Otkrivanje vođa u timu. Neformalni lideri u timu: Kako upravljati

Otkrivanje vođa u timu. Neformalni lideri u timu: Kako upravljati
24.09.2019

Metode identificiranja lidera u dječjim timovima

Lideri. Tko su oni?

Lideri stvorenja i vođe destruktora.

Conventant Leader djeluje u interesu predmeta, u interesu organizacije i svih njegovih članova koje vodi.

Razotivni vođa djeluje u svojim vlastitim interesima, za njega u prvom planu nije slučaj, a ne ljudi, i njihova vlastita egoistička želja da se pokažu, koristeći za ovaj slučaj i drugi (često na štetu i uzroku, i ljudi).

U dječjoj udruzi organizacije ispunjavaju vođe čije su uloge različite: organizatori vođe (poslovni lideri), emocionalni lideri emocionalnog stava (emocionalni lideri), inicijatori vođe, erudita, obrtnici.

Poslovni lideri igraju važnu ulogu u rješavanju zadataka postavljenim ispred tima u provedbi rada, sportskih, turističkih, intelektualnih, kreativnih i drugih aktivnosti. Vođe inicijatore dodjeljuju se u aktivnostima u fazi imenovanja ideja, u potrazi za novim područjima djelovanja za tim.

Clevergan lider je najprikladniji kao član tima (na primjer, u kampanji - najiskusniji turist).

Uloga emocionalnih vođa povezana je s radnjama koje se uglavnom odnose na sferu međuljudske komunikacije u timu, grupi unutar organizacije. Dečki uspješno djeluju u oba sfera života organizacije nominirani su o ulozi apsolutnih vođa.

Poslovni lideri su svjesni međuljudskih odnosa. To je posljedica želja poslovnih vođa dobro znati ogromnu većinu svojih drugova na organizaciji, što im omogućuje u skladu s tim znanjem o tim znanju za izgradnju svojih odnosa.

Emocionalni lideri često nemaju potrebu upravljanja tim. Negativni odnosi između članova tima u organizaciji točnije karakteriziraju poslovne lidere. Za utjecaj na tim, zajedno s mogućnošću percipiranja osobnih odnosa, status vršnjaka je od velike važnosti. To je bolje nego bilo koji apsolutni orijentirani lideri, poslovni lideri su na drugom mjestu. Psihološka klima u timu, dobrobit vršnjaka, kao i tehničari usvojeni u većoj mjeri ovisi o emocionalnim liderima.

Voditelj stavlja aktivnosti. Stoga, kroz posebno organizirani raznolik sadržaj, aktivnosti se mogu osigurati ne samo situacijama usmjerene na koheziju organizacije, već, prije svega, povoljne mogućnosti za uspjeh dečki s razvojem potencijala utjecaja na vršnjake.

Za razvoj organizacije kao tim, karakterizira stalna promjena lidera, ovisno o vrsti, prirodi i sadržaju aktivnosti, što svakog člana organizacije osigurava mogućnost boravka u ulozi vođe i stjecanje vještina organiziranja drugih ljudi i samoorganizacije.

Metodologije koje vam se nude pomoći će identificirati vođe u timu..

Predlaže se nekoliko skupina dečki 5-8 ljudi u svakoj, međusobno se natječući među sobom, brzo se na podu (trava, asfalt) iz običnih šljunka, kocki, odgovara određenoj figuri (kuća, automobil, itd), svi požurio u šljunak, zgrabio ih u ruku i ... što je sljedeće? Evo, samo imate vremena popraviti sve što se događa. Uostalom, treba napomenuti kako svaki od sudionika djeluje: Tko hrabro juri naprijed, preuzima inicijativu, određuje postupak, daje naredbe, a tko stoji po strani, preferira da djeluje sam. Čelnici situacije, njihovi asistenti se otkrivaju i pasivni, ovisni, nisu otkriveni ljudi inicijative. Želite li se uvjeriti da vaše zaključke - ponovno provedite igru. Uskladite rezultate promatranja s drugim dostupnim informacijama.

Odabir glave pješačenja

Dečki nazivaju sve potencijalne vođe turističke kampanje. Navedeni studenti su otišli u stranu, a ostatak je pozvan da odaberete zapovjednika od njih i približite mu. U isto vrijeme, svaki zadržava pravo da ostane na mjestu ako nijedan od tih zapovjednika nije zadovoljan. Tako je klasa podijeljena u skupine na čelu s vođama, koje, prema momčadi, mogu postati organizatori slučaja.

Let na Mjesec

Blitz-igra, omogućujući identificirati organizacijske sposobnosti momaka. Skupine učenika dobivaju popis od 15-20 stavki, od kojih u 2 minute trebate odabrati 3 potrebnu i dovoljnu da letite na Mjesec. Čelnici se određuju tijekom traženja ispravnog rješenja.

Geometrija za slijepe

Igranje postaje u krugu. Uže se rasteže unutar kruga, za koji se svi drže za ruke. Host objašnjava da je potrebno, zatvaranje očiju, izgraditi s kvadratnim, jednakostraničnim trokutom, koristeći samo usmene pregovore. Također je izvijestio da dečki igraju prostorne mašte i pažljivo. Tijekom igre, kada je potrebna obnova, voditeljica promatra tko od dečki djeluje kao organizator pokreta.

Stolice

Igranje sjediti na stolicama. U isto vrijeme, trebali bi se ustati oko stolice i istovremeno sjesti. Važno je primijetiti osobu koja je prvi put podnijela tim.

