Sulla lettura in famiglia. Come insegnare a leggere a un bambino

Il ruolo della lettura in famiglia nello sviluppo della personalità del bambino come componente del miglioramento della qualità dell'istruzione.

Valentina Vladimirovna

Insegnante di lingua russa

e letteratura superiore

categoria di qualificazione

MBOU scuola secondaria n. 2 di Taishet

2013

1. Introduzione …………………………………………………….1

1. La rilevanza del problema …………………………………2-3

1. Alla storia del problema…………………………………...……4-6

1. Il ruolo delle tradizioni di lettura in famiglia………………………..6-7

1. Quadro metodologico che stimola lo sviluppo

l'interesse del bambino per la lettura in famiglia…………………………7-9

1. Forme per incoraggiare l'interesse dei bambini per la lettura in famiglia ..9-12

1. Risultati, conclusioni……………………………………………...12

1. Riferimenti……………………………………...13-14

1. Introduzione

La saggezza del libro sarà in grado di radunare la famiglia

Nell'attuale fase di sviluppo della società, la scuola deve affrontare compiti importanti che richiedono soluzioni radicali, a causa della necessità di cambiamenti reali nell'educazione e nell'educazione di bambini e giovani in connessione con le trasformazioni in atto in Russia.

Durante l'ultimo decennio, la domanda diqualità dell'istruzionenon smette mai di essere rilevante.

La qualità dell'istruzionea scuola è determinato non solo dalla profondità e dalla forza della conoscenza, ma anche dal livello di sviluppo personale, spirituale, civico degli studenti, dalla loro intelligenza e cultura, dalla disponibilità a risolvere autonomamente i problemi della vita, dal grado di formazione delle competenze chiave.

Una nuova interpretazione della qualità dell'educazione ripristina la priorità dell'educazione nell'educazione, che è di fondamentale importanza per lo sviluppo della società.

Nel contesto della crisi economica, sociale, politica, ideologica in Russia, sempre più spesso l'educazione dei figli è affidata interamente alla scuola, mentre i genitori sono impegnati con i problemi della "sopravvivenza".

È noto che la famiglia contribuisce allo sviluppo della personalità di una persona, è un potente fattore di influenza. È nella famiglia che vengono poste le prime capacità comunicative e le relazioni tra i suoi membri. È la famiglia che costituisce la base della visione del mondo di una persona, del suo modo di vivere e degli orientamenti di valore.

La famiglia è un'istituzione sociale speciale che introduce il bambino nel mondo della cultura, compreso quello del lettore. Il primo incontro di una persona con un libro avviene in famiglia (grazie a racconti orali, lettura ad alta voce). La lettura in famiglia introduce inizialmente il bambino nel mondo della cultura del libro, è il modo più antico e collaudato di educare una persona, anche come lettore, che inizia a formarsi molto prima di imparare l'alfabeto.

La lettura in famiglia prepara una persona a una relazione con un libro, risveglia e approfondisce l'attenzione e forma il bisogno di leggere. La mancanza di bisogno di leggere negli adulti è una conseguenza della sua informe fin dalla prima infanzia. La lettura familiare contribuisce alla padronanza precoce e corretta del linguaggio nativo. I tipi e i metodi dell'apprendimento umano sono in gran parte determinati dall'ambiente, dipendono dalla comunicazione e dai suoi mezzi principali: il grado di padronanza della parola.

La lettura in famiglia è un modo efficace per socializzare le giovani generazioni. Tale comunicazione crea il terreno per uno scambio di opinioni, è necessario anche per gli adulti, che, grazie alla comunicazione con i bambini, si arricchiscono emotivamente.

La lettura familiare può servire a prevenire l'invecchiamento, poiché, secondo alcuni esperti, l'invecchiamento è il risultato di una vita senza libro, senza lettura, che stimola l'attività mentale attiva.

problema di domanda: l'interesse degli studenti per la lettura diminuisce drasticamente di anno in anno. La scuola sta lavorando attivamente per promuovere la lettura. Ma perché questo lavoro sta diventando inefficace?

Ipotesi : se viene rianimata la tradizione della lettura familiare, persa nella maggior parte delle famiglie di studenti, allora il livello intellettuale del bambino, il livello di educazione aumenterà, il bambino sarà in grado di adattarsi meglio alla società.

Rilevanza Il problema che stiamo considerando è che senza lettura non c'è persona, nessuna personalità. È il libro lo strumento indispensabile che aiuta a formare principi morali, fondamenti morali e valori culturali, padroneggiare le informazioni accumulate nel corso dei secoli, sviluppare l'immaginazione, insegnare a pensare, analizzare, valutare le azioni proprie e altrui. E uno dei mezzi per sviluppare l'interesse per la lettura è la tradizione della lettura familiare.

L'oggetto di studio di questo problemasono gli studenti della scuola e i loro genitori

Materia di studioatteggiamento nei confronti della lettura in generale e della lettura in famiglia in particolare.

Messa a fuoco pratica: il materiale di ricerca può essere utilizzato dagli insegnanti durante incontri genitori-insegnanti, tavole rotonde, conversazioni con gli studenti sui benefici della lettura.

Obiettivo del lavoro - determinare l'efficacia della tradizione della lettura familiare come mezzo per lo sviluppo del bambino e la sua ulteriore socializzazione

Compiti di lavoro:

• identificare la relazione tra la lettura e l'educazione di un figlio;
• determinare il ruolo delle tradizioni di lettura familiare nello sviluppo dell'interesse di un bambino per la lettura;
• determinare le forme ei metodi che consentono alla famiglia di risolvere i problemi di sviluppo dell'interesse del bambino per la lettura.

2. Rilevanza del problema

2.1 Leggere significa analizzare, analizzare e percepire il testo. Studi di scienziati russi e occidentali mostrano che una persona che non legge non è in grado di analizzare. E chi non sa analizzare non può fare una scelta consapevole: sia la scelta di un percorso di vita, sia i libri da leggere.

Portare l'istruzione scolastica in linea con lo standard internazionale è principalmente compito di coloro che elaborano i programmi di studio e determinano i criteri per valutare la qualità dell'istruzione, compresa la lettura. Tuttavia, i genitori, coloro che sono più interessati alla qualità dell'istruzione e alla qualità della vita dei propri figli, possono e devono fornire un grande aiuto in questo.

L'interesse per la lettura scompare gradualmente o cambia qualitativamente. Ciò è particolarmente evidente nell'esempio della popolazione infantile della Russia. Secondo la ricerca in biblioteca, i bambini ora leggono tanto quanto prima. Lo fanno solo in modo diverso. Circa tre quarti delle richieste che i bambini giungono in biblioteca sono legate all'apprendimento.

La società in cui era prestigioso leggere, e non leggere è vergognoso, è praticamente scomparsa. Ora i bambini non si vergognano di ammettere che non gli piace leggere. In epoca sovietica, dicono i bibliotecari, al primo posto tra le risposte alla domanda "Cosa ti piace fare nel tempo libero?" sempre in piedi - "leggi libri". La lettura è ora al terzo o quarto posto dopo aver guardato la TV, ascoltato musica, giocato o lavorato al computer.

Certo, dove ci sono tradizioni di lettura in famiglia e, purtroppo, stiamo perdendo anche questa tradizione familiare di lettura, i bambini leggono in modo diverso. Ma il sondaggio ci fornisce le seguenti cifre: il 65% dei genitori ritiene che la lettura sia un processo razionale e solo il 35% emotivo. Sono già cresciute generazioni di genitori che non leggono se stessi o leggono in modo pragmatico o in generale a livello di fumetti e clip culture. Le biblioteche e gli educatori si trovano di fronte al duplice compito di educare sia i bambini che i genitori. L'educazione dei genitori è un compito più difficile dell'educazione dei bambini che sono lettori.

Nei paesi sviluppati e in Giappone vengono creati programmi nazionali di lettura. E si svolgono all'insegna del motto "La nazione è in pericolo - i bambini smettono di leggere!". "E dobbiamo dichiarare che il rifiuto di leggere indica che la nostra gioventù russa è in pericolo", afferma Alexander Nikolaevich Khrutov, caporedattore della rivista Russian House, deputato della Duma di Stato. - È necessario studiare l'esperienza mondiale della divulgazione della lettura. In alcuni paesi occidentali, hanno da tempo riconosciuto il pericolo della non lettura per la società e hanno adottato misure, a volte molto efficaci. Ad esempio, oggi in molti paesi ci sono i cosiddetti "caffè del libro" dove non solo puoi acquistare un libro, ma anche leggerlo mentre aspetti il ​​​​tuo ordine. (A proposito, ora ci sono caffè del genere in Russia, ad esempio a San Pietroburgo). E tali forme di familiarizzazione con le novità del libro stanno diventando sempre più popolari, soprattutto tra i giovani.

Dobbiamo creare un programma nazionale per sostenere la lettura in Russia, con particolare attenzione alla lettura per bambini e all'editoria di libri. Non è un caso che in uno dei discorsi del Presidente si parlasse dell'elenco dei libri consigliati per la familiarizzazione obbligatoria dei giovani. È necessario formare un ordine sociale per la pubblicazione di libri per bambini, aumentare le ore assegnate all'insegnamento della letteratura a scuola - oggi nelle classi 7-8, dove ci sono solo 2 ore settimanali.

Ogni anno nella nostra scuola, per divulgare la lettura, il bibliotecario, con il supporto di insegnanti - filologi, insegnanti di scuola elementare e insegnanti di classe, organizza una Settimana del libro per bambini. Nell'ambito della settimana si tengono conferenze dei lettori, in cui gli studenti delle scuole presentano le loro opere preferite, viaggiano attraverso le pagine dei loro libri preferiti e laboratori di scrittori. I bambini preparano le loro opere preferite per la messa in scena. Ma questo non è abbastanza. È necessario ravvivare la buona e antica tradizione delle letture familiari. Le tradizioni familiari della lettura sono uno dei mezzi educativi più utili che non solo educa i bambini, ma cementa anche relazioni veramente comprensive e amichevoli tra anziani e giovani in famiglia.

Sulla base di quanto sopra, concludiamo che il problema della lettura e dell'educazione attraverso la lettura è uno dei più gravi e rilevanti. Studi di scienziati russi e occidentali dimostrano che una persona che non legge non è in grado di analizzare, e quindi non può fare una scelta consapevole: sia la scelta di un percorso di vita, sia i libri da leggere.

L'attuale generazione di genitori è molto spesso composta da persone che non leggono se stesse o leggono in modo pragmatico. Pertanto, gli insegnanti affrontano un duplice compito: l'educazione sia dei bambini che dei genitori, perché le tradizioni familiari della lettura sono uno dei mezzi educativi più vantaggiosi.

3. La storia dello sviluppo delle tradizioni di lettura familiare nel nostro paese.

Nonostante il fatto che la tradizione della lettura familiare in Russia oggi sia praticamente persa, è lo sviluppo delle tradizioni della lettura familiare nel nostro paese che ha una storia straordinaria.

Parlando di tradizioni, prima di tutto va detto della lettura con la famiglia o gli amici, nella Russia del diciannovesimo secolo questa era forse l'occupazione più importante delle persone colte: c'erano salotti dove gli autori leggevano le loro nuove opere, si formavano circoli letterari . La lettura nella cerchia delle famiglie era prerogativa esclusivamente degli adulti, le fiabe venivano lette ai bambini separatamente, spesso questo non veniva fatto dai genitori, ma dalle tate o dalle governanti.

Nelle famiglie russe, era consuetudine leggere libri ad alta voce l'un l'altro - poesie, prosa e talvolta opere di saggistica, per scambiare opinioni su ciò che leggevano. I membri più anziani della famiglia attiravano l'attenzione dei più giovani sui libri che ricordavano e di cui si innamoravano durante l'infanzia e l'adolescenza, e spesso questi libri preferiti venivano conservati nelle biblioteche domestiche. Le biblioteche domestiche sono state raccolte da tutta la famiglia, discutendo la necessità di ogni nuova acquisizione. Memoiristi e scrittori N. S. Leskov, A. P. Cechov, I. A. Bunin, A. I. Kuprin e molti altri scrivono di letture familiari, dell'abitudine di riunirsi e leggere nuove opere pubblicate su riviste letterarie. La finzione è stata utilizzata anche nei casi in cui la delicatezza ha impedito ai membri della famiglia di discutere apertamente delle loro preoccupazioni.

