मानव जीवन में बचपन की भूमिका - तर्क और रचना। परीक्षा के लिए सामाजिक विज्ञान तर्क पर आदर्श निबंधों का संग्रह बचपन एक खुशी का समय है

• बचपन में घटी घटनाएं व्यक्ति में नई आकांक्षाएं जगाती हैं।
• एक व्यक्ति का वयस्क जीवन काफी हद तक उसके द्वारा बचपन में सीखी गई बातों से निर्धारित होता है।
• बचपन के लम्हों को लोग सबसे हसीन लम्हे याद करते हैं
• एक कठिन बचपन किसी व्यक्ति को तोड़ नहीं सकता, लेकिन उसे और अधिक मजबूत बना सकता है
• हमेशा बच्चे को घेरने वाला प्यार उसके लिए अच्छा नहीं होता।
• बचपन वयस्कता की तैयारी है, क्योंकि बचपन में ही व्यक्ति नैतिक मूल्यों का निर्माण करना शुरू कर देता है।

बहस

मैं एक। गोंचारोव "ओब्लोमोव"। बचपन से, इल्या इलिच ओब्लोमोव प्यार, देखभाल और कोमलता से घिरा हुआ था। उनके माता-पिता घर के कामों में ज्यादा परेशान नहीं थे, स्वादिष्ट भोजन के बारे में अधिक सोचते थे और दोपहर की अनिवार्य झपकी को प्राथमिकता देते थे। पूरे परिवार ने परिवार के इकलौते बच्चे इलुषा को दुलार किया, इसलिए वह बड़ा हुआ आश्रित: वह सब कुछ जो उसके लिए संभव था नौकरों और माता-पिता द्वारा किया गया था। ओब्लोमोव का बचपन उनके भविष्य को प्रभावित नहीं कर सका: इल्या इलिच के मूल्य वर्षों में नहीं बदले हैं। और ओब्लोमोवका, उनका पैतृक गांव, नायक के लिए एक आदर्श जीवन का प्रतीक बना रहा।

एल.एन. टॉल्स्टॉय "युद्ध और शांति"। रोस्तोव परिवार के बच्चे प्यार और देखभाल के माहौल में बड़े हुए। वे अपनी भावनाओं को व्यक्त करने से डरते नहीं थे, उन्होंने अपने माता-पिता से लोगों के प्रति ईमानदारी, ईमानदारी और खुलेपन को सीखा। एक बादल रहित बचपन ने नायकों को आलसी और आवारा नहीं, बल्कि संवेदनशील दिल वाले दयालु और सहानुभूति वाले लोगों को बनाया। पेट्या रोस्तोव, जिन्होंने अपने माता-पिता के सर्वोत्तम गुणों को अवशोषित किया है, वयस्कता में अपने सकारात्मक चरित्र लक्षणों का एहसास करते हैं। जब उसे पता चलता है कि युद्ध शुरू हो रहा है, तो वह उदासीन नहीं रह सकता। प्रिंस आंद्रेई और राजकुमारी मरिया के बचपन को बादल रहित नहीं कहा जा सकता है: उनके पिता हमेशा सख्त थे, और कभी-कभी उनके प्रति असभ्य थे। लेकिन बचपन में पिता द्वारा दिए गए उच्च नैतिक मूल्य नायकों के वयस्क जीवन में निर्णायक बन गए। आंद्रेई और मरिया बोल्कॉन्स्की बड़े होकर असली देशभक्त, निष्पक्ष और ईमानदार लोग बने।

एम। गोर्की "बचपन"। एलोशा पेशकोव का भाग्य आसान नहीं था। स्कूली शिक्षा की शुरुआत तक, उनका परिवार इतना गरीब था कि बच्चे को अपना जीवन यापन करने के लिए मजबूर होना पड़ा। कुछ समय बाद, एलोशा को अपने दादा के निर्देश पर "लोगों के पास" जाना पड़ा, यानी काम पर घर छोड़ना पड़ा। लेकिन दुर्भाग्य यहीं समाप्त नहीं हुआ: उसके करीबी एक के बाद एक मरने लगे, और लड़के के साथियों ने उसे बिल्कुल पसंद नहीं किया। और यद्यपि एलोशा पेशकोव का बचपन कठिन था, उनमें विकसित व्यक्ति के लिए सबसे महत्वपूर्ण आंतरिक गुण: दया, करुणा की क्षमता, संवेदनशीलता। कठिन जीवन परिस्थितियों ने उनसे सबसे महत्वपूर्ण बात नहीं छीनी, जो एक व्यक्ति को मूल्यवान बनाती है।

वाई। याकोवलेव "उसने मेरे कुत्ते को मार डाला।" बचपन में भी, एक व्यक्ति में एक महत्वपूर्ण व्यक्तित्व विशेषता पैदा होती है - सभी जीवित चीजों के साथ सहानुभूति रखने की क्षमता। कहानी से हम साशा के बारे में सीखते हैं, जिसने एक बेघर कुत्ते को अपनाने का फैसला किया। एक भी वयस्क ने जीवित प्राणी की मदद करने की लड़के की इच्छा का समर्थन नहीं किया। क्रूर पिता ने पहले अवसर पर जानवर को गोली मार दी। साशा चौंक गई। उसने फैसला किया कि वह बड़े होकर हमेशा परित्यक्त जानवरों की रक्षा करेगा। बचपन में नायक के साथ घटी घटना ने उनमें उसके भावी जीवन के सिद्धांत जगा दिए।

हमारे ध्यान का केंद्र रूसी लेखक और सार्वजनिक व्यक्ति डेनियल अलेक्जेंड्रोविच ग्रैनिन का पाठ है, जो एक व्यक्ति के जीवन में बचपन के मूल्य की समस्या का वर्णन करता है।

इस समस्या पर विचार करते हुए लेखक पाठकों को प्रत्येक व्यक्ति के जीवन में बचपन की भूमिका के बारे में बताता है और स्वयं इस सुखद समय को याद करता है। आखिरकार, यह एक स्वतंत्र राज्य है, जो वयस्क भविष्य से स्वतंत्र है। लेखक उन पलों को खुशी के साथ याद करता है और बताता है कि वह कितना खुश था।

डेनियल ग्रैनिन का मानना ​​है कि बचपन हर व्यक्ति के जीवन का सबसे सुखद समय होता है। यह इस समय है कि बच्चे के चरित्र की नींव रखी जाती है, और उसके रास्ते में आने वाली समस्याएं इतनी बड़ी नहीं लगती हैं।

एक तर्क के रूप में, मैं एल.एन. टॉल्स्टॉय के काम "बचपन" का हवाला दूंगा। किशोरावस्था। युवा"। कहानी का नायक उत्साह से बात करता है कि कैसे उसने शिक्षकों के साथ मजाक किया, साथियों के साथ खेला, कड़वाहट से याद किया कि उसकी माँ की मृत्यु कैसे हुई।

लेकिन फिर भी, बचपन हमेशा उसके जीवन में सबसे खुशी का समय होगा।

और गोंचारोव के उपन्यास ओब्लोमोव में, ओब्लोमोव के सपने के अध्याय में, नायक अपने बचपन को याद करता है, वह लापरवाह समय जब उसे प्यार किया गया था और उसकी देखभाल की गई थी। इन यादों ने नायक को याद दिलाया कि वास्तविक जीवन उतना ग्रे नहीं है जितना पहली नज़र में लगता है।

इस प्रकार, बचपन एक खुशी का समय होता है जब बच्चा अपने आस-पास होने वाली हर चीज का आनंद लेता है और उसे अपनी याद में रखता है। एक वयस्क के रूप में, उन पलों का फिर से आनंद लेने के लिए।

अपडेट किया गया: 2016-12-02

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विषय पर उपयोगी सामग्री

सैन्य परीक्षणों के दौरान रूसी सेना के प्रतिरोध और साहस की समस्या

1. उपन्यास में एल.एन. टॉस्टॉय के "वॉर एंड पीस" आंद्रेई बोल्कॉन्स्की ने अपने दोस्त पियरे बेजुखोव को आश्वस्त किया कि लड़ाई एक ऐसी सेना द्वारा जीती जाती है जो हर कीमत पर दुश्मन को हराना चाहती है, और उसके पास बेहतर स्वभाव नहीं है। बोरोडिनो मैदान पर, प्रत्येक रूसी सैनिक ने सख्त और निस्वार्थ भाव से लड़ाई लड़ी, यह जानते हुए कि उसके पीछे प्राचीन राजधानी, रूस का दिल, मास्को था।

2. कहानी में बी.एल. वासिलिव "द डॉन्स हियर आर क्विट ..." जर्मन तोड़फोड़ करने वालों का विरोध करने वाली पांच युवा लड़कियों की मातृभूमि की रक्षा करते हुए मृत्यु हो गई। रीटा ओस्यानिना, जेन्या कोमेलकोवा, लिज़ा ब्रिचकिना, सोन्या गुरविच और गल्या चेतवर्टक बच सकते थे, लेकिन उन्हें यकीन था कि उन्हें अंत तक लड़ना होगा। विमान भेदी गनरों ने दिखाया साहस और धीरज, दिखाया खुद को सच्चा देशभक्त।

कोमलता की समस्या

1. बलिदान प्रेम का एक उदाहरण चार्लोट ब्रोंटे के इसी नाम के उपन्यास की नायिका जेन आइरे है। जब वह अंधा हो गया तो जेन खुशी से उस व्यक्ति की आंखें और हाथ बन गई जिसे वह सबसे ज्यादा प्यार करती थी।

2. उपन्यास में एल.एन. टॉल्स्टॉय की "वॉर एंड पीस" मरिया बोल्कोन्सकाया धैर्यपूर्वक अपने पिता की गंभीरता को सहन करती है। वह अपने कठिन चरित्र के बावजूद, बूढ़े राजकुमार के साथ प्यार से पेश आती है। राजकुमारी इस बात के बारे में सोचती भी नहीं है कि उसके पिता अक्सर उससे बेवजह मांग कर रहे हैं। मैरी का प्यार ईमानदार, शुद्ध, उज्ज्वल है।

सम्मान बचाने की समस्या

1. उपन्यास में ए.एस. प्योत्र ग्रिनेव के लिए पुश्किन की "द कैप्टन की बेटी", सम्मान सबसे महत्वपूर्ण जीवन सिद्धांत था। मृत्युदंड के खतरे से पहले ही, पीटर, जिन्होंने साम्राज्ञी के प्रति निष्ठा की शपथ ली थी, ने पुगाचेव में संप्रभु को पहचानने से इनकार कर दिया। नायक समझ गया कि इस निर्णय से उसकी जान जा सकती है, लेकिन भय पर कर्तव्य की भावना प्रबल थी। इसके विपरीत, अलेक्सी श्वाबरीन ने विश्वासघात किया और एक धोखेबाज के शिविर में जाने पर अपनी गरिमा खो दी।

2. सम्मान बचाने की समस्या को कहानी में एन.वी. गोगोल "तारस बुलबा"। नायक के दो बेटे पूरी तरह से अलग हैं। ओस्ताप एक ईमानदार और साहसी व्यक्ति हैं। उन्होंने अपने साथियों के साथ कभी विश्वासघात नहीं किया और एक नायक की तरह मर गए। एंड्री एक रोमांटिक स्वभाव है। एक पोलिश महिला के प्यार के लिए, उसने अपनी मातृभूमि को धोखा दिया। उनके व्यक्तिगत हित पहले आते हैं। एंड्री अपने पिता के हाथों मर जाता है, जो विश्वासघात को माफ नहीं कर सका। अत: व्यक्ति को हमेशा ईमानदार रहना चाहिए, सबसे पहले, स्वयं के साथ।

वफादार प्यार की समस्या

1. उपन्यास में ए.एस. पुश्किन "द कैप्टन की बेटी" प्योत्र ग्रिनेव और माशा मिरोनोवा एक दूसरे से प्यार करते हैं। पीटर ने श्वाबरीन के साथ द्वंद्वयुद्ध में अपने प्रिय के सम्मान की रक्षा की, जिसने लड़की का अपमान किया। बदले में, माशा ग्रिनेव को निर्वासन से बचाती है जब वह महारानी से "दया मांगती है"। इस प्रकार, माशा और पीटर के बीच संबंधों के केंद्र में पारस्परिक सहायता है।

2. निस्वार्थ प्रेम एमए के विषयों में से एक है। बुल्गाकोव "द मास्टर एंड मार्गरीटा" एक महिला अपने प्रेमी के हितों और आकांक्षाओं को अपना मानने में सक्षम होती है, हर चीज में उसकी मदद करती है। मास्टर एक उपन्यास लिखता है - और यह मार्गरीटा के जीवन की सामग्री बन जाती है। वह सफेद-धुले हुए अध्यायों को फिर से लिखती है, गुरु को शांत और खुश रखने की कोशिश करती है। इसमें स्त्री को अपना भाग्य दिखाई देता है।

पश्‍चाताप की समस्या

1. उपन्यास में एफ.एम. दोस्तोवस्की का "क्राइम एंड पनिशमेंट" रोडियन रस्कोलनिकोव के पश्चाताप का एक लंबा रास्ता दिखाता है। "अंतरात्मा में रक्त की अनुमति" के अपने सिद्धांत की वैधता में विश्वास करते हुए, नायक अपनी कमजोरी के लिए खुद को तुच्छ जानता है और किए गए अपराध की गंभीरता का एहसास नहीं करता है। हालाँकि, ईश्वर में विश्वास और सोन्या मारमेलडोवा के लिए प्यार रस्कोलनिकोव को पश्चाताप की ओर ले जाता है।

आधुनिक दुनिया में जीवन के अर्थ की खोज की समस्या

1. आईए की कहानी में बुनिन "द जेंटलमैन फ्रॉम सैन फ्रांसिस्को", अमेरिकी करोड़पति ने "गोल्डन बछड़ा" की सेवा की। मुख्य पात्र का मानना ​​था कि जीवन का अर्थ धन के संचय में निहित है। जब गुरु की मृत्यु हुई, तो पता चला कि सच्ची खुशी उनके पास से निकल गई।

2. लियो टॉल्स्टॉय के उपन्यास "वॉर एंड पीस" में नताशा रोस्तोवा परिवार में जीवन का अर्थ, परिवार और दोस्तों के लिए प्यार देखती हैं। पियरे बेजुखोव के साथ शादी के बाद, मुख्य पात्र सामाजिक जीवन को छोड़ देता है, खुद को पूरी तरह से परिवार के लिए समर्पित कर देता है। नताशा रोस्तोवा ने इस दुनिया में अपना भाग्य पाया और वास्तव में खुश हो गईं।

युवाओं में साहित्यिक निरक्षरता और शिक्षा के निम्न स्तर की समस्या

1. "अच्छे और सुंदर के बारे में पत्र" में डी.एस. लिकचेव का दावा है कि एक किताब किसी भी काम से बेहतर व्यक्ति को शिक्षित करती है। एक प्रसिद्ध वैज्ञानिक किसी व्यक्ति को शिक्षित करने, उसकी आंतरिक दुनिया बनाने के लिए एक पुस्तक की क्षमता की प्रशंसा करता है। शिक्षाविद डी.एस. लिकचेव इस निष्कर्ष पर पहुंचे कि यह किताबें हैं जो सोचना सिखाती हैं, एक व्यक्ति को बुद्धिमान बनाती हैं।

2. फारेनहाइट 451 में रे ब्रैडबरी से पता चलता है कि सभी किताबें पूरी तरह से नष्ट हो जाने के बाद मानव जाति के साथ क्या हुआ। ऐसा लग सकता है कि ऐसे समाज में कोई सामाजिक समस्या नहीं है। इसका उत्तर इस तथ्य में निहित है कि यह केवल स्मृतिहीन है, क्योंकि ऐसा कोई साहित्य नहीं है जो लोगों को विश्लेषण, सोच, निर्णय लेने के लिए मजबूर कर सके।

बाल शिक्षा समस्या

1. उपन्यास में I.A. गोंचारोव "ओब्लोमोव" इल्या इलिच माता-पिता और शिक्षकों की निरंतर देखभाल के माहौल में पले-बढ़े। एक बच्चे के रूप में, मुख्य पात्र एक जिज्ञासु और सक्रिय बच्चा था, लेकिन अत्यधिक देखभाल ने ओब्लोमोव की उदासीनता और वयस्कता में इच्छाशक्ति की कमी को जन्म दिया।

2. उपन्यास में एल.एन. रोस्तोव परिवार में टॉल्स्टॉय का "युद्ध और शांति" आपसी समझ, निष्ठा, प्रेम की भावना पर राज करता है। इसके लिए धन्यवाद, नताशा, निकोलाई और पेट्या योग्य लोग बन गए, विरासत में मिली दया, बड़प्पन। इस प्रकार, रोस्तोव द्वारा बनाई गई परिस्थितियों ने उनके बच्चों के सामंजस्यपूर्ण विकास में योगदान दिया।

व्यावसायिकता की भूमिका की समस्या

1. कहानी में बी.एल. वासिलिव "मेरे घोड़े उड़ रहे हैं ..." स्मोलेंस्क डॉक्टर जानसन अथक परिश्रम कर रहे हैं। किसी भी मौसम में नायक बीमारों की मदद करने के लिए जल्दी करता है। उनकी जवाबदेही और व्यावसायिकता के लिए धन्यवाद, डॉ। जानसन शहर के सभी निवासियों का प्यार और सम्मान जीतने में कामयाब रहे।

2.

