Lezione aperta sulle belle arti "Orsacchiotto" nel sottogruppo centrale. Riepilogo dei nodi per disegnare "orso" nel gruppo centrale Disegno sul tema di un orso nel gruppo centrale

Abstract di una lezione sulle belle arti nel gruppo centrale “Come un orso ha incontrato la primavera. Disegno dell'orso»

Obbiettivo: consolidare la capacità dei bambini di disegnare colpendo con un pennello duro semi-asciutto, per disegnare lungo il contorno e all'interno del contorno.

Educativo:

Per consolidare la capacità di disegnare con guazzo usando il metodo poke.

Applicare il motivo su tutta la superficie.

Per trasmettere nel disegno le caratteristiche dell'aspetto di un orso.

Sviluppando:

Sviluppa l'immaginazione e la percezione del mondo circostante,

abilità cognitive;

Incoraggiare lo sviluppo della curiosità.

Educativo:

Coltiva un atteggiamento premuroso nei confronti della fauna selvatica;

Consolidare la conoscenza dell'aspetto e della vita di un orso in primavera.

Coltiva la precisione sul lavoro.

Equipaggiamento e materiale: un foglio di carta con il contorno di un orso, guazzo marrone, guazzo nero, giallo, verde, bianco, spazzole dure n. 6 e n. 3, cotton fioc, portaspazzole, tovaglioli per ogni bambino. Un esempio di orso disegnato con il metodo poke sul tabellone.

Lavoro preliminare: Lettura di racconti popolari russi "Masha and the Bear", "Three Bears", E. Charushin "Bear" e altre storie di animali. Esame delle illustrazioni di E. Charushin. Guardare illustrazioni fotografiche con animali in primavera, parlare della vita degli animali in primavera, parlare dei cambiamenti primaverili nella natura, osservare durante una passeggiata.

Gioco da tavolo "Chi ha che tipo di casa?" Applicazione, modellazione di animali.

Avanzamento del corso.

Parte introduttiva.

Che stagione è nel cortile? (Molla)

Ragazzi, pensiamo a cosa succede in natura all'inizio della primavera (risposte dei bambini).

(sul proiettore, l'insegnante mostra tutti i segni della primavera elencati, che accompagnano la storia).

Tutti gli esseri viventi si svegliano, un ruscello suona e i primi fiori compaiono sulle macchie scongelate: bucaneve, uccelli arrivano dai paesi caldi. La primavera è arrivata. (Il ghiaccio sul fiume si è rotto, ha soffiato un vento caldo, il cielo è diventato limpido, la primavera, la neve si è sciolta, è apparsa la terra).

Gli animali sono entusiasti della primavera? (Sì) Cosa succede a quegli animali che erano in letargo? (Si svegliano.) Proprio così ragazzi.

Ora ti racconterò come l'orso ha incontrato la primavera.

Sul proiettore appare l'immagine di un orso che dorme in una tana.

Senza preoccupazioni e senza ansie, l'orso dormiva nella sua tana.

Ho dormito tutto l'inverno fino alla primavera e probabilmente ho sognato

All'improvviso, il piede torto si è svegliato, sente, cade - questo è il problema!

Nell'oscurità, rovistò con la zampa e saltò in piedi: c'era acqua tutt'intorno.

L'orso si affrettò fuori: si allaga - non riesce a dormire!

Sceso e vede: pozzanghere, la neve si sta sciogliendo, è arrivata la primavera.

–Quando fa caldo e compaiono le prime foglie, l'orso si sveglia. Ma sarà triste da solo, non ha ancora amici. Come possiamo aiutare l'orso? (Disegna per lui amici - orsi.)

Parte principale

L'insegnante invita i bambini a considerare l'immagine di un orso. Chiede che tipo di pelliccia ha il cucciolo d'orso. (soffice, ispido).

Ti piacerebbe disegnare un orsacchiotto con la stessa bellissima pelliccia? (risposte dei bambini)

Come possiamo disegnarlo? ("Metodo Poke").

Sì, bambini, disegneremo un orsacchiotto in un modo insolito, usando un pennello duro e una tempera.

(i bambini si siedono).

Educatore:

Ricorda e mostra ai bambini come tenere correttamente il pennello: proprio come una matita, con tre dita, ma sopra la parte metallica del pennello.

Cosa ne pensi, dove dovresti iniziare a disegnare un orsacchiotto? (risposte dei bambini)

Ben fatto! Innanzitutto, utilizziamo il "metodo poke" per tracciare il cucciolo d'orso lungo il contorno. Disegna il corpo inizia sempre a cadere. Quale parte del corpo dell'orso è in cima. (Testa)

Correttamente! Che forma ha la testa dell'orso? (Girare)

Bene. Quale parte del corpo dovrebbe essere raffigurata dopo? (Busto / corpo di un cucciolo di orso)

È fantastico, che forma ha il busto di un orsacchiotto? (Ovale)

Di quali parti abbiamo ancora bisogno per disegnare il nostro orsacchiotto? (zampe anteriori e posteriori, sono ovali, orecchie a semicerchio).