La lettura in famiglia è una tradizione meravigliosa. Tra la classe illuminata, le letture familiari non avevano un obiettivo speciale, ma erano un attributo naturale della comunicazione spirituale tra adulti e bambini, un'espressione di ricerche morali così caratteristiche della coscienza e dell'anima dell'intellighenzia di alcuni paesi slavi.

Il XIX secolo ha visto una tradizione già consolidata di lettura familiare. Le serate di letture familiari erano un fenomeno significativo nella tradizione popolare russa. L'atmosfera emotiva di tali serate è descritta da I. Bestuzhev-Lada: “Sera. La famiglia è riunita. Cena e varie faccende domestiche alle spalle. Tutti si siedono nei loro posti preferiti in una pace confortevole. È accesa solo una lampada, sotto la quale uno dei membri della famiglia - il più delle volte, ovviamente, il capofamiglia, ma questo non è affatto necessario - legge ad alta voce un libro. Tutti ascoltano e poi discutono di ciò che sentono.

Simili letture familiari si sono svolte nelle famiglie di L. N. Tolstoy e F. M. Dostoevsky. I bambini li vedevano come momenti luminosi e felici di comunicazione spirituale con i loro genitori, come fasi della loro crescita. Ad esempio, possiamo fare riferimento alle dichiarazioni del figlio maggiore di Lev Nikolaevich Sergey: “Padre ci ha letto i viaggi di Jules Verne“ 80 giorni in giro per il mondo ”. Il libro che stava leggendo non era illustrato. E lui stesso ne ha disegnato illustrazioni che ci hanno deliziato. Disegnava piuttosto male, ma aveva tratti caratteristici. Amavamo molto questi disegni di mio padre e non vedevamo l'ora che arrivasse la sera successiva”.

A. G. Dostoevskaya ricorda che il loro soggiorno era animato quando vi si tenevano serate musicali. Ma particolarmente memorabili sono state le letture familiari, tenute a lume di candela al tavolo ovale. Hanno letto ad alta voce N. Karamzin, la biografia di M. Lomonosov, poesie di G. Derzhavin, V. Zhukovsky, romanzi di M. Zagoskin, I. Lazhechnikov, A. Pushkin. F. M. Dostoevskij, ricordando la sua infanzia, ha scritto: "Ho tirato fuori così tanto bello e sublime da queste letture".

La famiglia Dostoevskij non differiva nella solita ricchezza materiale, ma in essa c'era un culto del libro e gli ultimi soldi venivano spesso spesi per il libro. E un altro fatto interessante: per il compleanno in famiglia, in regalo, leggono a memoria le loro poesie preferite, estratti di opere. Ad esempio, Fedor ha letto per il compleanno di sua madre "The Song of the Prophetic Oleg" di A.S. Pushkin.

Forse il ricordo più vivido e memorabile del ruolo e del significato della lettura familiare durante l'infanzia è dato dallo scrittore russo I. Grekova. Scrive che l'infanzia era di tutti i tipi: dolore, povertà e fame, infanzia "festosa, completamente permeata di letteratura, arte della parola, spirito della parola". Le serate in famiglia erano quotidiane: “Ogni sera, noi tre, nutriti, lavati, preparati per la celebrazione imminente, ci sdraiavamo nei nostri letti, la madre era attaccata accanto al suo ricamo e il padre prendeva un libro ... e iniziava a leggere. " Era una lettura sistematica - "la lettura è un rituale che non poteva essere infranto, nonostante le difficoltà quotidiane, e ci hanno accompagnato costantemente ... Anche nei tempi difficili della guerra civile, affamato e freddo" comunismo di guerra ", lettura serale non è stato cancellato ... Questi, anno dopo anno, leggere ad alta voce è stata, come ora capisco, una vera impresa.

Si può presumere che tali letture fossero in qualche modo simili al "guardare" la TV di oggi la sera. Lunghi romanzi con sequel hanno sostituito i periodici, un giornale serale - un comunicato stampa, un feuilleton da un settimanale - uno spettacolo di comici. Non a caso, con l'avvento della televisione, la lettura ad alta voce in famiglia, che esisteva in molte famiglie negli anni Cinquanta, è quasi del tutto scomparsa.

Dopo la rivoluzione del 1917, molte tradizioni culturali, insieme alla parte migliore dell'intellighenzia, andarono perdute, compresa la lettura in famiglia. La convinzione che la narrativa sia direttamente correlata alla formazione della visione del mondo delle "grandi masse" non solo non è andata perduta, ma, al contrario, è aumentata. Un tempo, per vari motivi, gli adulti discutevano di opere "reali" non nella cerchia familiare, ma durante gli eventi in biblioteca, nelle conversazioni, nelle serate letterarie. In Russia in quegli anni esisteva uno dei sistemi di servizi bibliotecari più consolidati al mondo per la popolazione, dai bambini in età prescolare agli anziani. Le biblioteche tenevano regolarmente conferenze dei lettori, rassegne letterarie, discussioni di libri, dibattiti, serate letterarie, circoli letterari e salotti, ecc. I metodi per servire i bambini di età diverse nelle biblioteche sono stati sviluppati con particolare cura. Furono aperte biblioteche familiari specializzate, funzionanti "corsi per giovani famiglie" e "università dei genitori", professionisti esperti tenevano lezioni, introducevano i visitatori alla letteratura consigliata per la lettura in famiglia.

Dall'inizio degli anni '90, l'atteggiamento nei confronti della lettura è cambiato, e ciò è dovuto a una sorta di privatizzazione della vita spirituale, quando la lettura è diventata importante non più come mezzo di connessione con la società, ma come opportunità per soddisfare bisogni pratici. Ma una biblioteca privata rimane ancora una caratteristica dell'interno domestico e dello stile di vita di una persona russa. Secondo un recente sondaggio della Public Opinion Foundation, più di due terzi degli intervistati hanno raccolte di narrativa più o meno solide nelle loro case e appartamenti.

4. IL RUOLO DELLE TRADIZIONI DI LETTURA IN FAMIGLIA NELLO SVILUPPO DEL BAMBINO NEL MONDO MODERNO

Il ruolo della famiglia nel plasmare gli atteggiamenti nei confronti dei libri e della lettura è estremamente importante. Pertanto, è impossibile risolvere questo problema senza far rivivere le tradizioni della lettura familiare. È la casa, non la scuola, l'istituzione educativa più importante del paese, e i mentori più importanti sono i genitori. È nella famiglia che vengono poste le basi morali, vengono instillati i valori spirituali, nascono le origini dell'anima del bambino e le basi della visione del mondo.

Allo stesso tempo, c'è una crescente convinzione nella società che il libro oggi, indipendentemente dalla forma della sua presentazione (stampata o elettronica), rimane ancora la base della cultura e dell'alfabetizzazione. L'importanza dei libri e della lettura è innegabile, e questa idea è stata particolarmente sostenuta negli ultimi anni dalla comunità mondiale. In particolare, l'importanza del libro come mezzo di educazione, comunicazione tra culture di diverse generazioni ha accresciuto, a questo proposito, il tema della coltivazione della lettura nelle relazioni familiari, e, in particolare, della comunicazione attraverso il libro di genitori e figli, acquista oggi un ruolo speciale.

La presenza in famiglia di capacità comunicative versatili è uno dei mezzi efficaci per rafforzare la famiglia e creare relazioni di fiducia tra adulti e bambini come base dell'educazione. La lettura promuove tale comunicazione e implementa un'intera gamma di varie funzioni familiari: unità emotiva, scambio di informazioni, trasferimento di esperienze di vita da anziani a giovani e una serie di altre funzioni. Tu ed io sappiamo che ai nostri tempi bambini e genitori spesso non trovano un linguaggio comune, si allontanano gli uni dagli altri. In questa situazione, va anche riconosciuto che un libro è un mediatore ideale per un dialogo tra un bambino e un adulto, poiché libro, lettura e, sulla base di ciò, interessi comuni contribuiscono al ricongiungimento familiare.

È necessario farlo per restituire il libro alla famiglia. La moderna società russa, ovviamente, ha riconosciuto che non importa quanto siano meravigliose le istituzioni prescolari e scolastiche, i "maestri" più importanti che modellano la mente, i pensieri dei bambini sono madre e padre. Inoltre, la Legge della Federazione Russa "Sull'educazione" richiama l'attenzione sull'ampliamento dei diritti e dei doveri dei genitori come "i primi insegnanti" nella Legge della Federazione Russa "Sull'educazione", che obbliga i genitori "a gettare le basi per lo sviluppo fisico, morale e intellettuale della personalità del bambino durante l'infanzia".

A questo proposito, le attività della scuola per sostenere, preservare e sviluppare la lettura in famiglia difficilmente possono essere sopravvalutate. La scuola può fornire assistenza qualificata alla lettura familiare - la presenza di professionisti nel campo della lettura per bambini che possono spiegare in modo convincente la necessità di una lettura congiunta tra genitore e figlio, insegnargli come organizzarla e anche creare le condizioni per una facile comunicazione e riavvicinamento tra il genitore e il bambino in biblioteca.

Il processo di lettura familiare è:

In primo luogo, l'effettivo processo di lettura da parte degli adulti a un bambino;

In secondo luogo, la lettura da parte dei genitori della letteratura pedagogica e medica per l'educazione e la cura del bambino;

In terzo luogo, le attività degli adulti nell'organizzazione della lettura autonoma del bambino (consigliandogli libri, acquistandoli, prendendoli dalla biblioteca, parlando di ciò che leggono, ecc.).

4.1 Quadro metodologico che stimola lo sviluppo dell'interesse del bambino per la lettura in famiglia

L'esperienza mondiale suggerisce: è necessario introdurre il bambino al libro e alla lettura il prima possibile: un magazzino di conoscenza, idee, saggezza ed esperienza. È anche importante considerare qualcos'altro. Il sistema tradizionale di valutazione dei progressi degli scolari è in fase di revisione. Tutti noi siamo già giunti alla conclusione che la valutazione a cinque punti è diventata obsoleta. Viene sostituito da un altro, basato sull'accumulo di risultati in un particolare campo di conoscenza da parte dello studente, che può essere espresso nella partecipazione dei bambini a olimpiadi, gare, tornei e altre attività, sia all'interno del curriculum scolastico che al di fuori di esso . Tutto ciò richiederà erudizione, pensiero creativo e quindi erudizione. Il "portfolio" dei risultati includerà materiali che caratterizzano l'attività di lettura dei bambini: saggi, saggi, recensioni, diari di lettura. Se i bambini leggono, cosa e come leggono dipende dal loro successo oggi e dal destino di domani e, nel complesso, dal destino della Russia, dal suo futuro. La lettura dei bambini è chiamata la risorsa intellettuale del paese, la principale riserva per lo sviluppo del potenziale umano della nazione.

Un diplomato che non legge le scuole superiori è stato riconosciuto come un importante fattore di rischio per la civiltà moderna. Non è in grado di adempiere alle sue funzioni né di soldato, né di lavoratore, né di cittadino. Nei paesi sviluppati hanno già capito che solo una società che legge può essere una societàpensiero. Questa comprensione è stata a lungo ignorata. Ma la vita ha messo tutto al suo posto. La comprensione che una società che vuole utilizzare le ultime conquiste del pensiero umano ha bisogno di avere quante più persone pensanti possibile è passata. Pertanto, i programmi per avvicinare i bambini ei giovani alla lettura nei paesi ricchi spendono enormi quantità di denaro.

