Planiranje obrazovnog i obrazovnog rada u pripremnoj skupini "Kazalište za predškolske ljude. Tematsko planiranje kazališnog tjedna u srednjoj skupini kazališnog tjedna u planiranju pripremne grupe

Dani u tjednu

Događanja u vrtiću "Nadezhda"

Ponedjeljak.

Susret s djecom s scrocers.

Razgovor o kazalištu

Poznavanje djece s nevjerojatnim junacima

1. mlađi

"Masha i medvjedi" (Kazalne lutke Bi-BA-BE)

Folder-Mobile "kazališne aktivnosti za predškolske obitelji. Posjetiti bajku. " "Kolobok" - ravni kazalište.

"Ribolov o ribaru i ribu" - čitanje bajke A. Puškin. "Akvarij s ribom" - modeliranje nevjerojatne ribe.

"Zdravo, heroji bajki" - razgovor s djecom. "Tri prasadi" - kazalište na tračnicama. "Crvena hauba" - Bi-Ba-dječak kazalište.

"Kuća zaikin" - kazalište lutaka.

Pripremni za školu

"Baba Yaga" - Igraj bajke (domaća knjiga koju je napravio djeca). "Gus-lawans" - čitanje bajke.

Pripremni za školu

Folder-Mobile "Kazalište i djeca". "Matematičko putovanje Mashenki medvjed." Kazalište "Razvoj".

2. mlađi

"Posjet bajke."

Sastanak djece mačka bazilio i Fox Alice.

"Repka" - čitanje bajke, crtanje.

1. mlađi

Lutke igračke i lutke. "Tri svinja" - Kazalište-rukavica.

Iscrpljujuće i crtanje pjesama o profesiji: Bravar, Shoemaker, Vozač, Cook, itd. ... "Modeliranje miša". "Crvena hauba" - ravni kazalište.

Pepeljuga je upoznata s bajkom. Nashshinskyjeve lekcije "kao što će se dogoditi i odgovorit će."

"Terem-teremok" - čitanje bajke. "To je u području Terme-Teremok" - kolektivni aplicique. "Hare i Yozh", "Fox i Zhuravl" - sjeno kazalište (pokazati odgojitelja).

"Fox i djevojka" - dramatizacija. Prstima gimnastiku "ptica", "sova". Premještanje igre "more je zabrinuto."

Pripremni za školu

Improvizacija na temelju ruskih narodnih bajki, igrajući ruske narodne bajke - avionsko kazalište. Crtanje kuće za bajke "Tri medvjeda". Dan glazbenih igara.

2. mlađi

"Fox i vuk" - dramatizacija ruske narodne bajke. "Piletina i kockel" S.nasaulenko - izražajno čitanje i igranje.

2. mlađi

Sastanak profesora djece i princeza.

"Kolobok" - Čitanje bajke, crtanje.

1. mlađi

"Gdje lutke rade." Premlaćivanje s djecom Poykhs A. Barto.

"Tri medvjeda", "crvena kapa" - čitanje bajke. Igre na temelju ruskih narodnih bajki "medvjed u Boru", "Gusi-Guse". Večer otajstava na djelu "Priča o ribaru i ribu", "Crvena kapu", "Masha i medvjeda", "Pepeljuga", "Muha-Cocotuha", "Fedorino Mount", "Stalak", "Kolobok ".

"Fox s stijenom" - kazalište na flanelhemphu (pokazuje odgojitelja). "Tanya je nestala" - dijagnoza djece (mlađe skupine su pozvani).

"Tko jede" - teatralna igra.

Pripremni za školu

"Prijateljski rad" - pokazuju bajke. Igramo priču o "Teremoku", "Zayushkina Hut" - Avion kazalište.

Pripremni za školu

Dan bajke, "vicevi za šale - ljudi zagrljaju" - teatralna igra, origami-bajka "tri medvjeda" (stvaranje knjige s vlastitim rukama), slobodno vrijeme na tjelesnom obrazovanju "Dan mobilnih kazališnih igara".

2. mlađi

"Slon je otišao učiti" - dramatizaciju bajke D. Samilov, "Zayushkina Hut" - kazalište na magnetu, kazalištu na klupi.

2. mlađi

Susret s djecom Cheburashka i krokodilskim Geno.

"Repka" - ravni kazalište.

1. mlađi

"Glavno čudo kazališta lutaka" "Kitzat i Wolf" je avionsko kazalište.

"Teremok" - prikazuje bajke djeci 9 skupina.

"Hare u vrtu" - čitanje pomoću bi-ba-bo lutaka. Lekcije Ushinsky "jutarnjih zraka".

"Tko je rekao Miow?" - Pokazivanje bajke s djecom (mlađe skupine su pozvani), "piletina i patka" - čitanje bajke, modeliranje "Ja sam piletina, ja sam patka".

"Mačka, penis i lisica" - dramatizacija bajke.

Pripremni za školu

Poznanik s folklorom naroda svijeta: "Procijenite ...", ruske narodne pjesme, majice, pultovi, zagonetke: "poslao je mladić", "Squa Burka" - čitanje bajke, "prtljage" - a priča.

Pripremni za školu

"Tri medvjeda" - pokazuju bajke (svi su pozvani).

2. mlađi

Kreativni zadaci za razvoj pantomimija: "Jokes-beba", "nove hlače", "izvršna djeca".

2. mlađi

Sastanak djece Carlson.

Teatralne lutke "Bubaremchik i njegovi prijatelji" (od strane snaga odgojitelja).

"Rack", "Kolobok" - Avion Kazalište.

1. mlađi

"Pokušajte sami", "Ryaba piletina" - kazalište prstiju.

"Tri svinja" - Kazalište Bi-Ba-BA.

"Hare u vrtu" - Dramatizacija priče, upoznavanje s malim folklornim oblicima.

Pogledajte filmfilms

"Mali Indijanac", "Prince traži princezu" - kazališne igre.

Pripremni za školu

Pripremni za školu

Gledanje plakata, ilustracija kazališta, slušanje zvuka "Sve o kazalištu".

2. mlađi

Korištenje BI-BA-Bo lutaka u slobodnoj kazališnoj aktivnosti.

Tema tjedna: "Dan kazališta"

Svrha: Stvaranje uvjeta za pričvršćivanje na kazališnu umjetnost i formiranje pozitivnog stava prema njemu.

Dijelovi tematskog bloka:

Gdje počinje kazalište?;

Dječji umjetnici;

Kazalište i djeca;

Regionalna komponenta (umjetnički i estetski razvoj).

Trajanje: 2 tjedna od travnja.

Konačni događaj: Zajednički rad djece i odraslih, kazališnih ideja (prikazivanje i performanse, međusobno djelovanje).

Odgovoran za obavljanje konačnog događaja: odgojitelji: Kobyz S.V., Moomedzyanova N. ah .. Voditelj glazbe: Boyko S.V., Instruktor u fizičkoj kulturi: Fedyukova G.P.

Pojam konačnog događaja: 04/08/2016

Interakcija s obitelji i društvom:

1. Pomicanje mape: "Međunarodni dan kazališta".

Datum: 04.04.2016

2. Konzultacije, razgovori, istraživanje o temi i blokovima tjedna.

Odgovoran za provođenje konačnog događaja: Kobyz S.V., Moomedzyanova N. a

Datum: 04/06/2016

3. Dopunite centre grupe atributa.

Odgovoran za provođenje konačnog događaja: Kobyz S.V., Moomedzyanova N. a

Datum: 04/08/2016

Jutarnja gimnastička kompleks br. 19 "Merry klaunovi"

Svrha:stvoriti uvjete zaočuvanje i jačanje zdravlja djece; razvoj motorne aktivnosti; Obrazovanje organiziranja, postepena obnova tijela n / dan spavanje ..

1. "mopati". I.p.: Stojeći, noge na širini ramena, pigtail kako bi zadržali obje ruke iza leđa na dnu.Izvođenje:1-Podignite sigurnosnu kopiju, bez glave, ruke ravno, pokret od ramena. 2.- Povratak na i.p.Ponoviti 8 puta

2. "Stran za stranke." I.p: stojeći, noge na širini ramena, ruke s pigtail izostavljene.Izvođenje:1-Podignite ravne ruke s rupicom za pigs.2-nagib do lijeve strane, ruke držite preko glave, laktovi ne savijaju.3. - ispravlja, ruke s gornjim rukama. 4. - Natrag na i.p. Također na desnoj strani.Ponovitipo6 puta u svakom smjeru.

3. "trokut". I.p.: Ležeći na leđima, pigtail u spuštene ruke (na bokovima).Izvođenje:1 - U isto vrijeme podignite ravne ruke i noge, dodirnite čarape na pigtails (napravite "trokut"), ramena s poda da ne otkinute. 2-povratak na i.p.Ponoviti8 puta

4. "okviri pigtaila". I.p: Glavni štand, pigtail u desnoj ruci, ruke su izostavljene, objesiti.Izvođenje: 1 ruke na party.2. - Spojite ruke naprijed, premještajući pigtail na lijevu ruku.3. - Ruke do jedne strane. - Voda u I.P. Istu ruku.Ponoviti6 Dvostruko od svake ruke.

5. "Nadalje stavite pletenicu." I.p.: Noge šire ramena, pigtail u obje ruke, prizemlje.Izvođenje:1-nagib, stavite pigtail koliko god je to moguće ispred sebe, koljena ne savijati.2 - ispraviti, ruke su izostavljene. 3. Naginite naprijed, podignite pigtail. 4-ispraviti.Ponoviti6 puta.

5. "skakanje kroz pigtail." I.p.: Glavni ležaj bočno do pigtail, pigtail leži na podu.Izvođenje:1-8 skakanje s dvije noge bočno kroz pigtail, krećući se malo naprijed. Hodanje, ruke na pojasu.Ponoviti8 puta.

Gimnastika nakon dnevnog spavanja kompleks №19

I. , 1. "Brevdnysh". Od položaja koji leži na leđima (noge zajedno, ruke su izdužene iznad glave). U tom položaju, vožnja nekoliko puta najprije u jednom, a zatim na drugu stranu.

2. "Kolobok". Ležeći na leđima, zategnite koljena na prsima, zgrabite ruke, zategnite glavu na koljena. U tom položaju, vožnja nekoliko puta najprije u jednom, a zatim na drugu stranu.

