Teorijski aspekti proučavanja socijalizacije. Psihološki aspekti socijalizacije osobnosti

Socijalizacija (Lat. Solialis - javnost) je poseban proces uključivanja pojedinca u društvo, rezultat asimilacije i aktivne reprodukcije društvenog iskustva u komunikaciji i aktivnostima.

Koncept "socijalizacije" uveden je u 40-ih godina XX. Stoljeća. A. DOLLRA i J. Miller. U različitim znanstvenim školama, dobila je drugačiju tumačenje: kao društveno učenje (ne-verzije), kao rezultat društvene interakcije (simbolička interakcija), kao rezultat samo-aktualizacije (humanističke psihologije).

U domaćoj socijalnoj psihologiji postoji uska i rasprostranjena interpretacija socijalizacije. Takav pristup njegovom razumijevanju nudi B.D. Fargija. Socijalizacija u užem smislu je proces unosa društvenog okruženja, prilagođavajući se, u širokom povijesnom procesu, filogenezi.

Kroz socijalizaciju, osoba uči živjeti zajedno s drugim ljudima, prilagoditi se u određenom društvu. Ovaj proces uključuje aktivno sudjelovanje osobe u samom razvoju kulture ljudskih odnosa, u formiranju određenih društvenih normi, uloga i funkcija, stjecanja vještina i vještina potrebnih za uspješnu provedbu aktivnosti. Koncept socijalizacije odnosi se na kvalitete koje osoba stječe i psihološke mehanizme kroz koje se postižu željene promjene. Proces socijalizacije može se pojaviti i spontano i namjerno (kao rezultat odgoja i samoobrazovanja).

Prema trenutnoj tradiciji, socijalizacija ima sljedeću strukturu:

2) Latitude, tj. Broj područja kojima je bio u stanju prilagoditi osobnost.

Prilikom razmatranja sadržaja socijalizacije, važno je utvrditi da se osobnost predlaže kao društveni i kulturni "izbornici", koje slike svijeta, instalacije, stereotipa, vrijednosti formiraju u pojedincu u procesu socijalizacije.

Mora se imati na umu da socijalizacija nije pasivni proces, već aktivan, gdje se odigrava važna uloga stavovi koji određuju selektivnost pojedinca kao objekta socijalizacije.

Društveno okruženje - održivi unutarnji stav osobe nekome ili bilo čemu, uključujući misli, emocije, radnje koje su poduzele u odnosu na ovaj objekt; Prepoznatljivo, preferirano ponašanje.

Formiranje i promjena socijalnih instalacija mogu se pojaviti kao rezultat ciljanog utjecaja na ljudsko ponašanje u određenoj situaciji.

Sadržaj socijalizacije Također ovisi o tako važnom parametru kao društvenim institucijama, ekonomskim, javnosti, uključujući obitelj, dječje predškolske ustanove, škole, neformalne skupine, službene organizacije, itd. Učinkovitost socijalizacije je zbog njihovog moralnog, kulturnog i ekonomskog stanja. U sporu o važnosti tih institucija za socijalizaciju pojedinca (snaga utjecaja društvenih institucija na identitet ovisi o njihovom vlasti - referenca) preferencija se obično daje obitelji. Doista, potrebno je posebno mjesto u socijalizaciji osobe, nemoguće ga je zamijeniti. U pravilu, djeca podizanje izvan obitelji pate zbog neadentacije, poremećene emocionalne kontakte, grupni identitet.

Osobnost ne može odmah naučiti sve društveno iskustvo od trenutka rođenja. Socijalizacija je dugoročni proces, produžen u vremenu i prostoru, čak i trajno. U isto vrijeme, ima individualni aspekt i povezan je s određenim ciklusima u području fizičkog, anatomijsko-fiziološkog, senzornog, emocionalnog, kognitivnog i društvenog razvoja pojedinca. Faza socijalizacije objašnjava omjer ljudskog razvoja i specifičnosti socijalne situacije u kojima se ispostavlja da je u različitim razdobljima života.

Socijalizacija se može smatrati tipičnim i pojedinačnim procesima, Tipično se određuje društvenim uvjetima i ovisi o razrednim, rasnim, etničkim i kulturnim razlikama. Socijalizacija kao tipičan proces znači sličnost svojih tokova za predstavnike tipičnih društvenih ili dobnih skupina koje imaju istu religiju, kulturu, socijalnu situaciju. Socijalizacija, na primjer, nezaposleni je tipičan za njih i razlikuje se od socijalizacije uspješnih poslovnih ljudi. Isto se može reći o skitnicima, kronično bolesnim, onemogućenim. Potpuno drugačiji, ali još uvijek tipična socijalizacija iseljenika. Povezano je s potrebnom potrebom za prilagodbom tuđem jezičnom mediju, kulturi.

Socijalizacija kao jedan proces Postoji zbog posebnosti ove osobe (sposobnosti, vanjski podaci, stupanj sukladnosti, komunikacije, individualne razine identiteta), tj. Želja za razvojem njihovih sposobnosti, svijest o njegovom životnom putu kao jedinstven itd.

Pošaljite dobro djelo u bazu znanja je jednostavna. Koristite obrazac ispod

Učenici, diplomirani studenti, mladi znanstvenici koji koriste bazu znanja u studijima i radu bit će vam vrlo zahvalni.

Slične dokumente

Škola kao obrazovna organizacija. Školske funkcije kao društvenu organizaciju. Stav suvremenih istraživača o ulozi škole u socijalizaciji osobnosti. Interakcija obitelji i škola u socijalizaciji pojedinca. Socijalizacija pojedinca u procesu obrazovanja.

ispitivanje, dodano 04/22/2016


Bit i podrijetlo društvene uloge pojedinca. Proces asimilacije pojedinca društvenih uloga, utjecaj normi i položaj statusa. Koncept i vrste vrijednosti. Pojava, implementacija i orijentacija o vrijednostima interdependi uloga uloga pojedinaca.

sažetak, dodano 05/09/2009


Socijalizacija osobnosti: koncept, proces, znanstveni koncept. Cilj i subjektivni faktori socijalizacije identiteta, njegove funkcije. Vrijednosti u semantičkoj sferi osobnosti. Faza personalizacije, periodizacija njegovog razvoja. Desocijalizacija i resocijalizacija.

tečaj, dodano 06/28/2013


Proučavanje entiteta pojedinca sa stajališta sociologije. Osobnost kao objekt sociološke analize. Pregled teorija socijalizacije: teorije o Ch. Kuli, D. MID, J. Piaget, Z. Freud, E. Erikson. Koncept uloga statusa. Proces društvene osobnosti.

sažetak, dodano 08/13/2010


Osobnost i društvo, njihova interakcija u procesu socijalizacije. Glavne zadaće socijalizacije osobnosti, njegov oblik i vrste. Koncept individualnosti, struktura osobnosti i njezinih bitnih komponenti. Društvene vrste osobnosti. Asimilaciju novog društvenog iskustva.

sažetak, dodano 01/27/2011


Problem osobnosti u sociologiji i filozofiji. Socio-aktivna ljudska bit. Fizička, društvena i duhovna osobnost. Interakcija osobnosti i društva. Utjecaj društvene uloge na razvoj osobnosti. Institucionalizirane društvene uloge.

ispitivanje, dodano 01/27/2012


Razumijevanje osobe kao društvenog fenomena. Filozofija osobnosti sa stajališta sociologije i njegovih društvenih uloga. Društveni status (položaj) pojedinca je njegovo mjesto u određenoj specifičnoj društvenoj strukturi. Suština socijalizacije osobnosti.

ispitivanje, dodano 08/27/2012


Socijalizacija kao sociokulturni fenomen. Sociogenetski pristup fenomenu socijalizacije. Koncept "značajnog drugog" u procesu socijalizacije. Komunikacija obrazovanja i kulture društva. Vrijednost nasljednosti i društvenih čimbenika u razvoju osobnosti.

ispit, dodano 10/21/2010

Socijalizacija osobnosti je bilateralni proces asimilacije društvenog iskustva pojedinca u kojem živi, \u200b\u200bkao i aktivna reprodukcija i proširenje sustava društvenih odnosa i odnosa u kojima se razvija u procesu svladavanja društvenog iskustva, osoba ga pretvara u osobno vrijednosti, položaje ugradnje.

