Upoznavanje s podrijetlom vaše zemlje poznanstvo je s vašom domovinom. U kućanskim predmetima, u zgradama, u tome kako se ljudi oblače i ukrašavaju svoje domove, odjeću, otkriva se mudrost ljudi

The projekt Ruski narod .

Prikaz sadržaja dokumenta
"Projektne tradicije ruskog naroda"

Projekt "Tradicije ruskog naroda"

Pripremio i proveo: učitelj razredne nastave

Merzlyakova Lyudmila Flyurovna

MBOU SOSH iz sela Uralsky

Projekt.

Pogled projekt: Dugoročno (za cjelokupno obrazovno godina: od rujna do svibnja, grupno, informativno i kreativno.

Sudionici: Učenici 1. razreda zajedno s učiteljima i roditeljima.

3. Program projekt

Cilj :

Razvoj dječjih ideja o Ruska kultura.

Zadaci :

1. Upoznati djecu s kućanskim predmetima, zgradama, interijerima, odjećom naših predaka.

2. Proširite razumijevanje narodne tradicije, običaji, rituali.

3. Stvoriti uvjete za samostalno odražavanje stečenih znanja i vještina od strane djece.

4. Upoznajte djecu s univerzalnim ljudskim moralnim vrijednostima (gostoprimstvo, gostoprimstvo, naporan rad) .

5. njegovati osjećaj domoljublja i ljubavi prema domovini.

6. Uključiti roditelje u obrazovni proces.

3.1. Hipoteza :

Upoznavanje s podrijetlom vaše zemlje poznanstvo je s vašom domovinom. U kućanskim predmetima, u zgradama, u tome kako se ljudi oblače i ukrašavaju svoje domove, odjeću, otkriva se mudrost ljudi, njegov karakter, mentalitet, ideje o svijetu, ljepoti.

3.2. Trebala proizlaziti :

The projekt nadopunit će dječje znanje o kulturi i životu svojih predaka, pomoći dotaknuti baštinu prošlosti Ruski narod, upoznat će vas s različitim vrstama nacionalne umjetnosti (arhitektura, glazba, pjesma, ples, slikarstvo) .

Materijal :

1. stvaranje mini-muzeja u skupini « Ruska koliba » :

Stol, klupe, pećnica, kolijevka, škrinja (namještaj) ;

Samovar, lonac od lijevanog željeza, oslikano drveno posuđe, lijevano željezo, mort itd. (posuđe) ;

Rocker, vreteno, kolovrat, hvataljka itd. (Kućanski predmeti) ;

Prostirke za dom, čipkane salvete, vezeni ručnik;

Elementi narodna nošnja(kokošnik, šal, bluza, sarafan, cipele) .

2. dizajn kutka za čitanje « Ruski folklor » (bajke, dječje pjesmice, šale itd.) .

4. Faze rada :

Faza 1. Pripremna :

Proučavanje literature na ovu temu;

Izrada perspektivno - tematskog plana;

Ispitivanje roditelja o duhovnom i moralnom odgoju u obitelji i smjeru odgojno -obrazovnog procesa u odgojno -obrazovnoj ustanovi;

Dijagnostika djece o Ruska kultura;

Obogaćivanje okoliša u razvoju

Faza 2. Implementacija projekt:

1. Zajedničko kognitivno istraživanje i kreativne aktivnosti.

2. Učenje sitnica, poslovica, izreka, dječjih pjesama, plesova, pjesama, Ruske narodne igre.

3. Organizacija subjektno-razvojnog okruženja

Faza 3 Završna

Dijagnostika stečenog znanja djece;

Analiza primljenih podataka;

Mini-muzejska prezentacija « Ruska koliba » ,

Završni događaj : Folklorni praznik « Ruske tradicije »

Izložba zanata "Ay, da obrtnici!"

1. "Nema na čemu, dragi gosti"

ruski kolibu i njezino unutarnje uređenje.

2."Na terenu je teremok"

Poslovice, izreke, šale o Ruski narod svakodnevnom životu i gostoprimstvu. Smišljanje zagonetki o predmetima seljačkog rada i svakodnevnom životu.

3."Divna škrinja"

Pribor i posuđe za kućanstvo. Posuđe Ruska obitelj: kavez, sito, fermentirano mlijeko; klupe, kreveti; Crvena injekcija: ikone, ručnici, lampice, vrtni krevet ili posuđe; škrinja, kolovrat; posuđe: samovar, brat, čamac, šalice, sanduci, košare, sanduk itd.

4."Samovar Ivan Ivanovič"

Upoznavanje djece sa samovarom, s povijesnim i kulturnim tradicija ruskog naroda - pijenje čaja, tehnologija pripreme čaja, postavljanje stola.

5."Što nam je jesen donijela?"

Razgovor o jeseni pomoću odgovarajućih popularni znakovi, pjesme, zagonetke, poslovice.

6."Juha i kaša od kupusa naša su hrana"

Svečano, tradicionalna, obredna jela. Gostoljubivost i gostoprimstvo Rusi. Ruska tradicija: dobrodošli gosti s kruhom i solju (nisu uzeli novac od slučajnog prolaznika za kruh, sol) .

7. "Kruh je glava svega"

Razgovaranje s djecom "Odakle je došao kruh?" Upoznavanje s drevnim oruđem rada - mlatilom i srpom. Poslovice i izreke o kruhu.

8. "Na klupi san u plavoj košulji"

Upoznajte uspavanku (kolijevka, drhtavo) i uspavanke. Naučite djecu pjevati uspavanke iskreno, s ljubavlju, s toplinom. Obratite pažnju na duljinu i melodiju melodije.

9. "Voda, voda operi moje lice"

Učenje dječjih pjesama. Žanr raznolikost : o majčinskoj naklonosti, dijelovima tijela, prirodnim pojavama, o životinjama, kulturnim i higijenskim vještinama. Učiti emocionalno i na mjestu za izgovaranje, koristiti u svakodnevnom životu.

10. "Bravo u kaftanu, djevojka u sarafanu"

Povijest stvaranja nacionalnog kostime: izgled, proizvodnja, namjena, odnos prema odjeći. Ležerno i svečano; seosko i gradsko. Naučite djecu vidjeti specifičnosti nacionalnog karaktera, estetske sklonosti rezati ljude, dekor, funkcionalnost nošenja narodna nošnja... Proširite dječji rječnik nazivima odjeće, njezinim elementima. Ruska ženska odjeća: sarafan, "Duševnost" , "Shushun ili telogreya" , "kaput", pregača, poneva, košulja. Cipele: sandale, chuni, filcane čizme, čizme.

Ruska muška odjeća: košulja s remenom (bluza, nužno remen, portovi; zima: kaftan, zipun, svitak, armyak, ovčiji kaput, uvijek opasan pojasom.

11. "Seljačka igračka"

Upoznavanje djece s Ruska narodna domaća igračka. Narodna igračka: svjetlina, ljepota, povijest podrijetla.

12. "Mala bačva od krave i goveda"

Upoznavanje djece s kućnim ljubimcima. Pjesme, zagonetke, pjesme o kućnim ljubimcima.

13. "Zdravo, zima je zima"

Razgovor o zimi pomoću odgovarajućih poslovica i izreka. Učenje poziva "Ti si Frost, Frost, Frost"

14. "Šale majke Zime"

Narodne igre, zagonetke, pjesme o zimi.

15. "Sretna Nova godina sa cijelom obitelji"

Priča o tradicijama slaveći Novu godinu.

16. "Zimski Božić"

Dvotjedna novogodišnja proslava za od svega: igre, plesovi, koledanje po kućama, okupljanja, proricanje sudbine, lutanje. Zašto se jelka okitila za Božić (smreka je simbol raja) ... Upoznavanje i učenje pjesama, pjesama, kola, igara, prihvatit će božićni sadržaj

17. "Carol je došao - otvorite vrata"

Priča o božićnim blagdanima i kolendavanju. Učenje pjesama.

18. "To je šala - nasmijati ljude"

Narodni humor(iskrivljavanje jezika, zafrkancije) .

19."Živi u pjesma ljudi »

Narodni pjesma je jedna od vrsta folklora, izražava osjećaje, jedinstvene pokrete duše. Naučite djecu da osjećaju ljepotu Ruska pjesma, bogatstvo melodije, raznolikost ritma, pjesničko bogatstvo i izražajnost jezika.

20. « Ruska lutka »

Ruska narodna igračka-matrjoška. ruski ukras u ukrasu nacionalne odjeće lutke.

21. "Fikcija je nevjerojatna"

Upoznavanje s basnama. Učenje i samostalno izmišljanje basni.

22. "Palačinke, palačinke, palačinke, poput kotača proljeća"

Ponedjeljak - sastanak (učenje lajanja, zadirkivanje, izrada lutke od slame -pokladna slava). Utorak - flert (izgradnja snježnih planina, tvrđava) ... Srijeda je gurman (vožnja saonicama s planina, poziv na palačinke) ... Četvrtak-široki, prošećite (vožnja saonicama, obilaženje snježnih gradića, lutanje. Petak-svekrvine zabave (zagonetke, bajke o palačinkama, recepti i pravljenje palačinki. Subota-okupljanja šogorice) (pjesme, plesovi, okrugli plesovi) ... Nedjelja je dan zbogom, oproštaj od fašnika (spaljivanje plišane životinje, opraštanje i ljubljenje jedno drugoga) .

23. « Ruske narodne priče »

Žanrovska raznolikost bajke: čarobni, svakodnevni, satirični, o prirodi, životinjama.