3. "crtanje" -I.p.: Sjedenje. Obje ruke se istovremeno kreću u jednom smjeru, a zatim u suprotnom. U početku, dijete privlači ravne linije, zatim nagnute, zatim različite krugove, ovali, trokuti, kvadrati.

4. "CAMS" -I.p.: Sjedeći na koljenima i na petama, ruke leže na koljenima. Jedna ruka se komprimira u šaci, palac van. Stisnuta. Stisnuo se u šaku, palac unutra. Stisnuta. Druga je ruka fiksirana. Promijenite ruke. Iste dvije ruke zajedno. Tada se pomakne faze kretanja (jedna ruka se komprimira, a druga je istovremeno stisnuta).

5. "loca-koljena" -I.p.: Ležeći na leđima, noge zajedno ravne ruke ispružene preko glave. Desna ruka i desno 9.

6. "Korak na mjestu". Dijete marševa na mjestu, visoko podiže koljena. Ruke objesiti duž tijela.

7. "Tin Vojnik" -I.p.: Stojeći na jednoj nozi, ruke duž tijela. Kruđe oči, držimo ravnotežu što je duže moguće. Onda smo zamijenili nogu.

Ii. , Hodanje po "zdravstvenom". Kazneno djelovanje: gumeni prostirci, gumbi.

I. Pola dana:

Jutro radosni sastanci : Stvoriti uvjete za

1. Promatranja o biljcima, pokusima, radu. Zalijevanje u biljcima, briga za cvijeće.Svrha: Stvorite uvjete za obrazovanje želju sudjelovati u skrbi o biljkama u kutu prirode.

2. Pojedinačni rad: (Obrazovanje kulturnih i higijenskih vještina) Od Aline P., Artem B. Svrha: Stvorite uvjete za nastavak poboljšanja u djeci samoposlužnice.

3. Komunikacijska aktivnost. Razgovor o toj temi: "Različite vrste kazališta."

Svrha: Stvorite uvjete za širenje i obogaćivanje dječje znanje o različitim vrstama kazališta.

4. Radite na OBZH: Subjekt: "Kako se ponašati u kazalištu?".

Svrha: Stvorite uvjete za konsolidaciju znanja na javnim mjestima.

5. Kompleks jutarnje gimnastike broj 19.

6. Doručak, ručak, popodnevna škola. Svrha: Stvaranje uvjeta za nastavak podučavanja djece ispravno opere ruke, obrišite ih, isperite usta nakon jela.

Priprema za lekciju

Obrazovne aktivnosti

( Fmp.

Tema: "Mjerenje" lekcija 56.

Svrha: stvoriti uvjete za stvaranje sposobnosti za obavljanje zadataka koje djeca sami daju, nauče čitati diktatu na gotovom uzorku. Integracija obrazovnih područja: Zadaci: Obrazovanje: stvoriti uvjete za nastavak podučavanja djece na račun za određenu razinu. Razvijanje: stvoriti uvjete za razvoj sposobnosti za navigaciju u prostoru, popravljajući privremene prikaze i povećanje broja po jedinici u roku od 20 godina. Obrazovanje: stvoriti uvjete za obrazovanje organizirane.Materijal: ball, 3 obruči, jabuke, isklesani iz papira, bilježnice, olovke.Metode : Predivne - upute, objašnjenje. Odgovore; Praktično - d.u "ustati, gdje ću reći:" Pronađi svoju kuću "," razmislite dva "; Vizualni - Prikaži stavke, sheme. Plan: 1.Motion (motivacija za igre), 2. glavni dio (vježbe igara), 3. Transcause dio (opuštanje).

Muzički

Svrha: Stvorite kreativno okruženje za formiranje elementarnih koncepata o kazalištu uz pomoć glazbene ekspresivnosti. Lekcija 51. Zadaci:Razvoj : Razvijte umjetničke sposobnosti stvaranjem slika glazbenih znakova iz bajki. Obrazovanje: Podučavati izraziti svoje osjećaje kroz kreativnost. Obrazovanje: oslobodite nekretninu da djeluju zajedno, kreativne skupine, dupliciraju jedni druge. Integracija obrazovnih područja:

Oblikovati / ručni rad

Tema: "Klowns i druge igračke - zabava"

Svrha: Stvorite uvjete za popravak sposobnosti za stvaranje slike objekta iz dijelova, napravite rezove, izrežite papir u ravnoj i kosim, nježno štap. Zadaci: Obrazovanje: stvoriti uvjete za formiranje vještine za dijeljenje kvadratnog lista papira na jednakim dijelovima fleksijom; Razvijanje: stvoriti uvjete za razvoj mentalnih procesa kod djece (pamćenje, pozornost, maštu i govor); Obrazovanje: Stvorite uvjete za odgoj interes za zajedničko djelovanje. Materijali: uzorak peršina igračke, škare, ljepilo, obojeni papir, olovke, uljne kutije, krajolik, kartonske praznine, žice, kanalizaciju. Metodičke tehnike: Situacija igre (igra), prikazujući način primjene aplikacije (vizualni), samostalni rad djece (praktično), Fizminutka, gledanje gotovih radova (vizualni), refleksija (verbalna). Plan: 1.Motion (koji prikazuje gotov proizvod), 2. glavni dio (razgovor o cirkusu), 3. povećan dio (refleksije).

HODATI I.

1. Promatranje cvjetnog svijeta. Promatranje ikada. Svrha: stvoriti uvjete zadatiranje s grmljem našeg područja; Nastavio je naučiti usporediti Ivu s drugim vrstama ovog stabla i znati o posebnostima stabala zadivljujuće u proljeće.

Praćenje:Proljeće još nije zašila šume, livade košulje, samo Iwa otopljenu kovrčavu janjetinu. Usporedite Willow i Rakita lišće.

2. Vječna aktivnost. Čišćenje tragova. Ciljevi:stvoriti uvjete zaformiranje želje za kolektivnim aktivnostima.3. Pojedinačni rad: Razvoj pokreta (MATVEY P. RITA K., Dasha p).

Svrha: Stvorite stanje za poboljšanje vještine u trčanju i skakanje.
4. Premještanje igara: "Mousetrap", "1,2,3-trčanje". Svrha: Stvorite uvjete za razvoj brzine, spretnosti.

1. mala umjetnička literatura. Čitanje A. Barto "u kazalištu." Svrha: Stvorite uvjete za formiranje logičkog razmišljanja. 2. Slušanje glazbenog sastava: "Vintage ples»

Ii. Pola dana

Svrha

1. Lemljenje igre: "Mi smo umjetnici", kazalište ". Svrha: Stvorite uvjet za formiranje sposobnosti djece da razviju zemljište igara na temelju znanja.

2. Pojedinačni rad na razvoju govora s Alinom K., Nastya B.

Svrha: Stvorite uvjete za nastavak učenja kako biste pronašli zvukove samoglasnika u riječima jednog sloga.

3. Razgovori o umjetnicima i slikama, didaktičkim igrama municija.

Pregled reprodukcije "cirkuska svjetla svjetla". Svrha: Stvorite uvjete za razvoj estetskih osjećaja.

HODATI Ii.

1. Premještanje igara: "Oci", "uhvatite par". Svrha: Stvorite uvjete za vježbanje u pokretanju kroz prepreke.

2. Vježbanje igre: "Bacanje kuglica." Svrha: Stvorite uvjete za razvoj točnosti.

3. Nezavisna igra igara: Igre s udaljenim materijalom. Svrha: Stvorite uvjete za razvoj u djeci vještina za igru \u200b\u200bzajedno.

1. Tijekom prijema pričvrstite vještinu nježno koristite pribor za jelo, nazovite, hvala, pričvrstite imena posuđa.

2. Pričvrstite sposobnost praćenja pravila boravka u vrtiću putem podsjetnika, rješavanje problema problemskih situacija, situacijskih razgovora

3. Pričvrstite sposobnost samostalnog pripreme materijala i priručnika za lekciju, bez podsjetnika da podsjetite svoje radno mjesto.

Centar knjiga. Napraviti knjigu Svrha: Stvorite uvjete za

Središte igre. Napraviti d.i. "Prikupite cjelinu." Svrha: Stvorite uvjete za razvoj logičkog razmišljanja

Centar za umjetnost. Napravite plastelin, ploču. Tema: "klaun". Svrha: Stvorite uvjete za razvoj kreativnih sposobnosti.

Centar za parcele. Napraviti atribute s.r.i. "Kino". Svrha: Stvorite uvjete za formiranje interesa za zajedničke igre.

Centar za izgradnju konstruktivne igre , Učinite lutke, drveni građevinski materijal za cirkusku izgradnju. Svrha: stvoriti uvjete za razvoj konstruiranja sposobnosti.

Središte znanosti. Napravite povećalo, herbarij. Svrha: Stvorite uvjete za proširenje horizonta djece.

3. Nezavisne igre s udaljenim materijalom.

4. DOALS DJECA NA NEZAVISNE GLAZVOske i umjetničke aktivnosti.

Zajedničke aktivnosti odraslih i djece (grupa, podskupina, pojedinac)

I. Pola dana: uključite djecu u općenito ritam, stvorite vedro raspoloženje.

Jutro radosni sastanci : Stvoriti uvjete zapružiti postupno ulazak djece u ritmu života grupe

1. Igre za razvoj emocionalne sfere, kreativna mašta. Direktor igra na bajkovitim tale sh.perro "Red Hap".Svrha: stvoriti uvjete za razvoj mašte, umjetništva, sposobnost djelovanja u zavjeri, kako bi zadržao dijalog.

2. Pojedinačni rad: Prema uvlaka s Denis V., DiMa K. Svrha: Stvorite uvjete za nastavak učiti sastav broja 20.

3. eksperimentalne igre, istraživačke aktivnosti: "žarulje i baterije", Svrha: Da biste donijeli djecu na zaključak o potrebi za snagom i rekreacijom osobe, dajte djeci da shvate što hrkanje i zašto ponekad osoba hrkava u snu.

4. Gaying out zagonetke na temu ruske narodne igračke (Matryoshka, konj, zviždaljke itd.) Svrha: Stvaranje uvjeta za formiranje logičkog razmišljanja.

