Vasilyev i zore ovdje su mirna analiza kratko. Analiza "i zore ovdje je tiho" vasilyev

03.11.2019

Čitati i

Što je slom metla

Esej "značajke kreativnosti a

Zašto je Sofya preferirala Chapkom Mollylly?

Simboličko značenje imena trgovine jeme

Samodorizam je loš ili vrlo loš?

Subjekt. "Rat nije ženski posao." (izvannastavno očitavanje prema B.L. Vasilyeva "i Dawns ovdje su tihi")

Svrha

slika sustava;

osvojio sreću pobjede.

Oprema

Epigraf na lekciju

A. TVARDOVSKY, 1965.

Tijekom nastave

Nisi htio našu smrt

Bio je to samo izbor za svakoga:

I ili moja domovina.

Najbolje i najskuplje -

Tvoja tuga je naša tuga,

Istina je - ovo je naša istina,

Hvala vam - ovo je naša slava,

I.. Riječ učitelja.

Koji je rat? (Rat je planina, suze, smrt, krvoproliće, požari, razaranje, glad)

O Sigoru V.O. Rat 1941-45 g. Mi, novu generaciju, sudite samo priče naših djedova, Pradedov, na filmskoj pristojbi, na knjigama, a postoji i nekoliko. ("Borili su se za svoju domovinu" M. Sholokhov, dir. Bondarchuk; "20 dana bez rata" K. Simonova - dir. A.German; "Sudbina osobe", "vrući snijeg", "17 trenutaka proljeća ", itd.)

To se dogodilo da je naše sjećanje na rat i sve naše ideje o ratu muškarci. To je razumljivo, jer su se borili uglavnom muškarci. Ali tijekom godina sve više shvaćamo besmrtnog podviga žene u ratu, njezina najveća žrtva dovedena na oltar pobjede.

(čitanje epigrafa lekcije)

Ii.

(Izvedba epizoda)

2) Koja je originalnost prirode svake od pet Zenichian djevojčica? (Zhenya Komelkova je svijetla ljepota koju su muškarci i žene, prijatelji, pa čak i liječnici divi. Originalnost Rite je kisik - u izraženom osjećaju dužnosti. Sin Gurvich ima pjesmu u kombinaciji s krhkosti i nesigurnosti, koja uzrokuje želju zaštititi, zaštititi. Glavni u Lisi Brichini je blizina prirode, otvorena srdačnost. Posebna četvrta Daw je sposobnost transformiranja stvarnosti, nerespodbilnosti)

Svake djevojke imaju vlastitu ocjenu za fašiste. Rita je kisik - smrt Drugog dana rata svoga muža. U Zhenya Komelkova - "Mama, sestra, brat - sve strojnica je položen." Sony Gurwich ima prijateljsku i veliku obitelj u okupiranoj minsk. Lisa Brichkina ima neuspjelu "predosjećanje sjajne sreće".

Gali četvrti - neispunjene fantazije.

Upoznat sam s Vaskovom, B. Vasilyev naseljama izravnom karakteristiku, izravnom govoru, izletu u prošlog heroja. Posljednji stariji objašnjava mnogo u njemu. Prije svega, s obzirom na "veliku buku koju osoba bez obrazovanja", iako nije njegova krivnja. Na kraju četvrtog (klase) je patio medvjed. I postao je od 14 godina i hranitelja i drhta i kruha u obitelji. Srod Vaskov se osjećao stariji od toga. U vojsci je bio stariji ne samo rangom, već iu suštini Starshin. U seniorstvu autor vidi simbol. Simbol podržava ljude kao što su Vaskov - savjesni radnici, iu vojsci.

Odnos Vaskov i Zenickets na početku je teška sila zbog činjenice da djevojke stalno krše Povelju. U ovoj fazi djevojka za njega je "Eh, ratnici!", A on je "Suede Perek.",

Iv. Ishod lekcije.

Ratovi - bilo da su čak i mali, - za žene su uvijek sjajne. Žena odbacuje smrt namijenjenu ljubav i nastavak života.

A tko je upućen priči o Vasilyevi? (Priča se upućuje na suvremenike. Tip - turist, koji je saznao za podvig, ocijenjen svojim neznanjem. To se vidi iz njegovog pisma. Final je vrlo skroman)

Tako je u ratu bilo teško za muškarce, što razgovarati o ženama. I ne umiru jer se odlučio autor njihove sudbine i jednostavno: rat nije ženski posao.

Pogledajte sadržaj dokumenta
"" Rat nije ženski posao. " (izvannastavno čitanje prema B.L. Vasilyeva "i Dawns ovdje su tihi")

Subjekt. "Rat nije ženski posao." (izvannastavno očitavanje prema B.L. Vasilyeva "i Dawns ovdje su tihi")

Svrha: Upoznati s biografijom i kreativnošću B.L. Vasilyeva;

proširiti i produbiti ideje studenata o suštini podvig

oblike njezine manifestacije, o stazama čovjeka na podvig;

osigurajte vještinu analize znakova (znak);

biti u mogućnosti odabrati, odaberite materijale za analizu

slika sustava;

obrazovanje u učenicima osjećaju patriotizam, shvaćajući koju cijenu

osvojio sreću pobjede.

Oprema: Igrač, grampalis s pjesmom "za taj tip";

portret Vasilyeve, knjige.

Epigraf na lekciju

Djevojke, naše sestre, medicinske sestre,

Koji je otišao do smrti i upoznao je

U različitim dijelovima ile na tuđoj strani ...

A. TVARDOVSKY, 1965.

Tijekom nastave

Pjesma R. Božić "Requiem" zvuči ispod glazbe "za taj tip"

Jeste li se usudili umrijeti

Život obećao, ljubav je obećao

Da li se djeca rađaju za smrt,

Nisi htio našu smrt

Tiho je rekao: "Ustani da pomogne ..." -

Nitko nije imao slavu s tobom,

Bio je to samo izbor za svakoga:

I ili moja domovina.

Najbolje i najskuplje -

Tvoja tuga je naša tuga,

Istina je - ovo je naša istina,

Hvala vam - ovo je naša slava,

I., Riječ učitelja.

Koji je rat? (Rat je planina, suze, smrt, krvoproliće, požari, razaranje, glad)

A uoči 70. obljetnice svog Dana pobjede, želio bih se prikriti pred ženama koje su držale stražnjice na ramenima, koji su sačuvali djecu i obranili zemlju s muškarcima.

Današnja lekcija posvećujemo takvim ženama koje su donijele pobjedu na par s muškarcima.

(čitanje epigrafa lekcije)

Bit ćemo predstavljeni s sudbinom, životom, kondenziranom ratom, gubitkom voljenima, gubitkom zdravlja, žene usamljenosti, nepodnošljivim nezaboravnim vojnim godinama.

Pročitali ste prekrasnu priču B.L. Vasilyeva "i Dawns su tihi." Razgovarajmo o originalnosti ovog rada.

Ii., Biografija b.l.vasiliev. Uspješnost učenika.

Boris Lvovich Vasilyev rođen je 1924. godine u Smolensk u vojnoj obitelji. U ljeto 1941., dva tjedna nakon početka rata, s pravom s školskom klupom, volonter je otišao na frontu. Godine 1943. oporavio se nakon teških ozljeda, Vasilyev je ušao u Akademiju oklopnih snaga i dobio specijalitet vojni inženjer.

Međutim, potisak za kreativnost, želju da se kaže o onome što je vidio i iskusio u ratu prisilio ga da promijeni svoju profesiju.

Počeo je biti tiskan od 1954. godine, ali šira slava je došao do pisca 1970. godine, ponekad u g. "Mladi" objavljeni su njegovu priču "i zore ovdje su tihi." Slijedeći ovu priču b.l. Vasilyev stvara brojne radove posvećene mirnom životu. Od njih, priča "ne puca u bijele labudove" (1973.), odobravajući nepobjedivost dobra, potreba za suosjećanjem i ljubavlju za cijeli život na Zemlji, koristi najuspješnije. Na temu V.O. Ratovi su se vratili u roman "navedeni u popisima" (1974). Jedno od najnovijih djela Rimljaka o predratnoj školi.

Dakle, priča b.l. Vasilyeva "i Dawns su tihi." Da bismo razumjeli rad, za analizu pomoći ćemo pitanja zabilježena na ploči.

Sh. Analiza rada "Dawns je ovdje tih."

1) Kako razumijete ime priče? (Tijekom priče, naglašava tišinu u šumi. A zore su ovdje tiha. U priči nema žestoke borbe, bombardiranja, ali samo tu su pucnjave. Vasilyev je htio shvatiti da je Zori uvijek bio tih, ljepota Priroda ne dodiruje nikoga, sve sile se daju borbi.)

(Izvedba epizoda)

Gali četvrti - neispunjene fantazije.

Od jedinstvenih likova od pet zenickivih djevojaka u priči, prostrana slika sovjetske žene, ženski patriot, zaštitnik njihove domovine se ponavljaju neprimjetno. Svaka od pet heroina postaje nositelj jedne od bitnih osobina ove kolektivne slike.

Ono što je općenito zaključeno u svim zenitskim djevojkama. Što je? (U priči, ženstvenost, šarm mladih heroina.

Uz humor, svakodnevni život anti-zrakoplovne baterije prikazano je, život djevojke, kao djevojčice uspostavljaju odnose između sebe, ponekad krše podređenost, jednoglasno pokušavaju sabotirati naredbe Sukhhar Vaskov. Uz gorčinu, Vasilyev naglašava kako je oštra stvarnost rata ulazi u nepomirljive kontradikcije s montažnom ženom svojstvenom, nježnošću, ljubaznošću. (Kontradikcija je kada, na primjer, Rita Osyanin ubije svoj prvi njemački. Šok iz ubojstva "Potresao sam cijelu noć."

Iste kvalitete doživljavaju Zhenov Komelkova u ručnoj borbi kada liječnik treba ubiti liječnika s guzicom "živu glavu", iako Rita i Zhenya imaju svoj račun za fašiste.

Kombinira sve heroine spremnosti bez oklijevanja da uđe u bitku s neprijateljima. Protiv sabotalne skupine posebno obučenih ubojica, ekstrudiranih, naoružanih prije zuba, stajao je pet djevojaka s tri godine. Oni rade sve da zaustave neprijatelja, ne žalite zbog svojih života.)

5) Je li moguće nazvati "herojsku" smrt svake djevojke? (Svatko od nas je potresao smrt svih djevojaka, jerilo srce svakog. (Analiza scene smrti J. Komelkova, Rite kisika, L. Brichkina). Vaskov kaže zbogom djevojkama, stering žalosno Rezultati, ne gradi sve pet njegove tuge, da se osveti, ovjekovjetuje se o njima.

Podviđaj svakog heroina postaje značajno od činjenice da su žene koje su vodile ljubav prema ljudima kojima je priroda namijenjena da daju i nastave svoj život na zemlji, nježnim, krhkim, ulazi u nemilosrdne borbe s okrutnim osvajačima i umrijeti štiti svoju domovinu s cijena njihovih života.

6) Koja je ideja junaštva i podviga u Vo Rat se daje u priči? (Certifikati autora i glavni lik o nekompatibilnosti rata, u kojem je postavljena većina prirode ubojstva mržnje, o gubitku da je život i smrt žene, budućnost majke, koja bi mogla dovesti do toga cijeli niz "u beskonačnoj pređima čovječanstva.")

7) Kako mijenjate karakter mjerenja i stava prema autoru autora?

Vaskov uzima borce, traži izvršenje Povelje, brine o narudžbi.

Odnos Vaskov i Zenickets na početku je teška sila zbog činjenice da djevojke stalno krše Povelju. U ovoj fazi djevojka za njega je "Eh, ratnici!", A on je "Suede Perek.",

Dojam ljepote J. Comelkova, kaže: "Nevjerojatno jačina oka kao 152 mm. Gowbits pištolj)

Smrtonosna borba s Saboterima postala je test u kojem se otkriva priroda Vaskov.

Učenje Girls-boraca On prodire toplu sućut na žalost svake od njih. Grobljenje s djevojkama s zajedničkom nesrećom, gubicima, željom za pobjedom, kaže on: "Što sam starija od tebe, sestre? Sada mi se činim bratom. " Tako se duša teške Vaskove širi u borbi. Djevojke prodiru u njega. Vaskov-izvođač, ali u situaciji u kojoj se ispostavilo, zahtijevao je sposobnost odlučivanja o njemu da sami odluči. (Čist P.9.)

Svaki u svom prednjem dijelu ispred mora napraviti moguće i nemoguće za pobjedu, tako da su sviće su tihi.

J. Komelkova, R. Ojanina, L. Brichkina, g. Brzo, Sonya Gurvich svaki može živjeti, educirati djecu, donijeti radost ljudima ... .. ali postojao je rat. Nitko od njih nije uspio ispuniti svoje snove, živjeti vlastitim životima.

Iv. Ishod lekcije.

- Što god smo prekrasni par,

Draga moja, ako nema rata. "

Ratovi - bilo da su čak i mali, - za žene su uvijek sjajne. Žena odbacuje smrt namijenjenu ljubav i nastavak života.

(Student čita pjesmu vlastitog eseja)

A tko je upućen priči o Vasilyevi? (Priča se upućuje na suvremenike. Tip - turist, koji je saznao za podvig, ocijenjen svojim neznanjem. To se vidi iz njegovog pisma. Final je vrlo skroman)

Tako je u ratu bilo teško za muškarce, što razgovarati o ženama. I ne umiru jer se odlučio autor njihove sudbine i jednostavno: rat nije ženski posao.

Knjižnica
Materijali

Sadržaj.

Uvod…………………………………………………………………………………..…..3

PoglavljeI. , Problem proučavanja priče B.Vasiliev "i zore ovdje su tihi ..." u znanstvenim i školskim lideonicama.

Programi ................................................. .................................................. ........................ ... 17

Vodiči ................................................. ......................................... 21

1,8 Starost ima percepcije srednjoškolaca fikcije ....................................... .................................................. .................................................. .....

PoglavljeIi. , Lekcija izvannastavnog čitanja u ruskoj književnosti u 11. razredu na temu: "B.Vasiliev" i zore ovdje su tihi ... "................... ............................. ... ............ ... ... .. 24.

Zaključak…………………………………………………………………………..……....28

Bibliografija ................................................. ............................... ... ................ ............

Bibliografija.

Andreev A. Ljubav je dokazana na temelju poslova: do 85. obljetnice B.L. Vasilyeva [elektronički resurs] / A. Adreev // naša moć. Slučajevi i lica :. - 2009. - № 5 (97). - URL: http: // nashavlaštast.ru/article_descriptio n /104/955.html (14.02.2010).

Balagorova M.I. Integrirane lekcije kao način da se formira holistička percepcija svijeta. "Otvorena lekcija", 2003-2004 akademska godina.

Barthovskaya A. Moralna snaga dobra: [O radu B. Vasilyeva] / A. Barkyskaya. - književnost u školi. - 1974. - № 1. - P. 11-18

Bogdanova o.Yu. Metode nastave literature: udžbenik za studente sveučilišta studenata na petku. specijaliteti. M., 2003.

Vasilyev B. Boris Vasilyev: gdje smo svi ...: [Razgovor s piscem] / B. Vasilyev; Snimljeni T. arkhangelsk // književni novine. - 1982. - 17. veljače - P. 6.

Vasilyev b.l. Sutra je bio rat; A zore ovdje su tihi ...: Tale / b.l. Vazilyev; [Art: V. F. Reznikov]. - M.: Politika, 1991. - 349 str.

Kulvelvich S.V., Lakopennik t.p. Moderna lekcija. Izdavačka kuća "učitelj", 2006

Polotovskaya i.l. Popisi ispunjeni: Vasilyev b.l: [biografija, kreativnost, bibliografija, scenografija] / i.l. Polovskaya / / bibliografija. - 2005. - № 2. - P. 75-88.

Rogirnar E.S. Ruska književnost dvadesetog stoljeća: pomoći diplomiranju škole i podnositelja zahtjeva. St. Petersburg, Paritet, 1999.

Ruska književnost dvadesetog stoljeća. Ocjena 11: lupanja razvoja. Metodičke preporuke za učitelja / v.V. Agenosov, e.l.besnos, n.s.v.vaggon, itd.; Ed. V.V. Agenosova. M.: Drop, 2000.

Ruska književnost dvadesetog stoljeća. 11. stupnja: Udžbenik za opće obrazovne ustanove. U 2 tsp. 2. / Ed. V.V. Agenosova. M.: Drop, 1999.

Ruska književnost dvadesetog stoljeća. Ocjena 11. Udžbenik za opće obrazovne ustanove. U 2 tsp. 2. / Ed. V.p. Zhuravleva. M.: Prosvjetljenje, 1999.

Ruska književnost dvadesetog stoljeća. 11 CL: Tutorial-radionica za opće formiranje. Institucije / Ed. Yu.i.lussoy. M.: Mnemozina, 2003.

Ruska književnost dvadesetog stoljeća. Druga polovica. Ocjena 11. Izdanje 1. / ed. V. Maxidonova. M., 2002.

Tesmannitina M.S. Priča B. Vasilyeva "i zore ovdje su tihi ..." u lekcijama izvannastavnog čitanja / m.s. Terenmnitena // književnost u školi. - 1974. - Ne. 1. - P. 50-61.

Audiobook b.vasiliev "i zore ovdje su tihi ..." (Annotacija Autor: Igor Yakushko, glasnoće: Alexey Rossoshansky, Trajanje: 4 h. 49 min. Format zapisa: MP3, Quality: 64 Kbps, Glasnoća: 130 MB., Broj datoteka: 24 MP3 datoteke u 6 datoteka datoteka).

Program u literaturi (klase V-XI) ./ Uredio je V. Ya. Korovina. // prosvjetljenje. - 2006.- C.127.

Program na literaturi (klase V-XI) ./ Uredio je A.G. Kutuzov. // prosvjetljenje. - 2007.- S.84.

Program književnosti (klase V-XI) za škole i nastave s dubinskim studijom književnosti, gimnazijama i liceuma humanitarnog profila. Uredio M. B. Zhangina.

Literatura: Program o književnosti za opće obrazovne ustanove. 5-11 klasa / t.frdyumora, n.a. Demidov, e.n. Cholokoltsev i sur.; Ed. T.f.kurdyumora. M., 2005.

Asmus v.f. Pitanja teorije i povijest estetike. M., 1969.

Bozovich l.i. Osobnost i njegova formacija u djetinjstvu. M., 1968.

Uvod

Promjene u našem društvu zahtijevaju prijenos akcenta školskog obrazovanja od učenja znanja za razvoj ključnih kompetencija, odnosno sposobnost rješavanja sveobuhvatnih vitalnih problema.

Integracija predmeta u školi jedna je od smjerova aktivnog traženja novih pedagoških rješenja koja doprinose prijelazu na kompetencije model obrazovanja će ažurirati svoju strukturu i sadržaj.

Integracija podrazumijeva eliminiranje kontradikcija između brzo rastućeg opsega znanja i mogućnosti njihove asimilacije. Pridovoljava prevladavanju fragmentacije i mozaika znanja studenata, osigurava majstorstvo složenog znanja, sustav univerzalnih ljudskih vrijednosti, služi kao sustavni i holistički pogled na svijet.

U uvjetima brzog rasta informacija, mogućnost njezine percepcije i razumijevanja oštro smanjuje. Prinos se vidi u asimilaciji strukturiranog znanja, koji je određeni kompleks, sustav. Budućnost škole povezana je sa sintezom različitih predmeta obuke, a prije svega objekata humanitarnog ciklusa, razvoj integriranih tečajeva, interkonekcije i interpenetracije svih školskih disciplina. Ideje integracije sve su više prodrle u školsku praksu. Sada više nije iznenađenje vidjeti lekcije na kojima se ujedinjene za različite stavke.

U skladu s modernim zadacima reforme srednjeg obrazovanja, jedan od prioritetnih ciljeva obrazovnog procesa je formiranje osobe koja može opažati fenomene kulture nije kao objekt, već iz položaja subjekta, to jest, aktualizirati akumulirani kulturni potencijal u vlastitoj komunikacijskoj praksi.

Glavna vrijednost osobnosti je sposobnost da se razvije, prisutnost kognitivnog potencijala. Potreba za znanjem je glavni sastojak ljudske duhovnosti, zajedno s potrebom stvaranja dobro i kompas. "Čovjek je razumljiv - i samo on može optimalno odrediti budućnost čovječanstva, a ne predodrediti njegovu smrt svojih aktivnosti" (V. Vernadsky). Proces znanja je beskonačan, a "suvremena postignuća" znanosti samo su dostignuća određenog vremenskog razdoblja koja se nastavi u budućnosti.

Problem integriranja obrazovnih informacija u nastavi u ovom radu razmatra se na primjeru priče B.Vasiliev ", a zore ovdje su tihi ..." (kao tema o pregledu u 11).

Relevantnost problema je u tome što su moderne škole često koriste integrativne lekcije (to je posebna vrsta lekcije koja kombiniraju obuku istovremeno u nekoliko disciplina pri proučavanju jednog koncepta, tema ili fenomena).

Analizirajući literaturu o ovom pitanju, možete formulirati sljedeću definiciju integracije: integracija je prirodni odnos znanosti, akademskih disciplina, dijelova i onih stavki učenja na temelju vodeće ideje i vodeće odredbe s dubokim, dosljednim, višestrukim otkrivanjem procesa i pojava. Prema tome, potrebno je ne povezati različite lekcije, nego ispuniti materijal jednog subjekta s materijalom drugog, kombinirajući odabrane dijelove u jedan cijeli broj. Štoviše, s bilo kakvim kombinacijama materijala, ideja subjekta je posvećena lekciji, trebala bi ostati vodeća, glavna.

Objekt Znanstvena studija je problem integriranja obrazovnih informacija. Da biste to učinili, pregledao sam priču b.vasilyeva ", a zore ovdje su tihi ..." u tumačenju S. Rostotsky (u dvosektorskom filmu istog imena), Mao Weinin (u istoimenom 20- serijski serija), Aleksej Rossoshansky (u audiobook) i školski udžbenik za ocjenom 11.

Predmet Ova studija je priča b.vasiliev "i zore ovdje su tihi ...". Izbor ovog rada je zbog mnogo razloga. Prvo, to je djelo velikog umjetnika koji znaju i vrijednosti u cijelom svijetu. Priča je „hrpa” ideja, osobno značajna za pisca. Drugo, u "zore ovdje su tihi ..." Vječna, društveno značajna pitanja o povijesti rata, značenje biti, o odgovornosti osobe za društvo, smatrao je problemom ruske nacionalne prirode u tragičnoj razini. kontekst epohe Velikog domoljačkog rata.

Tema ovog rada stavlja sljedeći istraživač cilj: Za formuliranje studenata u vještinama sveobuhvatne analize umjetničkog teksta u jedinstvu sadržaja i oblika uz pomoć različitih integriranih sredstava - audio, video zapisa i teksta fikcije.

Za realizaciju cilja, sljedeće zadatke.

Analizirati priču u jedinstvu sadržaja i oblika;

Pratiti odnos priče s drugim vrstama umjetnosti (kino, audio snimanje);

Karakterizirati dobne karakteristike percepcije srednjoškolskih studenata fikcije;

Razviti sustav lekcija za istraživanje priče B.Vasiliev "i zore ovdje su tihi ...".

U skladu s predmetom studije, korištene su sljedeće za rješavanje zadataka metode:

sistemska analiza znanstvene literature na interdisciplinarnoj razini;

dizajn i modeliranje pedagoškog procesa.

Praktično značenje Rad je u tome što je uporaba ovog tematskog planiranja proučavanja priče B.Vasilyev "i zore ovdje mirna ..." omogućit će:

povećajte razinu znanja o učenicima o kreativnosti B.Vasiliev i - posebno - na priči "i zore ovdje mirni ...";

formirati vještine holističke analize značajki umjetničke metode pisca na primjeru posla "i zore ovdje su tihi ...";

uspostaviti kreativni potencijal učenika školovanja kroz korištenje aktivnih metoda učenja.

Zaključak

Uvođenje integracije s više razina u pedagošku praksu uvjerena je da ideje integracije u poboljšanje obrazovne funkcije su vrlo plodne.

