Publikacije glazbenog dijela

Glazbeni portreti

Od Inuaide Volkonskaya, Elizabeth Gileels, Anna Esipova i Natalia sudes - prave zvijezde prošlog stoljeća. Imena tih žena bila su poznata daleko izvan granica Rusije, njihovi nastupi i slojevi čekali su ljubitelje glazbe širom svijeta. "Kultura. RF" govori o kreativnom putu od četiri izvanredna izvođača.

Zinaida Volkonskaya (1789-1862)

Orist Cyprosensky. Portret Zinaide Volkonskaya. 1830. Država Hermitage

Nakon smrti svog učitelja, Sergej Prokofijev je napisao: "Našao sam ga s njezinim posljednjim studentskom pobjednikom iz kolosalnog falansa od laureata, koje je pripremila u svojoj tvornici".

Natalia Sats (1903-1993)

Natalia Sats. FOTO: Teatr-sats.ru.

Natalia od djetinjstva okružuje ljude kreativnosti. Prijatelji obitelji i česti gosti Moskovske kuće bili su Sergej Rakhmaninov, Konstantin Stanislavsky, Evgeny Vakhtangov i ostali umjetnici. I njezin kazališni debi se dogodio kada je djevojka jedva ispunjena godinu dana.

Godine 1921. 17-godišnja Natalia Sats osnovala je Moskovsko kazalište za djecu (moderno Ramut), čiji je umjetnički ravnatelj ostao 16 godina. Jedan od najprivlačnijih domaćih kazališnih kritičara Pavel Markov podsjetio je njegov SAZ kao "Djevojka, gotovo djevojka koja je brzo i snažno ušla u složeni sustav života u moskovskom kazalištu i zauvijek zadržao odgovorno razumijevanje njegovog života i kreativnog priznanja", Nastojala je stvoriti takvo kazalište koje bi postalo za djecu svih uzrasta portala u svijetlom i nevjerojatnom svijetu, mjesto bez ograničene fantazije - i uspjela je.

Kultni njemački dirigent Otto Clemerer, gledajući u redateljski djela SA u dječjem kazalištu, pozvao je u Berlin i predložio da se opere Giuseppe Verdi "Falstaf" u "Roll-operi". Za SATS, ova se izjava pokazala kao pravi proboj: ona je postala prva ravnateljica opere na svijetu - i bez pretjerivanja od strane svjetski poznatog kazališnog radnika. Uspješni čelik i druge strane operne predstave: "Rich Nibelung" Richard Wagner i "Vjenčanje Figaro" Wolfgang Amadeu Mozart u Argentinean "Teatro Colon". Novine Baenos Aires napisali su: "Ruski umjetnički redatelj stvorio je novu eru u umjetnosti opere. Izvedba ["Vjenčanje Figaro"] je duboko psihički, kao što se događa samo u drami, a to je također atraktivno za gledatelja. ".

Nakon povratka u SSSR 1937. godine, Natalia Sats uhićena je kao supruga "domovine". Njezin suprug - ovisnik o unutarnjoj trgovini Izraela Wezer - optužen za protu-revolucionarne aktivnosti. U gulagu sateva proveo je pet godina, a nakon oslobođenja je otišao u Almaty, jer nije imalo pravo vratiti se u Moskvu. U Kazahstanu je otvorila prvi Alma-Ata kazalište mladih gledatelja, gdje je radio već 13 godina.

Godine 1965. Natalia Sats, već se vraćala u glavni grad, osnovao je svjetsko glazbeno kazalište prvog dječjeg djeteta. Stavila je ne samo dječje nastupe, već i "odrasle" opere Mozarta, Pucchinija i u simfonijskim prolazama uključivala je "ozbiljne" glazbene klasike.

U posljednjih nekoliko godina života, Natalia SATS poučavala se u gitiju, osnovao je dobrotvornog fonda za promicanje razvoja umjetnosti za djecu i napisao mnoge knjige i koristi za glazbeno obrazovanje.

Elizabeth gileels (1919-2008)

Elizabeth Gileels i Leonid Kogan. FOTO: Alefmagazine.com.

Elizabeth Gileels, mlađa sestra pijanista Emil Gileelsa, rođena je u Odesi. Obitelj svjetski poznatih izvođača nipošto nije bio glazbenik: otac Grigory služio je kao računovođa na tvornici šećera, a Majka Esphirie vodilo je kućanstvo.

