अतिरिक्त शिक्षा के आधुनिक शिक्षक के लिए आवश्यकताएँ - दस्तावेज़। एक आधुनिक शिक्षक के लिए आवश्यकताएँ बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा के एक आधुनिक शिक्षक के लिए आवश्यकताएँ

एक सरकारी बैठक में, शिक्षा मंत्री ओल्गा वासिलीवा और प्रधान मंत्री दिमित्री मेदवेदेव ने बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा के विकास के लिए वेक्टर निर्धारित किया।

ओल्गा वासिलीवा ने घोषणा की कि अतिरिक्त शिक्षा शिक्षकों के लिए पेशेवर मानक 1 जनवरी, 2018 से हर जगह लागू होंगे। इस पेशेवर मानक के अनुसार, अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षकों को दो मापदंडों को पूरा करना होगा: जिस प्रोफ़ाइल में छात्रों को पढ़ाया जाता है, उसमें माध्यमिक व्यावसायिक या उच्च शिक्षा होनी चाहिए, और शैक्षणिक शिक्षा भी होनी चाहिए।

पीरोफ़स्टैंडर्ट को शिक्षकों से विशेष शिक्षा की आवश्यकता होती है

अतिरिक्त शिक्षा शिक्षकों का प्रशिक्षण

रूसी संघ के राष्ट्रपति व्लादिमीर पुतिन के फरमान के अनुसार, शिक्षा मंत्रालय को 5 से 18 वर्ष की आयु के कम से कम 70-75% बच्चों को अतिरिक्त शिक्षा प्रदान करने का कार्य दिया गया है। इस प्रयोजन के लिए, संघीय बजट में एक विशेष लेख आवंटित किया गया है। सरकार गैर-सरकारी संगठनों को सब्सिडी प्रदान करती है जो स्कूल के बाद के कार्यक्रम प्रदान करते हैं। सामान्य तौर पर, 2025 तक 1.8 मिलियन से अधिक शैक्षणिक स्थानों को अतिरिक्त संस्थानों में फिर से सुसज्जित करने की योजना है। बच्चों के लिए शिक्षा, उनमें से 600 हजार ग्रामीण क्षेत्रों में हैं।

आप सीएचटीए अकादमी में पेशेवर पुनर्प्रशिक्षण पाठ्यक्रम ले सकते हैं

• उन लोगों के लिए जिनके पास शैक्षणिक शिक्षा नहीं है - 4 महीने। प्रशिक्षण। एक व्यावसायिक डिप्लोमा जारी किया जाता है। पुनर्प्रशिक्षण
• उन लोगों के लिए जिनके पास अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा कार्यक्रम के तहत प्रशिक्षण नहीं है। पेशेवर पुनर्प्रशिक्षण का डिप्लोमा जारी किया जाता है। किसी विशिष्ट प्रोफ़ाइल के लिए पाठ्यक्रम किसी सलाहकार से प्राप्त किया जा सकता है।

अतिरिक्त शिक्षा अध्यापक भी ले सकते हैं

अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षक का पेशेवर मानक विशेषज्ञों की योग्यता, कार्य अनुभव, बुनियादी और अतिरिक्त शिक्षा के लिए आवश्यकताओं को स्थापित करता है। नियोक्ता को कार्मिक नीति के निर्माण, अन्य संगठनात्मक मुद्दों को हल करने में पेशेवर मानकों द्वारा निर्देशित किया जाता है।

लेख से आप सीखेंगे:

अतिरिक्त शिक्षा 2019 के शिक्षकों के लिए पेशेवर मानकों में क्या जानकारी शामिल है?

विषय पर दस्तावेज़ डाउनलोड करें:

अनुमोदित दस्तावेज़ का उपयोग और ध्यान तब रखा जाता है जब:

• कार्मिक नीति का गठन;
• रोजगार अनुबंध का समापन;
• योजना प्रशिक्षण;
• मूल्यांकन और प्रमाणन आयोजित करना;
• की स्थापना वेतन प्रणाली.

