Obrazovanje u Japanu: Zanimljivosti. Obrazovni sustav u Japanu

Godine 1954. učitelj matematike Toru Kumon živio je u Japanu, a jednog dana njegov sin Takeshi donio je iz škole dvojku iz aritmetike. Gospodin Kumon nije ostao zatečen i svaki dan je svom sinu počeo zadavati jednostavne zadatke zbrajanja koji stanu na jedan komad papira. Ubrzo je Takeshi postao najbolji u razredu, a roditelji kolega iz razreda su vodili svoju djecu u razred s njegovim ocem.

60 godina je prošlo. Sada se KUMON centri za obuku nalaze diljem svijeta - u gotovo 50 zemalja. Više od 4 milijuna djece studira u centrima koristeći posebne radne bilježnice.

U Rusiji bilježnice centra KUMON izdaje izdavačka kuća "Mann, Ivanov i Ferber". S Anastasijom Krenevom, voditeljicom dječjeg odjela “MIT.Djeca”, razgovarali smo o razlici između japanske metode razvoja djeteta i ruske; što i kako KUMON bilježnice podučavaju i koja druga obrazovna pomagala za djecu postoje u Rusiji.

- Što je KUMON i koji su njihovi "čipsi"?

KUMON je japanska metodologija za razvoj vještina koje se obično trebaju razviti kod djeteta prije škole. U KUMON centrima uče držati olovku, crtati linije, rezati, lijepiti, brojati, pisati brojeve i slova.

Ukupno, serija koju objavljujemo sadrži više od 50 radnih bilježnica – svaka za određenu vještinu i dob. U bilježnicama je 40 zadataka, a predviđeni su za mjesec ili dva sata. Glavna stvar je vježbati svaki dan, dosljedno i malo po malo. Vrlo je važno. Ključni princip cijele tehnike je sekvencijalna komplikacija. U početku je uvijek najjednostavnije, a onda sve teže. Po tome se razlikuju od većine domaćih publikacija.

Tako, primjerice, često možete pronaći ovo: otvorite bilježnicu kako biste pripremili ruku za pisanje i tamo je jedan od prvih zadataka zaokružiti cvijet ili sunce duž isprekidane linije. I odmah se postavlja pitanje: kako to može dvogodišnje dijete, koje još ne može pravilno držati ni olovku? Također je teško - trebate nacrtati krug i ravne linije koje izlaze pod različitim kutovima. Neće svaka odrasla osoba dobro proći. U KUMON-u je drugačije. Sve počinje s vrlo, vrlo jednostavnim stvarima. Prvo dijete uči crtati kratku liniju, u sljedećem zadatku crta se produljuje, zatim se pojavljuje jedan zavoj, zatim nekoliko itd. Odnosno, prema logici Japanaca, zadatak sa suncem bio bi na samom kraju bilježnice...

Još jedna značajka je da se KUMON ne bavi samo vježbanjem vještina napamet. Ove bilježnice uče dijete samostalnosti. Uključenost roditelja ovdje je svedena na nulu. Zahvaljujući ilustracijama, dizajnu stranica, svi zadaci su intuitivni za dijete. Otvara bilježnicu i sve radi sam, bez upita. Osim toga, Japanci svojim roditeljima stalno govore da se njihova djeca moraju hvaliti. Kada hvalite djecu, to im povećava samopoštovanje, počinju vjerovati u sebe, a same aktivnosti kod njih izazivaju samo pozitivne emocije. I sami žele vježbati svaki dan. I to je vrlo važno - uostalom, tako dijete razvija i korisnu naviku nastave.

- Čuo sam da Japanci uopće razmišljaju o debljini papira za djecu. To je istina?

Da, mislili su na sve što su mogli. Bilježnice za djecu od dvije godine - mali format; bilježnice za stariju djecu - velike. Gustoća papira je također različita. Primjerice, najdeblji papir koristi se u bilježnicama za malu djecu. Što je dijete starije, papir je tanji. Sve je učinjeno kako bi djetetu bilo ugodno pisati. S dvije godine još mu je teško držati olovku i povući crtu pa jako pritišće papir. Ako je papir tanak, potrgat će se, a to će uznemiriti bebu. Neće biti zadovoljstva od obavljenog zadatka. I sljedeći put neće htjeti učiti.

