Didattica a distanza: pro e contro.

Come va con Pushkin: “Cos'è un sovrintendente di stazione? Un vero martire della quattordicesima classe, protetto dal suo grado solo dalle percosse, e anche allora non sempre... Qual è la posizione del tuo dittatore?... Non è vero duro lavoro?"

Questa citazione viene involontariamente in mente ogni volta che ti siedi su una rivista interessante. Che tipo di duro lavoro è: non una sola macchia, non un solo punto accidentalmente mancato con una valutazione nel trambusto della lezione... E se il numero o l'argomento è confuso? E se lo studente non è d'accordo con il voto? Non puoi aggiustarlo, scrivere note a piè di pagina, mettere firme, sigilli…. E sicuramente una spiegazione con l'amministrazione. E la rilegatura rotta, le pagine piegate? E a volte ci sono macchie di tè, caffè o rossetto? Quanto soffre un insegnante di classe per gli errori dei colleghi nel suo "santo dei santi"!

E che dire del desiderio dei genitori di conoscere la rivista, i compiti, i debiti dei figli? Per qualche ragione, non un diario, ma proprio l'ambita rivista inaccessibile, l'obiettivo dei genitori in visita a scuola.

E ora è successo

L'ambita rivista elettronica è arrivata a scuola. No, certo, il lavoro dell'insegnante e dell'insegnante di classe non è diminuito, ma questo lavoro è di una qualità completamente diversa.

Innanzitutto, per i genitori: tutto è disponibile, dall'argomento della lezione ai compiti, ai voti, alle omissioni. Durante il giorno, c'è sempre l'occasione per sapere: il bambino era a scuola oggi? Divenne anche possibile ricevere lettere dall'insegnante di classe, che sostituirono le conversazioni telefoniche serali.

In secondo luogo, gli studenti: c'era l'opportunità di scoprire sempre i loro voti in un giorno, riprendere, migliorare i loro risultati. Se sei malato o hai perso le lezioni, puoi sempre scoprire i compiti guardando la pagina di qualsiasi materia, porre una domanda all'insegnante e ottenere una risposta.

Terzo, per gli insegnanti: né il caffè, né il tè, né il rossetto, ecc. fanno paura. C'è la possibilità di correggere i risultati degli studenti. Puoi sempre inviare le informazioni necessarie a colleghi, studenti, genitori. Allo stesso modo, prendilo. E l'insegnante della classe dovrebbe premere il pulsante e vedrai un rapporto sulla frequenza e sul rendimento della tua classe.

In quarto luogo, l'amministrazione scolastica: guardando il diario elettronico, vede sempre chi è "amico" di lui e dov'è il Lyapkin-Tyapkin che si sbaglia o sta scherzando, "presenta qui". Puoi sempre vedere l'immagine dei progressi e delle presenze per paralleli, per classi, per link. Fornire le informazioni necessarie agli insegnanti, ricevere lettere dal dipartimento dell'istruzione, altre istituzioni educative della città. Parte del lavoro sul MSC è stato rilevato dalla rivista elettronica. E il dipartimento dell'istruzione "nativo" vede sempre l'immagine del lavoro a scuola. Puoi elencare all'infinito i vantaggi di un giornale elettronico ……….

Il progresso è arrivato a scuola, hanno tempo per trasformare il "martire del quattordicesimo grado".

L'apprendimento a distanza è un nuovo passo nell'istruzione moderna

Fornire una reale opportunità di ricevere un'istruzione per varie categorie di studenti, comprese le persone con disabilità, è un problema urgente che può essere risolto con l'aiuto delle tecnologie dell'istruzione a distanza.

Didattica a distanza (DL)- un insieme di tecnologie che garantiscono la consegna della maggior parte del materiale studiato agli studenti, l'interazione interattiva tra studenti e insegnanti nel processo di apprendimento, fornendo agli studenti l'opportunità di lavorare in modo indipendente sulla padronanza del materiale studiato, nonché in il processo di apprendimento.