Lisa Gileels prvi je uzeo violinu u rukama u šest godina, a poznati učitelj Odessa Peter Stolyarsky je učio Azam umjetnost glazbene umjetnosti. Još jedan tinejdžer Gilels proglasio se kao o Wunderkind: Godine 1935. mladi violinist primio je drugu premiju na natjecanju izvođača. I 1937. godine, kada je bila 17 godina, Elizabeth kao dio delegacije sovjetskih violinista proizvela je frar na natjecanju nazvanom po Ezhen Izai u Bruxellesu. Prva premija natjecanja dodijeljena je David Justrakh, drugi izvođač iz Austrije, a brda i njezine kolege podijelili su mjesta s trećeg na šestoj. Ova trijumfalna pobjeda proslavila je Elizavet Hilles i u Sovjetskom Savezu, i dalje.

Kada su se sovjetski glazbenici vratili iz Belgije, upoznali su svečanu procesiju, koja je bila talentirana, ali u tim godinama još je bilo nepoznatog violinista Leonida Kogana. Pružio je njegov buket da je gileels, čiji je talenat uvijek bio cijenjen: to je bio poznanstvo budućih supružnika. Istina, nisu bili odmah par. Gileels je nedavno postao zvijezda, a aktivno se izvodila i obilazila, osim toga, bila je starija. Ali jednog dana čula je govor nepoznatog violinista na radiju. Virtuoz igra joj je udario, a kad je spiker najavio ime umjetnika - i bili su Leonid Kogan, "Gileels je već postao njegov veliki obožavatelj.

Glazbenici su se vjenčali 1949. godine. Gileels i Cogans igrali su se u duetu već dugim godinama, pisanim radovima za dvije violine Johanna Sebastian Bacha, Antonio Vivaldi, Ezhen Izai. Postupno je Elizabeth odbila imati samostalnu karijeru: 1952. godine, sin je rođen - Pavel Kogan, postao je poznati violinist i dirigent, a nakon dvije godine došlo je do nadarene pijaniste i talentirani učitelj.

Od 1966. godine Elizabeth Gileels počeo je podučavati u moskovskom konzervatoriju. Njezini su učenici bili violinists ilya Caleeler, Alexander Božić, ilya Grübert i drugi talentirani glazbenici. Nakon smrti Leonida Kogana 1982. godine, gileels se bavio sistematizacijom svoje baštine: priprema za tiskanje knjiga i oslobađanje zapisa.

Portret u glazbi i slikanju

Svrha: Svjesnost od strane momaka srodstva između dvije vrste umjetnosti s glazbom i slikanjem kroz portret.

Zadaci:

1. Uvesti "glazbene portrete" koje je stvorio MP Mussorgsky i S.s. Prokofijev i portreti stvorili umjetnici tj. Repin i r.m. Volkov.
2. Nastavite raditi na razvoju vještine analize glazbenog rada i djela likovne umjetnosti.
3. Promicanje formiranja interesa u povijesti njihove domovine.

Vokalni zbor rad:

1. Kada učenje glazbenih fragmenata potražite karakter karaktera glasa heroja.
2. Radite na jasnom tekstu.

Lekcija opreme:

Računalo (disk, prezentacija s hladnjakama slika).

Struktura lekcija

1. Slušanja: Varlaamova pjesma iz Opera t.p. Mussorgsky "Boris Godunov".
2. Rasprava o "glazbenom portretu".
3. Kretanje po slom iz pjesme varlaam.
4. Usporedba "glazbenog portreta" i portreta I.Repina "Protodian".
5. Odlazak iz "Aria Kutuzov".
6. Poznanik s portretom R.M. Volkov "Kutuzov".
7. Usporedba dva "portreta".
8. Okoline
9. Izlaz.

Oblik rada

1. Frontalni
2. Skupina

Tijekom nastave

Učitelj, nastavnik, profesor

Glazbeni portret. Mihail Yavorsky.

Mnogo čudnih u životu s nama
Na primjer, sanjao sam mnogo godina
Čak i pokušaji više od jednom
Napišite glazbeni portret.

Za prirodu pronašao je osobu
Standard plemstva i časti
Suvremeni iz našeg stoljeća,
Život je živio bez laži i bez laskanja.

I danas, "izvući" portret,
Nije jednostavno, vjerujte u posao,
Zamijenit ću molbert
Umjesto slika, četke - samo bilješke.

Tona će biti bolji od platna,
Sve ću napisati na njemu i igrati se,
Tu će biti crtež nije jednostavan
Ali ne gubim vaše nade.