युद्ध में सैनिक के भाग्य की समस्या

1. कहानी के मुख्य पात्रों का भाग्य बी.एल. वासिलिव "और यहाँ के भोर शांत हैं ..."। पांच युवा विमान भेदी बंदूकधारियों ने जर्मन तोड़फोड़ करने वालों का विरोध किया। सेनाएं बराबर नहीं थीं: सभी लड़कियां मर गईं। रीटा ओस्यानिना, जेन्या कोमेलकोवा, लिज़ा ब्रिचकिना, सोन्या गुरविच और गल्या चेतवर्टक बच सकते थे, लेकिन उन्हें यकीन था कि उन्हें अंत तक लड़ना होगा। दृढ़ता और साहस की मिसाल बनी छात्राएं।

2. वी। बायकोव की कहानी "सोतनिकोव" उन दो पक्षपातियों के बारे में बताती है जिन्हें महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के दौरान जर्मनों ने पकड़ लिया था। सैनिकों का आगे भाग्य अलग था। इसलिए रयबक ने अपनी मातृभूमि के साथ विश्वासघात किया और जर्मनों की सेवा करने के लिए सहमत हो गया। सोतनिकोव ने हार मानने से इनकार कर दिया और मौत को चुना।

प्यार में आदमी के अहंकार की समस्या

1. कहानी में एन.वी. गोगोल "तारास बुलबा" एंड्री, एक ध्रुव के लिए अपने प्यार के कारण, दुश्मन के शिविर में चला गया, अपने भाई, पिता, मातृभूमि को धोखा दिया। युवक ने बिना किसी हिचकिचाहट के अपने कल के साथियों के खिलाफ हथियारों के साथ बाहर जाने का फैसला किया। एंड्री के लिए, व्यक्तिगत हित पहले आते हैं। एक युवक अपने पिता के हाथों मर जाता है, जो अपने सबसे छोटे बेटे के विश्वासघात और स्वार्थ को माफ नहीं कर सका।

2. यह अस्वीकार्य है जब प्यार एक जुनून बन जाता है, जैसा कि नायक पी. स्यूसकाइंड के "परफ्यूमर। द स्टोरी ऑफ ए मर्डरर" के मामले में होता है। जीन-बैप्टिस्ट ग्रेनोइल उच्च भावनाओं के लिए सक्षम नहीं है। उसके लिए जो कुछ रुचिकर है वह है महक, एक ऐसी सुगंध का निर्माण जो लोगों को प्रेम करने के लिए प्रेरित करती है। ग्रेनोइल एक अहंकारी का उदाहरण है जो अपने मेटा को अंजाम देने के लिए सबसे गंभीर अपराध करता है।

विश्वासघात की समस्या

1. उपन्यास में वी.ए. कावेरिन "टू कैप्टन" रोमाशोव ने अपने आसपास के लोगों को बार-बार धोखा दिया। स्कूल में, रोमाश्का ने सब कुछ सुना और उसके बारे में कही गई हर बात के बारे में बताया। बाद में, रोमाशोव ने कैप्टन तातारिनोव के अभियान की मृत्यु में निकोलाई एंटोनोविच के अपराध को साबित करने वाली जानकारी एकत्र करने के लिए इतनी दूर चला गया। कैमोमाइल के सभी कार्य नीच हैं, न केवल उसके जीवन को बल्कि अन्य लोगों के भाग्य को भी नष्ट कर देते हैं।

2. कहानी के नायक वी.जी. रासपुतिन "लाइव एंड रिमेम्बर"। आंद्रेई गुस्कोव रेगिस्तान और देशद्रोही बन जाता है। यह अपूरणीय गलती न केवल उसे अकेलेपन और समाज से निष्कासन की निंदा करती है, बल्कि उसकी पत्नी नास्त्य की आत्महत्या का कारण भी बनती है।

धोखेबाज उपस्थिति की समस्या

1. लेव निकोलायेविच टॉल्स्टॉय के उपन्यास वॉर एंड पीस में, हेलेन कुरागिना, समाज में अपनी शानदार उपस्थिति और सफलता के बावजूद, एक समृद्ध आंतरिक दुनिया नहीं है। जीवन में उनकी मुख्य प्राथमिकताएं पैसा और प्रसिद्धि हैं। इस प्रकार उपन्यास में यह सौंदर्य बुराई और आध्यात्मिक पतन का अवतार है।

2. विक्टर ह्यूगो के नोट्रे डेम कैथेड्रल में, क्वासिमोडो एक कुबड़ा है जिसने अपने पूरे जीवन में कई कठिनाइयों को दूर किया है। नायक की उपस्थिति पूरी तरह से भद्दा है, लेकिन इसके पीछे एक महान और सुंदर आत्मा है, जो सच्चे प्यार में सक्षम है।

युद्ध में विश्वासघात की समस्या

1. वी.जी. की कहानी में रासपुतिन "लाइव एंड रिमेम्बर" एंड्री गुस्कोव रेगिस्तान और देशद्रोही बन जाता है। युद्ध की शुरुआत में, मुख्य चरित्र ने ईमानदारी और साहस से लड़ाई लड़ी, टोही में चला गया, अपने साथियों की पीठ के पीछे कभी नहीं छिपा। हालांकि, थोड़ी देर बाद, गुस्कोव ने सोचा कि उसे क्यों लड़ना चाहिए। उस समय, स्वार्थ हावी हो गया, और आंद्रेई ने एक अपूरणीय गलती की, जिसने उसे अकेलेपन, समाज से निष्कासन के लिए बर्बाद कर दिया और उसकी पत्नी नास्त्य की आत्महत्या का कारण बना। अंतरात्मा की पीड़ा ने नायक को पीड़ा दी, लेकिन वह अब कुछ भी बदलने में सक्षम नहीं था।

2. वी। बायकोव की कहानी "सोतनिकोव" में पक्षपातपूर्ण रयबक ने अपनी मातृभूमि को धोखा दिया और "महान जर्मनी" की सेवा करने के लिए सहमत हुए। दूसरी ओर, उनके साथी सोतनिकोव लचीलेपन की मिसाल हैं। यातना के दौरान असहनीय दर्द का अनुभव होने के बावजूद, पक्षपातपूर्ण पुलिस को सच बताने से इंकार कर देता है। मछुआरे को अपने कृत्य की नीचता का एहसास होता है, वह भागना चाहता है, लेकिन समझता है कि पीछे मुड़ना नहीं है।

रचनात्मकता पर मातृभूमि के लिए प्यार के प्रभाव की समस्या

1. यू.हां। "जागृत द्वारा नाइटिंगेल्स" कहानी में याकोवलेव मुश्किल लड़के सेल्यूज़ेन्का के बारे में लिखते हैं, जिसे उनके आसपास के लोग पसंद नहीं करते थे। एक रात, नायक ने एक कोकिला के रोमांच को सुना। सुंदर ध्वनियों ने बच्चे को मारा, रचनात्मकता में रुचि जगाई। Selyuzhenok ने एक कला विद्यालय में दाखिला लिया, और तब से उसके प्रति वयस्कों का रवैया बदल गया है। लेखक पाठक को आश्वस्त करता है कि प्रकृति मानव आत्मा में सर्वोत्तम गुणों को जागृत करती है, रचनात्मक क्षमता को प्रकट करने में मदद करती है।

2. जन्मभूमि के प्रति प्रेम चित्रकार ए.जी. वेनेत्सियानोव। उनका ब्रश आम किसानों के जीवन को समर्पित कई चित्रों से संबंधित है। "रीपर्स", "ज़खरका", "स्लीपिंग शेफर्ड" - ये कलाकार के मेरे पसंदीदा कैनवस हैं। आम लोगों के जीवन, रूस की प्रकृति की सुंदरता ने ए.जी. वेनेत्सियानोव ने पेंटिंग बनाने के लिए दो शताब्दियों से अधिक समय तक दर्शकों का ध्यान अपनी ताजगी और ईमानदारी से आकर्षित किया है।

मानव जीवन पर बचपन की यादों के प्रभाव की समस्या

1. उपन्यास में I.A. गोंचारोव "ओब्लोमोव" मुख्य पात्र बचपन को सबसे खुशी का समय मानता है। इल्या इलिच अपने माता-पिता और शिक्षकों की निरंतर देखभाल के माहौल में पले-बढ़े। अत्यधिक देखभाल ने वयस्कता में ओब्लोमोव की उदासीनता का कारण बना। ऐसा लग रहा था कि ओल्गा इलिंस्काया के लिए प्यार इल्या इलिच को जगाने वाला था। हालाँकि, उनके जीवन का तरीका अपरिवर्तित रहा, क्योंकि उनके मूल ओब्लोमोवका के रास्ते ने हमेशा नायक के भाग्य पर एक छाप छोड़ी। इस प्रकार, बचपन की यादों ने इल्या इलिच के जीवन को प्रभावित किया।

2. "माई वे" कविता में एस.ए. यसिनिन ने स्वीकार किया कि बचपन ने उनके काम में महत्वपूर्ण भूमिका निभाई। एक बार नौ साल की उम्र में, अपने पैतृक गांव की प्रकृति से प्रेरित होकर, लड़के ने अपना पहला काम लिखा। इस प्रकार, बचपन ने एस.ए. के जीवन पथ को पूर्व निर्धारित किया। यसिनिन।

जीवन पथ चुनने की समस्या

1. उपन्यास का मुख्य विषय I.A. गोंचारोव "ओब्लोमोव" - एक ऐसे व्यक्ति का भाग्य जो जीवन में सही रास्ता चुनने में विफल रहा। लेखक इस बात पर जोर देता है कि उदासीनता और काम करने में असमर्थता ने इल्या इलिच को एक निष्क्रिय व्यक्ति में बदल दिया। इच्छाशक्ति और किसी भी रुचि की कमी ने मुख्य चरित्र को खुश होने और अपनी क्षमता का एहसास करने की अनुमति नहीं दी।

2. एम। मिर्स्की की पुस्तक "हीलिंग विद ए स्केलपेल। शिक्षाविद एन.एन. बर्डेनको" से मुझे पता चला कि उत्कृष्ट चिकित्सक ने पहले मदरसा में अध्ययन किया था, लेकिन जल्द ही उन्हें एहसास हुआ कि वह खुद को चिकित्सा के लिए समर्पित करना चाहते हैं। विश्वविद्यालय में प्रवेश, एन.एन. बर्डेंको को शरीर रचना विज्ञान में दिलचस्पी हो गई, जिसने जल्द ही उन्हें एक प्रसिद्ध सर्जन बनने में मदद की।
3. डी.एस. "लेटर्स अबाउट द गुड एंड द ब्यूटीफुल" में लिकचेव का तर्क है कि "किसी को भी गरिमा के साथ जीवन जीना चाहिए, ताकि याद रखने में शर्म न आए।" इन शब्दों के साथ, शिक्षाविद इस बात पर जोर देते हैं कि भाग्य अप्रत्याशित है, लेकिन एक उदार, ईमानदार और उदासीन व्यक्ति बने रहना महत्वपूर्ण है।

कुत्ते की अवहेलना की समस्या

1. जीएन की कहानी में Troepolsky "व्हाइट बिम ब्लैक ईयर" स्कॉटिश सेटर के दुखद भाग्य को बताता है। बीम कुत्ता अपने मालिक को खोजने की पूरी कोशिश कर रहा है, जिसे दिल का दौरा पड़ रहा है। रास्ते में कुत्ते को मुश्किलों का सामना करना पड़ता है। दुर्भाग्य से, कुत्ते के मारे जाने के बाद मालिक को पालतू मिल जाता है। बिम को निश्चित रूप से एक सच्चा दोस्त कहा जा सकता है, जो अपने दिनों के अंत तक मालिक के प्रति समर्पित रहता है।

2. एरिक नाइट के उपन्यास लस्सी में, कैराक्लो परिवार को आर्थिक तंगी के कारण अन्य लोगों को अपनी कॉली छोड़नी पड़ती है। लस्सी अपने पूर्व मालिकों के लिए तरसती है, और यह भावना तभी तेज होती है जब नया मालिक उसे उसके घर से दूर ले जाता है। Collie बच निकलता है और कई बाधाओं पर विजय प्राप्त करता है। सभी कठिनाइयों के बावजूद, कुत्ते को पूर्व मालिकों के साथ फिर से मिला दिया गया है।

कला में कौशल की समस्या

1. वी.जी. की कहानी में कोरोलेंको "द ब्लाइंड म्यूज़िशियन" प्योत्र पोपेल्स्की को जीवन में अपना स्थान खोजने के लिए कई कठिनाइयों को दूर करना पड़ा। अपने अंधेपन के बावजूद, पेट्रस एक पियानोवादक बन गया, जिसने अपने खेल से लोगों को दिल से शुद्ध और आत्मा में दयालु बनने में मदद की।

2. ए.आई. की कहानी में कुप्रिन "टेपर" लड़का यूरी अगाजारोव एक स्व-सिखाया संगीतकार है। लेखक इस बात पर जोर देता है कि युवा पियानोवादक आश्चर्यजनक रूप से प्रतिभाशाली और मेहनती है। लड़के की प्रतिभा पर किसी का ध्यान नहीं जाता। उनके खेल ने प्रसिद्ध पियानोवादक एंटोन रुबिनस्टीन को चकित कर दिया। इसलिए यूरी पूरे रूस में सबसे प्रतिभाशाली संगीतकारों में से एक के रूप में जाना जाने लगा।

लेखकों के लिए जीवन के अनुभव के महत्व की समस्या

1. बोरिस पास्टर्नक के उपन्यास डॉक्टर ज़ीवागो में, नायक कविता का शौकीन है। यूरी ज़ीवागो क्रांति और गृहयुद्ध का गवाह है। ये घटनाएँ उनकी कविताओं में परिलक्षित होती हैं। तो जीवन ही कवि को सुंदर रचनाएँ रचने के लिए प्रेरित करता है।

2. लेखक के व्यवसाय का विषय जैक लंदन के उपन्यास "मार्टिन ईडन" में उठाया गया है। नायक एक नाविक है जो कई वर्षों से कठिन शारीरिक श्रम कर रहा है। मार्टिन ईडन ने विभिन्न देशों का दौरा किया, आम लोगों का जीवन देखा। यह सब उनके काम का मुख्य विषय बन गया। तो जीवन के अनुभव ने एक साधारण नाविक को एक प्रसिद्ध लेखक बनने की अनुमति दी।

मानव की मानसिक स्थिति पर संगीत के प्रभाव की समस्या

1. ए.आई. की कहानी में कुप्रिन "गार्नेट ब्रेसलेट" वेरा शीना बीथोवेन के सोनाटा की आवाज़ के लिए आध्यात्मिक शुद्धि का अनुभव करती है। शास्त्रीय संगीत सुनकर, नायिका अपने परीक्षणों के बाद शांत हो जाती है। सोनाटा की जादुई आवाज़ ने वेरा को आंतरिक संतुलन खोजने, उसके भविष्य के जीवन का अर्थ खोजने में मदद की।

2. उपन्यास में I.A. गोंचारोवा "ओब्लोमोव" इल्या इलिच को ओल्गा इलिंस्काया से प्यार हो जाता है जब वह उसका गायन सुनता है। अरिया "कास्टा दिवा" की आवाज़ उसकी आत्मा में ऐसी भावनाएँ जगाती है जिसे उसने कभी अनुभव नहीं किया है। मैं एक। गोंचारोव ने जोर देकर कहा कि लंबे समय तक ओब्लोमोव ने "ऐसी जीवंतता, ऐसी ताकत महसूस नहीं की, जो आत्मा के नीचे से उठती हुई लग रही थी, एक उपलब्धि के लिए तैयार।"

माँ के प्यार की समस्या

1. कहानी में ए.एस. पुश्किन "द कैप्टन की बेटी" प्योत्र ग्रिनेव की अपनी मां को विदाई के दृश्य का वर्णन करती है। अव्दोत्या वासिलिवेना उदास थी जब उसे पता चला कि उसके बेटे को काम करने के लिए लंबे समय तक छोड़ना है। पीटर को अलविदा कहते हुए, महिला अपने आँसू नहीं रोक सकी, क्योंकि उसके लिए अपने बेटे के साथ भाग लेने से ज्यादा कठिन कुछ नहीं हो सकता था। Avdotya Vasilievna का प्यार ईमानदार और अपार है।
मानव पर युद्ध कला कार्यों के प्रभाव की समस्या

1. लेव कासिल की कहानी "द ग्रेट कॉन्फ़्रंटेशन" में, सीमा क्रुपित्स्याना हर सुबह रेडियो पर सामने से खबरें सुनती थीं। एक बार लड़की ने "पवित्र युद्ध" गीत सुना। पितृभूमि की रक्षा के लिए इस गान के शब्दों से सीमा इतनी उत्साहित थी कि उसने मोर्चे पर जाने का फैसला किया। तो कला के काम ने मुख्य पात्र को एक उपलब्धि के लिए प्रेरित किया।

छद्म विज्ञान की समस्या

1. उपन्यास में वी.डी. डुडिंटसेव "व्हाइट क्लॉथ्स", प्रोफेसर रियाडनो पार्टी द्वारा अनुमोदित जैविक सिद्धांत की शुद्धता के बारे में गहराई से आश्वस्त हैं। व्यक्तिगत लाभ के लिए, शिक्षाविद ने आनुवंशिक वैज्ञानिकों के खिलाफ संघर्ष शुरू किया। कई लोग छद्म वैज्ञानिक विचारों का जोरदार बचाव करते हैं और प्रसिद्धि प्राप्त करने के लिए सबसे बेईमान काम करते हैं। एक शिक्षाविद की कट्टरता प्रतिभाशाली वैज्ञानिकों की मृत्यु, महत्वपूर्ण शोध की समाप्ति की ओर ले जाती है।

2. जी.एन. "विज्ञान के उम्मीदवार" कहानी में ट्रोपोल्स्की उन लोगों का विरोध करता है जो झूठे विचारों और विचारों का बचाव करते हैं। लेखक को विश्वास है कि ऐसे वैज्ञानिक विज्ञान के विकास में बाधा डालते हैं, और फलस्वरूप, समग्र रूप से समाज का। जीएन की कहानी में Troepolsky छद्म वैज्ञानिकों से लड़ने की आवश्यकता पर जोर देता है।

देर से पश्‍चाताप की समस्या

1. कहानी में ए.एस. पुश्किन के "स्टेशन मास्टर" सैमसन वीरिन को उनकी बेटी के कैप्टन मिन्स्की के साथ भाग जाने के बाद अकेला छोड़ दिया गया था। बूढ़े ने दुन्या को खोजने की उम्मीद नहीं खोई, लेकिन सभी प्रयास असफल रहे। पीड़ा और निराशा से, कार्यवाहक की मृत्यु हो गई। कुछ साल बाद ही दुन्या अपने पिता की कब्र पर आई। केयरटेकर की मौत के लिए लड़की खुद को दोषी महसूस कर रही थी, लेकिन पश्चाताप बहुत देर से हुआ।

