Anastasia Mustafakulova
Metodi e tecniche per organizzare l'istruzione e la formazione in un istituto di istruzione prescolare

Metodi di istruzione e formazione può essere suddiviso in base alla forma di influenza dell'insegnante sul bambino.

verbale metodi - spiegazioni, istruzioni, storie sull'ambiente, ecc. svolgono un ruolo importante in apprendimento bambini di tenera età. La loro efficacia quando si lavora con i bambini dipende dalla loro accessibilità alla comprensione, all'espressività emotiva, alle immagini. Affinché una parola abbia il giusto effetto su un bambino piccolo, deve basarsi sulla sua esperienza sensoriale. verbale metodi deve essere combinato con visivo metodi di istruzione e formazione.

Pratico metodi. Per una conoscenza più approfondita della realtà, i bambini hanno bisogno non solo di ascoltare l'insegnante, di osservare ciò che mostra, ma anche di agire praticamente con gli oggetti stessi, scoprendo le loro proprietà e caratteristiche caratteristiche, scoprendo connessioni e relazioni, trasformandole.

Metodi le influenze dirette includono l'impostazione di un particolare compito pratico per il bambino (ad esempio, assemblare una piramide, costruire una casa con i cubi, ecc., mostrare un esempio del metodo di azione, aiutare un adulto nella sua attuazione. Uso metodi l'influenza diretta è efficace non solo per padroneggiare il bambino con attività pratiche soggettive, ma anche in altre aree del suo sviluppo: artistico, estetico, linguistico, fisico, sociale e personale. In cui metodi l'impatto diretto non dovrebbe sopprimere l'attività, l'iniziativa e l'indipendenza del bambino.

Metodo indiretto(indiretto) impatto pedagogico. Quando lo si utilizza educatore non stabilisce alcun compito specifico per i bambini e non determina direttamente i modi per risolverlo. Dà consigli al bambino, incoraggia le sue azioni, offre una scelta delle loro opzioni, crea le condizioni per autoapprendimento, organizzare ambiente soggetto-materiale che stimola diversi tipi di attività dei bambini. È molto importante combinare nel lavoro pratico con i bambini piccoli metodi impatto diretto e indiretto in modo che i primi non prevalgano sui secondi. Metodi impatto indiretto sono indispensabili per organizzazioni attività creative dei bambini: giochi, disegno, modellazione, progettazione, ecc.

Metodo di educazione e formazione problematica Ha lo scopo di stimolare l'attività cognitiva, il pensiero, l'indipendenza del bambino. Offre ai bambini l'opportunità di trovare da soli i mezzi per risolvere un particolare problema (ad esempio, aprire una scatola con un segreto, assemblare un'auto da un costruttore, disporre un motivo da un mosaico, ecc.). Puoi creare una situazione problematica con l'aiuto di domande, indovinelli, enigmi, dimostrando fenomeni che sono ancora incomprensibili per il bambino (ad esempio, l'attrazione magnetica del metallo elementi, colorare l'acqua con colori diversi, ecc.).

Visivo metodi includere la conoscenza diretta dei bambini con il mondo naturale e sociale circostante e mostrarli reali elementi, immagini, libri, lucidi, ecc. Visibilità in apprendimento dovrebbe basarsi su tutti i tipi di esperienza sensoriale bambino: vista, udito, tatto. Quest'ultimo è particolarmente importante per insegnare ai più piccoli.

L'efficacia dell'uso del visivo e pratico metodi e tecniche di gioco nei corsi di sviluppo del linguaggio

La parola è la principale forma di interazione umana con il mondo esterno. Pertanto, in un'istituzione prescolare, viene data l'attenzione principale. Padroneggiare la lingua madre è una delle acquisizioni più importanti di un bambino nell'infanzia prescolare. È l'infanzia prescolare particolarmente sensibile all'acquisizione della parola. Allo stato attuale, i requisiti per lo sviluppo del linguaggio dei bambini in età prescolare sono aumentati in modo significativo. Devono raggiungere un certo livello di sviluppo dell'attività vocale, del vocabolario, della struttura grammaticale del discorso, passare dal discorso dialogico a un'affermazione coerente. Sviluppare non solo le capacità di un discorso corretto, ma anche la formazione di un discorso espressivo e figurativo.