Do mekše izgledalo,
Bit će više manjih zvukova,
I mogućnosti su sjajne ovdje,
Ne na štetu glazbene znanosti.

Rezultat neće biti jednostavan
Samo zakon o bilješci nije slomljen,
I ovaj portret će biti
Svatko će čuti srce i dušu u njemu.

Neće se objesiti na zidu,
Nije mu strašno vlaga i svjetlost,
I, naravno, volio bih me
Živjeti mnogo godina.

Nastavak tema "Možemo li vidjeti glazbu", danas u lekciji ćemo razgovarati, kao što ste već pogodili od pjesme, o portretu u glazbi i slikarstvu. Što je portret?

Studenti.

Portret je slika donjeg čovjeka.

Učitelj, nastavnik, profesor.

I tako, slušajte prvi portret.

Slušanja: Varlaamova pjesma iz opera t.p. Mussorgsky "Boris Godunov".

Učitelj, nastavnik, profesor.

Na temelju prirode glazbenog rada, što se može reći o tom karakteru? Koje osobine ima?

Studenti.

Ovaj junak je veseo, osjeća moć.

Re-audicija.

Učiti fragment.

Učitelj, nastavnik, profesor.

Moć dobro ili zlo?

Studenti.

Snaga, ipak, zlo. Glazba moć, to znači da je junak vrlo dominantni, u isto vrijeme bujan, okrutan, svatko ga se boji.

Učitelj, nastavnik, profesor.

Što znači glazbeno izražajno koristi skladatelja, prikazujući ovaj "junak"?

Studenti.

Učitelj, nastavnik, profesor.

I intonacija čije pjesme koristi skladatelj za sliku ovog karaktera?

Studenti.

Ruski narodni ples

Učitelj, nastavnik, profesor.

Na temelju najvažnijih sredstava glazbene ekspresivnosti, što mislite da li ovaj čovjek izgleda kao vanjski?

Studenti.

Ovaj čovjek je stariji, s bradom, zlo i dominirajućim izgledom.

Prikazan je portret I.Repina "protodykon".

Učitelj, nastavnik, profesor.

Razmislimo o tome postoji li sličnost našeg "glazbenog junaka" s osobom koja je prikazana na ovoj slici? A ako postoji, što?

Studenti.

Postoji sličnost. Čovjek je prikazan na slici ili stariji, s bradom.

Učitelj, nastavnik, profesor.

Dečki i obratite pozornost na gledište te osobe. Pokušajte prikazati ovaj izgled. Što je on?

Studenti.

Pogledajte oštro, grabežljiv, ljut. Obrve debele, crne, utrke, što čini pogled teškim i moći. Slika, kao u glazbi, u tamnim bojama.

Učitelj, nastavnik, profesor.

Usporedili smo dva portreta - glazbena i umjetnička. Glazbeni portret pripada Peruu ruskog skladatelja t.t. Mussorgsky (Varlaamova pjesma iz opere "Boris Godunov"), drugi portret pripada briljantnom ruskom portretu I. Rep (Portret se naziva "Protodian"). I ovi portreti su stvoreni neovisno jedni od drugih.

Pogledajte utičnicu od opere "Boris Godunov" ("Varlaamova" pjesma).

Učitelj, nastavnik, profesor.

Dečki, kako mislite, zašto su se takvi portreti pojavili kao Varlaam, Protodiakson?

Studenti.

Skladatelj i umjetnik vidjeli su takve ljude i bili su prikazani.

Učitelj, nastavnik, profesor.

Slušanje "varlaamove pjesme" i gleda na sliku "Protodyacon", kao što mislite, kao što je umjetnik i skladatelj pripadaju takvim ljudima, jednako ili na različite načine. Opravdati odgovor.

Studenti.

A skladatelj, a umjetnik ne voli takve ljude.

Učitelj, nastavnik, profesor.

Doista, kada je MusSorgsky vidio "Protodiakson", uzviknuo je: "Da, ovo je moj varlaamische! Ovo je cjelokupna planina! "

IE Perepin u portretu "Protodiakkon" imortalizira sliku đakona Ivana Ulannove, iz rodnog sela Chuguevo, koju je napisao: "... Ništa duhovno - sve što je meso i krv, Lupporzia, Zev i rika .. . "

Učitelj, nastavnik, profesor.

Reci mi, jesmo li odustali od stava autora svojim likovima?

Studenti.

Kon.

Učitelj, nastavnik, profesor.