2. केजी की कहानी में Paustovsky "टेलीग्राम" Nastya ने अपनी मां को छोड़ दिया और करियर बनाने के लिए सेंट पीटर्सबर्ग चली गईं। कतेरीना पेत्रोव्ना ने अपनी आसन्न मृत्यु को देखा और एक से अधिक बार अपनी बेटी को उससे मिलने के लिए कहा। हालाँकि, नस्तास्या अपनी माँ के भाग्य के प्रति उदासीन रही और उसके पास उसके अंतिम संस्कार में आने का समय नहीं था। कतेरीना पेत्रोव्ना की कब्र पर लड़की ने केवल पश्चाताप किया। तो के.जी. Paustovsky का दावा है कि आपको अपने प्रियजनों के प्रति चौकस रहने की जरूरत है।

ऐतिहासिक स्मृति की समस्या

1. वी.जी. रासपुतिन ने निबंध "अनन्त क्षेत्र" में कुलिकोवो की लड़ाई के स्थल की यात्रा के अपने छापों के बारे में लिखा है। लेखक नोट करता है कि छह सौ से अधिक वर्ष बीत चुके हैं और इस दौरान बहुत कुछ बदल गया है। हालाँकि, इस लड़ाई की स्मृति अभी भी जीवित है, रूस का बचाव करने वाले पूर्वजों के सम्मान में बनाए गए ओबिलिस्क के लिए धन्यवाद।

2. कहानी में बी.एल. वासिलिव "यहां सुबह शांत है ..." पांच लड़कियां अपनी मातृभूमि के लिए लड़ते हुए गिर गईं। कई साल बाद, उनके कॉमरेड-इन-आर्म्स फेडोट वास्कोव और रीटा ओस्यानिना के बेटे अल्बर्ट एक ग्रेवस्टोन स्थापित करने और उनके करतब को कायम रखने के लिए विमान-रोधी बंदूकधारियों की मौत की जगह पर लौट आए।

एक प्रतिभाशाली व्यक्ति के जीवन पथ की समस्या

1. कहानी में बी.एल. वासिलिव "मेरे घोड़े उड़ रहे हैं ..." स्मोलेंस्क डॉक्टर जानसन उच्च व्यावसायिकता के साथ संयुक्त उदासीनता का एक उदाहरण है। सबसे प्रतिभाशाली डॉक्टर ने बदले में कुछ भी मांगे बिना, किसी भी मौसम में हर दिन बीमारों की मदद करने के लिए जल्दबाजी की। इन गुणों के लिए, डॉक्टर ने शहर के सभी निवासियों का प्यार और सम्मान जीता।

2. त्रासदी में ए.एस. पुश्किन "मोजार्ट और सालियरी" दो संगीतकारों के जीवन की कहानी कहता है। सालियरी प्रसिद्ध होने के लिए संगीत लिखता है, और मोजार्ट निस्वार्थ रूप से कला की सेवा करता है। ईर्ष्या के कारण, सालियरी ने प्रतिभा को जहर दिया। मोजार्ट की मृत्यु के बावजूद, उनकी रचनाएँ जीवित हैं और लोगों के दिलों को उत्साहित करती हैं।

युद्ध के विनाशकारी परिणामों की समस्या

1. ए। सोल्झेनित्सिन की कहानी "मैत्रियोना का ड्वोर" युद्ध के बाद रूसी गांव के जीवन को दर्शाती है, जिससे न केवल आर्थिक गिरावट आई, बल्कि नैतिकता का भी नुकसान हुआ। ग्रामीणों ने अपनी अर्थव्यवस्था का हिस्सा खो दिया, कठोर और हृदयहीन हो गए। इस प्रकार, युद्ध अपूरणीय परिणामों की ओर जाता है।

2. एमए की कहानी में शोलोखोव "द फेट ऑफ ए मैन" एक सैनिक आंद्रेई सोकोलोव के जीवन पथ को दर्शाता है। उनके घर को दुश्मन ने नष्ट कर दिया, और बमबारी के दौरान उनके परिवार की मृत्यु हो गई। तो एम.ए. शोलोखोव इस बात पर जोर देते हैं कि युद्ध लोगों को उनके पास मौजूद सबसे मूल्यवान चीज से वंचित करता है।

मानव की आंतरिक दुनिया के अंतर्विरोध की समस्या

1. उपन्यास में आई.एस. तुर्गनेव "फादर्स एंड संस" येवगेनी बाज़रोव अपनी बुद्धिमत्ता, परिश्रम, दृढ़ संकल्प से प्रतिष्ठित हैं, लेकिन साथ ही, छात्र अक्सर कठोर और असभ्य होता है। बाज़रोव उन लोगों की निंदा करता है जो भावनाओं के आगे झुक जाते हैं, लेकिन अपने विचारों की गलतता के बारे में आश्वस्त होते हैं जब उन्हें ओडिंट्सोवा से प्यार हो जाता है। तो आई.एस. तुर्गनेव ने दिखाया कि लोग स्वाभाविक रूप से विरोधाभासी हैं।

2. उपन्यास में I.A. गोंचारोव "ओब्लोमोव" इल्या इलिच में नकारात्मक और सकारात्मक चरित्र लक्षण दोनों हैं। एक ओर, मुख्य पात्र उदासीन और आश्रित है। ओब्लोमोव को वास्तविक जीवन में कोई दिलचस्पी नहीं है, यह उसे ऊब और थका देता है। दूसरी ओर, इल्या इलिच ईमानदारी, ईमानदारी और किसी अन्य व्यक्ति की समस्याओं को समझने की क्षमता से प्रतिष्ठित है। यह ओब्लोमोव के चरित्र की अस्पष्टता है।

लोगों के प्रति निष्पक्ष दृष्टिकोण की समस्या

1. उपन्यास में एफ.एम. दोस्तोवस्की का "क्राइम एंड पनिशमेंट" पोर्फिरी पेट्रोविच एक पुराने साहूकार की हत्या की जांच करता है। अन्वेषक मानव मनोविज्ञान का अच्छा पारखी है। वह रॉडियन रस्कोलनिकोव के अपराध के उद्देश्यों को समझता है और आंशिक रूप से उसके साथ सहानुभूति रखता है। पोर्फिरी पेट्रोविच युवक को खुद को अंदर करने का मौका देता है। यह बाद में रस्कोलनिकोव मामले में एक कम करने वाली परिस्थिति के रूप में काम करेगा।

2. ए.पी. "गिरगिट" कहानी में चेखव हमें एक कुत्ते के काटने के कारण हुए विवाद की कहानी से परिचित कराते हैं। पुलिस वार्डन ओचुमेलोव यह तय करने की कोशिश करती है कि क्या वह सजा पाने की हकदार है। ओचुमेलोव का फैसला केवल इस बात पर निर्भर करता है कि कुत्ता सामान्य का है या नहीं। ओवरसियर न्याय नहीं चाहता। उनका मुख्य लक्ष्य जनरल के साथ एहसान करना है।

मनुष्य और प्रकृति के अंतर्संबंध की समस्या

1. कहानी में वी.पी. Astafieva "ज़ार-मछली" इग्नाटिच कई वर्षों से अवैध शिकार कर रहा है। एक बार एक मछुआरे ने एक विशाल स्टर्जन को एक हुक पर पकड़ा। इग्नाटिच समझ गया कि वह अकेला मछली का सामना नहीं कर सकता, लेकिन लालच ने उसे अपने भाई और मैकेनिक को मदद के लिए बुलाने की अनुमति नहीं दी। जल्द ही मछुआरा खुद पानी में डूब गया, उसके जाल और कांटों में फंस गया। इग्नाटिच समझ गया कि वह मर सकता है। वी.पी. अस्तफिव लिखते हैं: "नदियों के राजा और सभी प्रकृति के राजा एक ही जाल में हैं।" इसलिए लेखक ने मनुष्य और प्रकृति के बीच अविभाज्य संबंध पर जोर दिया है।

2. ए.आई. की कहानी में कुप्रिन "ओलेसा" मुख्य पात्र प्रकृति के साथ सद्भाव में रहता है। लड़की खुद को अपने आसपास की दुनिया का एक अभिन्न अंग महसूस करती है, उसकी सुंदरता को देखना जानती है। ए.आई. कुप्रिन ने जोर देकर कहा कि प्रकृति के लिए प्यार ने ओलेसा को उसकी आत्मा को शुद्ध, ईमानदार और सुंदर बनाए रखने में मदद की।

मानव जीवन में संगीत की भूमिका की समस्या

1. उपन्यास में I.A. गोंचारोव "ओब्लोमोव" संगीत एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। इल्या इलिच को ओल्गा इलिंस्काया से प्यार हो जाता है जब वह उसका गायन सुनती है। अरिया "कास्टा दिवा" की आवाज़ उसके दिल में उन भावनाओं को जगाती है जो उसने कभी अनुभव नहीं की हैं। I.A. गोंचारोव ने जोर देकर कहा कि लंबे समय तक ओब्लोमोव ने "ऐसी जीवंतता, ऐसी ताकत महसूस नहीं की, जो ऐसा लग रहा था, सभी आत्मा के नीचे से उठे, एक उपलब्धि के लिए तैयार।" इस प्रकार, संगीत व्यक्ति में ईमानदार और मजबूत भावनाओं को जगा सकता है।

2. उपन्यास में एम.ए. शोलोखोव "क्विट डॉन" गाने अपने पूरे जीवन में कोसैक्स के साथ हैं। वे सैन्य अभियानों में, मैदान में, शादियों में गाते हैं। Cossacks ने अपनी पूरी आत्मा को गाने में लगा दिया। गाने उनके कौशल, डॉन के लिए प्यार, स्टेपीज़ को प्रकट करते हैं।

टीवी द्वारा समर्थित पुस्तकों की समस्या

1. आर. ब्रैडबरी का उपन्यास फारेनहाइट 451 जन संस्कृति पर आधारित समाज को दर्शाता है। इस दुनिया में, जो लोग गंभीर रूप से सोच सकते हैं, वे गैरकानूनी हैं, और किताबें जो आपको जीवन के बारे में सोचने पर मजबूर करती हैं, नष्ट हो जाती हैं। टेलीविजन द्वारा साहित्य की जगह ले ली गई, जो लोगों के लिए मुख्य मनोरंजन बन गया। वे अआध्यात्मिक हैं, उनके विचार मानकों के अधीन हैं। आर. ब्रैडबरी पाठकों को आश्वस्त करते हैं कि पुस्तकों का विनाश अनिवार्य रूप से समाज के पतन की ओर ले जाता है।

2. "लेटर्स अबाउट द गुड एंड द ब्यूटीफुल" पुस्तक में, डीएस लिकचेव इस सवाल के बारे में सोचते हैं: टेलीविजन साहित्य की जगह क्यों ले रहा है। शिक्षाविद का मानना ​​है कि ऐसा इसलिए होता है क्योंकि टीवी चिंताओं से ध्यान भटकाता है, जिससे आप धीरे-धीरे कोई कार्यक्रम देखते हैं। डी.एस. लिकचेव इसे मनुष्यों के लिए एक खतरे के रूप में देखता है, क्योंकि टेलीविजन "कैसे देखना है और क्या देखना है" लोगों को कमजोर-इच्छाशक्ति बनाता है। दार्शनिक के अनुसार केवल एक पुस्तक ही व्यक्ति को आध्यात्मिक रूप से समृद्ध और शिक्षित बना सकती है।

रूसी गांव की समस्या

1. ए। आई। सोल्झेनित्सिन "मैत्रियोनिन डावर" की कहानी युद्ध के बाद रूसी गांव के जीवन को दर्शाती है। लोग न केवल गरीब हो गए, बल्कि कठोर, अध्यात्मिक भी बन गए। केवल मैत्रियोना ने दूसरों के लिए दया की भावना बरकरार रखी और हमेशा जरूरतमंदों की मदद के लिए आगे आई। मुख्य चरित्र की दुखद मौत रूसी गांव की नैतिक नींव की मौत की शुरुआत है।

2. वी.जी. की कहानी में रासपुतिन की "फेयरवेल टू मटेरा" द्वीप के निवासियों के भाग्य को दर्शाती है, जिसे बाढ़ होना चाहिए। वृद्ध लोगों के लिए अपनी जन्मभूमि को अलविदा कहना मुश्किल है, जहां उन्होंने अपना पूरा जीवन बिताया है, जहां उनके पूर्वजों को दफनाया गया है। कहानी का अंत दुखद है। गाँव के साथ-साथ, इसके रीति-रिवाज और परंपराएँ गायब हो जाती हैं, जो सदियों से पीढ़ी दर पीढ़ी चली आ रही हैं और मटेरा के निवासियों के अद्वितीय चरित्र का निर्माण करती हैं।

कवियों के प्रति दृष्टिकोण और उनकी रचनात्मकता की समस्या

1. जैसा। "द पोएट एंड द क्राउड" कविता में पुश्किन ने रूसी समाज के उस हिस्से को बुलाया जो रचनात्मकता के उद्देश्य और अर्थ को "गूंगा भीड़" नहीं समझता था। भीड़ के हिसाब से कविताएं जनहित में हैं. हालांकि, ए.एस. पुश्किन का मानना ​​​​है कि यदि कवि भीड़ की इच्छा के अधीन हो जाता है, तो वह रचनाकार नहीं रह जाएगा। इस प्रकार, कवि का मुख्य लक्ष्य लोकप्रिय मान्यता नहीं है, बल्कि दुनिया को और अधिक सुंदर बनाने की इच्छा है।

2. वी.वी. मायाकोवस्की "आउट लाउड" कविता में लोगों की सेवा करने में कवि के मिशन को देखता है। कविता एक वैचारिक हथियार है जो लोगों को महान उपलब्धियों के लिए प्रेरित करने में सक्षम है। इस प्रकार, वी.वी. मायाकोवस्की का मानना ​​​​है कि एक सामान्य महान लक्ष्य की खातिर व्यक्तिगत रचनात्मक स्वतंत्रता को छोड़ दिया जाना चाहिए।

छात्रों पर एक शिक्षक के प्रभाव की समस्या

1. वी.जी. की कहानी में रासपुतिन "फ्रांसीसी पाठ" कक्षा शिक्षक लिडिया मिखाइलोव्ना - मानव जवाबदेही का प्रतीक। शिक्षक ने एक ग्रामीण लड़के की मदद की, जो घर से दूर पढ़ाई करता था और हाथ से मुंह बनाकर रहता था। लिडिया मिखाइलोव्ना को छात्र की मदद करने के लिए आम तौर पर स्वीकृत नियमों के खिलाफ जाना पड़ा। लड़के के साथ अध्ययन करने के अलावा, शिक्षक ने उसे न केवल फ्रेंच पाठ पढ़ाया, बल्कि दया और करुणा का पाठ भी पढ़ाया।

2. एंटोनी डी सेंट-एक्सुपरी "द लिटिल प्रिंस" की परी कथा-दृष्टांत में, पुराना फॉक्स मुख्य चरित्र के लिए एक शिक्षक बन गया, प्यार, दोस्ती, जिम्मेदारी, वफादारी के बारे में बता रहा था। उन्होंने राजकुमार को ब्रह्मांड का मुख्य रहस्य बताया: "आप अपनी आँखों से मुख्य बात नहीं देख सकते - केवल हृदय सतर्क है।" इसलिए फॉक्स ने लड़के को जीवन का एक महत्वपूर्ण सबक सिखाया।

अनाथ बच्चों के प्रति दृष्टिकोण की समस्या

1. एमए की कहानी में शोलोखोव "द फेट ऑफ ए मैन" आंद्रेई सोकोलोव ने युद्ध के दौरान अपने परिवार को खो दिया, लेकिन इसने मुख्य चरित्र को हृदयहीन नहीं बनाया। मुख्य पात्र ने अपने पिता की जगह, बेघर लड़के वानुष्का को सारा प्यार दे दिया। तो एम.ए. शोलोखोव पाठक को आश्वस्त करता है कि जीवन की कठिनाइयों के बावजूद, किसी को अनाथों के प्रति सहानुभूति रखने की क्षमता नहीं खोनी चाहिए।

2. जी. बेलीख और एल. पेंटेलेव "द रिपब्लिक ऑफ शकीड" की कहानी बेघर बच्चों और किशोर अपराधियों के लिए सामाजिक और श्रम शिक्षा के स्कूल के छात्रों के जीवन को दर्शाती है। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि सभी छात्र सभ्य लोग नहीं बन पाए, लेकिन बहुमत खुद को खोजने में कामयाब रहे और सही रास्ते पर चले गए। कहानी के लेखकों का तर्क है कि राज्य को अनाथों के साथ ध्यान से व्यवहार करना चाहिए, अपराध को मिटाने के लिए उनके लिए विशेष संस्थान बनाना चाहिए।

WWII में एक महिला की भूमिका की समस्या

1. कहानी में बी.एल. वासिलिव "यहां सुबह शांत है ..." पांच युवा एंटी-एयरक्राफ्ट गनर अपनी मातृभूमि के लिए लड़ते हुए मारे गए। मुख्य पात्र जर्मन तोड़फोड़ करने वालों का विरोध करने से नहीं डरते थे। बी.एल. वासिलिव ने स्त्रीत्व और युद्ध की क्रूरता के बीच के अंतर को उत्कृष्ट रूप से चित्रित किया है। लेखक पाठक को आश्वस्त करता है कि पुरुषों के साथ-साथ महिलाएं सैन्य कारनामों और वीर कर्मों में सक्षम हैं।