6. Doručak, ručak, popodnevna škola. Svrha: Stvorite uvjete za pričvršćivanje CGN-a.

Priprema za lekciju

Obrazovne aktivnosti

Integracija obrazovnih područja: "PR", "PR", "SKR", "fr", "njezin"

Dobro (lappa )

Tema: "klaunovi". Svrha: Stvorite uvjete za nastavak stvaranja sposobnosti da prevaruju lik osobe. Obrazovanje: stvoriti uvjete za nastavak učenja za stvaranje osobe lik u areni. Razvijanje: stvoriti uvjete za razvoj osjećaja ritma i kompozicije. Obrazovanje: Stvorite uvjete za odgoj umjetničkog okusa. Materijal: hrpe, prekrasne gumbe i perle, salveri, plastinini, daska, klaunska igračka. Metodičke tehnike: verbalni - razgovor, pitanja i odgovori; viziorica - gledanje gotovih plovila, prikazuje tehnike modeliranja; Igra - Igra UPR. "Ne sjedimo na licu mjesta"; Praktične - produktivne aktivnosti djece. Plan: 1. Motivacija (prikazivanje gotovog plovila), 2. Glavni dio (modeliranje klauna). 3. Incisional dio (refleksija, ispitivanje dječjih obrta).

Motor (u hodniku)

Zadaci:

Komunikacija (priprema za trening pismenosti)

Tema: Divizija riječi na slogovima

Svrha: stvaranje uvjeta za upoznavanje djece s slovom B, da ispričaju o svojim značajkama, mjestom znakova riječi, podjelu riječi na slogove, degeneraciju šok sloga i izradu sheme riječi, prijedlog , Pravila o prijedlogu i izradu prijedlog za podršku riječi, odbitak ponude iz Mirmasovskas i sastavljaju shemu prijedloga. Integracija obrazovnih područja:

Materijal: Abeceda u slikama, bilježnicama, olovke u boji, jednostavna olovka, stalak, kartice s podrškom riječi i mikrobrazove. Metode: valjani - razgovor, pitanja, odgovori. Vizualne ilustracije; Igra - Fiz. Minuta; Praktične - produktivne aktivnosti predškolaca. Plan: 1.Motion (slike), 2. Glavni dio (čitanje rada, razgovor prema čitanju), 3. Transcause Dio (Reflection).

HODATI I.

Cilj: Stvorite uvjete za promicanje zdravlja, sprječavajući umor, fizičko i mentalno; Razvoj djece, obnova funkcionalnih resursa u tijelu smanjena je u procesu.

1. Promatranje životinjskog svijeta. Proljeće u životu šumskih životinja

Svrha: Stvorite uvjete za proširenje ideja o tome kako život dolazi život u proljeće: životinje (medvjed, jež) probudite, insekti koji su spavali zimi.

2. Djelatnost rada: Ptice hranjenja u proljeće. Svrha:

3. Pojedinačni rad na razvoju velikih pokreta (trčanje) , (Arina S., Sofija Yu.). Svrha: Stvorite stanje za poboljšanje vještine u trčanju.
4. Premještanje igara: "Sparrow i auto", "koji je dalje."

5. igre s prirodnim materijalima. Igra s izbočinama.

Svrha: Stvorite uvjet za razvoj znanja o prirodnom materijalu.

Povratak iz šetnje. Opuštanje prije spavanja: 1. Književna literatura. ČitanjeS.ya. Maršak "u kazalištu za djecu." Svrha: Stvorite uvjete za razvoj sposobnosti za proširenje i aktiviranje vokabulara. 2. Povezivanje glazbenog sastava: glazba. D.B. Kabalevsky "klaun". Svrha: Stvaranje uvjeta za formiranje vještina za razlikovanje sredstava izražajnosti u glazbenim radovima skladatelja.

Ii. Pola dana

Teretana za opuštanje nakon spavanja. Hodanje kroz tragove za masažu.

Svrha : Stvoriti uvjete za očuvanje i jačanje zdravlja djece; Razvoj sposobnosti u djece do glavnih pokreta, postupno obnavljanje tijela nakon dana spavanja.

1. Pojedinačni rad na glazbenom obrazovanju kao dio suradnje s glazbenom direktorom. Igranje za dječje glazbene instrumente. "Četrdeset, četrdeset"

Svrha: Stvorite uvjete za razvoj vještine u vremenu za ulazak s vaše stranke.

2. Nezavisna aktivnost u kutu senzornog razvoja, radne površine igre:

DI "Tko je ono što trebate?", "Pronađi, gdje je skriven." Svrha: Stvorite uvjete za razvoj pozornosti.

3. Didaktičke igre (na razvoju saslušanja, na razvrstavanju objekata, itd.): "Što se čuje?" , "Slušajte zvukove!" , Svrha: stvoriti stanje zarazvoj slušne pozornosti.

HODATI Ii.

1. Narodne igre: " Baba Yaga, "Djed Mazay". Svrha: Stvorite uvjete za prijem djece u kulturu naroda Rusije.Zadaci: Obrazovanje: Stvorite uvjete za istraživanje narodnih praznika koji su dio kalendara ruskog naroda; Razvijanje: stvoriti uvjete za razvoj koordinacije pokreta, umjetničkih vještina. Obrazovanje: stvoriti uvjete za obrazovanje želje da usvoje i čuvaju narodne tradicije.
2. promatranje. Nastavak gledanja hodanja 1.

Svrha: Stvorite uvjete za formiranje pozornosti, razmišljanja, govora djece.

3. Igra fizičke vježbe : "Leteće božićno drvce", "Brojač minuta », Svrha: Stvorite uvjete za nastavakučenje slijediti pravila igre, podučavati trčati oko cijele stranice.

4. Radovi igre: "Pronađite nas", "Sonka". Ciljevi: Stvaranje uvjeta za osiguranje mogućnosti pozivanja objekata na web-lokaciji, naučite se kretati u prostoru.

Zajedničke aktivnosti odraslih i djece u (trenutcima režima)

1. Prilikom provođenja hardverskih postupaka za proširenje ideja o pravilima i vrstama stvrdnjavanja, govori o prednostima kaljenja, uloga sunčeve svjetlosti, zraka i vode u ljudskom životu i njihov učinak na zdravlje.

2. Nastavite razvijati fini pokretljivost ruku u različitim aktivnostima.

3. Nastavite donositi prijateljske odnose između djece, navike zajedno igrati, raditi, sudjelovati u neovisno odabranim poslovima. Da bi se stvorio sposobnost mirno braniti svoje mišljenje, sposobnost pregovaranja, pomoći jedni drugima, želju da zadovoljite najstarije dobre akcije.

Organizacijsko okruženje za neovisne aktivnosti

1. Stvorite uvjete za razvoj djece u različitim centrima:

Centar knjiga. Napravite knjigu "Prijateljska djeca". Svrha: Stvorite uvjete zarazmislite o ilustracijama i ponovno se vraćaju, razvijaju maštu, govor.

Središte igre. Napraviti d.i. "Sličica." Svrha: Stvorite uvjete za Razvoj

Centar za umjetnost. Napravite olovke, albume. Tema: "Kuće za prijateljsku djecu." Svrha: Stvorite uvjete za Razvoj Kreativne sposobnosti.

Centar za parcele. Napraviti atribute s.r.i. "Blagajna". Svrha: Stvorite uvjete zaformiranje interesa za suradničke igre.

Centar za izgradnju konstruktivne igre , Napravite kartice kartice, Rainbow dizajner za samogradnja. Svrha: Stvorite uvjete za Razvoj Konstrukcija sposobnosti.

Središte znanosti. Napravite kolekciju: osušeni listovi i boje, veličine. Svrha: Stvorite uvjete zaŠirenje horizonta djece, kognitivne aktivnosti.

2. Premjestite djecu da sami organiziraju mobilne igre, obavljaju sportske vježbe za šetnju, koristeći fizičku opremu za obrazovanje.

3. Nezavisne igre s udaljenim materijalom, opremom na parceli. Udaljeni materijal: noževi, metci, igračke.

4. Prekrižite djecu na posao.

Zajedničke aktivnosti odraslih i djece (grupa, podskupina, pojedinac)

I. Pola dana: uključite djecu u općenito ritam, stvorite vedro raspoloženje.

Jutro radosni sastanci : Stvoriti uvjete zapružiti postupno ulazak djece u ritmu života grupe

1. Rad na lokalnoj povijesti, domoljubnom predmetu: Izložbe: Dječji crteži: "Cirkus".

Svrha: Stvorite uvjete za odgoj interes u umjetnosti rodne zemlje.

2. Pojedinačni rad: (Zvučna kultura govora, priprema za diplomu) s Vika V., Kirill V. Svrha: Stvaranje uvjeta za učvršćivanje izgovora zvuka (e) u riječi, fraze.

3. Didaktičke igre matematičkih sadržaja. Di. "Pogodi gdje to košta", "štapići u nizu". Svrha: Stvaranje uvjeta za poboljšanje za određivanje prostornog rasporeda ovih predmeta, podučavanje za izgradnju serije od 10 štapića različitih duljina u propadanju veličine očiju.

5. Kompleks jutarnje gimnastike № 19.

Cilj: stvoriti uvjete za očuvanje i jačanje zdravlja djece; razvoj motorne aktivnosti; Obrazovanje organizacija.

6. Doručak, ručak, popodnevna škola.

Svrha: Stvorite uvjete za nastavak usađivanja KSN djece, podučavaju dužnost na blagovaonici.

Priprema za lekciju

Obrazovne aktivnosti

Integracija obrazovnih područja: "PR", "PR", "SKR", "fr", "njezin"

Muzički Lekcija 52.

Zadaci: Razvijanje: Nastavite razvijati umjetničke sposobnosti stvaranjem slika glazbenih znakova iz bajki

Obrazovni : nastaviti naučiti izraziti svoje osjećaje kroz kreativnost

Obrazovanje: Nastaviti educirati nekretninu da djeluju zajedno, kreativne skupine, dupliciraju jedni druge

Komunikacija (razvoj govora)

Tema: Razmislite o slikanju V. Besala "Baba Yaga"

Svrha: Stvorite uvjete za obogaćivanje književne prtljage djece, upoznavanje umjetnika ..Materijal: ilustracije na tekstu. Metode: valjani - razgovor, pitanja, odgovori. Vizualne ilustracije; Igra - Fiz. Minuta; Praktične - produktivne aktivnosti predškolaca. Književnost: Biljka. Razvoj govora. Plan: 1.Motion (slike), 2. Glavni dio (čitanje epika, razgovor prema čitanju), 3. Transcause Dio (Reflection).

