हाल ही में, शिक्षा की समस्याओं में शिक्षकों और शैक्षणिक संस्थानों के प्रमुखों की रुचि बहुत बढ़ गई है। वर्तमान शैक्षिक कार्यों में संशोधन और सुधार की आवश्यकता है। माता-पिता की बैठक को अपने कार्य को पूरा करने के लिए, इसे ठीक से व्यवस्थित और संचालित करना महत्वपूर्ण है।

एक प्रभावी अभिभावक-शिक्षक बैठक में विषय का निर्धारण, सामग्री तैयार करना, उपयुक्त परिसर, माता-पिता को अग्रिम रूप से सूचित करना और बैठक की योजना तैयार करना शामिल है। प्रत्येक बिंदु की अपनी बारीकियां होती हैं, इसलिए अब हम उन पर अधिक विस्तार से विचार करेंगे। विषय की परिभाषा। इस बारे में माता-पिता से परामर्श करना समझ में आता है। यह पता लगाना आवश्यक है कि वे किन मुद्दों या समस्याओं का समाधान करना चाहते हैं। बैठक से कुछ हफ्ते पहले, माता-पिता को प्रश्नावली दें, और फिर उनका विश्लेषण करें। यह विधि बताएगी कि बैठक में वास्तव में क्या ध्यान दिया जाना चाहिए। आप स्कूल मनोवैज्ञानिक की मदद भी ले सकते हैं: उसे समूह या कक्षा की आयु वर्ग के आधार पर विषयों की एक सूची बनाने के लिए कहें।

यहां आप डाउनलोड कर सकते हैं:

सामग्री की तैयारी। स्थापित विषय के आधार पर विभिन्न चित्र, वीडियो, दस्तावेज तैयार करें। कई शिक्षक एक दिलचस्प प्रस्तुति बना सकते हैं और उसे प्रोजेक्टर पर दिखा सकते हैं। इस तरह की सभाओं को बच्चों के पढ़ने और पैसे इकट्ठा करने के साधारण तरीके में नहीं बदलना चाहिए। आप मनोवैज्ञानिकों, अन्य शिक्षकों, चिकित्साकर्मियों को आमंत्रित कर सकते हैं। बैठक के दौरान, दर्शकों के साथ बातचीत करें, माता-पिता से सवाल पूछें, उनसे उनकी राय पूछें, आदि। निमंत्रण। बैठक (शाम), कमरे का सही समय तय करें और सोचें कि क्या सभी माता-पिता वहां बैठ पाएंगे। नियत समय तक, सुनिश्चित करें कि कमरा क्रम में है। बैठक की तारीख के बारे में बच्चों की डायरी में पहले से घोषणाएं करें। छात्रों से कहें कि वे अधिसूचना के आगे अपने हस्ताक्षर करें। यदि कोई उपस्थित नहीं हो सकता है, तो उसे इसके बारे में पहले से चेतावनी दें। यदि विशिष्ट माता-पिता की उपस्थिति आपके लिए महत्वपूर्ण है, तो उन्हें कॉल करें।

होल्डिंग। बैठक की अवधि 1-1.5 घंटे से अधिक नहीं होनी चाहिए। अभिभावक-शिक्षक बैठक की स्पष्ट योजना बनाएं। यदि आप पहली बैठक की योजना बना रहे हैं, तो पहले माता-पिता को जानें, हमें अपने बारे में और कक्षा (या समूह) के लिए अपनी भविष्य की योजनाओं के बारे में कुछ बताएं। अभिभावक-शिक्षक बैठक के लिए एक उदाहरण कार्यक्रम इस तरह दिखता है:

• शैक्षणिक शिक्षा। विषय पर भाषण और उसकी चर्चा में अधिक समय नहीं लगना चाहिए, क्योंकि शाम को, काम पर व्यस्त दिन के बाद, कई माता-पिता प्रस्तुत सामग्री को पर्याप्त रूप से समझने की संभावना नहीं रखते हैं। उन्हें नए शैक्षिक साहित्य, दिलचस्प पुस्तकों, फिल्मों आदि के बारे में जानकारी प्रदान करें।
• संगठनात्मक मामले। सभी महत्वपूर्ण विषयों पर चर्चा करें, उदाहरण के लिए, भ्रमण का आयोजन, छुट्टियां बनाना, कक्षा की शामें, पाठ्यपुस्तकें खरीदना, स्कूल कैफेटेरिया में खाना, वर्दी की उपलब्धता और जूते बदलना आदि।
• माता-पिता से प्रश्न। बैठक के अंत में, जो चाहें शिक्षक से निजी प्रश्न पूछ सकते हैं, उदाहरण के लिए, अपने बच्चों की प्रगति के बारे में, ग्रेड देखें, स्वास्थ्य समस्याओं की रिपोर्ट करें, आदि। उन्हें व्यक्तिगत रूप से शिक्षक से संपर्क करना चाहिए और उसके साथ संवाद करना चाहिए।

व्यक्तिगत बातचीत। कुछ माता-पिता के मुश्किल बच्चे हो सकते हैं। इस कारण से, उनमें से कई बैठकों से बचते हैं क्योंकि वे जानते हैं कि आलोचना होगी। शिक्षक को माता-पिता को सुरक्षा की भावना प्रदान करनी चाहिए और यह स्पष्ट करना चाहिए कि उनके साथ न्याय नहीं किया जाएगा, बल्कि मदद करने का प्रयास किया जाएगा। यदि आवश्यक हो, तो विशिष्ट माता-पिता से संपर्क करें और उन्हें एक व्यक्तिगत बैठक में आमंत्रित करें, जरूरी नहीं कि स्कूल में।

इस बारे में सोचें कि क्या माता-पिता की बैठक में सब कुछ किया गया था। यदि आवश्यक हो तो अपनी योजना में कुछ बदलाव करें। बैठक की योजना के लिए माता-पिता को तुरंत आदी बनाना और उनके साथ संपर्क स्थापित करना महत्वपूर्ण है। भविष्य में, आपके लिए उनके साथ बातचीत करना बहुत आसान हो जाएगा।

डोनेट्स्क पीपुल्स रिपब्लिक

डोनेट्स्क शहर के प्रशासन के शिक्षा विभाग

नगर शैक्षिक संस्थान

"डोनेट्स्क शहर के स्कूल नंबर 144"

माता-पिता की बैठक तैयार करने और आयोजित करने के लिए

द्वारा तैयार:

एसएचएमओ के प्रमुख

प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक

सिगरेवा आई.वी.

अगस्त 2016

विषय

परिचय ……………………………………………………………………………..3

माता-पिता की बैठकों के प्रकार………………………………………………………..4

माता-पिता की सफल बैठक के लिए तकनीक………………5

माता-पिता की बैठक की तैयारी के चरण …………………………………… 6

माता-पिता की बैठक के उद्देश्यों का निर्धारण ……………………………………….6

माता-पिता की एक सफल बैठक के लिए दस रहस्य......7

माता-पिता की बैठक के लिए उदाहरण योजना……………………..8

अभिभावक बैठक में कक्षा शिक्षक के आचरण के नियम …………………………………………………………………………………

बातचीत और माता-पिता की बैठकों के विषय:…………………………………………….9 - ग्रेड 1-4 ……………………………………… ………………………………………………… 9 - 5 - 6 ग्रेड ………………… ……………………………………………………………………………………….. 9 - 7 - 9 ग्रेड ……………………………………………………………………… ............ .10 -10 - 11 ग्रेड ……………………………………………………………………… ……10

शिक्षकों और माता-पिता को सलाह ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………10

अच्छे माता-पिता के लिए दस युक्तियाँ ……………………………………… .......1 1

माता-पिता के साथ बातचीत के रूप ……………………………………… 12

शिक्षक की आज्ञाएँ…………………………………………………………………14

डेविड लुईस से शिक्षा की आज्ञाएँ ............14

विषयगत परामर्श के लिए नमूना विषय ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………….15

माता-पिता की पढ़ाई करने के चरण ……………………………………………………………………15

छात्रों की डायरी के साथ कक्षा शिक्षक के कार्य के नियम ..16

उदाहरण प्राथमिक विद्यालय में माता-पिता की बैठकों की कैलेंडर-विषयगत योजना ………………………………………………………………….17

प्राथमिक विद्यालय में माता-पिता के साथ काम करना …………………………………………………………………………………………………………………………… …………….19

प्राथमिक विद्यालय में माता-पिता की बैठकों का उदाहरण विकास ..20

में वर्तमान में, शिक्षा की समस्याओं में शिक्षकों और शैक्षणिक संस्थानों के प्रमुखों की रुचि काफी बढ़ गई है। बदले में, एक शैक्षणिक संस्थान के शैक्षिक कार्य को सुदृढ़ करने के लिए स्कूल और परिवार, शिक्षकों और माता-पिता के बीच बातचीत के रूपों और तरीकों में सुधार की आवश्यकता होती है।

माता-पिता की बैठक माता-पिता के संयुक्त कार्य का मुख्य रूप है, जहां निर्णय पर चर्चा की जाती है और कक्षा समुदाय के जीवन के सबसे महत्वपूर्ण मुद्दों और स्कूल और घर पर छात्रों की शिक्षा पर चर्चा की जाती है। इसका मुख्य उद्देश्य बच्चे के आध्यात्मिक रूप से समृद्ध, नैतिक रूप से स्वच्छ और शारीरिक रूप से स्वस्थ व्यक्तित्व के विकास के लिए परिस्थितियों के निर्माण में स्कूल और परिवार के प्रयासों में सामंजस्य, समन्वय और एकजुट करना है। माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति में सुधार, कक्षा के जीवन में उनकी भूमिका को सक्रिय करने और अपने बच्चों की परवरिश के लिए जिम्मेदारी बढ़ाने के लिए माता-पिता की बैठकें भी आयोजित की जाती हैं।

शिक्षक के कक्षा प्रबंधन में न केवल बच्चों की टीम का आयोजन करना शामिल है, बल्कि यह भी समझना है कि वे अपने माता-पिता को स्वीकार करते हैं। और शिक्षक का कार्य माता-पिता को पढ़ाना नहीं है, बल्कि उनके साथ काम के वर्षों में जमा हुए बच्चों की परवरिश के अनुभव को साझा करना है, क्योंकि उनकी गतिविधि की प्रकृति से, शिक्षक माता-पिता की तुलना में शिक्षा पर अधिक साहित्य पढ़ता है, और संचार का उसका चक्र बच्चों के साथ बहुत व्यापक और बहुपक्षीय है। सब कुछ किया जाना चाहिए ताकि माता-पिता शिक्षक पर विश्वास करें और उसकी सलाह सुनें। इसलिए पैरेंट मीटिंग में हमेशा भरोसे का माहौल बनाना जरूरी होता है। माता-पिता को शैक्षिक कार्य के मुख्य क्षेत्रों से परिचित कराना चाहिए ताकि वे परिवार और स्कूल के बीच सहयोग के महत्व को महसूस कर सकें। यह एक सतत प्रक्रिया है, जो आज के समाज की मांगों और कक्षा में विकसित हुई स्थिति दोनों पर निर्भर करती है। बेशक, माता-पिता-शिक्षक बैठकों को माता-पिता के लिए एक शैक्षिक कार्यक्रम के रूप में नहीं समझना चाहिए, माता-पिता को सलाह देने वाले स्वर में व्याख्यान देना जरूरी नहीं है, जो आमतौर पर काम के बाद माता-पिता-शिक्षक बैठकों में आते हैं, और कभी-कभी परेशान होते हैं।

सभी सूचनात्मक सामग्री 15-20 मिनट में पैक की जानी चाहिए। यदि माता-पिता किसी चीज़ के बारे में अधिक जानना चाहते हैं, तो सामग्री को कई खंडों में, कई बैठकों में विभाजित करें, जहाँ आप उन्हें न केवल वह सामग्री बता सकते हैं जो उन्हें पसंद है, बल्कि एक चर्चा भी करें जहाँ हर कोई इस मुद्दे पर अपनी बात व्यक्त कर सके। माता-पिता (कभी-कभी वे हमारे पूर्व छात्र होते हैं) उनके दिल में बच्चे रहते हैं। वास्तव में, वे शिक्षा के कठिन मामले में सलाह के विरोधी नहीं हैं। लेकिन उनके वयस्क खोल शिक्षण के खिलाफ विरोध करते हैं। इसलिए हम कभी-कभी उनके व्यंग्यात्मक लुक को नोटिस करते हैं।

मैं पैरेंट मीटिंग में बच्चों को डांटने की सलाह नहीं देता। पूरी कक्षा की सफलताओं और कार्यों के बारे में बात करने की कोशिश करें, प्रत्येक बच्चे के चरित्र के सर्वोत्तम पक्षों पर ध्यान दें। आखिरकार, माँ और पिताजी के लिए, उनका बच्चा सबसे अच्छा होता है। छात्रों की प्रगति के बारे में जानकारी को बिना संपादन के पढ़ा जाना चाहिए, लेकिन सहानुभूति और समझ के साथ। इस बात पर जोर देना सुनिश्चित करें कि अगर हम सब कोशिश करें तो कल सब कुछ ठीक हो जाएगा। आखिरकार, हर माता-पिता गहराई से अपने बच्चे से सर्वोत्तम परिणामों की अपेक्षा करते हैं। और यह बहुत अच्छा है जब माता-पिता इस पर विश्वास करते हैं, अपने बच्चे को होशपूर्वक प्यार करते हैं। हमारे समय में इस बात को रोकना और सोचना आसान नहीं है कि बच्चे ही हमारी एकमात्र दौलत हैं। लेकिन हमें बच्चे की आत्मा को देखने की कोशिश करनी चाहिए, उसके साथ वही भाषा बोलनी चाहिए, और वह निश्चित रूप से जवाब देगा।

माता-पिता की बैठकों की आवश्यकता है:

बच्चों के बारे में विभिन्न प्रकार की जानकारी शीघ्रता से प्राप्त करने के लिए;

अभिविन्यास के रूप में, कक्षा टीम के जीवन और गतिविधियों में परिवर्तन, इसके संचालन के तरीके आदि के साथ शिक्षाप्रद बैठकें;

माता-पिता को अकादमिक प्रदर्शन, उपस्थिति, चिकित्सा परीक्षाओं के परिणामों आदि के विश्लेषण से परिचित कराना। लेकिन यह विश्लेषणात्मक सामग्री होनी चाहिए (माता-पिता और बच्चों के विशिष्ट नामों का नाम लिए बिना);

अवकाश कार्यक्रम, अतिरिक्त शिक्षा प्रणाली में रोजगार पर, आदि पर परामर्श के रूप में;

एक आपात स्थिति के रूप में, एक गंभीर संघर्ष की स्थिति में आपात स्थिति, बच्चों में से एक के साथ एक अत्यंत कठिन मामले में। यह वयस्कों की एक सामूहिक परिषद है जो यह तय करती है कि मुसीबत में बच्चे या मदद की ज़रूरत वाली माँ की कैसे मदद की जाए;

रचनात्मक बैठकें, जब बच्चे अपने माता-पिता को उनकी रचनात्मक क्षमताओं, खेल उपलब्धियों, व्यावहारिक कौशल आदि दिखाते हैं;

व्याख्यान बैठकें, मनोवैज्ञानिक प्रशिक्षण, विभिन्न विषयों पर भूमिका निभाने वाले खेल और शिक्षा और प्रशिक्षण की समस्याएं। माता-पिता के लिए एक स्कूल की तरह इस तरह की बैठकें अक्सर (महीने में एक बार) आयोजित की जा सकती हैं।

माता-पिता की बैठकों के प्रकार

1. संगठनात्मक:- कार्य योजना तैयार करना और अनुमोदन करना; - मूल समिति का चुनाव; - सार्वजनिक कार्यों का वितरण; -माता-पिता की भागीदारी के साथ गतिविधियों का विकास

2. माता-पिता की कक्षा सामान्य शिक्षा की योजना के अनुसार बैठकें।

3. थीम्ड।

4. बैठक-विवाद (समस्या पर कम से कम दो दृष्टिकोण)।

5. बैठकें-कार्यशालाएं।

6. अंतिम, आदि।

1. माता-पिता की बैठक में माता-पिता को शिक्षित करना चाहिए, न कि अपनी पढ़ाई में बच्चों की गलतियों और असफलताओं को बताना चाहिए।

2. बैठक का विषय बच्चों की उम्र की विशेषताओं को ध्यान में रखना चाहिए।

3. बैठक सैद्धांतिक और व्यावहारिक दोनों होनी चाहिए: स्थितियों का विश्लेषण, प्रशिक्षण, चर्चा आदि।

4. बैठक में छात्रों के व्यक्तित्व की चर्चा और निंदा में शामिल नहीं होना चाहिए।

माता-पिता की सफल बैठक के लिए तकनीक

आप टेबल और कुर्सियों को एक मंडली में व्यवस्थित कर सकते हैं: हर कोई एक दूसरे को अच्छी तरह देख और सुन सकता है;

माता-पिता के नाम के साथ व्यवसाय कार्ड तैयार करें, खासकर यदि वे एक दूसरे को अभी तक नहीं जानते हैं;

माता-पिता को नाम और संरक्षक नाम से बुलाएं, न कि "तान्या की मां", "विटिन के पिता", आदि;

एक कप चाय पर बातचीत के रूप का उपयोग करें, खासकर पहली कक्षा की शुरुआत में;

माता-पिता, खेल तत्वों के साथ काम के समूह रूपों का उपयोग करें;

माता-पिता की बैठक के दिन और घंटे को कुशलता से निर्धारित करें (जब कोई महत्वपूर्ण घटना नहीं होती है, दिलचस्प टीवी शो, आदि);

बैठक के नियमों को सख्ती से निर्धारित करें, माता-पिता का समय बचाएं;