24. "Dosadne priče"

Dosadne priče. Bajke i anegdote. Humor, dobro i zlo.

25. "Cvjetnica"

Priča o proslavi Cvjetnice.

26. "Krasnaya Gorka"

Upoznavanje sa narodne tradicije svečanosti na Uskrsni tjedan.

27. "Kristova nedjelja za zabavu svima"

Uskršnji obredi : cjelonoćno bdijenje, križna procesija, kršćanstvo, bojanje jaja, priprema tjestenine i kolača. Legende o bojenju i donaciji jaja. Uskrsne igre, pjesme "Voločebnici" .

28. "Rook na planini - izvor u dvorištu"

Rusi običaji susreta s proljećem. Pozivi.

29. "Proljeće je crveno s cvijećem"

Pozivi, pjesme, zagonetke, poslovice o proljeću.

30. « Ruski zvižduk » .

Zviždaljka od gline. Vrste zvižduka.

31. "Divno, divno, divno"

Ruski narod ukrasna stvaranje: Khokhloma, Gorodets, Zhostovo, Gzhel, Dymkovo slikarstvo.

32. "Majka Rusija poznata je po svojim herojima"

Ruski bogatiri.

33. Folklorni praznik « Ruske tradicije »

Generalizirajuća lekcija.

Prikaz sadržaja prezentacije
"Obychai-i-tradici_s5els"

Tradicija Je li prijenos običaja i rituala s prethodnih generacija na sadašnju generaciju ( Na primjer: rusko gostoprimstvo)

Svečana i svečana kultura

Glavni zimski praznici dva su božićna tjedna (Božić): Božić, Nova godina i Bogojavljenje. Na blagdane su započinjali čarobne igre, izvodili simbolične radnje sa žitom, kruhom, slamom ("kako bi bila žetva"), išli od kuće do kuće pjevati pjesme, pitale su se djevojke, obavezni element božićnog vremena bilo je odijevanje

Tjedan palačinki(zbogom zimi i dobrodošli u proljeće) - trajalo je cijeli tjedan, a od četvrtka pokladni tjedan svi su radovi zaustavljeni, započela je bučna zabava. Išli smo jedni drugima u posjet, obilno se počastili palačinkama, palačinkama, pitama.

Uskrs (procvat proljeća, buđenje života) - crkveni blagdan

Na Uskrs su kuću ukrašavali rezanom vrbom, pekli bogati kruh (uskrsni kolači, Uskrs), bojili jaja (Krashenki), išli u crkvu, odlazili jedni u druge u posjetu, razmjenjivali boje kad su se sreli, krstili (ljubili), pozdravljali se :

"Krist je uskrsnuo!" - "Uistinu uskrsnuo!"

Na Uskrs su plesali u krugu, šetali ulicama, vozili se na ljuljačkama, valjali jaja. Nakon uskrsnog tjedna, u utorak su slavili roditeljski dan - obilazili su groblja, donosili hranu na grobove umrle rodbine, uključujući i Uskrs.

Jaja su simbol Sunca i rađanja novog života.

Semik i Trojstvo. Slavili su se sedmi tjedan nakon Uskrsa (Semik - u četvrtak, a Trojstvo - u nedjelju) .U Semiku su djevojke odlazile u šumu, tkale vijence od grana breze, pjevale Trojičke pjesme i bacale vijence u rijeku. Ako je vijenac potonuo, smatralo se da je to loš predznak, ali ako je gurnuo na obalu, to je značilo da bi se djevojka uskoro trebala udati.

Trojstvo je prihvaćeno

ukrasiti iznutra

kuće s granama breze. Tradicionalna hrana je bila

jaja, kajgana i drugo

jela od jaja.

Jašući rusku trojku

Tri, tri su letjela, Konji u toj trojici su bijeli. A u saonicama sjedi kraljica Belokosa, bijela lica. Dok je mahala rukavom - Sve je bilo prekriveno srebrom,

Što god kuliramo, nema kolibe -

Pozlata i rezbarenje.

Terem, terem, terem,

On je zamršen i visok

U njemu su prozori od liskuna,

Sve su letvice izrezbarene,

A na krovu su pijetlovi

Zlatne kapice.

I u ogradu na trijemu

Majstor je izrezao prstenje

Uvojci i cvijeće

I oslikano ručno.

U komori su izrezbarena vrata,

Cvijeće i životinje na vratima

U pločicama na peći u nizu

Rajske ptice sjede.

Ruska peć u kolibi

Glavna stvar u kući bila je peć.

Zidovi su crni, zadimljeni

Nije lijepo iznutra

Ali nije trunuo i

Služili su ljubazne ljude od srca.

(peći su se grijale u crnoj boji)

Rezbarene klupe na zidovima

I izrezbareni hrastov stol.

Trava se suši kraj peći,

Sakupio ih u proljeće

Da, infuzija je skuhana tako da

Pijte zimi od bolesti.

Rusko kupatilo

Kupalište nije bilo samo mjesto za pranje, već i posebno, gotovo sveto mjesto. Vjerovalo se da kupka kombinira 4 glavna prirodna elementa: vatru, vodu, zrak i zemlju. Stoga je osoba koja je posjetila kupalište, takoreći, upila snagu svih ovih elemenata i postala jača, jača i zdravija. Nije ni čudo što je u Rusiji postojala izreka "Oprala sam se - kao da sam se ponovno rodila!"

Ruska narodna nošnja

Žensko odijelo:

Djevojačka košulja, blagdanski šeširi, ponyova

Muško odijelo:

Košulja, luke, remen, sermyaga

Lapti

Cipele s grudima jedna su od najstarijih vrsta obuće.

Rusko gostoprimstvo

Rusko gostoprimstvo – također je sastavni dio naše kulturne tradicije. Gosti su također uvijek bili dobrodošli, podijelili su im posljednji komad. Nije ni čudo što su rekli: "Što je u pećnici - mačevi na stolu!"

Dočekali su goste kruhom i solju. Uz riječi: "Dobro došli!" Gost odlomio mali komad kruha, umočio ga u sol i pojeo

Ruski narodni glazbeni instrumenti

Narodni instrumenti u folkloru obično se koriste u životu pastira ili za neke vrste plesova i pjesama.

gudački instrumenti - balalaika, rog, puhački instrumenti

puhački instrumenti - lula, truba, žalejka ratne trube, lovački rogovi, tambure.

Amuleti u Rusiji

Niti jedna kuća u Rusiji nije bila potpuna bez nacionalnih amajlija. Ruski narod vjerovao je da amajlije pouzdano štite od bolesti, "zla oka", prirodnih katastrofa i raznih nesreća. Okupljajući se na dugo putovanje, osoba je sa sobom ponijela talisman kako bi dobro i ljubav uneseni u njega zagrijali dušu i podsjetili ga na njegov dom i obitelj.

Kolačići

Kolačići – žive u kućama i dvorištima. U Rusiji su vjerovali da nijedna kuća ne vrijedi bez kolačića. Dobrobit kuće izravno je ovisila o odnosu poštovanja prema vlasniku kuće. Prilikom preseljenja na novo mjesto, brownie se uvijek zvao s njim. Prevezen je u goveđoj cipeli, na lopatici za kruh ili na metli, govoreći „evo ovih sanki, pođite s nama

Bazarkina Ljudmila Nikolajevna
Položaj: odgojitelj
Obrazovna ustanova: MBDOU "Romodanovsky vrtić kombiniranog tipa"
Mjesto: str.Romodanovo
Naziv materijala: metodički razvoj
Tema: Projekt "Tradicije ruskog naroda"
Datum objave: 29.12.2017
Poglavlje: predškolski odgoj

Općinska proračunska predškolska odgojno -obrazovna ustanova

"Romodanovsky vrtić kombiniranog tipa"

Projekt duhovnog i moralnog odgoja

predškolci

na temu "Tradicije ruskog naroda"

Pripremila: L.N. Bazarkina odgojitelj

najviša kvalifikacijska kategorija

Romodanovo 2017

Razdoblje provedbe projekta- 1 godina

Vrsta projekta- orijentirano na praksu, duhovno

moralni i estetski razvoj sudionika odgojno -obrazovnog

postupak.

Hipoteza projekta.

Upotreba sredstava i slika od strane učitelja i roditelja predškolskih odgojnih ustanova

djela usmene narodne umjetnosti (poslovice i izreke),

fikcija u razredu i svakodnevnom životu,

poznavanje kulture zemlje i zavičaja pomoći će

razvoj duhovne i moralne svijesti djece predškolske dobi i njihove

socijalizacija.

Cilj projekta.

Razviti i testirati model odgoja predškolaca kroz

upoznavanje djece s ruskom nacionalnom kulturom, čiji je cilj

razvoj duhovne i moralne osobnosti predškolaca, formiranje

učenici visoke patriotske svijesti.

Zadaci provedbe projekta.

Integracija sadržaja duhovnog i moralnog odgoja u igru

i kreativne aktivnosti djece;

Formiranje duhovnih i moralnih osjećaja na temelju proučavanja kulture

zemlja i domovina;

Obogaćivanje rječnika djece u procesu duhovnog i moralnog

obrazovanje i dijaloška komunikacija;

Odgoj duhovne i moralne osobnosti s aktivnim životom

položaj, sposobnost savršenstva i skladnu interakciju s

drugi ljudi;

Poticanje interesa i ljubavi prema ruskoj nacionalnoj kulturi,

narodna umjetnost, običaji, tradicija, obredi, narodni kalendar,

narodnim igrama;

Formiranje samopoštovanja kod učenika kao

predstavnik svog naroda i tolerantan odnos prema predstavnicima

druge nacionalnosti;

Stvaranje uvjeta za provedbu glavnih pravaca Federalnog državnog obrazovnog standarda

predškolski odgoj, postizanje predškolskih ciljeva

obrazovanje.