Još jedan primjer promišljenosti, i daleko od očitog, nalazi se u ilustracijama za zadatke. Na početku bilježnice zadaci su vrlo jednostavni, a ilustracije za njih svijetle, s mnogo detalja. Dijete sve to doživljava kao igru ​​i u nju je uronjeno. Što dalje, to su zadaci teži. I slika postaje manje zasićena i šarena. Zašto? Ovdje je također vrlo jednostavno: što je zadatak teži, dijete se treba više koncentrirati. Ništa ga ne smije odvlačiti.

- Odnosno, razlozi popularnosti KUMON-a su što je tamo sve jako dobro osmišljeno?

Da, ali ne samo. Riječ je i o emocijama roditelja, koji vide pravi rezultat. Dijete nije znalo, na primjer, držati olovku ili koristiti škare. Odradio 40 vježbi - i sada mu ide odlično.

Usput, sami smo došli do otkrića. Pokazalo se da naša djeca imaju problema s rezanjem. Najpopularnija bilježnica u cijeloj seriji je Learning to Cut. U principu, za to postoji objašnjenje. Analozi koji se danas nude na tržištu su prijenosna računala s aplikacijama. Ali kako dijete može izrezati krug ili kvadrat za aplikaciju, ako još uvijek ne zna rezati papir? U KUMON-u je sve dosljedno: prvo učimo praviti jednostavne rezove, kratke, duž debelih linija, zatim linije postaju tanje i duže, pojavljuju se kutovi, lukovi, valovi, a tek onda krugovi i linije složenih oblika.

Još jedan trik je da u rezanju bilježnica dijete ne samo izrezuje – na kraju dobije nekakvu igračku s kojom se onda može igrati. Na primjer, neka vrsta zmije, koju je izrezao u spiralu. Ili, na primjer, izrežete dekicu i pokrijete naslikanu djevojku ovim pokrivačem.

- Koje vrste bilježnica postoje u Rusiji?

Vježbenice za razvoj djece mogu se podijeliti u dvije vrste. Prvi su složena razvojna bilježnica. To su opći razvoj događaja. Ovdje u okviru jedne bilježnice ili serije može biti sve: i matematika za djecu (oblici, suprotnosti, korespondencije itd.), i opći razvoj govora (skupine riječi po temi), i kreativni zadaci (crtati , slijepa, ljepilo). Dijete se razvija, uči nove stvari, naravno. Ali proces je potpuno drugačiji, to je intelektualni razvoj. Takve bilježnice ne "stavljaju ruku" i ne uče kako se točno rezati, kao što to čini KUMON. Ili su, na primjer, bilježnice s naljepnicama sada prilično popularne. Divni su i zanimljivi na svoj način. Ovdje su zadaci i za opći razvoj i, paralelno, za razvoj fine motorike. Odnosno, obično prvo morate razmisliti, odlučiti što i gdje zalijepiti, a tek onda zalijepiti.

Sve do kraja kasnog srednjeg vijeka Japan je bio skriven od cijelog svijeta: ni ulaziti ni izlaziti. Ali čim su visoki zidovi pali, svijet je počeo aktivno proučavati ovu tajanstvenu zemlju, posebno obrazovanje u Japanu.

Ukratko o glavnom

U Zemlji izlazećeg sunca obrazovanje je jedan od prvih i glavnih ciljeva u životu. To je ono što određuje budućnost osobe. Obrazovni sustav u Japanu gotovo se nije promijenio od 6. stoljeća. Iako je nakon Drugoga svjetskog rata bio pod snažnim utjecajem britanskih, francuskih, a posebno američkih sustava. Stanovnici Japana počinju učiti praktički od kolijevke. Prvo im roditelji usađuju manire, pravila ponašanja, uče ih osnovama brojanja i čitanja. Slijede jaslice, vrtić, niša, srednja i srednja škola. Nakon njih su sveučilišta, fakulteti ili specijalizirane strukovne škole.

