Sinossi di un'escursione al museo geologico per bambini in età prescolare. Sinossi del nood "escursione al museo delle tradizioni locali"
Sinossi del GCD "Escursione al Museo dell'Orologio" nel campo educativo "Sviluppo cognitivo" nel gruppo senior
Scopo: familiarizzare con la varietà dei meccanismi dell'orologio e le modalità della loro applicazione nella vita umana.
Educativo:
1. Far conoscere ai bambini la storia degli orologi, diversi tipi di orologi (da tasca, da polso, sveglie, da parete, a sabbia, elettronici);
2. Presentare ai bambini il quadrante e le due lancette: minuti e ore;
3. Fissare i nomi delle parti della giornata per tipo di attività e posizione del sole nel cielo.
Sviluppando:
1. Sviluppare il pensiero logico;
2. Sviluppare un interesse cognitivo per il passato e il futuro degli orologi.
Educativo:
1. Coltivare la capacità e la capacità di risparmiare tempo personale e tempo degli altri.
Lavori preliminari: conoscenza dell'orologio, lettura di enciclopedie, gioco didattico "Che ore sono?" lavorare sulle carte, imparare poesie.
Dotazioni: un mini-museo dell'orologio è stato creato da un gruppo di genitori, che contiene orologi di varie forme e dimensioni (da parete, da polso, sveglie, ad olio, elettronici, da pavimento), immagini che ritraggono orologi, immagini che ritraggono attività e posizione di il sole nel cielo.
Avanzamento della lezione
educatore: - Ciao, cari visitatori!
Vuoi sapere qualcosa di interessante?
Educatore: Oggi ti abbiamo invitato nel nostro mini-museo,
Mettiti comodo in fretta.
Di cosa parlerà la nostra conversazione?
Scopri se risolvi l'enigma.
Giorno e notte vanno.
Non stancarti mai.
Sussurra in modo monotono a ritmo:
Tic tac, tic tac.
Frecce, come baffi.
Sono chiamati…
(guarda)
Educatore: SI, oggi parleremo di ore. Nel nostro mini-Museo, insieme ai miei genitori, abbiamo raccolto vari tipi di orologi. Che orologio vedi?
Bambini: da parete, da polso, elettronico.
Maestro: Hai assolutamente ragione. Ha anche una sveglia. E a cosa serve?
Bambini: Per svegliarsi, mostrare l'ora, per non fare tardi, ecc.
Educatore: orologio a cucù, meridiana. Naturalmente, senza orologi, le persone sarebbero in ritardo al lavoro, in aereo, in treno, si perderebbero nelle attività ... Ascolta la poesia "Clock" di N. Chuprov
Per tutta la notte l'orologio ticchetta.
Non un minuto tace!
Chiedo: "Guarda, aspetta,
Non mi dai fastidio
Fammi dormire ancora un po'
Non voglio alzarmi!"
E l'orologio rispose: "Tic-tac,
Svegliati, strambo!
La notte è da qualche parte lontana
Il sole è alto nel cielo
Una bella giornata ti sta aspettando
Apri gli occhi, amico mio!
educatore: E ora ti suggerisco di vedere quali tipi di orologi sono raccolti nel nostro mini-museo. Qui ci sono vari orologi. Ci sono sveglie sul ripiano più alto. Sai cos'è una sveglia? Probabilmente, ognuno di voi ha la sveglia a casa. La sveglia mi aiuta molto, la tengo vicino al letto e mi sveglia tutte le mattine per lavoro. Ragazzi, alzate la mano, chi ha le sveglie in casa? Sono molto contento che ogni casa abbia una sveglia. Questa è una cosa molto utile. Ragazzi, che ne pensate, quali sveglie dovrebbero essere acquistate grandi o piccole? (Risposte dei bambini). Penso quelli che piacciono alla gente.
Educatore, indicando il muro: che orologio dovrebbe essere qui? ASCOLTARE.
G. Tereshkova "Orologio"
Sul muro della stanza guarda,
Non si appendono per la bellezza.
E al ritmo di bussare: tick - così, tick - così.
A tutti viene dato un segno.
Cambio giorno - notte fuori dalla finestra.
L'alba è meravigliosa. Poi
Uomo tutto l'anno
È giunto il momento delle preoccupazioni quotidiane.(Muro). Quali altri tipi di orologi conosci? (solari, a sabbia, da esterno, ecc.
educatore: Ragazzi, quale orologio scegliete per voi stessi? (bella, grande, pratica, sabbiosa) E, naturalmente, in modo che ai proprietari piaccia la campana e le lancette indichino l'ora corretta. Guarda, ogni orologio ha due lancette. Ragazzi, sapete come si chiama la lancetta grande dell'orologio? (Risposte dei bambini) Corretto Mostra i minuti e si chiama minuto. Qualcuno sa come si chiama la piccola freccia? (risposte dei bambini) Corretto. Questa è la lancetta delle ore. Da esso scopriamo quante ore. Ragazzi, cosa ne pensate, quale freccia si muove più velocemente, piccola o grande? (Risposte dei bambini.) Ben fatto, hanno risposto a tutto correttamente.
Ma ora voglio parlarvi un po' della storia degli orologi. Cosa ne pensate, c'è stato un tempo in cui non c'erano gli orologi? (Risposte dei bambini)
educatore: Sono d'accordo con te, nei tempi antichi c'era un tempo simile. A quei tempi, le persone determinavano l'ora in base al sole. Il sole sarebbe sorto e la gente si sarebbe svegliata, il sole sarebbe tramontato e la gente sarebbe andata a letto. Ragazzi, cosa ne pensate, quando le persone dormivano più a lungo, in inverno o in estate?
(Risposte dei bambini)
Educatore: Giusto. La gente dormiva meno d'estate, perché d'estate la notte è breve e la gente ha molto lavoro nei campi e negli orti. Quindi hanno cercato di dormire meno e lavorare di più. Non c'è da stupirsi che abbiano detto un giorno d'estate: l'anno si nutre. Perché le persone dormono più a lungo in inverno?