Tecnologie remote

1. Tecnologia del caso. La tecnologia dei casi si basa sull'uso di insiemi (casi) di materiali didattici testuali, audiovisivi e multimediali e sulla loro distribuzione per lo studio indipendente da parte degli studenti, organizzando consultazioni periodiche con i tutor.
2. tecnologia televisiva. La tecnologia televisiva si basa sull'utilizzo di sistemi televisivi per la consegna di materiale didattico agli studenti e sull'organizzazione di consultazioni periodiche con i tutor.
3. Tecnologie di rete. Tecnologie di rete che utilizzano le reti di telecomunicazione per fornire agli studenti materiale didattico e metodologico e l'interazione con vari gradi di interattività tra insegnante e studente. Le tecnologie di rete sono classificate come asincrone e sincrone.

Tipi di lezioni a distanza

La lezione è una parte fondamentale del sistema di apprendimento. La base per costruire una lezione è un insieme di componenti che ne determinano il contenuto, la logica, le tecniche e i metodi di lavoro. Una lezione moderna dovrebbe essere efficace, orientata socialmente, avere un impatto diretto sugli interessi dello studente, essere focalizzata sulle sue attività pratiche (presenti e future), sviluppare il pensiero e le abilità pratiche dello studente.

Una lezione a distanza è una forma di organizzazione dell'apprendimento a distanza, condotta entro un certo lasso di tempo, in cui l'insegnante guida le attività individuali e di gruppo degli studenti per creare il proprio prodotto educativo, al fine di padroneggiare le basi del materiale studiato, l'educazione e sviluppo delle capacità creative (EV Harunzhaeva) ...

Le condizioni per lo svolgimento di una lezione a distanza possono differire nella modalità di interazione tra l'insegnante e gli studenti:

• online con uno studente contemporaneamente sul posto di lavoro automatizzato;
• in modalità off-line. In questo caso, il fattore luogo e tempo non è significativo, poiché tutta l'interazione è organizzata in modalità differita.

Un approccio sistematico alla costruzione del materiale didattico dei corsi di formazione online contribuisce allo sviluppo delle capacità di autoeducazione dello studente, all'attività efficace e produttiva, nonché all'emergere di una motivazione sostenibile per l'attività cognitiva in molti settori, che contribuisce all'universalità e miglioramento della qualità dell'istruzione dello studente.

Le sessioni di apprendimento a distanza sono diverse:

1. Annuncio della lezione. L'obiettivo è attirare l'attenzione dello studente, fornire motivazione per attività di apprendimento attivo. Può essere masterizzato su un CD e visualizzato nella sua forma originale e archiviata sul sito per l'accesso e l'inoltro gratuiti.
2. Lezione introduttiva. L'obiettivo è un'introduzione ai problemi, una panoramica delle prossime lezioni. Può essere condotto su materiale della storia dell'argomento e attingere all'esperienza personale dello studente. Può essere registrato come una lezione video, ad esempio in formato AVI.
3. Consultazione individuale. Differisce nella preparazione preliminare delle domande. Vengono proposti problemi e modi per trovare soluzioni. Si tiene conto delle caratteristiche individuali dello studente. Può essere condotto individualmente via e-mail o utilizzando la tecnologia i-chat.
4. Test a distanza e autovalutazione delle conoscenze.
5. Esecuzione di lavori di laboratorio virtuale.
6. Le sessioni di chat sono sessioni educative svolte utilizzando tecnologie di chat. Le sessioni di chat si svolgono in modo sincrono, ovvero i partecipanti al processo educativo hanno accesso simultaneo alla chat. Per condurre sessioni di chat, viene redatto in anticipo un programma di fasi e domande-problemi.
7. Ricerca web. Un webquest in pedagogia è un compito problematico con elementi di un gioco di ruolo, per l'implementazione del quale vengono utilizzate le risorse informative di Internet. Gli studenti cercano autonomamente informazioni su Internet o sui supporti elettronici consigliati, completando il compito dell'insegnante o sotto l'influenza della motivazione personale.
8. Seminario web. (derivato da due parole: web - "rete" e "seminario") è un seminario che si svolge in rete. I webinar si dividono in webinar veri e propri, che prevedono la partecipazione bidirezionale del docente e degli studenti, e web cast, web conference, dove l'interazione è unidirezionale: una persona fa una relazione, gli altri la ascoltano (guarda, leggi ).

Dobbiamo imparare tutto questo.