Dvije komponente su u društvenom iskustvu;

a) vrijednosti, pravila, norme, odnosi socijalnog okruženja;

b) Kultura rada proizvodnih aktivnosti.

Proces svladavanja pojedinca društvenim iskustvom i povećava ga u dvije faze.

Opća socijalizacija osobnosti: formiranje i konsolidacija glavnih društvenih i psihičkih vrijednosti osobe: moralni, rad, estetski, pravni, politički, ekološki, obiteljsko-kućanstvo itd.

Profesionalna socijalizacija osobnosti. Faza ovladavanja osobe od strane profesije, specijalitet. Obje ove faze su međusobno povezane.

U najopćenitijem obliku, faktori socijalizacije identiteta mogu se prikazati u obliku dviju velikih skupina: prvi uključuje društvene čimbenike koji odražavaju društveni i kulturni aspekt socijalizacije i utječu na probleme svoje grupe, povijesne, kulturne i etničke specifičnosti, u Drugo - pojedinačni osobni čimbenici, u miru određuju originalnost životni put osobe.

U strukturi socijalizacije, uobičajeno je izdvojiti: 1) sadržaj (s ove točke gledišta, oni govore o socijalizaciji i asocijalizaciji kao prilagodbi negativnim iskustvima); 2) Latitude, tj. Broj područja u kojima se identitet mogao prilagoditi.

Postoji nekoliko socio-psiholoških mehanizama socijalizacije:

identifikacija identificira pojedinca s nekim ljudima ili skupinama.

Primjer identifikacije je Polo uloga - proces stjecanja pojedinca mentalnih značajki i ponašanja karakteristika zastupnika određenog spola; Identifikacija je najsretnija u ranom razdoblju. Ova identifikacija pojedinca s nekim ljudima, omogućujući vam da apsorbirate različite norme, stavove i oblike ponašanja koji su svojstveni drugima. Roditelji služe kao glavni izvor identifikacije za malu djecu. U budućnosti se pridružuju vršnjaci, starija djeca i drugi odrasli. Identifikacija, počevši od djetinjstva, nastavlja se u cijelom ljudskom životu. Važna vrsta identifikacije je seksualno tipkanje - proces stjecanja pojedinca psihologije i ponašanja karakterističnog za osobe s njim.

imitanost je svjesna ili nesvjesna reprodukcija individualnog modela ponašanja, iskustva drugih ljudi (posebno, način, kretanje, djelovanje). Mehanizam imitacije je kongenitalan;

prijedlog je proces nesvjesne reprodukcije pojedinog unutarnjeg iskustva, misli, osjećaja i mentalnog stanja onih ljudi s kojima komunicira;

socijalna olakšavanje - stimulirajući učinak ponašanja nekih ljudi o aktivnostima drugih, kao rezultat kojih se aktivnost nastavlja slobodno i intenzivnije ("olakšavanje" znači "olakšanje");

sukladnost - svijest o odstupanjima u mišljenjima. Ovo je vrsta prilagodljivosti, dizajniran da ne stvori nepotrebne poteškoće u komuniciranju i interakciji s okolnim ljudima.

Informacije možete pronaći i za koje ste zainteresirani u Otvraty.Online znanstvenoj tražilici. Koristite obrazac za pretraživanje:

Više o temi 7. Društveno psihološki aspekti socijalizacije osobnosti:

1. 2. Osobnost u grupi: društveni identitet. Društveno psihološke kvalitete osobe. Odnosi u društvenoj skupini kao predmet rada glave.
2. 48. Koncept osobnosti kriminala (kompleks socio-demografskih elemenata; kompleks socio-uloge (funkcionalnih) elemenata; kompleks socio-psiholoških elemenata). Glavni elementi psihološke strukture osobnosti kriminala.

Tradicionalno, proces razvoja osobnosti u socijalnoj psihologiji uobičajeno je uzeti u obzir u proglašenju s socijalizacijom osobe. Osobnost, grupa, društvo su dijalektičko jedinstvo. Osobnost je također nezamislivo izvan društva, izvan grupe, budući da društvo i skupine ne postoje bez pojedinaca. U središtu jedinstva ovih triju komponenti, refraktivno i konsolidaciju zahtjeva društva, skupina se temelji na procesu druženja osobnosti. U dijelu, ovaj proces ovisi o prirođenim mehanizmima i sazrijevanje živčanog sustava, međutim, prije svega, određuje se iskustvom koje osoba dobije tijekom svog života.

Koncept socijalizacije prvi je razvio u kasnim 40-ih - ranih 50-ih u djelima američkih socijalnih psihologa A. Parka, D. Dolardra, J. Kolmana, A. Bandura, V. Walters i drugi. U različitim znanstvenim školama, to primio je njegovo tumačenje.

Prilagodba ili prilagodba (B. Skiver, E. Dornjak, V. M. Bekhterev, A. F. lazur). Razumijevanje socijalizacije kao prilagodbe usredotočuje se na osobnost, njezinu prirodnu aktivnost.

Drugi interpretacija socijalizacije je usmjeren u društvu: tada se socijalizacija razumije kao internalizacija - Uputa za upravljanje , u svijesti o osobnosti normi, zahtjevima, vrijednostima itd. Društva (E. Durkheim). Osoba u ovom slučaju djeluje kao predmet utjecaja za društvo. U isto vrijeme, ovaj proces također uključuje naknadnu aktivnu reprodukciju pojedinca društvenog iskustva (A. Bandura, B. Bernstein, F. O. Giring).

U drugom tumačenju razumijevanja procesa socijalizacije, naglašeno je, s jedne strane, povijesnosti i varijabilnost postojanja okruženja, s druge - proces socijalizacije stječe egzistencijalno značenje i smatra se unutar holističko ljudsko postojanje , njegov moda biti , Proces socijalizacije, s takvim razumijevanjem, pojavljuje se kao interpenetra, a odnos "osobnost - društvo" se smatra interpenetracijom (L. S. Vygotsky, B. G. Ananev, A. G. Asmolov, A. Adler, K. Jung, itd.).

Trenutno se socijalizacija razmatra u psihologiji kao bilateralni proces, koji uključuje ne samo asimilaciju, već i aktivnu reprodukciju pojedinca društvenih odnosa. Tada formula modernog razumijevanja razvoja osobnosti postaje jasno: promjenjiva osobnost u svijetu koji se mijenja. Na ovaj način, socijalizacija osobnosti je proces i rezultat asimilacije i naknadne aktivne reprodukcije pojedinca društvenog iskustva. (Ya.l. Kolominsky). Proces socijalizacije je neraskidivo povezan s komunikacijskim i zajedničkim aktivnostima ljudi.

Koncept "Društveno" ima u povijesti psihologije minimalno četiri tumačenja: kako univerzalan kao kulturni kao javnost kao kolektivan .