Bene, che dire dei nostri genitori che non hanno tali fondi? Devi cominciare... da te stesso. Quali fondi sono necessari affinché papà o mamma possano ritagliarsi mezz'ora - un'ora più volte alla settimana per leggere le lezioni con un bambino? Hai difficoltà a scegliere un libro? Non hai la letteratura necessaria a casa? Ci sono biblioteche per bambini con buoni fondi e specialisti. I libri vengono emessi gratuitamente per un massimo di 30 giorni. Posso trovare il tempo per visitare la biblioteca una volta al mese? Certo che si!

Aiuta tuo figlio a imparare a navigare nel mare dei libri: insegnagli come scegliere i libri sugli scaffali della biblioteca, quali libri tu e gli altri membri della famiglia preferite leggere, come si è sviluppata la vostra biblioteca. Presta attenzione a chi ha scritto il libro, parla a tuo figlio degli scrittori per bambini.

Il libro è la fonte di informazioni più antica, utile e comprovata ed è comodo da portare con sé (i fili non seguono), non ci sono radiazioni nocive ed è facile da scambiare con gli amici. Ma... Ai bambini moderni non piace leggere. E la domanda più popolare posta dai genitori a psicologi e insegnanti di lettere: come convincerlo a leggere? Anche i bambini si lamentano: "È difficile leggere, non concentrarsi". Ma non è necessario costringere il bambino a leggere con la forza, è necessario, prima di tutto, porsi delle domande: quando è stata l'ultima volta che io stesso ho tenuto (a) un libro tra le mani? Cos'era questo libro? Quando è stata l'ultima volta che tuo figlio ti ha chiesto di leggere, te la sei cavata premendo un pulsante sulla TV o sulla console di gioco? Se le risposte ti hanno confuso, è tempo di lavorare su te stesso e allo stesso tempo mostrare a tuo figlio il piacere di un entusiasmante processo di lettura.

La lettura, come qualsiasi altra attività, dovrebbe essere accessibile e interessante per il bambino. Il bambino dovrebbe sentire un vivo (genuino!) interesse di un adulto per la lettura, per vedere che anche mamma e papà sanno e amano leggere. Con il bambino, devi condividere le tue impressioni su ciò che leggi. È necessario creare un ambiente speciale per la lettura: un luogo accogliente in casa, un'illuminazione piacevole, silenzio, un certo tempo solo per leggere. Quando offri un nuovo libro a un bambino, devi raccontare qualcosa di interessante sul suo autore o raccontare un punto interessante della trama, dicendo che può scoprire il resto da solo. Dopo aver letto, discutere ciò che è stato letto.

È utile utilizzare quegli interessi cognitivi che il bambino ha sviluppato. Se è interessato alla tecnologia, ama progettare, leggi con lui la letteratura scientifica popolare sulla tecnologia. Se ama gli animali, leggi di loro.

Qualsiasi attività del bambino deve avere successo per lui. Va elogiato e incoraggiato, anche se oggi ha letto solo 2 pagine in più rispetto a ieri, se ha mostrato interesse per ciò che un mese fa non gli interessava. Devi confrontarlo con te stesso e non con il vicino Misha! Puoi rendere visivo il suo successo: appendi al muro uno “Schermo di libri letti in famiglia”, dove il bambino stesso segnerà chi, quando, cosa e quanto ha letto, oppure organizza una mostra casalinga di disegni basati sui libri legge. L'interesse per la lettura può essere sviluppato a qualsiasi età, quindi lascia che l'aiuto dei genitori sia efficace!

4.2. Forme per incoraggiare l'interesse dei bambini per la lettura in famiglia:

1. Scelta per la lettura della letteratura adeguata alle esigenze di età del bambino. Per l'adolescenza più giovane e media è caratterizzata da una brama di rischio, per mettere alla prova le proprie capacità di essere un adulto, il desiderio di indipendenza dalla tutela di genitori e insegnanti, una sete di avventura, la ricerca di amici con cui queste avventure sono possibili. A questo proposito, le opere letterarie più interessanti per gli adolescenti possono essere opere di natura avventurosa e avventurosa. Di questi, è consigliabile concentrarsi su quei libri in cui le avventure degli eroi non sono dovute all'azione di alcune forze magiche (come Harry Potter), ma sono il risultato dell'attività degli eroi stessi (ad esempio, i romanzi di J. Verne, F. Cooper). Ancora più utili sono le opere in cui i personaggi con cui l'adolescente si identifica non solo agiscono nelle circostanze proposte, ma le creano loro stessi, creano il proprio mondo speciale (ad esempio, "L'isola misteriosa" di J. Verne). Leggendo questi libri, un adolescente ha l'opportunità di sentirsi l'autore della propria vita.

2. Risvegliare l'interesse di un adolescente per la lettura attraverso il cinema. Non è un segreto che l'attuale generazione, che vive tra una varietà di media, sia una generazione di audiovisivi, persone che percepiscono il mondo principalmente con gli occhi e le orecchie, e non con altri sensi. È più facile e più piacevole per un adolescente guardare un film piuttosto che leggere un libro basato su questo film. Ma gli adulti hanno familiarità con un altro effetto: il film, di regola, risulta essere meno interessante del libro sottostante. Invitando un adolescente a confrontare un film e un libro (o, in un altro ordine, un libro e un film), si può organizzare una discussione individuale o di gruppo attorno al confronto, si può suscitare l'interesse del bambino per la lettura.

3. Cerca di "agganciare" l'adolescente al "gancio" del paradosso. Luoghi paradossali e inaspettati si trovano in quasi tutte le buone opere letterarie e gli adolescenti ne sono estremamente avidi. Ad esempio, proporre di determinare il mese in cui si verifica la famosa tempesta di neve nella "figlia del capitano" di AS Pushkin. Quando, dopo un attento studio del testo, scoprono che questo è agosto, puoi iniziare un intero studio letterario sull'argomento "Perché l'autore aveva bisogno di organizzare una tempesta di neve ad agosto?".

4. Lettura simultanea dello stesso libro da parte di un adulto e di un bambino. Non c'è niente di più interessante che condividere impressioni su ciò che leggi, discutere, essere d'accordo e in disaccordo tra loro.

Non ci sono bambini a cui non piaccia essere letti. Ma perché allora alcuni bambini, avendo imparato a leggere, continuano a comunicare con il libro così gradito al cuore della madre, mentre altri no? Come puoi aiutare tuo figlio ad amare i libri? Cosa si può fare per rendere la lettura per lui una necessità, un piacere? La risposta è inequivocabile: il futuro lettore ha bisogno di essere educato quando inizia a camminare, quando conosce il mondo, quando sperimenta la prima sorpresa del contatto con gli altri.

Inizia in piccolo: leggi di notte. Anche se tuo figlio è ancora troppo piccolo per capire cosa gli dici, solo il suono della tua voce sarà estremamente utile per il bambino. Cerca di dedicare del tempo alla scelta delle fiabe, ad esempio, è improbabile che le fiabe di Andersen vengano lette ai bambini, poiché questi libri sono stati scritti per i suoi amici, adulti e personalità mature. Ogni libro dovrebbe insegnare al bambino, educarlo. Quando tuo figlio cresce, impara a leggere da solo: non smettere di leggere ad alta voce, leggi con lui.

Se vuoi che un bambino legga, devi avere accanto un genitore che legge, o meglio ancora, un genitore che legge con il bambino. Lascia che i bambini vedano come tu stesso leggi con piacere: cita, ridi, memorizza passaggi, condividi ciò che leggi. Questo esempio può diventare contagioso per loro.

5. La lettura ad alta voce dei genitori è generalmente considerata necessaria quando il bambino non è ancora in grado di leggere da solo. Quando è uno scolaro, molti considerano la lettura dei genitori superflua per lui. Ma questa convinzione è sbagliata. La lettura indipendente dei bambini dovrebbe essere integrata dalla lettura congiunta in età scolare. La lettura secondo il tipo di scuola non è adatta a questo. È meglio sedersi uno accanto all'altro in un luogo accogliente e tranquillo e leggere alternativamente il lavoro, in parte letto da un adulto, in parte da un bambino. Di per sé, la lettura ad alta voce non è un compito facile, che richiede un approccio creativo. E questo è l'inizio di svelare il segreto della sua attrattiva. Se continuiamo l'analogia con la visione di programmi televisivi, allora possiamo tranquillamente affermare che la TV non ci dà la possibilità di creatività e scelta. Scegli tu il libro da leggere. Sì, anche il programma del visualizzatore, ma se confronti - la fiction del mondo e la guida ai programmi di oggi - le opzioni per la scelta non sono paragonabili. Ma scegli non solo un libro, ma anche il modo di leggere, il suo ritmo e il timbro della voce. Insieme all'autore del libro ne crei il contenuto, come uno spettacolo teatrale, per chi ti ascolta. Questo è un teatro di un attore, in cui dipende solo da te ciò che rimarrà nella memoria e nell'anima dei tuoi spettatori e lettori. Essi, a loro volta, non sono consumatori passivi, come nel caso della televisione. La loro simpatia, empatia, scintillio nei loro occhi o fiato sospeso sono la fonte della tua ispirazione. E l'opportunità di parlare, di discutere. Discutere, piangere o ridere insieme e l'opportunità di vedersi in un modo nuovo: dai tutto questo ai tuoi cari, non alla TV. Perché tuo figlio, nonostante l'abbondanza di videocassette con cartoni animati, ti chiede di leggere ad alta voce? Non si rende ancora conto dell'utilità della lettura ad alta voce per lo sviluppo della parola e il miglioramento nella sua lingua madre, per lo sviluppo dell'emotività e del pensiero figurativo. Vuole solo te intorno, non la TV. Questo gli dà un senso di fiducia, sicurezza, anche se il bambino ha molto più di cinque anni e legge bene da solo. E anche se questo non è affatto un bambino, ma un coniuge adulto e di successo a tutti gli effetti. Dopotutto, in questo momento vi appartenete l'un l'altro e non alla TV.

6. E quando i bambini crescono e ci sono sempre meno opportunità per stare insieme e leggere insieme il loro libro preferito, può essere offerta un'altra forma di lettura familiare: lettura indipendente con successiva discussione. Un bambino adolescente, crescendo, si trova sempre più spesso in varie situazioni di vita che richiedono analisi socio-psicologiche, disponibilità ad azioni decisive. Come preparare tuo figlio a un'adeguata valutazione della situazione reale e aiutare a fare la giusta scelta morale?

È positivo se l'abitudine alla lettura familiare diventa un rituale di trascorrere il tempo libero quotidiano in comune a una certa ora del giorno o della sera. Il processo di lettura stesso può essere accompagnato da una conversazione discreta (in questo caso, non nel luogo più interessante): tutto è chiaro al bambino durante la lettura, ci sono parole che non gli sono familiari, quali supposizioni aveva lui e voi riguardo al ulteriore sviluppo della trama, è interessante sapere se saranno giustificate se queste ipotesi. Gli esperti di lettura familiare avvertono: non trasformare una conversazione su un libro in un esame, evitare una conversazione di natura test, costringere un bambino a raccontare di nuovo.

Devi parlare di ciò che leggi in modo tale che il bambino si senta intelligente e comprensivo. Lodalo spesso per la sua intelligenza e diligenza. Non ferire il suo orgoglio, anche se non ha capito qualcosa come vorresti. Mantieni la sua fiducia nelle tue capacità. Ricordando in seguito la sua infanzia, ricorderà sicuramente le ore di lettura e di conversazione intima con te, e questo gli scalderà il cuore.

Questo è il potere magico della finzione, che ci dà l'opportunità di sentirci in un'ampia varietà di immagini e, insieme agli eroi letterari, sperimentare le collisioni della loro vita, gioire, essere sconvolti. Si tratta infatti di un gioco di ruolo, in cui a tutti viene data la possibilità di vivere per qualche tempo la vita e l'atteggiamento di un'altra persona. Tra genitore e figlio compaiono ponti intangibili di intimità spirituale e comprensione reciproca, il che è particolarmente importante nella cosiddetta età "di transizione".