Relevantnost projekta

Problem duhovnog i moralnog odgoja narastajuće generacije uvijek je

bio relevantan. Duhovni i moralni odgoj je formacija

vrijednosni odnos prema životu, osiguravajući održivost,

skladan razvoj osobe, uključujući odgoj osjećaja

dužnost, pravda, odgovornost i druge kvalitete sposobne

dati visoki značaj djelima i mislima osobe.

Suvremeno rusko društvo duhovno doživljava akutnu krizu -

moralni ideali. Danas svatko od nas razumije potrebu

oživljavanje i razvoj duhovnih tradicija naše Domovine.

Pitanja duhovnog i moralnog odgoja sadržana su u zakonima

Ruske Federacije "O obrazovanju" i "O osnovnim jamstvima prava"

dijete u Ruskoj Federaciji ", kao i problem duhovnog i moralnog

odgoj se ogleda u Konceptu modernizacije obrazovanja.

S tim u vezi ključna uloga vrtića je stvaranje optimalnog

uvjeti za sveobuhvatni razvoj duhovnog i moralnog potencijala

predškolci kroz skladnu konstrukciju cjelovitog pedagoškog

predškolski proces temeljen na kulturnim vrijednostima

rodna zemlja.

U predškolskoj dobi postavljaju se temelji osobnosti; točno

predškolsko djetinjstvo, koje karakterizira emocionalno i osjetilno

percepcija stvarnosti povoljna je za moralnu i

estetsko obrazovanje. U tom je razdoblju došlo do oluje

gomilanje životnog iskustva: moralnog, društvenog, duhovnog.

U prvih 7 godina života osoba stekne onoliko koliko ne može

steći do kraja života i propusti u ovoj dobi nisu

uhvatiti poslije. To je doba koje se ne može propustiti

formiranje ideja o dobru i zlu, o moralnim standardima i

moralni standardi ponašanja i odnosa.

Trenutno postoji pomak u naglašavanju razvoja djece u

strana rane intelektualizacije koja ne doprinosi duhovnom

razvoj. U potrazi za razvojem intelekta, propušta se obrazovanje duše,

moralni i duhovni razvoj male osobe, bez kojega sve

akumulirano znanje može biti beskorisno. I kao rezultat toga -

emocionalne, snažne volje i duhovne nezrelosti.

Ne poznajući svoje korijene, tradicije svog naroda, ne možete ga donijeti

punopravna osoba. Upoznavanje s tradicijom, običajima Rusa

ljudi, pomaže njegovanju ljubavi prema povijesti, kulturi ruskog naroda,

Ruska narodna umjetnost, folklor, pozitivno utječe

o estetskom razvoju djece, otkriva kreativne sposobnosti svih

dijete, tvori zajedničku duhovnu kulturu.

Pravilno organiziran odgoj i proces asimilacije od strane djeteta

iskustvo društvenog života, formirani uvjet za aktivan

predškolska spoznaja društvene stvarnosti koja ga okružuje

od presudne je važnosti u formiranju temelja osobnosti.

Od prvih godina djetetovog života, uvodeći ga u kulturu,

pomoći postaviti temelje univerzalnih ljudskih vrijednosti

moral, domoljublje, čini osnovu samosvijesti i

individualnost.

Posebna pozornost u aktivnostima MBDOU -a „Romodanovsky vrtić

kombinirani tip ”posvećen je jačanju veza s roditeljima.

Zajedničko sudjelovanje u kreativnim aktivnostima pomaže ujedinjavanju obitelji

i ispuni svoje slobodno vrijeme novim sadržajima. Stvaranje uvjeta za spajanje

kreativna aktivnost, spoj individualnog i kolektivnog

kreativnost djece i roditelja doprinosi jedinstvu učitelja, roditelja i

djeca. Što stvara pozitivan stav jedni prema drugima.

Sjajno mjesto u upoznavanju djece s narodnom kulturom trebalo bi

zauzeti narodne blagdane i tradiciju. Ovdje se nalazi

suptilna opažanja karakterističnih godišnjih doba,

vremenske promjene, ponašanje ptica, insekata, biljaka. Štoviše,

ta su zapažanja izravno povezana s radom i raznim stranama

društveni život osobe u svoj njenoj cjelovitosti i različitosti.

Za uspješan uvod u tradicionalne narodne blagdane

potrebno je djeci dati ideju o kulturi ljudi, upoznati ih

tradicije i narodne obrede, što čini pozitivno

vrijednosti. Također, u predškolskoj dobi potrebno je formirati kod djece

osjećaj tolerancije, poštivanja drugih naroda, njihovih tradicija.

Zasićenje narodnog blagdana ili igre kreativnim

improvizacije, trenuci iznenađenja potiču interes djece,

pojačava njihove dojmove i doživljaje, obogaćuje umjetničke i

estetsko opažanje. I što je najvažnije, pruža prirodnu inicijaciju

djeca nacionalnim tradicijama, tvrdi u njihovom umu

temeljne, duhovne i estetske vrijednosti.

Inovativni fokus projekta.

Sastoji se u promjeni pristupa sadržaju, oblicima i metodama

organizaciju obrazovnog procesa. Dizajn i istraživanje

aktivnosti vezane za razvoj, usmjerene na osobnost

trening. Projekti vam omogućuju integriranje informacija iz različitih područja

znanja za rješavanje jednog problema i njihovu primjenu u praksi.

Razvijeni sustav za primjenu metode projektiranja omogućuje

pozitivan utjecaj na razvoj djece predškolske dobi

stalni interes za rusku narodnu kulturu.

Novost projekta.

Projekt je fokusiran na Federalni

državni obrazovni standard predškolskog odgoja u

usklađenost sa sadržajem psihološko -pedagoškog rada na razvoju

djeca obrazovnih područja, stoga rade u tom smjeru

osigurava poboljšanje kvalitete obrazovanja predškolaca do

formiranje kompetencija u područjima programa koji se provodi u predškolskoj odgojnoj ustanovi,

kao pokazatelj spremnosti za učenje u školi aktiviranjem

istraživačke aktivnosti djece temeljene na metodi projekta.

Očekivani rezultati projekta.

za djecu:

Osiguravanje emocionalne dobrobiti djeteta i stvaranje

unutarnji preduvjeti za daljnji osobni razvoj;

Buđenje interesa za povijest i kulturu svoje domovine, ljubav prema

rodna zemlja;

Formiranje osjećaja nacionalnog dostojanstva;

Razvoj društvenih kompetencija djeteta u timu i komunikaciji

zajedno;

za nastavnike:

Poboljšanje kompetencija nastavnog osoblja

obrazovna ustanova u pitanjima duhovnog i moralnog

odgoj predškolaca, odabir sadržaja predškolskog odgoja,

poboljšanje kvalitete pedagoškog rada;

Kombinirajući napore učitelja i roditelja u organizaciji rada na

uvod u rusku nacionalnu kulturu.

Razvoj složenog tematskog planiranja obrazovanja

obrazovni proces za duhovni i moralni odgoj.

za roditelje:

Ostvarivanje prioritetnih prava roditelja u razvoju i

odgoj svoje djece;

Konsolidacija i provedba inicijativa društveno aktivnih roditelja u

područja duhovnog i moralnog razvoja i odgoja djece;

Stvaranje sustava društvenog partnerstva između predškolskih odgojnih ustanova i obitelji u pitanjima

duhovni i moralni odgoj djece;

Sudionici projekta.

Odgajatelji;

Glazbeni voditelj;

Djeca od 3 do 7 godina;

Roditelji (zakonski zastupnici);

Socijalni partneri (Dekanat okruga Romodanovsky, knjižnica,

umjetnička škola).

Mehanizmi za provedbu projekta.

Aktivna interakcija svih sudionika odgoja i obrazovanja

postupak;

Formiranje partnerske zajednice zaposlenika MBDOU -a

"Romodanovsky vrtić kombinirani tip", roditelji u procesu

organizacija rada na duhovnom i moralnom odgoju.

Interakcija roditelj-dijete i nastavno osoblje

obrazovne i kulturne strukture sela.

Metode provedbe projekta.

1. Vizualno učinkovita metoda:

Prikaz bajki (od učiteljice, djece);

Pregled ilustracija knjiga, reprodukcija;

Vođenje didaktičkih i glazbeno-didaktičkih igara;

Promatranje;

Čitanje učitelja beletristike;

Utjelovljivanje dječjih dojmova u kreativne manifestacije;

Izleti, ciljane šetnje.

2. Metoda verbalnog oblika:

Učitelj čita i igra se s književnim djelima;

Nagađanje i pogađanje zagonetki;

Razmatranje vizualnog materijala;

Dječje priče o svojim iskustvima;

Razgovori s elementima dijaloga, sažimanje priča odgajatelja;

Čitajući dječje bajke i pjesme, slijedi odgojitelj

dramatizacija;

Odgovori na pitanja učitelja, djece;

Vođenje raznih igara (sjedeći, igranje uloga,

didaktičke, dramatizacijske igre itd.);

Pružanje dodatnog materijala od strane odgajatelja;

Dječje priče temeljene na shemama, ilustracijama, modeliranju bajki;

Analiza svakodnevnih situacija;

Vođenje kvizova, natječaja, tematskih večeri.