Akademska godina podijeljena je u tri semestra:

• Proljeće. Od 1. travnja (ovo je početak školske godine) do sredine srpnja.
• Ljeto. Od 1. rujna do sredine prosinca.
• Zima. Od početka siječnja do kraja ožujka. Akademska godina završava u ožujku.

Nakon svakog semestra studenti polažu međuprovjere, a ispite na kraju godine. Osim nastave, Japanci imaju priliku pohađati klubove i sudjelovati na festivalima. Pogledajmo pobliže obrazovanje u Japanu.

Predškolske ustanove

Kao što je već spomenuto, roditelji usađuju bonton i ponašanje. U Japanu postoje dvije vrste vrtića:

• 保育園 (Hoikuen)- državni centar za brigu o djeci. Ove institucije su namijenjene najmanjima. Prema vladinoj uredbi, stvoreni su posebno za podršku zaposlenim majkama.
• 幼稚園 (Youchien)- privatni vrtić. Takve su ustanove namijenjene starijoj djeci. Ovdje se uči pjevanje, crtanje, čitanje i brojanje. U skupljim ustanovama se uči engleski. Tako u školu dolaze potpuno spremni.

Treba napomenuti da glavna funkcija vrtića nije toliko podučavanje, koliko socijalizacija. Odnosno, djecu se uči da komuniciraju sa svojim vršnjacima i društvom u cjelini.

Osnovna škola

Osnovno školsko obrazovanje u Japanu počinje sa šest godina. Većina tih objekata je u državnom vlasništvu, ali ima i privatnih. U osnovnoj školi se podučava japanski jezik, matematika, prirodoslovlje, glazba, crtanje, tjelesni odgoj i rad. Nedavno je uvedena nastava engleskog jezika, koji se prije počeo učiti samo u srednjoj školi.

U osnovnoj školi ne postoje kružoci kao takvi, već se održavaju izvannastavne aktivnosti poput sportskih natjecanja ili kazališnih predstava. Učenici nose ležernu odjeću. Jedini potrebni dio opreme je žuta panama šešir, kišobran i baloner iste boje. To su obavezni atributi kada se razred vodi na ekskurziju, kako ne bi izgubili djecu u gomili.

Srednja škola

Ako prevedete na ruski račun, onda je ovo trening od 7 do 9 razreda. Predmetima osnovne škole dodaje se dublji studij prirodnih znanosti. Broj sati se povećava sa 4 na 7. Pojavljuju se interesni klubovi u koje su uključeni učenici do 18 sati. Nastava svakog predmeta dodijeljena je posebnom nastavniku. U razredima uči više od 30 ljudi.

Osobitosti obrazovanja u Japanu mogu se pratiti u formiranju razreda. Prvo, učenici su raspoređeni prema razini znanja. To je osobito uobičajeno u privatnim školama, gdje se vjeruje da će učenici s lošim ocjenama loše utjecati na odlične učenike. Drugo, na početku svakog semestra studenti se raspoređuju u različite razrede kako bi se brzo naučili družiti u novom timu.

Stara škola

Obrazovanje u srednjoj školi ne smatra se obveznim, ali oni koji žele ići na fakultet (a danas je to 99% studenata) moraju diplomirati. U ovim ustanovama glavni fokus je na pripremi studenata za prijemne ispite na sveučilištu. Također, učenici aktivno sudjeluju u školskim smotrama, kružocima, posjećuju ekskurzije.

Juku

Moderno obrazovanje u Japanu ne završava samo sa školama. Postoje posebne privatne škole koje nude dodatnu nastavu. Mogu se podijeliti u dvije vrste prema područjima studija:

• Neakademski. Učitelji podučavaju razne umjetnosti. Postoje sportske sekcije, možete naučiti i čajnu ceremoniju i tradicionalne japanske društvene igre (shogi, go, mahjong).
• Akademski. Usredotočen na proučavanje raznih znanosti, uključujući jezike.