Quindi, consideriamo le principali forme di risveglio dell'interesse per la lettura di un bambino in famiglia:

• scelta di letture letterarie adeguate alle esigenze di età del bambino;
• risvegliare l'interesse del bambino per la lettura attraverso il cinema;
• lettura simultanea da parte di un adulto e di un bambino dello stesso libro.
• leggendo ad alta voce
• lettura seguita da discussione

Non puoi forzare la lettura. Si può solo amare la lettura con un bambino. E affinché questo non rimanga vuoto appello, la letteratura ci ricorda di quali diritti noi stessi lettori ci siamo appropriati: leggere a proprio piacimento, non finire di leggere ciò che non ti piace, rileggere più volte il tuo preferito, tacere su ciò che leggi ...

È estremamente difficile creare una tradizione di lettura familiare. Soprattutto se prima non esisteva una tale tradizione in famiglia. Ma tu puoi! Ed è estremamente importante che la prima conoscenza del libro provenga dai genitori.

Per fare questo, i genitori di oggi hanno bisogno di:

• navigare nuovi scrittori e nuovi libri;
• farsi un'idea degli interessi dei bambini e degli adolescenti di oggi;
• capire perché un bambino ha bisogno di essere letto, quali libri lo renderanno migliore, più gentile, più maturo;
• leggere libri sulla famiglia, l'educazione, i problemi dell'educazione moderna, lo sviluppo, il tempo libero della famiglia, sull'attirare i bambini alla lettura.

Le attività degli insegnanti della nostra scuola per sostenere, preservare e sviluppare la famigliala lettura è significativa. Qual è l'assistenza qualificata per il rilancio della lettura familiare:

• consultazioni di professionisti nel campo della lettura per bambini, in grado di spiegare in modo convincente la necessità di una lettura congiunta di un genitore e di un bambino,
• l'opportunità di formarlo nell'organizzazione, oltre a creare le condizioni per una facile comunicazione e riavvicinamento tra genitore e figlio nella biblioteca scolastica, alle attività extrascolastiche “Mamma, papà, sono una famiglia che legge”,
• incontri congiunti di bambini e genitori nel "Club degli intenditori di letteratura".
• Una riunione dei genitori abilmente condotta sul problema della lettura familiare è una delle forme comprovate di lavoro con i genitori.

Ogni persona ha bisogno di libri in modo diverso. Chi più, chi meno. Il miglior libro del mondo è quello che una persona ha letto e amato. Ma solo lui può trovarlo. Noi adulti dobbiamo aiutare il bambino in questo.

ELENCO DELLE FONTI DI LETTERATURA E INFORMAZIONI

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Insieme ai genitori durante l'incontro, puoi redigere "Comandamenti di lettura":

1. Instillare interesse nei bambini fin dalla prima infanzia.

2. Acquista libri, scegliendo un design brillante e un contenuto interessante.

3. Leggi per te stesso sistematicamente. Questo formerà l'abitudine del bambino di vedere ogni giorno un libro in casa.

4. Discuti il ​​libro letto tra i tuoi familiari, anche se non ti è piaciuto il lavoro.

6. Ricordando con il bambino il contenuto di ciò che è stato letto in precedenza, distorcendolo deliberatamente a volte per verificare come lui stesso ricordava il testo.

8. Organizza discussioni a casa sui libri che leggi.

9. Acquista, se possibile, libri di autori che piacciono a tuo figlio, organizza una biblioteca personale per tuo figlio o tua figlia.

10. Dai a tuo figlio buoni libri con una dedica, buoni e calorosi auguri. Anni dopo, questo diventerà un felice ricordo della tua casa, delle sue tradizioni, delle persone care e vicine.

Il "sondaggio parallelo" degli studenti e dei loro genitori" è un'altra forma utilizzata nel lavoro sull'instillazione della lettura.

Questionario per gli studenti

1. Pensi che una persona possa vivere senza un libro?

3. Quali libri ti piace leggere?

4. Ti piace ricevere libri in regalo?

5. Cosa hai letto (o letto) nell'ultima settimana?

6. L'hai ricevuto in regalo o l'hai preso in prestito dalla biblioteca?

7. Hai molti libri a casa?

8. Nomina ciò che tua madre e tuo padre hanno letto durante l'ultima settimana.

9. Parli con i tuoi genitori dei libri che leggi, dei giornali, dei programmi TV che guardi?

10. Dai un nome al libro che consideri il libro principale del tuo tempo?

Questionario per i genitori

1. La lettura è uno degli hobby di tuo figlio?

2. Quanto tempo trascorre leggendo un libro?

4. Che tipo di libri preferisce?

5. Come incoraggiate le sue aspirazioni di lettura?

6. Cosa avete letto (o letto) tu e tuo marito (moglie) durante l'ultima settimana?

7. Cosa ha letto (o letto) tuo figlio nell'ultima settimana?

8. Parli con tuo figlio dei libri, dei giornali, dei programmi TV che leggi?

9. Consigli a tuo figlio i libri della tua infanzia e giovinezza?

10. Sei un esempio per tuo figlio nella lettura di libri?

È fantastico se il numero di coincidenze nell'analisi dei questionari è 10 o vicino a 10, ma dovresti pensare molto seriamente se è 5 o meno. Nel secondo caso, è molto probabile che i genitori non siano abbastanza attenti all'attività di lettura del figlio e dovrebbero trovare più tempo per sostenerlo.

Esercizio 1. "Elenco dei titoli per la storia". Insegna come esprimere facilmente i pensieri in una frase.

Viene preso un racconto o un messaggio. Ad esso è necessario scegliere quante più intestazioni possibili, riflettendo il suo contenuto. I titoli possono essere rigorosi, logici o formali, cioè essenzialmente veri, ma non cogliendo la cosa principale, o figurativi, vividi, emotivi. Qualsiasi tipo di risposta è gradita.

Esercizio 2. "Abbrevia la storia". Il compito è progettato per addestrare l'organizzazione, la chiarezza, la capacità di distrarre dalle sciocchezze.

Esercizio 3. "Esprimere pensieri in altre parole"

Forma la capacità di operare con le parole, esprimere accuratamente i pensieri.

Viene presa una semplice frase, ad esempio, "quest'estate sarà molto calda". È necessario offrire diverse opzioni per trasmettere la stessa idea in altre parole. Tuttavia, nessuna delle parole di questa frase dovrebbe essere usata in altre frasi. È importante assicurarsi che il significato dell'affermazione non sia distorto.

Esercizio 4. "Esclusione di una parola in più". Impara a classificare per proprietà. Vengono prese tre parole qualsiasi, ad esempio "cane", "pomodoro", "sole". È necessario lasciare solo quelle parole che denotano oggetti in qualche modo simili ed escludere una parola "superfluo" che non ha questa caratteristica. È necessario trovare quante più opzioni possibili per escludere la parola superflua e, soprattutto, più segni che uniscono ogni coppia di parole rimanenti e non sono inerenti al superfluo. Senza trascurare le opzioni che si presentano immediatamente (escludere il "cane", e lasciare "pomodoro" e "sole" perché sono rotondi), è consigliabile cercare soluzioni non standard, ma allo stesso tempo ben mirate.

La tua famiglia legge la famiglia? Sì, dici, leggiamo le favole della buonanotte al bambino ea volte chiede di leggere ad alta voce il suo libro preferito. Ma il tempo passa e si scopre che leggere ad alta voce è come allacciarsi i lacci delle scarpe: mentre il bambino è piccolo e non può farcela da solo, lo fai per lui. A poco a poco, padroneggia le abilità (leggere o allacciare i lacci delle scarpe), lo controlli ancora per un po ', quindi sospiri di sollievo e rilasci in sicurezza il bambino al "nuoto indipendente". “Quanto è bello saper leggere! Non c'è bisogno di infastidire tua madre, non c'è bisogno di chiedere a tua nonna: "Leggi, per favore, leggi ...".

Dov'è la famiglia che legge? Finisce quando il bambino non ha più bisogno del tuo aiuto, o non esisteva, hai appena letto al bambino finché non ha imparato a farlo da solo? Vediamo qual è la differenza. Cos'è la lettura in famiglia e perché gli esperti parlano all'unanimità della scomparsa della tradizione della lettura in famiglia, nonostante il fatto che la maggior parte dei genitori e dei nonni continui a leggere ad alta voce ai propri figli.

Nell'Ottocento era consuetudine leggere ad alta voce. Gli autori leggono opere appena scritte nei salotti e nei circoli letterari, gli adulti la sera leggono romanzi con un seguito alla famiglia riunita intorno, gli amanti da soli leggono poesie l'un l'altro o qualcosa di romantico che risponde all'umore; nei circoli di autoeducazione si leggevano ad alta voce libri di economia, politica e filosofia; genitori, governanti, insegnanti scolastici leggono ad alta voce ai bambini. Nota: gli adulti si leggono l'un l'altro, non solo nei salotti o nei circoli, ma anche nella cerchia familiare. Non c'erano bambini nelle vicinanze e, se c'erano, era solo per una svista.

I bambini generalmente esistevano a quel tempo e in tali famiglie separatamente dai loro genitori. Dicevano ai loro genitori "tu", venivano la mattina per augurare a papà o mamma "buongiorno" e la sera "buona notte". Spesso una madre (tata) o una governante era più vicina e comprensibile a un bambino del genere rispetto a sua madre e ha svolto un ruolo importante nella sua vita. Pertanto, il bambino ha ascoltato le prime fiabe dalla tata, e non è stata sua madre a leggergli i primi libri. La comunicazione con i genitori è iniziata più tardi, quando il bambino è cresciuto, è entrato in una palestra o in un'altra istituzione educativa e ha acquisito lo status di adulto. Quindi è diventato un partecipante a letture congiunte nella metà adulta.

In un certo senso, tali letture erano simili al guardare la TV di oggi la sera. Lunghi romanzi con sequel hanno sostituito i periodici, un giornale serale - un comunicato stampa, un feuilleton da un settimanale - uno spettacolo di comici. Non a caso, con l'avvento della televisione, la lettura ad alta voce in famiglia, che esisteva in molte famiglie negli anni Cinquanta, è quasi del tutto scomparsa. Perché è adesso, quasi mezzo secolo dopo, che è nata e si è rafforzata l'idea della necessità di rilanciare la lettura in famiglia?

La lettura in famiglia è un'attività e, come ogni attività, richiede una risposta alla domanda “perché?”. Perché io e te abbiamo bisogno (se necessario) che il bambino si stacchi dalla TV e ascolti la tua lettura? Perché abbiamo bisogno che questo libro venga letto ad alta voce senza fallo? Perché, nell'era della televisione e della tecnologia informatica, abbiamo avuto bisogno di resuscitare una tradizione a lungo dimenticata e superata, per la quale non c'è né tempo né condizioni, e che richiede uno sforzo consapevole e considerevole?

Ci sono abbastanza consigli su come far leggere un bambino, come e cosa leggere ad alta voce. Ma prima devi decidere: perché? Perché questa tradizione è allettante, se nei dieci anni trascorsi dall'inizio del lavoro di massa delle biblioteche in questa direzione, nonostante l'assenza di risultati chiari e una sola riga, la voglia di rilanciare la lettura in famiglia non è scomparsa?

Una delle risposte ovvie è che i bambini hanno iniziato a leggere di meno, e questo è uno dei modi per convincere un bambino a leggere. Ma la lettura in famiglia non è leggere ai bambini. Questo è tradizionalmente il tempo libero per adulti, in cui i bambini sono ammessi solo quando invecchiano. Inoltre, questo è un modo troppo irrazionale per introdurre la lettura. Dopotutto, se per la fine del diciannovesimo secolo leggere ad alta voce è un'occupazione naturale, allora l'adulto di oggi, che vive nella costante pressione del tempo, deve compiere un'impresa per dedicare tempo alla lettura ad alta voce. Dai un'occhiata: leggere ad alta voce L'idiota di Dostoevskij ti richiederà circa un mese, a patto che ci dedichi almeno un'ora al giorno. Ma di per sé, leggere ad alta voce non è un compito facile, che richiede un approccio creativo. E questo è l'inizio di svelare il segreto della sua attrattiva.

