Programi za sastavljanje nastave školskog rasporeda. Problem potpune automatizacije prilikom sastavljanja školskih rasporeda
Čitati i
Postoji osam glavnih izmjena programa za razne obrazovne ustanove:
, Avtor škola - za srednje škole, Lyceum i gimnazije;
, Avtor koledž - za fakultete, tehničke škole i stručne škole;
, Avtor Art College - za umjetnost i kulturu;
, Srednja škola Avtor - za sveučilišta (učenje s punim radnim vremenom);
, AVTOR Srednja škola semestičan - za sveučilišta (formiranje korespondencije);
, AVTOR M Srednja škola Semstric - za vojna sveučilišta;
, AVTOR obrazovni centri - za centre za obuku, CPK i IPC;
, AVTOR HIGH SHOOL PRO - za sveučilišta s nekoliko udaljenih obrazovnih zgrada, uzimajući u obzir vrijeme premještanja između njih (puno radno vrijeme i dopisni oblici učenja, mrežne verzije).
Povijest stvaranja i razvoja sustava.
, Prva verzija programa Autor-2 (pod MS DOS) razvio je istraživač RSU Igor Gubhenko u travnju 1993. Program je u početku bio namijenjen za pripremu rasporeda u multi-profilu Lyceum u RSU s ojačanim učenjem Strani jezik, računalna znanost i mnoštvo posebnih stavki (gdje su nastave podijeljene na 2-4 podskupina i mogu se kombinirati u potoke). Već je prva verzija programa omogućila izgradnju valjanih rasporeda.
, Tada je program testiran u nekoliko škola Rostov-on-Don. Uzeto je u obzir iskustvo mnogih nastavnika i specifičnosti različitih škola. Program je značajno poboljšan i proveden u 2 godine više od deset škola, liceuma i gimnazija.
, Do 1996. autor je mogao razviti jedinstveni algoritam za automatsko konstruiranje i optimiziranje rasporeda, što je omogućilo značajno povećati snagu programa. Iste godine izlazi iz prve verzije autora-2 za fakultete i za malo sveučilište.
, 1997-98 Autor razvija i uspješno provodi prvu verziju programa za veliko sveučilište s nekoliko obrazovnih zgrada (Rneu "Rinh").
, Godine 2000. prva pobjeda? Inačica programa AVTOR-2000 za sve vrste obrazovnih ustanova.
, Godine 2001. dostupna je verzija programa s sučeljem na tri jezika: ruski, ukrajinski i engleski.
, U 2001. godini puštena je prva sveučilišna verzija za korespondencijsko učenje.
, U 2002. godini pojavljuje se mrežna verzija sveučilišnog programa s nekoliko radnih mjesta i zajedničke baze podataka publike.
, 2003. godine, AVTOR-2003 uspješno je integriran u jedan paket s planiranjem PPP-a (yuurgies), što je omogućilo automatiziranje unosa baze podataka u program i izgraditi cijeli raspored ovog sveučilišta u 2 sata! U Yurgees (G. Shecht), 7 obrazovnih zgrada, njih dvoje su daleko. Prije toga, isti je raspored ručno sastavljen od dvije metode u 2-3 mjeseca.
, U 2004. razvijena je verzija AVtora programa za vojne sveučilišta.
, Godine 2005. objavljena je Avtor verzija za kulturne i umjetničke škole, kao i za centre za obuku.
Kupci.
Trenutno je Avtor program uspješno koristio više od tristo obrazovnih ustanova u Rusiji, Ukrajini, Bjelorusiji, Baltiku i Kazahstanu. Među njima: Don Real Gimnazija (Šosh br. 62), Classic Lyceum na RGU, sosh br. 104, №38, №67, №81, №92, №83, № 46, №69, №83 -Don), Sosh №297, №1117 (Moskva), Sosh №315, №17, Gimnazija orijentalnih jezika (Kijev), Školska br. 44 (Zaporizhia), Tikhoretsky Technical School Transport, Beloryarsky Pedacrol, Rostov stroj -Building koledž, RGUU "Rinh", Ibip, Skags, RGASHM, RGSU (ROSTOV-On-Don), Yurgues (Mines), RGAU NIMIMYZEVEV (Moskva), MVD Rusije (Moskva), Irkutsk Državno sveučilište, Institut za strane Jezici Urgpu, Urga (Yekaterinburg), SGSEU (Saratov), \u200b\u200bkao i deseci drugih škola, liceuma, gimnazija, fakulteti i sveučilišta.
Tehnički podaci.
Vrijeme programa ovisi o veličini obrazovne ustanove i moći računala. Potpuni izračun i optimizacija srednjoročnog školskog rasporeda sa složenim izvornim podacima (40 razreda, 80 nastavnika, od kojih je više od 10 skraćeno radno vrijeme; dva smjena; deficit publike) ide oko 2-3 minute na CELER-2000 računalu.
Avtor vam omogućuje:
izgraditi raspored bez "OKje li on"U razredima (grupe za obuku);
optimizirati u rasporedu"Windows" nastavnici;
uzeti u obzir potreban raspon dana / sat za nastavu, za učitelje i publiku;
uzeti u obzir okruženja i željama stručnjaka s punim radnim vremenom i članovima s nepunim radnim vremenom;
optimalno uzeti nastavu u ormarićima (publika), uzimajući u obzir karakteristike nastave, objekata, prioriteta prioriteta i kapaciteta ormara;
unesite raspored poziva;
instalirati vrijeme prijelaza (ponovnoe.zda) između obrazovnih zgrada;
optimizirajte broj prijelaza iz ormarića u kabinit.i iz trupa u slučaju;
lako povezati bilo koju klasu (grupe za obuku) u tokovima kontaktiranja bilo kojeg razreda;
klase stranica (trening grupe) Prednost stranog jezika, fizičku kulturu, TPE, informatiku (i bilo koje druge predmete) za bilo koji broj podskupina (do deset!);
unesite kombinirane lekcije za podskupine (upišite "stranu / informatiku") za bilo koje predmete;
unesite (osim glavnih svećenika) posebne pumpe i izbornike;
optimizirati ujednačenost i trudnoću rasporeda;
jednostavno i brzo unesite i podesite izvorne podatke;
imati bilo koji broj opcija rasporeda;
automatski pretvoriti rasporede prilikom mijenjanja baze podataka;
jednostavno spremanje u arhivima, kopiranje i prosljeđivanjeE.- mailpotpune baze podataka i opcije rasporeda (raspored cjelokupnog razreda) - 10-30K., Veliko sveučilište - 50-70K.);
brzo izvršiti bilo kakve potrebne prilagodbe rasporedu;
zamijeniti privremene učitelje koji nedostaju;
automatski kontrolirajte raspored, isključujući bilo kakve "obloge" i kontradikciju;
prikaz rasporeda u obliku prikladnih i vizualnih dokumenata: tekst,Riječ., Html.kao i datotekedbase.i knjigeExcel;
postavite gotove rasporede na lokalnoj mreži i na internetskim stranicama za zajednički pristup.
Razlika od analoga.
Usporedna analiza rada programa Avtor i drugih programa za programere više puta su proveli stručnjaci različitih obrazovnih ustanova. Rezultati istraživanja objavljeni su na poznatim mjestima na internetu, kao iu izvješćima na konferencijama i majstorskim razredima. Zaključci su napravljeni da AVTOR ima najmoćniji algoritam za automatsku kompilaciju i optimizaciju rasporeda: rad od 10-20 puta brže od analoga, program gradi bolji rasporedi za mnoge kriterije. Na primjer, broj "Windows" u rasporedu nastavnika je 2-3 puta manje nego kod korištenja drugih programa.
Avtor je program s jedinstvenim značajkama. Glavne prednosti u usporedbi s sličnim CIS programima:
. brzo kompaktnost sustava datoteka i sposobnost rada u vrlovelikobrazovne ustanove sa složenim rasporedima;
. visoka razina automatizacije (stavljanje 100% mogućih klasa);
. visoke performanse:c.stručnjak vam omogućuje stvaranje novog rasporeda za jednu sesiju, a zatim brzo idite, pohranjivanje, stavljanje na korištenje paspersa, mijenjajući ih s potrebom za cijelom školskom godinom;
. moćan automatizirani timski urednik,kojiolakšava izvršavanje bilo kakvih radnji s rasporedom (dodavanje, uklanjanje, permutacija nastave, izračun i optimizaciju rasporeda, promjene ormarića, zamjena nastavnika, itd.). U isto vrijeme, program jasno i prikladno sugerira različite mogućnosti za permutared (promjene) rasporeda i uspoređuje njihovu kvalitetu;
. dostupnost detaljnih statistika i objektivna procjena kvalitete bilo koje opcije rasporeda;
. sposobnost podrške bilo kojem nacionalnom jeziku (na zahtjev klijenta).
Prilagodba i konfiguracija programa.
Na zahtjev kupca, AVtor modificira i konfigurira pod uvjetima određene obrazovne ustanove (uzimajući u obzir specifičnosti obrazovnog procesa, način rada, oblik dokumenata, itd.).
Preuzmite sebe na svoj telefon, tako da ne zaboravite ništa i niste zakasnili.
Android
Raspored
Lijepa i intuitivna primjena za upravljanje školskim životom. Možete napraviti raspored, domaću zadaću, ispite, pa čak i odmor. Aplikacija se može sinkronizirati sa svim svojim Android uređajima, a tijekom nastave će se pretvoriti u tihi režim.
Školski časopis
U ovom elektroničkom dnevniku možete zakazati, ukazujući na ime i telefon nastavnika, kao i mjesto lekcije. Da biste bili sigurni da ništa ne zaboravite, u Dodatku postoje widgeti na glavnom zaslonu telefona. Tu je i mogućnost da zadržite bilješke o temama i stavljaju procjenu na njih. Ali, možda, najugodnija funkcija je odgoditi domaću zadaću.
Lightchool
Omogućuje ne samo zakazivanje i snimanje kuća, već i pratiti vrijeme prije kraja lekcije. Značajka - prisutnost teoretskih materijala. Ako je iznenada zaboravio kako pronaći sinus kut, onda možete vidjeti izravno u aplikaciji.
Raspored
Nije jako šareno, već multifunkcionalna aplikacija. U njemu možete stvoriti raspored i izvoziti ga u kalendar na uređaj. Možete vidjeti raspored nastave za tjedan ili nekoliko odmah i prikazati widget s podsjetnicima na glavni zaslon. Tijekom lekcije, aplikacija se automatski uključuje tihi način rada i moguće je postaviti rokove za domaću zadaću.
Raspored - Školski planer
Suština prijave: jedan korisnik objavljuje raspored svoje škole kako bi njegovi kolege mogli naći spreman raspored nastave. Prikladno! Šteta je što ga usluga koristi nekoliko ljudi. Ali postoji widget i QR skener.
ios.
ySKOLA.
Omogućuje vam stvaranje prekrasnog šarenog rasporeda s naznakom kabineta na kojima će se održati nastava. To je zgodno za snimanje zadataka: možete jednostavno snimiti ploču ili gurati glas. I još jedna vrhunska funkcija: možete napraviti procjene o temama i izračunati prosječnu ocjenu. Aplikacija podržava rusku, sinkronizaciju radi s iCloudom.
istudiez pro.