Ove škole uglavnom pohađaju učenici koji su izostali iz škole i ne mogu apsorbirati gradivo. Žele uspješno položiti ispite ili se pripremiti za upis na sveučilište. Također, razlog zašto učenik može inzistirati na pohađanju takve škole može biti bliža komunikacija s učiteljem (u grupama od oko 10-15 ljudi) ili društvo s prijateljima. Vrijedi napomenuti da su ove škole skupe, pa ih ne mogu priuštiti sve obitelji. Međutim, učenik koji ne pohađa dodatnu nastavu namjerno gubi poziciju u krugu vršnjaka. Jedini način na koji to može nadoknaditi je samoučenje.

Više obrazovanje

Visoko obrazovanje u Japanu uglavnom pohađaju muškarci. Ženama je, kao i prije nekoliko stoljeća, dodijeljena uloga čuvara ognjišta, a ne voditeljice tvrtke. Iznimke su ipak sve češće. Visokoškolske ustanove uključuju:

• Javna i privatna sveučilišta.
• Fakulteti.
• Škole za posebno stručno osposobljavanje.
• Tehnološki fakulteti.
• Ustanove daljnjeg visokog obrazovanja.

Fakulteti su uglavnom djevojke. Obuka traje 2 godine i predaje se uglavnom u humanističkim znanostima. Na tehnološkim fakultetima izučavaju se pojedini smjerovi, trajanje studija je 5 godina. Nakon diplomiranja, student ima mogućnost upisa na sveučilište na 3. godinu.

U zemlji postoji 500 sveučilišta, od kojih je 100 u državnom vlasništvu. Za upis u javnu ustanovu morate položiti dva ispita: "Opći ispit prvog stupnja postignuća" i ispit na samom sveučilištu. Da biste ušli u privatnu ustanovu, trebate samo polagati test na sveučilištu.

Školarine su visoke i kreću se od ¥ 500.000 do ¥ 800.000 godišnje. Dostupni su programi stipendiranja. Međutim, postoji velika konkurencija: postoji samo 100 proračunskih mjesta za 3 milijuna studenata.

Ukratko, obrazovanje u Japanu je skupo, ali o tome ovisi kvaliteta života u budućnosti. Samo oni Japanci koji su diplomirali na visokoškolskim ustanovama imaju priliku dobiti visoko plaćene poslove i biti na vodećim pozicijama.

Škole jezika

Obrazovni sustav u Japanu je kult koji zemlju vodi do uspjeha. Ako je u postsovjetskom prostoru diploma prekrasna plastična kora koja pokazuje da je osoba nešto radila 5 godina, u zemlji izlazećeg sunca diploma je prolaz u svijetlu budućnost.

Zbog starenja nacije, visoka učilišta primaju strane studente. Svaki gaijin (stranac) ima mogućnost dobiti stipendiju ako je njegovo znanje u određenom području visoko. Ali za to morate dobro poznavati japanski, tako da u zemlji postoje posebne škole jezika za strane studente. Također nude kratkoročne tečajeve japanskog jezika za turiste.

Studiranje u Japanu je izazovno, ali zabavno. Uostalom, učenici imaju priliku skladno se razvijati, samostalno donositi odluke i odlučivati ​​o vlastitoj budućnosti. Dakle, obrazovanje u Japanu, zanimljive činjenice:

• U osnovnoj školi učenici ne dobivaju zadaću.
• Osnovno i srednje obrazovanje je obvezno i ​​besplatno u javnim ustanovama.
• Za upis u školu potrebno je položiti ispite, oni koji nisu mogli okušati sreću iduće godine.
• Učenice ne smiju bojati kosu, nositi šminku i nakit, osim ručnih satova. Pomno se prati izgled učenika u školama. Čak se i čarape mogu oduzeti ako nisu prave boje.
• U školama nema čistačica. Počevši od početne, nakon završetka nastave učenici sami čiste učionice i hodnike.