Bambini: Perché la notte è più lunga e il giorno è breve. Le persone riposavano di più in inverno e mangiavano ciò che avevano preparato in estate e anche gli animali venivano nutriti con i preparativi estivi.
Sole baffuto
Nascosto dietro il vetro.
Muove i baffi, si chiama...
Bambini: per ore.
Educatore: Ragazzi, che forma ha il nostro orologio: (risponde) cosa facevano le persone prima, fino a quando non c'era un meccanismo a orologeria. Puoi leggere l'ora dal sole. Quando il sole splende, le ombre lasciano gli alberi. Guarda questa immagine. Qui cade un'ombra e ai vecchi tempi una persona ne determinava il tempo. Ragazzi, sapete quando l'ombra è più lunga, al mattino, al pomeriggio o alla sera?
(Risposte dei bambini)
Educatore: Quando il sole sorge o tramonta sotto l'orizzonte, l'ombra è più lunga e durante il giorno l'ombra è più corta. Quando una persona ha notato le proprietà dell'ombra, ha inventato una meridiana. Guarda, nel nostro museo c'è una foto con un tale orologio. Ma questi orologi non hanno sempre aiutato una persona, poiché tali orologi funzionano solo con tempo soleggiato. E l'uomo ha inventato la clessidra. Eccoli sullo scaffale. Sono disponibili in diverse dimensioni. Questi sono per tre minuti e questi sono per dieci minuti. Ma anche questi orologi non erano molto convenienti, perché dovevano essere sempre girati.
Giochiamo con voi mentre la sabbia scorre a dirotto, faremo il giro del nostro museo, per poi sederci ai nostri posti. Andiamo all'orologio a cucù.
Minuto di educazione fisica
Tic tac, tic tac
Chi in casa può farlo?
Questo è il pendolo nell'orologio
Batte ogni battito (si inclina a destra, a sinistra).
E il cuculo siede nell'orologio,
Ha la sua capanna (seduta in uno squat profondo).
L'uccello canta il tempo
Nasconditi di nuovo dietro la porta (squat).
Le frecce si muovono in cerchio
Non toccarsi (rotazione del busto a destra).
Torneremo con te
In senso antiorario (rotazione del busto a destra)
E l'orologio va, va, (camminando sul posto),
A volte restano indietro all'improvviso (rallentando il ritmo della camminata).
E a volte, un po' di fretta,
Come se volessero scappare (correndo sul posto).
Se non esci,
Poi si alzano completamente (i bambini si fermano).
educatore: Abbiamo camminato per 2 minuti, ora ci riposeremo e poi parleremo dell'orologio. La gente ha deciso di versare olio nell'orologio invece della sabbia e si è rivelato essere un orologio a olio, tali orologi non mostravano l'ora in modo accurato. E questo, ragazzi, è un bene o un male quando l'orologio non indica l'ora esatta (consigli dei bambini)
Educatore: Cosa può succedere quando non conosciamo l'ora esatta?
(Risposte dei bambini)
I. Shimko
Insegno al mio orologio a camminare:
- Al mattino è meglio non avere fretta.
Dopotutto, le persone vogliono dormire così tanto,
E tu: "È ora di alzarsi, alzarsi!"
Andrò di nascosto in spiaggia -
Ruota le antenne a freccia,
Per favore rallenta
Per asciugare il ciuffo e le mutandine.
Ma quando in giardino
Corri più veloce!
E poi ti guardi
E sembra che tu stia dormendo.
E se punito all'improvviso
Per qualsiasi cosa io -
Lascia che le frecce lampeggino così tanto
Come scintille di fuoco.
Per me lasciare l'angolo
Appena possibile
E potrei ancora con i ragazzi
Vieni a giocare a hockey.
educatore: E ora ti mostrerò un orologio molto insolito: questo è un orologio-fiori. Questi sono i fiori freschi più comuni. I boccioli di alcuni di essi si aprono al mattino e si chiudono durante il giorno, mentre altri si aprono solo di notte e sono sempre chiusi durante il giorno. Possono anche leggere l'ora.
Educatore: Ragazzi, nel nostro meraviglioso mini-museo costruito c'è un orologio a candela. Guarda, ci sono divisioni qui. La candela si esaurisce, diminuisce di dimensioni e per divisioni è stato possibile determinare che ore sono.Nel tempo, una persona ha escogitato un meccanismo speciale e sono apparsi vari orologi. Adesso vi mostro l'orologio più importante del nostro Paese. Un tale orologio si trova a Mosca sulla Torre Spasskaya, stiamo tutti aspettando con ansia che le frecce si colleghino e tutti ascoltano i rintocchi.
educatore: Ci sono diversi orologi nel nostro museo. E alzi la mano chi non ha l'orologio in casa. Non vedo una sola mano, perché ogni persona apprezza il suo tempo e cerca di fare tutto a suo tempo. Durante l'apertura di negozi, asili nido e scuole. Gli aeroplani volano e le navi salpano.
educatore: controlliamo se conosci tutti gli orologi che sono nel nostro museo.
Come si chiama l'orologio appeso al muro? (parete)
Qual è il nome dell'orologio sul tavolo? (desktop)
Qual è il nome dell'orologio indossato al polso? (polso)
Qual è il nome dell'orologio che ci sveglia la mattina? (sveglia) Svegliandoti sempre con la sveglia, avrai tempo per fare tutte le cose che hai programmato.
educatore: Amici, ma su questo scaffale c'è un orologio elettronico. Voglio anche attirare la vostra attenzione sul muro dove abbiamo appeso un orologio a cucù. Sono davvero carini, ma sono anche precisi. Ci aiutano a fare tutto in tempo e secondo il regime. Durante il tempo ti danno da mangiare, ti mettono a lezione, ti portano a fare una passeggiata.
Ascolta la poesia di E. Cotillard, che si chiama "Watch-watch".
Non ci sono ore nel mondo!
E ognuno ha il suo segreto.
C'è un orologio sul pavimento
Altoparlanti bassi: Bom, Bom, Bom.
Per tutta la casa.
È un orologio da strada su un palo
Sei familiare?
Sono necessari qui:
Giganti delle frecce
Visibile da lontano.