Omogućuje vam raspored s ponavljanjem lekcija. Svaka subjekt se može dodijeliti svojoj boji - tako će u budućnosti biti lakše kretati se u rasporedu. Možemo doprinijeti kalendaru za odmor i vikendom, kao i održavati korisne informacije o kolegama i nastavnicima.
Raspored razreda.
Rainbow Scheduler za studente. Standardni skup funkcija uključuje raspored s podsjetnicima i popis domaće zadaće. Ali postoji zanimljiva značajka: aplikacija radi ne samo na iPhone i iPad, nego na Apple Watch. Prikladno, ako osim studiranja, još uvijek postoje sportski dijelovi i morate imati vremena za svugdje.
Razred.
Kalendar za školske djece i studenata s mogućnošću obilježavanja objekata u bojama i pripadnosti procjena na subjekte. Raisin: Privremene grafikone koji pokazuju koliko vremena provodite na to ili toj stavci. Minus: ne podržava ruski.
Raspored - raspored
Još jedan pomoćnik studenata koji nemaju organizacije. Možete napraviti raspored za lekcije s ponavljanjem ili izmjeničnim tjednima, podijelite ih s prijateljima i snimanje domaće zadaće. Zahvaljujući prikladnom widgetu, nije čak i potrebno otključati uređaj za brzo provjeriti raspored.
Foxford raspored
Pokodalni raspored kod kuće škole i eksternatat Foxford nalazi se na mjestu u odjeljku "Obuka".
Odaberite svoj razred i kliknite "Više". Vidjet ćete na koji dan u tjednu i koje vrijeme prolazi jedan ili drugi lekcija i možete napraviti raspored vašem elektroničkom planeru.
Također na početku školske godine učenici primaju rasporede u obliku prikladnih PDF tablica.
Sve domaće zadaće pohranjuju se na osobni račun studenta. Vi samo trebate odabrati tečaj i broj zanimanje.
Nove i već izvršene zadatke podsjetit će vas nadzorne ploče. Iz njega možete otići na jedan klik za obavljanje zadatka.
Pa, ako student će zaboraviti na neku lekciju ili domaću zadaću, odmah ga podsjeti na to. Pouzdan bilo koju aplikaciju! :)
bilješka
| Ovaj članak uvodi čitatelja jedinstvenim, nedavno pojavio algoritam za sastavljanje školski raspored. Rezultati testiranja jedinog programa u svijetu, koji ne mogu biti i sastavljaju takav raspored u potpuno automatskom načinu rada. Na temelju rezultata desetaka milijuna testova (izgrađenih školskih rasporeda), mit o nemogućnosti stvaranja školskog rasporeda bez sudjelovanja ljudi razvedena je. Izrađene su prognoze daljnjeg razvoja ovog softvera. Raspravlja se o SAAS poslovnom modelu njegove uporabe. Da biste razumjeli glavni sadržaj članka, nije potrebna posebna matematička obuka, tako da je članak upućen na širok raspon zainteresiranih čitatelja. |
|
1. Uvod
Tijekom proteklog desetljeća, u Ruskoj Federaciji, nisu zaštićene manje disertacije o temama vezanim za zadatak izrade rasporeda obuke. Za prethodni, prije toga, desetljeće količine zaštićenih disertacija nije ništa manje. Iako je uglavnom disertacija zaštićeno naslovom kandidata tehničkih znanosti i razmotriti zadatke sastavljanja rasporeda nastave za najvišu obrazovnu ustanovu, ipak, ta činjenica sugerira da se sve više istraživača nastavljaju zadaci sastavljanja Raspored škole. Možda je ovaj protok rada povezan s stalnim napretkom i univerzalnom dostupnošću računalne opreme. Doista, iznenađujući se procesi događaju u našim očima. Bilo tko prije dvadeset pet godina, takav elektronički računalni stroj, kao što je EC1066, mogao si priuštiti samo glavnu obranu, poduzeće. Takvo računalo nalazilo se u sobi do nekoliko stotina četvornih metara opremljenih snažnim sustavom za neprekidno napajanje i mikroklimatskom sustavu podrške. Takvi elektronički računalni strojevi prvi su bili namijenjeni rješavanju jedinstvenih znanstvenih i tehničkih zadataka koji utječu na obrambenu sposobnost zemlje. Danas mnoge kuće imaju osobna računala u pisanim stolovima. Ali samo razmislite. Operativno sjećanje na takvo osobno računalo u usporedbi s gore navedenim div je više od 125-250 puta. Brzina iznad, više od 1000 puta. I to nije pretraživanje. Više od tisuću puta.2 generacije za prikupljanje rasporeda obuke
Prve publikacije o korištenju računalne opreme u cilju automatizacije pripreme rasporeda nastave pojavili su se početkom 60-ih godina prošlog stoljeća, tako da je zadatak izrade raspored obuke koristeći računalnu opremu ima dovoljno dugu povijest. Za gotovo 50 godina intenzivnog istraživanja provedeno je ogroman intelektualni rad tisuća stručnjaka širom svijeta. Međutim, zadatak izgradnje rasporeda obuke, kao i prije i sada, i dalje ostaje "jaka prehrana". Uopće nije iznenađujuće da se programi za pripremu školskog rasporeda pojavili i poboljšali kao razvoj računalne tehnologije. Stoga se okrećemo (prirodno u telegrafskom stilu) u vrlo uvjetnim razdobljima ovog razvoja. Bez ide snažno u povijesne ankete i ne riskirajući mnogo da se ugasi, izgled računala (elektronski računalni stroj - računalo) moguće je do 1945. godine. Ovaj izgled (opet, ne riskirajući puno za pogrešno) može se pripisati potrebi za izračunima za vojne potrebe. Jedan od prvih zadataka koji su riješeni na prvim računalima bili su zadatak prikupljanja balističkih tablica za topništvo i zrakoplovstvo. Nije posljednja uloga u potrebama vojske odigrala zadatak proučavanja atomske i termonuklearne eksplozije. Na temelju tih razloga, samo je činjenica postojanja računala i načela njegovog rada ostala klasificirana. Otprilike deset godina trebalo je da će biti potrebno donijeti informacije o "taktičkim i tehničkim karakteristikama" prvih računala na širok raspon uskih stručnjaka - matematičara koji se bave numeričkim metodama. Rezultat nije bio prisiljen dugo čekati. Od 1955. godine uočeno je eksplozivno povećanje u takvoj grani znanstvenog spoznaja kao primijenjene matematike. Stotine i tisuće praktički važnih zadataka postalo je predmet istraživanja matematičara korištenjem elektroničkih računala, što je rezultiralo razvojem potpuno novih numeričkih rješenja tih zadataka. Iz razloga što je cijena računala u potpunosti nije usporediv s ekonomskim učinkom, mogli bi donijeti za civilno industrijsko poduzeće jedini korisnici ove tehnike bili su vojni i vrlo uski krug znanstvenika. Drugim riječima, oni ljudi koji nisu znali riječi su skupi, troškovi ili fraze - ekonomski učinak. Ali vrijeme je prošlo. Tehnologije proizvodnje i dizajna računalne opreme razvile su se brz tempo. Kao rezultat toga, produktivnost računala ne rasla viška koraka, a njihov trošak je brzo pad. Cijene za računala iz astronomica stalno se približavaju Zemlji (iako transcendentalna). Do 1965. godine, krug znanstvenika bio je vrlo vidljivo značajno povećan računalnom opremom. U to vrijeme (početak šezdesetih godina), kao što je gore navedeno, i uključuje prve publikacije o formiranju školskog rasporeda na velikom računalu. Prilično je prirodno da su na početku radili u početku, a kasnije teorijski. Trebalo je oko petnaest godina da dođe do svega što se lako može dobro razmišljati o zadatku sastavljanja školskog rasporeda. Ovo razdoblje (od 1965. do 1980.) uzrokuje oštre mješovite osjećaje. S jedne strane, lijepi i originalni matematički modeli zadatka sastavljanja školskog rasporeda (vrhova o boji grafova, predložena je bojanje grafikona), as druge strane, bez ikakve sumnje, ovi modeli bi trebali biti pripisani vrlo pojednostavljenoj verziji zadatka. Drugim riječima, zadatak nije u potpunosti riješen i nije ni detaljno formuliran. Štoviše, 1976. godine djelovanje isravskog matematičara pojavio se gdje je, po njihovom mišljenju dokazao temeljne poteškoće u rješavanju zadatka sklapanja školskog rasporeda. Dakle, do 1980. godine, unatoč činjenici da je izvedba računala stalno povećan i njihov trošak je stalno pad, kao rezultat od kojih su civilna industrijska poduzeća prebačena u kategoriju aktivnih korisnika računalne opreme, naš je zadatak još uvijek bio Da bi se u potpunosti riješio, ali računalna oprema za glavne škole - škole, ostala je pristupačna. Možda se to razdoblje može pripisati prvom generacijskom programu za izradu rasporeda nastave. Na temelju dva razloga (zapošljivost problema, a ne dostupnost računalne opreme za krajnji potrošač), interes za automatsku pripremu rasporeda razreda bila je značajno oslabljena (i možda čak i potpuno UGAS). Veće obrazovne ustanove koje koriste ovaj softver uzele su roll od zapravo crtanje rasporeda za računovodstvo i praćenje uspješnosti studenata. Još jednom, naglašavamo da školske uprave u ogromnoj većini nisu ni pretpostavljali postojanje takvih programa. Međutim, u to vrijeme (naravno u inozemstvu) među nekim studentima "jaja" nastaju moda za konstruktore iz radio komponenti. Kuhao je eru osobnih računala. Pokazalo se da je moda vrlo štipala i krug "jaja" stalno se proširio. Vrlo je vjerojatno da će konstruktori iz radio komponenti ostati gomila "ne normalne" ako je najveći proizvođač pisanja strojeva, a za jedan i najčešći računala, američki IBM Corporation, približno 1985. godine, ne bi se smanjilo Da su ti konstruktori, ako daju oblik pisaćeg stroja, mogu li se ti pisaći strojevi zamijeniti. I ne samo zamijeniti, nego napraviti pisaći stroj nad inteligentnim pisaćim strojem s "vodećim tehnologijama" u objavljivanju. Naravno, u to vrijeme, bilo tko, osim osim najudaljenijih, i ne može se pretpostaviti da će se konstruktori iz radio komponenti ikada moći natjecati s tim računalnim uređajima. Ipak, puno je bačeno, počela je masovna proizvodnja ubojstava strojeva za pisanje. Više se više ne prisili da čekaju i ideje o proizvodnji prve "dva u jednom" (pisaći stroj plus pomoćnik poduzetnika - proračunske tablice), zatim "tri u jednom" (više plus računovodstveni program), zatim "četiri u jednom", i tako i tako dalje, i tako dalje. Jučerašnje monotion učenici čarobnog štapića počeli su se pretvoriti u milijarderi, a bivši konstruktori iz radio komponenti sve više i više počeo sličiti stvarnim elektroničkim računalnim strojevima. Tehnički i poslovni jezik uključivao je s poštovanjem kratica "PI SI" (PC), što je značilo osobno računalo, a već početkom 90-ih godina 20. stoljeća nisu imali nikakve sumnje da nisu imali igračke, i apsolutno pravi elektronički računalni stroj , Suprotni trendovi su eksplozivni porast u obavljanju bivših igračaka, s jedne strane, a na brzom padu njihove cijene, s druge strane, učinili su svoj posao. U nekim naprednim školama, na stolu su se menadžeri pojavili, prema današnjim standardima, zdravim monitorima, koji kao