendraudami su eksponatais prisidėkite prie praeities buvimo dabartyje ir ateityje jausmo formavimo.

Negalintiems pas mus vesti ekskursijas (pagyvenusiems kaimo gyventojams, neįgaliesiems).

Prisidėti prie įvairių vaikų ir suaugusiųjų įtraukimo į istorinės atminties išsaugojimą.

TIKĖTINI REZULTATAI:

Įgyvendinus projektą tikimasi, kad:

Iš pasyviųjų klausytojų jie pereis į aktyvius, nes projektas prisideda prie dialogo su muziejaus vadovu, gidu, muziejaus eksponato plėtojimo, būti aktyviems, patiems dalyvauti tyrimuose. Taip pat būtina sąlyga yra kolektyvinis kūrybinis pobūdis kartu su bendraamžiais neformalioje aplinkoje.

Projektas remiasi mokinių pažintinių gebėjimų, kritinio ir kūrybinio mąstymo ugdymu, gebėjimu savarankiškai konstruoti savo žinias, orientuotis informacinėje erdvėje, tyrinėti kultūros paveldą, mokinių sąveiką su materialiais mokyklos muziejaus objektais ir kt.

Daugės norinčiųjų aplankyti mokyklos muziejų;

Įgyvendinant projektą, bus rengiamos ekskursijos visiems mokyklos mokiniams, darželio vaikams ir darbuotojams, vietos gyventojams, mokyklos svečiams. Galimas ir išvykimo variantas. Tačiau pirmiausia reikia paskelbti išvažiuojamąją ekskursiją, skirtą pagyvenusiems kaimo gyventojams ir neįgaliesiems. Apskritai projekto metu galime pasiekti labai daug žmonių.

IŠTEKLIAI:

Projekto įgyvendinimui turime daugumą išteklių, būtent:

Eksponatai

Ekskursijos medžiaga

Ekskursijų vadovai (turintys ekskursijų vedimo patirties).

Mums reikia papildomų žmogiškųjų išteklių, kad galėtume parengti gidus ir papildomą turinį ekskursijoms. Todėl kreipiamės pagalbos į mokyklos ir kaimo bibliotekininkę, į Varnavinskio krašto istorijos ir meno muziejų.

Norėdami sukurti informacinį aplanką-albumą, kreipiamės į mokytoją-organizatorių. Reikia ir lagamino, kuriame vešimės eksponatus. Mokykla mums parūpins skaitmeninį fotoaparatą. Nuotraukas spausdina mokyklos administracija.

REZULTATŲ VERTINIMAS

Projekto vertinimas bus atliekamas remiantis apklausos analize, auditorijos atsiliepimais, publikacijų žiniasklaidoje stebėjimu.

PROJEKTO UNIKALUMAS tai, kad dabar pats muziejus ateina aplankyti, mūsų eksponatus galima pačiupinėti, sužinoti apie juos naujų dalykų, sugalvoti apie tai pasaką ar istoriją, ją tyrinėti.

Gaukite „Apžvalgų lauko knygą“, kurią turite pasiimti su savimi. Ekskursijos pabaigoje norintys gali parašyti joje atsiliepimą.

TURINYS

ĮGYVENDINIMO PLANAS

Tai neturi būti pamiršta!

Didysis Tėvynės karas;

Lapshang regionui sukanka 400 metų!

Kelias į niekur...

2017 m. kovo mėn

Medžiagos rinkimas ekskursijų tekstui kurti. Įvestas bendravimo su auditorija elementas (klausimai, praktinės užduotys).

Ekskursijoms reikalingų eksponatų parinkimas, lagamino paieška.

2017 m. kovo mėn

E.V. Sigaeva muziejaus vadovė, muziejaus turtas

Atrinkti eksponatai, saugomi muziejuje ekskursijoms. Rastas lagaminas.

Ekskursijų ruošimas

2017 m. balandžio mėn

E.V. Sigaeva muziejaus vadovė, muziejaus turtas

Pasiruošimo darbai buvo atlikti

Ekskursijų vadovai ekskursijų temomis.

Išvykimas į regioninį istorijos ir meno muziejų dirbti su gidais.

2017 m. balandžio mėn

E.V. Sigaeva, muziejaus vadovė, muziejaus gidai.

Vedė meistriškumo klasę gidams

Kelionė su gidu

balandis-spalis

2017 m

E.V. Sigaeva, muziejaus vadovė, gidai.

Kelionė su gidu 1

Žiniasklaida apie projekto įgyvendinimą

Projekto veiklos metu

E.V. Sigajeva muziejaus vadovė, muziejaus vertybė, visuomenė

Albumo, stendo apie projekto veiklą sukūrimas

Vykstant projektui

E.V. Sigaeva muziejaus vadovė, muziejaus turtas

Fotoalbumų, stendų kūrimas kiekviena ekskursijų tema.

Atliktų darbų apklausos atlikimas

2017 m. gruodžio mėn

Mokyklos muziejaus turtas

Projekto vertinimas

Paraiška Nr.1

Anketa projekto poreikiui išsiaiškinti:

1. Kaip manote, ar mūsų muziejui reikia naujų darbo formų?

Taip, jie reikalingi. Laikas eina į priekį, viskas keičiasi, turi keistis ir muziejus.

Žinoma.

Norėčiau kažko naujo...

2. Kokias kelionių temas norėtumėte išgirsti

Populiariausi atsakymai:

Apie žinomus kaimo, krašto žmones, tuo daugiau turime kuo didžiuotis....

Apie tautiečius – fronto karius, kad šiuolaikinė karta nepamirštų

Apie mus, kurie gyvenome, gyvename ir kursime kaimą

Apie kaimo gyventojų tradicijas

„Išradimų poreikis yra gudrus“. Ši patarlė kaip niekad tinka mokytojams, kurių užsidegimas ir noras dirbti „iki galo“ nesiskiria nuo atvejo. Taip atsitiko mūsų vidurinėje mokykloje, pavadintoje Aleksandro Nevskio vardu. Nepaisant to, kad mokykloje jau 20 metų veikia nuostabus muziejus „Tėvynės sūnūs“, susidedantis iš dviejų salių – Aleksandro ir Kavalerskio, kūrybingi ir nepaprasti mokytojai sugebėjo įgyvendinti seną svajonę sukurti mobilų muziejų – „Muziejus Lagaminas". Toks muziejus skiriasi nuo stacionaraus tuo, kad eksponatus galima ne tik apžiūrėti, bet ir pačiupinėti, net pasimatuoti. Tai didina mokinių, ypač pradinių klasių mokinių, susidomėjimą studijuojamais dalykais. Idėja yra galimybė greitai įrengti mobilią ekspoziciją, kurioje būtų galima manipuliuoti muziejaus objektais, o tai labai svarbu vaikams, nes jie aktyviai ir praktiškai tyrinėja pasaulį.