E gli escursionisti nella capanna!
I cuculi vivono in loro.
La finestra si aprirà
Il cuculo si sveglierà "cuculo", "cuculo"
Come nella foresta su una cagna.
E la sera imposterai la sveglia
E tu andrai a dormire sonni tranquilli.
La sveglia non dimenticherà di svegliarsi.
educatore: Ora, ragazzi, indovinate gli indovinelli. Riassumiamo quali cose interessanti abbiamo imparato, quali novità ti sono state date?
1. Non dormiamo per un giorno,
Non dormiamo la notte
E giorno e notte
Bussare, bussare (orologio)
2. Due sorelle una dopo l'altra
Corri in tondo
Shorty - solo una volta
Quello sopra - ogni ora (Frecce)
3. Sul braccio e sul muro,
E sulla torre in alto
Camminano, camminano allo stesso modo,
Dall'alba all'alba. (Guadare)
Ho dei piccoli.
Si chiamano minuti.
Se li metti insieme
Saprai di me. (Ora)
educatore: Quindi la nostra escursione è giunta al termine. Grazie a tutti coloro che hanno visitato il nostro museo del mini-orologio. Cosa è stato interessante per te? Cosa ricordi?
Tutti sono stati al museo
Abbiamo imparato molto
E delle frecce, dei minuti
Non possiamo dimenticare la storia.
A presto in un posto interessante.
La canzone di E. Krylatov "THE SONG ABOUT THE BELLS" suona
"L'orologio batte sulla vecchia torre,
Continuando ieri,
E le campane suonano...
Alla Sarsania
Riassunto della lezione nel gruppo preparatorio "Escursione al museo"
Astratto GCD per lo sviluppo cognitivo
in gruppo preparatorio« Escursione al museo» .
Preparato dall'insegnante
Sarsania A. E.
Obbiettivo:
Conosci il concetto « Museo» e il suo scopo.
Compiti:
Familiarizzare con il design degli interni e lo scopo dei locali Museo. Continua a interessarti alla storia e alla cultura della tua gente, la gente della tua città natale. Dimostra abilità di base nell'uso della mappa.
Affina la conoscenza termini museali, sviluppare il discorso del monologo, la capacità di dimostrare e trarre conclusioni, introdurre i bambini alle regole di comportamento in Museo.
Coltivare un atteggiamento premuroso nei confronti del patrimonio culturale della Russia, formare sentimenti patriottici e sentimenti di cittadinanza.
Integrazione dell'educativo regioni:
Sviluppo cognitivo, vocale, sociale e comunicativo, artistico ed estetico.
Materiale e attrezzatura:
Biglietti da visita musei(etnografia, tradizioni locali..., mappa, fotografie di bambini in musei, presentazione "Andiamo al Museo» , materiali ed esposizioni mini- museo del gruppo"campane", videofilm sulla pinacoteca, immagini di costumi nazionali.
Lavoro di dizionario:
Museo, mostra, escursione, guida, turisti, carta geografica.
lavoro preliminare:
Lavoro di squadra:
Visite ai musei distretto di Petrodvorets e Strelna;
Visita guidata al Museo dell'Asilo: in gruppo"Cavallette";
Guardando le foto dopo la visita musei;
Guardando video;
Attività visiva "Ero dentro Museo";
Lettura di narrativa ed enciclopedie per bambini;
Memorizzare poesie sulla tua città natale;
Conoscenza dei costumi nazionali e della vita dei popoli della Russia.
Interazione con la famiglia:
Escursioni nel museo della città con tutta la famiglia
Conversazione "Perché lo faremo Museo?" (domande: Che cosa Museo? Cosa c'è da esserci? Chi ci lavora? (professioni) Qual è il loro lavoro? Cosa stanno facendo? Chi va li? Perché dovresti andarci? eccetera.);
Esame delle cose vecchie a casa e una storia su come apparivano a casa;
Coinvolgimento dei genitori nel reintegro mostre museali.
Avanzamento della lezione:
Ragazzi, io e te viviamo nella città di San Pietroburgo: questa è la nostra piccola Patria, ma ami la tua Patria?
Cosa significa amare il proprio paese?
(Risposte dei bambini: ama la tua famiglia, la tua casa, proteggi e proteggi tutto ciò che ci circonda, conosci la storia della tua gente e della tua terra).
Ti piacerebbe guardare al passato e vedere come vivevano i nostri antenati sulla nostra terra molti, molti anni fa? Sfortunatamente, gli scienziati non hanno ancora inventato una macchina del tempo,
Sai come tornare al passato?
Bene…
Oggi per noi è un giorno speciale
Vi invito amici
Sei pronto per venire con me?
Ti invito in un mondo meraviglioso!
Consiglio di guardare la presentazione "Andiamo al Museo» .
diapositiva-1:
indovina un indovinello:
Noi ha detto la guida turistica:
Vieni in questa stanza.
Abbiamo guardato la mummia, visto i reperti.
Anche il mammut giace qui, con gli occhi chiusi come se stesse dormendo...
Vuoi vedere anche tu?
Non essere timido, vai rapidamente a un meraviglioso (Museo) .
Diapositiva 2:
Museo - colleziona, studia, memorizza e mostra oggetti (storia e cultura).
Diapositiva 3:
A musei puoi imparare molto, vedere molte cose nuove e interessanti (Russo Museo) .
Diapositiva 4: Il primo in assoluto al mondo museo fondato da Tolomeo.
E abbiamo il primo in Russia il museo è stato creato dallo zar Pietro-1(Kunstkamera o gabinetto delle curiosità).
Diapositiva 5-6:
E questa è la più grande Biblioteca Alexander del mondo.
C'erano statue, dipinti e altre opere d'arte. Erano dedicati agli dei.
diapositiva-7:
Nel 18 ° secolo, il primo pubblico musei con spettatori.
diapositiva-8:
Attualmente ci sono una varietà di musei:
storia locale Museo racconta la storia e la cultura della sua regione.
Artistico musei- conserva collezioni di opere di pittura, scultura, arte orafa.
Musei- le riserve naturali preservano per noi la natura, l'architettura di luoghi memorabili.