živahni prigovor sjaji: - "ispunite me s potrebnim softverom". Nije divno da bi se već zapamćena potpuno zaboravljena ideja o sastavljanju rasporeda treninga. Tisuće jednostavnih zaljubljenika požurili su pisati programe za škole, jamčeći potpunu automatizaciju svega što samo pada. U tom razdoblju, možda možete uključiti druge generacije programa koji automatiziraju proces sastavljanja školskih rasporeda. U devedesetima prošlog stoljeća industrija osobnih računala doživjela je nevjerojatan rast. Osobni učinak povećao se za pola malo više od svake godine, a svake godine donijela je inovativne softverskih proizvoda. Za one koji rade na ovom području "čizme ruom". I programi za pripremu školskih rasporeda ne žele raditi ispravno ... sada, naravno, teško je reći, znali su ili ne proizvođači programa za pripremu školskog rasporeda o nasljeđivanju da su ostavili svoje Prethodnici 1965. - 1980-ih godina prošlog stoljeća i o prevenciji Izraela matematičara 1976. da se taj zadatak povećava, ali činjenica ostaje činjenica - davanje obrazovnih institucija polako je napisao od starih dobrih pisaćih strojeva koji ih zamjenjuju s osobnim računalima. Raspored je još uvijek bez velikih iznimki, izrađen je u priručniku. Do početka XXI stoljeća, zajedno s konačnom dominacijom operativnih sustava s grafičkim korisničkim sučeljem, kraj programa drugog generacije za pripremu školskog rasporeda, koji je koristio pseudografsko sučelje operacijskog sustava MS-DOS-a. Osobna računalna industrija sigurno je prestala svoj brz razvoj i preseliti se u zloglasnu "stabilnost". Oprema za osobnu računalku nadvladala je izvedbu izvedbe velikih računala od sredine 1980-ih prošlog stoljeća, sve je bilo spremno za razvoj programa treće generacije. I doista, na samom kraju prošlog stoljeća broj proizvođača, još jednom, ali im se činilo, na novoj tehničkoj i tehnološkoj razini, uzeli su razvoj programa školskog rasporeda. U pozadini prestanka vidljivog (iako) rasta u performansama osobnih računala, stabilizaciju ideja u području softvera razvijenih programa koji se mogu pripisati programima treće generacije. Glavna značajka ovih programa, kao što nam se čini da se mogu razviti s obzirom na pogreške i izvorne pronalaze prethodnika. Ovdje, prije svega, programeri devedesetih znače. S matematičkim rezultatima šezdesetih godina, sedamdesetih i osamdesetih situacija je lakše. Ako znate o njima, koristite ako ne znate, "izmislite bicikl za Novo." Još jedna značajka je da su ti programi razvijeni pomoću novog korisnika u to vrijeme - grafičko korisničko sučelje. Nema sumnje da grafičko sučelje pruža razvojni razvojnim tvrtkama u usporedbi s pseudografskim (tekstualnim). Ali to, u isto vrijeme, laži i opasnost. Ako počnemo uspoređivati \u200b\u200bškolski raspored na tržištu (u upotrebi), naći ćete potpuno nevjerojatnu raznolikost metoda za formiranje (unos) izvornih podataka potrebnih za izračun, iako s matematičke točke gledišta, svi programi čine ( ili barem treba učiniti) potpuno istu stvar. Dakle, kvaliteta stvaranja školskog rasporeda počela je imati značajan utjecaj logicality i praktičnost korisničkog sučelja. Danas (2013.) Važno je napomenuti da su u usporedbi s programima devedesetih godina, programi treće generacije (nula) vrlo su "odgođeni". Optimizam programera vidljivo je odjeven. Obećajte punu automatizaciju svega što je postalo pri ruci, nitko (ili gotovo nikoga) ne uzima. Mnogi projekti pokrenuti o postojanju devedesetih godina prestali su postojati zbog svog pretraga. Drugi i dalje razvijaju i poboljšavaju se. Treće u posljednjih deset godina zamrznuo se u njihovom razvoju. No, kao što je prethodno navedeno, o konačnom i nepovratnom rješenju za zadatak sastavljanja školskog rasporeda danas govoriti rano.3 Trebate li takve programe?
Obično, govoreći o prednostima korištenja programa za automatiziranu konstrukciju rasporeda, ukazuje na takav čimbenik, kao i postupak smanjenja troškova rada (vrijeme) širine pri izradi rasporeda obuke. Često ukazuju na to da se raspored može dobiti bolja kvaliteta. Iako je ovaj argument, s obzirom na navedenu malo nižu, nije bez kontroverznog. Po našem mišljenju, treba dogovoriti da će izračun rasporeda pomoću računala dopustiti, osim uštede vremena i dobiti bolji raspored kvaliteta, s jedne strane, isključiti subjektivne procjene i osobne simpatije sata u odnosu učitelju (dio učitelja), u pripremi rasporeda, uključujući i prilikom distribucije pedagoškog opterećenja, as druge strane, omogućit će u potpunosti isključiti nezaslužene optužbe protiv temperamenta nastavnika, u takvim subjektivnim procjenama i simpatije , budući da je očito da računalo "lice nije zainteresirano" (računalo je "kriviti". Dakle, izračun raspodjele pedagoškog opterećenja i rasporeda na računalu može poboljšati psihološku klimu u učiteljskom timu (u skladu s načelima pravde i jednakosti), baš kao što poboljšava raspoloženje igrača nogometnog tima, Sudac utakmice nakon igranja prava prvog udarca loptu. Godine 2001. Krronobus je proveo istraživanje gotovo 1.000 mjeseci u moskof na potrebi stvaranja i implementacije AWP-a (a) ". Rezultati istraživanja pokazali su da sve škole imaju iskrenu želju za uživanjem u takvom programu, ali nitko ne čini. Štoviše, razlog za prijateljsko ignoriranje takvog automatizacije nije nedostatak potrebne opreme ili novca, već kvalitetu programa ponuđenih na tržištu. Fraza: - "Da sam ponudio da povećam plaću jedan i pol puta, za korištenje takvog programa za stvaranje školskog rasporeda, odbio bih se raspravljati iz ove rečenice." Nije bilo neuobičajeno. Drugim riječima, prema zahtjevima zatvora za pripremu školskog rasporeda softver je s negativnim troškovima. Danas, nakon dvanaest godina od trenutka određenih upitnika, potencijalni korisnici programa za obuku - štovati škole, na takve programe, još više, a ne bez temeljitog nastalog negativnog, i često agresivnog stava. Obavijedanje oglašavanje na nametnutom "informacijskom prostoru škole" čini ideju autora ovog prostora, kao prevaranti koji prodaju pokvareni proizvod. Prema instituciji škola s velikim iskustvom, praksa pokazuje da se ti programi mogu koristiti samo kao alat za početno uređenje stavki sa svojim naknadnim ručnim završnim obradom, kao i spremanje informacija i povući ga na ispis. Nakon automatske raspodjele objekata (program, u pravilu, ostavlja 40 do 70%), uzima u obzir zahtjeve higijene za raspored lekcija je praktički nije moguć, jer je nužno ne samo da isporučuje preostale ne-postavljene stavke, ali i značajno se mijenjaju (do 60%) automatizirano poravnanje objekata prema načelu "samo za dogovoriti". Učitelja iskustva majstora njihovog rada, preporučuju da početnici prilikom izrade rasporeda treninga za korištenje desetak - ostale savjete, testirane dugi niz godina iskustva i prakse, koristeći u isto vrijeme, umjesto računala, rasporedi Raspored tablicu lekcija kartonskih listova, obojenog papira, široke prozirne trake, ljepila, džepova itd. I definitivno su u pravu. Koristeći računalo u redovnom načinu uređivača (kao svi poznati uređivač teksta) ili korištenje programa koji započinju proces uređenja nastave u zastojima, kada se ne mogu pričvrstiti niti jedno klase na teoretski, ništa, ali ne opravdano poteškoće, neugodnosti i lajanje ne mogu donijeti. Čekanje korisnika takvih programa (obožavanje) ne uzrokuje ne uzrokuje sumnju. Prema njihovom mišljenju, program za pripremu školskog rasporeda nakon ulaska u sve izvorne podatke treba biti potpuno automatski način rada, za raspored za njegovu kvalitetu, vrhunski raspored je napisan u priručniku. Neadekvatnost očekivanja korisnika i rezultat dobivenih iz takvih programa stvara agresivan odnos korisnika tim programima i zajedno s njima na automatizatore "poticajnog školskog informacijskog prostora". Treba napomenuti da programeri programa za sastavljanje školskog rasporeda tijekom "prirodne selekcije" dijele u tri skupine. Prva skupina javno brani stajališta da je zadatak automatskog izračuna školskog rasporeda nije moguće u načelu. I stoga oni ne pokušavaju to učiniti. A oni koji pokušavaju, po njihovom mišljenju, dovršiti ignoramuse. "Nemamo program obračuna školskog rasporeda i urednik škole. Ne gradimo raspored umjesto osobe, i pomoći osobi da sami gradi (u ručnom načinu) rasporeda "- kažu s ponosom. Druga skupina programera izjavljuje kao cilj - potpuna automatizacija izgradnje školskog rasporeda, ali u svojim promotivnim materijalima i korisničkim vodičima diplomatski tihi o postizanju cilja. "Naš program može izgraditi raspored u automatskom načinu rada, u ručnom načinu rada iu mješovitom (poluautomatskom) načinu rada" - ne zavaravanje korisnika navode ih. Pozornost potencijalnih korisnika je da konj može piti vodu iz rijeke, ali ga ne može piti, a program može izgraditi raspored u automatskom načinu rada, ali ga ne može izgraditi, ovi programeri neće se usredotočiti. Po našem mišljenju, to je vrlo suspendiran i pristojan položaj, koji, unatoč malom triku, može samo uzrokovati poštovanje. Ili barem ne uzrokuje agresivan stav prema programerima od korisnika. Konačno, treća skupina programera. "Unesite izvorne podatke, kliknite gumb za izračun, a nakon nekoliko minuta zasigurno ćete primiti raspored s plasmanom svih bez iznimke. Nema ograničenja za dimenzionalnost. Nastava najmanje - 99. Nastavnici najmanje 216. Partneri barem pola. Različite klasu na grupama barem do 256 skupina. Ograničenja za nastavnike i objekte. Svaki učitelj odabire za sebe ugodne radne dane i sate. Nema prozora u nastavnicima. Nastava na subjekte provodi se samo na vrijeme dopuštene za te stavke. Poštivanje paralela. Svaki predmet dodijeljen točki složenosti. Zajamčena je točna usklađenost sa sanitarnim standardima za raspodjelu ukupne složenosti stavki u vremenu. " - Kažu bez ograničenja. Usput, programeri najgorih programa u smislu automatskog dizajna rasporeda slijedi tako jednostavan potez (iako postoji jedan, pogled je vrlo atraktivan). Takvi programi u programu Microsoft Pidebed - PAS za hranu - "Pseća hrana". Teško je reći da se kreće od strane ljudi koji se kreću na ravnu i neplodnost obmanu potrošača. Ova obmana uvijek postaje očita na prvom puštanju u pogon školskog kurikuluma u program. Prema ruskom zakonodavstvu, u skladu s čl. 179 Građanskog zakonika Ruske Federacije, transakcije koje su počinjene pod utjecajem obmane može se priznati od strane suda nevažeća, dok se zavođenje vraća da se prevario svu primljenu novac, nadoknađuje se prevarenu stvarnu štetu i dodatno treba prenijeti na stanje države koje su primili od prodaje programa.4 malo o teškoćama riješenog zadatka