Toks lagaminas atsidūrė vienos mūsų mokytojos antresolėje. Ypatinga šio lagamino vertė pasirodė ta, kad jis buvo pagamintas 1978 metais Ust-Plywood gamykloje, šalia kurios yra ir mūsų mokykla. Štai jums istorija! Ir tada darbas pradėjo virti! Pirmiausia į galvą šovė apie Antrojo pasaulinio karo ir Didžiosios pergalės 70-mečiui skirtos ekspozicijos sukūrimą. Bendromis pastangomis jie rinko daiktus, vienaip ar kitaip susijusius su kario kovine kasdienybe. Tai armijos boulingo kepurė su kolba, kareivių krepšys, liemenė ir striukė, kepurė ir kareivio laiškas – trikampis. Tokios ekskursijos-projekto metu vaikai sužinojo ir apie tai, kokios kareiviškos dainos padėjo žmonėms ne tik išgyventi, bet ir laimėti.

Parsisiųsti:

Peržiūra:

„Išradimų poreikis yra gudrus“. Ši patarlė kaip niekad tinka mokytojams, kurių užsidegimas ir noras dirbti „iki galo“ nesiskiria nuo atvejo. Taip atsitiko mūsų vidurinėje mokykloje, pavadintoje Aleksandro Nevskio vardu. Nepaisant to, kad mokykloje jau 20 metų veikia nuostabus muziejus „Tėvynės sūnūs“, susidedantis iš dviejų salių – Aleksandro ir Kavalerskio, kūrybingi ir nepaprasti mokytojai sugebėjo įgyvendinti seną svajonę sukurti mobilų muziejų – „Muziejus Lagaminas". Toks muziejus skiriasi nuo stacionaraus tuo, kad eksponatus galima ne tik apžiūrėti, bet ir pačiupinėti, net pasimatuoti. Tai didina mokinių, ypač pradinių klasių mokinių, susidomėjimą studijuojamais dalykais. Idėja yra galimybė greitai įrengti mobilią ekspoziciją, kurioje būtų galima manipuliuoti muziejaus objektais, o tai labai svarbu vaikams, nes jie aktyviai ir praktiškai tyrinėja pasaulį.Viskas prasidėjo nuo nuostabaus Tatjanos Lavrovos eilėraščio „Odė ant seno lagamino“

Kažkur tolimiausiame antresolės kampe

Oda, padengta dulkėmis,

Lagaminas nuskuręs, pamirštas.

Jame yra istorijų fragmentų.

Toks lagaminas atsidūrė vienos mūsų mokytojos antresolėje. Ypatinga šio lagamino vertė pasirodė ta, kad jis buvo pagamintas 1978 metais Ust-Plywood gamykloje, šalia kurios yra ir mūsų mokykla. Štai jums istorija! Ir tada darbas pradėjo virti! Pirmiausia į galvą šovė apie Antrojo pasaulinio karo ir Didžiosios pergalės 70-mečiui skirtos ekspozicijos sukūrimą. Bendromis pastangomis jie rinko daiktus, vienaip ar kitaip susijusius su kario kovine kasdienybe. Tai armijos boulingo kepurė su kolba, kareivių krepšys, liemenė ir striukė, kepurė ir kareivio laiškas – trikampis. Tokios ekskursijos-projekto metu vaikai sužinojo ir apie tai, kokios kareiviškos dainos padėjo žmonėms ne tik išgyventi, bet ir laimėti.

Atsižvelgiant į šią naują muziejaus darbo formą, pažymėtina, kad „Muziejus lagamine“ gali būti naudojamas dviem versijomis: „Muziejus lagamine“ iš muziejaus (kai muziejaus objektai išvežami už jo ribų) ; „Muziejus lagamine“ muziejui (kai reti daiktai surenkami į lagaminus konkrečiam muziejui, organizuojant parodas ir vėliau grąžinant juos savininkams). „Muziejus lagamine“, kaip nešiojamas ar mobilus, dėl savo mobilumo gali būti naudojamas organizuojant keliaujančias parodas, vesti užsiėmimus atokiose vietovėse, skirtinguose miestuose, ugdymo įstaigose, vaikų darželiuose ir yra prieinamas plačiausiems gyventojų sluoksniams. Tokia muziejinio darbo forma leidžia išspręsti daugybę šiuolaikiniams muziejams iškylančių mokslinių, edukacinių ir socialiai reikšmingų uždavinių.

Projektas „Muziejus lagamine“,

skirta Didžiosios pergalės 70-mečiui

Projekto tikslai – padėti ugdyti pilietinį-patriotinį ir dorovinį mokinių ugdymą.

Pamokos eiga:

I Org. momentas

II Mokinių edukacinės veiklos motyvavimas.

Šiandien startuoja neįprastas projektas „Muziejus lagamine“. Tai neįprastas mobilus muziejus, į kurį ne tik apžiūrėsime, bet ir susipažinsime su jo eksponatais. Mūsų muziejaus ypatumas tas, kad jis judės iš klasės į klasę, o jo eksponatus galima liesti ir net pasimatuoti. Šiandieninė ekspozicija skirta Antrajam pasauliniam karui.

III Žinių aktualizavimas.