Continuiamo l'analogia con il guardare la TV, perché è la TV, insieme al computer e Internet, i principali rivali della lettura. Cosa c'è nella lettura ad alta voce che la TV non dà? Prima di tutto: la possibilità di creatività e scelta. Scegli il libro da leggere ad alta voce. Sì, anche lo spettatore, ma confronta - la fiction del mondo e la guida ai programmi di oggi - le possibilità di scelta sono incomparabili.

Ma scegli non solo un libro, ma anche il modo di leggere, il suo ritmo e il timbro della voce, il grado di drammatizzazione, la teatralità, i climax da fermare. Insieme all'autore del libro, ne crei il contenuto per chi ti ascolta, e questa azione è unica, come uno spettacolo teatrale, emoziona e cattura te e i tuoi ascoltatori. Questo è un teatro di un attore, in cui dipende solo da te ciò che rimarrà nella memoria e nell'anima dei tuoi spettatori e ascoltatori, la tua famiglia.

Inoltre non sono consumatori passivi, come nel caso della televisione. La loro simpatia, empatia, scintillio nei loro occhi o fiato sospeso sono la fonte della tua ispirazione. E l'opportunità di parlare, litigare, discutere, piangere o ridere insieme, e l'opportunità di vedersi in un modo nuovo: tutto questo viene dato alla tua famiglia da te, non dalla TV, e questo è troppo significativo per perderlo opportunità. Impari a vederti e ascoltarti, e non solo a scambiare informazioni.

Perché tuo figlio, nonostante l'abbondanza di videocassette con cartoni animati, ti chiede di leggere ad alta voce? Non si rende ancora conto (né a livello conscio né inconscio) dell'utilità della lettura ad alta voce per lo sviluppo dell'emotività e del pensiero figurativo, per lo sviluppo della parola e il miglioramento nella sua lingua madre. Vuole solo che tu sia in giro. Tu, non la TV. Questo gli dà un senso di fiducia, sicurezza, anche se il bambino ha molto più di cinque anni, e legge bene da solo (oso aggiungere: anche se questo non è affatto un bambino, ma il tuo coniuge adulto e di successo in tutti gli aspetti). Dopotutto, in questo momento vi appartenete l'un l'altro e non alla TV.

Pertanto, vale sicuramente la pena trovare un'opportunità (magari in una casa di campagna dove non c'è la TV e la pioggia piove a dirotto) per leggere qualcosa di preferito dalla tua famiglia. Sicuramente un favorito, perché anche gli attori professionisti leggono dal palco ciò che è più vicino a loro.

E non aver paura di non essere apprezzato e non compreso. La comprensione è un concetto complesso.

La psicolinguistica nel suo linguaggio scientifico lo definisce, in particolare, come "il processo di formazione di formazioni semantiche personali che sono solo indirettamente correlate al significato del testo di partenza". Ciò significa che i tuoi ascoltatori possono cogliere la musica delle parole o il ritmo, ricordare un episodio o un'immagine particolare, o forse la tua eccitazione o una frase lasciata cadere su ciò che hai letto. O forse tuo figlio adulto, non gravato da conoscenze e stereotipi, capirà il lavoro che conosci così profondamente e seriamente in un modo infantile che te lo farà vedere in modo diverso. La cosa principale è che gli dai questa opportunità. E questo richiede il rispetto di una piccola condizione.

Non considerare un libro come un'occasione di educazione, non trasformare le letture congiunte in un'università di cultura con test ed esami alla fine del corso, non aspettarti dal pubblico una certa reazione che devi leggere. Questo è Internet e le enciclopedie - un modo per ottenere informazioni, e la narrativa è sempre stata un mezzo di comunicazione - l'autore e il lettore, la lettura e l'ascolto. Il mondo moderno in un modo o nell'altro ci insegna a ricevere le informazioni necessarie, ma lascia sempre meno opportunità di comunicazione emotiva e intellettuale, di discussione, riflessione senza fretta, quando nel processo di comunicazione nasce la conoscenza che prima non esisteva, e non solo informazioni assimilate.

E questo, ovviamente, è irto di pericoli, perché quando ti apri diventi meno protetto.

Pertanto, la lettura familiare è un'occupazione per persone forti, per persone creative e aperte, libere e che danno libertà agli altri. Osa! E forse un giorno, dopo aver mandato i bambini dalla nonna, non andrai al cinema o in discoteca, non accendi la TV, ma siediti accanto a te, apri la prosa della Cvetaeva, o Dostoevskij, o Faulkner - e dimenticare il tempo.

Fonte : http://ipk.admin.tstu.ru/sputnik/index/str/resurs.files/schoollibrary.ioso.ru/index6647.html?news_id=293

“La lettura è una finestra attraverso la quale i bambini vedono il mondo e conoscono se stessi.” VA Sukhomlinsky.

La famiglia è un'istituzione sociale speciale che introduce il bambino nel mondo della cultura, compreso quello del lettore. Il primo incontro di una persona con un libro avviene in famiglia, grazie ai racconti orali, alla lettura ad alta voce. La lettura gioca un ruolo importante nella formazione e nell'educazione morale di una persona, arricchendo una persona di conoscenza. Grazie alla lettura, si sviluppano la percezione semantica, l'attenzione, la memoria, il pensiero e l'immaginazione del bambino. Il libro non è solo una fonte di informazioni, ma anche cibo per l'anima, il cuore, un mezzo di comunicazione con il mondo, con i propri cari.
Oggi, nel mondo delle moderne tecnologie digitali, leggere libri tra le giovani generazioni è diventato "fuori moda". E questo problema, il problema dei giovani che non leggono (adolescenti, giovani genitori) non solo è rilevante, è arcaico. I mass media hanno soppiantato o quasi soppiantato una forma così tradizionale di comunicazione tra anziani e giovani in famiglia come la lettura in famiglia. Ora che vediamo i nostri figli dedicare tutto il loro tempo libero ai "miracoli della tecnologia" ci poniamo la domanda: "Cosa fare? Come incoraggiare gli adolescenti a leggere?" Ma per incoraggiare un bambino a leggere, prima di tutto, deve instillare l'amore per i libri fin dalla prima infanzia. Come farlo? Prima di tutto noi insegnanti dobbiamo trasmettere e spiegare ai giovani genitori l'importanza dell'amore per i libri, l'amore per la lettura di libri nella vita di un bambino. È importante capire che se un bambino fin dalla culla, con il latte materno, non ha adottato un atteggiamento rispettoso nei confronti dei libri, leggendo dalla famiglia, è improbabile che sia un adolescente che legge e ama un libro.
Dopotutto, questa preziosa qualità - l'amore per un libro - inizia ad essere posata nell'anima di un bambino fin dalla prima infanzia, dalla sua famiglia. Se i genitori sono riusciti a farlo, hanno fatto al loro bambino il regalo più costoso e prezioso della sua vita, capace di renderlo molto ricco. Ma che dire di coloro che non sono riusciti a raggiungere questo obiettivo? Come instillare in tuo figlio l'amore per un libro, quando ci sono molte cose interessanti in giro, quando cartoni animati, film, tutti i tipi di intrattenimento, giochi - compresi quelli per computer - a volte oscurano valori spirituali, morali, culturali molto più importanti, non lasciare tempo per cose preziose e utili? Prima di rispondere a questa domanda, voglio ricordare i meravigliosi versi della poesia "Leggere mamma":
Forse hai molta ricchezza
Nascosto in cassetti e cassapanche
Ma non sarai mai più ricco di me
Perché mia madre è una lettrice.
Un ruolo importante nell'educazione delle giovani generazioni, la formazione del suo sistema di valori e linee guida morali appartiene alla famiglia. Sulla base dei tradizionali metodi russi di educazione familiare, i genitori, come gli insegnanti, insegnano, prima di tutto, con il proprio esempio e solo successivamente con le istruzioni.
Nel XIX e all'inizio del XX secolo, le famiglie intelligenti avevano una meravigliosa tradizione di lettura familiare, quando i bambini ascoltavano opere per adulti lette dagli anziani. Anche A. S. Pushkin ha ricordato la sua tata - Arina Rodionovna, la sua ammaliante impressione dalla lettura, anche se non tutto era chiaro, ma l'impatto è stato molto forte e indimenticabile.
Penso che questa tradizione di lettura familiare sia semplicemente necessaria nella nostra società moderna. Questo è ciò da cui siamo passati; è qualcosa a cui devi solo tornare. La lettura domestica (lettura familiare) è fonte di interesse per il libro, uno dei mezzi di arricchimento spirituale della famiglia.
Alla domanda sull'atteggiamento del bambino nei confronti della lettura insieme, la maggior parte dei genitori ha risposto che al bambino piace questo processo. Quasi la metà dei genitori intervistati non ha idea di cosa siano le tradizioni di lettura familiare, quale sia il significato di questo affascinante processo.
La domanda su come instillare in un bambino l'amore per la lettura preoccupa molti giovani genitori. Ottenere una risposta a questa domanda, comprendere il valore umanistico dell'arte letteraria, il suo ruolo speciale nell'educazione dell'uomo di oggi e soprattutto di domani è il compito principale di un'istituzione educativa.
È noto che l'infanzia prescolare è una fase determinante nello sviluppo di una personalità, perché all'età di 6 anni un bambino impara a conoscere il mondo che lo circonda con interesse, "si nutre" di impressioni diverse, apprende le norme di comportamento degli altri , imita, compresi gli eroi dei libri.
Come risultato della familiarizzazione con il libro, il cuore del bambino è nobilitato, la sua mente è migliorata. Il libro aiuta a padroneggiare la parola, la chiave per comprendere il mondo che ci circonda, la natura, le cose, le relazioni umane. La lettura frequente di testi letterari, la sua sapiente combinazione con le osservazioni della vita e vari tipi di attività dei bambini contribuiscono alla comprensione del mondo che lo circonda da parte del bambino, gli insegnano a comprendere e ad amare la bellezza e gettano le basi della moralità.
Quindi, ogni bambino in età prescolare è un lettore. Anche se non sa leggere, ma ascolta solo la lettura degli adulti, sceglie ciò che ascolterà; percepisce ciò che sente, lo valuta. Ma il bambino non sa leggere e percepisce il libro solo da un adulto: insegnante, madre, padre. Il modo in cui gli viene letto un libro dipende dal suo effetto sul bambino. Anche un libro buono e divertente può non suscitare alcuna emozione in un bambino, passargli accanto senza lasciare traccia, se il genitore non ha investito nella sua lettura o nel raccontare sentimenti, un vivo interesse per il libro, se lui stesso è indifferente all'ingenuità destino dell'eroe, e la sua trama, immagini, lingua . La partecipazione attiva dei genitori consente al bambino di sentire il genuino interesse dei genitori per la sua vita. E i genitori nel processo di interazione con il bambino imparano allo stesso tempo a capirlo meglio.
Oggi la lettura in famiglia sta diventando sempre più un fenomeno estremamente importante che determina il livello di cultura della società futura. Una delle linee guida per il bambino dovrebbe essere l'interesse per il libro.
Dopo aver letto i libri, i membri più giovani della famiglia hanno un argomento di conversazione, il desiderio di chiedere agli anziani una parola, un'espressione, un evento o un fenomeno che non capiscono nel libro.
V. A. Sukhomlinsky ha detto: - "La lettura è una finestra attraverso la quale i bambini vedono il mondo e conoscono se stessi". Quale finestra avranno i nostri figli dipende da ciascun genitore, poiché l'educazione inizia in famiglia. È necessario introdurre il bambino ai libri e alla lettura il prima possibile in modo che abbia successo nei suoi studi, non resti indietro tra i suoi coetanei, in modo che sia rispettato e apprezzato dagli altri.
Se in casa ci sono molti libri, se sono oggetto di rispetto e amore, e intorno a sé il bambino vede chi legge, o addirittura sente leggere ad alta voce, amore per il libro, interesse per la parola stampata, di certo, avrà e crescerà. Leggi con piacere!