Vrijedno je govoriti dvije riječi o složenosti rješavanja zadatka izrade školskog rasporeda. Kvalificirani korisnici osobnog računala, koji su vjerovali u njegovu svemoć, čini se da je zadatak stvaranja školskog rasporeda nije malo teže od zadatka stvaranja, na primjer kvalitativnog urednika video urednika ili zvučnog urednika , Međutim, kao što je ranije spomenuto, broj istraživača nekako je studirao ovaj zadatak je teško izračunati. Među njima su deseci liječnika tehničkih i fizičkih matematičkih znanosti, stotine kandidata znanosti, ne samo tehničke, nego i fizičko-matematičke, da ne spominjem tisuće običnih ljubitelja matematičkih zagonetki, što svakako uključuje brojnu vojsku studenata tehnički i fizički i matematički profili učenja. Među istraživačima, zadatak izrade školskog rasporeda može se spominjati dva akademika - V.S.S. Tanaeva i V. Mikhalevich, moglo bi se nazvati stranim znanstvenicima s svjetski poznatim imenom. Osim znanstvenika, nisu se brinuli za njihovu pozornost zadatak prikupljanja izvrsnih poslovnih ljudi. Ipak, unatoč tome, bez pretjerivanja, titanski napori istraživača, govoreći o punom i sveobuhvatnom (ili barem zadovoljavajućoj) rješavanju zadatka izrade raspored obuke - ne moraju. Kao potvrda gore navedenog, dajemo citat poznate domaće matematike. ... Budući da je zadatak izrade rasporeda dobro poznat po školi svakodnevno, a zatim na svakom tečaju postoje jedan ili više studenata koji kupuju ideja o algoritalizaciji rasporeda razreda. Stoga sam prisiljen upozoriti da je to vrlo težak zadatak. ... Postoji posebna znanost - teorija rasporeda, koje studiraju i sistematiziraju zadatke ove vrste, kao i razne približne metode njihovog rješenja (gotovo nikakve točne metode nade). Posebno mjesto među njima zauzimaju heurističke metode u kojima su pokušaji opisivanja logike i tehnike dispečera. ... Zanimljivo jedno promatranje. Ali prvo date još jedan citat. Hipoteza od četiri boje može se nazvati "bolest od četiri boje" s potpunom osnovi, jer je na mnogo načina slične bolesti. To je vrlo vrijedno. Ponekad se nastavlja relativno lako, ali u nekim slučajevima to postaje dugotrajan ili čak prijeteći karakter. Ne postoji cijepljenje protiv njega; Istina, ljudi s prilično zdravim organizmom nakon kratkog izbijanja dobivaju životni vijek. Ova bolest može povrijediti nekoliko puta, a ponekad je popraćena akutnom boli, ali nije registriran jedan smrtonosni ishod. Poznat je najmanje jedan slučaj prijenosa bolesti od oca do Sina, pa je možda nas nasljedna. Ovdje je izvanredan američki matematičar ironičan o staroj zadatak bojenja političke karte u četiri boje, gdje zemlje koje imaju zajedničku granicu moraju biti obojane u različitim bojama. Čini se da se sve gore navedeno može pripisati računu zadatka izrade školskog rasporeda. Dakle, autor ovih linija bio je potvrđen, najbolje njegove prilike, da pronađe buduću karijeru ljudi branila je tezu o relevantnoj temi. Čini se da je Bog ležeran, "sam Bog" naredio svoja znanstvena dostignuća u novcu. To jest, nekako dovedite vaš zamisao na tržište, jer je gotovo uvijek određeni program ili dio automatiziranog sustava za izradu rasporeda zanimanja koja ostaju gotovo uvijek nakon disertacije. Evo ovdje nije. Svi oni koji su poznati autoritetu vlasti zaštite teze o ovoj temi završavaju u jednom - nakon zaštite, disertacija baca taj zadatak i, u pravilu počinje (ili nastavlja) učiteljsku karijeru na sveučilištu. Drugim riječima, dobiva cjeloživotno, otporno imunitet za zadatak izrade rasporeda obuke. Opći obrazloženje o složenosti rješavanja zadatka sastavljanja školskog rasporeda bit će u potpunosti dva mišljenja. Ali prije nego što obratite pozornost na onoga koji izražava ovo mišljenje. Nije tajna da neki školski učitelji informatike u napadajima didaktičkih pokusa povjeravaju školske djece kao "domaću zadaću" razviti program stvaranja rasporeda za voljenu školu. Školske djece, naravno, zvavanje rukava s entuzijazmom uzimaju se za rješavanje ovog zadatka. Kao ispušni plin s ove ideje na internetu, brojni rasuđivanju i teoretiziranju na to je gore navedeno kontingent. Što jednostavno nije izumljeno, a neka mišljenja ne izražavaju pionire ... Ne manje uzbuđenja Ova tema uzrokuje osobe s tehničkom obrazovanju u pokušajima automatizacije aktivnosti dispečera voljenog sveučilišta. Ali ta mišljenja, blago ga stavite, ne zamišljaju mnogo interesa. Profesionalni matematičari, stručnjaci za teoriju rasporeda, izraženi su o problemu izrade rasporeda obuke iznimno rijetko. Stoga (ili oni bjelji) njihovo mišljenje o ovom rezultatima izgleda vrlo zanimljivo. Tako. Sotsov Jurij Nazarovich, dr. Fiz.-Mat. Znanosti, profesor, glavni istraživač Zajedničkog instituta za informatičke probleme Nacionalne akademije znanosti o Bjelorusiji, Minsk, jedan od najistaknutijih stručnjaka u području teorije rasporeda, autor brojnih monografija o teoriji rasporeda. U njegovom članku, posebno piše: ... iz matematičkog stajališta, zadatak izgradnje optimalnog rasporeda treninga je prilično kompliciran, jer pripada razredu takozvanih NP-tvrdih zadataka. ... Ovaj članak pokazuje kako se bojanje vrhova grafikona može primijeniti za izgradnju rasporeda treninga. ... ... Zadatak bojenja vrhova grafikona je NP-težak i, posljedično, njegova generalizacija opisana u odjeljku. 2 je također NP-težak zadatak. ... Unaprijediti. Lazarev Alexander Alekseevich, dr. Fiz.-Mat. Znanosti, profesor, glavni istraživač na Institutu za probleme upravljanja. V.a. trapsova ras, Moskva, jedan od najistaknutijih stručnjaka u području teorije rasporeda, autor brojnih monografija na raspored teorije. U njegovom članku, posebno piše: ... Zadatak izrade raspored učenja je poznati zadatak kombinatorne optimizacije "izrade privremenih tablica" (vremenski road). Čak i pronalaženje dopuštenog rasporeda je teško u snažnom smislu problema. Stoga, kada je riješeno, potrebno je koristiti matematičke metode za rješavanje problema kombinatornih optimizacijskih problema. ... Ukratko: - "spajanje vode, sushi podstavljene, trupove ..."5 tržište za stvaranje rasporeda obuke
Tržište za pripremu rasporeda obuke, koje je bilo zajedno s tržištem bilo kojeg softvera za osobna računala, jednostavno je jedinstvena, ili barem nevjerojatna, ili na tankom kraju, vrlo čudno. Pa što je njegova jedinstvenost ili čudnost? Jeste li ikada morali vidjeti takav oglas: "Kupite naš usisivač koji ne može sisati prašinu." Ili takva: - "Svi lonci koje vam možemo ponuditi - rupi." Ili takva: - "Naš TV je jedinstven - nikada ne pokazuje ništa." No, oglašavanje: - "Kupite naš program za prikupljanje školskog rasporeda, koji ga ne može, ali to može biti", morali smo vidjeti koliko. "Pa, kupi, kupi, kupi. Naš program može napraviti raspored. Zaustavit će vas gotovo sve klase, pa, i ostalo, nekako sami. Izađi iz mrtvog kraja, tako je zanimljivo. Pa, najmanje 15 dolara. Ovo nije mnogo novca, toliko smo radili ... ". Dakle, koliko je usisivač, koji ne apsorbira prašinu, curi pirja ili TV, koji nikada ne pokazuje ništa? Prije nego što odgovorite na ovo teško pitanje, pokušat ćemo procijeniti broj potencijalnih kupaca i usporediti ga s brojem škola (svjedok) koji su već napravili kupnju. Demografi su utvrdili da je oko 16% populacije razvijenih zemalja školske djece. To je ta brojka koja se koristi u izgradnji novih škola u novim zgradama. Zatim ćemo proizvesti aritmetičke izračune koristeći primjer Ruske Federacije (nakon svega domu). Dakle, stanovništvo je oko 140 milijuna ljudi. Dakle, školska djeca oko 22 milijuna škola oko 50 tisuća. Stoga je prosječan broj studenata u školi je 440 osoba. Ali to je prosječan broj. Poznato je da je tijekom proteklih 60 do 70 godina školskih projekata, škole smatralo 1000-1,400 studenata. Stoga zaključak - postoji veliki broj škola s brojem učenika na mnogo manje od naše prosječne slike - 440 osoba. Očito, to su škole u ruralnim područjima ili u vrlo nepažnim velikim gradovima. Odavde, snažniji zaključak je ogroman broj škola, programi za izradu rasporeda treninga nisu potrebni u načelu. Procijenite broj škola koje takve programe nisu potrebni u načelu, naravno, to je vrlo teško. Ipak, pažljivo gledajući na strop da vidi sliku tamo - 70%. Iz koje slijedi da 30% škola ima broj studenata od 500 ili više, a takve škole program koji ne može biti školski raspored, a možda ga ne bi spriječilo. Dobivamo konačnu znamenku - 15 tisuća škola. To je možda potencijalni tržišni kapacitet za Rusku Federaciju. I što imamo za danas u stvarnosti? Pitanje nije jednostavno. Nema pouzdane statistike. Prije svega, jedan program dolazi na pamet, koji je za sve škole Ruske Federacije "utočište" besplatno ". Početak razvoja ovog programa odnosi se na 1998, a završetak (najnoviju verziju) do 2003. godine. Pogled, posebno za vrijeme, program zasigurno nije loš. U usporedbi s drugim sličnim programima, ima vrlo logično i promišljeno korisničko sučelje. Na našem subjektivnom mišljenju, najbolje korisničko sučelje. Međutim, iako postoji gumb za izradu rasporeda, program je apsolutno bespomoćni u smislu automatskog (bez sudjelovanja ljudi). Nije u mogućnosti riješiti čak i one jednostavne podzastelje s kojima se drugi programi lako nose. Sudeći po mišljenju na internetu, gotovo nitko ne koristi ovaj program. Dakle, mi ćemo to smatrati "pozadinom zračenja" ne utječe na opću situaciju na tržištu. Idemo dalje. Stavljamo takvo pitanje. Postoje li na tržištu programa koji mogu napredovati barem bilo kakvu pomoć u izradi rasporeda? Na primjer, mnoga mjerenja u priručniku čine raspored u dvije faze. U prvoj fazi, prema njihovom izrazu: - "rješavati strance". Drugim riječima, oni donose raspored nastavnika i nastave prilikom učenja stranog jezika. Druga faza je sve ostalo. Najmanje dva programa prikazana na tržištu, s tim, prvom fazom, savršeno se nositi s zavisti. Ovdje možete planirati vrijeme izbornih tečajeva. U isto vrijeme postavlja od 10 do 40 posto nastave. Dakle, neke koristi od korištenja računala opremljenog ovim programima, naravno, jest. Štoviše, jedan od ovih programa je vrlo