Ci sono anche palazzo e parco musei, storico, teatrale, musicale.
Diapositiva 9:
Così come musei dedicato a certi temi:
-"Acqua dell'Universo"- museo dell'acqua, « Museo del gatto» , « Museo delle marionette» , « Museo Lego» , « Museo delle armi» e molti altri.
Diapositiva-10:
Ci sono anche musei La fanciulla delle nevi e Baba Yaga.
Ragazzi cosa ne pensate museo alle persone?
(Dichiarazioni dei bambini).
Conclusione:
- Il museo è utile!
- Il museo è interessante!
Pausa dinamica "Nello zoo":
I bambini imitano le abitudini animali:
Ieri è stata una giornata molto calda
Siamo entrati nello zoo.
Abbiamo visto animali e uccelli
E cervi e volpi.
Abbiamo imparato che l'orso
Lo chiamano zio Fedya.
Abbiamo dato da mangiare alle anatre nello stagno,
Ho comprato un mucchio di palloncini.
Bevevano succo, nascondendosi all'ombra.
Ricorderai questo giorno.
Cerca situazione "In cui musei metteresti questi oggetti?"
L'insegnante attira l'attenzione dei bambini sulla tavola apparecchiata tovagliolo:
Ragazzi, sotto questo tovagliolo ci sono cose che possono dirci molto. Cosa pensi che ci sia?
Gioco didattico "Sì-no":
L'insegnante invita i bambini a indovinare cosa c'è sul tovagliolo con l'aiuto di domande guida.
Tutte queste cose possono essere riassunte in una parola - Museo mostre e devono essere (in Museo) .
In quale museo li hai messi?
Situazione problematica:
L'insegnante invita i bambini a ragionare su cosa Museoè possibile identificare i reperti.
Gioco didattico "Posiziona correttamente":
L'insegnante offre ai bambini di disporre gli oggetti esposti su tavoli diversi e di nominarli musei possono appartenere.
Lavorare con la mappa:
L'insegnante suggerisce di utilizzare la mappa della città per determinare la posizione di questi musei. Chiede cos'altro musei che i bambini conoscono(risposte dei bambini).
Lavora con una mostra fotografica:
L'insegnante si offre di guardare le foto musei dove sono stati prima i bambini. Ti chiede di ricordare i nomi di questi musei nomina la mostra più memorabile.
conversazione situazionale:
Cosa ricordare quando si visita Museo?
(I bambini conducono una conversazione situazionale e sviluppano regole di comportamento per se stessi).
Regole di condotta in Museo:
A Museo non parlare ad alta voce per non disturbare gli altri visitatori e guida turistica a guida.
Ascolta attentamente guida turistica e non interromperlo.
Non posso toccare con le mani mostre museali.
Non puoi fare rumore, corri in giro Museo parlare al telefono.
Se vuoi fare delle foto, chiedi il permesso.
Il nostro asilo ha anche il suo mini- musei e alcuni di loro li abbiamo già visitati.
(I bambini ricordano il nome museo del gruppo"Cavallette", discutere di ciò che hanno visto, di ciò che gli è piaciuto e di ciò che ricordano di più).
Situazione di gioco "Ci siamo museo del nostro gruppo":
Ragazzi, abbiamo il gruppo ha anche un mini-museo? Come si chiama? ( "Buon Chiamata".)
Ricordiamo perché il nostro si chiama il museo, sulle mostre Museo. (Racconti per bambini sulle loro mostre).
Riflessione:
Ragazzi, oggi nel ns Museo c'è un'altra mostra. Questa mostra per il nostro mini il museo è stato consegnato dai ragazzi del gruppo"Cavallette". Sentiamo come suona (melodico, gentile). E ora propongo di ricordare le melodie delle tue campane, arrangiamo un'orchestra. (I bambini scelgono le proprie campane e suonano con la melodia che suona).
Quando vogliamo toccare la storia,
Ile nel bellissimo mondo della caccia per immergerti
Andiamo al museo, camminiamo per i corridoi,
E per noi stessi abbiamo molte cose interessanti
trova.
ASTRATTO
ESCURSIONI AL MUSEO DI STORIA LOCALE
con i bambini del gruppo preparatorio
Obiettivi:
Dare la consapevolezza che il museo di storia locale è custode di monumenti autentici;
cultura materiale e spirituale della nostra città;
Far conoscere ai bambini la vita dei nostri antenati;
Coltivare l'orgoglio per la propria terra, l'amore per essa, la voglia di mantenerla
e moltiplicare la sua storia.
Lavoro preliminare:
Conoscenza dei bambini con la storia della città di Novokhopersk;
Conoscenza di articoli per la casa (filatoio, brocca, pinza, trogolo, ecc.)
Avanzamento del tour
Ragazzi, oggi faremo un'escursione al nostro museo di storia locale. Il museo contiene reperti - oggetti reali che esistevano in quei tempi lontani. E ora, ricordiamo le regole di comportamento nel museo. (Dobbiamo comportarci con calma nel museo, perché altri turisti vengono lì e non dobbiamo interferire con loro. Non puoi toccare nulla nel museo con le tue mani senza il permesso del personale del museo).
L'insegnante completa e perfeziona le risposte dei bambini.
La città di Novokhopyorsk scrive le sue cronache dalla metà del XVII secolo, quando si formarono le città cosacche nella regione di Khoper: Pristansky, Belyaevsky, Grigoryevsky. Durante la guerra dei contadini, sotto la guida di Stepan Razin, il distaccamento ribelle del Razin ataman Nikifor Chertok si concentrò nella città di Pristansky. Dall'autunno del 1695 alla primavera del 1696, sul territorio del Territorio di Voronezh, per decreto dello zar Pietro 1, furono fondati diversi cantieri navali della prima flottiglia militare Azov in Russia, questo segnò l'inizio della creazione della marina russa . Uno dei cantieri navali si trovava sul fiume Khoper nella città di Pristansky.
Nel 1710, con decreto di Pietro 1, fu fondata una fortezza militare sul sito della città di Pristansky. Da quel momento inizia la cronologia della città di Novokhopyorsk.