• Također, svaka grupa učenika u razredu ima svoje obveze. Postoji grupa koja je odgovorna za čišćenje školskog dvorišta, organizaciju događanja, zdravstvenu skrb itd.
• U školama se često mijenja sastav učenika kako bi se djeca brzo naučila pridružiti timu. U visokoškolskim ustanovama formiraju se grupe prema odabranim predmetima za studij.
• "Sustav doživotnog zapošljavanja." Obrazovanje u Japanu također je značajno jer mnoga sveučilišta surađuju sa srednjim školama, primajući studente s dobrim ocjenama. A iznad sveučilišta postoje poznate tvrtke koje zapošljavaju diplomante. Japanac koji je diplomirao na sveučilištu može biti siguran u buduće zaposlenje i napredovanje u karijeri. Mnogi Japanci prelaze od mlađih zaposlenika do voditelja odjela/filijale i odlaze u mirovinu s osjećajem postignuća u zemlji.
• Odmor traje samo 60 dana u godini.
• Srednja i srednja škola ima jedinstvenu uniformu.
• Svaka akademska godina počinje i završava svečanostima na kojima se pridošlicama dočekuje i čestita maturantima.

Krugovi i festivali

Razvoj obrazovanja u Japanu ima korijene u antici. Već u 6. stoljeću postojao je nacionalni obrazovni sustav. Japanci su uvijek bili pobornici ranog i skladnog razvoja. Ova tradicija se nastavlja i danas. U srednjoj i srednjoj školi učenici imaju priliku pohađati hobi grupe. Svaki krug ima svog voditelja, ali on ometa rad kluba samo kada se održavaju natjecanja ili kreativna natjecanja među školama, što se često događa.

Za vrijeme praznika učenici pohađaju ekskurzije koje organizira škola. Putovanja se provode ne samo unutar zemlje, već i u inozemstvu. Nakon izleta svaki razred je dužan osigurati zidne novine u kojima će detaljno opisati sve što je bilo na izletu.

U srednjoj školi posebna se pažnja posvećuje takvom događaju kao što je jesenski festival. Škola izdvaja 30.000 jena za svaki razred i kupuje majice. A učenici su dužni osmisliti događaj koji će zabaviti goste. Najčešće se u učionicama organiziraju kafeterije i sobe straha, kreativni timovi mogu nastupiti u zbornici, sportske sekcije organiziraju mala natjecanja.

Japanski školarci nemaju vremena lutati ulicama grada u potrazi za zabavom, dovoljni su mu u školi. Vlada je učinila sve što je bilo moguće kako bi zaštitila mlađe generacije od utjecaja ulice, i tu ideju su uspjeli. Djeca su uvijek zaposlena, ali nisu bezumni roboti – daju im se pravo izbora. Većinu školskih i sveučilišnih aktivnosti studenti organiziraju samostalno, bez pomoći akademskih savjetnika. U odraslu dob dolaze potpuno spremni, a to je glavna karakteristika obrazovanja u Japanu.

U Moskvi je Elena Klescheva rekla Letidoru što je mentalna aritmetika i zašto je potrebna svakoj osobi.

Mentalna aritmetika je program za integrirani razvoj intelekta i mišljenja djece, koji se temelji na formiranju vještine brzog verbalnog brojanja

U učionici djeca uče brzo brojanje pomoću posebne ploče za brojanje (abakus, soroban). Odgajatelji objašnjavaju kako pravilno koristiti igle za pletenje kako bi mališani gotovo odmah dobili odgovor na težak primjer. Postupno, vezanost za račune slabi i djeca u mislima zamišljaju radnje koje su izvodila s računima.

Program je dizajniran za 2-2,5 godine. Prvo, dečki svladavaju zbrajanje i oduzimanje, zatim množenje i dijeljenje. Vještina se stječe i razvija uzastopnim ponavljanjem istih radnji. Metodika je prikladna za gotovo svu djecu, princip poučavanja je od jednostavnog do složenog.

iconmonstr-citat-5 (1)

Nastava se održava jednom do dva puta tjedno i traje jedan do dva sata.