Generalni izraz vanjske determinanta socijalizacije je norme, tradicije, očekivanja koje generira povijesni razvoj čovječanstva, kulture, znanosti, proizvodnje, koja otkriva njihovu specifičnost u različitim uvjetima socijalizacije, specifičnih skupina. Ne manje važna za socijalizaciju, unutarnje odrednice, koji nisu samo pojedinačni subjekti, već i struktura vrijednosti, uvjeta i nekretnina, profesionalna orijentacija pojedinca, itd., Sve je to formirano u procesu socijalizacije, čineći unutarnji uvjeti. Sve promjene u osobnosti, ponašanju, aktivnostima, odnosima i odnosima stvaraju preduvjete za određeni fokus socijalizacije i, u isto vrijeme, određuju njegovu subjektivnost u tom procesu.

Prema modernim pogledima, glavne sfere socijalizacije su aktivnost , komunikacija i samosvijest Budući da je osnova socijalizacije interakcija osobe s društvenim okruženjem.

Socijalizacija u sferi aktivnosti manifestira se u širi aktivnosti; U razvoju i razumijevanju svake vrste aktivnosti.

Socijalizacija u sferi komunikacija Uključuje razvoj komunikacijskih vještina, širenje kruga komunikacije, obogaćivanje sadržaja.

Socijalizacija u sferi samosvjestan To je formiranje vlastite slike kao aktivni predmet aktivnosti, razumijevanje njezine društvene pripadnosti i njegovih društvenih uloga, formiranje samopoštovanja. Slika, ne događam se u osobi odmah, i sastoji se tijekom svog života pod utjecajem brojnih društvenih utjecaja.

U različitim segmentima života, osoba različito reagira na društvene učinke. Možete dodati promjenjivu ulogu raznih socijalizacijskih institucija tijekom života pojedinca. Socijalizacija se nastavlja tijekom ljudskog života, čak i ako postane regresivna priroda u starosti. U tom smislu, proces socijalizacije je podijeljen u dobne periode koje su prilično relativne i za svaku osobu određene posebnim uvjetima za njegov razvoj i okoliš.

Proces socijalizacije konvencionalno uključuje četiri razdoblja: djetinjstvo , obrana i mladost , zrelost , starost , Važno razdoblje socijalizacije je djetinjstvo uključujući tri faze:

- Rafice (od trenutka rođenja do jedne godine) i predos-školskog djetinjstva (od jedne godine do tri godine). U ovoj fazi se razvija funkcionalna neovisnost i govor;

- predškolsko djetinjstvo pokriva razdoblje od 3 do 6 godina i karakterizira razvoj i razvoj identiteta djeteta, kao i kognitivni procesi;

- Školsko djetinjstvo Nastavlja se od 6 do 12 godina, to jest, odgovara mlađoj školskoj dobi i uključivanju djeteta u društvenoj skupini koja se temeljno razlikuje od obiteljskih i predškolskih ustanova - školska klasa.

Iz psihološkog stajališta, za razdoblje socijalizacije djece, karakterizira nedostatak razvoja kognitivnog sektora osobnosti, zbog čega se društveni utjecaji percipiraju pojedinac nesvjesno ili nedovoljno. Prije svega, apsorbiran je odnos procjene prema jednom ili drugom društvenom objektu bez odgovarajućih ideja o njihovoj suštini i smislu. Psihološki mehanizmi asimilacije relevantnih utjecaja su strah od kazne, želju da zaradite odobrenje, oponašanje, identifikaciju s roditeljima itd. Osobitost procesa socijalizacije u dječjem razdoblju je da u normalnim uvjetima prvi jedini, a zatim dominantna institucija socijalizacije su roditelji. Od 3-4 godine počinje utjecati na dječju televiziju, skupinu vršnjaka, škole i prijatelje.

Početak puberteta označava kraj djetinjstva i priznanje djeteta u adolescenciji. Obrana i mladost Uključuje dvije faze:

Zapravo obrana Ili adolescencija, odgovara spolnom sazrijevanju i nastavlja se od 12 do oko 16 godina. U ovom trenutku, pod utjecajem ustavnih smjena, tinejdžer čini novu ideju o sebi;

- mladostNastavljajući od 16 do 21 godine (prvo razdoblje - od 16 do 18 godina, a drugo razdoblje - od 18 do 21 godinu), što odgovara adaptaciji mladića oba spola u obitelji, školi, okolišu svojih vršnjaka , Mladi su prijelazno razdoblje od adolescencije do zrelosti; Mladi su karakteristični za psihološku neovisnost, iako osoba još nije uspjela preuzeti nikakve društvene obveze.

Drugo razdoblje socijalizacije odlikuje se završetkom formiranja mentalnih sposobnosti i brzog razvoja kognitivne sfere osobnosti (psihološke stranke), kao i širenje kruga društvenih odnosa i odnosa i promjene u ulozi i autoritet različitih socijalizacijskih institucija. Kako će ovlasti između institucija socijalizacije i u kojem smjeru biti cijeli proces, ovisi o specifičnim životnim uvjetima i obrazovanju pojedinca.

Zrelost Kao razdoblje socijalizacije uključuje dvije faze:

Pozornica rano zrelost pokriva razdoblje od 20 do 40 godina. Odgovara ljudskom upisu u intenzivan osobni život i profesionalne aktivnosti;

- zrelo doba, u tijeku od 40 do 60 godina, karakterizira stabilnost i produktivnost, posebno u strukovnim i socijalnim uvjetima.

U razdoblju zrelosti, glavni sustav društvenih stavova pojedinca već je formiran i vrlo održiv. Pojedinac stječe veću neovisnost i kritičnost u percepciji različitih društvenih utjecaja, glavna institucija socijalizacije postaje vlastito životno iskustvo, uključujući iskustvo društvenih odnosa. Ovo iskustvo je lomljeno kroz sadašnji sustav društvenih stavova, koji, kao filter, distribuira novo znanje o društvenoj stvarnosti u skladu s postojećim idejama i procjenama.

Posljednje razdoblje socijalizacije - starost Nastavlja se od 60 do 90 godina i najčešće popraćeno čovjekovim odlaskom iz aktivnog života. Proces socijalizacije u mnogim ljudima u ovom dobu vrlo je izabran i javlja se u ograničenom, za razliku od prethodnih razdoblja, spektar društvenih odnosa, u pravilu, gdje se ispada da je mudrost u potražnji. Specifičnosti ovog razdoblja također leži u činjenici da je kontinuitet i dinamika procesa socijalizacije više zbog osobnog (motivacijskog), a ne društvenih, čimbenika.

Nakon 90 godina muškarca pripada dugovima.

Proces socijalizacije nikada ne prestaje i uvijek ima svjesne ili nesvjesne svrhe. U tom smislu, koncepti "zrelosti" i "adulter" nisu sinonimni. Zapravo, čak i na individualnoj razini koncepta "zrelosti" i "adulter" se ne podudaraju u potpunosti. Dakle, razina razvoja osobnosti najčešće je povezana s stupnjem socijalizacije.

Kriteriji zrelosti, odnosno, pojavljuju se kriteriji socijalizacije. Pokazatelji zrelosti uključuju:

Širina društvenih veza;

Mjera razvoja osobnosti kao predmet aktivnosti;

Priroda aktivnosti je od dodjele prodaje i svjesne reprodukcije;

Kreativne sposobnosti;

Društvena kompetencija.

Posljednji kriterij je integrativan, jer pokriva sve ostale i istovremeno prisutan u njima.

Socijalizacija odraslih se razlikuje od socijalizacije djece u nekoliko točaka. Društvenost odraslih je vjerojatnije da će promijeniti vanjsko ponašanje, dok socijalizacija djece čini unutarnje osobne strukture. Socijalizacija odraslih osmišljena je za kupnju određenih vještina, socijalizacija je uglavnom usmjerena na formiranje karaktera i motivacijskih struktura.

