Κουίζ για κεντήματα - το πιο ενδιαφέρον πράγμα στα ιστολόγια. Δοκιμή με θέμα: Κουίζ με βελονάκι και πλέξιμο για μαθητές για την τεχνολογία κεντήματος

Μάθημα - κουίζ "Needlewoman"

σχετικά με την εργασία και την τεχνολογία για τον βαθμό 3

Περιγραφή Εργασίας: Αυτό το κουίζ διεξάγεται με τη μορφή ενός διαγωνιστικού παιχνιδιού μεταξύ ομάδων. Το κουίζ έχει σχεδιαστεί για να διεξάγεται από καθηγητές τεχνολογίας στην τάξη και το κουίζ μπορεί επίσης να χρησιμοποιηθεί σε εξωσχολικές δραστηριότητες, προκειμένου να βελτιωθεί η γνώση της τεχνολογίας, να αυξηθεί το ενδιαφέρον των μαθητών για τη μελέτη του αντικειμένου της τεχνολογίας.

Στόχος:Εμπέδωση γνώσεων σε ενότητες του αντικειμένου της τεχνολογίας.

Καθήκοντα:
Εκπαιδευτικός:να εδραιώσει τις αρχικές ιδέες σχετικά με τη δημιουργική και ηθική σημασία της εργασίας στη ζωή ενός ατόμου και της κοινωνίας·γενίκευση και ενοποίηση γνώσεων σχετικά με το θέμα "Κανονισμοί ασφάλειας και συμμόρφωση με υγειονομικές και υγειονομικές απαιτήσεις"·
Εκπαιδευτικός- ανάπτυξηενδιαφέρον για το θέμαβελτίωση της τεχνολογικής κουλτούρας, διεύρυνση των οριζόντων.

Εκπαιδευτικός: Καλλιεργήστε την ανεξαρτησία,παρατήρηση, προσοχή, μνήμη, ευθύνη για την εργασία που έχει ανατεθεί, ακρίβεια, αλληλοβοήθεια, φιλική στάση, αισθητική γεύση.

Διδακτική υποστήριξη: φυλλάδιο, παρουσίαση.
Εξοπλισμός:υπολογιστής, προβολέας πολυμέσων, οθόνη.
Διεπιστημονικές συνδέσεις:γραφή, ανάγνωση.

Η πορεία του παιχνιδιού κουίζ:

Δάσκαλος:Καλησπέρα αγαπητά παιδιά! Σήμερα περιμένουμε ευχάριστες εκπλήξεις, διαγωνισμούς στο μάθημα - το κουίζ "Needlewomen".

Στο κουίζ θα λάβουν μέρος δύο ομάδες: «Καλλιτέχνες», «Βιοτεχνίτες»

Και αν βγείτε νικητές, θα λάβετε ένα δίπλωμα "Needlewoman"

Δάσκαλοςλέει στους μαθητές τους κανόνες του κουίζ.

Για κάθε διαγωνισμό που κερδίζει μια ομάδα, οι συμμετέχοντες λαμβάνουν 1 βαθμό. Τα αποτελέσματα συνοψίζονται στο τέλος του κουίζ. Η πρώτη θέση δίνεται στην ομάδα με τον μεγαλύτερο αριθμό σωστών απαντήσεων και βαθμών.

Στη νικήτρια ομάδα απονέμεται το δίπλωμα "Needlewoman"

1. Διαγωνισμός "Ποιήματα για την εργασία" (εργασία)

σκοπός: εμπέδωση των αρχικών ιδεών για τη δημιουργική και ηθική σημασία της εργασίας στη ζωή ενός ατόμου και της κοινωνίας

Δάσκαλος:Καθένας από εσάς ξέρει ότι το πιο σημαντικό και τιμητικό πράγμα είναι η δουλειά. Κάθε ομάδα πρέπει να διαβάσει στίχους για την εργασία: (οι στίχοι επιλέγονται από την ίδια την κάθε ομάδα)

Το τραπέζι που κάθεσαι

Το κρεβάτι που κοιμάσαι

Σημειωματάριο, μπότες, ένα ζευγάρι σκι,

Πιάτο, πιρούνι, κουτάλι, μαχαίρι,

Και κάθε καρφί, και κάθε σπίτι,

Και κάθε φέτα ψωμί

Όλα αυτά δημιουργούνται από την εργασία,

Δεν έπεσε από τον ουρανό!

Σ. Μιχάλκοφ.

2. Διαγωνισμός: "Γρίφοι για είδη για κεντήματα"

Στόχος: ανάπτυξη λογικής σκέψης, μνήμης

Σέρνω το νήμα πίσω μου,

Εισάγεται σε ατσάλινο μάτι.

Καταριάζομαι το μπλουζάκι σου.

Είμαι ραπτική ........ βελόνα

διαφάνεια 2

Κίτρινο σκουλήκι, στην άκρη - ένα σφάλμα (καρφίτσα).