Quando il contorno è pronto, riempi lo spazio all'interno con il "metodo poke".

L'insegnante accompagna l'istruzione con uno spettacolo, invita i bambini.

Cosa manca al nostro orsacchiotto? (risposte dei bambini)

Ma prima giocheremo con le dita.

Esegui l'esercizio: riscaldati con un pennello, mentre la mano dovrebbe essere sul gomito. (I bambini eseguono i movimenti secondo il testo su un piccolo foglio di carta).

Tieni il pennello in questo modo - (Mano sul gomito. Tieni il pennello

tre

dita sopra la sua parte metallica.

È difficile? No, spazzatura! - Movimenti con la mano sul testo.

Destra - sinistra, su e giù

Il nostro pennello è corso.

E poi, e poi - Il pennello viene tenuto in verticale.

Il pennello gira. Esegui poke senza vernice

Contorto come una trottola. sul foglio.)

Dopo il poke arriva il poke!

Disegniamo cuccioli così soffici!

Ma prima, giocheremo al gioco delle dita "due orsi seduti".

Lavoro autonomo dei bambini.

Quando il disegno si asciuga, con un batuffolo di cotone, in nero, finiremo gli occhi, il naso, la bocca e gli artigli dell'orsacchiotto. E affinché i nostri orsi non si annoino, integreremo i nostri disegni con segni di primavera. Facoltativamente, disegna il sole primaverile, le nuvole e la prima erba. Per fare questo, usa pennelli sottili.

Minuto di educazione fisica "I cuccioli vivevano nel boschetto."

I cuccioli di orso vivevano più spesso

Hanno girato la testa

Così, così, hanno girato la testa.

Cuccioli di orso in cerca di miele

Hanno scosso l'albero insieme,

Così, così, hanno scosso l'albero insieme.

I cuccioli di orso bevono acqua

Un amico dopo l'altro è andato

Così, così, tutti si sono seguiti.

I cuccioli di orso ballavano

Zampe alzate

Così, così, alzavano le zampe.

Parte finale.

L'insegnante attacca gli orsetti disegnati alla lavagna magnetica.

Ben fatto, che cuccioli meravigliosi abbiamo avuto. Ora il nostro orso si sveglierà dal letargo e troverà molti nuovi amici.

Bambini, parlateci dei vostri cuccioli? Quale si è rivelato essere il più divertente, qual è il più soffice, qual è il più peloso? Come abbiamo disegnato oggi? ("Metodo Poke"

Baizumanova Daria Nesipovna

Educatore del gruppo "Balapan" del minicentro "Rainbow"

ONG della regione di Akmola Stepnogorsk

Istituzione statale "Scuola secondaria del villaggio di Karabulak"

Obbiettivo:

Per insegnare ai bambini a colpire con una spazzola dura semi-asciutta lungo il contorno e all'interno del contorno.

Compiti:

Insegna ai bambini a disegnare animali usando il metodo poke. Rafforza la capacità di disegnare con un pennello in diversi modi.

Educativo: formare la capacità di disegnare con guazzo, usando un poke; applicare un motivo su tutta la superficie; trasmettere nel disegno le caratteristiche dell'aspetto di un orso.

Sviluppando: sviluppare curiosità, immaginazione, capacità cognitive e percezione del mondo circostante, la capacità di scegliere autonomamente la combinazione di colori per l'immagine.

Educativo: Coltiva un atteggiamento premuroso nei confronti della fauna selvatica, precisione durante il lavoro.

Lavoro preliminare: Guardando le immagini di animali. Leggendo la fiaba "Masha e l'Orso".

Materiale: foglio di paesaggio con un contorno disegnato di un orso; spazzole (dure, gouache, un bicchiere d'acqua, un portaspazzole, tovaglioli). Due campioni: in uno - il profilo di un orso, nell'altro un orso disegnato con il metodo poke.

Il corso delle attività direttamente didattiche:

cerchio di gioia

1. Al mattino ci alziamo con i bambini in cerchio e diciamo:

Ciao mano destra - allungati in avanti,

Ciao mano sinistra - allungati in avanti,

Ciao amico - prendiamo una mano con un vicino,

Ciao amico - lo prendiamo con l'altra mano,

Ciao, ciao cerchio amichevole (stringi la mano).

Stiamo mano nella mano, insieme siamo un grande nastro,

Possiamo essere piccoli (tozzi),

Possiamo essere grandi (alzati), ma nessuno sarà solo.

Faccio un indovinello ai bambini:

"D'estate cammina per la foresta, d'inverno riposa nella tana". (Orso)

Caregiver- Giusto! Che aspetto ha un orso? È soffice, ha quattro zampe, una piccola coda e lui stesso è grande. Ora leggerò la fiaba "Masha e l'Orso"

Dimmi, come hanno fatto Mishka e Masha, nel bene o nel male?