2. वी.ए. की कहानी में। ज़करुतकिना "द मदर ऑफ़ मैन" युद्ध के दौरान एक महिला के भाग्य को दर्शाती है। मुख्य पात्र मारिया ने अपना पूरा परिवार खो दिया: उसका पति और बच्चा। इस तथ्य के बावजूद कि महिला पूरी तरह से अकेली रह गई थी, उसका दिल कठोर नहीं हुआ। मारिया ने सात लेनिनग्राद अनाथों को छोड़ दिया, उनकी मां की जगह ली। वीए की कहानी ज़करुतकिना एक रूसी महिला के लिए एक भजन बन गई, जिसने युद्ध के दौरान कई कठिनाइयों और परेशानियों का अनुभव किया, लेकिन दया, सहानुभूति और अन्य लोगों की मदद करने की इच्छा को बरकरार रखा।

रूसी भाषा में परिवर्तन की समस्या

1. A. Knyshev लेख में "हे महान और शक्तिशाली नई रूसी भाषा!" विडंबना यह है कि उधार लेने के प्रेमियों के बारे में लिखता है। ए। निशेव के अनुसार, राजनेताओं और पत्रकारों का भाषण अक्सर हास्यास्पद हो जाता है जब यह विदेशी शब्दों से भरा होता है। टीवी प्रस्तोता को यकीन है कि उधार का अत्यधिक उपयोग रूसी भाषा को रोकता है।

2. वी। एस्टाफ़िएव "ल्यूडोचका" कहानी में मानव संस्कृति के स्तर में गिरावट के साथ भाषा में परिवर्तन को जोड़ता है। अर्त्योमका-साबुन, स्ट्रेकच और उनके मित्रों का भाषण आपराधिक शब्दजाल से अटा पड़ा है, जो समाज की परेशानियों, उसके पतन को दर्शाता है।

एक पेशा चुनने की समस्या

1. वी.वी. मायाकोवस्की कविता में "कौन होना है? पेशा चुनने की समस्या को उठाता है। गेय नायक सोचता है कि सही जीवन पथ और व्यवसाय कैसे खोजा जाए। वी.वी. मायाकोवस्की इस निष्कर्ष पर पहुंचता है कि सभी पेशे अच्छे हैं और लोगों के लिए समान रूप से आवश्यक हैं।

2. ई। ग्रिशकोवेट्स की कहानी "डार्विन" में, नायक, स्कूल से स्नातक होने के बाद, एक व्यवसाय चुनता है जिसे वह जीवन भर करना चाहता है। वह "जो हो रहा है उसकी व्यर्थता" का एहसास करता है और जब वह छात्रों द्वारा खेले जाने वाले नाटक को देखता है तो संस्कृति संस्थान में अध्ययन करने से इंकार कर देता है। एक युवक दृढ़ विश्वास के साथ रहता है कि पेशा उपयोगी होना चाहिए, आनंद लाना चाहिए।

कौन सा कथन पाठ की सामग्री से मेल खाता है? उत्तर संख्या निर्दिष्ट करें।

व्याख्या।

1) चीनी के साथ एक कप दूध पीने के बाद, निकोलेंका एक कुर्सी पर लेट गई, अपनी माँ की आवाज़ की आवाज़ से वह एक सपने में गिर गया, जिसके माध्यम से उसने महसूस किया कि कैसे उसने अपने कोमल हाथों को उसके बालों में घुमाया। वाक्यों द्वारा पुष्टि 4, 5, 17, 18, 19

2) वर्णनकर्ता की माँ हमेशा अजनबियों की शक्ल से शर्मिंदा रहती थी और अपने बेटे को सार्वजनिक रूप से दुलारने से बचती थी। प्रस्ताव 20 . द्वारा खंडित

3) कथाकार की बचपन की यादें उसकी प्यारी माँ की छवि से जुड़ी होती हैं और उसके लिए खुशी का स्रोत होती हैं। वाक्य 3 . द्वारा पुष्टि की गई

4) एक बच्चे के रूप में, कथाकार ने लापरवाह, हंसमुख महसूस किया, प्यार की एक मजबूत आवश्यकता का अनुभव किया। प्रस्ताव 33 . द्वारा पुष्टि की गई

5) निकोलेंका की माँ ने अपने बेटे को शाम को कभी भी लिविंग रूम में नहीं रहने दिया और उसे बिस्तर पर ले गई। गलत, लड़का लिविंग रूम में सो गया

उत्तर: 134

उत्तर: 134

निम्नलिखित में से कौन से कथन हैं ग़लत? उत्तर संख्या निर्दिष्ट करें।

संख्याओं को आरोही क्रम में दर्ज करें।

5) वाक्य 32, 33 कथा प्रस्तुत करते हैं। .

व्याख्या।

1) वाक्य 1-3 एक तर्क प्रस्तुत करते हैं। पूर्ण तर्क

2)वाक्य 8 में वर्णन के तत्व हैं। हाँ, कथा में वर्णन है

3) वाक्य 12-14 कथा प्रस्तुत करते हैं। घटनाओं का परिवर्तन, सही

4) वाक्य 25 वाक्य 24 में कही गई बातों का कारण बताता है। नहीं, इसके विपरीत, परिणाम

5) वाक्य 32, 33 कथा प्रस्तुत करते हैं। नहीं, यह 1-3 वाक्यों के समान तर्क है। और पूरे पाठ का निष्कर्ष

उत्तर: 45.

उत्तर: 45

स्रोत: प्रारंभिक परीक्षा USE-2017।

वाक्य 31 से समानार्थी शब्द (समानार्थी युग्म) लिखिए।

पर्यायवाची क्रियाविशेषण हैं "चुपचाप" तथा शांति से

उत्तर: शांति से

उत्तर: शांति से

स्रोत: प्रारंभिक परीक्षा USE-2017।

कोडिफायर सेक्शन: शब्द का शाब्दिक अर्थ। समानार्थी शब्द। विलोम शब्द। समानार्थी शब्द। वाक्यांशवैज्ञानिक मोड़। मूल और प्रयोग के आधार पर शब्दों के समूह।

नियम: कार्य 26. भाषा अभिव्यक्ति का साधन

अभिव्यक्ति के साधनों का विश्लेषण।

कार्य का उद्देश्य समीक्षा के पाठ में अक्षरों द्वारा इंगित अंतराल और परिभाषाओं के साथ संख्याओं के बीच एक पत्राचार स्थापित करके समीक्षा में प्रयुक्त अभिव्यक्ति के साधनों को निर्धारित करना है। आपको मैचों को केवल उसी क्रम में लिखने की आवश्यकता है जिसमें अक्षर पाठ में जाते हैं। यदि आप नहीं जानते कि किसी विशेष अक्षर के नीचे क्या छिपा है, तो आपको इस संख्या के स्थान पर "0" लगाना होगा। कार्य के लिए आप 1 से 4 अंक प्राप्त कर सकते हैं।

कार्य 26 को पूरा करते समय, आपको याद रखना चाहिए कि आप समीक्षा में अंतराल को भरते हैं, अर्थात। पाठ को पुनर्स्थापित करें, और इसके साथ शब्दार्थ और व्याकरणिक संबंध. इसलिए, समीक्षा का विश्लेषण अक्सर एक अतिरिक्त सुराग के रूप में काम कर सकता है: एक तरह या किसी अन्य के विभिन्न विशेषण, भविष्यवाणी करते हैं कि चूक से सहमत हैं, आदि। यह कार्य और शब्दों की सूची को दो समूहों में विभाजित करने की सुविधा प्रदान करेगा: पहले में शब्द के अर्थ के आधार पर शब्द शामिल हैं, दूसरा - वाक्य की संरचना। आप इस विभाजन को अंजाम दे सकते हैं, यह जानते हुए कि सभी साधन दो बड़े समूहों में विभाजित हैं: पहले में लेक्सिकल (गैर-विशेष साधन) और ट्रॉप शामिल हैं; भाषण के दूसरे आंकड़े में (उनमें से कुछ को वाक्यात्मक कहा जाता है)।

26.1 एक कलात्मक छवि बनाने और बेहतर अभिव्यक्ति प्राप्त करने के लिए एक पोर्टेबल अर्थ में उपयोग किया जाने वाला एक ट्रॉपवर्ड या अभिव्यक्ति। ट्रॉप्स में एपिथेट, तुलना, व्यक्तित्व, रूपक, रूपक जैसी तकनीकें शामिल हैं, कभी-कभी उनमें हाइपरबोले और लिटोट्स शामिल होते हैं।

नोट: कार्य में, एक नियम के रूप में, यह संकेत दिया जाता है कि ये TRAILS हैं।

समीक्षा में, ट्रॉप्स के उदाहरणों को एक वाक्यांश के रूप में कोष्ठक में दर्शाया गया है।

1.विशेषण(ग्रीक से अनुवाद में - आवेदन, जोड़) - यह एक आलंकारिक परिभाषा है जो एक ऐसी विशेषता को चिह्नित करती है जो चित्रित घटना में दिए गए संदर्भ के लिए आवश्यक है। एक साधारण परिभाषा से, विशेषण कलात्मक अभिव्यंजना और आलंकारिकता में भिन्न होता है। विशेषण एक छिपी तुलना पर आधारित है।

उपकथाओं में वे सभी "रंगीन" परिभाषाएँ शामिल हैं जिन्हें सबसे अधिक बार व्यक्त किया जाता है विशेषण:

उदास अनाथ भूमि(एफ.आई. टुटेचेव), ग्रे कोहरा, नींबू की रोशनी, मौन शांति(आई ए बुनिन)।

विशेषण भी व्यक्त किए जा सकते हैं:

-संज्ञा, विषय का आलंकारिक विवरण देते हुए, अनुप्रयोगों या विधेय के रूप में कार्य करना: जादूगरनी - सर्दी; माँ - पनीर पृथ्वी; कवि एक गीत है, न केवल उसकी आत्मा की नर्स(एम। गोर्की);

-क्रिया विशेषणपरिस्थितियों के रूप में कार्य करना: उत्तर में जंगली खड़ा है अकेला...(एम। यू। लेर्मोंटोव); पत्ते थे तनावग्रस्तहवा में लम्बी (K. G. Paustovsky);

-गेरुंड्स: लहरें दौड़ रही हैं गड़गड़ाहट और स्पार्कलिंग;

-सर्वनाममानव आत्मा की इस या उस स्थिति की उत्कृष्ट डिग्री व्यक्त करना:

आखिर लड़ाई-झगड़े होते थे, हां कहते हैं, ज्यादा किस प्रकार! (एम। यू। लेर्मोंटोव);

-प्रतिभागी और सहभागी वाक्यांश: कोकिला शब्दावली rumblingवन सीमा की घोषणा (बी. एल. पास्टर्नक); मैं ... स्क्रिबलर्स की उपस्थिति को भी स्वीकार करता हूं जो यह साबित नहीं कर सकते कि उन्होंने कल रात कहाँ बिताई, और जिनके पास शब्दों के अलावा भाषा में कोई अन्य शब्द नहीं है, रिश्तेदारी याद नहीं(एम। ई। साल्टीकोव-शेड्रिन)।

2. तुलना- यह एक दृश्य तकनीक है जो एक घटना या अवधारणा की दूसरे के साथ तुलना पर आधारित है। रूपक के विपरीत, तुलना हमेशा द्विपद होती है: यह दोनों तुलनात्मक वस्तुओं (घटनाओं, विशेषताओं, क्रियाओं) को नाम देती है।

गांव जल रहे हैं, उनकी कोई सुरक्षा नहीं है।

पितृभूमि के पुत्र शत्रु से पराजित होते हैं,

और चमक एक शाश्वत उल्का की तरह,

बादलों में खेलना आंख को डराता है। (एम। यू। लेर्मोंटोव)

तुलना विभिन्न तरीकों से व्यक्त की जाती है:

संज्ञा के वाद्य मामले का रूप:

बुलबुलआवारा युवक उड़ गए,

हिलानाखराब मौसम में जॉय थम गया (ए। वी। कोल्टसोव)

विशेषण या क्रिया विशेषण का तुलनात्मक रूप: ये आँखें भोला आदमीसमुद्र और हमारे सरू गहरे रंग(ए। अखमतोवा);

यूनियनों के साथ तुलनात्मक टर्नओवर जैसे, मानो, मानो, मानो, आदि।

एक शिकारी जानवर की तरह, एक विनम्र निवास के लिए

विजेता संगीनों के साथ टूट जाता है ... (एम। यू। लेर्मोंटोव);

समान, सदृश शब्दों का प्रयोग यह है:

एक सतर्क बिल्ली की आँखों में

एक जैसाआपकी आँखें (ए। अखमतोवा);

तुलनात्मक खंडों की सहायता से:

सुनहरी पत्तियाँ घूमती हैं

तालाब के गुलाबी पानी में

बिल्कुल तितलियों के हल्के झुंड की तरह

एक तारे के लिए लुप्त होती मक्खियों के साथ। (एस ए यसिनिन)

3. रूपक(ग्रीक से अनुवाद में - स्थानांतरण) एक शब्द या अभिव्यक्ति है जो किसी आधार पर दो वस्तुओं या घटनाओं की समानता के आधार पर एक लाक्षणिक अर्थ में प्रयोग किया जाता है। तुलना के विपरीत, जिसमें दोनों की तुलना की जा रही है और जो तुलना की जा रही है, एक रूपक में केवल दूसरा होता है, जो शब्द के उपयोग की कॉम्पैक्टनेस और लाक्षणिकता पैदा करता है। रूपक आकार, रंग, आयतन, उद्देश्य, संवेदनाओं आदि में वस्तुओं की समानता पर आधारित हो सकता है: सितारों का झरना, अक्षरों का हिमस्खलन, आग की दीवार, शोक की खाई, कविता का मोती, प्रेम की चिंगारीऔर आदि।

सभी रूपकों को दो समूहों में बांटा गया है:

1) सामान्य भाषा("मिटा"): सुनहरे हाथ, प्याले में तूफान, हिलने के लिए पहाड़, रूह के तार, प्यार फीका पड़ गया;

2) कलात्मक(व्यक्तिगत-लेखक, काव्य):

और तारे फीके पड़ जाते हैं हीरा रोमांच

पर दर्द रहित सर्दीभोर (एम। वोलोशिन);

खाली आसमान पारदर्शी कांच (ए। अखमतोवा);

और आँखें नीली, अथाह

दूर किनारे पर खिलना। (ए. ए. ब्लोक)

रूपक होता है सिंगल ही नहीं: यह पाठ में विकसित हो सकता है, आलंकारिक अभिव्यक्तियों की पूरी श्रृंखला बना सकता है, कई मामलों में - कवर करना, जैसे कि पूरे पाठ में व्याप्त हो। यह विस्तारित, जटिल रूपक, एक अभिन्न कलात्मक छवि।

4. निजीकरण- यह एक प्रकार का रूपक है जो किसी जीवित प्राणी के संकेतों को प्राकृतिक घटनाओं, वस्तुओं और अवधारणाओं में स्थानांतरित करने पर आधारित है। अक्सर, प्रकृति का वर्णन करने के लिए व्यक्तित्वों का उपयोग किया जाता है:

नींद की घाटियों से लुढ़कते हुए, नींद की धुंध लेट गईऔर केवल घोड़े की गड़गड़ाहट, साउंडिंग, दूरी में खो जाती है। पतझड़ का दिन निकल गया, पीला पड़ गया, सुगंधित पत्ते लुढ़कते हुए, एक स्वप्नहीन स्वप्न का स्वाद चखें, आधे-सूखे फूल. (एम। यू। लेर्मोंटोव)

5. मेटोनीमी(ग्रीक से अनुवाद में - नामकरण) एक वस्तु से दूसरी वस्तु में उनके आसन्नता के आधार पर स्थानांतरण है। निकटता एक कनेक्शन की अभिव्यक्ति हो सकती है:

कार्रवाई और कार्रवाई के उपकरण के बीच: उनके गांव और खेत एक हिंसक छापे के लिए उसने तलवारों और आग को बर्बाद कर दिया(ए.एस. पुश्किन);

वस्तु और उस सामग्री के बीच जिससे वस्तु बनाई जाती है:... चांदी पर नहीं, - सोने पर खाया(ए.एस. ग्रिबॉयडोव);

किसी स्थान और उस स्थान के लोगों के बीच: शहर शोर था, झंडे फड़फड़ाए, फूलों की लड़कियों के कटोरे से गीले गुलाब गिरे ... (यू। के। ओलेशा)

6. Synecdoche(ग्रीक से अनुवाद में - सहसंबंध) is एक प्रकार का उपनाम, उनके बीच मात्रात्मक संबंध के आधार पर एक घटना से दूसरी घटना में अर्थ के हस्तांतरण के आधार पर। सबसे अधिक बार, स्थानांतरण होता है:

कम से अधिक तक: एक पक्षी भी उसके पास नहीं उड़ता, और बाघ नहीं जाता ... (ए.एस. पुश्किन);

पूरा करने के लिए भाग: दारोगा, तुम अब भी चुप क्यों हो?(ए.पी. चेखव)

7. पैराफ्रेज़, या पैराफ़्रेज़(ग्रीक से अनुवाद में - एक वर्णनात्मक अभिव्यक्ति), एक टर्नओवर है जिसका उपयोग किसी शब्द या वाक्यांश के बजाय किया जाता है। उदाहरण के लिए, पद्य में पीटर्सबर्ग

ए एस पुश्किन - "पीटर की रचना", "सौंदर्य और आधी रात के देशों का आश्चर्य", "पेट्रोव का शहर"; ए। ए। ब्लोक एम। आई। स्वेतेवा के छंदों में - "एक शूरवीर बिना तिरस्कार के", "नीली आंखों वाला स्नो सिंगर", "स्नो स्वान", "मेरी आत्मा का सर्वशक्तिमान"।

8. अतिशयोक्ति(ग्रीक से अनुवाद में - अतिशयोक्ति) एक आलंकारिक अभिव्यक्ति है जिसमें किसी वस्तु, घटना, क्रिया के किसी भी संकेत की अत्यधिक अतिशयोक्ति होती है: एक दुर्लभ पक्षी नीपर के बीच में उड़ जाएगा(एन. वी. गोगोल)

और उसी क्षण कोरियर, कोरियर, कोरियर... आप कल्पना कर सकते हैं पैंतीस हज़ारएक कूरियर! (एन.वी. गोगोल)।

9. लिटोटा(ग्रीक से अनुवाद में - स्मॉलनेस, मॉडरेशन) एक आलंकारिक अभिव्यक्ति है जिसमें किसी वस्तु, घटना, क्रिया के किसी भी संकेत की अत्यधिक समझ होती है: कितनी छोटी गायें! वहाँ है, ठीक है, एक पिनहेड से कम।(आई. ए. क्रायलोव)

और महत्वपूर्ण रूप से, व्यवस्थित शांति में, घोड़े का नेतृत्व एक किसान द्वारा किया जाता है, बड़े जूतों में, चर्मपत्र कोट में, बड़े मिट्टियों में ... और खुद एक नाखून के साथ!(एन.ए. नेक्रासोव)

10. विडंबना(ग्रीक से अनुवाद में - दिखावा) किसी शब्द या कथन का प्रत्यक्ष के विपरीत अर्थ में उपयोग है। विडंबना एक प्रकार का रूपक है जिसमें बाहरी रूप से सकारात्मक मूल्यांकन के पीछे उपहास छिपा होता है: कहाँ, होशियार, तुम भटक रहे हो, सिर?(आई. ए. क्रायलोव)

26.2 "गैर-विशेष" भाषा के शाब्दिक आलंकारिक और अभिव्यंजक साधन

नोट: कार्य कभी-कभी इंगित करते हैं कि यह एक शाब्दिक साधन है।आमतौर पर कार्य 24 की समीक्षा में, कोष्ठक में या तो एक शब्द में या एक वाक्यांश में जिसमें एक शब्द इटैलिक में है, एक शाब्दिक अर्थ का एक उदाहरण दिया गया है। कृपया ध्यान दें: इन निधियों की सबसे अधिक आवश्यकता होती है कार्य 22 में खोजें!