1. Kariuomenės kuprinėsu kuriuo kažkada kariai išgyveno ne vieną kovinį mūšį – labai paprastą, bet kartu ir labai funkcionalų šovinį. Išvaizda sportinis krepšys primena beformę kuprinę iš tankaus chaki spalvos audinio. Dumblinio krepšio dizainas buvo sukurtas Rusijos imperatoriškajai armijai, o jo modelis nepasikeitė iki šių dienų, yra toks pat, koks buvo 1800–1917 m. Vėliau jį naudojo Raudonosios armijos kariai ir karininkai Didžiojo Tėvynės karo metu. Šio rankinės gamybos paprastumas ir greitis leido pilnai aprūpinti armiją. Krepšio kaklelis užsisega dirželiais.
2. Atsižvelgiant į skirtingų laivynų jūreivių uniformą, pastebite, kad jie visi turi vieną bendrą detalę - dryžuotą liemenė . Kaip ji pasirodė kariniame jūrų laivyne ir kodėl ji dryžuota? Žodis „liemenė“ kilęs iš žodžio „liemenė“, apatiniai marškinėliai „nuogam“ kūnui. Liemenės istorija žavi. Mėlynai baltai dryžuotas chalatas Anglijos karo jūreivių uniformos dalimi tapo XVIII amžiaus viduryje, kai laivynas dar plaukiojo. Ant stiebo lipantį jūreivį puikiai matė kiti įgulos nariai, tačiau iš tolo artėjantis priešas jį vos išskyrė – jūreivis susiliejo su balta bure ir mėlynu dangumi. Beje, rusų jūreiviai liemenes dėvi nuo 1860 metų.
3. Jūrinio kostiumo marškinių puošmena yra didelė apykaklė mėlyna su trimis baltomis juostelėmis aplink kraštą. Jo atsiradimo istorija labai įdomi. Senovėje jūreiviai privalėjo nešioti pudruotus perukus ir tepti ašutų pynes. Pigtailiai sutepė chalatą, o jūreiviai už tai buvo nubausti, todėl sugalvojo po košele pakabinti atvartą. Karinio jūrų laivyno košelės nebedėvimos, o atvartas virto mėlyna apykakle, primenančia senus laikus. Juostų funkcija: plačiai manoma, kad jos buvo įvestos trims Rusijos laivyno pergalėms atminti: Gangute 1714 m., Chesma 1770 m. ir Sinop 1853 m. Tačiau pasirodo, kad tai ne kas kita, kaip graži ir labai patriotiška legenda. Tiesą sakant, tai yra istorija. Petras I laivyne turėjo tris eskadriles. Pirmoji eskadrilė turėjo vieną baltą juostelę ant apykaklių. Antrasis turi dvi, o trečiasis, ypač artimas Petrui, turi tris juosteles. Taigi trys juostelės pradėjo reikšti ypatingą laivyno sargybinių Petro artumą. Formos apykaklė taip pat vadinama guis.
4. Ceremoninio karininko kepuraitė -žodis kepuraitė kilęs iš žodžio „pilotas“ ir anksčiau priklausė pilotams. Panašias kepures dėvėjo pilotai atliekant orlaivių techninę priežiūrą. Jie apsaugojo galvas nuo krintančio purvo ir alyvos. Vėliau kepurės tapo neatsiejama jūreivių uniformos dalimi.
5. Armijos boulingo kepurė- Patogi, lengva, ovalo formos, leidžianti kompaktiškai sudėti kepurę į krepšį. Kario kepurė naudojama kepimui ant ugnies, taip pat jos laikymui ir transportavimui. Tai konteineris su ovaliu dugno profiliu, iš vienos pusės įgaubta. Dangtį galima naudoti kaip keptuvę maistui jame šildyti ir kaip lėkštę ar puodelį. Virdulys turi rankenėlę pakabinimui ir nešiojimui ant diržo ar kuprinės, dangtelis užsidaro fiksatoriumi. Pagaminta iš maistinio aliuminio ir nudažyta chaki spalva. Dalindamas maistą lauke (gamintą lauko virtuvėje), virėjas pirmąjį patiekalą supila į patį puodą, o antrą patiekalą ir duonos davinį deda į dangtį.
6. Kitas mūsų muziejaus eksponatas – neįprastas. Tai dujokaukė. Jis gynė karą nuo cheminių toksinių medžiagų, naudojamų karo metu. Antrojo pasaulinio karo metais masinis cheminis ginklas nebuvo naudojamas. Tyrėjai kalba tik apie keletą nedidelių epizodų. Tam yra daug priežasčių. Nuodingos medžiagos nebuvo naudojamos, nes dujų naudojimas nebuvo itin efektyvus: tuo metu buvo labai daug apsaugos priemonių nuo cheminio atakos, nes masinė dujokaukių gamyba pradėta 1941 m. Pildydami tas pačias bombas ir sviedinius OM, o dideliais kiekiais kariuomenė sumažino savo kovinę galią.Išsiskiriant nuodingoms dujoms turi būti palankios oro sąlygos.O tai savo ruožtu gali sukelti sunkumų, nes puolimas turi būti vykdomas tam tikru laiku ir tam tikra kryptimi, o ne tada, kai susidaro reikiamos oro sąlygos. Kovinis OM naudojimas negalėjo išjungti karinės įrangos, o tik nužudė žmones.Kiti ginklai taip pat galėjo išjungti įrangą, buvo veiksmingi prieš žmones, t.y. buvo universalus, palyginti su cheminiu.Be to, pagrindinis mūšio tikslas – ne nužudyti kuo daugiau žmonių, o paklusti priešo valiai. Cheminis ginklas „neveikė“ šia kryptimi. Išsiskyrus nuodingoms medžiagoms, pasunkėja savų karių žengimas į priekį, teritorija yra užteršta. Tačiau vėliau vokiečiai ketino apgyvendinti užkariautas teritorijas. ypač nenorėjo nuodyti savo gimtojo krašto.
7. Šiandien savo ekspozicijoje prisimename ne tik žuvusius mūšio laukuose, bet ir tuos, kurie gyveno ir išgyveno apgultame mieste. Tai apgulto Leningrado vaikai. Iš prisiminimų... Prisimenu, kaip mama, dar vaikščiodama, padėjusi ant stalo tris riekeles duonos, kiekvieną supjaustė į tris dalis ir pasakė: „Tai pusryčiai, tai pietūs, tai vakarienė. “ Gabaliukai buvo maži, o padalijus į tris dalis pasidarė visai mažyčiai. Mama išmokė, kad duonos negalima nukąsti, ją reikia nugnybti nuo trupinių, dėti į burną ir ne iš karto nuryti, o čiulpti. Dabar manau, kad ji manė, kad taip ji jaučiasi pilna. Pusryčiai, pietūs ir vakarienė vyko griežtai nustatytu laiku, kurio laukimas, ko gero, buvo viso mano vaikystės gyvenimo prasmė. Nuo šio įpročio – nuimti gabalėlius ir kišti į burną, o ne kąsti duonos – negalėjau atpratinti labai ilgai, daug metų. Ir net dabar, mano nuomone, visiškai neatsikračiau. Kartais, kai turiu duoną rankose ir staiga apie ką nors giliai susimąstau, pagaunu save, kaip nugriebiu mažyčius gabaliukus, mechaniškai dedu į burną ir čiulpiu... „Apgulto Leningrado gyventojas“ apdovanojamas tiems, kurie gyveno laikotarpiu Leningrade bent keturis mėnesiusblokada (Su rugsėjo 8 d 1941 m įjungta sausio 27 d 1944 m ). Apvalus žalvarinis medalis, kurio skersmuo 27,0 mm; priekinėje pusėje - nulaužto žiedo atvaizdas pagrindinio admiraliteto fone, liepsnos liežuvis, lauro šakelė ir užrašas „900 dienų – 900 naktų“; ant nugaros -kūjis ir pjautuvas ir užrašas „Apgulto Leningrado gyventojas“. Stačiakampis metalinis blokas, emaliuotas juostelės spalvamedaliai „Už Leningrado gynybą“ .
8. Karo metais buvo lauko paštas, skirtas „kareivių trikampių“ perdavimui artimiesiems ir visiems buvo nemokamas. Lauko raidės, kaip taisyklė, buvo rašomos ramybės akimirkomis ant popieriaus lapų iš paprasto sąsiuvinio, dažniausiai su nenutrinamu pieštuku, suvilgytu seilėmis, ant kelių, ant kelmo, deglo ar mėnulio šviesoje. Tekstas parašytas iš širdies ir su žinia, kad kariui viskas gerai, kad jis gyvas. Rašytiniai laiškai buvo sulankstyti pagal paprastą schemą į „kario trikampį“, juose buvo nurodytas paskirties adresas, o ne grįžimo adresas – karinio dalinio numeris, arba lauko pašto numeris. Be to, visi laiškai drobiniuose maišuose buvo išsiųsti pravažiuojančiame transporte į galą. Visus lauko laiškus skaitė kariniai cenzoriai, todėl buvo draudžiama juos užantspauduoti. Laiškai ne visada pasiekdavo adresatą, todėl būdavo rašomi labai dažnai. Statistikos duomenimis, artimuosius pasiekė tik vienas iš dešimties karių per dieną parašytų laiškų. Gauti kario „trikampį“ buvo didžiulė laimė. Tačiau žmonės iš fronto bijojo gauti laiškų vokuose, nes siuntė laidotuves ar pranešimus, kad kažkas dingo. Norinčiųjų dirbti paštininkais buvo nedaug, nes reikėjo žmonėms vokeliuose nešti ir geras, ir blogas naujienas. Lauko laiškai Didžiojo Tėvynės karo metu įkvėpė viltį pergalei, ilgai lauktam susitikimui su artimaisiais. Daugelyje šeimų tokie priekinės linijos trikampiai vis dar saugomi ir daug kartų perskaitomi.
9. O savo ekspoziciją baigiame tokiu paprastu, bet labai simbolišku objektu – mėlyna nosine. Ar galite atspėti, kuo ši tema susijusi su Antruoju pasauliniu karu? „Jau nuo pirmųjų karo dienų tapo aišku, kad šalia suklastotų eilučių „Yra žmonių karas, šventas karas“ kareivio širdyje suspindo tylūs lyriški dainos „Žydra kukli nosinaitė“ žodžiai. . Taip ir buvo. Negana to, karių apkasuose ir duobėse trumpomis poilsio akimirkomis jie dainavo ne tik buvusį prieškarinį Mėlynosios nosinaitės variantą. (vaizdo įrašų naudojimas)

