Viduramžių era tarp senovės ir laiko. Viduramžių era – tarp Antikos ir naujųjų laikų

4 skaidrė

5 skaidrė

6 skaidrė

Riteriai

Kampanijų metu riteriai buvo patikimai apsaugoti šarvais. Iš pradžių tai buvo grandininiai laiškai, austi iš žiedų. Tada prie grandininio pašto pradėtos tvirtinti plokštelės, netrukus pasirodė ir šarvai. Galvą saugojo šalmas, ant kurio laikui bėgant atsirado skydelis.Įrangos svoris siekė 50-60 kg.

7 skaidrė

Viduramžių miestai

8 skaidrė

Alkis

Visų pirma, vargšai kentė badą. Taip atsitiko, kad kaimai išmirė už daugelio kilometrų! Tačiau buvo ir tokių pragaištingų metų, kai maisto trūkumas ištiko „visą tautą“. Štai 1032 m. Europą užklupusio baisaus bado liudininkų liudijimas: "... Kai jie valgė ir laukinius gyvūnus, ir paukščius, nenumaldomas alkis privertė žmones rinkti dribsnius ir daryti tai, ką baisu pasakyti. Kai kurie, norėdami išvengti mirtis, suvalgė miško šaknis ir žolę. Siaubas apima, kai atsigręžiu į istoriją apie tai, kokie nusikaltimai tuomet viešpatavo žmonių giminėje. Deja! O vargas! Negirdėtas dalykas per amžius: nuožmus alkis privertė žmones ryti žmogaus mėsą. .. "

9 skaidrė

MARAS

Ir tada (1347-1350) ištiko kita nelaimė – „juodoji mirtis“! Į Europą atėjo maras. Epidemija ypač smarki buvo miestuose. Kartais nebūdavo kam palaidoti mirusiųjų. Žmonės su siaubu bėgo iš maro apimtų miestų, platindami mirtiną infekciją. Negirdėta maro epidemija, vienais vertinimais, Europos gyventojų skaičių sumažino trečdaliu, o kitais – beveik perpus!

10 skaidrė

RELIGIJA

Viduramžiai - daugumos pasaulio religijų vystymosi era, taip pat krikščionybės skilimas į stačiatikybę, katalikybę ir protestantizmą

11 skaidrė

Jeanne d "Arc" MERGELĖ išgelbės PRANCŪZIJA!

Kai 1412 m. mažame šampano kaimelyje Domremi gimė mergaitė Jeanne, karas tęsėsi 75 metus. Giliai religinga, nuoširdi, įspūdinga ir protinga Žana pradėjo lankytis vizijose, pradėjo girdėti „balsus“. Pasak pačios Jeanne, jai buvo trylika metų, kai ji pradėjo suprasti, ko reikia imtis, kad išgelbėtų šalį ir kokia turėtų būti jos pačios misija. Taigi, kai arkangelas Mykolas pasirodė Joanai ir įsakė sosto įpėdiniui eiti pas Dofiną, kad padėtų jam išgelbėti karalystę, ji patikėjo savo ypatingu likimu ir išvyko jos pasitikti. Ir jai buvo tik septyniolika metų! Pagaliau jie patikėjo Žana! Jai buvo pagaminti specialūs balti šarvai, iš senovinės koplyčios atvežtas senovinis kardas. Ir dabar, be kitų karinių vadovų, ji tapo kariuomenės vadove, kuri perėjo į pagalbą apgultam Orleanui. Dabar po jos balta vėliava, papuošta karališkomis lelijomis, stovėjo jai ištikimi žmonės, pasirengę už ją paaukoti savo gyvybę.

Peržiūra:

Viduramžių era -
tarp antikos ir naujųjų laikų

Kairė Pradinės mokyklos mokytojaŠneideris Irina Aleksandrovna

NS programa „Mokykla 2100“, 4 kl

Pristatymas pridedamas

Tikslai:

sukurti mokiniuose pirmines idėjas apie viduramžių epochą (epochos laiko ribas, technikos lygio pokyčius, visuomenės sandarą, moralės ypatumus);

lavinti gebėjimą orientuotis istoriniame laike;

mokyti dirbti su istoriniu vadovėlio žemėlapiu, su papildoma (enciklopedine) literatūra;

formuoti pagarbų požiūrį į skirtingas religijas, priešingai nei viduramžiams būdinga religinė netolerancija.