Tim je podijeljen u nekoliko skupina od 5-6 osoba. Svaka grupa radi odrasla osoba - stručnjak promatrač. Odnos zauzvrat distribuira svim skupinama zadataka, ne moraju biti komplicirane i zanimljive, na primjer:

  • smisliti priču, sve riječi koje počinju jedno slovo;
  • ugrađena boja kose od svijetle do tamne;
  • oživite sliku i slično.

Stručnjak, promatranje rada grupe, distribuira nakon izvršenja svakog zadatka svakom sudioniku višebojni žetoni koji određuju njegovu ulogu u obavljanju ovog zadatka. No, predavač ne objavljuje sudionicima, što znači one ili druge boje, a na kraju igre nudi momke da izvrše primjenu tih toeona koje su zaradili. Tako će nakon igre nastavnici imati vizualnu sliku, odražavajući stupanj aktivnosti djeteta.

  • Organizator Crvenog trga
  • Generator ideje zelene triangle
  • Burgundy Rhoomb nije zatražen talent
  • Smeđi pravokutnik dezorganizator

Studio

Glava igre nudi sljedeću situaciju: "Zamislite da ste pozvani da napravite film, za koji trebate nazvati osobu koja može organizirati snimanje filma." Nakon što se svi nazivaju jednom ili tri kandidata ravnatelja, otkrivaju se kandidati za vođe od onih koji su postigli najveći broj izbora. Oni biraju naizmjence svojih asistenata, a izbor sljedećeg se provodi nakon vijeća s već odabranim asistentima. Nakon što su se formirale mikroskupine za četiri do pet osoba, sve ostalo je predložilo da odaberete "filmski studio" i pridruži se tim mikrograma.

Svaki filmski studio je pozvan da se pripremi za 15-20 minuta pantomima (scena) na temu života tima, gdje dečki rade ili uče.

Nakon ovog kolektivnog kreativnog slučaja, domaćin traži svaku mikrobroup za analizu i određivanje tko je tijekom pripreme "filma" s pravim vođom.

Igra je putovanje grupa (naredbi), koji prolaze određenu rutu duž zatvorenog kruga, nastupajući u svakoj fazi zadatka. Sadržaj sadržaja postaje poznat samo na pozornici.

Pravila za organiziranje igre:

  1. Broj faza treba biti jednak ili višestruko broj skupina uključenih u igru;
  2. Sve faze moraju biti iste u trajanju. U pravilu, stupanj traje 7-10 minuta;
  3. Trebali biste postaviti jedan prijelazni signal iz koraka do koraka (poziv, glazba, frazu itd.)
  4. Svaka grupa ima svoj popis rute, što ukazuje na slijed koraka i njihov položaj.
  5. Prijelazi iz pozornice do koraka uzimaju se u obzir u vremenu i moraju biti vrlo kratki. To može doprinijeti racionalnom položaju faza u međusobno i, uvjetno, u krugu.
  6. Zadaci koje obavljaju grupe o koracima moraju biti namijenjeni za kolektivno izvršenje i složenost "riješenog" tijekom vremena rezervirane do pozornice.
  7. Važno je da se oblici zadataka u fazama ne ponavljaju jedni druge su raznoliki, dopušteni su momci da se prebacuju s jedne vrste aktivnosti na drugi.

Primjeri zadataka u koracima:

Stadim "Eureka". Zadatak: 10 minuta trebate odgovoriti na 10 pitanja o promociji. Evaluacija: Za svaki točan odgovor 0.5 bodova.

Komadi ". Zadatak: Od komada kartona koji leži u kuverti, skupljati trg, trokut, krug, jaje. U svaki komadići omotnice za jednu figurinu. Evaluacija: Ako se prikupljaju 4 brojke - 5 bodova, 3 brojke - 4 boda, 2 figure - 3 boda, 1 slika - 2 boda.

III Stadij "Pchem" (školsko kazalište pop minijaturnosti). Zadatak: Zamislite scenu iz školskog života. Evaluacija: na sustavu s pet točaka. Faza razvija komunikativne vještine.

IV pozornica "izgled". Zadatak: Uz pomoć osjetljivih kokipara, olovaka, boja, molim vas, vaše dojmove o školi. Evaluacija: na sustavu s pet točaka. Stupanj dijagnosticira probleme koji postoje u školi.

V fazi "da-net". Zadatak: "Sada sam drugačija situacija s riječima, ali ne u potpunosti, ali dijelom. Vaš je zadatak postavljati pitanja na koje mogu odgovoriti" da "ili" ne "," ne bitno "ili" pitanje nije točno , "Vraćanje situacije je u potpunosti. Evaluacija: Ako postoje 3 situacije - 5 bodova, 2 situacije - 4 boda, 1 situacija - 3 boda. Pozornica razvija sposobnost sustavno i logično.

VI stupanj "zarobljeni". Zadatak: dešifrirati 10 peraja. ("Svi Božić za pse" - "Nije sve Kota Maslenitsa.) Evaluacija: Za svaki točan odgovor - 0,5 bodova. Stupanj pridonosi razvoju širine razmišljanja, sposobnost povezivanja.

Vii faza "kante". Zadatak: Jedna kanta ispunjena vodom je na stolu, više, prazna, na podu, šest metara od prvog. Vaš zadatak je uliti vodu iz jedne kante u drugu. Podignite kante i stolove nisu dopuštene. Grupa se izdaje čajna žličica. Evaluacija: Prema sustavu s pet točaka, skupine relativno procijenjene, koje prelijeva više od svih vode dobiva 5 bodova.

VIII. Problemi ". Zadatak: Pišite na listu papira, molimo, te probleme rješavaju koje je školska organizacija za mlade mogla riješiti. Evaluacija: Faza nije ocijenjena, ali dijagnostika. Problemi koji postoje u školi su dijagnosticirani.