Come guidare la lettura dei bambini in famiglia- una domanda che preoccupa i genitori premurosi. I libri arricchiscono il mondo spirituale dei nostri figli, forniscono uno sviluppo versatile. La lettura in famiglia è una tradizione meravigliosa, il cui successo dipende completamente dagli adulti, perché è da noi che i bambini prendono esempio.

Guida alla lettura per bambini, o cosa leggere ai bambini?

I nostri figli hanno una scelta inesauribile di letteratura: opere di classici nazionali e mondiali, letteratura moderna per bambini, eccellenti edizioni di poesia popolare ...

In biblioteca: scuola, bambini, adulti, non è affatto difficile scoprire cosa si consiglia di leggere a bambini di età diverse. Lì puoi scegliere un libro per la lettura in famiglia. L'utilizzo della biblioteca non esclude, ovviamente, la creazione di una biblioteca domestica per bambini. È meglio raccoglierlo intenzionalmente, lentamente, avviandolo anche quando il bambino è piccolo e non puoi chiamarlo lettore. Puoi selezionare gradualmente una varietà di libri, tenendo conto del cambiamento dell'età del bambino, tenendo conto del curriculum scolastico, degli elenchi consigliati di libri per bambini, adolescenti e giovani.

I buoni libri non invecchiano mai. Nel tempo non perdono il loro valore pedagogico ed estetico. Saranno utili non solo per i bambini, ma anche per i nipoti. Sì, e per noi adulti, di tanto in tanto ha senso rileggere o almeno sfogliare libri amati fin dall'infanzia, opere scritte appositamente per i bambini. Portano una carica di energia vitale, salute spirituale, gentilezza, tenerezza e ottimismo, e non è mai troppo tardi per toccare questa ricchezza.

Sarebbe bene far conoscere al bambino le opere di questo e di altri classici della letteratura per l'infanzia anche prima della scuola. E non solo per conoscere, ma per attirare i libri di A. Gaidar, S. Marshak, S. Mikhalkov, K. Chukovsky, A. Barto, N. Nosov, racconti popolari e fiabe di A. S. Pushkin, P. P. Ershov, DN Mamin-Sibiryak…
Bene, se ti è stato chiesto di leggere, ma non c'è un libro a casa, andiamo in biblioteca. Ci sono specialisti. Lì il bambino riceverà il libro desiderato e tu riceverai un'utile raccomandazione, buoni consigli qualificati su come insegnare a un bambino la capacità di leggere, comprendere l'arte. Dopotutto, questo è cosa il compito principale nella guida della lettura dei bambini.

E se il bambino non vuole leggere?

“Mio figlio non legge affatto! Come posso convincerlo a leggere? Cosa fai per amare un libro? è un problema complesso e sfaccettato che causa un'acuta preoccupazione da parte dei genitori.

Osservazioni e studi mostrano che una serie di difficoltà nell'insegnamento e nell'educazione sono dovute al fatto che non tutti gli scolari hanno la tecnica e la cultura della lettura, non sono in grado di scegliere il libro giusto in biblioteca e spesso non vogliono farlo. Non hanno gusto per la lettura, non hanno la conoscenza necessaria per comprendere la letteratura come arte. Molti bambini, anche in età scolare media e superiore, non hanno una percezione estetica sviluppata delle opere di narrativa, sebbene gli insegnanti si sforzino di questo. L'amore per il libro inizia fin dalla prima infanzia, con le tradizioni familiari di lettura.

Uno dei compiti urgenti della famiglia è aiutare la scuola ad abituare ogni bambino, a partire dalla prima elementare, a visitare sistematicamente la biblioteca dei bambini, sebbene questa visita di per sé non sia ancora un indicatore di vera alfabetizzazione e attività di lettura: dopo tutto, la biblioteca si può visitare non per amore, ma solo per amore responsabilità. E il numero di libri presi dai ragazzi non sempre riflette l'efficacia della lettura.

I criteri principali nella lettura dei libri rimangono criteri qualitativi: consapevolezza della lettura, entusiasmo per la lettura, capacità sviluppata di percepire esteticamente e comprendere correttamente il significato di ciò che si legge, la propria opinione sul libro, la capacità di giustificarlo, ecc.

All'inizio, leggere per un bambino è già di per sé un duro lavoro. La comprensione della ricchezza ideologica, morale, estetica di un libro è possibile solo nel processo di lettura creativa. Tutti devono poter leggere così, nonostante tutte le difficoltà. La cosa principale è che un buon libro per ogni ragazzo e ragazza dovrebbe diventare vitale e divertente in tenera età. È importante che il bambino si rallegri del nuovo libro, senta un bisogno costante di leggere, in modo che si abitui a trattare la lettura sia come una fantastica vacanza sia come una piacevole e gradita lezione di vita.

È necessario coltivare l'amore per la lettura, insegnare, durante la lettura, pensare, entrare in empatia e non solo ricordare "di cosa parla questo libro". Quando un bambino legge lentamente, non “ingoiando” le pagine, ma soffermandosi sui fogli che gli piacciono particolarmente, rileggendoli, i pregi estetici dell'opera diventano a sua disposizione. Pensando a ciò che ha letto, esprime il proprio giudizio sul libro. Questo è lo scopo. Può essere raggiunto solo attraverso gli sforzi congiunti della famiglia, della scuola, della biblioteca. Ma molto dipende dalla famiglia, dall'atmosfera dell'atteggiamento familiare nei confronti della lettura, da come leggono i genitori, da come si relazionano al libro (e alla lettura come tradizione familiare in generale).

Come organizzare la lettura in famiglia?

Quasi tutti vogliono avere libri in casa adesso. Ma ci sono ancora frequenti casi di inseguimento di libri secondo una moda particolare. I libri compaiono in casa, decorano l'interno. Tuttavia, sia gli adulti che i bambini spesso dedicano il loro tempo libero principalmente non ai libri, ma alla TV e a Internet.

Se solo si tenesse conto che anche i programmi televisivi possono essere utilizzati con successo per avvicinare i bambini alla lettura! Guardare film - adattamenti di opere di letteratura per bambini, film di fiabe, cartoni animati può sempre essere uno stimolo per la successiva lettura congiunta di un'opera letteraria: o quella che è diventata la base del film, o un'altra che è vicina al tema , o scritto dallo stesso autore. La cosa principale qui è l'interesse comune di genitori e figli. Abbiamo visto un film insieme. Abbiamo letto il libro insieme, parlato con interesse dell'opera letteraria e di come si è rivelato l'adattamento cinematografico, cosa è andato perso rispetto all'originale, cosa c'era di nuovo nell'opera dal linguaggio specifico dell'arte cinematografica, ecc. - una buona tradizione della lettura in famiglia.

Queste conversazioni non richiedono una preparazione speciale dei genitori. Notare le peculiarità del linguaggio, un dettaglio luminoso nella costruzione della trama, nel ritratto dell'eroe, nell'uso del paesaggio, per cercare di capire la posizione dell'autore - tutto questo è ognuno di noi
forse: dopotutto, abbiamo sia conoscenze scolastiche che esperienza nella lettura di opere d'arte. Se, oltre a questo, i genitori possono consigliare ai propri figli di prendere in prestito e leggere alcuni libri sull'arte, sull'opera di uno scrittore o di un regista, allora la conversazione assumerà senza dubbio una qualità diversa e avrà un grande effetto educativo. E il vivo interesse dei genitori per qualche tipo di opera d'arte è, di regola, un forte incentivo per i bambini a interessarsi anche al libro e non solo a leggerlo, ma a formare e dimostrare la propria opinione al riguardo in una conversazione con i loro genitori.

Ore congiunte di lettura, discutere di quanto letto è una buona tradizione di famiglia!

Leggere insieme, leggere ad alta voce, scambiarsi liberamente le impressioni, è utile non solo per genitori e bambini piccoli, ma anche per genitori, adolescenti e studenti delle scuole superiori. Lascia che ci siano "sabati di poesia" in famiglia: i bambini leggono poesie per due o tre settimane, scelgono e memorizzano quelli che gli piacciono particolarmente. E l'ultimo sabato del mese si riunisce l'intera famiglia o due famiglie vicine e amichevoli. Tutti (bambini e adulti) portano un libro di poesie del loro poeta preferito. Tutti leggono versi particolarmente vicini a lui; chi a memoria, chi a libro.

La cosa principale qui è la sincerità, l'interesse, il rispetto per l'opinione di qualcun altro, per la scelta di qualcuno. È meglio leggere il più possibile a memoria. Non solo per lo sviluppo della memoria, della mente; leggere poesie per l'anima eleva i sentimenti, nobilita i pensieri. I bambini imparano ad ascoltare il suono del loro discorso poetico nativo, a sentire la bellezza della parola. Nella sua autobiografia, A. M. Gorky ricorda come, da bambino di dieci anni, leggesse e rileggesse le poesie di A. S. Pushkin, godendone la musica e la grandezza: “I versi suonavano come l'annuncio di una nuova vita. Mi ha reso felice…”

Una serata letteraria in famiglia, ovviamente, può essere dedicata non solo alla poesia. Tutto dipende da chi ama cosa. Se ti piace, leggi la prosa ad alta voce. Un'altra cosa è importante: l'atmosfera di amore generale per il libro, godimento del libro, interesse e rispetto per esso.

Lascia che il libro regni a casa tua. Questo non significa che devi parlare costantemente - teso e artificiale - del libro, della lettura, rimproverare il bambino per non aver capito qualcosa, o usare il libro per moralismi e "sermoni". Questo di solito scoraggia la lettura. Qui nostra figlia non ha lavato i piatti, non ha adempiuto a qualche altro incarico: “Vergognati! E leggi anche libri sulle brave ragazze ... "Oppure:" Sì, come puoi capire questo libro! Non puoi immaginare una vita simile. Hai tutto pronto". Così, “educando” nostro figlio, non suscitiamo in alcun modo interesse per la lettura e, senza dubbio, scoraggiamo anche la lettura “delle brave ragazze”, spegniamo il desiderio di condividere sinceramente le nostre impressioni sul libro. E dopotutto, la tua opinione sul libro è molto ampia. E noi, se vogliamo sorvegliare la lettura dei bambini, sono obbligati ad aiutare il bambino a imparare a esprimere questa opinione. Dopo aver letto, diciamo, le storie di Cechov o Turgenev, puoi invitare tuo figlio o tua figlia a raccontarti cosa gli è piaciuto di loro. Se riesci a conoscere ciò che i critici hanno scritto su queste storie, prova a confrontare la tua impressione con la valutazione di uno specialista. È confrontare i giudizi e, se necessario, trovare argomenti per confermare la correttezza della propria opinione.

I nostri figli leggono (devono leggere!) opere d'arte secondo il curriculum. Interessiamoci a come hanno padroneggiato il testo di un'opera d'arte e incoraggiamoli a pensarci da soli, tenendo conto di ciò che hanno appreso dal libro di testo, dagli eventuali programmi radiofonici e televisivi, dai libri critici che sono pubblicati per bambini dalla casa editrice "Letteratura per bambini", "Illuminismo" e altri. Questi libri sono in ogni biblioteca per bambini.

Vale la pena provare a spiegare ai bambini che né l'adattamento cinematografico né la rivisitazione (anche se fatta dal compagno di classe più sviluppato e veloce nella lettura) possono sostituire la percezione diretta dell'opera, non possono dare il piacere che dà il libro . Quasi ognuno di noi, adulti, può ricordare come la lettura di un libro interessante una volta durante l'infanzia ci abbia scioccato e lasciato un buon segno per la vita. Certo, l'influenza dell'arte non è così diretta e semplice: ho letto un bel libro nella mia infanzia, diciamo, sui piloti - e sono diventato un pilota senza paura. Le possibilità educative di un'opera d'arte sono peculiari. Il libro colpisce i sentimenti, i pensieri, le azioni di una persona più spesso indirettamente, indirettamente. Ma un dato di fatto è un dato di fatto: le esperienze morali ed estetiche dell'infanzia, associate all'arte della parola, determinano in gran parte gli ideali di vita e la loro reale manifestazione nell'intera vita di una persona. Forse questa è l'essenza della saggezza popolare: "L'uomo inizia nell'infanzia" .