एक विशिष्ट निर्णय को अपनाने के साथ बैठक को समाप्त करना आवश्यक है।

अभिभावक बैठकें तैयार करने के चरण

1. बैठक का विषय चुनें।

2. माता-पिता की बैठक के लक्ष्यों का निर्धारण।

3. विचाराधीन समस्या पर वैज्ञानिक और पद्धति संबंधी साहित्य के संग्रह का कक्षा शिक्षक और अन्य आयोजकों द्वारा अध्ययन।

4. बच्चों और माता-पिता (प्रश्नावली, बातचीत, परीक्षण) के समुदाय में सूक्ष्म शोध करना।

5. मूल बैठक के प्रकार, रूप और चरणों का निर्धारण। इसके प्रतिभागियों के संयुक्त कार्य के तरीके और तरीके।

6. माता-पिता और बैठक के अन्य प्रतिभागियों का निमंत्रण।

7. बैठक के निर्णय का विकास, इसकी सिफारिशें, माता-पिता को ज्ञापन।

8. अभिभावक बैठक के लिए उपकरण और स्थल का डिजाइन।

माता-पिता की बैठक के लक्ष्यों का निर्धारण

माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति में सुधार, परिवार और स्कूल में बच्चे की परवरिश के विशिष्ट मुद्दे पर उनके ज्ञान के शस्त्रागार को फिर से भरना;

मूल टीम की रैली में योगदान देना, उन्हें वर्ग समुदाय के जीवन में शामिल करना;

बच्चों के पालन-पोषण के लिए सामूहिक निर्णयों और समान आवश्यकताओं का विकास, बच्चे के व्यक्तित्व के विकास में परिवार और शिक्षकों के प्रयासों का एकीकरण;

सफल पारिवारिक पालन-पोषण के अनुभव को बढ़ावा देना, माता-पिता द्वारा बच्चों के प्रति गलत कार्यों की रोकथाम;

सारांश संयुक्त गतिविधियाँएक निश्चित अवधि के लिए शिक्षक, छात्र और माता-पिता

माता-पिता की एक सफल बैठक के लिए दस रहस्य

अभिभावक बैठक एक आवश्यक विशेषता है स्कूल जीवन. इसे रोचक और उत्पादक कैसे बनाया जाए? वे शुरुआती कक्षा के शिक्षक के लिए विशेष रूप से उपयोगी हो सकते हैं।

1. माता-पिता की बैठक आयोजित करने के लिए, सबसे अनुकूल दिन और घंटे का चयन करें और यह सुनिश्चित करने का प्रयास करें कि न तो आपके और न ही आपके छात्रों के माता-पिता के पास इस समय के लिए कोई महत्वपूर्ण व्यवसाय, दिलचस्प टीवी शो आदि की योजना है।

2. अपनी कक्षा के विद्यार्थियों के लिए एक सबसे महत्वपूर्ण मुद्दे की पहचान करें और उसके आसपास के अभिभावकों के साथ बातचीत करें।

3. कक्षा में माता-पिता की नियुक्ति पर विशेष ध्यान दें। उदाहरण के लिए, आप टेबल और कुर्सियों को एक सर्कल में व्यवस्थित कर सकते हैं ताकि पैरेंट मीटिंग में सभी प्रतिभागी एक दूसरे को अच्छी तरह से देख और सुन सकें।

4. माता-पिता के नाम से व्यवसाय कार्ड तैयार करें, खासकर यदि वे अभी तक एक-दूसरे को अच्छी तरह से नहीं जानते हैं।

5. उपस्थित लोगों से मिलने के लिए नियमों के साथ आने के लिए अपने माता-पिता के साथ काम करें। उदाहरण के लिए: बाहरी कपड़ों को उतारना अनिवार्य है; समस्या पर चर्चा करते समय चुप्पी की अनुमति नहीं है; प्रस्ताव (राय) को खारिज करते हुए, एक काउंटर बनाना आवश्यक है; एक दूसरे को नाम और संरक्षक या केवल नाम से बुलाओ, आदि।

6. बैठक में आमंत्रित लोगों के समय का ध्यान रखें। इस उद्देश्य के लिए, एक विनियमन स्थापित करें और इसके पालन की सख्ती से निगरानी करें।

7. बैठक के दौरान, माता-पिता की बातचीत के आयोजन के खेल और समूह रूपों का उपयोग करें।

8. एक कप चाय एक बैठक में अनौपचारिक और स्पष्ट संवाद करने में मदद कर सकती है।

9. समस्याग्रस्त मुद्दों पर चर्चा करते समय, जीवन पर भरोसा करें और शैक्षणिक अनुभवमाता-पिता समिति और स्कूल परिषद के सदस्यों की राय पर सबसे अधिक आधिकारिक माता-पिता।

10. बैठक में लिए जाने वाले ठोस निर्णयों के लिए प्रयास करें।

अभिभावक बैठक के लिए उदाहरण योजना

बैठक की शुरुआत एक निश्चित समय पर होनी चाहिए। माता-पिता को ऐसी आवश्यकता की आदत हो जाती है और कोशिश करते हैं कि वे रुकें नहीं। अधिकतम अवधि 1-1.5 घंटे है।

परिचय क्लास - टीचर(5 मिनट)।

माता-पिता प्रश्नावली विश्लेषण; बैठक की समस्या (5-7 मिनट) को और अधिक स्पष्ट रूप से उजागर करने के लिए किया जाता है।

विषय पर भाषण: विशेषज्ञ या कक्षा शिक्षक। प्रस्तुति उज्ज्वल, संक्षिप्त और सुलभ होनी चाहिए (10-20 मिनट)।

समस्या की चर्चा (20 मिनट)।

कक्षा प्रदर्शन विश्लेषण। कभी भी पिछड़े, अनुशासनहीन बच्चों का नाम न दें, "कलंक" न करें। विश्लेषण में विश्वास व्यक्त करना चाहिए कि संयुक्त कार्य स्थिति को ठीक कर देगा।

अंत में, शिक्षक माता-पिता को उनके संयुक्त कार्य के लिए धन्यवाद देता है। वह उन माता-पिता से पूछते हैं जिनके बच्चों को सीखने और व्यवहार में समस्या है कि वे एक पल रुककर कारणों का पता लगाएं और उन्हें दूर करने के लिए संयुक्त रूप से हल करें।

माता-पिता की बैठक में कक्षा शिक्षक के लिए आचरण के नियम

1. माता-पिता से मिलने से पहले शिक्षक को अपने तनाव और चिंता को दूर करने की जरूरत है। 2. भाषण, स्वर, हावभाव और अन्य माध्यमों से, अपने माता-पिता को उनके प्रति सम्मान और ध्यान महसूस करने दें। 3. अपने माता-पिता को समझने की कोशिश करें; उन मुद्दों की सही पहचान करें जो उन्हें सबसे अधिक चिंतित करते हैं। उन्हें समझाएं कि स्कूल और परिवार में एक जैसी समस्याएं, एक ही काम, एक ही बच्चे हैं। 4. अपने माता-पिता से शांति और विनम्रता से बात करें। यह महत्वपूर्ण है कि सभी छात्रों के माता-पिता - संपन्न और जोखिम वाले बच्चे - अपने बच्चे में विश्वास के साथ बैठक छोड़ दें। 5. माता-पिता की बैठक में आपके संयुक्त कार्य का परिणाम माता-पिता का यह विश्वास होना चाहिए कि बच्चों की परवरिश में वे हमेशा आपके समर्थन और स्कूल के अन्य शिक्षकों की मदद पर भरोसा कर सकते हैं।

बातचीत के विषय और माता-पिता की बैठक

1-4 कक्षाएं।

1. स्कूली शिक्षा की शुरुआत बच्चे के जीवन का एक महत्वपूर्ण चरण है। 2. माता-पिता, जन्मभूमि और अपने लोगों के इतिहास (राष्ट्रीय शिक्षा के अनुसार) के लिए सम्मान और प्यार बढ़ाना। 3. जूनियर स्कूल की उम्र और इसकी विशेषताएं। 4. मैं चाहता हूं और मुझे (अपराधों की रोकथाम के लिए) अवश्य करना चाहिए। 5. बच्चों की क्षमताओं की पहचान और विकास कैसे करें। 6. परिवार में भावनात्मक सुरक्षा, गर्मजोशी और प्यार का माहौल बनाना। 7. प्राथमिक विद्यालय की उम्र के बच्चों के जीवन में खेलें और काम करें। 8. परिवार में बच्चे के चरित्र की शिक्षा। 9. स्वास्थ्य की रक्षा के तरीके के रूप में युवा छात्रों के लिए रेज़िम। 10. कानून, परिवार, बच्चे (परिवार में बच्चों की नैतिक और कानूनी शिक्षा)। 11. पिता और बच्चे (कानूनी शिक्षा में माता-पिता के व्यक्तिगत उदाहरण की भूमिका) जूनियर स्कूली बच्चे) 12. राष्ट्रीय शिक्षा प्रणाली में नया। 13. स्कूल में बच्चों की सौंदर्य शिक्षा में विभिन्न प्रकार की कलाओं का उपयोग। 14. बच्चों की पर्यावरण और शारीरिक शिक्षा में परिवार एक महत्वपूर्ण कारक के रूप में प्रकृति में चलता है। 15. पारिवारिक परंपराओं, पारिवारिक विरासत का संरक्षण।

5-6 कक्षाएं।

1
.राष्ट्रीय शिक्षा प्रणाली में नया। 2. श्रम व्यवस्था में किशोरों की सचेत आवश्यकता के निर्माण में परिवार की भूमिका। 3. परिवार में किशोरों की नैतिक और सौंदर्य शिक्षा की सामग्री। 4. परिवार में गर्मी के काम और बच्चों के मनोरंजन का संगठन। 5. परिवार में एक स्वस्थ बच्चे की परवरिश करना। जीनोटाइप का संरक्षण। 6. छात्रों की संज्ञानात्मक स्वतंत्रता के विकास में परिवार के अवसर7. देशभक्ति शिक्षा में पारिवारिक परंपराओं और छुट्टियों का उपयोग।8. शराब और धूम्रपान का नुकसान।

7 - 9 ग्रेड।

1. बच्चों की परवरिश में माता-पिता का एक उदाहरण। 2. परिवार में किशोरों की परवरिश की विशेषताएं। 3. यौन विकास और यौन शिक्षा के तरीके। 4. परिवार में एक किताब। बच्चों में पढ़ने की रुचि का निर्माण। 5. आपके परिवार में मनोरंजन के सक्रिय रूप। 6. परिवार में स्कूली बच्चों के पेशेवर अभिविन्यास के तरीके। 7. किशोरावस्था की विशेषताएं और पारिवारिक शिक्षा में उनका विचार। 8. एक वरिष्ठ छात्र की शैक्षिक गतिविधि और परिवार में उसका प्रबंधन। 9. युवा पीढ़ी के काम करने की तैयारी में परिवार की भूमिका। 10. परिवार में देशी प्रकृति के सौन्दर्य, कला, चित्रकला, साहित्य और संगीत की कृतियों के प्रति प्रेम पैदा करना। 11. पारिवारिक जीनस की जड़ों का अध्ययन करना। 12. परिवार में सार्वभौमिक नैतिकता के सिद्धांतों की स्वीकृति।

10 - 11 कक्षाएं।

1. परिवार में शिक्षा की मुख्य दिशाएँ।

2. माता-पिता की मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक स्व-शिक्षा उनकी शैक्षणिक क्षमता में सुधार के एक महत्वपूर्ण कारक के रूप में।

3. हाई स्कूल के छात्रों को पारिवारिक जीवन के लिए तैयार करने में पारिवारिक संबंधों और परंपराओं की भूमिका।

शिक्षकों और अभिभावकों के लिए सलाह

इ
अगर: - बच्चे की लगातार आलोचना की जाती है, वह नफरत करना सीखता है- बच्चे का उपहास किया जाता है, वह पीछे हट जाता है- बच्चे की प्रशंसा की जाती है, वह नेक बनना सीखता है- बच्चे का समर्थन किया जाता है, वह खुद को महत्व देना सीखता है- बच्चा तिरस्कार में बड़ा होता है, वह अपराधबोध के साथ जीना सीखता है-बच्चे में सहनशीलता बढ़ती है, वह दूसरों को समझना सीखता है- बच्चा ईमानदारी से बढ़ता है, वह निष्पक्ष होना सीखता है- बच्चा सुरक्षा में बड़ा होता है, वह लोगों पर विश्वास करना सीखता है- बच्चा दुश्मनी में रहता है, आक्रामक होना सीखता है- बच्चा समझ और मित्रता में रहता है, वह इस दुनिया में प्यार खोजना सीखता है

अच्छे माता-पिता के लिए दस टिप्स

1. बच्चे को वैसे ही स्वीकार करें जैसे वह है।

2. कभी भी मनमर्जी से आदेश न दें। कोई व्यर्थ आदेश नहीं। एक बच्चे के जीवन में दखल न देना उतना ही खतरनाक है जितना कि लगातार दखल देना।

3. कभी भी अकेले निर्णय न लें। पारिवारिक जीवन का सुनहरा नियम द्वैध शासन है। जब माता-पिता एक-दूसरे का खंडन करते हैं, तो यह एक बच्चे के लिए एक मनोरंजक दृश्य होता है।

4. किसी ऐसे व्यक्ति पर भरोसा रखें जो आपका खंडन करेगा।

5. उपहारों के संदर्भ में - कोई तामझाम नहीं। हम भूल गए हैं कि बच्चों को मना कैसे करें। इनकार अधिक लाभ लाता है, क्योंकि यह आपको आवश्यक को अतिरिक्त से अलग करना सिखाता है।

6. हर चीज में मिसाल पेश करें। आप एक बच्चे से केवल वही प्राप्त कर सकते हैं जो आप स्वयं करते हैं।

7. बिना किसी डर के हर बात पर बात करें। वाणी सोना है और मौन सीसा है।

8. अपने प्रियजनों से जुड़ें। परिवार एक निजी गणतंत्र है। सब कुछ एक साथ किया जाना चाहिए: बर्तन धोना, खरीदारी करना, सफाई करना, मनोरंजन चुनना, यात्रा मार्ग।

9. दरवाजा खुला रखें। देर-सबेर आप बच्चों, किशोरों, युवाओं को घर में नहीं रखेंगे। स्वतंत्रता सीखना कभी भी जल्दी नहीं है।

10. सही समय पर बाहर निकलें! यह आज्ञा सदा दुःख को उद्घाटित करती है। जल्दी या बाद में माता-पिता अकेले रह जाएंगे। करने के लिए कुछ नहीं है, किसी भी पेरेंटिंग करियर में यह बलिदान शामिल है

माता-पिता के साथ बातचीत के रूप

माता-पिता के साथ काम के पारंपरिक रूप:अभिभावक-शिक्षक सम्मेलन कक्षा-व्यापी और स्कूल-व्यापी सम्मेलन व्यक्तिगत शिक्षक परामर्श घर का दौरा

कक्षा में माता-पिता-शिक्षक बैठकें तिमाही में कम से कम एक बार आयोजित की जाती हैं और माता-पिता को शिक्षित करने, उनके शैक्षणिक क्षितिज का विस्तार करने और अच्छे माता-पिता बनने की इच्छा को प्रोत्साहित करने के लिए एक स्कूल बनना चाहिए। माता-पिता की बैठक बच्चे द्वारा की गई प्रगति को प्रदर्शित करने का एक अवसर है। बैठक के विषयों और विधियों को छात्रों की आयु विशेषताओं, शिक्षा के स्तर और माता-पिता की रुचि, स्कूल के सामने शिक्षा के लक्ष्यों और उद्देश्यों को ध्यान में रखना चाहिए।

स्कूल-व्यापी अभिभावक बैठकें वर्ष में दो बार से अधिक नहीं होती हैं और एक निश्चित अवधि के लिए स्कूल के काम पर एक रिपोर्ट की प्रकृति में होती हैं। निदेशक, उनके प्रतिनिधि उन पर बोलते हैं, स्कूल की मूल समिति उनके काम पर रिपोर्ट करती है। सकारात्मक पेरेंटिंग अनुभव प्रदर्शित करने के लिए इस्तेमाल किया जा सकता है।

माता-पिता के सम्मेलनों में समाज की गंभीर समस्याओं पर चर्चा होनी चाहिए, जिसमें बच्चे सक्रिय भागीदार बनेंगे। स्कूल में काम करने वाले मनोवैज्ञानिकों, सामाजिक शिक्षकों की भागीदारी से उन्हें बहुत सावधानी से तैयार किया जाता है।

सम्मेलन की एक विशिष्ट विशेषता यह है कि यह कुछ निर्णय लेता है और बताई गई समस्या पर गतिविधियों की रूपरेखा तैयार करता है।

व्यक्तिगत परामर्श की विशेष रूप से आवश्यकता होती है जब शिक्षक एक कक्षा की भर्ती कर रहा हो। परामर्श की तैयारी में, कई प्रश्नों की पहचान करना आवश्यक है, जिनके उत्तर कक्षा के साथ शैक्षिक कार्य की योजना बनाने में मदद करेंगे। शिक्षक को माता-पिता को वह सब कुछ बताने का अवसर देना चाहिए जो बच्चे के साथ पेशेवर काम में मदद करेगा: बच्चे के स्वास्थ्य की विशेषताएं; उसके शौक, रुचियां; परिवार में संचार में प्राथमिकताएं; व्यवहार संबंधी प्रतिक्रियाएं; चरित्र लक्षण; सीखने के लिए प्रेरणा; परिवार के नैतिक मूल्य।

एक व्यक्तिगत परामर्श के दौरान, आप माई चाइल्ड प्रश्नावली का उपयोग कर सकते हैं, जिसे शिक्षक द्वारा माता-पिता के साथ भरा जाता है।

प्रश्नावली "मेरा बच्चा"