διαφάνεια 3

και άγγιγμα - δαγκώματα (σίδερο)

διαφάνεια 4

Η θεία μας βελόνα

Εκείνη οδήγησε μια γραμμή στο γήπεδο.

Γραμμή σε γραμμή, γραμμή σε γραμμή

Θα υπάρχει ένα φόρεμα για την κόρη σας. (ραπτομηχανή)

διαφάνεια 5

Στο ένα δάχτυλο

Κάδος ανάποδα. (δακτυλήθρα)

διαφάνεια 6

Ένα ζευγάρι αιχμηρά λεπτά πόδια

Χωρίς παπούτσια και χωρίς μπότες.

Πόδια που περπατούν σε χαρτί

Κόβουν τα πάντα στο δρόμο.(Ψαλίδι)

διαφάνεια 7

Συνοψίζοντας τα αποτελέσματα του διαγωνισμού. Η νικήτρια ομάδα παίρνει έναν βαθμό.

3. Διαγωνισμός «Βρες το λάθος»

Στόχος: ανάπτυξη της προσοχής, των οριζόντων, της μνήμης

Εργασία: τα παιδιά πρέπει να βρουν το λάθος στην παροιμία και να πουν σωστά την παροιμία

Συνοψίζοντας τα αποτελέσματα του διαγωνισμού. Η νικήτρια ομάδα παίρνει έναν βαθμό.

Λεπτό φυσικής αγωγής

Σκοπός: η χρήση τεχνολογίας εξοικονόμησης υγείας για την αποφυγή υπερκόπωσης και υπερφόρτωσης των μαθητών

Δάσκαλος:Ας παίξουμε ένα παιχνίδι «Είμαι εγώ, είμαι εγώ, είναι όλοι οι φίλοι μου».

Ποιος είναι προσεγμένος και αστείος
Σπεύδετε στο σχολείο νωρίς το πρωί;

Ποιος είναι πάντα εντάξει
Βιβλία, στυλό και τετράδια;

Ποιος είναι στο κρεβάτι όλη μέρα
Και είναι πολύ τεμπέλης για να σπουδάσει;

Ποιος από εσάς δεν περπατά σκυθρωπός,
Αγαπάτε τον αθλητισμό και την άσκηση;

Ποιος, θέλω να μάθω

Σας αρέσει να παίζει πολύ;

4. Διαγωνισμός «Μάντεψε την παροιμία από τις εικόνες»

Στόχος: ανάπτυξη λόγου, λογικής σκέψης, μνήμης

1. Κάθε πουλί είναι γεμάτο με τη μύτη του. (διαφάνεια 8)

2. Τα μάτια φοβούνται, τα χέρια κάνουν. (διαφάνεια 9)

3. Αν θέλετε να φάτε καλάτσι, μην κάθεστε στο μάτι της κουζίνας. (διαφάνεια 10)

Κόψτε το δρεπάνι μέχρι τη δροσιά: κάτω με τη δροσιά - και είστε σπίτι. (διαφάνεια 11)

5. Δεν ράβει η βελόνα, αλλά τα χέρια. ( διαφάνεια 12)

Το μυρμήγκι δεν είναι υπέροχο, αλλά σκάβει βουνά (διαφάνεια 13)

7. Ένα επιμελές ποντίκι θα ροκανίσει τον πίνακα. (διαφάνεια 14)

8. Κάτω από ξαπλωμένη πέτρα και νερό δεν τρέχει. (διαφάνεια 15)
διαφάνεια 16

Συνοψίζοντας τα αποτελέσματα του διαγωνισμού. Η νικήτρια ομάδα παίρνει έναν βαθμό.

5. Διαγωνισμός "Ναι - όχι"

Σκοπός: ενοποίηση των κανόνων ασφαλείας κατά την εργασία με βελόνα ραπτικής

Τόσο στο σπίτι όσο και στο σχολείο, μια βελόνα ραπτικής είναι ένας πιστός βοηθός. Ελέγξτε πόσο καλά

γνωρίζετε τους κανόνες ασφαλείας για τη χρήση αυτού του εργαλείου στην καθημερινή ζωή. Αν εσύ

συμφωνείτε με τη δήλωση, απαντήστε "Ναι", εάν δεν συμφωνείτε - ονομάστε την σωστά

υποκρίνομαι.

1. Διατηρείτε τη βελόνα πάντα στη θήκη της βελόνας. Ναί

2. Αφήστε τη βελόνα στο χώρο εργασίας χωρίς κλωστή. Δεν(Μην αφήνετε βελόνα στο χώρο εργασίας χωρίς κλωστή)

3. Περάστε τη βελόνα μόνο από χέρι σε χέρι. Δεν(Περάστε τη βελόνα μόνο στη θήκη της βελόνας και με κλωστή)

4. Μην βάζετε τη βελόνα στο στόμα σας και μην παίζετε με τη βελόνα. Ναί

5. Εάν δεν υπάρχει θήκη βελόνας, κολλήστε τη βελόνα στην ποδιά Οχι(Μην κολλάτε τη βελόνα στα ρούχα).

