Kako procijeniti 10 bodova. Norme procjena u osnovnoj školi (tenbalno)

03.11.2019

Čitati i

Zašto je Sofya preferirala Chapkom Mollylly?

Sustav procjene znanja je sastavni element obrazovnog procesa. Zapravo, to je osnovni kriterij za određivanje razine materijala za učenje. Većina ruskih roditelja su poznati i razumljivi sustav od 5 točaka, jer ga se sjećamo od vremena njihovog djetinjstva. U inozemstvu, novi sustavi su relevantni - 10-, 12- i čak 100 točaka. Ova tendencija i domaće obrazovanje nisu obilazile: neke škole osim uobičajenog 5 točaka ušla je u sustav ocjenjivanja za 10 rezultata.

Koji je sustav bolji? Što treba obratiti pozornost, odabirom između starog i novog formata procjene znanja? I kako djeca reagiraju na procjenu svog uspjeha? Razgovarajmo o tome u nastavku.

Procjenu kao čimbenik utjecaja na formiranje osobe

Od ranog djetinjstva prolazimo proces socijalizacije, odnosno integraciju u postojeće društvo. Uloga povezivanja jedinica između pojedinca i društva provodi se takozvanim agentima za socijalizaciju: prvo je to vlastita obitelj, a zatim dječji vrtić, škola, sveučilište, radni tim. Ali ako nas obitelj, u pravilu, voli kao što smo mi, onda mjesto drugih agenata i dalje treba zaraditi. Štoviše, ovi se agensi stalno procjenjuju.

U vrtiću, učitelj ocjenjuje ponašanje i uspjeh djeteta: kako provodi vrijeme, kako kontakti s drugom djecom i osobljem, kako je to lako kolektivne igre, izazovi i vježbe. Dakle, djeca se naviknu na procjenu - počinju shvaćati da se njihovo ponašanje stalno uspoređuje s nekim referentnim vrijednostima ("radije pametan", "ne previše poslušne", "vrlo društven"). Tada se procjenjuju u školi, ali ovdje je naglasak na razini učenja iz kurikuluma - učenik dobiva niske ili visoke ocjene. Ovo iskustvo je ekstrapolirano svim daljnjim društvenim životom. Na Sveučilištu, bivši školarac postaje izvrstan student, dvosmjerna ili srednja paprika, a na poslu, dobro, loše ili osrednji zaposlenik.

Publ razvoja se obračunava u školskim godinama, stoga sustav ocjenjivanja u školi ima poseban utjecaj na formiranje djeteta. Danas je situacija u školama nejasna: neke obrazovne institucije koriste sustav od 5 točaka tradicionalno za Rusiju, drugi postupno idu na 10 točaka, a neke ih primjenjuju paralelno. Na primjer, u juniorskim razredima studenti stavljaju procjene od 1 do 5, au sredini i starješini - od 1 do 10.

Sustav od 5 točaka: prednosti i mane

Kako slijedi, ljestvica od 1 do 5 pokazuje kako je student naučio materijal za obuku. U isto vrijeme, svaka kvantitativna procjena odgovara određenom značenju značenja.

Procjena	Karakteristično za studenta
	Općenito ne zna i ne razumije obrazovni materijal
	Ne zna većinu materijala. Usmena pitanja su odgovorna nesigurna, dopuštajući bruto pogreške u pisanim radovima
	On zna glavnog materijala, ali ne može koristiti znanje stečeno u praksi bez pomoći treće strane. Omogućuje pogreške s oralnim odgovorima i na pismu
	Ona zna traženi materijal, bez poteškoća odgovora pitanja, primjenjuje znanje stečeno u praksi. Ne čini grube greške na usmenim odgovorima, a samo manje pogreške dopuštaju u pismu
	Ona znaju softverski materijal u cijelosti, pokazuje izvrsno razumijevanje teme, ispravno i pouzdano odgovara na pitanja nastavnika, može samostalno riješiti praktične zadatke uz pomoć naučenog znanja. Ne dopušta pogreške s oralnim i pisanim odgovorima

Pros:

sustav je tradicionalan i poznat, a time i razumljiv i studenti i roditelji;
dobre ocjene (posebno pet) značajno povećavaju samopoštovanje učenika.

Minusi:

kriteriji evaluacije ne daju priliku da precizno i \u200b\u200bobjektivno procjenjuju znanje o učeniku (stoga rasprostranjena upotreba nepostojećih procjena u načelu procjena kao što su "4+", "3-", itd.);
sustav objektivno ne definira napredak učenika (čak i ako je učenik napravio manje pogrešaka nego posljednji put, ili je ispravno odgovorio, ali je pogriješio u pismu, njegova procjena neće promijeniti);
loše procjene negativno utječu na samopoštovanje učenika i mogu uzrokovati ozbiljne psihološke ozljede;
vrlo često procjena određena je ne-nastavnim uspjesima i stvarnim postignućima djeteta, ali ponašanje i subjektivni stav učitelja.

Sustav od 10 točaka: prednosti i mane

Glavna razlika između ovog sustava je dublja klasifikacija i detaljno postignuća učenika učenja. Osim razine ovladavanja materijala, takva skala pokazuje kvalitativne karakteristike obrazovnih aktivnosti.