Reikalavimai mokinių žinioms, gebėjimams, įgūdžiams.

Studentai žino ir gali pateikti pavyzdžius apie pagrindinius viduramžių mokslo ir kultūros pasiekimus;

jie suformavo holistinį vaizdą apie tam tikrą istorinę epochą (epochos laikotarpį, viduramžių visuomenės ypatumus, technikos raidą, moralės kaitą).

Įranga: pristatymas, multimedijos sistema, popieriaus rūšių kolekcija, įvairių formų ir dydžių mechaniniai laikrodžiai.

Per užsiėmimus

I. Žinių aktualizavimas ir problemos išdėstymas.

Šios dienos pamokoje tęsime kelionę ir trečią kartą sustosime Pasaulinės žmonijos istorijos „laiko upėje“. Perskaitykite pamokos temą.

(2 skaidrė) („Viduramžių era: tarp senovės ir naujųjų laikų“)

Kaip vadinasi trečioji pasaulio istorijos era?

Perskaitykite keletą posakių su žodžiu „vidutinis“, kuriuos sutinkame gyvenime, pavyzdžius:

(3 skaidrė)

vidutinis gebėjimas

vidutinis studentas

vidutinis našumas

atsakyta (pamokos) vidurkis

Ar manote, kad jei kalbame apie ką nors ar ką nors vidutinio, dažniau giriame ar kalbame apie trūkumus?

Ar jums patinka girdėti apie save kaip apie „vidutinį studentą“? Kokios prielaidos apie erą, gavusią tokį pavadinimą „Viduramžiai“?

Palyginkite savo pirmąjį naujosios eros suvokimą ir vadovėlio herojės Anyutos suvokimą.

(Danielis ir Anya perskaitė pirmosios pastraipos vaidmenis 60 puslapyje.)

Ką Anyuta mano apie trečiąją pasaulio istorijos erą?

Naudodamiesi „laiko upe“, nustatykite, kiek truko ši era ir kiek tada gyveno mūsų protėvių kartų?

(Viduramžių era truko 10 amžių, per tą laiką pasikeitė apie 400 mūsų protėvių kartų)

II Pamokos problema.

Ar teisinga kalbėti apie tiek daug žmonių gyvenimo trukmę – „viduramžius“? Ar nė vienas iš jų nepadarė nieko išskirtinio? (4 skaidrė) Ar visa era gali būti „vidutinė“ ir „neįdomi“?Turime išsiaiškinti, ką šis vardas iš tikrųjų reiškia?

III. Naujų žinių atradimas.

(Pridedu nuorodos schemą prie lentos:

Ką atspindi atskaitos grandinė?

(Senovės pasaulio ir šių laikų epochos techniniai pasiekimai)

Kas yra bendra tarp vežimo ir garvežio, o kas skiriasi?

Ar manote, kad Senovės pasaulio gyventojai galėjo pastatyti garvežį? Ko jiems trūko?

(Mechanizmai, galintys veikti be žmonių ar gyvūnų pagalbos)

Kreipkimės į"Laiko upė" Pasaulio istorija.(5 skaidrė)

Galbūt tarp viduramžių išradimų yra mechanizmas, galintis veikti be žmonių ar gyvūnų pagalbos?

Tai reiškia, kad laikas tarp antikos ir naujųjų laikų gali būti vertinamas kaip „tiltas“ nuo pirmųjų civilizacijų atsiradimo iki šių dienų. Be šio „tilto“ žmonija savo raidoje nebūtų galėjusi taip aukštai pakilti. Šis „tiltas“ yra epochų viduryje, todėl vadinamas viduramžiais.

(Papildau nuorodų schemą, nubrėžiu „tiltą“ - rodyklę tarp epochų, virš jos dedu piešinį su laikrodžiu, o po juo pridedu epochos pavadinimą:)

Perskaitykite pamoką p. 60 paskutinė pastraipa, tęsiama p. 61 prie žodžių: „... viduramžių tautų ir valstybių likimas“. (Nastya garsiai skaito)

Kaip gauta informacija gali padėti mums išspręsti problemą?

IV. Naujų žinių plėtimas.

Iš vadovėlio sužinojome, kad viduramžiais vienos civilizacijos buvo pakeistos kitomis.

Darbas su vadovėlio žemėlapiu(p. 62–63).