Non c'è dubbio che l'educazione è una parte essenziale della vita di ogni persona. Alcune persone considerano l'apprendimento a distanza il tipo di educazione più efficace, mentre altri non sono d'accordo con questo punto di vista.

A mio avviso, l'apprendimento online ha numerosi vantaggi. In primo luogo, tali lezioni di solito costano meno di quelle private con l'insegnante. Pertanto, aiuta le persone a risparmiare un sacco di soldi e spenderli in altre cose utili.

In secondo luogo, l'apprendimento a distanza offre alle persone la grande opportunità di non perdere tempo. Ad esempio, gli studenti non dovrebbero arrivare nel luogo in cui si svolge la lezione perché il computer è l'unica cosa di cui hanno bisogno per acquisire conoscenze.

Tuttavia, c'è chi pensa che il modo tradizionale di ottenere un'istruzione sia più preferibile per le persone. Secondo loro, lo schermo di un computer è un vero ostacolo e un distrattore nell'assimilazione di nuove conoscenze. Le informazioni sono percepite meglio quando le persone hanno un contatto diretto con il loro insegnante.

Personalmente, non sono d'accordo con l'opinione di cui sopra. Sono convinto che per una persona davvero determinata a acquisire nuove conoscenze lo schermo del computer non porterà alcuna difficoltà. Inoltre, ci sono molti insegnanti estremamente qualificati in Internet che sono impossibili da trovare in piccole città o villaggi.

Per concludere, anche se ci sono punti di vista controversi sul tema delle modalità di apprendimento, credo fermamente che la distanza uno sia sicuramente la più conveniente e vantaggiosa per le persone.

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Aggiornato: 2018-06-07

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"Organizzazioni educative in condizioni moderne"

Sull'esempio del programma di apprendimento a distanza

ho fatto il lavoro:

Studente della Facoltà di Medicina dell'Università Statale

Gruppo di studio U-2.1

Shcherbinin Denis.

Mosca

1.introduzione………………………………………………………………………………3.

1.1 Rilevanza …………… ..3.

1.2. Obiettivo 3.

1.3 Compiti …………… ..3.

1.4 Oggetto 3.

1.5 Oggetto 3.

2. La parte principale 4.

Conclusione 12.

Bibliografia: 13.

Introduzione.

L'apprendimento a distanza è una nuova e specifica forma di educazione, leggermente diversa dalle solite forme di educazione a tempo pieno o part-time. Presuppone altri mezzi, metodi, forme organizzative dell'insegnamento, una diversa forma di interazione tra docente e studenti, studenti tra di loro. Allo stesso tempo, come ogni forma di educazione, ogni sistema di istruzione, ha la stessa composizione di componenti: obiettivi determinati dall'ordine sociale per tutte le forme di educazione; contenuti, in gran parte determinati anche dai programmi attuali per una specifica tipologia di istituzione educativa, metodi, forme organizzative, sussidi didattici. Gli ultimi tre componenti. L'apprendimento a distanza è dovuto alle specificità della base tecnologica utilizzata (ad esempio, solo telecomunicazioni informatiche, telecomunicazioni informatiche in complessi con supporti di stampa, CD, la cosiddetta tecnologia dei casi, ecc.).

L'apprendimento a distanza e l'apprendimento a distanza non devono essere confusi. La loro principale differenza è che l'apprendimento a distanza fornisce un'interattività sistematica ed efficace. L'apprendimento a distanza dovrebbe essere considerato come una nuova forma di educazione e, di conseguenza, l'educazione a distanza (sia un risultato che un processo, un sistema) come una nuova forma di educazione. Anche se non può essere considerato un sistema completamente autonomo. L'apprendimento a distanza è strutturato secondo gli stessi obiettivi e contenuti dell'istruzione in presenza. Ma le forme di presentazione del materiale e le forme di interazione tra docente e studenti e studenti sono diverse. I principi didattici dell'organizzazione dell'apprendimento a distanza (principi di natura scientifica, coerenza e sistematicità, attività, principi di educazione allo sviluppo, visibilità, differenziazione e individualizzazione dell'educazione, ecc.) sono gli stessi dell'educazione a tempo pieno, ma la loro attuazione è diversa , che è dovuto alle specificità della nuova forma di educazione, alle possibilità di informazione dell'ambiente Internet, ai suoi servizi.