Figli: Peccato, non ha lasciato che Masha tornasse a casa.

Educatore: Sì, Misha non ha lasciato che Masha tornasse a casa e cosa ha fatto Masha?

Figli: Lo ha ingannato.

Educatore: Sì, lo ha ingannato e così è finita a casa con i suoi nonni.

Educatore: E ora dobbiamo considerare attentamente l'orso. Che forma ha il corpo di un orso?

Figli: Corpo - ovale

Educatore: E la testa?

Figli: Girare.

Educatore: E chi sa come disegnare un orso soffice? Quale metodo useremo?

Figli: colpire

Educatore: Correttamente. Colpisci. Lascia che ti mostri come disegnare.

(Mostrare) Colpisci prima lungo il contorno dell'orso: testa, busto, coda, zampe e poi all'interno.

Educatore: Ecco cosa si è rivelato essere un orso soffice. Cos'altro ho dimenticato di disegnare per l'orso?

Figli: Occhi e naso.

Educatore: Esatto, occhi e naso. Non li disegno, li incollo. Guarda come si è rivelato meraviglioso l'orso!

Ricordi come disegnare un orso? Dobbiamo cercare di non andare oltre la linea di contorno.

(Lavoro autonomo dei bambini, assistenza individuale)

Ora siediti ai tavoli e inizia a disegnare.

Phys. minuto "All'orso nella foresta"

Mentre i bambini completano il lavoro, conduco un'analisi, annotando il lavoro di maggior successo e annotando gli errori che i bambini hanno commesso.

Riepilogo di GCD per disegnare "Bear" nel gruppo senior

Argomento: "Orso"

Obbiettivo : impara a disegnare un orso lungo il contorno con un colpo; instillare interesse per il disegno ed educare l'attività cognitiva. Impara a trovare somiglianze con un'immagine realistica e goditi il ​​risultato.

Contenuto del programma:

Compiti educativi:

Concretizzare le idee esistenti sugli orsi e le loro caratteristiche.
Fornire le condizioni per trasferire la struttura della pelliccia dell'animale con l'aiuto di un pennello per colla usando la tecnica del "poke".

Compiti di sviluppo:

Sviluppare l'attenzione, la memoria, il pensiero, la parola, le capacità motorie delle mani,immaginazione.

Compiti educativi:

Menzionareinteresse per l'ambiente,atteggiamento di valore nei confronti del proprio lavoro e dei suoi risultati. Formare la capacità dei bambini di indovinare enigmi, attaccarsi allo sviluppoartisticopercezione e gusto estetico.

Metodi e tecniche : metodo verbale, visivo, pratico; tecniche di gioco: una situazione immaginaria dettagliata, giochi di ruolo (un personaggio fantoccio è un orso).

lavoro preliminare : Esame di illustrazioni, conversazioni, lettura di narrativa sugli animali della foresta in estate.

Attrezzatura : materiale dimostrativo (illustrazioni raffiguranti un orso bruno in estate), dispense (spazi vuoti con il contorno di un orso), tazze, gouache, tele cerate, poesie su un orso e uno scoiattolo, centro musicale,registrazione della musica "Bears" di E. Tilicheeva, campione per il disegno, pennelli morbidi sottili e spessi, pennelli per colla, sottobicchieri, tovaglioli, acqua, cucciolo di orso di peluche, fotografia di un orso polare.

Forme di lavoro con i bambini : collettivo, individuale.

Avanzamento della lezione:

Organizzare il tempo. Suona la musica "Bears" di E. Tilicheeva.

Educatore: Ragazzi, cosaChi pensi venga da noi?

È bruno e goffo,
Cattura i pesci con una zampa potente.
Ama anche il miele!
Chi chiamerà tesoro?

È marrone e peloso.
Indovinate ragazzi
Chi, avendo costruito una casa calda,
Dormire tutto l'inverno in quella casa?

Il proprietario della foresta
Svegliarsi in primavera
E d'inverno, sotto un ululato di bufera,
Dormire in una capanna di neve.(Orso)

L'insegnante porta un morbido orsacchiotto di peluche.

Educatore:

Un orso è uscito dalla foresta
Ha iniziato a calpestare e ruggire.
- Perché sei arrabbiato, orso?
- Ho avuto un incubo,
Ho visto una ragazza Alina -
Ho mangiato tutti i lamponi nel boschetto!

Mishka, Mishka, pantofola!
Dormiva a lungo e profondamente
Dormito per tutto l'inverno
E non ha colpito l'albero
E non sono andato con lo slittino
E non ha lanciato palle di neve
Tutto sarebbe un piccolo orso da russare.
Oh, orsetto!

Educatore: L'orsacchiotto è sconvolto, è triste. Perché sei triste, tesoro?
Orsetto: Sono triste perché la mia amica Umka del Polo Nord mi ha mandato una foto e mi chiede di mandargli anche la mia foto.