Ix faza "utakmica". Zadatak: Od utakmica, pokrenite tri zadatka. Ocjena: 3 zadaci su napravljeni - 5 bodova, 2 zadatke - 4 boda, 1 zadatak - 3 boda, nema - 1 bod. Na pozornici razvija sposobnost razmišljanja ne-standarda.

X faza "samouprave". Zadatak: Draw, molim vas, shema upravljanja u vašoj školi. Evaluacija: Faza nije ocijenjena, ali dijagnostika. Prikupljanje informacija o oblicima samouprave u školi.

Mehanizam za identifikaciju vođa u igri "Start"

Kada držite igru \u200b\u200b"početi" u svakoj fazi, praćenje lidera se odvija. Vodeća pozornica popravlja dečki koje pokazuju aktivnost u obavljanju zadataka (piše na ime, ime na listu).

Na kraju igre, popisi čelnika prikupljaju se i sažeti. Rezultat: Imena imovine. Nakon igre, preporučljivo je potrošiti izbor imovine samouprave.

Primjena

"Da, Napa 1"

  1. Čovjek je sjedio u sobi i tresao je iz straha. Odjednom je skočio i trčao, viknuo glasno.
  2. Čovjek je dobio udarac oku i jako je oduševio.
  3. Devet razreda izlazi iz velike kuće. Nosi predmet u ruci. Prema njemu još jedan devet razreda. Pita: "Šest?" - "Ne, sedam." O čemu ti pričaš?

"Da - Nakka 2"

  1. Upoznao sam je slučajno. Pokušao sam je uhvatiti, ali ona je otišla dalje i dalje. Donio sam ga u ruku.
  2. Dvije osobe ušle su u sobu. Vidjeli smo ubojicu, krvavu žrtvu. Tiho razmijenjena mišljenja i mirno
  3. Vozio auto. Njezin suputnik. Dolazi kiša. U automobilu je sjeo drugi kolega putnik. Kad je stigao automobil, izašao je jedan kolega putnik, a drugi je umro.

"Da - Nakka 3"

  1. Odjednom su se zidovi čuli preko zida, koji su se pokazali tek nakon ubojstva, koji je završio spasenjem.
  2. Postoji čovjek na ulici. Otišao sam (počeo) jaku kišu. Čovjek je umro.
  3. Čovjek spava. Među noći je telefonski poziv. Čovjek podiže telefon. U tišini cijevi. Čovjek visi telefon.

"Eureka 1"

  1. Električni vlak je otišao sa sjevera do juga. Vjetar je puhao od juga na sjeveru. Na koji način je prošao dim iz vlaka?
  2. Vozio sam se u zimskom skijašicu, mu je muha sjedila na njemu, koliko je letjeti?
  3. Što radi dan i noć?
  4. Kako ritati granu ne kucati pticu koja sjedi na njemu 7
  5. Zašto je frizer u Ženevi tijekom rata radije preživio dva francuska od jednog njemačkog?
  6. Koja riječ svi diplomanti škola u regiji Orenburg pišu netočno?
  7. Jutros je moja sestra ispustila naušnica u kavi, ali iako je šalica bila puna rubova, uspjela je dobiti naušnicu, ne čarobnjavajući prste.
  8. Dani 10 Natrag Košarkaški tim našeg koledža osvojio je sastanak s ocjenom 76:40, iako nije jedan košarkaš bacio jednu loptu. Kako to objašnjavate?
  9. Koje stablo skriva zec tijekom kiše izlijevanja?
  10. Koliko trokuta na ovom uzorku?

"Eureka 2"

  1. Boca "Pepsi" košta 10 dolara. "Pepsi" je $ 9 skuplji od prazne boce. Koliko je prazna boca?
  2. Što putuje širom svijeta, boraveći u jednom kutu?
  3. Rezident malog grada za relativno kratko vrijeme registrirani brak više od 20 puta. Svaki put kad je druga žena uzela brak. Ipak, stanovnik u pitanju nije razvod bilo koji od 20 žena i nije postao poligam. Kako to objašnjavate?
  4. Četiri breze rasla. Na svakoj brezi - četiri velike grane. Na svakoj velikoj grani - četiri male grane. Na svaku malu granu - četiri jabuke. Koliko jabuka?
  5. Što se radi s crvenim šal, ako ga spustite pet minuta u vodu?
  6. Što je bilo u Londonu 25. prosinca 1884?
  7. Koje se pitanje ne može dati istinit afirmativan odgovor?
  8. Kada je crna mačka lakše ući u kuću?
  9. Neka dama nije imala dozvolu za prava vozača. Nije se zaustavila na željezničkom prijelazu, iako je barijera spuštena i, ne obraćajući pozornost na znak jednosmjernog pokreta, preselio se u suprotnom smjeru i zaustavio se samo prolazi kroz tri četvrtine. Sve se to dogodilo u očima polimana, što, međutim, nije smatralo da je potrebno odgoditi damu. Zašto?
  10. Ovdje je predmet koji je dobro upoznat. Što je ta tema? (Krug crno, au središtu krug bijelog trga)

"Zarobljen: 1"

  1. Lakši alat za odrasle.
  2. Na poluotoku Aspena.
  3. Nije prošao lisicu u liscery ulja.
  4. Polje je ubilo oštricu.
  5. Mrzim dobro, sreću i ovan.
  6. Jeste li ujutro huliš mužić?
  7. Pokojni rad može sjediti.
  8. Na mušicu za smeće puzao je.
  9. Mačka je majmunski neprijatelj.
  10. Fly nije noga nikome.