6. Πριν και μετά την εργασία, ελέγξτε τον αριθμό των βελόνων. Ναί

7. Κρατήστε τη βελόνα με τις βελόνες μόνο στο ίδιο σημείο. Ναί

Για κάθε σωστή απάντηση, η ομάδα λαμβάνει έναν βαθμό.

6. Διαγωνισμός Do-it-yourself.

Σκοπός: εφαρμογή της αποκτηθείσας γνώσης στην πράξη

Δάσκαλος:Πρέπει να ολοκληρώσετε μια πρακτική εργασία.

Πρακτική εργασία: "Ράψιμο σε κουμπί."

Στο τραπέζι έχετε τα απαραίτητα αξεσουάρ για το ράψιμο: ψαλίδι,

δακτυλήθρες, βελόνες και κλωστές. Πρέπει να ράψετε ένα κουμπί σωστά, γρήγορα, αποτελεσματικά,

τηρώντας τους κανονισμούς ασφαλείας

Συνοψίζοντας τα αποτελέσματα του διαγωνισμού. Η νικήτρια ομάδα παίρνει έναν βαθμό.

7. Συνοψίζοντας το παιχνίδι.

Αυτό είναι το τέλος του μαθήματος του κουίζ μας, όπου είχατε την ευκαιρία να δείξετε το δικό σας

γνώσεις και δεξιότητες, ευρηματικότητα και επινοητικότητα. Ας συνοψίσουμε τον ανταγωνισμό μας.

Τα αποτελέσματα του παιχνιδιού συνοψίζονται και οι νικητές βραβεύονται.

Αντανάκλαση:

Σκοπός: ανάλυση αλλαγών στη διάθεσή τους, δραστηριότητες κατά τη διάρκεια του μαθήματος.

Πώς πιστεύεις ότι πέτυχες τον στόχο σου;

Ποιες ερωτήσεις κουίζ σας άρεσαν;

Υπήρχαν δυσκολίες με τις απαντήσεις;

Είστε ικανοποιημένος από τη δουλειά σας;

Σας ευχαριστούμε για τη δουλειά σας! Μπράβο!

Κατάλογος πηγών που χρησιμοποιήθηκαν:

1. Andreeva I.A., Κεντήματα. Λαϊκή εγκυκλοπαίδεια - Μ., 2015
2. Παιδαγωγική Podlasy I.P. - Μ .: "Διαφωτισμός", 2011
3. The Complete Illustrated Encyclopedia., AST, Astrel, Harvest, 2012.
4. Περιοδικά "Χειροποίητα", "Υπέροχες Στιγμές", 2015.
5. Fedotov, G. Ya. Great Encyclopedia of Crafts / Gennady Fedotov. - Μόσχα: Eksmo, 2009. - 604 σελ.

Στόχοι παιχνιδιού:

εκπαιδευτικός:

1. Εμπέδωση γνώσεων στις ενότητες του γνωστικού αντικειμένου τεχνολογίας «Μαγειρική», «Μηχανήματα», «Λουλούδι», «Ηλεκτρολόγων Μηχανικών», «Ραπτική», «Επιστήμη Υλικών», «Κεντήματα».
2. Έλεγχος της γνώσης που αποκτάται σε διάφορους τομείς της τεχνολογίας.

Εκπαιδευτικός:

1. Ανάπτυξη δεξιοτήτων ενημέρωσης γνώσεων, λειτουργιών σκέψης (ανάλυση, σύνθεση, σύγκριση, ταξινόμηση, γενίκευση).

Εκπαιδευτικός:

1. Να καλλιεργηθεί η ικανότητα ομαδικής εργασίας, η καλή θέληση, ο σεβασμός μεταξύ τους, η αλληλοβοήθεια, η συνεργασία, η αύξηση του γνωστικού ενδιαφέροντος για το αντικείμενο (ενεργοποίηση της γνωστικής διαδικασίας).

Οι μαθητές χωρίζονται σε ομάδες (ομάδες) ή τάξεις από 2-8 ομάδες της επιλογής τους, επιλέγουν έναν αρχηγό, μπορείτε να βρείτε ονόματα ομάδων, ένα σύνθημα, ένα έμβλημα.

"Οικοδέσποινες"

ΠΑΙΧΝΙΔΙ-ΚΟΥΙΖ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΕΣ 6-8 ΤΑΞΕΩΝ

ΚΛΙΚ ΠΟΝΤΙΚΙΟΥ – Εμφανίζονται τα κριτήρια και οι αριθμοί ερωτήσεων.

Η ομάδα επιλέγει τυχαία μια ενότητα και έναν αριθμό ερώτησης.

ΚΛΙΚ ΠΟΝΤΙΚΙΟΥ - εμφανίζεται η απάντηση στην ερώτηση.

Κάθε ομάδα λαμβάνει έναν βαθμό για κάθε σωστή απάντηση.