Drevni abakus abakus, na koji djeca računaju, poznat je više od 2,5 tisuće godina. Djeca uče računati na posebne račune. Poznato je da su se koristili u starom Rimu. U suvremenom svijetu brojanje abakusa uobičajeno je u Japanu, Kini, Indiji, Maleziji i drugim zemljama.

U Japanu je brojanje abakusa uključeno u službeni školski kurikulum.

Više od 50 godina mentalna aritmetika je dio javnog obrazovnog sustava u Japanu. Zanimljivo je da nakon diplomiranja ljudi nastavljaju usavršavati svoje vještine usmenog brojanja. U Zemlji izlazećeg sunca mentalna aritmetika se smatra svojevrsnim sportom. Čak i održavaju natjecanja na tome. U Rusiji se također svake godine održavaju međunarodni turniri u mentalnoj aritmetici.

Mentalna aritmetika razvija mehaničko i fotografsko pamćenje

Kada djeca broje, koriste obje hemisfere mozga odjednom. Mentalna aritmetika razvija fotografsko i mehaničko pamćenje, maštu, zapažanje, poboljšava koncentraciju.

Opća razina inteligencije raste. To znači da je djeci lakše asimilirati velike količine informacija u kratkom vremenu. Uspjeh u stranim jezicima je odmah vidljiv. Sada ne morate provesti cijeli dan učeći napamet poeziju i prozu.

iconmonstr-citat-5 (1)

Sporiji školarci imaju bržu reakciju.

Ima i neočekivanih rezultata. Nekako je u centar došao dječak koji je igrao tenis. Mama je rekla da njen sin ima problema s koordinacijom pokreta. Neočekivano, bilo ih je moguće riješiti upravo na račun intenziva mentalne aritmetike.

Mentalna aritmetika je teža za odrasle, optimalna dob za početak nastave je 5-14 godina

Mozak je uz pomoć mentalne aritmetike moguće razviti u bilo kojoj dobi, ali najbolji rezultati mogu se postići prije 12-14 godine. Dječji mozak je vrlo fleksibilan i pokretljiv. U mladoj dobi u njoj se najaktivnije formiraju neuronske veze, pa je naš program lakši za djecu mlađu od 14 godina.

Što je osoba starija, to joj je teže apstrahirati od svog iskustva i znanja i jednostavno vjerovati abakusu. Ovu sam tehniku ​​savladao sa 45 godina i stalno sam se dvoumio jesam li to dobro shvatio, nema li greške. To uvelike ometa učenje.

Ali što je čovjeku teže svladati ovaj račun, to je više koristi od njega.

iconmonstr-citat-5 (1)

Čovjek, takoreći, pobjeđuje sebe, svaki put postaje sve bolji i bolji.

Nastava nije uzaludna, mozak odrasle osobe također se aktivno razvija.

Samo nemojte očekivati ​​iste rezultate od odrasle osobe kao od djeteta. Tehniku ​​možemo naučiti, ali nećemo moći računati tako brzo kao učenik drugog razreda. Iskustvo pokazuje da je optimalna dob od koje je bolje započeti nastavu 6 i 7 godina.

Najbolje rezultate postižu oni koji redovito vježbaju kod kuće.

Preduvjet za trening je svakodnevni trening na abakusu. Samo 10-15 minuta. Djeca trebaju razraditi formulu koju im je učitelj dao na satu i svoje postupke dovesti do automatizma. Samo u tom slučaju dijete će brzo naučiti računati. Ovdje je važna organizacijska uloga roditelja koji trebaju pratiti redovito vježbanje.

Tehnika brojanja koja se zove Soroban sada se širi brzinom svjetlosti. Njegov je cilj ravnomjernim angažiranjem lijeve i desne hemisfere razviti mentalne sposobnosti djece. Ova tehnika je u Japanu više od 25 godina, već 3 godine radi u post-sovjetskim zemljama. No, najzanimljivije je da su računi na temelju kojih je izgrađen stari više od 2,5 tisuće godina. I tek sada, iz dalekih azijskih zemalja, ovaj instrument računa počinje se širiti po cijelom svijetu.

Što je abakus?