Dato che i bambini sono attualmente saturi di informazioni, è necessario che il processo apprendimento i bambini erano interessanti, divertenti, in via di sviluppo. Uno dei fattori che facilitano il processo per diventare un discorso coerente, secondo L. Elkonin, è la visibilità.

Visivo metodi spesso usato all'asilo. Questi includono escursioni, visualizzazione naturale elementi, giocattoli, dipinti, fotografie, descrizioni di dipinti e giocattoli, narrazione per immagini. Visivo metodi mirano ad accumulare il contenuto del discorso e servono anche per consolidare il dizionario, sviluppare la funzione generalizzante della parola, apprendimento del discorso connesso.

La visualizzazione aumenta l'interesse dei bambini per la conoscenza e facilita il processo imparare più facilmente. K. D. Ushinsky ha osservato seguente: “Insegna a un bambino circa cinque parole a lui sconosciute, e soffrirà a lungo e invano per loro; ma collega venti di queste parole con le immagini e il bambino le imparerà al volo.

Nella scuola materna, le più preziose in relazione allo sviluppo del linguaggio del bambino sono le lezioni sullo sviluppo del linguaggio, in cui viene utilizzato vario materiale visivo. A un bambino in età prescolare vengono mostrate sia le immagini del soggetto che quelle della trama, che sono materiale prezioso per lo sviluppo della parola. Offrendo immagini del soggetto, educatore pone il compito di arricchire le idee del bambino con immagini visive, ampliare il vocabolario attivo, insegnare a vedere, mostrare e nominare i dettagli dell'oggetto raffigurato. Offrendo ai bambini un'immagine della trama, l'insegnante insegna loro a capire la trama, sviluppa la capacità di ascoltare le sue spiegazioni e le spiegazioni dei loro coetanei, di parlare del raffigurato. L'esame delle immagini contribuisce all'accumulo nei bambini di idee sui fenomeni sociali, quotidiani e naturali; sviluppa l'espressività intonazionale del discorso e la capacità di comporre un racconto basato su un'immagine.

Per i bambini, una presentazione coerente del materiale vocale è spesso una grande difficoltà. In questo caso, una serie di immagini può aiutare, che sono piani originali, aiutano il bambino a stabilire visivamente la connessione tra i vari episodi, evidenziano la cosa principale nella trama. Il vantaggio dell'utilizzo delle immagini è anche quello di aiutare a superare gradualmente gli errori nella costruzione delle frasi.

Molto interessante metodo visivo, secondo me, sta disegnando.

Per un bambino in età prescolare, il disegno è un mondo poco conosciuto e attraente. I bambini amano molto i loro disegni, ne sono orgogliosi, si mettono in mostra, li riconoscono "opere d'arte" tra molti altri e anche dopo molto tempo. I disegni dei bambini possono essere utilizzati per creare immagini, sviluppando così il discorso di un bambino in età prescolare. Ad esempio, i bambini devono inventare una storia "Mangiatoia per alberi di Natale". Ma prima educatore chiede loro di disegnare le loro decorazioni per l'albero di Natale in modo che piacciano a diversi animali e uccelli. Successivamente, i bambini inventano una storia secondo i loro disegni.

C'è anche tale ricezione come disegno incompiuto, indispensabile per lo sviluppo delle capacità creative, sia nel disegno che nello sviluppo della parola. Le figure incompiute possono essere trasformate in cosa Qualunque cosa: in un'astronave, montagne, piante, abitanti del pianeta, astronauti, ecc. Poi educatore insieme al bambino esamina il disegno e discute il risultato.

I bambini in età prescolare hanno spesso difficoltà a scrivere storie descrittive. Questo può essere aiutato dalle mappe proposte da T. A. Tkachenko (logopedista onorato, autore di oltre 70 libri e sussidi educativi per bambini). Puoi iniziare a lavorare con mappe e simboli con apprendimento compilazione di storie descrittive su verdure, frutta, vestiti, piatti, stagioni. Questi schemi possono essere utilizzati non solo per lo sviluppo di un discorso coerente, ma anche per lo sviluppo dell'immaginazione.

Oltre che visivo metodi nelle lezioni sullo sviluppo della parola, pratico metodi.

Lo scopo di questi metodi - insegnare bambini in pratica per applicare le conoscenze acquisite, aiutare ad apprendere e migliorare le capacità linguistiche. Per pratico metodi includono vari giochi didattici, giochi di drammatizzazione, drammatizzazioni, esercizi didattici. Sono usati per risolvere tutti i problemi di linguaggio. pratico all'asilo metodi sono per lo più giocosi.