ΚΛΙΚ ΠΟΝΤΙΚΙΟΥ - στο ελεγχόμενο κουμπί επιστρέφει στη διαφάνεια 2 (κριτήρια ερώτησης).

Τυχαία, η ομάδα επιλέγει ξανά την ενότητα και τον αριθμό της ερώτησης, εάν η απάντηση δοθεί σωστά. Αν όχι, η σειρά περνά στην άλλη ομάδα.

ΚΛΙΚ ΠΟΝΤΙΚΙΟΥ - εμφανίζεται μια ερώτηση.

ΚΛΙΚ ΠΟΝΤΙΚΙΟΥ - εμφανίζεται η απάντηση στην ερώτηση

ΚΛΙΚ ΠΟΝΤΙΚΙΟΥ - στο ελεγχόμενο κουμπί επιστρέφει στη διαφάνεια 2 (Κριτήρια ερώτησης) κ.λπ.

Ερωτήσεις για το παιχνίδι κουίζ:

"Μαγειρική"

Διαφάνεια 3. Τι σήμαινε, σύμφωνα με τις δημοφιλείς ιδέες, η αρχή όλης της ζωής; Αυγό.

Διαφάνεια 4. Μια λέξη που δεν γίνεται γλυκιά στο στόμα, όσο κι αν επαναλάβετε. Χαλβάς.

Διαφάνεια 5. Στο Μεσαίωνα, οι ιππότες φορούσαν αυτό το λαχανικό στο στήθος τους ως φυλαχτό. Κρεμμύδι.

Διαφάνεια 6. Ο διπλωμάτης και η μέθοδος παρασκευής της ρέγγας. Πρεσβευτής.

Διαφάνεια 7. Το προϊόν που έπιασε το παλιό Hotta Bull. Παγωτό.

Διαφάνεια 8. Πρώτες ύλες για την κατασκευή άμαξας για τη Σταχτοπούτα. Κολοκύθι.

Διαφάνεια 9. Αυτό το ελαφρώς δαγκωμένο φρούτο έχει γίνει σύμβολο των υπολογιστών Macintosh. Μήλο.

Διαφάνεια 10. Τι συνοδεύει το φαγητό; Ορεξη.

Διαφάνεια 11. Η μια κανάτα γάλα μπήκε στο ψυγείο, η άλλη έμεινε στο δωμάτιο.

Διαφάνεια 12. Πού θα καθίσει η κρέμα πιο γρήγορα; Στο ψυγείο.

Διαφάνεια 13. Πώς ονομάζεται ένα μικρό σάντουιτς; Η Ταρτίνκα.

Από ποια γλώσσα είναι δανεισμένη η λέξη «κουζίνα»; Από γερμανικά.

Διαφάνεια 14. Από πού προήλθε για πρώτη φορά το τσάι στη Ρωσία; Από την Κινα.

"Μηχανική Επιστήμη"

Διαφάνεια 15. Ποιος πρότεινε το πρώτο σχέδιο μιας ραπτομηχανής για ραπτική; Λεονάρντο Ντα Βίντσι.

Διαφάνεια 16. Ποιο μέρος της ραπτομηχανής βρίσκεται στο μαύρο κουτί; Ονομάζεται το ίδιο με ένα από τα μέρη του ποδηλάτου. Πετάλι.

Διαφάνεια 17. Ποιος εφηύρε την πρώτη ραπτομηχανή χρησιμοποιώντας πάνω και κάτω κλωστές; Walter Hunt (1834).

Διαφάνεια 18. Σε ποια πόλη της Ρωσίας ιδρύθηκε το πρώτο εργοστάσιο παραγωγής ραπτομηχανών; στην πόλη Ποντόλσκ.

Διαφάνεια 19. Ποιο εργοστάσιο έγινε το κέντρο της κατασκευής ραπτομηχανών στη Ρωσία; PMZ (Podolsky Mechanical Plant).

Διαφάνεια 20. Σε ποια κατεύθυνση, σε σχέση με την εργαζόμενη, περιστρέφεται ο σφόνδυλος σε διαφορετικούς τύπους ραπτομηχανών; Ο σφόνδυλος διαφορετικών μηχανών περιστρέφεται με τον ίδιο τρόπο - στον εαυτό του.

Διαφάνεια 21. Ποια είναι η λειτουργία των αυλακώσεων στη λεπίδα της βελόνας; Προστατέψτε το νήμα από το τρίψιμο στο ύφασμα.

Διαφάνεια 22. Πώς επιλέγεται μια βελόνα και μια κλωστή για εργασία με μηχανή; Ανάλογα με το πάχος και τις ιδιότητες του υφάσματος.

Διαφάνεια 23. Ποιο είναι το κύριο μέρος της ραπτομηχανής που ονομάζεται ρούχα; Μανίκι.

Διαφάνεια 24. Ποιο εξάρτημα θέτει σε κίνηση όλα τα σώματα εργασίας της ραπτομηχανής; κύριος άξονας.