Maža mėlyna nosinė

Nukrito nuo nukritusių pečių.

Tu sakei,

Ko nepamirši

Mieli, džiaugsmingi susitikimai.

Kartais naktinis

Atsisveikinome su tavimi.

Jokių ankstesnių naktų

Kur tu, nosine,

Brangioji, geidžiama, brangioji? ..

O priekyje Claudia Shulzhenko nuostabiai nuoširdžiai dainavo apie mėlyną nosinę. Tačiau vis dažniau ją kankino jausmas: ne tie žodžiai... Keturiasdešimt antrojo balandžio pradžioje, paskutinėmis Gyvybės kelio egzistavimo dienomis (automobiliai jau važiavo ištirpusiu vandeniu), dainininkė ir jos muzikantai atvyko iš apgulto Leningrado į Volchovą. Po koncerto ji susitiko su Volchovo fronto 54-osios armijos laikraščio „Į lemiamą mūšį“ darbuotoju leitenantu Michailu Maksimovu. Sužinojusi, kad pašnekovė rašo eilėraščius, paklausė: „Gal sumuoti naujus Mėlynosios nosinaitės žodžius? Daina labai populiari tarp žmonių, tačiau šiandien reikia kitų eilių – apie mūsų kovą su fašizmu. Ir štai kovos misija: parašyti naujus žodžius į seną melodiją. Eilėraščiai gimė naktį iš balandžio 8 į 9, o 12 dieną Klavdiya Shulzhenko pirmą kartą dainavo Volchovo stoties geležinkelio depe:

Prisimenu, kaip tą įsimintiną vakarą

Tavo nosinė nukrito nuo pečių,

Kaip pamatėte

Ir pažadėjo

Išsaugokite mėlyną nosinę.

Ir leisk man

Šiandien nėra mylimo, brangioji,

Žinau su meile

Tau į galvą

Slepia nosinę mieloji.

Sėkmė pranoko visus lūkesčius: ir dainininkė, ir poetė buvo apdovanoti tuo metu negirdėta dovana – pyrago gabalėliu ir taure spanguolių.

Netrukus dainos tekstas buvo paskelbtas daugelyje fronto laikraščių. „Mėlynoji nosinaitė“ pasirodė ant atviruko, skambėjo iš patefono plokštelės. Nė vienas Šulženko pasirodymas negalėjo išsiversti be jo ...

gavęs tavo laiškus,

Ir tarp eilučių

mėlynas šalikas

Vėl stovi priešais mane.