3. Praktična metoda:

Organizacija proizvodnih aktivnosti: crtanje, modeliranje, primjena.

Vođenje igara: sa građevinskim materijalom ("Koraci do hrama"),

didaktičko ("Dobra i loša djela"), mobilno ("Pomoć

djed "), sjedilački (" Mirilka ") i drugi;

Izrada lutaka za bajke;

Organiziranje postavljanja predstava, bajki, književnih djela;

Izvođenje raznih vrsta izleta;

Organiziranje večeri s roditeljima, za roditelje;

Izrada vizualnih pomagala s djecom;

Organizacija produktivnih aktivnosti: likovna umjetnost (dojmovi nakon

blagdan), ručni rad (Betlehemska zvijezda, anđeo, uskrsni suvenir.)

Glavne aktivnosti projekta.

Faze provedbe projekta „Duhovno -moralni odgoj

predškolci. Tradicije ruskog naroda ”.

Aktivnosti za duhovni i moralni odgoj predškolaca u

MBDOU "Romodanovsky vrtić kombiniranog tipa" izgrađen je s

vodeći računa o sljedećim načelima:

1. Pristupačnost - sadržaj materijala prezentiran je djeci u pristupačnom i

atraktivan oblik.

2. Humanost - dijete je aktivan subjekt zajedništva

aktivnosti s učiteljem, temeljene na suradnji, demokratske

i kreativnost.

3. Aktivnost - znanje koje dijete uči u procesu učenja,

postati temelj za formiranje motivacije za njegovo sudjelovanje u raznim

izvedive aktivnosti.

4. Integracija - provedba zadataka odvija se putem kognitivnih,

vizualne, produktivne aktivnosti: kombinacija učenja i

duhovno i moralno obrazovanje u estetskom, intelektualnom,

tjelesni razvoj i radni odgoj.

5. Dosljednost - načelo dosljednosti podrazumijeva kontinuitet

programi, sekvencijalna asimilacija znanja, stjecanje vještina kada

slijedi svaki sljedeći nastajući pogled ili koncept

od prethodnog i temelji se na njemu.

6. Kontinuitet i kontinuitet odgoja u obitelji i predškolskim odgojno -obrazovnim ustanovama temeljen na

suradnja (kako se ne bi zamijenila, već dopunila).

Resursi potrebni za pokretanje projekta:

Pružanje materijalno -tehničkih uvjeta (registracija grupe,

glazbena dvorana);

Izbor literature na tu temu; djela ruskog naroda

kreativnost; vizualni materijal (ilustracije, fotografije,

reprodukcije);

Priprema materijala za produktivne aktivnosti;

Izbor didaktičkih igara na otvorenom,

Korištenje multimedijskog kompleksa i prezentacija za

klase.

Raspored provedbe projekta.

rujan

1. Dijagnostika znanja djece o duhovnim i moralnim vrijednostima.

2. Ispitivanje roditelja o duhovnom i moralnom odgoju u obitelji i

usmjerenost obrazovnog procesa u obrazovnoj ustanovi.

3. Izrada mapa: "Narodni praznici", "Ruske narodne igre",

"Igre u ruskoj kolibi", "Mali folklor", "Likovi ruskih bajki",

"Ruska narodna odjeća", "Ruska pokrivala za glavu", "Nacionalna igračka",

"Omiljena bajka", "Gzhel", "Khokhloma".

4. Konzultacije za učitelje „Dječji pjesnički folklor“, „Folklor

i njegov značaj u odgoju djece ”.

listopad

1. Poučna lekcija za starije predškolce „Posjetite baku na

palačinke ";

2. Upoznavanje djece s narodnom primijenjenom umjetnošću u nastavi

vizualna aktivnost: "Gzhel"; Khokhloma; "Dymkovskie

igračke "; "Teško"; "Gorodets".

3. Natjecanje za učenike i roditelje „Obiteljsko stablo i grb

4. Osininy - jesenski sajam (zabava i izložba radova od povrća).

5. Blagdan Zaštite Presvete Bogorodice

studeni

1. Provođenje složeno-tematske lekcije „Jela jučer i danas“;

2. Kupus zabave (zabava za predškolce);

3. Blagdan Kazanske ikone Majke Božje;

4. Zabava "Majčin dan"

prosinac

1.Konzultacije za učitelje "Značajke domoljubnog odgoja

predškolka ";

2. Upoznavanje djece s narodnom - primijenjenom umjetnošću: "Gzhel";

3. Razgovor "Kako mogu čestitati svojoj obitelji blagdan".

4. Organizacija natječaja kreativnih radova "Što je Nova godina".

5. Vizualne aktivnosti na temu: "Nacrtaj novogodišnju bajku."

6. Tematska zabava za starije predškolce "Pjesme".

Siječnja

1. "Matryoshka ima rođendan" (lekcija za upoznavanje djece s podrijetlom

Ruska narodna kultura)

2. Čitanje i raspravljanje o književnim djelima o Božiću,

učenje poezije.

3. Zabava "Blagdan Božića. Sveta noć"

4. Lekcija o ručnom radu na temu: "Anđeo", "Božićne čestitke"

5. Izložba dječjih radova "Božićna čestitka".

veljača

1. Upoznavanje djece s narodnom - primijenjenom umjetnošću: "Gzhel";

Khokhloma; "Dymkovske igračke"; "Zhestovo"; "Gorodets"

2. Provođenje složeno-tematske lekcije „Kako smo radili i odmarali se

u Rusiji, ili Okupljanja u gornjoj prostoriji ”.

3. Čitanje nakon čega slijedi rasprava o književnim djelima o zimi,

4. Dizajn foto albuma "Naši praznici".

5. Razgovori o tradicionalnoj kuhinji na pravoslavne blagdane.

ožujak

1. Provođenje složenih tematskih sati: "Na suncu - toplo,

s majkom - dobro "

2.Konzultacije za učitelje „O sustavu rada u vrtiću za

upoznavanje djece s podrijetlom ruske narodne kulture ”;

3. Zabava "Maslenitsa". Lutkarska predstava-bajka „Avanture na

Poklada "

4. Vizualna aktivnost na temu: "Maslenitsa je došla do nas."

travanj

1. Blagdan "Navještenje Presvete Bogorodice"

2. "Okupljanja" - Cvjetnica (zabava za predškolce).

3. Zabava "Uskrs". Lutkarska predstava - Priča "Uskršnja priča".

4. Natječaj za roditelje “Uskršnja čestitka. Uskrsni suvenir ".

5. GCD za ručni rad na temu: "Pysanka", "Uskršnja čestitka".

6. Čitanje književnih djela, učenje pjesama o Uskrsu, proljeću.

7. „Što je Uskrs? "- lekcija za upoznavanje svijeta oko sebe.

(Razgovor o povijesti nastanka, tradiciji i običajima blagdana.

Razmatranje i rasprava o ilustracijama).

8. Lekcija o likovnoj umjetnosti "Ukrašavanje uskršnjeg jajeta".

9. Upoznavanje djece s narodnom primijenjenom umjetnošću:

"Gzhel"; "Khokhloma"; "Dymkovske igračke"; "Zhestovo"; "Gorodets".

1. Tematska zabava "Festival narodnih igara".

2. Upoznavanje djece s narodnom - primijenjenom umjetnošću:

"Gzhel"; Khokhloma; "Dymkovske igračke"; "Zhestovo"; "Gorodets"

3. Provođenje složeno -tematske lekcije „Pčela - zlatna

4. Razgovor-debata "Dobra i loša djela."

5. Razgovor na temu: "Ljetni praznici".

lipanj

1. Provođenje složeno-tematske lekcije „Na koju se odjeću nosila

2. Zabava "Trojstvo - praznik ruske breze".

3. Lekcija o vizualnoj aktivnosti na temu "Ruska breza".

srpanj

1. Blagdan "Dan obitelji, ljubavi i vjernosti"

2. "Volim rusku brezu" - lekcija za upoznavanje drugih

svijet (formiranje interesa djece za njihovu rodnu prirodu; generalizacija znanja o

breza; širenje dječjih ideja o slici breze u poeziji, glazbi,

likovna djela);

3. Razgovori: „Što znamo o drveću, a posebno o brezi?“; „Liječenje

korpa ".

4. Organizacija izložbe dječjih radova "Praznici".

5. Završna dijagnostika. Ispitivanje roditelja. Dijagnostička analiza i

upitnici.

Zaključak

Krajnji cilj inteligentnog roditeljstva je postupno

odgoj u djetetu jasnog razumijevanja stvari iz okolnog svijeta. Zatim

rezultat razumijevanja trebao bi biti erekcija dobrih instinkta djeteta

pri svijesti

potjera

rezultat, kojem bih se jako želio nadati, je asimilacija

dijete

vrijednosti:

milost,

suosjećanje,

ljubav prema istini,

njegova težnja ka dobru i odbacivanje zla.

Siguran sam da mi, odgajatelji, imamo veliku i časnu misiju - udahnuti

svako od srca naših učenika su uzvišeni ideali. Učinite na ovaj način,

tako da se u njihovim dušama portret ljudi ogleda u minijaturi. Onaj koji uspije

za to može s pouzdanjem reći: "Shvatio sam cilj odgajatelja".