Dobro (applica )

Subjekt: "Golubovi na popločanom krovu" (Applique Siluete pojas). Svrha: Stvorite uvjete za formiranje vještina za stvaranje kolektivnog sastava, na različite načine postavljajući izrezane stavke. Zadaci: Obrazovanje: Stvaranje uvjeta za upoznavanje: grafički element "petlja" i grafički granica "val" različitih curvaturatura i visina. Razvijanje: stvoriti uvjete za razvoj kompozitnih vještina. Obrazovanje: Stvaranje uvjeta za obrazovanje: interes za prirodu. Materijal: obojeni papir, škare, ljepilo, tassole, obojene olovke, papirnate listove različitog formata za pozadinu, skica. Metodičke tehnike: Verbalni - razgovor, pitanja i odgovori; Pregled - pregled skica, pokazujući primjenu primjena tehnika; Igra - Igra UPR. "Ptice"; Praktične - produktivne aktivnosti djece. Plan: 1. Motivacija (prikazivanje gotove prijave), 2. Glavni dio (proizvodnja aplikacija, 3. Triskini dio (refleksija, gledanje gotovih radova).

Motor (za šetnju)

Tema: "Na gostima do proljeća."

Svrha: Stvaranje uvjeta za razvoj motornih aktivnosti.

Obrazovanje: Stvorite uvjete za

Razvijanje: stvoriti uvjete za

Obrazovanje: Stvorite uvjete za

Potez: prvi dio: proći mostom; skočiti preko potoka; Drugi dio: PI "Mišolovka"; Treći dio: hodanje.

HODATI I.

Cilj: Stvorite uvjete za promicanje zdravlja, sprječavajući umor, fizičko i mentalno; Razvoj djece, obnova funkcionalnih resursa u tijelu smanjena je u procesu.

1. Promatranje fenomena javnog života. Promatranje "tragovi na zemlji". Svrha: stvoriti uvjete za razvoj vještina za određivanje tragova: dječji, odrasli, tragovi ptica.

2. Djelatnost rada: Zagrijavanje biljaka. Svrha: Stvorite uvjete za nastavak učenja kako bi se posao počeo na kraju, odgoj pažljivog odnosa prema divljini.
3. Pojedinačni rad na razvoju osnovnih pokreta (Ugradnja lopte u daljini) "Uđite u obruč". (Vasya B., Dasha K., Vika S., Vika V.). Svrha: Stvorite uvjete za pričvršćivanje vještine za bacanje u cilj.

4. Premještanje igara: "Hvatanje", "Salki". Svrha: Stvoriti stanje za RazvojATS.

Povratak iz šetnje. Opuštanje prije spavanja: 1. Percepcija fikcije. Čitanje A. Barto "u kazalištu." Svrha: Stvorite uvjete za razvoj sposobnosti za proširenje i aktiviranje vokabulara. 2. Slušanje glazbenog sastava: "Vintage ples» Sviridov. Svrha: Stvaranje uvjeta za odgoj osjećaj poštivanja tradicija drugog naroda.

Ii. Pola dana

Teretana za opuštanje nakon spavanja. Hodanje kroz tragove za masažu.

Svrha : Stvoriti uvjete za očuvanje i jačanje zdravlja djece; Razvoj sposobnosti u djece do glavnih pokreta, postupno obnavljanje tijela nakon dana spavanja.

1. Pojedinačni rad amteria s Leeroy C., Kirill T.

Svrha: Stvorite uvjete za osiguranje vještine rada s goucheom.

2. Igra uloga scene: S.r.i. "Idemo u kazalište", "Cafe" Landca ".

Svrha: Stvorite uvjete za učvršćivanje kulturnih vještina.

3. Glazbene i didaktičke igre: « Jack " . Svrha: stvoriti uvjete za razvoj izražajnosti plućnih skokova, mekih proljetnih koraka.

HODATI Ii.

1. Vježbe za igre : "Uhvatite vlastiti par."

Svrha: Stvorite uvjete za razvoj agilnosti u trčanju.Igre na otvorenom: "Zhmurki", "Gus-lawans". Svrha: Stvorite uvjete za razvoj motorne aktivnosti.

2. Nezavisna aktivnost igre. Igre s kalupama.

Svrha: Stvorite uvjete za razvoj nezavisnih aktivnosti djece djece.

3. Didaktička igra da se upoznaju s vanjskim svijetom.

Di. "Da dobri ljudi čine ovu profesiju." Svrha: Stvorite uvjete za razvoj djece znanja o odraslima u kazalištu.

Zajedničke aktivnosti odraslih i djece u (trenutcima režima)

1. Prilikom organiziranja trenutaka režima kroz situacijske razgovore, podsjetnike, individualni rad brzo i pravilno oprane, suha, iskorištavajući pojedinačni ručnik, isprati usta nakon obroka, kako bi pravilno koristili rupčić i češalj, slijedite njihove Izgled, brzo se skidati i oblačiti, objesiti odjeću u određenom redoslijedu, slijedite čistoću cipela; 2. kroz objašnjenja, podsjetnike, individualni rad, podučavaju djecu da izraze pretpostavke i čine najjednostavnije zaključke, izražavaju svoje misli razumljive za druge, i dalje čine sposobnost obrane svoje točke gledišta; 3. kroz objašnjenja, gledanje, promatranje, situacijske razgovore u obliku estetskog stava prema ispitanicima i fenomenima okolnog svijeta, umjetnička djela, umjetničke i kreativne aktivnosti.

Organizacijsko okruženje za neovisne aktivnosti

1. Stvorite uvjete za razvoj djece u različitim centrima:

Centar knjiga. Napravite knjigu "Važna pravila". Svrha: Stvorite uvjete zarazmislite o ilustracijama i ponovno se vraćaju, razvijaju maštu, govor.

Središte igre. Napraviti d.i. "Moja kuća". Svrha: Stvorite uvjete za Razvojpažnju, razmišljanje, maštu.

Centar za umjetnost. Napravite boju, četke, albume. Predmet: "Slike za dobre prijatelje."

Svrha: Stvorite uvjete za Razvojkreativne sposobnosti.

Centar za parcele. Napraviti atribute s.r.i. "Kazalište". Svrha: Stvorite uvjete zaformiranje interesa za zajedničke igre, razvoj mašte, odgoj poštivanja jedni drugima, distribucija uloga

Centar za izgradnju konstruktivne igre , Napravite LEGO dizajner za izgradnju kazališta. Svrha: Stvorite uvjete zarazvoj sposobnosti dizajna.

Središte znanosti. Učinite smiješne, mjerno staklo, vodu. Svrha: Stvorite uvjete zaŠirenje horizonta djece.

2. Premjestite djecu da sami organiziraju mobilne igre, obavljaju sportske vježbe za šetnju, koristeći fizičku opremu za obrazovanje.

4. Prekrižite djecu u neovisne produktivne aktivnosti.

Zajedničke aktivnosti odraslih i djece (grupa, podskupina, pojedinac)

I. Pola dana: uključite djecu u općenito ritam, stvorite vedro raspoloženje.

Jutro radosni sastanci : Stvoriti uvjete zaosigurati postupno ulazak djece u ritmu života grupe.

1. Igre za razvoj memorije, pozornost, razmišljanje, verbalne igre : "Koja je razlika?", "Kompletan prijedlog".Svrha: Stvoriti uvjete za razvoj logičkog razmišljanja, pažnja.

2. Pojedinačni rad: (Projektiranje i ručni rad) s Daniel V., Vanya. Z. Tema: "klaunovi". Svrha: stvorite uvjete za formiranje sposobnosti za savijanje lista papira na pola.

3. Didaktičke igre o razvoju govora: "Pronađi u glasovanju-1", "učim u glasovanju-2". Svrha: stvoriti uvjete zastvaranje sposobnosti da se međusobno prepoznaju glasom.

4. Kompleks jutarnje gimnastike br. 19. Svrha: stvoriti uvjete za očuvanje i jačanje zdravlja djece; razvoj motorne aktivnosti; Obrazovanje organizacija.

5. Doručak, ručak, popodnevni snack. Svrha: Stvorite uvjete za nastavak učenja djece da koriste ubrus, isperite usta nakon obroka.

Priprema za lekciju

Obrazovne aktivnosti

Integracija obrazovnih područja: "PR", "PR", "SKR", "fr", "njezin"

Kognitivno istraživanje ( Fmp

Tema: "rješenje zadataka". Svrha: stvorite uvjete za formiranje sposobnosti za izradu i rješavanje problema za dodavanje i oduzimanje u brojevima unutar 20. Zadaci: Obrazovanje: Stvaranje uvjeta za formiranje: vještine orijentacije na listu papira. Razvijanje: Stvorite uvjete za razvoj: pozornost. Obrazovanje: Stvaranje uvjeta za obrazovanje: Organizacije. Materijal: Kartica na kojoj se razlikuje u različitim crtežima na jednoj parceli, čips. Literatura: Novikova "Matematika u vrtiću". Metode: verbalne - upute, objašnjenje. Odgovore; praktično - di "sat", "ponovite nakon mene"; Vizualni - Prikaži stavke, sheme. Plan: 1.Motion (motivacija za igre), 2. glavni dio (vježbe igara), 3. Transcause dio (opuštanje).

Dobro (crtanje )

Subjekt: "Cirkus".

Svrha: Stvorite uvjete za obogaćivanje dječjeg znanja o cirkusu. Zadaci: Obrazovanje: Stvorite uvjete za poznanstvo s cirkusom. Razvijanje: stvoriti uvjete za razvoj mentalnih procesa kod djece (pozornost, pamćenje, govor i maštu); Obrazovanje: Stvorite uvjete za podizanje interesa cirkusa. Materijali: Papir, Paint akvarel ili olovke u boji, četke, staklenke s vodom, skica cirkusa. Metodičke tehnike: verbalni - razgovor, pitanja i odgovori; Pregled skica, prikazuje tehnike crtanja; Gaming -fiz Caltimunka "Provodimo vježbu"; Praktične - produktivne aktivnosti djece; Sluban - rezultati dječjeg rada. Plan: 1. Motivacija (prikazivanje gotovog crteža), 2. Glavni dio (neovisne aktivnosti djece), 3. slučajni dio (refleksija, pregledavanje dječjih gotovih radova).

Komunikativna (literatura)

Tema: Čitanje Basni L. Tolstoy "Pas i njezina sjena".