Non è un segreto che il gioco permea l'intera infanzia prescolare di un bambino. Nelle sue opere, N. K. Krupskaya ripetutamente sottolineato: "Per i bambini in età prescolare, i giochi hanno un valore eccezionale Senso: il gioco per loro è lo studio, il gioco per loro è il lavoro, il gioco per loro è una forma seria formazione scolastica".

Gioco metodo d'insegnamento contribuisce alla creazione di un'atmosfera interessata e rilassata, alla creazione di una situazione comunicativa psicologicamente adeguata per l'età.

35. Metodi e tecniche per insegnare ai bambini in età prescolare.

METODO (gr. - una via per qualcosa) indica un modo per raggiungere un obiettivo, un certo modo di attività ordinata.

METODO DI FORMAZIONE - un metodo di attività ordinate e interconnesse dell'insegnante e degli studenti, attività volte a risolvere i problemi dell'educazione, dell'educazione e dello sviluppo nel processo di apprendimento.

RICEVIMENTO - parte del metodo, il suo elemento specifico.

CLASSIFICAZIONE DEI METODI DIDATTICI è il loro sistema ordinato secondo un certo attributo.

Nella didattica moderna esistono diverse classificazioni dei metodi di insegnamento (vedi tabella).

Le caratteristiche e le capacità dell'età dei bambini in età prescolare corrispondono alla classificazione, secondo la quale i metodi sono suddivisi in base alle fonti di trasmissione e: la natura della percezione delle informazioni (E.Ya. Golant, S.I. Petrovsky).

Visivo - osservazione, dimostrazione, uso del TCO;

Verbale: spiegazione, storia, lettura, conversazione

Pratico e gioco: esercizio, metodi di gioco, esperimenti istantanei, modellazione

Metodi e tecniche visive - il loro uso corrisponde al principio didattico della visibilità ed è associato alle peculiarità del pensiero dei bambini.

osservazioni e - questa è una percezione mirata e sistematica da parte del bambino di oggetti e fenomeni del mondo circostante, in cui la percezione, il pensiero e la parola interagiscono attivamente. Con l'aiuto di questo metodo, l'educatore indirizza la percezione del bambino a evidenziare le caratteristiche principali ed essenziali di oggetti e fenomeni, a stabilire relazioni di causa-effetto e dipendenze tra oggetti e fenomeni.

Diversi tipi di osservazione vengono utilizzati nell'insegnamento ai bambini:

I) riconoscere la natura, con l'aiuto della quale si forma la conoscenza delle proprietà e qualità di oggetti e fenomeni (forma, colore, dimensione, ecc.);

2) per il cambiamento e la trasformazione degli oggetti (crescita e sviluppo di piante e animali, ecc.) - fornisce conoscenze sui processi, oggetti del mondo circostante;

3) di natura riproduttiva, quando lo stato dell'oggetto è stabilito da segni individuali, in parte - un'immagine dell'intero fenomeno.

Metodo dimostrativo , comprende vari metodi:

UN) mostrando oggetti- uno dei metodi di insegnamento più comuni: i bambini esaminano mobili e vestiti per bambole, stoviglie, oggetti per la casa, strumenti, attrezzature per disegnare, modellare, applicazioni, ecc .;

B) spettacolo di esempio- una delle tecniche utilizzate nell'insegnamento dell'attività visiva, il design. Un campione può essere un disegno, un'applicazione, un mestiere;

V) mostrando un corso d'azione- utilizzato nelle lezioni per lo sviluppo di movimenti, musica, arte, ecc., deve essere accurato, espressivo, diviso in parti; può essere completo o parziale;

G) dimostrazione di dipinti, illustrazioni aiuta i bambini a immaginare quegli aspetti e proprietà degli oggetti e dei fenomeni studiati che non possono percepire direttamente.

Uso del TCO - nell'educazione dei bambini in età prescolare viene utilizzata una dimostrazione di lucidi, pellicole, film. Recentemente sono stati utilizzati i computer. Questo metodo consente di mostrare ai bambini quei fenomeni della vita con i quali è impossibile una conoscenza diretta; rende il processo di apprendimento più attraente.