agresivan i uporno pokušava dovršiti raspored. U nekim slučajevima, neka i rijetko, uspijeva. Drugi, s završetkom rasporeda, apsolutno je bespomoćno. Dakle, koliko ljudi danas uživa u softveru za izradu rasporeda treninga u Ruskoj Federaciji? Neki proizvođači takvog softvera na svojim stranicama objavljuju informacije o svojim klijentima. Istina, ove informacije bi trebale biti vrlo oprezne. Kao što je gore navedeno, neki proizvođači u "marketinškom priključkom" idu na vrlo frekvencijsku obmanu potencijalnih kupaca. Ipak, odvajajući zrno s trevera, dobivamo lik - oko 1.500 škola. Što je oko 10% potencijalnog tržišnog kapaciteta. Prema tome, 90% potencijalnih kupaca još nije trajno. Sada ćemo vam otkriti vaš pogled na svjetskom tržištu. Kako slijedi iz prethodnih izračuna, vrlo prikladan način za izračun broja potencijalnih kupaca je ova metoda. Mi uzimamo stanovništvo zemlje, bacajući četiri nule, dobivamo broj potencijalnih kupaca. Učinite to. Europa - 500 milijuna ljudi. SAD - 300 milijuna ljudi. Kanada - 30 milijuna ljudi. Japan - 125 milijuna ljudi. Australija - 20 milijuna ljudi. Ostale razvijene zemlje - 25 milijuna ljudi. Ovdje je "zlatna milijarda". Vratite četiri nule. Dobivamo - 100 tisuća potencijalnih kupaca. Sada je pitanje: - "Koliko škola iz ove zlatne milijarde koristi softver za kompajliranje školskog rasporeda?" Koristimo strožu tehniku, odvajajući žitarice od kurve, kao i za Rusku Federaciju. Dobivamo lik - oko 30 tisuća škola. Što je 30% tržišta. U isto vrijeme, 70% je otvoreno za agresivni marketing (ograđivanje). Sada ostaje prevesti iznosi kvalitetu. To jest, množenjem broja potencijalnih kupaca na cijenu jedne licence za softver. Drugim riječima, cijeniti sposobnost globalnog tržišta u američkim rubaljama. Ali za to morate znati cijenu takve dozvole. Pitam se je li čitatelj morao zadržati debelu knjigu u rukama s takvim imenom: - "Cijena softvera". I imali smo. Zapravo, formula je vrlo jednostavna. Softver, bez obzira na složenost i volumen, upravo onoliko koliko klijent (korisnik) plaća za to. Najsjajniji primjer ovog operacijskog sustava Windows Microsoft. Vjerojatno je nekoliko ljudi pitalo da je u smislu rada, talenta, znanja itd., Čovjek sletio na Mjesec, u usporedbi s ovim operativnim sustavom, je dječje žitarice. Ipak, sto pedeset dolara na bačvi, a vi ste pravni korisnik. Jedini problem je u tome što broj potencijalnih kupaca - korisnika operativnog sustava i program za sastavljanje školskog rasporeda nisu usporedivi, niti u prvom niti u drugoj aproksimaciji. Stoga zaključak: "Unatoč činjenici da neki traže 15 dolara za kuluju, program koji bi stvarno mogao riješiti većinu problema obožavanja, mora koštati skupo." Ostaje samo odgovoriti na pitanje: - "Što je skupo?" Naravno, svaka ideja "skupa" ima svoje. Ali vjerojatno, za širinu (ili sličan položaj, ako govorimo o globalnom tržištu), to je skupo za ovu mjesečnu plaću. To jest, od 1000 do 5.000 američkih dolara. Što zapravo, mi promatramo, ili barem prethodno promatrani, u stvarnosti. Prvi put, na svjetskom tržištu, ti su programi bili toliko trošak. Pad cijena, kao što nam se čini, dogodilo se upravo zbog onoga što je odjednom otkriveno - za 5.000 dolara, kupila je posuda lebde. Konačno, sihanje iznosa za cijenu, dobivamo približan kapacitet globalnog tržišta za pripremu školskog rasporeda - od 100 do 500 dolara. To jest, tržište nije manje monetarno nego, recimo, tržište različitih sustava automatiziranog dizajna u industriji i izgradnji. I do vremena govora, ne manje znanosti.6 "drevni egipatski rješavanje problema algoritam
U proljeće 2012. godine jedan arheološki znanstvenik pozvao je poznate programere s čudnim zahtjevom. Od njegovih riječi, s dešifriranjem drevnih egipatskih rukopisa, naišao je na opis algoritma za pripremu školskog rasporeda. Autorstvo algoritma pripisano je egipatskoj svećenici nazvana anush. Zapravo, njegov je zahtjev bio provjeriti na moderno računalo je li ovaj algoritam stvarno u stanju izgraditi školski raspored. Isprva su njegovi prijatelji podigli na smijeh. Ali pažljivo čitati čudne zapise, odlučili su ih provjeriti. Dakle, nastavite s opisom ideje ovog algoritma, u biti, do kratkog prezentacije prijevoda drevnog rukopisa. Najprije kažemo da terminologija ovog algoritma i organizacija drevne egipatske škole predstavlja odvojeno povijesno zanimljivo, ali budući da ovaj članak nije namijenjen povjesničarima, izražavat ćemo algoritam u suvremenom i uobičajenom roku pojma terminologije. Glavna razlika između drevnog egipatskog algoritma (u daljnjem tekstu, riječ drevnog Egipćana će biti izostavljena) iz suvremenih pristupa je da je zadatak podijeljen na dijelove, ili točnije, niz dosljedno riješenih zadataka i svaki riješeni zadatak u Prethodni korak je ograničenje za zadatak rješenja za rješavanje sljedećeg koraka. U suvremenoj terminologiji primjenjuje se način raspadanja zadatka. Treba napomenuti da je svaki odvojeno od zadataka koji su dosljedno riješeni tijekom algoritma, nije teško (ne riješeno). To omogućuje korištenje niza uzastopnih rješenja za seriju lako riješiti zadatke, riješiti cijeli zadatak skladanja školskog rasporeda. U prvom koraku Trebali biste odabrati način rada obrazovne ustanove, naime, odrediti koliko dana u tjednu školu (5 ili 6) će raditi i odrediti broj lekcija (7 ili 6, respektivno). Također trebate postaviti broj nastave učenika u školu. Zatim morate zabraniti vrijeme za koje se ne provode lekcije. Ovo je posljednji sat u svakom obrazovnom danu. Za mlađe klase (u našoj terminologiji, ona počinje od 5.) takve zabrane više, za manje klase manje, a za najviše (11. razrede), te zabrane nisu dostupne. Što odgovara našim sanitarnim standardima. Tablicu zabrane za provođenje nastave, koji će se nadalje koristiti tijekom pamćenja algoritma. Na drugom koraku Raspored je izgrađen za stranke. Pokazalo se da drevne egipatske obrazovne ustanove nisu savijene u radu stranaka. Glavna značajka ovog zadatka je da su stranke dopuštene u ultimativnom obliku kako bi proglasili dane koje će raditi. Osim toga, neki partneri mogu odbiti raditi u prvoj lekciji svih radnih dana kada rade. Očigledno su ti partneri bili žene i ne mogu rano doći u školu. Zadatak se rješava pomoću algoritma propisane boje vrhova običnog grafikona. S ovim matematičkim modelom možete se detaljno upoznati uz pomoć već spomenutog članka ili uz pomoć drugih brojnih časopisa članaka, na primjer, [,], kao i upoznavanje s knjigama [,]. Nadalje, za svaki razred (klasa, učitelj, vrijeme) koristeći algoritam za rješavanje svrhe imenovanja, prostorije su odabrani za ovu lekciju. Algoritam za rješavanje svrhe imenovanja opisan je u različitim modernim udžbenicima, posebno, možete se upoznati na knjizi. Kraj drugog koraka je operacija kombiniranja tablice zabrane za vođenje lekcija izgrađenih u skladu sa sanitarnim ograničenjima i primljenim rasporedom za skraćeno radno vrijeme. Dakle, dobivamo novu tablicu zabrane za lekcije, što će biti jedno od ograničenja za sljedeći korak algoritma. Treći korak Sastoji se od rješavanja zadatka provođenja nastave o izboru studenata (u našoj terminologiji izbornih tečajeva). Značajka ovog zadatka je da se broj klasa, u nekom školskom satu, kombiniraju u tokove, koji bi tada provalili kroz električne tečajeve u ovom trenutku. Izgradnja rasporeda bit će da će svaki protok biti zakazan u kojem će se održati izborni predmeti, ali nastavnici će biti dodijeljeni nakon što će konačno biti izgrađen. To je, u ovom koraku, ne imenuju se učitelji za provođenje izbornih tečajeva. Prilikom izgradnje rasporeda, pravilo se poštuje bilo koji potok u jednom školskom danu, ne može se imenovati više od jednog sata školskog sata. Osim toga, postoji još jedno pravilo - u bilo koje vrijeme ne mogu biti planirani izborni tečajevi za više od jednog potoka. Ovo pravilo (ograničenje) je prilično razumno, jer kada provode izborne tečajeve, potreba za zanimanjima za provođenje nastave oštro povećava. Uveden je upravo s ciljem da se situacija ne dogodi kada nekoliko niti u isto vrijeme zahtijeva veliki broj soba. Prostori za izborne tečajeve, u ovom koraku, kao i nastavnici nisu odabrani, oni će biti bešavni s nastavnicima nakon izgradnje cijelog rasporeda. Algoritam za rješavanje problema provođenja izbornih tečajeva je algoritam propisane bojenje na vrhu uobičajenog grafa na koje smo označili prilikom opisivanja prethodnog koraka. Nova tablica zabrane za provođenje lekcija za izgradnju na isti način kao u prethodnom koraku. Dobiveni raspored se kombinira s tablicom zabrane. U četvrtom momčadi Algoritam za izgradnju rasporeda za lekcije za proučavanje stranog jezika. Značajka ovog zadatka je da se klasa može podijeliti u skupine. Nastavnici ne mogu u konačnom postupku da se izjasni o tome koji će dana raditi. Međutim, za učitelje s malim opterećenjem, zajamčeno je jedan ili dva vikenda, koje će im pružiti. Kao iu drugom koraku algoritma, neki učitelji koji treniraju strani jezik mogu ih zatražiti od lekcija u prvom satu radnog dana kada rade. Zadatak rasporeda nastavnika / nastave o proučavanju stranog jezika, kao iu drugom i trećem koraku, rješava se uz pomoć algoritma propisanog bojanje vrhova običnog grafikona. Na isti način kao drugi korak uz pomoć algoritma o imenovanju svake lekcije, ili bolje, prostorije za njegovo gospodarstvo odabrano je za svaku skupinu studenata i njihovog učitelja. Kraj četvrtog koraka, kao i drugi i treći, je operacija kombiniranja tablice zabrane na provođenje lekcija s primljenim rasporedom. Dakle, dobivamo novu verziju ove tablice, koja će se koristiti na šestom koraku. Nakon završetka 4. koraka algoritma, ovisno o školskom kurikulumu, obično se odlaže od 15% do 40% cjelokupnog opterećenja za učenje predviđeno ovim planom. Na petom koraku Opterećenje određeno kurikulumom izračunava se u prostorijama koje su manjkave za školu. Takve sobe su obično - teretane, radionice za lekcije o radu (tehnologija), ormarići opremljeni računalima za lekcije računalnih znanosti. Ovaj izračun se provodi kako bi se maksimizirao minimalni "mirovan) takvih prostora. Na šestom koraku Raspored svih preostalih stavki osim onih koji se provode u oskudnim prostorijama. Nastavnici nemaju priliku proglasiti ultimatum o tome koje dane će raditi, ali za one nastavnike koji imaju nisko opterećenje zajamčeno jedan