1. जब उनका जन्म हुआ था, तब

2. उनके जीवन के पहले वर्षों में सबसे दिलचस्प बात _____________ थी

____________________________________________________________________

3. स्वास्थ्य के बारे में निम्नलिखित कहा जा सकता है

____________________________________________________________________

4. जब स्कूल की तैयारी का सवाल उठा, तो हम _______________

____________________________________________________________________

5. स्कूल के प्रति उनका रवैया _____________________________________ था

____________________________________________________________________

6. शिक्षा में कठिनाइयाँ _________________________________ से जुड़ी हैं

____________________________________________________________________

7. मैं चाहूंगा कि शिक्षक _____________ पर ध्यान दें

___________________________________________________________________

माता-पिता की अनुमति प्राप्त करने के बाद छात्र को घर पर जाना संभव है। शिक्षक को यात्रा के दिन और उद्देश्य को इंगित करते हुए, इच्छित यात्रा के बारे में चेतावनी देनी चाहिए।

माता-पिता के साथ काम के गैर-पारंपरिक रूप

विषयगत परामर्श माता-पिता की रीडिंग माता-पिता की शाम

विषयगत परामर्श माता-पिता को चिंतित करने वाली समस्या पर सिफारिशें प्रदान करते हैं। हर वर्ग में ऐसे छात्र और परिवार हैं जो एक ही समस्या का सामना कर रहे हैं। कभी-कभी ये समस्याएं इतनी गोपनीय होती हैं कि इन्हें केवल उन्हीं लोगों के घेरे में हल किया जा सकता है जिन्हें यह समस्या एकजुट करती है।

शिक्षक की आज्ञाएँ

बच्चे में जो कुछ भी है उसे स्वीकार करें (सिवाय इसके कि उसके जीवन और स्वास्थ्य को क्या खतरा है)।

अपने बच्चे के साथ सच्चाई की तलाश करें

कोशिश करें कि बच्चे को सीधे न पढ़ाएं - खुद सीखें।

जो कुछ भी सुंदर है, उसकी ईमानदारी से प्रशंसा करें।

अपनी मुख्य शैक्षणिक पद्धति के रूप में बच्चे के ध्यानपूर्वक अवलोकन पर विचार करें।

याद रखिये, हँसी से गम्भीर का नाश होता है, हँसी का गम्भीरता से।

याद रखें कि आप बच्चे के लिए मौजूद हैं, न कि वह आपके लिए।

शिक्षा के आदेश

डेविड लुईस द्वारा-अपने बच्चे के सवालों और बयानों को गंभीरता से लें। -बच्चे को दिखाएं कि उसे प्यार किया जाता है और बिना शर्त स्वीकार किया जाता है, यानी। जैसा वह है, न कि सफलता और उपलब्धि के लिए। -उसे अपनी योजनाएँ बनाने और निर्णय लेने में मदद करें। -बच्चे को अपमानित न करें, उसे यह महसूस न होने दें कि वह किसी तरह आपसे भी बदतर है। - अपने बच्चे को स्वतंत्र रूप से सोचना सिखाएं। -केवल विशिष्ट सफलताओं और कार्यों के लिए बच्चे की प्रशंसा करें और इसे ईमानदारी से करें। अपने बच्चे को अपने निर्णय लेने और उनके लिए जिम्मेदार होने का अवसर दें। -अपने बच्चे को सभी उम्र के वयस्कों के साथ संवाद करना सिखाएं। -अपने बच्चे में उसकी क्षमताओं के बारे में सकारात्मक धारणा पैदा करें। अपने बच्चे को वयस्कों से यथासंभव स्वतंत्र होने के लिए प्रोत्साहित करें।बच्चे के सामान्य ज्ञान पर भरोसा करें और उस पर भरोसा करें।

नमूना विषय

विषयगत परामर्श

1. बच्चा पढ़ना नहीं चाहता।

2. बच्चे की खराब याददाश्त कैसे विकसित करें।

3. परिवार में इकलौता बच्चा।

4. बच्चों की चिंता किस वजह से हो सकती है?

5. परिवार में एक प्रतिभाशाली बच्चा।

माता-पिता के पढ़ने से माता-पिता को न केवल शिक्षकों के व्याख्यान सुनने का मौका मिलता है, बल्कि समस्या पर साहित्य का अध्ययन करने और उसकी चर्चा में भाग लेने का भी मौका मिलता है।

माता-पिता की पढ़ाई के चरण

पहली बैठक में, माता-पिता शिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान के मुद्दों को निर्धारित करते हैं;

शिक्षक जानकारी एकत्र करता है और उसका विश्लेषण करता है;

इस मुद्दे पर साहित्य की एक सूची निर्धारित की जाती है;

माता-पिता द्वारा साहित्य का अध्ययन;

रीडिंग में माता-पिता द्वारा इस मुद्दे की अपनी समझ की प्रस्तुति।

माता-पिता की शाम का उद्देश्य मूल टीम की रैली करना है। उन्हें बच्चों की उपस्थिति के बिना वर्ष में दो या तीन बार आयोजित किया जाता है। पेरेंटिंग शाम के विषय विविध हो सकते हैं। सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि उन्हें एक-दूसरे को, खुद को, अपनी आंतरिक आवाज को सुनना और सुनना सिखाना चाहिए।

नमूना विषय:

1. बच्चे का पहला वर्ष, जैसा वह था।

2. मैं अपने बच्चे का भविष्य कैसे देखूं।

3. मेरे बच्चे के दोस्त।

4. हमारे परिवार की छुट्टियां।

छात्र डायरी के साथ कक्षा शिक्षक के काम के नियम

1. डायरी को कक्षा शिक्षक द्वारा सप्ताह में एक बार अवश्य जांचना चाहिए

2. छात्रों को स्पष्ट रूप से उन आवश्यकताओं को जानना चाहिए जो नेता डायरी रखने के लिए करता है

3. छात्र की डायरी में छात्र के व्यक्तिगत गुणों पर ध्यान दिए बिना उसकी शैक्षिक उपलब्धियों के परिणामों को प्रतिबिंबित करना चाहिए।

4. छात्र डायरी में कक्षा के जीवन में छात्र की सक्रिय भागीदारी और स्कूली जीवन में उसकी भागीदारी की प्रभावशीलता को दर्शाया जाना चाहिए।

5. हम कक्षा शिक्षकों को एक और नवाचार की पेशकश कर सकते हैं जो डायरी को सकारात्मक तरीके से उपयोग करने में मदद करेगा। सप्ताह के अंत में, छात्र पिछले सप्ताह के सकारात्मक अंकों की संख्या गिन सकते हैं और रिकॉर्ड कर सकते हैं। यह छात्रों के लिए स्वयं सुखद है और माता-पिता के लिए छात्र की डायरी को देखना और एक सप्ताह में अपने बच्चे की उपलब्धियों को देखना कम सुखद नहीं है।

6. डायरी का उपयोग किसी छात्र के जीवन के कठिन समय में उसका समर्थन करने के लिए किया जा सकता है और किया जाना चाहिए, ताकि उसके रिकॉर्ड के साथ उसके द्वारा हासिल की गई सफलताओं और उपलब्धियों को ईमानदारी से नोट किया जा सके।

कक्षा शिक्षक द्वारा की गई छात्र डायरियों में प्रविष्टियाँ एक ही प्रकार और मानक की नहीं होनी चाहिए। आखिरकार, छात्र, विशेष रूप से शिक्षा के मध्य चरण में, शिक्षक ने डायरी में क्या लिखा, क्या शब्द पाया, अपनी उपलब्धियों को नोट करने के लिए, क्या उसने इन शब्दों को किसी अन्य डायरी में दोहराया है, से बहुत ईर्ष्या है। स्कूल डायरी के बारे में बोलते हुए, हम स्कूल डायरी से संबंधित कई दिलचस्प गतिविधियों की पेशकश कर सकते हैं। कई परिवारों में, स्कूल डायरी एक पारिवारिक विरासत है। पारिवारिक अभिलेखागार में कई पीढ़ियों की डायरी होती है। एक दिलचस्प कक्षा का घंटा "डायरी स्टोरीज़" दिलचस्प हो सकता है, जिसमें छात्रों के माता-पिता, दादा-दादी को आमंत्रित किया जा सकता है, जो स्कूली जीवन में डायरी के महत्व के बारे में बात करेंगे, जब वे बच्चे थे, स्कूल से संबंधित दिलचस्प कहानियाँ और स्कूल डायरी साझा करेंगे। . उत्तम दर्जे के हास्य के हिस्से के रूप में कक्षा में एक दिलचस्प गतिविधि "ओड टू ए डायरी" हो सकती है। लोग "डायरी" शब्द के लिए कामोत्तेजना के साथ आते हैं, विभिन्न मालिकों के साथ डायरी के जीवन के बारे में शानदार कहानियाँ सुनाते हैं, डायरी के लिए समर्पण कविताएँ लिखते हैं, 21 वीं सदी की डायरी की परियोजना की रक्षा करते हैं।

उदाहरण कैलेंडर-प्राथमिक विद्यालय में माता-पिता की बैठकों की विषयगत योजना

पकड़े

बैठक का विषय,

चर्चा के लिए मुद्दे

जवाबदार

तैयारी की अवधि

1. स्कूल के साथ परिचित।

2. बच्चों के पहली कक्षा में प्रवेश के नियम।

3. स्कूल के लिए तैयार होना।

स्कूल प्रशासन, मनोवैज्ञानिक, भाषण चिकित्सक

माता-पिता को कक्षा के शैक्षिक मार्ग से परिचित कराना।

प्रथम श्रेणी

सितंबर

1. अनुकूलन अवधि की विशेषताएं।

2. शैक्षणिक वर्ष के कार्यों पर (वर्ष के लिए कार्य योजना का अनुमोदन)।

3. वर्ग की मूल समिति का चुनाव।

शिक्षक, मनोवैज्ञानिक

1. जूनियर छात्र: विकास की विशेषताएं।

2. पहली कक्षा में सीखने के परिणामों और बच्चे के व्यक्तित्व के विकास का मूल्यांकन। छात्र की उपलब्धियों की शीट से परिचित होना।

शिक्षक, मनोवैज्ञानिक

1. अनुकूलन अवधि के परिणाम।

2. बच्चे और टेलीविजन (विवाद)।

साल की पहली छमाही के नतीजे

अभिभावक समिति, शिक्षक

हम पाठ (संगठनात्मक और गतिविधि खेल) के लिए बैठते हैं।

अभिभावक समिति, शिक्षक

1. परिणामों के बारे में स्कूल वर्ष.

2. बच्चों के लिए गर्मी की छुट्टियों का आयोजन।

अभिभावक समिति, शिक्षक

द्रितीय श्रेणी

सितंबर

1. नए शैक्षणिक वर्ष के कार्यों पर (वर्ष के लिए कार्य योजना की स्वीकृति)।

2. दूसरी कक्षा के छात्र के ज्ञान, कौशल और क्षमताओं के लिए बुनियादी आवश्यकताएं। सीखने के परिणामों और छात्र विकास के आकलन के लिए मानक।

अपने बच्चे में पढ़ने का प्यार कैसे पैदा करें।

अभिभावक समिति, शिक्षक, पुस्तकालयाध्यक्ष

छात्र की परवरिश में पारिवारिक परंपराओं की भूमिका।

शिक्षक, मनोवैज्ञानिक

1. वर्ष की पहली छमाही के परिणाम।

2. बच्चों की दोस्ती के बारे में (छात्रों के साथ)।

माता-पिता समिति, शिक्षक, मनोवैज्ञानिक

अपने बच्चे (विवाद) से प्यार करने का क्या मतलब है।

शिक्षक, वैज्ञानिक सलाहकार

सचेत अनुशासन की शिक्षा।

माता-पिता समिति, शिक्षक, मनोवैज्ञानिक

अध्ययन के दूसरे वर्ष के परिणाम (बच्चों के साथ एक गंभीर बैठक)।

अभिभावक समिति, शिक्षक

तीसरी कक्षा

सितंबर

2. तीसरी कक्षा में ज्ञान, कौशल और क्षमताओं के लिए बुनियादी आवश्यकताएं।

छोटे स्कूली बच्चों का भाषण और इसके विकास के तरीके।

शिक्षक भाषण चिकित्सक

स्कूल की कठिनाइयों को कैसे दूर करें।

माता-पिता समिति, शिक्षक, मनोवैज्ञानिक

पारिवारिक परंपराएं (संगठनात्मक और गतिविधि खेल)।

अभिभावक समिति, शिक्षक

छोटे स्कूली बच्चों की श्रम शिक्षा में परिवार की भूमिका पर।

अभिभावक समिति, शिक्षक

बच्चे और कंप्यूटर (संचार कार्यशाला)।

शिक्षक, मनोवैज्ञानिक

अध्ययन के तीसरे वर्ष के परिणाम (छात्रों के साथ एक गंभीर बैठक)।

अभिभावक समिति, शिक्षक

चौथी कक्षा

सितंबर

1. नए शैक्षणिक वर्ष के लिए कार्य (वर्ष के लिए कार्य योजना का अनुमोदन)।

2. चौथे ग्रेडर के ज्ञान, कौशल और क्षमताओं के लिए बुनियादी आवश्यकताएं।

परिवार में बच्चों की भावनात्मक भलाई।

माता-पिता की समिति, शिक्षक, मनोवैज्ञानिक, सामाजिक शिक्षाशास्त्री

1. वर्ष की पहली छमाही के परिणाम।

2. विवाद और झगड़ा (छात्रों के साथ कार्यशाला)।

अभिभावक समिति, शिक्षक

बच्चों के पालन-पोषण में उनकी उम्र और लिंग विशेषताओं का लेखा-जोखा।

शिक्षक, स्वास्थ्य कार्यकर्ता, मनोवैज्ञानिक

प्राथमिक और माध्यमिक विद्यालय में शिक्षा की निरंतरता की समस्याएं: समाधान के तरीके और साधन।

माता-पिता समिति, शिक्षक, 5वीं कक्षा के भावी कक्षा शिक्षक

विदाई, प्राथमिक विद्यालय (एक गंभीर बैठक - बच्चों के साथ एक छुट्टी)।

अभिभावक समिति, शिक्षक

माता-पिता के साथ काम करना

प्राथमिक विद्यालय में

कक्षा शिक्षक की मुख्य गतिविधियाँ:

स्कूली बच्चों के सामान्य शारीरिक स्वास्थ्य को सुनिश्चित करना;

संचार की समस्या का समाधान;

बच्चे के संज्ञानात्मक क्षेत्र का विस्तार;

परिवार की शैक्षिक क्षमता में वृद्धि करना।

कक्षा शिक्षक के व्यावसायिक कौशल:

1. रिफ्लेक्सिव-विश्लेषणात्मक क्षमताएं:

उनकी गतिविधियों का विश्लेषण करने की क्षमता;

उनकी गतिविधियों के परिणामों और परिणामों की भविष्यवाणी करने की क्षमता;

व्यक्ति और टीम की स्थिति के निदान के तरीकों में महारत हासिल करने की क्षमता;

छात्र के व्यक्तिगत विकास के स्तर का निरीक्षण और मूल्यांकन करने की क्षमता।

2. संगठनात्मक कौशल:

बच्चों के सामने केवल ऐसे कार्य निर्धारित करें जो अपेक्षित परिणाम देंगे;

उन लोगों के साथ काम की योजना बनाएं जो इसे पूरा करेंगे;

लक्ष्य को छोटे कार्यों में विभाजित करें और उन्हें समूह और व्यक्तिगत वर्ग कार्य के लिए अलग-अलग कार्यों में बदल दें;

भविष्य की गतिविधियों के लिए सकारात्मक मानसिकता बनाएं;

बच्चों के व्यक्तिगत आत्म-साक्षात्कार को प्रोत्साहित करने के लिए विभिन्न तरीकों का प्रयोग करें;

स्कूली बच्चों की शिक्षा में परिवार, शिक्षकों के प्रयासों का समन्वय।

3. संचार कौशल।

प्राथमिक विद्यालय में माता-पिता की बैठकों का उदाहरण विकास (ग्रेड 1-4)
1 कक्षा पहली बैठक
विषय: प्रथम श्रेणी के माता-पिता को जानना

शिक्षक स्कूल वर्ष की शुरुआत से पहले प्रथम श्रेणी के माता-पिता के साथ मिलते हैं, अगस्त के अंत में ऐसी बैठक करना सबसे उपयुक्त है। शिक्षक माता-पिता को जानने के लिए पहली बैठक का उपयोग करता है, स्कूल के साथ संवाद करने की आवश्यकता के लिए परिवार को स्थापित करता है, शिक्षक, सीखने की गतिविधियों के प्रति आशावादी दृष्टिकोण पैदा करता है, स्कूल के परिवार के डर को दूर करता है।

बैठक के कार्य: 1. माता-पिता को शिक्षकों, स्कूल, प्रशासन, स्कूल सेवाओं और एक दूसरे से परिचित कराएं। 2. पहली कक्षा में बच्चे की शिक्षा के लिए परिवार को तैयार करने में मदद करें।

चर्चा के लिए मुद्दे*: 1. माता-पिता को बच्चे की परवरिश के बारे में सलाह कहाँ से मिल सकती है? 2. परिवार में शिक्षा किन नियमों के अनुसार चलनी चाहिए? 3. एकल परिवार में क्या दिलचस्प है: परंपराएं और रीति-रिवाज (अनुभव का आदान-प्रदान)?