Prvo, znanje stečeno na integrativnim lekcijama koje ste dobili sustavnost, postaje generalizirano, složeno.

Drugo, ideološki fokus kognitivnih interesa učenika se povećava, njihovo je uvjerenje učinkovitije formira i postiže se potpuni razvoj osobnosti.

Treće, integrativna lekcija stvara atmosferu suradnje i pretraživanja, potiče dijalog, doprinosi formiranju figurativnog mišljenja.

Četvrto, integrativne lekcije pokazuju učeničko jedinstvo procesa koji se pojavljuju u svijetu oko nas, omogućuju im da vide međuovisnost različitih znanosti.

U ovom radu stvoren je pedagoški model pregledne teme "integrativna lekcija književnosti i kinematografije u 111. Slika ženske žene u ratu u priči B.L. Vasilyeva "i zore ovdje su tihi ...", provodeći kulturni pristup književnom radu i usmjeren na formiranje vještina holističke analize umjetničkog teksta. Filolsko-metodički model je univerzalan, tj. Može se primijeniti na dizajn sustava lekcija u bilo kojem drugom epskom proizvodu XI XX stoljeća. Njegov uvod u obrazovni proces poboljšat će kvalitetu oralnih odgovora studenata, pomoći će studentima da razumiju materijal za intenziviranje materijala, da aktiviraju razmišljanje, povećavaju motivaciju da ispuni zadatke kreativne prirode, lakše je asimilirati i Zapamtite teorijske koncepte, svjesni logičkih i konceptualnih odnosa između njih, poboljšavaju vještine klasifikacije i sistematizacije informacija, razvoj asocijativnog razmišljanja, kreativnih vještina.

Filološki-pedagoški zadaci za formiranje praktičnih vještina rada s umjetničkim tekstom rješavaju se uz potporu za posljednje postignuća književne i metodološke znanosti i predstavljaju moderne, relevantne, obećavajuće.

Poglavlje I., Problem proučavanja priče B.Vasiliev"A zore ovdje su tihi ..." u znanstvenim i školskim lideonicama.

Vasilyev Boris Lvovich

(r. 1924)

Vasilyev Boris Lvovich - proza, filmski sanitarni, dramatičar. Studirao je u gradskoj školi, bez posebnog uspjeha. U ljeto 1941., dva tjedna nakon početka rata otišao na prednje desno od školske klupe. Na prednjoj strani teško je ozlijeđen, ali do 1943. godine, država Boris Vasilyeva poboljšala se, oporavlja. Nakon završetka rata odlučio sam otići u stopama mog oca i ući u Akademiju oklopnih snaga, ali je potisak za kreativnost uzeo vrh. Član velikog patriotskog rata. Po profesiji - test vojni inženjer. Demobilizacija (1954) ostala je vojska osoblja. Iskustvo rata leži na temelju gotovo svih njegovih djela, počevši s predstavom "časnik" (1955.), staviti u središnjem akademskom kazalištu sovjetske vojske i priče ", a zore su tihi ... "(1969), koji mu je donio široku slavu i postao ljubazan" klasični "rad u prozi o Velikom domoljubnom ratu (dodijeljena državna nagrada bila je uređena 1972. godine; redatelj - S. Rostotsky). Prije ove priče (i nakon toga), Vasilyev je mnogo radio u kinu, stvarajući nekoliko filmova, uključujući i vlastite radove. Od 1960. godine član je Unije snimatelja SSSR-a.

B. Vasilyevov odobren je najsrtiniji u temi Velikog domoljačkog rata. Roman "naveden u popisima" (1974) - o posljednjem, preostalom nesretnom branitelju Brest Tvrđave; Lyric-dramatična naracija "sutra je bila rat" (1984) - o mladoj generaciji, uronio u Puchin patnje.

Tragizam je karakterističan i radi posvećen miru - roman "ne puca u bijele labudove" (1975) i autobiografsku priču "Moji konji lete ..." (1984), priča "bio je Claus" (1986) i drugi.

Peru Boris Vasilyeva pripada djelima ne samo o prošlom ratu, već io posljednjoj prošlosti. Potraga i put ruske inteligencije u kontekstu domaće povijesti 19-20 stoljeća. - Glavni sadržaj romana "nije bio" (1977-1980), "i bio je navečer, a to je bilo jutarnje" (1987), "Hello iz Babu Lera ..." (1988; Ostalo ime - "Groško stoljeće) - kolektivna biografija obitelji Vasiliev.

Problemi "problematičnog vremena" (povijesni "slijep" i potraga za izlaskom iz njega) - središnji u povijesnim romanima Vasilyeve "Veus Oleg" (1996.) i "Princ Yaroslav i njegovi sinovi" (1997) ", Olga, Kraljica Rusova "(2002)," Prince Svyatoslav "," Alexander Nevsky ". Slična pitanja postavlja pisca i u brojnim novinarskim člancima od 1980. do 1990. godine, pozivajući na uspostavu prioriteta nacionalne kulture nad politikom.

Godine 1997. pisac je dodijeljen nagrada. PAKAO. Sakharov "za civilne potrošače", nagrada predsjednika Ruske Federacije (1999.), "Niki" u nominaciji "za čast i dostojanstvo" (2003), posebnu nagradu "za čast i dostojanstvo" književne nagrade "Velika knjiga" (2009).

Boris Vasilyev - počasni građanin Smolensk (1994); Naručio je naredbu "za osvrt na domovinu" II stupnja (14. srpnja 2004.) - za izvanredna postignuća u razvoju domaće literature i dugogodišnje kreativne aktivnosti; Narudžba "za zasluge na Princip" III stupanj (21. svibnja 1999.) - za izvanredan doprinos razvoju domaće književnosti.

Kao odgovor na kritiku priče "i zore ovdje mirni" B. Vasilyev piše: "Ja nisam Vaskov, iako izgleda puno." Nesumnjivo, pisac je odrazio svoje osjećaje u dijalogu:

Dok je rat razumljiv. A onda, kada će svijet biti? Bit će jasno zašto ste morali umrijeti? Zašto nisam dopustio fleze ovih dalje, zašto je to donesena odluka prihvatila? Što odgovoriti, kad se pita: Što ste vi, ljudi, mame iz metaka ne mogu zaštititi? ...

Nema potrebe, rekla je tiho, - domovinu jer ne počinje s kanalima. Uopće ne. I mi smo ga branili. Prvo, ona, i onda - kanal. "

1.2. Holistička analiza priče B.Vasiliev "i zore ovdje su tihi ..." U jedinstvu sadržaja i oblika. Sustav znakova.

Stispiti raž nekomprimiran

Šetnja boraca na njemu.

Hoda i mi, djevojke,

Slično momcima.

Ne, to nije koliba

Onda moja mladost u vatri ...

Idi u rat djevojke,

Slično momcima.

Y. Drunina "Eh, ceste"

Žena i rat - Jesu li ti koncepti kompatibilni? Feat, njegovo lice, njegova humanistička bit je svrha mog istraživanja.

- Naša prava stvar. Neprijatelj će biti slomljen. Pobjeda će biti naša! " S ovom vjerom, sovjetski ljudi su održali najstrašniji rat, koji je čovječanstvo ikada bio iskusan. Za pravu stvar, za osiguravanje da su sovjetski ljudi bili slobodni i sretni, milijuni sovjetskih ljudi dali su svoje živote. Svi su htjeli živjeti, ali umrli su tako da bi ljudi mogli reći: "A zore ovdje mirni ..." Tihi zore ne mogu biti suglasni s ratom, sa smrću. Umrli su, ali su pobijedili, ne samo ni jedan fašist. Pobijedili smo jer su voljeli svoju domovinu.

Velika žena u ratu. Žene - liječnici i medicinska sestra pod granatiranjem i snimkama koje su pretrpjeli s bojnog polja bojnih polja, pod uvjetom da je njihova prva pomoć, ponekad je spašena cijena vlastitog života. Organizirali pojedine ženske bojne. Moji borci i posvećeni djevojkama o teškom vremenu.

Nije slučajno da su djevojke Boris vazilyev heroji svoje priče pokazati koliko je teško rat. Uostalom, kod žena - početak svakog života. Ubojstvo žena je više od zločina.

Priča b.vasiliev "i zore ovdje su tihi ..." O ratu i nemilosrdnim bitkama, u kojima su se tijela tisuća vojnika pala na sirovu zemlju, pjevajući "božanski glas oproštajnom glasovanju ODA".

Na horizontu mirnog kurca, neprijatelj čeka neprijatelja: Rita Osyanina, Zhenya Komelkova, Galya Foul, Lisa Brichin, Sonya Gurvich i njihov hrabar nadzornik Vaskov. Uživanje u hladnoj mirnoj večeri, heroji se ne sumnja da će biti posljednji u njihovim životima. A ti će povijesni zalasci sunca ležati u svijetlim redama u svojim biografijama, jer su pokazali sedam, kad su igrali ulogu drvosječa i običnih seljana ... koji bi znali da će te radionice postati prvi pobjednički trzaji ...

Svaki od junaka imao je vlastiti životni put, sudbinu, nezainteresirane snove, težnje, ali su imali užasnu snagu rata.

U ovoj priči autor osvjetljava najcjenjenije pitanje srca - problem rata. Ali je li to dovoljno? Ne! Prvo, često se izgovaramo: "rat! Kao što je zastrašujuće i okrutno, "i istodobno hodamo na Gire Zemlji, ne sjećam se naših branitelja i branitelja. Drugo, što se događalo u svojim ranjenim dušama, kakve su emocije gori u tom uzbudljivom trenutku bitaka? Autor nudi naš razmatranje problema psihološkog stanja heroja tijekom rata. Vratimo se na stranice prošlosti: djevojke su se oprostile na samom životu, kao da je sve odlučeno za jedan trenutak ... Kad je Sonya umrla, četvrta slika stajala pred očima očiju: "Gray, kažnjavanje Sonyja Lice, polu-zatvoren, njezine mrtve oči i očvrsnuta krvi Gimnaster. I ... dvije rupe na prsima. Uski, poput oštrice. " Vatra bitka izbila je u mislima Gali: borba osvete i tuge na već bliskim i matičnim djevojkama. Njezino srce tuku s nevjerojatnom brzinom, stvarajući melodiju neustrašivosti i borbene spremnosti. Ovdje na bojnom polju nije bilo mjesta za suze, jer od sada na ovih pet krhkih djevojaka i branitelja.

Vrijeme djelovanja - svibanj 1942. Mjesto - nepoznata 171. putovanja. U mirnom spoju, vojnici anti-zrakoplovne strojnice bataljon su posluživanje. To su borci - djevojke. "A zore ovdje su tihi ..." I ovdje u ovom tišini, lijepi, gdje bi se činilo da nema ratova, pet djevojaka je ubijeno, štiti svoju domovinu.

Kakva je originalnost prirode svake od pet djevojaka, što čini svaki jedinstvenim?

Lisa Bricklin je odrastao u šumi, razumije prirodu, duhovnu djevojku.

GALANA stopala - tanka, romantična priroda; Uvijek je mislio da u ratu, ljudima i podvigama. Velika dužnost, sposobna pretvoriti stvarnost.

Sonya Gurwich je krhka, nezaštićena, pametna i talentirana, čitanje "Naraspov, točno molitvene" pjesme bloka.

Zhenya Comlkova - očajna, vedro lijepa, njezina ljepota divio se muškarcima, ženama, prijateljima, prijateljima, čak i neprijateljima.

Rita Osyanina je jedina djevojka koja je poznavala sreću udane žene i majke. U njemu se izgovara osjećaj dužnosti.

Djevojke su različite, ali one su ujedinjene za jednu - zaštitu domovine. Oni nisu stvoreni za rat, ali prisiljeni pucati.

Svaka od djevojčica ima svoj vlastiti račun s fašistima: Rita Oxana u drugom danu rata u jutarnjem protunapad umire. U zaručniku - "mama, sestra, brat - sve iz strojnog pištolja. Obitelj Komostava zarobljena - i ispod strojnog pištolja. " U Sonyju je obitelj bila u okupiranoj minsk. Lisa Brichin je živio u očekivanju sreće, a ovdje se činilo da je pronašla - Lisa ga osjeća. Ali sve je počelo rat. Galka Četvrta vjeruje u svoje fantazije, a možda će biti stvarnost, ali to je spriječeno ratom.

Važno je vidjeti i to općenito, to je, nakon svega, zaključeno je u svim zenitskim djevojkama. Što je to? Potrebno je uzeti u obzir pozornicu dolaska na putovanja i dogovoru: ("i zaklinje se ... posljednjih mjesec dana." "A Zenithity je počeo kockanje ... Kikotjet će biti do pada.").)

Ženstvenost. Ljubaznost, vitalnost, šarm, nježnost - zajedničke značajke koje su svojstvene djevojčice.

Mogu se donijeti mnogi primjeri, gdje se daju gore navedene kvalitete:

Rita Osyanin je izašao iz njemačkog zrakoplova i pucao u padobrane. "Djevojke, vičući od užitka, poljubio Ritu, nasmiješila se uzlijepljeni osmijeh. Noću se tresao. "

Zhenya Komelkova, koji slijedi zajedno s Saboteurs saboterima, štedi ga, ubivši fašist s puškom. Zhenka je iznenada bacila pušku i, drhtao, otišao u grmlje, zapanjujući kao pijan. Pao je na koljena: bilo je bolesno, ispostavilo se i ona, jecajući, svi netko zvao - mama ili nešto ... "

Ove epizode pokazuju da su djevojke teško doživjeti smrt neprijatelja. Neprijatelj za njih je prvenstveno osoba. Oni su prisiljeni ubiti - rat je. Oni nemaju sumnje ako dođu ispravno, izražavajući spremnost da djeluju na teritoriju gdje nema frontalne akcije. Uostalom, uobičajeno je da su ujedinjeni.

Podviđaj ne samo djevojčice, već i nadzornika Vaskov. Koncept "evolucije" je primjenjiv na ovaj junak.

Upoznat s čitateljem s Vaskovom, B.Vasilievskim mjestima na karakteristiku izravne autora ("SROD Vaskov osjetio je starije ... u svjetovnost"), i nepravilnog izravnog govora ("još uvijek velika smetnja ... je li to Medvjed je impolite "), a na izlete u prošlom junaku (" ubrzo prije finskog ... za pogodak "). Prošlost starijih osoba puno objašnjava u njemu, u današnjem. Prije svega, smatrao je "velikom bukom da je gotovo bez obrazovanja", iako to nije on vina: "ispraviti na kraju ... Četvrti (klasa) njegov otac medvjed razbio i postao je od 14. godine" i hraniteljica i podiže i slušali su "u obitelji". "Srod Vaskov se osjećao stariji od bio." I to objašnjava zauzvrat. Zašto on u višoj vojsci nije bio samo na rang, nego u svojoj "Starshinsky bit", koja je postala neka vrsta svog svjetonazora. U Višući Vaskov, autor vidi neku vrstu simbola. Simbol podupire ulogu takvih ljudi kao Vaskov, savjesni radnici, žetvu u vojnom životu i mirno. Autor piše: "... u točnom izvršenju tuđih volja, vidio je cijelu točku svog postojanja." On mora biti povelja, daje ograničenja predradnika, često stavlja u smiješan položaj. Odnos između starješina i zenithicz je prvi presavijen upravo iz činjenice da sa stajališta Vaskov, djevojke neprestano krše Povelju, a sa stajališta djevojčica, da Vaskov bi trebao biti povelja bez uzimanja u obzir život , Za njih je "Slame Penc: u pričuvu od dvadeset riječi, a oni iz povelja." Riječ charter i druge vojne uvjete ne idu s jezika Vaskov. Čak i izražavajući njegov dojam od piercing ljepote mladoženja Komelkova, kaže: "Nevjerojatno očne čvrstoće, kao što je prašak za zaustavljanje maljka, toplina." Smrtonosna borba s Saboterima postala je test u kojem je priroda Vaskov dublje. Da bi podržao snagu duha djevojčica, on mora "osmijeh sa svojom snagom na usnama da se prilagode." Ona prodire suosjećanje i toplo na tugu, nakon što su ih naučili bliže. U usporedbi s njima, nesreća, želja za pobjedom, Vaskov kaže: "Da, što sam zauvijek ti, sestre? Sada mi se činim bratom. " Tako u borbi s dušom teške Vaskov, a djevojke prodiru s poštovanjem.

Ali još znatno još jedna promjena karaktera. Vidimo da Vaskov u navikama, u skladištu razmišljanja - savjesni izvođač. Ponekad smiješno u svom pedantnom. A situacija u kojoj je bio, zahtijevao je od njega sposobnost samostalnog odluka, pogoditi o idejama neprijatelja, upozoriti ih. I prevladavanje početne konfuzije, Opask, Wascot dobiva određivanje, inicijativu. I čini li činjenica da bi u njegovom položaju mogao biti jedino ispravno i moguće. On tvrdi: "Rat nije samo netko tko puca. Rat je tko će se predomisliti. Povelja će vam moći osloboditi glavu tako da mislite da biste mogli misliti, s druge strane, za neprijatelja. "

Boris Vasilyev vidi osnovu duhovne transformacije starijeg u svojim izvornim moralnim kvalitetama, prije svega, u neiskusnom smislu odgovornosti za sve u svijetu: za naredbu za pogon i za sigurnost vladine imovine, za raspoloženje podređenih i za usklađenost sa statutarnim zahtjevima. Dakle, u priči "i zore ovdje tihi" otkriva odnos između dobre vjere, rublja čovjeka radnika i njegove sposobnosti visokog civilnog djelovanja.

…

Priča se provodi u ime zapovjednika Vaskov. Cijela priča je izgrađena na svojim sjećanjima. U okviru poslijeratnog vremena postoji priča o užasima nečovjeka. I igra važnu ulogu u ideološkoj i umjetničkoj percepciji priče. Ova priča je napisao osoba koja je prošla cijeli rat, tako da je sve što je napisano uvjerljivo i uzbudljivo, uz živopisnu raspodjelu svih užasa rata. Autor posvećuje svoju priču o moralnom problemu formiranja i transformacije karaktera i psihe pojedinca u uvjetima rata. Bolna tema rata, nepravedna i okrutna, ponašanja različitih ljudi u svojim uvjetima prikazana je na primjeru heroja priče. Svaki od njih ima svoj stav prema ratu, njihovim motivima za borbu protiv fašista, osim glavnog, a svi su različiti ljudi. To su ti vojnici, mlade djevojke, da se dokaže u uvjetima rata; Po prvi put, i nema nikoga. Nisu sve djevojke ne pokazuju herojstvo i hrabrost, ne i svatko ostaje čvrsta i otporna nakon prve borbe, ali sve djevojke umiru. Samo predradnik baskije ostaje živ i dovodi izvršenje naloga do kraja.

Tema rata je relevantna u bilo koje vrijeme, jer ljudi umiru tamo. A autor je sa svojim talentom i vještinom mogao ponovno dokazati svoju važnost. Svi autor, nepravda i okrutnost, autor opisuje s neponovom jednostavnosti i kratkoću. Ali ne šteti percepciji priče. Scene iz života djevojčica tenkova i kratkih, ali daju potpunu sliku svake junake. U njegovim herojima, autor pokazuje različite vrste ljudi, njihovo ponašanje, a to je vazilyev, po mom mišljenju, ispada posebno dobro. Vasiliev nije samo pisac, već pisac-psiholog. A to nije proučavao knjige, ali njegov život, točnije, učio je rat i pomogao razumjeti psihologiju ljudi.

Po mom mišljenju, rad je napisan zanimljiv i uvjerljivo, sve je istinito i prirodno. Svaka stavka, počevši od opisa ceste, šuma, cesta i završavanja s herojima i scenama njihove smrti, važno je za jednu, cijelu percepciju priče. I Boris Vasilyev, čini mi se da nisam pretjerivao nigdje.

Cijela priča je napisana lako, konverzacijski jezik. Zahvaljujući tome, lako možete razumjeti misli o herojima i što rade. U pozadini strašnih događaja iz svibnja 1942., ova zabrinutost izgleda kao mjesto. Isprva je to bilo stvarno ovako: djevojke su potonule, sjeli su ples, a noću "kockanje iz svih osam debla uz lepršanje njemačkih zrakoplova."

Vrlo zanimljiva slika prirode. Prekrasni pogledi. Nacrtao autora. Podijelite sve što se događa. Čini se da priroda gleda na ljude žaljenjem, sudjelovanje, kao da govoreći: "nerazumna djeca, zaustaviti".

"A zore su tihi ..." sve će proći, a mjesto će ostati isto. Tiha, tiha, lijepa, a samo mramorne grobnice će biti bijele, podsjećajući da je već prošao. Ovaj rad služi kao veličanstvena ilustracija događaja velikog patriotskog rata.

Glavna ideja priče o Vasilyevi je nepobjedivost ljudi koji se bore za slobodu njihove domovine, za pravu stvar.

Nastavak od jednog puta do drugog, okrećući se od epskih žanrova u lirsku, s stranica proze na ekranu i sceni - ova tema izlila je u skromnu ocjenu Borisa Vasilyeve. Izazvala je velike čitatelje i umjetnički interes. Igra Yuri Lyubimova u kazalištu na Tajanku, film Stanislav Rostotsky, njihov izvorni izvor - sama priča - formirala je ujedinjenje različitih umjetnosti, priloženih na front-liniji flaster, na materijalu na parceli iz drugog ešalona. Očito je to bilo nešto što je objasnilo taj interes i proveo napore.

Sukob filmova o ratu nije iscrpljen podjednom granicom. To ide duboko u znakove podvrgnute oštrim testovima. Ovaj opći moralni problem neraskidivo je povezan s izborom redateljskog koncepta. Recimo - privremeni sastav ...

Film "i zore ovdje je tih ..." Stavio je filmski studio. M. Gorky pod vodstvom ravnatelja S. Rostotsky 1972. godine.

U filmu "i zore ovdje su tihi ..." Jedna serija se zove "u drugom ešalonu", druga je "Bitka kod lokalnog značenja". Naslovi su očito polemički. Prednji dio je sažet u malom sjevernom selu, gdje je vod Zenitchits djevojke. Pet od njih daju svoju posljednju bitku na nakupljanju između jezera i šume. Skala geografije je naglašeno mala.

U jednom od intervjua, Stanislav Rostotsky je rekao da, radeći na slici, želio je pobjeći od magije velikih brojeva, koje su izračunate žrtve koje su nastali ljudi. Svako je pokojnik imao svoju sudbinu, njegovu bitku, svoju posljednju liniju, a za svakoga u ovom malom, cijeli rat bio je opremljen.

"A zore ovdje su tihi ..." nije slučajno podijeljen u dvije serije. Prvi je svijet, drugi je rat. Kronološki, to nije slučaj: djelovanje slike odvija se u svibnju 1942. godine. A u prvoj seriji postoji borba ...

Vatrene staze idu gore gore, žestoko kucajući stroj-pištolj "četverokupa", rukavi se kotrljaju s zvona, a dimna staza palog zrakoplova zaglavila je nebo. Bitka je šarena, očaravajuća, ne slična tom ratu, koja će početi za Zenichitz ne na nebu, već na močvaru. U priči o Borisu Vasilyevu, ova "mirna" prapovijest traje nešto više od dvadeset stranica. Redatelj ga pretvara u detaljnu sliku, kada se jedna linija ili replika pretvori u epizodu u fragment montaže.

Stanislav Rostotsky prevodi male količine proze u veliki filmski oblik.

Odavde - Svijet i rat, sloj jednog života u drugi. Istina, ne baš uobičajeni "svijet", gdje je rijeka prskala ujutro magla, suši donje rublje, kucajući sjekiru i oči vojničkih ljestvica jedini čovjek ovdje, predradnik Vaskov. Zajedno s glumcima, redatelj je našao zajednički nazivnik za različite likove: Zenithity ne živi prema povelji, već kako žive u selu, gdje je teško sakriti se od očiju i zaštititi se od glasina, gdje sjede Na Zavalinke, utopiti kupku, ali večer plesovi su raspoređeni u urbanom. Polu-minute-polu-medernensky život. I njegova poluzna, pomak opravdava pažljivo ispražnjenu kuća za kućanstvo, ležerno, šarene oznaka. Na kasnoj Babi strasti hostesa hostesa do gosta, o prvoj djevojci ljubavi ...