Analiza poslovica. Svrha: stvorite uvjete za stvaranje razumijevanja moralnog značenja Bašnih, njegove figurativne suštine, odnose ideju Basni sa značenjem izreke. Zadaci: Stvaranje uvjeta za nastavak podučavanja djece emocionalno percipiraju sadržaj radova; razvoj znanja o djeci poslovica; Obrazovanje interesa u Bašni.Materijali: Ilustracije za Krylov i Mikhalkov bajke, papir, olovke. Metode: verbalno - čitanje Bassni, govori o čitanju, pitanjima i odgovorima; vizualne ilustracije; Igra - PIZ. minuta Plan: 1.Motion (slike), 2. Glavni dio (razgovor, objašnjenje, indikacija), 3. slučajni dio (refleksija).

HODATI I.

Cilj: Stvorite uvjete za promicanje zdravlja, sprječavajući umor, fizičko i mentalno; Razvoj djece, obnova funkcionalnih resursa u tijelu smanjena je u procesu.

1. Promatranje nežive prirode. Promatranje rezervoara. Svrha: stvoriti uvjete zaPromatranje moždanog udara: Proljeće svaki dan osvojila je hladnu zimu. Prva pobjeda proljeća je polje. Protani se pojavljuju, cvijeće majke i matike, tamni snijeg. Druga pobjeda proljeća je rijeka. Snijeg u prorinu i ispod leda u rijeci. Voda se diže u rijekama i razbija led. I ogromni ledeni floes požurili su se nizvodni jedni drugima. Kada se led prekine i rijeke razlikuju, temperatura zraka oštro pada. I u stalnim rezervoarima, led se održava duže, jer voda ne teče, ne pomiče se. Samo se postupno radi ispod leda i ispunjava ga odozgo. Led se ne razbija i postupno se topi.

Istraživanje.Izmjerite debljinu leda pomoću icemana.

2. aktivnost rada. Čišćenje zemljišta iz smeća i snijega. Svrha:stvoriti uvjete za nastanak želje da rade zajedno..

3.ŠTENJE IGRE: "Wolf u Rives", "od udaraca na čekiću." Svrha: Stvorite uvjete za razvoj fizičkih kvaliteta djece.

4. Pojedinačni rad na razvoju osnovnih pokreta (bacanje, ribolov) s Denis M., Zakhar m. Svrha: Stvorite uvjete za vježbanje u bacanju i ribolovu.

Povratak iz šetnje. Opuštanje prije spavanja:

1. Percepcija fikcije. ČitanjeYuri Solov pjesma "Kazalište".

Svrha: Stvorite uvjete za razvoj i intenziviranje vokabulara djece. 2. Povezivanje glazbenog sastava: pjesma "odmor je vesela" SL. Viktorova.

Svrha: Stvaranje uvjeta za formiranje vještina za razlikovanje sredstava izražajnosti u glazbenim radovima skladatelja.

Ii. Pola dana

Teretana za opuštanje nakon spavanja. Hodanje kroz tragove za masažu.

Svrha: Stvoriti uvjete za očuvanje i jačanje zdravlja djece; Razvoj sposobnosti u djece do glavnih pokreta, postupno obnavljanje tijela nakon dana spavanja.

1. Pojedinačni rad o razvoju povezanog govora iz Kirill V., Alena M.

Svrha: stvorite uvjete za razvoj povezanog govora.

2. Plot uloga uloga "Kino".

Svrha: Stvorite uvjete za formiranje sposobnosti razvijanja parcele igre.

3. Nezavisne aktivnosti u kutu privatnosti "Pregledajte knjige slikom kazališta." Svrha: Stvorite uvjete za razvoj kognitivne sposobnosti djece ) ; nezavisna igara. "Znate li kakvu vrstu kazališne igre s loptom?"

Svrha: Stvorite uvjete za razvoj kreativnih sposobnosti.

HODATI Ii.

1. Sportski elementi: "Progresivni - ne ispuštaju", "Runs se ne vraća."

Svrha: Stvorite uvjete za razvoj motorne aktivnosti.

2. Didaktičke igre: Igra na slici "Idem, vidi, reci mi." Svrha:stvoriti uvjete zauronjenost u parcelu slika. Osjećaj njegovih detalja kao dijelovi cijelogstava.

3. Hodanje 1. Nastavitipromatranje vode

Svrha: stvoriti uvjete zapričvršćivanje znanja o ledenim svojstvima.

Zajedničke aktivnosti odraslih i djece u (trenutcima režima)

1. Podsjetite djecu o očuvanju odgovarajućeg držanja u raznim aktivnostima

2. Nastavite donositi odnos prema drugima. Objasnite djeci koja ne treba miješati u razgovor odraslih. Važno je slušati sugovornika i ne prekidati bez potrebe. Nastavite podizati brižan stav prema djeci, starijim osobama, želji da im pomogne.

3. Kroz situacijske razgovore, vježbe igranja za nastavak razvoja interesa za umjetnost i glazbenu kulturu, donose umjetnički i estetski okus. Obogatite glazbene dojmove djece, uzrokuju svijetli emocionalni odgovor na percepciju glazbe različitog karaktera.

Organizacijsko okruženje za neovisne aktivnosti

1. Stvorite uvjete za razvoj djece u različitim centrima:

Centar knjiga. Napraviti scene slike. Svrha:stvoriti uvjete zagledanje i neovisni zaključci, razjasnite ideje o dobrim i zlim djelima heroja.

Centar Gametkee , Napraviti brojanje štapića. Svrha:stvoriti uvjete zapošiljku računa, izrada slika njih.

Centar za igru \u200b\u200bscene , Napravite atribute s.r.i "Kozmetički salon". Svrha:stvoriti uvjete za razvojsposobnost potječe situaciju.

Centar za umjetnost. Napravite markere, albume za crtanje razglednica za peršin.

Svrha: Stvoriti uvjete za razvoj mašta, kreativne sposobnosti.

Napraviti veliki graditelj. Tema: "Prekrasno kazalište".

Svrha: Stvoriti uvjete za razvoj U djece konstruktivnih vještina.

Središte znanosti , Napraviti različite vrste sapi u staklenkama. Svrha: Stvoriti uvjete zapričvršćivanje djece njihovih imena, vrsta, boja, naziv kaše u gotovom obliku.

2. Premjestite djecu da sami organiziraju mobilne igre, obavljaju sportske vježbe za šetnju, koristeći fizičku opremu za obrazovanje.

3. Nezavisne igre s udaljenim materijalom i besplatnu motornu aktivnost djece u šetnji. Udaljeni materijal: noževi, metci, igračke.

4. Prebacite djecu neovisnih aktivnosti obrazovanja.

Zajedničke aktivnosti odraslih i djece (grupa, podskupina, pojedinac)

I. Pola dana: uključite djecu u općenito ritam, stvorite vedro raspoloženje.

Jutro radosni sastanci : Stvoriti uvjete zapružiti postupno ulazak djece u ritmu života grupe

1. Pregledavanje albuma "Poznata ruska kazališta."

Svrha: Stvorite uvjete za širenje i obogaćivanje znanja o djeci o kazalištu.

2. Pojedinačni rad: Na razvoju govora (rječnika, gramatike) "riječi - različite" s Yarik L., Daniel M. Svrha: Stvorite uvjete za istraživanje riječi.

Z . Didaktičke igre da se upoznaju s okolnim, prirodnim svijetom. Di. "Ne zamjenjivanje." Svrha: Stvorite uvjete za razvoj pozornosti.

4. Rad na prometu (igre, razgovori, gledanje ilustracija. Tema: "Prođite kroz ulicu." Svrha: Stvorite uvjete za konsolidiranje poznavanja pravila tranzicije cesta.

5. Kompleks jutarnje gimnastike №19. Cilj: stvoriti uvjete za očuvanje i jačanje zdravlja djece; razvoj motorne aktivnosti; Obrazovanje organizacija.

Doručak, ručak, popodnevna škola. Svrha: Stvorite uvjete za formiranje pozitivnog stava prema zahtjevima ispunjenja glavnih normi i pravila ponašanja na stolu.

Priprema za lekciju

Obrazovne aktivnosti

Integracija obrazovnih područja: "PR", "PR", "SKR", "fr", "njezin"

Kognitivno istraživanje (svijet)

Subjekt: "Upoznavanje s strukom umjetnika." Svrha: Stvorite uvjete za upoznavanje djece s profesijama, odgoju poštovanja za starješine.

Metode: verbalni (dijalog, monolog, razgovor), vizualne (slike), igra (d.i.), verbalno (refleksija).

Materijal: razmislite o ilustracijama o kazalištu, albumima, olovkama u boji.

Metode: verbalni - razgovor, objašnjenje; Vizualne ilustracije;

praktično - reproduktivno; Igra - PIZ. minuta

Plan: 1.Motion (slike), 2. Glavni dio (razgovor, objašnjenje, indikacija), 3. slučajni dio (refleksija).

Motor (u hodniku)

Svrha: Stvaranje uvjeta za razvoj motornih aktivnosti.

Zadaci:

Obrazovanje: Stvorite uvjete za

Razvijanje: stvoriti uvjete za

Obrazovanje: Stvorite uvjete za

Dobro (crtanje )

Tema: "klaun".

Svrha: Stvorite uvjete za obogaćivanje znanja o cirkusu. Zadaci: Obrazovanje: Stvaranje uvjeta za formiranje: vještine za crtanje osobe u pokretu. Razvijanje: stvoriti uvjete za razvoj: osjećaj forme i sastav. Obrazovanje: Stvorite uvjeti za obrazovanje: interes za cirkus. Materijal: Plahte papira, gush boje, četke, staklenke s vodom, klaun-igračka. Metodičke tehnike: verbalni - razgovor, pitanja i odgovori; Pregled skica, prikazuje tehnike crtanja; Igra - FizkultMinutka "Provodimo vježbu"; Praktične - produktivne aktivnosti djece; Komadić dječjeg rada. Plan: 1. Motivacija (Sketch Show "klaun"). 2. Glavni dio (neovisne aktivnosti djece), 3. slučajni dio (refleksija, pogled na dječje gotove radove).

HODATI I.

Cilj: Stvorite uvjete za promicanje zdravlja, sprječavajući umor, fizičko i mentalno; Razvoj djece, obnova funkcionalnih resursa u tijelu smanjena je u procesu.

