Pažintinės literatūros skaitymas vyresnysis grupėje. Perspektyvinis planas skaityti grožinę literatūros senesnėje vaikų darželio grupėje
Taip pat perskaitykite
Perspektyviai teminis švietimo proceso planas
Švietimo plotas
"Aš ir mano draugai"
Socialinis ryšys.
Kalbos raida
Arte-Estetika
Skaitymas, diskutuojantis ir pakartotinis antrojo "Kaip neznoe buvo muzikantas" nuo knygos N. Nosov "nuotykių nuorodų ir jo draugų"; Mokyti suprasti moralę ir darbo idėją; Sužinokite, kaip įvertinti herojų veiksmus; Plėtoti pažinimo susidomėjimą, susidomėjimą knygomis.
O.V. Akulova, L.M. Gurovich.
"Skaitymo fantastika"
"Mano miestas"
Socialinis ryšys.
Kalbos raida
Arte-Estetika
Skaitymas, diskusijų baimė iš knygos A. Dorokhov "žalia, geltona, raudona" - išmokti atsakyti į klausimus apie teksto turinį; Sužinokite, kaip rašyti mįsles; konsoliduoti vaikų žinias apie kelių matomumo ir šviesoforo taisykles apie kelio ženklus;
O.V. Akulova, L.M. Gurovich.
Programos "vaikystės" metodinis rinkinys, \\ t
Kūrybinės centro sfera, 2013 m
"Parodymai apie vasarą. Vasaros gimtadieniai »
Socialinis ryšys.
Kalbos raida
Arte-Estetika
Skaitymas ir diskusijos eilėraščiai E. blaginina "dandelion". Sukurti poetinį klausymą: suformuoti gebėjimą jausti, suprasti ir atkurti eilėraštinę kalbą; Pasirinkite epitelius, palyginimus, metaforų.
O.V. Akulova, L.M. Gurovich.
Programos "vaikystės" metodinis rinkinys, \\ t
"Skaitymo grožinė literatūra" M.
Kūrybinės centro sfera, 2013 m
"Pasaulis aplink mus"
Socialinis ryšys.
Kalbos raida
Arte-Estetika
Skaityti, aptarti ir pakartoti N.Nosovo "fantazijų" istoriją mokyti vaikus pakęsti tekstą; Gerinti kalbos išraiškingumą: pasiekti tokią seką pateikiant turinį; Praturtinti apibrėžimų žodyną, adverbs, veiksmažodžius, sinonimus
O.V. Akulova, L.M. Gurovich.
Programos "vaikystės" metodinis rinkinys, \\ t
"Skaitymo grožinė literatūra" M.
Kūrybinės centro sfera, 2013 m
"Pagyvenusi diena"
29.09-3.10
Socialinis ryšys.
Kalbos raida
Arte-Estetika
Skaitymas, diskutuojantis ir pakartotinis V. oveyev "slapukų" istorija konsoliduoti istorijos žanro idėją; išmokti savarankišką retelling;
sužinokite, kaip išreikšti savo požiūrį į skaitymą, išreikšti savo nuomonę
saugios žinios apie paukščius, jų spalvą
Voronežas, 2014 m.
2 pamoka, p. 88
"Fall. Rudens nuotaika "
Socialinis ryšys.
Kalbos raida
Arte-Estetika
Skaitymo eilėraščiai rudenį E. Plesech mokyti vaikams emociškai suvokia poezijos formą. darbai; Sukurti kūrybišką pradžią, kalbos išraiškingumą
O.S. Ushakovas. "Literatūros vaikų supažindinimas".
M., leidybos centras "Ventana-Count". p. 142.
"Pasaulis aplink mus"
Socialinis ryšys.
Kalbos raida
Arte-Estetika
Skaitymas, diskutuodami ir pakartodami totorių liaudies pasakos "Trys dukterys" - išmokti suprasti simbolių simbolius; Sužinokite, kaip suvokti sklypo kūrimo originalumą, pastebėkite kompozicijos žanrą ir turiu pasaką ir istoriją;
O. Iš Ushakova, N.V. Gavrish.
Maskva, 2014 m. 10 pamoka, p. 19
"Šalis, kurioje aš gyvenu"
20.10-24.10
Socialinis ryšys.
Kalbos raida
Arte-Estetika
Skaitymas, aptarti ir įsiminti eilėraštį N. Rubtsova "Sveiki, Rusija ...", iš patarlių turinio analizė "viskas mano pusėje", "nėra daugiau skausmingiau nei mūsų tėvynė" mokytis identifikuoti Ideologinis darbo kiekis kolektyvinėje diskusijoje; Dalyvauti kolektyviniame eilėraščio mokymosi su choriniu skelbimu; aiškiai perskaitykite poetinį tekstą;
O. Iš Ushakova, N.V. Gavrish.
"Žinau 5-7 metų vaikų literatūrą"
Maskva, 2014 m. 4 pamoka, p. 12
"Mano malajiečių tėvynė"
Socialinis ryšys.
Kalbos raida
Arte-Estetika
Skaitymas ir retelling Nanaya pasakos "Ioga" išmokti suprasti ir įvertinti pagrindinio pasakos pobūdį; konsoliduoti žinias apie literatūros kūrinių bruožus; Formuoti gebėjimą suprasti vaizdinę patarlių ir posakių prasmę; pareikšti neigiamą požiūrį į tingumo; Išplėskite vaikų žinias apie kitas tautas ir Rusijos Federacijos tautybes ir mokyti tarpetninį toleranciją.
O. Iš Ushakova, N.V. Gavrish.
"Žinau 5-7 metų vaikų literatūrą"
Maskva, 2014 m. Pamoka 14, p. 26
"Pasaulis aplink mus"
Socialinis ryšys.
Kalbos raida
Arte-Estetika
Skaitymas ir pokalbis dėl J. Rodari pasakos "Dudechnoye ir Cars". Pasakojančios pasakos. Mokymasis suprasti žanro savybes istorijos, pamatyti savo pradžią, pagrindinę ir galutinę dalį; Mokyti suprasti nuostabių herojų simbolius; Plėtoti pantomime įgūdžius, mokykite išraiškingų vaizdų kūrimą su veido išraiškomis,
O. Iš Ushakova, N.V. Gavrish.
"Žinau 5-7 metų vaikų literatūrą"
Maskva, 2014. pamoka 17, p. 30
"Žaidimo pasaulis"
Socialinis ryšys.
Kalbos raida
Arte-Estetika
Skaitymas ir įsiminimas pagal širdį garsiausių eilėraščių A. Barto ir S. Mikhalkov. Pokalbis skaityti eilėraščius. Sistemina žinias apie literatūros kūrinį A. Barto ir S. Mikhalkovo;
O. Iš Ushakova, N.V. Gavrish.
"Žinau 5-7 metų vaikų literatūrą"
Maskva - 2014 m. 20 pamoka, p. 34
"Motinos diena"
Socialinis ryšys.
Kalbos raida
Arte-Estetika
Skaityti, aptarti ir pakartoti E. ProMyaka istoriją "už tai, kokios yra rankos." Sužinokite, kaip nuosekli, nuosekliai pervedant, teisingai perkelkite idėją ir turinį, išreiškiant simbolių dialogus. Meilės ugdymas šeimai.
V.N. Volchkova, N.V. Stepanova.
"Santraukos klases vyresnio amžiaus vaikų darželio grupėje"
Voronežas, 2014 m.
2 pamoka, p. 63
Temą "Mano pasaulis"
1.12-5.12
Socialinis ryšys.
Kalbos raida
Arte-Estetika
Skaityti, aptarti ir retelling rusų liaudies pasakos "sparnuotas, shaggy and naftos" mokymasis suprasti simbolius ir veiksmus herojai; Mokytis sugalvoti kitą pasakos pabaigą; Sužinokite, kaip pastebėti ir suprasti vaizdines išraiškas; Susipažinkite su naujais frazėmis; Saugokite vaikų žinias apie liaudies šventes ir tradicijas.
O. Iš Ushakova, N.V. Gavrish.
"Žinau 5-7 metų vaikų literatūrą"
Maskva - 2010 m. 8 pamoka, p. 17
"Ankstyvoji žiema"
Socialinis ryšys.
Kalbos raida
Arte-Estetika
Skaitymas, diskusija ir retelling trūkumų pasakos V. BiANki "Sichkin kalendorius". Sužinokite, kaip atsakyti į klausimus apie klausyto teksto turinį; Pasirinkite veiksmažodžių reikšmę; Sužinokite, kad pasakykite istorijos tekstą; Mes įtempėme meilę gyvūnams ir rūpintis jais.
O.V. Akulova, L.M. Gurovich.
Programos "vaikystės" metodinis rinkinys, \\ t
"Skaitymo fantastika"
M. Creative Center Sferas, 2013 m
"Pasaulis aplink mus"
Socialinis ryšys.
Kalbos raida
Arte-Estetika
Skaitymas, aptariant ir įsiminančius eilėraščius K. Chukovsky "Kalėdų eglutė" - ir toliau išmokti išreikšti pasakykite eilėraštį pagal širdį; Suformuoti gebėjimą intonatiškai perduoti džiaugsmą, susijusį su artėjančiomis atostogomis; plėtoti poetinį klausymą; Pritvirtinkite vaikų žinias apie Naujųjų metų šventės tradicijas.
O.V. Akulova, L.M. Gurovich.
Programos "vaikystės" metodinis rinkinys, \\ t
"Skaitymo fantastika"
M. Creative Center Sferas, 2013 m
"Naujieji metai ateina į mus"
22.12-31.12
Socialinis ryšys.
Kalbos raida
Arte-Estetika
O.V. Akulova, L.M. Gurovich.
Programos "vaikystės" metodinis rinkinys, \\ t
"Skaitymo fantastika"
M. Creative Center Sferas, 2013 m
"Kalėdų stebuklas"
12.01-16.01
Socialinis ryšys.
Kalbos raida
Arte-Estetika
Skaitydami ritualinę dainą "Kolyada, vežimėlis, ir trūkumas ..." - supažindinti vaikus su senovės Rusijos švenčių (Kalėdų, Carols); Mokytis atskirti žanrų bruožų ritualinių dainų; Sužinokite, kaip suprasti pagrindinę dainų idėją; Atidarykite rusų kalbos turtingumą prieš vaikus, mokykite juos kalbėti vaizdingai ir išraiškingai.
O. Iš Ushakova, N.V. Gavrish.
"Žinau 5-7 metų vaikų literatūrą"
"Aš ir mano draugai"
19.01-23.01
Socialinis ryšys.
Kalbos raida
Arte-Estetika
Skaitymas, aptarti ir pakartoti N. Nosovos istoriją "ant kalvos". Plėtoti gebėjimą suprasti meno kūrinių herojų prigimtį, įsisavinti sklypo kūrimo seką, pranešti išraiškingos ir vizualinės priemonės padėti atskleisti; praturtinti frazių kalbą; Sužinokite, kaip suprasti kai kurių frazių vaizdinę reikšmę, pasiūlymus; Saugokite vaikų žinias apie žiemos žaidimus ir smagu.
O.V. Akulova, L.M. Gurovich.
Programos "vaikystės" metodinis rinkinys, \\ t
"Skaitymo fantastika"
M. Creative Center Sferas, 2013 m
"Geri žodžiai vieni kitiems"
26.01-30.01
Socialinis ryšys.
Kalbos raida
Arte-Estetika
Skaityti, aptarti ir pakartoti N. Durovo istoriją "Dvi merginos". Skaitymas, poema A. Kuznetsova "ginčytina" mokytis analizuoti herojų veiksmus ir įvertinti simbolių simbolius; Sužinokite, kaip atsakyti į klausimus apie teksto turinį; Suformuoti vaikus, kuriems reikia draugiško bendravimo su kitais poreikiu; mokyti vaikams gerą požiūrį į artimuosius;
Pritvirtinkite etiketo taisykles.
O. Iš Ushakova, N.V. Gavrish.
"Žinau 5-7 metų vaikų literatūrą"
Maskva - 2014. 15 pamoka, p. 27
"Profesijų pasaulis"
2.02-6.02
Socialinis ryšys.
Kalbos raida
Arte-Estetika
S. Mikhalkovo "dėdės žingsnio" eilėraštis ".
V.N. Volchkova, N.V. Stepanova.
"Santraukos klases vyresnio amžiaus vaikų darželio grupėje"
Voronežas, 2004 m.
3 pamoka, p. 11
"Techninių stebėtojų pasaulis"
9.02-13.02
Socialinis ryšys.
Kalbos raida
Arte-Estetika
Skaitymas, poemos V. Mayakovskio "Ši knyga yra mano apie jūrą ir apie Mayak" išmokti suprasti emocinį formos pasakos turinį, jo idėją;
plėtoti kalbos vaizdus: mokymasis pasirinkti apibrėžimus, palyginimus tam tikram žodžiui; suprasti frazių, patarlių vertę; Pritvirtinkite saugaus elgesio taisykles kasdieniame gyvenime.
O. Iš Ushakova, N.V. Gavrish.
"Žinau 5-7 metų vaikų literatūrą"
Maskva, 2014 m.
1 pamoka, p.7
"Žiema"
Socialinis ryšys.
Kalbos raida
Arte-Estetika
Skaitydami S. Yesenin "dainų žiemą - Auketai ...". Pokalbis poemos turiniu. Įmonių eilėraštis pagal širdį; Mokykite vaikus aiškiai skaityti poemą, intonationly perduodant švelnumą, žavėdami žiemos pobūdžio vaizdą.
O.V. Akulova, L.M. Gurovich.
Programos "vaikystės" metodinis rinkinys, \\ t
"Skaitymo fantastika"
M. Creative Center Sferas, 2013 m
"Tėvynės gynėjai"
23.02-27.02
Socialinis ryšys.
Kalbos raida
Arte-Estetika
Skaitymas, diskusijos ir retelling epics "Trys herojai"
Patarlių diskusija: "Pirmasis gyvenime yra sąžiningai tarnauti šiukšlėms, "" Aš nenoriu kažkieno žemės, bet aš to nepadarysiu ", -" kvalifikuotas kovotojas yra gerai padarytas visur ", protas ir rankos yra stipresnės nuo karinės Mokslas. " - supažindinti vaikus su epikos žanru, jo kalba ir sudėties funkcijomis; plėsti vaikų žinias apie tėvynės gynėjus; Išaiškinkite idėjas apie karių gimimą, kad noras būtų panašus į stiprius ir drąsius karius; plėtoti vaizduotę, poetinį skonį;
patikimas, meilė ir dėkingumas žmonėms apsaugoti mūsų tėvynę.
V.N. Volchkova, N.V. Stepanova.
"Darbo santraukos senesnėje vaikų darželio grupėje" - Voronežas, 2014 m.
3 pamoka, p. 76
"Sveikiname mamą"
Socialinis ryšys.
Kalbos raida
Arte-Estetika
Skaitydamas eilėraštį S. Kaputionan "Mano senelė" mokyti suprasti herojų simbolius ir veiksmus, sugalvoti kitą pasakos pabaigą; pastebėti ir suprasti vaizdines išraiškas; Pristatykite naujus žodžius (siela sieloje, mes ne įveikti vandenį); Didėja meilė burnos tautos kūrybiškumui, liaudies kultūrai ir tradicijoms.
O. Iš Ushakova, N.V. Gavrish.
"Žinau 5-7 metų vaikų literatūrą"
Maskva - 2014. 8 pamoka, p. 17
"Maslenitsa"
Socialinis ryšys.
Kalbos raida
Arte-Estetika
Skaitymas. Poemo A. Plescheyev "pavasario" diskusija ir įsiminimas. sukurti emocinį atsaką į pavasario apraiškas gamtos, estetinių jausmų ir patirties;
Sužinokite, kaip pateikti aprašomuosius pasakojimus ant kraštovaizdžio paveikslėlio; Praturtinti apibrėžimų žodyną, suaktyvinkite veiksmažodžius, sinonimus.
V.N. Volchkova, N.V. Stepanova.
"Santraukos klases vyresnio amžiaus vaikų darželio grupėje"
Voronežas, 2014 m.
4 pamoka, p. 81
"Užsakyti savaitė"
Socialinis ryšys.
Kalbos raida
Arte-Estetika
Stories L. Tolstoy "Liūtas ir dogger" vystytis vaikams klausytis; intensyvinti ir praturtinti vaikus su daiktavardžiais, būdvardžiais ir veiksmažodžiais klasių tema; toliau išmokti atspėti mįsles
O.V. Akulova, L.M. Gurovich.
Programos "vaikystės" metodinis rinkinys, \\ t
"Skaitymo fantastika"
M. Creative Center Sferas, 2013 m
"Pavasaris atėjo"
23.03-27.03
Socialinis ryšys.
Kalbos raida
Arte-Estetika
Atspėk paslaptis apie skaitytus pasakų ir istorijų. Patarlių koreliacija skaityti pasakų ir istorijų. - konsoliduoti žinias apie skaitymo literatūros kūrinius, apie žanrų bruožus pasakos, istorija, eilėraštis, mažų folkloro formų darbai; Sudaryti kalbos modelį: gebėjimas suprasti vaizdinę reikšmę patarlių, taikyti patarlių atitinkamoje kalbos situacijoje.
O. Iš Ushakova, N.V. Gavrish.
"Žinau 5-7 metų vaikų literatūrą"
Maskva, 2014 m.
29 pamoka, p. 47
"Humoras mūsų gyvenime"
30.03-3.04
Socialinis ryšys.
Kalbos raida
Arte-Estetika
B. Skodnika "Dogschitsy", "Apie Soma". Mokyti vaikus pamatyti juokinga darbe skaityti, įdarbinti meilę poezijai.
O.V. Akulova, L.M. Gurovich.
Programos "vaikystės" metodinis rinkinys, \\ t
"Skaitymo fantastika"
M. Creative Center Sferas, 2013 m
"Trečiosios planetos paslaptis"
6.04-10.04
Socialinis ryšys.
Kalbos raida
Arte-Estetika
Skaitymas, diskusija ir retelling buvo atlikta iš knygos V.P. Borozdin "pirmiausia erdvėje" - supažindinti vaikus su biografine literatūra; auklėti vaikams pagarbą žmonių, susijusių su erdvėmis, darbui; suformuoti vaikus "išorinės erdvės" sąvokas "erdvė"; Pristatykite yu.a.A. Gagarin.
O.V. Akulova, L.M. Gurovich.
Programos "vaikystės" metodinis rinkinys, \\ t
"Skaitymo fantastika"
M. Creative Center Sferas, 2013 m
"SKVORTS FLEW"
Socialinis ryšys.
Kalbos raida
Arte-Estetika
Skaitymas, aptariant ir pervedant "ką paukštis?". V. Suteev. Konsoliduoti žinias apie žanrą, sudėties, kalbos bruožus Rusijos pasakos; Sužinokite, kaip suvokti vaizdinį darbo turinį.
O. Iš Ushakova, N.V. Gavrish.
"Žinau 5-7 metų vaikų literatūrą"
Maskva, 2014 m.
1 pamoka, p. 52
"Pasaulis aplink mus"
20.04-24.04
Socialinis ryšys.
Kalbos raida
Arte-Estetika
Skaitymas, aptarimas ir pervedimas Slovakijos liaudies pasakos "Solneka yra apsilankymas" - suformuoti gebėjimą suvokti ryškiausius išraiškingus narkotikus į tekstą ir susieti juos su turiniu; Mokymasis pasirinkti veiksmažodžių sinonimus, statyti sinonimines ir anonimines eilutes į tam tikrą apibrėžimą.
O.V. Akulova, L.M. Gurovich.
Programos "vaikystės" metodinis rinkinys, \\ t
"Skaitymo fantastika"
M. Creative Center Sferas, 2013 m
"Pergalės diena"
4.05-8.05
Socialinis ryšys.