I u naše vrijeme susreli ste se s takvim portretima?

Studenti.

Ne.

Učitelj, nastavnik, profesor.

I zašto u naše vrijeme takve portrete ne stvaraju?

Studenti.

Jer u naše vrijeme nema takvih ljudi. U posljednjih nekoliko stoljeća bilo je mnogo takvih "heroja". Takvi su svećenici bili karakteristični za to vrijeme. Danas nema takvih svećenika.

Učitelj, nastavnik, profesor.

To jest, umjetnost odražava okolnu stvarnost.

Sada ćemo se sastati s još jedan glazbeni portret.

Sluh Cutuzov Aria iz Opera S.S. Prokofijev "rat i mir".

Niz arije.

Klasa je podijeljena u tri skupine i prima sljedeće zadatke:

1. grupa - daje verbalni portret znaka (vanjski i "unutarnji");

2. grupa - odabire jedan portret koji odgovara ovom glazbenom radu iz predloženog video naloga, opravdava odgovor;

3. grupa - uspoređuje rezultirajući portret s ovim glazbenim radom.

Učenici potkrepljuju svoje odgovore, oslanjajući se na sredstva glazbene i umjetničke ekspresivnosti koju skladatelj koristi skladatelj i umjetnik.

Učitelj, nastavnik, profesor.

Upoznali smo se s još jednim portretom, nasuprot Varlaamu. Aria Kutuzov je došao iz Opera S.S. Prokofijev "rat i mir" i pred nas je slika rimskog Maksimoviha Volkova "Kutuzov".

Tko je Kutuzov.

Studenti.

Zapovjednik koji je osvojio Napoleona u ratu 1812. godine.

Učitelj, nastavnik, profesor.

Koje osobine karaktera heroja naglašava skladatelja i koji umjetnik?

Studenti.

Skladatelj naglašava veličanstvo, snagu, plemstvo, iskustvo za njihovu domovinu. Umjetnik naglašava svoje zasluge do domovine, plemstvo, um.

Učitelj, nastavnik, profesor.

I kako skladatelj i umjetnik pripadaju ovom junaku?

Studenti.

Poštuju ga, ponosni su da je on njihov compatroot.

Učitelj, nastavnik, profesor.

Studenti.

Naravno

Učitelj, nastavnik, profesor.

Koji je prethodno studirao glazbeni rad blizu ove arije?

Saslušanje ili izvršenje straha od Arije.

Studenti.

"Bogatyr simfonija". Borodina.

Učitelj, nastavnik, profesor.

Slušajući ariju i gledajući sliku, je li moguće nazvati Kutuzov s toplijem. Opravdati odgovor.

Studenti.

Da, jer kombinira sve tri kvalitete sama po sebi - moć, um, dobro.

Učitelj, nastavnik, profesor.

I varlaama se može zvati bogati?

Studenti.

Ne, ima moć, um, ali ne dobro.

(Na oba portreta na ploči)

Učitelj, nastavnik, profesor.

A zašto je bio portret Kutuzov Prokofyja i Volkova i "Bogatyrskaya" simfoniju Borodin i slika Vasnetsov "Bogatyri"?

Studenti.

Jer takvi ljudi, heroji su stvarno postojali.

Učitelj, nastavnik, profesor.

Danas smo naučili pjesmu, čiji heroji imaju snagu, um, dobro. I njihovu glavnu snagu u prijateljstvu. Pjesma iz filma "GardenAarina, naprijed!" "Pjesma o prijateljstvu."

Arring pjesme.

Izlaz:

1. Koje su portrete i njihove autore sastali u lekciji?
2. Kako su isti heroji prikazani u glazbi i slikanju?
3. Što nam daje da razumijemo takvu "relativnost" između glazbe i slikanja?

Lekcija broj 8 Glazbeni portret

Zanimljivo je usporediti značajke rekreacije čovjekovog izgleda u literaturi, vizualnoj umjetnosti, glazbi.

U glazbi ne može biti sličnosti s određenom osobom, ali u isto vrijeme ne slučajno ne kaže da je "čovjek skriven u intonaciji". Budući da je glazbena umjetnost privremena (ona je raspoređena, razvija se u vremenu), ona, kao lirska poezija, podliježe utjelovljenju emocionalnih stanja, ljudskih iskustava sa svim njihovim promjenama.