Ir dažnai mūšyje

Tavo vaizdas mane veda.

Jaučiuosi artima

Meilus žvilgsnis

Tu visada su manimi.

Kažkaip po koncerto Raudonosios vėliavos Baltijos laivyno oro pajėgų 4-ajame gvardijos naikintuvų pulke pilotas, sargybos kapitonas Vasilijus Golubevas pasakė dainininkui: „Nusilenkite žemei už savo meną, už sielos dainas ... Jūsų „Mėlynoji nosinė“, Klaudija Ivanovna, bus su mumis visose kovose, o pačius pirmuosius mūsų numuštus „Junkerius“ ar „Messer“ skirsime jums. Menininkui ilgai laukti nereikėjo: kitą dieną Golubevas padegė fašistinį grifą. Ir vėl į aviacijos padalinio vietą atvažiavo daug mačiusi furgonė su priešakinės grupės koncertine brigada ir vėl nuskambėjo „Mėlynoji nosinaitė“ – net penkis kartus!

Kiek branginamų nosinaičių

Su paltais nešiojamės...

švelnūs žodžiai,

mergaitiški pečiai

Prisimename mūšio lauke.

Jiems, artimiesiems,

Geidžiamas, mylimas toks,

Rašto kulkosvaidininkas -

Už mėlyną nosinę

Kas gulėjo ant brangiųjų pečių!

IV Pradinis supratimo patikrinimas

O dabar užduosiu kelis klausimus ir patikrinsiu, kaip atidžiai klausėtės turo.

1. Ar Antrojo pasaulinio karo metais buvo naudojamos dujokaukės ir kodėl?

2. Kaip vadinasi jūreivio apatiniai marškinėliai? Kodėl ji dryžuota?

3. Kodėl kario laiškas nebuvo užklijuotas voke?

4. Kas yra guis? Prisiminkite jo atsiradimo istoriją.

Ekskursijos į mokyklos muziejų scenarijus. „Atminties lagaminas“ Tikslas: plėsti moksleivių žinias apie Tėvynės istoriją per poeziją ir muziejinį darbą. Uždaviniai: supažindinti vaikus su kario gyvenimo dalykais; ugdyti patriotiškumą ir pagarbą vyresniajai kartai; ugdyti estetinį vaikų ugdymą per emocinį pristatomų objektų ir įvykių suvokimą. Įranga: senas lagaminas, kareiviška kolba, kepurė, trikampio laiško kopija iš priekio, kario diržas. Mokytojas eilėraštis „LAGMINAS“ Simonovas K. M. Kiek gali nušiuręs lagaminas Papasakokite apie jo savininką, Kur jis buvo ir kaip gyvena savo gyvenimą, Ar jis sunkus ar lengvai pakeliamas! Išėjome į kelią jaunystėje, Mūsų lagaminas vos trečdaliu pilnas, Bet vos tik pagyvename, Po truputį ima pūstis. Vis švelniau saugome, Antru ir trečiu apaugam, Neturime laiko ilgai žiūrėti pro langą, Tik reikia sekti bagažą. Stulpai švilpia, metai ir datos lekia. Ateiviai veidai, su ženkleliu ant krūtinės, Dejuodami jie tempia iš paskos už mūsų Mūsų daiktus, kurie kadaise svėrė tiek mažai. Tatjanos Lavrovos eilėraščiai „Odė ant seno lagamino“ Kažkur atokiame antresolės kampe Oda, apaugusi dulkėmis, Apšiuręs, pamirštas lagaminas. Jame yra istorijų fragmentų. Šiandien pabandysime įsivaizduoti paprasto kareivio gyvenimą. Ir tai mums padės senas, nušiuręs, bet ne paprastas lagaminas, o „atminties lagaminas“. Mokytoja užduoda vedantį klausimą, kad vaikai suprastų, apie kokį dalyką bus kalbama: „Kiekvienas karys ir karininkas turėjo šį daiktą, be jo neapsieisi, bet kartais naudodavo tik kartą per dieną ir labai retai kaip reikia. - tris kartus per dieną“. Kas tai? Jei vaikinai atspėjo neteisingai, duodame antrą užuominą: „Naudodamas šį daiktą, karys įgavo jėgų, pavalgė sočiai“

Studentai yra boulingo kepurė. Mokytojas Kariuomenės boulingo kepurė yra patogi, lengva, ovalo formos, leidžianti kompaktiškai sudėti kepurę į krepšį. Kario kepurė naudojama kepimui ant ugnies, taip pat jos laikymui ir transportavimui. Tai konteineris su ovaliu dugno profiliu, iš vienos pusės įgaubta. Dangtį galima naudoti kaip keptuvę maistui jame šildyti ir kaip lėkštę ar puodelį. Virdulys turi rankenėlę pakabinimui ir nešiojimui ant diržo ar kuprinės, dangtelis užsidaro fiksatoriumi. Pagaminta iš maistinio aliuminio ir nudažyta chaki spalva. Dalindamas maistą lauke (gamintą lauko virtuvėje), virėjas pirmąjį patiekalą supila į patį puodą, o antrą patiekalą ir duonos davinį deda į dangtį. Mokinys – skaito eilėraštį apie kareivio kepurę. Užrašas ant kareivio kepuraitės Tu buvai Kubane su manimi ir Kryme, Europos kalnuose ir slėniuose – Ir tu suodinai žygiuojančiuose dūmuose, Susiraukšlėjęs puolimuose, apkasuose. Visus karo metus neatsiejamai su manimi Tu praėjai per gaisrų sienas. Tu davei kareiviui vandens gerti gyvuoju vandeniu, Mano drauge, mano ištikimasis bendražygis! Ir aš nevalau nuo fronto linijos suodžių - Tavo mūšio biografija... Pasilik galų gale, drauge, su manimi, galų gale pasilik su manimi. 1984 V. Kuznecovas Mokytojas Pažvelkime dar kartą į savo lagaminą. Šis daiktas gelbėjo nuo troškulio, tai privalomas kario atributas, buvo ne vienas atvejis, kai „ji“ išgelbėjo karių gyvybes. Kas čia? MOKINIAI Tai kolba vandeniui. Mokytojo armijos kolba 1935 m. kariuomenės kolba (kareivė), pagaminta iš maistinio aliuminio ir ovalo formos. Kolbos tūris 0,7 litro, ji padengta apsauginiais dažais, bet yra ir nedažytų. Kolbos nosis drobiniame dangtelyje, kurio spalva yra gana įvairi. Nešiojant dėkle ant diržo, bėgiojant nelabai patogu, pastebimai atsitrenkia į kūną. Kad skystis neįkaistų, dangtelį galima sudrėkinti, kolba turi būti atvėsinta išgarinant skystį iš audinio. Kariuomenės kolba plastikinė Ši kolba skirta kariams, tarnaujantiems karšto klimato vietose. Kiekvienam buvo duota po dvi 1,5 litro kolbas. Kolba buvo pritvirtinta prie diržo