11. समानार्थक शब्द, यानी भाषण के एक ही हिस्से के शब्द, ध्वनि में भिन्न, लेकिन समान या समान अर्थ में और एक दूसरे से भिन्न अर्थ के रंगों में, या शैलीगत रंग में ( बहादुर - बहादुर, भागो - भागो, आँखें(तटस्थ) - आँखें(कवि।)), महान अभिव्यंजक शक्ति है।

समानार्थी प्रासंगिक हो सकते हैं।

12. विलोम शब्द, यानी भाषण के एक ही भाग के शब्द, अर्थ में विपरीत ( सच - झूठ, अच्छाई - बुराई, घृणित - अद्भुत), भी महान अभिव्यंजक संभावनाएं हैं।

विलोम शब्द प्रासंगिक हो सकते हैं, अर्थात वे किसी दिए गए संदर्भ में ही विलोम शब्द बन जाते हैं।

झूठ होता है अच्छा या बुरा,

अनुकंपा या निर्दयी,

झूठ होता है चालाक और अनाड़ी

सतर्क और लापरवाह

मोहक और आनंदहीन।

13. वाक्यांशविज्ञानभाषाई अभिव्यक्ति के साधन के रूप में

वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयाँ (वाक्यांशीय अभिव्यक्तियाँ, मुहावरे), अर्थात् वाक्यांश और वाक्य तैयार रूप में पुन: प्रस्तुत किए जाते हैं, जिसमें अभिन्न अर्थ उनके घटकों के मूल्यों पर हावी होता है और ऐसे अर्थों का एक सरल योग नहीं है ( मुसीबत में पड़ना, सातवें आसमान पर होना, विवाद की जड़) महान अभिव्यंजक क्षमता है। वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों की अभिव्यक्ति द्वारा निर्धारित किया जाता है:

1) पौराणिक सहित उनकी विशद कल्पना ( बिल्ली एक पहिया में एक गिलहरी की तरह रोई, एरियाडेन का धागा, डैमोकल्स की तलवार, एच्लीस की एड़ी);

2) उनमें से कई की प्रासंगिकता: क) उच्च श्रेणी के लिए ( जंगल में रोने की आवाज गुमनामी में डूब जाती है) या कम (बोलचाल, बोलचाल: पानी में मछली की तरह, न सोएं और न ही आत्मा, नाक से सीसा, अपनी गर्दन को झाग, अपने कान लटकाओ); बी) भाषा की श्रेणी के लिए एक सकारात्मक भावनात्मक रूप से अभिव्यंजक रंग के साथ ( एक आँख के सेब के रूप में स्टोर करें - टोरज़।) या एक नकारात्मक भावनात्मक रूप से अभिव्यंजक रंग के साथ (बिना सिर में राजा अस्वीकृत है, छोटे तलना उपेक्षित है, कीमत बेकार है - अवमानना।).

14. शैलीगत रूप से रंगीन शब्दावली

पाठ में अभिव्यक्ति को बढ़ाने के लिए, शैलीगत रूप से रंगीन शब्दावली की सभी श्रेणियों का उपयोग किया जा सकता है:

1) भावनात्मक रूप से अभिव्यंजक (मूल्यांकनात्मक) शब्दावली, जिसमें शामिल हैं:

क) सकारात्मक भावनात्मक और अभिव्यंजक मूल्यांकन वाले शब्द: गंभीर, उदात्त (ओल्ड चर्च स्लावोनिक्स सहित): प्रेरणा, आना, पितृभूमि, आकांक्षाएं, रहस्य, अडिग; बेहद काव्यात्मक: शांत, दीप्तिमान, जादू, नीला; अनुमोदन: महान, उत्कृष्ट, अद्भुत, साहसी; स्नेही: सूरज, प्रिय, बेटी

बी) एक नकारात्मक भावनात्मक-अभिव्यंजक मूल्यांकन वाले शब्द: अस्वीकृत: अनुमान, मनमुटाव, बकवास;अपमानजनक: अपस्टार्ट, अपराधी; तिरस्कारपूर्ण: डंस, क्रैमिंग, स्क्रिब्लिंग; कसम वाले शब्द/

2) कार्यात्मक-शैलीगत रूप से रंगीन शब्दावली, जिसमें शामिल हैं:

ए) किताब: वैज्ञानिक (शब्द: अनुप्रास, कोज्या, व्यतिकरण); सरकारी कार्य: अधोहस्ताक्षरी, रिपोर्ट; पत्रकारिता: रिपोर्ट, साक्षात्कार; कलात्मक और काव्यात्मक: नीला, आंखें, गाल

बी) बोलचाल (रोजमर्रा-घर): पिताजी, लड़का, ब्रैगर्ट, स्वस्थ

15. सीमित उपयोग की शब्दावली

पाठ में अभिव्यक्ति को बढ़ाने के लिए, सीमित उपयोग की शब्दावली की सभी श्रेणियों का भी उपयोग किया जा सकता है, जिनमें शामिल हैं:

बोली शब्दावली (शब्द जो किसी भी इलाके के निवासियों द्वारा उपयोग किए जाते हैं: कोचेत - मुर्गा, वेक्ष - गिलहरी);

बोलचाल की शब्दावली (स्पष्ट रूप से कम शैलीगत रंग वाले शब्द: परिचित, असभ्य, बर्खास्तगी, अपमानजनक, सीमा पर या साहित्यिक मानदंड के बाहर स्थित: गूफबॉल, कमीने, थप्पड़, बात करने वाला);

व्यावसायिक शब्दावली (वे शब्द जो पेशेवर भाषण में उपयोग किए जाते हैं और सामान्य साहित्यिक भाषा की प्रणाली में शामिल नहीं हैं: गैली - नाविकों के भाषण में, बतख - पत्रकारों के भाषण में, खिड़की - शिक्षकों के भाषण में);

कठबोली शब्दावली (शब्दजाल की विशेषता - युवा: पार्टी, घंटियाँ और सीटी, कूल; संगणक: दिमाग - कंप्यूटर मेमोरी, कीबोर्ड - कीबोर्ड; फोजी: विमुद्रीकरण, स्कूप, इत्र; अपराधियों का शब्दजाल: यार, रास्पबेरी);

शब्दावली पुरानी है (ऐतिहासिक शब्द ऐसे शब्द हैं जो उनके द्वारा निर्दिष्ट वस्तुओं या घटनाओं के गायब होने के कारण उपयोग से बाहर हो गए हैं: बोयार, oprichnina, घोडा; पुरातन शब्द अप्रचलित शब्द हैं जो वस्तुओं और अवधारणाओं को नाम देते हैं जिनके लिए भाषा में नए नाम सामने आए हैं: भौंह - माथा, पाल - पाल); - नई शब्दावली (नियोलोगिज्म - ऐसे शब्द जो हाल ही में भाषा में आए हैं और अभी तक अपनी नवीनता नहीं खोई हैं: ब्लॉग, नारा, किशोर)।

26.3 आंकड़े (आलंकारिक आंकड़े, शैलीगत आंकड़े, भाषण के आंकड़े) शैलीगत तकनीकें हैं जो शब्दों के विशेष संयोजनों पर आधारित हैं जो सामान्य व्यावहारिक उपयोग के दायरे से बाहर हैं, और पाठ की अभिव्यक्ति और वर्णनात्मकता को बढ़ाने के उद्देश्य से हैं। भाषण के मुख्य आंकड़ों में शामिल हैं: अलंकारिक प्रश्न, अलंकारिक विस्मयादिबोधक, अलंकारिक अपील, दोहराव, वाक्य-विन्यास समानता, बहुरूपता, गैर-संघ, दीर्घवृत्त, उलटा, परावर्तन, प्रतिपक्षी, उन्नयन, ऑक्सीमोरोन। शाब्दिक अर्थों के विपरीत, यह एक वाक्य या कई वाक्यों का स्तर है।

नोट: कार्यों में कोई स्पष्ट परिभाषा प्रारूप नहीं है जो इन साधनों को इंगित करता है: उन्हें वाक्यात्मक साधन और तकनीक दोनों कहा जाता है, और केवल अभिव्यक्ति का साधन और एक आकृति।टास्क 24 में, भाषण की आकृति को कोष्ठक में दिए गए वाक्यों की संख्या से दर्शाया जाता है।

16. अलंकारिक प्रश्नएक आकृति है जिसमें एक कथन एक प्रश्न के रूप में निहित है। एक अलंकारिक प्रश्न के उत्तर की आवश्यकता नहीं होती है, इसका उपयोग किसी विशेष घटना पर पाठक का ध्यान आकर्षित करने के लिए भावनात्मकता, भाषण की अभिव्यक्ति को बढ़ाने के लिए किया जाता है:

उसने तुच्छ निन्दकों को अपना हाथ क्यों दिया, उसने झूठी बातों और दुलार पर विश्वास क्यों किया, वह, जो छोटी उम्र से ही लोगों को समझता था?.. (एम। यू। लेर्मोंटोव);

17. अलंकारिक विस्मयादिबोधक- यह एक ऐसा आंकड़ा है जिसमें एक विस्मयादिबोधक के रूप में एक अभिकथन निहित है। अलंकारिक विस्मयादिबोधक संदेश में कुछ भावनाओं की अभिव्यक्ति को मजबूत करते हैं; वे आमतौर पर न केवल विशेष भावुकता से, बल्कि गंभीरता और उत्साह से भी प्रतिष्ठित होते हैं:

वह हमारे वर्षों की सुबह थी - ओह खुशी! ओह आँसू! हे जंगल! ओह जीवन! हे सूर्य के प्रकाश!हे सन्टी की ताजा आत्मा। (ए. के. टॉल्स्टॉय);

काश!एक अजनबी की ताकत के आगे झुक गया एक गर्वित देश। (एम। यू। लेर्मोंटोव)

18. अलंकारिक अपील- यह एक शैलीगत आकृति है, जिसमें भाषण की अभिव्यक्ति को बढ़ाने के लिए किसी को या किसी चीज को रेखांकित अपील शामिल है। यह भाषण के अभिभाषक का नाम लेने के लिए नहीं, बल्कि पाठ में कही गई बातों के प्रति दृष्टिकोण व्यक्त करने के लिए बहुत काम करता है। अलंकारिक अपील भाषण की गंभीरता और मार्ग बना सकती है, खुशी, अफसोस और मनोदशा और भावनात्मक स्थिति के अन्य रंगों को व्यक्त कर सकती है:

मेरे मित्र!हमारा मिलन अद्भुत है। वह, एक आत्मा की तरह, अजेय और शाश्वत है (ए.एस. पुश्किन);

ओह गहरी रात! ओह शीत शरद ऋतु!चुपचाप! (के.डी. बालमोंट)

19. दोहराएँ (स्थितीय-व्याख्यात्मक दोहराव, शाब्दिक दोहराव)- यह एक शैलीगत आकृति है जिसमें वाक्य के किसी भी सदस्य (शब्द), वाक्य के भाग या पूरे वाक्य, कई वाक्यों, छंदों की पुनरावृत्ति होती है ताकि उन पर विशेष ध्यान दिया जा सके।

दोहराव के प्रकार हैं अनाफोरा, एपिफोरा और कैच-अप.

अनाफोरा(ग्रीक से अनुवाद में - चढ़ाई, वृद्धि), या एकरसता, पंक्तियों, छंदों या वाक्यों की शुरुआत में किसी शब्द या शब्दों के समूह की पुनरावृत्ति है:

आलसीधुंधली दोपहर सांस लेती है,

आलसीनदी लुढ़क रही है।

और उग्र और शुद्ध आकाश में

बादल आलसी पिघल रहे हैं (एफ। आई। टुटेचेव);

अश्रुपात(ग्रीक से अनुवाद में - जोड़, अवधि का अंतिम वाक्य) पंक्तियों, छंदों या वाक्यों के अंत में शब्दों या शब्दों के समूह की पुनरावृत्ति है:

यद्यपि मनुष्य शाश्वत नहीं है,

जो शाश्वत है, मानवीय रूप से।

एक दिन या एक सदी क्या है

अनंत से पहले क्या है?

यद्यपि मनुष्य शाश्वत नहीं है,

जो शाश्वत है, मानवता का(ए. ए. बुत);

उन्हें हल्की रोटी मिली - हर्ष!

आज फिल्म क्लब में अच्छी है - हर्ष!

Paustovsky की दो-खंड की किताब को किताबों की दुकान में लाया गया था हर्ष!(ए. आई. सोल्झेनित्सिन)

उठाना- यह भाषण के संबंधित खंड की शुरुआत में भाषण के किसी भी खंड (वाक्य, काव्य पंक्ति) की पुनरावृत्ति है:

वह गिर पड़ा ठंडी बर्फ पर

ठंडी बर्फ पर, चीड़ की तरह,

एक नम जंगल में देवदार की तरह (एम। यू। लेर्मोंटोव);

20. समानांतरवाद (वाक्यविन्यास समानता)(ग्रीक से अनुवाद में - कंधे से कंधा मिलाकर चलना) - पाठ के आसन्न भागों का एक समान या समान निर्माण: आसन्न वाक्य, कविता की पंक्तियाँ, छंद, जो सहसंबद्ध होने पर एक एकल छवि बनाते हैं:

मैं भविष्य को भय से देखता हूं

मैं अतीत को लालसा से देखता हूं ... (एम। यू। लेर्मोंटोव);

मैं तुम्हारा बज रहा तार था

मैं तुम्हारा खिलता वसंत था

लेकिन तुम्हें फूल नहीं चाहिए थे

और तुमने शब्द नहीं सुने? (के.डी. बालमोंट)

अक्सर एंटीथिसिस का उपयोग करना: वह दूर देश में क्या ढूंढ रहा है? उन्होंने अपनी जन्मभूमि में क्या फेंका?(एम। लेर्मोंटोव); देश के लिए नहीं - व्यापार के लिए, बल्कि व्यापार के लिए - देश के लिए (समाचार पत्र से)।

21. उलटा(ग्रीक से अनुवादित - पुनर्व्यवस्था, उत्क्रमण) - यह वाक्य में सामान्य शब्द क्रम में परिवर्तन है ताकि पाठ के किसी भी तत्व (शब्द, वाक्य) के शब्दार्थ महत्व पर जोर दिया जा सके, वाक्यांश को एक विशेष शैलीगत रंग देने के लिए: गंभीर, उच्च-ध्वनि, या, इसके विपरीत, बोलचाल की, कुछ हद तक कम की गई विशेषताएं। निम्नलिखित संयोजनों को रूसी में उलटा माना जाता है:

सहमत परिभाषा शब्द परिभाषित होने के बाद है: मैं सलाखों के पीछे बैठा हूं नम कालकोठरी(एम। यू। लेर्मोंटोव); लेकिन इस समुद्र पर कोई प्रफुल्लित नहीं था; भरी हुई हवा नहीं बहती थी: यह पक रही थी प्रचंड आंधी(आई। एस। तुर्गनेव);

संज्ञा द्वारा व्यक्त किए गए जोड़ और परिस्थितियाँ शब्द के सामने होती हैं, जिसमें शामिल हैं: नीरस लड़ाई के घंटे(घड़ी की नीरस हड़ताल);

22. पार्सलिंग(फ्रेंच से अनुवाद में - कण) - एक शैलीगत उपकरण जिसमें एक वाक्य की एकल वाक्यात्मक संरचना को कई इंटोनेशन-सिमेंटिक इकाइयों - वाक्यांशों में विभाजित करना शामिल है। वाक्य के विभाजन के स्थान पर एक अवधि, विस्मयादिबोधक और प्रश्न चिह्न, दीर्घवृत्त का उपयोग किया जा सकता है। सुबह में, एक पट्टी के रूप में उज्ज्वल। भयानक। लंबा। रत्नी। पैदल सेना रेजिमेंट को नष्ट कर दिया गया था। हमारी। एक असमान लड़ाई में(आर। रोझडेस्टेवेन्स्की); कोई नाराज क्यों नहीं है? शिक्षा और स्वास्थ्य! समाज के जीवन का सबसे महत्वपूर्ण क्षेत्र! इस दस्तावेज़ में बिल्कुल भी उल्लेख नहीं है(समाचार पत्रों से); यह आवश्यक है कि राज्य मुख्य बात याद रखे: उसके नागरिक व्यक्ति नहीं हैं। और लोग. (समाचार पत्रों से)