Riječ "portret" u odnosu na glazbenu umjetnost, posebno za instrumentalnu ne-programsku glazbu, - metafora. U isto vrijeme, zvučeći, kao i sinteza glazbe s riječju, stupanjsko djelovanje i ekstremističke udruge proširuju svoje sposobnosti. Izražavanje osjećaja, raspoloženja osobe, utjelovljujući razne države, prirodu pokreta, glazba može uzrokovati vizualne analogije, omogućujući vam da zamislite kakve ljude ispred nas.

Roerich. Skica ukrasa opere "Prince Igor"

Karakter, lirski junak, pripovjedač, pripovjedač - ovi koncepti su važni ne samo u književnom radu, već iu mjuziklu. Potrebni su da bi razumjeli sadržaj softverske glazbe, glazbu za kazalište - operu, balet, kao i alat-simfonic.

Jek Intonacija jasnije reproducira vanjske znakove, manifestacije osobe u životu: dob, spol, temperament, karakter, jedinstvena mana za govor, premještanje, nacionalne značajke. Sve je to utjelovljeno u glazbi, a čini se da vidimo osobu.

Glazba može pomoći upoznati ljude s drugom erom. Instrumentalna djela stvaraju slike različitih znakova. F. Haydn je prepoznao da je uvijek skladao glazbu, imajući u vidu karakteristične vrste čovjeka. "Mozartovljeve teme slične su izražajnoj osobi ... možete napisati cijelu knjigu o ženskim slikama u Mozartovoj instrumentalnoj glazbi" (V. Medushevsky).

Golova. Skica ukrasa opere "Boris Godunov"

Umjetnički i kreativni zadatak

Slušajte fragmente iz djela različitih skladatelja: V.-A. Mozart i S. Prokofijevi, A. Borodina i B. Tishchenko, J. Bizeta i R. Shchedrin, A. Shniteke i V. Kickty. Portreti Kakve ste vrste ljudi "vidjeli" u glazbi? Koja su sredstva izražavanja daju vam priliku da predstavite karakteristike likova heroja i likova?

Napravite skice skica portreta likova koji su voljeli glazbene spise, daju im verbalnu karakteristiku.

Kreativni rad studenata:

Vorontsova anastazija

Nakon posluge V.A. Motzart Symphony br. 6 "Upoznao sam sliku djevojke natječaja, ljubaznosti i nježnosti. Ali odjednom, zabrinuta je za nešto i zabrinuto, ali ovdje uči nešto tužno i tužno. Uzrujana je i tiha.

Mir u tjeskobi

Negdje na rubu ovog života

Moja duša će biti lakša ...

I oplakivanje svjesnih misli ...

Ostavite, ostavite uskoro ...

Prolazim kroz oči kroz srce,

Gdje moja duša leti sada ...

Nalazim mir u tjeskobi ...

Pa opet duša je uskrsnula ...

Nakon svake pismene linije

Sjećam vas se ...

Nakon izraza - tri vječne točke ...

I kao svijeća tiho spali ...

Jedva sam zvučni premlaćivao ...

Samo ne razumijem zašto ...

I smrtno bilo koji pokret ...

Prihvatit ću ga bez ostataka ...

Lortchenko Sergey

Nakon slušanja rada Prokofijeva "Plesa vitezova" uveo sam se, suha poliana u večernjim satima, gdje se nalazi usamljeno staro staro drvo i u blizini velikog kamena. I ovdje se na ovom gladu nalaze se dva vitezova, rastu sa zlim pogledima, a sada dobivaju svoje mačeve od noževa, a dugo i smrtonosna borba počinje. A vitez je ranio protivnika pravo na rame, polako će pasti na zemlju, ali ranjeni vitez pronalazi snagu i hrabro postaje smrtonosni udarac u svom srcu. Knight ranjen u ramenu vratio se kući svojoj djeci i njegovoj ženi.

Vorontsova ekaterina

Nakon posluge V.M. Motsort Serenad №13., Predstavio sam sliku suzdržane i odlučujuće osobe koja pokazuje neku vrstu simpatije za drugu osobu, ali ona pokuša ne pokazati. Ovaj osjećaj je pisana pjesma:

Ljubav prema vama na dnu duše

Ali još uvijek ga ne skrivajte, -

Sve strane

I ljudi primjećuju

Čak i pitajte: "Što ste tužni?"

Karamori Tyra

Ulyana Lomakina

U Simfonija №40 v.motzarta "Podebljani moždani udar Ja sam vidio "portret djeteta, nikad ne sjedi na mjestu. On skače, zabavljajući se, skokovi, trče, sport. Slušanje rada S.S. Prokofijev "Waltz", vidio sam čovjekov portret vrlo nepristojan čovjek. Ova melodija ga hvata, pleše.