Kalbos raida
Arte-Estetika
S. Marshako "LyL" ir S. Smirnovos "kareivio" ir S. Solnova "eilėraščių skaitymas ir aptarimas. Naudojant poemą "kareivis" pagal širdį. Patriotizmo turėklai, pagarba tėvynės gynėjams ir pasididžiavimo jausmams mūsų tautose dideliame patriotiniame kare;sužinokite atidžiai klausytis darbo skaitymo ir atsakyti į klausimus; Sužinokite, kaip pasirinkti žodžių kareivių apibrėžimus; Sukurti savavališką vizualinį dėmesį ir atmintį, žodžiu - loginį mąstymą, kalbą ir intensyvinti žodyną; - Pritvirtinkite žinias apie karinę įrangą.
O.S. Ushakova, N.V. Gavrish.
"Aš esu susipažinęs su 5-7 metų vaikų literatūros".
Maskva, 2014 m.
28 pamoka, p. 46
"Mūsų puskinas"
11.05-15.05
Socialinis ryšys.
Kalbos raida
Arte-Estetika
Skaitykite pasakos A.S. Puškinas "Žvejo ir žuvų pasakojimas". Toliau patenkinti poeto darbą; Mokytis daryti išvadas apie godumą; Trumpai pakeiskite pasakų turinį naudojant nuotraukas; Šviesti poezijos meilę; Įjunkite žodyną.
O.V. Akulova, L.M. Gurovich.
Programos "vaikystės" metodinis rinkinys, \\ t
"Skaitymo fantastika"
M. Creative Center Sferas, 2013 m
"Vaikų teises Rusijoje"
18.05-22.05
Socialinis ryšys.
Kalbos raida
Arte-Estetika
Skaityti eilėraščius apie tėvynę. Atnešti patriotizmo jausmą, pagarbą suaugusiems; susipažinti su vaikų teisėmis ir pareigomis;
O.V. Akulova, L.M. Gurovich.
Programos "vaikystės" metodinis rinkinys, \\ t
"Skaitymo grožinerija", 2013 m
"Aplink mus. Pavasaris".
25.05-29.05
Socialinis ryšys.
Kalbos raida
Arte-Estetika
Pavasario "pavasario" miesto eilėraščio tyrimas. Plėtoti vaikų kalbos modelį, suprasti vaizdinių žodžių ir išraiškų vertes; Mokykite pasirinktus apibrėžimus, palyginimus tam tikram žodžiui.
O.S. Ushakovas. "Literatūros vaikų supažindinimas". M., leidybos centras "Ventana-Count". p. 169.
Vera Komolov.
Pavyzdinis nuorodų sąrašas, skirtas skaityti vaikus pagal švietimo ir mokymo programą darželyje ED. M. A. Vasileva
Apytikslis literatūros skaitymo ir pasakojimo literatūros sąrašas pagal švietimo programą ir mokymą darželyje, redagavo M. A. Vasilyeva, V. V. Herbova, T. S. Komarova
Ankstyvas amžius (1-2 metai)
Rusijos folkloras
Rusijos liaudies dainos, įdomus. "Ladushka, ponios"., "Cockerel, Cockerel.", "Big Feet.", "Voddy, Voddy.", Bay-Bai, Bai-Bai. "," Pussy, pūlingas, pūlingas, šūdas ". Mūsų katė. "," Aš nuėjau, katė po sujungimu. ".
Rusijos liaudies pasakos. "Ryaba vištiena", "Repka" (arr. K. Ushinsky); "Kaip pastatytas ožkos gaubtas" (Arr. M. Bulatova).
Poezija. 3. Alexandrov. "Jautis"; A. Barto. "Bull", "kamuolys", "dramblys" (nuo "žaislų" ciklo; V. Berestov. "Vištienos vištiena"; V. Zhukovskis. "Paukštis"; lagzdin. "Bunny, zuikis, plikas!", S. Marshak . "Elephant", "Tigrenok", "skaičiuojamas" (nuo ciklo "kūdikio narve"); I. Tokmakova. ".
Proza. T. Aleksandrova. "Grybėshka ir Chushka" (Sokr.); L. PANTELEEV. * Kaip kiaulė išmoko kalbėti "; V. Suteev. "Vištiena ir ančiukas"; E. ChaSaShin. "Vištiena" (nuo "didelio ir mažo" ciklo; K. Chukovsky. -"Viščiukas".
Vaikų fantastika
Pirmoji jauniausia grupė (2-3 metai)
Apytikslis sąrašas skaityti ir pasakyti vaikams
Dainos, džemperiai, velenai. "Mūsų atidarytojas ryte."; "Kitty nuėjo į Torzhoką"; "Hare York"; "Mūsų masha yra maža."; "Chiki, Chiki, Kichach"., Oh du-du, du-du, du-du! Raven sėdi ant ąžuolo "; "Dėl miško dėl kalnų."; "Pakliuvom Lischik lapė su kėbulu."; "OZERECHIK, OKUCHECHIK."; "Saulėtos, kaušai."
Pasakos. "Ožkos ir vilkas", arr. K. Ushinsky; "Teremok", arr. M. Bulatova; "Masha ir lokys", arr. M. Bulatova. Folkloro pasaulio tautos "Trys linksmai brolis", Lane. su tuo. L. Yakhnina; "Bu-Bu, aš esu raguotas," Lit., Arr. Yu. Grigoriev; "Kotausi ir mausi"; Anglų, OBR, K. Chukovsky; "Oi, jūs pradėjote."; Už. su pelėsiais I. Tokmakova; "Jūs, doggy, ne leting.", Už. su pelėsiais I. Tokmakova; "Strypai", chuvash., Už. L. Yakhnina; "Snailling", už. su tuo. V. Viktorova; "Supozhnik", lenkų, arr. B, įvesti.
Rusijos poetų ir rašytojų darbai
Poezija. A. Barto. "Bear", "sunkvežimis", "dramblys", "arklys" (nuo "žaislų" ciklo ", kuris šaukia", V. Berestov. "Paciento lėlė", "kačiukas", lagzdin, petushok; su. Marshak. ". Pasaka apie kvailą mažą veidą "; E. Moshkovskaya." Užsakymas "(Sokr.); N. Piculeva." Filmų uodegos "," katė. "N. Sukonskaya". Kur yra mano pirštu? "; A. Puškinas. "Vėjas vaikščioja ant jūros." (Nuo "Tsar sapnano pasakojimų"); M. Lermontov. "Miego, kūdikis" (nuo eilėraščio "Cossack Lullaby"); A. Barto, P . "Barto". "Girl - griuvėsiai"; A. įsibrovimas. "Pelė"; A. Plescheev, kaimo dainoje "; sapgir." Cat "; K. Chukovsky." Fedotka "," painiavos ".
Proza. L. Tolstoy. "Katė miegojo ant stogo.", "Petit ir Misha arklys buvo."; L. Tolstoy. "Trys lokiai"; V. Suteev. "Kas sakė" Meow "", V. Bianki. "Lapės ir pelė"; balle. "Checker"; N. Pavlova. "Strawberry".
S. Kaputichyan. "Visi miega", "Masha melas" už. su rankomis T. Prabandiana. P. Voronko. "Atnaujinimai", juosta. su UKR. S. Marshak. D. Bisset. "Ga-Ga-ha!", Už. nuo anglų N. Shereshevskaya; C. Yangchansky. "Žaislų parduotuvėje" "draugai"! Iš knygos "Bear ausų nuotykiai" už. su lenkų. V. PRIKHODKO.
Vaikų fantastika
Antroji jaunesnė grupė (3-4 metai)
Apytikslis sąrašas skaityti ir pasakyti vaikams
Rusijos folkloras: dainos, peseliai, drebulys, "pirštų berniukas", Zainka, krūva. ", - atėjo naktis,", keturiasdešimt keturiasdešimt. "Aš einu į Baba, mano seneliui." Tili -be! Tili-bom. "; "Kaip ir mūsų katė", "Svetainės voverė ant krepšelio.", "Ai, Kachi-kachi-kachi". "," Gyveno Babui ".", "Chiki-Chiki-Chiculoschka". ", -" Kyonka Mursenka ". "Zarya mokestis"; "Žolynas MRAVKA. ,. "," Trys vištienos lauke ".," Šešėlis, šešėlis, šlaitas ".," Ryabushechka vištiena ".," Lietus, lietus, miškas ".," Ladybug. , "" Raduga-Arc "." ,.
Pasakos. "Kolobok", arr. K. Ushinsky; "Vilkas ir vaikai", arr. A. N. Tolstoy; "Katė, gaidys ir lapė", arr. M. Bogolyubskaja; "Swan Geese"; "Sniego mergina ir lapė"; "Hall - juoda statinė, balti kanopai", arr. M. Bulatova; "Fox and Hare", arr. V. DALY; "Baimė yra puiki", arr. M. Serovoy; "Teremok", arr. E. Chuhastalina.
Folkloro tautos pasaulio.
Dainos. "Laivas", "Bravetsy", "Little Fairies", "Trys Zverlyov" anglų, arr. S. Marshakas; "Koks avarijos", už. Su latvių. S. Marshakas; "Pirkti svogūnus". Su Schotl. N. Tokmakova; "Talking Frogs", "Nepavyko" Udod "," Pagalba! " Už. Su talpykla. S. Marshak.
Pasakos. "Mitten", "Koza Dereza" UKR, OBR. E. Blaginina; "Du Greedy Bear", Weng., Arr. A. Krasnova ir, vejos; "Užsispyrę ožkos", UZB., OBR. Sh. Sagdullah; "Saulė lankosi", už, iš slovakų. S. Mogilev ir L. Zorina; Lisa-Nyanka, už. su finsk. E. SOYNY; "Kravets gerai padaryta", už. Su bulgarų kalba L. grybai; "PY", Baltarusija, OBR. N. Mailingik; "Miško lokys ir" Razbar "pelė", latvių., OBR. Y. Vanaga, už. L. Voronkova; "Gaidys ir lapė", juosta. Su Schotl. M, Klyagina-Kondratyeva; "Pig ir Korshun", Mozambiko tautų pasaka, Lane. Su portugue. Yu. Chubkova.
Rusijos poetų ir rašytojų darbai
Poezija. K. Balmont. "Fall"; A. blokas. "Bunny"; A. Koltovas. "Vėjo smūgis." (nuo eilėraščio "Rusijos daina"); A. Plescheev. "Ruduo atėjo". "," Pavasaris "(Sokr.); A. Mikey. "Lullaby daina", - nukentėjo. " (nuo Novogrėjaus dainų); A, Puškinas. "Vėjas, vėjas! Jūs turite galybę. ", Mūsų šviesa, saulėta!", "Mėnuo, mėnuo". (nuo "pasakos apie mirusią princesę ir. septyni herojai"); S. Juoda. "Break", "Apie Katyusha"; S. Marshak. Zoosadas, žirafa, zebra, "balti lokiai", "struchnok", "pingvinas", "Camel", "kur vakarienė sparrow" (nuo ciklo "kūdikio narve"); "Ramus pasakos", "pasakojimas apie protingą pelę"; K. Chukovsky. "Putanaca", "pavogta saulė", "Moidoderr", "Muha-Codochoha", "Hedgehog juokiasi", "Kalėdų eglutė", "Aibolit", "Miracle Tree", "Turtle"; S. Grodetsky, "Kas tai yra?"; V. Berestov. "Vištienos vištiena", "Bull"; N. Zabolotsky. "Kaip pelkės su katė kovojo"; V. Mayakovsky. "Kas yra gera ir kas yra bloga?", "Kad nė vienas puslapis yra dramblys, tada liūtas"; K. Balmont, Komariki-Makariki; P. Kosyakovas. "Visa ji"; A. Barto, P. Barto. "Girl Chumazay"; S. Mikhalkovas. "Draugų daina"; E. Moshkovskaja. "Jadda"; I. Tokmakova. "Turėti". Proza. K. Ushinsky. "Cockerel su šeima", "taškas", "Vaska", "Lisa Patriceevna"; T. Aleksandrova. "Burur Bear"; B. Zhitkov. "Kaip mes nuėjome į zoologijos sodą", kai atvykome į zoosadą ", Zebra, -Slons", kaip "dramblys" nusipirkau "(nuo knygos" ką aš mačiau "); M. Zoshchenko. -Un paukštis "; G. Tsyferovas. "Apie draugus", "kai nėra pakankamai žaislų" iš knygos "apie vištieną, saulę ir lokį"); K. Chukovsky. "Taigi ne taip"; D. Mamin-Sibiryak. "Pasakos pasakojimas apie drąsią" Hare "yra ilgas ausys, įstrižai akys, trumpas uodega"; L. Voronkova. "Masha-Crayman", "sniegas" (nuo knygos "sniego ateina"); N. Nosov "Laiptai"; D, kenkia. "Brave Hedgehog"; L. Tolstoy. "Paukščių saldainiai."; "Tanya žinojo laiškus."; "Vari turėjo Chizh", - atėjo pavasaris. "; V. Bianki. "Plaukimas"; Yu dmitrirjev. "Blue Shalashik"; S. Prokofiev. "Masha ir gerai", kai galite verkti "," pasakojimas apie nepatogią pelę "(iš knygos" pasakų mašinų "); V. Suteev. "Trys kačiukai"; A. N. Tolstoy. "Hedgehog", "Fox", "PETUHKI".
Skirtingų šalių poetų ir rašytojų darbai
Poezija. E. Vier. "Hedgehog ir būgnas", už. su pelėsiais Ya. Akim; P. Voronko. - Aukštos ežys, rašiklis. su UKR. S. Marshakas; L. Mileva. "Figūra ir pilka drabužiai", už. Su bulgarų kalba M. Marinov; A. Mam. "Trys lapės", už. nuo anglų N. Slepakova; N. Įvertė. "Pieštukas", už. su UKR. 3. Aleksandrova; S. Kapugikyan. "Kas yra labiau tikėtina", "Masha nėra verkianti". su rankomis T. Spaudimas; Viršininkas. "Lietus", už. Su bulgarų kalba I. MAZNINA; "Sings Suomijos", ~ EP. Su bulgarų kalba I. Tokmakova; M. Karem. "Mano katė", už. Su Franz. M. Kudinova.
Proza. D. Bisset. "Varlė veidrodyje", už su anglų kalba. N. Shereshevskaya; L. Moore. "Crazy raccoon ir tas, kuris sėdi tvenkinyje", už. nuo anglų O. Exodinova; C. Yangchansky. "Žaidimai", "Motoroleris" (iš knygos "Lokių ausų nuotykiai", Lane su lenkų kalba. V. Prikhodko; E. Beherova. "Talpa", už. Iš lenkų. G. Lukina; A. Barev. "Trys", su bulgarų kalba. V. Viktorova; B. Potter. "Ukhi-Tukhti", Lane. Iš anglų. O. Exodinova; J. Chapek. "Sunki diena", "Le-: V", "Yarinka lėlė" (nuo knygos "ebesky ir tinklų nuotykių", už .. Čekijos. G. Lukina; O. Alfaro. "Kozlik-herojus", Lane. T. Davyantz, O. Panku-Yach . "Vėlyva naktis, Dukha!", Už. Su rumunais. M. Olesufyeva "," ne tik vaikų darželyje "(Sokr., Per. Su rumunu. T. Ivanova. Exemplary sąrašas, skirtas širdies berniukui įsiminti. ", Kaip ir mūsų katė", "ozerchik, ozerechik.", "Pelių vandens šokis". - rus. Nar. Dainos; A. Barto. "Bear", "Ball", "Laivas"; V. Berestov. PETUHKI K. Chukovsky. "Medis" (Sokr.); E. Ilina. "Mūsų Kalėdų eglutė" (Sokr.); A. Plescheev. "Kaimo daina"; N. Sakonskaya. "Kur yra mano pirštas?"
Vaikų fantastika
Vidurinė grupė (4-5 metai)
Apytikslis sąrašas skaityti ir pasakyti vaikams
Rusijos folkloras
Dainos, džemperiai, velenai. "Mūsų ožka". -; "Bunny-Panty.": "Don! Don! Don! - "," žąsys, esate žąsys. "; "Kojos, kojos, kur tu esi? "Siits, bunny sėdi. \u003e "Katė į viryklę.", "Šiandien yra visa diena.", "Barashyniki.", "Yra chanterelle ant tilto.", "Sun-Buckschko". "Eik, pavasarį, eiti, raudona . "
Pasakos. "Apie Ivanushka-Fool", arr. M. Gorky; "Karo grybų su uogomis", arr. V. DALY; "Sesuo Alyonushka ir brolis Ivanushka", arr. L. N. Tolstoy; "Zhikharka", arr. I. Karnukhova; "Fox-sesuo ir vilkas", arr. M. Bulatova; "Zimovier", arr. I. Sokolovas - Mikitova; "Fox and Goat", arr. O. Kapitsy; "PrimeBed", "Lisa-Naftos", arr. V. DALY; "Cockerel ir pupelių grūdai", arr. O, Kapitsy.
Folkloro pasaulio tautos
Dainos. "Žuvis", "Duck", Franz., OBR. N. Gernet ir S. Hippius; "Chiv-chiv, žvirblis, už. iš Komi-Permya. V. Klimova; "Fingers", už. su tuo. L, yakhina; "Bag", totoriai. R. Yagofarovas, pakartotinis L. Kuzmin. Pasakos. "Trys kiaulės", už. nuo anglų S. Mikhalkovas; "Hare ir Hedgehog", nuo pasakų apie brolių Grimm, už. su tuo. A. Vvedensky, Ed. S. Marshakas; "Raudonasis gaubtas", nuo pasakos SH. Perra, už. Su Franz. T. Gabbe; Broliai Grimm. "Brėmeno muzikantai", tai., PER. V. Vvedensky, Ed. S. Marshak.
Rusijos poetų ir rašytojų darbai
Poezija. I. BUNIN. "Lapų frals" (ištrauka); A. Mikey. "Rudens lapai vėjoje yra žiedai."; A. Puškinas. "Sky rudens įkvėpkite". (nuo romano "Evgeny Onegin"); A. FET. "Mama! Atrodo iš lango. "; Ya. Akim. "Pirmasis sniegas"; A. Barto. "Lean"; S. Yezhazhia. "Gatvės pasivaikščiojimai". (nuo "valstiečių šeimos"); S. Yesenin. "Dainuoja žiemą - Aukiet."; N. Nekrasovas. "Ne vėjo žiedai per borą." (nuo eilėraščio "šalčio, raudonos nosies"); I. Surikov. "Žiema"; S. Marshak. "Bagažas", apie viską vėjo - ", tai, ką išsklaidyta", "kamuolys"; S. Mikhalkovas. "Dėdė Stepa"; E. Baratsky. "Pavasaris, pavasaris" (Sokr.); Yu. Moritz. "Daina apie pasakos"; "Gnome House, Gnome - Namai!"; E. Asspensky. "Nugalėti"; D. Kharms. "Labai ganymo istorija". Proza. V. Veresaev. "Brolis"; A. Vvedensky. "Apie mergaitę Masha, šunų cockerel ir katės sriegis" (skyriai iš knygos); M. Zoshchenko. "Orientacinis vaikas"; K. Ushinsky. "Linksmas karvė"; S. Voroninas. "Karo Jokūbas"; S. Georgievas. "Babushkin Sadik"; N. Nosovas. "Patch", "liejimas"; L. PANTELEEV. "Sea" (skyrius iš knygos "Istorijos apie baltymus ir Tamoorhke"); Biankai, "Podkin"; N. Sladkovas. "Protas."
Literatūros pasakos. M. Gorky. "Vorobanyshko"; V. Osev. "Magic adata"; R. SEF. "Pasakos apvalų ir ilgų vyrų pasakojimas"; K. Chukovsky. "Telefonas", "Cockroach", "Fedorino mount"; Nosis. "Nuotykiai yra nedideli ir jo draugai" (knygos skyriai); D. Mamin-Sibiryak. "Pasakų pasakojimas apie Komarovičius yra ilgas nosis ir apie Shaggy mishe - trumpas uodega"; V. Bianki. "Pirmasis medžioklė"; D. Samoilov. "Dramblys yra gimtadienis."