बैठक योजना (अनुमानित) 1. स्कूल के निदेशक और स्कूल प्रशासन के साथ परिचित। 2. कक्षा के साथ काम करने वाले शिक्षक की प्रस्तुति। 3. विद्यालय भवन का भ्रमण। 4. मिनी-व्याख्यान "परिवार में शिक्षा के नियम। उन्हें क्या होना चाहिए?" 5. बैठक के विषय पर माता-पिता से पूछताछ। 6. स्व-प्रतिनिधित्व परिवार का विजिटिंग कार्ड है। 7. माता-पिता का प्रशिक्षण "माता-पिता के आईने में बच्चा।"

बैठक का क्रम

बैठक कक्षा में आयोजित की जाती है जहां बच्चों की कक्षाएं आयोजित की जाएंगी। कक्षा को उत्सव से सजाया गया है (आप प्राथमिक विद्यालय से स्नातक करने वाले छात्रों के रचनात्मक कार्यों को स्टैंड पर रख सकते हैं)। बोर्ड पर उन स्नातकों की तस्वीरें हैं जो एक शिक्षक के साथ अध्ययन कर रहे हैं जो एक कक्षा प्राप्त कर रहा है।

स्कूल के निदेशक द्वारा परिचयात्मक टिप्पणी (विकल्प)।
- प्रिय पिता और माता, दादा और दादी, सभी वयस्क जो स्कूल के साथ पहली बैठक में आए थे, जिसकी दहलीज सितंबर में आपके बच्चों द्वारा पार की जाएगी! आज हम आपको और खुद को "स्कूल" नामक एक बड़ी जहाज टीम के सदस्य के रूप में घोषित करते हैं। हमारी यात्रा आज से शुरू होती है और 12 वर्षों में समाप्त होती है। हम इतने लंबे समय तक साथ रहेंगे, और जब तक हमारा जहाज ज्ञान के सागर पर जाएगा, हम तूफान और तूफान, दुख और खुशी का अनुभव करेंगे। मैं चाहता हूं कि यह यात्रा हर बच्चे और हर परिवार के जीवन में दिलचस्प, आनंदमय और महत्वपूर्ण हो।
कठिनाइयों को दूर करना कैसे सीखें, गिरना कैसे सीखें, जितना संभव हो कुछ धक्कों को भरना, सलाह कहाँ से प्राप्त करें, एक अघुलनशील प्रश्न का एक विस्तृत उत्तर - यह सब प्राथमिक विद्यालय के उप निदेशक के कार्यालय में पाया जा सकता है।

प्राथमिक विद्यालय के उप निदेशक का भाषण।
प्रदर्शन में प्राथमिक विद्यालय की परंपराओं और रीति-रिवाजों के बारे में, छात्रों की आवश्यकताओं के बारे में जानकारी होनी चाहिए। माता-पिता को स्कूल के चार्टर से परिचित कराना आवश्यक है, प्रत्येक परिवार को स्कूल का एक व्यवसाय कार्ड देना, प्राथमिक विद्यालय के उप निदेशक के परामर्श के दिनों को इंगित करना, प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक का परिचय देना जो एक विशेष कक्षा के साथ काम करेगा।

शिक्षक का आत्म-प्रतिनिधित्व। शिक्षक अपना परिचय देता है:

1. अपने बारे में एक कहानी, एक शिक्षक का पेशा चुनने के बारे में।

   मेरे स्नातक छात्रों के बारे में एक कहानी, एक नई कक्षा के साथ काम करने में भविष्य की योजनाओं के बारे में।

परिवार आत्म-प्रतिनिधित्व।
माता-पिता की बैठक-बैठक में परिवारों का स्व-प्रतिनिधित्व बहुत ही रोचक ढंग से होता है। यह परिवार का एक प्रकार का विजिटिंग कार्ड है। बैठक में अपने बारे में बात कर रहे माता-पिता के भाषणों को टेप रिकॉर्ड करने की सलाह दी जाती है। इस तरह के काम तुरंत परिवारों की विशेषताओं, उनके खुलेपन की डिग्री, पारिवारिक मूल्यों और रिश्तों की प्रणाली को निर्धारित करेंगे। कक्षा शिक्षक के लिए परिवार के बारे में लघु कथाओं का विश्लेषण करना महत्वपूर्ण होगा।
परिवार प्रस्तुति योजना

1. उपनाम, नाम, माता-पिता का संरक्षक।

   माता-पिता की आयु, परिवार का जन्मदिन।

   पारिवारिक हित और शौक।

   पारिवारिक परंपराएं और रीति-रिवाज।

   परिवार का आदर्श वाक्य।

विद्यालय भवन का भ्रमण।
माता-पिता, शिक्षकों के आत्म-प्रतिनिधित्व और एक गर्म वातावरण की स्थापना के बाद, स्कूल का दौरा किया जाता है। माता-पिता को मनोवैज्ञानिक सेवा का कार्यालय दिखाना, उन्हें अपने काम की समय-सारणी से परिचित कराना, मनोवैज्ञानिक सेवा की हेल्पलाइन लिखने की पेशकश करना बहुत महत्वपूर्ण है।

माता-पिता के लिए टिप्स।
बैठक के अंत में, प्रत्येक परिवार को एक स्क्रॉल के रूप में एक जनादेश प्राप्त होता है, जिसमें एक परिवार में बच्चे की परवरिश के नियम शामिल होते हैं। माता-पिता को कानून पढ़ने और शिक्षक से प्रश्न पूछने का अवसर दिया जाता है।

जनक सर्वेक्षण।
एक निर्दिष्ट विषय पर बैठक के अंत में आयोजित किया गया।
आप माता-पिता के पहले "स्कूल" दिवस की याद में एक सामान्य फोटो ले सकते हैं।

दूसरी मुलाकात
विषय: स्कूल में प्रथम श्रेणी के छात्रों के अनुकूलन की समस्या
आचरण प्रपत्र: गोल मेज़।

बैठक के कार्य: 1. अध्ययन के पहले वर्ष में बच्चों के अनुकूलन की संभावित समस्याओं के लिए मूल टीम का परिचय दें। 2. पहले ग्रेडर के साथ सहज संबंधों की एक प्रणाली बनाने के लिए सिफारिशें विकसित करें।

चर्चा के लिए मुद्दे: 1. स्कूल में प्रथम श्रेणी के छात्रों के अनुकूलन की शारीरिक कठिनाइयाँ। 2स्कूल में प्रथम श्रेणी के छात्रों के अनुकूलन की मनोवैज्ञानिक कठिनाइयाँ। 3. कक्षा में बच्चों के बीच संबंधों की व्यवस्था।

बैठक की कार्यवाही

बच्चे के स्कूल के पहले दिन की चर्चा।
माता-पिता एक-दूसरे और शिक्षकों के साथ अपने इंप्रेशन साझा करते हैं: बच्चा किस मूड में घर आया, परिवार के सदस्यों ने उसे कैसे बधाई दी, उसे क्या उपहार मिले।

अभिभावक कार्यशाला-खेल "भावनाओं की टोकरी"। यह कुछ इस तरह दिख सकता है।
शिक्षक का शब्द . प्रिय माताओं और पिताजी! मेरे हाथों में एक टोकरी है, इसके नीचे सकारात्मक और नकारात्मक भावनाओं की एक विस्तृत विविधता है, जिसे एक व्यक्ति अनुभव कर सकता है। आपके बच्चे के स्कूल की दहलीज को पार करने के बाद, भावनाएँ और भावनाएँ आपकी आत्मा में, आपके हृदय में दृढ़ता से बस गईं, जिसने आपके पूरे अस्तित्व को भर दिया। टोकरी में अपना हाथ रखो और उस "भावना" को ले लो जिसने आपको लंबे समय तक सबसे ज्यादा अभिभूत किया है, इसे नाम दें।
माता-पिता उन भावनाओं को नाम देते हैं जो उन्हें अभिभूत करती हैं, जिसे वे दर्द से अनुभव करते हैं।
यह गतिविधि आपको घटना के महत्व पर जोर देने, परिवारों में उत्पन्न होने वाली समस्याओं और कठिनाइयों की पहचान करने और बैठक के विषय पर विचार के दौरान इन समस्याओं पर चर्चा करने की अनुमति देती है। स्कूल में बच्चे के अनुकूलन की शारीरिक स्थिति। मुद्दे की चर्चा। शिक्षक और चिकित्सक को बच्चे की स्वास्थ्य समस्याओं से परिचित कराना। किंडरगार्टन की तुलना में बच्चे की दिनचर्या में बदलाव लाना। के साथ वैकल्पिक खेलों की आवश्यकता शिक्षण गतिविधियांबच्चा। होमवर्क के दौरान सही मुद्रा के लिए माता-पिता का अवलोकन (निकटदृष्टि की रोकथाम, रीढ़ की हड्डी की वक्रता)। बच्चे के उचित पोषण का संगठन। बच्चे के सख्त होने के लिए माता-पिता की चिंता, मोटर गतिविधि का अधिकतम विकास (घर में एक स्पोर्ट्स कॉर्नर बनाना)। स्वतंत्रता और जिम्मेदारी के बच्चों में शिक्षा अपने स्वयं के स्वास्थ्य को बनाए रखने के मुख्य गुणों के रूप में।

बच्चे के स्कूल में अनुकूलन की मनोवैज्ञानिक कठिनाइयाँ। इस समस्या पर चर्चा करते समय, पहले ग्रेडर के जीवन में मनोवैज्ञानिक आराम के लिए निम्नलिखित महत्वपूर्ण स्थितियों पर ध्यान देना आवश्यक है:
- परिवार के सभी सदस्यों द्वारा बच्चे के संबंध में अनुकूल मनोवैज्ञानिक वातावरण का निर्माण;
- स्कूल के अनुकूल होने में बच्चे के आत्म-सम्मान की भूमिका (आत्म-सम्मान जितना कम होगा, बच्चे को स्कूल में उतनी ही अधिक कठिनाइयाँ होंगी);
- स्कूल में रुचि का गठन, स्कूल का दिन रहता था;
- कक्षा में लड़कों के साथ अनिवार्य परिचित और स्कूल के बाद उनके संचार की संभावना;
- विशेष रूप से तीसरे पक्ष (दादा-दादी, साथियों) की उपस्थिति में प्रभाव, धमकी, बच्चे की आलोचना के शारीरिक उपायों की अक्षमता;
- आनंद से वंचित, शारीरिक और मानसिक दंड जैसे दंडों का बहिष्कार;
- स्कूली शिक्षा के अनुकूलन की अवधि के दौरान स्वभाव को ध्यान में रखते हुए;
- बच्चे को शैक्षिक कार्यों में स्वतंत्रता प्रदान करना और उसकी शैक्षिक गतिविधियों पर नियंत्रण का आयोजन करना;
- बच्चे को न केवल अकादमिक सफलता के लिए प्रोत्साहित करना, बल्कि उसकी उपलब्धियों की नैतिक उत्तेजना भी;
- आत्म-नियंत्रण और आत्म-सम्मान का विकास, बच्चे की आत्मनिर्भरता।सहपाठियों के बीच संबंध। प्रसिद्ध शिक्षक और मनोवैज्ञानिक साइमन सोलोविचिक, जिनका नाम छात्रों, अभिभावकों और शिक्षकों की एक पूरी पीढ़ी के लिए महत्वपूर्ण है, ने ऐसे नियम प्रकाशित किए हैं जो माता-पिता को अपने बच्चे को स्कूल में सहपाठियों के साथ संचार के लिए तैयार करने में मदद कर सकते हैं। माता-पिता को इन नियमों को बच्चे को समझाना चाहिए और बच्चे को वयस्कता के लिए तैयार करने के लिए उनका उपयोग करना चाहिए।

1. किसी और का मत लो, लेकिन अपना भी मत दो।

   उन्होंने पूछा - दे दो, वे छीनने की कोशिश करते हैं - अपना बचाव करने की कोशिश करते हैं।

   अकारण मत लड़ो।

   खेलने के लिए बुलाओ - जाओ, मत बुलाओ - एक साथ खेलने की अनुमति मांगो, यह शर्म की बात नहीं है।

   निष्पक्ष खेलें, अपने साथियों को निराश न करें।

   न किसी को चिढ़ाओ, न भीख मांगो, न कुछ मांगो। दो बार किसी से कुछ मत मांगो।

   ग्रेड पर मत रोओ, गर्व करो। ग्रेड के कारण शिक्षक के साथ बहस न करें और ग्रेड के लिए शिक्षक द्वारा नाराज न हों। सब कुछ समय पर करने की कोशिश करें और अच्छे परिणामों के बारे में सोचें, आपको वह निश्चित रूप से मिलेगा।

   छींटाकशी न करें और किसी की निंदा न करें।

   सावधान रहने की कोशिश करें।

   अधिक बार कहें: चलो दोस्त बनते हैं, खेलते हैं, साथ में घर चलते हैं।

   याद रखें: आप सबसे अच्छे नहीं हैं, आप सबसे बुरे नहीं हैं! आप अपने लिए अद्वितीय हैं, माता-पिता, शिक्षक, मित्र!

यह बहुत अच्छा है अगर माता-पिता इन नियमों का एक सेट कमरे में या अपने बच्चे के कामकाजी कोने में एक विशिष्ट स्थान पर रखें। सप्ताह के अंत में बच्चे का ध्यान इस ओर आकर्षित करने की सलाह दी जाती है कि वह किन नियमों का पालन करता है और किसका नहीं और क्यों। आप अपने बच्चे के साथ अपने स्वयं के नियमों के साथ आने का प्रयास कर सकते हैं।

तीसरी मुलाकात
विषय: एक परिवार के जीवन में टीवी और एक प्रथम ग्रेडर

बैठक के कार्य: 1. माता-पिता के साथ मिलकर बच्चे के जीवन में टीवी होने के फायदे और नुकसान का निर्धारण करें। 2. बच्चों द्वारा देखे जाने वाले कार्यक्रमों के नाम और संख्या निर्धारित करें।

चर्चा के लिए मुद्दे: 1. एक बच्चे के जीवन में टेलीविजन की भूमिका। 2. बच्चे के चरित्र और संज्ञानात्मक क्षेत्र के निर्माण पर टेलीविजन कार्यक्रमों का प्रभाव।

चर्चा के लिए प्रश्न: 1. क्या आपको लगता है कि टीवी मुख्य घरेलू सामानों में से एक होना चाहिए? 2. आपकी राय में कौन से टीवी शो एक बच्चे के व्यक्तित्व को आकार देते हैं? 3. आपकी राय में बच्चे को टीवी कैसे देखना चाहिए? संभावित विकल्पों का सुझाव दें।

बैठक की कार्यवाही

शिक्षक का परिचयात्मक भाषण (विकल्प)।
- एक बच्चे के जीवन में टीवी - क्या यह अच्छा है या बुरा? बच्चों को कितना समय और कौन से कार्यक्रम देखने चाहिए? क्या हमें टीवी बंद करने की ज़रूरत है अगर हमें लगता है कि बच्चे को स्थानांतरण दिलचस्प नहीं होगा? इन और अन्य सवालों के जवाब आज की जरूरत है।
कुछ आँकड़े:
· हमारे 6 से 12 साल के दो-तिहाई बच्चे प्रतिदिन टीवी देखते हैं।
· एक बच्चा प्रतिदिन दो घंटे से अधिक टीवी देखने में बिताता है।
· 50% बच्चे बिना किसी विकल्प और अपवाद के लगातार टीवी कार्यक्रम देखते हैं।
· 6 से 10 साल के 25% बच्चे एक ही टीवी शो लगातार 5 से 40 बार देखते हैं।
· 6 से 12 वर्ष की आयु के 38% बच्चे खेल, आउटडोर सैर और परिवार के साथ संचार को छोड़कर, खाली समय के उपयोग की रेटिंग निर्धारित करते समय टीवी को पहले स्थान पर रखते हैं।
लेकिन शायद आपको लगता है कि ये आंकड़े हमारे बच्चों पर लागू नहीं होते? व्यर्थ में। लगभग निम्नलिखित प्रश्नों पर किए गए कक्षा सर्वेक्षण के परिणाम यहां दिए गए हैं:

1. आप हफ्ते में कितनी बार टीवी देखते हैं?

   क्या आप अकेले या अपने परिवार के साथ टीवी देखते हैं?

   क्या आप सब कुछ लगातार देखना पसंद करते हैं या आप कुछ व्यक्तिगत शो पसंद करते हैं?

   यदि आप एक रेगिस्तानी द्वीप पर होते, तो आप अपने जीवन को दिलचस्प बनाने के लिए और उबाऊ नहीं बनाने के लिए एक अच्छे जादूगर को किन वस्तुओं का आदेश देते?

प्रस्तावित प्रश्नों के बच्चों के उत्तरों के विश्लेषण के परिणामों की चर्चा।

1. क्या करें और क्या कुछ करना जरूरी है? शायद आपको सिर्फ टीवी देखने पर प्रतिबंध लगाना चाहिए या अपने बच्चे को कुछ कार्यक्रमों तक सीमित रखना चाहिए?

   बच्चे को टीवी क्या देता है? क्या टीवी देखने के बारे में कुछ सकारात्मक है, खासकर पहली कक्षा के छात्रों के लिए?

समस्याओं पर चर्चा की जाती है और विचारों का आदान-प्रदान किया जाता है।
टेलीविजन देखने के बारे में 10 वर्षीय छात्रों की राय।
टीवी देखना आपको इसकी अनुमति देता है:
- आराम करो, दैनिक समस्याओं को भूल जाओ, भय और चिंताओं से दूर हो जाओ;
- उन सवालों के जवाब खोजें जिनका जवाब वयस्क रोजगार के कारण नहीं देते हैं;
- टीवी की मदद से समझें कि "अच्छा" क्या है और "बुरा" क्या है;
- ज्ञान के विभिन्न क्षेत्रों में विभिन्न घटनाओं के बारे में जानें;
- कल्पना, कल्पना, भावनात्मक क्षेत्र विकसित करें।
शिक्षक की टिप्पणी, चर्चा।
इस अभिभावक बैठक के लिए, आप बच्चों के चित्र "मैं टीवी देखता हूं" की एक प्रदर्शनी तैयार कर सकता हूं।

माता-पिता के लिए सिफारिशें:
1) बच्चों के साथ मिलकर, वयस्कों और बच्चों के लिए अगले सप्ताह देखने के लिए टीवी शो निर्धारित करें।
2) वयस्कों और बच्चों के पसंदीदा टीवी शो देखने के बाद चर्चा करें।
3) वयस्क कार्यक्रमों के बारे में बच्चों की राय सुनें और बच्चों के कार्यक्रमों के बारे में अपनी राय व्यक्त करें।
4) टीवी माता-पिता के जीवन में महत्वपूर्ण हिस्सा नहीं होना चाहिए, तो यह बच्चे के लिए एक सकारात्मक उदाहरण बन जाएगा।
5) यह समझना आवश्यक है कि जो बच्चा हर दिन हिंसा और हत्या के दृश्य देखता है, वह उनका अभ्यस्त हो जाता है और ऐसे प्रकरणों का आनंद भी ले सकता है। उन्हें बच्चों द्वारा देखने से बाहर करना आवश्यक है।

माता-पिता के लिए होमवर्क : प्रश्नों के उत्तर स्वयं निर्धारित करें:

1. आपका बच्चा कितना समय टीवी देखने में बिताता है?