Metodi e tecniche verbali - la loro efficacia dipende in gran parte dalla cultura della parola dell'educatore stesso, dalla sua figuratività, espressività emotiva, accessibilità per la comprensione dei bambini.

Spiegazione utilizzato nel processo di osservazione di fenomeni ed esame di oggetti, immagini, durante esercizi, ecc .; con il suo aiuto si chiariscono le percezioni dirette dei bambini; dovrebbe essere espressivo, emotivo, accessibile ai bambini. Storia- questa è una presentazione vivace, figurativa, emotiva di eventi, contenente materiale fattuale. Uno dei metodi di apprendimento più emotivi. Il narratore ha l'opportunità di comunicare liberamente con i bambini, di notare e tenere conto delle loro reazioni.

storia tirare fuori la: dovrebbe essere un esempio di re letterario corretto, figurativo ed espressivo chi.

Storia per bambini - può essere una rivisitazione di fiabe, opere letterarie, storie basate su immagini, oggetti, dall'esperienza dell'infanzia, storie creative.

Lettura espande, arricchisce la conoscenza dell'ambiente da parte dei bambini, forma la capacità dei bambini di percepire e comprendere la finzione.

Oggi c'è una vasta scelta di metodi per insegnare e crescere i bambini, che differiscono in modo significativo l'uno dall'altro. Alcuni autori ritengono che sia necessario insegnare a leggere dalla nascita, altri consigliano di non affrettarsi fino all'età di sette anni. Qualcuno si concentra sullo sviluppo fisico e qualcuno - su intellettuale o creativo.

Alcuni scettici sono generalmente sicuri che lo sviluppo precoce sia una moda comune che costringe i genitori a spendere più soldi per l'educazione del loro bambino. Vediamo quali metodi educativi sono considerati i più efficaci ai nostri tempi.

Ti avvertiremo immediatamente che non stiamo facendo campagna per nessuna tecnica e non diciamo quale sia la migliore. Il fatto è che ogni bambino è individuale, si sviluppa al proprio ritmo, padroneggiando nuove abilità passo dopo passo. Pertanto, è necessario scegliere metodi pedagogici, concentrandosi solo sulle caratteristiche di tuo figlio.

Pedagogia di Maria Montessori

Forse il metodo educativo più comune è la scuola di Maria Montessori. Si basa su tre semplici principi: autosviluppo, autoeducazione e autoformazione.

Il compito di genitori ed educatori è aiutare i bambini a realizzare la propria individualità, insegnare loro a interagire con gli oggetti. Da qui il motto principale del metodo: "Aiutami a farlo da solo".

Nelle istituzioni educative coinvolte in questo sistema, non c'è divisione per età: i bambini in età prescolare più giovani e quelli più grandi sono nello stesso gruppo.

La classe Montessori è suddivisa in cinque aree principali (pratiche, sensoriali, linguistiche, matematiche e spaziali), costituite da apposito materiale didattico.

Tra i vantaggi della tecnica c'è l'assenza di coercizione allo studio. Tuttavia, alcuni critici ritengono che indebolisca l'autorità educativa, trasformando l'insegnante in un osservatore esterno.

Professor Suzuki Accademia di Musica

Il violinista e insegnante giapponese Shinichi Suzuki considerava suo obiettivo crescere un bambino non un musicista, ma una persona onesta e nobile.

Se i bambini si innamorano della buona musica, inizieranno a cercare la bellezza in tutti gli ambiti della vita.

"Birth of Talent" è il nome del metodo del Professor Suzuki. La sua essenza risiede in tre disposizioni principali.

1. Tutte le persone hanno abilità musicali. È solo che durante l'infanzia riuscivano a instillare in qualcuno l'amore per la musica e gli strumenti, mentre in qualcuno non riuscivano a discernere queste inclinazioni.
2. Il componente principale della tecnica è l'amore sincero per i bambini e il desiderio di aiutarli. Un insegnante indifferente ai bambini non riuscirà mai ad attuare questo metodo.
3. Senza la partecipazione attiva dei familiari, il sistema non funzionerà. Pertanto, l'autore ha raccomandato ai genitori di frequentare regolarmente le lezioni di musica, inoltre di studiare con il bambino a casa e, ancora meglio, di imparare a suonare lo strumento per comprendere tutte le sottigliezze della metodologia.