"Jasno - 2"

  1. Sjena mraka iz svijeta.
  2. Tvoja nećakinja običnih podzadovoljstva podmazivanja.
  3. On se drži u usku suknju s originalnim spremnikom.
  4. Glasnije, mačke - pas u podrumu.
  5. Dobre uši su smiješnije u tijelu oklop.
  6. Mrzili ste nas. Mržnja je definitivno bljeskala iz vašeg tijela.
  7. Na lažnoj strani margina, gospodo!
  8. Prodati mi potpunu "General Motors".
  9. I ja, Muller, narediš otići.
  10. Neosredni, nemoćni, lažni i rob austrijskog uha.

"Match-1"

  1. Svaka utakmica ima duljinu od 4,5 cm. Kako od 13 utakmica, bez razbijanja, preklopite metar?
  2. S dva utakmica, ne razbijanje i bez rezanja, oblikuju kvadrat.
  3. Od šest utakmica preklopite četiri svestrana trokuta, sa strane jednake utakmice.

"Matchki-2"

  1. Kako napraviti tri utakmice od 8 utakmica?
  2. Ova brojka je formirana s 6 utakmica. Prijenos 2 utakmice tako da je ispalo 3 kvadrata.
  3. Od 12 utakmica, dobiti b kvadratima, s jednakom stranom jednake utakmici.

Pravi odgovori

"Da - Nakka 1"

  1. Učenik u lekciji. Boji se da će pitati. Zovu zovu.
  2. Novčanik s velikom količinom novca pala po osobi.
  3. Žice na gitari.

"Da - Nakka 2"

  1. Zanož.
  2. Muzej. Slika "Ivan Grozny i njegov sin Ivan."
  3. Bio je lijes u otvorenom kamionu.

"Da - Nakka 3"

  1. Uhvatiti krticu.
  2. Na tlu ležala je goli visoki napon.
  3. Čovjek glasno hrče. Susjed iza zida, tako ga probudio.

"Eureka 1"

  1. Nema električnog vlaka dima.
  2. Zimi, muhe ne lete.
  3. Mekani znak.
  4. Pričekajte kad leti.
  5. S dva kupca dobit će više novca nego od jednog.
  6. Pogrešno.
  7. Kava je bila suha.
  8. Ženske košarkaške timove igraju, tj. Košarkaši
  9. Pod mokro
  10. Sedam. Sedmi u pismu A.

"Eureka 2"

  1. $ 0,5 (50 centi).
  2. Brand.
  3. Radio je u registar ureda.
  4. Na brezi, jabuke ne rastu.
  5. Mokro.
  6. Božić.
  7. "Spavaš li? "
  8. Kada su vrata otvorena.
  9. Gospa je otišla pješice.
  10. Podudaraju. Pogled s kraja.

"Perevils - 1"

  1. Utakmica za djecu nije igračka.
  2. U lukumorye hrastovom zelenom.
  3. Bog je poslao krišku sira.
  4. Šuma je podigla božićno drvce.
  5. Ljubav je slijepa.
  6. Je li se molila za noć, Dzatemon?
  7. Rođen puzanje ne može letjeti.
  8. Na ulični slon je vozio.
  9. Pas je čovjek čovjek.
  10. Kruh po cijeloj glavi.

"Jasno - 2"

  1. Svjetlo svjetla u mračnom kraljevstvu.
  2. Moj ujak je najistaknutiji pravila.
  3. Izlazim iz svog raširenog duplikata neprocjenjivog tereta.
  4. Hush, miševi - mačka na krovu.
  5. Zli jezici su strašni pištolj.
  6. Volio sam te. Ljubav još uvijek može biti, u mojoj duši, nije bilo potpuno pričvršćeno.
  7. Pitko idite, drugovi!
  8. Kupite sebi malo "ALBY".
  9. A ti, Stillitz, pitat ću te da ostaneš.
  10. Veliki, moćni, iskreni i slobodni ruski.

"Utakmice - 1"

  1. Uskladite riječ "tri" iz utakmica.
  2. Uskladite utakmicu tako da se dva kvadrata i dva pravokutnika formiraju unutar velikog kvadrata.
  3. Iz tih utakmica kako bi napravili kocku.

"Utakmice -2"

  1. Preklopiti od odgovarajućih riječi "metar".
  2. Formirati kvadratne utakmice i kut tablice.
  3. Od tri utakmice na ravnini, preklopite trokut, preostale tri za povezivanje glave, postavljaju nogu u svakom od kutova trokuta. Dobiti tetrahedron.

Statesni institut St. Petersburg

Psihologija i socijalni rad

Identifikacija lidera u radnom timu

Praksa

Izvedena

Student 3. tečaj FPP

Lines s.i.

St. Petersburg 2009

Svrha rada

Identificirati u malom radnom timu koji se sastoji od tri osobe i rade u jednom odjelu za dizajn naloga za isporuku. Što se svaki od njih u praksi može se manifestirati u ulozi vođe. Razinu njihove emocionalne reakcije jedni drugima, sposobnost suosjećanja. A kao u kreativnoj aktivnosti, oni su sposobni za manifestaciju agresije.

Izabrao sam sljedeće metode u toj svrsi: "Učinkovitost vodstva", "proučavanje razine trendova empatije", bas-taman upitnik, opis baškog psihološkog testa za identifikaciju agresije.

Metodologija 1. Učinkovitost teme

Napomena: Ako se ova tehnika koristi za samoprocjenu ru-madroditor, postoji opasnost od izobličenja rezultata zbog subjektivne instalacije se pokazuje u najboljem svjetlu ili jednostavno nedovoljnoj svijesti od strane osobe njegovih značajki. Stoga se ovaj upitnik preporučuje zajedno s glavom koja nudi podređenu, a zatim sažeti dobivene rezultate.

Korsikova Irina. 33 boda.