Apsvarstykite viduramžių žemėlapį,(6 skaidrė) perskaitykite žemėlapio legendą ir palyginkite gautus duomenis su Senovės pasaulio epochos žemėlapiu (p. 62–63).(7 skaidrė)

Kurios civilizacijos išnyko, o kurios išliko?

(Senovės Egipto, Mesopotamijos, Senovės Graikijos civilizacijos išnyko. Indijos ir Kinijos civilizacijos gyvavo toliau)

Kaip pasikeitė civilizuoto pasaulio ir primityvių genčių pasaulio ribos?

(Žymiai išsiplėtė civilizuoto pasaulio ribos: Europoje atsirado daug naujų valstybių)

V. Semantinis fragmentas „Religijos vaidmuo viduramžių visuomenių gyvenime“.

Atkreipkite dėmesį į Europos ir Rytų civilizacijas. Ką pastebėjote?

(Senovės Europos civilizacijos viduramžiais pradėtos vadinti krikščioniškomis, o Senovės Rytų – islamo)

61 puslapyje esantis vadovėlio tekstas mums pasakys, kodėl visos šios civilizacijos buvo įdomios. Dirbame poromis. Kiekviena pora turi užduoties kortelę ant stalo. Įrašykite pasiekimus ir išradimus į lentelę, kuri yra užrašų knygelėje p. 42.

Darbas poromis su vadovėliu.

Ką naujo sužinojote apie Europos ir Rytų civilizacijas? Kas sukėlė šiuos pokyčius? Padaryti išvadą apie religijos vaidmenį viduramžių visuomenių gyvenime?

(Studentai atsako į klausimus ir ateina į išvada kad religija pradėjo vaidinti ypatingą vaidmenį. Ji pakeitė valstybių sienas ir, žinoma, paveikė žmonių gyvenimus)

Vi. Semantinis fragmentas „Techniniai ir kultūriniai pasiekimai viduramžių epochoje“.

Grupinis darbas.

Prieš pamoką vaikinai grupėse praleido savo tyrimai apie techninė ir kultūrinėpasiekimai viduramžių eroje. Kiekviena grupė pagal planą turėjo paruošti nedidelį pasirodymą(8 skaidrė):

• Techninio išradimo pavadinimas.
• Kada, kur ir kas jį išrado?
• Kaip tai išplėtė technines žmonių galimybes viduramžiais?

1 grupė (popierinis). Parodykite mokyklos kolekciją ir savo.

2 grupė (parakas). Nuotrauka skaidrėse.(9–28 skaidrė)

Kodėl mūsų valstybė nuolat tobulina ginklus ir rūpinasi kariuomene?

3 grupė (mechaniniai laikrodžiai). Nuotrauka lentoje ir tikro laikrodžio demonstravimas.

Kaip išmokti tinkamai paskirstyti ir taupyti laiką?

Mokiniai dalijasi grupinio darbo rezultatais ir daro išvadas:viduramžiais buvo daug naudingų išradimų.

Vii. Semantinis fragmentas „Visuomenė ir valstybė viduramžiais“.

Viduramžių civilizacijos, kaip ir senovės pasaulio civilizacijos, nėra panašios. Tačiau mokslininkai jiems suteikia bendrą pavadinimą"Žemės ūkio"... Kodėl manote? Ką, jūsų nuomone, dauguma žmonių veikė senovėje ir viduramžiais?

Naudodami primityvius darbo įrankius, žmonės gavo daug mažesnį derlių nei mūsų laikais. (Įprastas derliaus vidurkis buvo: už 1 pasėtą grūdą nuimti 2-3, o šiuolaikiniame žemės ūkyje: už 1 pasėtą grūdą - 8-10 nuimtų.) Tokiomis sąlygomis maitintis buvo labai sunku. Štai kodėl dauguma žmonių buvo priversti tapti ūkininkais (nuo 90 iki 98% bet kurios senovės ar viduramžių šalies gyventojų). Padarykite išvadą, kur viduramžiais gyveno dauguma žmonių – kaimuose ar miestuose.

Iš tiesų miestai viduramžiais buvo maži, o jų gyventojų skaičius buvo nereikšmingas. Diagrama vadovėlyje p. 65 supažindins su viduramžių visuomene.

(Mokiniai dalija parašus ant plakato rėmelių Viduramžių valstybėje gyventojai buvo skirstomi į grupes: kariai-dvarininkai, kunigai, miestiečiai, ūkininkai. Kariai-dvarininkai buvo kviečiami tarnauti kaip kardas valstybei, kunigai turėjo tarnauti su malda. . O miestiečiams ir ūkininkams valstybė įsakė dirbti ir mokėti mokesčius. Valdžia priklausė suverenui)

Sasha pasiruošė kalba apie viduramžių visuomenės santvarką.