Διαφάνεια 25. Σε ποια θέση πρέπει να βρίσκεται η βελόνα όταν περνάτε το άνω νήμα; Στην υψηλότερη θέση.

Διαφάνεια 26. Ποιο εργοστάσιο έγινε το κέντρο της βιομηχανίας ραπτομηχανών: α) GAZ; β) VAZ; γ) PMZ; PMZ (Podolsky Mechanical Plant).

«Ηλεκτρολόγος Μηχανικός»

Slide 27. Είναι σε κάθε δωμάτιο και στην οροφή . Λάμπα.

Διαφάνεια 28. Συμβαίνει 127 και 220 V. Τι είναι; Τάση.

Διαφάνεια 29. Θερμική πηγή φωτός. Βολβός.

Διαφάνεια 30. Πόσες ασφάλειες είναι συνδεδεμένες στο ηλεκτρικό κύκλωμα; Δύο.

Διαφάνεια 31. Ποιες είναι οι ηλεκτρικές καλωδιώσεις σύμφωνα με τη μέθοδο τοποθέτησης καλωδίων; Ανοιχτό και κρυφό.

Διαφάνεια 32. Μετρά την ισχύ του ρεύματος: α) βατόμετρο. β) μετρητής ηλεκτρικής ενέργειας. γ) αμπερόμετρο. Αμπεριόμετρο.

Διαφάνεια 33. Μετρά την τάση: α) βολτόμετρο. β) αμπερόμετρο; γ) βατόμετρο. Βολτόμετρο.

Διαφάνεια 34. Τεχνικές συσκευές που χρησιμοποιούν την ηλεκτρομαγνητική δράση του ηλεκτρικού ρεύματος: α) ηλεκτροκινητήρες. β) γεννήτριες. γ) φωτιστικά. Ηλεκτροκινητήρες και γεννήτριες.

Διαφάνεια 35. Πώς ονομάζεται η επιστήμη της λήψης, μετάδοσης και χρήσης ηλεκτρικής ενέργειας; Ηλεκτρολόγος Μηχανικός.

Διαφάνεια 36. Τι φαίνεται στο σχήμα; Ηλεκτρικά καλώδια.

Διαφάνεια 37. Ο μετρητής ηλεκτρικής ενέργειας μετρά: α) την ισχύ του ρεύματος. β) τάση δικτύου. γ) κατανάλωση ενέργειας για ορισμένο χρόνο. Κατανάλωση ενέργειας για ορισμένο χρόνο.

Διαφάνεια 38. Η ηλεκτρική ενέργεια μετριέται σε: α) βολτ. β) Watt? γ) κιλοβατώρες; Κιλοβατώρες.

Διαφάνεια 39. Από τι είναι φτιαγμένα τα ρούχα. Υλικό.

Διαφάνεια 40. Σγουρός χάρακας για σχέδιο καμπύλων γραμμών. Πρότυπο.

Διαφάνεια 41. Ποιες λεπτομέρειες κόβονται πρώτα, μεγάλες ή μικρές; Μεγάλο.

Διαφάνεια 42. Ρούχα που αποτελείται από μανίκια. Κιμονό.

Διαφάνεια 43. Μια επιχείρηση στην οποία ο καθένας προσεγγίζεται με διαφορετικά πρότυπα. Στούντιο.

Διαφάνεια 44. Ποια μέτρηση καθορίζει το μέγεθος του προϊόντος ώμου; Περίμετρος στήθους.

Διαφάνεια 45. Rebus. Ραφές.

Διαφάνεια 46. Πώς ονομάζονται οι πιο απαραίτητες λεπτομέρειες σε οποιοδήποτε ρούχο (είναι πάνω, εσωτερικά, με τρύπες, κουμπώνουν με φερμουάρ, τις περισσότερες φορές βρίσκονται σε παντελόνια, ποδιές, φούστες); Τσέπες.

Διαφάνεια 47. Σε ποια πλευρά του σχήματος γίνονται οι μετρήσεις; Στα δεξιά.

Διαφάνεια 48. Τι είδους νήματα χρησιμοποιούνται για βελονιές αντιγραφής; Αντίθετος.

Διαφάνεια 49. Γιατί δίνονται επιδόματα; Για ραφές.

Διαφάνεια 50. Rebus. Δακτυλήθρα.

"Ανθοκομία"

Διαφάνεια 51. Τουλίπα από την οικογένεια: α) κρίνα. β) πιον? γ) φασόλια. Lileynykh.

Διαφάνεια 52. Σε ποια φυτά από την άποψη της διάρκειας ζωής ανήκουν οι ίριδες: α) μονοετή; β) διετές. γ) πολυετή φυτά. Πολυετή φυτά.

Διαφάνεια 53. Το βάθος φύτευσης των βολβών ασφόδελου εξαρτάται από: α) το μέγεθος του βολβού. β) ο καιρός. γ) φροντίδα των φυτών. Μεγέθη λαμπτήρων.