Iz svih portreta izabrao bih portret djeteta. U ovom portretu ("simfonijsko br. 40 v.motzart") vidim djevojčicu, 5 godina, koja igra. Iz njezina lica ne ide niz osmijeh, ona je vrlo vesela i iskreno. Čini se da njezine oči ispunjavaju okolni sivi svijet za zabavu, oči su ime nas da se igramo s njom, zaboravimo i vratimo se drugi u djetinjstvu.

Lena Novoselova

Nakon slušanja, rada Mozart "Plach za ljubav"Predstavio sam sliku para u ljubavi, koji se u svađi, ali vrlo volim jedni druge. Čini se da se kune: djevojka plače, tipa, malo zabrane suze, pokušavajući joj objasniti cijelu situaciju. Ali čini se da ga ne čuje. I ovdje se odlučuju. Teško je doživjeti to rastanak. Ali kad se čini da su osjećaji prolazili i misli o njemu ili su stalno lutali u glavi, pokušavaju pronaći zamjenu, ali oni shvaćaju da ne postoji takav ili više u svijetu. U nadi da će on ili ona simulirati jedni druge, ponovno govoriti i staviti zajedno! U budućnosti ih želim zamisliti sretni i s nekoliko djece!

Možete sudjelovati i voljeti

Bol se postupno otapa

Ali samo, obmanjuje se,

Nećemo moći prevariti Boga.

Ove linije iz pjesme Talkov "Moja ljubav" ....

Danya Vershinina

Slušanje posla Mozart "Turski marš"Vidio sam paradu, veliku svijetlu gomilu ljudi, s bubnjevima, cijevima, rogovima i drugim glazbenim instrumentima. Upoznao sam jednog mladog vojnika, stojeći na kraju zgrade, srušio, pozitivan prije probijanja, vesela, pokušavajući igrati alat. I uveo je još jednu, suprotnu osobu koja je sjedila na tribinama, djedovima, djedovima osamdeset, sjedi i njegovim suzama, gleda na mladog vojnika i vidi sebe ... vidi sebe u mladosti ... , Upoznao sam običnu povorku, uobičajenu paradu za naše vrijeme, za mladog čovjeka, ali vrlo gorak i dodirujući za veteran pacijenta koji je branio našu domovinu.

Anya ivashin

Slušajući sastav V.M. Motsarta "Allegro" Predstavio sam neku vrstu vesele dvorske lopte, ima mnogo plemenitih ljudi, zabavljaju se, govoreći i jedu. Ja sam vidio "mladi momak koji je volio djevojku. Nije se usudio doći. Ali, smion i stavljajući povjerenje, prišao joj je i zamolio ruke. I ovdje .. ovo je trenutak .. Slažem se. Svi im čestitaju, svi su sretni za njih.

Kad sam slušao sastav S.prokofeva "balet Romeo i Julija. Plesni vitezovi" Upoznao sam se na mjesto gdje se isti ples događa u izvršenju vitezova. Isprva je postojala neka napetost, a onda sve "spava". Postalo je mirnije.

Iz ova dva portreta izabrao bih o vitezovima. Ova graciozna igra violine i ugodna igra orgulja. Kompatibilan ovdje je nevjerojatan! Kao što sam napisao, postoji ples vitezova. Čisto polje. Dva vitezova, prije borbe, počeli su u plesu. Pokretanje grubog i stresa, ali nastavak polako i mirno. Njihova milost, njihov način izvršenja. Doista mi se svidjelo!

Danil Kalachev

Slušao sam posao Prokofijev "ples vitezova" U srednjem vijeku uveo sam nejasan rat, stupovi vitezova u krivotvorenom oklopu s mačevima i kopljima se kreću u bitku s vanzemaljcem. Konji vuku ogromne oružje. Duh vojne situacije je predstavljen zbog teških glazbenih instrumenata: bubnjeve, cijevi. Napetost situacije omogućuje vam razumijevanje alarmantne igre violine. U sredini rada, teška glazba je zamijenjena mirnom lirskom melodijom u ovom trenutku, žene, stari muškarci i djeca, koji, s tjeskobom i ljubavlju, prate svoje junake u rat.