(28 skaidrė)

Mokinio istorija:

„Viduramžių visuomenėje buvo"Darbo tvarka".

Buvo tikima, kad kiekvienas žmogus nuo pat gimimo yra skirtas vienai iš veiklų: maldai, kariniams reikalams ar fiziniam darbui.

Todėl visuomenė buvo suskirstyta į tris klases: dvasininkus (kunigus), riterystę (kariai – dvarininkai) ir darbininkus (valstiečius ir amatininkus). Įvairių klasių atstovai turėjo nelygias teises ir privilegijas.

Pavyzdžiui, kunigą galėjo teisti tik vyskupas, o riteris privalėjo paklusti teismo sprendimui tik tuo atveju, jei teisėjai buvo jam lygiaverčiai.

Todėl jo likimas, padėtis visuomenėje, teisės ir pareigos visiškai priklausė nuo šeimos, kurioje žmogus gimė.

Tačiau ribos tarp valdų buvo kiek neaiškios.

Riteris galėjo duoti vienuolinį įžadą; paskui tapo vienuoliu riteriu – tamplieriumi.

Vienuolių draugijų nariai vertėsi fiziniu darbu, įskaitant žemės dirbimą. Kelias „nuo skudurų iki turtų“ nebuvo sandariai uždarytas, su sėkme jį buvo galima pereiti per dvi ar tris kartas.

VIII. Semantinis fragmentas „Viduramžių moralės bruožai“.

Prisiminkite: kokia buvo priimta moralė senovės pasaulio eroje?

Priminkite, kad viduramžiais tai turėjo įtakos ne tik žmonių gyvenimui, bet ir keitė valstybių sienas?

Ar manote, kad religija galėjo pakeisti gėrio ir blogio idėją viduramžiais? Jei taip, kaip?

Patikrinkite savo prielaidas žiūrėdami į piešinį, esantį mokymo programoje p. 66 ir skaitant tekstą prie jo. (Lera garsiai skaito)

Paaiškinkite, koks yra viduramžių moralės ypatumas?

(« Tik jo tikėjimo žmogus buvo laikomas tikru asmeniu, su kuriuo buvo elgiamasi pagal Dievo įsakymus.».)

Ar galime sutikti su šiomis gėrio ir blogio sampratomis?

(Ne. Visi žmonės lygūs)

IX. Pamokos santrauka.

Mokytojas. Su kokia problema susidūrėme pamokos pradžioje?

Ar era tikrai buvo niekšiška ir neįdomi?

Kas įsiminė ir patiko studijuodamas šį laikmetį?

X. Namų darbai:skaitykite vadovėlio tekstą p. 60-66, pasitikrinkite savo žinias atsakydami į 1, 4, 5 klausimus po tekstu p. 67.

(29 skaidrė)

Kūrybinė užduotis(pasirinktinai):

1. Naudodami papildomą enciklopedinę literatūrą paruoškite nedidelį pranešimą apie viduramžių architektūros paminklą.

2. Naudodami papildomą literatūrą, parengti pranešimą apie šiuolaikinės epochos technikos pasiekimus.

Pamokos apie aplinkinį pasaulį metodinis rengimas

4 klasei (2 dalis „Žmogus ir žmonija“) tema: „Viduramžių era – tarp Antikos ir modernybės.

Edukacinė programa „Mokykla 2100“

Mokytoja Sherbakova E.S.

Pamokos forma: pamoka – tyrimas.

Pamokos tema: Viduramžių era – tarp Antikos ir Naujųjų laikų.

Tikslas: Pažintis su viduramžių epocha, pasiekimais, epochos ypatybėmis, moralės normomis.

Tikslai: 1. Suformuoti idėją apie epochų kaitą žmonijos istorijoje ir apie tai, kad kiekviena era prisideda prie mokslo, technologijų, meno ir žmogaus raidos.

2. Ugdyti pagarbų požiūrį ir domėjimąsi praeities kartų kultūros paveldu.

3. Išmokyti vaikus gerbti skirtingų religinių konfesijų atstovų religinius jausmus ir tradicijas.

4. Ugdyti vaikų įgūdžius: dirbti su įvairiais informacijos šaltiniais, parinkti reikiamą informaciją, pateikti ją įvairiomis formomis, derėtis, analizuoti, apibendrinti, daryti išvadas.

aš... Žinių atnaujinimas ir motyvacija.