U višefigurnom sastavu, središnje mjesto pripada Vaskovu. On je glumio mladi glumac A. Martynov, on je otišao više od drugih do intonacije i misli autora priče, gdje je rekao o svom junaku: "A predradnik - predradnik i tu je: on je: on je Uvijek stara za borce ... dakle, i djevojke koje su morale zapovijedati da je izgledala kao da je iz druge generacije. Kao da je bio član građanskog rata i osobno pio s Vasily Ivanovič Chapaev pod gradom Lbischensky. "

Bez obzira na to koliko se šalim intonacija, ali sama misao o generacijama je ozbiljna, zahvaljujući njoj, dodavanje koordinata vremena, ovaj put se ovaj put pojavio u glumcu.

Predsjednik Vaskov je aktivan, ekonomski, uvijek zauzet, u seljaku, temeljito, koji zna kako lovac - nema realizam unutar granica slike. Osjećaj vojnika i muški odgovornosti, koji je prvi put doživio, vidio je da je Shinga poslao pod djevojke ekipe, je osjećaj izvora moralnog poremećaja mladića. Tada je osjećaj rezultirao nedvosmislenim, bolnom mišljenjem: nije spasio djevojke u strašnom ratu ... Kako odgovoriti za to prije njihovih majki i djece koja nikada neće imati? Odavde, Vaskovska djela odlaze iz misli, velika komora velikog tijela rođena je u trenutku opasnosti, neosjetljivog bijesa ruku do ruku.

U priči o Vaskov i povišen je, osjećajući se iza Rusije i pouzdan je kada predstavlja svoj rat s njemačkom kao kartaškom igrom: koji nadmašuje kome hoda. U filmu je ovaj unutarnji monolog izveden na površinu. Iza brojki ljudi su vidljive šume, gromanice, jezero. Sjeverni Karelian krajolik, u kojem je od davnina nešto epsko, povezuje se s karakterom junaka.

Direktor se namjerno oslanja na emocionalnu uspomenu publike. Jedan od kompozicija na zaslonu sasvim točno reproducira "preko vječnog mira." Kulturni sloj napravljen na film nije ograničen na ovaj okvir koji izgleda kao platno I. Levitan. Sjednite pod romantikom romantike larisa iz "neveze". Pjesme A. Bloka, E. Bagritsky, M. Svellova zvuk. Plan koji uzima u obzir percepciju je pratiti u avanturističkom elementu, koji ne smanjuje herojski-romantični stil, već kao da iznutra kontrolira pažnju gledatelja.

Ravnatelj je osigurao otvoreni - deklarativni - izlaz izvan vojnog kalendara. Životni okvir okvira iznenada je prekinut plamenom, koji izlazi ispod donjeg ruba, a čistim, svijetle boje nastaju na ekranu prijeratne sreće svake od pet junakinja.

Slika je slična luba.

To je prilično mašta koja je vizualna oblika uzimala pomoć fotoaparata V. Shumsky. Snimljen na način kino "primitivni" (ako koristite pojam iz rječnika za slikanje), osoblje je izazvalo živu raspravu i nisu preuzeli brojni kritičari, visoko cijenjeni u cjelini "i zore ovdje mirni .. . "

Točka ovdje nije samo u stilističkom padu, iako je rezao. Psihološki proces ustupio je put zvučnoj, otvorenoj boji, crveni jezici izbili su kao vječni plamen u podnožju okvira, motiv Requiem zvučao je u filmskim šavovima. Činilo se da su žive djevojke igrale glumice O. O. O. O. O. O. O. O. O. O. O. O. O. Drepeko, I. Shevchuk, I. Dolganova, E. Markova, s osjećajem mladih, vlastitim i heroinom, nije se uklopio na ovaj filmski pijedestal.

Retrospekcija je dugo nema vijesti u filmovima. Mentalni povratak u prošlost, memorija materijalizirana u okvirima pogledala je prvo neobično, podizanje prijema, ali uskoro su dali. U njihovoj robi počeo je nestajati estetsku nužnost.

Stanislav Rostotsky je iskusio takvu potrebu. Smatrao je da je heroina njegova filma imalo pravo računati na holističke sudbine, počevši od mirnih dana. Boris Vasilyev ga je podržao: "... poteškoće je bilo da svaki lik nema puno dobitnog dramskog materijala. Svaki lik je trebao biti rekonstruiran tako da će biti nadopunjen", primljeni su "svi drugi".

U priči, najmlađi, Galya četvrti, zatvarajući glavu rukama, juri pod vatrom njemačkim automatama. "Uvijek je aktivnije živjela u zamišljenom svijetu nego u važećem." - Piše autora, govoreći o emisiji iz sirotišta, o njezinim snovima, s duhovima ili solo stranaka u dugim haljinama. Smrt u očima djevojke, Sony Gurvich, i užas rođen do ove smrti gurnuo ju je na očajnički čin. Između jedne i druge junake nastala je tragična blizina.

Redatelj nasljeđuje priču i semantički motiv, ali ga odlučuje na svoj način - u ovim svijetlim stresovima.

Sudbina pet djevojaka kao da je zaključena u jednom konturu podvig. Zhenya Kamelkova, koja je izazvala vatru na sebe. Lisa Brichin, žuri za pomoć i ne uspijeva biti oprezan u močvarnom močvaru. Tih Schwar Sony Gurwich, koji je upozorio svoje. Pucanj Rita Osyanine, nisam htjela dobiti živog neprijatelja. Svaka smrt, kao i, nastavlja se na posljednjoj granici, jedinom životu.

Ratni materijal završava moralni kriterij da se često primjećuju misli i djelovanja suvremenika. Očito, u samom položaju umjetnika, treba zaključiti isti moralni početak. Boris Vasiliev govorio je o filmskom redatelju: "U Rostotsky, nevjerojatna sposobnost usporeda, osjetiti tuđe bolove ... on je stavio film o sebi i o svojim vršnjacima koji nisu živjeli do pobjede, o svojim prijateljima. On je postavio vrlo osobna slika. "

Sjećanje na 1941-1945 rađa poseban umjetnički govor. Stanislav Rostotsky je mnogo napravio kako bi se osiguralo da je sjećanje na vojnu ispravnost utisnuto u svijesti publike različitih generacija. I publika je odgovorila time što ga je priznanje. "A zore ovdje su tihi ..." Pogledao sam 135 milijuna - što je figura nezamisliva, posebno protiv pozadine brzine prijenosa. Slika je dobila glavnu nagradu Festivala All-Union Film (1972), SSSR g. (1975) i "nezaboravnu nagradu festivala" u Veneciji (1972).

1.4. Multi-sieuled film "Dawns je ovdje miran" kineski redatelj Mao Weinin.

Direktor: Mao Weinin

Proizvođači: Alexander Lyubimov, Alexander Chaalband, Zhang Guangbey

Zemlja: Kina, Rusija

Godina: 2006.

Serija: 12.

Glumci: Tatyana Ostap, Daria Charusha, Elena Maltseva, Alexander Tereyaeva, Snezhana Gladnava, Lyudmila Kolesnikova, Andrey Sokolov (ii)

Žanr: Vojni film

Ideja o stvaranju slike "Dawns ovdje je miran ..." Na temelju istog imena - Frontovik pisac Boris Vasilyeva rođen je na središnjoj televiziji (CCTV) narodne Republike Kine uoči. \\ T Proslava 60. obljetnice pobjede nad fašizmom. Proizvođači su odlučili napraviti remake sovjetskog filma ravnatelja Stanislava Rostotskyja u Kini sovjetskog filma Stanislava Rostotsky u Kini sovjetskog filma 1972. godine. Pripremno razdoblje trajalo je dvije godine. Skripta napisali kineski scenariji uredili su autora priče Borisa Vasilyeva. Ruski i ukrajinski glumci bili su pozvani na sve uloge u filmu. Razdoblje snimanja trajalo je 110 dana. Snimanje je održano u Kini u sijenu, au Rusiji - u Moskvi, St. Petersburgu iu amurskoj regiji. Najznačajnija pucnjava "željeznička pruga na sjeverozapadu RSFSR-a 1942. godine" izgrađena je od nule pored grada Hayhe Hoe iz Amura, tik do granice.

U verziji za prikazivanje u Kini, 19 epizodera, u verziji za ruske gledatelje - 12 epizoda (scene su bili podvrgnuti redukciji, gdje su ljudske drame namjerno i smisleno igraju, kao i epizode, koje za ruski gledatelj izgleda nevjerojatno ). Remake filma "i Zori ovdje je tihi" Godine 1972., umjetničke odluke Stanislava Rostotsky u velikoj se mjeri. Materijal priče Borisa Vasilyeve nedostajalo je na 19-serijskoj slici, a to je moralo biti dopunjeno. U uređivanju scenarija Remakea, sudjelovao je pisac Boris Vasilyev.

Televizijska serija "Dawns je ovdje tiha", koja je izašla nakon demonstracije telepostanovka "Kako se čelika ubila", snimljena na inicijativu Odjela za kinematografiju glavne međunarodne televizijske tvrtke Kina, također je uklonjen i montiran naporima kineskih filmova i isključivo stranih glumaca se bave. Razlika između ove televizijske serije iz prethodne je da je uz nekoliko snimanja snimanja u Rusiji, u Moskvi i amurskoj regiji, većina njih se odvijala u kineskoj provinciji Heilongjiang, u Heiheu. Kako bi kao što je realistično stvorio jedinstveni izgled ruskog sela Drugog svjetskog rata, napori filmske posade približno 1,5 mjeseca od Rusije, drvne zabave dovedeni su u obale rijeke Amur, koji teče u Kini Potrebno je, na udaljenosti od oko 700 metara od ruskog grada Blagoveshchensk ponovno stvoriti pravi izgled ruskog sela 40-ih godina prošlog stoljeća. U ovom selu bilo je više od 30 drvenih linija, repozitorij, malu crkvu, kao i band za jačanje - staru usku scenu.

Zbog svoje osebujne ljepote seta, u ovom trenutku, administracija pokrajine Heilongjiang okrenuo je mjesto snimanja televizijske serije na jednu od znamenitosti pokrajine.

Zemljište televizijske serije govori o dodirnoj povijesti koja se dogodila tijekom Velikog Domotičkog rata. U ljeto 1942. godine, skupina potpunog mladog Zadora mladih Zenitethita prevedena je na 171 bataljona. U takvom "ženskom" nadopunjavanju bio je vrlo iznenađen svojim budućim zapovjednikom, nadzornikom Vaskov, jer je ubrzo prije toga stalno pitao poručnika Rostova da mu prevede na bataljciju vojnika "Nepi-i ne Fabrinija". Međutim, ono što je bilo njegovo iznenađenje kad je vidio da se nova nadopuna sastoji od mladih djevojaka! Mladi Zenithitsy doveli su mnogo radosti radnim danima malog bataljona, ali s njima je bilo mnogo smiješnih slučajeva, jer je svaki od njih imao svoju jedinstvenu priču. Jednog dana postalo je poznato da je na terenu gdje je bio bataljon bio sletio skupina njemačkog slijetanja. Zapovjednik Vaskov odlučio je poslati djevojke u inteligenciju. Nitko ne može misliti da će taj zadatak biti ispunjen cijenom života Zenitchits ...

U 70-ih godina prošlog stoljeća, prema priči o Borisu Vasilyevu, "Dawns je miran" sovjetski redatelj Stanislav Rostotsky ubio je film istih veličine; Cijeli svijet je doslovno spavao na zaslonima ovog filma. 80-ih. Ovaj film sastao se s kineskim gledateljima i izazvao veliku rezonanciju među njima. No, iz raznih razloga, na ovom izvanrednom radu literature nije snimio televizijsku seriju. Do danas, činjenica da ruski snimatelji nisu mogli napraviti, Kinezi su prvi put napravili Kineze. To se posebno ne spominje kako bi jasno prikazali one oštre uskraćivanje u seriji, koji su donijeli grištiljni rat s njima, scene tijekom plivanja, u kojem se nalazi gola priroda, u televizijskoj seriji dobile su pravu izvedbu.

Od 2002. godine Odjel za kinematografiju navrata je u više navrata obratio objašnjenjima autora romana, 81-godišnje Boris Vasilyev, koji je u konačnici stekao autorsko pravo na smanjenje. Filmska posada također je dobila vruću podršku autora. Međutim, da bi se iz romana, volumen od 70 tisuća riječi, serija od 19 serijskih televizijskih televizijskih televizijskih traženih nekih pripovijedanja. Stoga, generalni proizvođač televizijske serije Wei Ping i autor scenarija Lan Yun posebno je putovao u Moskvu kako bi pokazao nacrt scenarija Vasilyev, pitajte njegovo mišljenje o skripti. Uoči od ravnatelja snimanja Jia Xiaochhena i drugih članova timova ponovno je otišao u Moskvu u Vasilyev, gdje mu je scenarij detaljno rekao. Nakon slušanja kineskih filmova, da je Sedoy Vasilyev uzviknuo: "Toliko je vremena prolazilo, nisam ni pomislio da ste vi, Kinezi, odlučili pucati moju priču. Budite mirni kada stignete da me upucate, bit ću u velikoj formi! ". Sada, kada Telepostanovka uspješno ide na ekrane zemlje, Vasilyev vjerojatno osjeća duboko poštovanje.

Cijeli lijev televizijske serije, uključujući i gomilu, sastoji se od Rusa. Uzorci na glavnim uloga televizijske serije - pet glumica i jedan glumac - prošao pažljivi odabir među brojnim podnositeljima zahtjeva u Moskvi i Amurskoj regiji. Učenik Moskovskog instituta za kinematografiju, Andrei Sokolov, odobren je glavnoj muškoj ulozi "Starshine Vaskov", te na glavnoj ženskoj ulozi "Zenichitsy Zheniya" -miloid, talentirana ruska glumica Daria Simonenko. Studenti Moskovskog instituta kinematografije i umjetnika amurske akademske kazališta zauzete su u ostatku uloga. U televizijskoj seriji postoji borbena scena kada se vojnici kune crveni banner. U ovoj sceni zaposleno je više od 200 ljudi, vrijedno je da su svi ovih 200 ljudi Rusi. U povijesti teldramaturgije naše zemlje, ovo je po prvi put.

Snimanje televizijske serije u Rusiji privukla je pozornost običnih Rusa. Ljudi su izrazili nade da će uskoro i moći će vidjeti televizijsku seriju na ekranu, u kojem su ruski glumci zauzeti. U ovom trenutku, Odjel za kinematografiju glavne međunarodne televizijske tvrtke Kina radi na provedbi ovog prijedloga.

Sve uloge u filmu obavljaju ruski glumci. Foreman Fedot Vaskova igrao je Andrei Sokolov, Rita Ostap, Zhenya Komelkovo - Daria Simonenko, Sonya Gurvich - Elena Maltseva, Lisa Brichkina - Snezhana Gladneva, Gali Četvrti - Aleksander Tereyaeva, narednik Kirynov - Lyudmila Kolestnik.

Ravnatelj filma Mao Wollyin visoko cijenio vještinu i talent ruskih glumaca. Prema njegovim riječima, oni "rade vrlo nesebično i tvrdoglavo." U početku, komunikacija na setu prolazila je kroz prevoditelja, ali nakon nekoliko tjedana glumci su počeli malo govoriti na kineskom, a redatelj je naučio neke ruske riječi. Tijekom televizijske serije u Kini, u svibnju 2005. godine, gledao je više od 400 milijuna ljudi.

Audiobook je knjiga izražena, u pravilu, profesionalni glumac (a ponekad i cijela skupina), koja je snimljena na audio kaseti, CD ili drugi zvučni nosač. Audiobooks Ovo je vrsta radijske emisije. Postoje programi za automatsku transformaciju e-knjiga u audio knjiga, sintetizirajućim govorom.

Trenutno, najpopularnije audio knjige u OGG, MP3 formatu. Mogu se kupiti na diskovima u knjižari, naručiti u online trgovini ili preuzeti na on-line.

Audiobooks postoje vrlo davno i prvi put proizvedeni na audio kasetama. Uvijek su bili popularni na Zapadu, gdje ritam života ne dopušta da nađe vrijeme za čitanje običnih knjiga, a ljudi ih slušaju na putu na putu na posao.

U katalogu možete pronaći slavna djela domaćih i inozemnih pisaca u tako pristupačnom formatu - audiobook.

Koliko god je to moguće, baza audiokvovnog stalno je u online trgovinama, dodaju se novi radovi, novi autori. Osim veza za jumping audio knjige, informacije o samim piscima, njihove biografije, fotografije; Postoje prateći tekstovi za knjige, ilustracije.

Audiobooks o ratu nisu česti gost s modernim slušateljem. Čini nam se previše "borbe" današnji nemirni život. Ali ako razmišljate o tome, najbolji uzorci vojne literature uopće nisu o eksplozijama i snimaka. Oni, kao i sva prava umjetnost, prije svega o osobi. O čovjeku, gledajući koji, postaje savjesno i za sebe, a za naše sitne "bitke" ... Autor ovog audiobook je pisac Boris Lvovich Vasilyev.

Audiobook "i Zori su tihi" - priča o ruskom piscu Boris Vasilyeva. To je prodoran, piercing, duša koja skriva rad na feme od pet Zenichian Djevojke, koje je vodio njegov zapovjednik, Vaskov je morao odoljeti skupini neprijateljskih padobranca tijekom Velikog domoljubnog rata. Jednom u gluhoj šumi, u punoj izolaciji iz vanjskog svijeta, svih se pet žrtvovao u ime domovine, pobjedu na neprijatelju i budućnosti njihove zemlje.

Unatoč cijeloj vještini pripovijesti, audiobook "i zore ovdje je tihi" je impregniran snažnim lirskim osjećajem koji ne dopušta slušatelju da padne u potištenost i otići na tugu: moć ovog rada je u tome. daje jasno razumijevanje važnih istina. Iznad ove priče često plače, ali naučite shvatiti da postoje suze koje se ne mogu stidjeti. Teško je otkinuti iz ove knjige, ali, natječući svoje heroje, shvaćajući da je rad duše pravi uzrok onoga što se događa, a događaji su samo posljedice ovog rada. Razmišljajući o čitanju, oni razumiju kakav je moralni izbor i to zapravo znači riječi: "Rat nije žensko lice." Jednom riječju, ponajprije od stranica ove knjige, bitka se kreće u dušu čitatelja, a ako je ta duša Yune, on je živio; Ako crtež - omekšava dušu. Nije li to osjećaj umjetnosti?

Svake godine događaj daleka rata se povlači u prošlost. Ali iz nekog razloga, sam rat i dalje je stvarnost. Užareni gradovi, pucati snajperisti, mine eksplodirati. Vojnici se vraćaju kući u lijesovima, nasilje juri u svijest djece, a gomila i dalje žudi krv. Jeste li dobrovoljno dali svoje živote pet nedužnih djevojaka? Naravno da ne. Osjećaj srama koju je stvorio savjest s blagom je još jedan razlog možda glavni razlog zašto takve knjige ne bi trebale biti obučene na police. Savjest bi trebala izgorjeti, ako je samo čitatelj važan, tako da netko kaže o njemu: "Dakle, čitate potrebne knjige u djetinjstvu." Zato audiobook "i zore ovdje tihi" slušati srce, a ne razlog.

Preuzmite Besplatno AudioBook Boris Vasilyeva "i Zori ovdje je tiho ovdje na web-mjestu kaozyz.RU. Tu je i prilika za izražavanje Vašeg mišljenja, ostavite svoj komentar na audiobook čuo za druge ljubitelje. Moguće je da će se vaš savjet otvoriti za nekoga vaš omiljeni audiok.

1. Narativna organizacija

Zasluga slika jednostavnog ruskog čovjeka, B.Vasiliev traži gotovo potpunu fuziju autorskog prava i govora heroja.

Karakteristično je da u ovoj priči koristi pisac prijem nemoćnog izravnog govoraKada narativni govor nije odvojen od unutarnjeg monologa junaka ("Wanov je zatvorio srce od daha. Ah, zaustavite vrapce, sile, prisiljavaju tugu na grbavu, onda biste mogli pokriti rat sada u dvadeset i osam koraka s prekidima. Da, u isto vrijeme, glavni je da su djevojke u potjere umrle, ispere u laganju. Izgledate, i to će biti preostalo, i umjesto toga trebate osmijeh sa svima Vaša snaga na usne popraviti "). Dakle, naracija često stječe intonaciju pričai stajalište o onome što se događa poduzima značajke karakteristične za nacionalno razumijevanje rata. Tijekom priče, govor se mijenja: Prvo, ona je privremena i nalikuje govoru običnih ratnika, obilujući zakonskim frazama i vojnim uvjetima ("u rezervat od dvadeset riječi, a oni iz povelja" - karakteriziraju svoje djevojke ), čak i njegov odnos s ljubavnicom shvaća ga u kategorijama vojske ("refleksija, došao je do zaključka da su sve te riječi samo mjere koje je domaćica otvrdne vlastitim položajima: nastojala je ojačati u osvojenog skretanja). Međutim, približavajući se djevojkama, Vaskov postupno "izvlači": briga za njih, želja da pronađemo svaki njegov pristup čini ga mekšim i humanim ("u ljubavi, opet, ova riječ je iskočila! Jer je iz Povelje. Zauvijek Vrured. Imajte vas, Vaskov, ceremonski medvjed ... "). Na kraju priče o Vaskov postaje samo Fedya za djevojčice. I što je najvažnije, biti nekad vrijedan "izvođač narudžbi", Vaskov se pretvara u slobodnu osobu, na čijim ramenima leži teret odgovornosti za tuđi život, a svijest o toj odgovornosti čini veću sve više i više neovisne. Zato je Vaskov i vidio svoju osobnu krivnju u smrti djevojaka ("stavio sam vas, stavio sam vas sve pet, i za što? Za desetak pomfrita?").

Na slici Zenichitz djevojaka, tipične sudbine žena prije ratnih i vojnih godina bili su utjelovljeni: razni društveni status i razina obrazovanja, različiti likovi i interesi. Međutim, uz cijelu točnost života, ove slike su vidljivo romantizirane: na slici pisca, svaka od djevojčica je lijepa na svoj način, svaki dostojan života. I činjenica da sve heroine umiru, naglašava nečovječnost ovog rata, što utječe na život čak i najudaljenijeg ljudi iz nje. Fašisti kontrast Vijeća romantiziranih slika djevojaka. Njihova slika Groteskog, namjerno se smanjila, a to je izraženo u ovoj glavnoj ideji pisca o prirodi čovjeka koji stavlja na putu ubojstva ("nakon svega životinje odvojeno razdvaja: razumijevanje da je on. I ako ne razumijemo ovo - zvijer. Oko dvije noge. O dvije ruke i - zvijer. Lyut je zvijer, lošija od strašnog. A onda ništa ne postoji u odnosu na to: niti čovječanstvo, ni sažaljenje, ni milosrđe. tuku. Beat, dok ne traži od laira. I tamo se nećete pamtiti da je čovjek, sve dok to neće razumjeti ovo. " Nijemci se suprotstavljaju djevojkama ne samo izvana, nego i koliko lako ubijaju, dok je za djevojčice ubojstvo neprijatelja težak test. U ovom B. Vasiliev slijedi tradiciju ruske bitke proze - ubojstvo osobe je neprirodno, a način na koji doživljava osoba koja ubija neprijatelja, je kriterij njegovog čovječanstva. Posebno vanzemaljska rata Žene: "Rat nije žensko lice" - središnja misao većine vojnih djela B. Vasilyev. Ova ideja s posebnom jasnoćom osvjetljava epizodu priče, u kojoj se smrtni krik Sony Gurwich zvuči, slomljen, jer je hit nožem bio namijenjen čovjeku i pao u žensku dojku. S slika Lisa Brichkina u priči uvela je liniju moguće ljubavi. Od samog početka, Vaskov i Lisa privukla je jedni druge: ona je figura i miscenost, on je muški temeljitost. Lisa i Vaskov imaju mnogo toga zajedničkog, međutim, pjevaju zajedno, kao što je ono što je prednjači obećao, heroji nisu uspjeli: rat je potrukao u korijen nazvanih osjećaja.