Mostra una foto di un orso polare.

Orsetto: Ma gli orsi non hanno una macchina fotografica, nemmeno dipingono, cosa devo fare?

Educatore: Ragazzi, possiamo aiutare l'orso?

Figli: Sì, possiamo disegnarlo, fare una domanda!

Educatore: Prima di tutto rallegramo il nostro ospite, passeremo l'orso in cerchio e diremo di cosa si tratta (morbido, irsuto, marrone, con gli occhi neri, piede torto)!

I bambini si scambiano l'orsacchiotto e lo nominano in base a una delle sue qualità.

Caregiver : Ah, il cucciolo d'orso ha delle domande per voi ragazzi! Puoi rispondergli?

Figli: Sì!

Gioco didattico "Domanda-risposta"
Come si chiama la mamma orsa? (orso)
Come si chiama il padre dell'orso? (orso)

Come si chiamano i fratelli orsi? (orsi)
Dove dormono gli orsi in inverno? (nella tana),
Quando vanno in letargo (in autunno)?

Educatore: In volgare si dice che l'orso vada in letargo, dicono i biologi - nel sonno invernale.

Prima di sdraiarsi in una tana, il proprietario della taiga ha bisogno di accumulare sostanze nutritive: il grasso. L'orso è un onnivoro, ma la maggior parte della sua dieta consiste in alimenti vegetali: bacche, piante erbacee, ghiande, noci. Le pigne sono una delle prelibatezze preferite dagli orsi. I giovani animali possono arrampicarsi sugli alberi dietro di loro e spezzare i rami. Ma per lo più raccolgono coni caduti da terra. Per arrivare alle noci, l'orso raccoglie i coni in un mucchio e li schiaccia con le zampe, da dove poi, sdraiato a terra, seleziona le noci insieme al guscio con la lingua. Spesso l'attenzione degli orsi è attratta dalle scorte di noci prodotte dagli scoiattoli.

Negli anni favorevoli al cibo, gli orsi adulti accumulano uno strato di grasso sottocutaneo fino a 8-12 cm e il peso delle riserve di grasso raggiunge il 40% del peso totale dell'animale. È di questo grasso accumulato durante l'estate e l'autunno che il corpo dell'orso si nutre in inverno.

Gli orsi che non hanno avuto il tempo di accumulare sufficienti riserve di grasso non possono andare in letargo. Si chiamano - Shatuny. Spesso sono condannati a morte dalla fame, dal gelo o da un cacciatore. Ci sono orsi nella foresta in inverno, il cui sonno è stato disturbato da una persona o da altre circostanze. Un tale orso è costretto a cercare un nuovo rifugio più tranquillo per dormire.

Prima di andare alla tana, l'orso confonde diligentemente le tracce: si snoda, percorre i frangivento e addirittura torna indietro sulle proprie orme. Per le tane, vengono solitamente scelti luoghi sordi e affidabili lungo i bordi di paludi impenetrabili, lungo le rive di laghi e fiumi forestali, in frangivento e siti di disboscamento, in depressioni sotto radici contorte o tronchi d'albero. La condizione principale è che la casa sia asciutta, silenziosa e isolata dalla presenza di ospiti inattesi. La bestia isola il suo rifugio con rami e strati di muschio rivestono la lettiera. A volte lo strato di biancheria da letto raggiunge mezzo metro. Succede che diverse generazioni di orsi usano la stessa tana.

All'inizio dell'inverno, le femmine di orso hanno solitamente una proledue cuccioli di orso. I bambini nascono ciechi, senza capelli e denti. Pesano solo mezzo chilogrammo e raggiungono i 25 cm di lunghezza. I cuccioli si nutrono del latte della madre ancora addormentata e crescono rapidamente; lasciano la tana in primavera già irsuti e agili.

Nella tana, calda e sicura, gli orsi dormono durante il lungo e freddo inverno. Spesso l'orso dorme su un fianco, rannicchiato in una palla, a volte sulla schiena, meno spesso si siede con la testa tra le zampe. Se l'animale viene disturbato durante il sonno, si sveglia facilmente.

C'è un'opinione divertente secondo cui un orso succhia la zampa durante il letargo. Ma in effetti, a gennaio, succede febbraiocambio di pelle dura sui cuscinetti delle zampe, mentre la vecchia pelle scoppia, si squama e prude molto, e per ridurre in qualche modo queste spiacevoli sensazionil'animale si lecca le zampe.

Educatore: Mishenka, ecco quanto sanno i ragazzi degli orsi. Abbiamo letto molto e guardato fiabe, guardato album sulla vita degli orsi. I ragazzi ora ti diranno quali fiabe conoscono in cui si incontrano gli orsi.