Procjena	Karakterističan	Razina obuke
	Potpuno odsustvo obrazovne aktivnosti
	Nezadovoljavajući	Razlikovanje, prepoznavanje, nepoznavanje površine s temom
	Gotovo zadovoljavajući	Razlikovanje, prepoznavanje, nepoznavanje površine s temom
	Zadovoljavajuće	Pamćenje i nesvjesna reprodukcija
	Vrlo zadovoljavajuće	Pamćenje i nesvjesna reprodukcija
		Razumijevanje teorije, svijesti
	Vrlo dobro	Razumijevanje teorije, svijesti
	Vrlo dobro	Puno posjedovanje teorijskog materijala
	Gotovo izvrstan	Puno posjedovanje teorijskog materijala
		Nestandardni kreativni pristup korištenju znanja stekao
	Fino	Nestandardni kreativni pristup korištenju znanja stekao

Sustav je bio nazvan 10 točaka, iako na činjenici da u njoj postoji 11 procjena - od 0 do 10. Ocjena "0" je osigurana za te slučajeve kada učenik jednostavno odbija odgovoriti na pitanje ili izvršiti zadatak. No, u isto vrijeme procjena ne može okarakterizirati razinu ovladavanja materijalom, tako da nije primio prikaz u ime razmjere.

Pros:

proširena gradacija omogućuje jasnije i objektivnije određivanje trenutne razine znanja;
skala vam omogućuje da analizirate mentalne sposobnosti učenika, ocijenite uključenost u obrazovni proces i otkrili njegove slabosti;
sustav je psihološki udoban - procjene već pozitivne 5 bodova;
neugodno za studente se smanjuje između izvrsnih studenata i sanjara: svi učenici koji su primili od 7 do 10 bodova su uspješni po definiciji.

Minusi:

sustav ne rješava tradicionalne probleme školskog obrazovanja: psihološke ozljede dvaju, subjektivni stav učitelja, itd.;
roditelji su zbunjeni u novim točkama i ne razumiju uvijek ono što je dokazano jednom ili drugom procjenom.

Oba sustava ne mogu biti nazvana savršena, ali je očito da je ljestvica od 10 točaka još uvijek ugodnije za studente i čini proces procjene znanja barem malo, ali je prikladnije. Stoga, ako imate priliku izabrati, bolje je poslati dijete u školu, gdje procjene od 1 do 10. optimalno, ako dijete postane popraćeno na takav sustav iz prve klase i održat će se na njemu do diplome , Sharp prijelaz iz jedne skale u drugi, koji se ponekad prakticira u domaćim školama, donosi djecu samo dodatnu nelagodu.

Zanimljiva je činjenica: finski sustav školskog obrazovanja, koji se smatra najboljim diljem svijeta, uopće je odbio procjene. Prema osobnom službi finskog Ministarstva obrazovanja, djeca uče kako bi primili i koristili znanje, a ne radi dobrih ocjena. Inovativni pristup već je dokazao svoju učinkovitost: finski diplomanti pobijedili su sve uspješne zapise, a njihovi roditelji su mirni za psihološko zdravlje djece.

Uzamirali su službene dokumente i spreman je razjasniti, za koji je svaka oznaka postavljena.

Prva razina (niska): 1-2 boda

Prepoznajte, prepoznajte i razlikovajte pojmove - zahtjeve za najniže marke.Da, da, bez nula znanja.

Druga razina (zadovoljavajuće): 3-4 boda

Oznake 3 i 4 su izloženi od strane studenata koji su postavili materijal za obuku o memoriji, odnosno dovoljno je pristrane teorije o zadovoljavajućim točkama.

Treća razina (medij): 5-6 bodova

Da biste dobili 5 ili 6 bodova, materijal za obuku ne smije se reproducirati, nego razumjeti. Osim toga, biti u stanju opisati i analizirati aktivnosti s objektima studija.

Četvrta razina (dovoljna): 7-8 bodova

Student koji tvrdi dovoljnu razinu, lako primjenjuje znanje u praksi i dovodi do njegovih primjera sličnih onima koji su navedeni u udžbeniku. Na temelju generaliziranog algoritma rješava nove obrazovne zadaće. Drugi uvjet je sposobnost razumijevanja suštine proučavanih objekata i obavljanje radnji s jasno određenim pravilima.

Peta razina (visoka): 9-10 bodova

Kandidati na "9" i "10" primjenjuju znanje u nepoznate, nestandardne situacije. Štoviše, riješiti kvalitativno nove zadatke. Oni samostalno opisuju, objašnjavaju i transformiraju objekte studija.

Je li vrijedno jednaka godišnjem oznaku na temu tijekom isporuke CT-a? Prije uvoda, ovaj pokazatelj nije se podudarao s realnim rezultatima ispitivanja. Uvođenjem nove tehnike, ta razlika je izravnana. A sada je potrebno računati na rezultat CT jednako godišnji rezultat na školskom predmetu pomnoženo s 10.

Ako je materijal bio koristan za vas, ne zaboravite staviti "volim" u našim društvenim mrežama

Dobar dan! Reci mi, molim te, kako ispravno pisati pedeset pet točaka NAI sustava?

Pravo: pedeset chiballel sustava.

Zdravo! Kako je u redu - tenbralna oluja ili tenbalna oluja?