Final priče otkriva značenje njezina imena. Pismo stvara pismo, sudeći prema jeziku koji je napisao mladić, koji je postao slučajni svjedok povratka Vaskovka do mjesta smrti djevojčica zajedno s usvojenim sinom Rita Albert. Dakle, povratak junaka na njegovo mjesto daje očima generacije, čije je pravo na život branio ljudi poput vasca. Ovo je odobravanje ideje o priči i ni čudo, kao i "sudbinu osobe" M.Sholokhova, priča je okrunjena načinom Oca i Sina - simbolom vječnog života, Kontinuitet generacija.

1.7. Boris Vasilyeva priča "i zore ovdje su tihi" u školskoj studiji

Pregled školskih programa na literaturi

Osnova književnog obrazovanja u školama Ruske Federacije je čitanje i proučavanje ruske i inozemne književnosti. Umjetnička djela uključena u literaturu V-GX i klase se distribuiraju tijekom tri dijela.

Prvi dio je funkcionira za temeljitu studiju (ili, kako kažu za tekstualnu analizu) u učionici. Oni su stavljeni u naslove softverskih tema.

Drugi dio djeluje za dodatno čitanje, također navedeno u programu. Oni šire zastupljenost studenata o radu pisca, omogućuju vam da razgovarate o smjeru i problematiku njegovog rada, o kreativnom putu. Potrebno je čitanje ovih radova, a priroda analize određuje nastavnik, ovisno o planu proučavanja teme.

Treći dio - Radovi za neovisno izvannastavno čitanje. Da bi se pošaljelo neovisno čitanje studenata u XI razredu, program uključuje temu preglede na modernoj sovjetskoj i stranoj književnosti.

U I X-Xi klase Povijesno i književno načelo je glavna stvar u izgradnji tečaja. Postvađeno je da ne dovrši prezentaciju povijesti literature, već dosljedne primjene načela povijestizma.

Umjetnička djela smatraju se generacijom i refleksijom određene ere sa svojim društvenim, moralnim, estetskim problemima - i to vam omogućuje da ih uočite kao umjetničke vrijednosti koje neće izgubiti svoju važnost u dalekoj budućnosti.

Pisac djeluje kao živa osoba sa svojom jedinstvenom biografijom i istodobno kao i sin naroda, izraženi od svojih ideala i težnji; U njemu vidimo značajke svoga vremena i istovremeno shvaćamo da je on sudionik današnjeg života, utjecaj na duhovni svijet svih novih i novih generacija čitanja.

Softverske teme I XI razreda jasno su podijeljene u dvije vrste: Pregled i monografije.

Pregled Teme osvjetljavaju vodeće tečaj, glavna razdoblja razvoja ruske književnosti ili razvoj literature o određenom segmentu povijesti. Glavni zadatak tema o pregledu je pokazati kontinuitet i unutarnje linije razvoja književnog procesa, tako da školski tečaj ne postane proučavanje pojedinca, a ne u vezi s radovima.

Glavna zadaća monografskih tema je stvoriti stvarnu osnovu za razumijevanje specifičnosti literature i zakona njezina razvoja.

Pregled i monografije u odnosima trebaju postupno proširiti povijesnu i književnu stopu kolegija, formirati temeljne znanstvene koncepte koji prolaze kroz sve teme (literaturu i pokret oslobođenja, umjetničku specifičnost literature, umjetničku metodu, nacionalnost književnosti itd. ).

Priroda organizacije materijala u XI razredu doprinosi svijesti o povijesnom i književnom procesu. Korelacija univerzalnog i konkretno povijesnog pristupa omogućuje se odnosi na "vječne teme". To vam omogućuje da donesete rad prošlosti u modernost, ojačati njihove moralne i estetske učinke na studente.

Ciklus lekcije posvećenih razumijevanju vojske tema u literaturi od 50-90 godina je tema recenzije. Ova tema uključuje autore: Y. Bondarev, V. Bogomolov, Baklanov, V.NEKRASOV, K. Vorobiev, V. Baby, B. Vasilyev. Sam učitelj određuje koji autor studira.

Naziv ovog pisca prvi put se pojavio kada je studiranje sovjetske književnosti u 8. razredu priče "na popisima nije značilo", dakle, zadatak nastavnika je dati potpunije karakteristike osobnosti autora u korelaciji s njim određeno - povijesno razdoblje i analizirati njegove glavne radove. Ovdje učitelj može odabrati koja od radova zahtijevaju dublju analizu, a s onim - samo da upoznate studente kao temu recenzije.

Svrha naših daljnjih istraživanja je upoznavanje s programima o literaturi različitih autorskih timova.

1. Program književnosti (Vlan -H.I. klase). Znanstveni urednik T.F. Kurdruma.

Sastavljači: t.f. kurdyumora, s.a. lonov, e.n. Solokoltsev, O.B. Maryina.

Svrha književnog obrazovanja je formiranje ljudskog duhovnog svijeta, stvarajući uvjete za formiranje unutarnjih potreba osobe u stalnom poboljšanju, u provedbi i razvoju njihovih kreativnih prilika. U isto vrijeme, student uhvati vještinu čitatelja, slobodnog i svijetlog samog govora.

Ovi ciljevi podliježu strukturi i sadržaju literature programa tečaja.

Struktura i sadržaj programa podijeljeni su u dva dijela: glavnu školu (V-X klase) i viših razreda (XI) (tečaj na povijesnoj i književnoj osnovi).

1) Sadržaj programa srednje klase određuje svijet adolescentnih studentskih interesa.

Krug ispitivanih radova je značajno obogaćen: sastav folklornih žanrova (bajke, zagonetke, epo, izreke, izreke, legende, mitovi, narodne pjesme itd.) Uključeni su, djela koja su čvrsto uključena u krug Čitanje djece i mladih, ali ranije nisu studirali u školi. Uključivanje novih i zanimljivih djela za mladog čitatelja pomoći će više emocionalno i istovremeno svjesno percipirati izvornu rusku književnost u kontekstu svjetske kulture i književnosti.

2) Sadržaj predmeta na povijesnoj i književnoj osnovi prvenstveno čita i studira za umjetnička djela. Priroda organizacije materijala doprinosi svijesti o povijesnom i književnom procesu. Korelacija univerzalnog i konkretno povijesnog pristupa omogućuje se odnosi na "vječne teme". To vam omogućuje da donesete rad prošlosti u modernost, ojačati njihove moralne i estetske učinke na studente.

Tečaj literature X-XI nastave uključuje pregled i monografske teme, čija kombinacija omogućuje ne samo da će uvesti studente s izvanrednim umjetničkim djelima, već i pokazati svoje mjesto u povijesnom i književnom procesu.

Monografske teme daju prilično potpunu sliku života i kreativnosti pisca. Neki od njih omogućuju da otkrije život i kreativnost pisca detaljnije, drugi su više kratki, ali svi uključuju tekstualno proučavanje umjetničkih djela.

Pregled tema uvesti osobitosti ere, književnih smjerova i raznih kreativnih skupina pisaca.

Ovaj autorski tim predlaže istražiti pregled Velikog domoljačkog rata. Odabir nastavnika proučava autori 50-90-ih srednjorača, gdje je rad B.Vasilyeve "i zore ovdje mirno ovdje". [Software-metodički materijali 2006, str. 75].

2. Program književnosti (Vlan - H.I. Nastave) za škole i nastave s dubinskim studijom književnosti, gimnazijama i liceuma humanitarnog profila. Uredio M.B. Zhangina.

"Stvoriti ideju o književnosti kao oblik umjetnosti, podučavati razumijevanje njegovih unutarnjih zakona, primijeniti znanje stečeno u procesu kreativnog čitanja, razlikovati istinski umjetnina iz fenomena" masovne kulture ".

Učite školarku da analizira književni rad kao objektivnu umjetničku stvarnost.

Razviti ideju umjetničkog svijeta književnog rada, obrasce kreativnosti pisca, o književnosti i svjetskom književnom procesu.

Pokažite određenu značajku literature kao poetska sjećanje na ljude. Na temelju načela historicizma za određivanje dijalektičkog odnosa između tradicije i inovacija, kontinuitet književnih doba.

Odredite nacionalnu posebnost i globalnu važnost ruske književnosti.

Objasnite fenomen "klasika", dopuštajući umjetničko djelo da bude činjenica različitih povijesnih doba, uz održavanje svoje estetske, kognitivne i obrazovne vrijednosti za različite generacije čovječanstva.

Identificirati prirodu i načela interakcije literature s drugim vrstama umjetnosti i općim obrascima razvoja umjetničke kulture čovječanstva.

Željeznica stabilan umjetnički okus studenata.

Radite vještine kompetentnog usmenog i pisanog govora.

Uspostaviti potencijalne kreativne sposobnosti učenika "[program-metodički materijali 2001, C.207-208].

Književno obrazovanje u školi sastoji se od tri glavne faze. Trening literature u razredima X - XI je treća faza. "Glavni cilj ove faze je proučavanje književnog procesa u Rusiji XI X - XX stoljeća. (Uključujući sovjetsku literaturu), razvoj ruskih književnih klasika, svladavajući elemente povijesne i funkcionalne analize.

Odabir materijala za program podređen je nekoliko osnovnih načela.

Prvo, književno obrazovanje treba temeljiti na proučavanju umjetničkih radova s \u200b\u200bnedvojbenom estetskom vrijednošću; Štoviše, radovi se trebaju čitati i studirati u cijelosti (bez konjunturne izobličenja teksta, uključujući prilagodbu).

Drugo, radovi odabrani za studij trebaju biti dostupni čitateljevoj percepciji učenika, poštivati \u200b\u200binterese i dob školske djece.

Treće, radovi moraju biti u skladu s obrazovnim ciljevima ovog dijela programa, promicanje rješenja zadataka označenih u programu "[Programski metodički materijali 2001, str. 209].

Ovaj metodološki priručnik raspravlja o temi: motivi herojskog tragedija u literaturi o ratu, umjetnička istina o borbi protiv ljudi, o čovjeku u ratu, o teškoj pobjedi; Humanistički patos literature, potraga za originalnim moralnim vrijednostima (pregled s generalizacijom proučavanja, čitanja i analize radova, poglavlja i stranica). [Software-metodički materijali 2006, str. 293].

3. Program literature (Vlan - H.I. klase). Uredio A.G. Kutuzova.

"Sadržaj i struktura ovog programa temelje se na konceptu književnog obrazovanja na temelju kreativne aktivnosti. Općenito, program je usmjeren na osnovnu komponentu književnog obrazovanja, razvijenog u Ministarstvu obrazovanja Rusije, u skladu s kojima su dva koncentrata dodijeljena u književnoj formi (V - IX klase i X - XI razrede), koji Odgovara fazi glavne srednje i pune srednje škole, jer je to predviđeno Zakonom o obrazovanju.

Pod književnim obrazovanjem znači razvoj književnosti kao umjetnost Riječi. Književni rad proučava se kao posljedica kreativne aktivnosti, kao kulturnog i kultonskog fenomena, kao estetske transformacije stvarnosti.

U skladu s tom svrhom, svrha književnog obrazovanja postaje stvaranje čitatelja sposobnog za punu percepciju književnih djela u kontekstu duhovne kulture čovječanstva i pripremljenog za neovisnu komunikaciju s umjetnošću Riječi.

Zadaci književnog obrazovanja određuju se svojim ciljem i povezani su i s čitateljstvom školskog djeteta i estetske funkcije literature:

stvaranje ideja o književnosti kao kulturni fenomen koji zauzima određeno mjesto u životu nacije i čovjeka;

razumijevanje književnosti kao poseban oblik ovladavanja kulturne tradicije;

formiranje sustava humanitarnih koncepata koji čine etičku i estetsku komponentu umjetnosti;

stvaranje estetskog okusa kao referentne točke neovisnih čitatelja;

stvaranje emocionalne kulture osobnosti i društveno značajan odnos prema miru i umjetnosti;

formiranje i razvoj vještina nadležnog i slobodnog posjeda oralnog i pisanog govora;

formiranje osnovnih estetskih i teorijskih i književnih koncepata kao uvjete pune percepcije, analize i evaluacije književnih i umjetničkih djela.

Sredstva postizanja cilja i ciljeva književnog obrazovanja je formiranje konceptualnog aparata, emocionalne i intelektualne sfere razmišljanja o mladim čitatelju, tako da se posebno mjesto u programu daje teoriju književnosti "[program-metodički materijali 2004 , str.133].

Ovaj program nudi razmotriti sljedeću temu prilikom proučavanja priče "i zore ovdje je tih": "problemi povijesne istine i ljudske pravde u priči o Vasilyevi" i zore ovdje su tihi "i" osoba u ratu u literaturi XIX -XX BB. " [Program i metodološki materijali 2007, str. 86].

4. Program literature (Vlan - H.I. klase). Uredio V. Ya. Korovina.

"Tečaj književnosti u školi temelji se na načelima komunikacije umjetnosti sa životom, jedinstvom oblika i sadržaja, historicizma, tradicija i inovacija, razumijevanja povijesnih i kulturnih informacija, moralnih i estetskih ideja, asimilaciju glavnih koncepata Teorija i povijest književnosti, formiranje vještina za procjenu i analizu umjetnina, svladavajući najbogatijim izražajnim sredstvima ruskog književnog jezika.

Svrha studiranja književnosti u školi je uvođenje studenata u umjetnost Riječi, bogatstvo ruske klasične i strane književnosti. Osnova književnog obrazovanja čita i studira za umjetnička djela, poznavanje biografskih informacija o majstorima Riječi i povijesnim i kulturnim činjenicama potrebnim za razumijevanje radova uključenih u program.

Cilj: Uvesti studente s klasičnim obrascima globalne verbalne kulture s visokim umjetničkim prednostima koje izražavaju vitalnu istinu, generalizirane ideale podižući visoki moralni osjećaji u čitanju osobe.

Sadržaj školskih književnih formacija je koncentričan - uključuje dva velika koncentrata (5-9 klasa i 10-11 klase).

U razredima 10-11, proučavanje fikcije na povijesnoj i književnoj osnovi, monografskom studiju kreativnosti klasike ruske književnosti.

U ovom programu u XI razredu predlaže se da razmotri sljedeću temu: "novo razumijevanje vojske temu u literaturi od 50-90 godina. Y. Bondarev, V. Bogomolov, Baklanov, V.Nekrasov, K. Vorobyev, V. B. B. Vasilyev (radi na odabiru učitelja). " Za proučavanje literature Velikog domoljačkog rata u 11. razredu daju se dva sata, koje se provode u obliku seminara. [Programi općih obrazovnih institucija 2007, str.247].

***

Dakle, kada se analiziraju četiri programa u literaturi, otkriveni su njihovi glavni ciljevi i ciljevi, kao i struktura i sadržaj odjeljka "Razumijevanje vojske temu u literaturi od 50-90 godina u XI razredu", što je dopušteno studirati 2 sata.

1 lekcija. "Veliki patriotski rat u književnosti 50-90-ih. Y. Bondarev, V. Bogomolov, Baklanov, V.NEKRASOV, K. Vorobiev, V. B. B. B. Vasilyev (radi na odabiru učitelja) "(predavanje).

Pregled školskih udžbenika.

Ruska književnost dvadesetog stoljeća. Ocjena 11. Udžbenik za opće obrazovne ustanove. U 2 sata. 2. dio. // ed. V.p. Zhuravleva. 2006, str. 269-275.

Ovaj tutorial ne pruža određenu temu o radu B.Vasilleva. U detalje se analiziraju djela Velikog domoljačkog rata, značajke jezičnih načina pisaca, umjetničkih slika likova. Uspoređuju se i radovi V. BABOVA i B.Vasiliev. Osim toga, dani su dodatni materijali: krug koncepata i problema, pitanja i zadataka, tema sažetaka, savjetujemo vam da pročitate (reference).

Ruska književnost dvadesetog stoljeća. Ocjena 11. Udžbenik za opće obrazovne ustanove. U 2 sata. 2. dio. // ed. V.V. Agenosova. M.: 2006, str.362-366.

U poglavlju o Velikom domoljubnom ratu, takve teme na radu B.Vasiliev "Dicks ovdje su tihi ..." Kao značajke vojne proze b.vasiliev, djelovanje priče, sliku Vaskov, a Recepcija nemoćnog izravnog govora, slika žena Zenitthits, finale priče, što znači naslove, simbolizacija. Dodatni uređaji za dokumente uključuju: zadatke i pitanja za ponavljanje, teme, preporučena literatura.

Udžbenik je ukratko opisao glavne faze biografije i analizirajući kreativnost pisaca Velikog Domovinskog rata. Daje minimalnu narativnu organizaciju, sustav umjetničkih slika priče o B. Vasilyevu "i zore ovdje su tihi ...".

Ruska književnost dvadesetog stoljeća. Ocjena 11. Udžbenik za opće obrazovne ustanove. U 2 sata. 2. dio. // ed. V.Ya. Korovina. M: 2007, str.233-236.

Tema pregleda Velikog patriotskog rata otkrivena je u potpunosti. Činjenice biografije B. Vasilyev su dane, narativna organizacija priče "i zore ovdje je tih ...", sustav likova, umjetnička organizacija.

***

Dakle, u pregledu državnih škola programa i školskih udžbenika na literaturi, posvećujemo posebnu pozornost na proučavanje priče B.Vasiliev "i zore ovdje su tihi ...", a sljedeći problem je identificiran: nget usklađenost između zadatke državnih programa na literaturi i sadržaj školskih udžbenika. Dakle, u tim udžbenicima, tema "Slikovni sustav kao temelj slike javnog uređaja u radu" gotovo nije pokrivena, dane su samo male karakteristike junaka priče, te u nekim udžbenicima i prednostima. \\ T Priča B.Vasilla se uopće ne razmatra.

1.8. Dob značajke percepcije srednjoškolskih studenata fikcije

Prema opažanjima psihologa, učenik u njegovom razvoju odvija se brojne faze: mlađe (rano) adolescentno doba (10-12 godina), najstarija (zrela) adolescentska dobi (13-14 godina) i razdoblje rane adolescencije (15-17 godina), koji odgovaraju različitim razinama analize književnog rada. Dakle, učenici razdoblja rane adolescencije (15-17 godina, IX -XI klase) "ere linkova, svijest o uzrocima i posljedicama" [res 1977, str. 96].

Uz sve relativnosti starosnih obilježja, kretanje, pa čak i kontradiktorno opće slike razvoja studenata jedne dobne skupine na školske djece i jednog razredapostoji mnogo zajedničkog. O tim uobičajenim trendovima u književnom razvoju učenika rane adolescencije i raspravljat će se.

Tijekom pojave rane adolescencije (IX -XI nastave), sve bi moglo izgledati pristojno: studenti sjede tiho, slušaju (ili se pretvaraju što slušaju), kažu i ne pišu uvijek ono što osjećaju i misle, ali ono što žele od njih čuju , U isto vrijeme, srednjoškolci mogu voljeti i cijeniti umjetnost, ali ga ne korelirati s onim što se radi u lekcijama literature. U takvim slučajevima, književni razvoj studenata postaje neupotrebljiv u trenutku kada najviše treba biti vješti i taktičan vodstvo.

Rana mladost - vrijeme duhovnog i fizičkog vrhunca osobe, razdoblje kada se svjetonazor posebno intenzivno formira, sustav pogleda, vjerovanja se razvija. Unatoč manje intenzivnoj nego u razredu VIII, rast književnog razvoja, interes srednjoškolaca u umjetnosti je učinjeno dublje i konstantne. Uz literaturu, glazba postaje glazba, glazba raste u interesu za kazalište, posebno dramatično (operna i baleta, primjetno manja ljubav studenata). I čitanje za mnoge je potreba, iako zbog nedostatka vremenskih učenika IX -XI klase čitati manje nego, kažu, sedmi razredi.

U ranoj mladosti, posebno je fiksiran estetski odnos prema umjetnosti općenito i književnosti. Čitanje, studenti srednjih škola su svjesni, "koji se kreće u području gledanja slike - stil života i shvaćaju da to nije sam život, već samo umjetničko mapiranje" [ASMUS 1969, str.57].

Kvalitativno nova faza u književnom razvoju srednjoškolaca utječe na činjenicu da su u IX -XI razredima iznimno rijetki slučajevi (ili čak potpuno odsutni), kada rad služi samo poticaj za izražavanje vlastitih misli i osjećaja. Takav zaokret objektivne percepcije umjetničkih psihologa objašnjava promjenu u smjeru osobnosti tijekom prijelaza iz adolescentskog doba u mladost.

"Za razliku od tinejdžera koji je u velikoj mjeri upućen znanju o sebi, svoja iskustva", piše L.I. Borovich, - Za razliku od najmlađih učenika, koji se u potpunosti apsorbira pozornost na vanjski svijet, studenti srednjoškolskih škola nastoje znati ovaj vanjski Svijet kako bi pronašao svoje mjesto u njemu, kao i da dobije podršku za svoja stajališta i uvjerenja "[BOVOVICH 1968, str.384].

Srednjoškolski studenti mogu percipirati različite oblike umjetničke konvencije, složenih socio-psiholoških sukoba, teških kompoziinskih i stilskih rješenja. Ukratko, u razredu diplome, književni razvoj studenta se diže u novu pozornicu, priprema se za samostalno čitanje složenih radova.

U završnoj fazi književnog obrazovanja, osobito se očituju nedostaci literature svih prethodnih godina, a razina književnog razvoja učenika raznih IX -XI klasa ponekad razlikuje jedni od drugih.

Ako je u prethodnim godinama nastaja književnosti uglavnom izvijestila, djela školovanih djeca ix -xi klase pate od suhoće, sheme. Pojedinačna jedinstvenost umjetničke slike većina srednjoškolaca ne prolazi, oni imaju tendenciju formulirati ideju o radu, smanjiti sve bogatstvo, cijelu višedimenzionalnost umjetničkog djela na logički zaključak. I individualni učenici čak i pokušavaju interpretirati umjetničku sliku kao alegoriju. Ovaj trend je posebno opipljiv kada analizira tekstove. Složenost softvera funkcionira, njihovo zasićenje filozofskih, moralnih i estetskih problema dovodi do povećanja viših klasa opterećenja na misao. Razvoj apstraktnog razmišljanja tijekom ovih godina je posebno intenzivan i ponekad potiskuje emocije i oblikovanu studentsku viziju. Međutim, ako intelektualnost percepcije prati barem malo emocionalnosti i estetskog osjećaja, dovodi do dubljeg razumijevanja autorskog i ideološkog i umjetničkog sadržaja rada.

***

Od učitelja srednjih škola također je potrebna velika književna kultura i velike pedagoške vještine. Visoka kultura analize, diferencirani pristup različitim skupinama učenika, taktika, sposobnost poštenog ponosa i istodobno želja za podizanje samopoštovanja i probuditi ljubav prema umjetnosti je put koji pomaže učitelju da prevladaju nastale poteškoće i Maksimizirajte mogućnosti koje su postavljene u mladenačkom dobu.

Učitelj je važno znati što psihološke značajke karakteristične su za srednjoškolce. To će mu omogućiti fleksibilno, taktično, vješto upravlja moralnim, "ljudskim" razvojem svojih kućnih ljubimaca u procesu nastave literature.

Poglavlje Ii. Integrativna literatura Lekcija i kinematografija u 11 sati.

Slika ženske žene u ratu u priči B.L. Vasilyeva "i zore ovdje su tihi ..." u filmu S. Kontotsky i TV serije Mao Weinin.

Ciljevi Lekcija:

trening: U procesu analize priče B.Vasiliev "i zore ovdje su tihi ..." donijeti učenike da shvate slike žena Zenitchits i Vaskov kao rusku nacionalnu prirodu;

razvijanje: razviti logično razmišljanje, sposobnost da se sinkronizira, dati detaljan odgovor na pitanje učitelja;

ograda: pomoći učenicima da razumiju značenje takvih moralnih koncepata kao ljubaznost, milost, osjetljivost, čovječanstvo, savjest; Razmislite o značenju ljudskog života.