Il sistema educativo di Glen Doman

Lo scienziato americano, infatti, è il fondatore dell'idea di sviluppare i bambini dalla culla. Glen Doman ha assicurato che il potenziale dei bambini piccoli è davvero illimitato, quindi può essere insegnato loro qualsiasi cosa. A proposito, alcuni vincitori del premio Nobel durante l'infanzia hanno studiato esattamente secondo questo metodo.

Per insegnare a un bambino a leggere, matematica, è necessario seguire un unico principio. Durante il giorno, al bambino vengono mostrate carte su cui sono raffigurate parole intere, punti, animali, piante, personaggi storici, ecc. Allo stesso tempo, un adulto deve pronunciare chiaramente il nome di ciò che è presente nelle immagini.

Gli oppositori sottolineano una serie di carenze significative del metodo:

• passività delle abilità di padronanza;
• o un'enorme quantità di materiale didattico e il carico di lavoro della madre;
• rifiuto di giochi e giocattoli convenzionali.

Credi in tuo figlio

L'attrice belga Cecile Lupan, che è stata portata via dalle idee del primo sviluppo, le ha implementate con successo sulle sue figlie. La base del suo approccio individualizzato era il metodo di Glen Doman, ma l'autrice lo ha completamente rielaborato aggiungendo le sue sfumature personali.

Cecile ha sviluppato un metodo educativo strettamente individuale, tenendo conto delle inclinazioni e dell'interesse dei bambini per determinate attività.

Il suo programma comprende corsi di musica, storia, geografia e altre aree di conoscenza per bambini in età prescolare e prescolare.

Ad esempio, la visione può essere stimolata attraverso specchi, immagini a colori e in bianco e nero, smorfie.

Imparare a leggere dovrebbe iniziare solo dopo che il bambino inizia a parlare. È necessario scrivere il nome dell'articolo e appenderlo in luoghi rigorosamente definiti, ad esempio allegare la parola "scaffale" allo scaffale.

In generale, vale la pena leggere l'opera di Cecile Lupan "Credi in tuo figlio" almeno come un'esperienza inestimabile di una madre amorevole.

I cubi magici di Zaitsev

Grande fama allo scienziato russo Nikolai Zaitsev è stata portata dai cubi, che vengono utilizzati da migliaia e migliaia di educatori e genitori.

Tuttavia, in questa tecnica ci sono anche giocattoli musicali e rumorosi, carte varie, puzzle, kit di costruzione e molto altro.

L'essenza del metodo è la seguente: l'allenamento influenza tutti i tipi di percezione dei bambini: memoria uditiva e visiva, pensiero, sensazioni tattili. Il principio fondamentale della metodologia di Zaitsev è che è necessario insegnare a un bambino a leggere e contare in modo divertente, in un gioco e non alla scrivania.

Il materiale didattico è costituito da cubi di diverse dimensioni e colori, sulle cui facce sono applicati i magazzini - una consonante e una vocale; consonanti e segni morbidi o duri; una lettera. I cubi con magazzini sono riempiti con:

• oggetti metallici (lettere sonore);
• oggetti di legno (suoni sordi);
• campane (suoni vocalici).

I seguaci di Nikolai Zaitsev considerano il suo metodo il più progressivo e pratico da usare. Se è così dipende da te.

L'educazione di Nikitin

La tecnica degli sposi Nikitin si basa su creatività, naturalezza e vicinanza alle fonti naturali.

I genitori non dovrebbero forzare i bambini, ma solo aiutare a comprendere situazioni difficili.

I principi dell'educazione secondo questo metodo sono unici a modo loro per la pedagogia domestica.

• La libertà dei bambini non deve essere limitata. Il bambino dovrebbe fare quanto vuole, combinando esercizi fisici con altre attività. Qualcosa di nuovo può essere offerto dopo che il bambino stesso ha mostrato interesse per questo.
• Ai bambini non dovrebbe essere detto. Se il bambino può completare qualsiasi compito da solo, deve farlo da solo. Lavora con lui, non per lui.
• È necessario combinare lo sviluppo intellettuale e fisico del bambino. Ecco perché questa tecnica è perfetta per i bambini fisicamente indeboliti.
• Incoraggia i bambini a lavorare insieme: le ragazze possono aiutare la mamma nelle faccende domestiche e i ragazzi possono aiutare il papà. Tali attività sono un modo di comunicare molto efficace, per il quale a volte gli adulti non hanno abbastanza tempo.