diržas drobiniame dėkle. Kolba buvo užpildyta plastikiniu puodeliu, kuris transportavimo metu uždengė kaklą. Daugiausia naudojamas Afganistane ir Tadžikistane. Eilėraštis apie priekinę kolbą Gyvenimas nenumaldomai rutuliojasi! Randai nuo randų, paliekančių kažkieno sieloje. Ir tie, kurie gyveno, ir visi, kurie gyvena dabar, Sekundas ošia verčia klausytis. Ir tik šeimyninis albumas pilnas, Karts nuo karto ten nuotrauka pageltodavo, Mūsų brangios akys leis prisiminti, Ir rankos, kurios šildė mus visus vaikystėje. Ir nuotrauka, kur Senelis su karine uniforma, Stovi su medaliais ir kolba ant diržo, Neleis pamiršti, dar kartą primins, kad kariavo ir buvo sužeistas kare. Ir tą kolbą senelis paliko sūnui, o tėvas kažkada davė man. Ir tegul šimtmečiai, metai, akimirkos sustingsta Karinėse raidėse, išblukusio rašalo eilutėse! Ir šitą kolbą, rusų kareivį, taip norėjau perduoti savo sūnui... Bet gyvenimas susiklostė kitaip, todėl reikia gyventi dėl visų ir prisiminti senelį... Mokytojas Kas tai? Košės semia Ir į burną siunčia Eilėraštis apie kareivišką šaukštą Ant stotelės, ant pievelės Lėtai nuodų istorijos Šiek tiek pailsėti, Karštą kopūstų sriubos gurkšnį. Ranka tyliai pasiekia bato viršų. Ji išima šaukštą, Ir visas būrys pietauja. Šis taikus dalinys mielai pamaitina kareivį. Tegul bogatyrai valgo, Jiems visada reikia stiprybės, Saugokite Motiną Rusiją, Reikia turėti jėgą. Mūsų tėvynė yra viena Mums duota visiems amžiams! Norint laikyti ginklą, reikia turėti jėgos!

Šaukštas prisipildo jėgos. Su ginklu lygiavertis Paduoda šaukštą į šalį! Klimovos N. V. eilėraštis. Priekyje kiekvienas kareivis ar karininkas turėjo savo šaukštą, dažniausiai paimtą iš namų, savo šeimos atminimui. Kareivis fronte be šaukšto yra alkanas kareivis, o alkanas – ne kovotojas. Todėl šaukštą jie visada laikydavo su savimi už batų viršaus, už diržo. Kad nesusipainiotų su kitu, raudonarmiečiai savo šaukštus žymėdavo inicialais, galėdavo net pavardę nubraukti. Buvo tikėjimas – jei užpildysi mirties medaliono įdėklą, tai žūsi kitame mūšyje. Kareiviai mieliau pasirašinėjo asmeninius daiktus – dubenėlius, bokalus, kastuvus, diržus, kepures, cigarečių dėklus. Galbūt jie tikėjo, kad vėliau juos pavyks atpažinti pagal šiuos inicialus. Dažnai girdime, kad jaunimo paieškos vakarėliai laidojimo vietose dabar randa daugybę tokių šaukštų ir dėl to bevardžiai palaikai suteikia pavadinimą. Aliuminis šaukštas, kaip gražu, kaip paprasta, Bet šis šaukštas kariui labai labai brangus! Kareivis su ja nesiskiria Sustojęs ir mūšyje. Aliuminis šaukštas jam padeda gyventi. Juk be šaukšto ir be kopūstų sriubos Mūsų karys bus silpnesnis! Ir jis negali susilpnėti Už jo visa šalis, Už kareivio visa Rusija Ir jam tiek jėgų reikia! Su lygiaverčiu kulkosvaidiu Šaukštas tarnauja visai šaliai! Klimovos eilėraštis N.V. Mokytojai Vaikinai šiame eilėraštyje minimas kario diržas, turime ir tokį atributą - išimame iš lagamino ir parodome seną priekinės linijos diržą. Kareivio diržo monologas Parade žibau su ženkleliu, mane dėvintys didžiuojasi. Narsioje rikiuotėje ir net pasaloje visi laikys mane garbe. Taip, rūpintis manimi yra labai sunku. Kad aš visada spindėčiau ant jūsų, turite nuvalyti sagtį GOI pasta *. O veidrodžių nereikia. Esu sukurta taip prie diržo, kad uniforma neišsipūstų, bet patikėk, be jokio tepalo galima samprotauti ir su bambaliu. Kartais esu storaodė