23. गैर-संघ और बहु-संघ- जानबूझकर चूक पर आधारित वाक्यात्मक आंकड़े, या, इसके विपरीत, यूनियनों की सचेत पुनरावृत्ति। पहले मामले में, जब यूनियनों को छोड़ दिया जाता है, भाषण संकुचित, कॉम्पैक्ट, गतिशील हो जाता है। यहाँ चित्रित क्रियाओं और घटनाओं को शीघ्रता से, तुरंत प्रकट किया जाता है, एक दूसरे को प्रतिस्थापित किया जाता है:

स्वीडन, रूसी - छुरा, कट, कट।

ड्रम बीट, क्लिक, खड़खड़ाहट।

तोपों की गड़गड़ाहट, गड़गड़ाहट, पड़ोसी, कराह,

और हर तरफ मौत और नर्क। (एएस पुश्किन)

कब पॉलीयूनियनभाषण, इसके विपरीत, धीमा हो जाता है, रुक जाता है और बार-बार संघ शब्दों को उजागर करता है, स्पष्ट रूप से उनके अर्थ महत्व पर जोर देता है:

परंतु तथापोता, तथामहान पोता, तथाप्रपौत्र

वे मुझमें बढ़ते हैं जबकि मैं खुद बढ़ता हूं ... (पी.जी. एंटोकोल्स्की)

24.अवधि- एक लंबा, बहुपद वाक्य या एक बहुत ही सामान्य सरल वाक्य, जो पूर्णता, विषय की एकता और दो भागों में विभाजित होने से अलग है। पहले भाग में एक ही प्रकार के अधीनस्थ उपवाक्य (या वाक्य के सदस्य) का वाक्य-विन्यास पुनरावृत्ति में वृद्धि के साथ जाता है, फिर एक अलग महत्वपूर्ण विराम होता है, और दूसरे भाग में, जहाँ निष्कर्ष दिया जाता है, आवाज का स्वर काफी कम हो जाता है। यह इंटोनेशन डिज़ाइन एक प्रकार का सर्कल बनाता है:

जब भी मैं अपने जीवन को एक घरेलू दायरे में सीमित करना चाहता था, / जब एक सुखद जीवन ने मुझे पिता, जीवनसाथी बनने का आदेश दिया, / अगर मैं कम से कम एक पल के लिए पारिवारिक तस्वीर से मोहित हो गया, तो यह सच होगा, तुम्हारे अलावा, एक दुल्हन दूसरी की तलाश नहीं कर रही होगी। (एएस पुश्किन)

25. विरोध, या विरोध(ग्रीक से अनुवाद में - विरोध) - यह एक ऐसा मोड़ है जिसमें विपरीत अवधारणाओं, पदों, छवियों का तीव्र विरोध होता है। एक विरोधी बनाने के लिए, आमतौर पर विलोम शब्द का उपयोग किया जाता है - सामान्य भाषा और प्रासंगिक:

तुम अमीर हो, मैं बहुत गरीब हूँ, तुम गद्य लेखक हो, मैं कवि हूँ।(ए.एस. पुश्किन);

कल मैंने तुम्हारी आँखों में देखा

और अब - सब कुछ बगल में झुक रहा है,

कल पंछी के बैठने से पहले,

सभी लार्क आज कौवे हैं!

मैं मूर्ख हूँ और तुम होशियार हो

जिंदा और मैं स्तब्ध हूं।

हे हर समय की महिलाओं का रोना:

"मेरे प्रिय, मैंने तुम्हारा क्या किया है?" (एम. आई. स्वेतेवा)

26. उन्नयन(लैटिन से अनुवाद में - एक क्रमिक वृद्धि, सुदृढ़ीकरण) - एक तकनीक जिसमें शब्दों, अभिव्यक्तियों, ट्रॉप्स (उपनाम, रूपक, तुलना) की अनुक्रमिक व्यवस्था होती है, जो किसी संकेत को मजबूत करने (बढ़ने) या कमजोर करने (घटने) के क्रम में होती है। बढ़ता हुआ क्रमांकनआमतौर पर पाठ की कल्पना, भावनात्मक अभिव्यक्ति और प्रभाव शक्ति को बढ़ाने के लिए उपयोग किया जाता है:

मैं ने तुझे पुकारा, पर तू ने मुड़कर न देखा, मैं आंसू बहाता हूं, पर तू नीचे नहीं उतरा(ए.ए. ब्लोक);

चमक रहा है, जल रहा है, चमक रहा हैविशाल नीली आँखें। (वी। ए। सोलोखिन)

अवरोही क्रमपरिवर्तनकम बार उपयोग किया जाता है और आमतौर पर पाठ की शब्दार्थ सामग्री को बढ़ाने और इमेजरी बनाने के लिए कार्य करता है:

वह मौत का तारा ले आया

हाँ, मुरझाई हुई पत्तियों वाली एक शाखा। (ए. एस. पुश्किन)

27. ऑक्सीमोरोन(ग्रीक से अनुवाद में - मजाकिया-बेवकूफ) - यह एक शैलीगत आकृति है जिसमें आमतौर पर असंगत अवधारणाएं संयुक्त होती हैं, एक नियम के रूप में, एक दूसरे के विपरीत ( कड़वी खुशी, बजती चुप्पीआदि।); उसी समय, एक नया अर्थ प्राप्त होता है, और भाषण विशेष अभिव्यक्ति प्राप्त करता है: उस समय से इल्या के लिए शुरू हुआ मीठी पीड़ा, हल्के से आत्मा को झुलसाते हुए (I. S. Shmelev);

वहाँ है उदास हंसमुखभोर के डर में (एस ए यसिनिन);

परंतु उनकी बदसूरत सुंदरतामुझे जल्द ही रहस्य समझ में आ गया। (एम। यू। लेर्मोंटोव)

28. रूपक- रूपक, एक विशिष्ट छवि के माध्यम से एक अमूर्त अवधारणा का स्थानांतरण: लोमड़ियों और भेड़ियों को हराना होगा(चालाक, द्वेष, लोभ)।

29.डिफ़ॉल्ट- बयान में एक जानबूझकर विराम, भाषण के उत्साह को व्यक्त करना और यह सुझाव देना कि पाठक अनुमान लगाएगा कि क्या नहीं कहा गया था: लेकिन मैं चाहता था ... शायद आप ...

उपरोक्त वाक्यात्मक अभिव्यंजक साधनों के अलावा, परीक्षणों में निम्नलिखित भी पाए जाते हैं:

-विस्मयादिबोधक वाक्य;

- संवाद, छिपा संवाद;

-प्रस्तुति का प्रश्न-उत्तर रूपप्रस्तुति का एक रूप जिसमें प्रश्न और प्रश्नों के उत्तर वैकल्पिक होते हैं;

-सजातीय सदस्यों की पंक्तियाँ;

-उद्धरण;

-परिचयात्मक शब्द और निर्माण

-अधूरे वाक्य- वाक्य जिसमें एक सदस्य गायब है, जो संरचना और अर्थ की पूर्णता के लिए आवश्यक है। सजा के लापता सदस्यों को बहाल किया जा सकता है और संदर्भ।

इलिप्सिस सहित, यानी विधेय को छोड़ना।

इन अवधारणाओं को वाक्य रचना के स्कूल पाठ्यक्रम में माना जाता है। शायद इसीलिए अभिव्यक्ति के इन साधनों को समीक्षाओं में अक्सर वाक्यात्मक कहा जाता है।

1-7 वाक्यों के बीच, एक व्यक्तिगत सर्वनाम का उपयोग करके पिछले एक से जुड़े एक (ओं) को खोजें। इस ऑफ़र की संख्या (संख्याएँ) लिखें।

स्पष्टीकरण (नीचे नियम भी देखें)।

वाक्यों के बीच संबंध पर विचार करें। हम उनमें व्यक्तिगत सर्वनाम ढूंढ रहे हैं: नंबर 3-7 में कोई व्यक्तिगत सर्वनाम नहीं हैं।

(1) खुश, खुश, अपरिवर्तनीय बचपन का समय! (2) कैसे प्यार न करें, यादों को संजोएं नहीं उसके बारे में?

उसके बारे में \u003d उसके बारे में (बचपन का समय)।

उत्तर: 2

उत्तर: 2

स्रोत: प्रारंभिक परीक्षा USE-2017।

प्रासंगिकता: वर्तमान शैक्षणिक वर्ष

कठिनाई: सामान्य

कोडिफायर अनुभाग: पाठ में वाक्यों के संचार के साधन

नियम: कार्य 25. पाठ में वाक्यों के संचार के साधन

पाठ में प्रस्तावों के संचार के साधन

एक विषय और एक मुख्य विचार से जुड़े हुए कई वाक्यों को टेक्स्ट कहा जाता है (लैटिन टेक्स्टम से - फैब्रिक, कनेक्शन, कनेक्शन)।

जाहिर है, एक बिंदु से अलग किए गए सभी वाक्य एक-दूसरे से अलग नहीं होते हैं। पाठ के दो आसन्न वाक्यों के बीच एक शब्दार्थ संबंध है, और न केवल एक दूसरे के बगल में स्थित वाक्य संबंधित हो सकते हैं, बल्कि एक या अधिक वाक्यों द्वारा एक दूसरे से अलग भी हो सकते हैं। वाक्यों के बीच शब्दार्थ संबंध भिन्न हैं: एक वाक्य की सामग्री दूसरे की सामग्री के विपरीत हो सकती है; दो या दो से अधिक वाक्यों की सामग्री की एक दूसरे से तुलना की जा सकती है; दूसरे वाक्य की सामग्री पहले के अर्थ को प्रकट कर सकती है या इसके सदस्यों में से एक को स्पष्ट कर सकती है, और तीसरे की सामग्री दूसरे के अर्थ को प्रकट कर सकती है, आदि। कार्य 23 का उद्देश्य वाक्यों के बीच संबंध के प्रकार को निर्धारित करना है।

कार्य की शब्दावली इस प्रकार हो सकती है:

11-18 वाक्यों में, एक (एस) खोजें जो एक प्रदर्शनकारी सर्वनाम, क्रिया विशेषण और संज्ञा का उपयोग करके पिछले एक से जुड़ा हुआ है। ऑफ़र की संख्या (ओं) को लिखें

या: वाक्य 12 और 13 के बीच संबंध के प्रकार का निर्धारण करें।

याद रखें कि पिछला वाला एक उच्च है। इस प्रकार, यदि अंतराल 11-18 इंगित किया गया है, तो वांछित वाक्य कार्य में इंगित सीमा के भीतर है, और उत्तर 11 सही हो सकता है यदि यह वाक्य कार्य में इंगित 10 वें विषय से संबंधित है। उत्तर 1 या अधिक हो सकते हैं। कार्य के सफल समापन के लिए स्कोर 1 है।

आइए सैद्धांतिक भाग पर चलते हैं।

अक्सर, हम इस पाठ निर्माण मॉडल का उपयोग करते हैं: प्रत्येक वाक्य अगले एक से जुड़ा होता है, इसे चेन लिंक कहा जाता है। (हम नीचे समानांतर कनेक्शन के बारे में बात करेंगे)। हम बोलते और लिखते हैं, हम सरल नियमों के अनुसार स्वतंत्र वाक्यों को एक पाठ में जोड़ते हैं। यहाँ सार है: दो आसन्न वाक्यों को एक ही विषय का उल्लेख करना चाहिए.

सभी प्रकार के संचार को आमतौर पर में विभाजित किया जाता है लेक्सिकल, रूपात्मक और वाक्य-विन्यास. एक नियम के रूप में, वाक्यों को पाठ में जोड़ते समय, कोई उपयोग कर सकता है एक ही समय में कई प्रकार के संचार. यह निर्दिष्ट खंड में वांछित वाक्य की खोज को बहुत सुविधाजनक बनाता है। आइए प्रत्येक प्रकार पर करीब से नज़र डालें।

23.1. शाब्दिक साधनों की मदद से संचार।

1. एक विषयगत समूह के शब्द।

एक ही विषयगत समूह के शब्द ऐसे शब्द होते हैं जिनका एक सामान्य शाब्दिक अर्थ होता है और समान, लेकिन समान नहीं, अवधारणाओं को निरूपित करते हैं।

शब्द उदाहरण: 1) वन, पथ, वृक्ष; 2) भवन, सड़कें, फुटपाथ, चौक; 3) पानी, मछली, लहरें; अस्पताल, नर्स, आपातकालीन कक्ष, वार्ड

पानीसाफ और पारदर्शी था। लहर कीधीरे-धीरे और चुपचाप किनारे पर भाग गया।

2. सामान्य शब्द।

सामान्य शब्द जीनस - प्रजाति के संबंध से संबंधित शब्द हैं: जीनस एक व्यापक अवधारणा है, प्रजाति एक संकरी है।

शब्द उदाहरण: कैमोमाइल - फूल; सन्टी पेड़; कार - परिवहनऔर इसी तरह।

सुझाव उदाहरण: खिड़की के नीचे अभी भी बढ़ गया सन्टी. कितनी यादें जुड़ी हैं इससे पेड़...

खेत कैमोमाइलदुर्लभ हो जाना। लेकिन यह बेदाग है फूल.

3 शाब्दिक दोहराव

लेक्सिकल रिपीटेशन एक ही शब्द का एक ही शब्द रूप में दोहराव है।

वाक्यों का निकटतम संबंध मुख्य रूप से दोहराव में व्यक्त किया जाता है। वाक्य के एक या दूसरे सदस्य की पुनरावृत्ति श्रृंखला कनेक्शन की मुख्य विशेषता है। उदाहरण के लिए, वाक्यों में बगीचे के पीछे एक जंगल था। जंगल था बहरा, उपेक्षित थाकनेक्शन "विषय - विषय" मॉडल के अनुसार बनाया गया है, अर्थात, पहले वाक्य के अंत में नामित विषय अगले एक की शुरुआत में दोहराया जाता है; वाक्यों में भौतिकी विज्ञान है। विज्ञान को द्वंद्वात्मक पद्धति का उपयोग करना चाहिए- "मॉडल विधेय - विषय"; उदाहरण में नाव किनारे पर उतर चुकी है। समुद्र तट छोटे-छोटे कंकड़ से बिखरा हुआ था।- मॉडल "परिस्थिति - विषय" और इसी तरह। लेकिन अगर पहले दो उदाहरणों में शब्द वन और विज्ञान एक ही मामले में आसन्न वाक्यों में से प्रत्येक में खड़े हों, फिर शब्द तट अलग-अलग रूप हैं। परीक्षा के कार्यों में शाब्दिक दोहराव को एक ही शब्द के रूप में एक शब्द की पुनरावृत्ति माना जाएगा, जिसका उपयोग पाठक पर प्रभाव को बढ़ाने के लिए किया जाता है।

कलात्मक और पत्रकारिता शैलियों के ग्रंथों में, शाब्दिक दोहराव के माध्यम से श्रृंखला कनेक्शन में अक्सर एक अभिव्यक्तिपूर्ण, भावनात्मक चरित्र होता है, खासकर जब दोहराव वाक्यों के जंक्शन पर होता है:

यहाँ अरल सागर पितृभूमि के नक्शे से गायब हो जाता है समुद्र.

पूरे समुद्र!

यहाँ दोहराव का प्रयोग पाठक पर प्रभाव को बढ़ाने के लिए किया गया है।

उदाहरणों पर विचार करें। हम अभी तक संचार के अतिरिक्त साधनों को ध्यान में नहीं रखते हैं, हम केवल शाब्दिक पुनरावृत्ति को देखते हैं।

(36) मैंने एक बहुत बहादुर आदमी को एक बार युद्ध से गुजरते हुए सुना: " यह डरावना हुआ करता थाबहुत डरावना।" (37) उसने सच कहा: वह डर जाया करता था.

(15) एक शिक्षक के रूप में, मैं उन युवाओं से मिला, जो उच्च शिक्षा के प्रश्न के स्पष्ट और सटीक उत्तर के लिए तरस रहे थे। मूल्योंजिंदगी। (16) 0 मूल्यों, आपको अच्छाई को बुराई से अलग करने और सर्वोत्तम और सबसे योग्य चुनने की अनुमति देता है।

टिप्पणी: शब्दों के विभिन्न रूप एक अलग तरह के संबंध को दर्शाते हैं।अंतर के बारे में अधिक जानकारी के लिए, शब्द रूपों पर अनुच्छेद देखें।

4 मूल शब्द

एकल-मूल शब्द एक ही मूल और सामान्य अर्थ वाले शब्द हैं।

शब्द उदाहरण: मातृभूमि, जन्म, जन्म, दयालु; तोड़ना, तोड़ना, तोड़ना

सुझाव उदाहरण: मैं भाग्यशाली हूँ पैदा होस्वस्थ और मजबूत। my . का इतिहास जन्मउल्लेखनीय कुछ भी नहीं।

हालांकि मैं समझ गया था कि एक रिश्ता जरूरी है टूटनालेकिन वह खुद ऐसा नहीं कर सका। इस अंतरहम दोनों के लिए बहुत दर्दनाक होगा।

5 समानार्थी

समानार्थी शब्द भाषण के उसी भाग के शब्द हैं जो अर्थ में समान हैं।

शब्द उदाहरण: उदास होना, उदास होना, उदास होना; आनन्द, आनन्द, आनन्द

सुझाव उदाहरण: बिदाई पर, उसने कहा कि आपको याद करें. मुझे यह भी पता था मैं उदास हो जाऊंगाहमारे चलने और बातचीत के माध्यम से।

हर्षमुझे पकड़ा, मुझे उठाया और ले गया... आनंदोत्सवऐसा लग रहा था कि कोई सीमा नहीं है: लीना ने उत्तर दिया, अंत में उत्तर दिया!