Abakus (Abakus), ili Soroban, je drevni abakus koji se koristio u drevnim zemljama Azije i Europe. U Kini su se zvali abakus (na latinskom "abacus"), u Japanu - Soroban. Međutim, korišteni su i u starom Rimu i Grčkoj. Abacus su malo modificirani ovisno o zemlji u kojoj su korišteni, ali suština je ostala ista.

Abakus je okvir podijeljen prečkom. U gornjem dijelu nalazi se jedna linija kostiju. Svaka kost u njemu znači "pet". Ispod se nalaze redovi kostiju, od kojih svaka ima 4 kosti. Svaki od njih označava "jedan".

Kosti na abakusu Soroban, ili Abacus, posebno su naoštrene kako bi djeca, okrećući ih, razvila fine motoričke sposobnosti. Abacus abacus označava jedinice, desetke, stotine, tisuće i milijune. Uz pomoć Sorobana djeca brzo svladavaju usmeno brojanje i mogu čak množiti višeznamenkaste brojeve.

Kako idu lekcije?

Metoda podučavanja abakusa Soroban, ili Mentalne aritmetike, omogućuje vam da razvijete sposobnosti djece do neviđenih visina. Glavni instrument u ovom slučaju je Abacus abacus. U prvoj fazi djeca uče koristiti abakus.

U drugoj fazi djeca u mislima zamišljaju soroban abakus. Oni. dijete počinje pred sobom zamišljati Sorobana i u mislima kalkulirati. Istovremeno se svladavaju 3 matematičke radnje:

• dodatak;
• oduzimanje;
• množenje;

Obuka traje 2 godine. Najbolje je početi učiti kada vaše dijete ima 5 do 11 godina. Ova se dob smatra optimalnom. Ali to ne znači da Soroban metoda nije dostupna starijoj djeci i odraslima, samo će možda trebati više vremena za učenje.

Nastava u centrima Soroban održava se po 2 sata 1 put tjedno. Djeca dobivaju domaće zadatke. Ako su ispunjeni, trener daje pristup sljedećim. Četvrt sata dnevno dovoljno je za završetak zadatka. Program se može prilagoditi individualno, ovisno o tome koliko je dobro svako dijete.

Kako koristiti?

Da biste naučili koristiti račune, morate znati što su oni. Računi se sastoje od:

• okvir;
• razdjelna traka;
• gornje kosti;
• donje kosti.

U sredini je središnja točka. Gornje kosti predstavljaju petice, a donje jedinice. Svaka okomita pruga jama, počevši s desna na lijevo, označava jednu od znamenki broja:

• jedinice;
• desetke;
• stotine;
• tisuće;
• deseci tisuća itd.

Za odgodu broja potrebno je premjestiti kosti na računima na razdjelnu crtu, prema brojčanoj oznaci koja odgovara broju svake znamenke. Na primjer, da biste odložili broj 165, trebate pomaknuti gornju kost u prvom retku udesno (označava peticu), u drugom retku - gornju i jednu donju kost (5 + 1 = 6), na trećem redu - jedno dno. Ovako dobivamo traženi broj.

Daljnji izračuni bit će popraćeni kretanjem kostiju duž linija prema znamenkama.

Što daje mentalna aritmetika?

Japanski abakus nazvan Soroban uči ne samo brojanje, iako djeca u tome postižu neviđeni uspjeh. Djeca mogu lako izračunati 10-znamenkaste brojeve u svojim mislima, množiti i oduzimati. Ali brzo verbalno brojanje nije glavni cilj.

• sposobnost koncentracije;
• aktivacija slušne i vizualne memorije;
• poboljšanje intuicije i domišljatosti;
• sposobnost rješavanja problema izvan okvira;
• manifestacija neovisnosti i samopouzdanja;
• ostvarenje sposobnosti i uspješnu karijeru u budućnosti.

Tehnika se temelji na snazi ​​mašte. Zahvaljujući njoj moguće je ubrzati razmišljanje, uspostaviti ubrzane veze između desne i lijeve hemisfere mozga. Djeca koja su učila po metodi Soroban brže uče strane jezike, dobro uče u školi i svrsishodnija su.