Διαφάνεια 54. Τα βολβώδη φυτά ωριμάζουν το καλοκαίρι ή το φθινόπωρο; Καλοκαίρι.

Διαφάνεια 55. Το περίβλημα σπόρων με μίγματα εδάφους (τύρφη, χούμο, άργιλος) με κόλλες (πατατόπαστα) και ορυκτά λιπάσματα ονομάζεται .... Επένδυση.

Διαφάνεια 56. Ένας από τους παλαιότερους κλάδους της φυτικής παραγωγής, που παρέχει στον πληθυσμό λουλούδια. Ανθοκομία.

Διαφάνεια 57. Ποιο λουλούδι στα ελληνικά σημαίνει «μαργαριτάρι»; Μαργαρίτα.

Διαφάνεια 58. Η εικόνα ποιου λουλουδιού κόπηκε σε νομίσματα στο ελληνικό νησί της Ρόδου; Τριαντάφυλλα.

Διαφάνεια 59. Ποιο φυτό της οικογένειας Compositae μεταφέρθηκε από το Μεξικό το 1796 και πήρε το όνομά του από τον καθηγητή βοτανικής Johann Zinn; Ζίννια.

Διαφάνεια 60. Πόσα λουλούδια πρέπει να υπάρχουν σε ένα μπουκέτο; Περιττός αριθμός.

Διαφάνεια 61. Πώς αναπαράγονται οι ντάλιες; Κόνδυλοι ρίζας.

Διαφάνεια 62. Το 1830, το βιβλίο του D.P. Oznobishin "Selam, or .... ……»; Η γλώσσα των λουλουδιών.

"Επιστήμη υλικών"

Διαφάνεια 63. Ποιο πείραμα σε υφάσματα περιπλέκει την κοπή και την επεξεργασία προϊόντων και γιατί; Σατέν και σατέν.

Διαφάνεια 64. Η πιο λεπτή κλωστή, τυλιγμένη από το κουκούλι της μουριάς και του μεταξοσκώληκα βελανιδιάς, ονομάζεται - ... Φυσικό μετάξι.

Διαφάνεια 65. Ποια νήματα διατρέχουν την άκρη; Υφάκι ή εγκάρσιο.

Διαφάνεια 66. Άνεμος και ύφασμα και marshmallow. Ζέφυρος.

Slide 67. Συλλογή υφασμάτων και καρτών. Ατλας.

Διαφάνεια 68. Πώς ονομάζεται η στενή λωρίδα κατά μήκος του υφάσματος; Ακρη.

Διαφάνεια 69. Τι είδους ύφανση φαίνεται στην εικόνα; ΛΕΥΚΑ ΕΙΔΗ.

Διαφάνεια 70. Από τι κατασκευάζονται οι συνθετικές ίνες; Άνθρακας, πετρέλαιο, φυσικό αέριο.

Διαφάνεια 71. Ποια σύμπλεξη νημάτων σχηματίζουν ένα ύφασμα με τις ίδιες μπροστινές και πίσω πλευρές: κατά βούληση; β) λινό? γ) σατέν ΛΕΥΚΑ ΕΙΔΗ.

Διαφάνεια 72. Πώς ονομάζονται δυνατές μακριές κλωστές που τρέχουν κατά μήκος του υφάσματος; Βάση ή κοινή χρήση.

Διαφάνεια 73. Πώς ονομάζεται η διαδικασία σύμπλεξης νημάτων μεταξύ τους για τη λήψη υφασμάτων; Υφανση.

Διαφάνεια 74. Από τι κατασκευάζονται οι τεχνητές ίνες; Από ξύλο και βαμβακερό πολτό.

"Κεντήματα"

Διαφάνεια 75. Πώς ονομάζεται η τέχνη του πλεξίματος κόμπων; Μακραμέ.

Διαφάνεια 76. Πόσες βελόνες χρειάζονται για να πλέκει μια κάλτσα κάλτσας; Πέντε.

Διαφάνεια 77. Πώς μεταφράζεται το "patchwork" στα ρωσικά; Τεχνική συνονθύλευμα.

Διαφάνεια 78. Πώς ονομάζεται η ζωγραφική σε φυσικό μετάξι; Μάθοδος τυπώματος υφασμάτων.

Διαφάνεια 79. Πώς ονομάζεται η δαντέλα, που αποτελείται από κόμπους και "picot", που σχηματίζει είτε κύκλους είτε τόξα; Πλέξιμο δαντέλας.

Slide 80. Πώς ονομάζεται μια ειδική συσκευή για το τέντωμα του υφάσματος; Slide 81. Χρησιμοποιείται στο κέντημα. Κρίκος.

Slide 82. Μεταφέρεται στο ύφασμα. Σχέδιο.

Διαφάνεια 83. Ισχυρό χαρτί για τη μεταφορά σχεδίου από πρωτότυπο. Χαρτί αντιγραφής.

Διαφάνεια 84. Μπορεί να είναι καλλιτεχνική, επιστημονική, τεχνική. Δημιουργία.