Socio-psihološki mehanizmi socijalizacije (Yaguanhuk V.a.):

- imitacija - Svjesna ili nesvjesna reprodukcija nametnutih modela ponašanja, iskustvo značajnih drugih ljudi, naučili su iz drugih izvora predložaka.

- prijedlog - nesvjesna, nekritička asimilacija i naknadna reprodukcija iskustva, misli, osjećaja, uzoraka i algoritama koje nude autoritativni drugi.

- uvjerenje - Svjesna, kritička asimilacija i naknadna reprodukcija vrijednosti, normi, znamenitosti, algoritami ponašanja itd.

- identifikacija - identificirajući se s određenim ljudima ili društvenim skupinama, kroz koje se vrši ovladavanje raznih normi, odnosi, oblici i algoritami ponašanja.

- suosjecanje - emocionalna empatija kroz senzualnu identifikaciju sebe s drugim.

Navedeni mehanizmi prikazani su u sekvenci koji odražavaju njihove učinkovite učinke povezane s karakteristikama starosti.

Koncept "socijalizacije" znači odnos s društvom. Prefiks "a" u konceptu "Asocijalizacija" Ukazuje na antisocijalnu prirodu ove veze, socijalizaciju osobnosti s suprotnim znakom. Termin "Asocijalizacija" znači proces asimilacije antisocijalnih, antisocijalnih normi, vrijednosti, negativnih uloga, instalacija, stereotipa ponašanja, koje objektivno dovode do deformacije odnosa s javnošću, destabilizaciji društva.

Ako se u određenoj fazi normalne socijalizacije odvija za određenu deformaciju pod utjecajem određenih čimbenika, a iz nekog razloga, događaju se uništavanje prethodnih, pozitivnih standarda i vrijednosti, u zamjenu za koje nove antisocijalne norme i vrijednosti apsorbiraju se uzorci ponašanja. Ovaj postupak je označen kao "Desocijalizacija" .

Mehanizmi asocijalizacije (desocijalizacija) osobnosti su isti mehanizmi socijalizacije: imitacija, suprasta, identifikacija, upravljanje itd. Proces asocijalizacije, iako se provodi spontano, nesvjesno, ipak, to, kao što je socijalizacija, može nositi fokusiranu prirodu (roditelji, edukatori ili vođe kriminalnih skupina mogu naučiti adolescente asocijalno ponašanje prilično svjesno koriste mehanizam ohrabrenja i kažnjavanja) ,

U odnosu na osobu koja se zaglavila na asocijalnom, kriminalnom putu ponašanja, društvo u osobi socijalizacijskih institucija, tijela za socijalnu kontrolu provode resocijalizacija - proces asimilacije osobe (u procesu desocijalizacije) ili po prvi put (U slučaju asocijalizacije) pozitivan, sa stajališta društva, društvenih normi i vrijednosti, uzorke ponašanja.

Društvene institucije koje se bave socijalnom kontrolom (obitelj, škola, rad osoblja, vojska, javna organizacija, profilaktičke strukture agencija za provedbu zakona, itd.), S otkrivanjem unosa osobnosti u asocijalnu cestu, mogu se uzeti odgovarajuće mjere resocijalizacije. Ako su sustavni neuspjesi i neusklađenost dogodili u aktivnostima tih institucija, a osobnost je počinila kazneno djelo društveno opasno djelo, može biti u zatvoru. Suština ove faze resocijalizacije je:

Uništavanje asocijalnog ponašanja i uloga;

Asimilirajući i konsolidiranje pozitivnih uzoraka ponašanja, društvene vrijednosti;

Oporavak i uspostavljanje društvenih odnosa s institucijama koje mu omogućuju da vode način života odobren od strane društva.

Slične informacije.

Priča o obitelji starih vjernika Lykovog, koji je dugo vremena živio u gluhoj taigi. Sastanak s ljudima okrenuo je tragediju za njih. Još jedan primjer. Od 1913. u jednom od Urugvajskih odjela, sekta ruskih starih vjekova živi izolirana od utjecaja civilizacije. U selu nema radio ili televizije, unatoč činjenici da postoji sve u obližnjim naseljima.

Osnova slučajeva temelji se na povredi da se u psihološkoj literaturi naziva socijalizacija. Socijalizacija — Proces i rezultat uključivanja pojedinca u društvene odnose. Provodi se asimiliranjem društvenog iskustva pojedinca i reproduciranje u svojim aktivnostima. U procesu socijalizacije, pojedinac postaje osobnost i stječe znanje, vještine, vještine, tj. Sposobnost komuniciranja i međusobno djelovanja s drugim ljudima.

Postoji mnogo "autorskih prava" definicije koncepta socijalizacije. Na primjer, prema A.a. Restorativan Socijalizacija je proces i rezultat asimilacije i naknadne aktivne reprodukcije pojedinca društvenog iskustva. K. Bronfenbrenner: Socijalizacija je skup svih društvenih procesa, zahvaljujući kojem je pojedinac pomogao određenom sustavu normi i vrijednosti koje mu omogućuju da funkcionira kao član društva. T. Shibutani: Socijalizacija - proces kroz koji ljudi uče učinkovito sudjeluju u društvenim skupinama. Prema najviše zajednička definicijaSocijalizacija je akumulacija pojedinca tijekom života društvenih uloga, normi i vrijednosti društva na koje pripada.

Razvoj teorije socijalizacije osobe provodili su takve znanstvenici, kao grad Tard, T. Parsons, itd. Konkretno, grad Tard se temeljio na njezinoj teoriji, načelu imitacije i odnos učitelja-student proglasio je model društvenog ponašanja, tj. socijalizacija. U radu T. Parsons, proces je nešto drugačije objašnjeno. On vjeruje da je pojedinac, komunicirajući sa značajnim vrijednostima za njega, apsorbira zajedničko od njih. Ako uzmemo opću shemu socijalizacije, možemo zaključiti da se teorije temelje na klasičnoj formuli ponašanja "S-R" i teoriji L.S. Vygotsky o interoriziranju vanjskog iskustva (transformacija vanjskih akcija s materijalnim objektima u unutarnje, mentalne, operativne simbole).

Socijalni uvjeti za razvoj pojedinca. Koncept društvene situacije razvoja osobnosti.

Formiranje i razvoj pojedinca određen je skupom uvjeta društvenog postojanja u ovom povijesnom razdoblju. Osobnost je uvijek proizvod svoje ere i života zemlje. Ovisno o društveno-ekonomskom formaciji, u suvremenim uvjetima, određeni holistički način života je kompleks interakcijskih okolnosti (ekonomski, politički, pravni, ideološki, socio-psihološki, itd.). Ovaj kompleks uključuje fenomene proizvodnje materijalnog života društva i sektora potreba, društvenih institucija, medija i samih ljudi u različitim društvima. Interakcija osobe s tim okolnostima života je t. Ili i. društvena situacija razvoja osobnosti.

Od trenutka rođenja, osoba se formira u određenom društvenom okruženju i, ovisno o statusu ili položaju roditelja u ovom okruženju, njihovom gospodarskom, pravnom i političkom položaju, vrsti nastave, obrazovanju itd. Ako postoji oštra povreda, posebno smanjenje materijala i kulturne razine obiteljskog života, tada to izravno utječe na uvjete formiranja osobnosti. Obiteljski status može biti više ili manje stabilan. U tom slučaju, životni stereotip jednog ili oboje je stvoren. Razina koja stabilizira najčešće i važne značajke osobnosti za naknadnu evoluciju. S početkom neovisnih aktivnosti socijalnog rada izgrađen je vlastiti ljudski status, uglavnom se odnosi na obiteljski status, od kojih je izašao.