कृपया ध्यान दें: अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षक का पेशेवर मानक व्यावसायिक गतिविधि के मुख्य लक्ष्य तैयार करता है, सफल कार्य के लिए आवश्यक दक्षताओं को नियंत्रित करता है।

अनुमोदित व्यावसायिक मानकों के अनुसार, छठी योग्यता स्तर के अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षक पद धारण कर सकते हैं:

• शिक्षकों की;
• प्रशिक्षक-शिक्षक;
• अतिरिक्त शिक्षा शिक्षक;
• शिक्षक-आयोजक;
• मेथोडिस्ट।

पेशेवर मानक "बच्चों और वयस्कों के लिए अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षक" की आवश्यकताओं को ध्यान में रखते हुए, शिक्षक-आयोजक का नौकरी विवरण

बच्चों और वयस्कों के लिए अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षक के लिए व्यावसायिक मानक

बच्चों और वयस्कों के लिए अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षक के पेशेवर मानक में निम्नलिखित श्रम कार्य शामिल हैं:

• अतिरिक्त सेवाओं के लिए बाजार का अध्ययन करने के लिए कार्यक्रमों, उपकरणों के कार्यान्वयन का विकास और संगठन। बच्चों और वयस्कों की शिक्षा;
• सेवा बाजार का अध्ययन;
• अतिरिक्त शिक्षा सेवाओं को बढ़ावा देने के लिए कार्यक्रमों और प्रस्तावों का निर्माण।

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बच्चों और वयस्कों के लिए अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षक के कौशल:

• बाजार अनुसंधान की अवधारणा, कार्यप्रणाली को तैयार करना और प्रबंधन के साथ चर्चा के लिए प्रस्तुत करना;
• एक नमूना योजना बनाएं और अनुसंधान उपकरण विकसित करें;
• ऐसे कार्य की लागत का अनुकूलन करें;
• विकसित उपकरणों का परीक्षण करें;
• गतिविधियों का समन्वय करना और अनुसंधान जिम्मेदारियों को वितरित करना;
• प्राथमिक परिणामों की प्रक्रिया करें.

यदि शिक्षक बच्चों और वयस्कों को अतिरिक्त शिक्षा कार्यक्रम पढ़ाने पर सीधे काम में लगा हुआ है, तो मुख्य कौशल का उद्देश्य है:

• प्रभावी शिक्षण विधियों का परिचय;
• प्रत्येक छात्र के लिए एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण की खोज करना;
• अतिरिक्त शिक्षा के सभी मुख्य कार्यक्रमों में सुधार के लिए नए तरीके पेश किए गए;
• विभिन्न आयु के छात्रों के दल को संरक्षित करने के उद्देश्य से कार्यक्रमों का आयोजन;
• अतिरिक्त शिक्षा कार्यक्रमों की ओर ध्यान आकर्षित करने के उद्देश्य से प्रस्तुतियाँ, प्रदर्शनियाँ और अन्य कार्यक्रम आयोजित करना।

आवश्यक ज्ञान

बच्चों और वयस्कों के लिए अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षक के पास छात्र दल की आयु विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए ज्ञान की एक विस्तृत सूची है:

• बच्चों और वयस्कों के लिए सामान्य शिक्षा कार्यक्रमों की सूची और विशेषताओं से परिचित;
• सूचना सामग्री बनाने के बुनियादी नियम;
• वे विधियाँ जो छात्र हित सुनिश्चित करती हैं;
• अनुनय की तकनीकें और तरीके;
• वार्ताकार को सुनने की क्षमता;
• गतिविधियों में शामिल होने के तरीके;
• झगड़ों को शीघ्रता से सुलझाने के उपाय.