   क्या वह कार्यक्रम देखने के बाद सवाल पूछता है, क्या वह आपसे कार्यक्रम पर चर्चा करना चाहता है?

   आपको कौन से शो पसंद हैं?

   आप किस शो में भाग लेना चाहेंगे?

   कैसे सुनिश्चित करें कि बच्चे अपने माता-पिता से नहीं सुनते हैं: "क्या आप शाम को फिर से होमवर्क कर रहे हैं?", "आप क्या कर रहे थे, क्या आप फिर से टीवी पर बैठे थे?" आदि।

माता-पिता को ध्यान दें: यह याद रखना चाहिए कि बच्चों के मानस पर टेलीविजन का प्रभाव वयस्कों पर समान प्रभाव से बहुत अलग है। उदाहरण के लिए, प्रथम-ग्रेडर, शोध के परिणामों के अनुसार, स्पष्ट रूप से यह निर्धारित नहीं कर सकते कि सच्चाई कहां है और झूठ कहां है। वे पर्दे पर होने वाली हर चीज पर आंख मूंदकर भरोसा कर लेते हैं। उन्हें अपनी भावनाओं और भावनाओं को प्रबंधित करना, हेरफेर करना आसान होता है। केवल 11 साल की उम्र से, लोग सचेत रूप से यह समझने लगते हैं कि टेलीविजन क्या प्रदान करता है।

चौथी बैठक
विषय: सकारात्मक और नकारात्मक भावनाएं
आचरण प्रपत्र: परिवार परिषद।

बैठक के कार्य: 1. कक्षा के छात्रों के आत्म-सम्मान से खुद को परिचित करें। 2. छात्रों में नकारात्मक या सकारात्मक भावनाओं की प्रधानता के कारणों का निर्धारण करें।

बैठक की कार्यवाही

शिक्षक का परिचयात्मक भाषण (विकल्प)।
- प्रिय माताओं और पिताओं! आज हमारी माता-पिता की बैठक है, जिसे हम एक परिवार परिषद के रूप में रखते हैं। जब मामला अत्यावश्यक हो और व्यापक विश्लेषण की आवश्यकता हो तो परिवार परिषद की बैठक होती है। इससे पहले कि हम घोषित समस्या पर सलाह की ओर बढ़ें, कृपया बच्चों के सवालों के जवाबों की टेप रिकॉर्डिंग सुनें: मैं क्या हूँ? (उदाहरण के लिए, मैं दयालु, सुंदर, स्मार्ट, आदि हूं)
रिकॉर्डिंग सुनने के बाद, माता-पिता को सकारात्मक और नकारात्मक गुणों को दर्शाने वाले विशेषणों के बच्चे की पसंद के उद्देश्यों के बारे में प्रश्न का उत्तर देना चाहिए। एक विनिमय होता है।
आज हम मानवीय भावनाओं के बारे में बात करेंगे। मैं आपका ध्यान उन भावनाओं की ओर आकर्षित करना चाहूंगा जो न्यूरोसिस के विकास को उत्तेजित करती हैं और बच्चे के स्वास्थ्य को नष्ट करती हैं। ये विनाश की भावनाएँ हैं - क्रोध, क्रोध, आक्रामकता और पीड़ा की भावनाएँ - दर्द, भय, आक्रोश। बच्चों को देखकर, हमें यह स्वीकार करना होगा कि खुशी और दया की भावनाओं की तुलना में दुख और विनाश की भावनाएं उनके करीब हैं।

अभिभावक प्रशिक्षण।
प्रशन:

1. अपने जीवन की स्थितियों, अपने परिवार के जीवन से, या नकारात्मक और सकारात्मक भावनाओं से जुड़ी देखी गई स्थितियों का उदाहरण दें।

   क्या आप कह सकते हैं कि आपने टेप पर लोगों के जवाबों में नकारात्मक भावनाओं की गूँज सुनी? (मनोवैज्ञानिकों के अनुसार, सकारात्मक भावनाएँ तब प्रकट होती हैं जब उन्हें प्यार किया जाता है, समझा जाता है, पहचाना जाता है, स्वीकार किया जाता है और नकारात्मक भावनाएँ तब प्रकट होती हैं जब ज़रूरतें पूरी नहीं होती हैं।) सकारात्मक भावनाओं का निर्माण कैसे करें? कहां से शुरू करें?

   आपके सामने कागज के टुकड़े हैं। उन भावों को लिखें जो आपके परिवार में किसी बच्चे के साथ संचार में निषिद्ध हैं, साथ ही साथ अनुशंसित और वांछनीय भाव भी लिखें।

निष्कर्ष बच्चों के साथ संवाद करते समय, आपको ऐसे भावों का उपयोग नहीं करना चाहिए, उदाहरण के लिए:
· मैंने तुमसे हजार बार कहा था कि...
· कितनी बार दोहराना है...
· आप द्वारा किस बारे में सोचा जा रहा है...
· क्या आपके लिए यह याद रखना मुश्किल है...
· तुम बनो…
· तुम वैसे ही हो...
· मुझे अकेला छोड़ दो, मेरे पास समय नहीं है...
· लीना (नास्त्य, वास्या, आदि) ऐसी क्यों है, लेकिन आप नहीं हैं ...
बच्चों के साथ संवाद करते समय, निम्नलिखित अभिव्यक्तियों का उपयोग करना वांछनीय है:
· तुम मेरे सबसे चतुर (सुंदर, आदि) हो।
· यह अच्छा है कि मेरे पास तुम हो।
· तुम मेरे अच्छे आदमी हो।
· मुझे आप से बहुत सारा प्यार है .
· आपने यह कितना अच्छा किया, मुझे सिखाओ।
· धन्यवाद, मैं आपका बहुत आभारी हूं।
· अगर यह तुम्हारे लिए नहीं होता, तो मैं इसे कभी नहीं बना पाता।
जितनी बार संभव हो उपरोक्त वांछनीय अभिव्यक्तियों का उपयोग करने का प्रयास करें।

पांचवी बैठक
विषय: पिछले शैक्षणिक वर्ष के परिणाम - "पृष्ठों को चालू करना ..."
आचरण प्रपत्र: मौखिक पत्रिका।

मौखिक पत्रिका - ये ड्राइंग पेपर की चादरें हैं, जो एक बड़ी किताब के रूप में मुड़ी हुई हैं, जो एक रिबन से गुंथी हुई हैं। प्रत्येक शीट वर्ष के लिए कक्षा के जीवन का एक पृष्ठ है।

मैं इस बैठक का विशेष उल्लेख करना चाहता हूं। यहां वर्ष के लिए माता-पिता, छात्रों के कार्यों का सारांश दिया गया है। बैठक गंभीर, दिलचस्प, असामान्य होनी चाहिए। छात्रों के साथ बैठक की जा रही है।

बैठक की कार्यवाही

मौखिक पत्रिका के पन्नों का अवलोकन।
पृष्ठ एक . "कक्षा में हमारा जीवन" (पाठ के टुकड़े)।
पेज दो . "हमारा ब्रेक" (शारीरिक शिक्षा विराम, खेल, आदि)।
पेज तीन . "स्कूल के बाद का हमारा जीवन" (वर्ष के दौरान कक्षा में आयोजित होने वाले कार्यक्रमों की मुख्य विशेषताएं)।
पेज चार . "हमारी रचनात्मकता" (छात्रों की रचनात्मकता की समीक्षा: कविताएँ, गीत, मंडली गतिविधियाँ पढ़ना)।
पेज पांच। "हम और हमारे माता-पिता" (माता-पिता को कक्षा में उनके काम के लिए पुरस्कृत करना)।
पदक एक बच्चे का हाथ होता है, जिसे बच्चों द्वारा चित्रित और चित्रित किया जाता है।
पेज छह . "गर्मियों के लिए हमारी योजनाएँ" (प्रत्येक छात्र को गर्मियों के लिए एक कार्य मिलता है जिसे उसे पूरी कक्षा के लिए पूरा करना होगा)।

वर्ष के लिए माता-पिता, छात्रों के काम के परिणाम।
कक्षा शिक्षक, मूल समिति का एक प्रतिनिधि, एक प्रस्तुति देता है।
बैठक के अंत में, छात्रों को उनके माता-पिता और शिक्षकों के साथ फोटो खिंचवाए जाते हैं। अन्य बैठकों और कक्षा गतिविधियों में पहले ली गई तस्वीरों को सम्मानित किया जाता है।

द्वितीय श्रेणी पहली बैठक
विषय: एक युवा छात्र का शारीरिक विकास
स्कूल में और घर पर

बैठक के कार्य: 1. माता-पिता के साथ बच्चों के शारीरिक और मानसिक विकास में एक नए चरण पर चर्चा करें। 2. शारीरिक फिटनेस पर माता-पिता का नियंत्रण बढ़ाएं।

चर्चा के लिए मुद्दे: 1. व्यक्ति के पूर्ण विकास के लिए भौतिक संस्कृति का मूल्य। 2. शारीरिक शिक्षा पाठ और छात्र के लिए इसकी आवश्यकताएं।

बैठक योजना

अभिभावक सर्वेक्षण (बैठक की शुरुआत में, शिक्षक आयोजित करता है)।

व्यक्तित्व विकास पर भौतिक संस्कृति के प्रभाव पर डेटा का संचार (शारीरिक संस्कृति के शिक्षक और चिकित्साकर्मियों को शामिल करना संभव है)।

सर्वेक्षण परिणामों का परिचालन विश्लेषण (बैठक के अंत में दिया गया)।

1. क्या आपका बच्चा शारीरिक शिक्षा के पाठों का आनंद लेता है?
2. क्या आप अपने बच्चे से घर पर शारीरिक शिक्षा के बारे में पूछते हैं?
3. आप शारीरिक शिक्षा का पाठ कैसे देखना चाहेंगे?
बैठक के लिए "मैं एक शारीरिक शिक्षा पाठ में हूँ" चित्रों की एक प्रदर्शनी तैयार की जा सकती है।

दूसरी मुलाकात
विषय: आक्रामक बच्चे। बाल आक्रामकता के कारण और परिणाम

बैठक के कार्य:

शिक्षक की टिप्पणियों और माता-पिता के सर्वेक्षण के परिणामों का उपयोग करके कक्षा में छात्रों की आक्रामकता के स्तर का निर्धारण करना।

माता-पिता को बच्चों में आक्रामकता के कारणों को समझने और उन्हें दूर करने के तरीके खोजने में मदद करें।

चर्चा के लिए मुद्दे:

बाल आक्रामकता के कारण

माता-पिता की शक्ति, उसके प्रकार और बच्चे को प्रभावित करने के तरीके।

बाल आक्रामकता को दूर करने के तरीके। बाल आक्रामकता पर काबू पाने के लिए सिफारिशें।

बैठक योजना

जनक सर्वेक्षण।

बाल आक्रामकता के कारणों के विश्लेषण के परिणामों का संचार (शिक्षक का भाषण, माता-पिता को सिफारिशें)।

माता-पिता की प्रतिक्रियाओं का परिचालन विश्लेषण।

बैठक के विषय पर विचारों का आदान-प्रदान।
माता-पिता के लिए प्रश्नावली
1. क्या आपका बच्चा आक्रामक हो जाता है?
2. वह किन स्थितियों में आक्रामकता दिखाता है?
3. वह किसके खिलाफ आक्रामकता दिखाता है?
4. बच्चे की आक्रामकता को दूर करने के लिए आप परिवार में क्या करते हैं?

तीसरी मुलाकात
विषय: परिवार में सजा और प्रोत्साहन

बैठक के कार्य: 1. बैठक के विषय पर माता-पिता की इष्टतम स्थिति निर्धारित करें। 2. व्यवहार में प्रस्तावित शैक्षणिक स्थितियों पर विचार करें।

चर्चा के लिए मुद्दे: 1. पारिवारिक शिक्षा में दंड और पुरस्कार के प्रकार। 2. परिवार में सजा और प्रोत्साहन का अर्थ (शैक्षणिक स्थितियों का विश्लेषण और सर्वेक्षण के परिणाम)।

बैठक योजना

सर्वेक्षण के परिणामों के आधार पर कक्षा शिक्षक द्वारा भाषण।

माता-पिता के अनुभव साझा करना।
विशेष साहित्य की सामग्री और अग्रिम में आयोजित बैठक के विषय पर माता-पिता के सर्वेक्षण के परिणामों का उपयोग करते हुए, शिक्षक अनुभव के एक सक्रिय अभिभावकीय आदान-प्रदान का आयोजन करता है और अपने शिक्षण अनुभव के आधार पर सिफारिशें करता है।
माता-पिता के लिए प्रश्नावली
1. परिवार में सजा और प्रोत्साहन के कौन से उपाय किए जाते हैं?
2. आप बच्चे को किस बात के लिए दंडित और प्रोत्साहित करते हैं?
3. पुरस्कार और दंड के प्रति बच्चा कैसे प्रतिक्रिया करता है?

चौथी बैठक
विषय: पिछले शैक्षणिक वर्ष के परिणाम
परंपरागत रूप से आयोजित किया गया।

तीसरी कक्षा पहली बैठक
विषय: विकास में संचार का महत्व व्यक्तिगत गुणबच्चा

बैठक के कार्य: 1. बच्चों और वयस्कों के लिए संचार का मूल्य निर्धारित करें। 2. बच्चों और माता-पिता के सर्वेक्षण के परिणामस्वरूप पहचानी गई समस्याओं पर विचार करें और बैठक के विषय पर चर्चा करें।

चर्चा के लिए मुद्दे: 1. संचार और मानव जीवन में इसकी भूमिका। 2. परिवार में बच्चे का संचार। वयस्कों और बच्चों के लिए इस प्रक्रिया के परिणाम।

बैठक योजना

शिक्षक का भाषण विशेष साहित्य के आंकड़ों के अनुसार तैयार किया गया।

संचालन संबंधी पूछताछ और माता-पिता और छात्रों के उत्तरों का विश्लेषण अगर उन्होंने इसी तरह के सवालों के जवाब दिए।
माता-पिता के लिए प्रश्नावली
1. आप अपने बच्चे के साथ दिन में कितना समय बिताते हैं?
2. क्या आप बच्चे से उसकी शैक्षणिक सफलता के बारे में, स्कूल के बाहर के स्कूल के दोस्तों और दोस्तों के बारे में जानते हैं, उसके पड़ोसी या डेस्क मेट का नाम क्या है?
3. आपके बच्चे को क्या समस्याएं हैं?

दूसरी मुलाकात
विषय: पारिवारिक जीवन में बच्चे की श्रम भागीदारी। कार्य क्षमता और व्यक्तिगत गुणों के विकास में इसकी भूमिका

बैठक के कार्य: 1. माता-पिता को पारिवारिक जीवन में बच्चे की श्रम भागीदारी के रूपों से परिचित कराना। 2. बच्चे की मेहनत के पालन-पोषण में परिवार की भूमिका का निर्धारण करें।

चर्चा के लिए मुद्दे: 1. बच्चे के जीवन में श्रम और उसका महत्व। 2. बौद्धिक कार्य और दक्षता। 3. बच्चे की कार्य क्षमता और परिश्रम के विकास में परिवार की भूमिका।

बैठक योजना

स्थितियों का विश्लेषण (शिक्षक का भाषण)। बैठक से पहले किए गए माता-पिता के सर्वेक्षण के परिणामों का उपयोग करते हुए, शिक्षक विशिष्ट शैक्षणिक स्थितियों पर ध्यान केंद्रित करता है।

प्रदर्शनी का परिचय। बैठक के लिए छात्रों द्वारा तैयार की गई फोटो प्रदर्शनी "हमारे परिवार में काम करें" से माता-पिता परिचित होते हैं।

माता-पिता को सिफारिशें। शिक्षक बाल श्रम के शारीरिक पहलुओं के साथ-साथ कार्य क्षमता के विकास और परिश्रम की शिक्षा पर सलाह देता है।
माता-पिता के लिए प्रश्नावली
1. क्या आपका बच्चा काम करना पसंद करता है?
2. वह क्या करना पसंद करता है?
3. क्या वह खुद काम करना जानता है या सिर्फ आपकी मदद से?
4. आपका बच्चा कब तक काम कर सकता है?
5. क्या कार्य उत्साहपूर्वक या अनिच्छा से किया जाता है?

तीसरी मुलाकात
विषय: कल्पना और इसकी भूमिका
एक बच्चे के जीवन में

बैठक के कार्य:

बच्चे के सामान्य और सौंदर्य विकास में कल्पना के महत्व पर जोर दें।

माता-पिता को अपने बच्चों में रचनात्मकता विकसित करने में मदद करें।

चर्चा के लिए मुद्दे:

मानव जीवन में कल्पना की भूमिका।

बच्चे की सौंदर्य संस्कृति के विकास में कल्पना की भूमिका। एक संगीत शिक्षक, संगीत विद्यालय के शिक्षकों, कला शिक्षक और अन्य कलाओं के क्षेत्र में काम करने वाले विशेषज्ञों के साथ माता-पिता की बैठक।

बैठक योजना

जनक सर्वेक्षण।


शिक्षक बच्चे के जीवन में कल्पना की समस्याओं पर विचार करता है, बैठक के लिए माता-पिता द्वारा भरे गए प्रश्नावली के विश्लेषण के आंकड़ों की रिपोर्ट करता है। शिक्षक सर्वेक्षण के परिणामों का उपयोग कक्षा में आगे के काम में करता है।

रचनात्मक व्यवसायों के प्रतिनिधियों के भाषण।
बैठक के बाद माता-पिता के लिए उनके साथ परामर्श आयोजित करने की सलाह दी जाती है।
माता-पिता के लिए प्रश्नावली
1. क्या आपका बच्चा कल्पना कर सकता है और सपने देख सकता है?
2. क्या आपका बच्चा बदलना पसंद करता है?
3. क्या परिवार में कल्पना, कल्पना (कविता रचना, छुट्टी की बधाई, डायरी रखना, घर सजाना आदि) दिखाने की बच्चे की इच्छा उत्तेजित होती है?