Galanov Anar. 37 bodova.

Ovaj test stil njegovog vodstva smatra se visoko učinkovitim (uzimajući u obzir gore izraženi komentar).

Dobrolybubova Maria. 32 boda.

Ovaj test stil njezinog vodstva smatra se vrlo učinkovitim (uzimajući u obzir gore izraženi komentar).

Opće povlačenje na metodologiji: Među ispitanim recenzijama, najviša razina vodstva identificirala je Ganova Anara.

Metodologija 2. Proučavanje razine empatijskih trendova

Postupak predložen u nastavku se koristi za proučavanje empatije (empatija), tj. Sposobnost da se stavi na mjesto druge osobe i sposobnost proizvoljnog emocionalnog odgovora za iskustva drugih ljudi. Empatija je usvajanje tih osjećaja koje drugi ljudi doživljavaju pa ako su bili naši.

Empatija doprinosi ravnoteži međuljudskih odnosa. Ona čini ljudsko ponašanje društveno određeno. Empatija razvijena empatija je ključni čimbenik uspjeha u onim aktivnostima koje zahtijevaju stjecanje partnera da komuniciraju, i, prije svega, u obuci i odgoju.

Napomena: Prije izračunavanja dobivenih rezultata provjerite stupanj Franka iz kojeg ste odgovorili. Bilo da niste odgovorili "ne znam" za neke od optužbi pod brojevima: 3, 9, 11, 13, 28, 36, i nije slavio stavke 11, 13, 15, 15, odgovori "da, stalno"? Ako je tako, onda niste htjeli biti iskreni ispred njih, au nekim slučajevima nastojali su pogledati u najbolje svjetlo. Rezultati ispitivanja mogu se vjerovati ako ste dali više od tri instancirani odgovori na sve gore navedene izjave, u četiri treba sumnjati u njihovu točnost, a na pet - možete pretpostaviti da je rad proveden uzalud.

Korsikova Irina. Pitanja o upitniku s navedenim komentarom odgovorila je iskreno. 61 rezultat.

Galanov Anar. Pitanja o upitniku u vezi s navedenim komentarom odgovorila je iskreno. 60 bodova.

Ova je testirana normalna razina empatije svojstvena ogromnoj većini ljudi. Okolina vas ne može nazvati "debeli kože", ali u isto vrijeme ne osjećate o posebno osjetljivim ljudima. U međuljudskom odnosu, sudite drugi sklonijim svojim postupcima nego da vjeruju svojim osobnim dojmovima. Niste strašni na emocionalne manifestacije, ali uglavnom su pod samokontrolom. U komunikaciji su pažljivi, pokušavajući razumjeti više nego što se kaže riječima, ali kada su osjećaji sugovornika nepotrebni, postoji strpljenje. Više vole delikatno ne izraziti svoje stajalište, ne uvjeren da će biti prihvaćen. Prilikom čitanja umjetničkih djela i gledanje filmova češće slijedite akciju nego iza iskustava heroja. Teško je predvidjeti razvoj odnosa među ljudima, dakle, to se događa da im se pojave njihova djela neočekivana. Nemate osjećaj osjećaja i sprječava vašu punu percepciju ljudi.

Dobrolybubova Maria. Pitanja o upitniku s navedenim komentarom odgovorila je iskreno. 50 bodova.

Ova subjekta je normalna razina empatije svojstvene ogromne većine ljudi. Okolina vas ne može nazvati "debeli kože", ali u isto vrijeme ne osjećate o posebno osjetljivim ljudima. U međuljudskom odnosu, sudite drugi sklonijim svojim postupcima nego da vjeruju svojim osobnim dojmovima. Niste strašni na emocionalne manifestacije, ali uglavnom su pod samokontrolom. U komunikaciji su pažljivi, pokušavajući razumjeti više nego što se kaže riječima, ali kada su osjećaji sugovornika nepotrebni, postoji strpljenje. Više vole delikatno ne izraziti svoje stajalište, ne uvjeren da će biti prihvaćen. Prilikom čitanja umjetničkih djela i gledanje filmova češće slijedite akciju nego iza iskustava heroja. Teško je predvidjeti razvoj odnosa među ljudima, dakle, to se događa da im se pojave njihova djela neočekivana. Nemate osjećaj osjećaja i sprječava vašu punu percepciju ljudi.

Opći zaključak o metodi: Među ispitanim govornicima, razina empatije, odgovara broju svojstvenom velikoj većini ljudi. Nije bilo preplavljene ili podcijenjene razine.

Metoda 3 upitnik bascu. Opis psihološkog test bas -a Darka kako bi se utvrdila agresija

Bilješka:

1. Fizička agresija je upotreba fizičke sile protiv druge osobe.

2. Neizravno - agresija, gotovo usmjerena na drugu osobu ili bilo tko nije usmjeren.

3. Nadraživanje je spremno za manifestaciju negativnih osjećaja na najmanju uzbuđenju (vruće temperament, grubost).

4. Negativni - opolični način u ponašanju od pasivne otpor na aktivnu borbu protiv utvrđenih običaja i zakona.

5. Harmonija i mržnja Preživjeli za valjanu i izmišljenu akciju.

6. sumnjičavost - u rasponu od nepovjerenja i oprez prema osobama prije vjere u činjenicu da drugi planiraju i štete.

7. Verbalna agresija je izraz negativnih osjećaja kroz obrazac (krik, škripanje) i kroz sadržaj verbalnih odgovora (psovci, prijetnje).

8. Osjećaj krivnje - izražava moguće uvjerenje subjekta u činjenici da je loša osoba koju dođe zlo, kao i oni koji doživljavaju kajanje.

Korsikova Irina.