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि समानार्थी शब्द पाठ में खोजना मुश्किल है यदि आपको केवल समानार्थी शब्दों की सहायता से कनेक्शन की तलाश करने की आवश्यकता है। लेकिन, एक नियम के रूप में, संचार की इस पद्धति के साथ, अन्य का उपयोग किया जाता है। तो, उदाहरण 1 में एक संघ है बहुत , इस संबंध पर नीचे चर्चा की जाएगी।

6 प्रासंगिक समानार्थी शब्द

प्रासंगिक पर्यायवाची शब्द भाषण के एक ही भाग के शब्द हैं जो केवल किसी दिए गए संदर्भ में अर्थ में एक साथ आते हैं, क्योंकि वे एक ही वस्तु (विशेषता, क्रिया) को संदर्भित करते हैं।

शब्द उदाहरण: बिल्ली का बच्चा, गरीब साथी, शरारती; लड़की, छात्र, सौंदर्य

सुझाव उदाहरण: किट्टीहाल ही में हमारे साथ रहा। पति ने उतार दिया गरीब आदमीउस पेड़ से जहां वह कुत्तों से बचने के लिए चढ़ गया था।

मैंने अनुमान लगाया कि वह छात्र. जवान महिलामेरी ओर से उससे बात करने की तमाम कोशिशों के बावजूद चुप रही।

पाठ में इन शब्दों को खोजना और भी कठिन है: आखिरकार, लेखक उन्हें समानार्थक शब्द बनाता है। लेकिन संचार की इस पद्धति के साथ, अन्य का उपयोग किया जाता है, जो खोज को सुविधाजनक बनाता है।

7 विलोम शब्द

विलोम शब्द भाषण के उसी भाग के शब्द हैं जो अर्थ में विपरीत हैं।

शब्द उदाहरण: हँसी, आँसू; ठंड गर्म

सुझाव उदाहरण: मैंने इस मजाक को पसंद करने का नाटक किया और कुछ इस तरह निचोड़ा हँसी. परंतु आँसूमेरा गला घोंट दिया, और मैं जल्दी से कमरे से निकल गया।

उसके शब्द गर्म थे और जला दिया. आँखें ठंडाठंडा। मुझे लगा जैसे मैं एक विपरीत बौछार के तहत था ...

8 प्रासंगिक विलोम

प्रासंगिक विलोम शब्द भाषण के उसी भाग के शब्द हैं जो केवल इस संदर्भ में अर्थ में विपरीत हैं।

शब्द उदाहरण: माउस - शेर; घर - काम हरा - पका हुआ

सुझाव उदाहरण: पर कामयह आदमी ग्रे था चूहा. मकानोंइसमें जाग गया एक शेर.

परिपक्वजामुन को जैम बनाने के लिए सुरक्षित रूप से इस्तेमाल किया जा सकता है। परंतु हराइसे नहीं डालना बेहतर है, वे आमतौर पर कड़वे होते हैं, और स्वाद खराब कर सकते हैं।

हम शब्दों के गैर-यादृच्छिक संयोग की ओर ध्यान आकर्षित करते हैं(समानार्थक, विलोम, प्रासंगिक सहित) इस कार्य और कार्य 22 और 24 में: यह वही शाब्दिक घटना है,लेकिन एक अलग कोण से देखा। शाब्दिक साधन दो आसन्न वाक्यों को जोड़ने का काम कर सकते हैं, या वे एक कड़ी नहीं हो सकते हैं। साथ ही, वे हमेशा अभिव्यक्ति के साधन रहेंगे, यानी उनके पास कार्य 22 और 24 का उद्देश्य होने का हर मौका है। इसलिए, सलाह: कार्य 23 को पूरा करते समय, इन कार्यों पर ध्यान दें। आप कार्य 24 के लिए सहायता नियम से शाब्दिक साधनों के बारे में अधिक सैद्धांतिक सामग्री सीखेंगे।

23.2. रूपात्मक साधनों के माध्यम से संचार

संचार के शाब्दिक साधनों के साथ-साथ रूपात्मक साधनों का भी उपयोग किया जाता है।

1. सर्वनाम

एक सर्वनाम लिंक एक लिंक है जिसमें पिछले वाक्य से एक शब्द या कई शब्दों को एक सर्वनाम द्वारा प्रतिस्थापित किया जाता है।इस तरह के संबंध को देखने के लिए, आपको यह जानना होगा कि सर्वनाम क्या है, अर्थ में रैंक क्या हैं।

आपको क्या जानने की आवश्यकता है:

सर्वनाम ऐसे शब्द हैं जिनका उपयोग किसी नाम (संज्ञा, विशेषण, अंक) के बजाय किया जाता है, व्यक्तियों को नामित करता है, वस्तुओं को इंगित करता है, वस्तुओं के संकेत, वस्तुओं की संख्या, विशेष रूप से उनका नाम लिए बिना।

अर्थ और व्याकरणिक विशेषताओं के अनुसार सर्वनामों की नौ श्रेणियां प्रतिष्ठित हैं:

1) व्यक्तिगत (मैं, हम; आप, आप; वह, वह, यह; वे);

2) वापसी योग्य (स्वयं);

3) स्वामित्व (मेरा, तुम्हारा, हमारा, तुम्हारा, तुम्हारा); स्वामित्व के रूप में उपयोग किया जाता है व्यक्तिगत रूप भी: उसका (जैकेट), उसका कार्य),उन्हें (योग्यता)।

4) प्रदर्शनकारी (यह, वह, ऐसा, ऐसा, ऐसा, इतने);

5) परिभाषित करने(स्वयं, सबसे, सभी, प्रत्येक, प्रत्येक, भिन्न);

6) रिश्तेदार (कौन, क्या, क्या, क्या, कितना, किसका);

7) पूछताछ (कौन? क्या? क्या? किसका? कौन? कितना? कहाँ? कब? कहाँ? कहाँ से? क्यों? क्यों? क्या?);

8) नकारात्मक (कोई नहीं, कुछ नहीं, कोई नहीं);

9) अनिश्चित (कोई, कुछ, कोई, कोई, कोई, कोई)।

मत भूलना सर्वनाम मामले से बदलते हैं, इसलिए "आप", "मैं", "हमारे बारे में", "उनके बारे में", "कोई नहीं", "हर कोई" सर्वनाम के रूप हैं।

एक नियम के रूप में, कार्य इंगित करता है कि सर्वनाम क्या होना चाहिए, लेकिन यह आवश्यक नहीं है यदि निर्दिष्ट अवधि में कोई अन्य सर्वनाम नहीं हैं जो कनेक्टिंग तत्वों की भूमिका निभाते हैं। यह स्पष्ट रूप से समझा जाना चाहिए कि पाठ में आने वाला हर सर्वनाम एक लिंक नहीं है.

आइए उदाहरणों की ओर मुड़ें और निर्धारित करें कि वाक्य 1 और 2 कैसे संबंधित हैं; 2 और 3

1) हमारे स्कूल का हाल ही में नवीनीकरण किया गया है। 2) मैंने इसे कई साल पहले खत्म कर दिया था, लेकिन कभी-कभी मैं स्कूल के फर्श पर घूमता था। 3) अब वे किसी तरह के अजनबी हैं, दूसरे, मेरे नहीं ....

दूसरे वाक्य में दो सर्वनाम हैं, दोनों व्यक्तिगत, मैंतथा उसकी. कौन सा है पेपर क्लिप, जो पहले और दूसरे वाक्य को जोड़ता है? यदि यह सर्वनाम है मैं, क्या है वह जगह ले लीवाक्य 1 में? कुछ भी तो नहीं. सर्वनाम की जगह क्या लेता है उसकी? शब्द " स्कूलपहले वाक्य से। हम निष्कर्ष निकालते हैं: एक व्यक्तिगत सर्वनाम का उपयोग करके संचार उसकी.

तीसरे वाक्य में तीन सर्वनाम हैं: वे किसी तरह मेरे हैं।केवल सर्वनाम दूसरे के साथ जुड़ता है वे(= दूसरे वाक्य से फर्श)। विश्राम किसी भी तरह से दूसरे वाक्य के शब्दों से संबंधित नहीं हैं और कुछ भी प्रतिस्थापित नहीं करते हैं. निष्कर्ष: दूसरा वाक्य सर्वनाम को तीसरे से जोड़ता है वे.

संचार के इस तरीके को समझने का व्यावहारिक महत्व क्या है? तथ्य यह है कि आप संज्ञा, विशेषण और अंकों के बजाय सर्वनाम का उपयोग कर सकते हैं और करना चाहिए। उपयोग करें, लेकिन दुरुपयोग न करें, क्योंकि "वह", "उसका", "उन्हें" शब्दों की प्रचुरता कभी-कभी गलतफहमी और भ्रम की ओर ले जाती है।

2. क्रिया विशेषण

क्रियाविशेषणों की मदद से संचार एक संबंध है, जिसकी विशेषताएं क्रिया विशेषण के अर्थ पर निर्भर करती हैं।

इस तरह के कनेक्शन को देखने के लिए, आपको यह जानना होगा कि क्रिया विशेषण क्या है, अर्थ में रैंक क्या हैं।

क्रिया विशेषण अपरिवर्तनीय शब्द हैं जो क्रिया द्वारा एक संकेत को दर्शाते हैं और क्रिया को संदर्भित करते हैं।

निम्नलिखित अर्थों के क्रियाविशेषण संचार के साधन के रूप में उपयोग किए जा सकते हैं:

समय और स्थान: नीचे, बाईं ओर, निकट, शुरुआत में, बहुत पहलेऔर जैसे।

सुझाव उदाहरण: हमें काम करना है। सर्वप्रथमयह कठिन था: एक टीम में काम करना संभव नहीं था, कोई विचार नहीं थे। फिरशामिल हुए, उनकी ताकत को महसूस किया और उत्साहित भी हुए।टिप्पणी: वाक्य 2 और 3 संकेतित क्रियाविशेषणों का उपयोग करते हुए वाक्य 1 से संबंधित हैं। इस प्रकार के कनेक्शन को कहा जाता है समानांतर कनेक्शन।

हम पहाड़ की बहुत चोटी पर चढ़ गए। चारों ओरहम केवल पेड़ों के शीर्ष थे। पासबादल हमारे साथ तैरते रहे।समानांतर कनेक्शन का एक समान उदाहरण: 2 और 3 संकेतित क्रियाविशेषणों का उपयोग करके 1 से संबंधित हैं।

प्रदर्शनकारी क्रियाविशेषण. (उन्हें कभी-कभी कहा जाता है सर्वनाम क्रिया विशेषण, चूंकि वे यह नहीं बताते कि कार्रवाई कैसे या कहां होती है, लेकिन केवल इसे इंगित करते हैं): वहाँ, यहाँ, वहाँ, फिर, वहाँ से, क्योंकि, तोऔर जैसे।

सुझाव उदाहरण: मैंने पिछली गर्मियों में छुट्टी ली थी बेलारूस में सेनेटोरियम में से एक में. वहां सेफोन कॉल करना लगभग असंभव था, इंटरनेट पर काम की तो बात ही छोड़िए।क्रिया विशेषण "वहां से" पूरे वाक्यांश को बदल देता है।

हमेशा की तरह चलती रही जिंदगी: मैंने पढ़ाई की, मेरे माता-पिता ने काम किया, मेरी बहन की शादी हुई और अपने पति के साथ चली गई। इसलिएतीन साल बीत चुके हैं। क्रिया विशेषण "सो" पिछले वाक्य की संपूर्ण सामग्री को सारांशित करता है।

इसका उपयोग करना संभव है और क्रियाविशेषण की अन्य श्रेणियां, उदाहरण के लिए, ऋणात्मक: B स्कूल और विश्वविद्यालयमेरे अपने साथियों के साथ अच्छे संबंध नहीं थे। हाँ और कहीं भी नहींनहीं जोड़ा; हालाँकि, मैं इससे पीड़ित नहीं था, मेरा एक परिवार था, मेरे भाई थे, उन्होंने मेरे दोस्तों की जगह ले ली।

3. संघ

यूनियनों की मदद से कनेक्शन सबसे आम प्रकार का कनेक्शन है, जिसके कारण संघ के अर्थ से संबंधित वाक्यों के बीच विभिन्न संबंध उत्पन्न होते हैं।

समन्वयक संघों की मदद से संचार: लेकिन, और, लेकिन, लेकिन, लेकिन, भी, या, हालांकिऔर दूसरे। कार्य संघ के प्रकार को निर्दिष्ट कर सकता है या नहीं भी कर सकता है। इसलिए, यूनियनों पर सामग्री को दोहराया जाना चाहिए।

समन्वय संयोजनों के बारे में विवरण एक विशेष खंड में वर्णित हैं।

सुझाव उदाहरण: सप्ताहांत के अंत तक, हम अविश्वसनीय रूप से थके हुए थे। परंतुमूड अद्भुत था!प्रतिकूल संघ "लेकिन" की मदद से संचार।

हमेशा से ऐसा ही रहा है... याऐसा मुझे लग रहा था..एक अलग संघ "या" की मदद से संचार।

हम इस तथ्य पर ध्यान आकर्षित करते हैं कि बहुत कम ही एक संघ कनेक्शन के निर्माण में भाग लेता है: एक नियम के रूप में, संचार के शाब्दिक साधनों का एक साथ उपयोग किया जाता है।

अधीनस्थ संघों का उपयोग कर संचार: इतने के लिए. एक बहुत ही असामान्य मामला, चूंकि अधीनस्थ संयोजन वाक्यों को एक जटिल के हिस्से के रूप में जोड़ते हैं। हमारी राय में, इस तरह के संबंध के साथ, एक जटिल वाक्य की संरचना में एक जानबूझकर विराम होता है।

सुझाव उदाहरण: मैं पूरी तरह निराशा में था... के लियेमुझे नहीं पता था कि क्या करना है, कहाँ जाना है और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि मदद के लिए किसके पास जाना है।मामलों के लिए संघ क्योंकि, नायक की स्थिति के कारण को इंगित करता है।

मैंने परीक्षा पास नहीं की, मैंने संस्थान में प्रवेश नहीं किया, मैं अपने माता-पिता से मदद नहीं माँग सकता था और मैं ऐसा नहीं करूँगा। ताकिकेवल एक ही काम बचा था: नौकरी ढूंढो।संघ "तो" का परिणाम का अर्थ है।

4. कण

कणों के साथ संचारहमेशा अन्य प्रकार के संचार के साथ।

कणों आखिर, और केवल, यहाँ, बाहर, केवल, यहाँ तक कि, वहीप्रस्ताव में अतिरिक्त रंग लाएं।

सुझाव उदाहरण: अपने माता-पिता को बुलाओ, उनसे बात करो। आख़िरकारयह एक ही समय में इतना आसान और इतना कठिन है - प्यार करना ...

घर में सब पहले से ही सो रहे थे। और केवलदादी ने धीरे से बुदबुदाया: वह हमेशा बिस्तर पर जाने से पहले प्रार्थनाएँ पढ़ती हैं, हमारे लिए बेहतर हिस्से के लिए स्वर्ग की शक्तियों की भीख माँगती हैं।

पति के जाने के बाद वह आत्मा में खाली हो गई और घर में वीरान हो गई। और भीबिल्ली, जो अपार्टमेंट के चारों ओर उल्का की तरह दौड़ती थी, केवल नींद में जम्हाई लेती है और फिर भी मेरी बाहों में चढ़ने का प्रयास करती है। यहांकिसके हाथों पर झुकूं...ध्यान दें, कनेक्टिंग पार्टिकल्स वाक्य की शुरुआत में हैं।

5. शब्द रूप

शब्द रूप का उपयोग कर संचारइस तथ्य में समाहित है कि आसन्न वाक्यों में एक ही शब्द का प्रयोग अलग-अलग में किया जाता है

• यदि यह संज्ञा - संख्या और स्थिति
• यदि विशेषण - लिंग, संख्या और स्थिति
• यदि सर्वनाम - लिंग, संख्या और मामलाग्रेड के आधार पर
• यदि व्यक्ति में क्रिया (लिंग), संख्या, काल

क्रिया और कृदंत, क्रिया और कृदंत अलग-अलग शब्द माने जाते हैं।

सुझाव उदाहरण: शोरधीरे-धीरे वृद्धि हुई। इस बढ़ने से शोरअसहज हो गया।

मैं अपने बेटे को जानता था कप्तान. खुद के साथ कप्तानभाग्य मुझे नहीं लाया, लेकिन मुझे पता था कि यह केवल समय की बात है।

टिप्पणी: कार्य में, "शब्द रूप" लिखा जा सकता है, और फिर यह विभिन्न रूपों में एक शब्द है;

"शब्दों के रूप" - और ये पहले से ही दो शब्द आसन्न वाक्यों में दोहराए गए हैं।

शब्द रूपों और शाब्दिक दोहराव के बीच का अंतर विशेष जटिलता का है।

शिक्षक के लिए सूचना।

एक उदाहरण के रूप में विचार करें, 2016 में वास्तविक उपयोग का सबसे कठिन कार्य। हम "शिक्षकों के लिए दिशानिर्देश (2016)" में FIPI वेबसाइट पर प्रकाशित पूर्ण अंश देते हैं।

कार्य 23 को पूरा करने में परीक्षार्थियों की कठिनाइयाँ उन मामलों के कारण हुईं जब कार्य की स्थिति को एक शब्द के रूप और पाठ में वाक्यों को जोड़ने के साधन के रूप में शाब्दिक दोहराव के बीच अंतर करना आवश्यक था। इन मामलों में, भाषा सामग्री का विश्लेषण करते समय, छात्रों को इस तथ्य पर ध्यान देना चाहिए कि शाब्दिक पुनरावृत्ति में एक विशेष शैलीगत कार्य के साथ एक शाब्दिक इकाई की पुनरावृत्ति शामिल है।

यहां कार्य 23 की स्थिति और 2016 में यूएसई के लिए विकल्पों में से एक के पाठ का एक अंश दिया गया है:

“8–18 वाक्यों में से, एक ऐसा खोजें जो पिछले एक से संबंधित है, जो शाब्दिक दोहराव की मदद से है। इस ऑफर की संख्या लिखिए।

नीचे विश्लेषण के लिए दिए गए पाठ की शुरुआत है।

- (7) आप किस तरह के कलाकार हैं जब आप अपनी जन्मभूमि से प्यार नहीं करते, एक सनकी!