Socijalizacija se provodi kroz niz uvjeta koji se mogu nazvati "čimbenicima". Takav Čimbenici socijalizacije Su: ciljano obrazovanje, obuku i slučajevi čaja društvenih učinaka u aktivnosti i komunikacije.

Obrazovanje i osposobljavanje (U uskom smislu) - to je posebno organizirane aktivnosti kako bi se prenijelo društveno iskustvo pojedincu (djetetu) i formiranje određenih, društveno poželjnih stereotipa ponašanja, kvalitete i svojstava imovine.

Povremeni društveni utjecajiodvijaju se u bilo kojoj društvenoj situaciji, tj. Kada dva ili više pojedinaca interakciju. Na primjer, razgovor odraslih o njegovim problemima može snažno utjecati na dijete, ali se teško može nazvati obrazovnim procesom.

Faktori socijalizacije mogu biti odnos u obitelji, vrtić, školi, kolektiv rada, sveučilišta, drugih tvrtki i poznatim i nepoznatim ljudima, knjigama, filmovima, televizijskim i radio programima itd.

Dijete se socijalizira, ne pasivno uzimajući razne učinke (uključujući obrazovanje), a postupno se ponovno kreću od položaja objekta društvenog utjecaja na položaj aktivnog subjekta. Dijete je aktivno jer ima paljenice, a ako odgoj uzima u obzir te potrebe, pridonijet će razvoju aktivnosti djeteta .

Ako će odgojitelji pokušati eliminirati aktivnost djeteta, prisiljavajući ga da "sjedite tiho" dok ne ostvaruju svoje "obrazovne aktivnosti", moći će postići formiranje ne idealne i skladne, i oštećene, deformirane, pasivne osobnosti , Aktivnost Re-Benke bit će u potpunosti potisnuta, a zatim se identitet formiranja temelji kao socijalno ne-prilagodljivi, alarmantni ili (u prisutnosti određenih pojedinačnih karakteristika, kao što je jaka vrsta živčanog sustava, itd. ) Aktivnost će se provoditi kroz različite kompenzacijske rezultate (na primjer, ono što nije dopušteno, dijete će pokušati učiniti tajno, itd.).

Socijalizacija počinje s utjecajima na pojedinca, budući da su roditelji djeteta već socijalizirani, a dijete može djelovati na njih u početku samo kao biološko stvorenje (na primjer, ako dijete želi jesti, to mu govori krik), a zatim On postaje u stanju komunicirati s odraslima i, više, reproducirati svoje društveno iskustvo u svojim aktivnostima.

Na vodstvo fenomene Socijalizacija treba sadržavati prašinu stereotipa ponašanja, postojećih društvenih normi, običaja, interesa, orijentacija vrijednosti itd. Stereotipovi ponašanja formiraju se signalnom nasljeđem, tj. Kroz imitaciju odraslih u ranom djetinjstvu. Oni su vrlo brške i mogu biti temelj mentalne nespojivosti (na primjer, u obitelji, etničkoj pripadnosti).

Održavanje upute za socijalizaciju Odgovarajući brzini ljudskog života: bihevioralne, emo-senzualne, kognitivne, postojeće, moralne, interpersonalne. Drugim riječima, u procesu socijalizacije, ljudi su obučeni kako se ponašati, emocionalno reagiraju na različite situacije, brinite i vježbajte razne osjećaje; Kako znati okolni prirodan i društveni svijet; kako organizirati svoj život; koje moralne i etičke značajke pridržavati se; Kako učinkovito sudjelovati u međuljudskom komunikaciji i sufinanciranju.

Prema postojećoj tradiciji, socijalizacija ima sljedeću strukturu :

2) Latitude, tj. Broj područja kojima je bio u stanju prilagoditi osobnost.

Sadržaj socijalizacije određuje se, s jedne strane, cjelokupni skup socijalnih utjecaja (politički programi i doktrine, mediji, kultura), s druge strane - stav pojedinca za sve to. Štoviše, ovi odnosi ne ovise ne samo o karakteristikama samog osobnosti, već iu socijalnoj situaciji u kojoj se ispostavlja: materijalni uvjeti ili, na primjer, razmatranja povezane s karijerom. Stoga osoba može samo izvana pokazati zakon koji dopušta, lojalnost političkim i pravnim institucijama, znajući da postoje dvostruki standardi u području politike, a za odstupanja od pravila igre, propisane norme će morati platiti. Drugim riječima, sadržaj socijalizacije ne može se ocjenjivati \u200b\u200bsamo verbalnim ponašanjem.

Osim toga, pri razmatranju sadržaja socijalizacije, ona također igra važnu ulogu kontrola lokusa (Lat. Lokus - mjesto). Postoje dvije ekstremne vrste ovog koncepta koji je predložio američki psiholog D. Roter: unutarnji i vanjski. U prvom slučaju, osoba je uvjerena da rezultati njegovih aktivnosti ovise o osobnim kvalitetama: kompetentnosti, svrhoviti, intelektualnim sposobnostima, u drugom vjeruje da su njegovi uspjesi (neuspjesi) posljedica djelovanja vanjskih snaga - pomoć i okoline tlak, itd.

Kontrolni lokus je posebna karakteristika osobnosti, ovisno o tome koji su pojedinci podijeljeni na one koji su osjetljiviji na vanjske utjecaje, a one čije se ponašanje određuje unutarnja strategija. Kao rezultat toga, osoba može opaziti društvene probleme kao normalan fenomen i biti prilično prilagođen njima i obrnuto. Stoga se sadržaj socijalizacije ne smije procijeniti s položaja prilagodljivosti osobnosti na određene uvjete (na kraju, moguće je naviknuti se na bilo što), a sa stajališta svjetskih standarda, civilizacije i kulture, univerzalne slika i način života.

Sadržaj socijalizacije ovisi o tako važnom parametru kao društvene institucije , Ekonomski, javni, uključujući obitelj, dječje predškolske ustanove, škole, neformalne skupine, službene organizacije, itd. Učinkovitost socijalizacije određena je njihovom moralnom, kulturnom i ekonomskom stanju. U sporu o važnosti tih institucija za druženje za druženje (snaga utjecaja društvenih institucija na identitet ovisi o njihovom značaju - referenca) preferencija se obično daje obitelji. Doista, zauzima posebno mjesto u socijalizaciji osobe, ne može se zamijeniti. U pravilu, djeca podizanje izvan obitelji pate zbog neadentacije, poremećene emocionalne kontakte, grupni identitet.

Tako, institucije socijalizacije Su: obiteljske, školske ustanove, školu, neformalne udruge, sveučilište, proizvodne timove, itd. Takve institucije su zajednica ljudi u kojima se proces ljudske koorljize nastavlja.