Quali libri dovrebbero essere discussi prima di tutto con i bambini, cosa dovrebbero essere offerti loro da leggere?

Elenchi speciali di opere consigliate per i bambini dalla scuola materna all'adolescenza sono disponibili a scuola e in biblioteca. Vorrei solo sottolineare che l'interesse del lettore è individuale e l'elenco è minimo e tutta la lettura non dovrebbe essere ridotta interamente allo standard. E sebbene ogni età abbia i suoi generi preferiti, poeti e scrittori e gli interessi di lettura tipici sono ben noti, non preoccuparti se, ad esempio, tuo figlio di cinque anni ama ascoltare le fiabe e la loro figlia adulta legge altrettanto volentieri. Oltre all'elenco consigliato, tuo nipote di undici anni può "assorbire" con entusiasmo storie poliziesche e fantascienza di quattordici anni. Non c'è motivo di preoccuparsi qui. Il circolo di lettura dovrebbe essere ricco di generi diversi, libri di diversi buoni autori.

E non solo il circolo della lettura, ognuno ha il suo, speciale. Per ogni bambino, gli adulti dovrebbero avere il proprio approccio. In un caso si parte da osservazioni viventi della natura e ci si avvicina alla descrizione del paesaggio nel libro. In un altro, la base per risvegliare l'interesse per il libro sarà un'analisi di un atto reale, una sorta di situazione di vita, dalla quale getterai un ponte verso scene simili nelle opere letterarie. Nel terzo caso, il gioco ti aiuterà: ad esempio, trova le descrizioni della foresta autunnale di diversi scrittori, confrontale, scrivi tu stesso uno studio: "La mia passeggiata nella foresta autunnale", .. I metodi possono e dovrebbero essere diversi. Ma sempre vivo, interessante. La vita stessa li spingerà, se conosciamo i nostri figli, i libri che leggono, se non risparmiamo la nostra forza spirituale e il nostro tempo per divertiti a leggere con i tuoi figli .

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E la versione tradizionale:

Se fin dall'infanzia non viene allevato in un bambino l'amore per un libro, se la lettura non diventa il suo bisogno spirituale di vita, negli anni dell'adolescenza l'anima di un bambino sarà vuota ...

V. A. Sukhomlinsky

Cari genitori!

La necessità di un libro è prevista per la vita proprio nei primi anni di vita di un bambino. Per tuo figlio, sei il primo e più importante insegnante. Sei tu che gli insegni a muovere i primi passi, a pronunciare le prime parole, a leggere i primi libri. È grazie alla lettura congiunta che un bambino fin dalla prima infanzia si abitua al fatto che i libri e la letteratura sono parte integrante della sua vita e che la lettura non è solo necessaria, ma anche molto interessante.

L'importanza della lettura in famiglia è determinata da una serie di fattori:

Il primo incontro di una persona con un libro avviene in famiglia (grazie a racconti orali, lettura ad alta voce). La lettura in famiglia introduce inizialmente il bambino nel mondo della cultura del libro, è il modo più antico e collaudato di educare una persona, anche come lettore, che inizia a formarsi molto prima di imparare l'alfabeto. L'attività di lettura e la cultura della lettura si formano sulla base dell'ascolto e del parlare.

La lettura in famiglia prepara una persona a una relazione con un libro, risveglia e approfondisce l'attenzione e forma il bisogno di leggere. La mancanza di necessità per gli adulti di leggere è una conseguenza della sua informe fin dalla prima infanzia.

La lettura familiare contribuisce alla padronanza precoce e corretta del linguaggio nativo, i tipi e i metodi di insegnamento a una persona sono in gran parte determinati dall'ambiente, dipendono dalla comunicazione e dai suoi mezzi principali: il grado di padronanza della parola.

La lettura regolare ad alta voce fin dalla prima infanzia introduce il bambino al processo di lettura stesso e contribuisce alla padronanza della lettura indipendente, determina la qualità e le preferenze dei futuri lettori.

La lettura familiare costituisce la percezione emotiva ed estetica del libro. Ascoltando, una persona sperimenta una forte influenza della parola che suona, che ti permette di trasmettere trionfo, gioia, tristezza, tristezza, uno scherzo, una presa in giro. La parola che suona soddisfa il bisogno del bambino di impressioni vivide ed emotive.

La lettura in famiglia sviluppa abilità che sono alla base della percezione di immagini artistiche. Tale percezione è impossibile senza l'immaginazione, le rappresentazioni visive, la capacità di sperimentare le gioie e i dolori degli eroi delle opere d'arte.

La lettura ad alta voce è importante non solo per i più piccoli, ma anche per i bambini più grandi, oltre che per gli anziani (perché può servire a prevenire l'invecchiamento, perché, secondo alcuni esperti, l'invecchiamento è il risultato di una vita senza libri, senza lettura, che stimola l'attività mentale attiva). Nel processo di lettura familiare, i bambini imparano ad ascoltare attentamente, assimilare e raccontare di nuovo ciò che leggono, e le persone anziane si sentono meno sole e in una forma naturale, senza moralismi e annotazioni, trasmettono la loro esperienza di vita ai più giovani. Inoltre, gli adulti hanno l'opportunità di osservare lo sviluppo spirituale del bambino e gestirlo.

Da adulti, i tuoi figli ricorderanno come leggi loro e leggeranno ai tuoi figli. Le tradizioni rafforzano le famiglie e leggere ad alta voce è una meravigliosa tradizione da seguire.

La lettura è una finestra attraverso la quale i bambini vedono e imparano a conoscere il mondo e se stessi.

V. Shukshin

10 motivi per leggere

La lettura familiare ha proprietà davvero uniche che possono creare una calda atmosfera familiare e un terreno di successo per lo sviluppo della personalità di un bambino.

“Se riesci a dare ai tuoi figli quel tipo di attenzione, loro sanno che li ami.

“Leggere ai bambini fa di loro dei futuri lettori.

I libri per bambini sono scritti così bene che saranno interessanti anche per gli adulti.

— Le illustrazioni nei libri arricchiscono i bambini, contribuiscono al loro sviluppo creativo.

I libri aiuteranno i tuoi figli a imparare a pensare e fantasticare.

Leggere ad alta voce aiuta a sviluppare l'attenzione di tuo figlio.

- Crei fantastici ricordi di meravigliose serate in famiglia e una calorosa comunicazione con un bambino.

I libri possono instillare nei bambini valori che porteranno per tutta la vita.

- Prima o poi sarai sicuramente ringraziato per un bambino intelligente e ben educato.

Tipi di lettura familiare

La lettura è mediata, lettura-co-creazione e indipendente.

Lettura mediata - questa è la lettura quando il ruolo principale appartiene al lettore, cioè un adulto. Il bambino funge da ascoltatore. Ciò consente all'adulto di:

Controlla il processo di lettura: mantieni il ritmo, cambia il testo, rendendolo più accessibile;

Presentare il materiale in modo chiaro ed espressivo;

Monitorare la reazione del bambino;

Leggere ad alta voce non è un compito facile. Il testo richiede non solo una pronuncia meccanica, ma anche un po' di gioco, creando immagini dei personaggi del libro con la voce. Dalla loro esperienza, i genitori sanno che attraverso la pagina, lo sbadiglio inizia a superare e assonnato. E questo accade quando leggere a un bambino è percepito come un dovere. Per rendere la lettura ad alta voce una gioia, è importante l'atteggiamento non solo del bambino, ma anche dell'adulto. Preparati a rispondere alle domande e ai commenti del bambino che sorgono improvvisamente durante la lettura e la sua manifestazione di atteggiamento nei confronti di ciò che ha letto: risate, pianti, proteste. La lettura è comunicazione, conversazione e se interrompi un bambino: "Ascolta prima, parleremo dopo", si sentirà abbandonato e inutile.

Lettura come co-creazione - questa è la lettura quando un adulto e un bambino partecipano a parità di condizioni. Il bambino combina il ruolo dell'ascoltatore e il ruolo del narratore, e persino il ruolo del critico. Insegna a tuo figlio a notare gli aspetti positivi e negativi dei personaggi del libro il prima possibile, perché ad alta voce la simpatia o l'antipatia per l'eroe lo aiuteranno a capire perché a uno piace e non piace l'altro personaggio. Oltre allo sviluppo della parola e del pensiero creativo, la co-creazione ti consente di instillare silenziosamente in un bambino il desiderio di leggere da solo. Quali sono le opzioni creative?

Inizia a leggere e dopo un po 'invita il bambino a pensare a cosa dovrebbe accadere dopo;

Puoi organizzare la lettura per ruoli. Tu parli per un personaggio, il bambino per un altro, comincia a seguire il significato, impara a parlare con espressione, allena la sua memoria;

Ai bambini piace molto il gioco degli “accordi”, quando il testo deve terminare con una parola di significato appropriato. Questo gioco aumenta il vocabolario del bambino, sviluppa il senso del linguaggio, insegna ad ascoltare le singole parole e le loro combinazioni;

Lettura indipendente è il tipo di lettura più difficile. Memorizzando facilmente le lettere, il bambino deve affrontare il problema di collegarle in sillabe e poi in parole. Sullo sfondo dei fallimenti, potrebbe perdere interesse per la lettura. Introduci elementi del gioco nel processo di padronanza della lettura. L'esercizio dell'indovinello ti aiuterà a capire la logica della formazione delle parole. Scegli parole semplici e comprensibili per la lettura, ad esempio: miao, bau, oink, ecc. Scrivi le lettere su carte separate. Prima di mostrare le lettere, chiedi: "Come miagola un gatto?" Mostra le lettere una per una, M-Y-U, chiedi loro di nominarle, e sono i suoni m, i, y - questo renderà più facile metterle in sillabe. Quando le lettere vengono nominate, chiedi: quale parola è uscita e chi la pronuncia.

Assicurati che la lezione non stanchi il bambino, offriti di ascoltare poesie o fiabe sulle lettere.

Ti senti orgoglioso e sollevato. Dagli un libro interessante e liberati da questo dovere. Questo è l'errore più grande che fanno i genitori. Pur avendo imparato a leggere da solo, il bambino ha bisogno di te come lettore: in primo luogo, il desiderio del bambino di ottenere le informazioni che gli interessano dal libro si imbatte nella sua debole tecnica di lettura, il significato del testo si perde.

In secondo luogo, la lettura per adulti è espressiva, emotiva, il che rende il contenuto più eccitante.

In terzo luogo, un adulto aiuta a capire il significato se si incontrano parole sconosciute.

In quarto luogo, è un'opportunità per comunicare con il bambino, vivere con lui con gli stessi interessi.

Sperimentando emozioni negative dal tuo rifiuto di leggere, traccia inconsciamente un parallelo tra la lettura e la tua riluttanza a dedicarci del tempo. E lui è sempre meno desideroso di leggere, i suoi genitori sono sorpresi: "Gli piaceva tanto leggere!".

Non affrettare le cose, lascia che diventi l'iniziatore della lettura indipendente.

Affinché la tradizione dimenticata della lettura familiare ritorni nelle vostre case, in modo che il problema dei "bambini che non leggono" non vi colpisca in futuro, utilizzate i seguenti suggerimenti:

Genitori di bambini da 0 a 3 anni:

Libri per bambini? Sarai sorpreso, non è troppo presto? No, non presto. Quanto un bambino amerà un libro dipende in gran parte da voi, cari genitori. Cosa si può fare per rendere il libro un buon amico, un aiuto, un consigliere per ogni bambino?

A circa 8-9 mesi, i bambini iniziano a percepire il testo, ma non ancora il significato delle parole, ma solo il suono della parola. Pertanto, a questa età, presentali a versi semplici e melodici. Dopo un anno, molti bambini sono pronti ad ascoltare piccole fiabe. Per rendere la lettura interessante, discuti le immagini, spesso chiedi al bambino di mostrare oggetti familiari. Col tempo imparerà a chiamare, e poi ripeterà dopo di te le ultime righe della sua poesia preferita, ricorderà le frasi del "racconto della sera". E presto verrà il momento in cui sentirai: "Leggi un'altra pagina".