Figli: "Three Bears", "Gingerbread Man", "Masha and the Bear", "Two Greedy Bears", "Man and Bear", "Teremok", "Winnie the Pooh and His Friends".
Educatore: Oggi disegneremo un orso e poi organizzeremo una mostra dei nostri ritratti di orsi in modo che il nostro ospite possa scegliere il disegno più simile a lui.

Fizminutka "Tre orsi"

Tre orsi vivevano in una fiaba

Sono andati al trasbordo.

La bambina corse verso di loro

Corri sul posto.

Entrai in casa e vidi:

Le mani sono sollevate sopra la testa, le punte delle dita si toccano.

Grande tavolo vicino alla finestra

La mano destra è chiusa a pugno, il palmo sinistro poggia sul pugno.

Tre sedie - wow.

Il palmo sinistro è verticale, il pugno destro è premuto orizzontalmente sul palmo.

Tre tazze e tre cucchiai

Si accovacciano, una mano sulla cintura, poi si alzano, alzano le mani e

toccarsi con le dita arrotondate.

Tre letti: guarda.

Masha mangiò e bevve,

Raffigura come tengono un cucchiaio e lo portano alla bocca.

Sdraiato sul letto

Mani davanti al petto, piegate ai gomiti e sdraiate una sopra l'altra.

E si addormentò dolcemente.

I palmi sono piegati, la testa è inclinata e giace sui palmi.

Quello che è successo dopo?

Mani leggermente allargate di lato.

Qui sono tornati gli orsi

Vanno dondolando da una parte all'altra.

Quando hanno visto Masha, si sono arrabbiati.

Le mani in vita, fanno una faccia arrabbiata.

Masha era molto spaventata

Mostra una faccia spaventata.

E si precipitò a casa.

Le mani sono sollevate sopra la testa, le punte delle dita si toccano.

Educatore: Prima di iniziare a disegnare un orso, diamo un'occhiata più da vicino.

Visualizzazione dell'immagine di un orso.

Educatore: Diamo prima un'occhiata al corpo.

Che forma ha il corpo? (ovale).

Cos'altro ha l'orso? (testa).

Qual è la forma della testa? (il giro).

Non dimenticare, se visto di lato, il suo muso è allungato.

Dove si trova la testa? (la testa si trova davanti (sopra) al corpo, ed è collegata ad esso da un potente collo corto).

Che aspetto hanno le zampe d'orso, che forma hanno (ovali, ma allungate)?

Dove sono le zampe dell'orso (nella parte inferiore del corpo)?

Quante zampe ha un orso (2 anteriori e 2 posteriori)?

Cosa ha un orso sulla testa (orecchie)?

Che forma hanno? (semicircolare)

Le orecchie dell'orso sono grandi o piccole? (piccolo)

Cos'altro c'è sulla testa dell'orso (occhi, naso)?

Guarda attentamente le zampe dell'orso, cosa hanno (artigli)?

Ragazzi, di che colore sono gli orsi? (marrone, marrone)

Di che colore sono gli occhi, il naso e gli artigli? (Nero)

Ginnastica con le dita "Chi dorme d'inverno?"

L'orso nella tana dorme profondamente,

(stringi le dita della mano destra a pugno, iniziando dalla grande))

Russa tutto l'inverno fino alla primavera.

Gli scoiattoli dormono in inverno

Riccio e tasso spinosi.

Solo la lepre non dorme -

(mostra il mignolo, ruotandolo)

Fugge dalla volpe.

Sfarfalla tra i cespugli,

(le dita della mano sinistra raffigurano il muso sferragliante di una volpe che insegue

lepre)
Collegato ed era così!

Educatore: E ora sediamoci ai nostri posti e disegniamo un soffice orso bruno con occhi, naso e artigli neri.

Guarda, ora prendo un pennello per colla e indosso una pelliccia marrone per l'orso. Immergo la punta del pennello nella vernice marrone e con tali "colpi" dipingo sull'intero orso. Ora indosserai una pelliccia per l'orso.

I bambini disegnano.

Educatore: E ora ragazzi, prendo un batuffolo di cotone, lo intingo nella vernice nera e disegno gli occhi sulla testa dell'orso. L'orso sta di lato e quindi non possiamo vedere il secondo occhio, e sulla punta del muso disegno un naso nero. Ora prendi un batuffolo di cotone, immergilo nella vernice nera e, con attenzione, disegna prima l'occhio sull'orso, poi il naso.

I bambini disegnano.

Educatore: Ora disegnerò gli artigli sulle zampe dell'orso. Per fare questo, prenderò un pennello sottile, lo immergerò nella vernice nera e disegnerò con cura gli artigli sulle zampe. Per far ritrovare gli orsi nella foresta, puoi integrare il tuo disegno, ad esempio disegna alberi, erba, un fiume, montagne lontane (disegna da solo).

I bambini disegnano.

Educatore: Mostriamo i nostri disegni all'orsacchiotto!

I lavori sono disposti e considerati insieme ai bambini.