Postoji nekoliko socio-psiholoških mehanizmi socijalizacije:

1) Identifikacija je identifikacija pojedinca s nekim ribarskim ljudima ili skupinama, što vam omogućuje da apsorbirate različite različite norme, stavove i oblike ponašanja koji su svojstveni da vene oko. Primjer identifikacije je seksualno tipicanje - proces stjecanja psiho-pojedinačnih karakteristika i ponašanja karakteristika zastupnika određenog spola;

2) imitacija je svjesna ili nesvjesna reprodukcija individualnog modela ponašanja, iskustva drugih ljudi (posebno, način, kretanje, djelovanje itd.);

3) prijedlog - proces nesvjesne reprodukcije udjela unutarnjeg iskustva, misli, osjećaja i mentalnog suseljavanja onih osoba s kojima komunicira;

4) Socijalna olakšavanje (inhibicija) (PHA-silitacija - olakšanje, inhibicija - potiskivanje) - Povećajte brzinu ili produktivnost aktivnosti pojedinca zbog aktualizacije u svojoj svijesti slike (percepcija, podnošenje itd.) osoba (ili skupina ljudi) govoreći kao suparnika ili promatrača za postupke ovog pojedinca (poboljšanje obavljanja aktivnosti, njezinu brzinu i kvalitetu, kada je počinjeno ili jednostavno u prisutnosti drugih ljudi, ili u situaciji natjecanja) ;

5) sukladnost - svijest o odstupanjima u mišljenjima s oc-Rushing ljudi i vanjskim ugovorom s njima provedenim u ponašanju.

1) imitacija - želja svjesnog djeteta za kopiranje određenog modela ponašanja;

2) identifikacija - asimilacija roditelja roditeljskog ponašanja, postrojenja i vrijednosti kao svoje;

3) sramota - iskustvo izloženosti i sramote povezane s reakcijom drugih ljudi;

4) osjećaj krivnje je iskustvo izlaganja i sramota, povezano s kaznom sebe, bez obzira na druge ljude.

Prva dva mehanizma su pozitivna; Sram i VI-N - negativni mehanizmi zabranjuju ili suzbijaju određeno ponašanje.

Osobnost ne može odmah naučiti sve društveno iskustvo od trenutka rođenja. Socijalizacija je dugoročni proces, produžen u vremenu i prostoru, čak i trajno. U isto vrijeme, ima individualni aspekt i povezan je s određenim ciklusima u području fizičkog, anatomijsko-fiziološkog, senzornog, emocionalnog, kognitivnog i društvenog razvoja pojedinca. Faza socijalizacije objašnjen je omjerom ljudskog razvoja i specifičnosti socijalne situacije u kojima se ispostavlja da je u različitim razdobljima svog života.

Postoje različiti pristupi raspodjeli faza socijalizacije, Sociološki naglašava proces asimilacije od strane čovjeka repertoara društvenih uloga, vrijednosti i normi, kulture, osvajanja situacije u jednoj ili bez zajednice. Primjer sociološkog pristupa je stajalište G.M. Andreyeva, koja dijeli socijalizaciju u tri faze: svijest, tijek rada.

Dotjerati Faza socijalizacije pokriva cijelo razdoblje ljudskog života prije radnog rada.

S druge strane, ova faza je podijeljena na još dvije ili manje neovisne dame:

a) rani socijalizacija, pokrivajući vrijeme od rođenja djeteta prije nego što ga uđe u školu, tj. razdoblje koje se u dobnoj psihologiji naziva se razdoblje u ranom djetinjstvu;

b) faza učenja, koja uključuje cijelo razdoblje mladih u širokom razumijevanju ovog pojma. Ova faza se, naravno, odnosilo, cijelo vrijeme studija u školi. Što se tiče razdoblja obuke u srednjoj školi ili tehničkoj školi postoje različite točke gledišta. Ako se kao kriterij za dodjelu faza privlači radnu aktivnost, sveučilište, tehnička škola i drugi oblik formiranja ne mogu se pripisati sljedećoj fazi.

S druge strane, specifičnost obrazovanja u obrazovnim ustanovama je vrlo značajna u usporedbi sa srednjom školom, posebno u svjetlu sve više dosljedno provode nabavu obrazovanja s poteškoćama, te je stoga te perioda u životu osobe teško Razmotrite na istoj shemi. Što i vrijeme uče u školi. U svakom slučaju, ali u literaturi, pitanje dobiva dvije rasvjete, iako u bilo kojoj odluci, blagom je vrlo važan iu teorijskom i praktičnom planu: studenti su jedna od važnih društvenih skupina društva i problemi socijalizacije ove skupine izrazito djeluju ALNA.

Rad Stupanj socijalizacije pokriva razdoblje ljudske zrelosti, iako demografske granice "zrele" dob jastina; Fiksiranje takve faze ne predstavlja poteškoće - to je cijelo razdoblje ljudskog rada. Suprotno ideji da se socijalizacija završava završetkom obrazovanja, većina istraživača iznijela je ideju o povećanju socijalizacije tijekom razdoblja rada. Štoviše, naglasak na činjenicu da osoba ne samo asimilirati društveno iskustvo, već i reproducira, pridaje posebnu važnost ovoj fazi.

Priznavanje radne faze socijalizacije logično slijedi iz priznavanja vodeće važnosti aktivnosti rada za razvoj osobnosti. Teško je dogovoriti se da rad kao uvjet za raspoređivanje bitnih sila osobe prestaje svladati društveno iskustvo; Još je teže usvojiti tezu da je reprodukcija društvenog iskustva prekinuta u fazi aktivnosti rada. Naravno, mladi su najvažnije vrijeme u formiranju osobe, ali rad u odrasloj dobi ne može se isprazniti prilikom utvrđivanja čimbenika tog procesa.

Podletovaya Faza socijalizacije je još teže pitanje. Određeni izgovor, naravno, da služim činjenicu da je taj problem još više noviji od problema socijalizacije u radnoj fazi. Njegova je postavka uzrokovana objektivnim zahtjevima društva socijalnoj psihologiji, koji se generiraju napretkom društvenog razvoja. Problemi starije dobi postaju relevantni za redak znanosti u suvremenim društvima.

Povećanje nastavka života života - s jedne strane, određena socijalna politika država - s druge strane (što znači mirovinski sustav) dovodi do činjenice da u strukturi starosti stanovništva, starije dobi počinje zauzimati značajne mjesto. Prije svega, njegov se udio povećava. U velikoj mjeri, potencijal zaposlenja onih osoba koje se sastoje od takve društvene skupine kao umirovljenici. Nije slučajno da razdoblje brzog razvoja sada doživljava takve discipline kao gerontologije (proučavanje starenja živih organizama, uklj. I ljudi) i gerijatrije (dio kliničke medicine, koji proučava karakteristike bolesti starijih osoba i senilne dobi i metode razvoja njihovog liječenja i prevencije).

U socijalnoj psihologiji, ovaj problem je prisutan kao pro-mikser socijalizacije socijalizacije. Glavne pozicije u raspravi su polarno suprotno: jedan od njih vjeruje da je vrlo koncept socijalizacije je jednostavno besmislen u primjeni života osobe u to razdoblje kada su sve njezine društvene funkcije koagulirane. S ove točke gledišta, određeno razdoblje se uopće ne može opisati u smislu "asimilacije društvenog iskustva" ili čak u smislu njegove reprodukcije.

Ekstremni izraz ove točke gledišta je ideja "desocijalizacija", koja dolazi nakon završetka procesa socijalizacije. Drugi položaj, zabilježen, aktivno inzistira u potpuno novom pristupu razumijevanju psihološke suštine starijih osoba. U korist tog položaja već postoje vrlo brojne eksperimentalne studije o kontinuiranoj društvenoj aktivnosti starijih osoba, osobito starijeg doba smatra se starošću doprinose reprodukciji društvenog iskustva. Postoji samo pitanje o tome promijenite vrstu akulacije Osobnost u tom razdoblju.

Neizravno priznanje da je socijalizacija nastavlja u starosti je koncept E. Eriksona na nazočnosti od osam dobi osobe (djetinjstva, rano djetinjstva, kockanje, školska dob, adolescentska dob i mladi, mladost, zrelost). Samo posljednje od upozorenja - "zrelost" (nakon 65 godina) može biti, prema Eriksonu, označen je motom "Mudrost", koja odgovara stvaranju vjetrova identiteta (Burns, 1976.). Ako uzmete ovaj položaj, onda treba prepoznati da uzorkovanje faza socijalizacije stvarno postoji.