BASNI. L. Tolstoy. "Tėvas įsakė sūnus.", "Berniuko" Boy Eshek avys ".", "Norėjo gerti danką."
Skirtingų šalių poetų ir rašytojų darbai
Poezija. V. Į viršų. "Apsvarstyta", už. su Baltarusija I. Tokmakova; Y. Tuvime. "Stebuklai", juosta. su lenkų. V. PRIKHODKO; "Apie" Pan Trumalinsky ", pakartotinai su lenkiškai. B. Nexer; F. GRUB. "Ašaros", už. Su talpykla. E. Solonovičius; S. Vangeli. "Snowdrops" (knygos skyriai "Gugece - laivo kapitonas", už. Su pelėsiu. V. Berestov.
Literatūros pasakos. A. Mam. "Winnie Pūkuotukas ir all-all-all" (skyriai iš knygos, už anglų kalbą. B. Nodoka; Egner. "Nuotykiai Kalėdų eglutės kalno miškuose" (skyriai iš knygos, už. Su NORV. L. Boreda; D. Bisset. "Apie berniuką, kuris augo tigrų", Lane iš anglų. Hogarth. "Mafija ir jo linksmi draugai" (skyriai iš knygos, už anglų O. Exodinova ir N. Shachko.
Įsiminti, senelis norėjo virti ausį. "," Kojos, kojos, kur tu esi? " - rus. Nar. Dainos; A. Puškinas. "Vėjas, vėjas! Tu galėtum. " (nuo "pasakos apie mirusieji carevna ir apie septynis herojus"); 3. Alexandrov. "Eglės"; A. Barto. "Žinau, kad turite sugalvoti"; L. Nikolaenko. "Kas išsklaidė varpai."; V. Orlovas. "Nuo turgus", kodėl lokys miega žiemą "(pasirenkant pedagogą); E. Serov. "Dandelion", "kačių kojos" (nuo "mūsų gėlės" ciklo); "Pirkti svogūnus.", Schotl. Nar. Daina, juosta. I. Tokmakova.
Vaikų fantastika
Vyresnysis grupė (5-6 metai)
Apytikslis sąrašas skaityti ir pasakyti vaikams
Rusijos folkloras
Dainos. "Kaip plonas ledo lapas"; "Nicode-hussing."; "Aš esu Tešso kaiščiai."; "Kaip močiutė ožka"; "Jūs esate šalčiui, šalčiui, šalčiui".: "Jūs nueisite į" Dubby "," Blue Chis "atvyksta."; "Ankstyvas anksti ryte.": "Gracii-Kirichi."; "Tu esi, Ptashchka, jūs plaukiate."; "Nuryti - nuryti.": "Lietus, lietus, smagu"; "Boružė.".
Pasakos. "FOX IR JUG", ARR. O. Kapitsy; "Sparnuotas, shaggy ir aliejus". I. Karnukhova; "Havroshchka", arr. A.N, Tolstoy "Hare Busthan", Arr. O. Kapitsy; "Tsarevna-varlė", arr. M. Bulatova; "Rhymes", įgaliotas retelling B. Shergin "Squa Burk", arr. M. Bulatova; "Finist - Clear Falcon", arr. A. Platonova.
Folkloro pasaulio tautos
Dainos. "Grikiai", litais., OBR. Yu. Grigoriev; "Sena moteris." "Namas, kurį pastatė lizdas", už. nuo anglų S. Marshakas; "Laimingas kelias!", Tulžies., OBR. I. Tokmakova; "Laisvas", UKR., Arr. Litvaka; "Vienas draugas", Taj., OBR. N. Grebneva (Sokr.).
Pasakos. "Cuckoo", Nenets., OBR. K. Shavrova; "Nuostabios istorijos apie" Hare Notied Leka ", Vakarų Afrikos tautų pasakos už. O. Kustova ir V. Andreeva; "Zlatovlask", už. Su talpykla. K. Poist; "Trys aukso plaukai senelis-ususbook", Lane. Su talpykla. N. Arosnieva (nuo pasakų kolekcijos K. Ya. Erbena). Rusijos poetų ir rašytojų darbai
Poezija. I. BUNIN. "Pirmasis sniegas"; A. Puškinas. "Sky rudens įkvėpkite". (nuo romano "Evgeny Onegin"); "Žiemos vakaras" (Sokr.); A. K. Tolstoy. "Ruduo, visas blogas sodas yra užpultas."; M. Tsvetaeva. "Lova"; S. Marshak. "Pudelis"; S. Yesenin. "Berez", "Cherry"; I. Nikitinas. "Žiemos susitikimas"; A. FET. "Katė dainuoja, akys susiaurėjo."; S. Juoda. "Vilkas"; V. Levin. "Krūtinė", "arklys"; M. Yasnovas. "Ramus skaičiavimas". S. Gorodetsky. "Kitty"; F. Tyutchev. "Žiema nėra pikta."; A. Barto. "Virvė". Proza. V. Dmitrirjelis. "Kid ir klaida" (skyriai); L. Tolstoy. "Kaulų", "šuolis", "Leo ir šuo"; N. Nosovas. "Live Hat"; Deimantai. "Gorbushka"; A. Gaidar. "Chuk ir Gek" (skyriai); S. Georgievas. "Aš išgelbėjau Santa Claus"; V. Dragunsky. "Vaikų draugas", "viršaus į apačią," Macash "; K. Poust. "Cot-Voruha".
Literatūros pasakos. T. Aleksandrova. Domenok Kuzka (skyriai); B.BiANKI. "Pelėda"; B. SKODOK. "Pilka žvaigždutė"; A. Puškinas. "Tale Saltano pasakojimas apie savo sūnų, salny ir galingas Bogatyr Gwidon Saltanovich L apie gražią princesės gulbes"; P. Bazhov. "Silver Kopytz"; N. Teshov. "Veisimas"; V. Kataev. "Gėlių seventika".
Skirtingų šalių poetų ir rašytojų darbai
Poezija. A. Mam. "Ballad apie karališką sumuštinį", už. nuo anglų C. Marshakas; V. Smith. "Apie plaukiojimą", už. nuo anglų B. Nexer; Y. Bzzhabas. "Horizontaliose salose", už. su lenkų. B. Nexer; Melas. Rivz. "Noisy ba-bah", už. nuo anglų M. Boditsky; "Laiškas visiems vaikams vienu labai svarbiu atveju", už. su lenkų. S. Mikhalkovas.
Literatūros pasakos. X. Mekel. "Au" (skyriai, už. Su finsk. E. Uspensky; R. Kipling. "Elephant", Lane. Nuo anglų. K. Chukovsky, eilėraščiai Z. S. Marshaka, A. Lindgren Stogas, vėl atvyko "(Sokr skyriai, už. Iš Švedijos L. Lunkinos.
Įsiminti, jie bus trankyti ant dubliavimo. ", Rus. Nar. daina; I. Belousov. "Pavasario svečias"; E. Blaginina. "Sėdėkite tyloje"; G. Vira. "Motinos diena", už, su pelėsiais, ya. Akima; M. Isakovsky. "Eikite už jūros vandenynų"; M. Karem. "Ramus skaičiavimas", už. Su Franz. V. Berestov; A. Puškinas. "Lukomorye ąžuolo žalia". (nuo eilėraščio "Ruslan ir Liudmila"); I. Surikov. "Čia yra mano kaimas."
Skaityti asmenims Y. Vladimirov. "Cranks"; S. Gorodetsky. "Kitty"; V. Orlovas. "Pasakysite man, upės."; E. Asspensky. "Roll". Papildoma literatūra
Rusijos liaudies pasakos. "Nikita Kozheyaka" (nuo pasakų kolekcijos A. Afanasyev); "Apriboti pasakų." Užsienio liaudies pasakos. "Apie pelę, kuri buvo katė, šuo ir tigras", Ind. už. N. Khodzovas; "Kaip randamas tėvų lobių broliai", pelėsiai, OBR. M. Bulatova; "Geltona gandras", rinkinys. F. Yallin.
Proza. B. Zhitkov. "Baltasis namas", "kaip aš sugavau mažą žmogų"; G, snegolev. "Penguin Beach", "į jūrą", "drąsūs pingvinai"; L. PANTELEEV. "Raidė" s "; M. Moskvina." Kroha "; A. Mityaev." Pasakos apie tris piratus. "Poezija. Ya Akim." Zhardde "; Y. Moritz." Namas su šiurkščiu "; R. SEF . "Taryba", "begaliniai eilėraščiai"; D. kharms. "Aš Rang, bėgo, bėgo."; D. Chiario ". Apie tai, kas turi tris akis", už. Nuo anglų. S. Black. "Wolf"; A. Plescheev. "Mano sadik"; S. Marshak. "Mail". Literatūros pasakos. A. Volkovas. "Emerald miesto vedlys" (skyriai); O. Losistler. " Little Baba Yaga ", juosta. Su juo. J. Rodari." Magic Drum "(nuo knygos" pasakos ", turintys tris galus," plunksnos su Italija. I. Konstantinova; T. Jasson. " Naujausi drakonas pasaulyje ", juosta. Iš švedų. L. Braude;" Wizard Hat ", Lane. V. Smirnova; Sapgir." Nicos asmenims "," Kaklagushka ", L. Petrushevskaja". Kaip dainuoti "; A. Mityaev". "Fairy pasakojimas apie tris piratus".
Vaikų fantastika
Parengiamoji mokyklų grupei (6-7)
Apytikslis sąrašas skaityti ir pasakyti vaikams
Rusijos folkloras.
Dainos. "Lisa Wife vaikščiojo."; "Chigari-Chagarok."; "Žiema atėjo."; "Motinos pavasaris ateina."; "Kai saulė eina, rasa ant žemės sumažės.". Kalendorinių ritualinių dainų. "Kolyada! Ratas! Ir trūkumas. "; "Wheelchade, vežimėlio, jūs suteikiate tortą."; "Kaip išvyko."; "Kaip alyvos savaitė."; "Tin-Tin-ka."; "Maslenitsa, Maslenitsa!".
Palaiko. "Brothers, broliai."; "Fedul, kad lūpos pilamas?"; "Jūs valgote tortą?"; "Kur bučinys - čia ir atsisėdo"; "Stupid Ivan"; "Skil-solotilas yra ratas." Pabegti. "Rich Ermoshka". "Jūs klausotės vaikinai."
Pasakos ir epics. "Ilja Murometrai ir" Nightingale-Robber "(įrašymas A. Gilafding, ištrauka); "Vasilisa yra graži" (nuo pasakų kolekcijos A. Afanasyev); "Vilkas ir lapė", arr. I. Sokolova-Mikitova. "Dobrynya ir gyvatė", retelling N. Kolpakova; "Snow Maiden" (pagal liaudies sklypus); Sadko (įrašymas P. Rybnikov, ištrauka); "Septyni Simeonai - septyni darbuotojai", arr. I. Karnukhova; "Sonko-Filipko", retelling E. Polenova; "Ne šulinio klavišai - vanduo bus naudingas girtas", arr. K. Ushinsky.
Folkloro pasaulio tautos
Dainos. "Pirštinės", "laivas", per su anglų kalba. S. Marshakas; "Mes nuėjome į kaimą", už. su švedu I. Tokmakova; "Ką aš mačiau", "Trys Gulik", už. Su Franz. N. Gernet ir S. Hippius; "O, kodėl tu esi larks"., Ukrainos, arr. Litvaka; "Snail", pelėsiai, OB. I. Tokmakova.
Pasakos. Nuo pasakų pasakų S. Perro (Franz.): "Cat batus", už, T. Gabbe; "Ioga", Nanaysk, arr. D. Nagishina; "Visi gavo", Eston., OBR. M. Bulatova; Blue Bird, Turkkm., OBR. A. Aleksandova ir M. Tubovsky; "Balta ir rožė", už. su tuo. L. Kon; "Gražiausias apranga pasaulyje", už. su striukė V. Markova.
Rusijos poetų ir rašytojų darbai
Poezija. M. Voloshinas. "Ruduo"; S. Gorodetsky. "Pirmasis sniegas"; M. Lermontov. "Kalnų viršūnės" (nuo Goethe); Yu. Vladimirovas. "Orchestra"; G sapgir. "Lentelė, raštai"; S. Yesenin. "Porosh"; A. Puškinas "Žiema! Valstietis, triumfas. " (Nuo romano "Eugene Onegin", "paukštis", P. Solovyov. "Denjinet"; N. Rubtsovas. "Apie" Hare "; E. Uspensky." Siaubinga istorija "," Atmintis ". A. Blokuoti". Meadow ", S. Gorodetsky." Pavasario daina "; B. Zhukovsky" Lark "(Sokr.); F. Tyutchev." Pavasario vandenys "; A. Fet." Jau Willow yra bluffy "(ištrauka); N. Zabolotsky. "Ant upės".
Proza. A. Kuprin. "Elephant"; M. Zoshchenko. "Puikūs keliautojai"; K. Korovinas. "Baltymai" (Sokr.); S. Aleksovas. "Pirmoji naktis Taranas"; N. Teshov. "Ear" (Sokr.); E. Vorobyovas. "Vielos raštininkas"; Y. Koval. "Rusacher-herbalistas", "Stoket"; E. Nosov. "Kaip prarasta varna ant stogo"; S. Romanovskis. "Šokiai".
Literatūros pasakos. A. Puškinas, "Dead princesės pasakojimas ir apie septynis herojus"; A, Remizov. "Duonos balsas", "Gus-gulbai"; K. Poust. "Šilta duona"; V. DAL. "Senoji Manovik"; P. Ershov. "Mažasis humpbacked arklys"; K. Ushinsky. "Aklas arklys"; K. Dragunskaja. "Medicina nuo paklusnumo"; I. Sokolov-Mikitov. "Žemės druska"; G. Strvitsky. "Viskas savo keliu."
Skirtingų šalių poetų ir rašytojų darbai
Poezija. L. Stanchev. "Ruduo gama", už. Su bulgarų kalba I. Tokmakova; B. BRECHT. "Žiemos pokalbis pro langą", juosta. su tuo. K. Oreshina; E. LIR. "Limericki" ("gyveno senas vyras nuo Honkongo". ", - buvo senas vyras iš Winchester.", "Aš gyvenau senosios moters sielvartas". ", -" vienas senas vyras su įstrižai ". Iš anglų. Krukkova.
Literatūros pasakos. H. -K Andersen. "Thumbelina", "negraži ančiukai" plunksnos. nuo datų. A. Ganzen; F. Salten. "Bembby", už. su tuo. Y. Nagin; A. Lindgren. "Princesė, kuri nenori žaisti lėlės", už. su švedu E. Solovyva; C.Topelius. "Trys rugių šuoliai", už. su švedu A. Lubarskaya.
Dėl įsiminėjimo, pagal širdį (renkant pedagogų) ya. Akim. "Balandis"; P. Voronko. "Yra geresnis vietinis kraštas", už. su UKR. S. Marshakas; E. Blaginina. "Shinel"; N. Gernet ir D. Harms. "Labai labai skanus pyragas"; S. Yesenin. "Birch"; S. Marshak. "Mėnesio lydymas yra jaunas."; E. Moshkovskaja. "Dauža iki vakaro"; V. Orlovas. "Jūs skrendote į mus, baisu."; A. Puškinas. "Sky rudens įkvėpkite". (nuo Evgenia Onegin); N. Rubtsovas. "Apie" Hare "; I. Surikov. "Žiema"; P. Solovyova. "Snowdrop"; F. Tyutchev. "Žiema nėra pikta" (pasirenkant pedagogą).
Skaityti veidus K. Aksakov. "Šuoliai"; A. Freudenbergas. "Giant ir pelė", už. su tuo. Yu. Corinet; D. Samoilov. "Ilonenka turi gimtadienį" (ištraukos); L. Levinas. "Krūtinė"; S. Marshak. "Koshkind" (ištraukos). Papildoma literatūra
Pasakos. "Baltasis antis", RUS, nuo pasakų kolekcijos A. Afanasjevas; "Berniukas su pirštu", nuo pasakos SH. Perso, už. su franu. B. Dehteherheva.
Poezija. "Čia vasara atėjo ir vasarą.", Rus. Nar. Daina; A. blokas. "Meadow"; N. Nekrasovas. "Prieš lietus" (Sokr.); A. Puškinas. "Pavasarį, plaukuotą prigimtį." (nuo eilėraščio yra "typted"); A. FET. "Ką vakare". (Sokr.); S. Juoda. "Prieš miegą", "vedlys"; E. Moshkovskaja. "Išvalyti senas moteris", "kas yra dovanos"; V. Berestov. "Drakonas"; E. Asspensky. "Atmintis"; L. Fadeeva. "Veidrodis parduotuvės lange"; I. Tokmakova. "Aš liūdnas"; D. Kharms. "Linksmų senas žmogus", "ivatorovyshkin"; m. Uždarykite. "Išmintingi vyrai", už. iš slovakų. R. SEF. Proza. D. Mamin-Sibiryak. "Medvedko"; A. Raskin. "Kaip tėtis išmeta kamuolį po automobiliu", kaip sakė tėtis šuo "; M. Svavin. "Vištiena ant stulpų"; Y. Koval. "Shot".
Literatūros pasakos. A. Usachev. "Apie" Smart Dog Sonya "(skyriai); B. Poteris. "Fairy pasakojimas apie Jamaima gėrė", už. nuo anglų I. Tokmakova; M. EME. "Dažai", už. su franu. I. Kuznetsova.
Hu.aiški literatūra
Toliau plėtoti susidomėjimą menine literatūra. Kruopščiai mokytis ir suinteresuoti klausytis pasakų, istorijų, eilėraščių. Naudojant įvairius metodus ir specialiai organizuotas pedagogines situacijas, prisideda prie emocinio požiūrio į literatūros kūrinius susidarymą. Tobulėti kalbėti apie savo požiūrį į konkretų literatūros charakterio veiksmą. Padėti vaikams suprasti paslėptus darbų herojų elgesio motyvus. Toliau paaiškinkite (remiant skaitymo darbui) pagrindinį pasakų, istorijų, eilėraščių žanrą. Toliau ugdyti jautrumą meniniam žodžiui; Naršykite ištraukas su ryškiausiais, įsimintinais aprašais, palyginimais, epitetais. Mokymasis klausytis ritmo ir poetinio teksto melinu. Padėti išreikšti, su natūraliomis intonacijomis skaityti eilėraščius, dalyvauti skaitymo teksto vaidmenų, dramatiatacijos. Toliau supažindinti su knygomis. Norint atkreipti vaikų dėmesį į knygos dizainą, iliustracijoje. Palyginkite skirtingų menininkų iliustracijas į tą patį darbą. Pasakykite vaikams apie savo mėgstamus vaikų knygas, išsiaiškinkite savo simpatijas ir pageidavimus.
Vaikų skaitymui
Rusijos folkloras
Dainos.
"Kaip plona Islandija ...", "kaip močiutė ožka ...",
"Jūs, šalčio, šalčio, šalčio ...", "anksti anksti ryte ...",
"Aš esu Tesh ...", "Nicholya Hussac ...",
"Jūs išmušsite ant dubliavimo, mėlyna chiz išvyksta."
Slashki..
"Gracii Kirichi ...", "Ladybug ...", "nuryti ...",
"Jūs esate ptashchka, jūs plaukiate ...", "lietus, lietus, smagu".
Rusijos liaudies pasakos.
"Hare busthan", "Fox ir ąsotis", arr. O. Kapitsy;
"Sparnuotas, shaggy ir aliejus", arr. I. Karnukhova;
"Tsarevna-varlė", "Squa Burk", arr. M. Bulatova;
"Užsienio druska falcon", arr. A. Platonova;
"Havroshchka", arr. A. N. Tolstoy;
"Nikita Kozheyaka" (nuo pasakų kolekcijos A. N. Afanasyev); "Apriboti pasakų."
Rusijos poetų ir rašytojų darbai
Poezija.