Oltre ai principi e alle idee di cui sopra, i Nikitin hanno sviluppato giocattoli educativi insoliti per bambini di tutte le età: "Unicube", "Piega un quadrato", "Piega un motivo", ecc.

Dopo le tre è troppo tardi

L'autore della metodologia, Masaru Ibuki, ha un destino molto interessante, che, per molti aspetti, ha determinato le sue scoperte nel campo della pedagogia. Il presidente della Sony si è dedicato all'istruzione precoce dopo che suo figlio si è ammalato gravemente ed è diventato gravemente ritardato.

Avendo sviluppato i propri metodi di insegnamento, Masaru ha ripristinato la salute e lo sviluppo mentale di suo figlio e ha trasmesso l'esperienza a insegnanti e genitori giapponesi.

Il compito principale della metodologia è fornire al bambino un ambiente in via di sviluppo e informazioni gratuite. Allo stesso tempo, il ragazzo ascolta musica classica e suona il violino per niente con l'obiettivo di diventare un grande violinista. La cosa più importante è sviluppare abilità illimitate e il desiderio di imparare nelle briciole nella prima infanzia.

Riassumendo, vale la pena dire che in qualsiasi metodo educativo, un genitore riflessivo sarà in grado di trovare modi interessanti di apprendere e integrare con essi i propri sviluppi. Inoltre, non dimenticare che ogni bambino è una persona con le proprie preferenze, capacità e desideri.

Con l'avvento del bambino in famiglia, i genitori amorevoli si sforzano di dargli quanto più calore e cura possibile. Durante questo periodo, spesso non pensano alla necessità di applicare l'uno o l'altro metodo di educazione. Inoltre, alcuni insegnanti sono sicuri che un attento atteggiamento genitoriale sia sufficiente per crescere un bambino nei primi anni di vita. Pertanto, la semplice comunicazione con il bambino, le passeggiate congiunte e le osservazioni contribuiranno senza dubbio al suo sviluppo. Ma man mano che l'omino cresce, i genitori iniziano a pensare alla necessità di un chiaro sistema educativo che contribuisca allo sviluppo più armonioso del loro bambino. Allo stesso tempo, avendo iniziato a studiare questo problema, si trovano di fronte a vari metodi per crescere e sviluppare i bambini e talvolta si perdono, non sapendo a quale dare la preferenza. Proponiamo di parlare dei sistemi e dei metodi pedagogici più comuni per i bambini in età prescolare.

Metodi popolari per allevare bambini in età prescolare

Di norma, l'obiettivo principale dei moderni metodi di educazione e sviluppo dei bambini è la formazione dell'indipendenza e del pensiero creativo del bambino, instillando in lui l'amore per l'autoapprendimento e l'acquisizione di conoscenze. Questi metodi offrono i propri modi di insegnare a contare, leggere, scrivere e altre conoscenze necessarie per il bambino.

I metodi genitoriali più comuni includono:

• Sistema Waldorf;
• la tecnica di Glenn Doman;
• pedagogia di Maria Montessori;
• la tecnica di Nikolay Zaitsev;
• il sistema Nikitin.

Metodi di educazione dei bambini in età prescolare secondo il sistema Waldorf

Secondo questo metodo, un bambino di età inferiore ai sette anni non dovrebbe essere caricato di imparare a scrivere, leggere, contare e logica. Allo stesso tempo, i genitori dovrebbero in ogni modo rivelare il potenziale spirituale e creativo del bambino, allevandolo in armonia con la natura. Il bambino è invitato a cantare, disegnare, ballare, ecc.

Metodi per crescere i figli secondo Glen Doman

Questa tecnica ha principalmente lo scopo di insegnare al bambino a leggere. La sua essenza sta nel fatto che un adulto per un breve periodo (1-2 secondi) invita il bambino a guardare una carta con una parola scritta, per poi pronunciarla. In questo caso, l'immagine corrispondente viene posizionata accanto alla parola. L'autore della tecnica ha affermato che in questo modo il bambino ricorda l'intera parola e non impara a leggere per sillabe. Gli svantaggi di questo sistema di apprendimento includono il fatto che durante la visualizzazione delle carte, il bambino svolge un ruolo passivo. Inoltre, il processo della loro fabbricazione è piuttosto laborioso, il che richiede un notevole dispendio di materiale ausiliario.