Zadaci Lekcija:

1. nosite kognitivne sposobnosti, komunikacijske i informacijske kompetencije; otkrivaju kreativni potencijal učenika.

2. postati formiranje ideološkog položaja učenika. Oslobodite osjećaj patriotizma i ponosa za zemlju i njezine ljude.

3. Potpišite sposobnost analize teksta, razloga, razmišljanja.

Vrsta lekcije: Objašnjenje novog materijala.

Vrsta lekcije: Mješoviti (čitanje i analiza teksta).

Oprema: Filmovi istog imena (za analizu priče o Boris Vasilievu "i zore ovdje su tihi ..."), tekstove rada.

Metode i tehnike:reproduktivna (Učiteljska riječ, ispravne zaključke zapisa u prijenosnom računalu), kreativni (komentirajući, izražajno čitanje, gledanje i komentiranje videozapisa, kompilacija sinussive), heuristički (analitički razgovor).

Put studija: Problem-tematski.

Program: Program na literaturi (klase V - XI). Uredio A.G. Kutuzov.

Udžbenik:Ruska književnost dvadesetog stoljeća. Ocjena 11. Tutorial-radionica za opće obrazovne ustanove. / / Ed. Yu.i.lussoy. M.: Mnemozina, 2003, str. 450-461.

Izgoriš, zoraš uski trakom,

Na tlu puzeći vatre dim ...

Mi smo vi, rodna zemlja, ruski,

Nikada nemojte davati kraj!

I. Molchanov

Rat nema žensko lice.

S. aleksivič

Tijekom nastave

1 .Riječ učitelj o temi i ciljevima lekcije (reproduktivni).

- "Zašto ponovno pišemo o Drugom svjetskom ratu? Nije stoga, to je vjerojatno da je slabost ljudske vrste strah od smrti, a ne zato što instinkt samoodržanja dominira um. Ne, sjećamo se o ratu jer je osoba najveća vrijednost ovoga svijeta, a njegova hrabrost i sloboda je oslobođenje od straha, od zla koje se ljudi odvajaju. "

(B.vasiliev).

Pisci su nam pokazali da su pošteni, hrabri i pošteni ljudi vrijedni u ratu, da je prijateljstvo u ratu nešto više nego samo prijateljstvo je nerazdvojna veza povezana krvlju. Pisci su nam pokazali da su pogreške u ratu nešto više od samo pogrešaka, jer gube živote i sudbinu ljudi.

2. Na pitanja: (heuristika).

A) Navedite djela o Velikom domoljubnom ratu i njihovim autorima.

B) vaše udruge s riječju "rat".

Rat je tuga, suze, patnja majki, stotine mrtvih vojnika, stotine siročadi i obitelji bez očeva, strašne uspomene na ljude, užas, divljinu.

C) Slažete li se s odobrenjem rata, a ne žensko lice?

Žena za mene utjelovljena je sklad života. I rat je uvijek nesklad. A žena u ratu je najnevjerojatnija, nespojiva kombinacija fenomena. I naše su žene krenule do prednje strane i borile se na prednjoj strani pokraj muškaraca ...

(Boris vasilyev)

D) u kojima se govori o sudjelovanju žena u ratu?

3.rextBook student o životu i kreativnosti B. Vasilyev, povijest stvaranja priče "i zore ovdje su tihi ..." (kreativno).

Boris Lvovich Vasilyev rođen je 21. svibnja 1924. u Smolensk u obitelji vojnog osoblja. Odnosi se na stvaranje mladića koji su bili namijenjeni da uđu u bitku za rat s školskom klupom. Borio se u postrojbi u zraku.

Nakon rata diplomirao je na vojnoj akademiji oklopnih vojnika (1948.), koji su služili u vojsci, bio je testni inženjer transportnih vozila u uralu. Književni debitant B. Vasilyeva održan je 1955. godine, kada je objavljen predstavnik "časnik", zatim sljedeće - "Knock i Open" (1939) ", moj korak u Rusiji" (1962).

Godine 1969. priča se pojavljuje u tisku "i zore ovdje mirna ...", koja je donijela široku slavu autoru. Priča je postavljena, a 1972. film je objavljen na ekranima, koji su imali ogromnu popularnost i klasike sovjetskog kina. Mnoga kazališta uključivala je istu izvedbu u njihovom repertoaru.

Sljedeći radovi B.Vasilyev je uvijek izazvao interes javnosti, potvrđujući talent pisca: priča "posljednjeg dana" (1970); Roman "ne pucati bijele labudove" (1973); Roman "nije značilo na popisima" (1974). Sva tri djela bile su fascinirane, Peru B.Vasille pripada povijesnom romanu ", a ne navečer, a bio je jutarnje" (1987).

Godine 1991. objavljuju se dvije priče o kapljicama "i" karneval ", sljedeće godine - novi rad -" Kuća koju je djed izgradio ", 1990. - esej" postoji takva profesija. " Nedavno je završio novi povijesni roman "Yaroslav i njegovi sinovi", posvećeni vrijeme Alexander Nevsky. Trenutno radi na radu na poslu "moje tuge". Živi u Moskvi.

Učitelj: najduži dan u godini

Svojim vremenom bez oblaka

Dali smo nam zajedničke nevolje

Uopće, za sve četiri godine.

Bila je tako pritisnuta staza

I toliko zemljišta

Dvadeset i trideset godina

Živ ne mogu vjerovati da je živ ...

(K. Simonov).

Rat je napustio trag u povijesti mnogih država, u sudbini ljudi i svake obitelji. Imao sam ogroman utjecaj na javnu svijest. Koja je uloga vaših obitelji u Drugom svjetskom ratu? (kreativno)

Govori studenata (studenti govore o svojim rođacima koji su sudjelovali u Drugom svjetskom ratu).

Učitelj: Upoznali ste se s mnogim radovima, filmovima o ratu. Koja je snimka ostavila vaše doslovne lekcije o Velikom domoljubnom ratu?

1. Naravno, herojstvo i hrabrost običnih vojnika zadivljuju našu maštu, ali čak i više moji osjećaji utječu na priče o tim situacijama kada osoba stoji prije moralnog izbora kada se otkrije u dobrom i zlo, hrabrosti i strahu, lojalnosti i izdaja.

2. Kako bi se svatko porazio, bilo je potrebno poraziti svaki odvojeno. Pomogla je naučiti osjećaj odgovornosti kada su svi smatrali rat sa svojim osobnim stvarima. Ljubav prema domovinskoj zemlji više nije bila u jednom prijatelju, pomogla je stajati i pobijediti. Svi su pokušali učiniti sve za pobjedu.

3. Nevjerojatno je, mnogo može napraviti osobu ako zna u ime onoga što se bori. Teme tragične sudbine sovjetskih ljudi nikada neće biti iscrpljene. Nitko ne želi ponoviti rat užasa. Neka djeca ne mirno rastu, ne zastrašujuće bombaške eksplozije, neka se Čednja više neće ponoviti kako bi majke ne morale plakati za mrtve sinove. Ljudska memorija čuva u sebi iskustvo mnogih generacija koje su živjele pred nama i iskustvo svih. "Memory se protivi zastrašujućoj snazi \u200b\u200bvremena", rekao je D. S. Licighhev. Neka vas ovo sjećanje i iskustvo nauči dobro, mir, čovječanstvo. I neka nitko od nas ne zaboravi, tko i koliko se borio za našu slobodu i sreću.

4. Učiteljska priča o povijesti stvaranja priče "i zore ovdje su tihi ..." (reproduktivno).

Godine 1969., časopis mladih objavio je priču "i zore ovdje mirni ...". Priča je pročitala tada i pročitao danas, eponimni film je stavljen na priču, koja je bila uspješna na ekranima mnogih zemalja. Priča B. Vasilyeva postala je moj stol knjiga, jer mi je ispričala istinu o ratu usta čovjeka koji je vidio mnogo tuge na cestama rata, izgubivši svoje prednje prijatelje. Ali epizoda koja B. Vasilyev sjeća:

"... ideja o priči rođena je iz" Push memorije ". Došao sam do prednje strane, jedva završiti 10 razreda, u prvim danima rata ... kao dio borbenog bataljona, otišli smo na zadatak u šumi. I tamo, među živom zelenom šumom, tako mirno u svojoj tišini, ... Vidio sam dvije mrtve rustične djevojke ubijene od fašista ... Tada tražim mnogo tuge, ali nikad ne bih mogao zaboraviti ove djevojke .. . "

5. Kreativna radna klasa u skupinama: (kreativno).

Razgovarajte o životu djevojke prije rata, tijekom rata, o sudjelovanju u inteligenciji, o smrti. Stvorite karakteristiku, izrazite svoj stav prema junakinju priče. Opisati Vaskov

Rad studenata u 1. skupini:

Boris Vasilyev nikada ne prestaje diviti Zhenya: "Visoka, crvenokosa, bijela i beba oči: zelena, okrugla, poput tanjurića."

Obitelj Zhenka: Mama, baka, brat - Nijemci su ubili sve, i uspjela se sakriti. U ženskoj bateriji pala je na roman s oženjenim zapovjednikom. Vrlo umjetničko, emocionalno, uvijek privlačila mušku pozornost. Djevojke govore o njoj: "Zhenka, ti bi bio u kazalištu ...". Unatoč osobnim tragedijama, Komelkova je ostala vesela, nestašna, društvena i žrtvovala svoj život zbog drugih, radi spašavanja ranjene djevojke. Vesela, blaga, lijepa, misantyur, očajni i umorni od rata, od boli, od ljubavi, duge i bolne, do udaljenog i oženjenog čovjeka.

O smrti Zhenya pročitao je odlomak iz priče: "Željela je pomoći Riti, ranjenoj smrtonosnoj i pramoć, koja je morala donijeti slučaj do kraja. Zhenya je shvatio da, vodeći Nijemce na stranu njezinih vojnih drugova, tako ih spašava od odane smrti. "

Zhenya Komelkova je jedan od najsjajnijih, snažnih i hrabrih predstavnika iz sastava djevojčica - borci prikazanih u priči. Najviše strip, a najdramatičnije scene povezane su Zhenya u priči. Njegova dobronamjernost, optimizam, vedrenje, samopouzdanje, nepomirljiva mržnja prema neprijateljima nehotice privlači pozornost na njega i izazivaju divljenje. Zavaravanje njemačkih saberansa i natjerati ih daleko skupo za zaobilaženje rijeke, malu odvojenost djevojaka - borci su uredili buku u šumi, prikazuje drvosječa. Zhenya Komelkova je odigrala zapanjujuću scenu nepažljivog kupanja u ledenoj vodi u očima Nijemcima, desetak metara od neprijateljskih strojeva.

Ovdje Zhenya "... zakoračio u vodu i, drzak, bučno i zabavno za prskanje. Splays je svjetlucao na suncu, valjao se preko elastičnog toplog tijela, a zapovjednik, ne dišući, čekao je užasom reda čekanja. Sada, sada ću udariti i pomiče Zhenya, poprskati ruke ... "

Zajedno s Vaskovom, vidimo da se Zhenya "osmijesi, i oči, otkošeni, užas su puni, poput suza. I užas toga živ i težak, poput žive. "

U ovoj epizodi, junaštvo je u potpunosti očitovao, hrabrost, očajna hrabrost.

U posljednje minute života Zhenya izazvala je vatru na sebe, samo da bih preuzela prijetnju od ozbiljno ranjene Rite i Fedot Vaskov. Vjerula je u sebe, a pored Nijemca iz usred oksana, na trenutak nije sumnjao da će sve biti dovršeno sigurno.

Čak i kad je prvi metak udario u stranu, samo je iznenađena. Uostalom, tako je glupo što nije bilo dovoljno i nevjerojatno umrijeti u devetnaest godina ...

"A Nijemci slijepo ranjeni, kroz lišće, a ona je mogla biti položena, a možda i otići. Ali ona je pucala do patrona. Pucao je laganje, više ne pokušava pobjeći, jer je s krvlju i snaga bila dosadna. Možda će biti skriven, čekati i možda otići. I nije se skrivao i nije otišao ... ".

Rad studenata u drugoj skupini:

Lisa Brickin živio je sve devetnaest u osjećaju sutra. Svakog jutra borio se nestrpljivom predosjećaju zasljepljive sreće, i odmah je matični emulzivni kašalj pomaknuo ovaj datum s odmorom za sutra. Nije ubio, nije se raspala - odmaknula se.

Nosivši majku, "Otac je strogo upozorio, pet godina na dan kada je to pozdravio s tim riječima. Lisa je otišla u dvorište kako bi postavila hranu svinju, ovce, stari Cassenny Merin. Oprana, prerušena i hrapala majku iz žlice. Pripremila je ručak, kliknuo je u kuću, položio očeve kvadratima i naletio na kruh za kruh. Njezine djevojke su dugo završile školu: koji je napustio učenje, koji se već oženio, a Lisa Kormil, sapun, strugač i ponovno se hrani. I čekaju sutra. Sutra, ovaj dan nikada nije kontaktirao svoj um sa smrću majke. Teško se sjećala njezina zdrava, ali u samoj Lisi, toliko je ljudskog života uloženo da je ideja smrti jednostavno nedostajala mjesta. Za razliku od smrti, Otac s tako dosadnom strogošću, život je bio pravi i opipljiv. Sutra se skrivala negdje u sjaju, dok je obilazio stranke osvijetljene u šumama Cordona, ali Lisa je čvrsto znala da taj život postoji, da je namijenjena njoj i da je nemoguće to podnijeti, kao nemoguće ne čekati za sutra.

"Ukupno po korak u stranu. A noge su odmah izgubile podršku, obješene negdje u widgetu u kratkom, i stisnuli kukove s mekim posudom. Dugo vremena, užas je iznenada ispružio prema van, akutna bol koja daje daleko u srcu. Pokušavajući ostati, raspršiti na putu, Lisa je sva ozbiljnost pala na stup. Suhi tremovi Khruznetul i Lisa licem prema dolje pala je u hladnu tekuću prljavštinu. Nije bilo zemlje. Noge polako, zastrašujući se polako vukao, ruke bez veslanja reda. I Lisa, gušenje, gušenje, ušlo u tekućem masivu. A staza je bila negdje u blizini: korak, pola koraka, ali te polovice više nije bilo moguće učiniti ... "

Radni student 3. Grupe:

Sonya Gurvich iz Minska. Njezin je otac bio liječnik. Imali su vrlo prijateljsku i vrlo veliku obitelj: djeca, nećaci, baka, neoženjen moja sestra, još uvijek neki udaljeni rođak, i nije bilo kreveta u kući, na kojem bi jedna osoba spavala, a krevet na kojem je spavala.

Ona je proučavala godinu dana na Sveučilištu Moskva, poznaje njemački.

Čak i na Sveučilištu Sonya zaustavio haljine, napravljene od haljina sestara - sive i gluhe, poput lančane pošte. I dugo vremena nisu primijetili njihovu gravitaciju, jer umjesto plesa naletio je u čitatelja i u McAt, ako ste uspjeli dobiti ulaznicu za galeriju.

Sonya je "najgora, poput proljetne krpe", čizme za dvije sobe više, to tolerira; Na leđima - oluja. U rukama. Ona je "jako, koliko se pod pogledao." I "lichiko" "oštro, ružno, ali vrlo ozbiljno." Vaskov misli o njoj "Poprodu" i nesvjesno pita njezino pitanje kao dijete: "Tyching s mamanima? Ili je to riječno? " A nakon odgovora i sudopera Sony "zatvorio je Vaskov u srce od daha ovoga. Ah, ti Zamoryshe, jesi li vrapca, sila od strane tuge na grlu, onda ti?

"Nijemci su čekali Sonya ili ih je slučajno pretukla? Jebeno bez straha od dvostrukog puta putovao, žurivši prema njemu, ušima PASKUE, Machorku. Tri puta mrlja. Jebeno, radovao se i nije imao vremena razumjeti, gdje je pao na krhke ramena znojne ozbiljnosti, zašto je prodorna svijetla bol iznenada požurana. Ne, uspio sam. I uspio sam razumjeti i vikati, jer nisam povukao nož u srce od prvog udarca: prsa je ometala. Ili možda ne tako da je sve bilo? Možda ju je čekala? "

Sonya Gurwich - "Prevoditelj", jedna od djevojaka grupe Vaskov, "Urbana" Pigalita; Vodimo poput proljetne krpe.

Autor, govoreći o prošlom životu Sonyja, naglašava njezinu talentiju, ljubav prema poeziji, kazalištu. Boris Vasilyev se sjeća: "Postotak inteligentnih djevojaka, studentica bila je vrlo velika na fronti. Najčešće - prve trave. Za njih je rat bio najstrašniji ... negdje među njima borio se s mojom Sonya Gurvichom. "

I tako, želeći učiniti nešto ugodno, kao viši iskusan i brižan drug, njemački, Sonya juri iza četkice zaboravljene na konoplju u šumi, i umire od štrajka neprijateljskog noža u prsima.

Rad studenata 4 skupine.

Galka - lošija "Vasryshka", "ona nije nalikovala vojni standardima, ni rast ili dob." Zamislite, mala ("četvrtina"), također s puškom. S stub, bez čizma, "u jednom čarapu. U rupi palac izlazi, plava od hladnoće. " "Svojim rastom" Wasokov misli ", a kanta - oštrica." Stav prema njoj Fedot Evgrafycha identificirao je "s ogorčenjem" Galka: "Kao i kod malog ti ..." Želi je sakriti, da je zaštiti, uzima je na njezine ruke tako da ne bi još jednom ne srušila. noge. Ona plače kao malo: "Gorky, uvrijeđen - poput igračke s djetetom."

Obdano prirodom svijetle, figacije fantazije, GALIJA "Uvijek je živio u imaginarnom svijetu aktivniji nego u važećem", tako da sada (kada su čizme ubijene od strane tvrtke Sony) "To je fizički, slabost, osjetio je nož prodor U tkivo, čuo je škripanje rastrganog mesa, osjetio teški miris krvi ... i rodila je gluposti, užas od lijevanog željeza ... "i pored neprijatelja, smrt.

"- Nijemci su tiho hodali, tihi i stavljajući automat.

Grmlje je zazrilo bukom i iznenada je iznenada iskočila Galya. Nakon što je luk, nakon što je otišao ruke iza glave, juriše kroz gladu da bude unaprijed u Saboteurs, više ne vidi ništa i ne misli.

A-ah!

Ukratko pogodite stroj. S desetak koraka udario je tanko. Intenzivna u bijegu, i GALIA, s pjenušavom, zgužvanom u zemlju, i bez uklanjanja ruku fragmentiranih u užasu. Posljednji krik bio je lansiran u zakleo se, a noge su još uvijek pobjegli, još se borili, zaglavi u mahovinu sa čarapama Soninova čizama. Zamrznuo sam sve u gladu ... "

Gali Quartes - Orphan, učenik sirotišta, sanjar. Obdarena od prirode sa svijetlom figuram maštom. Huddy, mala "Zamuhryshka" Daw nije odgovarala vojnim standardima ili rastu ili dobi.

"Stvarnost s kojom se žene suočile u ratu", kaže B. Vasilyev ", bilo je mnogo teže od svega što su mogli smisliti s najznačajnijim vremenom za svoje fantazije. Tragedija Gali četvrti o tome. "

Rad studenata u 5 skupina:

"Rita je znala da je njezina rana smrtonosna i da će dugo umrijeti i teško. Dok je bol bila gotovo ne, samo jači pečeni u želucu i htio je piti. Ali to je bilo nemoguće popiti, a Rita je upravo montirala u lokvu krpu i primijenjena na usne.

Vaskov je sakrio pod je fir-tranuledom, bacio grane i lijevo ...

Rita je pucala u hram, i gotovo bez krvi. "

Hrabrost, ogrtač, čovječanstvo, visoki osjećaj duga ispred domovine razlikovati zapovjednik grane mlađeg narednika Rita Osyanin. Autor, s obzirom na slike RITA i Fedot Vaskov Central, već u prvim poglavljima govori o posljednjem životu okey. Školska večer, poznavanje poručnika - granični stražar je kisik, živahna korespondija, Registry Ured. Zatim - granični odjel. Rita je naučila zavoj ranjenicima i pucati, voziti konja, bacati granate i braniti protiv plinova, rođenja sina, a zatim ... rat. I prvi put, vojni dani nisu bili zbunjeni - spasio tuđu djecu, i ubrzo je saznao da je njezin suprug umro na izbijanju drugog dana rata u protunapad.

Ona je više nego jednom htjela poslati na stražnji dio, ali svaki put kad se ponovno pojavila u Struvilonovom sjedištu, uzeo je medicinsku sestru, a šest mjeseci kasnije poslali su u školu protiv zrakoplova tenk.

Rita je naučila tiho i nemilosrdno mrziti neprijatelje. U položaju je pogodila njemačku aerostatu i bacanu prilagodbu.

Kada su Vaskov i djevojke prebrojale Nijemce koji su izašli iz grmlja - šesnaest umjesto očekivane dvije. Foreman je rekao svima kod kuće: "Loše, djevojke, to je."

Bilo mu je jasno da protiv zuba naoružanih neprijatelja, nisu dugo držali, ali ovdje čvrsta replika rita: "Što, gleda, kako će proći?" - Očito je malo ojačano Vaskov u odluci. Dvaput Synnina pomogla je Vaskov, ugasila vatru na sebe, a sada, nakon što je primio smrtonosnu ranu i znajući ranjeni Vaskov, ona ne želi biti teret za njega, razumije koliko je važno donijeti svoj zajednički uzrok odgoditi fašističke saboteurs.

Rad studenata 6 skupina.

Fedot Vascov trideset dvije godine. Diplomirao je na četiri razreda poželjne škole, a deset godina služio je prije starinskog naslova. Vaskov je preživio osobnu dramu: Nakon finskog rata, njegova žena ga je bacila. Njegov sin Vaskov, odskočio sam se kroz sud i poslao majci u selo, ali Nijemci ga tamo ubili. Foreman se uvijek osjeća stariji od svojih godina. On je izvršni.

"Srod Vaskov se osjećao stariji od bio." I to objašnjava, zauzvrat, zašto je u vojsci bio stariji ne samo po rangu, nego u njegovoj "Starshinsky Essence", koja je postala neka vrsta svog svjetonazora. U Višući Vaskov, autor vidi neku vrstu simbola. Simbol podupire ulogu ljudi kao što su Vaskov, savjesni radnici, rad i u mirnom životu, te u vojsci. Kao "stariji", boji se borci, brine o narudžbi, on traži strogo ispunjavanje zadatka. Autor piše: "... .. u pravokutno izvršenje tuđeg će vidjeti cijelu točku svog postojanja." On mora biti povelja, daje ograničenja predradnika, često stavlja u smiješan položaj. Odnos između starije i zenithchizes najprije se otežalo život. Za njih je "Slame Penc: u pričuvu od dvadeset riječi, a oni iz povelja." Riječ charter i druge vojne uvjete ne idu s jezika Vaskov. Čak i izražavajući svoj dojam od piercing ljepote Zhenya Komelkova, kaže: "Nevjerojatna snaga oka, poput zaustavljanja-lummy-mellimeter Gaubitz pištolj." Smrtonosna borba s Saboterima postala je test u kojem je priroda Vaskov dublje. Da bi podržao snagu duha djevojčica, on mora "osmijeh sa svojom snagom na usnama da se prilagode." Ona prodire suosjećanje i toplo na tugu, učiti ih bliže. Ubijanja s njima nesreća, želja za pobjedom, Vaskov kaže: "Zašto ste vi predradnik, sestre? Sada mi se činim bratom. " Tako u borbi s dušom teške Vaskov, a djevojke prodiru s poštovanjem.

6.Bed na priči: (heuristika).

Naslov naglašava cijeli užas, sve divljine ovog rata

Zenitsky djevojke vratile su tišinu Zorms, a zore, zauzvrat, čuvaju sjećanje na događaje koji su se dogodili, drže sveto, kao i prije, tišina.

Mi zovemo B.Vasiliev izrazio glavnu misao koja prolazi kroz cijelu priču: djevojke su umrle u ime svijetle budućnosti, u ime naše zemlje da uvijek imaju čisto nebo, mirne zore.