V. Brususov. "Lullaby";
I. BUNIN. "Pirmasis sniegas";
S. Gorodetsky. "Kitty";
S. Yesenin. "Berez", "Cherry";
A. Mikey. "Vasaros lietaus";
N. Nekrasovas. "Žalioji triukšmas" (Sokr.);
I. Nikitinas. "Žiemos susitikimas";
A. Puškinas. "Dangus kvėpuoja rudenį ..." (nuo romano "Eugene Onegin"), "Žiemos vakaras" (Sokr.);
A. Plescheev. "Mano sadik";
A. K. Tolstoy. "Ruduo, visas blogas sodas yra užpultas ..." (Sokr.);
I. Turgenev. "Sparrow";
F. Tyutchev. "Žiema nėra stebuklas";
A. FET. "Katė dainuoja, ji pasirinko ...";
M. Tsvetaeva. "Lova";
S. Juoda. "Vilkas";
Ya. Akim. "Jadda";
A. Barto. "Virvė";
B. SKODOK. "Doggybsy Grieve", "Apie Soma", "Malonus susitikimas";
V. Levin. "Krūtinė", "arklys";
S. Marshak. "Paštas", "Pudelis"; S. Marshak,
D. Kharms. "Linksmų rodmenų";
Yu. Moritz. "Namas su vamzdžiu";
R. SEF. "Taryba", "begaliniai eilėraščiai";
D. Kharms. "Aš rang, bėgo, bėgo ...";
M. Yasnovas. "Ramus skaičiavimas".
Proza.
V. Dmitrirjelis. "Kid ir klaida" (skyriai);
L. Tolstoy. "Liūtas ir šuo", "kaulas", "šuolis";
S. Juoda. "Katė ant dviračio";
B. Deimantai. "Gorbushka";
M. Borisovas. "Negalima pakenkti Zhakonoje";
A. Gaidar. "Chuk ir Gek" (skyriai);
S. Georgievas. "Aš išgelbėjau Santa Claus";
V. Dragunsky. "Vaikų draugas", "viršaus į apačią," Macash ";
B. Zhitkov. "Baltasis namas", "kaip aš sugavau mažą žmogų";
Y. Cossacks. "Greedy Chick ir Kat Vaska";
M. Moskvina. "Kroch";
N. Nosovas. "Live Hat";
L. PANTELEEV. "Big Wash" (nuo "pasakojimų apie baltymą ir" Tamoorh ")," raidė "jūs";
K. Poust. "Cat-woruga";
G. Snegolev. "Pingvinų paplūdimys", "į jūrą", "drąsūs pingvinai".
Folkloro pasaulio tautos
Dainos.
"Grikių muilas", apšviestas, arr. Yu. Grigoriev;
"Vieni kitiems", Tadliksk., OBR. N. Grebneva (Sokr.);
"Laisvas", UKR., Arr. Litvaka;
"Namas, kurį pastatė", - "senoji moteris", anglų, juosta. S. Marshakas;
"Laimingas kelias!", Olandų., OBR. I. Tokmakova;
"Walked", Schotl, Arr. I. Tokmakova.
Pasakos.
"Cuckoo", Nenets., OBR. K. Shavrova;
"Kaip randamas tėvų lobių broliai", pelėsiai, OBR. M. Bulatova;
"Forest Mergelė", už. Su talpykla. V. Petrova (nuo pasakų kolekcijos B. Nemtsova);
"Geltona gandras", rinkinys. F. Yarilina;
"Apie pelę, kuri buvo katė, šuo ir tigras", ind., Už. N. Khodzovas;
"Nuostabios istorijos apie" Hare Notied Leka ", Vakarų Afrikos tautų pasakos už. O. Kustova ir V. Andreeva;
"Zlatovlask", už. Su talpykla. K. Poist;
"Trys aukso plaukai senelis-ususbook", Lane. Su talpykla. N. Arosnieva (nuo pasakų kolekcijos K. Ya. Erbena).
Skirtingų šalių poetų ir rašytojų darbai
Poezija.
Y. Bzzhabas. "Horizontaliose salose", už. su lenkų. B. Nexer;
A. Mam. "Ballad apie karališką sumuštinį", už. nuo anglų S. Marshakas;
J. Rivz. "Noisy ba-bah", už. nuo anglų M. Boditsky;
Y. Tuvime. "Laiškas visiems vaikams vienu labai svarbiu atveju", už. su lenkų. S. Mikhalkovas;
V. Smith. "Apie plaukiojimą", už. nuo anglų B. Nexer;
D. Chiardy. "Apie tą, kuris turi tris akis", už. nuo anglų R. SEF.
Literatūros pasakos.
R. Kickling. "Dramblys", už. nuo anglų K. Chukovskis, eilėraščiai į juostą. S. Marshakas;
A. Lindgren. "Carlson, gyvenantis ant stogo, vėl atvyko" (skyriai, Sokr.). su švedu L. Linkina;
X. Mekel. "P. Ay" (skyriai), už. su pelekais. E. Uspensky;
O. Poliusleris. "Little Baba Yaga" (skyriai) už. su tuo. Yu. Corinet;
J. Rodari. "Magic Drum" (nuo "pasakų, turinčių tris galą"), už. su ITAL. I. Konstantinova;
T. Yansson. "Paskutiniame drakono pasaulyje", - " su švedu
L. Bryud. "Wizard Hat" (skyrius), juosta. V. Smirnova.
Dėl įsiminėjimo pagal širdį
"Jis išmušs į Dubby ...", RUS. Nar. daina;
I. Belousov. "Pavasario svečias";
E. Blaginina. "Sėdėkite tyloje";
G. Vira. "Motinos diena", už. su pelėsiais Ya. Akim;
S. Gorodetsky. "Penki mažos šuniukai";
M. Isakovsky. "Eikite už jūros vandenynų";
M. Karem. "Ramus skaičiavimas", už. Su Franz. V. Berestov;
A. Puškinas. "Esant Lukomorye ąžuolo žalia ..." (nuo eilėraščio "Ruslan ir Liudmila");
A. Plescheev. "Ruduo atėjo ...";
I. Surikov. "Čia yra mano kaimas."
Skaityti veidus
Yu. Vladimirovas. "Cranks";
S. Gorodetsky. "Kitty";
V. Orlovas. "Jūs man pasakėte, upės ...";
E. Asspensky. "Roll".
Literatūros pasakos.
A. Puškinas. "Talano sūnaus pasakojimas apie jo sūnų (šlovingą ir galingą Bogatyr Prince Gwidon Saltanovic ir gražios princesės gulbės";
N. Teshov. "Veisimas";
T. Aleksandrova. Domenok Kuzka (skyriai);
P. Bazhov. "Silver Kopytz";
V. Bianki. "Pelėda";
A. Volkov. "Emerald miesto vedlys" (skyriai);
B. SKODOK. "Pilka žvaigždutė";
V. Kataev. "SemiSweetikos gėlės";
A. Mityaev. "Pasakojimas apie tris piratus";
L. Petrushevskaya. "Katė, kuri žinojo, kaip dainuoti";
Sapgir. "Kaip varlė buvo parduota" "mortymena", "nerezidentai į veidus".
Grožinė literatūra - neįkainojamas išminties šaltinis, stipriausia kalbos plėtros priemonė, taip pat intelektinė, estetinė ir dvasinė vaiko asmenybės praturtėjimas. Meninis žodis maitina kūdikio emocijas, stimuliuoja vaizduotę, kuria figūrą pasaulėžiūrą, atneša kalbos kultūrą. Skaitymo ir pasakų skaitymas pažadina nuoširdžią susidomėjimą pagrindinių simbolių jausmais ir patirtimi, moko suprasti savo veiksmų motyvus, suvokti sklypo sklypą. Bendros tėvų ir mokytojų pastangos padės atidaryti vyresniųjų grupių vaikus magišką literatūros nuotykių ir nuostabių stebuklų pasaulį.
Vaikų darželio vyresniųjų grupių skaitymo klasių organizavimas
Vyresnieji ikimokykžiai dėl sukauptos gyvenimo patirties, galinčios suvokti autoriaus vaizdinę kalbą, giliau suvokti darbo reikšmę, analizuoti pagrindinių simbolių simbolius. Visa tai pažadina autentišką susidomėjimą knygomis, noras žinoti naujus literatūros sklypus.
Tilkite skaitymo skonį ir leiskite jam skaityti, ir jūs neišvengiamai tapsite laimingu ...
John Heerschel.
Vyresnieji ikimokyklinio amžiaus vaikai pažadina autentišką susidomėjimą knygomis, noras žinoti naujus literatūros sklypus
Tikslai ir uždaviniai
Skaitymo tikslai senesnėje grupėje:
- tikros susidomėjimo knyga ir vidinis skaitymo grožinės literatūros poreikis;
- kompetentingos ir jautrios skaitytojo švietimas.
Švietimo užduotys:
- išplėsti horizontus, sudaro holistinį pasaulio vaizdą;
- mokymasis klausytis eilėraščių, istorijų, pasakų, emociškai suvokti, taip pat suprasti darbo turinį;
- mokymasis analizuoti pagrindinių simbolių šeimininkų priežastis, pamatyti paslėptus kontekstus, skatinti kalbėti apie jų supratimą apie simbolių simbolių;
- plėtoti eilėraščių išraiškos skaitymo įgūdžius, padėti dalyvauti vaidmenų teatro žaidimų ir etapų;
- pasiruoškite išsamią literatūros švietimą, organizuoti pirminį pažįstamą su iliustruota knyga, liaudies kūrybiškumu, supažindinkite su informacija apie darbų, rašytojų ir poetų žanrus.
Užduočių kūrimas:
- estetinis ir moralinis vystymasis vaiko asmenybės;
- kompetentingos literatūros kalbos formavimas ir plėtra.
Švietimo iššūkiai:
- sugebėti emocinį literatūros suvokimą;
- skatinti literatūros ir meninio skonio formavimąsi.
Vaikai mokosi klausytis eilėraščių, istorijų, pasakų, emociškai suvokti ir suprasti darbo turinį
Pedagoginiai metodai, skirti dirbti su kūriniais
Mokymosi skaitymo, vizualinių, žodinių ir žaidimų metodų naudojamos. Tarp vizualiausių populiariausių:
- pažintis su darbo autoriu (rašytojo portreto demonstravimas);
- apsvarstykite ir lyginamąjį knygų iliustracijų aprašymą;
- teminių pristatymų demonstravimas ir diskusija, skaidrių demonstravimas, vaizdo įrašas, skirtas konkrečiam darbui (tai patartina naudoti po skaitymo knygos);
- vaikų piešinys, kaip būdas perduoti įspūdžius iš girdėjimų pasakos ar istorijos.
Žodiniai metodai yra įvairūs ir skirti dirbti su visais tekstu ir jo dalimis ir net atskirais žodžiais. Tai įtraukia:
- išraiškingas skaitymas knygoje arba širdyje, sutelktas į gebėjimą klausytis, išgirsti, suvokti darbo turinį;
- pasakojo su laisvo improvizacijos elementais (žodžių pakeitimas, jų permutacija);
- pokalbis, kuris sukuria klausimus, kad būtų galima nustatyti žanrą, sklypą, pagrindinę darbo idėją, meninio išraiškingumo priemonėmis;
- selektyvūs skaitymo raktų fragmentai knygos teksto, kuris sustiprina suvokimo emocinį ir aktyvina vaikų dėmesį;
- smegiklių reikšmės paaiškinimas:
- pakaitinis sinonimas skaitymo procese, pavyzdžiui, "Crown - Crown", "mielas - Sly"; pažintis su naujais žodžiais demonstruojant nuotraukas;
- nežinomų revoliucijų ir frazių diskusija įvadiniame pokalbyje.
- kūrybinės užduotys Sklypo išradimui, istorijos tęsimui, Ryme atranka, lyginamieji aprašymai, epitetai.
Kaip žaidimų metodai yra naudojami visų rūšių žaidimų ir sustojimo (atsižvelgiant į puikias žinias apie darbo darbo tekstą):
- kostiumų nustatymas su vaikų dalyvavimu;
- teatro spektakliai ir žaidimai (darbalaukio, lėlių);
- didaktiniai literatūriniai žaidimai ir viktorinos.
Meno literatūros tyrime yra aktyviai naudojamas teatro žaidimo priėmimas.
Viktorina "Sužinokite pasakos" naudojant daugialypės terpės pristatymą (vaizdas rodomas ekrane, jei vaikai atsakė į klausimus teisingai ir vadinamas pasakos).
- Šioje pasakoje senelis iškėlė derlių, bet aš negalėjau ištraukti nuo žemės. Ištrauktas, ištrauktas, bet neišnyko. Pagalba jis atėjo į močiutę, anūkę, klaidą, katę. Kas aš pamiršau skambinti? Ką jie ištraukė? Ar sužinojote šią pasaką?
Prisijunkite prie pasakos "Repka"
- Senas vyras su senu vyru gyveno kitoje pasakoje ir daugiau miškų gyvūnų (Bunny, Fox, Wolf), kuris patenkina mūsų pagrindinį charakterį. Lisa valgė jį. Kas valgė lapę? Kaip jis buvo miške? Kokie gyvūnai pamiršau skambinti?
Slidkite į pasakos "Kolobok"
- Pasakų pasakų simboliai rado jaukų namą miške ir apsigyveno jame, bet už ką nors, namas buvo per mažas. Jis nusprendė gyventi ant stogo, nuskusti į namus ir sugadino jį. Kas tai buvo? Pavadinkite visus, kurie gyveno namuose. Kas yra pasakos pavadinimas?
Slinkite į pasaką "Teremok"
- Kažkas su gudrumu Taip apgaulė paėmė bunny namą. Bear, vilkas, doggy norėjo vairuoti nekviestą svečią, bet ne. Ir kas galėjo? Kas padėjo bunny ir išlaisvino namelį? Kas yra pasakos pavadinimas?
Prisijunkite prie pasakos "Zayushkina Hug"
- Viename namuose buvo ožka. Helloing Motinos pavedimai nedaryti durų visiems. Kiek tai padarė ožkos? Kas ir kaip jie sugebėjo juos apgauti?
Slidkite į pasakos "Wolf ir Seven Cats"
- Ir šioje nuostabioje istorijoje, motina ir tėvas paliko reikalus, paliko kai kurių namų dukterį ir sūnų. Vyriausia sesuo buvo pavesta rūpintis mažu broliu. Mergaitė grojo su savo draugais, tėvo ir motinos prašymas pamiršo, o brolis blogi paukščiai buvo paimti į Baba Yaga. Kokie paukščiai pavogė berniuką? Kokie bandymai įvyko per mergaitę brolio paieškoje? Kas jai padėjo?
Prisijunkite prie "Gus-Swan Fairy" pasakos
- Senelis da baba nukirto snieguotą merginą. Kas atsitiko su jos šalia? Kas yra pagrindinio herojės pavadinimas?
Slidkite į pasakos "Snow Maiden"
Darbo formos, naudojamos mokymosi skaityti
Norėdami įkurti su ikimokyklinio amžiaus vaikais nuolatiniu skaitymu, tokios darbo formos turėtų būti įtrauktos į nuolatinę praktiką:
- kasdienis įvairių produktų skaitymas žanre;
- nepriklausomas vaikų su knyga specialiai įrengto literatūros kampe;
- organizuotos planuojamos klasės;
- Įvairūs mokytojo komunikacija su vaikais dėl fikcijos žaidimų metu, pasivaikščiojimai, kitos veiklos veikla;
- vaisingas bendradarbiavimas su tėvais, namų skaitymo populiarinimas:
- konsultacinis darbas dėl optimalaus literatūros pasirinkimo skaitymui, atsižvelgiant į vaikų amžiaus charakteristikas;
- tėvų dalyvavimas knygų parodose, viktorinos, literatūros šventės;
- informacijos stendų ir mobiliųjų knygų registravimas;
- atvirų klasių vedimas tėvams.
Paprastai fikcijos kampelis yra visose vaikų darželio grupėse. Pagrindinis tikslas - sustiprinti susidomėjimą knyga, sukurti ypatingą jaukią, nuošalesnę vietą, kurioje vaikai gali saugiai ir sutelkti su knyga, mielai išgauti savo puslapius, atidžiai apsvarstyti iliustracijas, prisiminkite jaudinančius epizodus, "gyventi" kartu su žmonėmis, kurie kartu su žmonėmis mylėjo savo istorijos herojus.
Pagrindinis knygų kampo tikslas - sustiprinti susidomėjimą knygoje, sukurti tam tikrą jaukią, nuošalesnę vietą, kur vaikai gali saugiai ir koncentruoti su knyga su knyga
Projektavimo kampinės knygos taisyklės:
- Jis įsikūręs toli nuo triukšmingos ir dinamiškos žaidimo zonos, sukuriant sąlygas apgalvotai laisvalaikiui.
- Yra tinkama dienos šviesa (šalia lango) ir vakare (vietinis elektrinis).
- Jis parengiamas su lentyna ar lentelėmis.
- Knygos parenkamos pagal vaikų amžiaus charakteristikas.
Iš interesų vyresniųjų ikimokyklinio amžiaus vaikai plečiasi, todėl knygų parodoje gali būti dešimt dvylika knygų, suteikiant galimybę kiekvienam vaikui individualiai pasirinkti knygą, kuri ją domina. Būtinai supažindinkite su taisyklėmis:
- paimkite knygas su švariomis rankomis;
- overclock.
- negalima ašarų, ne mano;
- nenaudokite žaidimams;
- po atrodė visada įdėti knygą.
Teminė knygų paroda
Teminės knygos paprastai skirtos pažinimo susidomėjimui vaikams, taip pat rašytojų ar šventinių datų jubiliejai. Ši tema turėtų būti prasminga, ne daugiau kaip savaitės trukmė, nes palūkanos ir dėmesys vaikų ir toliau bus sumažintas iki parodytų knygų.
Teminės knygos parodos paprastai skirtos vaikinų interesų klausimams.
Idėjos motyvuojant pradines klases
Atsakymas Vaikų pažinimo interesas į literatūros kūrinius yra prioritetinė pedagogo užduotis. Atminti požiūrį į klasių organizavimą, išsamus preliminarus mokymas sukurs neoficialią, gyvenimo aplinką, padidins vaikų rezultatus ir emocinius sugrįžimus.
Siekiant sustiprinti savo mokinių dėmesį, mokytojas gali naudoti klausimus, eilėraščius, mįsles, multimedijos pristatymą
Siekiant sustiprinti savo mokinių dėmesį, mokytojas gali naudoti įdomų pokalbį, eilėraštį, mįsles, didaktinius žaidimus, kostiumų vaizdą, iliustracijų demonstravimą, klausydamiesi muzikinio darbo pokšto, peržiūrint daugialypės terpės pristatymus, vaizdo ar animuotus filmai.
- Įdomus pradžios variantas yra nuostabaus herojaus, kuris apims vaikus į žaidimą, išvaizda arba pakvies fantastišką kelionę. Pavyzdžiui, grupė patenka į Pinocchio ir akcijų su savo problema: "Buvau pakviestas aplankyti pasakų miško lokį nuo pasakos" Masha ir Bear ". Aš myliu arbatą su pyragu, bet aš bijau keliauti per paslaptingą mišką. Vaikinai, aš prašau jus padėti man rasti kelią į lokių namus. "
- Su vyresniųjų grupių vaikais galite atlikti trumpus įvadinius pokalbius apie pažįstamus darbus (6-8 klausimus). Pavyzdžiui, toks pokalbis bus tinkamas "Rusijos liaudies pasakų" temai:
- Kokias pasakas žinote?
- Kas išrado šias pasakas?
- Kokie gyvūnai yra pasakų simboliai?
- Kokios pasakos yra lokys? ("Masha ir lokys", "trys lokys", "Teremok")
- Herojai apie tai, kokių pasakų tapo bunny, chanterelle, vilkas?