चौथी बैठक
विषय: पिछले शैक्षणिक वर्ष के परिणाम -
संगीत समारोह "हम और हमारी प्रतिभा"
ऐसी बैठक परंपरागत रूप से आयोजित की जाती है।

4 था ग्रेड
विषय: शारीरिक परिपक्वता और बच्चे के संज्ञानात्मक और व्यक्तिगत गुणों के गठन पर इसका प्रभाव

बैठक के कार्य: 1. माता-पिता को बच्चों की शारीरिक परिपक्वता की समस्याओं से परिचित कराना। 2. बच्चे के व्यक्तिगत गुणों को प्रभावित करने के तरीकों की रूपरेखा तैयार कीजिए।

चर्चा के लिए मुद्दे: 1. शारीरिक परिपक्वता और बच्चे की व्यवहारिक प्रतिक्रियाओं पर इसका प्रभाव। 2. बैठक के विषय पर शैक्षणिक स्थितियां।

बैठक योजना

जनक सर्वेक्षण।

समस्या पर कक्षा शिक्षक का भाषण। शिक्षक माता-पिता को शारीरिक परिपक्वता की सामान्य समस्याओं से परिचित कराता है।

स्कूल के डॉक्टर और मनोवैज्ञानिक के भाषण।

प्रश्नावली विश्लेषण के परिणामों के आधार पर शिक्षक का संदेश जिसे अभिभावकों ने बैठक के दौरान भरा।
माता-पिता के लिए प्रश्नावली
1. हाल ही में आपके बच्चे में क्या बदलाव आया है?
2. उसने घर पर कैसे व्यवहार करना शुरू किया?
3. क्या वह अपनी स्वतंत्रता दिखाता है? (कैसे और किसमें?)
4. क्या आप अपने बच्चे के साथ लिंग के बारे में आगामी बातचीत से डरते हैं?

दूसरी मुलाकात
विषय: बच्चे की सीखने की क्षमता। कक्षा में और पाठ्येतर गतिविधियों में उनके विकास के तरीके
छात्रों के साथ बैठक की जा रही है।
आचरण प्रपत्र: संज्ञानात्मक "ओलंपिक" खेल सर्वश्रेष्ठ निर्धारित करने के लिए (लिखने, गिनती, पढ़ने, पढ़ने, गायन, आदि में)।

बैठक के कार्य: खेलों का मुख्य कार्य प्रत्येक बच्चे को अपनी क्षमताओं, अपनी विशिष्टता और विशिष्टता दिखाने का अवसर देना है।

चर्चा के लिए मुद्दे: 1. मानव जीवन में क्षमताएं, उनके प्रकार और महत्व। 2. हमारी कक्षा में छात्रों की क्षमता और शैक्षिक गतिविधियों में उनका कार्यान्वयन।

बैठक की योजना (खेल)

कक्षा शिक्षक द्वारा परिचयात्मक भाषण।

"ओलंपिक" प्रतियोगिताएं। मानव क्षमताओं और उनके विकास के बारे में एक संक्षिप्त परिचय देने के बाद, शिक्षक बच्चों की विशिष्ट क्षमताओं को ध्यान में रखते हुए "ओलंपिक" प्रतियोगिताओं का आयोजन करता है। न्यायाधीशों के पैनल में प्रशासन के सदस्य, विषय शिक्षक और माता-पिता शामिल हैं, वे "ओलंपियन" को पुरस्कृत करते हैं।

तीसरी मुलाकात
विषय: भाषण कौशल और स्कूली बच्चों की आगे की शिक्षा में उनका महत्व

बैठक के कार्य:

छात्रों के भाषा कौशल और क्षमताओं का आकलन करें।

चर्चा के लिए मुद्दे:

समस्या की तात्कालिकता। स्कूली बच्चों के मानसिक कार्य पर भाषण कौशल का प्रभाव।

भाषण कौशल के विकास में माता-पिता की भूमिका। घर पर बोलचाल की भाषा की विशेषताएं।

बैठक योजना

छात्रों के भाषण कौशल के विश्लेषण के परिणामों के आधार पर शिक्षक द्वारा परिचयात्मक टिप्पणी (रचनाएं, दफन, आदि)।

मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक परिषद के विश्लेषण के परिणामों के आधार पर विशेषज्ञ शिक्षकों द्वारा भाषण (चार साल के अध्ययन के परिणामों के बाद) और परिवार में बच्चों के भाषण कौशल के विकास के लिए सिफारिशें तैयार करना।

छात्रों के लिए प्रश्नावली

क्या आपको अपनी कक्षा में रहने में मज़ा आया?

आपको किन विषयों में सबसे अधिक आनंद आया और क्यों?

आपको सबसे ज्यादा क्या याद है?

आप पांचवीं कक्षा के शिक्षकों की कल्पना कैसे करते हैं?

आप अपने कक्षा शिक्षक की कल्पना कैसे करते हैं?

वह कैसा होना चाहिए ताकि आप उसके साथ संवाद करना चाहें?

आप भविष्य के प्रथम ग्रेडर की क्या कामना करना चाहेंगे?

आप अपने पहले शिक्षक को क्या शुभकामनाएं देना चाहेंगे?

माता-पिता के लिए प्रश्नावली

आप अपने बेटे या बेटी के भविष्य के शिक्षकों को कैसे देखते हैं? उनके पास कौन से चरित्र लक्षण होने चाहिए?

उनके पास कौन से पेशेवर गुण होने चाहिए?

पांचवीं कक्षा में काम करने वाले शिक्षकों की मदद से आप अपने बच्चे में कौन से गुण विकसित करना चाहते हैं?

उसके साथ काम करने वाले शिक्षकों की मदद से आप अपने बच्चे में कौन से गुण बदलना चाहेंगे?

आपका बच्चा शैक्षणिक कार्य के अलावा क्या कर सकता है?

आप कक्षा शिक्षक से क्या उम्मीद करते हैं जो आपके बच्चे के साथ काम करेगा?

आप इस कक्षा में अपने बच्चे के लिए एक दिलचस्प जीवन जीने में कक्षा की मदद कैसे कर सकते हैं?

माता-पिता की बैठकों का संग्रह

"बैठकें कितनी सुखद होती हैं…»

(कक्षा शिक्षक की मदद करने के लिए)

ज़र्केनोवा जी.के., प्राथमिक विद्यालय के शिक्षकBestyubinskaya माध्यमिक विद्यालय नंबर 2, Stepnogorsk

प्रिय साथियों!

यदि इस पुस्तिका ने आपका ध्यान आकर्षित किया है, तो संभावना है कि आप ऐसे स्कूल में काम करते हैं जहां समय-समय पर अभिभावक-शिक्षक सम्मेलन आयोजित किए जाते हैं।

मुझे आशा है कि यह पुस्तिका विभिन्न प्रकार के शिक्षकों के लिए रुचिकर होगी, चाहे वे सरकारी या निजी स्कूलों, प्राथमिक या माध्यमिक विद्यालयों में कार्यरत हों।

एक स्कूल में माता-पिता की बैठक शिक्षकों के साथ माता-पिता की एक अल्पकालिक बैठक है, और कुछ मामलों में स्कूल प्रशासन के साथ, जिसके भीतर संगठनात्मक समस्याओं का समाधान किया जाता है, माता-पिता को शैक्षिक प्रक्रिया, बच्चों की प्रगति और व्यवहार के बारे में भी जानकारी प्राप्त होती है। एक दूसरे के साथ संवाद करने के अवसर के रूप में। आमतौर पर शैक्षणिक वर्ष के दौरान बैठक कई बार आयोजित की जाती है।

परंपरागत रूप से, माता-पिता की बैठकों में विभाजित किया जा सकता है संगठनात्मक, जहां स्कूली जीवन की वर्तमान समस्याओं, कक्षाओं के संगठन और पाठ्येतर गतिविधियों पर चर्चा की जाती है, और विषयगत, जो माता-पिता से संबंधित मुद्दों को संबोधित करता है। संगठनात्मक बैठकें आमतौर पर शैक्षणिक वर्ष की शुरुआत और अंत में आयोजित की जाती हैं, और विषयगत बैठकें पूरे वर्ष आयोजित की जा सकती हैं, दोनों पूर्व-नियोजित योजना के अनुसार, और किसी भी जरूरी समस्या के मामले में।

माता-पिता की बैठक के बारे में हम में से प्रत्येक का अपना विचार है: किसी के पास ताजा यादें हैं, अपने स्कूल के वर्षों में, वे अपने माता-पिता के लिए एक चिंतित विचार के साथ बैठक से लौटने की प्रतीक्षा कर रहे थे: "वे मेरे बारे में क्या बताएंगे? ”, "माँ किस मूड के साथ लौटेगी?" ।

अभिभावक बैठक कार्य का एक विशेष रूप है जो इसकी संभावनाओं की सीमा का काफी विस्तार करता है।

इस संग्रह में गैर-मानक प्रकार की होल्डिंग की मूल बैठकें शामिल हैं, साथ ही बैठकें निम्नलिखित प्रकार के कार्य का उपयोग करके विकसित की गई हैं: समूह रूप, महत्वपूर्ण सोच, आईसीटी। इन बैठकों में माता-पिता बड़े मजे से काम करते हैं, एक-दूसरे के साथ संवाद में खुलते हैं। साथ ही इस संग्रह में माता-पिता के लिए प्रश्नावली, उपयोगी टिप्स हैं।

मूल समिति की अनुमानित कार्य योजना

की तिथि	आयोजन	जवाबदार
	माता-पिता की बैठक और मूल समिति का चुनाव। नए शैक्षणिक वर्ष में जिन समस्याओं को संबोधित करने की आवश्यकता है, उन पर चर्चा करना। नए शैक्षणिक वर्ष में कक्षा की मूल समिति की कार्य योजना पर चर्चा। एक सितंबर को लाइन की तैयारी	कक्षा शिक्षक
सितंबर	"प्रथम श्रेणी, पहली बार" विषय पर 1 अभिभावक बैठक का आयोजन और आयोजन	कक्षा शिक्षक
	"हैलो ऑटम-गोल्डन" मैटिनी के संगठन में मूल समिति की भागीदारी	कक्षा शिक्षक एवं मूल समिति के अध्यक्ष
	कार्यालय की खिड़कियों के इन्सुलेशन में मूल समिति की भागीदारी। क्रिसमस ट्री की तैयारी।
	दूसरी अभिभावक बैठक का संगठन और आयोजन "टॉक शो" एक राय है ..."। वर्ष की पहली छमाही के परिणाम।	कक्षा शिक्षक
	शैक्षणिक वर्ष 2012-2013 के पूर्वार्द्ध में किए गए कार्यों पर मूल समिति की रिपोर्ट	मूल समिति के अध्यक्ष
	तीसरी अभिभावक बैठक का संगठन और आयोजन "आपसी समझ के आधार पर परिवार में संबंध"	कक्षा शिक्षक
	8 मार्च को समर्पित एक मैटिनी का संगठन और आयोजन, और नौरीज़ का उत्सव। तीसरी तिमाही के परिणाम।	माता-पिता समिति। कक्षा शिक्षक।
	लड़कों के लिए बतिर दिवस के आयोजन और आयोजन में भागीदारी।	मूल समिति के अध्यक्ष
	अंतिम अभिभावक बैठक। चौथी अभिभावक-शिक्षक बैठक का आयोजन और आयोजन "टॉक शो "क्या बिना सजा के करना संभव है?"	सोकोलोवा एन.वी.

ग्रेड: ग्रेड 1

होल्डिंग का रूप: टॉक शो "एक राय है"

विषय: "लोक प्रशासन"

कार्य: स्कूल में राज्य-लोक प्रशासन के बारे में माता-पिता और प्रशासन दोनों की राय सुनना, माता-पिता और स्कूल प्रशासन को कैसे काम करना चाहिए।

बैठक की कार्यवाही

परिचय

शुभ दोपहर प्रिय माता-पिता। आज हमारी मुलाकात एक टॉक शो "एक राय है" के रूप में होगी। टॉक शो का विषय "राज्य-लोक प्रशासन" है

और पहला सवाल, आपकी राय में: स्कूल में निर्णय लेने में प्राथमिक भूमिका किसे निभानी चाहिए? कौन सा सूत्र सही है?

माता-पिता स्कूल प्रशासन की शर्तें तय करते हैं

स्कूल प्रशासन माता-पिता को शर्तें तय करता है

माता-पिता और स्कूल प्रशासन - भागीदार

तो, अधिकांश माता-पिता मानते हैं कि तीसरा सूत्र सही है। तब एक वाजिब प्रश्न उठता है: आपकी राय में एक भागीदार कौन है? ऐसा करने के लिए, आपको "पार्टनर" शब्द के प्रत्येक अक्षर के लिए एक एसोसिएशन चुनना होगा जो एक ही अक्षर से शुरू होता है।

(माता-पिता की राय स्पष्ट की जाती है)

- शिक्षकों की राय इस प्रकार है:

पी - सहायक

ए - सक्रिय

पी - बहुमुखी

टी - मेहनती

एच - विश्वसनीय

ई - समान विचारधारा वाला

आर - उचित

यह बहुत अच्छा है कि ज्यादातर मामलों में शिक्षकों और अभिभावकों की राय समान होती है।

हालांकि, स्कूल और माता-पिता के बीच साझेदारी कैसे व्यवस्थित करें? आर - पार:

शासी परिषद

न्यासियों का बोर्ड

मूल समितियां

बेशक, सबसे स्वीकार्य और कामकाजी विकल्प मूल समितियां हैं। मूल समिति के बारे में दो मुख्य राय हैं:

मुझे ऐसा लगता है कि मूल समिति पूरी तरह बकवास है। यह किस लिए है? उसमें कोई दम नहीं है। माता-पिता की समिति औपचारिक रूप से केवल कागजों पर मौजूद है। मुझे समझ में नहीं आता कि इसकी आवश्यकता क्यों है।

मुझे लगता है कि एक मूल समिति की जरूरत है। किसी भी कार्यक्रम के आयोजन में शिक्षकों के लिए ये पहले सहायक हैं, उदाहरण के लिए, नए साल के लिए समान उपहार। माता-पिता की समिति हमेशा बालवाड़ी को नियंत्रित कर सकती है। उसके पास ऐसा अधिकार है।

आपकी राय में, मूल समिति के कार्य क्या हैं?

संगठन के लिए अनुकूलतम स्थिति प्रदान करने में मदद करता है शैक्षिक प्रक्रिया(तकनीकी शिक्षण सहायता प्राप्त करने, दृश्य शिक्षण सहायक सामग्री तैयार करने आदि में सहायता प्रदान करता है),

विद्यार्थियों के माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधि) के बीच उनके अधिकारों और दायित्वों के बारे में व्याख्यात्मक और सलाहकार कार्य करता है।

बच्चों के साथ सामूहिक शैक्षिक कार्यक्रम आयोजित करने में सहायता प्रदान करता है।

नए शैक्षणिक वर्ष की तैयारी में शामिल हों।

प्रबंधन के साथ, यह बच्चों के लिए उच्च गुणवत्ता वाले पोषण, चिकित्सा देखभाल, और व्यक्तिगत विद्यार्थियों के लिए आहार पोषण के संगठन (चिकित्सा कारणों से) को नियंत्रित करता है।

सामान्य अभिभावक बैठकें आयोजित करने और आयोजित करने में प्रबंधन की सहायता करता है।

उसे संबोधित अपीलों पर विचार करता है, साथ ही मुखिया की ओर से माता-पिता समिति की क्षमता के भीतर मुद्दों पर अपील करता है।

यदि कार्य इतने विविध हैं, तो मूल समितियों की कम दक्षता के कारण क्या हैं? (माता-पिता की राय दर्ज की जाती है)

अब मेरा सुझाव है कि आप निम्न समस्या पर समूहों में काम करें: मूल समितियों के कार्य को और अधिक प्रभावी कैसे बनाया जाए? (सामूहिक कार्य)

प्रत्येक समूह अपना काम प्रस्तुत करता है। उपसंहार:

प्रशासन + माता-पिता = साथी = बच्चों की भलाई

आपके काम के लिए आप सभी का धन्यवाद। आइए मूल समितियों के काम को अनुकूलित करने में अपने वर्तमान विकास का सक्रिय रूप से उपयोग करें।

ग्रेड: ग्रेड 1

घटना प्रपत्र: गोल मेज

विषय: पारस्परिक समझ के आधार के रूप में पारिवारिक संबंध

आपसी समझ के आधार के रूप में परिवार में संबंधों की समस्या पर माता-पिता के साथ चर्चा करें; माता-पिता में समस्या को समझने की संस्कृति और इसे दूर करने के तरीके बनाना; सिफारिशें देना; कठिन परिस्थितियों में रास्ता निकालने की क्षमता विकसित करना।

बैठक की कार्यवाही

परिचय

नमस्कार प्रिय पिताजी और माताओं! आज हम एक गोल मेज पर एक बहुत ही महत्वपूर्ण बात के बारे में बात करने के लिए एकत्र हुए हैं। परिवार बड़ों के लिए उतरने की जगह, छोटों के लिए लॉन्चिंग पैड और सभी के लिए रिश्तों की रोशनी है। हमारे बच्चे बड़े हो जाते हैं, होशियार हो जाते हैं, और आप और मैं संचार में, उनके साथ बातचीत में कम समस्याएं देखना चाहते हैं, लेकिन ऐसा नहीं हो रहा है। क्यों? क्यों, दोस्तों के साथ, काम के सहयोगियों, कक्षा के माता-पिता, शिक्षकों के साथ मिलते समय, क्या हम बच्चों के लिए चिंता और चिंता, उत्तेजना और भय का अनुभव करते हैं? आज हम सब मिलकर इस समस्या का कारण और समाधान खोजने की कोशिश करेंगे। अब मैं आपको एक चीनी दृष्टांत पढ़ना चाहता हूं, और आप ध्यान से सुनें।

चीनी दृष्टांत "अच्छे परिवार" के साथ काम करना

एक बार दुनिया में एक परिवार था, यह आसान नहीं था। इस परिवार में 100 से ज्यादा लोग थे। और उसने पूरे गांव पर कब्जा कर लिया। इसलिए वे पूरे परिवार और पूरे गांव के साथ रहते थे। आप कहेंगे: तो क्या, दुनिया में बड़े परिवारों को आप कभी नहीं जानते, लेकिन

तथ्य यह है कि परिवार विशेष था: उस परिवार में और इसलिए गांव में शांति और सद्भाव का शासन था। कोई झगड़ा नहीं, कोई कसम नहीं, कोई झगड़ा नहीं, कोई झगड़ा नहीं। इस परिवार के बारे में अफवाह इस देश के शासक तक पहुंच गई। और उसने यह जांचने का फैसला किया कि क्या लोग सच कह रहे हैं। वह गाँव में पहुँचा, और उसकी आत्मा आनन्दित हुई: चारों ओर स्वच्छता, सौंदर्य, समृद्धि और शांति थी। बच्चों के लिए अच्छा, बुजुर्गों के लिए शांत। महाराज हैरान रह गए। मैंने यह पता लगाने का फैसला किया कि गांव के लोगों ने ऐसा सामंजस्य कैसे हासिल किया। परिवार के मुखिया के पास आया; मुझे बताओ, वे कहते हैं, आप परिवार में इतनी सद्भाव और शांति कैसे प्राप्त करते हैं। उसने कागज की एक शीट ली और कुछ लिखने लगा। उन्होंने लंबे समय तक लिखा, जाहिर तौर पर वे लेखन में मजबूत नहीं थे।

माता-पिता के साथ दृष्टांत चर्चा

आप इस दृष्टांत के बारे में क्या कह सकते हैं? (माता-पिता अपनी राय व्यक्त करते हैं)।

परिवार में किस तरह के रिश्ते होने चाहिए?