Metodi di educazione e sviluppo dei bambini secondo il sistema di Maria Montessori

Questa tecnica è progettata per bambini di 2,5-3 anni. Il suo principio fondamentale è che al bambino viene data completa libertà di scelta, sceglie il tipo di lezione e la sua durata.

L'autore di questo sistema ha insistito sul fatto che il bambino non dovrebbe essere costretto a studiare, dovrebbe essere interessato, quindi ha sviluppato un'intera gamma di lezioni ed esercizi. Molti di loro richiedono materiali diversi, come tavole, figure, cornici e inserti.

Questo sistema prevede di insegnare ai bambini a leggere con l'ausilio di appositi cubi, sui bordi dei quali sono applicati i magazzini. Giocando con loro, il bambino compone varie parole. Inoltre, tali cubi differiscono per colore, volume, peso e persino per il suono del riempitivo, che contribuisce anche allo sviluppo cognitivo del bambino. Allo stesso tempo, la tecnica richiede pazienza da parte dei genitori e notevole perseveranza da parte dei bambini.

Metodi di educazione dei bambini in età prescolare secondo il sistema Nikitin

Il compito principale dell'educazione, secondo questo metodo, è la massima divulgazione delle capacità creative e intellettuali del bambino. I giochi di Nikitin sviluppano il pensiero logico in un bambino e gli insegnano anche a prendere decisioni. Puoi impegnarti in questo sistema con bambini che hanno raggiunto 1,5 anni.

Quale metodo preferisci?

Se i genitori si trovano di fronte alla scelta della metodologia giusta per il loro bambino, dovrebbero ricordare che non ha senso aderire ciecamente all'uno o all'altro sistema di sviluppo solo sulla base della sua popolarità. Ogni bambino è individuale, quindi se i metodi che gli vengono proposti non sono abbastanza efficaci o gli provocano emozioni negative, gli adulti non hanno bisogno di insistere.

Non esiste una metodologia universale per crescere i figli e il completamento con successo dei compiti in alcuni casi è meno importante della formazione di valori importanti e principi morali ed etici in un bambino, che non possono essere instillati senza un esempio personale.

Metodi tradizionali di crescere i figli in famiglia

Le persone con opinioni conservatrici sullo sviluppo e l'educazione dei bambini non ritengono necessario applicare sistemi e metodi speciali, quindi allevano i propri figli nel modo in cui li hanno cresciuti. Spesso sono aderenti ai seguenti metodi pedagogici:

• persuasione, attraverso spiegazioni;
• abituare il bambino a lavorare;
• ricompensa e punizione;
• educazione con l'esempio personale.

Il metodo di incoraggiamento e punizione per molti genitori è il modo principale per crescere il proprio figlio. Allo stesso tempo, per una buona azione, il bambino viene ricompensato e per una cattiva subisce una meritata punizione, ma in nessun caso corporale. In questo caso, l'importante è non esagerare in modo che il bambino non si trasformi in un estorsore.

Un metodo meraviglioso per crescere i bambini in famiglia sono le lezioni sotto forma di gioco. Dopotutto, superando una certa situazione, i bambini imparano a trovare la giusta soluzione nella vita. Allo stesso tempo, vari problemi psicologici del bambino possono essere corretti più facilmente con l'aiuto di attività ludiche e terapia delle fiabe.

Un altro metodo per crescere i figli in famiglia è la formazione di una personalità indipendente del bambino dandogli libertà di scelta. Un bambino dalla nascita è libero e non appartiene ai suoi genitori, ma a se stesso. Ma non confondere l'istruzione gratuita con l'indifferenza e la connivenza. Sfortunatamente, questo può essere osservato anche in alcune famiglie, ma questo metodo è criminale nei confronti del bambino.

Dai variabilità ai metodipratiche genitoriali, che sono una parte organica del metodo, questa è un'azione separata dell'educatore all'interno di un particolare metodo. Ad esempio, metodi di metodi di punizione: punizione ritardata nel tempo, punizione per condanna collettiva, sguardo di disapprovazione da parte di un adulto, privazione di un passatempo preferito.

L'efficacia dell'istruzione dipende anche dalla conoscenza dei modelli educativi e dalla loro considerazione. Nella pedagogia prescolare viene rivelata un'intera gamma di metodi per educare i bambini in età prescolare. Ce ne sono diversiclassificazioni dei metodi educativi.