Aleshina Katya

Slušati muziku Vlan Mozart "Requiem za san"Upoznao sam situaciju: kada odete na svoj dragog sna, prevladati sve poteškoće na našem putu, ali iznenada ... sve se sruši, vaš san nikada nije shvatio, čini se da je kraj, jer je to vaš cilj života. Ali prije ili kasnije, svaki san se ili provodi ili ne istinito, ali ne bismo trebali biti uznemireni ako ne možete nešto učiniti. Uostalom, kada je san ostvario, tražite novi san, i činite sve za njezino izvršenje, iako možete čak i učiniti bilo što, san se može iznenada ostvariti, jer su svi snovi različiti.

Malkov Felix.

Slušam glazbu Rodion Shechedrin do baleta "Anna Karenina" (posljednji čin), Predstavlja me, koji je u očaju rastrgan, čineći izbor između života i smrti, s kojom će se njezina mentalna patnja odmah završiti, sramota i osude u društvu. Anna Karenina sazrijeva neku važnu odluku, a to naglašava orkestar u kojem stvarna katastrofa sazrijeva. Moć glazbe raste, stvarajući opresivni osjećaj, nagovještavanje nečeg strašnog. Pretpostavljam da je žena dovela do granice i očajnički će se susresti u smrti, čak i trenutak, a ona će napraviti ovaj nepovratni korak. Glazba aproksimacija se izvrsno prenosi u glazbi i, prema tome, neizbježno aproksimacija tragičnog spoja. I to se događa: posljednji zvukovi (mljevi vlak uklanjanja) olakšavaju da je život Anna Karenine odrezan.

Napravio sam veliki dojam na mene Alfred Schnitka "Flight", napisan na film "Fairy priča o stanarima". Predstavio sam osobu koja je stajala preko Zemlje, slobodna, voljela, koja želi postići svoje svijetle i čiste snove. Čini se da nam maše i poziva nas, tvrdeći njegov primjer da svaka osoba može letjeti, ako želi, svi, u kojima postoji ljubaznost, nada, iskrenost, ljudi i suosjećanje, u jednoj riječi, u kojoj postoji duša! Piercing (zvuk violina) i uzbudljiva (zvona) glazba A. Shnitka, poput čarobnog štapića, dovodi do svijeta u kojem vladaju, a naše skrivene želje su utjelovljene.

Safronova natasha

Slušanje oratoria "Nagasaki". Schnitting prije nego što moje oči prođu kroz strašne posljedice rata, gubitke koji su ispunili srca neopisive tuge gubitka relativne i skupe osobe.

Za ovaj sastav. Po mom mišljenju, nemoguće je uklopiti stihove V.S. v.ysomotsky "bratske grobnice":

O bratskim grobovima ne stavljaju križeve,

I udovice ne boju na njih,

Netko im donosi cvijeće,

I vječni plamen je osvijetljen.

Ovdje sam navikao Zemlju na brzacima,

A sada - granitne ploče.

Ovdje nema osobne sudbine -

Sve sudbine u jednom milosti.

Iu vječnoj vatri, tank je izbio,

Spaljivanje ruskih koliba

Spaljivanje SmolenSK i gorući Reichstag,

Spaljivanje srca vojnika.

Za bratske grobove nema CREA udovice -

Ljudi ovdje hodaju.

O bratskim grobovima ne stavljaju križeve,

Ali je li lakše?

I priznati, plaćam čitanje tih linija, slušajući ovaj oratorij.

Glazbeni portret

Zanimljivo je usporediti značajke rekreacije čovjekovog izgleda u literaturi, vizualnoj umjetnosti, glazbi.

U glazbi ne mogu biti sličnosti s određenim licem, ali u isto vrijeme

nije slučajno da piše "u intonaciji čovjek skriven." Budući da je glazba umjetnost vremena okoe (ona je raspoređena, razvija se na vrijeme), na nju, kao i lirsku poeziju, podliježe utjelovljenju emocionalnih stanja, ljudskih iskustava sa svim njihovim promjenama.

Riječ "portret" u odnosu na glazbenu umjetnost, posebno za instrumentalnu ne softversku glazbu, je metafora. U isto vrijeme, zvučeći, kao i sinteza glazbe s riječju, stupanjsko djelovanje i ekstremističke udruge proširuju svoje sposobnosti. Izražavanje osjećaja, raspoloženja osobe, utjelovljujući razne države, prirodu pokreta, glazba može uzrokovati vizualne analogije, omogućujući vam da zamislite kakve ljude ispred nas.