Pertanto, da un lato, l'apprendimento a distanza dovrebbe essere considerato nel sistema di istruzione generale (certamente nel sistema di istruzione continua), pur assumendo la continuità dei suoi collegamenti individuali. D'altra parte, la formazione a distanza va distinta come sistema e come processo. Come in altre forme di educazione, l'apprendimento a distanza presuppone una comprensione teorica della fase della progettazione pedagogica, dei suoi contenuti e delle componenti pedagogiche (in termini di tecnologia pedagogica, metodi, forme di educazione). Di conseguenza, i compiti della fase di progettazione pedagogica sono: la creazione di corsi elettronici, libri di testo elettronici, complessi di sussidi didattici, lo sviluppo di tecnologie pedagogiche per l'organizzazione del processo di apprendimento in rete.

I corsi di formazione a distanza comportano una pianificazione attenta e dettagliata delle attività dello studente, la sua organizzazione, una chiara dichiarazione di compiti e obiettivi di apprendimento, la consegna dei materiali di formazione necessari, che dovrebbero garantire l'interattività tra lo studente e l'insegnante, il feedback tra lo studente e il materiale di formazione e fornire l'opportunità di apprendimento di gruppo. La presenza di un feedback efficace che permetta allo studente di ricevere informazioni sulla correttezza dei suoi progressi lungo il percorso dall'ignoranza alla conoscenza. La motivazione è anche un elemento critico di qualsiasi corso di formazione a distanza. Per aumentarlo, è importante utilizzare una varietà di tecniche e strumenti. Ed è anche necessario prevedere componenti invarianti quando si sviluppano corsi di formazione a distanza.

Saggio di uno studente del dipartimento a distanza.

L'istruzione a distanza entra nella vita dei russi, diventandone gradualmente parte integrante.

Come ogni innovazione, questa forma di educazione ha sia avversari che sostenitori. Io sono uno di questi ultimi: credo che Internet possa rendere l'apprendimento più facile e interessante. Inoltre, in alcune situazioni, l'apprendimento a distanza è l'unico modo possibile per acquisire conoscenze.

Non molto tempo fa, ho avuto problemi di salute. Frequentare le lezioni universitarie faccia a faccia non ha sempre avuto successo. Di conseguenza, il rendimento scolastico è diminuito e le relazioni con gli insegnanti, e poi con i compagni, si sono deteriorate. La situazione è arrivata a un punto morto. E poi c'era l'idea di ottenere a distanza una specialità. Si è scoperto che è possibile: sono entrato nel dipartimento remoto di RFET. Lo studio è diventato più comodo: ora comprendo la scienza senza uscire di casa.

Dentro e fuori di esso ci sono molte persone per le quali l'apprendimento a distanza è un mezzo di socializzazione. Si tratta, prima di tutto, di persone disabili. La mia amica Nastya è costretta a letto da diversi anni. Da bambina, la ragazza ha ricevuto una grave lesione spinale - di conseguenza, non è stata in grado non solo di muoversi autonomamente, ma anche di sedersi. Gli insegnanti della scuola conducono lezioni per lei a casa: è così che Nastya si sposta da una classe all'altra, tra l'altro, con voti eccellenti. Ma il suo caro sogno - diventare un avvocato - fino a poco tempo fa sembrava irrealizzabile. Ora sono sicuro: Nastya entrerà all'università e sarà in grado di finirlo - a distanza. In conformità con uno dei programmi del governo, ha persino ricevuto costose apparecchiature informatiche, che già utilizza per l'istruzione scolastica: lezioni a casa si alternano a lezioni su Skype.

Naturalmente, affinché l'istruzione a distanza diventi accessibile alle persone con disabilità, è necessario tenere conto delle caratteristiche individuali di ciascuno di essi. Nel caso di Nastya, per quanto ne so, c'è stato un momento spiacevole. La richiesta dei genitori di sostituire il computer fisso fornitole con un portatile presso il Centro per l'Assistenza ai Disabili è stata inizialmente respinta: secondo le indicazioni non è consentito. Ma Nastya non è fisicamente in grado di studiare mentre è seduto - si scopre che l'attrezzatura assegnata sarebbe inutile. I genitori hanno dovuto passare attraverso molte autorità e raccogliere un'enorme quantità di certificati prima che la loro richiesta fosse accolta.