कृपया ध्यान दें कि अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षकों के लिए पेशेवर मानकों के क्रमिक परिचय से पाठ्येतर कार्य केंद्रों की गतिविधियों को अनुकूलित और व्यवस्थित करने, एक प्रभावी कार्मिक नीति का संचालन करने और नए आधुनिक तरीकों और कार्यक्रमों को सफलतापूर्वक पेश करने में मदद मिलेगी।

अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षक का व्यावसायिक मानक एक सामयिक मुद्दा है। इसीलिए इसके परिचय से जुड़ी हर बात फिलहाल विशेषज्ञों और विशेषज्ञों के बीच चर्चा का विषय बनी हुई है।

दस्तावेज़ कार्यान्वयन की विशेषताएं

इस पेशेवर मानक में अतिरिक्त शिक्षा के क्षेत्र में कर्मचारियों पर लागू होने वाली सभी आवश्यकताओं के बारे में विस्तृत जानकारी शामिल है। फिलहाल, इस मानक का परिचय स्थगित कर दिया गया है, क्योंकि शैक्षणिक समुदाय ने इसके प्रावधानों को अलग तरह से माना है। इसमें कई अशुद्धियों को सुधारते हुए इस दस्तावेज़ को प्रारंभिक रूप से अंतिम रूप देने का निर्णय लिया गया।

"अतिरिक्त शिक्षा" श्रेणी की विशेषताएं

अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षक के लिए पेशेवर मानक उस श्रेणी के लोगों के लिए विकसित किया गया था जो अपनी व्यावसायिक गतिविधियों में कई क्षेत्रों में अनुभव, ज्ञान और दक्षताओं का उपयोग करते हैं: मनोविज्ञान, विशेष क्षेत्र और शिक्षाशास्त्र।

उनके काम की प्रोफ़ाइल कलात्मक गतिविधि, कोरियोग्राफी और तकनीकी रचनात्मकता है।

इस क्षेत्र में कई श्रमिकों के पास शैक्षणिक या मनोवैज्ञानिक शिक्षा में डिप्लोमा नहीं है। इसीलिए अतिरिक्त शिक्षा शिक्षकों के लिए आवश्यकताओं को विकसित करने की प्रक्रिया में गंभीर समस्याएं पैदा हुईं, क्योंकि एक निश्चित अवधि में विकसित हुई अतिरिक्त शिक्षा प्रणाली की सभी बारीकियों और विशिष्टताओं को ध्यान में रखना आवश्यक है।

शिक्षा आवश्यकताएँ

अतिरिक्त शिक्षा शिक्षकों के लिए पेशेवर मानक में एक खंड शामिल है जिसमें कहा गया है कि अतिरिक्त शिक्षा कार्यकर्ताओं के पास उच्च शैक्षणिक शिक्षा (स्नातक की डिग्री के रूप में) और वयस्कों और बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा में पद्धतिगत कार्य के क्षेत्र में अतिरिक्त व्यावसायिक योग्यता होनी चाहिए।

इस आवश्यकता का सावधानीपूर्वक अध्ययन करने पर पता चलता है कि अतिरिक्त शिक्षा प्रणाली के एक शिक्षक के पास दो डिप्लोमा होना आवश्यक है। यदि एक शिक्षा प्राप्त करना एक वास्तविक कार्य है, तो अतिरिक्त शिक्षा प्रणाली के सभी कर्मचारियों के लिए दूसरी (भुगतान) शिक्षा जारी रखना उपलब्ध नहीं है।

अतिरिक्त शिक्षा शिक्षकों के लिए मानक में एक खंड भी शामिल है जिसके अनुसार विशेषज्ञों को हर तीन साल में कम से कम एक बार उनकी गतिविधि की प्रोफ़ाइल के अनुरूप पेशेवर कार्यक्रम में अध्ययन करना होगा।

इस आवश्यकता को पूरा करने के लिए, देश में उन्नत प्रशिक्षण के लिए विशेष केंद्र बनाए जाने चाहिए, जो अतिरिक्त शिक्षा शिक्षकों को अपनी योग्यता में लगातार सुधार करने की अनुमति देगा।

फिलहाल, यह प्रश्न खुला है; उन्नत प्रशिक्षण के लिए आवश्यकताओं को पूरा करना असंभव है।