- Pomėgiai vaikai ir istorija, kuri supažindina autoriaus mėgstamiausio darbo asmenybę. Pavyzdžiui, apie P. P. Bazhov, pasakos pasakos kūrėjas "Sidabro XiSvels", gali būti pasakyta:
Vaikinai, šiandien aš jums pristatysiu autoriui, kuris mylėjo liaudies pasakas tiek daug, tai ir jų išradingų istorijų, vadinamų pasakų pasakomis. Kas yra pasakos? Tai yra svarbiau nei legendinė legenda, kurią burnos burna buvo perkelta iš senelio-didio senelio iki anūmų. Pasakų pasakoje, realus gyvenimas ir magija stebuklingai susipina, netoli žemės herojų yra antgamtines jėgas, kurios gali būti gerų padėjėjų ir gali pasirodyti kaip blogos jėgos. Šios pasakos atėjo su Pavel Petrovich Bazhov.
P. Bazhov gimė apie apie šimtą keturiasdešimt metų. Augalas buvo tolimuose Uraluose, pagal Jekaterinburgo miestą. Berniukas mokėsi dvasiniame seminarijoje, kur jis susitiko su nuostabiu verbost mokytoju, kuris mokė savo mokinius suprasti, vertinti ir meilės fantastiką. Bazhovas mielai mokė eilėraščio įsiminimą, jau devynerius metus galėjo pasakyti visą mėgstamų poetų eilėraščių pasirinkimą.
Baigęs, Bazhovas nuėjo į savo mokytojo pėdomis ir pradėjo mokyti rusų vaikus, per pilietinį karą kovojo Raudonosios armijoje, ir po to, kai jis tapo žurnalistu. Nuo Bazhovo jaunųjų metų mėgsta populiarias legendas, kruopščiai surinkti folkloro kūrinius. Žmonių legendos "kvėpuoja" visus savo darbus, surinktus knygoje "malachito dėžutėje". - Didaktinis žaidimas kaip motyvacinis priėmimas bus tinkamas, jei jis nėra pernelyg skirtingas ir bus atliekamas sparčiai, kitaip jis turi būti perkeltas į pagrindinę pamokos dalį.
Didaktinis žaidimas "Prisiminti istoriją" (ant N. Nosovo darbų). Mokytojas siūlo apsvarstyti nuotraukas su parengtais elementais: agurkai ant daržovių sodo, kastuvų, telefono, keptuvėje su košė, kepurė, kelnės su pleistru. Vaikinai turi prisiminti atitinkamų pasakojimų apie mėgstamiausių vaikų autorių ("agurkai", "sodininkai", "Telefonas", "Mishkin Poros", "gyva skrybėlę", "pleistras").
Nuotraukų galerija: didaktinis žaidimas darbuose N. N. Nosova
Užduotis nustatant teisingą įvykių seką teisingą klausimų seką, susijusias su teksto žiniomis Pasirinkite tinkamą seką turi būti tinkamai prijungtos žodžiai ir nuotraukos
LENTELĖ: Kortelių ženklai už nuostabias temas
| Krasno mergina yra liūdna Ji nemėgsta pavasario. Ji yra sunki saulėje, Ašaros supilkite prastą dalyką. (Snow Maiden) Aš skrido rodyklę ir patekau į pelkę, Įdėkite savo senelį lauke Visi mįslės atspėti ir herojai buvo vadinami. O jūs, Petya, paprastumas, Nėra upės, be tvenkinio, Šalia miško, ant krašto | Danguje ir žemėje važiuoja kūdikiu ant šluota, Baisi, bloga kas ji? (Baba yaga) Kiekvienas pasaulyje jis nori Senelė mergina labai mylėjo. Grietinėlės sutrikdyta. Tėvas turėjo keistą berniuką Kada nors buvote vakare Ant kelio, esančio "Cheagle", Apvalus nosis, pleistras, |
Mes planuojame skaityti meninės literatūros klases vyresnysis vaikų darželio grupės
Profesijos trukmė padidėja, palyginti su vidurine grupe penkiomis minutėmis ir dabar yra 25 minutės.
Klasės tradiciškai vyksta kartą per savaitę, tačiau neturėtų apsiriboti siauromis laikinu pagrindu perspektyviam švietimo planavimui. Dienos nemokamai skaitymo, žaidimų literatūros situacijos ir pokalbiai vaikščiojimo ar spontaniškų kūrybinių žaidimų ribų organizuotų klasių metu padės supažindinti vaikus į grožinės literatūros pasaulį.
Laikinas planas ir klasių tipai
Struktūros klases:
- Organizacinė dalis yra motyvacinis profesija, įvadinis pokalbis (3-5 minutės).
- Pagrindinis - skaitymas (15-20 minučių).
- Galutinis - galutinis analitinis pokalbio mokytojas su vaikais. Vaikai moko teigti suformuluoti savo požiūrį ir savarankiškai kalbėti apie jų suvokimą apie darbo turinį, įvertinti pagrindinių simbolių simbolius ir veiksmus (3-5 minutes).
Klasių tipai:
- Tikslas skaityti vieną darbą.
- Visapusiškas įvairių žanrų kūrinių skaitymas su vienu klausimu su vienu klausimu (nauji metai, pavasario, miško gyvūnų ir kt.).
- Derinant darbus, atspindinčius įvairių tipų meną:
- pažintis su knyga kartu su žiūrėdami iliustracijas, skaidrių, filmus, karikatūras;
- muzikinio darbo fikcija ir fonas;
- skaitymas naudojant teatro improvizaciją (lėlės, žaislai, kartono skaičiai).
- Skaitymas kaip struktūrinė kalbos plėtros dalis.
Laikymo metodika
Darbo pasirinkimas atliekamas pagal šiuos kriterijus:
- amžiaus ir psichologiniai ir ypatumai suvokimo;
- stiliaus ir sudėtinio sprendimo paprastumas ir prieinamumas, įspūdingo sklypo laipsnis;
- vertę meninių įgūdžių ir švietimo poveikio požiūriu;
- programinės įrangos reikalavimų ir pedagoginių užduočių laikymasis.
Skaitymas gali būti trumpam įvadiniam įvadiniam įvadiniam įvadiniam pokalbiui, kuriame yra nedidelė istorija apie rašytojo asmenybę, nurodydami kitus šio autoriaus kūrinius, su kuriais vaikai susitiko anksčiau. Be to, būtina baldinti darbo žanrą. Vaikų susidomėjimas ir emocinis dalyvavimas darbe sustiprins sėkmingą pasirinktą paslaptį, eilėraštį, iliustraciją, muzikinio darbo fragmentą ar ekskursiją į Ievą praleistą muziejų.
Skaitymo metu svarbu palaikyti glaudų emocinį ryšį su vaikais. Skaitymas turėtų būti tvirtas, intonacinis ir vaizdinis išraiškingumas, nesusijęs su vaikais ir komentaruose.
Svarbu vykti tiesiogiai vaikų reakcijai, pirmuosius įspūdžius ir patirtį iš klausomo darbo, kuris leis vaikinai visiškai patirti pasitenkinimą bendrauti su knyga, užpildykite savo vidinį pasaulį su naujais jausmais ir mintis. Skaitydami daugiau patartina pasiūlyti rimtą analitinį pokalbį.
Penkių šešių metų vaikai sunku susidoroti su monotonišku monotoniniu darbu, todėl pageidautina praleisti judančius, pirštų ar kvėpavimo takų gimnastiką laiku su mažais fidgetu, prijunkite kilnojamus žaidimus literatūros orientacijos į darbo procesą.
Kortelės failas į meninį skaitymą vyresnysis grupėje
Genre įvairių literatūros skaitymas senesnėje grupėje:
- Rusijos folkloras, taip pat folkloro darbai pasaulio tautų ("kaip močiutė ožka", "nuryti-swallow", "Namas, kad Jack pastatytas", "Wessenka").
- Rusijos ir užsienio liaudies pasakos ("Tsarevna-Frog", "Zlatovlask". "Teremok").
- Poetinės ir prozos darbai vidaus ir užsienio autorių (A. S. Puškinas, I. S. Turgenev, I. Bunin, S. Yesenin, V. Dragunsky, N. Nosov, R. Kipling, A. Lindgren).
- Literatūros pasakos (V. Bianki, P. Bazhov, A. Volkov, V. Kataev, B. Sadoda).
LENTELĖ: Literatūros kūrinių kortelės failas vyresniosios grupės, nurodančios studijų tikslą
| V. Dragunsky. "Enchanted Letter" | Sužinokite, kaip analizuoti meninį darbą, ugdyti gebėjimą suprasti herojų charakterį, praturtinti žodžių kalbą |
| Mėgstamiausi eilėraščiai. Pasakojimai, pasakos apie rudenį. Bians "rugsėjis" Puškinas "dangus rudens įkvėpimas" | Sukurkite burnos kalbą, formuoti gebėjimą analizuoti rudens požymius, šviesti savo pačios meilės meilę. atsargus požiūris į gamtą, kuris dosniai suteikia mums savo turtą. |
| Sprogimas. Tolstojaus "rudenį" užpuolė mūsų prastą sodą " | Sukurti poetinį klausymą, suformuoti gebėjimą atkurti vaizdines išraiškas, pasiimti palyginimus, epitetais, išspręsti gebėjimą suformuoti įvairias veiksmažodžių formas. |
| Skaitymas pasakos I.Telshova "Veisimas" | Išplėskite skaitytojo horizontalią, praturtinkite žodyną. Siekiant padėti suprasti herojų veiksmų motyvus, paaiškinti žanro funkcijų sąvokas pasakų. |
| Skaitydami Dragunsky istoriją "Vaikystės draugas" | Susipažinti su V. Dragunskio darbu, atskleisti Denio pagrindinio pobūdžio pobūdį. |
| Naršyti eilėraščius M. Isakovsky "eina už jūros" | Išmokti aiškiai skaityti širdies eilėraštį, savarankiškai pasirinkite epithets, ugdyti gebėjimą jausti kalbos laikymąsi |
| "Princesės varlė" komanda. \\ T | Sužinokite, kaip suvokti vaizdinį pasakų turinį; Paskirstyti teksto vaizdinėms išraiškoms. Pritvirtinkite žinias apie žanrų pasakų savybes. |
| A.LDGREN "Carlson, gyvenantis ant stogo" (skyriai) | Mokyti suprasti nuostabių herojų simbolius; Pasirinkite vaizdinius žodžių apibrėžimus; Pajusti humoristinį darbo turinį. Sukurti humoro jausmą. |
| I. Surikov "Čia yra mano kaimas" (įsiminančios) dainas ir funkcijas apie gamtą. | Mokymasis atidžiai išklausyti, išreikšti savo požiūrį į turinį. Saugokite srautų ir liaudies dainų žinias apie gamtą. |
| "Hare Busthan" skaitymas | Padėti suprasti pasakų reikšmę ir pagrindinį turinį. Mokytis skirti meno išraiškingų agentų. Maxue su pasakos iliustracijomis |
| N.Nosov. "Live Hat" (skaitymas) | Mokyti suprasti humoro situaciją. Siekiant patikslinti istorijos savybių idėją, jų kompozicijas, skirtumus nuo kitų literatūros žanrų. Raginama sugalvoti istorijos tęstinumą ir pabaigą. |
| Žiemos eilėraščių skaitymas | Supažindinti vaikus su žiemos eilėraščiais, pritvirtinkite jas į aukštą poeziją. |
| S. Marshak "Lydymas per mėnesį" (įsimintina) | Prisiminkite S. Marshak darbo darbą. Padėkite prisiminti ir išreikšti skaityti eilėraštį "Lydimas per mėnesį". |
| P.Bazhov "Silver Kopytz" | Supažindinti vaikus su pasakos P. Bazhova "" Silver Kopytz " |
| S.Gorgievas "Aš išgelbėjau Santa Claus" skaitymas | Supažindinti vaikus su nauju kūriniu, padėti suprasti, kodėl ši istorija yra ne pasakos. |
| A.fet. "Katė dainuoja, akys susiaurėjo ..." | Sukurti vaizdinės kalbos supratimą. Suformuoti susijusių santykių idėją. Geležinkelių susidomėjimas savo kilmės. Mokytis sugalvoti istorijas apie jų kilmę. |
| A.Gaidar "Chuk ir Gek" (skyriai, skaitymas) | Saugios žinios apie prosacinės darbo ypatumus. Mokyti suprasti herojų veiksmų motyvus; Išreikšti savo požiūrį į juos. |
| Skaitykite istoriją E. Vorobyov "Užrakinti viela" | Supažindinti su vaikais su darbu apie tėvynės gynėjus karo metais, ugdyti vaikų pagarbą karo veteranams. |
| O.Chusovitin. "Eilėraščiai apie mamą" | Išmokti išreikšti skaityti eilėraštį. Žinokite apie poetinių ir prozijos darbų skirtumą. |
| Persijęs iš K. Pautovskio "Cat - Voruuga" darbo | Sukurkite kalbą, loginį mąstymą šviesti gerumą, reagavimą, meilę gyvūnams. |
| Skaitydami N. Leschkevicho "šviesoforo" darbą " | Pristatykite eilėraščio turinį, pakartokite kelio taisykles. |
| I. Beluusovo "Spring Sveauti" eilėraštis | Toliau plėtoti vaikų susidomėjimą menine ir pažinimo literatūra |
Lentelė: didaktinė literatūros žaidimų kortelė, naudojama skaitymui
| "Pasakykite pasakos teisę" | Buvo mama ir tėtis. Ir jie turėjo sūnų shrochka. Aš nuėjau į shock į saldainių mišką ir praradau. Rachelė Shurochka ant namų. Namuose didžiulis liūtas. Jis tapo jam gyventi, virti košė. Aš buvau suvokęs "Shrock" namuose, kad pabėgtų, paruošti slapukus ir pasakė liūtui paimti mamą ir tėvą, ir jis paslėpė save kuprinėje. Liūtas atėjo į gyvenvietę, ir yra gaidys, kaip jis pradėjo nukniaukti, liūtas buvo išsigandęs, kuprinė išmeta, ir jis bėgo. Ir shuroka grįžo gyvas ir sveikas. |
| "Pakeiskite pasakų sklypą" | Vaikinai kviečiami pakeisti pasakos apie buncher, kad lapė to nevalgytų. |
| "Knygų rinka" | Prieš vaikus, penkių knygų rinkinys, visi jie, išskyrus vieną autorių teisių literatūros pasakų. Vaikinai turi nustatyti papildomą (liaudies) pasakos ir paaiškinti savo pasirinkimą. |
| "Literator Lotto" | Vizuali medžiaga: kortelės su nuostabiais ir literatūros herojais. Vaikai pakaitomis už korteles ir paskambinkite ištrauktos charakterio charakteristikas, pavyzdžiui, vilkas - pilka, baisi; Kolobok - apvali, ruddy, skanūs ir tt |
| "Atliekai žodžius į žaislą" | Vaikai tampa apskritimu, esančiame centre ant grindų sėdi minkštą žaislą. Pedagatorius išmeta kamuolį vaiką ir sako: "Tai yra Cheburashka. Ką? Skambinkite savo draugams. Kas jie padėjo? Ir tt ". Vaikai savo ruožtu išvardija pasakos herojaus charakteristikas, atsako į klausimus ir grąžinti kamuolį į mokytoją. |
| "Įrodyti" | Darbas su kalbos raida (argumentų įgūdžių ugdymas). Pedagogas: - Vaikinai, manau, kad lokys yra paukštis. Nesutikti? Tada įrodyti, ir jūs pradėsite suformuluoti savo mintį: jei ... (lokys buvo paukštis, tada jis turėjo snapą ir jis galėtų peck). |
| "Paaiškinkite žodžių reikšmę" (pasakos pasakojimas apie K. Chukovsky "Fly Casting") | Costochuha - padaryti neįprastus garsus su skiemuo "CSC". Villain yra tas, kuris gali padaryti blogis, blogus dalykus. Gimtadienio žmogus - pagrindinis herojė švenčia savo vardo dieną, kviečia svečius. |
| "Ateikite su savo pasakos" (su dramatizacijos elementais) | Vaikai sugalvojo savo nuostabų sklypą Rusijos liaudies pasakos "Wolf ir Seven Cats" pavyzdyje, tada parodyti savo istorijas specialiai paruoštoje lentelėje, kuriai stovi makaronai ir raižyti figūros. |
| "Pasakų telegrama" | Pedagatorius skaito telegramų, kurie išsiuntė pasakų herojai tekstai, ir vaikai atspėti savo autorių tekstus, pasakykite pasakų vardą: Blogis ir gudrus vilkas valgė šešis mano brolius. Prašome padėti! Mano lubyany hut užimtas lapės frakcija. Grąžinkite mano namus! Gerbiamasis IA, sveikinu savo gimtadienį, linkime jums laimės jūsų asmeniniame gyvenime! Aš užrakinau mane į kambarį "Namų šeimininkė" FREKEN pusė. Pagalba! Mano brolis pagrobė baisią Baba Yaga. Padėkite man išgelbėti jį! Aš praradau kristalų lizdą! Padėkite man rasti! Labai myliu žiemą, bet mano uodega liko skylėje! Ramus, tik ramus! Aš baigiau visus stiklainius su uogiene ir sweet pyragais! |
| "Gėlių septyni šeima" | Demo valdyboje, magiškos gėlės modelis su trūkstamais žiedlapiais: Pirmasis - geltonas Antra - raudona Trečioji - mėlyna Ketvirta - žalia. Penkta - Šeštadalis - - septinta - Pedagogo klausimai: - Kodėl yra gėlių magija? Trūksta žiedlapių? Kokie troškimai padarė žiedlapius? Kodėl norų įvykdymas nepadarė mergaitės džiaugsmo? Koks noras buvo vertingiausias? |
| "Magiškas ekranas" | Žaidimas įtvirtina autoriaus pasakos nuo liaudies supratimą. Vienas vaikas rodo knygą, o vaikai vadina rašytoją ar poetą, kuris jį parašė. |
| "Rasti šešėlį" | Užduotis atliekama atskirai. Vaikas sujungia simbolio vaizdą su savo siluete ir vadina herojaus ir jo pasakos vardą. |
| "Atspėk pasakų pasaką" | "Carlson" labai mėgsta šią knygą, jis taip dažnai skaito ją, kuris jį perskaito beveik iki skylių, kai kurios raidės išnyko. Aš perskaitysiu likusias raides, ir bandysiu išmokti pasakos: "Skaičius .. Poles .., Lenkija .., Vz .. Taip, ir parodų .. - nuo lango .., su lavos Meilė .. ant grindų, grindų ... iki du .., pr .. Cher .. Pore .. - Taip Sen .., iš septynių .., su garbanomis .. Dv .., su DV .. Dėl vagio .., daviau .. ir davė ... " |
| "Pavargę nuotraukos" | Vaikai susidoroja su užduotimi mažuose pogrupiuose. Nuotraukos, kurias reikia suskirstyti į teisingą logišką pasakų sklypo plėtros seką. Pavyzdžiui, iš literatūrinės pasakos apie Pinokio nuotykius: knygų abėcėlė, katė ir lapė, gyvai, medinis lėlės berniukas, aukso monetos, magija raktas. |
| "Blogis ir malonumas herojai" | Ant stalo mišrios kortelės su nuostabiais simboliais. Vaikai pasirenka herojus ir paaiškinkite, kodėl jie nustatė jį kaip gerą ar blogą. |
| "Teisingos klaidos" | "Vilkas ir septyni kačiukai (ožkos)", "Sasha (Masha) ir lokys", "Cockerel (vištiena) Ryaba", "berniukas su kojomis (pirštu)", "Gee-Chicken (gulbės)", "Mykinas ( Zayushkina) "Hut", "Tsarevna-Turkija (varlė)". |
| "Vasilisa-Runov" - žaidimas su kamuoliu | Vaikas, kuris sugavo kamuolį turi tęsti charakterį ar magijos elemento pavadinimą: Baba Yaga, Koschey Immortal, Ivan Tsarevich, Bunny-Pumpcharchik, Chanterelle-Sitver, Wolf-Grey Barrel, batai, batai, staltiesė-Self -Bend nematomas, pelė - girtas, berniukas su pirštu, gyvatė Gorynych. |
Lentelė: Fizkultminthka apie pasakų tema
| (Vaikai pakaitomis sulenkia pirštus. Pastarasis linija užsikabina rankas.) Mes suskaičiuosime pirštus, (ryžtingai suspausti ir išspausti pirštus) Mes paskambinsime pasakos. Pirštinė, teremok, (vaikai pakaitomis sulenkti pirštai) Kolobok - Ruddy pusė. Yra sniego mergina - grožis, Trys lokiai, vilkas - lapė. Nepamirškite Sivka-Burku, Mūsų daiktai. Apie šilumos paukštį pasakos žino Nepamirškime repka Mes žinome vilką ir ožką. Šios pasakos yra laimingos. (medvilnė rankose) | Mes esame gražūs šeimos vaikai Mums patinka, šokinėti ir šokinėti (šoktelėti svetainėje). Mums patinka, paleisti ir žaisti, Mes mylime ragą už (tapti poromis ir indeksu pirštais abi rankos rodo "Horn") |
| Pasakos pasivaikščiojimai, pasakos klubai (vaikščioti vietoje) Pati pasaka mus suranda. (Aš apkabinu save abiem rankomis) Pasaka mes paleisti (imituoti veikia vietoje) Tiesiai į šiltą lovą. (įdėti į skruostą) Pasakų pasaka suteikia mums svajonę ("Mes plaukiame svajonėje", uždarant akis) Leiskite jam būti gražus! (Gaukite tiesiai, rankas ant šonų, aukštyn). | Pelė greitai pabėgo (veikia vietoje). Pelė yra ponytail (judėjimo imitacija). O, sėklidės sumažėjo (pasviręs, "sėklidžių didinimas"). Žiūrėkite, ka, sumušė (parodyti "kiaušinį" ant pailgos rankų). |
Lentelė: abstraktaus istorijos studento fragmentas L. N. Tolstoy "kaulų" Uburya Hope Sergeevna
| Scenos mazgas | Scenos turinys |
| Organizacinė dalis. \\ T | Žaidimo sukimo momento įvedimas. Vaikinai, ar norite keliauti? Ar norite eiti į kelionę į mane? Tada aš padarysiu jus mįslę. Jei atsakysite teisingai, sužinosite, ką eisime į kelionę.