Bibliografija

1. Aljošina N.V. Domoljubni odgoj predškolaca. - M., 2004. (monografija)

2. Bobkov V.G. Ljubav će prebivati ​​u ovoj kući. Zbirka djece i mladih

Pjesme. Minsk: Bjeloruska pravoslavna crkva, 2008-176

3 .. Bronshtein MM Praznici naroda Rusije. - M.: Rosmen-Press, 2004.-

4. Bure R.S. Osnove moralnog odgoja djece. - M.: Perspektiva. -

5. Vasiljeva G.G. Na Uskrs sunce izlazi plešući // Dijete u

Dječji vrtić. - 2008 .- br. 2.- S. 70-72

6.Vladimirova E.V. Veliki sveci Rusije.- Moskva: EKSMO, 2015-256.

7. Gavrilova, I. G. Podrijetlo ruske narodne kulture u vrtiću. -

SPb. : Childhood-Press, 2010 (zbornik)

8.Gladkikh L.P., Arhimandrit Zinovy ​​(A.A. Korzinkin) Osnove

Pravoslavna kultura. Svijet je prekrasna kreacija. - Državno sveučilište Kursk, 2008

9. Ermolaeva S. D "Ruska narodna pjesma za djecu" - Izdavačka kuća "Djetinjstvo -

tisak ", 2012

10. Zhuk L.I. Tradicije. Običaji. Obredi. Minsk: Ed. LLC Krasiko

Tisak ", 2004. - 128s.

11. Zatsepina M.B., Meshchaninova Z.N., Lisitsina O.A.

blagdani u ustanovama predškolskog odgoja djece // Dječje slobodno vrijeme.

2012. - Broj 2. 11-27

12. Zinchenko Z. I. Djeca o pravoslavnoj vjeri. Moskva "Poniznost" 2010

13. Kartushina, M.Yu. Ruski narodni praznici u vrtiću. - M .: TC

Sfera, 2006

14. Kasatkina O. V. Pravoslavni svijet. Obrazovni vodič za djecu.

M ,: Izdavačka kuća "Pravoslavni svijet", 2007.-192.

15. Krylova E. Zaboravljeni odmor // Dječje slobodno vrijeme. - br. 3 - 2010

16. Lyalina, L.A. Narodne igre u vrtiću - M .: Sfera TC,

2009 Nikolaeva V. "Zemaljski život Presvete Bogorodice za djecu" - N.N.

"Zavičajni pepeo", 2010

17.Povarov K.S. Misija djeci: Oblici i metode rada s djecom i

mladih u okviru programa duhovnog i moralnog odgoja.

M. IEOLGKO, 2007. (monografija)

18.Kharchenko T. Nema budućnosti bez prošlosti // Predškolski odgoj. - 2008.

Nacionalna kultura- ovo je nacionalno sjećanje naroda, ono što ovaj narod razlikuje od drugih, čovjeka čuva od depersonalizacije, omogućuje mu da osjeti vezu između vremena i naraštaja, da dobije duhovnu podršku i podršku životu.

Mentalitet- svaki narod ima svoja jedinstvena svojstva mentaliteta, samo njemu svojstvena, ovisno o mentalitetu nacije, grade se tradicije, rituali, običaji i druge sastavnice kulture Mentalitet ruskog naroda, naravno, kvalitativno se razlikuje od drugih nacionalnosti, prvenstveno po posebnom gostoprimstvu, širini tradicije i drugim značajkama.

"Tradicija", "običaj", "obred"- najvažniji elementi kulture svakog naroda, te su riječi svima poznate, izazivaju određene asocijacije u sjećanju i obično se povezuju sa sjećanjima na tu „prošlu Rus“. Neprocjenjiva vrijednost tradicija, običaja i rituala je u tome što oni sveto čuvaju i reproduciraju duhovnu sliku ovog ili onog naroda, njegove jedinstvene značajke, akumulirajući svo nagomilano kulturno iskustvo mnogih generacija ljudi, unose u naš život sve najbolje od duhovno nasljeđe naroda. Zahvaljujući tradiciji, običajima i ritualima, ljudi se međusobno najviše razlikuju.

Preuzimanje datoteka:

Pregled:

Da biste koristili pregled prezentacija, stvorite si Google račun (račun) i prijavite se na njega: https://accounts.google.com

Naslovi slajdova:

Općinska proračunska predškolska odgojna ustanova vrtić "Slavuj" u Zernogradu Običaji, obredi i tradicija ruskog naroda "Što dalje ulazimo u budućnost, više cijenimo prošlost ..." Pripremila: odgajateljica - Korsunova Lyudmila Viktorovna

Ciljevi i zadaci: poticati interes za povijest i narodnu umjetnost; upoznati narodne tradicije, običaje, obrede; proširenje njihovog razumijevanja kulture ruskog naroda; razvoj estetske i moralne percepcije svijeta; dati ideju o strukturi kuće, o povijesti narodne nošnje, o narodnom zanatu, o folkloru, o ruskoj nacionalnoj kuhinji.

Nacionalna kultura nacionalno je sjećanje naroda, ono što razlikuje određeni narod od drugih, čuva čovjeka od depersonalizacije, omogućuje mu da osjeti vezu između vremena i naraštaja, da dobije duhovnu podršku i podršku životu. Mentalitet - svaki narod ima svoja jedinstvena svojstva mentaliteta, svojstvena samo njemu, ovisno o mentalitetu nacije, izgrađuju se tradicije, rituali, običaji i druge komponente kulture. Mentalitet ruskog naroda, naravno, kvalitativno se razlikuje od drugih nacionalnosti, prvenstveno po posebnom gostoprimstvu, širini tradicije i drugim značajkama. "Tradicija", "običaj", "obred" najvažniji su elementi kulture svakog naroda, te su riječi svima poznate, izazivaju određene asocijacije u njihovom sjećanju i obično su povezane sa sjećanjima na tu "prošlu Rus". Neprocjenjiva vrijednost tradicija, običaja i rituala je u tome što oni sveto čuvaju i reproduciraju duhovnu sliku ovog ili onog naroda, njegove jedinstvene značajke, akumulirajući svo nagomilano kulturno iskustvo mnogih generacija ljudi, unose u naš život sve najbolje od duhovno nasljeđe naroda. Zahvaljujući tradiciji, običajima i ritualima, ljudi se međusobno najviše razlikuju.

Pokladnica (oproštaj od zime i susret proljeća) - trajala je cijeli tjedan, a od četvrtka pokladni tjedan svi su radovi prestali, započela je bučna zabava. Išli smo jedni u druge, imali smo dosta palačinki, palačinki, pita, bilo je i pića. Širok tjedan palačinki - tjedan sira! Pametno ste došli k nama u susret proljeću. Peći ćemo palačinke i zabavljati se cijeli tjedan, Da istjeramo hladnu zimu iz kuće! Ponedjeljak - "sastanak" utorak - "flert" srijeda - "gurmanski" četvrtak - "prošetajte" petak "večeri kod svekrve" subota - "ćaćeve poslastice" nedjelja - "dan oprosta" bujne svečanosti Sajam kruni. Zbogom, Maslenitsa, dođi opet!

Uskrs (cvatnja proljeća, buđenje života) - crkveni praznik Na Uskrs su kuću ukrašavali rezanom vrbom, pekli kruh od maslaca (uskrsni kolači, Uskrs), farbali jaja (Krashenki), posjećivali crkvu, išli u posjet svakome drugi, razmijenili su boje kad su se sreli i krstili (poljubili), pozdravili se: "Krist je uskrsnuo!" - "Uistinu uskrsnuo!" Jaja su simbol Sunca i rađanja novog života. Na Uskrs su plesali u krugu, šetali ulicama, vozili se na ljuljačkama, valjali jaja. Nakon uskrsnog tjedna, u utorak su slavili roditeljski dan - obilazili su groblja, donosili hranu na grobove umrle rodbine, uključujući i Uskrs.

Ruska koliba Ruska tradicionalna kuća sastoji se od dva dijela: hladnog (nadstrešnica, kavez, podrum) i toplog (gdje se nalazila peć). Sve je u kući smišljeno do najsitnijih detalja i provjereno kroz stoljeća. Kuća je građena od bora. A krov je bio prekriven slamom ili daskama od jasike. Prednji dio krova imao je greben - znak stremljenja. Samo su Rusi kuću usporedili s kolima koja bi trebala voditi obitelj u bolju budućnost. Vani su kuće bile ukrašene rezbarijama. Tradicija korištenja držača očuvana je do naših dana. Na ulazu su vlasnici držali različito posuđe, a u samoj kući jasno se razlikovao takozvani "ženski kut". Gdje su hostese kuhale i ručno radile.

Što god kulamo, nema kolibe - pozlata, ali rezbarenje. Toranj, toranj, toranj, Zamršen je i visok, U njemu su prozori od liskuna, Svi su okviri izrezbareni, A na krovu zlatne kapice pijetlova. U ogradama na trijemu Majstor je izrezao prstenje, uvojke i cvijeće i ručno naslikao. U tornju su izrezbarena vrata, Na vratima cvijeće i životinje, U pločicama na peći u nizu Sjede rajske ptice.

Uz prednju sobu Spavaća soba u susjednoj sobi, A krevet u njoj visok, Visoko - do stropa! Ima perjanica, pokrivača I ima puno jastuka, I stoji, prekrivena tepihom, Škrinja s ljubavnicom dobrom.

Ruska peć u kolibi Izrezbarene klupe po zidovima I izrezbareni hrastov stol. Trava se suši kraj peći, Bere se u proljeće Da, infuzija se kuhala za piće zimi od bolesti. Glavna stvar u kući bila je peć. Zidovi su crni, zadimljeni, iznutra nisu lijepi, ali nisu istrunuli i služili su dobre ljude od srca. (peći su se grijale u crnoj boji)

Crveni kutak u ruskoj kolibi "... Goy you, my dear Rus, Huts, vest in images ..."