bet aš visada ateisiu tau į pagalbą ir lengvai nuvalysiu savo priešų veidus ir įspaudžiu ten žvaigždę. Esu kiekvienam būtinas daiktas, kaip tankas tankas šarvas. Juk šalis negali būti neįveikiama be manęs kario diržo! Viktoras Boikovas Mokytojas O dabar dirbsime su trikampiu, ką manote? Mokiniai – manykite, kad tai laiškas. Mokytojas Karo metu buvo lauko paštas, skirtas „karių trikampių“ perdavimui artimiesiems ir visiems buvo nemokamas. Lauko raidės, kaip taisyklė, buvo rašomos ramybės akimirkomis ant popieriaus lapų iš paprasto sąsiuvinio, dažniausiai su nenutrinamu pieštuku, suvilgytu seilėmis, ant kelių, ant kelmo, deglo ar mėnulio šviesoje. Tekstas parašytas iš širdies ir su žinia, kad kariui viskas gerai, kad jis gyvas. Rašytiniai laiškai buvo sulankstyti pagal paprastą schemą į „kario trikampį“, juose buvo nurodytas paskirties adresas, o ne grįžimo adresas, karinio dalinio numeris ar lauko pašto numeris. Be to, visi laiškai drobiniuose maišuose buvo išsiųsti pravažiuojančiame transporte į galą. Visus lauko laiškus skaitė kariniai cenzoriai, todėl buvo draudžiama juos užantspauduoti. Laiškai ne visada pasiekdavo adresatą, todėl būdavo rašomi labai dažnai. Statistikos duomenimis, artimuosius pasiekė tik vienas iš dešimties karių per dieną parašytų laiškų. Gauti kario „trikampį“ buvo didžiulė laimė. Tačiau žmonės iš fronto bijojo gauti laiškų vokuose, nes siuntė laidotuves ar pranešimus, kad kažkas dingo. Norinčiųjų dirbti paštininkais buvo nedaug, nes reikėjo žmonėms vokeliuose nešti ir geras, ir blogas naujienas. Lauko laiškai Didžiojo Tėvynės karo metu įkvėpė viltį pergalei, ilgai lauktam susitikimui su artimaisiais. Daugelyje šeimų tokie priekinės linijos trikampiai vis dar saugomi ir daug kartų perskaitomi. Eilėraštis apie kareivio laišką Ne, ne raketa, Bet kareivio laiškas, Viskas, kuo kvėpavo sužeista krūtinė, Parašyta, vieną kartą atsiųsta, Skrenda, o kelias begalinis. Atleisk, mama, kad negrįžau iš karo, rašau tau, mama, akimis į debesį Paskutinis laiškas mano gyvenime. Virš mano galvos pražydo raudona aguona, Kaip norėčiau tau padovanoti šią gėlę. Bet juk nėra tokių jėgų – jį pasiekti. Koks jo vardas? Pavarde? Jis turi šimtus vardų, tūkstančius pavardžių. Jis turi šviesius arba juodus plaukus, baltą arba tamsią odą. Plačiai atmerktos pilkos arba rudos akys.

Jam 17, 20, gal 30... Galbūt jis žengė tiesiai iš mokyklos suolo. Jis yra kito rango, šis kareivis. Jis kitoks, turi daug veidų, vardų ir rangų Ir tuo pačiu jis yra vienas visuose veiduose, Mūsų nežinomas narsus kareivis. Kariuomenės krepšys, su kuriuo kažkada kariai išgyveno ne vieną kovinį mūšį, yra labai paprastas, bet kartu ir labai funkcionalus amunicijos daiktas. Išvaizda sportinis krepšys primena beformę kuprinę iš tankaus chaki spalvos audinio. Dumblinio krepšio dizainas buvo sukurtas Rusijos imperatoriškajai armijai, o jo modelis nepasikeitė iki šių dienų, yra toks pat, koks buvo 1800–1917 m. Vėliau jį naudojo Raudonosios armijos kariai ir karininkai Didžiojo Tėvynės karo metu. Šio rankinės gamybos paprastumas ir greitis leido pilnai aprūpinti armiją. Krepšio kaklelis užsisega dirželiais. Mokytojai, vaikinai, mano lagamine liko vienas daiktas. Jis visiems puikiai žinomas, šiandien prireikus panaudojame, yra kiekvienuose namuose, šis daiktas yra atminties, aukos simbolis. Kas čia? STUDENTAI Ar tai žvakė? Mokytojas Iš tiesų, tai paprasta žvakė. Visiems renginio dalyviams dalijame žvakutes, uždegame... Karas baigėsi. Ir žaizdos gyja, Ir Pergalės dieną per šėlstančią žemę, Apdovanojimais spindinčią, veteranų žygį, fronto karius, didvyrius, mūsų dienų sąžinę Karas baigėsi. Bet kasmet šlovingi Sargų giminaičiai retėja, Ir visos pavasario gėlės pina į vainiką Ir lenkiasi su juo Amžinai Liepsnai!

MOGILEVAS, birželio 24 d. – Sputnik, Marija Zueva. Idėja surengti akciją „Muziejus kiekviename kieme“ kilo Krugliansko kraštotyros muziejaus direktorei Vijai Gapajevai. Neseniai vietos gyventojai muziejui padovanojo seną sovietinį lagaminą. Būtent jis paskatino sukurti neįprastą lankomą parodą.

"Mums lankytojų netrūksta. Į ekskursijas pas mus dažnai atvažiuoja moksleiviai. Tačiau tėvai ne visada turi laiko atvežti vaiką pas mus, todėl nusprendėme patys nuvažiuoti pas vaikus. Tiesiog pasivaikščiokite po kiemus ir papasakokite, kaip tai daroma. gyveno mūsų protėviai“, – sakė Via Gapaeva.

© Sputnik Maria Zueva

Lagamine yra namų apyvokos daiktai, muzikos instrumentai, skudurinės lėlės-amuletai. Eksponatai datuojami XIX – XX amžiaus pirmąja puse. Neįprasti dalykai - įprasto Baltarusijos kaimo gyvenimo iliustracija. Tačiau šiuolaikiniai vaikai, paklausti, pavyzdžiui, kaip mūsų protėviai lygindavo drabužius, tik gūžtelėjo pečiais. Kai kurie netgi siūlė proseneles ir prosenelius vaikščioti mėtoje.

© Sputnik Maria Zueva

Tačiau paprasti mediniai prietaisai – rubelis ir ritinys – įtikino priešingai. Patys vaikai bandė glostyti lininę staltiesę, ir tai pavyko. Žavi pramoga buvo bandymas pakelti lygintuvą šakute. Tačiau barškučiai, tamburinai ir dūdelės sukėlė ypatingą vaikų džiaugsmą. Visi nebuvo prieš grojimą liaudies instrumentų vaikų orkestre.

"Aš mokausi muzikos mokykloje, groju fortepijonu. Mačiau daug įvairių instrumentų. Bet tai pirmas kartas. Dabar to nepamatysi koncerte", – dalijosi devynmetė Anya.

© Sputnik Maria Zueva

Tokios parodos „čipas“, kai visus eksponatus leidžiama liesti rankomis, traukia vaikus. Paprastuose muziejuose taip nėra. Lagaminų ekspozicija kiek įmanoma tenkina vaikų smalsumą. Net pats lagamino atplėšimo momentas šiai publikai jau yra magija ir stebuklas.