(8) शायद इसीलिए बर्ग परिदृश्य में सफल नहीं हुए। (9) उन्होंने एक चित्र, एक पोस्टर पसंद किया। (10) उसने अपने समय की शैली को खोजने की कोशिश की, लेकिन ये प्रयास असफलताओं और अस्पष्टताओं से भरे हुए थे।

(11) एक बार बर्ग को कलाकार यार्त्सेव का एक पत्र मिला। (12) उसने उसे मुरम के जंगलों में आने के लिए बुलाया, जहाँ उसने ग्रीष्मकाल बिताया।

(13) अगस्त गर्म और शांत था। (14) यार्तसेव सुनसान स्टेशन से दूर, जंगल में, काले पानी के साथ एक गहरी झील के किनारे पर रहता था। (15) उसने एक वनपाल से एक झोपड़ी किराए पर ली। (16) बर्ग को वनपाल के बेटे वान्या जोतोव, एक झुके हुए और शर्मीले लड़के द्वारा झील में ले जाया गया। (17) बर्ग झील पर लगभग एक महीने तक रहा। (18) वह काम पर नहीं जा रहा था और अपने साथ तेल पेंट नहीं ले गया था।

प्रस्ताव 15, प्रस्ताव 14 से संबंधित है व्यक्तिगत सर्वनाम "वह"(यार्तसेव)।

प्रस्ताव 16 प्रस्ताव 15 से संबंधित है शब्द रूप "वनपाल": एक क्रिया द्वारा नियंत्रित एक पूर्वसर्गीय मामला रूप, और एक संज्ञा द्वारा नियंत्रित एक गैर-पूर्वसर्गीय रूप। ये शब्द रूप अलग-अलग अर्थ व्यक्त करते हैं: वस्तु का अर्थ और संबंधित का अर्थ, और विचार किए गए शब्द रूपों का उपयोग शैलीगत भार नहीं उठाता है।

प्रस्ताव 17, प्रस्ताव 16 से संबंधित है शब्द रूप ("झील पर - झील पर"; "बर्गा - बर्ग").

प्रस्ताव 18 पिछले वाले से किसके माध्यम से संबंधित है? व्यक्तिगत सर्वनाम "वह"(बर्ग)।

इस विकल्प के कार्य 23 में सही उत्तर 10 है।यह पाठ का वाक्य 10 है जो पिछले एक (वाक्य 9) के साथ जुड़ा हुआ है शाब्दिक दोहराव (शब्द "वह").

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि विभिन्न मैनुअल के लेखकों के बीच कोई आम सहमति नहीं है,एक व्याख्यात्मक पुनरावृत्ति क्या माना जाता है - एक ही शब्द अलग-अलग मामलों (व्यक्तियों, संख्याओं) में या एक ही में। पब्लिशिंग हाउस "नेशनल एजुकेशन", "एग्जाम", "लीजन" (लेखक Tsybulko I.P., Vasiliev I.P., Gosteva Yu.N., Senina N.A.) की पुस्तकों के लेखक एक भी उदाहरण नहीं देते हैं जिसमें विभिन्न शब्दों में शब्द हों रूपों को शाब्दिक दोहराव माना जाएगा।

साथ ही, बहुत कठिन मामले, जिसमें अलग-अलग मामलों में शब्द रूप में मेल खाते हैं, मैनुअल में अलग-अलग माने जाते हैं। किताबों के लेखक एन.ए. सेनीना इसे शब्द के रूप में देखते हैं। आई.पी. Tsybulko (2017 की किताब पर आधारित) शाब्दिक दोहराव देखता है। तो, जैसे वाक्यों में मैंने सपने में समुद्र देखा था। समंदर मुझे बुला रहा था"समुद्र" शब्द के अलग-अलग मामले हैं, लेकिन साथ ही निस्संदेह एक ही शैलीगत कार्य है जो आई.पी. त्सिबुल्को। इस मुद्दे के भाषाई समाधान में तल्लीन किए बिना, हम RESHUEGE की स्थिति का संकेत देंगे और सिफारिशें देंगे।

1. सभी स्पष्ट रूप से गैर-मिलान रूप शब्द रूप हैं, शाब्दिक दोहराव नहीं। कृपया ध्यान दें कि हम उसी भाषाई घटना के बारे में बात कर रहे हैं जैसे कि कार्य 24 में। और 24 में, शाब्दिक दोहराव केवल दोहराए गए शब्द हैं, समान रूपों में।

2. RESHUEGE के कार्यों में कोई मेल नहीं होगा: यदि विशेषज्ञ भाषाविद् स्वयं इसका पता नहीं लगा सकते हैं, तो स्कूल के स्नातक ऐसा नहीं कर सकते।

3. यदि परीक्षा में समान कठिनाइयों वाले कार्य आते हैं, तो हम संचार के उन अतिरिक्त साधनों को देखते हैं जो आपको अपनी पसंद बनाने में मदद करेंगे। आखिरकार, KIM के कंपाइलर्स की अपनी, अलग राय हो सकती है। दुर्भाग्य से, ऐसा हो सकता है।

23.3 वाक्यात्मक साधन।

परिचयात्मक शब्द

परिचयात्मक शब्दों की मदद से संचार किसी भी अन्य संबंध को पूरक करता है, परिचयात्मक शब्दों की विशेषता के अर्थ के रंगों को पूरक करता है।

बेशक, आपको यह जानना होगा कि कौन से शब्द परिचयात्मक हैं।

उसे काम पर रखा गया था। दुर्भाग्य से, एंटोन बहुत महत्वाकांक्षी था। एक तरफ, कंपनी को ऐसे व्यक्तित्वों की आवश्यकता थी, दूसरी ओर, वह किसी से कम नहीं था और कुछ भी नहीं था, जैसा कि उन्होंने कहा, अपने स्तर से नीचे।

हम एक छोटे से पाठ में संचार के साधनों की परिभाषा का उदाहरण देते हैं।

(1) हम कुछ महीने पहले माशा से मिले थे। (2) मेरे माता-पिता ने अभी तक उसे नहीं देखा है, लेकिन उससे मिलने की जिद नहीं की। (3) ऐसा लग रहा था कि उसने भी मेल-मिलाप का प्रयास नहीं किया, जिससे मैं थोड़ा परेशान हुआ।

आइए निर्धारित करें कि इस पाठ में वाक्य कैसे संबंधित हैं।

वाक्य 2 एक व्यक्तिगत सर्वनाम द्वारा वाक्य 1 से संबंधित है उसकी, जो नाम बदल देता है माशाप्रस्ताव में 1.

वाक्य 3 शब्द रूपों का प्रयोग करते हुए वाक्य 2 से संबंधित है वह उसे: "वह" नाममात्र का रूप है, "उसका" जननांग रूप है।

20–23 कार्यों में आपके द्वारा विश्लेषण किए गए पाठ के आधार पर समीक्षा का एक अंश पढ़ें।

यह खंड पाठ की भाषा विशेषताओं की जांच करता है। समीक्षा में प्रयुक्त कुछ शब्द गायब हैं। सूची से पदों की संख्या के अनुरूप संख्याओं के साथ अंतराल (ए, बी, सी, डी) भरें। तालिका में प्रत्येक अक्षर के नीचे संबंधित संख्या लिखें।

रिक्त स्थान, अल्पविराम और अन्य अतिरिक्त वर्णों के बिना संख्याओं का क्रम लिखें।

"नायक के बचपन के बारे में बात करते समय, लेखक अक्सर तकनीक का उपयोग करता है - (ए) _______ (वाक्य 1 में "खुश")। इसके साथ कभी-कभी गर्म यादें जुड़ी होती हैं, जो ट्रॉप को व्यक्त करती हैं - (बी) _______ (" सुंदर सपनों में खो जाओ"वाक्य 16 में," कोमल हाथ"वाक्य 17 में, "शुद्ध प्रेम और उज्ज्वल खुशी की आशा" वाक्य 29 में)। वाक्य-विन्यास का अर्थ है - (बी)________ (वाक्य 15 में "निकोलेन्का", वाक्य 19 में "माई डार्लिंग", वाक्य 22 में "माई एंजेल") - नायक की मां की छवि बनाने में मदद करता है। पाठ के अंत में प्रयुक्त वाक्य-विन्यास उपकरण - (D)________ (वाक्य 32 और 33) - लेखक को सीधे पाठकों को संबोधित करने की अनुमति देता है।

शर्तों की सूची:

1) बोलचाल की शब्दावली

2) अपील

3) वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई

4) प्रतिरूपण

5) प्रश्नवाचक वाक्य

6) विस्मयादिबोधक वाक्य

7) विरोध

9) शाब्दिक दोहराव

स्पष्टीकरण (नीचे नियम भी देखें)।

"नायक के बचपन के बारे में बताते हुए, लेखक अक्सर तकनीक का उपयोग करता है - (ए) शाब्दिक दोहराव(वाक्य 1 में "खुश")। इसके साथ ही कभी-कभी नायक की गर्म यादें होती हैं, जो ट्रॉप को व्यक्त करती हैं - (ख) विशेषण (« सुंदर सपनों में खो जाओ"वाक्य 16 में," कोमल हाथ"वाक्य 17 में, "शुद्ध प्रेम और उज्ज्वल खुशी की आशा" वाक्य 29 में)। वाक्यात्मक का अर्थ है - (बी) अपील करना("निकोलेन्का" वाक्य 15 में, "माई डार्लिंग" वाक्य 19 में, "माई एंजेल" वाक्य 22 में) - नायक की मां की छवि बनाने में मदद करता है। पाठ के अंत में प्रयुक्त वाक्यात्मक युक्ति - (D) प्रश्नवाचक वाक्य (वाक्य 32 और 33) - लेखक को पाठकों को सीधे संबोधित करने की अनुमति देता है।

शर्तों की सूची:

2) उपचार बी

5) प्रश्नवाचक वाक्य D

8) विशेषण बी

9) शाब्दिक दोहराव ए

प्रत्युत्तर में संख्याओं को अक्षरों के अनुरूप क्रम में व्यवस्थित करते हुए लिखिए:

उत्तर : 9825.

रूसी भाषा

24 में से 12

(1) बचपन शायद ही कभी बच्चे के भविष्य के बारे में कुछ भी अनुमान लगाने का अवसर प्रदान करता है। (2) कोई फर्क नहीं पड़ता कि माता-पिता अपने बच्चे के बारे में क्या देखने की कोशिश करते हैं, नहीं, यह उचित नहीं है। (3) वे सभी बचपन में वयस्कता, तैयारी की प्रस्तावना देखते हैं। (4) वास्तव में, बचपन एक स्वतंत्र राज्य है, एक अलग देश है, वयस्क भविष्य से स्वतंत्र, माता-पिता की योजनाओं से, यह, यदि आप चाहें, तो जीवन का मुख्य हिस्सा है, यह एक व्यक्ति की मुख्य आयु है। (5) इसके अलावा, एक व्यक्ति बचपन के लिए पैदा होता है, बचपन के लिए पैदा होता है, बुढ़ापे में बचपन सबसे ज्यादा याद किया जाता है, इसलिए हम कह सकते हैं कि बचपन एक वयस्क का भविष्य है।

(6) बचपन मेरे जीवन का सबसे खुशी का समय था। (7) इसलिए नहीं कि यह और भी बुरा था। (8) और बाद के वर्षों में मैं भाग्य को धन्यवाद देता हूं, और बहुत कुछ अच्छा था। (9) लेकिन बचपन मेरे बाकी जीवन से अलग था उस समय दुनिया मुझे व्यवस्थित लगती थी, मैं अपने पिता और माँ के लिए एक खुशी थी, मैं किसी के लिए नहीं था, कर्तव्य की भावना नहीं थी, नहीं थे कर्तव्यों, ठीक है, थूथन उठाओ, अच्छी तरह से सो जाओ। (10) बचपन गैरजिम्मेदार होता है। (11) यह तब था जब घरेलू कर्तव्य दिखाई देने लगे। (12) जाओ। (13) लाओ। (14) धो… (15) एक स्कूल था, पाठ, घंटे, समय दिखाई दिया।

(16) मैं चींटियों, घास, जामुन, गीज़ के बीच रहता था। (17) मैं एक खेत में झूठ बोल सकता था, बादलों के बीच उड़ सकता था, कोई नहीं जानता था कि कहाँ, बस दौड़ो, एक लोकोमोटिव, एक कार, एक घोड़ा हो। (18) किसी वयस्क से बात कर सकते हैं। (19) यह स्वतंत्रता का क्षेत्र था। (20) न केवल बाहरी, बल्कि आंतरिक भी। (21) मैं पुल से पानी में घंटों तक देख सकता था। (22) मैंने वहाँ क्या देखा? (23) मैं शूटिंग रेंज में लंबे समय तक बेकार रहा। (24) फोर्ज एक जादुई दृश्य था।

(25) एक बच्चे के रूप में, वह घंटों तक बेड़ा के गर्म लट्ठों पर लेटना पसंद करता था, पानी में देखता था, कैसे वे लाल रंग की गहराइयों में खेलते हैं, धूमिल चमकता है।

(26) अपनी पीठ को चालू करो, आकाश में बादल तैर रहे हैं, लेकिन ऐसा लगता है कि मेरा बेड़ा तैर रहा है। (27) पानी लट्ठों के नीचे बड़बड़ाता है, जहाँ वह तैरता है - बेशक, दूर की ज़मीन पर ताड़ के पेड़, रेगिस्तान, ऊँट हैं। (28) बच्चों के देशों में गगनचुंबी इमारतें, फ्रीवे नहीं थे, फेनिमोर कूपर का देश था, कभी-कभी जैक लंदन - उसके पास बर्फीला, बर्फ़ीला तूफ़ान, ठंढा होता है।

(29) बचपन काली रोटी है, गर्म है, गंधयुक्त है, बाद में नहीं हुआ, यह वहीं रहा, यह हरी मटर है, यह नंगे पैरों के नीचे घास है, यह गाजर की पाई, राई, आलू के साथ, यह घर का बना क्वास है। (30) हमारे बचपन का खाना कहाँ जाता है? (31) और यह अनिवार्य रूप से गायब क्यों हो जाता है? (32) कद्दू के साथ खसखस, दुबला चीनी, बाजरा दलिया ...

(33) बहुत सारे अलग-अलग खुश, हंसमुख थे ... (34) बचपन मुख्य चीज है और वर्षों से सुंदर हो जाता है। (35) आखिर मैं भी वहीं रोया, मैं दुखी था। (36) सौभाग्य से, यह पूरी तरह से भुला दिया गया था, केवल उस जीवन का आकर्षण बना रहा। (37) यह जीवन है। (38) इस आकाश के नीचे किसी के अस्तित्व के साथ न प्रेम, न महिमा, न यात्रा, केवल जीवन, आनंद की शुद्ध भावना थी। (39) दोस्ती का मूल्य या माता-पिता होने की खुशी अभी तक महसूस नहीं हुई है, यह सब बाद में, बाद में, और वहाँ, केवल मैं, आकाश, नदी, मीठे धुंधले सपने ...

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बचपन एक व्यक्ति के जीवन में एक महत्वपूर्ण चरण है। यह बेफिक्र समय है। मुझे लगता है कि हममें से ज्यादातर लोग अपने बचपन को कोमल घबराहट के साथ याद करते हैं। इस पाठ में, डी ए ग्रैनिन बचपन के मूल्य की समस्या को उठाते हैं। यह समस्या हमेशा प्रासंगिक होती है, क्योंकि इस अवधि के दौरान बच्चा बाहरी दुनिया के साथ बातचीत करना सीखता है, इसके बारे में अपने विचार बनाता है, कौशल, चरित्र लक्षण प्राप्त करता है जो भविष्य में व्यक्तित्व के गठन को प्रभावित करेगा।

अपने विचारों को साबित करने के लिए, लेखक अपने तर्क का हवाला देते हैं: "बचपन एक स्वतंत्र राज्य है, एक अलग देश है ... डी. ग्रैनिन इस बात पर जोर देते हैं कि बचपन किसी व्यक्ति के जीवन में सबसे महत्वपूर्ण चरणों में से एक है। साथ ही, लेखक कहते हैंअपने बचपन के बारे में, यह वर्णन करते हुए कि वह पुल से पानी को घंटों तक कैसे देख सकता था, बेड़ा के लट्ठों पर लेट गया, बादलों को देखें: “दोस्ती का मूल्य या माता-पिता होने की खुशी अभी तक महसूस नहीं हुई है, यह सब बाद में, बाद में, और वहाँ, बेड़ा पर, केवल मैं, आकाश, नदी, मीठे धुंधले सपने… ”। डी. ग्रेनिन प्रकृति के साथ अपनी एकता का वर्णन करते हैं, उस समय की लापरवाही को दर्शाते हैं, कोमल भावनाओं के साथ अपने बचपन को याद करते हैं।

मैं डी. ए. ग्रैनिन से सहमत हूं, क्योंकि इस समय का हम पर गहरा प्रभाव है। हम प्रकृति, अपने आसपास की दुनिया को समझना सीखते हैं। बच्चा घटित होने वाली घटनाओं को देखता है, उसके साथ बातचीत करने की कोशिश करता है। हर व्यक्ति शायद उस शानदार समय को घबराहट के साथ याद करता है जब ऐसा लगता था कि समय, समस्याएं और चिंताएं मौजूद नहीं थीं। इस स्थिति को साबित करने के लिए, आइए हम कल्पना के तर्कों की ओर मुड़ें।

सबसे पहले, बचपन के मूल्य का एक उल्लेखनीय उदाहरण एल.एन. टॉल्स्टॉय "युद्ध और शांति"। लेखक रोस्तोव परिवार का वर्णन करता है, पारिवारिक संबंधों का गर्म वातावरण जिसमें बच्चों को पाला जाता है। भाई-बहन एक-दूसरे के साथ बहुत मिलनसार होते हैं, खुले होते हैं। नताशा को बचपन से ही प्यार, ध्यान, दूसरों की देखभाल करना. लड़की बड़ी हो गई अपने माता-पिता को देखना, अपनाने और

मानदंड

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