ili dva slobodna dana, a za dio nastavnika postoji mogućnost napuštanja posla u prvom lekcija. Ovaj zadatak je riješen pomoću algoritma propisane boje rebra dicotyledonic multigrafa. S idejom ovog algoritam možete se upoznati na knjizi ili na časopis članaka [,,,]. Izgrađeni raspored sastoji se od četiri klase, učitelja, predmeta, vremena. U istom koraku, sve četiri uz pomoć algoritma za rješavanje svrhe imenovanja uspoređuje se prostorije u kojima će se ove klase provoditi (četiri). Nakon završetka ovog koraka ispunjena je cijela rešetka rasporeda, osim klase u oskudnim sobama. Međutim, preostale "rupe" u rasporedu raspored za nastavu u oskudnim sobama. Dakle, možemo pretpostaviti da je na ovom šest koraka, u određenom smislu, dva rasporeda izgrađena u isto vrijeme - za obične učitelje / nastave te za oskudne prostore / nastave. Na sedmom potjeru Odvajanje klasa na predmetnim skupinama provodit će se u oskudnim sobama. U pravilu, prema objektima kao što su tjelesni odgoj, rad (tehnologija), nastave informatike su podijeljene u skupine. Ako je mnoštvo nastavnika za koje je raspored izgrađen u prethodnom koraku presijecan, s mnogim nastavnicima koji provode nastavu u oskudnim prostorijama, tada se tablica formira na zabranjenim radno vrijeme nastavnika koji su sjecište tih skupova. Uz pomoć algoritma za rješavanje svrhe zadatka, odabir nastavnika provodi se za svaku skupinu. Posljednji korak je osmi. U ovom koraku, svi se rasporedi dobiveni ranije provode, odnosno formiranje konačnog rasporeda. Da biste izvršili ovaj korak, nisu potrebni algoritmi, dovoljno jednostavne aritmetičke operacije. Nakon primitka konačnog rasporeda, svaki učitelj može odlučiti za sebe kada će biti prikladan za provedbu izbornih predmeta. Vrijeme za njih bilo je rezervirano u koraku 3 algoritma. A ako bi ovaj učitelj mogao dobiti skupinu studenata, on će samostalno staviti njegov izborni tečaj na raspored, zajedno s mjestom koje je odabrao. Opće pravilo za sve prethodno opisane korake, osim petog, je pravilo - svaka klasa ne može biti više od jedne lekcije za bilo koju temu. Osim toga, opće pravilo za nastavnike je da svaki učitelj može provesti nastavu u nekoliko ispitanika, uključujući iu istoj klasi.7 Algoritam testiranja
Kao što se može vidjeti iz prethodnog dijela, ništa komplicirano za razumijevanje u radu algoritma za izgradnju školskog rasporeda nije. Jedan za drugom se rješavaju, međusobno se odnose na pojedinca lako riješena (ne np-teških) zadataka sve dok se svi ne iscrpi. Ipak, s povjerenjem tvrde da se svaki od ovih zadataka može riješiti, nije bilo razloga. U nedostatku bilo kakvih teorijskih opravdanja algoritma, bilo je moguće testirati svoju izvedbu samo eksperimentalno, pogotovo jer je to zadatak i stavljen je na arheološki znanstvenik koji je posrnuo na drevni rukopis i napravio svoj prijevod. Prilično je prirodno da je prva misao koja je došla u programere - to je stvoriti normalnu aplikaciju za Windows operativni sustav. Ali što je uobičajena prijava za pobjedu? Budući da se aktivira (trčanje na izvršenju), ona čeka događaje od korisnika, na primjer, unos izvornih podataka. I kako možete dobiti ove izvorne podatke, a kasnije staviti u program? Hvala Bogu, ili radije Sjedinjene Države, Trenutno, mala škola samopoštovanja otvorila je svoju web stranicu na internetu i prva stvar se pojavljuje na ovoj stranici, ne računajući fotografije s raznih svečanih događaja, to je školski kurikulum. Ostaje samo kopirati i ući u program kao izvorni podaci za izračunavanje rasporeda. Pitanje. Koliko vam je potrebno za ovo vrijeme? Praksa korištenja tekućeg školskog rasporeda koji je predložio tržište pokazalo je da ulazak u kurikulum, zajedno s formiranjem pedagoškog opterećenja tablice, potrebno je od 8 do 10 sati, kako bi ga blagostavljeno radno djelo. Pretpostavimo da je ovaj kurikulum uveden, a formirana je tablicijska tablica pedagoškog opterećenja, i o čudu ..., raspored je izgrađen. O čemu kaže. Glatki račun bilo čega. Nema jamstva da će sljedeći zadatak biti riješen. Sada, ako raspored nije izgrađen, to bi rekao mnogo, naime, da algoritam ne riješi zadatak. Drugim riječima, uobičajena prijava za pobjedu, u smislu, praktički nije podložna testiranju. Kako biti? Opet, hvala Bogu, ili umjesto slave Microsofta, u suvremenim verzijama operacijskog sustava Windows, podržan je takozvani način primjene konzole. Usput, za neke mlade ljude, ovo je potpuno otkrivenje, nikada nisu mogli vidjeti crne prozore s pokretanjem u tim prozorima teksta. Doista, to je stil velikih računala iz daleke prošlosti i dugotrajan scene - MS-DOS. Ali ovi prozori imaju jednu prednost. Oni mogu objesiti na zaslonu računala, proizvodeći potrebne izračune, bez sudjelovanja i dana bilo koje osobe, i mjesec dana ... ne pretpostavljam koliko. To je upravo ono što je potrebno provjeriti algoritam. Zatim je tijek razmišljanja bio sljedeći. Pisanje izvornog generatora podataka (grubo govoreći, školski nastavni plan i program za distribuciju pedagoških opterećenja) naravno će potrajati neko vrijeme, ali to će biti jednom napisano da će vam omogućiti da dobijete ne-ograničen broj testnih zadataka za provjeru Algoritam, bit će dovoljno tek nakon što je odluka samo zadaci prenose upravi ovog generatora za izgradnju novog (sljedeći) zadatak. To će biti moguće dobiti statistički pouzdane podatke o kvaliteti testnog algoritma. Na primjer, 80 posto zadataka je riješeno, a 20 ne, ili obrnuto. Potrebno je samo napraviti broj zadataka riješenih prilično velik. Tako je trebalo doći - primjena konzole, takav izlaz iz situacije. Kao što kažu, brzo se bajla utječe, ali ne i brza stvar. Izmislite izvorni generator, adekvatno odražavajući sve praktične situacije, čak i ako je uzorak škola, pokazala se ne tako jednostavno zanimanje. Ali jednom ili snovi ludih ..., prije ili kasnije, ... koliko konopac nije ovdje ... Izvorni generator podataka je dovršen, drevni egipatski algoritam je programiran, "sve pogreške su fiksne", zamke na Postavljene su pogreške, provjera rezultata izračuna. Na početku programa ponudio je mali broj nastave kako bi sastavio raspored - od 9 do 14 (male škole). Odluke su se pojavile iz strojnog pištolja. Uz povećanje broja nastave - od 15 do 21 (srednju školu), rješenja su brzo pucana, ali više ne i iz strojnog pištolja ... radije kao pištolj. Unaprijediti. Ovdje je ... velika škola, do četiri razreda u paralelu, ukupan broj klasa od 22 do 28. jasno se okrenuo kočnice ... proces je počeo podsjećati lijenu pak s nogama do stopala. Ali jedan zadovoljan - linija: "broj ne riješenih problema \u003d" stalno je pokazao nulu. Postalo je jasno. Da biste dobili statistički pouzdane podatke koji potvrđuju mogućnost rješavanja bilo kojeg razumnog zadatka u potpuno automatskom načinu rada, jedno računalo nije dovoljno. Prikazani su mali aritmetički izračuni - za rad u brojevima od šest ili više znakova o broju riješenih zadataka, ne manje od desetak računala su potrebni. I za desetak računala (možete procijeniti količinu topline koja se oslobađa s ovih računala i stalna buka od navijača) zahtijeva zasebnu sobu. Ali ništa, nećemo prestati ... desetak ne desetak, a sedam četiri-nuklearna računala uskoro su puštena u rad. Kao rezultat toga, nakon godine "nasilnih postupaka" drevnog egipatskog algoritma u odnosu na časne četiri-nuklearne sedam, a nakon desetaka milijuna rješivih problema, sigurno je reći: - "bilo koji, bez iznimke razumno , ispravno zatraženo za izračun školskog rasporeda, može se riješiti bez sudjelovanja osobe u potpuno automatskom načinu rada. " U isto vrijeme, ukupni vrijeme izračuna od 1000 zadataka približno je: za grupu zadataka od 9 do 14 nastave \u003d 20 minuta, za skupinu zadataka od 15 do 21 klase \u003d 40 minuta, za grupu zadataka od 22 do 28 nastava, vrijeme izračuna je od 6 do 8 sati, tj. Za ovu skupinu u prosjeku, otprilike pola minute po zadatku. Dakle, više od godišnjeg eksperimenta, na provjeru (testiranje), algoritam za pripremu školskog rasporeda u potpuno automatskom načinu rada, bez sudjelovanja osobe, za koju je riješeno desetina milijuna testnih zadataka, uspješno je dovršeno. Za gotovo sve testne zadatke (izvorni podaci), raspored je u potpunosti izgrađen da zadovoljava sva ograničenja.8 Logički model budućnosti
Nakon završetka godišnjeg testiranja školskog rasporeda, postalo je pitanje: - "A što je sljedeće?". Prije svega, činjenica da je primjena konzole upečatljivo, neće moći uvjeriti bilo koga da je zadatak stvaranja školskog rasporeda stvarno riješen ... osim što je sam programer napisao ovu aplikaciju. Stvorite crni prozor, od vremena na vrijeme pojavljuju se tamo s linijama tipa: - "Broj riješenih problema \u003d 12547564" Podsil je čak i loš pet-peti plakat. Dakle, normalna osoba jednostavno neće vjerovati to, uz dopuštenje za reći, program i učinit će ispravno. Učinite bez punopravne prijave za pobjedu, nema ispada. Ali, u početku, ne bi bilo loše, bilo bi određeno s ciljevima stvaranja takve aplikacije. Barem, u očima dva takva cilja. To je stvaranje punopravnog softvera sa svim posljedicama ovoga, i - stvaranje aplikacije koja prikazuje rad algoritma, koji je lošiji ili bolji uvjeriti osobu da to nije prevaren. A ježa je jasno da intenzitet rada ova dva projekta jednostavno nisu usporediva. Prirodno je da je odlučeno otići na lagani put. Dobro: - "Što je potrebno od takve prijave za pobjedu - demonstracije?". Prije nego što možete staviti još jedno pitanje: "Što bi trebalo biti?". Prvo. Odmah uklanja glavobolju o praktičnom, razumljivom, praktičnom i lijepom korisničkom sučelju. Za takav demonstra, dovoljno primitivno sučelje je dovoljno. Važno je samo da će korisnik biti vidljiv izvornim podacima koji su predložili program za izračunavanje (prirodno generirani nasumično) i rezultate ovog izračuna. U najmanju ruku, korisnik će imati mogućnost provjere korespondencije izvornih podataka i dobivenih pomoću programa rezultata. Je li takav ček? ... odgovor je nedvosmislen: "Da, nije lako ...". Pogotovo ako znate koliko je zamki i čekovima sadržano u aplikaciji konzole za stalno provjeravanje dobivenih rezultata, kao i veličinu koda ovih provjera i zamki. Postoje li neki drugi načini uvjerenja? ... osim ako, prijenos na sve zainteresirane ... Izvorni tekstovi programa. Ali ovdje, na primjer, u Microsoftu nije prihvaćen. Drugo. Problem