È un peccato quando innovazioni progressiste e utili si imbattono nel sistema burocratico, quando non vedono più una persona specifica dietro le linee di istruzioni e ordini ... Tuttavia, questa è una tipica storia russa.

C'è un'altra categoria di persone che possono ricevere l'istruzione russa solo a distanza. Questi sono bambini che per qualche motivo vivono all'estero. In precedenza, era quasi impossibile per loro completare un corso in un istituto di istruzione secondaria o superiore in Russia. Ora questo problema è stato risolto grazie a Internet. L'apprendimento a distanza è svolto da molte scuole, nonché da istituti di istruzione superiore e secondaria.

Negli ultimi anni il tutoraggio online si è diffuso anche in Russia. Questa è una delle forme di apprendimento a distanza, che, a mio parere, è abbastanza efficace. Le aziende che forniscono tali servizi competono tra loro, combattono per ogni studente e quindi la qualità del loro lavoro è solitamente al massimo.

Mia madre, insegnante di lingua e letteratura russa, insegna a distanza da diversi anni. Secondo lei, le lezioni online, con un'organizzazione competente, non sono in alcun modo inferiori alle lezioni tradizionali. Inoltre, l'apprendimento a distanza è entusiasmante, interessante sia per l'insegnante che per lo studente. Si vedono e si sentono, scrivono sulla lavagna interattiva, si scambiano file.

Quindi, l'istruzione a distanza in Russia si sta sviluppando a un ritmo abbastanza rapido. I suoi vantaggi sono evidenti. Tuttavia, non si può non menzionare le carenze che ancora esistono.

La didattica a distanza necessita di una base materiale e tecnica adeguata, che, purtroppo, non tutte le istituzioni educative possono vantare. Le lezioni online su un vecchio computer che si guasta costantemente non daranno mai l'effetto desiderato. E la velocità della connessione Internet per tali lezioni è tutt'altro che piccola. Quindi si scopre che alcune istituzioni educative statali effettuano l'apprendimento a distanza "per spettacolo". Nei rapporti sembra tutto decente, ma in realtà è solo un'imitazione delle lezioni online, niente di più.

Un altro problema è la mancanza di preparazione alle innovazioni di alcuni partecipanti al processo educativo. Cosa può, ad esempio, essere in grado di insegnare a distanza agli studenti un anziano conservatore universitario o un insegnante universitario che ha recentemente appreso dell'esistenza del programma Skype? Di conseguenza, l'apprendimento online perde il suo valore. A volte gli studenti vengono solo "addestrati" a distanza per testare le domande, ma l'efficacia delle lezioni è vicina allo zero. È necessario un lavoro serio per migliorare le qualifiche dei dipendenti delle istituzioni educative: ora la vita stessa lo richiede.

Per quanto ne so, anche in Russia il quadro giuridico relativo all'istruzione a distanza non è stato completamente sviluppato. Ha ancora lo status di "corrispondenza" in molti documenti, sebbene sia una forma di educazione completamente diversa che richiede un nuovo approccio. Questo problema è già stato risolto nei paesi occidentali. Vorrei che il nostro stato definisse chiaramente il quadro giuridico per l'istruzione a distanza. Quindi l'atteggiamento della società verso questa innovazione diventerà più fedele di adesso. Dopotutto, molti russi ancora non prendono sul serio l'istruzione online.

Quindi, la formazione a distanza ha messo radici nel nostro paese: i suoi vantaggi sono evidenti, tuttavia, ci sono ancora abbastanza svantaggi. È improbabile che le lezioni online sostituiranno completamente lezioni, lezioni e seminari tradizionali nel prossimo futuro: il sistema classico ha preso forma e si è perfezionato troppo a lungo per cedere le posizioni durante la notte. Eppure non ho una goccia di dubbio: il futuro appartiene alla forma di educazione a distanza.

professionisti

+ Possibilità di studiare in qualsiasi momento

Uno studente che studia a distanza può decidere autonomamente quando e quanto tempo durante il semestre dedicare allo studio del materiale. Costruisce un programma di allenamento individuale per se stesso. Alcune istituzioni educative offrono ai propri studenti l'opportunità di posticipare a lungo gli studi e di tornarvi senza dover pagare nuovamente i servizi educativi.