Kokias žmonijos istorijos epochas sutikome? (Su primityvaus pasaulio ir senovės pasaulio eromis).

Kurioje eroje atsirado pirmosios civilizacijos? (Senovės pasaulio eroje)

Su kokiomis senovės civilizacijomis susipažinote paskutinėje pamokoje? (Senovės Roma, Senovės Egiptas, Senovės Graikija, Vakarų ir Vidurinės Azijos civilizacijos, Senovės Kinija, Senovės Indija).

Apie kokius šių civilizacijų pasiekimus, kultūros paminklus sužinojote? Įvardykite kai kuriuos iš jų.

Kuris moralė buvo primityvaus pasaulio eroje? Senovės pasaulio eroje? (iškabinti ženklus).

II... Pamokos temos formulavimas:

Kaip manote, su kokia epocha susipažinsime šiandien? (Su viduramžių era).

Ką reiškia žodis "MEDIUM"? (Vaikų atsakymai)

1-oji vertė: Paprastai žodis „vidutinis“ reiškia kažką vidutiniško, nepastebimo. Pavyzdžiui, vidutinė sėkmė darbe, mokykloje.

2-oji vertė: Kažkas įpusėjus, pavyzdžiui, trečiadienis darbo savaitės viduryje.

Kuri iš šių verčių tinkamesnė epochai nustatyti? Kodėl? (Tinkama 2-oji reikšmė, nes viduramžiai yra laikotarpis tarp senovės pasaulio ir naujojo laiko)

Tai bus mūsų pamokos tema.

1 skaidrės numeris.

Pamokos tema: Viduramžių era – tarp Antikos ir Naujųjų laikų. ( V – Xv amžiuje)

S. Iškeldamas hipotezę:

Sakėte, kad daugiau senovės primityvaus ir senovės pasaulio epochos paliko savo patirtį ir pasiekimus ateities kartoms, prisidėjo prie visos žmonijos vystymosi.

Kaip manote, ar tą patį galima pasakyti apie viduramžius? (Taip tu gali).

Ar tai įrodytas faktas, ar kol kas tai tik hipotezė? (Hipotezė)

Pabandykite suformuluoti mūsų hipotezę.

Hipotezė:

Viduramžių era paliko savo patirtį ir pasiekimus ateities kartoms, įnešė savo indėlį į visos žmonijos vystymąsi.(Plentė ant lentos).

Kaip patikrinti, ar mūsų hipotezė teisinga? (Reikia atlikti kai kuriuos tyrimus)

IV... Siūlau tyrimą atlikti grupėse.

Kiekviena grupė tyrinės bet kurios viduramžių civilizacijos ypatybes ir pasiekimus:

2 skaidrės numeris

1. Katalikiška Europa

2. Ortodoksų pasaulis

3. Islamo pasaulis

4. Indijos civilizacija ir jai artimos šalys

5. Kinijos civilizacija ir jai artimos šalys

6. Amerikos indėnų civilizacija

3 skaidrės numeris

Viduramžių civilizacijos tyrimų planas

1. Geografinė padėtis

2. Pasiekimai

3. Religija

4. Gėrio ir blogio samprata (moralė)

Grupiniam darbui jums reikės vadovėlių, sąsiuvinių, spalvotų pieštukų.

Kiekviena failo grupė turi darbalapius, papildomus tekstus ir balų lapus.

Grupinio darbo laikas 10-12 min

V... Tarpgrupinis darbas. Keitimasis informacija.

Įgalinti vaikus pateikti informaciją apie skirtingų viduramžių civilizacijų pasiekimus (1-5 užduotys kiekvienos grupės darbalapyje).

Prie kiekvienos grupės vaikų pasakojimų turėtų būti pateikiamos skaidrės, vaizduojančios viduramžių architektūros paminklus. ( 4–9 skaidrės)

VI.Informacijos įvertinimas,išvestis:

Ar manote, kad mūsų surinkti faktai paneigia ar įrodo hipotezę, kurią suformulavome pamokos pradžioje?