datoteke pomoći, korisničkih priručnika i ostalih lukova i povećanja apsolutno potrebnog za punopravni softver je uklonjen. Tako učinjeno. Na glavnom obliku prijave stavljen je dvadeset s viškom gumba, od kojih je samo jedan aktivan u svakoj fazi izračuna, ne računajući tipke tipa - o programu, započeti novi zadatak, zatvoriti me. Kliknite na takvu tipku, pojavljuje se prozor s gumbom za generiranje podataka. Vi pritisnete generiranje podataka, konstruirane podatke u prozoru na bijeloj pozadini. Zatvori prozor. Gumb na kojem je upravo pritisnuo, muhe (prestaje biti aktivan), nakon čega treba pritisnuti postaje aktivan. Klik. Otvara se sljedeći prozor. A tu je i gumb za izgradnju rasporeda. Kliknite na izgradnju rasporeda, pojavljuje se izgrađen raspored. Tko želi provjeriti - raspored je ispravno izgrađen ili ne. I tako dok se ne polože sve korake algoritma. A onda možete kliknuti na veliki gumb za početak novog zadatka. I tako u krugu. Ili kliknite gumb zatvorite me. Na prvi pogled, može se činiti: - "Svi ovaj demonstracijski program - Martuškin Rad". Ali nije. Najmanje tri razloga. Prvo. Tijekom razvoja demonstracije riješena je prilično važnu zadaću razvoja buduće arhitekture punopravnog softvera. Naime. Bilo je potrebno ozbiljno razdvojiti "mozgove" iz "torzo". Ako je jasnije biti izraženo, za odvajanje koda algoritam za izračunavanje rasporeda s koda koda izvora podataka i koda korisničkog sučelja. Cijeli kod za izračunavanje izračuna rasporeda koncentrirana je u dinamički povezanoj knjižnici, tako da korisničko sučelje, kao klijent može nositi zadatke u dinamičkoj knjižnici, koja djeluje kao poslužitelj za izgradnju raznih rasporeda sastavljenih na različitim koracima algoritma , To će omogućiti u budućnosti, a ne dodirni kod algoritam obračuna rasporeda, provoditi eksperimente s različitim opcijama sučelja do cjelokupnog i konačnog zadovoljstva korisnika. Drugo. Unatoč njegovoj primilnosti, demonstracijski korisničko sučelje je logičan model budućeg praktičnog, razumljivog, praktičnog i lijepog korisničkog sučelja. Na primjer, ona implementira mogućnost povratka na prethodni korak algoritma, a ta značajka, zauzvrat utjecala je na strukturu programskih podataka. Osim toga, demonstracijsko sučelje podržava takvu značajku algoritma kao kretanja od koraka do koraka u strogom sekvenci, što osigurava integritet podataka i njihovu zaštitu od netočnih promjena. Treće. Ponovno ponovite, unatoč njegovoj primilnosti, postojeće korisničko sučelje prikladno je za analizu matematičkog modela praktičnih situacija koje se pojavljuju u pripremi školskog rasporeda usvojenog u ovom programu. Takva analiza ili stručnost mogu provesti stručnjake dobro poznanicima s temom, na primjer, veže s dovoljnim iskustvom koji podučavaju matematiku u školi. Razumjeti pojedinosti o izračunu, naravno, njihove kvalifikacije nisu dovoljne (a ne svatko nema takve želje), ali na temelju uobičajene dobivene matematičke kulture, kako bi se vidjeli eksplicitne propuste u formulaciji zadatka, mogu Budite mnogo bolji od bilo koje profesionalne matematike, koji je upoznat s školom samo na visini ili na raznim vrstama publikacija. "A što je sljedeće?". A onda razvoj punopravnog softvera za sve zakone i pravila softverskog inženjeringa, koji je sada, u teškoćama, ne prelazi uobičajeni softver za ERP sustave. Ali ne pitajte: - "Koliko će vremena trebati i koja je složenost razvoja takvog softvera? ...". Čak i više ne pitajte: - "Koliko će takav razvojni trošak? ...".9 problema s poslovnim modelom
Kao što je ranije izračunata, globalno tržište za pripremu školskog rasporeda, u potpuno automatskom načinu rada, kreće se od 100 milijuna do 500 milijuna dolara. Međutim, ovo tržište, kao venture investitori su izraženi, još uvijek trebaju "podići". I ovdje se jasno pojavi, barem dva problema. Jedan problem je: - "Skup." Već smo se zaustavili. A drugi, po našem mišljenju, ozbiljniji, to je: - "ugled takvog softvera". Ako pribjegnete metafori, ugled takvog sličnog softvera podsjeća na izblijedjele, snažno istrošeno i pušenje, kao nakon bitke na polju naljepnice, deponija smeća. A dim je tako kaustičan da želim zatvoriti tvoje oči i prestati disati. Kao što je ranije spomenuto ranije, kada se razgovore s potencijalnim kupcima sastavljaju školski raspored, ovaj razgovor lako prolazi u Matesinu. "Imamo ... s vašim automatizacijom, informacijski prostor školske i elektroničke dnevnike, neka ga sigurno radi ...". Što se može učiniti kako bi se promijenio ugled takvog softvera i stav prema njemu s neprijateljskim, sve do najmanje neutralnog? Još uvijek ne mučumo o pozitivnoj slici. Prije deset godina, još je uvijek bilo moguće reći da računala u ormarićima bogoslužja stoje za namještaj, kao neophodan dodatak stipendija i progresivnosti. Što je u najboljem slučaju, računalo se koristi umjesto pisaćeg stroja (iako je to prethodno zabilježeno od strane ove okolnosti i služio kao brz protok industrije osobnih računala). Trenutno se situacija promijenila. Mnogi su već pokušali ... rezultate takvih suđenja upravo smo razgovarali. Ostaje početi sve od početka. Naime. S poslovnim modelom za distribuciju takvih programa. Ja čak ne izgledam vrlo pažljivo, možete vidjeti da je u posljednjih 15 godina, ovaj se poslovni model praktički promijenio. Pronađite web-lokaciju programa, preuzmite demonstracijsku verziju, napišite račun za plaćanje ... Uz račun za plaćanje, čini se da je sve jasno. Bez programa, to također ne radi. Ali što je s demo verzijama? A s demo verzijama, sve je drugačije. Najprije. Naša demo verzija se ne razlikuje od radne verzije programa, to je jednostavno ne spremanje unesenih podataka i ne možete povući rezultate na pisač. I tako, sve radi. Je li moguće procijeniti sve prednosti i nedostatke programa pomoću takve demo verzije? Kao što je već zabilježeno ranije, ući u sve izvorne podatke, koji ne bi bili slike Gundela oglašavanja oko sat vremena, maksimalno jedan i pol, to stvarno treba najmanje 8 - 10 sati kontinuirano i mukotrpno (do odvodi dosadnog). Normalna osoba, a još više, tako da korisnik prvo počinje raditi s programom kada treba raditi u isto vrijeme i s programom za rad i pažljivo, bez pogrešaka za ulazak u planinu izvornih podataka, to neće biti u mogućnosti to učiniti u isto vrijeme. Zahtijeva najmanje dva ili čak tri dana (puta). Sada zamislite strah od početka prije toga sada je svakako isključiti moć ili će se nešto ponovno pokrenuti. Pa ... neće se pojaviti od normalnog čovjeka da ne iskoristi takvu demo verziju. Dakle, ili odlučuju o kupnji "mačke u torbi", znajući o "napadajima marketinga" nekih programera, ili da se čarolija događa, s gorčinom za besciljno proveo vrijeme da pritisnete DEL ključ. Radi pravde, treba napomenuti da su isti programeri došli do druge opcije. Za njihov program "slom". Nije osumnjičeni, dobroćudan korisnik, koji je prethodno isključio svoju savjest s malim ključem, preuzima ilegalnu kopiju (Dema + Lomber). Setovi, pauze i ... Sve radi ... Kao što kažu, koristite ga na zdravlje ... Istina, nakon otprilike pola godine, program će vas proglasiti, koji ide u demo mod i za održavanje podataka , biti tako ljubazni. .., posavjetujte se s programerom za Račun za ispuštanje ... Gledajući sa strane na takve trikove, čini se da je ova opcija - na kraju, pošteniji. Iako, naravno, korisnik pokušava prevariti proizvođača, proizvođač obmanjuje korisnika ... usput ga je savjetovao da je nekoliko minuta nakon ulaska u sve početne podatke, primit će spreman raspored. S povjerenjem može se tvrditi da je velika većina korisnika nikada neće znati da su njihovi podaci bili podvrgnuti stvarnoj prijetnji. Nakon što je proveo 15 - 20 sati za rad s programom i pazeći u njezinu beskorisnost, s krik: "Svi programi, poput muškaraca, kao što su ...", potencijalni kupci su ljuti na ovaj program s računala. I za sat vremena - jedan i pol, smirujući se, nakon što se ispostavilo, kažu sebi: - "Što ja. Ipak, pametan koji nije platio novac za to ..., rekao mi je mama - "ne uzimajte mačku u torbi". Opcija druga. Naša demo verzija se ne razlikuje od radne verzije, ograničenje je samo jedan, maksimalni broj nastave je pet. I tako, sve radi. Kao rezultat toga, takva se izjava pojavljuje na forumu. "Vidio sam tvoju, uz dopuštenje da kažem program. I uvede to, ništa - četiri razreda. I ona: - "Ne mogu napraviti raspored." Možete ga sami gurati u ... špekulatori su prokleli. " Ovdje se suočavamo s predmetima kada su programeri pronašli na njihovom "... (glavu)" avanture. Oni koji misle da je za napraviti raspored za školu s četiri razreda mnogo je lakše nego, na primjer, s dvadeset, duboko u zabludi. Zato je testiranje "drevnog egipatskog" algoritma za pripremu rasporeda odlučeno - prilikom generiranja testnih podataka, u minimum razreda, odaberite broj - devet. To je ponekad dospjelo, nemogućnost automatskog izdvajanja tablice distribucije pedagoškog opterećenja. Jednostavno stavite, distribuirajte opterećenje između oskudnog broja nastave i, prema tome, oskudni broj nastavnika. Očigledno, takve fokusi mogu pokazati samo vrlo iskusnu ruku (ili oko, ako postoji) osobe. Opcija treće. Oh dobro. Koristite naš program. Ali, dva tjedna. I za dva tjedna sve, Shabash. "Isključivanje vode ...". Je li moguće ovladati program u dva tjedna i procijeniti sve prednosti i nedostatke? Stavite ruku na srce kažu: - "Možda da možete ...". Ali pod jednim uvjetima. Morate prestati raditi sve ostalo. I omiljena riječ svjedoka: - "zauzet". - Oh, zauzet. Tako zauzet, ne disati, ni ... nema vremena. " Hoće li glava izazov dva tjedna sve na svijetu i uranjati se za to razdoblje u programu za crtanje rasporeda? Kao što znanstvenici kažu: - "Teško je reći ...". Ukratko, sve je loše ... i tako loše, a slučaj nije prikladan ... gdje tražiti izlaz? Možda najam?10 poslovnih modela SaaS koristi
U početku, cijela računalna industrija koristila je najam poslovnog modela - prva računala koštale su ogroman novac i njihova računalna snaga predan je kupcima. Uz dolazak Interneta, stari poslovni model bio je reinimatiziran, ali u temeljnoj tehnološkoj bazi. Saas. (Eng. softver kao usluga - softver kao uslugu- Poslovni model za prodaju i korištenje softvera na kojem dobavljač razvija web aplikaciju i samostalno ih kontrolira pružanjem pristupa kupcu softveru putem Interneta.