Sociološki pristup je suprotno od psihoanalitičkog, sa stajališta čiji je faza socijalizacije povezan s manifestacijom biološkog impulsa, instinkta i podsvjesnih motiva osobe. Socijalizacija se smatra procesom koji se kronološki podudara s razdobljem ranog djetinjstva.

Međutim, pravi pristup razmatranju faza socijalizacije je kompromis, koji uzima u obzir sociološke i psihoanalitičke poglede na to.

Kao rezultat toga, možete dodijeliti:

Primaran

Marginalan

Održiva socijalizacija

Pozornica zbog potrebe prilagođavanja novoj situaciji, na primjer, u vezi s ljudskim prinosom za umirovljenje i druge okolnosti.

Primarna faza Socijalizacija djeteta, prema izjavama Z. Freuda, raspada na usmenu (od rođenja do 2 godine), kada je svijet djeteta koncentriran oko usta; Analni (od 2 do 3 godine), tijekom kojeg dijete vakcira higijenske vještine. Prema riječima Z. Freuda, ova faza u velikoj mjeri određuje razvoj osobe; Fallicic (od 4 do 5 godina). U ovoj fazi djeca se najprije pojavljuju suosjećanje za roditelje suprotnog spola. Freud sukobi povezani s tim osjećajima nazivaju se odipalni kompleks (u dječacima) i kompleks Electra (djevojke). Djeca koja uspješno prevladavaju ovu fazu počinju identificirati sa svojim roditeljima.

Z. Freud je tvrdio da se na ovim fazama formiraju glavne osobne karakteristike. U isto vrijeme, s obzirom na ulogu nesvjesnog u procesu druženja osobe, nemoguće je zaboraviti da su procesi znanja i ovladavanje društvenim ulogama djeteta u aktivnostima igara, njegove vježbe u samo-identifikaciji, nastaju i omogućuju očekivanja i prirodu njihovog zadovoljstva, njemu od roditelja, prirodu njihovog liječenja s njim. Kao potvrda imenovanih čimbenika, možete dati primjer obitelji u kojoj su rođene dvostruke djevojke. Jedan od njih koji se pojavio pet minuta ranije, počeo je ispunjavati ulogu starije sestre sa svim posljedicama koje su uslijedila. Predstavljena je oštrim zahtjevima, uključujući skrb za mlađu sestru. "Najstariji" pretvorio se u antipod "mlađi", formiran od strane Volve i najmlađi - infantilni čovjek.

Marginalna (intermedijarna, pseudo-otporna) socijalizacija - Socijalizacija tinejdžera. To je tranzicijska dob od djetinjstva do mlade, koja je uglavnom povezana s samopotvrđivanjem, grupnim identitetom.

Održiva socijalizacijapodudara se s postizanjem određenog statusa i ispunjavanja širokog raspona društvenih i međuljudskih uloga. Ova faza je povezana sa stabilnim položajem osobe u društvu ili bilo kojoj zajedničkoj. On svjedoči o društveno-psihološkoj prilagodbi pojedinca, njezin društveni identitet.

I konačno, posljednji faza socijalizacije je konjugiran izgubljeni status, red uloga nakon prinosa osobe umirovljenja. U ovom trenutku, to je dodatno i, u pravilu, to bolno reagira na položaj u kojem se ispostavilo. Često su teška iskustva uzrokovana gubitkom bliskog i značenja njihovog postojanja, nepovratnim procesima starenja tijela, osjećaja usamljenosti i nepotrebnosti. Ali takvo mentalno stanje može se u velikoj mjeri nadoknaditi ljubavlju za unuke koji ljudima daje vitalnost, stvara osjećaj korisnosti i ponavljanja života.

Socijalizacija se može smatrati tipičnim i pojedinačnim procesima. Tipičan Određene društvenim uvjetima i ovisi o razrednim, rasnim, etničkim i kulturnim razlikama. Socijalizacija kao tipičan proces znači sličan svojim tokovima za predstavnike tipičnih društvenih ili dobnih skupina koje imaju istu religiju, kulturu, socijalnu situaciju. Socijalizacija, na primjer, nezaposleni je tipičan za njih i razlikuje se od socijalizacije uspješnih poslovnih ljudi. Isto se može reći o skitnicima, kronično bolesnim, onemogućenim. Potpuno na poseban, ali još uvijek tipično socijalizacija iseljenika. Povezano je s potrebnom potrebom za prilagodbom tuđem jezičnom mediju, kulturi. Counder Socijalizacija nacionalnih manjina.

Socijalizacija kao jedan proces nastaje zbog značajki oseksualne ovoj osobnosti (sposobnosti, vanjski podaci, stupanj sukladnosti, društvenosti, individualne razine identiteta), tj. Želja za razvojem njihovih sposobnosti, svijest o njegovom životnom putu kao jedinstven itd.

Osoba može izvana pokazati svoje druženje i stoga se postavlja pitanje o vanjskim i internim kriterijima ovog procesa. Kriteriji socijalizirane osobnosti su: sadržaj formiranih instalacija, stereotipa, vrijednosti, slika u svijetu; prilagođavanje osobnosti, njegovo normotipsko ponašanje, način života; Društveni identitet (grupa i univerzalna). Glavni kriterij socijalizirane osobnosti je stupanj neovisnosti, povjerenja, neovisnosti, uništenja, inicijative. Glavna svrha socijalizacije pojedinca je zadovoljiti "potrebu za samoostvarenjem" (A. Ulje) iu razvoju sposobnosti uspješnosti ovog cilja. U suprotnom, proces socijalizacije je lišen humanističkog značenja i postaje alat za psihičko nasilje, s ciljem osobnog rasta, ali za ujedinjenje, stratifikaciju, nivoaciju "i".

Međutim, ako se oslanjaju na mišljenje E. Odma, onda je aktualizacija "i", otkrivanje osobnosti potencijala, njegove sposobnosti moguće samo za pravu demokraciju. U totalitarno stanje Sve je potpuno drugačije. U tim uvjetima takvi oblici socijalizacije su mogući. Kao mazohizam, sadizam, razaranje, konformizam.

Mazohizam je želja za podnošenjem, moralnom poniženjem.

Socijalizacija u obliku sadizma provodi se postavljanjem drugih ljudi na odredbe ovisne o sebi i stjecanju neograničene moći, rada, zastrašivanja drugih.

Razaranje - jedan od načina socijalizacije, koji se sastoji od pružanja osobe iz osjećaja vlastite impotencije uništavanjem okolnog svijeta. Kao što je E. SMS razmatra, uništavanje svijeta za osobu je posljednji, očajnički pokušaj u njihovom sukobu.

Konformizam (Iz lat conformis - slično) u svom ekstremnom izrazu znači odbijanje vlastitog "ja", transformacije osobe u robota, zamjenu prave osobnosti pseudolizma (odsutnost vlastitog položaja, nekritičarka) Slijedi iz bilo kojeg uzorka s najvećom snagom tlaka).

Kao rezultat teške socijalizacije u uvjetima totalitarnog društva formira se "jednodimenzionalna" ("masovna") osoba ("čovjek organizacija"), "iz vanjske (automatski) orijentirane osobnosti." Autor ovog koncepta je Markase. Jednodimenzionalna osoba je neobična: nekritičan stav prema stvarnosti, bihevioralnim i propagandnim stereotipima, nedostatak individualnosti, izloženosti manipulacije, konzervativizam, iskrivljeno viđenje svijeta (isključivo potrošačka orijentacija, ujedinjenje "i" (dovodeći "i" na jedan sustav, ujednačenost)).