Educatore: Come sono venuti tutti belli e soffici! Il nostro cucciolo d'orso chiede un disegno, che può inviare alla sua amica Umka al Polo Nord. Quale modello sceglieremo?

I bambini scelgono un disegno e lo danno a un orsacchiotto.

Educatore: L'orsacchiotto è molto contento del regalo. È ora che se ne vada! Diciamo addio a lui!

Figli: Arrivederci!

Educatore: Rcazzo cosa abbiamo fatto oggi? Con cosa disegniamo? Per chi abbiamo provato, chi volevamo aiutare? Cosa faremo con il resto dei disegni?

Figli: Organizzeremo una mostra nello spogliatoio sulla lavagna della creatività e la sera lo racconteremo ai genitori che sono venuti da noi.

Autoanalisi del GCD nel disegno:

Argomento: "Orso"

Obbiettivo : Impara a disegnare un orso lungo il contorno con un colpo; instillare interesse per il disegno ed educare l'attività cognitiva. Impara a trovare somiglianze con un'immagine realistica e goditi il ​​risultato.

Cosa ha funzionato bene : la lezione ha suscitato grande interesse tra i bambini, hanno mostrato grande interesse per questo argomento, hanno espresso attivamente le loro opinioni, indovinato enigmi, fatto domande e risposto. Per la prima volta abbiamo usato questa tecnica nel disegno: disegnare con un colpo, che ha suscitato interesse tra i bambini. Il lavoro è luminoso e colorato.

I bambini hanno eseguito il loro lavoro in modo diligente, accurato, si sono avvicinati in modo creativo alla composizione, hanno condiviso le loro idee con altri bambini, hanno guardato con piacere il lavoro dei loro coetanei, hanno discusso il lavoro, hanno condiviso la loro opinione.

Difficoltà incontrate: Alcune difficoltà nei bambini sono emerse con lo sviluppo di questa tecnica. Ad esempio, Gleb non voleva dipingere completamente l'intero orso, le zampe posteriori dell'orso sono rimaste bianche.

Disegno non tradizionale con carta stropicciata all'asilo nel gruppo centrale sul tema "Orsacchiotto" in più fasi

Razgulyaeva Yulia Alexandrovna, educatrice di MBDOU "Kindergarten No. 25", Kostroma.
Descrizione del materiale: Ti offro una sintesi delle attività educative dirette per i bambini del gruppo medio (4-5 anni) sull'argomento "Orsacchiotto". Questo materiale sarà utile agli insegnanti e ai genitori della scuola materna.
Obbiettivo: introdurre i bambini alla tecnica non tradizionale del disegno con carta stropicciata.
Compiti:
Educativo:
1. Suscita l'interesse dei bambini per il disegno non tradizionale.
2. Impara a disegnare un'immagine grande e posizionala in base alle dimensioni del foglio.
3. Per consolidare la capacità di rappresentare parti del corpo, osservarne le dimensioni, la posizione e il colore relativi.
Sviluppando:
1. Sviluppa l'immaginazione e la creatività.
Educativo:
1. Coltiva l'indipendenza.
2. Coltiva la precisione.
Metodi e tecniche: attività visive e pratiche dei bambini, domande ai bambini - verbali.
Materiali e attrezzature: orso giocattolo; dipinti raffiguranti un orso dell'artista E. Charushin; foglio di carta orizzontale, fogli di carta, guazzo, pennello, barattolo d'acqua, matita, salviettine umidificate.
Lavoro preliminare: Il gioco all'aperto "All'orso nella foresta", esaminando l'aspetto dell'orso, colorando il cucciolo d'orso; una conversazione su una tecnica di disegno non convenzionale: la carta stropicciata.

Avanzamento della lezione

Si sente bussare alla porta.
Ragazzi, oggi abbiamo un ospite. Guarda chi è? (Orso)
Chi è questo orso? (animale)
Sì, ragazzi, l'orso è un animale forte. Guarda quanto è forte il suo corpo. (esaminando un giocattolo - un orso.)
Qual è la forma della testa di un orso? (il giro)
Cosa c'è in testa? (orecchie)
Cos'altro ha un orso? (busto - ovale, naso allungato, occhi rotondi.)
L'orso ha altre quattro zampe - due anteriori e due posteriori - e una coda. Si prega di vedere come l'artista Evgeny Charushin ha raffigurato gli orsi nelle sue foto. Dipingeva solo, ma scriveva anche storie di animali.
Esame dei dipinti di E. Charushin.