Fizička agresija - 6 bodova

Neizravna agresija - 5 bodova

Iritacija - 5 bodova

Negativizam - 4 boda

Ogorčenje - 3 boda

Sumnja - 8 bodova

Verbalna agresija - 7 bodova

Osjećaj krivnje - 7 bodova

Indeks agresivnosti - 18

Indeks neprijateljstva - 11

Ova tema, razina agresivnosti je normalna, ali razina neprijateljstva je neznatno zarasla. Skloni sukobu.

Galanov Anar.

Fizička agresija - 7 bodova

Neizravna agresija - 6 bodova

Iritacija - 5 bodova

Negativizam - 4 boda

Ogorčena - 2 boda

Sumnja - 7 bodova

Verbalna agresija - 6 bodova

Osjećaj krivnje - 6 bodova

Indeks agresivnosti - 18 bodova

Indeks uživanja - 9 bodova

Ova test agresivna razina je normalna. Razina neprijateljstva je također u štandovima norme.

Dobrolyubova marina.

Fizička agresija - 5 bodova

Neizravna agresija - 4 boda

Iritacija - 3 boda

Negativizam - 3 boda

Ogorčena - 2 boda

Sumnja - 8 bodova

Verbalna agresija - 5 bodova

Osjećaj krivnje - 7 bodova

Indeks agresivnosti - 13 bodova

Indeks neprijateljstva - 10 bodova

Ova tema se smanjuje razina agresivnosti, neprijateljstvo unutar normalnog raspona. Nije sukob.

Zaključak: U predloženom timu, najviše izražene kvalitete vodstva u praksi, sposobnost vodstva iz Galanove anare. Sovvelect Rad s tezom \u003e\u003e Psihologija

Povećani radni uvjeti i oprema radnici mjesta. Imovina rada, komunikacija ... sociometriju se primjenjuje na otkrivanje Kohezija tim I prisutnost neformalnih lideri, Sociometrijska metoda, razvijena je ...

Problem vođe i vodstva u studentskom timu jedan je od najupečatljivijih i relevantnijih u obrazovnom sustavu škole. Voditelj u učionici je podrška nastave nastavnika, širine za obrazovni rad. Vođe su momci koji prirodno organiziraju svoje vršnjake doprinose odobrenju društveno značajnih vrijednosti i orijentacije. Zato su i nastavni učitelji i učitelji su vrlo korisni za znanje neformalnog lidera u učionici, u školi, da bi ih mogli odrediti na različitim značajkama.

Najlakši način je izravno pitanje: "Tko je vaš vođa?" Odgovor je uvjeren: "Nemamo ga." To će reći da je pitanje o pitanju. U drugom slučaju, oni zovu razne momke, ali svi gledaju u jednom smjeru. Tamo i morate pogledati odgovor. U trećem slučaju, jedan od momaka, do općeg užitka, uzvikuje: "Ja". U ovom oduševljuju, može se izračunati samo bioster, a vođa je ona s kojom najčešće komunicira. Možete slobodno poslati momke u sobu. Mjesto vođe uvijek će biti u posljednjem redu, u pravilu, u sredini ili u kutu nasuprot ulaznih vrata. Odatle vidi svakoga, i njega, bez da se posebno ne okrene, nitko ne vidi. Može upravljati klasom, kontaktirati sve, a odgovor je težak: morate se okrenuti, a to je određena komunikacijska barijera.

Posebno obilježje položaja lidera u grupi je blizina, sigurnost od bilo kojeg nepredviđenog utjecaja. Mjesto - koliko je to moguće, nasuprot učitelju ili na kraju dugog stola (u položaju sukoba). Ako je sjeo u blizini, onda ili priprema "šalu" (šala) ili neku vrstu poziva na suradnju.

Možete provesti poznati test - slika osobe od 10 geometrijskih oblika. Trg je najstabilniji među njima. Kvalitete vodstva otkrivaju onu koja ima najveći broj kvadrata na slici osobe.

Ako kontaktirate klasu (skupinu) da biste kontaktirali pitanje ili prijedlog koji zahtijeva nedvosmislen odgovor ("Ovdje isključite svjetlo?"; "Možda ću otvoriti prozor?"; "Odgodimo teniski stol"), "hoće li Odgovorite na prvi vođa. Pravo govoriti u ime grupe koju mu je delegiralo. Odlaganje odgovora, popravlja svoj status u očima publike. Vođa, u pravilu, najviše odbija službeno vodstvo, budući da je vodeće neformalne odgovara u najvećoj mjeri. lider dječji tim tinejdžer

Promatrajući, može se lako primijetiti da je vođa onaj čije riječi u veselu tvrtku zasigurno uzrokuju odobravanje smijeha, čak i ako se misao ne razlikuje u dubini i duhovitoj; Onaj koji, koji ne želi privući pozornost, ispunjava pauze u razgovoru, pametno umetanje riječi koja joj može usmjeriti daljnji potez. Ali vrlo potpune karakteristike vodeće osobe će dati svoj govorni portret. S riječima vođe šuti najviše temperamentnim putnicima, on sluša, nikada ne prekida. Razumijevanje to, vođa govori bez posebne brige za izražajnost govora, ne sumnja u njezino pravo. Ne može biti sumnje biti vođa. Postoji još jedna značajka "verbalnog portreta" vođe: on nikada ne zadržava mišljenja drugih ljudi kao podršku za vlastite, on uopće izbjegava delegirati nekome svoje moći arbitra. On ima pune anegdote, smiješne priče za sve prigode. Ali u isto vrijeme, nikada ih ne ponavlja u jednoj skupini, stvarajući ugled za fenomenalnu memoriju osobe.