Dal 1779, la città di Novokhopyorsk è diventata il centro della contea. Lo stemma raffigurava un fiume in un campo verde con la scritta "New Khoper". Nel periodo che va dalla fine del 18° alla metà del 19° secolo, la città visse una vita tranquilla e misurata, tipica della Russia di quel periodo. Durante le guerre di Crimea, a Novokhopyorsk si formò il reggimento cosacco di Khopersky, che si distinse nelle battaglie con le truppe turche nei Balcani. Gli ultimi decenni del 19° secolo furono gli anni di intensa costruzione e ristrutturazione della città di Novokhopyorsk. La navigazione lungo il fiume Khoper si sta sviluppando,Aumenta il fatturato per il trasporto di grano, alcol, legname, commercio di cereali e si aprono gli uffici per l'acquisto del pane. Nel 1866, la Fiera dell'Epifania fu trasferita dal villaggio di Mikhailovskaya a Novokhopyorsk. Furono erette chiese ortodosse, furono costruite imprese industriali, istituzioni educative e mediche. La Cattedrale della Resurrezione, eretta nel 1861, fu costruita a spese del mercante V. M. Stepanov, seguendo il tipo di progetti di chiese dell'architetto K. Ton. opera fino ad oggi.
Nel 1895 fu costruita la ferrovia Valuyki-Povorino, passando per Novokhopyorsk. Il 20° secolo ha portato con sé enormi cambiamenti nella vita della Russia. Le rivoluzioni del 1905, 1917, la prima e la seconda guerra mondiale hanno attraversato percorsi sanguinosi attraverso la storia della regione di Novokhopyorsk, ma questi anni sono diventati significativi.In vari momenti dal 1900 al 1920, personaggi famosi hanno visitato la regione di Novokhopyorsk: l'artista S. Petrov-Vodkin, il compositore S. In Rachmaninov, gli scrittori Arkady Gaidar, Andrei Platonov, hanno raccolto qui materiale per il romanzo "Chevengur".
apre il complesso memoriale dedicato al 30° anniversario della Vittoria, il Vicolo degli Eroi al 55° anniversario della Vittoria. Dalla metà del XX secolo il quartiere e la città si sono sviluppati e ampliati.
Sul territorio del distretto operano alcune imprese dell'industria alimentare e di trasformazione. Uno dei più grandi zuccherifici della Russia Elan-Kolenovskiy, un impianto per oli vegetali, un impianto per la lavorazione del latte, due distillerie, un conservificio e un impianto di riparazione e meccanico. I prodotti delle imprese hanno trovato i loro consumatori e sono molto apprezzati nei mercati nazionali ed esteri. Attualmente nella regione vivono più di 50mila persone. La natura della regione di Khoper è famosa per la sua natura incontaminata. I fiumi della regione di Khoper, Savala, Yelan e Tatarka sono riconosciuti come rispettosi dell'ambiente in Russia. La riserva statale di Khoper è famosa per la sua flora e fauna uniche ben oltre i confini della Russia. Gli ospiti della regione hanno una grande opportunità per ammirare i meravigliosi paesaggi, vedere la bellezza della regione di Khoper e conoscere i luoghi d'interesse della regione.
I bambini iniziano il loro tour con una visita al dipartimento storico
Ragazzi, siamo venuti con voi alla capanna del contadino. La cosa principale nella capanna di un contadino è una stufa. Perché pensi? (Risposte dei bambini ). Esatto, la stufa è calda, è un posto per cucinare, un posto dove hanno dormito. Costruito vicino al fornocavolo ripieno - per la conservazione di utensili per la casa. I piatti usavano la ghisa, ma usavano anche la terracotta. Ragazzi, guardate dove hanno messo la ghisa, molto lontano. E immagina che ci sia un fuoco, come essere? Come hanno fatto le hostess a non bruciarsi? E per questo avevano un dispositivo speciale -presa.
Tutti in casa hanno l'acqua corrente, hanno aperto il rubinetto e l'acqua stessa scorreva. MAdonne contadine l'acqua doveva essere portata da un pozzo. Per questole donne trasportavano l'acqua in secchi, appesegiogo .
E questo è un filatoio, lana, lanugine sono stati filati su di esso, e poi calzini, sciarpe, guanti sono stati lavorati a maglia dal filato risultante. Ed ecco un telaio, su cui le contadine tessono tele, tappeti fatti in casa. Nelle lunghe sere d'inverno, ragazze e donne erano impegnate nel ricamo. Filavano, intrecciavano, ricamavano: guarda il bellissimo ricamo sul copriletto che si trova dentroculla. La culla è sospesa al soffitto su un gancio di metallo. Un bambino ci dondolava dentro. Le donne cucivano e decoravano i vestiti, mentre gli uomini facevano le scarpe. Vedi cosa c'è sul petto? Correttamente,scarpe da rafia . Le scarpe da rafia sono le scarpe tradizionali dei contadini. Le scarpe da rafia erano intrecciate con la rafia: questa è la corteccia di un tiglio. E anche tessuto da rafia:portafogli (borse per la spesa grandi) , scatole, cappelli.
Guarda, al centro della stanza, cosa c'è sul tavolo? Sì, è un samovar.Samovar fa parte della vita e del destino del popolo russo. Questo oggetto sul tavolo era necessario per la cerimonia del tè russa. Divenne un simbolo di gentilezza e comfort domestico. I bambini hanno ricevuto conoscenza, assorbito tradizioni, imparato a parlare e ascoltare al samovar.
Durante la Grande Guerra Patriottica, più di 8.000 residenti di Novokhopyorsk vennero in difesa dello stato. 13 residenti di Novokhopyorsk divennero Eroi dell'Unione Sovietica. Nel 1943, una brigata cecoslovacca separata fu formata a Novokhopyorsk sotto il comando di Ludwig Svoboda. Nel dopoguerra, nel 1924 alla stazione furono aperti monumenti e targhe commemorative dei principali eventi storici sul territorio del territorio di Novokhopyorsk. Novokhopyorsk, il primo monumento a V.I. In città nasce il calco di Lenin presso lo stabilimento di riparazione meccanica di Novokhopyorsk, il Museo sovietico-cecoslovacco e di storia locale Grazie alla campagna del reggimento immortale, nel museo è apparso un muro della memoria con le fotografie dei soldati che hanno difeso la nostra Patria!