Guarda quali meravigliosi orsi sono disegnati in questa immagine. cosa stanno facendo (risposte dei bambini.)
Ragazzi, guardate il nostro ospite, è triste per qualcosa. Scopriamo cosa gli è successo.
Figli- Orso, cos'è successo?
dice l'orso- Sì, mi annoio da solo, voglio tanti amici.
Ragazzi, aiutiamo l'orso, disegniamo i suoi amici - cuccioli.
Figli- Sì, facciamolo.
Ma prima di iniziare a disegnare, allunghiamo le mani.
Ginnastica con le dita "In visita all'orso".
Gli orsi ci hanno invitato a visitare (palmo sulle guance, scuoti la testa)
E siamo andati lungo il sentiero (le dita attraversano il tavolo)
In alto in alto, in alto in alto (sbattere le mani sul tavolo)
Salta, salta, salta (pugni che sbattono sul tavolo)
Vediamo un albero alto (punta i pugni l'uno verso l'altro)
Vediamo un lago profondo (movimenti ondulatori delle spazzole)
Top-top, top-top, salto-salto, salto-salto
Gli uccelli cantano canzoni (palme incrociate)
I grani beccano ovunque.
Beccano qui e beccano là (dito sul palmo)
Siamo venuti a visitare gli orsi (il tetto è mostrato)
Abbiamo trovato la porta nella capanna
Bussato: uno-due-tre (tocca il pugno sul palmo)
Affrettati ad aprire per noi (stringere e aprire le dita).
Come si inizia a disegnare un orso? (dalla testa)
Esatto, prima disegna una testa con una matita.

Quindi disegniamo il busto.

Cos'altro ci aiuterà a disegnare il pelo ispido di un orso? (carta stropicciata)
Prendiamo diversi fogli di carta e li accartocciamo in grumi.

Immergi i grumi nella guazzo e premili contro le linee tracciate.

Cos'altro manca ai nostri cuccioli disegnati? (occhio e naso).
Correttamente. Disegniamo gli occhi e il naso con un pennello.

(I bambini lavorano. Se necessario, l'insegnante fornisce assistenza individuale.)
Educazione fisica "Orso"
Calpestare, orso, (calpestare i piedi)
Batti le mani, orso. (battere le mani)
Squat con me fratello (squat)
Zampe in alto, in avanti e in basso, (movimenti delle mani)
Sorridi e siediti.

Il lavoro è pronto!
Bene, ragazzi, guardate che amici meravigliosi Mishka vi siete rivelati.
L'orso parla. Grazie ragazzi per i miei nuovi amici.
Ben fatto!

Olga Pichugina
Abstract di una lezione sulle belle arti nel gruppo centrale “Come un orso ha incontrato la primavera. Disegno dell'orso»

Argomento:"".

Disegnare con un colpo con un pennello semi-asciutto duro.

Obbiettivo:

Continua a migliorare la capacità di trasmettere l'immagine di un orso nel disegno.

Continua a insegnare ai bambini a disegnare in modi non tradizionali di disegno, usando un pennello duro e una tempera (metodo a secco).

Espandi le idee dei bambini sui cambiamenti stagionali della natura.

Compiti: per consolidare la capacità dei bambini di disegnare colpendo con un pennello duro semiasciutto, disegnare lungo il contorno e all'interno del contorno.

Educativo:

Per consolidare la capacità di disegnare con guazzo usando il metodo poke.

Applicare il motivo su tutta la superficie.

Per trasmettere nel disegno le caratteristiche dell'aspetto di un orso.

Sviluppando:

Sviluppa l'immaginazione e la percezione del mondo circostante,

abilità cognitive;

Incoraggiare lo sviluppo della curiosità.

Educativo:

Coltiva un atteggiamento premuroso nei confronti della fauna selvatica;

Consolidare la conoscenza dell'aspetto e della vita di un orso in primavera.

Coltiva la precisione sul lavoro.

Equipaggiamento e materiale: un foglio di carta con il contorno di un orso, guazzo marrone, guazzo nero, giallo, verde, bianco, spazzole dure n. 6 e n. 3, cotton fioc, portaspazzole, tovaglioli per ogni bambino. Un esempio di orso disegnato con il metodo poke sul tabellone.

Lavoro preliminare: Lettura di racconti popolari russi "Masha and the Bear", "Three Bears", E. Charushin "Bear" e altre storie di animali. Esame delle illustrazioni di E. Charushin. Guardare illustrazioni fotografiche con animali in primavera, parlare della vita degli animali in primavera, parlare dei cambiamenti primaverili nella natura, osservare durante una passeggiata.

Gioco da tavolo "Chi ha che tipo di casa?" Applicazione, modellazione di animali.

Avanzamento del corso.

Parte introduttiva.

Che stagione è nel cortile? (Molla)

Ragazzi, pensiamo a cosa succede in natura all'inizio della primavera (risposte dei bambini).

(sul proiettore, l'insegnante mostra tutti i segni della primavera elencati, che accompagnano la storia).

Tutti gli esseri viventi si svegliano, un ruscello suona e i primi fiori compaiono sulle macchie scongelate: bucaneve, uccelli arrivano dai paesi caldi. La primavera è arrivata. (Il ghiaccio sul fiume si è rotto, ha soffiato un vento caldo, il cielo è diventato limpido, la primavera, la neve si è sciolta, è apparsa la terra).