1. Promatranje sezonskih promjena, ciljnih šetnji i izleta . Promatranje tuče. Svrha: Stvorite uvjete za upoznavanjes konceptom "hail"; Formiranje ideje o tome zašto u prirodi postoji tučaj.

Praćenje:Iz neba letjelica, bijeli grašak. Piletina je bila uplašena, mačka je pobjegla. Htjela sam pokušati. Bijeli grašak samo iz nekog razloga, Topi se u dlanu.

Kada se zemlja zagrijava, topli zrak zajedno s vodenom parom diže se. Visoko iznad zemlje je uvijek hladno, pa se vode kapi pretvoriti u led. Grad obično ide s kišom: neki ledeni floes imaju vremena za topljenje, drugi, najveći, pada na tlo. Stoga vidimo ovaj prirodni fenomen. Istraživanje: Gledajte i odredite gdje se vosak-grašak ne rastapaju duže: na cesti, pod grmljem itd.

2. aktivnost rada. Čišćenje područja iz obrezanih grana grmlja i stabala. Svrha: Stvoriti uvjete za Nastavio je naučiti donijeti posao počeo na kraju.

3. Pokretno igre: "Ptice i lisa", "podići i uhvatiti".

Svrha: Stvorite uvjete za vježbanje u trčanju, razvoju pozornosti i spretnosti.

4. Pojedinačni rad na razvoju velikih pokreta (penjanje ) S Rodion B., ALENA S. Svrha: Stvorite uvjete za popravak sposobnosti prekida i podložne traci.

Povratak iz šetnje. Opuštanje prije spavanja:

1. mala umjetnička literatura. Čitanje pjesama o kazalištu. Svrha: Stvaranje uvjeta za nastavak nadopunjavanja znanja o kazalištu, proširite i intenzivirajte vokabular djece. 2. Slušanje glazbenog sastava: "Vintage ples» Sviridov. Svrha: Stvaranje uvjeta za odgoj osjećaj poštivanja tradicija drugog naroda.

Ii. Pola dana

Teretana za opuštanje nakon spavanja. Hodanje kroz tragove za masažu.

Svrha: Stvoriti uvjete za očuvanje i jačanje zdravlja djece; Razvoj sposobnosti u djece do glavnih pokreta, postupno obnavljanje tijela nakon dana spavanja.

1. Konstruktivne aktivnosti. Tema: "CITEAN CINEMA".

Svrha: Stvaranje uvjeta za nastavak učenja samostalno pronaći konstruktivnu odluku za izgradnju ovisno o njegovoj svrsi, učvršćuje ime detalja.

2. Rad kućanstva. Tema: "Smjernice reda u zonama igranja."

Svrha: Stvorite uvjete za razvoj želje da rade u blizini, želja za komunikacijom u radu.

3. Kazalište u petak. Theatralno - Igre kreativnost "Black Panther" V. Enke

Svrha: Stvorite uvjete za razvoj sposobnosti djece da izmisle plastične pokrete i koordiniraju glazbu, stvarajući ples.

HODATI Ii.

1. Plot uloga uloga: S.r.i. "Lutkarska predstava". Svrha: Stvorite stanje za formiranje sposobnosti djece da razviju parcelu igara na temelju znanja

2. Nezavisna motorička aktivnost djece: "Užas oko drveća."

Svrha: Stvorite uvjete za vještine razvoja djece kako bi koristili svoje vještine u neovisnim aktivnostima.

3. Didaktičke igre: "Pronađi par" ", koji je otišao?".

Svrha: Stvorite uvjete za razvoj pozornosti, razmišljanja, mašte.

Zajedničke aktivnosti odraslih i djece u (trenutcima režima)

1. Pričvrstite mogućnost samostalnog organiziranja vanjskih igara, izmislite svoje igre.

2. prikrivati \u200b\u200bsavjesno ispuniti dužnosti dužnosti

3. napuniti književnu prtljagu u zagonetke, brojači, poslovice i izreke

Organizacijsko okruženje za neovisne aktivnosti

1. Stvorite uvjete za razvoj djece u različitim centrima:

Centar knjiga. Napraviti razmotrite slikarstvo "u kazalištu".Svrha: Stvorite uvjete za formiranje ideja o uljudnosti.

Središte igre. Napravi D.I "Reci mi drugačije." Svrha: Stvorite uvjete za Razvoj Pažnja i razmišljanje, riječi zahvalnosti.

Središte uloge zemljišta. Pošaljite atribute S.R. i "Biro dobrih djela". Svrha: Stvorite uvjete za Razvoj Sposobnost samostalno pobijediti situaciju, dijeljenje igra materijala, igrati zajedno.

Centar za umjetnost. Napravite plastentiku i uzorke životinja, za modeliranje nevjerojatnih junaka pozitivnog i negativnog. Svrha: Stvorite uvjete za Razvoj Kreativne sposobnosti, pozitivne emocije.

Centar za izgradnju i konstruktivne igre. Napravite mali konstruktor, sheme kartice za samoizgradnje. Subjekt: "Kazalište drvenog konstruktora". Svrha: Stvorite uvjete za razvoj u djece konstruktivnih vještina.

Središte znanosti. Vrijeme za zavarivanje izvan prozora. Svrha: Stvorite uvjete za formiranje u djeci u interesu u prirodi fenomeni koji okružuju svijet, razvoj promatranja i pažnje.

2. Premjestite djecu da sami organiziraju mobilne igre, obavljaju sportske vježbe za šetnju, koristeći fizičku opremu za obrazovanje.

3. Nezavisne igre s udaljenim materijalom i besplatnu motornu aktivnost djece u šetnji. Udaljeni materijal: noževi, metci, igračke.

4. Izrada novih igara na zidu.

Tjedan kazališta

u pripremnoj skupini

Iznosio je Karimovi L.A.

Svrha: Razvoj sposobnosti djece s sredstvima kazališne umjetnosti

Stvorite uvjete za razvoj kreativne aktivnosti djece uključenih u kazališnu aktivnost.

Poboljšajte umjetničke vještine djece u smislu iskustva i utjelovljenja slike, kao i njihove vještine.

Podučite djecu elemente umjetničkih i figurativnih izražajnih sredstava (intonacija, izrazi lica, pantomima).

Intenzificirati rječnik djece, poboljšati zvučnu kulturu govora, intonacijskog sustava, dijaloškog govora.

Da bi se stvorio iskustvo socijalnih vještina ponašanja, stvaranje uvjeta za razvoj kreativne aktivnosti djece.

Upoznati djecu s raznim vrstama kazališta (lutkarske, glazbene, dječje, kazalište životinja, itd.).

Razvijte interes za djecu u kazališnoj igri.

Rad s roditeljima:
Vizualno agitacija o održavanju kazališnog tjedna u dow.

Prvi dan "došli smo u kazalište"

Upoznavanje s konceptom kazališta: (prikazuje slajdove, slike, fotografije). Vrste kazališta (glazbena, lutkarska, dramatična, kazalište životinja, itd.).

Svrha: Dajte djeci ideju kazališta; proširiti znanje o kazalištu kao vrstu umjetnosti; upoznati se s vrstama kazališta; Emocionalno pozitivan stav prema kazalištu.

2. Poznanik s kazališnim profesijama (umjetnik, šminku, frizerski salon, glazbenik, dekorater, kostim, umjetnik).

Svrha: formirati ideje djece o kazališnim profesijama; intenzivirati interes za kazališnu umjetnost; Proširiti znanje riječi.
3. Prikaži ilustraciju, fotografije UFA, Moskovska kazališta.

Cilj: Uvesti djecu s uređajem kazališne zgrade, obratite pozornost na originalnost arhitekture i lijepe fasade s različitim vrstama kazališta.

1. Razgovor s djecom na temu: "Posjet bajke."

Zadaci: proširiti znanje djece koje bajke ne mogu samo čitati, već i gledati; Koji radi na sajmu bajke u kazalištu; Intenzivirati interes za kazališnu umjetnost.

Kapuljača stvaranje "Moj omiljeni heroj" cilj: učiti na slici za prijenos slike svog omiljenog karaktera; koristiti u radnom materijalu na zahtjev djece; Razviti kreativnost.

Drugu polovicu dana

Igra uloga uloga "Došli smo u kazalište."

Cilj: Upoznati s pravilima ponašanja u kazalištu; Nazovite kamate i želju za igrom (ispunjavaju ulogu "blagajnika", "ulaznica", "Viewer"); donijeti prijateljske odnose.

2. Razgovori o pravilima ponašanja u kazalištu, daju koncept izreke "gledatelja kulture".
Cilj: dati djeci ideju o pravilima ponašanja na javnim mjestima; Formirati osobni stav prema nesuklaćima i kršenju pravila.
3. Prikaži video snimke lutkarske igre "Posjeti bako".

Cilj: Uvesti djecu s jednom od vrsta kazališta - lutkarsko kazalište.

Razgovori s roditeljima na temu tjedna.

Drugi dan "Naše ruke nisu za dosadu"

1. Poznavanje djece s kazalištem prstiju, kazališnim rukavicama, kazalištem sjena. Svrha: Dajte prezentacije djeci o značajkama ove vrste kazališta.
2. Fainging gimnastika "ptica", "sova" i drugi.

Cilj: Razvoj govora, razvoj inteligencije, prostorno razmišljanje, kreativne sposobnosti djece.

3. Rad s jednom od vrsta kazališta: - Dijalozi: Wolf - Fox, Wolf - medvjed, miš - vuk.
Svrha: Razvijte sposobnost izgradnje dijaloga između heroja u iznimnim okolnostima. Razviti koherentan govor djece, proširiti figurativni sustav govora. Pratiti izražajnu sliku.

4. Igra "smislica s veselim i tužnim dijalogom između miša i zeka."

Cilj: razviti komunikativne kvalitete; diverzificirati izražajnost intonacije; Obratite posebnu pozornost na razvoj djece.

Zajedničke obrazovne aktivnosti

Umjetnička kreativnost: Appliquique Collective "krilati, shaggy i ulje".

Svrha: poboljšati sposobnost djece smanjiti krugove s kvadrata različitih veličina, razviti fine prste prstiju, razviti kreativni početak; napraviti sastav; nadopuniti različitim elementima.

Drugu polovicu dana
1. Igre djece sa zvučnim alatima .

Svrha: Dajte prezentaciju djeci o glazbenom dizajnu nastupa.
2. Igra "Pokušajte sami". Šumsko kazalište "Ryaba piletina" (o odabiru odgojitelja).