2. Da biste opisali Vaskov. Kako pokazuje Boris Vasilyev ovaj junak u priči? Pod utjecajem koji se događaji mijenjaju? (evolucija heroja)

- Sastanak ZenitItchitz: Stern, suhi, hladni, tajnovita, pridržavati se samo za povelje, mali, ne mogu donositi odluke.

- Njemačko hvatanje: duboko zabrinuta, patnja, sposobna biti čvrsta.

7. Pregledajte fragmente filma. (kreativno, heurističko).

Učitelj, nastavnik, profesor:

Redatelj-Frontoviki lišće, njihovi filmovi ostaju - najbolje što je rečeno s ekrana o ratu. U jednoj godini, nakon Gregory Chukraya, kreator "balada o vojnika", diplomirao je na svom životu i kreativnom putu Stanislav Rostotsky, filmski redatelj "i zore ovdje miran ...".

Rat, mjereno ženskom frakcijom - ova tema nije prekinuta u filmovima. Odlikuje se posebnim humanističkim tonalitetom, ponekad povišen na tragediju, ponekad se umanjila u život i još uvijek čuva pjesničku duhovnost.

Razgovor prema fragmentima filma S. Grostotsky:

Prikaz fragmenta (početak filma - pejzaž) - 30 sekundi.

Ovdje se na tim mjestima održala su karelijske šume i događaji opisani u priči. Kako razumiješ ime priče? Kako krajolik pomaže otkriti značenje imena posla? (Prekrasan karelijski krajolik: zelene šume, čiste rijeke, mirna glatka voda, visokog duboko nebo. Tišina. Tihi zore. I sve to uništava automobilskim redovima. Rat ne smije uništiti miran život. I svi bi se trebali sjetiti i spasiti Zemljište. Zemlja, gdje zori tiha. Sjeti se o onima koji su zadržali svijet).

Učitelj, nastavnik, profesor:

Što mislite, što je redatelj dijelio film o "svijetu" i "ratu"? ("I zore ovdje su tihi ..." nije slučajno podijeljen u dvije serije. Prvi je svijet, drugi - rat. Kronološki, to nije: slika se događa u svibnju 1942. iu prvoj seriji tamo je borba ... mir i rat, polaganje iz jednog života u drugi. Istina, ne baš uobičajeni "svijet", gdje je rijeka prskala u jutarnju magla, suši donje rublje, kucajući sjekiru i oči vojnika prateći samo čovjek ovdje, njemački Vaskov. Zajedno s glumcima, redatelj je pronašao zajednički nazivnik za različite likove.: Zenithity ne živi prema povelji, već kako žive u selu, gdje je teško sakriti se od očiju i Zaštitite se od glasina, gdje sjede na Zavalinke, zagrijte kupku, ali večer plesovi su raspoređeni u urbanom. Život polu-medenetskuya. i njezin pola slajda opravdava pažljivo ispražnjeno kućanstvo, ležerno, Šarena oznaka Maneer. Na kasno Babi strast hostesa hostesa do gosta, o prvoj djevojci ljubavi ...)

Kako je rat u filmu Rostotsky? (Vatrenim stazama idu gore, žestoko kucaju stroj-pištolj "četveroup", rukavi se kotrljaju s zvona, a dimna staza palog zrakoplova gleda nebo. Borina je šarena, očaravajuća, ne kao što će početi ZenitItchitz ne na nebu, već na močvari Zemlje. U priči o Borisu Vasileevu, ova "mirna" prapovijest traje nešto više od dvadeset stranica. Redatelj ga odvija u detaljnu sliku, kada se jedan redak ili replika pretvori u epizodu u fragment montaže. Svako je pokojnik imao vlastitu sudbinu, njegovu bitku, svoju posljednju liniju, a za svakoga u ovom malom, cijeli rat je bio opremljen).

Središnje mjesto u priči i film zauzima lik Vaskov. Kako je unutarnji monolog Vaskov u filmu iu priči? (U priči o Vaskov, osjećajući se iza Rusije, i pouzdano je kada predstavlja njegov rat s njemačkim kao kartaškom igrom: koji ima adut, koga hoda. U filmu je ovaj unutarnji monolog izveden na površinu. Iza Brojke ljudi su vidljive šume, stijene, jezero. Sjeverni Karelijski krajolik, u kojem je od davnina nešto epsko, povezuje se s karakterom heroja).

Kako se prikazuje miran život djevojčica? (Ravnatelj je osigurao otvoreni - deklarativni - izlaz izvan vojnog kalendara. Okviri nalik na život iznenada prekidaju plamenom, koji izlazi ispod donjeg ruba, a čistim, svijetle boje nastaju na ekranu pred- ratna sreća svake od pet heroina).

A sada ću pogledati fragmente iz filma kineskog filmskog redatelja i usporediti ta dva filma.

Učitelj, nastavnik, profesor:

Skripta napisali kineski scenariji uredili su autora priče Borisa Vasilyeva. Ruski i ukrajinski glumci bili su pozvani na sve uloge u filmu. Razdoblje snimanja trajalo je 110 dana. Snimanje je održano u Kini u sijenu, au Rusiji - u Moskvi, St. Petersburgu iu amurskoj regiji.

Koja je glavna razlika između filma S. Rostotskyja eponimne iz serije Mao Weinina "i zore ovdje su tihi ..."? (Rostotsky film je podijeljen u dvije serije, a serija kineskog redatelja je 20 epizoda).

Učitelj, nastavnik, profesor:

Razlika između ove televizijske serije iz prethodne je da je uz nekoliko snimanja snimanja u Rusiji, u Moskvi i amurskoj regiji, većina njih se odvijala u kineskoj provinciji Heilongjiang, u Heiheu.

U telepostalovkama, snimljena na temelju poznatog romana (Boris Vasilyeva) očitovao se okrutnom sudbinom koja je pala na udio mladih djevojaka tijekom rata, koji je razbio ljepotu života. Sve televizijske serije prodiruju u snažne osjećaje mržnje običnih ljudi na fašističke osvajanje.

Jeste li voljeli film kineskog redatelja? Zašto?

Usporedite priču i filmove na poslu.

Stvoritelj filma S. Rostotsky ojačao je emocionalne prinose. Sredstva kina uspio je produbiti kontrast između mirnog sretnog života i rata, smrti temelj priče.

Zašto u filmskom ratu u crno-bijeloj slici, i mirnom životu djevojaka (zapamtite fragmente prvog dijela filma, promatrani ranije) i moderno - u boji? (Prisutnost boje podsjeća da ljepota prirode ne dodiruje nikoga, ne boli. Sve snage se daju borbi).

U filmu, naši suvremenici se plaćaju više prostora nego u knjizi. Stoga je tema memorije postala značajnija.

Pogledajte fragment iz filmova (epilog) - tri minute.

8. Kreativni rad: Sinwen s riječju "patriotizam". (kreativno).

Slušanje pjesme "Želite li ruski ratovi?"

9. Zbrajanje lekcije.

Boris Vasilyev vidi osnovu duhovne transformacije starijeg u svojim izvornim moralnim kvalitetama, prije svega, u neiskusnom smislu odgovornosti za sve u svijetu: za naredbu za pogon i za sigurnost vladine imovine, za raspoloženje podređenih i za usklađenost sa statutarnim zahtjevima. Dakle, u priči "i zore ovdje mirni ..." otkriva odnos između dobre vjere, većeg čovjeka radnika i njegove sposobnosti visokog civilnog djelovanja.

Na kraju priče, autor podiže svoj junak na visinu svjesnog junaštva i patriotizma. Intonacija autora, spajajući se s Vaskovim glasom, doseže Pattics: "Jedan je znao Vaskov u ovoj bitci: ne povlačiti se. Nemojte davati Nijemcima Nijemcima na ovoj obali. Bez obzira na to koliko je teško, bez obzira koliko beznadno zadržati.

…, A on je imao takav osjećaj, kao da se sve leđa sve Rusija složila, kao da je, Fedot Evgrafovich Vaskov, bio sada njezin posljednji sin i Defender. I nije bilo niti jedan diljem svijeta: samo on, neprijatelj i Rusija. "

Jedan podvig - obrana domovine - izjednačava se najgorim Vaskovom i pet djevojaka koje "drže prednje, svoju Rusiju" na Siniukhini Ridge. Tako nastaje drugi motiv: svaki ispred prednje strane trebao bi napraviti moguće i nemoguće za pobjedu, tako da su zore tihi. Ovo je mjera herojskog, prema Vasileevu.

Tko je upućen priči?

(Mlađa generacija, za pamćenje - to je navedeno u epizogu).

Domaći zadatak: Napišite pregled "Umjetnička sredstva, jezik proizvoda." (kreativno).

Pronađite materijal za bilo koju lekciju,

Analiza rada "i Dawns su tihi ..."

ratne pjesme karakterna priča

Nedavno sam pročitao priču o Borisu Vasilyevi ", a zore ovdje su tihi ...". Neobična tema. Neobično jer je napisano o ratu toliko da nema dovoljno jedne knjige ako se sjećate samo imena knjiga o ratu. Neobično jer nikada neće prestati brinuti ljude, izvan starih rana i duše. Neobično jer se sjećanje i povijest u njoj spojila.

Ja, kao i svi moji vršnjaci, ne znam rat. Ne znam i ne želim rat. Ali, nakon svega, nije htjela onima koji su umrli, bez razmišljanja o smrti, da više ne bi vidjeli, nema trave, bez lišća, nema djece. Te pet djevojaka također nisu željele rat!

Boris Vasilyeva priča me tresao do dubine duše. Rita Osyanina, Zhenya Komelkova, Lisa Brichin, Guet Galya. U svakom od njih nalazim malo od mene, oni su blizu mene. Svaka od njih bi mogla biti moja mama, može mi reći o lijepom, učiti živjeti. Mogao bih biti na mjestu bilo kojeg od njih, jer volim slušati tišinu i susresti se tako "tiho-tihi zori".

Ne znam ni tko je od njih bliži. Svi su toliko različiti, ali slični. Rita oksanina, voljno i nježno, bogato duhovnom ljepotom. Ona je središte njihove hrabrosti, ona je cement podvig, ona je majka! Zhenka ... Zhenya, Zhenya, vesela, blaga, lijepa, nesreća, očajni i umorni od rata, od boli, od ljubavi, dugog i bolnog, do udaljenog i oženjenog čovjeka. Sonya Gurvich - utjelovljenje studentskog studenta i poetske prirode - "Prekrasni stranac", objavljen je od Tomika Pychov Alexander Blok. Lisa Brichin ... "Eh, Lisa-Lizaveta, da naučiš za tebe!" Naučite, vidjeti veliki grad sa svojim kazalištima i koncertnim dvoranama, knjižnicama i umjetničkom galerijom. A ti, Lisa ... rat spriječen! Nemoj vam pronaći svoju sreću, ne pišemo vam predavanja: Nisam imao vremena vidjeti sve što sam sanjao! Galya Foota, a ne sazrela, smiješna i nespretno dječja djevojka. Bilješke, pobjeći iz sirotišta i snova ... postati nova ljubav Orlova.

Nitko od njih nije uspio ispuniti svoje snove, oni jednostavno nisu imali vremena živjeti svoj život. Smrt je bila drugačija, jer su drugačija bila njihova sudbina: Rita - napor volje i pucao u hram; Zhenya je očajna i malo nepromišljena, mogla bi se sakriti i ostati živa, ali ne i skrivena; Sonya ima štrajk bodeža u poeziji; U Gali - isto bolno i nemilosrdno, kao ona sama; Lisa - "Ah, Lisa-Lizaveta, nije imala vremena, nije mogao prevladati quag rata ..."

A predradnik baske ostaje, koji još nisam spomenuo, jedan. Jedan od boli, brašna; Jedan sa smrću, jedan s tri zatvorenika. Jedan? Fiero je sada sila. A što se u njemu dogodilo najbolje, humano, ali skriveno u tušem, sve je otkrilo iznenada, i ono što je preživjelo, naveo je za sebe i za njih, za svoje djevojke, njegove "sestre".

Kako je nadzornik slomljen: "Kako sada živjeti? Zašto je to tako? Uostalom, ne smiju umrijeti, ali rađaju djecu, jer majka je! " Trearovi privlače kada pročitate te linije.

Ali to je potrebno ne samo za plakati, morate se sjetiti, jer mrtvi ne ostavljaju živote onih koji su ih voljeli. Oni jednostavno ne stare, ostaju u srcima ljudi zauvijek mladi.

Zašto je sve to isti posao me nezaboravan? Vjerojatno zato što je ovaj pisac jedan od najboljih pisaca našeg vremena. Vjerojatno zato što je Boris Vasilyev uspio pretvoriti temu rata na neobično lice koje se posebno percipira bolno. Uostalom, mi, uključujući i navikli kombinirati riječi "rat" i "muškarce", i ovdje žene, djevojke i rat. Vasilyev je toliko uspjela izgraditi zemljište, pa su svi vezani zajedno da je teško razlikovati odvojene epizode, ova priča je jedna cjelina, fuzija. Prekrasan i nerazdvojni spomenik: pet djevojaka i predradnika koji su umetnuti usred ruske zemlje: šume, močvare, jezera, protiv neprijatelja, jake, izdržljivo, mehanički ubojstvo, koje u broju značajno prelazi. Ali nisu ni propustili nikoga, ustali i stajali, izlili iz stotina i tisuće slične sudbine, iskorištava, od svih boli i snagu ruskih naroda.

Žene, ruske žene koje su osvojile rat i smrt! A svaki od njih živi u meni i drugim djevojkama, samo ga ne primjećujemo. Prolazimo kroz ulice, kažemo, mislimo da sanjamo, kao što oni, ali trenutak dolazi, i osjećamo povjerenje, njihovo povjerenje: "Nema smrti! Postoji život i borba za sreću i za ljubav! "

Pošaljite dobro djelo u bazu znanja je jednostavna. Koristite obrazac ispod

Učenici, diplomirani studenti, mladi znanstvenici koji koriste bazu znanja u studijima i radu bit će vam vrlo zahvalni.

Objavio http://www.llbest.ru/

Uvod

Zaključak

Uvod

Događaji velikog patriotskog rata i dalje ići dalje u prošlost. Ali godine ne brišu ih u našem sjećanju. Povijesna situacija je potaknula velike podveze ljudskog duha da živi. Autori knjiga o ratu istraživali su vojni radnici, pouzdano prikazali bitke, oni su također govorili o hrabrosti svoje rodne zemlje, o neprocjenjivošću ljudskog života, o tome kako obični ljudi imaju savjest i osjećaj duga ispred Njihova se domovina žrtvovala. Jedan od tih pisaca je Boris Lvovich Vasilyev.

Sa sedamnaest godina otišao je na prednji volonter. Godine 1943., nakon kontuzije ušao je u studij u vojnoj tehničkoj akademiji o oklopnim i mehaniziranim vojnicima. Nakon diplome 1948. godine radio je u specijalnom inženjeru testiranja borbenih vozila. Godine 1954. napustio je vojsku i preuzeo profesionalne književne aktivnosti. B.L.Vasiliev je počeo upisivati \u200b\u200bsvoja djela 1954. godine. Slava je donio priču o 1969 ", a zore su tihi." Za knjige i scenarije Boris Vasilyev doživio je više od 15 filmova.

Rat na slici prozaikov-frontovikov nije toliko herojski eksploata, izvanredne akcije, koliko dosadnog tvrdog i krvavog posla, od vitalnog značaja i kako će se svatko izvesti na njegovom mjestu, a pobjeda ovisila.

Suština rata proturječi ljudsku prirodu, pa čak i više ženske prirode. Nije bilo niti jedan rat u svijetu, koje bi žene bile oslobođene, nikada nisu sudjelovale u ratu u ratu je normalno i prirodno. Žena u ratu je neiscrpna tema. To je taj motiv koji se odvija kroz priču o Boris Vasilyevi ", a zore ovdje su tihi ..."

Svrha ovog rada kako bi se odredila umjetnička posebnost rada B.L.Vasilyev "i zore ovdje je tih ...". Da bi se to postiglo, potrebno je riješiti sljedeće zadatke:

Istražite literaturu koja se odnosi na ovu temu;

Otkriti alate s kojima se stvaraju slike;

Otpustite značajke žanra rada.

Tema studirala je relevantna zbog potrebnog stava prema ovom problemu. Čitatelji čitatelja ove vrste literature. Važno je razumjeti značaj ove teme kao književne jedinice u općem kulturnom procesu. Novost ovog rada je zbog nedovoljna istraživanja by.Lasiliev. Cilj rada je priča "i zore su tihi ...". Predmet rada bit će umjetnička posebnost priče.

1. Zemljište i sustav slika priče "i zore ovdje su tihi ..."

vasilijev tale umjetnički žanr

"Rat nije žensko lice" je teza tijekom dugih stoljeća. Preživjeti užas rata je sposoban za vrlo jake ljude, pa je uobičajeno biti rat ljudi. Ali tragedija, okrutnost rata je da zajedno žene koje idu ubiti i umrijeti.

Pet potpuno različitih djevojaka, pet različitih sudbina. Djevojke Zenitsky idu u obavještajnu službu pod zapovjedništvom Vinow-a koji je živio u skladu s Poveljom. Unatoč užasima rata zadržao je najbolje ljudske kvalitete. On je svjestan svoje krivnje ispred njih jer ne spašavaju djevojke. Smrt pet djevojaka ostavlja duboku ranu u glavi starijeg, ne može joj pronaći isprike čak iu duši. U tuzi ove jednostavne osobe, zaključen je najviši humanizam.

Ponašanje djevojčica je također podvig, jer se apsolutno ne prilagođavaju vojnim uvjetima.

Prema autoru, priča se temelji na pravoj epizodi tijekom rata, kada je sedam vojnika, nakon ozljede koja je služila na jednoj od čvorovnih postaja Željezničkog Adlera - Sakhalina nije dao njemačku sabotažu grupu da raznese željeznicu na ovoj stranici. Nakon borbe, samo je narednik ostao živ, zapovjednik sovjetskih borce, koji su, nakon rata, dodijeljeni medaljom "za vojnu zasluga". "A ja sam pomislio: ovdje je! Situacija kada osoba sama, bez ikakvog naloga, odlučuje: ne izlaziti! Oni nemaju što učiniti ovdje! Počeo sam raditi s ovom parcelom, već je napisao stranice sedam. I odjednom shvatio da ništa ne bi došlo. To će biti poseban slučaj u ratu. U ovoj parceli nije bilo ništa u osnovi. Rad je ustao. A onda je iznenada izumljen - neka moj heroj u pokornosti neće biti ljudi, ali mlade djevojke. A sve - priča je odmah postrojila. Uostalom, žene su najteže u ratu. Bili su na fronti 300 tisuća! I onda nitko nije napisao o njima. "

Priča se provodi u ime Vaskovka. Cijela priča je izgrađena na svojim sjećanjima. I igra važnu ulogu u ideološkoj i umjetničkoj percepciji priče. Ona je napisao čovjek koji je prošao cijeli rat, tako da je sve što je uvjerljiva. Autor posvećuje svoj moralni problem formiranja i transformacije karaktera i psihu pojedinca u uvjetima rata. Sofisticirana tema rata prikazana je na primjeru heroja priče. Svaki od njih ima svoj stav prema ratu, njihovim motivima za borbu protiv fašista. I to su te mlade djevojke dokazati u uvjetima rata. Svaki lik vasilyeva ima svoj okus i njegovu količinu osjećaja. Događaji su prisiljeni suosjećati sa svaki heroj. Dok su razgovarali u ratu, sami život i smrt. A sve djevojke mogu se jednako zvati originalnim junacima rata.

Za potpunije objavljivanje vazilyeva slika koristi takvu umjetničku tehniku \u200b\u200bkao retrospektivu. Retrospektivni pregled je privlačnost prošlosti. Primanje retrospektiva u fikcijskoj literaturi (uključivanje u naraciju događaja prošlosti).

To je iz sjećanja na heroje priče, saznajemo više o svojim životima prije rata, njihove društvene korelacije i likova. Junarina ove priče je vrlo različita. Svaki od njih je jedinstven, ima neponovljivi karakter i jedinstvenu sudbinu, slomljeni rat. Ove djevojke ujedinjuje ono što žive radi jednog gola. Ovaj cilj je zaštititi svoju domovinu, zaštititi svoje obitelji, štititi voljene. A za to morate uništiti neprijatelja. Za neke, uništiti neprijatelja znači ispuniti vašu dužnost, osvetu za smrt ljudi bliskih i rodbinu.

Razmotrite svaki znak pojedinačno. Počnimo s zapovjednikom Fedot Epgrafovich Vaskov. U tom karakteru vidimo usamljenu osobu za koju je u životu osim statuta, zapovijedi vlasti i povjerio mu granu. Sav je rat odnio. Živio je strogo prema povelji i nametnuo ovu Povelju svima koji su ga okruživali. U životu zapovjednika sve se promijenilo s dolaskom osuđenog Zenithskog. Osim ugodnog izgleda, novo je stigao bio je i oštar na jeziku. Unatoč vidljivoj grubosti, Vaskov pokazuje zabrinutost oko svih pet zenita. Slika Vaskov je ponovno rođena kroz priču. Ali ne samo samog nadzornika je razlog. Djevojke, svaka na svoj način, doprinijeli su mnogo. Fedot Efgrafovich jedva doživljava smrt djevojčica. Mentalno je vezan za svaku od njih, svaka od smrtnih slučajeva ostavila je ožiljak na njegovom srcu. Vasque je ručno uspravila, ali srce mu je povrijeđeno više nego jači. Osjećao se krivim za smrt svake djevojke. Bez gubitka molbe, možda je izbjegavao smrt Sony Gurwicha; Bez slanja prazan želudac u Brichkina i uvjerljivo prisiljavajući je da ostane na otoku u močvari, također bi bilo moguće izbjeći njezinu smrt. Ali ne biste mogli znati sve unaprijed? Nitko ne neće vratiti nikoga. A posljednji zahtjev Rite Osyanine postao je pravi poredak, da se ne pokorava vastinke jednostavno se ne usuđuju. Postoji trenutak u priči kada Vaskov zajedno s Sinom Rite polaže cvijeće na nezaboravnu ploču s imenima svih pet Zenichitsa djevojke. Žešina za osvetu vladao je svijest Vaskovka nakon smrti Rita Osyanine, koji je zamolio da mu odvede sina. Vaskov će naknadno zamijeniti svog oca.

Priča o Elizabeth Brichini, koja je prihvatila smiješnu, ali strašnu i bolnu smrt. Lisa je tiha, pomalo zatvorena djevojka. U priči o Lisi - sanjivo i mirno, ali u isto vrijeme ozbiljna djevojka. Živjela je s roditeljima na kordonu u šumi. Uz osjećaj nade za sreću i čekajući svijetlu budućnost, prošla je kroz život. Uvijek se sjećala opraštanja roditelja i obećava joj sretan "sutra". Jednom u momčadi Zenitcitza, Lisa je bila mirna i suzdržana. Voljela je Vaskov. Lisa, bez razmišljanja, upitao se zajedno sa svima u odvojenosti za potragu za njemačkim saboterima. Vaskov se složio. Za sve vrijeme put LISA sve više i više privukao pozornost Vaskov. Rekao joj je: "Imajte na umu sve, licable, imate šumski čovjek ..." (178). Shvativši svu opasnost od situacije kada se, umjesto dva saboteurs, šesnaest pojavio na horizontu, Vaskov je odmah shvatio tko će poslati na prosjakanje. Lisa je vrlo žurila. Željela je dati pomoć što je prije moguće. Sve na koji je razmišljala o riječima fenot evgrafovich i zagrijala se misli da bi svakako ispunile narudžbu i pjevali. Prolazeći kroz močvaru, Lisa je doživjela nevjerojatan strah. I to je razumljivo, jer kad je išla sa svima sa svima, u slučaju koji će biti siguran da pomogne, a sada je sama, u mrtvom, gluhu močvaru, gdje ne postoji niti jedan živa duša koja bi mogla pomozi joj. No, riječi Vaskovka i blizina "dragocjenih panja" (201), koji je bio orijentir za Lisu, što znači solidnu zemlju pod njegovim nogama, ležila je dušu Lise i podigla svoje raspoloženje. Ali autor odlučuje napraviti tragično skretanje događaja. Pokušaji izaći i gnjeva krikove o pomoći su uzalud. U tom trenutku, kada je došao posljednji trenutak u Lisinom životu, sunce se pojavljuje kao obećanje sreće i simbol nade. Svi znaju izreku: nada umrijeti posljednje. Tako se dogodilo s Lizom. - Lisa je ikada vidjela ovo plavo lijepo nebo. Gubiti, gurnuti prljavštinu i ispruženi, ispruženi na njega, ispruženi i vjerovali ... i do posljednjeg trenutka nije vjerovala da će biti sutra i za nju ... "(202)

Smrt Sony Gurwicha bila je nepotrebna, koja, nastojeći napraviti dobro djelo, umire od neprijateljske oštrice. Student koji se priprema za ljetnu sjednicu prisiljen je boriti se protiv njemačkih osvajača. Ona i njezini roditelji bili su židovska nacija. U toj skupini, koju je Vaskov postigao, Sonya je pala jer je znao njemački jezik. Kao Brichkina, Sonya je bila tiha. Također je voljela pjesme i često ih čitala glasno, ili same sebi ili njihovim drugovima.