In questa esposizione puoi vedere oggetti degli anni della guerra. Qui vedi già gli oggetti che conosci: binocoli, armi, un tablet, un soprabito da soldato e molto altro.
Al termine del percorso, l'insegnante chiede:
Qual è il nome del museo?
Cosa hai visto nel museo?
Questi elementi sono chiamati mostre. Il museo custodisce la nostra storia. I reperti sono raccolti non solo dal personale del museo. Molte persone, residenti nella nostra città, hanno preso parte alla realizzazione del museo: hanno portato oggetti, documenti che rispecchiano la storia della nostra città, la collezione è costantemente aggiornata con nuovi reperti.
Questo conclude il nostro giro e torniamo all'asilo.
ESCURSIONE
CON BAMBINI IN ETÀ PRESCOLARE
AL MUSEO DI STORIA LOCALE
Preparato dall'insegnante
io categoria di qualificazione
MKDOU "Asilo n. 3" Sole "
Evtukhova O.A.
Descrizione del materiale: Cari amici, porto alla vostra attenzione un resoconto di un'escursione per bambini in età prescolare al museo locale di storia locale di Safonovo. Questo materiale sarà utile agli insegnanti delle istituzioni prescolari.
È altamente consigliabile attirare i bambini in età prescolare più grande ai musei. Il museo per bambini in età prescolare è un mezzo per formare una personalità olistica, familiarizzare il bambino con i valori e le tradizioni culturali. Allo stesso tempo, vengono risolti i compiti più importanti per la formazione:
- motivazione cognitiva;
- la necessità di visitare i musei;
- cultura del comportamento nel museo;
- gusto estetico.
I dipendenti del Museo di storia locale Safonovsky collaborano con successo con molte istituzioni prescolari della nostra città. Oggi vengono spesso praticate escursioni per bambini in età prescolare al museo locale di storia locale, come uno dei modi per organizzare attività educative dirette con i bambini nel nostro istituto prescolare. Sappiamo bene che le attività escursionistiche sono il modo migliore per far conoscere ai bambini gli oggetti ei fenomeni della natura, con le peculiarità dell'organizzazione della vita umana in un ambiente naturale.
Il ruolo del museo nel far familiarizzare i bambini con il mondo dei valori museali è inestimabile. Il museo, come un enorme scrigno magico, custodisce un insolito tesoro: il tempo, che vive sotto forma di oggetti museali creati dall'uomo. Le escursioni intorno al museo contribuiscono allo sviluppo dell'interesse cognitivo, al linguaggio coerente dei bambini in età prescolare. Qui ricevono un'educazione patriottica, la cui essenza è coltivare nell'anima del bambino i semi dell'amore per la loro natura nativa, la loro casa e famiglia, la storia e la cultura del loro paese, per tutto ciò che è stato creato dal lavoro dei parenti e amici.
Di recente, per gli alunni del nostro gruppo di logopedia, si è tenuto un altro giro turistico delle sale del Museo di storia e tradizioni locali Safonovsky. I ragazzi hanno avuto un'idea di cosa sia un oggetto museale, una mostra, un'esposizione, hanno imparato le regole di comportamento nel museo. In una forma accessibile ai bambini in età prescolare, è stata raccontata la storia e la cultura della loro piccola Patria. È stato un evento significativo per i bambini, hanno accettato nuove informazioni con interesse e sono stati intrisi di nuove impressioni.
Invito tutti a un giro turistico delle sale del Museo di storia e tradizioni locali Safonovsky!
"Oggi è un giorno solenne e severo.
La porta è aperta, il museo accoglie gli ospiti,
Tra le mura dei suoi accoglienza in arrivo,
Devi solo varcare la sua soglia".
Ecco uno stupa del secolo scorso e una TV del secolo scorso ci incontrano nel museo.
I vestiti delle nostre nonne.
Articoli per la casa.
"Ho visto oggetti per la casa
Dall'antichità rinata.
È aperto per me ora
Il passato del mio paese!"
Capanna contadina.
Buone zampe!
"Guarda un paio di scarpe da rafia,
Sono degni di uno sguardo tra l'altro.
Nella nostra epoca tra cose intricate
Non ci sono scarpe più ingegnose e più semplici." Mikhail Burchak
Il "mixer" della nonna.
Miracolo di ferro.
Come suona insolitamente melodiosa la musica del grammofono.
Sala della Gloria Militare.
Mitragliatrice della Grande Guerra Patriottica 1941-1945.
Mitragliatrice dei tempi della Grande Guerra Patriottica 1941-1945.
Fucile della prima guerra mondiale.
Soprabito da soldato.
"Con lacrime di orgoglio
Nel primo angolo del piano superiore
La mamma riattaccherà il vecchio
Soprabito grigio." Yuri Mikhailenko
L'eroe letterario di AT Tvardovsky è il leggendario Vasily Terkin.
"Solo un combattente ha preso una tre file,
È subito evidente che è un suonatore di fisarmonica.
Per iniziare, in ordine
Alzò le dita su e giù.
Villaggio dimenticato
All'improvviso sussultò, chiudendo gli occhi,
I lati del nativo Smolensk
Un triste ricordo...
Ritratto di V.V. Griboedova - cugino del poeta AS Griboedov
Violino del comandante sovietico, maresciallo dell'Unione Sovietica M.N. Tukhachevsky
Grammofono antico.
"Quello che era, è andato
Dimenticare come un sogno.
È un peccato che raramente qualcuno inizi,
Il buon vecchio grammofono...". Ignatov Alexander
Al ritratto di Yu.A. Gagarin.
"Diminuendo, il bagliore del tramonto si spegne.
Tremolando, la prima stella sussurra:
“Gagarin non è partito, fidatevi ragazzi.
È qui con te per sempre!” Y. Goverdovsky
Lo stendardo dell'impresa di formazione della città dello stabilimento "Avangard"
I nostri famosi connazionali.