Taigi, užima savo vietas, mes einame į kelionę per jūrą. Vaikinai, pasakyk man, kas komanduoja garlaivį? (Kapitonas) Kas turėtų būti kapitonas ir jūrininkai ant garlaivio? (Stiprus, sąžiningas, drąsus). |
| Pagrindinė dalis | Skaityti istoriją. Pokalbis pagal jo turinį:
Fizminutka "jūra yra susirūpinusi"
Wordwork.
|
Apibendrinant darbą su vaikais
Kompetentinga santrauka pokalbis darbe yra ne mažiau naudingas nei įvadinė. Tai leidžia vaikams konsoliduoti ir sisteminti skaitymo proceso įgytas žinias, plėtoja atmintį, gebėjimą nuo išklausyto pagrindinio dalyko skirti.
Kartais perskaičius darbą, keli klausimai yra pakankamai, tačiau jie turi būti prasmingi ir tiesioginiai vaikai pabrėžti pagrindinę mintį. Taigi galutiniai klausimai dėl N. Nosovos "fantazijos" istorijos gali būti maždaug:
- Ką jums patiko ši istorija?
- Kas yra tokios fantazijos?
- Kodėl autorius taip pavadino savo istoriją?
- Kuris iš istorijos herojų skambintumėte fantazijomis ir kodėl?
- Kaip atskirti melą iš fiktyvios istorijos?
- Kodėl po istorijos, kurią "Igor" pasakė, berniukai nenorėjo būti su juo draugais?
- Koks buvo skirtumas tarp jo istorijos iš kitų vaikinų istorijų?
Taip pat galite atlikti galutinę dalį pakartotinio pokalbio forma, kuri padeda prisiminti ir konsoliduoti idėjas apie pasakos struktūrą, pavyzdžiui, pokalbį apie pasakos S. Aksakova "Scarlet gėlių" gali būti tokio a turinys.
Muzikinio darbo fragmentas. Pedagogas klausia:
- Vaikinai, kokia nuotaika sukuria šią muziką? (Magija, nuostabus, paslaptingas)
- Kokią pasaką sutikote?
- Kaip suprasti, kad tai yra pasaka, o ne poema ar istorija? (Pasakos pasakojimas prasideda ir baigiasi tam tikrais žodžiais, pavyzdžiui, "ten buvo senas vyras su sena moteris ...", ir jie pradėjo gyventi-laukti taip gerai rasti ... ")
- Kokie nuostabūs pokyčiai atsiranda su herojais pasakose? (Varlė virsta gražioje princesė, užjūrio užsienyje jaunas princas)
- Kokie magiški daiktai padeda laimėti? (Boots-strėlės, staltiesės-self-bare, lėkštė su obuoliu, magišku veidrodžiu ir tt)
- Kiek dukterų turėjo Tėvą "Scarlet Gėlė"?
- Kas buvo jauniausia dukra?
- Ką jūsų dukros paklausė tėvo atnešti iš tolimos kelionės?
- Kaip jauniausia dukra priklausė į įgaliojimus?
- Kas padarė ją grįžti į Tėvą ir seserų?
- Koks veiksmas padarė seserys? Kodėl? Ar jie norėtų padėti savo jaunesnei seserimui?
- Ką manote apie nužudyto pobūdį?
- Kas atsitiko su juo, kai pažadas suteiktas jam jaunoji dukra buvo sulaužyta?
- Kaip visa tai baigė?
Kadangi skaitymo klasės laikomos ne vieninteliu vieninteliu įgūdžiu klausytis ir įsiminti tekstą, bet didžioji dalis švietimo tikslais, moralinės ir teigiamų savybių bei elgesio modelių formavimas turėtų būti sutelktas į moralinį ir Etikos darbų pusė. Pedagatorius taip pat turi išreikšti savo paties darbo vertinimo ir įvykių įvykius, jo požiūrį į simbolius ir jų veiksmus, taip suteikiant vaikams moralines gaires.
Vaizdo įrašas: literatūros viktorina
Vaizdo įrašas: poetinis vakaras Dow
Vaizdo įrašas: daina įvadinei daliai
Vaizdo įrašas: "Exchange" kelionės į pasakų šalį "
Preschooler gali būti vadinamas skaitytoju sąlyginai, jis yra labiau dėmesingas ir aktyvus klausytojas. Jo pažintis su knygų pasauliu visiškai priklauso nuo suaugusio literatūros skonio ir pageidavimų, nesvarbu, ar tai yra tėvų ar pedagogo. Tai yra aplinkinių kūdikių suaugusieji nustato meno kūrinių ratą, padeda interpretuoti sudėtingus tekstus, pažadinti susidomėjimą knygos suvokimu. Daugeliu atžvilgių pedagogai priklausys nuo to, ar kūdikis bus būsimoje kompetentingoje, giliai mąstymo ir jaučiamas knygos žinovas, arba jo pažintis su literatūros pasauliu išliks paviršutiniškas, einantis jo gyvenimo epizodas. Mokytojas, kuris buvo aistringas apie savo verslą galės suteikti vaikui bendrauti su knyga, atvers turtingą pasaulį jam, kuriame jis niekada nesijaučia vienišas.
Perspektyvinis grožinės fantastikos planavimas senesnėje grupėje.
Rugsėjo mėn.
Toliau mokyti vaikus kruopščiai klausytis meninio teksto, suprasti moralinę reikšmę, motyvuotą įvertinti veiksmus, suprasti vaizdinį turinį ir patarlių reikšmę. Plėtoti susidomėjimą poezija, noras mokytis eilėraščių. Bandomieji vaikai supranta, kad knyga yra vienas iš žinių šaltinių.
Mūsų grupė. Teisinis mokymas. | Ką mums davė vasara? | Transportas. | Požeminė karalystė. |
1. Dragunsky "Nuostabi diena" 2. N. Įkurta "Olga Pavlovna" "Nauja mergina" 3. O. Tsitskaya "Kindergarten" 1. Ostero "Patarimai neklaužada vaikams" 2. N. Nosov "Telefonas" 3. V. CORGER "BAD CANDY" 4. E. Chuhuhin "Draugai" | 1. V. Suteev "obuolių maišelis" 2. Ya. Piniyev "Sly agurkai" 1. E. Shim "Kas dėvi?" 2. D. Rodari "Big Mork" 3. E. Nemenko "Country Riddles" "Daržovių eilėraščiai" ("Saulėgrąžų", "pomidorų", "kopūstai", "pipirai", "naktį") | 1. N. Kalinina "Kaip vaikinai praėjo gatvę" 2. D. Rodari "Dudochkin ir Cars" 1. A. Barto "gyveno savivarčio sunkvežimiu" 2. B. Zhitkov "Ką aš mačiau?" 3. M. ILYIN "mašinos mūsų gatvėje" 4. m chiardy "apie tai, kas turi tris akis | 1. Zotove "Grybų karalystė" (nuo knygos "Miško mozaika") 2. "Borovik, Borovik" - įsiminimas 1. V. Bianki "lapė ir pelė" 2. Bazhov "Ural Padengia" 3. "Thumbelina" |
SPALIO MĖN
Toliau pažinti vaikus, turinčius skirtingus grožinės literatūros žadinimus. Suteikite pradines žinias apie bosą, jo žanro funkcijas, supratimą, kad būtų suprantama alegorija, moralinė reikšmė, nešiojamoji žodžių ir derinių reikšmė, ugdyti jautrumą figūrinei struktūrai Basni kalba. Skatinkite vaikus išreikšti širdies, jaustis, suprasti ir atgaminti poetinę kalbą.
Miestas prie jūros. | Auksinis rudenį. | Žmogus. | Dirbti kolektyviniame ūkyje. |
1. Pažintis su I. Krylovos, jo vaikystės darbu. "Basini" kvartetas "," Marty ir akiniai "," Dragonfly ir Ant "," varna ir lapė "," gulbė, vėžys ir lydekos " 2. YU. Moritz "Namas su vamzdžiu" | 1. S. Kogan "lankstinukai" - sprogimas 2. G. Strvitsky "Ruduo" 1. V. Worthanth "Lietus žemyn gatvėje" 2. N. Minsko "sąrašas" Falls " 3. A. Puškinas "liūdnas laikas ..." 4. K. Balmont "Ruduo" | 1. I. Turchinas "Žmogus susirgo" 2. E. Permyak "Pro nosis ir kalba" 1. E. Moshkovskaya "Nosies įspėjimas", "ausys" 2. E. Nosov "Trisdešimt grūdai" 3. D. Kharms "linksmas senas žmogus" 4. B. Zhitkov "Kaip aš sugavau mažą žmogų" | 1. A. Remizov "Duona Kolos" 2. V. Stepanov "kelias į malūną" 1. G. Ball "Novice pasivaikščioti" 2. "PIE" - Norvegijos pasakos 3. V. Krupino "Tėvo laukas" 4. S. Pogorelovsky "Glory knyga ant stalo" 5. J. Tajų "Viskas čia" 6. "Lengva duona" - Baltarusijos pasakos 7. I. TOKMAKOVA "Kas yra?" 8. Ya. Palyginti "custice" |
Lapkričio mėn
Toliau mokykite vaikus aiškiai skaityti eilėraščius, pajusti kalbos laikymąsi, perkelti įvairias emocines būsenas intonacija. Tęsti vaikų su mažomis liaudies formomis pažintis. Plėtoti susidomėjimą literatūros pasakos žanru.
Mes gyvename šiaurėje. | Rudenį kaip metų laiką. | Kas ruošiasi žiemai | Elementai, kurie supa mus. | Elgesio kultūra. |
1. G. Snegolev "Apie elnias", "Penguin Beach" 2. E. Emelyanova "okia - darbuotojas" 3. "Ioga" - Nanaya pasaka. Pasakos B. Sherginas, S. Pisakovas. Pinzhsky pasakos Ivanova. | 1. M. Privhanin "Osinka Cold" 2. A. Puškinas "dangus rudens įkvėpimo ..." - įsiminimas 1. Mažos folkloro formos (ženklai, patarlės, posakiai apie rudenį) 2. N. Pavlova "Pirmasis sniegas" 3. N. Minsko "Sąrašas" Falls " 4. "Ruduo" 5. N. Sladkov "Ruduo ant slenksčio" | 1. A. Sukontsev "Kaip pasikeitė ežys" 2. "Kaip baltymas ir" Hare "neatpažino vieni kitų" - "Yakutskaya Fairy" pasaka 1. D. Mamin-Sibiro "Gray Shaika" 2. N. Sladkov "Belkin Amanita" 3. S. Mikitov "Sąrašas" Falls " | 1. S. Marshak "Kur kilo lentelė 2. Literatūros pasakos - P. Ershov "Konk-Gorbok" | 1. S. Prokofiev "precedento neturinčios pelės pasakojimas" 2. A. Barto "Nevezhy Bear" 1. V. Suteev "Wand - švęsti" 2. V. OSEV "Good Host" 5. V. Oseev "Slapukai" 6. Ya. Akim "Jadda" 7. E. Moshkovskaya "Resenty" |
Gruodžio mėn
Įsivaizduokite emociškai suvokti figūrą pasakos. Gilinti vaikų pristatymą apie žanrą, sudėtines ir nacionalines pasakų kalbos charakteristikas. Geležinkelis vaikams patinka ir susidomėjimas skaitymo grožine literatūra.
Šalies simboliai. | Augintiniai. | Vanduo, sniegas. | Naujieji metai. |
1. N. Rubtsovas "Sveiki Rusija" 2. "Barto" "piešimas į jubiliejų", "šviesos šviečia visur" 1. I. Nikitinas "Rus" 2. O. Aleksandrova "Saulės purslai" Domes " 3. D. Kedrino "Dūma apie Rusiją" 4. V. Lebedev-kumacho ryto dažai su švelniu šviesu ... " 5. N. Konchalovskaja "Slavlin Mūsų senelių miestas" 6. F. GLINKA "MOSCOW" | 1. R. R. n. Pasakos "žiemos žvėrys" 2. V. Suteev ", kuris pasakė" Miau " 1. "Kaip draugo šuo ieškojo" - Mordovian pasakos. 2. L. Tolstoy "Firefighters" 3. Y. Dmitriev "Ducklings ir viščiukai" 4. N nosies "Live Hat" | 1. S. Prokofiev "Red Mittens pasakojimas" 2. N. Kalina "apie sniego akmenį" 3. K. Balmont "Snowflake" 1. Pažintis su vaikyste, skaitydami pasakų "Sniego karalienė", "Swinsterp", "Atsparus Tin kareivis", "Laukiniai gulbės" | 1. R. Pavlova "Geriausia dovana" 2. A. Barto "Kalėdų eglutė" - įsiminimas 1. Z. Alexandrov "paukščių valgomasis" 2. S. Yezhazh "gatvės pasivaikščiojimai ..." 3. E. blaginina "gražus ..." 4. Z. Topelius "Trys rugių prieskoniai" 5. V. Suteeeev "Snowman Mailer" 6. S. Marshak "Dvylika mėnesių" |
Sausio mėn
Toliau mokykitės vaikų išreiškiamai skaityti eilėraščius, perduodant gamtos grožį. Įrodyta, kad pastebėsite vaizdus - išraiškingas fikcijos priemones. Stiprinti ikimokyklinio amžiaus vaikininkų literatūrinę atmintį, praturtinkite idėjas apie rašytojų gyvenimą ir darbą.
Sveikata. Kaip tapti švelniu. | Žiema. | Darbo suaugusieji. |
1. Nuo Kozlovo "žiemos pasakos" 2. Puškino pasakų šalis. | 1. N. Nosov "ant kalvos" 2. A. Puškinas "Čia yra šiaurėje, debesys sugauna ..." 1. F. Tyutchev "įkroviklis žiemą" 2. S. Yesenin "dainuoja žiemą - Auketai", "Birch" 3. Folkloras apie žiemą. 4. I. SURIKOV "Žiema" | 1. S. Mikhalkovas "Dėdė Stepa", "Dėdė Stepa milicijos" (pažintis su vaikystės ir kūrybiškumo rašytojo) 2. V. Sukhomlinsky "Mano motina kvepia kaip duona" 1. E. Permyak "Mano darbas" 2. L. Voronkovas "Mes statome, statyti, statyti" 3. S. Bajadinas "Kas pastatė šį namą" 4. G. Grandbin "keistos draugai" 5. V. LIFSHITS "Mes dirbsime" |
Vasario mėn.
Toliau supažindinti vaikus su naujais grožinės literatūros žanais. Sužinokite, kaip suprasti semantinę patarlių ir posakių pusę. Pajuskite, supraskite ir atkuria eilėraščių vaizdą, supraskite pagrindinę poetinio teksto idėją. Toliau suformuoti sąvokas, kad knyga yra žinių šaltinis, tas pats reiškinys yra parašyta - eilėraščiai, pasakojimai, pasakos. Prisidėti prie žodyno praturtėjimo.
Pasakos. | Šiaurės gyvūnai. | Mūsų gynėjai. | Saulės sistema. |
1. S. Mikhalkovas "Trys paršeliai" 2) "Vostarvostik" pelė - "Chuvash" pasakos. 1. R. R. N.S. "Sparnuotas, shaggy ir aliejus" 2. r. N.S. "Uodegos" 3. p. N.S. "Fox - sesuo ir pilka vilkas" 4. R. R. N.S. "Baimė turi didelių akių" | 1. V. Aldonian "Jodinėjimas elnių" 2. F. Abramovas "Scarlet Deer" 1. Pasakų pasakojimas "Kodėl balta lokys juoda" 2. A. Nekrasovas "Oleski" 3. P. Bazhov "Silver Kopytz" | 1. Epics apie Rusijos herojus: "", - "Trips iš Ilja Muromets", "Bogatyty Mikula Selyaninovich". 2. S. Marshak "Vasaris" - įsiminimas 1. O. Vysotskis "Mano brolis nuėjo pasienyje" 2. L. Cassil "Pagrindinė armija" 3. Ya. Dlagolensky "Ką kariai gali" 4. B. Nikolsky "kliūtis" 5. A. Mityaev "BŽŪP nesako" | 1. E. Levitinas "Vaikai apie žvaigždes ir planetas" 2. T. dogin "kaip nuostabus tapti astronomer" 1. V. Stepanovas "Cloud" 2. I. Mazin "Sunny ir Granushko" 3. A. Volkov "Žemė ir dangus" 4. "Saulė vakarėlyje" - Slovakijos pasakos |
KOVAS
Prisidėti prie vaikų žinių ir idėjų gilinimo apie fikcijos pasaulį. Raginama suprasti teksto turinį, susidomėjimą tekste esančia informacija. Plėtoti susidomėjimą, meilę poetinio žodžio menui.
Šeima. Atostogų mama. | Oras yra nematomas. | Karštų šalių gyvūnai. | Teatras. | Maslenitsa. |
1. Pažintis su S. Aksakovos "Scarlet gėlių darbu" 2. Literatūros pasakos N. Tklausova "Veisimas" 1. P. Vier "Motinos diena" 2. E. blaginina "sėdėti tyloje" 3. P. Mėginiai "Kovo mėn." 4. L. KWITKO "BABUHKINA HANDS" | 1. Literatūros pasakų skaitymas - V. Kataev "Gėlių semicholetik" 2. V. Odoevsky "Tabakerque mieste" | 1. Ghaniser "apie karštą dykumą" 2. G. Snegolev "dykumoje" 1. S. Bajadinas "Rabbi ir Shashi" 2. B. Skystis "Mongoshos" 3. S. Snegirev "Elephant", "Giraffe" 4. I. Mosna "Kroch" | 1. S. Mikhalkovas "Kaip senas karvė parduota" 2. D. Rodari "Magic būgnas" 1. R. R. N.S. "Havroshchka", "Sesuo Alyonushka ir brolis Ivanushka" 2. S. Perra "Fairy" | 1. Mažos folkloro formos. 2. Dainos, grandinės, praplovimo į karnavalo šventę. |
BALANDIS.