Vaskov je ispustio nezaboravnu bol s duhanom. Sonya je shvatila svoja iskustva o gubitku i odlučio mu pomoći. Sjećanje gdje je vidjela ovu mačku, Sonya je trčala u svoje pretraživanja. Whisper Vaskov ju je odredio da se vrati, ali Sonya ga više nije čuo. Bez njemački vojnik zaglavio je nož u prsima. Odlučivši se napraviti dobro djelo na njegov šef, Sonya Gurvich je napustio svoj život.

Smrt Sonyja bila je prvi gubitak odvajanja. Zato je sve, osobito Vaskov, shvatio vrlo ozbiljno. Sam Vinil u njezinoj smrti. Ali bilo je nemoguće ništa učiniti. Bila je pokopana, a Vaskov je skinuo dubine iz njenog želea. Uklonit će iste petlje u posljedicama svih kimanje mrtvih djevojaka.

Sljedeća tri znaka mogu se smatrati istovremeno. To su slike Rite Osyanine (glazba prezime Muskakov), Zhenya Komelkova i Gali Četvrti. Tri se ove djevojke uvijek držale zajedno. Mladi Zhenya je bio nevjerojatno dobar. "Hercuška" imala je tešku povijest života. Cijela obitelj je ubijena u njezinim očima, ubijena je voljena osoba, pa je imala svoje osobne račune s Nijemaca. Ona je, zajedno s Sonya, bila dostupna prascue malo kasnije od ostalih, ali ipak su se odmah pridružili tim. Uz Ritu, također nije odmah izašla prijateljstvo, ali nakon duhovnog razgovora, obje djevojke u sebi vidjele dobre djevojke. Zhenya s posljednjim patronama počeo je prolaziti Nijemce iz ranjene djevojke, dajući vrijeme za vascue kako bi pomogao Riti. Zhenya je uzela herojsku smrt. Nije se bojala umrijeti. Njezine posljednje riječi znače da ubija jedan vojnik, čak i ako djevojka ne bi okrenula cijeli Sovjetski Savez. Zhenya je doslovno odrezala prije njegove smrti, nakon što je postavio sve što je bila glupa.

Povećani Galoi, oni su također uzeli u "tvrtku" ne odmah. Galya se pokazala kao dobra osoba koja neće izdati i posljednji komad kruha će dati drugove. Štedi kako bi zadržala tajnu Rite, Galya je postala jedna od njih.

Mlada Galya je živjela u sirotištu. Na prednjoj strani, pala je u obmanu, zbog svojih godina. Galya je bila vrlo stidljiva. Od ranog djetinjstva, lišen topline i njege majke. Došla je s pričama o svojoj majci, vjerujući da ona nije siročad, da bi se njegova majka vratila i odvela. Svi su se smijali tim pričama, a nesretna djevojka pokušala je smisliti druge priče kako bi se oporavile druge.

Smrt Gali može se nazvati glupim. Uplašena je, odbija i trči s vriskom. Njemački metak odmah je prestiže, Galya umire.

Rita Osyanina u devetnaest puta uspijevala je biti u braku i rodila sina. Njezin je suprug umro u prvim danima rata, ali nije znala za to i čekala ga cijelo vrijeme. Rita je otišla u Zenithity, želeći se osvetiti svom suprugu. Rita je noću počela pobjeći u grad sinu i bolesnoj majci, vraćajući se ujutro. Jednom ujutro Rite i naišla na Saboteurs.

Smrt Rita je psihički najteži trenutak priča. B. Vasilyev vrlo točno prenosi stanje mlade dvadesetogodišnje djevojke koja je savršeno svjesna da je njezina rana bila smrtonosna i da, osim mučenja, nije je čekala. Ali u isto vrijeme je brinula samo jednu misao: razmišljala je o malom sinu, shvaćajući da je njezina stidljiva, bolna majka jedva mogla uzgajati unuka. Snaga Fedot Vaskov je da zna kako pronaći najtočnije riječi u pravom trenutku, pa se može vjerovati. A kad kaže: "Ne brinem, Rita, shvatio sam sve" (243), postaje jasno da on stvarno nikada neće baciti malo Avik Osyanin, ali najvjerojatnije će ga usvojiti i podići poštenu osobu. Opis smrti Rita Osyanine u priči traje samo nekoliko redaka. Prvo, metak je tiho zvučao. "Rita je pucala u hram, i gotovo nije bilo krvi. Plavi Poreschiki gusto je okrenuo rupu od metka i iz nekog razloga pogledao sam ih iz nekog razloga. Tada je uzeo Ritu u stranu i počeo kopati jamu na mjestu gdje je prije lagala. "(243)

Tragizam i apsurdnost onoga što se događa naglašava nevjerojatnu ljepotu Lemongtov Skita, smještena pokraj jezera. I ovdje, među smrću i krvi ", ušla je tišina groba, već zvonio u ušima." Rat je neprirodan fenomen. Rat je dvostruko, kada žene umru, jer je tada, prema B. Vasilyeva ", niti su slomljene (214). Budućnost, na sreću, ispada ne samo "vječno", već i zahvalna. Nije bilo slučajno da je učenik stigao na epilog kako bi se opustio na jezeru Legilogo napisao u pismu prijatelju: "Evo se ispostavilo, borio se, starac. Borili su se kad nismo bili u svijetu ... Pronašli smo grob - ona iza rijeke, u šumi ... i kurci su ovdje mirni, samo danas sam vidio. I čisto čisto, poput suza ... ". (246) U priči B. Vasiliev, svijet trijumfima. Podviđaj djevojčica nije zaboravljen, sjećanje na njih bit će vječni podsjetnik da "rat nije žensko lice."

B.l. Vasilyev u svojoj priči "i zore ovdje su tihi ..." stvorio je figurativni sustav likova. Slika glavnog junaka predradnika Vaskov otkriva se prilikom interakcije sa heroinima priče. Ova usporedba omogućuje unutarnji svijet heroja.

2. Umjetnička posebnost priče

Po definiciji žanr "i zore ovdje mirni ..." - priča. Najčešće je to priča o jednom ljudskom životu, u kontaktnom neizbježno s sudbinom drugih ljudi, rekao je u ime autora ili samog heroja. Život glavnog karaktera učimo iz vlastitih uspomena da ga je Duma konvulzirala nakon dolaska na njegov red mladih Zenichitsa. Autor opisuje život Vaskov je nevjerojatniji, što ukazuje samo na određene životne događaje. Fedot Efgrafovich rano je izgubio oca. Bilo je prisiljeno ići na posao, diplomirati samo 4 klase. Unatoč svakom opterećenju "otporan." Oženio se, otišao u borbu u finskom. Vaskov je smatrao da je svoj život mirno, ovdje na 171. vožnji. Ali sve se promijenilo s novim dolaskom: "Žartly Lady Vaskov je živjela. Gotovo do sada mirno. I sada ... Sigger je uzdahnuo. "(148). Nakon što se susreo u životu mladog Zenichitza, promatrajući ih i shvativši da njihovo mjesto nije bilo u ratu, Fedot Efgrafovich postao je sentimentalniji. Samo jednom Vaskov sjećao se nešto nježno, ljubazno i \u200b\u200bsretno od djetinjstva. Preciznije sanjali. I bilo je povezano s načinom na koji je majka "i činilo se da leži na peći ... i Mama je vidjela: Kuruak, malo, da je spavao mnogo godina, nekako, kao da se bori protiv svog seljačkog života "(176)

U svojoj priči Boris Lvovich često koristi korištenje suprotnih sindikata "A" i "ali". Čak i ime priče počinje s "A". To nam dajemo da shvatimo da će u radu biti o tome što je suprotno mirnom ljetnom Zorma. "A zore ovdje su tihi ..." ponavljaju se u tekstu više puta. Tako počinje 3 poglavlje, koja opisuje noćni povratak Rita. Bilo je to u ovoj noći kad je vidjela Saboteurs da je služio kao razlog grupe grupe na raspolaganju Vaskov. Sljedeći put možemo vidjeti ovu kombinaciju u razdoblju trošeći heroje u šumi "uvesti s sirovom ovdje, a Zori tišini i stoga čuti već u pet vuna" (178). Za ovu frazu možemo suditi svu napetost, pumpanje atmosfere. Razumijemo da nema udaljenog fatalnog ishoda događaja. Priča završava riječima učeničkog pisma ", a zore se ovdje tišini, upravo sada i vide ..." (246). Od njih razumijemo kako se među takvim mirom može boriti. Kako neprirodno kršiti harmoniju stvorenu prirodom nasilnih i barbarskih djela.

Nešto se suprotstavlja i na sudbini svake od junaka. Prije rata, svi su sanjali, živjeli, voljeli ... ali je došao rat. A oni su, posve drugačiji, ispostavila se da je ovdje na 171. vožnju. S druge strane, korištenje Unije "A" daje nam priliku da razmotrimo sudbinu heroja detaljno. Autor, majstorski koristeći ovu tehniku, za najniže moguće izvadak teksta prikazuje unutarnja iskustva znakova. To je osobito vedro vidljivo u sceni nakon kupanja djevojčica ispred Saboteurs na primjeru Zhenya Komelkova: "Zhenka je povukla ruku, sjeo je sljedeći i odjednom vidio da se nasmiješi, a oči su joj bile pune, utkani, utaba, utkana, užasna su bila puna , poput suza i užasa ove živo i teške poput žive. "(193)

U isto vrijeme, B.Vasiliev koristi "a" kao česticu, s kojom se tragedija i svijest o neizbježnosti povećavaju. Autor, koristeći taj neprimjetan dio govora, umjetno daje svaku situaciju, naglašavajući pažnju čitatelja na njemu. Dakle, na primjer, predratni život Rita Osyanine "Rita nije bio iz bobija ... samo oni s poručnikom koji se pripisuju slučajno ispostavilo da su blizu ..., a onda su školske debele organizirali igru \u200b\u200b... i onda Postojala je opća fanta ... a zatim je stajala pored prozora. A onda ... Da, onda je otišao do nju. "(148) Ovdje, kao da autor pokaže planirani svakodnevni tijek života prijeratnog Rita, i s njom i mnoge druge djevojke, slično joj. I postaje jasno da se ove djevojke moraju suočiti s užasnom stvarnošću rata. "A obala je šutjela." (192), "A vrijeme je otišlo ..." (218) ", a pokor nije išao i nije otišao" (221) - tako da autor prenosi bolna i dugačka očekivanja Junction ove priče, nada heroja za spasenje.

Posebnu ulogu u sustavu umjetničke ekspresivnosti b.l.vasiliev daje portret njegovih heroja. Portret - opis izgleda znaka koji igra određenu ulogu u svojoj karakteristici; Jedan od načina stvaranja slike. Obično, portret ilustrira one strane karaktera heroja, koji se čini posebno važnim za autora. Djevojke, opisuje oči predradnika Vaskov, lansirani ratnik, koji je živio cijeli svoj život "u skladu s Poveljom." Razumijemo koliko se nježno i dodiruje i autor se odnosi na Zenit. Iz Ponda Vaskovka možemo vidjeti da djevojke nisu spremne za borbu, one nisu stvorene za rat, jer "čizme na tankoj zalihi" (162) i "luke su ranjeni poput šalova" (162), A ovaj "stražar" \u200b\u200b(162) je otišao: "Puške gotovo ne rade puške" (162). Posebno mjesto Autor ugrađuje takvu portretnu značajku kao njegove oči, koristi različite epitete. Oči odražavaju unutarnji svijet heroja, njegovu duhovnost i određuju karakter. Dakle, na jednoj ruci, "dječje oči: zeleni, okrugli, poput tanjura" (151), a na drugoj - "opasne zastavice, poput omča" (177), "nevjerojatna snaga oka, poput zaustavljanja -Chimmer mjerni pištolj "(177). Ako prva definicija pripada djevojkama kada se upoznaju s Zhenya, čak i prije dolaska na 171. putovanja, neka druga dva su Vaskovljeve bilješke u vrijeme opasnosti. Autor pokazuje kako se oči iste osobe mijenjaju u različitim razdobljima života. Može se vidjeti kako mlada djevojka postaje žena, a zatim u minutnoj opasnosti je smrtonosno oružje. A to je potvrđeno kada se širi s njemačkom koji je ubio Sonya Gurvich ", a zatim žena na živoj glavi Baila, Baba, majka, u kojoj je utvrđena većina prirode ubojstva" (212). Također, u očima, možete suditi Eugene, kao o prirodi očajničkoj, otvorenoj duši i neffanirajući duh. Cijela obitelj je ubijena u očima. Zhenka je ostala živa zahvaljujući jednom estoniju, koji je sakrio. No, unatoč svim životom peripetika, Evgenia Komelkova je uvijek ostala društvena i nestašna.

Zanimljivo je slika Gali Four "i oči su tužne, poput Tölushki: bilo tko praćen" (179). Odrasla je u sirotištu, ali nije htjela svjesno. Galya je neprestano živjela u svijetu izumila, bila je stalno u snovima, ostatak djevojke joj je podržao bez izlaganja djevojke u lažima. Jednom kad je Rita oštro rekla da su znali za gully sve istine. U ovom trenutku sprovoda Sonyja i Galya je plakala. Gorky, uvrijeđen - kao igračka iz djeteta slomila je ... "(215). B. Vasilyev pokazuje kako je drugo dijete naivno i osjetljivo bio Galya Faud. Kako je htjela biti sretna, ima svoj dom i rodbinu. Život na prednjoj strani vidio je neke romantične i zanimljivo, zbog čega ga je tamo tražila. Ali mali hali nije ga odmah odveo na frontu, nije očajala i odlučno otišla u svoj cilj. Ali udaranje u 171. putovanja, na ovu kampanju, vidjevši prvu smrt, shvaća ovu stvarnost i ne želi ga uzeti "Ona je uvijek živjela u zamišljenom svijetu aktivnije nego u stvarnom, a sada bih htjela sve zaboraviti, Obriši iz memorije, htjela sam zaboraviti - i nisam mogao. I rodila je glupi, užas od lijevanog željeza, a ona je bila pod gnijezdom ovog užasa, ništa ne bi smetalo "(222).

Autor aktivno koristi sve vrste izražajnih sredstava u svojoj prozi. Jedan od njih je umjetnički dio (fr. Detalj - dio, detalj) je posebno značajan, namjenski element umjetničke slike, izražajan detalji u radu koji nosi značajan semantički i ideološko-emocionalni opterećenje. Stavka je sposoban prijenos maksimalne količine informacija pomoću malog volumena teksta, uz pomoć jedne ili više riječi, možete dobiti najupečatljiviju ideju o karakteru (njegov izgled ili psihologija), unutrašnjost, postavka. Dakle, u priči kako biste otkrili likove heroja od Vasilyev koristi odijelo. Kostim je najtanji, odani i nepogrešiv pokazatelj prepoznatljivih znakova društva, malu česticu osobe, načina života, misli, razreda, profesija. - Živio je zategnut pojasom. Na najsuvremeniju rupu. " Tako autor piše o Riti Osyanini. I odmah se čini osobom koja je stroga sa sobom i drugima. Ispada. Rita, nakon što je izgubila supruga, otišao na front u osvetu "i mrzi što je naučio tiho i nemilosrdno" (150). Osjeća se emocionalno zadržavanje, čak je i ljut kad se drugi zabavljaju, jer razmatra djevojke "zelene" (150), koji još nisu vidjeli ništa u životu.

Evgeny Komelkova je potpuno drugačija. Zhenya je uvijek u dobrodošnju raspoloženje, otvoren je za sve duše i vrlo optimistično. - Prekrasno donje rublje bila je divovska slabost. Mladi, pluća, flirty ... "

Prema Sonyju, Gurvich se odmah shvaća da je skroman, stidljiv, odrastao u obitelji intelektualaca "noseći haljine, proveo iz haljina sestara. Duga i teška, poput lančane pošte ... ne dugo, nošenje: samo godinu dana. I onda je oblik bio odjeven. I čizme su dvije veličine više "(206). Ovaj autor pokazuje da Sonya uopće nije spremna boriti se. To je naglašeno kako ga Viscue percipira. Njegov stav prema Sonyju se čita u redovima: "Ah, zaporchi, vi, sile, imate li tugu na grbu?"

U svojoj priči, B. Vasilyev, opisujući junakinu, pokazuje svoj pobožan stav prema njima, poštovanje i žali od njih. Potpuno drugačiji stav autora na sliku neprijatelja. Ovdje nije izabran. Neprijatelj Vasilyeve je unfunkter, a time i bezdušne, samo "sivo-zelene figure" (183), "... spašava se, fašističke kože. Nije me briga za umiranje, naredbu, na prijatelje ... Da, nije se ispostavilo da je heroj Fritza kad je smrt pogledala u oči. Uopće ne heroj ... "(233). Vrlo drugačiji način opisan je tijekom borbe djevojaka koji se nisu bojali umrijeti "Beat - znači živ. Zato držite prednju stranu, našu Rusiju. Držite! .. "(237). Sve ove riječi su impregnirane s osjećajem ponosa i ljubavi autora, kako na njihove heroje i do njihove domovine. Čitanje tih linija, zamislite koliko trebate imati unutarnje sile, tako da, prevladavajući strah od smrti, zaštititi sebe i susjede.

"Iza potkoljenice leži Mossion, sve u gromadama nježno gest glavu jezera jezera. Bohr je počeo, povlačiti se od njega, na močvari, i to je bila zamagljena breza i rijetki ples božićnog drvca "(203). Tako sam vidio Vaskov mjesto gdje su Saboteur, gdje su Zenističke djevojke su predodređene da umru. Magla je "pomogla" (227) da se sakriju u večernjim satima s herojima iz Saboteurs, dok "predstavite sirovu ovdje, a Zori tihi i stoga čuje već u pet vuna" (178). Uzrujan komarci, koji su stalno uzrujali prascue u zasjedi, "borili su se u komarce, popili krv, i čak se boji treptanja" (232). Opis prirode poboljšava emocionalnu toplinu, i heroje i čitatelja. Vidljiva je slika proljetne hladne šume. Pogotovo svijetlo karakteristika močvara, kada Lisa Brichkina umire: "Strašan usamljeni krik već dugo zvoni preko ravnodušne zahrđale močvare."

Autor koristi elemente sentimentalizma. Junak u sentimentalizmu je više individualiziran, njegov unutarnji svijet je obogaćen sposobnošću da se suosjeća, razumno odgovoriti na ono što se događa okolo. Krajolik u radu dobiva emocionalnu karakteristiku - to nije samo ravnomjerna pozadina, na kojoj se događaji raspoređuju, a komad divljih životinja, kao da je ponovno otvorio autor, koji se osjećao, uočio, ne smeta, ne s njom oči i srce.

Zaključak

Radeći u tradiciji ruske vojne proze, Vasilyev obogatili su teme s novim parcelima, prvi put uvođenju svojih front-line heroja u okviru vremena povijesnog, pokazali su dijalektičko jedinstvo vremena i prostora, čime se širi okvir problema , Autor je gotovo prvi, koristeći elemente sentimentalizma i romantizma u literaturi krajem 20. stoljeća, postiže učinak katarze, kada, čišćenje suzama, namirnicom u mnogim aspektima od neočekivane smrti junaka, Istovo žalosti O njemu, čitatelj u konačnici dolazi na misli koje su dobro ne-uzaludno, a dobri ljudi su i dalje većina.

Privremeni prostor vazileevske proze često organizira uzročni i psihološki odnos događaja, formirajući složeno isprepletenost. Pisac namjerno izražava kontinuitet lanca privremenih slojeva u sudbini osobe, odnos makro i Micromirov, pokazuje i objašnjava i osobu u vremenu i vrijeme u njemu. Kroz umjetnički "autobiografski prostor", autor popravlja brzinu i dubinu događaja događaja, dijalektike osjetila, unutarnja iskustva heroja, njihovog duhovnog i moralnog uvida. Autorska prava je učinkovit oblik izražavanja unutarnjeg koncepta i umjetničkog i estetskog položaja.

B.L.Vasiliev uz pomoć razdjelnika umjetničkog sredstva, kroz slikovni sustav koji je stvorio u svojoj priči "i zore ovdje mirni ..." pokazao je utjecaj na ljudsku sudbinu tropizma rata. Nečovječnost i neprirodnost naglašena je mirna zora, simbolizirajući vječnost i ljepotu u samom rubu, gdje su tanke niti ženske životi rastrgane ", stavio sam vas, svih pet igranja ..." (242). Vasilyev "ubija" djevojke koje pokazuju nemogućnost postojanja žena u uvjetima rata. Žene u ratu čine podvige, dovesti do napada, uštedjeti od smrti ranjenih, žrtvovanje vlastitih života. Oni ne razmišljaju o sebi, štedeći druge. Kako bi zaštitili svoju domovinu i osvete se ljudima u odnosu na njih, spremni su dati posljednje snage. "A Nijemci su slijepo ranjeni, kroz lišće, a ona se mogla sakriti, čekati i možda otići. Ali ona je pucala do patrona. Upucao je laganje, više ne pokušava pobjeći, jer zajedno s krvlju i snagom i snagom "(241).

Svaka od ovih djevojaka "može reći djeci i unucima i praunaru, a sada će biti ova nit. Mali niz beskrajne pređe čovječanstva, noža za rezanje (214). Ovo je tragedija sudbine žene u ratu.

B.l. Vasilyev, prisjećajući se prvih godina na fronti, rekao je u intervjuu s novinama "World News": "Ujutro smo se probudili zaglušujuću buku, grad je pokopan ... požurio smo u šumu, od devet djece Pričvršćena četiri ... počela bombardirati i pucati ljude. Vidio sam sliku koja me nastavlja mučiti u noćnim svjetskim snovima i danas: žene i djecu, pritisnuti na Zemlju, koji imaju ruke pokušavajući sakriti ... ". U tim riječima ne odražavaju stav frontovik pisca, i samo osobu na sva monstruoznu bit rata? Moramo znati koja je cijena osvojila naša sreća. Znajte i zapamtite onih djevojaka iz priče o Borisu Vasilyevu "i zore ovdje su tihi ...", koji je promatrao smrt u očima, brani svoju domovinu.

Mnoge generacije koje čitaju ovu priču Vasilyeva sjećat će se herojsku borbu ruskih žena u ovom ratu će osjetiti bol. Priča b.vasiliev "i zore ovdje su tihi ..." preveden je na 26 jezika svijeta, što ukazuje na visokog interesa čitatelja. Potaknuo je podvig onih koji su se borili i pobijedili fašizam. Memorija na njihov podvig će zauvijek živjeti u srcima i književnosti.