+ Capacità di apprendere al proprio ritmo

Gli studenti a distanza non devono preoccuparsi di rimanere indietro rispetto ai loro compagni. Puoi sempre tornare a studiare temi più complessi, guardare più volte le lezioni video, rileggere la corrispondenza con l'insegnante e saltare argomenti già noti. La cosa principale è superare con successo gli attestati intermedi e finali.

+ Possibilità di studiare ovunque

Gli studenti possono studiare comodamente da casa o dall'ufficio, da qualsiasi parte del mondo. Per iniziare l'apprendimento, è necessario disporre di un computer con accesso a Internet. L'assenza della necessità di recarsi quotidianamente in un istituto scolastico è un indubbio vantaggio per le persone con disabilità, per chi vive in zone difficili da raggiungere, sconta condanne nelle carceri, per i genitori con figli piccoli.

+ Studia senza interrompere l'attività principale

Puoi studiare a distanza in più corsi contemporaneamente, ottenere un'altra istruzione superiore. Per fare questo, non è affatto necessario fare una vacanza nel luogo di lavoro principale, per andare in viaggio d'affari. Esistono organizzazioni educative che organizzano corsi di formazione aziendale (formazione avanzata) per dipendenti aziendali e funzionari governativi. In questo caso, lo studio non interrompe l'esperienza lavorativa e le questioni studiate possono essere immediatamente applicate nel lavoro.

+ Risultati di apprendimento elevati

Come dimostrano gli studi di scienziati americani, i risultati dell'apprendimento a distanza non sono inferiori o addirittura superiori ai risultati delle forme tradizionali di istruzione. Lo studente a distanza studia la maggior parte del materiale didattico in modo indipendente. Ciò migliora la memorizzazione e la comprensione degli argomenti trattati. E la capacità di applicare immediatamente la conoscenza nella pratica, sul lavoro aiuta a consolidarla. Inoltre, l'uso delle ultime tecnologie nel processo di apprendimento lo rende più interessante e vivace.

+ Mobilità

La comunicazione con i docenti, i tutor avviene in diversi modi: sia on-line che off-line. A volte è più efficiente e veloce consultare un tutor via e-mail piuttosto che fissare un appuntamento di persona con uno studio a tempo pieno o part-time.

+ Disponibilità di materiali didattici

Gli studenti a distanza non hanno familiarità con un problema come la mancanza di libri di testo, libri di problemi, manuali. L'accesso a tutta la letteratura necessaria è aperto allo studente previa registrazione sul sito web dell'università, oppure riceve materiale didattico per posta.

+ La formazione a distanza è più economica

Se confrontiamo la formazione in una specialità separata su base commerciale, faccia a faccia e a distanza, quest'ultima sarà più economica. Lo studente non deve pagare il viaggio, l'alloggio e, nel caso di università straniere, non c'è bisogno di spendere soldi per un visto e un passaporto internazionale.

+ Imparare in un ambiente rilassato

La certificazione intermedia degli studenti dei corsi a distanza avviene sotto forma di test on-line. Pertanto, gli studenti hanno meno motivi di preoccuparsi prima di incontrare gli insegnanti per i test e gli esami. È esclusa la possibilità di valutazione soggettiva: il sistema che verifica la correttezza delle risposte alle domande del test non sarà influenzato dai progressi dello studente in altre materie, dal suo stato sociale e da altri fattori.

+ Convenienza per l'insegnante

Docenti, tutor, docenti impegnati in attività di didattica a distanza, possono prestare attenzione a un numero maggiore di studenti e lavorare, mentre, ad esempio, sono in congedo di maternità.

+ Approccio individuale

Con l'insegnamento tradizionale, è piuttosto difficile per l'insegnante prestare la necessaria attenzione a tutti gli studenti del gruppo, per adattarsi al ritmo del lavoro di tutti. L'uso di tecnologie remote è adatto per organizzare un approccio individuale. Oltre al fatto che lo studente stesso sceglie il ritmo di apprendimento, può ottenere rapidamente risposte dal tutor alle domande che sorgono.