Mostra Topari.
Sinossi di attività direttamente educative in ambito educativo "Sviluppo cognitivo". Conoscenza di bambini di età compresa tra 5 e 6 anni con la professione "Operatore museale" nell'ambito del progetto "Quante professioni e tutte sono buone, ognuno è in grado di trovare per l'anima"
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Anteprima:
Istituto di istruzione di bilancio statale della scuola comprensiva di base della regione di Samara n. 20 intitolata a V.F. Grushina della città di Novokuibyshevsk, distretto urbano di Novokuibyshevsk, regione di Samara, unità strutturale "Kindergarten" Vasilek "
"Tour del Museo"
Sinossi delle attività educative direttamente nel gruppo senior in ambito educativo "Sviluppo cognitivo"
nell'ambito della settimana metodologica territoriale sull'educazione patriottica dei bambini in età prescolare nel contesto dell'attuazione dello standard educativo statale federale
Sycheva Galina Vasilievna, educatrice della prima categoria di qualificazione della joint venture "Kindergarten" Vasilek "GBOU secondary school n. 20
andare. Novokuibyshevsk 2017
"Tour del Museo"
Integrazione delle aree educative: "Sviluppo sociale e comunicativo", "Sviluppo del linguaggio", "Sviluppo cognitivo", "Sviluppo artistico ed estetico", "Sviluppo fisico".
Obbiettivo : Preparare i bambini al mondo del museo
Compiti:
1) Creare le condizioni affinché i bambini possano percepire il mondo del museo ("Sviluppo sociale e comunicativo")
2) Introdurre le professioni di "Guida turistica", "Restauratore" ("Sviluppo cognitivo")
3) Contribuire alla formazione della percezione artistica dei bambini delle mostre museali ("Sviluppo artistico ed estetico")
4) Promuovere la manifestazione di indipendenza nei bambini nella comunicazione con i coetanei e gli adulti ("Sviluppo sociale e comunicativo")
5) Contribuire all'arricchimento del vocabolario nei bambini e all'attivazione delle abilità linguistiche ("Sviluppo del linguaggio")
5) Creare le condizioni per alleviare lo stress statico nei bambini con l'aiuto di esercizi fisici ("Sviluppo fisico")
Metodi e tecniche:
- verbale: parlare del museo, indovinare enigmi, rispondere a domande;
- visivo: risorsa educativa elettronica "La mia città", "Giocattolo popolare", "Mostre", "Operaio del museo professionale".
– pratico: “giro del museo”, d/i “Indovina il soggetto da cui la fiaba”, d/i “Ogni mostra ha il suo posto”, d/i “Trova le differenze”, lavoro “sul restauro di la mostra”.
Materiali e attrezzature:creazione di un mini-museo nel gruppo "capanna russa" (esposizioni di oggetti per la casa: oggetti ricamati, un asciugamano, un filatoio, un samovar, un ferro, una ghisa, un rullo, una brocca, una pinza (corno), un giogo, cucchiai di legno, una ciotola), vestiti, scarpe: prendisole, camicia, grembiule, scarpe da rafia), giocattoli popolari: bambola da nidificazione Semenov, giocattolo Dymkovo (signora), fischietto Filimonov, giocattolo della storia Kargopol, divertimento Bogorodsk giocattolo.
Attività per bambini | Forme e modalità di organizzazione delle attività congiunte |
Percezione (fiction e folklore) | Raccontare una fiaba con l'aiuto del teatro su un flannelgraph. |
gioco | Situazione di gioco ("Flying Carpet"), giochi con regole |
Comunicativo | Domande, indovinelli |
Il motore | Minuto di educazione fisica |
Non hai indossato uno scialle nel museo, non parlare ad alta voce! Ascolta tutto attentamente, assicurati di ricordare! Non siamo autorizzati a toccare la mostra Museo. Non ha prezzo per persone di diverse generazioni! Non è consentito portare oggetti fuori dal museo. Nessuna foto, nessun bouquet Nessun ritratto di valore I visitatori verranno, non troveranno nulla qui! | A destra ea sinistra scuotono l'indice Metti un dito sulle labbra con il palmo, a sua volta, copri l'orecchio e gira a sinistra e a destra, A sua volta, la mano destra tocca il palmo sinistro e viceversa Alza le braccia in avanti e ai lati Ruota il corpo dietro il braccio verso destra. Ruota il corpo dietro il braccio a sinistra Alza la mano destra in alto Alza la mano sinistra in alto Camminare e allargare le braccia in avanti e ai lati |
Logica dell'attività educativa
Le attività dell'educatore e del bambino guida | Attività degli alunni | Risultati aspettati |
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L'insegnante ha portato i bambini a fare un'escursione al museo /sala giochi/. Prima di entrare in /cartello/lei chiede: Dove siamo venuti? Cos'è un museo? Perché le persone creano musei? Chi lavora nel museo? L'insegnante chiede ai bambini come comportarsi nel museo. Vengono accolti dalla 1a GUIDA TURISTICA PER BAMBINI e racconta le regole in versi | I bambini danno risposte ipotetiche alle domande dell'insegnante I bambini sono inseriti in un gruppo attrezzato come un mini-museo. I bambini mostrano il movimento. | Sono state create le condizioni affinché i bambini possano percepire il mondo del museo I bambini sono pronti per l'attività imminente |
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La prima guida per bambini si offre di fare un tour virtuale della città di Novokuibyshevsk. /film "La mia città"/ Chiede ai bambini se hanno indovinato perché abbiamo iniziato il tour del museo con un film sulla città? La nostra città sta crescendo, cambiando, diventando più bella, grazie ai residenti che lavorano nelle varie imprese, perché tutti possano vivere bene. Quali professioni fanno le persone nella nostra città? Qual è il nome del mestiere dove gli operai decorano intere stanze con oggetti antichi e raccontano storie interessanti del passato degli oggetti. 