Vođa kaže malo o sebi, ali maksimum - o njegovim sugovornicima, ne dopušta se da se opuste, govori o svojim slabostima, o njegovom lošem raspoloženju. Naprotiv, nastoji dati grupi u optimizacijskoj instalaciji svaki put, cijeli izgled uvjerava sve da djeluje slobodno: "Ovo je potrebno za mene."

Vođa je majstor dijaloga, on zna slušati, čuvajući pogled na promišljeni sugovornik, razgovarajući sa svakim od problema koji ga uzbuđuju. U situaciji u kojoj moramo podijeliti publiku, komunikativno izoliranje onoga koji znački negativno utječe na formiranje tima, vođa mora stvoriti vakuum oko svog protivnika, ne nalazeći vlastite misli, da napravi svoj ishod dijaloga, Da bi se nadoknadio osobu koja doprinosi grupi na vrijeme njegova na prvom nespretnost, a zatim, suprotstavlja se ostalima, uvesti u skupinu kada je već bio podređen sadašnjem modelu ponašanja. Obično pomaže odgovornoj narudžbi. Vođa se uvijek usredotočuje na pozornost sugovornika na problem koji je poznat bolji od drugih. Ako je skupina vozača najbolja od njega, stručnjak za automobile, vođa se prebacuje na drugu temu, što mu je očito poznaje.

Vođa demonstrativno dopušta drugim članovima grupe da pokažu slabosti, razgovaraju o pogreškama i griješe u govoru, ali u isto vrijeme govori besprijekorno na jeziku koji je usvojen od strane grupe. Ako su asocijalne znamenitosti grupe očigledno, on je savršeno posjeduje jezikom i cijeli komunikacijski način. Dečki se često okreću vođi kao instanca procjene, vodeći indirektni dijalog jedni s drugima. Ako postoji potreba da se netko oporavak, vođa to radi, uvjeren da će ga podržati, raspravljati i negira nešto samo u ime grupe. U ovom slučaju, on ne kaže "ja", ali "mi". Ako je "mi" zvučali u ustima nekog drugog, je izravna prijetnja "palače udara". "Mi", "s nama", "od nas" - riječi originalnog vođe. On neće reći grupu "te", čime se odvajaš od toga, naprotiv: uvijek naglašava njegovo jedinstvo s ostalim.

Često vođa govori u ime cijele skupine kako bi nametnuo odluku učitelju, odgojitelja. U dobro organiziranoj skupini, podnošenje voditelja je automatizirani karakter, osoba inercija ispunjava zahtjeve bez izlaganja na analitičko razumijevanje. Sam zahtjev nije naglašen, ne ističe se intonacijom i tempom, vođa izbjegava takve oblike kao što: "Kažem", "tražim" ... instinktivno imperativno tekst prirodno je utkana u govor, ni na koji način ne stoji Od ukupno "portret", iako ima neku vrstu atributa izlučenog, koji se uklapa u formiranje "govorni izgled".

Vođa je dopušten mnogo, ali nema pravo učiniti sve što dolazi protiv trenutnih orijentacija grupe, uključujući vanjsko, - suprotstavlja se ostatku, on deprivarira jedini mehanizam snage - mogućnosti za upravljanje jednim s drugima.

Vi ste uspješna glava i kompetentni menadžer, vaš tim radi u cjelini, jedan za svakoga, i sve za jedan. Naravno? Ili možda tim nije za vas, ali za one koji su u psihologiji nazvani neformalni vođa?

Ruzvven je također rekao: "Voditelj vodi za sebe, a šef se kontrolira." Pokušajmo shvatiti, je li to, i razumije tko je takav neformalni vođa (nl), kako to izračunati, koji su neformalni lideri i kako surađivati \u200b\u200bs njima.

Ne postoje slučajevi kada neformalno vodstvo generira beskrajne sprtljivosti, sukobi i snop tima na zaraćenim grupacijama. Povlačenje užeta između glave i neformalnog vođe može ozbiljno utjecati na produktivnost i psihološku klimu u timu.

Tko je takav neformalni vođa

Da ne bi se uronio u složene psihološke uvjete, jednostavno objasnite. Imenovan je šef na vodećem položaju. Neformalni vođa može biti i mlađi stručnjak i srednji upravitelj.

Ovdje glavna stvar nije post, već skup osobnih kvaliteta, životno iskustvo i autoritet.

Vodeći igrači su u svim sferama aktivnosti. Uostalom, svaki tim je mini društvo. I društvo treba ići za nekoga. I u ovoj situaciji, autoritet osobnosti je jača od autoriteta pozicija. Svaki menadžer je važno znati i razumjeti kako surađivati \u200b\u200bi općenito koegzistirati s nl.

Za početak, odredite tko je to.

Kako izračunati neformalni vođa

Najtočniji način određivanja NL je sociometrijski test. Zapamtite, imate ove psihologe u školama? Ako možete pozvati stručnjaka i provoditi testiranje, a zatim se analizirati:

  • koji je češći za komunikaciju zaposlenika na ne-radnim pitanjima;
  • kojima se obraćaju stručnom vijeću;
  • koji je izrazio uzroke nezadovoljstva u timu;
  • koji izrađuje nove ponude i ideje.

Sigurno prilikom izrade planova, rasprava o inovacijama, netko iz podređenih je izrazio opće mišljenje, češće od drugih pitanja ili odigrao poticatelj. Pogledajte tu osobu i način njegovog ponašanja s kolegama.

Postoje dva stila: konstruktivna i destruktivna. U prvom slučaju, neformalni lider stvara ideje, organizira tijek rada i motivira kolege, u drugom - ugrađuje poremećaj i stvara situacije sukoba.