Ruski ručnici Rushnik - mali ručnik za brisanje ruku i lica, a također je visio za ukrašavanje u crvenom kutu kolibe. Ručnik je simbol doma i obitelji. Ovo nije samo ručnik, već i predmet za svečanosti i rituale Laneni ručnik, na rubovima izvezen velikim pijetlovima. Veselo stvaranje ženskih ruku: Dva pijetla - kosi češljići, ostruge; Trubili su u zoru, a oko svega je bilo pleteno cvijeće, položeni uzorci.

Jela u Rusiji

Ženska nošnja: Djevojačka košulja, svečani šeširi, poneva ruska narodna nošnja Muška nošnja: košulja, luke, remen, sermyaga

Lapti Lapti je jedna od najstarijih vrsta obuće. Cipele od tkanja tkane su od lišća raznog drveća, uglavnom lipe (ličnici), od lišća - lipe, natopljene i rastrgane u vlakna (spužve). Baštane cipele izrađivane su i od kore rakite (verzki), vrbe (vrba), brijesta (brijesta), breze (brezove kore), hrasta (hrasta), od tal (skelužniki), od konopljine dlake, starih užadi (kurpa, kruntsy, chuni, šaptači), od konjske dlake - grive i repa - (dlakavi), pa čak i od slame (slama).

Rusko gostoprimstvo Rusko gostoprimstvo također je sastavni dio naše kulturne tradicije. Gosti su također uvijek bili dobrodošli, podijelili su im posljednji komad. Nije ni čudo što su rekli: "Što je u pećnici - mačevi na stolu!" Dočekali su goste kruhom i solju. Uz riječi: "Dobro došli!" Gost odlomio mali komad kruha, umočio ga u sol i pojeo Dragi gosti, susrećemo se s bujnom okruglom štrucom. On je na oslikanom tanjuriću Sa snježno bijelim ručnikom! Nudimo vam štrucu, Klanjajući se, molimo vas da je kušate!

Ruska kuhinja

Umjetnost narodnih zanata poveznica je prošlosti i sadašnjosti, sadašnjosti s budućnošću. Ruska zemlja bogata je raznim narodnim zanatima: Gzhel, Khokhloma, Zhostovo, ruske lutke za gniježđenje, Palekh, Tula samovari, vologdska čipka, ruski emajl, uralski zanati, šalovi Pavlovsky Posad i drugi narodni zanati

Ruski folklorni rituali posvećeni velikim blagdanima uključivali su veliki broj različitih djela narodne umjetnosti (folklor): stare lirske pjesme, vjenčanje, kolo, kalendar-ritual, ples; međutim, u svakodnevnom životu ditties, pjesme, rečenice, okrugli plesovi, igre, plesovi, dramske scene, maske, narodne nošnje, svojevrsni rekviziti, usmena narodna umjetnost - pestuški, zagonetke, bajke, izreke i još mnogo toga

Ruski narodni glazbeni instrumenti Narodni instrumenti u folkloru obično se koriste u životu pastira ili za određene vrste plesova i pjesama. gudački instrumenti - balalajka, zviždaljka, puhački instrumenti, puhački instrumenti - zviždaljka, truba, šteta ratne trube, lovački rogovi, tambure.

Niti jedna kuća u Rusiji nije bila potpuna bez nacionalnih amajlija. Ruski narod vjerovao je da amajlije pouzdano štite od bolesti, "zla oka", prirodnih katastrofa i raznih nesreća, da štite kuću i njene stanovnike od zlih duhova, bolesti, da privuku kolačić i umire ga. Okupljajući se na dugo putovanje, osoba je sa sobom ponijela talisman kako bi dobro i ljubav uneseni u njega zagrijali dušu i podsjetili ga na njegov dom i obitelj. Amuleti u Rusiji

Lutka amajlija Ruska narodna lutka povijesni je dio kulture naroda Rusije. Lutka, kao razigrana slika, simbolizira osobu, njezino doba, povijest kulture naroda (ruski obredi i običaji). Krpene lutke izrađene su prema narodnoj tradiciji koristeći stare tehnike i tehnologije. Od davnina se narodna lutka izrađivala od grančica i otpadaka, suhe trave. Lutke su simbolizirale sve tajno i čarobno što se nalazi u ljudskoj duši.

Brownies Brownies - žive u kućama i dvorištima. U Rusiji su vjerovali da nijedna kuća ne vrijedi bez kolačića. Dobrobit kuće izravno je ovisila o odnosu poštovanja prema vlasniku kuće. Prilikom preseljenja na novo mjesto, brownie se uvijek zvao s njim. Prevezen je u goveđoj cipeli, na lopatici za kruh ili na metli, govoreći: "Evo ovih saonica, pođite s nama ... Čija se kuća ne zaljubi, tamo upropasti vlasnika u korijenu, prebacivši mu stoku, ometajući ga noću i razbijajući sve u kući.

Zamislimo li obitelj u obliku stabla, onda ste kruna vi, naša budućnost, ono što godi oku su grane - vaši roditelji, razne linije njenih potomaka - deblo - vaši preci. A korijeni su pretci, to je ono što drži krunu, ovo je tradicija "Obiteljsko stablo"

Hvala na pažnji!

GKOU "Zolinskaya poseban (popravni) internat za siročad i djecu koja su ostala bez roditeljskog staranja, s invaliditetom"

Projekt je izradila odgajateljica S.A. Volochay.

s. Zolino

godina 2013

Kratka bilješka projekta

Ovaj projekt je organizacija rada na upoznavanju učenika s narodima Rusije i njihovim tradicijama i običajima, razumijevanje značaja rada na upoznavanju učenika s narodnom tradicijom i običajima, razumijevanje važnosti očuvanja kulturnih vrijednosti ruskog naroda. Ovaj je rad djelomično proveden pretraživanjem i istraživanjem, integrativnom aktivnošću u procesu različitih oblika rada usmjerenim na proširenje potencijala dječjih kreativnih sposobnosti, ispravljanje emocionalno-voljne sfere učenika, otkrivanje sposobnosti svakog učenika, na temelju njegovih sposobnosti aktiviranjem životnih aktivnosti djece izvan školskih sati. Prilikom planiranja rada na projektu stvorili smo najadekvatniji model aktivnosti, tako da su u njegovom sadržaju, oblicima i načinima provedbe postojale različite situacije koje je dijete u stanju riješiti, a njihovo rješavanje vodilo bi njegov razvoj.

Relevantnost

Događaji sadašnjeg doba potvrđuju da nestabilnost ekonomske sfere, društvena diferencijacija društva, obezvređivanje duhovnih vrijednosti negativno utječu na javnu svijest većine društvenih i dobnih skupina stanovništva zemlje. Ravnodušnost, sebičnost, cinizam, nemotivirana agresivnost, nepoštivanje odnosa prema državi i društvenim institucijama te nacionalizam postali su rašireni u javnoj svijesti. Postupni gubitak tradicionalno ruske patriotske svijesti našeg društva postao je sve uočljiviji.

Stoga je nastala ideja o razvoju projekta na ovu temu, jer je poznavanje običaja i tradicije naroda koji žive u Rusiji, odgoj sposobnosti poštivanja položaja i vrijednosti drugih ljudi od velike važnosti za formiranje djetetove osobnosti. A zajednički rad uvodi dijete s teškoćama u rad. Poslovi takvog djeteta mali su i jednostavni, ali su od velike važnosti za mogućnost uspješnije socijalizacije u društvu.

Cilj:

Poticanje osjećaja domoljublja upoznavanjem tradicije i običaja ruskog naroda

Zadaci:

Razvijanje dobronamjernosti i emocionalne i moralne reakcije, razumijevanja i empatije prema osjećajima drugih ljudi;

Poticanje želje za učenjem o kulturi vašeg naroda, kroz upoznavanje tradicije i običaja naroda Sjevera;

razvoj vještine monološkog govora;

“Ruski narod ne bi trebao izgubiti svoj moralni autoritet među drugim narodima, autoritet vrijedan osvajanja ruske umjetnosti i književnosti. Ne smijemo zaboraviti na svoju prošlost, na naše spomenike, književnost, jezik, slikarstvo. Nacionalne razlike ostat će ako se bavimo odgojem duha, a ne samo prijenosom znanja. "

(D. S. Likhachev).

Relevantnost projekta

Problem duhovnog i moralnog odgoja odrastajuće generacije oduvijek je bio relevantan. Duhovno i moralno obrazovanje je formiranje vrijednosnog stava prema životu, osiguravajući održiv, skladan razvoj osobe, uključujući odgoj osjećaja dužnosti, pravde, odgovornosti i drugih kvaliteta koje mogu dati visoko značenje djelima i mislima osobe .

S tim u vezi ključna uloga vrtića je stvaranje optimalnih uvjeta za sveobuhvatni razvoj duhovnog i moralnog potencijala predškolaca kroz skladnu izgradnju cjelovitog pedagoškog procesa u predškolskoj ustanovi temeljenog na kulturnim vrijednostima njihova zavičaja. zemljište.

U predškolskoj dobi postavljaju se temelji osobnosti; predškolsko je djetinjstvo, koje karakterizira emocionalna i osjetilna percepcija stvarnosti, povoljno za moralni i estetski odgoj. Od prvih godina djetetova života, upoznavajući ga s kulturom, univerzalne ljudske vrijednosti pomažu u njemu postaviti temelje morala, domoljublja, čine temelje samosvijesti i individualnosti.