Istorijos laikotarpiai ir epochos

Primityvi visuomenė

iki apytiksl. 3000 m.pr.Kr NS... (Aukštutinio ir Žemutinio Egipto suvienijimas)

Paleolitas ir mezolitas

neolitas

Bronzos amžius

Geležies amžius

Senovės pasaulis

3000 m.pr.Kr NS. – 476 m NS.(Romos imperijos žlugimas)

helenizmas

Senovės Roma

Viduramžiai

476 – XV amžiaus pabaiga(didžiųjų geografinių atradimų eros pradžia)

Ankstyvieji viduramžiai (V pabaiga – XI a. vidurys)

Aukštieji (klasikiniai) viduramžiai (XI vidurys – XV a. pabaiga)

Ankstyvieji modernieji (arba vėlyvieji viduramžiai)

pabaigos XV a – 1789 m(Didžiosios prancūzų revoliucijos pradžia)

Renesansas (Renesansas)
Renesanso pradžia Italijoje laikomas XIV amžiaus pradžia, kitose Europos šalyse – XV-XVI a.
Epochos pabaiga istorikai laiko paskutinį XVI amžiaus ketvirtį, o kai kuriais atvejais ir pirmuosius XVII amžiaus dešimtmečius.

Atgimimas skirstomas į 4 etapus:
Prorenesansas (XIII a. 2 pusė – XIV a.)
Ankstyvasis Renesansas (XV a. pradžia – XV a. pabaiga)
Aukštasis Renesansas (XV a. pabaiga – XVI a. XX a. pradžia)
Vėlyvasis Renesansas (16 a. vidurys – XX a. 1590 m.)

Didžiųjų geografinių atradimų era (XV a. – XVII a.)

Reformacija Aš esu (XVI a. – XVII amžiaus pradžia)

Apšvietos amžiaus dalis

Naujas laikas

1789 - 1918 (Pirmojo pasaulinio karo pabaiga)

Apšvietos amžiaus dalis
Nėra sutarimo dėl šios pasaulėžiūros eros datavimo. Vieni istorikai jos pradžią sieja su XVII amžiaus pabaiga, kiti – su XVIII amžiaus viduriu.
XVII amžiuje Dekartas savo veikale Diskursas apie metodą (1637) padėjo racionalizmo pamatus. Apšvietos epochos pabaiga dažnai siejama su Volterio mirtimi (1778 m.) arba su Napoleono karų (1800–1815 m.) pradžia.
Tuo pat metu egzistuoja nuomonė apie Apšvietos epochos ribų susiejimą su dviem revoliucijomis: „Šlovinga revoliucija“ Anglijoje (1688 m.) ir Didžiąja Prancūzijos revoliucija (1789 m.).

Pramonės revoliucija (XVIII a. antroji pusė – XIX a.)

19-tas amžius

Naujausia istorija

1918 – šiandien

Istorijos epochos mene

Apytikslis epochų paskyrimas chronologine tvarka

Chronologija ir chronologija

Chronologija, pagrįsta krikščioniška era („mūsų era“ – nuo ​​tariamo Jėzaus Kristaus gimimo momento), yra visuotinai priimta daugumoje šalių.
Mūsų era, n. NS. (taip pat vadinamas „nauja era“) – dabartinis laikotarpis, prasidedantis Julijaus ir Grigaliaus kalendorių 1 metais. Laikotarpis prieš jį (baigiasi prieš pirmųjų metų pradžią) yra laikotarpis prieš Kristų, pr. NS.
Vardas dažnai vartojamas religine forma „nuo Kristaus gimimo“, sutrumpintas žymėjimas – „iš R. Kh.“, Ir atitinkamai „prieš Kristaus gimimą“, „BC“.

Nuliniai metai nevartojami nei pasaulietiniuose, nei religiniuose užrašuose – tai 8 amžiaus pradžioje nustatė gerbiamasis Bedė (tuo metu kultūroje nulis nebuvo plačiai paplitęs). Tačiau nuliniai metai naudojami astronominiame žymėjime (angl. Astronomical year numbering) ir ISO 8601 standarte.

Daugumos mokslininkų nuomone, VI amžiuje Romos abatui Dionizui Mažajam skaičiuojant Kristaus gimimo metus, per kelerius metus buvo padaryta klaida.

Šimtmečiai tūkstantmečiais

Šimtmečiais ir metais prieš Kristų

Kurie metai priklauso kuriam šimtmečiui

Šimtmečiai ir metai po Kristaus

Kurie metai priklauso kuriam šimtmečiui

taip pat žr