Vaikai suformuoti holistinį teksto suvokimą, gebėjimą pabrėžti išraiškingų priemonių. Konsoliduokite idėjas apie įvairių žanrų (eilėraščio, pasakos, pasakos) savybes. Toliau išmokti išreikšti širdies skaityti eilėraščius, pajusti kalbos laikymąsi, mokytis suprasti kalbos išraiškingas priemones.
Humoras. Emocijos. Charakteris. | Kelias į kosmosą. | Raudona knyga. | Pavasaris. |
1. Pažintis su N. Nosovos darbu. "Fantashers" 2. YU. Vladimirov "Cranks" 1. K. Chukovsky "Wonder Tree" 2. pabėgti. 3. S. Marshak "Pudelis" 4. N. Matveev "PutAnitsa" | 1. A. Leonovo "žingsniai per planetą" 2. V. Borozdin "pirmiausia" Space " 1. V. Medvedevas "Bruck Star" 2. P. vaikai "Ką pasakė teleskopas" 3. N. Nosov "Dunno ant mėnulio" 4. V. Kashchenko "Ieškoti žvaigždynų" | 1. Susipažinimas su vaikystėmis N. Nekrasov "Grandflower Mazay ir Hares" 2. YU. KOVAL "HARE TRAILS" 1. E. Chuhushin "Pro Run" 2. A. Bunny blokas 3. p. N.S. "Hare - Muffin", "Zayushkina Hut" 4.D. Mamin-Sibiryak "Apie drąsus kiškis - ilgas ausis, įstrižai akys, trumpas uodega. | 1. N. Įkurta "Pavasarį" 2. Ya. Akim "Balandis" - konkuruoti 1.c. Chang Klen. 2. T. Slazers "Snowdrops" 3. E. ChusaShin "Sparrow" 4. A. Prokofiev "Weremanka" 5. Sprotiškas "pavasaris", "Miško polianka", kovo, balandžio, gegužės mėn |
Tęskite vaikų pažintį su rašytojų darbu. Kryžius į išraiškingas eilėraščius. Pritvirtinkite vaikų žinias apie mokslo metais skaitytus literatūrinius darbus. Spektakliai žanro bruožų pasakų, eilėraščių, fabų, istorijų, darbų mažų folkloro formų. Gilinti vaikų idėjas, laikydamiesi jo turinio teksto pavadinimo.
Vaikų draugystė. | Pergalės diena. | Gamta ir mes. | Darbo suaugusieji. |
1. Pažintis su A. Barto "Vovka - rūšies siela", kaip Vovka mano močiutės padėjo ", kaip Vovka tapo vyresniuoju broliu" | 1. V. Berestovo "taika žemėje" 2. S. Marshak "Tebūna karo niekada" 1. M. Danzkovsky "Gegužės diena" 2. E. blaginina "Shinel" 3. A. Mityaev "Zemlyanka" 4. R. Gamzatov. 5. L. Chadova "Salute" 6. E. Trutneva "Front-line trikampis", "Parade", "priekinė sesuo. | 1. S. Yesenin "Cherry" 2. B. Asanalizev "Pavasario dažai" 1. F. Tyutchev "Pavasario vanduo" 3. S. Kozlovas "neįprastas pavasaris" 4. Aš esu Koloso "pavasario daina" 5. Stepanov "stebukluose" 6. YA. Mirksi "Lark" |
2. B. Zakhober "Statybininkai" 3. D RODARI "Kokie laivai smaugė", kokie spalvoti amatus " |
Perspektyvinis fikcijos planavimas vidurinėje grupėje.
Rugsėjo mėn.
Mokykite vaikus suprasti literatūros tekstų turinį, pajusti poetinės kalbos ritmą. Išplėsti žinias apie įvairių žanrų fantastikos: pasakos, istorijos, eilutės; Dėl mažų folkloro formų kūrinių žanro bruožų - Plees, daina, paslaptys, suteiks naujų idėjų apie juos.
Mūsų grupė. Vaikų darželis. | Daržovių vaisiai. | Transportas. Gyvybės saugos pagrindai. | Požeminė karalystė. |
1. L. Osipova "Kas yra vaikų darželis" 2. E. Yikikovskaja "Aš einu į darželį" 1. G. Tsyferov "kriaušių valandą" 2. Z. Alexandrov "žaislai" 3. S. Mikhalkovas "Draugų daina" 4. V. Celkova "Kindergarten" | 1. Oriening potes "Bunny - Pantai" 2. N. Egorov "Ridikėlis", "Moliūgų", "morkų", "žirniai", "svogūnai", "agucabers" 1. P. Mumin "Apple" 2. W. Rashid "Mūsų sodas" 3. p. N.S. "Daugelis ir lokys" | 1. S. Mikhalkovas "Įspėjimas atsargiai", "Lengvas švyturys" 2. O. Berlev "Jei ..." 1. I. Jawort "Vaikai ir keliai" 2. I. Leshevich "šviesoforas" | 1. V. Kataev "grybai" 2. S. Aksakovas »" Grybai " 1. M. Privhanin "Naujausi grybai" 2. "Thumbelina" 3.I. Bians "Fox ir pelė" |
SPALIO MĖN.
Toliau plėtoti susidomėjimą meninės literatūros, skaitymo, emociškai suvokti vaizdinį pagrindą poetinių darbų, kalbos išraiškingumo, interesų informacija, kad tekstas yra, suprasti fėja pasakų turinį ir idėją, pastebėti vaizdinius žodžius ir išraiškos.
Namus mūsų gatvėje. | Auksinis rudenį. | Žmogus. | Darbo darbas. Duona. |
1. S. Marshak "Trys paršeliai" 2. A. BALINT "Namas, kurį galima valgyti" 1. Yu. Moritz "Gnome namas, nykštukinis namas" 2. R. SEF "Lilac eilėraščiai" 3. S. Black "Kai nėra namuose" 4. D. Harms "Merry Chii" 5. sh. Perro "raudona dangtelis" | 1. E. Trutneva "Smokos" 2. Sprogimas I. Buin "Ruduo" 1. Novitsky "Vasaros sodas" 2. A. Shibickskaya "Ruduo" 3. E. Truneva "tai buvo staiga lengvesnė du kartus ..." 4. YU. KADUSTINA "AUTUMN" 5. I. Chernitskaya "ruduo" 6. L. Pole "Cloud Tuchi uždarytas" 7. N. Įkurta "Golden Rudens" | 1. D. Harms "linksmas senas vyras" 2. R. SEF "pasakojimas apie apvalius ir ilgas mažus vyrus" 1. A. Pristatė "Apie mergaitę Masha, apie šunų cockerel ir katės thirty" 2. Skirtingų tautų dainos: K. Chukovsky "Barabrhak", "Cricked Daina", S. Marshak "Saltay-Bolta" 3. K. Chukovsky "Joy" | 1. Ukrainos pasakos "Spikelets" 2. Ya. Akim "rugių duona" 1. Ya. Prekyba "Žmogaus rankos", "Core", "custice" 2. Tatar daina "Bag" 3. J. Tajų "ant diržo", "Visa čia" 4. R. R. N.S. "Nuostabi kalnas" 5. R. N.S. "Bubble, Solominka ir Lapo" |
Lapkričio mėn.
Supažindinti vaikus su gyvenimu ir darbu N. Sladkov, plėtoti susidomėjimą informacija, kad tekstas atlieka. Toliau mokytis suprasti istorijų turinį. Skatinti greitą poetinių tekstų įsiminimą, parengti išraiškingų skaitymo įgūdžius.
Kur gyvena asmuo. | Rudenį kaip metų laiką. | Kaip gyvūnai ruošiasi žiemai. | Namų aparatai. Gyvybės saugos pagrindai. | Elgesio kultūra. |
1. O. Chernortsky "lėlių namai" 2. R. Sepa "senelis pataisytas namas ..." 1. P. Voronko "Tai geriau ne gimtoji žemė" 2. r. N.S. "Zyushkina Hut" 3. Ukrainos pasakos "Mitten" 4. Z. Alexandrov "Tėvynė" 5. R. N.S. "Teremok" 6.l. Osipova - mįslės. | 1. Matavimas A. PLESHCHEEV "Gręžimo nuotrauka! .." .. " 2. E. Permyak "Sly Mat" 1. A. Plescheev "Vaikai ir paukščiai" 2. K. Balmont "Ruduo" 3. I. Bunin "užpilkite šalto lietaus" 4. N. Kalinina "į mišką" 5. I. Sokolov-Mikitov "Rudenį miške", "Hedgehog" 6. A. Puškinas "Sky rudens įkvėpimas" | 1. N. Sladkov "Kaip voverė nepateikė?", "Ką daryti?", "Kaip lokys su badu neišnyksta?" 2. G. Snegolev "Kaip ruošiasi žvėrys ir paukščiai žiemai?" 1. E. Chusustac "Kas gyvena?" 2. Bianki "šalta miške, šalta", "Pasiruošimas žiemai, skubėti!" 3. B. BRECHT "Žiemos pokalbis per langą" 4. R. R. N.S. "FOX IR TETEREV" 5. N. Sladkov "Kodėl lapkričio mėn." | 1. S. Marshak "istorija apie nežinomą herojus", ugnį " 2. V. Chernyaeva "Cat Vasilija ir buitinė technika" 1. S. Chertkov šepetys, žibintuvėlis, laiptai, pjūklas, ruletė, atsuktuvas. Kirvis. Plaktukas. 2. E. Permyak "Paskubėkite peilį" 3. V. Lebedevas-Kumaach "Apie išmanųjį gyvūnus" | 1. Baltarusijos pasakos "nuo pavogto nėra išaugo" 2. B SKOD "Hurusha ant Kalėdų eglutės" 1. A. Kuznetsova "Mes ginčijame" 2. Skirtingų tautų dainos ir funkcijos 3. Vengrijos pasakos "Du Greedy Bear" 5. Lenkijos pasakos "Paskubėk, žmonės pasityčiojimai" 6. Afrikos pasakos "Kaip Lisa apgaudinėjo Hien" |
Gruodžio mėn.
Toliau plėtoti gebėjimą klausytis literatūros kūrinio, suprasti jo turinį. Gilinti vaikų idėjas apie istorijos žanrą. Mokytis įvertinti herojų charakterį ir veiksmus.
Darbo suaugusieji. Gydytojas. | Augintiniai. | Vanduo, sniegas. | Naujieji metai. |
1. S. Mikhalkovas "apie mergaitę, kuri yra bloga valgo", kaip ir mūsų lubai " 2. A. Barto "Mes ir Tamara ..." 1. A. Kandrashova "Mūsų gydytojas" 2. A. Freidenberg "Giant ir pelė" | 1. R. R. N.S. "Žiema" 2. E. Chuhuhin "mūsų kieme" (karvė. Goat. Šuo. Katė. Antis. Vištiena) 1. L. Tolstoy "kačiukas" 2. Ostero "kačiukas hav" 3. BiANKI "Pirmasis medžioklė" 4. L Tolstoy "ugnies šunys" 5. A. Barto "Lean" 6. Meksikos pasakos "mandagus triušis" 7. Italijos pasakos "Kaip asilas sustabdė" 8. S. Marshak "Naudota - dryžuota" | 1. R. R. N.S. "Snow Maiden" 2. S. Marshak "Tai sniego puslapis", "Blizzard Snow Purga ..." 1. L Voronkovas "Sly Snowman" 2. K. Chukovsky "Jis auga žemyn" 3. L. Breg "žuvys" 4. L. Karpovas "Kaip tvirtinimo detalės" 5. L. Tolstoy "Shark" 6. V. Zotovas "Kaip rado draugą" Hermit " | 1. V. Suteev "Kalėdų eglutė" 2. Išnaudojant S. Drazzhin "gatvės pasivaikščiojimai ..." 1. E Mikhailova "Kas yra nauji metai?" 2. M. IVENSEN "FIR TREE" 3. E. Trutneva "Kalėdų eglutė" 4. A. Barto "medis". 5. Z. Alexandrov "paukščių medis" 6. L. Voronkova "Tanya pasirenka Kalėdų eglutę" |
Sausio mėn.
Vaikams vystytis noras įsiminti poetinius tekstus, mokytis rasti įvairias priemones, skirtas išreikšti ir perduoti vaizdus ir patirtį, pamatyti ryšį tarp turinio ir darbo pavadinimo.
Sveikata. Gyvybės saugos pagrindai. | Žiema. | Darbo suaugusieji. Vairuotojo. |
1. K. Chukovsky "Aibolit", "Aibolit ir Sparrow", "Moydodyr" 2. S. Mikhalkovas "Vakcinacija", "Apie Mimozu" 1. L. Gblovskaya "dantų šepečiai, mano rankos" 2. V. Chernyaeva "diržas sveikatai" 3. A. Usachev "ant nagų" | 1. Sprogimas - I. Sureikovas "Žiema" 2. I. Sokolov Mikitov "Žiemos viršininkas" 1. K. Balmont "Snowflake" 2. I. Belousov "Pirmasis sniego gniūžtė" 3. A. Kalinchuk "Žiema" 4. M. Druzhinina "I ir sniegas" 5. M. Dudin "medžiai žiemą" 6. A. Yashin "užpilkite paukščius žiemą" 7. ir Sureikovas "balta sniego pūkuotas ..." | 1. Y. "Tuwym" darbas yra naudingas ir reikalingas visiems " 2. E. malkos "Kas prasideda dieną" 1.E. Moshkovskaja "Autobusai paleisti į mus" 2. I. MURAVA "DUMPLING" |
Vasario mėn.
Toliau plėtoti vaikams emocinį teksto suvokimą; Išmokyti suprasti ir įvertinti didvyrių veiksmus ir simbolius. Išplėskite vaikų pristatymus apie žanrų savybes pasakos. Prisidėti prie dėmesingų klausytojų didinimu.
Pasakos. | Gamtos kampelis. | Mūsų gynėjai. | Planeta žemė. |
1. R. R. N.S. "Fox su rilu" 2. Yu. Moritz "daina apie pasaką" 1. R. R. N.S. "Zhikharka" 2. r. N.S. "Katė ir lapė" 3. p. N.S. "Sparnuotas, shaggy ir aliejus" 4. R. R. N.S. "Kaip ožka pastatė namelį" 5. R. N.S. "Swan Geese" | 1. G. Snegolev "Gvinėja kiaulė" 2. N. Nosovas "Karasik" 1. Skaitydami K. Chukovskio pasakų skaitymą ("Fly Costume", "pavogta saulė", "Putanic" ir tt ") | 1. ir Gromovas "Visų tėvų šventė" 2. Išnaudojant S. Marshak "Vasario", "Pasienio apsaugos" 1. A. Barto "Overpage" 2. Z. Alexandrova "Žiūrėti" 3. A. Zharovo "sienos apsaugos pareigūnas" 4. I. Kulskas "Brother" 5. A. Livanovas "Laiškas" 6. "Atsparus alavo kareivis" | 1. O. Tarutinas "Tai buvo Antarktidoje" 2. A. Mikhailov "Kaip aš padariau draugus su pingvinu" 1. S. Marshak "Pingvinas" 2. G. Snailling "smalsu", "Penguin paplūdimys", "Suomių", "į jūrą", "jūros leopardas", "akmenukai", "drąsus pingvinas", "Goodbye" |
KOVAS.
Toliau mokykitės emociškai suvokti vaizdinį poetinio teksto turinį, suprasti išraiškingumo priemones. Plėtoti susidomėjimą ir meilę meninėje literatūroje.
Šeima, motinos šventė. | Oras yra nematomas. | Karštų šalių gyvūnai. | Teatras. | Maslenitsa. |
1. E. Blaginina "tai yra mama" 2. S. Vangeli "Snaighdrops. 1. M. Zoshchenko "Orientacinis vaikas" 2. E. Asspensky "Roll" 3. L. KWITKO "BABUHKINA HANDS" 4. S. Mikhalkovas "Ką turite?" | 1. I. TOKMAKOVA "WINDY" 2. Sapgir "Miško - stebuklai" 1. E. Chuhushin "Pro Run" 2. E. Serov "Vilkai" 3. G. Ladonchikov "Hedgehog", "Lisa", "Bear prabudo" 4.E. Trutneva "baltymas" 5. V. Volin "Bunny Grey yra plaunamas" | 1. Afrikos pasakos "Kid Leopard ir Kid Antilope" 2. S. Bajadinas "Camel" 1. H. Langlesia "krokodilų ašaros" 2. M. Moskvina "Kas atsitiko su krokodilu" 3. E. Kotheneva "Kangaroo" 4.S. Egorova "Giraffe" 5. M. Sadovsky "Kas svajoja apie dramblio?" 6. Luda "Vietų Viešpats" 7. E. Moshkovskaya "Kaip žirafa išvyko į mokyklą" 8. V. Zotovas "Giraffe ir Okapa" 9. G. Tsyferovas "gyveno dramblio šviesoje" | 1. D Edvats "teatre" 2. A. Barto "teatre" 1. YU. Tuvim "Apie PAN trillla" 2. E. Moshkovskaya "mandagus žodis" 3. K. Ushinsky "Bear ir Brevno" 4.Eehive Fairy pasakos "Kaip chanterelle bull apgaudinėjo" 5. Latvijos pasakos "Miško lokys ir" Razbar "pelė" | 1. Mažos liaudies formos: velenai, išvalyti, raštai, skaičiavimas, mielai, pavasarį. |
BALANDIS.
Supažindinti vaikus su gyvenimu ir kūrybiškumu E. ChuhaSenarina. Toliau konsoliduoti vaikų idėjas apie istorijos žanrą. Sužinokite, kaip suprasti literatūros kūrinio temą ir turinį, plėtoti susidomėjimą informacija, kad teksto lokys.
Humoras, emocijos, charakteris. | Transportas. Gyvybės saugos pagrindai. | Paukščiai. | Pavasaris. |
1. Yu Vladimirov "Cranks" 2. S. Marshak "tai, kas yra išsklaidyta" 1. N. Nosov "Casting" 2. Y. BZZHUBE "MUHA-CHRYUHACH" 3. V. Berestovo "Dragon" 4. Čukovskio "painiavos" | N. Kalinina "Kaip vaikinai praėjo gatvę" 2. I ir L. Sandberg "Berniukas ir šimtas automobilių" 1. T. Alexandrov "snofor" 2. O. Chernorytskaya "autobusas", "savivartis" 3. I. TOKMAKOVA "AUTOMOBILIAI" | 1. Išeikvoti pavasario valdytojai 2. Ya. Akim "balandžio mėn." 1. M. Borisov "Dainų lašai" 2. E. Baratinsky "pavasaris, pavasaris!" 3. S. Laivas "Pavasaris" 4. F. Tyutchev "Žiema nėra stebuklas ..." 5. L. Osipova "Pavasaris atėjo į Rusijos mišką" 6. G. Gaze "laivas" |
Supažindinti vaikus su vaikyste ir kūrybiškumu S. Mikhalkov. Padarykite emociškai suvokti eilėraščius, suprasti teksto turinį, pajusti poetinės kalbos ritmą. Literatūros priemonė šviesti draugišką ir pagarbą požiūrį į vienas kitą.