Glavna razlika između SAAS iz starog modela je da su raniji kupci izravno dobili pristup računalima, a ne koriste globalne mreže. Budući da je SaaS model usmjeren na pružanje usluga putem Interneta, njegov razvoj je izravno povezan s razvojem globalne mreže. Prve tvrtke ponudili su softver kao uslugu u zapadnim zemljama 1997. - 1999., a Acronym SaaS bio je široko korišten u 2001. godini. Čini se da je u našem "teškom slučaju", ovaj poslovni model je najotimalniji, a možda i jedini prihvatljivi. To će uštedjeti potencijalne kupce da rizikuju relativno veliku količinu novca prilikom plaćanja softvera proizvoda iz grupe proizvoda s gotovo beznadno razmaženom ugledom. Koristeći poslovni model iznajmljivanja, kupac će biti u mogućnosti mirno i postupno osigurati da je predloženi proizvod doista potreban i da se njegova očekivanja od korištenja proizvoda podudaraju s činjenicom da zapravo prima. O očekivanjima svjedoka iz ove vrste programa, prethodno smo govorili dovoljno detalja.
11 umjesto zatvora
Ponekad su neki pitali neke s jelom: - "Imate li poslovni plan? ..." je. I vrlo jednostavno. "Dosljedno rješavati probleme u nastajanju dok stignu ...". U ekstremnom slučaju možete koristiti SAAS model (poslovni plan - na zahtjev). Ako trebate nekoga, bit će moguće isplanirati sve u detalje i detaljno, nijedan računovođa neće zadržati!
Bibliografija
Baltal S.V., Sotsov yu.n. Izgradnja rasporeda treninga na temelju bojanje Veshchin Graf // Informatika, 2006, br. 3, str. 58 - 69. borodin O.V. Bojanje i topološka prikazi grafova // diskretne analize i istraživanja. 1996, svezak 3, br. 4, str. 3 - 27. borodin O.V. Generalizacija teorema Coziga i propisanu bojanje rebara ravnih grafova // matematičkih bilješki. 1990, svezak 48, izdanje 6, str. 22 - 28. Wizeng V.G. Bojanje vrhova grafikona u većinskim ograničenjima na korištenim bojama // diskretne analize i istraživanja operacija. 2009, svezak 16, br. 4, str. 21 - 30. Wizeng V.G. Na spojenoj boji grafikona u propisanim bojama // diskretne analize i istraživanja operacija. 1999, Serija 1, Vol. 6, br. 4, str. 36 - 43. GAFAROV E.R., Lazarev a.a. Matematičke metode optimizacije u izradi raspored obuke // nove informacijske tehnologije u obrazovanju. Zbirka znanstvenih radova. - m.: 1c-izdavaštvo, 2013, dio 2, str. 51 - 55. Gary M., Johnson D. računalni strojevi i pristupačni zadaci. - m.: Mir, 1982. - 416 str. Dystel R. teorija grafova: po. s engleskog - Novosibirsk: izdavačka kuća u matematici, 2002. - 336 str. Emeychev V.a., Melnikov a.i., Sarvanov V.i., Tyskevich R.I. Predavanja o teoriji grafova. - M.: Znanost. G ed. fizički mat. Lit., 1990. - 384 str. Ichban D., Knepepper S. Bil Gates i stvaranje Microsofta. - Rostov-on-Don: izdavačka kuća "Phoenix", 1997. - 352 str. Karpov D.V. Dinamička ispravna boja vrhova grafikona. // Napomene o znanstvenim seminarima. 2010, svezak 381, str. 47 - 77. Magomedov A.M., Magomedov T.A. Interval u jednom dijelu ispravan rebro 5 bojanje u obliku stupaca // primijenjene diskretne matematike. 2011. №3 (13), str. 85 - 91. Papadimitra H., PATADIGLITZ K. Kombinatorski optimizacija. Algoritmi i složenost. Po. s engleskog - m.: Mir, 1985. - 512 p. Romanovsky i.v. Diskretna analiza. Tutorial za studente specijaliziranih za primijenjenu matematiku i računalnu znanost. - Izdanje 2., ispravljeno. - St. Petersburg: Nevsky dijalekt, 2000. - 240 s. Swami M., Thulasiraman K. Grafovi, mreže i algoritmi: po. s engleskog - m.: Mir, 1984. - 455 str. Smirnov v.V. Percipira škole i školske zgrade. Povijest školske izgradnje u St. Petersburgu - Petrograd - Lenjingrad 1703 - 2003. - St. Petersburg: izdavač "Ruski-Baltički informacijski centar" Blitz ", 2003. - 144 str. Stetsenko O.P. Na istoj boji rubova grafikona u propisanim bojama // diskretne matematike. 1997. Volumen 9, izdanje 4, 92 - 93. Urnov V.A. Raspored - najpopularniji AWP u obrazovanju // informatiku i obrazovanju. 2001, br. 4, str. 47 - 52. Harri F. Teorija grafova. - m.: Mir, 1973. - 302 str. Čak i S., Itai A., Shamir A. Na složenosti rasporeda i multikondodity Protok Problemi // Siam J: Comp. Vol. 5, Ne. 4, prosinac 1976, 691-703Linkovi:
Stoga je cijeli kat gdje je bilo takvo računalo zategnuto malom metalnom mrežom, kako bi se isključila mogućnost "elektroničkog virenja" iz zakletih neprijatelja sovjetske moći. Isti zadatak sastavljanja rasporeda obuke (bez pomoći računalne opreme) čini se da ne manje od tri stotine godina. Postoje slučajevi kada se širi - općenito, kulturno i obrazovanim ljudima, nakon što je čuo izraz: - "Program za sastavljanje školskog rasporeda" odmah se preselio u MateShinu. Ovdje nećemo živjeti na teoriji NP-tvrdih zadataka, budući da bi rasprava ovog pitanja dovela do čitatelja daleko od tema od interesa za nas, kao i bilo bi očito prerano i površno značenje. Zainteresirani čitatelj, može se preporučiti da se može pretvoriti u to izdanje ove teme citionirati našu zemlju. Za potpuno razumijevanje ovog članka pod NP-tvrdim zadacima možete razumjeti - praktički nerezervirane zadatke, iako to nije potpuno točan "prijevod". Tu su u pogledu na ruske publikacije, koje nisu toliko u usporedbi s engleskim govornim putem. Najvjerojatnije, njihov broj ne prelazi ukupni doprinos Ruske Federacije u području visokih tehnologija, koji se procjenjuje unutar 0,4 - 0,6% (od nule od cijele četiri desetine posto na nulu od ukupnog od šest desetljeća) od globalnog , Istina, fizičko-matematičke znanosti su redoslijed veličine manje. Tanaev Vyacheslav Sergeevich (1940. - 2002.) - Bjeloruski matematičar, direktor Nio "Cybernetics" NAS RB, doktor fizičke i matematičke znanosti (1978), profesor (1980), valjani član Nacionalne akademije znanosti Bjelorusije (2000) , Znanstveni interesi: istraživački poslovi, raspored teorija, metode optimizacije. Mikhalevich Vladimir Sergeevich (1930. - 1994) - ukrajinski matematičar i kibernetika, akademik Akademije znanosti Ukrajine, akademika Ruske akademije znanosti (1991; akademik SSSR akademije znanosti od 1984.). Postupci o teoriji optimalnih statističkih rješenja, sustavna analiza, teorijska i ekonomska kibernetika. Državna nagrada SSSR-a (1981). Međutim, moguć je prijenos kodeksa generatora izvornih podataka i kod provjere predloženog rasporeda, budući da ovaj kod ne predstavlja nikakvu komercijalnu vrijednost. U čast drevne egipatske svećenice Anesh, program, ruski način, nazvan - Annuška.Čak i ... možda ... ali što! San je prazan.
Neće biti nitko.
Sudbina zavidna, zla!
Ah, zašto nisam duhan! ... KAO. Gužva
Datoteka prevedena s t e x by t t h, verzija 4.03.
27. srpnja 2013., 00:53.