Popis rabljene literature

1. Vasilyev B. i zore ovdje su tihi ... -m.: Eksmo, 2011.

3. B.Vasiliev. Zapamtite // World News, 2003.- 14 (1005)

4. Bakhtin M. M. Pitanja literature i estetike. M., 1975.

5. Bakhtin M. M. Tetralogija. M., 1998.

6. Belaya G. A. Umjetnički svijet moderne proze. M., 1983.

7. koža 3. Poetika vojne proze B. Vasilyev u povijesnom i književnom kontekstu 60-70. - teza. - l., 1990. - P. 19.

8. Pols M. Retorika i književnost. Teorijski aspekti. - U knjizi: Pitanja poetike i umjetničke semantike. - m.: Ov. Pisac, 1978.

9. Timofeev L.i. i Turaev s.v. Kratak rječnik književnih pojmova. Priručnik za studente srednje škole. - m.: Prosvjetljenje, 1978.

10. mali akademski rječnik. - m.: Institut za ruski jezik akademiju znanosti SSSR Evgeniev A.S. 1957-1984

11. Književne studije: referentni materijali. - M., 1988.

Objavljeno na Allbest.ru.

...

Slične dokumente

Moralni problem formiranja i transformacije karaktera i psihu pojedinca u uvjetima rata u priči B. Vasiliev "i zore ovdje su tihi." Povijest života i smrti pet zenitchitz djevojaka; Bojanje i gama osjećaje likova, njihov doprinos pristupa pobjedi.

esej je dodao 06.10.2012

Veliki patriotski rat je besmrtni podvig sovjetskih ljudi. Odraz istine rata u književnosti. Herojska borba žena s njemačkim osvajačima u priči B. Vasilyeva "i zore ovdje su tihi ...". Vojna tragedija u Romanov K. Simonov.

prezentacija, dodano 02.05.2015

Boris Lvovich Vasilyev - sovjetski i ruski pisac. Dobitnik nagrade za državu SSSR (1975). Tema Velikog patriotskog rata u radu pisca. Okviri od K / F "i Dawns su tihi ...". Imajte na umu. Knjige napisali B.L. Vazilyev.

prezentacija, dodano 04/09/2012

Značajke rada Čehova preko greške "tri godine". Evolucija kreativnog žanra iz "romana" do priče. Opis slike sustava u priči o "tri godine", njegova umjetnička posebnost. Književne tehnike koje koristi pisac za otkrivanje slika heroja.

naravno, dodano 03/17/2011

Prag kao kulturno središte ruskog u inozemstvu. Umjetnička posebnost priče o A. Eisner "Roman s Europom". Analiza razina umjetničke strukture priče. Određivanje omjera motivne strukture priče i stihova A. Eisner "Prag" razdoblje.

teza, dodano 03/21/2016

Socijalni problemi dodijeljeni u priči o Gianni Rodrari "Avanture Chipollino". Smjer, rod i žanr rada. Idean-emocionalna procjena bajki. Glavni likovi, parcela, sastav, umjetnička originalnost i vrijednost rada.

analiza knjige dodano 04/07/2017

Idean-umjetnička posebnost testa Dostojevskog "ujaka spavanje". Karakteristike karaktera glavnih likova u priči. Spavanje i stvarnost u slikama f.m. Dostojevski. Značenje imena testa dostojevskog "ujaka spavanja".

tečaj, dodao je 31.03.2007

Biografije yu.v. Bondareva i B.L. Vasilyeva. Mjesto prihvaćanja u radu pisaca. Povijest sodana romana i priče. Scena. Prototipovi heroja. Inovacija pisaca i klasika počasti. Ženske slike u romanu i priči. Odnosi heroja.

sažetak, dodano 07/09/2008

Mjesto priče "Stari čovjek i more" u radu Ernesta Hemingwaya. Originalnost umjetničkog svijeta pisca. Razvoj teme ustrajnosti u priči "starac i more", njegov keks u radu. Priča o specifičnosti žanra. Sliku hrvača u priči.

teza, dodano 11/14/2013

Odraz formiranja ljudske osobe u olovom "kadeti". "Juncker" kao pregled druge faze pripreme budućih časnika. Povijest stvaranja priče "Duel". Umjetničke vještine Kupper, originalnost stila i jezik njegovih djela.

Priča "i zore ovdje je tihi", od kojih je sažetak kasnije dan u članku, govori o događajima koji se odvijaju tijekom Velikog domoljačkog rata.

Rad je posvećen herojskim podvigom Zenichits, neočekivano okruženim Nijemcima.

Na priči "i zore ovdje su tihi"

Priča je prvi put objavljena 1969. godine, odobrila je urednika časopisa "Mladi".

Razlog za pisanje posla bila je prava epizoda rata.

Mala skupina oporavka nakon rana vojnika od 7 osoba pretvarali su se da potkopavaju Nijemce na željeznici Kirova.

Kao rezultat preživjelog rada ostao je samo jedan zapovjednik, koji je kasnije dobio medalju "za vojnu zasluga" na kraju rata.

Međutim, epizoda je tragična, međutim, u stvarnosti rata, ovaj događaj je izgubljen među užasima strašnog rata. Tada se autor sjetio 300 tisuća žena koje su nosile front-line slavine zajedno s muškim borcima.

A priča priča izgrađena na tragičnoj sudbini Zenichian Djevojke koje umiru tijekom obavještajne operacije.

Tko je autor knjige "i Dawns su tihi"

Rad je napisao Boris Vasilyev u narativnom žanru.

Kada je počeo veliki patriotski rat, jedva je diplomirao 9. razred.

Boris Lvovich se borio u blizini Smolensk, dobio je kontuziju i stoga je znao o prednjim životnom životu uopće.

Bio je fasciniran književnim radom u 50-im godinama, angažiran u pisanju predstave i scenarija. Za tužitelju, pisac je trajao samo 10 godina kasnije.

Glavni likovi priče "i zore ovdje su tihi"

Vaskov Fedot Elurachich

Foreman, čija je zapovijed primila Zenichitsy, održao je zapovjednički položaj na 171. željezničkom putovanju.

Ima 32 godine, ali djevojke mu dade nadimak "starac" za ne-dosljednost.

Prije rata bilo je konvencionalnog seljaka iz sela, imao je 4 klase obrazovanja, u dobi od 14 godina prisiljen postati jedini hranitelj u obitelji.

Sin Vaskov, kojim je tužio bivšu ženu nakon razvoda, umro prije početka rata.

Gurvich Sonya

Jednostavna stidljiva djevojka iz velike obitelji rođena je i odrasla u Minsku. Njezin je otac radio kao okružni liječnik.

Prije rata uspio je proučavati godinu u Moskovskom državnom sveučilištu na prevoditelju, odletjelo je do njemačkog jezika. Prva ljubav prema Sony bila je student-klachar, koji je bio angažiran u knjižnici na sljedećem stolu, s kojim su se stisnuli.

Kada je rat počeo, u vezi s viškom prevoditelja na prednjoj strani, Sonya je stigao u školu za Zenichikov, a zatim u squad Fedot Vaskov.

Djevojka je jako voljela pjesme, njezin dragog sna bio je opet vidjeti njegova brojna kućanstva. Tijekom obavještajne operacije Sonya je ubila njemački nož u prsima.

Brickin Elizabeth

Rustikalna djevojka, šumarska kći. Od 14 godina bio je prisiljen napustiti svoje studije i brinuti se za neizlječivu bolesnu majku.

Sanjao je da uđe u tehničku školu, pa nakon smrti mame, nakon savjeta jednog od oca prijatelja, htjela će se preseliti u glavni grad. Ali njegovi planovi nisu bili predodređeni da se ostvare, ispravili su rat - Lisa je otišao na prednju stranu.

Tromni narednik Vaskov odmah je nazvao veliku simpatiju u djevojci. Tijekom suradnje, Lisa je poslana močvarom iza pakla, ali suviše žurno i utopila. Nakon nekog vremena, njezina suknja na močvari naći će Vaskov, a onda će shvatiti što je ostao bez pošiljke.

Komelkova evgenia

Vesela i lijepa crvenokosa djevojka. Nijemci su pucali sve članove njezine obitelji, nemilosrdnice se dogodio pravo na brakovima.

Izgubio sam djevojku iz smrti njezina susjeda. Uzgoj želju da se osveti smrću rodbine, Zhenya je poslužena u Zenithityju.

Atraktivan izgled djevojke i zatvorenika učinio ga je s predmetom milovanja pukovnika rokline, tako da šefovi prekinu roman, preusmjeren Zhenya u ženskom momčadi, pa je pala pod zapovjedništvo Vaskov.

U istraživanju, Zhenya je dvaput pokazala neustrašivost i junaštvo. Spasila je zapovjednika kad se borio s njemačkim. A onda, zamjenjujući se pod metcima, Nijemci su vodili s mjesta gdje su skriveni nadzornici i njezina ranjena djevojka Rita.

Hrana za hranu

Vrlo mlada i osjetljiva djevojka, odlikuje se niskim rastom i navikom skladati priče i nerezidente.

Odrastao je u sirotištu i nije imao ni prezime. Zbog njezina malog rasta, stariji Zehomet, koji je tretirao gale u prijateljskom, pojavio se s prezimenom četvrtog.

Prije poziva djevojka je gotovo uspjela završiti treći tečaj knjižnice. Tijekom obavještajne operacije, Galya se nije mogla nositi s strahom i iskočiti iz poklopca, udarajući njemačke metke.

Osyadina margarita

Viši lice na vodu, Rita se razlikovala ozbiljnost, bila je vrlo oštro i rijetko nasmiješena. U veličini je nosila Moshtakovljevo ime.

Na samom početku rata, njezin muž je umro, poručnik oxanin. Želeći se osvetiti za smrt vlade, Rita je otišla na prednju stranu.

Albert je jedini sin, dala je odgoju majke. Smrt Rita postala je posljednja od pet djevojaka u inteligenciji. Pucala je, shvativši da je smrtno ranjeno i nepodnošljiv teret za svog zapovjednika Vaskov.

Prije njegove smrti pitala je starijeg da se pobrine za Alberte. I zadržao je obećanje.

Drugi znakovi "i zore ovdje su tihi"

Kirjanova

Bio je viši vojni drugovi Rita, promotor. Prije posluživanja na granici sudjelovao je u finskom ratu. Kiryanov, zajedno s Ritom, Zhenya Komelkova i Galya četvrti bili su preusmjereni na 171. putovanja.

Znajući o tajnim strijeljacima Rita svom sinu i majci dok su služili Vaskov, nije dala dugogodišnju kolegu, stojeći za nju ujutro kad je djevojka upoznala Nijemce u šumi.

Kratak pregled priče "i zore ovdje su tihi"

Događaji pripovijesti snažno se smanjuje. Dijalozi i opisni trenuci su izostavljeni.

Poglavlje 1

Radnja se odvijala u stražnjem dijelu. Na nevažećem željezničkom spoju, nekoliko preživjelih kuća ostalo je na broju 171. Više nije bilo bombardiranja, ali za mjeru opreza s naredbom ostavljena je anti-zrakoplovna instalacije.

U usporedbi s drugim dijelovima prednjeg dijela, naselje je bilo na vožnji, vojnici su zlostavljali alkohol i koketirali s lokalnim stanovnicima.

Tjedna izvješća zapovjednika starijih osoba Vaskovka Fedot evgrafycha na zenitovers doveli su do redovne promjene kompozicije, ali se slika ponovno i opet ponovi. Konačno, nakon analize situacije, zapovjedništvo je poslao tim Zenichitsa djevojke pod vodstvom nadzornika.

Međutim, nije bilo problema s pićem i bijesnim u novom sastavu, međutim, za Fedot, Evugrafycha je bila neobična zapovijed ženskog puhanja i obučenog tima, jer je on sam imao samo 4 klasa obrazovanja.

2. Poglavlje.

Smrt njezina muža napravila je Margaritu u Surovu Surovu i zatvorila u sebi. Od gubitka voljene osobe, u njezinu srcu, želja da se osveti, jer je ostala služiti na granici u blizini onim mjestima gdje je ubijen oksanin.

Za zamjenu pokojnog puzzle poslana je Kolkovo Evgenia - nestašna crvena ljepota. Također je patila od fašista - morala je vidjeti Nijemce svih članova obitelji iz njezinih očiju. Dvojica za razliku od djevojaka postala su prijateljima i srce Rite počelo se odvoditi iz iskustva tuge, zahvaljujući veselom i otvorenom moralnom Zhenju.

Dvije djevojke su uzele u krug s Shye Gale četvrtom. Kada Rita sazna da se može prevesti na 171. putovanja, odmah se slaže, jer njezin sin i majka žive u blizini.

Sva tri Zenichitz stižu pod zapovjedništvo Vaskov i Rite uz pomoć njegovih prijateljica uzimaju redovite noćne oznake svojim rođacima.

Poglavlje 3.

Vraćajući se ujutro nakon jednog od njegovih tajnih nesreća, Rita se sudario u šumu s dva njemačka vojnika. Bili su naoružani i nosili nešto teške u vrećama.

Rita je odmah najavila ovaj Vaskov, koji je pogodio da su to Saboteles, čija je svrha potkopati strateški važnu željezničku stranicu.

Foreman je izdao važne informacije telefonskoj naredbi i primio nalog za igranje šume. Odlučio je otići na jezero Gamba uskoro od strane Nijemaca.

Evugraphych je uzeo pet djevojaka koje je vodio Rita s njim da istraže Fedot. To su bile Brichkina Elizabeth, Komelkova Evgenia, Galina Faud i Sonya Gurvich kao prevoditelja.

Prije slanja boraca, morate ga naučiti pravo na pomicanje, kako ne bi izbrisali noge, a također čistite puške. Konvencionalna opasnost je pucala slezenom.

Poglavlje 4.

Najkraći put do šumskog jezera prolazio je kroz močvaru užurbanosti. Gotovo pola dana, tim je morao otići na pojas u hladnoj močvari. GALIJA Četvrta je izgubila čizme i lučku tuniku, a dio močvare na močvari koju je morala ići s golom nogom.

Postizanje obale, cijeli tim je uspio odmoriti, oprati prljave stvari i jesti. Da biste nastavili kampanju Vaskov, i Chisser za GALANY CHUNA iz Bereste. Upravo sam došao do željene točke u večernjim satima, bilo je potrebno organizirati zasjedu.

5. poglavlje.

Kada planirate sastanak s dva fašistička vojnika, Vaskov se ne brine i nadao se da će ih uhvatiti u zatočeništvu uspjeti s naprednim položajem koji je smjestio među kamenje. Međutim, u nepredviđenom slučaju, nadzornik je pružio mogućnost povlačenja.

Noć je mirno prolazila, samo je borac mnogo hodao, hodao bos u močvari. Ujutro, Nijemci su ispružili do Sinai grebena između jezera, odvajanje neprijatelja sastojao se od šesnaest ljudi.

Poglavlje 6.

Shvatio sam da je izračunat, te da ga velika njemačka momčad ne bi zaustavila, Vaskov je poslao Elizabeth Brichkinu za pomoć. Odabrao je Lisu jer je ustala u prirodi i vrlo dobro usredotočena u šumu.

Za pritvaranje fašista, tim je odlučio prikazati bučnu aktivnost drvosječa. Podigli su požare, Vaskov je imao stabla na žaru, djevojčice i milosrđe marabilno. Kada je njemačka momčad udaljena 10 metara od njih, Zhenka je trčala ravno do rijeke, tako da se kupa, ometaju pozornost neprijateljskih obavještajnih časnika.

Njihov plan je radio, Nijemci su krenuli, a tim je uspio osvojiti cijeli dan.

Poglavlje 7.

Lisa je bila vrlo u žurbi za pomoć. Bez poučavanja zemljišta na prolazu na otoku usred močvara, ona, umorna i smrznuta, nastavila je put.

Gotovo dopire do kraja močvara, zamišljeno je lisa i bio je vrlo uplašen velikim mjehurićem, koji je krenuo ispred nje u mrtvoj tišini fop.

Instinktivna djevojka požurila je u stranu i izgubila potporu pod nogama. Poljak, koji se pokušavao osloniti na Lisu, razbio se. Posljednje što je vidjela prije smrti su zrake sunca.

Poglavlje 8. \\ T

Foreman nije točno znao o putanju njemačkog pokreta, pa sam odlučio otići na istraživanje s Ritom. Otkrili su zaustavljeno, 12 fašista ležalo blizu vatre i sušeno donje rublje. Gdje su ostala četiri, nije bilo moguće instalirati.

Vaskov donosi odluku o promjeni mjesta raspoređivanja i stoga usmjerava Ritu za djevojčice, a istodobno traži da mu donese nominalnu bol. Ali u nemiru, Krasset je zaboravio na starom mjestu, a Sonya Gurvich, ne čekajući dopuštenje zapovjednika, potrčao nakon skupe stvari.

Nakon kratkog vremena, nadzornik je čuo jedva razlikovan krik. Kao valjani borac, pretpostavljao je da ovaj krik znači. Zajedno s Zhenya, otišli su u smjeru zvuka i pronašli tijelo tvrtke Sony, ubili dva noža udaraca u prsima.

Poglavlje 9.

Napuštajući Sonya, nadzornik sa Zhenya oporavio se u Chaseu za fašiste, tako da nisu imali vremena prenijeti svoj incident. Bijes pomaže da stariji jasno razmisle o akcijskom planu.

Jedan od najgorih Nijemaca brzo je ubijen, da se nosio s drugom pomogao mu je Zhenya, zapanjujući Fritz stražnjicu na glavi. Ovo je bila prva borba za ruku za djevojku koja je bila jako teška za njega.

U džepu jednog od gnjeva, Vaskov je pronašao svoju maca. Cijeli tim Zenichitsi, na čelu s starješinom, okupio se u blizini Sonyja. Tijelo kolega durito je pokopalo.

Poglavlje 10

Prolazak kroz šumu, Tim Vaskov neočekivano je naletio na Nijemce. U djeliću sekunde, Foreman je odbacio granatu, strojno pištolj je bio sretan. Ne znajući neprijateljske snage, fašisti se odlučili povući.

Tijekom kratke bitke Galya, četvrti nije mogao prevladati strah i nije sudjelovao u snimanju. Za takvo ponašanje, djevojke su htjele osuditi na skupštini Komsomol, međutim, zapovjednik je ustao za zbunjenu Zenichitsu.

Unatoč snažnom umor, zbunjeni razlozi za kašnjenje suzbroj, nadzornik odlazi u istraživanje, uzimajući Galinu u obrazovne svrhe s njim.

Poglavlje 11.

Galya je vrlo uplašena stvarnim događajima. Fantazija i pisac, ona je često pala u fikcionalni svijet, i zato je slika pravog rata srušila je iz kolor.

Vaskov i četvrti ubrzo su otkrili dva tijela njemačkih vojnika. U svim razlozima, borci su bili ranjeni u pucnjave su napravili vlastite drugove. Nedaleko od ovog mjesta nastavio je istraživati \u200b\u200bpreostalih 12 fritza, od kojih su dva došla u blizini Fedota i Galea.

Foreman je pouzdano sakrio Galinu iza grmlja i sakrila se u kamenju, ali djevojka se nije nosila sa svojim osjećajima i iskočila iz skloništa iz skloništa ispod Nijemaca. Vaskov je počeo prolaziti Nijemce iz preostalih boraca i završiti do močvara na kojoj je sakrila.

Tijekom potjere bio je ranjen u ruci. Kada zore, nadzornik je vidio lizinu suknju, a onda je shvatio da više ne može računati na njegov profesog.

12. poglavlje.

Biti pod darom teških misli, Starin je otišao tražiti Nijemce. Pokušavajući razumjeti tijek neprijateljskih misli i istražujući tragove, popeo se na tajice samostana. Promatrao je od skloništa, kao skupina fašista od 12 ljudi sakrila se u starom eksplozivnom.

Da bi zaštita sabotera ostavila dva vojnika, od kojih je jedan ozlijeđen. Vaskov je uspio neutralizirati zdravu stražu i posjedovati svoje oružje.

Foreman s Ritom i Zhenjom sastao se na obalama rijeke, na mjestu gdje su prikazali drvosječa. Nakon što su prošli strašnim testovima, počeli su se ponašati međusobno u bratskom. Nakon privatni, počeli su se pripremati za posljednju bitku.

Poglavlje 13.

Tim Vaskov održao je obranu obale kao da je imao svu majčinu domovinu. Ali snage su bile nejednake, a Nijemci su još uspjeli prijeći svoju obalu. Rita je jedva ranjena s eksplozijom granata.

Spasiti predradnik i ranjenu djevojku, Zhenya, pucanje, bježeći dalje u šumu, što je dovelo do Sabotera. Djevojka je ranjena u stranu slijepog pucanja neprijatelja, ali nije ni pomislila da se skriva i čekala.

Već leži u travi, Zhenya je pala do sada, sve dok je Nijemci ubili u naglasak.

14. poglavlje.

Fedot Evurgrafych, potaknut Ritom i rastrgan ga s smreke šapa, htjela je otići u potragu za Frankom i stvarima. Za mir je odlučio napustiti nagana s dva patrona.

Rita je shvatila da je smrtno ranjena, bojala se samo da će njezin sin ostati siroče. Stoga je zamolila starija da se pobrine za Alberte, rekao je da je od njega i od majke ona se vratila ujutro kad je naišla na njemačke vojnike.

Vaskov je dao takvo obećanje, ali nije imao vremena odmaknuti se od Rite nekoliko koraka, dok se djevojka pucala u hram.

Prosječniman je pokopao Ritu, a onda je pronašao i pokopao svoju ženu. Ranjena ruka je u velikoj mjeri puhala, cijelo tijelo je gorjelo od boli i napetosti, ali Vaskov je odlučio otići na skaku da ubije barem jedan njemački. Uspio je neutralizirati stražu, pet gnjeva spavala je na Skete, od kojih je jedan pucao odmah.

Prisiljavajući ih da se vežu, jedva živi, \u200b\u200bodveo ih je do zatočeništva. Tek tada, kada je Vaskov vidio ruske vojnike, dopustio je da izgubi svijest.

Epilog

Nakon nekog vremena nakon rata, u pismu njegovom drugome, jedan turist opisuje nevjerojatna mirna mjesta na području dva jezera. U tekstu, on također spominje jedan starac bez ruke, koji je došao ovdje uz sina Alberta Fedychicha, kapetan-reketa.

Nakon toga, ovaj turist, zajedno sa svojim novim drugovima, instalirao je mramorni ploču s imenima na grobu djevojčica Zenitchits.

Zaključak

Piercing priča o ženskom junaštvu u doba Velikog patriotskog rata ostavlja neizbrisiv trag u srcima. Autor u više navrata naglašava u svojoj pripovijesti o neusklađenom sudjelovanju žena u neprijateljstvima po prirodi, a vino u ovom laži o tome tko je oslobodio rat.

Godine 1972., ravnatelj Stanislav Rostotsky uklonio je film. On mu je posvetio toj sestri koja ga je odvela s bojnog polja, nakon što ga je doživjelo od neposredne smrti.

Vasilyev i zore ovdje su mirna analiza kratko. Analiza "i zore ovdje je tiho" vasilyev

Čitati i

Pogledajte sadržaj dokumenta "" Rat nije ženski posao. " (izvannastavno čitanje prema B.L. Vasilyeva "i Dawns ovdje su tihi")

Narativna organizacija

1.7. Boris Vasilyeva priča "i zore ovdje su tihi" u školskoj studiji

Pregled školskih programa na literaturi

1.8. Dob značajke percepcije srednjoškolskih studenata fikcije

Analiza rada "i Dawns su tihi ..."

Pošaljite dobro djelo u bazu znanja je jednostavna. Koristite obrazac ispod

Slične dokumente

Na priči "i zore ovdje su tihi"

Tko je autor knjige "i Dawns su tihi"

Glavni likovi priče "i zore ovdje su tihi"

Vaskov Fedot Elurachich

Gurvich Sonya

Brickin Elizabeth

Komelkova evgenia

Hrana za hranu

Osyadina margarita

Drugi znakovi "i zore ovdje su tihi"

Kirjanova

Kratak pregled priče "i zore ovdje su tihi"

Poglavlje 1

Epilog

Zaključak

Pogledajte sadržaj dokumenta
"" Rat nije ženski posao. " (izvannastavno čitanje prema B.L. Vasilyeva "i Dawns ovdje su tihi")