अतिरिक्त शिक्षा का महत्व

अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षक की गतिविधियाँ युवा पीढ़ी में नागरिकता और देशभक्ति के निर्माण के लिए महत्वपूर्ण हैं। रूसी संघ के शिक्षा मंत्री ओल्गा वासिलीवा ने शैक्षणिक संस्थानों में वैज्ञानिक और तकनीकी रचनात्मकता, शतरंज, संगीत और थिएटर कला में मुफ्त अनुभाग और क्लब शुरू करने के महत्व पर बार-बार जोर दिया है।

यह अतिरिक्त शिक्षा है जो अब रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय की गतिविधि के प्राथमिकता वाले क्षेत्रों में से एक बन गई है।

कार्यान्वयन की मुख्य समस्याएँ

अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षक के लिए पेशेवर मानक पर अभी भी केवल शैक्षणिक समुदाय में ही विचार किया जा रहा है; इसे वास्तविक अभ्यास में पेश नहीं किया गया है। इस "मंदी" के मुख्य कारणों में, विशेषज्ञ संगठनात्मक, प्रबंधकीय और शैक्षणिक समस्याओं पर प्रकाश डालते हैं।

स्कूली बच्चों और वयस्कों के लिए अतिरिक्त शिक्षा के पूर्ण सामान्य शिक्षा कार्यक्रमों की उपलब्धता को संगठनात्मक और प्रबंधकीय समस्याओं के रूप में उजागर किया गया है। इसके अलावा, वर्तमान में पाठ्येतर शिक्षा प्रणाली में स्कूली बच्चों की व्यक्तिगत आयु विशेषताओं के अनुरूप पर्याप्त संख्या में शिक्षण सामग्री उपलब्ध नहीं है।

एक पेशेवर मानक को व्यवहार में लाने के लिए, सबसे पहले शिक्षकों को व्यक्तिगत शैक्षिक कार्यक्रमों के विकास में पद्धतिगत सहायता प्रदान करना आवश्यक है।

इसके अलावा, विशेषज्ञों के काम को व्यवस्थित करना महत्वपूर्ण है जो विशेष कार्यक्रमों में अतिरिक्त शिक्षा शिक्षकों के काम की प्रभावशीलता का विश्लेषण करेंगे, ताकि पद्धति संबंधी सिफारिशों में निर्दिष्ट कार्यों के कार्यान्वयन के लिए एक पूर्ण सामग्री और तकनीकी आधार तैयार किया जा सके। प्रत्येक शैक्षिक प्रोफ़ाइल।

व्यावसायिक कौशल का स्थानांतरण

एक अतिरिक्त शिक्षा शिक्षक के सकारात्मक अनुभव को प्रकाशित किया जाना चाहिए ताकि युवा विशेषज्ञों को सर्वोत्तम तरीकों से परिचित होने का वास्तविक अवसर मिले, जिसमें कुछ भौतिक लागतें शामिल हैं।

इस तथ्य के बावजूद कि कई स्कूल शिक्षकों ने माध्यमिक विद्यालयों के आधार पर कई स्टूडियो, क्लब और रचनात्मक संघों को व्यवस्थित करने के विचार पर सकारात्मक प्रतिक्रिया व्यक्त की, जिसमें बच्चे मुफ्त में पढ़ सकते थे, व्यवहार में, उन्हें बनाने की प्रक्रिया जुड़ी हुई है गंभीर भौतिक समस्याएँ।

कार्मिक समस्याएँ

अतिरिक्त शिक्षा शिक्षकों के लिए व्यावसायिक मानक में निर्दिष्ट आवश्यकताओं को ध्यान में रखते हुए, केवल विषय शिक्षक ही अतिरिक्त शिक्षा क्लबों में काम कर सकते हैं। "जीवित रहने" के लिए, वर्तमान में स्कूल के शिक्षकों को 30 घंटे का शिक्षण भार उठाने के लिए मजबूर किया जाता है, इसलिए उनके पास अतिरिक्त शिक्षा के लिए पद्धतिगत कार्यक्रमों के साथ आने, स्कूल के बाद क्लब और रचनात्मक स्टूडियो आयोजित करने की न तो शारीरिक और न ही नैतिक ताकत है। उनके छात्रों के लिए.

अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षक की योग्यता शैक्षणिक शिक्षा की उपस्थिति को मानती है, लेकिन हाल ही में उच्च शिक्षण संस्थानों में शिक्षकों के प्रशिक्षण से संबंधित क्षेत्रों की संख्या कम कर दी गई है। व्यवहार में मानक के कार्यान्वयन में मंदी का कारण यह "कर्मचारी की कमी" भी है।

शिक्षक चौबीसों घंटे काम नहीं कर सकता, इसलिए वह कक्षा की गतिविधियों को प्राथमिकता देता है; वस्तुनिष्ठ कारणों से, वह स्कूली बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा की व्यवस्था की उपेक्षा करता है।

बुनियादी प्रावधान

आइए देखें कि पाठ्येतर कार्य क्या है। एक अतिरिक्त शिक्षा शिक्षक के पास शैक्षणिक शिक्षा होती है। अन्यथा, उसे बच्चों के साथ काम करने का अधिकार नहीं है। पेशेवर मानक का उद्देश्य शैक्षणिक संस्थान के कर्मचारियों की सक्षम कार्मिक नीतियों और गुणवत्ता प्रबंधन को लागू करने में प्रबंधन की सहायता करना है।

इस दस्तावेज़ का उपयोग कर्मचारियों के प्रमाणन परीक्षण आयोजित करते समय, वेतन निर्धारित करते समय, नौकरी विवरण विकसित करते समय और शिक्षकों के साथ रोजगार अनुबंध समाप्त करते समय किया जाना चाहिए।

अतिरिक्त वयस्क शिक्षा के शिक्षक के पास शैक्षणिक शिक्षा भी होनी चाहिए और समय-समय पर अपनी योग्यता में सुधार करना चाहिए।

एक अपवाद के रूप में (कर्मचारियों की अनुपस्थिति में), कर्मचारी को शैक्षणिक अभिविन्यास में विशेष शिक्षा प्राप्त करने के बाद रोजगार की अनुमति दी जाती है।

मानक को लागू करने की जरूरत है

रूसी अतिरिक्त शिक्षा में एक मानक क्यों पेश किया जाना चाहिए, इसके वस्तुनिष्ठ कारणों में, हम उन कठिनाइयों पर प्रकाश डालते हैं जो विशेषज्ञों को शिक्षण कर्मचारियों को प्रमाणित करने की प्रक्रिया में सामना करना पड़ता है।

प्रमाणन आयोगों के सदस्यों का मार्गदर्शन करने वाले कुछ विधायी मानदंड कई साल पहले विकसित किए गए थे। इस समय के दौरान, वे प्रासंगिक होना बंद हो गए हैं और विशेषज्ञों को प्रमाणित अतिरिक्त शिक्षा शिक्षक की गतिविधियों का पूर्ण मूल्यांकन करने की अनुमति नहीं देते हैं।

विधायी स्तर पर अपनाए जाने वाले नए मानकों से पाठ्येतर गतिविधियों में शामिल शिक्षकों की रुचि और जिम्मेदारी बढ़ाना संभव हो जाएगा।

परिणाम प्राप्त करने के नियम

अधिकतम परिणाम प्राप्त करने के लिए, विकसित मानक को सही ढंग से लागू करना आवश्यक है। यह कर्मचारियों की गतिविधियों के सख्त विनियमन के लिए एक उपाय नहीं बनना चाहिए, बल्कि रूसी अतिरिक्त शिक्षा प्रणाली के कर्मचारियों के लिए नई कार्यप्रणाली तकनीकों और गैर-मानक समाधानों की खोज के लिए एक प्रोत्साहन होना चाहिए।

मानक के अनुसार, एक शिक्षण स्टाफ सदस्य इसके लिए बाध्य है:

• विकसित कार्यक्रम के अनुसार बच्चों को समूहों, स्टूडियो, रचनात्मक टीमों में भर्ती करें;
• छात्रों को प्रेरित करने के तरीकों की तलाश करें;
• कक्षा के उपकरणों में सुधार लाने के उद्देश्य से गतिविधियाँ करना;
• विशेष सूचना सामग्री विकसित करना;
• माता-पिता और विद्यार्थियों की इच्छाओं को ध्यान में रखें;
• बच्चों की मदद करें, उनके लिए व्यक्तिगत शैक्षिक प्रक्षेप पथ विकसित करें।

यह पूर्वस्कूली शिक्षा शिक्षक है जो स्कूली बच्चों के लिए अनुकूलतम परिस्थितियाँ बनाने के लिए बाध्य है ताकि प्रत्येक बच्चे को अपनी रचनात्मक क्षमता, आत्म-विकास और आत्म-सुधार को प्रकट करने का वास्तविक अवसर मिले।

पेशेवर मानक में एक खंड भी शामिल है जिसके अनुसार शिक्षक को अपने छात्रों को विभिन्न प्रदर्शनियों और प्रतियोगिताओं के लिए तैयार करने से संबंधित कार्य करना होगा।

एक सच्चा पेशेवर जानता है कि बच्चों के आत्म-नियंत्रण के लिए परिस्थितियाँ कैसे बनाई जाएँ, अन्य संगठनों, अपने छात्रों के माता-पिता के साथ प्रभावी सहयोग का विकल्प कैसे खोजा जाए।

निष्कर्ष

रूसी शिक्षा प्रणाली में हाल के वर्षों में देखे गए नवाचारों और परिवर्तनों के संबंध में, अतिरिक्त शिक्षा प्रणाली में एक पेशेवर शिक्षक मानक शुरू करने का मुद्दा प्रासंगिक और सामयिक है।

शैक्षिक प्रक्रिया को एक निश्चित एल्गोरिदम के अनुसार आगे बढ़ाने के लिए, शिक्षक में कुछ व्यक्तिगत गुण होने चाहिए, जिन्हें मानक में भी नोट किया गया है: उच्च रचनात्मकता, बौद्धिक स्तर, हास्य की भावना, सहनशीलता, बच्चों के लिए प्यार।

संघीय कानून "शिक्षा पर" में संशोधन किए गए, जिसके लिए रूसी अतिरिक्त शिक्षा प्रणाली के सभी कर्मचारियों के अनिवार्य पेशेवर प्रमाणीकरण के पारित होने की आवश्यकता है। दस्तावेज़ के डेवलपर्स के अनुसार, यह प्रक्रिया शिक्षकों के कौशल का आकलन करने का एक उपाय है। अपनी उपलब्धियों की पुष्टि के रूप में, शिक्षक पत्र, प्रमाण पत्र, धन्यवाद, डिप्लोमा प्रस्तुत करते हैं। प्रमाणीकरण के परिणामों के आधार पर, उन्हें एक निश्चित योग्यता श्रेणी सौंपी जाएगी, जो उनके वेतन की मात्रा को महत्वपूर्ण रूप से प्रभावित करेगी।

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अतिरिक्त शिक्षा के वरिष्ठ शिक्षक, अतिरिक्त शिक्षा शिक्षकों की गतिविधियों के समन्वय को सुनिश्चित करने और उन्हें पद्धतिगत सहायता प्रदान करने के लिए, अतिरिक्त सामान्य शिक्षा कार्यक्रमों के कार्यान्वयन के लिए सामान्यीकृत श्रम कार्यों बी "संगठनात्मक और पद्धतिगत समर्थन में वर्णित कार्यों को अतिरिक्त रूप से करते हैं। " और सी इस पेशेवर मानक के "अतिरिक्त सामान्य शिक्षा कार्यक्रमों के कार्यान्वयन के लिए संगठनात्मक और शैक्षणिक समर्थन"।

पद का शीर्षक शारीरिक शिक्षा और खेल के क्षेत्र में अतिरिक्त पूर्व-व्यावसायिक शैक्षिक कार्यक्रमों के कार्यान्वयन में उपयोग किया जाता है।