1° guida-bambino - Ogni persona ha degli oggetti a lui molto cari. Le persone li conservano come ricordo di qualcosa di piacevole. Le persone hanno sempre voluto mantenere qualcosa di insolito, interessante o bello da mostrare ai propri figli e nipoti. Alcuni collezionavano dipinti, altri libri, oggetti d'antiquariato. Queste collezioni, vari oggetti d'antiquariato, potevano essere viste solo da un piccolo numero di persone nella loro casa. E poi le persone hanno cominciato a collocare le loro collezioni in stanze speciali (in grandi case dove tutti potevano venire a guardare oggetti del passato, antichità. | I bambini danno risposte ipotetiche: Il museo si trova in città; La città ha una sua storia; Nel febbraio 2017, la città compie gli anni: 65 anni. I bambini nominano le professioni familiari e ne spiegano l'importanza: un bidello, in modo che sia pulito nei cortili, nei campi da gioco, ecc. I bambini chiamano la professione "operaio museale" I bambini conoscono la professione di "operaio del museo", ascoltano la storia della guida, rispondono alle domande | I bambini hanno formato il concetto dei luoghi d'interesse della città I bambini hanno familiarità con la professione "Guida", sono in grado di eseguire azioni secondo il ruolo I bambini hanno idee sulle attività del museo I bambini mostrano indipendenza nella comunicazione con i coetanei e gli adulti |
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I bambini vengono accolti dal 2° BAMBINO - GUIDA TURISTICA e informa che i residenti dovrebbero conoscere la storia della loro città natale e della sua gente. Pertanto, vi suggeriamo di visitare l'esposizione "Capanna russa". Con l'aiuto di enigmi, introduce antichi oggetti per la casa che si trovano nella "capanna russa"
Adesso indossi un prendisole? - Sembrano vecchi prendisole? - Qual è la differenza? | I bambini indovinano un indovinello sui vestiti e trovano un indizio tra le mostre dei musei e ne parlano | I bambini hanno una percezione artistica delle mostre museali |
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La guida chiede un indovinello:
La guida pone domande ai bambini: Hai un ferro da stiro in casa? - Qual è la differenza e come sono simili i ferri moderni e quelli antichi? Cosa usavi per stirare le cose molti anni fa?/rullo/ La guida chiede di mostrare come stirare con un rullo. | Bambini che vogliono provare a mostrare come stiravano i vestiti con il rullo | ||
La guida chiede un indovinello:
La guida pone domande ai bambini: Perché era necessario un samovar? - Chi ha un samovar a casa? - Cosa hai adesso invece di un samovar? /Bollitore elettrico/ | I bambini indovinano enigmi sugli articoli per la casa e trovano indizi tra le mostre dei musei e ne parlano | Il vocabolario dei bambini è stato arricchito e le abilità linguistiche sono diventate più attive. |
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La guida chiede un indovinello:
La guida pone domande ai bambini: Hai bisogno di un rocker in casa adesso? La guida invita i bambini a ricordare le fiabe in cui c'è un giogo, utilizzando istruzioni per immagini. | Trova suggerimenti per immagini e nomina le fiabe in cui c'è un giogo | Il vocabolario dei bambini è stato arricchito e le abilità linguistiche sono diventate più attive. |
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La guida ringrazia i bambini per la loro buona memoria, ingegno e chiede loro di ricordare le fiabe: Oche-cigni, Morozko e rispondono: Cosa si usava per sfornare il pane e le torte? Se i bambini non nominano, la guida fa un indovinello: Non un toro, ma si sbatte, non mangia, ma afferra ciò che afferra - dà, va nell'angolo./corno, impugnatura/ | I bambini indovinano enigmi sugli articoli per la casa e trovano indizi tra le mostre dei musei e ne parlano. | I bambini hanno sviluppato abilità sociali e comunicative |
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La 3a GUIDA PER BAMBINI invita i bambini a guardare il film "Giocattoli popolari" e richiama la loro attenzione sul fatto che i bambini rimangono sempre bambini. Solo i giocattoli sono diversi. Chiede di trovare e raccontare cosa giocavano i figli delle loro nonne e bisnonne. - Perché i giocattoli si chiamano Dymkovo, Kargopol, Semenov, Bogorodsk. | I bambini guardano un film sui vecchi giocattoli, li trovano tra i reperti dei musei e raccontano di cosa sono fatti e come giocarci. | I bambini hanno formato una conoscenza iniziale dell'artigianato popolare |
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L'insegnante fa una domanda alle guide: io e i bambini abbiamo anche portato al museo un libro molto vecchio in regalo. Solo che è così vecchio che è difficile leggerlo. La guida racconta ai bambini che c'è un'altra professione nel museo: un restauratore o un medico del museo cherestituisce colore e frammenti mancanti a un libro, dipinto o icona, incolla un vaso rotto, ripara un vecchio tavolo. Il compito del restauratore non è solo quello di incollare, cucire, aggiungere, ma farlo in modo così abilmente e affidabile in modo da non disturbare l'aspetto originale della cosa. Ma di questa professione parleremo al prossimo incontro con voi. | I bambini ascoltano attentamente | I bambini hanno conosciuto la professione di "restauratore" |
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Chi vende biglietti, prenota posti per tour organizzati? Chi incontra i turisti, parla delle mostre, risponde alle domande, mostra le mostre? Chi si chiama medico da museo, che restituisce l'aspetto originario di una cosa? | Addetto biglietteria Addetto guardaroba Guida turistica Restauratore turistico | I bambini hanno idee sulle attività del museo e sulla professione di "operaio museale" |
Libri usati:
- N.V. Aleshina Familiarizzazione dei bambini in età prescolare con la realtà circostante e sociale / gruppo senior /, Mosca, 2004
- Krasnoshchekova N.V. Giochi di ruolo per bambini in età prescolare / Ed. 6a Rostov sul Don Phoenix, 2011
- Biblioteca elettronica Una serie di talk sul museo per bambini in età prescolarehttps://znanio.ru/media/tsikl_besed_po_razvitiyu_u_doshkolnikov_predstavlenij_o_cheloveke_v_istorii_i_kulture_na_materiale_kraevedeniya_i_traditsij_maloj_rodiny-37928/45917
Domanda n. 1
Applicazione №2