Svrha: Razviti sposobnost djece da koriste kazalište prstiju u slobodnim aktivnostima; distribuirati znakove; Prenesite karakteristike heroja bajke.
3. S / R Igra "putovanje do kazališta lutaka".

Cilj: Upoznati djecu s uređajem kazališne zgrade, obratite pozornost na originalnost arhitekture i lijepe fasade. Obogatiti dječji rječnik.

Treće tri "lutke umjetnosti"

Poznavanje s vrstama kazališta za djecu (radna površina, kazališne lutke Bobo, lutke lutke).

Cilj: Uvesti djecu s različitim vrstama kazališta; produbiti interes za kazališne igre; Obogatiti vokabular.

2. Razmotrite s djecom BI-BA-boy lutaka. Razgovor o tome kako pravilno koristiti lutke, što je alat za vožnju bi-ba-bo.

3. Čitanje ruske narodne bajke "krilati, shaggy i ulje", razgovor u sadržaju.
4. Predložite djecu da samostalno pokušavaju pobijediti heroje bajke koristeći bi-ba-bo igračke. Cilj: stjecanje djece u kazališnu umjetnost.

Komunikacija
- "Dolls-igračke i lutke u umjetnosti" (razgovor s djecom prema planu odgojitelja)
Svrha: Potaknite djecu da sastave jednostavne priče s junacima poznatih djela. Oslobodite smisao za humor, promicanje poboljšanja samopoštovanja djece. Razviti koherentan govor djece.

Drugu polovicu dana
1. Teatralne lutke.

Svrha: razvijati se u djeci u kamatu u fazi rada.
2. Psihogimpics. "Različita lica."

Cilj: Poticati djecu da eksperimentiraju s njihovim izgledom (Mimic, geste). Razviti sposobnost djece da se pređu s jedne slike u drugu.

3. Nezavisne aktivnosti djece u kazalištu. Ekides s desktop lutke na temelju poznatih ruskih narodnih bajki.

Svrha: Poboljšati domjenke kocki, konsolidirati znanje o pravilima manipulacije od kazališnih lutaka različitih sustava

Rad s roditeljima:
konzultacije za roditelje: "Da bajka nije postala dosadna ...". Preporuke roditeljima o odabiru fikcije za djecu.

Četvrti dan "We- umjetnici"

1. Vježba "Recite mi pjesme A. Barto uz pomoć gesta i izraza lica."

Svrha: Naučite prenositi slike znakova pomoću izražajnih plastičnih pokreta. Razvijte kreativnost, maštu i fantaziju.

Psihogimpics.

Svrha: Učenje za korištenje intonacija, izgovaranje fraza je tužna, radosna, ljuta, iznenađena. Učenje za izgradnju dijaloga, samostalno birajući partnera. - "tužno i veselo štene" (na bajci N.steeva ", koji je rekao mimou?");

Igre "ono što smo učinili, nemoj reći."

Svrha: Razvijati snalažljivost, mašta, fantazija. Donijeti goodwill. Pripremite djecu na djelovanje s imaginarnim objektima.

Zajedničke obrazovne aktivnosti.

Raditi na formuliranju bajki.
Svrha: Razviti sposobnost djece samostalno atributima bajkoj priči. Obrazovanje točnosti u radu s tkaninom, karton. Razvijte memoriju, pažnju, kreativnost i fantaziju.
Slika Znakovi iz ruske narodne bajke "krilati, shaggy i ulje". Privući djecu do umjetničkih aktivnosti.

Drugu polovicu dana

1. Radite na albumu "Sve o kazalištu."
Cilj: Naučiti djecu da generaliziraju stečeno iskustvo, udjele dojmova o novom znanju. Razviti estetski okus u dizajnu albuma (suradnja djece i roditelja).
2. S / R Igra "Mi - umjetnici" (postavljanje dobre poznate dječje bajke).

Cilj: Uvesti djecu s scenarij (proizvodnja) bajke. Naučite djecu da izraze svoje mišljenje o bajci na nov način. Dodajte bajku s potrebnim epizodama. Obrazovanje sposobnosti slušanja mišljenja drugih, razviti izvadak i strpljenje.

Dan petog "kazališta i glazbe"

Poznavanje s glazbenim kazalištima.

Svrha: Dajte ideju o različitim žanrovima glazbenog kazališta, kao što su "opera", "balet", "glazbena priča".

Poznavanje s glazbenim dizajnom nastupa.

Svrha: Gledanje i igra na glazbenim i buci alata kako bi naučili djecu da zvuči uređenje scena iz bajki.

Rithoplastika. Glazbeni sastav: "Izlet u zoološki vrt".

Svrha: Razvijte dječje motoričke sposobnosti; Spretnost, fleksibilnost, mobilnost. Učite ravnomjerno, kreću se oko mjesta bez guranja jedni na druge.

Glazbene folklorne i plesne igre u dobi djece.

Svrha: Potaknite djecu da aktivno sudjeluju u igrama.

Zajedničke obrazovne aktivnosti

glazba, muzika
Pogledajte odloge glazbenih filmova "Mama" (na bajkovoj priči "Wolf i sedam mačaka"), balet "Nutcracker", glazba "Sirena", Opera "Snijeg Maiden" i drugi.
Razmislite o fotografijama operne kazališta, ilustracije opere "Snijeg Maiden" (do baleta "Nutcracker")

Svrha: stjecanje djece u svijet glazbene umjetnosti.

Drugu polovicu dana

Rithoplastika. Etides u pokretu: "Fox ide", "ples zvijer"

Svrha: Razviti sposobnost korištenja gesta kod djece.

Zvuči odabranu bajku s bukom alata .

Svrha: Potaknite djecu na kreativnu interpretaciju poznatih parcela pomoću alata za buku.

Rad s roditeljima: predlaže roditelje zajedno s djecom kroz vizualne aktivnosti kako bi prenijeli njihove dojmove primljene za tjedan kazališta.

Pravila ponašanja u kazalištu za djecu

Ako želite da naš posjet kazalište s djetetom bude korisno i zanimljivo, uvijek koristite osnovna pravila ponašanja na nastupima s djecom.

Stavite čisto odijelo ili haljinu, izgledajte uredno. Ako želite, možete uzeti elegantnu haljinu, jer je lijepa i svečana u kazalištu uvijek prikladna.

U hladnoj sezoni, budite sigurni da prođete sandale ili cipele. Tako će vam biti mnogo prikladnije za vas i ugodnije osjećati.

Zamolite odrasle da se bore od vas uredno u sobi za WC, tu su i ogledala. U predvorju kazališta nemojte to izdržati, odmah doći do kulturnih i obrazovanih ljudi.

Prije izvedbe razmislite o programu, tamo ćete vidjeti slike, fotografije umjetnika. Uskoro ćete ih početi prepoznati na sljedećim nastupima. Tako ćete biti zanimljiviji.

Nikada ne jesti hranu u auditoriju. Jedite kod kuće unaprijed, a možete imati užinu u prekiku u švedskom stolu, uzimajući uzimanje sendviča ili voća s vama. Tada neće biti potrebno stajati u redu čekanja, u žurbi da jede, bojeći se da kasni. Odmah odmah biti visoki gledatelj kulture i shvatite gdje možete jesti, i gdje ne postoji.

Nemojte vikati i ne držati noge tijekom izvedbe, možete ometati aktere. Nemojte ustati s mjesta da ne ometa druge gledatelje.

Nemojte trčati u hodniku kako ne bi uplašili bajku. Uostalom, došli ste vidjeti čaroliju, onda je potrebno ponašati se tiho.

I što je najvažnije, pljesak iz srca u vašim rukama, ako vam se sviđa bajka. Bolje na kraju prezentacije, kako ne ometati nikoga.

Usput, u kazalištu nekad bio sveto, a plinsko svjetlo postupno uronite u dvoranu u mraku, ostavljajući scenu vedro osvijetljena. Sada je sve brže, svjetlost nestaje odjednom, pa se djeca često uplaše. Kad smo bili u kazalištu, naš Emir je odmah viknuo "tamno", a druga djeca su također bila zabrinuta i labava. Dakle, za nas je bio prvi negativan trenutak.

Osim toga, tijekom izvedbe Emir je požurio i otići kući. Morao sam ga uvjeriti i čekati, nakon svega, Vitya je pogledala s oduševljenjem, a da ne skine oči s scene. Nismo mogli otići s Emirom, ostavljajući vitu u hodniku. Stoga sam zaključio da djeca mlađa od tri godine u kazalištu nema ništa učiniti, oni su dosađeni tamo.

I starija djeca sve shvaćaju sve ozbiljno, iskreno pomažu jedan heroji bajke kako bi napravili dobre akcije i voze zle likove bajke. Ispada da je praktički počinje razlikovati zlo i dobro u životu. Stoga, s bebama je prikladnije razgovarati kod kuće na kazalištu da ih unaprijed pripreme. Svaka mama bi trebala biti u stanju predstaviti znanje djeci o kazalištu kako ne bi odbijala lov, već da je dijete priložio umjetnoj umjetnosti.

Savjeti za roditelje

1. Kupite ulaznice na mjestima, odakle će vaše dijete dobro vidjeti i čuti prezentaciju. Nije potrebno u potpunosti zategnuti, naprezati glasine ili vizije. Nemojte zauzeti mjesta pored zvučnih pojačala, kako ne biste uznemirili uši. Inače, dijete može biti hirovi i tražeći dom.

2. Uvijek sjedite pored djeteta, brinite s njim, podršku, to je tako važno za bebu.

3. Pokušajte odabrati poznatu izvedbu s pozitivnim povratnim informacijama. Doista, često djeca pokazuju besmislene ideje, s lošom igrom glumaca. Pa zašto onda formirati loš estetski okus s mladima?

4. Bit će divno ako unaprijed čitate igralište s djecom ili mu samo recite sadržaj. Uostalom, mala djeca ne razumiju uvijek igru \u200b\u200bglumaca i brzo gube interes za ono što se događa na pozornici, ako je nešto nerazumljivo i nepoznato.

5. Nakon što izvedba ne naletite u svlačionica kako biste se brže oblačili. Gledatelji u kazalištu nisu toliko, tako da imate vremena. Imate nekoliko minuta da biste pokazali djeci u predvorju, gdje se nalazi ormar i WC, obratite pozornost na zavjese i lustere u kazalištu. Nemojte misliti da će vaše dijete biti nezanimljivo. Dok ne pokažete, nećete znati.