वरिष्ठ प्रशिक्षक-शिक्षक, प्रशिक्षकों-शिक्षकों की गतिविधियों का समन्वय सुनिश्चित करने और पद्धतिगत सहायता प्रदान करने के लिए, सामान्यीकृत श्रम कार्यों बी "अतिरिक्त सामान्य शिक्षा कार्यक्रमों के कार्यान्वयन के लिए संगठनात्मक और पद्धतिगत समर्थन" और सी में वर्णित कार्यों को अतिरिक्त रूप से करता है। इस पेशेवर मानक के "अतिरिक्त सामान्य शिक्षा कार्यक्रमों के कार्यान्वयन के लिए संगठनात्मक और शैक्षणिक समर्थन"।

पद का शीर्षक कला के क्षेत्र में अतिरिक्त पूर्व-व्यावसायिक और सामान्य विकासात्मक शैक्षिक कार्यक्रमों को लागू करते समय अतिरिक्त शिक्षा संगठनों में उपयोग किया जाता है (कला के प्रकार के अनुसार बच्चों के कला विद्यालय)।

30 दिसंबर 2001 के रूसी संघ के श्रम संहिता के अनुच्छेद 331, 351.1 एन 197-एफजेड (रूसी संघ के विधान का संग्रह, 2002, एन 1, कला। 308, 2010, एन 52, कला। 7002, 2013, एन 27, कला. 3477 , 2014, एन 52, कला. 7554, 2015, एन 1, कला. 42).

रूस के स्वास्थ्य और सामाजिक विकास मंत्रालय का आदेश दिनांक 12 अप्रैल, 2011 एन 302एन "हानिकारक और (या) खतरनाक उत्पादन कारकों और कार्यों की सूची के अनुमोदन पर, जिसके दौरान अनिवार्य प्रारंभिक और आवधिक चिकित्सा परीक्षाएं (परीक्षाएं) की जाती हैं, और भारी काम में लगे श्रमिकों और हानिकारक और (या) खतरनाक कामकाजी परिस्थितियों में काम करने वाले श्रमिकों की अनिवार्य प्रारंभिक और आवधिक चिकित्सा परीक्षा (परीक्षा) आयोजित करने की प्रक्रिया" (21 अक्टूबर, 2011 को रूस के न्याय मंत्रालय द्वारा पंजीकृत, पंजीकरण एन 22111) ), जैसा कि रूस के स्वास्थ्य मंत्रालय के आदेश दिनांक 15 मई 2013 एन 296एन (रूस के न्याय मंत्रालय द्वारा 3 जुलाई 2013 को पंजीकृत, पंजीकरण एन 28970) और दिनांक 5 दिसंबर 2014 एन 801एन (द्वारा पंजीकृत) द्वारा संशोधित किया गया है। 3 फरवरी, 2015 को रूस के न्याय मंत्रालय, पंजीकरण एन 35848), रूस के श्रम मंत्रालय के आदेश से, रूस के स्वास्थ्य मंत्रालय दिनांक 6 फरवरी, 2018 एन 62н/49н (न्याय मंत्रालय द्वारा पंजीकृत) 2 मार्च 2018 को रूस, पंजीकरण एन 50237); 29 दिसंबर 2012 के संघीय कानून का अनुच्छेद 48 एन 273-एफ3 "रूसी संघ में शिक्षा पर" (रूसी संघ का एकत्रित विधान, 2012, एन 53, कला। 7598); 30 दिसंबर 2001 के रूसी संघ के श्रम संहिता के अनुच्छेद 69, 213 एन 197-एफजेड (रूसी संघ के विधान का संग्रह, 2002, एन 1, कला 3; 2004, एन 35, कला 3607; 2006, एन 27, कला. 2878; 2008, एन 30, कला. 3616; 2011, एन 49, कला. 7031; 2013, एन 48, कला. 6165, एन 52, कला. 6986)।