Il primo divide tutti i metodi di educazione in base alla fonte di influenza sulla personalità: visiva, verbale, pratica. La seconda classificazione si basa sulla struttura dell'attività umana (compreso il bambino). Questa classificazione è stata proposta da Yu.K. Babansky. Riflette il significato dell'approccio dell'attività all'educazione e allo sviluppo del bambino. La sua essenza sta nel fatto che l'educazione e lo sviluppo dell'individuo possono essere efficacemente realizzati nel processo di inclusione in una varietà di attività e relazioni con gli altri. spicca4 gruppi di metodi genitoriali:

– metodi di formazione della coscienza della persona;

– metodi di organizzazione delle attività e formazione dell'esperienza del comportamento sociale;

– metodi per stimolare il comportamento e le attività degli alunni;

– metodi di controllo e analisi dell'efficacia del processo educativo.

Metodi di educazione dei bambini in età prescolare in un istituto di istruzione prescolare e in famiglia (con particolare attenzione alla classificazione dei metodi di educazione di Yu.K. Babansky)

Metodi per la formazione della coscienza della personalità

Rivolto alla formazione della conoscenza dei bambini sulle norme e le regole di comportamento, comunicazione, attività nella società, la loro consapevolezza da parte dei bambini, la loro inclusione nell'immagine del mondo di un bambino in età prescolare.

1. Metodi verbali: conversazioni etiche, narrazione, spiegazione, persuasione, lettura di letteratura, analisi delle azioni degli eroi di libri, cartoni animati, adulti e bambini in situazioni di vita.

2. Metodi visivi: osservazione del comportamento di adulti e bambini, dimostrazione di materiali cinematografici e video, situazioni di vita, esempi di comportamento e comunicazione degli adulti, visualizzazione di diapositive, immagini, illustrazioni con contenuto educativo, teatralizzazione della vita e situazioni fiabesche, le azioni degli eroi.

Metodi di organizzazione delle attività e formazione dell'esperienza del comportamento

Rivolto alla formazione dell'esperienza personale dei bambini in età prescolare nel campo del comportamento pratico e delle attività nella società.

1. Abituazione (formazione dell'abitudine ad agire in un certo modo).

2. Esercizio (ripetizione multipla di un'azione per consolidarla, per formare abilità).

3. Situazioni educative basate sul conflitto: la lotta della norma e le motivazioni interne del bambino.

4. Metodi di gioco: giochi di drammatizzazione, giochi di ruolo, riproduzione di situazioni e comportamenti della vita in essi.

Metodi per stimolare l'attività e il comportamento Mirato a stimolare manifestazioni socialmente accettate della personalità del bambino. Un bambino in età prescolare ha bisogno del sostegno e dell'approvazione di un adulto; questo è lo stimolo più potente per la sua educazione e il suo sviluppo.

1. Incoraggiamento (approvazione, contatto tattile, lode, sguardo incoraggiante, gesto, fiducia avanzata, consegna di premi, medaglie, gettoni).

2. Rimprovero (sguardo di disapprovazione, osservazione, privazione della ricompensa promessa, limitazione dell'attività, divieto, metodo delle conseguenze naturali).

3. Creare per il bambino una situazione di successo, approvazione, sostegno da parte dell'adulto.

4. Metodi competitivi.

Metodi di monitoraggio e analisi dell'efficacia del processo educativo

Finalizzato all'analisi e alla valutazione dei risultati del processo educativo; diagnostica del livello di educazione dei bambini in età prescolare; confronto degli obiettivi prefissati, dei risultati raggiunti.

1. Osservazione del comportamento, della natura della comunicazione e delle attività del bambino.

2. Situazioni speciali che diagnosticano il livello di educazione del bambino. (Se avessi una bacchetta magica, cosa faresti?)

3. Conversazioni con bambini e genitori.

4. Interrogatorio di specialisti di istituti di istruzione prescolare, genitori.

5. Mettere in scena situazioni di vita problematiche basate su una scelta morale.

6. Sociometria con la delucidazione del rapporto tra educazione e successo, il posto del bambino nel gruppo.

7. Metodi appositamente sviluppati per valutare lo sviluppo di qualità personali, tratti caratteriali, orientamento della personalità, sue proprietà, abilità, abilità.