Jedna važna točka, često u takvim mjestima akumulacije djece prodaje jeftine laupa svjetlećih igračaka. Gotovo svi su jednokratni. Pokušajte voditi svoju djecu daleko od takvih mjesta, iako su tamo nacrtani kao magnet.

Naši su dječaci trčali u predvorju, voljeli su sofe i elegantne lustere, ali zvukovi iz ugla s tim igračkama stalno su došli na njih. Ja sam puno posla da ih odvratim i dovesti do dvorane. Ali nakon izvedbe, kad smo napustili dvoranu zajedno, pustio sam samo moje ruke na trenutak da uzmem odjeću u ormar, moje trnje hodao.

Tako sam morao hodati s odjećom i paketom u rukama da ih potražim dok ne pretpodesim da odem u poznate zvukove. Pa, naravno, stajali su već tamo i igrali. Bila je mnoštvo odraslih osoba s djecom, pa se u nadi da će kupiti, nitko nije odabrao igračke iz mojih unučadi.

Kod kuće smo već nekoliko takvih igračaka, ali to je već zasebna priča, pa neću o tome pisati. Ali o tome gdje smo otišli nakon prezentacije, reći ću vam sljedeći put, i zašto se djeca brzo složila da pobjegnu od tih igračaka, i vi prepoznajete.

6. Pokušajte razgovarati s djetetom viđenom igrom, pitajte što i zašto mu se nije volio uzeti u obzir nijanse za budućnost.

7. S buffet, možete upoznati djecu nakon tri posjeta kazalište, ne ranije. Ovo nije kafić koji će obratiti pozornost na hranu i hram umjetnosti. Neka osjećaju taj osjećaj. Ali boca s vodom za hvatanje s njom ne boli. U svakom slučaju, dijete prestaje žeđ, smiriti se i ne povrijediti nikoga.

8. Ako se djeca osjećaju loše ili umorno, nema smisla ići s njima u kazalište. Ništa dobro neće doći od njega. Zapamtite da je kazalište emocionalno teško opterećenje, tako mislite da li će se vaše dijete nositi s njom.

Bolje na dan posjeta kazalištu je dobro opustiti se, spavati, a ne žuriti se ići na izvedbu.

Stoga, nikada ne žuri i ne kasnite. Sada ispred dječje izvedbe često se pojavljuju s pogledom na zabavu dječje knjigeDa biste riješili momke, podignite ih, pripremite se za gledanje glavne bajke.

Naši unuci, mala zabava ispred pozornice kazališta najviše se svidjelo. Skočili su i plesali, pogodite zagonetke. Bio sam iznenađen, ali Emir je prvi povikao o Aibolita, koju zna za gotovo sve. Dok je aktivno komunicirao s animatorima glumaca, on je halo sa svakim od njih. To su sve osnovna pravila ponašanja u kazalištu za djecu.

Nemoguće je bolje o kazališnim pravilima napisanim u dječjoj pjesmi s.ya. Maršak:

U kazalištu za djecu

Ljudi! Ljudi!

Gdje god bacili izgled -

Za svaki prolaz

Tu su valni momci.

Stavite ih na stolice

I ne pitaju ne napraviti buku,

Ali buka je kao u Ulleu,

Gdje se medvjed popeo.

Od dugog dobro -

Nevidljivi za oči -

Zatim se flaute smijao

To je gomila dvostrukog basa.

Ali odjednom su se lampe izašle,

Tišina je došla,

I naprijed izvan rampe

Zid.

I vidio djecu

Iznad morskih oblaka

Ispružene mreže

Ribarska koliba.

Govorio ribu

Na obali mora.

Sva tajka znala je -

O ribljim zlatnim, -

Ali bilo je tiho u dvorani,

Kao da je prazna.

Probudio se, tresao,

Kad su zapalili vatru.

Kucati na noge na podu,

Palm o dlanu.

I zavjese drhtaju

A žarulje drhtaju -

Tako zvona

Poltsya momci.

Dlanovi se ne žali ...

Ali sada je kuća prazna,

I samo svlačionica

Skače još s kotlom.

Val buke živ,

Radi u cijeloj Moskvi

Gdje vjetar i tramvaj,

I sunce u plavom.

Kazališne zagonetke za djecu s odgovorima

Hoda po pozornici, skače,
On se smije, a zatim plače!
Iako prikazuje, -
Majstorstvo će biti zaprepašteno!
I dugo vremena
Pogled na profesiju - ... (glumac)

Sve je uspio
Razmišljanje, trči, viče!
On nadahnjuje glumce
Svi igraju upravljaju
Kao orkestar dirigent,
Ali pozivanje - ... (proizvođač)

Predstava na slavi uspjela je
I javnost je zadovoljna svima!
Umjetnik posebne ovacije
Za šarene ... (Krajolik)

Ako želite postati drugačiji, -
Poziv u pomoć ... (šminka)

Došli smo u kazalište, nekako s prijateljem.
Tražio sam dugo vremena gdje sjednemo.
Rekao nam je to polukrug
Redovi za nas u kazalištu su.
Dugo vremena bilo koje kazalište
Ima svoje ... (amfiteatar)

Ponekad u kazalištu tako potrebno
I za izvedbu tako važne
Takve stvari koje kupuju,
Dostaviti za izgradnju
Na pozornici je jednostavno nemoguće.
Ali možete ih napraviti.
U kazalištu se nalazi teritorij,
Gdje kuhati ... (Butaforia)

Svi glumci će stajati zajedno
Gdje im je potrebna za ulogu.
Ravnatelj poziva na mjesto događaja -
Mjesta ... (Misaneszen)

Tada kralj, a zatim jest,
Prosjačenje ili kralj
Postanite će pomoći, na primjer,
Kazališne ... (komoda)

Barem netko pita
Zna - bili u Rusiji
Smiješne tenisice,
Glumci-trgovac.
Scene, šale i trikovi
Sastavljen ... (Scoop)

Budući da je igra završila -
Čuo sam "Bravo!", Pohvale;
Svi glumci, u znak zahvalnosti,
Dajemo ...
(PLJESAK!)

Ako vam je netko dao kao dar
Čudo
To znači - dobio
Imate takav dar.
S njom besplatno
Ulaz i posjet
Ile kazalište, Ile kino -
Pričekajte prisutnost!
Uopće nema trika -
Dan u daru ...
(ULAZNICA!)

Što je "counterbrock"? -
Dajte rječnik odgovor:
Znaj, ona je besplatna karta.
Ili jednostavno - ...
(ULAZNICA!)

I glumica i glumac,
(Budite obični, Il Mime)
Vrlo se izgled mijenja
Šminka vješt - ... (ŠMINKA!)
U dizajnu lica -
Perike, bojanje,
I šupljine i obloge,
I naljepnice, maske -
Ovo je sve za šminku.
Potrebno je, bez spora.
Trebate majstorstvo šminke -
Umjetnik ...
(Grimer!)

Tako da sam pogledao prisutnost zanimljivije,
Kod zahvalnosti čuli su ovacije
Potrebno je na dizajnu scene:
Kuća, drveće i drugi ...
(Krajolik!)

Ako je dugo iznenadna izvedba -
U njemu je zasigurno prekid.
Ovo je kratki prekid,
Kao da u školi ...
(SKRETANJE!)

Za osvjetljavanje scene
Ispravno, otkazano -
Rasvjeta
Nepotrebno:
Tako da je sve na "ura!",
Svjetlo daju ...
(Reflektori!)
Za pohranjivanje odjeće posjetitelja,
Kametranti ili filmski radnici,
Da bi bilo prikladno i ne vruće -
Ormar je. Ili lakše - ...
(Svlačionica!)

Sve što vidite na pozornici:
Što leži, visi, vrijedi
Sve stavke predstavljaju -
Ovo, znam, ...
(REKVIZITI!)

Kazališni radnik -
Produkcije "vodič",
Izvođenje upravitelja -
To je u redu, …
(PROIZVOĐAČ!)

Kino je širok zaslon,
U cirkus - manege ile arene.
I u kazalištu, uobičajeno kazalište,
Posebno igralište - ...
(SCENA!)

Tko je ljubitelj ideja,
Gledao kroz njih tamu, dosta nekoliko
Tko je ljubitelj kazališta -
On je pozvan ...
(Kazalište!)

Kao dijete, mnogi su sanjali o sceni, karijeru umjetnika, nazvana kazališne profesije Kao budući rad. Nisu svi prijavili svoje snove prije odrasle dobi, većina je dobila više odvedenog obrazovanja. I samo su jedinice postale zvijezde scene ili osobe u blizini kazališnih okvira. Među slugama Melpomenni glumaca, redatelja, scenogradera, make-agresses, haljine, dekorateri, principe. Tipično, muške profesije u kazalištu su iluminator, scenski radnik, materijar, dirigent.

O tome što kazališni glumci ne moraju govoriti. Dio je nastupa, govora ispred publike. Glumac je sličan vrhu kazališnog ledenog brijega. Na istom mjestu, u vidljivosti publike, postoje redatelj, umjetnički ravnatelj kazališta, dirigenta i orkestra. Rad preostalih 80% zaposlenika nije na vidiku. Ali to je da li oni pružaju mogućnost primanja publike u zgradi kazališta, nastupi umjetnika na sceni. Tako su zaposlenici scene sastavljeni i pričvršćuju složene dizajne, scene, krajolik, elemente sustava zvuka i rasvjete. Dekorateri, setovi i umjetnici razvijaju i utjelovljuju ideju registracije produkcija. Većina ljudi ne može reći od trgovca učiniti, ali zapravo svatko zna da su kazališni make-up umjetnici, kostimi, iluminatori, detalji.

Scena povezuje svoje aktivnosti mnoge kazališne profesije. Izravno radi s redateljem, on utjelovljuje svoju ideju, odabire obrasce i sredstva za prijenos ideje postavljanja. Prizor dolazi autorski plan dizajnerima dekoracija, iluminatora. On također surađuje s glumcima, sugerirajući im ne-standardne rješenja na slikama i herojima igre. Novi horizonti za provedbu ideja otvaraju se za talentirane vođe, kao što su projektiranje scena za koncerte, izvođenje novih TV emisija, isječaka, televizijskih programa, političkih televizijskih emisija.

Vrste kazališta