Posebna pozornost u aktivnostima MDOU -a broj 3 "Delfin" posvećuje se jačanju veza s roditeljima. Zajedničko sudjelovanje u kreativnim aktivnostima pomaže ujedinjavanju obitelji i ispunjavanju njezinog slobodnog vremena novim sadržajima. Stvaranje uvjeta za zajedničko stvaralačko djelovanje, spoj individualne i kolektivne kreativnosti djece i roditelja doprinosi jedinstvu učitelja, roditelja i djece. Što stvara pozitivan stav jedni prema drugima.

Pučki praznici i tradicija trebali bi imati važnu ulogu u upoznavanju djece s narodnom kulturom. Ovdje nastaju najfinije opažanje karakterističnih obilježja godišnjih doba, vremenskih promjena, ponašanja ptica, insekata i biljaka. Štoviše, ta su zapažanja izravno povezana s radom i različitim aspektima društvenog života čovjeka u svoj njihovoj cjelovitosti i različitosti.

Za uspješno upoznavanje tradicionalnih narodnih blagdana potrebno je djeci dati predodžbu o kulturi naroda, upoznati ih s tradicijom i narodnim obredima, što kod djece formira pozitivne vrijednosti. Također, u predškolskoj dobi potrebno je kod djece formirati osjećaj tolerancije, poštivanja drugih naroda, njihovih tradicija.

Trajanje projekta:od 01.01.2016 do 31.05.2018

Projekt je usmjeren na duhovni, moralni i estetski razvoj sudionika obrazovnog procesa. Projekt doprinosi razvoju kognitivnih sposobnosti djece, formiranju visokog morala, potiče ljubav prema Domovini, poštivanje predaka, interes za izvornu rusku kulturu.

Cilj projekta

Podizanje interesa i ljubavi djece prema ruskoj nacionalnoj kulturi, narodnoj umjetnosti, običajima, tradiciji, prema narodnim igrama; stvaranje uvjeta pogodnih za odgoj predškolske dobi pučkom kulturom u uvjetima predškolskih odgojnih ustanova.

Zadaci provedbe projekta

Uključivanje sadržaja duhovnog i moralnog odgoja u igru ​​i kreativne aktivnosti djece;

Formiranje duhovnih i moralnih osjećaja na temelju proučavanja kulture zemlje i zavičaja;

Obogaćivanje rječnika djece u procesu duhovnog i moralnog odgoja i dijaloške komunikacije;

Odgoj duhovne i moralne osobnosti s aktivnim životnim položajem, sposobnošću savršenstva i skladnom interakcijom s drugim ljudima;

Formiranje samopoštovanja učenika kao predstavnika svog naroda i tolerantnog odnosa prema predstavnicima drugih nacionalnosti;

Stvaranje uvjeta za provedbu glavnih pravaca Saveznog državnog obrazovnog standarda predškolskog odgoja, postizanje ciljeva predškolskog odgoja.

Faze provedbe projekta

1. faza "Pripremni" - 1.02.2017 - 31.08.2017.

Stvaranje metodološke udruge učitelja koji žele provoditi programe duhovne i moralne orijentacije;

Organiziranje roditeljskih sastanaka radi informiranja roditelja o organizaciji duhovnog i moralnog projekta u MDOU -u;

Izrada programa rada za projektne aktivnosti;

Nabavka opreme za provedbu projektnih aktivnosti.

Faza 2 "Glavna" - 01.09.2017 - 30.04.2019

Provedba projekta u obrazovnim aktivnostima;

Smjer "Folklor za djecu predškolske dobi";

Režija "Ruske narodne igre";

Odredište "Božić";

Smjer "Pustinja je široka";

Režija "Svijetli Uskrs";

Režija "Narodna igračka";

Smjer "Narodna primijenjena umjetnost";

Režija "Povijest ruske nošnje";

Smjer "Divna škrinja".

Faza 3 "Finale" - 01.05.2019 - 30.06.2019

Analiza i evaluacija rezultata projekta;

Generalizacija iskustva stečenog tijekom provedbe projekta;

Predstavljanje projekta u medijima i u pedagoškoj zajednici;

Emitiranje rezultata provedbe projekta na općinskoj i regionalnoj razini kroz sustav događaja.

Metode provedbe projekta

1. Vizualno učinkovita metoda:

Prikaz bajki (od učiteljice, djece);

Pregled ilustracija knjiga, reprodukcija;

Vođenje didaktičkih i glazbeno-didaktičkih igara;

Promatranje;

Čitanje učitelja beletristike;

Utjelovljivanje dječjih dojmova u kreativne manifestacije;
- izleti, ciljane šetnje.

1. Verbalna metoda:

Učitelj čita i igra se s književnim djelima;

Nagađanje i pogađanje zagonetki;

Razmatranje vizualnog materijala;

Dječje priče o svojim iskustvima;

Razgovori s elementima dijaloga, sažimanje priča odgajatelja;
- čitanje bajki i pjesama od strane djece, odgojiteljice s naknadnom dramatizacijom;
- odgovori na pitanja učitelja, djece;
- provođenje raznih igara (sjedilačke, igranje uloga, didaktičke, dramatizacijske igre itd.);
- poruke dodatnog materijala od odgojitelja;

Dječje priče temeljene na shemama, ilustracijama, modeliranju bajki;
- analiza svakodnevnih situacija;
- provođenje kvizova, natječaja, tematskih večeri.

3. Praktična metoda:

Organizacija proizvodnih aktivnosti: crtanje, modeliranje, primjena.

Vođenje igara: s građevinskim materijalom, didaktičko, pokretno, sjedilačko;
- izrada lutaka za bajke;
- organizacija postavljanja predstava, bajki, književnih djela;
- izvođenje raznih vrsta izleta;
- organizacija večeri s roditeljima, za roditelje;
- izrada vizualnih pomagala s djecom;
- organizacija proizvodnih aktivnosti.