अतिरिक्त विशेषताएँ

रूसी संघ में शिक्षा के चल रहे आधुनिकीकरण के उद्देश्य से, रूसी संघ के श्रम और सामाजिक संरक्षण मंत्रालय के आदेश दिनांक 8 सितंबर, 2015 संख्या 613 ​​ने पेशेवर मानक "बच्चों और वयस्कों के लिए अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षक" को मंजूरी दी। ”

रूसी शिक्षा प्रणाली के अद्यतन लक्ष्य शिक्षण स्टाफ की गुणवत्ता और सामान्य रूप से पेशेवर शिक्षण गतिविधि के स्तर के लिए नई आवश्यकताएं पैदा करते हैं।

प्रशिक्षण, शिक्षा और विकास के क्षेत्र में व्यावसायिक गतिविधि के मानक के साथ अतिरिक्त शिक्षा शिक्षकों के नए व्यावसायिक गुणों को विकसित करना आवश्यक है।

पेशेवर मानक एक प्रणाली-निर्माण तंत्र बनना चाहिए जो अतिरिक्त शिक्षा शिक्षकों के काम की गुणवत्ता में सुधार करेगा, श्रम कार्यों, ज्ञान और कौशल और व्यावसायिक शिक्षा के आवश्यक स्तर के लिए वस्तुनिष्ठ आवश्यकताओं का निर्माण करेगा।

पेशेवर मानक प्रशिक्षण, पुनर्प्रशिक्षण या उन्नत प्रशिक्षण की मात्रा और दिशा निर्धारित करेगा, और अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षक के व्यावसायिकता के स्तर, उसकी नौकरी की जिम्मेदारियों और पारिश्रमिक की शर्तों को व्यावसायिक गतिविधि के परिणामों के साथ निष्पक्ष रूप से जोड़ना संभव बना देगा ( एक प्रभावी अनुबंध)। साथ ही, पेशेवर मानक को अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षक की योग्यता और कार्य का आकलन करने के आधार के रूप में कार्य करना चाहिए, और शैक्षिक समस्याओं को हल करने के लिए शिक्षक और प्रबंधक के हितों को जोड़ने के लिए एक प्रभावी अनुबंध के रूप में कार्य करना चाहिए। संगठन।

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि अतिरिक्त शिक्षा शिक्षकों के लिए पेशेवर मानक पेश करते समय, शिक्षण कर्मचारियों की व्यावसायिक गतिविधियों में कैरियर बनाने के लिए स्पष्ट सिद्धांतों की कमी से संबंधित कई समस्याएं उत्पन्न होती हैं, जिसमें इसके मुख्य चरण, संबंधित कब्जे के बीच संबंध शामिल हैं। इसके लिए आवश्यक पद और योग्यताएँ (पेशेवर मानक के दृष्टिकोण से); एक शिक्षण कार्यकर्ता की योग्यता (पेशेवर स्तर, योग्यता का स्तर), उसकी व्यावसायिक गतिविधियों की गुणवत्ता और परिणाम और पारिश्रमिक के बीच स्पष्ट और वस्तुनिष्ठ संबंध का अभाव।

पेशेवर मानक की आवश्यकताओं के बारे में शिक्षकों की अद्यतन समझ बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा प्रणाली की वास्तविक जरूरतों, गुणवत्तापूर्ण शिक्षा प्राप्त करने के लिए एक तंत्र, पेशेवर और कैरियर विकास सुनिश्चित करने के लिए एक उपकरण और किसी के लिए व्यक्तिगत रूप से सार्थक दृष्टिकोण का प्रतिबिंब है। स्वयं की गतिविधियां.

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बच्चों और वयस्कों के लिए अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षक

सांस्कृतिक परम्पराएँ– सामाजिक एवं सांस्कृतिक विरासत,से प्रेषित पीढ़ी-दर-पीढ़ी और कुछ समाजों और सामाजिक समूहों में लंबे समय तक प्रजनन होता रहता है। परंपराएँ सभी सामाजिक और सांस्कृतिक प्रणालियों में मौजूद हैं और उनके अस्तित्व के लिए एक आवश्यक शर्त हैं।

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