N. Rierich. Ruski umjetnik (1874-1947) Skica ukrasa opere "Prince Igor"

Karakter, lirski junak, pripovjedač, pripovjedač - ovi koncepti su važni ne samo u književnom radu, već iu mjuziklu. Potrebni su da bi razumjeli sadržaj softverske glazbe, glazbu za kazalište - operu, balet, kao i alat-simfonic.

Jek Intonacija jasnije reproducira vanjske znakove, manifestacije osobe u životu: dob, spol, temperament, karakter, jedinstvena mana za govor, premještanje, nacionalne značajke. Sve je to utjelovljeno u glazbi, a čini se da vidimo osobu.

Glazba može pomoći upoznati ljude s drugom erom. Instrumentalna djela stvaraju slike različitih znakova.

F. Haydn je prepoznao da je uvijek skladao glazbu, imajući u vidu karakteristične vrste čovjeka. "Mozartovsky teme su slične izražajnoj osobi ...

Možete napisati cijelu knjigu o ženskim slikama u Mozartovoj instrumentalnoj glazbi "(V. Medushevsky).

Portret skladatelja u literaturi i kino

Portret bilo kojeg radnika kulture i umjetnosti stvara prvenstveno svoja djela: glazba, slike, skulpture, itd., - kao i njegova pisma, sjećanja na suvremenike i umjetnička djela o njemu nastaju u kasnijim epohama.

"Mozart svemir" (Irina yakushin) takozvana jedna od knjiga o životu i radu Wolfgang Amadeu Mozarta(1756-1799), austrijski skladatelj, autor besmrtnih glazbenih pisanja - Symphonija br. 40, "Mala noćna serenada", "Rondo u turskom stilu", "Requiem".

Pochra Musart glazbu u usporedbi s svemirom? Očigledno, jer su različiti fenomeni života raznoliki i duboko otkriveni, njezine vječne teme: dobro i zlo, ljubav i mržnju, život i smrt, lijepi i ružni. Kontrasti slika, situacija čine glavnu pokretačku snagu njegove glazbe, koja pomaže slušateljima da razumiju njegov život: "Život je nevjerojatno u omiljenoj zemlji!"

Tragični kraj Mozarta u dobi od 35 godina donio je mnogo pretpostavki o smrti skladatelja, koji je u procvatu kreativnih sila. Jedan od njih je trovanje Mozartovom suvremenom priznatom u društvu sudski skladatelj Antonio Salieri (1750 -1825), formirao je osnovu male tragedije A. Puškina "Mozarta i Salierija", Opera N. Rimsky-Korsakov , moderni filmovi i dramatični nastupi.

Ostalo tumačenje odnosa između dva skladatelja daje publici filmski redatelj M. Forman - Stvoritelj filma "Amadeus", Dodijeljen je pet nagrada "Oscar" Američke filmske akademije: uznemireni stari čovjek Salieri, koji je spašen nakon samoubilačkog pokušaja, ispovijed govori svećeniku o svojim osjećajima i iskustvima koje je iskusio, promatrajući cvjetanje Mozartovog talenta. U završnom dijelu filma, uhvaćeni su trenuci opere "čarobne flaute" i stvaranje "requiem".

Pročitajte malu tragediju

A.S. Puškin. Mozart i Salieri. Slušaj ovdje.

Razmotrite ilustracije M. Vrubela.

Pogledajte u fragmente filma "Amadeus". Koje značajke likova Mozarta i Salierija otkrivaju ove radove prije vas?

Kakvo iskustvo odnosa između ljudi stječu kao rezultat poznanstva s umjetničkim djelima?

Slušajte fragmente Mozartovih spisa poznatih vama.

Mozart Aria Figaro iz opere "Vjenčanje Figaro". Slušaj ovdje.

Kakve su osjećaje izražene u Mozartovoj glazbi suglasni s osjećajima modernog slušatelja?

Slušajte modernu obradu jednog od djela Mozarta. Zašto se poznati izvođači okreću kreativnom tumačenju Mozartova glazbe?

Mozart Symphony br. 40 u modernoj obradi. Slušaj ovdje.

Pročitajte literaturu radi u kojoj se povlači portret skladatelja (izvadak iz rimskog D. WECE "povišenog i Zemlja" Slušajte ovdje, pjesma L. Boleslavsky, V. Bokova i sur.).

Y.Voronov Mozart. Slušaj ovdje.

Mozart Fantasy re mal. Slušaj ovdje.

Mozart Fantasy re manji lit-ra. Slušaj ovdje.

Lev Boleslavsky. Rekvijem. Slušaj ovdje