- मुझे क्या करना होगा? क्या शर्तें बनानी हैं?

जनक कार्यशाला-खेल "भावनाओं की टोकरी"

- प्रिय माता-पिता, मेरे हाथ में "भावनाओं की टोकरी" है, आइए लिखें और उन भावनाओं को नाम दें जो इस विषय पर चर्चा करते समय हमें परेशान करती हैं। माता-पिता उन भावनाओं को नाम देते हैं जो उन्हें अभिभूत करती हैं, जिसे वे दर्द से अनुभव करते हैं।

माता-पिता और बच्चों के बीच परिवार में सामान्य संबंधों के लिए एक महत्वपूर्ण शर्त माता-पिता और बच्चों की आपसी जागरूकता है, इस मामले में सीखने के प्रति एक अच्छा रवैया बनेगा। माता-पिता और बच्चों की आपसी जागरूकता आपसी समझ और एक-दूसरे की राय का सम्मान करना संभव बनाती है।

संयुक्त मामलों में, न केवल माता-पिता बच्चों की प्रकृति की खोज करते हैं, बल्कि बच्चों को वयस्कों की जटिल दुनिया, उनके सोचने और अनुभव करने के तरीके से भी पता चलता है, वे अपने माता-पिता को बेहतर तरीके से जान पाते हैं। माता-पिता अपने बच्चों से अधिक पूछ सकते हैं, उन्हें अपना समय, भावनाएँ देकर, उन्हें एक सभ्य जीवन प्रदान कर सकते हैं।

अगर परिवार में माहौल मिलनसार और संवेदनशील है,

तो एक बच्चा आपसी प्यार, देखभाल और मदद के माहौल में अपने माता-पिता के सकारात्मक उदाहरणों पर लाया जाएगा, वह उतना ही संवेदनशील और उत्तरदायी होगा।

जो माता-पिता अपने बच्चों को स्कूल में ओवरलोड करने से डरते हैं, उन्हें घर के कामों से छुटकारा दिलाते हैं, एक बड़ी गलती करते हैं, क्योंकि। इस मामले में, बच्चा स्वार्थी हो सकता है और पूरी तरह से काम की उपेक्षा कर सकता है।

अपने बच्चों के व्यवहार के उद्देश्यों का सही आकलन करने के लिए, आपको उन्हें समझने, उनके व्यक्तित्व की दिशा, रुचियों, उनके ज्ञान और कौशल के स्तर को जानने की आवश्यकता है। यदि परिवार के पास बच्चों के बारे में ऐसी जानकारी नहीं है, तो संचार में आपसी कठिनाइयाँ होंगी।

बच्चों के साथ पारिवारिक और सामाजिक समस्याओं पर चर्चा करना, उनकी राय सुनना, सम्मान करना, सही करना और उन्हें सही दिशा में निर्देशित करना बहुत उपयोगी है,

जिम्मेदारी की भावना पैदा करना, व्यक्ति का आत्म-सम्मान, यदि आवश्यक हो, तो अपनी गलतियों को स्वीकार करें।

माता-पिता और बच्चों के कमजोर आपसी हित दोनों पक्षों में एक-दूसरे के प्रति नकारात्मक दृष्टिकोण पैदा करते हैं, बच्चे आमतौर पर संचार में निराश होते हैं और माता-पिता के प्रति अपने दृष्टिकोण को वयस्कों की पूरी दुनिया में स्थानांतरित कर देते हैं। माता-पिता, बदले में, अपने बच्चों में कड़वी निराशा, आक्रोश और झुंझलाहट का अनुभव करते हैं, उन पर विश्वास नहीं करते हैं, उनका सम्मान नहीं करते हैं।

माता-पिता और बच्चों के बीच संबंध, एक दूसरे के साथ उनके संचार की बारीकियां, जिसके दौरान ये संबंध प्रकट होते हैं, बच्चों के व्यक्तित्व के निर्माण को प्रभावित करते हैं। माता-पिता जो केवल बच्चों की जरूरतों को पूरा करते हैं और उनके साथ आध्यात्मिक संपर्क नहीं रखते हैं, एक नियम के रूप में, बच्चों को पालने और संवाद करने में समस्या होती है।

प्रश्नावली

- अब मैं आपके साथ एक सर्वेक्षण करना चाहता हूं, जिससे आपको यह समझने में मदद मिलेगी कि आपके परिवार में किस तरह के संबंध हैं।

प्रश्नावली

क्या आपको लगता है कि आपके परिवार में बच्चों के साथ आपसी समझ है?

क्या आपके बच्चे आपसे दिल से दिल की बात करते हैं, क्या वे निजी मामलों में सलाह-मशविरा करते हैं?

क्या आपके काम में बच्चों की दिलचस्पी है?

क्या आप अपने बच्चों के दोस्तों को जानते हैं?

क्या आपके बच्चे आपके साथ घर के कामों में शामिल हैं?

क्या आपके पास सामान्य गतिविधियां और शौक हैं?

क्या बच्चे छुट्टियों की तैयारियों में भाग लेते हैं?

क्या बच्चे पसंद करते हैं कि आप छुट्टियों के दौरान उनके साथ रहें?

क्या आप अपने बच्चों के साथ प्रदर्शनियों, संगीत समारोहों, थिएटरों में जाते हैं?

क्या आप अपने बच्चों के साथ टीवी शो पर चर्चा करते हैं?

क्या आप अपने बच्चों के साथ पढ़ी जाने वाली किताबों पर चर्चा करते हैं?

क्या आपके पास सामान्य गतिविधियाँ या शौक हैं?

क्या आप भ्रमण, पदयात्रा, सैर में भाग लेते हैं?

क्या आप अपना खाली समय बच्चों के साथ बिताना पसंद करते हैं?

परिणाम प्रसंस्करण:

प्रत्येक सकारात्मक उत्तर के लिए 2 अंक दिए गए हैं;

उत्तर "कभी-कभी" के लिए - 1 अंक;

नकारात्मक उत्तर के लिए - 0 अंक।

20 अंक- बच्चों के साथ आपके अच्छे संबंध हैं।

10 - 19 अंक- संबंध संतोषजनक है, लेकिन अपर्याप्त, एकतरफा। देखें कि आपके नकारात्मक उत्तर कहां खड़े हैं।

9 अंक और नीचे- बच्चों के साथ संपर्क स्थापित नहीं है।

माता-पिता के साथ व्यावहारिक कार्य

- और अब मैं आपके साथ एक अनुस्मारक बनाना चाहता हूं, जो परिवार में संघर्ष मुक्त अनुशासन, परिवार में आपसी समझ को स्थापित करने और बनाए रखने में मदद करेगा।

अभिभावक प्रशिक्षण

अपने जीवन से, पारिवारिक जीवन से या देखी गई स्थितियों के उदाहरण दें

पारिवारिक संबंधों से संबंधित स्थितियां।

आपके सामने कागज के टुकड़े हैं। उन भावों को लिखें जो आपके परिवार में किसी बच्चे के साथ संचार में निषिद्ध हैं, साथ ही साथ अनुशंसित और वांछनीय भाव भी लिखें।

बच्चों के साथ संवाद करते समय, आपको इस तरह के भावों का उपयोग नहीं करना चाहिए:

· मैंने तुमसे हजार बार कहा था कि... · कितनी बार दोहराना है... · आप द्वारा किस बारे में सोचा जा रहा है... · क्या आपके लिए यह याद रखना मुश्किल है... · तुम बनो… · तुम वैसे ही हो... · मुझे अकेला छोड़ दो, मेरे पास समय नहीं है... · लीना (नास्त्य, वास्या, आदि) ऐसी क्यों है, लेकिन आप नहीं हैं ...

बच्चों के साथ संवाद करते समय, निम्नलिखित अभिव्यक्तियों का उपयोग करना उचित है:

· तुम मेरे सबसे चतुर (सुंदर, आदि) हो। · यह अच्छा है कि मेरे पास तुम हो। · तुम मेरे अच्छे आदमी हो। · मुझे आप से बहुत सारा प्यार है. · आपने यह कितना अच्छा किया, मुझे सिखाओ।

· धन्यवाद, मैं आपका बहुत आभारी हूं।

· अगर यह तुम्हारे लिए नहीं होता, तो मैं इसे कभी नहीं बना पाता।

जितनी बार संभव हो उपरोक्त अभिव्यक्तियों का उपयोग करने का प्रयास करें।

माता-पिता के लिए सिफारिशें: 1) बिना शर्त अपने बच्चे को स्वीकार करें। 2) सक्रिय रूप से उनके अनुभव, राय सुनें। 3) जितनी बार संभव हो उसके साथ संवाद करें, अध्ययन करें, पढ़ें, खेलें, एक-दूसरे को पत्र और नोट्स लिखें। 4) उसकी गतिविधियों में हस्तक्षेप न करें, जिसे वह संभाल सकता है।

5) पूछे जाने पर मदद करें। 6) उसकी सफलताओं का समर्थन और जश्न मनाएं। 7) अपनी समस्याओं के बारे में बात करें, अपनी भावनाओं को साझा करें। 8) विवादों को शांति से सुलझाएं। 9) ऐसे वाक्यांशों का प्रयोग करें जो संचार में सकारात्मक भावनाओं को उत्पन्न करते हैं। 10) दिन में कम से कम चार बार एक-दूसरे को गले लगाएं और चूमें।

- सबसे महत्वपूर्ण शब्द जो आपको अपने बच्चे से कहने की ज़रूरत है: "मैं तुमसे प्यार करता हूँ, हम करीब हैं, हम एक साथ हैं और हम सब कुछ दूर कर लेंगे। इसके साथ ही हमारी पैरेंट मीटिंग खत्म हो गई। मुझे लगता है कि आपने अपने लिए बहुत सी उपयोगी चीजें प्राप्त की हैं। अलविदा, हाँ नई बैठकें।

ग्रेड: ग्रेड 1

आचरण प्रपत्र:

विषय: "सहनशील बनना सीखो"

उद्देश्य: एक दूसरे के प्रति सहिष्णु रवैये की समस्या की पहचान करना

सहिष्णुता की अवधारणा दें,

एक सहिष्णु और असहिष्णु व्यक्तित्व की विशेषताओं की पहचान करें,

परिवारों में संघर्ष की स्थितियों के उदाहरणों और उन्हें रोकने के तरीकों पर चर्चा करें।

बैठक की प्रगति:

सहिष्णुता पर कक्षा शिक्षक का परिचयात्मक भाषण।

दुनिया में कोई भी अरुचिकर लोग नहीं हैं।

उनके भाग्य ग्रहों के इतिहास की तरह हैं।

सब कुछ खास है, अपना है,

और इसके जैसा कोई ग्रह नहीं है।

और अगर कोई अनजान रहता है,

और इस अदृश्यता के साथ दोस्त थे,

वह लोगों के बीच दिलचस्प थे

अपनी ही बेरुखी से।

हर किसी की अपनी गुप्त निजी दुनिया होती है।

इस दुनिया में सबसे अच्छा पल है।

इस दुनिया में सबसे भयानक घड़ी है,

लेकिन यह सब हमारे लिए अज्ञात है।

और अगर कोई व्यक्ति मर जाता है

उसके साथ उसकी पहली बर्फ मर जाती है,

और पहला चुंबन; और पहली लड़ाई...

यह सब वह अपने साथ ले जाता है।

हाँ, किताबें और पुल बने हुए हैं

मशीनें और कलाकार कैनवस,

हाँ, बहुत कुछ रहना तय है

लेकिन अभी भी कुछ याद आ रहा है!

यह है निर्मम खेल का नियम:

लोग नहीं मरते, बल्कि दुनिया।

हम लोगों को याद करते हैं, पापी और सांसारिक,

हम वास्तव में उनके बारे में क्या जानते हैं?

हम भाइयों के बारे में, दोस्तों के बारे में क्या जानते हैं,

हम अपने एकमात्र के बारे में क्या जानते हैं?

और हमारे अपने पिता के बारे में, हम

सब कुछ जानते हुए भी हम कुछ नहीं जानते।

लोग जा रहे हैं। उन्हें वापस नहीं किया जा सकता है।

उनकी गुप्त दुनिया को पुनर्जीवित नहीं किया जा सकता है।

और हर बार मैं फिर से चाहता हूँ

इस अपरिवर्तनीयता से चीखने तक। (ई. इवतुशेंको)

कक्षा शिक्षक।

क्या मार्मिक कविता है! कवि प्रत्येक व्यक्ति के व्यक्तित्व के आत्म-मूल्य के बारे में बोलता है और हमारे आसपास के लोगों से हमें कितनी बार ध्यान और समझ की कमी होती है। हमारे पास एक दूसरे के लिए सहिष्णुता और सम्मान की कमी है। अब इस अवधारणा को "सहिष्णुता" कहा जाता है।

इस अवधारणा का क्या अर्थ है?

अभिभावक-शिक्षक बैठक की तैयारी में, मैंने विभिन्न स्रोतों से सहिष्णुता की परिभाषा ली।

सहनशीलता-

यह अन्य संस्कृतियों के प्रतिनिधियों की मान्यता, स्वीकृति और समझ में व्यक्त लोगों के प्रति एक व्यक्ति का मूल्य रवैया है।

यह इसकी अन्यता के प्रति एक सकारात्मक दृष्टिकोण है।

- अन्य लोगों की राय, विश्वास, व्यवहार के लिए सहिष्णुता।

विभिन्न भाषाओं में "सहिष्णुता" शब्द अलग तरह से लगता है:

tolerancia (स्पेनिश) - अपने से अलग विचारों या विचारों को पहचानने की क्षमता।

सहिष्णुता (फ्रेंच) - एक दृष्टिकोण जिसमें यह अनुमति दी जाती है कि दूसरे स्वयं से अलग सोच या कार्य कर सकते हैं

सहिष्णुता (अंग्रेजी) - सहिष्णु होने की इच्छा, भोग।

कुआन रोंग (चीनी) - अनुमति दें, स्वीकार करें, दूसरों के प्रति उदार बनें।

तसमुल' (अरबी) - क्षमा, कृपालुता, नम्रता, दया, करुणा, कृपा, धैर्य, दूसरों के प्रति स्वभाव।

सहिष्णुता (रूसी)- किसी चीज या किसी को सहने की क्षमता, आत्म-निहित, स्थायी, लगातार, किसी चीज के अस्तित्व को सहने में सक्षम होने के लिए, दूसरों की राय पर विचार करने के लिए, भोगी होने के लिए।

सहिष्णुता की परिभाषा "सहिष्णुता के सिद्धांतों की घोषणा" में दी गई है (16 नवंबर, 1995 को पेरिस में 185 यूनेस्को सदस्य राज्यों द्वारा रूस सहित हस्ताक्षरित):

सहिष्णुता का अर्थ है "सम्मान, स्वीकृति और हमारी दुनिया की संस्कृतियों की समृद्ध विविधता की सही समझ, आत्म-अभिव्यक्ति के हमारे रूप और मानव व्यक्तित्व की अभिव्यक्ति के तरीके। इसे ज्ञान, खुलेपन, संचार और विचार, विवेक और विश्वास की स्वतंत्रता द्वारा बढ़ावा दिया जाता है। सहिष्णुता विविधता में स्वतंत्रता है। यह केवल नैतिक कर्तव्य नहीं है,

लेकिन यह भी एक राजनीतिक और कानूनी जरूरत है। सहिष्णुता एक ऐसा गुण है जो शांति को संभव बनाता है और युद्ध की संस्कृति के स्थान पर शांति की संस्कृति को बढ़ावा देता है।"

तीसरी सहस्राब्दी गति प्राप्त कर रही है। प्रगति अथक रूप से आगे बढ़ती है। प्रौद्योगिकी मनुष्य की सेवा में आ गई है। ऐसा लगता है कि जीवन को अधिक मापा, शांत होना चाहिए। लेकिन अधिक से अधिक बार हम शब्द सुनते हैं: एक शरणार्थी, हिंसा का शिकार ...