"Mums sakė, kad pasaga buvo kiekvienuose namuose. Kad gyvenimas būtų laimingas, pakabino ją ragais į viršų. Tai pasirodė kaip gausos taurė. Bet gatvėje buvo atvirkščiai. Tai kaip apsauga nuo bėdų“, – naujomis žiniomis gyrėsi aštuonmetis Stasas.

Perėjimas prie naujų švietimo standartų radikaliai pakeitė požiūrį į sistemą – tiek mokymą, tiek švietimą. Ugdymo įstaigos susidūrė su būtinybe užtikrinti mokinių tobulėjimą ne tik klasėje, bet ir užklasinėje veikloje pagrindinėse srityse.

Viena reikšmingiausių popamokinės veiklos sričių – pilietinis-patriotinis ugdymas, kuris geriausiai gali būti įgyvendinamas kaip mokyklos muziejaus ekskursinio darbo dalis.

Žodis „ekskursija“ kilęs iš lotyniško žodžio „excursio“. Į rusų kalbą jis pateko XIX amžiuje ir iš pradžių reiškė „išsekimas, karinis reidas“, tada „sally, kelionė“. Mokyklinės ekskursijos apibrėžimas yra toks: „Ekskursija – tai speciali ugdomojo ir popamokinio darbo forma, kurioje mokytojas-gidas ir jo vadovaujami moksleiviai kartu dirba tirdami tikrovės reiškinius, stebimus natūraliomis sąlygomis ar gamtoje. specialiai sukurtos saugyklos (muziejus, paroda)“.

Šiuo metu mokyklų muziejų praktikoje vis dažniau diegiamos naujoviškos ekskursijų formos. Vienas iš jų – „Muziejus lagamine“ – mini ekskursija (vieno eksponato, renginio, objekto istorija), dažniausiai įtraukiama į pamokinę ekskursiją ar popamokinę veiklą.

Ekskursija mokyklos valandomis yra įtraukta į pamokų akademinių dalykų temomis sistemą, o užklasinė ekskursija vyksta rateliu, pasirenkamoje klasėje, klasės valandėlėje, papildo mokyklos kursą arba perneša abstrakčią raidos informaciją. . Tokios ekskursijos padeda plėsti vaikų kultūrinį akiratį, ugdo juos patriotizmo, meilės ir pagarbos darbui dvasia, suteikia visapusišką asmens pilietinį ugdymą.

Ekskursijos „Muziejus lagamine“ idėja leidžia, pirma, greitai, mobiliai įrengti parodą, pristatyti eksponatą, manipuliuoti muziejaus objektais – visa tai svarbu aktyviam, praktiniam vaikų pasaulio vystymuisi. . Antra, ekskursija gali būti vykdoma bet kurioje patalpoje ir net lauke. Trečia, reikiama teminė ekspozicija ir eksponatas dedamas į lagaminą, kurį labai patogu transportuoti.

„Muziejus lagamine“ dėka sukuriamas paslapties, susidomėjimo, nuostabos iš to, kas vyksta, efektas; sustiprėja jų smalsumas, emocijų ryškumas, sukuriama treniruočių su pramogomis atmosfera.

Tokios ekskursijos trukmė, kaip ir tematika, gali būti skirtinga, pavyzdžiui, „Matavimo priemonių istorija“ yra integruota į matematikos, fizikos, chemijos, geografijos pamokas. Moksleiviai susipažįsta su trikampio, transporterio, slankmačio ir kitų objektų atsiradimo istorija. Vaikai atranda jiems nežinomą pasaulį, mokosi statyti teiginį, suformuluoti problemą ir ją analizuoti, kad nustatytų bendrą bruožą, atlieka savęs vertinimą.

Švelniai suskamba sena plokštelė, o ekskursija „Nuo gramofono iki patefono“ (muzikos ir fizikos dalykų integracija) nukelia į tolimą 40-60 m. praeitas šimtmetis...

Suaugusieji tikrai gerai prisimena garsiojo tango žodžius „Pavargusi saulė švelniai atsisveikino su jūra...“ iš Nikitos Mikhalkovo filmo, tačiau vaikams labiau skamba klausimas, kuo gramofonas skiriasi nuo patefono. skirtingi vienos muziejinės retenybės pavadinimai.

„Muziejus lagamine“ dėl savo mobilumo gali būti naudojamas parodoms rengti tiesiai klasėse. Tokia muziejinio darbo forma leidžia išspręsti daugybę mokslo, edukacinių ir visuomenei reikšmingų užduočių, iškylančių mokyklų muziejams, didina mokinių susidomėjimą studijuojamais dalykais.

Užsiėmimai vyksta interaktyvia forma, naudojant teatrinius elementus, vaidmenų žaidimus. Jie parengti remiantis mokyklos ar vietos krašto istorija ir istorine medžiaga. Naudojamos el. mokymosi priemonės. Šio formato ekskursijos metu mokiniai gali prisijungti prie savo mažosios tėvynės kultūrinių ir istorinių tradicijų. Susisiekite su praeitimi gyvai suvokdami muziejaus eksponatą. Jie gali tapti tiesioginiais veiksmų dalyviais.

Kartu renkame daiktus kitai ekspozicijai, susijusius su laikrodžiais (ekskursija „Laikrodžių pasaulyje“), praėjusio amžiaus žaislais (ekskursija „Eglutės puošybos istorija“), ir, žinoma, Didžiojo Tėvynės karo atminimui. , kažkas atnešė kariuomenės boulingo kepurę, kareivio kuprinę, bet kepurę ir laišką iš priekio (ekskursija „Pergalės etapai“). Ypač populiarios tarp moksleivių yra ekskursijos „XX amžiaus namų apyvokos daiktai“, „Mūsų tėvų vadovėliai“, „Apie ką papasakojo mygtukas“, „Mokyklinės prekės“.

Tikiuosi, kad „Muziejus lagamine“ dėka mūsų licėjaus vaikai nuolatos domėsis šalies istorija, o svarbiausia – mokyklos muziejaus darbu.

Literatūra

1. Dragni O.V. Mokyklos muziejus: SZOUO švietimo įstaigų muziejų kūrimo ir veiklos organizavimo gairės. M., 2011 m.

2. Slasteninas V.A. Vadovėlis „Pedagogika“.