Vaikų draugystė. | Miestą, kuriame mes gyvename. | Vabzdžiai. | Transportas, O. B.Z. |
1. R. R. N.S. "Kaip ieškojo draugo šuns" 2. B. Deimantai "Gorbushka" 3. L. Voronkovas "Snowball", "Mūšis" | 1. E. Blaginina "Cherry" 2. Z. Alexandrov "Pervomaysky Salut" 1. S. Marshak "Pavasario daina" 2. V. BERESTOV "Linksmų minučių daina" 3. N. Sladkov "Pavasario džiaugsmas", "Creek" 4. E. Phim "Saulėtos lašai" 5. A. Poroshin "Grandfin Story" | 1. V. BiANKI "Kaip MRAI skubėjo namai" 2. Baltarusijos pasakos "Muha-Pewukha" 1. D. Mamin-Sibiro "pasakojimas apie uodų komarovičius" 2. I. Krylovas "Dragonfly ir Ant" 3. V. Filtras "Ant" 4. Žemė "pažįstami vabzdžiai" | 1. M. Pubioh "Įvairios mašinos" 2. I. Gurina "Lightforward", "Pėsčiųjų", "Naughty Pėsčiųjų", "Malyshkin Lightfor" |
Perspektyvinis fikcijos planavimas parengiamojoje grupėje.
Rugsėjo mėn.
Toliau vystytis vaikams nuolatinį susidomėjimą fantastika, skaitymas. Prisidėti prie greito eilėraščių įsiminimo, pratimkite ekspresyviu darbų skaitymu su įvairiais metodais. Susipažinti su Buihni žanro savybėmis.
Žinių diena. Vaiko teisės. | Ką mums davė vasara? | Transportas. Apie. J. | Požeminė karalystė. |
1. S. Mikhalkovas "Molim" 2. G. Lorders "sau ir apie vaikinus" 3. L. Tolstoy "Pinokio nuotykiai" (teisinių situacijų analizė) | 1. N. Nosov "agurkai" 2. M. Svienne "Naujausi grybai" 1. G. Yurmin "viryklė sode" 2. B. Zhitkov "Ką aš mačiau" 3. J. Tajų "uogos" 4. V. Kataev "grybai" 5. E. Moshkovskaya "Merry Store" 6. N. Pavlova "Paskutinės uogos", "Valgomieji grybai" | 1. E. lietus "Šis baisus atvejis su Petya, leiskite jiems išmokti viską pasaulyje" 2. A. Stepanov "arklio galia" 1. I. Pishums "daina apie taisykles" 2. O. Berlev "Jei ..." 3. A. Šiaurės Lightforward 4. N. Konchalovskaja "Scooter" 5. E. Ilina "mašinos mūsų gatvėje" 6. S. Mikhalkovas "Dviratininkas" | 1. I. Bazhov "Ural Padengia" 2. A. Volkov "Septyni požeminiai karaliai" 1. I. Krylovas "Dragonfly ir Ant", "varna ir lapė", "gulbė, vėžys ir lydekos", "dramblys ir mosk" (įsiminančios ištraukos) |
SPALIO MĖN.
Skaitymo procese vaikams pažadinkite meilės jausmą Rusijos pobūdžiui, susižavėjimui savo grožiui; konsoliduoti rudens atstovybes; Praturtinkite ryškių, spalvingų apibrėžimų (epitetų) žodyną, sudaro literatūros ir meno įspūdžių maržą, naudokite meno žodžių, muzikos, tapybos sintezę.
Miestas prie jūros. | Auksinis rudenį. | Žmogus. | Dirbti kolektyviniame ūkyje. Duona. |
1. Pasak B. Glycedovskio "nuo Archangelsko istorijos" 2. Istorijos ir pasakos iš Krestomatijos apie Rusijos šiaurinę "jūrą" | 1. tyrinėti A. Puškino "dangų rudens kvapą ..." 2. G. Grougubinas "Kodėl rudens lapai" 1. M. Privine "Paukščiai ir lapai" 2. E. Trutneva "Ruduo" 3. O. Ivanenko pasakos "Geras naktis" 4. A. Erikeev "Ruduo atėjo" 5. I. Bunin "Listopad" 6. F. Tyutchev "yra vėmimo rudenį ..." | 1. L. Voronkova "Masha - Crashing" 2. Su Mikhalkovu "Apie foma" 1. R. Sef "pasakos pasakojimas apie apvalius ir ilgus vyrai", viskas yra tarsi viskas pasaulyje " 2. M. Yasnovas "yra nugaros gale" | 1. L. KON "RYE", "Kviečiai" 2. M. Lyashenko "tai yra tai, kas yra loaf" 1. Ir Tokmakova Kas yra? " 2. Branles "Mūsų mama, mūsų popiežius" 3. L. Voronkova "Pieno puodelis" 4. ir Raksh "Vakarienė" 5. Ya. Snagut the "gerklės", "žmogaus rankos" 6. "Puikus kviečiai" 7. Mažos folkloro formos "Pokrovsky susirinkimai" |
Lapkričio mėn.
Mokyti vaikus intonationly išreiškė perteikti grožėtis gamtos paveikslais skaitydami eilėraščius pagal širdį. Mokytis pastebėti vizualinius fondus, įvykusius tekste. Pritvirtinkite vaikų žinias apie istorijos žanro savybes, pasakų pasakojimus. Bandymas suprasti moralinę reikšmę darbų, motyvuoto vertinimo veiksmų ir charakterio herojai.
Kraštas yra mūsų šiaurinis. | Rudenį kaip metų laikas? | Kas yra kaip pasiruošti žiemai? | Nuo vežimo į raketą | Elgesio kultūra |
1. A. Nariai "Ką jie yra?" 2. I. Istominas "Šiaurės kelias" 1. N. Įvertė "į šiaurę" 2. Y. Shestoplav "Poliariniai žibintai" 3. V. VoskoNikovov "brėžiniai ant walrouštinio fango" 4. L. Tokmakova "Rusijos plitimas" 5. H Sladkov "Baltoji žemė", "Pilka žemė" 6. A. Lyapidevsky "Čelyuskintsy" | 1. I. Sladkov "Rudenį ant slenksčio" 2. G. Strvitsky "Ruduo" 3. Išmesti E. Trutneva "Pirmasis sniegas" 1. I. Bunin "Pirmasis sniegas" 2. V. ZOTOV "MARCH" 3. K. Choliev "Medžiai miega" 4. E. Golovinas "Ruduo" 5. A. Plescheev "Rudens daina" | 1. G. Snagire "Kaip žvėrys ir paukščiai ruošiasi žiemai" 2. A. Sukontsev "Kaip žiemos ežys ruošiasi" 1. Akimushkin "gyveno - buvo baltymų", "gyveno - buvo lapė", "gyveno vilkas" 2. I. Sokolo-Mikitov "Baltyinai" 3. "Ugly Duckling" 4. V. Bianki "į šiaurę į šiaurę - pilnatvės krašte", - sako tolima ledo vandenyno salos " | 1. Skaitykite istorijas iš knygos I. Kobitina "Preschoolers apie techniką" | 1. V. Kataev "Svetika-semichetics" 2. V. Dragunsky "Paslaptis tampa" 1. M. Pototskaya "ūmus paršelių liga" 2. D. Kharms "Ran" 3. S. Mikhalkovas "Kaip draugai yra pažįstami" 4. P. Voronko "Boy Help" 5. S. Pogorelovsky "mandagus" 6. Aš esu segmentas "Kaip buvau mano mama" 7. Emak "užsienietis wicket" 8 p. N.S. "Masha ir Dasha" 9. V. Sukhomlinsky "už tai, ką tiksliai dėkoja" |
Gruodžio mėn
Užtikrinti vaikų pasakų struktūros žinias. Apsvarstykite įvairius pasakų leidinius, susipažinti su menininkais - iliustratoriais. Padėkite vaikams išsiaiškinti, kodėl pasaka vadinama išmintinga. Pakartokite su vaikais, žinomais mažų folkloro formų darbais, pristatyti naujus. Pagerinti atmintį, dikciją. Prisidėti prie nuoseklios vaikų kalbos.
Šalies simboliai. | Augintiniai. | Vanduo, sniegas. | Naujieji metai. |
1. S. Mikhalkovas "Anthem of Russia" 2. R. SEF "Neįprastas pėsčiųjų" 1. E. Sinukhin "rūpintis Rusija", "Vasaros plūdės po žeme" 2. S. Vasilyev "Rusija" 3. N. Įvertė "Mūsų tėvynę" 4. E. Trutneva "Tėvynė" 5. Z. Alexandrova "Tėvynė" 6. M Isakovsky "eiti už jūros" | 1. N. Garin-Mikhailovsky "Temos ir klaidos" 2. D. kenkia "nuostabi katė" 1. A. Barto "Lean" 2. l Tolstoy "liūtas ir šuo" 3. Alish "du roosters" 4. E. Chuaros "džiovintuvas", "Tipka ir keturiasdešimt", "karvė" 5.G Snegilev "Top" 6. YU. Dmitriev "Ducklings ir viščiukai", "Foaby ir šuniukai" | 1. V. Arkhangelsky "Vandens lašelių kelionė" 2. S. Ivanovas "Kas atsitinka" 1. L. BROKO "SILVER DROP" » 2. V. Bianki "Gollyd" 3. S. Marshak "muilo burbuliukai" 4. P. Bazhov "Silver Kopytz" 5. A. Puškinas "po mėlynu dangumi" 6. S. Yesenin "Porosh", "dainuoja žiemą, Auketai ..." 7. p. N.S. "Moroz Ivanovich" 8 p. N.S. "Snow Maiden" | 1. Apie aukštį "Naujieji Metai" 2. Naudojant E. Trutneva "laimingus naujus metus!" 1. V. Suteev "Snowman-mailing" 2. M. Klokova "Grandfather Morz" 3. Su Marshak "Dvylika mėnesių" 4. L. Voronkova "Tanya pasirenka Kalėdų eglutę" 5. E. Serov "Naujieji Metai" |
Sausio mėn.
Toliau mokykite emociškai suvokti figūrėlį pasakų turinį, suprasti poetinių darbų prasmę, tęskite darbą išraiškingai skaitymo eilėraščių. Supažindinti su hyperbole vaikais, išmokti atpažinti hiperbolą meniniame tekste. Plėtoti vaikų interesus į knygą, skaityti, biblioteką kaip saugyklą ir knygų kultūros centrą.
Žmogus. Sveikata. | Žiema. | Darbo darbas mieste. | Knygos. Biblioteka |
1. I. Tourschin "vyras susirgo" 2. S. Marshak "Kas yra berniukas?" 1. N. Nosov skyrius nuo knygos "Nuotykių užrakinimas" (apie dr. Pilyulkin) 2. V. BERESTOV "FOX-SURSE" 3. E. Asspensky "baisi istorija" 4. B. SKOD "MA-TARI-KARI" 5. I. Semenova "Aš mokau būti sveiki arba kaip tapti švelniu" | 1. N. Sladkov "Teismas per Decabrem" 2. S. Yesenin "Birch" 1. G. Szrevsky "ant miško polianko" 2. A. Puškinas "Žiemos rytas" 3. p. N.S. "Du šalčio" 4. V. Suteev "Sniego zuikis" 5. I. SURKOV "Žiema", "Vaikystė" 6. Mažos folkloro formos - patarlės, posakiai apie žiemą. | 1. E. Fejerverkai "Mikheich" 2. N. Įvertė "Gamykloje" 1. S. Marshak "Kur kilo lentelė?", "Kaip atspausdina jūsų knygą" 4. S. Bajadinas "Kasyklų darbas" 5. V. Danko "Apie laimę" 6. E. Permyak "Mano darbas" 7. Proverbs apie darbą. | 1. E. InterCelter "Iš kur" ABC "vyko" 2. E. Sturgeon "pasakos apie kvailį Ivaną ir jo knygas" 1. B. Zubkov "Užsakykite apie knygą" 2. V. Valkovas, A. Plienas "Knikin House" 3. D. Mamin-Sibiryak "Apie" Hare Long Ears "..." 4. Ukrainos pasakos "Chrome Duck" 5.R. N.S. "Princesės varlė" 6. R. R. N.S »Square-Burk» |
Vasario mėn.
Tęsti vaikų su vaikystę ir kūrybiškumą rašytojų pažintis. Padėkite vaikams prisiminti jų kūrinių pavadinimus ir turinį, nustatyti, koks žanras yra kiekvienas, suteikti galimybę susitikti su pažįstamais simboliais ir knygomis. Plėtoti susidomėjimą ir meilę knygai, sudaryti sąlygas žiūrėti knygas.
Gimtosios žemės istorija, šalys. | Šiaurės ir Pietų gyvūnai. | Mūsų gynėjai. Šeima. | Saulės sistema. |
1. A. Prokofiev "Dėl plačios erdvus" 2. V. Orlov "kaip stogas virš žemės" 1. S. Marshak "Ice Island" 2. jų skaitymo apie Rusijos šiaurę pasakojimai "Seaper" 3. M. gestai "Visi prasideda" 4. Z. Alexandrov "Jei Tėvynės žodis sako ..." 5. T. Koti "Mano tėvynė" 6. A. A. Aleksandrovas "Maskva" 7. N. Konchalovskaya "nieko geriau, gražesnė ..." 8. D. Rodari "Universal Istorija" | 1.c. Bajadinas "Rabbi ir Shashi" 2. G. Snegolev "Pro pingvinai", "elnių takas" 1. Yu. Dmitriev "Camels ir dramblys" 2. Ghaniser "apie karštą dykumą" 3. N. Sladkov "Geltona Žemė" | 1. A. Gaidar "pasaka apie karinę paslaptį" 2. S. Bruzdinas "Raudonojo kareivio gimtadienis" 1. E. Fardjok "Du broliai" 2. Kinijos pasakos "Šeimos papuošalai" 3. Kurdų pasakos "tėvas ir sūnus" 4. R. R. N.S. "Išmintingas tėvas" 5. L. Cassil "Jūsų gynėjai" 6. M. Isakovsky "pasienyje" | 1. G Shalaev "Kas yra tai, kas yra žvaigždžių ir planetų pasaulyje" 2. B. Levitinas "Star Tales", "Vaikai apie žvaigždes ir planetas", "Astronomija nuotraukose" 3. L. Lands "Astronomija ir Cosmos" |
KOVAS.
Supažindinti vaikus su meninio darbo kūrimo procesu. Susipažinti su trumpu teatro atsiradimo istorija Rusijoje, "žaisti", "veikimo asmens", "Pastaba". Toliau plėtoti vaikų susidomėjimą menine literatūra. Geležinkelis aplink vaiką turi apsvarstyti knygą ir iliustraciją.
Šeima. Atostogų mama. | Oro nematomas. | Severodvinskas. | Teatras. | Maslenitsa. |
1. Išnaudojant Vier "Motinos dienos miestą 2. V. Sukhomlinsky "Motinos sparnai" 1. M. Skrebėčių "Motinos širdis" 2. K. Karailev "Telesta motina" 3. "Talisman" 4. Bulgarijos pasakos "pasakojimas" Barrel " 5. A. Isaakyan "saulėje" 6. S. Mikhalkovas "Ką turite?" 7. Nenets pasakos "Cuckoo" 8. Ya. Akim "Kas kas kas?" | 1. V. Bianki "Vėjo įdėkite taškus" 2. Z. Aust "Orai" 1. Gihard "Gamtos nelaimės" 2. V. Levinas "Mano bičiulis sparrow" 3. A. Prokofiev "Gracchi" 4. B. SKOD "Paukščių mokykla" 5. E. ChusaShin "Tetrajevas", "DYTEL", "Ceremonic" 6. V. Sukhomlinsky "paukščių sandėliukas" | 1. Skaitykite eilėraščius, istorijas, pasakos nuo Krestomatijos apie Rusijos į šiaurę nuo "Jilor" 2. A. IPATOV eilėraščiai. | 1. E. Uspensky "Mes einame į teatrą" 2. A. Barto "teatre" 1. R. R. N.S. "Fox - Laplets" 2. Kirgizijos pasakos "Fox and Ant" 3. V. Dragunsky "Švaraus upės mūšis" 4. N. Nosov "Magaza" | 1. Mažos liaudies formas - dainos, seklios, pavasarį, išvalytuvus, kruopas, mįsles. |
BALANDIS.
Padėkite vaikams prisiminti savo darbų pavadinimą ir turinį, kad nustatytumėte, koks žanras yra susijęs su kiekvienu, suteikia galimybę džiaugtis susitikimais su pažįstamais simboliais ir knygomis. Padėkite prisiminti naudodami įvairias priemones ir aiškiai skaityti eilėraščius. Padidinkite susidomėjimą menine literatūra, pareikšti dėkingas ir kompetentingas skaitytojus.
Žmogus. Humoras. Emocijos. | Erdvė. | Raudona žemės knyga. | Pavasaris. |
1. M. Brodskaja "Naudotas pienas" 2. N. Nosov "Fantashers" 1. D. Smith "Hour Fun" 2. A. Vvedensky "Kas?" 3. Yu. Vladimirov "Cranks" 4. Užsienio folkloro "Vaikai ant ledo" 5. D. Harms "Merry Chii", "linksmas senas žmogus" 6. K. Chukovsky "Joy" 7. L. Tolstoy "šuo ir jos šešėlis" 8. S. Mikhalkov "Error" | 1. \\ T Borozdin "pirmiausia erdvėje" 2. Yu. Gagarinas "liūdna istorija" 1. V. Tereshkova "Visata - lauko vandenynas" 2. A. Leonovo "žingsniai per planetą" 3. Yu Yakovlev "Trys erdvėje" 4. Ya. Akim "Žemė" 5. N. Nosov skyrius iš knygos "Dunno apie mėnulį" | 1. V. Sukhomlinsky "Tegul Nightingale ir Beetle Būkite" 2. E. Serov "Lily of Lily", "Snowdrop" 2. V. Bianki "Forest Domes" 3. M. PRIVININE "Auksinis bagažas", "vaikinai ir ančiukai" 4. N. Nekrasov "Senelis Mazay ir Bates" 5. G. Snagire "Skzorets" | 1. S. Bajadin "ICESSHOP" 2. I. SOKOLOV-MIKITOV "Pavasario-ASSNA" 1. P. Dudochnin "Kodėl gera pasaulyje" 2. M. Svienne "karšta valanda", "pavasaris miške" 3. Ya. Kolos "pavasario daina" 4. V. Bianki "Potvynis", "Sichkin kalendorius" |
Rodyti knygos vertę žmogaus gyvenime. Supažindinti vaikus su skirtingų laikų kūriniais, žanruiais, tautomis, kurios mano, kad yra gražios problemos; Analizuoti problemą už prieinamą lygį vaikams. Saugios žinios apie istorijos žanrą. Toliau dirbti su intonacijos išraiškingumu.
Vaikų draugai visą žemę. | Pergalės diena. | Gamta ir mes. | Netrukus į mokyklą. |
1. V. Dragunsky "Vaikystės draugas" 2. M. Mazin "Būkime draugais" 1. A. Mityaev "Draugystė" 2. Patarlės ir posakiai apie draugystę | 1. S. Mikhalkovas "Pergalės diena", "Nemokama vaikams", "Sveiki Warrior Winner" 2. L. Cassil "sesuo" 1. S. Pogorelovsky "Sovietų kariai" 2. A. Twardovsky "harmoninis" 3. L. Kassil "Paminklas sovietiniam kareiviui". 4. M. Isakovsky "prisiminti" 5. P. Voronko "Du broliai kareivis" 6. K. SELIKHA "RED SQUARE" | 1. M. Mikhailov "Miško chorai" 2. Novitskaya "Inkstai atskleidžia" 1. S. Voroninas "Mano beržas" 2. S. Mikhalkovas "Walk" 3. N. Pavlova "Geltona, Balta, Lilac" 4. E. Serov "Gėlės" 5. V. Gloschko "Grokery" 6. P. Voronko "Birch" 7. K. USHINSKY "pakuotojai tyrinėjant" 8. V. Biryukov "Daining Bouquet" | 1. S. Mikhalkovas "Svarbi diena" 2. Išnaudojant, Bersers "Reader" 1. Z. Alexandrova "Šviesa", "į mokyklą" 2. L. Voronkova "Girlfriends eina į mokyklą" 3. A. Barto "į mokyklą" 4. A. Prokofiev "Song" 5.S. Marshak "Pirmoji kalendorinė diena" |