Ovdje možete pogledati video zapise učenika koji studiraju u školi Soroban™

Mentalna aritmetika jedinstvena je metoda predškolskog razvoja koja podučava računanje i pomaže u razvoju djetetova razmišljanja. Nastava skladno razvija obje hemisfere mozga, zbog čega i najizraženiji humanitarci u tren oka "škljocaju" probleme i jednadžbe.

Osnovom metode smatra se japanski abakus nazvan soroban. Ova neobična naprava rijetko se viđa na našim prostorima. Riječ je o "kalkulatoru" na kojem je moguć samo jednoznamenkasti prikaz brojeva. Time se izbjegava zabuna povezana s redovitim računima.

Ovi računi imaju neparan broj žbica raspoređenih okomito da predstavljaju jednu znamenku. Na svakoj igli za pletenje je nanizano pet zglobova. Četiri zgloba na dnu su jedan, a na vrhu pet.

Prednosti mentalne aritmetike

Mala djeca vrlo brzo uče japanski mehanički abakus. Valja napomenuti da ovaj uređaj iznenađujuće utječe na razvoj razmišljanja kod djece.

1. Nastava o metodi prisiljava figurativnu desnu hemisferu mozga da rješava matematičke probleme. To omogućuje da se dvije hemisfere koriste u isto vrijeme, što znači da mozak radi dvostruko učinkovitije vježbajući mentalno oralno brojanje.

2. Ljudi koji su naučili računati na soroban mogu lako izvesti najsloženije izračune u svom umu u najkraćem vremenskom razdoblju. Obrtnici to mogu učiniti lako, čak i bez sorobana pred očima. Čak i dijete može na početku učenja zbrojiti troznamenkaste brojeve u par sekundi. A s vježbom će naučiti operirati brojevima s pet nula.

3. Ne samo uspjeh u matematici, nego i u nastavi općenito, pokazuju djeca koja vladaju metodom usmenog brojanja. Odgajatelji i psiholozi primjećuju: mentalna aritmetika poboljšava koncentraciju i pažnju djeteta, trenira promatranje, pamćenje i maštu, kao i kreativno, nestandardno razmišljanje djeteta. Dijete doslovno hvata informacije u hodu, analizira ih s lakoćom.

Trening usmenog brojanja

U nastavni plan i program osnovnih škola u Japanu čak je uključen i predmet - mentalna matematika, navode stručnjaci dječjeg razvojnog centra AMAKids na svojoj web stranici. Zahvaljujući ovoj metodi, eruditna djeca svake godine budu među pobjednicima matematičkih olimpijada. Također se u Kini i Maleziji nude obrazovni programi koji koriste sorban.

Otvaramo i škole za proučavanje japanskog usmenog brojanja. Preporuča se početi trenirati u dobi od 4-11 godina. Upravo u tom razdoblju djetetov mozak aktivno "dobiva zamah" i razvija se. To znači da je vrlo lako postići aktivan rad obje hemisfere. U odrasloj dobi mentalna aritmetika služi kao metoda za prevenciju ateroskleroze i Alzheimerove bolesti. Ali takvi fenomenalni rezultati koje bebe pokazuju više se ne mogu postići.

Mnogi roditelji brinu da miješanje uobičajene i japanske matematike može zbuniti dijete – i zaostajati za osnovnim nastavnim planom i programom u školi. Zapravo, praksa pokazuje da su djeca, kojima su prije nedostajale zvijezde u egzaktnim znanostima, nakon par mjeseci treninga pokazala dobre rezultate i išla ispred svojih vršnjaka.

Japanska metoda usmenog brojanja originalan je pristup nastavi, koji se kod nas tek počinje razvijati. Ova tehnika ne samo da uči malu djecu da odmah zbrajaju i oduzimaju brojeve. Njegova glavna prednost je što razvija mentalne sposobnosti djeteta, otvarajući mu nove intelektualne mogućnosti.

Pripremila Katerina Vasilenkova