Διαφάνεια 85. Τι ονομάζονται οι κλωστές κεντήματος; Muline.

Διαφάνεια 86. Πώς ονομάζεται η ραφή πληγής; "Ροκοκό".

Τα αποτελέσματα του παιχνιδιού συνοψίζονται.

Καθορίζεται ο αριθμός των πόντων που κερδίζει κάθε ομάδα. Οι θέσεις καθορίζονται. Ο τίτλος «Οικοδέσποινες» απονέμεται στη νικήτρια ομάδα.

Ο αντίκτυπος του κεντήματος στην υγεία σας

Τα κεντήματα έχουν μπει από καιρό και σταθερά στη ζωή μας. Πολλές γυναίκες αγαπούν διάφορα είδη κεντήματος για την ψυχή. Αλλά σπάνια σκεφτόμαστε τα οφέλη για την υγεία που μπορούν να αποφέρουν διαφορετικοί τύποι κεντήματος.

Υπάρχουν πολλά είδη αυτού του χόμπι: μοντελοποίηση, ράψιμο, πλέξιμο, κέντημα, χάντρες, συνονθύλευμα, decoupage, quilling και πολλά άλλα. Αυτό το θέμα μπορεί να συζητηθεί ατελείωτα. Σε οποιαδήποτε δραστηριότητα, απολαμβάνετε ευχαρίστηση όχι μόνο από τη δουλειά, αλλά και από το αποτέλεσμα. Η κεντητική, γενικά, έχει ευεργετική επίδραση στην υγεία του ανθρώπου, τόσο σωματική όσο και ψυχολογική. Το πιο σημαντικό πράγμα είναι ότι κάθε κεντητική εργασία είναι εργασία με τα χέρια. Όταν κεντάτε και κρατάτε τη βελόνα με τα δάχτυλά σας, ενεργοποιείτε τις νευρικές απολήξεις πάνω τους, οι οποίες επηρεάζουν την εργασία όλων των εσωτερικών οργάνων. Υπάρχουν περιπτώσεις που ένα άτομο που έπαθε εγκεφαλικό έμαθε να κεντάει και, χάρη σε αυτή τη δραστηριότητα, άρχισε να αναρρώνει.

Τα κεντήματα δεν θα σας θεραπεύσουν εντελώς, αλλά υπάρχει θετικό αποτέλεσμα.

Κέντημαανακουφίζει από νευρική κόπωση, πονοκεφάλους, υπέρταση. Επηρεάζει επίσης τη θεραπεία φλεγμονών, πεπτικών διαταραχών, διαταραχών του κυκλοφορικού συστήματος και του λεμφαδενοειδούς συστήματος.

Εάν υποφέρετε από ορμονικές διαταραχές, έχετε καρδιακά προβλήματα ή κακή πήξη του αίματος, αυτό είναι για εσάς μακραμέ. Το Macrame επίσης ανακουφίζει από πονοκεφάλους, ερεθισμούς και καταπραΰνει.

συσκευή αναδίπλωσηςκαι απλά ύφανση κλωστώνκατάλληλο για άτομα που υποφέρουν από πονόδοντο, αναπνευστικές παθήσεις και διαταραχές ύπνου. Και επίσης για όσους έχουν προβλήματα με το μεταβολισμό.

Ζωγραφική και καύση ξύλουεπηρεάζουν τη θεραπεία πολλών ασθενειών του γαστρεντερικού σωλήνα: γαστρίτιδα, στομάχι, έλκη, πάγκρεας, ήπαρ και νεφρά.

Ράψιμο στο χέριπαιχνίδια ή είδη οικιακής χρήσης θα βοηθήσουν στη σταθεροποίηση του αίματος και της ενδοκρανιακής πίεσης, στην ανακούφιση από το άγχος, το σοκ, την κατάθλιψη, την επιθετικότητα.

Ράψιμο σε τεχνική συνονθύλευμαμπορεί να βοηθήσει με αλλεργίες, ασθένειες των ποδιών, σπασμούς, ρινορραγίες.

ΕΝΑ πλέξιμοθα υποστηρίξει με τραυματισμούς της κορυφογραμμής, παθήσεις του νευρικού συστήματος και διάσειση.

Μη παραδοσιακοί τύποι κεντήματος

Εκτός από τα παραδοσιακά είδη κεντήματος, υπάρχουν επίσης ασυνήθιστα κεντήματα, τα οποία γίνονται δημοφιλή στους σύγχρονους ανθρώπους. Εδώ είναι μερικά από αυτά.

Σκάλισμα- πρόκειται για μια καλλιτεχνική κοπή λαχανικών και φρούτων. Μερικές φορές ο καθένας μας έκανε παρόμοια δουλειά, στολίζοντας σαλάτες και δεν ήξερε πώς λέγεται. Αυτό το είδος κεντήματος ήρθε σε μας από τα ανατολικά.