2. Koncept asocijalizacije, asocijalizacije i odgovora osobnosti.

Koncept "socijalizacije" znači uključenost, vezu s društvom, dok prefiks "a" u konceptu "asocijalizacija" znači antisocijalnu prirodu takve veze. Ako je bit procesa socijalizacije općenito se svede na asimilaciju društvenih normi, vrijednosti i uloge, odobreno od društva i usmjerene na stabilizaciju i normalno funkcioniranje, tada se pojam "Asocijalizacija" To znači proces asimilacije identiteta antisocijalnih, antisocijalnih normi, vrijednosti, negativnih uloga, instalacija, stereotipa ponašanja, što dovodi do destabilizacije društva.

Uz koncept "asocializacija" osobnosti, izraz "Social Dezadaption" se široko koristi.

Društvena dezadanja - To je proces gubitka društveno značajnih kvaliteta koji ometaju uspješnu prilagodbu pojedinca u uvjete društvenog okruženja. Social Dezadaption se manifestira u širokom popisu odstupanja u ponašanju tinejdžera: dramovacle (vagabomondancy), ranu alkoholizacija, toksična i ovisnost o drogama, venerične bolesti, ilegalne akcije, moralne poremećaje. Društveno vraćanje u adolescenciji dovodi do stvaranja ljudi slabo obrazovanih, ne s vještinama za rad, stvaranje obitelji, da budu dobri roditelji. Lako okreću granicu moralnih i pravnih normi. Odnosno, social Dezadaption se manifestira U asocijalnim oblicima ponašanja i deformacije sustava unutarnje regulacije, referentne i vrijednosti orijentacije, društvenih stavova.

Vrlo blizu koncepta "Desocijalizacija", Što znači da u određenoj fazi normalne socijalizacije pojedinca, njegova deformacija nastaje kada padne pod utjecajem (spontanog ili svrhovitog) negativnog mikroenvas - dvorište tvrtke vršnjaka, kriminalne skupine itd. Kao rezultat toga, osobnost ima uništenje prethodnih pozitivnih standarda i vrijednosti, u zamjenu za koje se nauče novi antisocijalni uzorci ponašanja. Prema tome, izraz "desocijalizacija" je blizu sadržaja koncept "asocijalizacija", ali odražava drugi rub tog procesa.

Stojeći u socijalizacijito znači neblagovremenu, kasnu asimilaciju onih pozitivnih standarda, uzoraka ponašanja koji su propisani od strane društva za svaku fazu socijalizacije. Ova dva koncepata povezani su kako slijedi. Otok u socijalizaciji, ne biti antisocijalni, još uvijek može voditi (i često vodi) na asimilaciju osobnosti negativnih standarda ili nepromišljenog podneska takve umirovljene osobnosti u socijalizaciji volje drugih antisocijalnih elemenata.

Asocijalizacija Osobnost se javlja u istom kronološkim razdobljima (djetinjstvo, adolescencija, mladost), kao i socijalizacija, dok desocijalizacija Može se provesti u odrasloj dobi. Istina, u ovom slučaju smo češće djelomična desocijalizacijaKada osoba uzme jednu ili više pozitivnih veza s društvom, država, drugi ostaju pozitivni. Na primjer, čovjek zrele dobi koji juri na putu krađe državnog vlasništva pod utjecajem grupe skrivenih kriminalaca, u isto vrijeme može ostati dobar otac obitelji, biti kulturan, pristojan, da se sve ispuni druge društvene uloge.

Što je isto socijalni i psihički mehanizam udruživanja (deratizacija) osobnosti ? U ranoj fazi asocijalizacije, glavna stvar je mehanizam imitacije, kada se djeca ili adolescenti nesvjesno ili djelomično ostvaruju divno u odraslih koji vode asocijalni način života, negativne uzorke ponašanja, određenu subkulturu. U isto vrijeme, njihov glavni motiv je želja da budemo odrasli, da biste dobili odobrenje u ovom negativnom mikroinoru. Potonji stimulira fiksaciju takvih ponašanja i naprotiv, osuđuje općeprihvaćene norme ponašanja.

Drugim riječima, društvena kontrola nad osobnom osobno provode se ovdje, tijekom kojih se primjenjuje ili pozitivna sankcije (pohvale, odobrenje, podrška, itd) pod uvjetom "normalnog" u smislu ponašanja te osobe, ili negativno ( osuda, neodobravanje, prijetnje premlaćivanja, itd.) U slučaju povlačenja iz provedbe pravila ponašanja instaliranih u ovom okruženju. Na primjer, ljubaznost, milost, naporan rad može biti smiješan i, naprotiv, okrutnost, prezir za rad itd.

Proces identifikacijske asocijalizacije također se provodi uglavnom spontano, nesvjesno, ipak, to se može dogoditi namjerno. Uostalom, roditelji i vođe kriminalnih skupina mogu učiti adolescente (iu slučaju desacialization - i odraslih), kriminalno ponašanje je prilično svjesno, postupno angažiranjem u kriminalnim aktivnostima koristeći isti mehanizam nagrada i kazni.

U odnosu na osobu koja je zateturala na kazneni put ponašanja, društvo u osobi socijalizacijskih institucija, tijela za socijalnu kontrolu resocijalizacija, Proces socijalnog oporavka pojedinca, ponovno ga asimilirajući (u slučaju desocijalizacije) ili po prvi put (u slučaju asocijalizacije ili zaostalog u socijalizaciji) pozitivan sa stajališta društvenih normi i vrijednosti, uzoraka ponašanja , Prefiks "Re" znači uništavanje asimilirane osobnosti negativnih, antisocijalnih normi i vrijednosti te impuls pozitivnih standarda i vrijednosti koje je odobrilo društvo.

Problem resocijalizacije ide na problem uključivanja u normalan proces druženja osuđenih i drugih kategorija osoba: pacijenata, ovisnika o drogama, osobe koje su preživjele stres tijekom nesreća, borbe, prirodne prirodne katastrofe. Stoga se, sada, zajedno s konceptom "socijalne prilagodbe" u socijalnoj psihologiji, koristi se pojam "socijalna rehabilitacija"., Na mnogo načina, ovi pojmovi su sinonimi za jedni druge, u svakom slučaju oni čine glavni sadržaj socijalnog rada. Ali između njih postoje razlike - prvenstveno u objektu socijalnog rada.

Socijalna prilagodba Potrebno je i za zdrave i bolesne ljude. Što se tiče društvena rehabilitacijaPotrebna je osoba za koje je karakteriziran post-stromatski sindrom, posebno vojska koja se vratila iz borbene zone, osobe koje su prošle prirodne katastrofe, izbjeglice iz takozvanih "vrućih mjesta", oslobođene su mjesta zatvora, osobe s invaliditetom i drugima. Te su osobe potrebne ne samo u socijalnoj pomoći, već iu psihoterapiji, psihokoriranju (autotraid, itd.). Bez uklanjanja emocionalnih napetosti (rehabilitacija), socijalna prilagodba je nemoguća. U tom slučaju, ne samo obnova društvenih funkcija je važna, već i normalizacija mentalnih stanja.

Na zapadu je iskustvo u društvenoj rehabilitaciji akumulirala razna sredstva, društva milosrđe, crkvu, vojsku spašavanja itd.

Socijalni rad sličan sadržaju je raspoređen u Rusiji, o čemu svjedoči stvaranje rehabilitacijskih centara. Ova okolnost zahtijeva potrebu za ubrzanjem razvoja humanističke psihologije orijentirane društvene prakse.