Raspored provedbe projekta

	Pozornica	Naziv događaja	Opis događaja	Mjerenje vremena	očekivani rezultat
	"Pripremni"	Stvaranje metodološke udruge učitelja koji žele provoditi programe duhovne i moralne orijentacije.	Studija pravnog okvira za projekt; utvrđivanje sastava radne skupine za provedbu projekta i raspodjela funkcionalnih odgovornosti.	Veljače 2017	Metodička udruga učitelja voljnih raditi na projektu.
		Organiziranje roditeljskih sastanaka radi informiranja roditelja o organizaciji duhovno -moralnog projekta u MDOU -u	Određivanje okruženja za provedbu projekta, glavnih problema i načine njihova rješavanja; analiza čimbenika, rizika i mogućnosti za provedbu projekta.		Određivanje udjela roditelja i učenika usredotočenih na stjecanje dubljih znanja o duhovnom i moralnom usmjerenju.
		Izrada programa rada za projektne aktivnosti.	Određivanje glavne ideje, postavljanje ciljeva i zadataka projekta, razvoj strategije za njezinu provedbu; odabir projektnih ideja za razvoj projekata; određivanje vremena provedbe glavnih aktivnosti projekt i njegove pojedinačne smjerove.	Travnja 2017	Razvijeni programi rada
		Korekcija programa rada projektnih aktivnosti.			Ispravljeni programi rada
		Nabavka opreme za provedbu projektnih aktivnosti.		Lipanj-kolovoz 2017	Nabavka opreme koja zadovoljava potrebe sudionika projekta
	"Osnovni, temeljni"	Smjer "Folklor za djecu predškolske dobi"	Razgovor s djecom "Što je folklor?" Slobodno vrijeme "Večer misterija" Obiteljsko natjecanje "Pogodi zagonetku - izvuci odgovor" Čitanje i raspravljanje s djecom književnih djela o Božiću, učenje poezije. Savjetovanje za roditelje: "Upoznavanje djece s podrijetlom ruske narodne kulture." Posjet lokalnom povijesnom muzeju Lytkarino. Krug "U posjetu bajci"	Rujna 2017	Upoznavanje djece i roditelja s pojmom "Folklor". Naučiti razlikovati zagonetku, poslovicu, brojanje riječi, uvrtanje jezika, dječju pjesmu, pjesmu kao sastavne dijelove folklora.
		Smjer "Ruske narodne igre"	Igre za trčanje: "Konji", "Zhmurki", "Gori, gori jasno", "Mačka i miš", "Medvjedi s lancem", "Mraz - crveni nos", "Kupus", "Drake", "Djed rog", "Pilići "," Rupčić ". Igre skakanja: "Močvara" ("Razredi"), "Skakači", "Proljeće". Igre s loptom: "Lopta je podignuta", "Lapta". Igre male pokretljivosti: "Boje", "Tiho", "More je zabrinuto", "Kod strica Tripuna", "Boje", "Zlato", "Chupriaki" ("Zvona"), "Šator", "Skylark". Predstava "Rukavichka" prema ruskoj narodnoj priči. Krug "U posjetu bajci".	Listopad-studeni 2017	Upoznavanje djece i roditelja s ruskim narodnim igrama, učenje raznih ruskih narodnih igara, prikazivanje kazališne predstave "Rukavichka".
		Odredište "Božić"	Razgovor "Nova godina vodi Božić iza sebe" Čitajući priču "Svijetli blagdan - Božić" Veretennikova A. Zajedničko slobodno vrijeme djece s roditeljima „Božićna druženja“. Glazbena zabava "Svyatki". Modeliranje slanog tijesta "Anđeo". Krug "U posjetu bajci".	Prosinac-siječanj, 2017.-2018	Razvoj estetske percepcije djece, formiranje spoznajnog interesa za božićne blagdane. Poticati poštivanje kulturne baštine svog naroda. Poticanje djece na rasuđivanje, razvijanje sposobnosti primjene znanja u razgovoru, postizanja koherentnih izjava.
		Smjer "Široka slava"	Razgovor: "Draga Maslenitsa - naš godišnji gost" Igre: "Petnaest", "Druga kvota", "Plamenici", "Igra sa suncem", igra okruglog plesa "Kapa". Čitanje beletristike: T. Lavrova "Široka Maslenica - Tjedan sira!" Gledanje crtića: "Pogledaj, pustinja!", "Smeshariki. Tjedan palačinki ", "Na pust". Zabava "Maslenitsa". Izrada zanata od blistavog sunčanog slanog tijesta. Krug "U posjetu bajci".	Veljača-ožujak 2018	Proširiti znanje o tradiciji slavljenja Maslenice; stvoriti ozračje upoznavanja s tradicionalnim pučkim blagdanom Maslenicom. Upoznajte predškolce s ruskim narodnim praznicima kroz razne aktivnosti
		Smjer "Svijetli Uskrs"	Razgovor na temu "Što je Uskrs?" Pregled starih i modernih razglednica za blagdan "Lagani Uskrs". Igre - pokusi: "Jaje u boci", "Kolumbovo jaje", "Kuhano ili sirovo?", "Poslušno jaje". Smišljanje bajke "Priča o uskršnjem jajetu". Aplikacija "Razglednica za blagdan". Savjetovanje za roditelje „Pravoslavni praznik„ Uskrs “. Krug "U posjetu bajci".	Travanj-svibanj, 2018	Djeca i roditelji razvijaju interes za nacionalnu kulturu, narodnu umjetnost i pravoslavno značenje proslave Uskrsa. Djeca i roditelji dobili su znanje o običajima i tradiciji blagdana. Upoznali smo se s pjesmama, pjesmama, slikama posvećenim Uskrsu. Djeca su naučila igrati narodne igre koje se održavaju na uskrsne dane.
		Smjer "Narodna igračka"	Prezentacija "Narodna igračka". Pregled ilustracija i igračaka. Čitanje beletristike "Matryoshka dječje pjesmice". Didaktičke igre: "Izreži slike", "Sastavi matrjošku", "Narodni uzorci", "Osjetna kutija". Slušanje pjesama: stihovi "Ruske lutke za gniježđenje". A. Osmushkin, glazba. U Temnovu; Muze "ruska matrjoška". Varlamov; Tekst pjesme "Oh da mi gnijezdimo se" Petrov, glazba. Z. Levin; Muze "Ne zaboravi Gzhel". Y. Chichkov, do stihova P. Sinyavsky; Muze "ruski suvenir". I sl. Churilova; Tekst pjesme "Naša Khokhloma" Sinyavsky, muze. Y. Čičkova. Savjetovanje za roditelje "Narodna igračka u životu predškolca." Majstorska klasa za roditelje o izradi narodne igračke "Gola beba". Krug "Narodni obrtnik". Stvaranje muzeja ruske kolibe.	Rujan-listopad 2018	Upoznavanje djece s narodnom igračkom: lutka - povoj, krupenichka, post -lutka, twist, Vanka -vstanka, Bogodsky igračka - medvjed u kovačnici, zeka ruča, medvjed je bubnjar ., Da biste pobudili interes za narodnu igračku, narodnu umjetnost, zanate, savladajte umjetnost izrade igračaka vlastitim rukama.
		Smjer "Narodna primijenjena umjetnost"	Razgovor "Što je narodna primijenjena umjetnost?" Razmatranje ilustracija i slika na zadanu temu. Učenje pjesme E. A. Nikolaeve "Zlatni Khokhloma". Čitanje beletristike: MG Smirnova "Dim", EA Nikonova "Uzorci Gzhela". Didaktičke igre: "Pogodi i reci" "Pronađi razlike", "Napravi uzorak." Igre okruglog plesa: "Vekna", "Zarya-zarynitsa", "Stream". Glazbeno slobodno vrijeme "O, gusli, gusli moji." Modeliranje "igračaka Dymkovo". Krug "Narodni obrtnik". Stvaranje muzeja ruske kolibe.	Studeni-prosinac 2018	Formiranje u djece spoznajnog interesa za rusku narodnu kulturu upoznavanjem s narodnim zanatima ruskog naroda i organizacijom umjetničkih, produktivnih i kreativnih aktivnosti.
		Režija "Povijest ruske nošnje"	Prezentacija na temu "Povijest ruske nošnje". Razmatranje reprodukcija slika V. Vasnetsova na ruske narodne priče i druga umjetnička djela. Čitajući priču KD Ushinsky "Kako je košulja rasla na polju." Didaktičke igre: „Čiji kostim“, „Ukrasi kokošnik“, „Izmisli uzorak“, „Pogodi sliku“. Tematska lekcija "Iz povijesti ruskog vezenja". Aplikacija "Ruska narodna nošnja". Kostimirano slobodno vrijeme s roditeljima: "Pijenje čaja u Rusiji". Krug "Narodni obrtnik". Posjet muzeju ruske kolibe.	Od siječnja do veljače 2019	Formiranje dječjih ideja o ruskoj narodnoj nošnji kognitivnim istraživanjem i produktivnim aktivnostima. Proširiti i pojasniti dječje ideje o detaljima ruske narodne nošnje.
		Smjer "Divna škrinja"	Razgovori "Život Rusa", "daleko je dobro, ali kod kuće je bolje." Pregled ilustracija i slika na temu „Povijest nastanka raznih predmeti od gline i drveta u životu ruskog naroda ”. Didaktička igra "Što se skriva u škrinji?" Dramatizacijske igre temeljene na ruskim narodnim pričama: "Kolobok", "Repa", "Teremok", "Guske-labudovi". Ruska narodna igra "Ljubi bližnjega svoga". Savjetovanje za roditelje "Kako djecu upoznati s ruskom narodnom umjetnošću, zanatima, svakodnevnim životom." Krug "Narodni obrtnik".	Ožujak-travanj 2019	Upoznavanje djece s poviješću ruskog života. Poticati poštovanje i pozitivan stav prema duhovnim i moralnim vrijednostima ruske narodne kulture, želju za oživljavanjem tradicija obiteljskog odgoja.
	"Konačno"	Upitnik za roditelje na temu: "Upoznavanje djece s podrijetlom ruske kulture" Završni roditeljski sastanak. Sažimajući iskustvo rada na pedagoškom vijeću predškolske odgojne ustanove: prezentacija "Običaji, obredi i tradicije ruskog naroda".	Analiza i evaluacija rezultata projekta, generalizacija iskustvo stečeno tijekom provedbe projekta, registracija rezultata projekta, prezentacija projekta u medijski i pedagoški glavne aktivnosti projekta nakon završetka projekta, prijenos rezultata provedbe projekta na općinskoj i regionalnoj razini kroz sustav mjera.	Svibnja - lipnja 2019	Sumiranje rezultata projekta.

Očekivani rezultati projekta

Rezultat ovog projekta je visoka kvaliteta pedagoške aktivnosti usmjerene na formiranje dubljih znanja i ideja na području duhovnog i moralnog odgoja među svim sudionicima odgojno-obrazovnog procesa.

Provedba projekta u okviru cjelokupnog obrazovnog procesa omogućuje vam postizanje sljedećih rezultata:

Stvaranje motivacijskog obrazovnog okruženja uz uključivanje svih sudionika u obrazovni proces;

Razvoj i uspješna provedba aktivnih zajedničkih aktivnosti roditelj-dijete u duhovnom i moralnom odgoju;

Ažuriranje obrazovnog procesa, uzimajući u obzir suvremena postignuća na temelju domaće tradicije;

Jačanje društvenog ugleda obitelji, očuvanje i oživljavanje tradicionalnih nacionalnih i obiteljskih vrijednosti;

Promjena percepcije roditelja o obrazovnom procesu, kao aktivnih sudionika pedagoških aktivnosti, zainteresiranih za uspjeh svoje djece.

Očekivani učinci projekta

Za djecu:

Osiguravanje emocionalne dobrobiti djeteta i stvaranje unutarnjih preduvjeta za daljnji osobni razvoj;

Buđenje interesa djece za povijest i kulturu zavičaja, ljubav prema rodnom kraju;

Formiranje osjećaja nacionalnog dostojanstva kod djece;

Razvoj društvenih kompetencija djeteta u timu i međusobnoj komunikaciji;

za učitelje:

Unapređenje kompetencije nastavnog osoblja obrazovne ustanove u pitanjima duhovnog i moralnog odgoja predškolske djece, odabir sadržaja predškolskog odgoja, poboljšanje kvalitete pedagoškog rada;

Kombinirajući napore učitelja i roditelja u organizaciji rada na upoznavanju ruske nacionalne kulture.

Razvoj složeno-tematskog planiranja odgojno-obrazovnog procesa za duhovno-moralni odgoj.

za roditelje:

Provedba prioritetnih prava roditelja u razvoju i odgoju njihove djece;

Konsolidacija i provedba inicijativa društveno aktivnih roditelja na području duhovnog i moralnog razvoja i odgoja djece;

Stvaranje sustava društvenog partnerstva između predškolskih odgojnih ustanova i obitelji u pitanjima duhovnog i moralnog odgoja djece.