Važno je uspostaviti partnerski odnos s konstruktivnim, jer su njegove aktivnosti u korist i odjela i poslovanja. S destruktivnim težem, ali i njegova energija se može kontrolirati. Glavna stvar je prepoznati prave motive vodstva: želja moći, želja samospostava. Kada shvatite da vozite ovaj zaposlenik, znat ćete što učiniti.

6 vrsta neformalnih vođa

Nadležni vođa je sposoban i upravljati podređenim i graditi povjerenje s različitim neformalnim vođama. Opis u nastavku pomoći će ispravno identificirati nl i razumjeti kako postupiti.

1. INOVATOR

Emocionalni i kreativni. Njegove ideje su originalne. Ovaj neformalni može dati energiju u timu i premjestiti stereotipne pristupe prema inovacijama. Ako ne pronađe podršku ili lica kritika - brzo snižava ruke, kao i svaka kreativna osoba.

Kako ga koristiti

  • Predujam s njim kada posao treba gutljaj svježeg zraka. Tim je spreman slijediti inovatore i utjeloviti njihove ideje u život. Možda će takve inovacije biti još dvaput dvaput od uspjeha tvrtke.
  • Ovaj tip dobiva zadovoljstvo iz pretraživanja i uvođenja novog. Svaka brainstorming u vašem timu mora proći uz sudjelovanje i bolje pod vodstvom gostionice.
  • Emocionalni rafali u ponašanju ove osobe pomoći će u Barbing problema u timu. Koristite ovaj signal za rješavanje problema na vrijeme i neutralizirajte nezadovoljstvo među podređenima.

2. Koordinator

Poslovni i organizirani. Spremni planirati rad i jasno koordinirati procese. On je razmišljao o svim pitanjima, tako da u timu uživa veliku vlast. A neke se čak mogu bojati suhe prirode koordinatora.

Kako ga koristiti

  • Recite poslovnom vođi organiziranju posla - on će biti sretan da ga izvede.
  • Napravite koordinatoru desnom rukom. Možete sigurno povjeriti dio kontrolnih odgovornosti za ovu vrstu. Legalizirati njegovu moć s povećanjem i napraviti partnera.
  • Koristite autoritet koordinatora da zaradite par bodova u očima zaposlenika i za sebe. To može biti vaš glas ili propovjednik nepopularnih rješenja.

3. Sivi kardinal

Živi u sjeni glave. Ali u isto vrijeme zna sve: koji su gorući rokovi, koji su se nedavno posvađali sa suprugom (ili ženom), i koji traži novi posao. Ali ovaj informacijski kardinal ne skuplja za tkani u sobi za pušače.

Kako ga koristiti

  • Saznajte korisne informacije kako biste bili svjesni unutarnjih procesa u timu.
  • Budite oprezni: sivi kardinali utječu na šefa. Stoga se analizira čak i kompetentni savjet.
  • Poštujte sivi kardinal i neka ga osjeti. Onda se neće igrati protiv tebe.
  • Kardinal nikada neće biti odgovoran za odluke koje ste donijeli. Čak i ako je to utjecao.

4. Revolucionarno

Bunar i kritika. Onaj koji stoji na čelu raspoloženja nezadovoljstva u timu. Ne sviđa se ništa. Revolucionarno izražava to ne tako, ali ne nudi kako to popraviti. Ovaj tip može uzrokovati sukobe i formiranje jamstvenih skupina.

Kako ga koristiti

  • Ponudite revolucionar da riješi problem, a ne samo trese zrak. Najvjerojatnije će ga staviti u slijepoj. A ti članovi tima koji idu izvan njega će pomoći da shvate da je NL pravac samo riječima.
  • Usmjeriti zahrđalu energiju revolucije o društvenim aktivnostima.
  • Uputite dodatne projekte ili prijenos na drugi odjel u kojem su kontakti s kolegama minimalni.
  • Ako ti koraci neće pomoći, i sukobi će se nastaviti, izlaz je unijeti novčane kazne ili odbaciti rebaru.

5. Veschak

O takvim ljudima kažu "Soul Company". Tim ide za njim, jer je šarmantan i ne dosadno s njim. Pod svjetlom i opuštenom vodstvu, zaposlenici su spremni ispuniti čak i monotoni rad.

Kako ga koristiti

  • Surađivati \u200b\u200bna jednakoj. Uostalom, u očima podređenih, on je njegov vlastiti.
  • Prijenos nekih od izazovnih zadataka putem trgovca, dodijelite ga voditelj projekta.
  • Odrediti takav nl raditi s pridošlicama. Tada će proces prilagodbe biti brži.
  • Meschak stvara ugodnu atmosferu u odjelu. Recite mu da dođe do slobodnog vremena za kolege. Događaji izvan ureda - njegov konj.

6. Upravitelj krize

Ovo je situacijski lider. Možda se ne može manifestirati u svakodnevnom radu, ali je na snazi \u200b\u200bna snazi \u200b\u200bbrzo orijentiran i donosi odluke.

Kako ga koristiti

  • Dopustite mi da se pokažem u stresnim situacijama. Reci mi pravo: "Sada si glavna!"
  • Prema rezultatima, cijenite rad voditelja krize i zahvalite s ostatkom tima.
  • Promocija je važan čimbenik za nl. Ali morate pohvaliti kada je doista za što.

Konačno

Surađujte s neformalnim vođom i pokušajte to učiniti saveznicima. Nemojte se bojati pojave nl. Analizirajte njegovu osobnost, kompetenciju, autoritet i odredite koje kvalitete koje propustite.

Možda tedore roosevelt prava i vaš glavni zadatak kao šef - za upravljanje? Koristite vodstvo kolega za dobrobit poslovanja. I onda uspjeh neće biti iza ugla!