Già dal secondo anno di vita i bambini iniziano attivamente a guardare i disegni, quindi dovresti scegliere libri con illustrazioni "parlanti" che aiutino il bambino a comprendere meglio il carattere e l'umore dei personaggi raffigurati.

All'età di 2 o 3 anni i bambini amano ascoltare e leggere la poesia, preferendola alla prosa. Sono facilmente pronti a saltare, saltare, memorizzare e ripetere i versi che preferiscono, perché hanno bisogno di un mondo armonioso pieno di suoni melodici, dove la bellezza della lingua si unisca al ritmo.

Genitori di bambini dai 3 ai 5 anni:

Se ritieni che ciò che leggi sia frainteso o non compreso affatto, addestra il tuo bambino su proverbi e detti. Dopo aver letto il libro, chiedi a tuo figlio di disegnare personaggi memorabili e amati. Questo risveglierà la sua immaginazione, gli insegnerà ad ascoltare più attentamente, ad essere più diligente.

A questa età, l'atteggiamento dei bambini nei confronti degli eroi è colorato. Il bambino si rallegra per la vittoria di un carattere positivo, il buon esito degli eventi. Agendo attivamente (mentalmente) insieme all'eroe, i bambini a volte cercano di intervenire negli eventi, "viverli", pensarli, fantasticare. Ricorda solo di lodare tuo figlio tutto il tempo!

Genitori di bambini dai 5 ai 7 anni:

Leggi ad alta voce a tuo figlio il più a lungo possibile. Fagli sapere che leggere è un grande piacere. Sforzati di assicurarti che la tua lettura si trasformi in una lettura indipendente da parte di un bambino. All'inizio puoi leggere a turno, almeno attraverso la riga, ma gradualmente dai l'iniziativa al bambino, non dimenticare di lodarlo per la sua espressività e maestria.

All'inizio, anche il bambino dovrebbe leggere solo ad alta voce, questo ti aiuterà a stabilire come capisce ciò che ha letto.

Colleziona una libreria domestica. Lascia che non sia molto grande, ma non casuale. Non sprecare il tuo tempo in sciocchezze: raccogli quei libri che hanno superato la prova del tempo e sono inclusi nel fondo d'oro della letteratura per bambini. A volte la tua storia sulle circostanze in cui il libro è stato acquistato, su come è entrato in casa tua, chi ha visitato prima che prendesse posto sullo scaffale può essere un incentivo a leggere. E ricorda, quando avrai dei nipoti, la storia di questi libri non farà che allungarsi e il loro valore aumenterà.

Come instillare in un adolescente l'interesse per la lettura?

Leggi tu stesso. Nell'ascoltare e su me stesso. Al contrario, se un adolescente vede spesso i genitori con i libri in mano, che discutono con entusiasmo di ciò che hanno letto, potrebbe non essere necessario alcun incentivo aggiuntivo. C'è un detto: “Pensi che l'esempio personale sia un modo efficace per motivare una persona? Sbaglia, è l'unico modo!" Un'esagerazione ovviamente, ma non lontana dalla verità.

Scegli un libro interessante. Per cominciare, determina ciò a cui l'adolescente è più interessato. Ad esempio, un ragazzo è interessato ai computer. Raccogli la fantasia sui mondi dei computer. E, come per caso, mettilo in un posto ben visibile. Molto probabilmente, il libro non passerà inosservato. La ragazza sogna avventure romantiche? Allora I. Bunin lo farà. E non sembri che sia troppo presto per leggere sull'amore all'età di 12 anni. Giusto! A un adolescente piace la storia: scegli un buon romanzo storico e preferibilmente secondo il curriculum scolastico. E non dovresti scegliere opere troppo complesse, altrimenti l'adolescente rimarrà deluso dalla lettura a causa di incomprensioni. Iniziamo con qualcosa di trendy.

Leggi con tuo figlio adolescente. Per prima cosa, leggi il libro che scegli per te stesso e poi, in una conversazione casuale, racconta qualche episodio. Inoltre, provoca un adolescente a una discussione: dì qualcosa che contraddice le opinioni di un adolescente. Nella conversazione, offriti di leggere un libro. Offriti di guardare un film basato su un libro, vai a uno spettacolo basato su un'opera teatrale. Quindi puoi offrirti di confrontare con il libro. Funzionerà se il film o la performance sono agganciati.

Se un giovane non vuole leggere ciò che i suoi genitori o la scuola gli impongono, allora basta indirizzarlo a uno dei popolari forum di letteratura su Internet (attraverso la ricerca è facile trovare un forum nella giusta direzione - ad esempio, sui libri del genere "detective moderno") . Lì potrà trovare informazioni sui libri che lo interessano, presentati in una forma semplice e comprensibile.

E ricorda che leggere libri rende un adolescente più sicuro di sé. Quando in una conversazione dimostra un'elevata erudizione e una profonda conoscenza di un particolare argomento, si comporta involontariamente in modo più sicuro e raccolto. E questo è importante.

Suggerimenti generali:

Anche per il bambino più piccolo, un libro dovrebbe essere associato ai sentimenti più piacevoli: le mani della mamma, il suo calore, il suo sorriso. Se il bambino sente che il libro è un piacere, allora, essendo maturato, ne sarà attratto lui stesso.

Scegli un momento per leggere quando il bambino è di buon umore, calmo, insegnagli ad "aspettare" questa volta.

Leggi emotivamente, divertiti a leggere te stesso, rileggi i tuoi libri preferiti, magari quelli che tu stesso amavi durante l'infanzia, con i quali sei cresciuto e reso saggio.

Solo in una famiglia in cui gli adulti leggono se stessi, non possono immaginare la propria vita senza letteratura e instillare questo amore nei propri figli, dove è consuetudine trascorrere le serate di svago con un libro, i bambini adoreranno leggere senza alcuna coercizione da parte degli adulti.

Leggete ai vostri figli, leggete con i vostri figli! E fin dalla tenera età. E poi il problema dei "bambini che non leggono" non ti toccherà mai.

Attira l'attenzione dei tuoi figli sui detti di personaggi famosi sulla lettura. Non mancano i fatti che confermano il ruolo della lettura nella vita di coloro che sono autorevoli per lo studente: atleti, attori, star della TV. Aumenta il prestigio dei libri e della lettura nella mente del bambino.

Se tuo figlio legge nel tempo libero da scuola, chiedigli che tipo di libro ha in mano. Guardaci dentro. Se, secondo te, il libro è disumano, discutilo con il bambino, valutalo dal punto di vista del bene e del male, offrigli un buon libro.

Se l'insegnante, per vari motivi, non ha insegnato agli studenti a lavorare con il testo: scrivere saggi, prendere appunti, esprimere i propri pensieri - aiuta il bambino. Acquista manuali su questo argomento, che ora sono molti nelle librerie.

Incoraggia i tuoi figli a leggere la letteratura sul software prima di studiarla a scuola. Usa l'ora legale per questo. Lasciati coinvolgere dalla lettura con tuo figlio, trova piacere in esso. Guardandoti, e il bambino riceverà gioia. Il successivo studio del lavoro in classe cadrà su un terreno emotivamente preparato e neutralizzerà l'atteggiamento negativo nei suoi confronti.

Parla di ciò che leggi in un modo che faccia sentire tuo figlio intelligente e comprensivo. Lodalo spesso per la sua intelligenza e diligenza. Non ferire il suo orgoglio, anche se non ha capito qualcosa come vorresti. Mantieni la sua fiducia nelle tue capacità. Ricordando in seguito la sua infanzia, ricorderà sicuramente le ore di lettura e di conversazione intima con te, e questo gli scalderà il cuore.

Leggere ... Libri ... Tutti questi sono semi che affondano nell'anima e all'inizio

causano solo gioia in esso, ma da cui non rallentano per crescere

buone inclinazioni.

C. Perro

Corretta organizzazione della lettura in famiglia

Tempo

Tradizionalmente, scegliamo le serate per la lettura congiunta. Dopotutto, la sera è il momento in cui è meglio ascoltare e comporre. È importante che il bambino abbia il tempo di giocare un po 'prima di sedersi al libro e, dopo aver letto, beva il tè e pensi a ciò che ha letto. Ed è utile per i più piccoli ascoltatori leggere le fiabe prima di andare a letto, come ninne nanne.

Periodicità

Il bambino si unisce al libro gradualmente, dapprima solo sfogliando le pagine, poi ascoltando la madre e poi leggendo da solo. Non dovresti costringere il bambino a sedersi a leggere ogni sera se vuole giocare in questo momento. Leggendo più volte alla settimana, capirai quanto spesso è necessario farlo. Ma è importante osservare la frequenza, riservare determinati giorni alla lettura, e poi questa pratica sarà efficace, si trasformerà in una sorta di piacevole rituale.

Selezione della letteratura

È importante scegliere libri interessanti, utili e informativi, a seconda dell'età e del temperamento del bambino. Alcuni li rileggerai più volte, diventeranno i tuoi preferiti. Scegliere un libro preferito è una decisione emotiva per un bambino e può essere la più inaspettata. Cerca di capire cosa esattamente nel libro ha attratto il bambino e imparerai di più sulle sue preferenze e motivazioni. Spesso i bambini moderni scelgono i libri dei cartoni animati come i loro preferiti, così si avvicinano ancora di più ai loro personaggi preferiti. La lettura di tali libri può essere integrata guardando i cartoni animati stessi e discutendone ulteriormente.

Dialogo

Convenzionalmente, la lettura familiare può essere suddivisa in lettura da madre a bambino, lettura insieme e lettura indipendente. Ma non dimenticare che questo è principalmente un dialogo e una co-creazione: fai domande al bambino, inventa una continuazione delle storie. Puoi disegnare insieme i tuoi personaggi preferiti, interpretare una trama di una fiaba, leggere un libro in ruoli. Dopo alcuni giorni, chiedi al bambino cosa gli è piaciuto di più del libro che ha letto. L'apprendimento, la comunicazione e il gioco sono i fondamenti dell'approccio moderno all'educazione.

Modi moderni di lettura

Il libro come applicazione elettronica non è nuovo. Sulle pagine dei libri interattivi, le illustrazioni prendono vita e il processo di lettura si trasforma in una vera fiaba. Ma va anche ricordato che la fantasia e la creatività del bambino si rivelano di più se compone il proprio mondo, e non solo gioca con una realtà fantastica già pronta, anche se molto bella. Pertanto, combina sia libri illustrati interattivi che semplici: è così che ottieni il miglior risultato.

A proposito di bambini nella vita reale;

Libri di natura educativa, necessariamente colorati;

I libri preferiti della tua infanzia;

Hai prestato attenzione a come un bambino sceglie da un grande libro ciò che vuole sentire da te come letto? Innanzitutto, considera quelle immagini che raffigurano oggetti e fenomeni a lui familiari. Poi, crescendo, quelle che gli sembrano misteriose o evocano emozioni: risate o paura. Ciò significa che l'immagine visiva, e non il contenuto del testo, rimane determinante nella scelta della lettura di un bambino. Oggi la scelta dei libri è enorme. Ma quando scegli un libro, assicurati di familiarizzare con le illustrazioni e il testo. I disegni devono essere:

Nel cerchio della lettura dei bambini, le fiabe dovrebbero essere evidenziate in particolare. Sono un mondo intero, una sorta di filosofia, in immagini chiare che mostrano la diversità e l'emotività del mondo circostante. Le fiabe, facili da ricordare, si realizzano gradualmente, il loro significato nascosto emerge nella mente del bambino man mano che cresce, dando saggi consigli già dalla memoria. Le fiabe aiutano a formare il comportamento corretto in varie situazioni della vita.

Se trovi difficile scegliere i libri, inizia a leggere con i classici per bambini.

E ricorda che sarai sicuramente aiutato a scegliere un libro di qualità da leggere e ti aiuterà a capire la varietà della letteratura per bambini in biblioteca.