आज के समाज में उग्रवाद, आक्रामकता और संघर्ष क्षेत्रों के विस्तार का सक्रिय विकास हो रहा है। ये सामाजिक घटनाएं विशेष रूप से युवा लोगों को प्रभावित करती हैं, जो उम्र की विशेषताओं के कारण, अधिकतमवाद, जटिल सामाजिक समस्याओं के सरल और त्वरित समाधान की इच्छा की विशेषता है।

हाल ही में, किशोर और युवा वातावरण में असामाजिक व्यवहार के विभिन्न रूपों की भयावह वृद्धि देखी गई है। किशोर अपराध लगातार बढ़ रहा है। चरमपंथी समूहों में अनुभवहीन युवाओं को शामिल करते हुए, कट्टरपंथी प्रकृति के असामाजिक युवा संगठनों की संख्या बढ़ रही है।

समाज का मुख्य कार्य युवा पीढ़ी को सहिष्णुता की भावना से शिक्षित करना है।

उपरोक्त को सारांशित करते हुए, हम निष्कर्ष निकाल सकते हैं:

अन्य लोगों की राय के लिए सहिष्णुता, क्षमा, अधिकारों का सम्मान,

विश्वास, दूसरों का व्यवहार

करुणा - सहिष्णुता - सहयोग,

साझेदारी की भावना दूसरे को स्वीकार करने के रूप में वह है

मानवीय गरिमा के लिए दया सम्मान

प्रत्येक व्यक्ति जीवन में अलग-अलग कार्य करता है। कुछ स्थितियों में, वह सही काम करता है और अपने अच्छे गुण दिखाता है, लेकिन कभी-कभी ऐसा होता है ...

व्यक्तित्व विकास के दो तरीके हैं: सहिष्णु और असहिष्णु

2) समूहों में माता-पिता का कार्य।

माता-पिता दो समूहों में विभाजित हैं। समूहों के लिए कार्य:

पहला समूह एक सहिष्णु व्यक्तित्व में निहित मुख्य विशेषताओं का वर्णन करेगा, दूसरा - एक असहिष्णु व्यक्तित्व में निहित विशेषताएं।

आउटपुट:सहिष्णु पथ एक ऐसे व्यक्ति का मार्ग है जो खुद को अच्छी तरह जानता है, वातावरण में सहज महसूस करता है, अन्य लोगों को समझता है और हमेशा मदद के लिए तैयार रहता है, एक व्यक्ति जो अन्य संस्कृतियों, विचारों और परंपराओं के प्रति उदार दृष्टिकोण रखता है।

असहिष्णु पथ को एक व्यक्ति की अपनी विशिष्टता, निम्न स्तर की शिक्षा, उसके आस-पास की वास्तविकता में अस्तित्व की असुविधा की भावना, सत्ता की इच्छा, और विरोधी विचारों, परंपराओं और रीति-रिवाजों की अस्वीकृति की विशेषता है।

अभिभावक-शिक्षक सम्मेलन के लिए नमूना कार्यक्रम।

1. एजेंडे की घोषणा। विनियमन को अपनाना।
2. मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक शिक्षा।
3. माता-पिता द्वारा भाषण (पारिवारिक शिक्षा के अनुभव से)। उपरोक्त मुद्दे पर विचारों का आदान-प्रदान।
4. छात्रों की शैक्षिक उपलब्धियों का विश्लेषण (सामान्य परिणाम, निजी - व्यक्तिगत रूप से)।
5. कक्षा में भावनात्मक वातावरण के साथ माता-पिता का परिचित होना: कक्षा में व्यवहार, ब्रेक, कैंटीन में, टीम में बच्चों का संबंध, उपस्थिति, स्वच्छता आदि।
6. पिछली बैठक के निर्णयों के कार्यान्वयन पर मूल समिति का संदेश।
7. संगठनात्मक मुद्दों की चर्चा (भ्रमण, छुट्टियां)। माता-पिता को आगामी कार्यक्रमों के बारे में सूचित करना।
8. विविध।

बैठक के लिए माता-पिता के रवैये की पहचान करना महत्वपूर्ण है (प्रश्नावली आयोजित करने के लिए - मूल्यांकन और इच्छाएं)। सभी माता-पिता की बैठकें दर्ज की जाती हैं, प्रोटोकॉल कक्षा शिक्षक की डायरी में संग्रहीत होते हैं।

शिक्षक और परिवार के बीच बातचीत में, समूह और काम के व्यक्तिगत रूपों का एक महत्वपूर्ण स्थान होता है।

समूह: सम्मेलन, बैठकें, रुचि क्लब।

• सम्मेलन - बच्चों की परवरिश में अनुभव का आदान-प्रदान या किसी विशिष्ट समस्या पर विचारों का आदान-प्रदान।
• परिवार और स्कूल के बीच सहयोग में प्रशासन, मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक सेवा के कर्मचारियों के साथ बैठकें बहुत महत्व रखती हैं।
• माता-पिता क्लब, हॉबी क्लब, माता-पिता और बच्चों को सामान्य शौक (खेल, संगीत, थिएटर, सुईवर्क ...)

प्रति व्यक्तिगत रूपनौकरियों में शामिल हैं: परामर्श, बातचीत, घर का दौरा।

अभिभावक-शिक्षक बैठकें आयोजित करने के गैर-पारंपरिक रूप।

ये रूप शिक्षा और पालन-पोषण के मामलों में माता-पिता की पहल को बढ़ाते हैं, उन्हें समस्याग्रस्त मुद्दों को सुलझाने में सक्रिय करते हैं, और एक परोपकारी वातावरण के निर्माण में योगदान करते हैं।

• बैठक - प्रस्तुति।परिवार बच्चों की परवरिश में परंपराओं, कौशल, उपलब्धियों, अनुभव को प्रस्तुत करते हैं। इस फॉर्म को माता-पिता को एक बच्चे की परवरिश में अपनी उपलब्धियों और असफलताओं का विश्लेषण करने के लिए प्रोत्साहित करने के लिए, कुछ तकनीकों को अपनाने के लिए मान्यता दी जाती है जो अन्य माता-पिता प्रभावी ढंग से उपयोग करते हैं।
• अभिभावक-शिक्षक बैठक- संगीत कार्यक्रम। ऐसे आयोजन में मुख्य मुद्दों पर चर्चा करने के बाद छात्रों और अभिभावकों द्वारा तैयार किए गए प्रदर्शन, कार्यक्रम और गेम नंबर प्रस्तुत किए जा सकते हैं। माता-पिता और बच्चों की बातचीत साझेदारी का एक मूल्यवान अनुभव देती है।
• अभिभावक-शिक्षक बैठक- सम्मेलन। माता-पिता को एक कार्य अग्रिम में प्राप्त होता है, जिसके कार्यान्वयन पर विभिन्न पदों से चर्चा की जाती है। उदाहरण के लिए, कुछ माता-पिता माता-पिता की बैठक के विषय पर बयानों पर टिप्पणी करते हैं, अन्य उत्तरों पर चर्चा करते हैं, इस मुद्दे पर अपनी राय साझा करते हैं। शिक्षक का कार्य संवाद को सही दिशा में निर्देशित करना है।
• बैठक - परामर्श. कई कक्षाओं के छात्रों के माता-पिता को ऐसी बैठकों में आमंत्रित किया जाता है, जो सामान्य समस्याओं के बारे में चिंतित हैं: बच्चा यह नहीं सीखना चाहता कि बुरी आदतों से कैसे निपटें, क्रूरता को कैसे दूर किया जाए, बच्चा चोरी करने लगा।

मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक सेवा के विशेषज्ञ ऐसे माता-पिता (5-6 लोगों के समूह) के साथ काम करते हैं। एक ही समूह के सदस्य बनकर, माता-पिता अपनी राय अधिक साहसपूर्वक व्यक्त करते हैं, सक्रिय रूप से एक-दूसरे के साथ बातचीत करते हैं, और अपने पालन-पोषण के अनुभव को साझा करते हैं।

• अभिभावक बैठक - टॉक शो. ऐसी बैठक विशेषज्ञों, विषय शिक्षकों द्वारा आयोजित की जाती है। बैठक में, आप रुचि के सवालों के जवाब सुन सकते हैं, एक ही समस्या पर अलग-अलग दृष्टिकोण सीख सकते हैं और इसे हल करने के तरीकों पर चर्चा कर सकते हैं। बैठक के बाद - व्यक्तिगत परामर्श।
• ऑफसाइट अभिभावक बैठकें।माता-पिता और उनके बच्चे भ्रमण पर जाते हैं या सैर पर जाते हैं। आराम के माहौल में, वे अन्य माता-पिता के साथ उन मुद्दों पर विचारों का आदान-प्रदान करते हैं जो उन्हें चिंतित करते हैं।

विषय : माध्यमिक स्तर पर संक्रमण के दौरान स्कूली बच्चों का अनुकूलन

लक्ष्य :

माता-पिता की अपेक्षाओं और उनके बच्चों के मध्य विद्यालय में संक्रमण के बारे में आशंकाओं को पहचानें

माता-पिता को प्रारंभिक किशोरावस्था की विशेषताओं के बारे में शिक्षित करना

कक्षा के प्रश्नों को हल करना

बैठक योजना:

उपस्थित लोगों की जाँच करना

माता-पिता को जानना

निम्नलिखित विषयों पर चर्चा:

- बच्चों के लिए खानपान

- पाठ्यपुस्तकें

- जीपीए

- अभिभावक समिति

- जन्मदिन का दिन

बैठक की कार्यवाही

उपस्थित लोगों की जाँच करना

अपनी नोटबुक में मौजूद लोगों को चिह्नित करें।

माता-पिता को जानना

अपने बारे में एक कहानी: पेशे की पसंद, शिक्षा, 5 वीं कक्षा के साथ काम करने के लक्ष्य।

प्रश्नावली को पूरा करना (परिशिष्ट 1)

प्रत्येक बच्चे के परिवार का अधिक विस्तार से अध्ययन करने के लिए माता-पिता को प्रश्नावली भरने के लिए आमंत्रित किया जाता है।

बैठक के मुख्य विषय पर चर्चा

सफलता की उम्मीद डर और आने वाली मुश्किलें

-प्राथमिक विद्यालय के पाठ्यक्रम के लिए ज्ञान में अंतराल।

- सीखने की इच्छा का अभाव।

- स्वतंत्र गतिविधि का कमजोर संगठन। नियंत्रण की निरंतर आवश्यकता है।

- असावधानी और व्याकुलता।

-रूसी भाषा में लिखित कार्य करने में कठिनाइयाँ।

-गणितीय प्रश्नों को हल करने में कठिनाई।

-मौखिक उत्तर तैयार करने में कठिनाई।

- अपनी क्षमताओं में आत्मविश्वास की कमी। और दूसरे

मनोवैज्ञानिक तथ्यों का एक क्षण

पाँचवीं कक्षा के बच्चों की आयु को प्राथमिक विद्यालय से युवा किशोरों में संक्रमणकालीन कहा जा सकता है। मनोवैज्ञानिक रूप से, यह उम्र वयस्कता की भावना के क्रमिक अधिग्रहण से जुड़ी है - एक युवा किशोरी का मुख्य व्यक्तिगत रसौली। वयस्कता के विकास को वयस्कों के समाज में एक पूर्ण और समान भागीदार के रूप में जीवन के लिए बच्चे की तत्परता के गठन के रूप में समझा जाता है। वयस्कता सीखने, काम करने, साथियों या वयस्कों के साथ संबंधों, उपस्थिति और व्यवहार में प्रकट हो सकती है। सामाजिक-नैतिक वयस्कता वयस्कों और साथियों के साथ संबंधों में अपने स्वयं के विचारों, आकलन, उनके बचाव और समर्थन में, नैतिक और नैतिक विचारों की निश्चितता, निर्णय और उनके कार्यों की अनुरूपता में व्यक्त की जाती है। न केवल स्कूली पाठ्यक्रम के अनुसार, बल्कि इससे परे भी ज्ञान को आत्मसात करने में कई बच्चे स्वतंत्रता से प्रतिष्ठित हैं। बच्चों की स्वतंत्रता पढ़ाई, साथियों के साथ संबंधों, घर के कामों, खाली समय के उपयोग, किसी भी गतिविधि में प्रकट हो सकती है। माता-पिता से निर्देशों के निष्पादन में स्वतंत्रता औपचारिक है, जब व्यक्तिगत कार्यों को निरंतर संरक्षकता और नियंत्रण के तहत निष्पादित किया जाता है, और वास्तविक, जब परिवार में श्रम का एक निश्चित विभाजन होता है, बिना संरक्षकता और नियंत्रण के, जो बच्चे में विश्वास व्यक्त करता है . आत्म-जागरूकता का मार्ग कठिन है, खुद को एक व्यक्ति के रूप में खोजने की इच्छा उन सभी से अलगाव की आवश्यकता को जन्म देती है, जिन्होंने पहले बच्चे को आदतन प्रभावित किया है, और सबसे पहले - परिवार से, माता-पिता से। इसलिए वयस्कों के साथ संघर्ष की संख्या। स्कूल की दीवारों के भीतर प्राथमिकताएं धीरे-धीरे बदल रही हैं। इसमें ग्रेड एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं: एक उच्च ग्रेड किसी की क्षमताओं की पुष्टि करने का अवसर प्रदान करता है। एक किशोर की भावनात्मक भलाई के लिए मूल्यांकन और आत्म-सम्मान का संयोग महत्वपूर्ण है। अन्यथा, आंतरिक परेशानी और यहां तक ​​कि संघर्ष भी अपरिहार्य है।

एक छोटा किशोर कितनी आसानी से और जल्दी से माध्यमिक विद्यालय की परिस्थितियों के अनुकूल हो जाएगा, यह न केवल सीखने के लिए उसकी बौद्धिक तत्परता पर निर्भर करता है।

यह महत्वपूर्ण है कि अनुकूलन की सफलता को निर्धारित करने वाले कौशलों और योग्यताओं का गठन किया जाए:

शिक्षक की आवश्यकताओं को पहचानने और उन्हें पूरा करने की क्षमता;

शिक्षकों के साथ पारस्परिक संबंध स्थापित करने की क्षमता;

कक्षा और स्कूली जीवन के नियमों को स्वीकार करने और उनका पालन करने की क्षमता;

सहपाठियों के साथ संचार कौशल और सभ्य व्यवहार;

आत्मविश्वासपूर्ण व्यवहार कौशल;

संयुक्त (सामूहिक) गतिविधि का कौशल;

शांतिपूर्ण तरीके से स्वतंत्र संघर्ष समाधान के कौशल;

आत्म-प्रशिक्षण कौशल;

अपनी क्षमताओं और क्षमताओं का पर्याप्त रूप से आकलन करने के लिए कौशल।

तो, इन सभी कौशल और क्षमताओं के साथ, पांचवीं कक्षा के विकास के मुख्य कार्यों को हल करना संभव है:

बुनियादी स्कूल ज्ञान और कौशल में महारत हासिल करना;

माध्यमिक विद्यालय में अध्ययन करने की क्षमता का गठन;

शैक्षिक प्रेरणा का विकास, हितों का निर्माण;

साथियों के साथ सहयोग के कौशल का विकास, दूसरों के साथ प्रतिस्पर्धा करने की क्षमता, दूसरों की सफलता के साथ उनके परिणामों की सही और व्यापक तुलना करना;

सफलता प्राप्त करने और सफलताओं और असफलताओं से सही ढंग से संबंधित होने की क्षमता का गठन, आत्मविश्वास का विकास;

विकास के महान अवसरों के साथ एक कुशल व्यक्ति के रूप में आत्म-छवि का निर्माण।

निम्नलिखित विषयों पर चर्चा:

बच्चों के लिए खानपान

पाठ्यपुस्तकों

जीपीए

अभिभावक समिति

जन्मदिन का दिन

6. बैठक के परिणामों का सारांश

अनुलग्नक 1

माता-पिता के लिए प्रश्नावली

1. उपनाम, नाम और संरक्षकमाताओं ____________________________________________________________

2. जन्म का वर्ष, शिक्षा

3. कार्य का स्थान, पद, संपर्क फोन नंबर ________________________________________________

4. उपनाम, नाम और संरक्षकपिता _______________________________________________________________

5. जन्म का वर्ष, शिक्षा

6. कार्य का स्थान, पद, संपर्क फोन नंबर ________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

7. घर का पता, फोन नंबर

8. परिवार में बच्चों की संख्या (नाम, उम्र, उपस्थिति)

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

9. परिवार की रहने की स्थिति (अलग आरामदायक अपार्टमेंट, छात्रावास, अपना घर, अपना आवास नहीं है (किराया) ____________________________________________________________________

10. बच्चे के पाठ के लिए शर्तें (अलग कमरा, सामान्य कमरे में डेस्क,

अन्य बच्चों के साथ टेबल)

11. बच्चे की व्यक्तिगत विशेषताएं (अलगाव, नेतृत्व, चिंता, स्वतंत्रता की कमी, आदि)

12. अतिरिक्त जानकारी (एकल मां, विधवा / विधुर, बड़ा परिवार, चेरनोबिल पीड़ित, विकलांग लोग, शरणार्थी, छात्र माता-पिता, सेवानिवृत्त माता-पिता, आदि की स्थिति) _______________________

____________________________________________________________________________________________

13. आप किन कक्षा गतिविधियों में मदद कर सकते हैं:

विशेष विषयों पर छात्रों के साथ बातचीत का संचालन करना।

भ्रमण का संगठन।

कक्षा, फर्नीचर की मरम्मत में नियमावली तैयार करने में सहायता।

अवकाश गतिविधियों के आयोजन में सहायता।

अन्य _________________________________________________________________________________