Gli animali sono entusiasti della primavera? (Sì) Cosa succede a quegli animali che erano in letargo? (Si svegliano.) Proprio così ragazzi.

Ora ti racconterò come l'orso ha incontrato la primavera.

Sul proiettore appare l'immagine di un orso che dorme in una tana.

Senza preoccupazioni e senza ansie, l'orso dormiva nella sua tana.

Ho dormito tutto l'inverno fino alla primavera e probabilmente ho sognato

All'improvviso, il piede torto si è svegliato, sente, cade - questo è il problema!

Nell'oscurità, rovistò con la zampa e saltò in piedi: c'era acqua tutt'intorno.

L'orso si affrettò fuori: si allaga - non riesce a dormire!

Sceso e vede: pozzanghere, la neve si sta sciogliendo, è arrivata la primavera.

-Quando fa caldo e compaiono le prime foglie, l'orso si sveglia. Ma sarà triste da solo, non ha ancora amici. Come possiamo aiutare l'orso? (Disegna per lui amici - orsi.)

Parte principale

L'insegnante invita i bambini a considerare l'immagine di un orso. Chiede che tipo di pelliccia ha il cucciolo d'orso. (soffice, ispido).

Ti piacerebbe disegnare un orsacchiotto con la stessa bellissima pelliccia? (risposte dei bambini)

Come possiamo disegnarlo? ("Metodo Poke").

Sì, bambini, disegneremo un orsacchiotto in un modo insolito, usando un pennello duro e una tempera.

(i bambini si siedono).

Educatore:

Ricorda e mostra ai bambini come tenere correttamente il pennello: proprio come una matita, con tre dita, ma sopra la parte metallica del pennello.

Cosa ne pensi, dove dovresti iniziare a disegnare un orsacchiotto? (risposte dei bambini)

Ben fatto! Innanzitutto, utilizziamo il "metodo poke" per tracciare il cucciolo d'orso lungo il contorno. Disegna il corpo inizia sempre a cadere. Quale parte del corpo dell'orso è in cima. (Testa)

Correttamente! Che forma ha la testa dell'orso? (Girare)

Bene. Quale parte del corpo dovrebbe essere raffigurata dopo? (Busto / corpo di un cucciolo di orso)

È fantastico, che forma ha il busto di un orsacchiotto? (Ovale)

Di quali parti abbiamo ancora bisogno per disegnare il nostro orsacchiotto? (zampe anteriori e posteriori, sono ovali, orecchie a semicerchio).

Quando il contorno è pronto, riempi lo spazio all'interno con il "metodo poke".

L'insegnante accompagna l'istruzione con uno spettacolo, invita i bambini.

Cosa manca al nostro orsacchiotto? (risposte dei bambini)

Ma prima giocheremo con le dita.

Esegui l'esercizio: riscaldati con un pennello, mentre la mano dovrebbe essere sul gomito. (I bambini eseguono i movimenti secondo il testo su un piccolo foglio di carta).

Tieni il pennello in questo modo - (Mano sul gomito. Tieni il pennello

dita sopra la sua parte metallica.

È difficile? No, spazzatura! - Movimenti con la mano sul testo.

Destra - sinistra, su e giù

Il nostro pennello è corso.

E poi, e poi - Il pennello viene tenuto in verticale.

Il pennello gira. Esegui poke senza vernice

Contorto come una trottola. sul foglio.)

Dopo il poke arriva il poke!

Disegniamo cuccioli così soffici!

Lavoro autonomo dei bambini.

Quando il disegno si asciuga, con un batuffolo di cotone, in nero, finiremo gli occhi, il naso, la bocca e gli artigli dell'orsacchiotto. E affinché i nostri orsi non si annoino, integreremo i nostri disegni con segni di primavera. Facoltativamente, disegna il sole primaverile, le nuvole e la prima erba. Per fare questo, usa pennelli sottili.

Minuto di educazione fisica"I cuccioli vivevano nel boschetto."

I cuccioli di orso vivevano più spesso

Hanno girato la testa

Così, così, hanno girato la testa.

Cuccioli di orso in cerca di miele

Hanno scosso l'albero insieme,

Così, così, hanno scosso l'albero insieme.

I cuccioli di orso bevono acqua

Un amico dopo l'altro è andato

Così, così, tutti si sono seguiti.

I cuccioli di orso ballavano

Zampe alzate

Così, così, alzavano le zampe.

Parte finale.

L'insegnante attacca gli orsetti disegnati alla lavagna magnetica.

Ben fatto, che cuccioli meravigliosi abbiamo avuto. Ora il nostro orso si sveglierà dal letargo e troverà molti nuovi amici.

Bambini, parlateci dei vostri cuccioli? Quale si è rivelato essere il più divertente, qual è il più soffice, qual è il più peloso? Come abbiamo disegnato oggi? ("Metodo Poke").

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