Temari- εμφανίστηκε ως είδος κεντήματος στην Ιαπωνία. Πρόκειται για τη δημιουργία μικρών μπάλων από κλωστές διαφορετικών χρωμάτων. Παρόμοιο με ένα ουράνιο τόξο. Τα σχέδια στις μπάλες είναι σαν καλειδοσκόπιο.

Ονειροπαγίδες- Αυτό είναι ένα άλλο είδος κεντήματος. Παλαιότερα, αυτό ήταν το όνομα του φυλακτού που ήρθε σε μας από την αρχαία Ινδία. Σκοπός του ήταν να πιάσει όνειρα και να τα χωρίσει σε καλά και κακά. Πρόκειται για μια μικρή στεφάνη από λεπτά κλαδιά ιτιάς. Πλεγμένο εσωτερικά με διχτυωτό πλέγμα και διακοσμημένο με φτερά. Τώρα χρησιμοποιείται ως φυλαχτό και διακοσμείται με μενταγιόν, σκουλαρίκια και εσωτερικά αντικείμενα.

Ενκαυστική- Πρόκειται για πίνακες ζωγραφισμένους με λιωμένο κερί. Ένα άλλο όνομα για αυτή τη μορφή τέχνης είναι ζωγραφική με σίδηρο. Αυτό είναι ένα πολύ αρχαίο είδος κεντήματος. Προηγουμένως, με τη βοήθειά του δημιουργήθηκαν πίνακες, εικόνες, καμβάδες. Το κόστος δεν είναι πολύ υψηλό: κηρομπογιές, χαρτόνι και ένα σίδερο. Και είναι εγγυημένο ένα αριστούργημα.

Ένα άλλο είδος ενδιαφέροντος κεντήματος είναι η δημιουργία πινάκων από κομμάτια τζιν. Στην αρχή φαίνεται περίεργο τι μπορεί να γίνει από τα παλιά τζιν. Το αποτέλεσμα όμως είναι απροσδόκητο. Το πιο σημαντικό είναι να μπορείς να δεις διαφορετικές αποχρώσεις και να μπορείς να τις συνδυάσεις.

FelttingΈνας άλλος ασυνήθιστος τύπος κεντήματος είναι το μάλλινο πίλημα. Κατά τη διάρκεια της εργασίας δημιουργούνται σχέδια σε ύφασμα ή ογκώδη παιχνίδια, πίνακες ζωγραφικής. Είναι ασφαλή, ενδιαφέροντα και αξέχαστα προϊόντα για μεγάλο χρονικό διάστημα.

Αυτό δεν είναι όλα τα είδη κεντήματος. Υπάρχουν πολλά από αυτά και αυτό δίνει περιθώρια για τη φαντασία σας.

Τεστ «Κροσέ και πλέξιμο» (με την επιλογή μιας σωστής απάντησης).

Konopleva Elena Vasilievna, δασκάλα πρόσθετης εκπαίδευσης, MUDO "Σπίτι παιδικής ηλικίας και νεολαίας της πόλης Cheremkhovo", Cheremkhovo.
Περιγραφή υλικού:Το προτεινόμενο υλικό προορίζεται για δασκάλους πρόσθετης εκπαίδευσης παιδικών συλλόγων για κροσέ και πλέξιμο, δασκάλους τεχνολογίας. Αυτό το υλικό μπορεί να χρησιμοποιηθεί για την ενημέρωση των βασικών εννοιών του καλλιτεχνικού πλεξίματος για μαθητές παιδικών συλλόγων του δεύτερου έτους σπουδών.
Στόχος:προσδιορισμός της επιτυχίας και της αποτελεσματικότητας της ανάπτυξης του γενικού αναπτυξιακού προγράμματος «Magic tangle».
Η βάση για την αξιολόγηση των αποτελεσμάτων των δοκιμών είναι ένα σύστημα αξιολόγησης δέκα σημείων:
- Δίνονται 9-10 βαθμοί για 90-100% σωστή ολοκλήρωση εργασιών ( υψηλό επίπεδο);
- Δίνονται 7-8 βαθμοί για 70-89% σωστή ολοκλήρωση εργασιών ( ανυψωμένο επίπεδο);
- Δίνονται 5-6 βαθμοί για 50-69% σωστή ολοκλήρωση εργασιών ( μέσο επίπεδο);
- Δίνονται 4-3 βαθμοί για 49 -30% σωστή ολοκλήρωση εργασιών ( χαμηλό επίπεδο);
- Το 2 και κάτω τοποθετείται για 29% και λιγότερο σωστή ολοκλήρωση εργασιών ( ανεπαρκές επίπεδο).
Αποτελέσματαθα παρουσιαστούν δοκιμές βαθμό αφομοίωσηςεκπαιδευτικό υλικό για τους μαθητές και βοηθούν τον δάσκαλο να βρει τις πιο αποτελεσματικές μεθόδους και μέσα διδασκαλίας.
Ερωτήσεις για το τεστ:
1. Από πού ξεκινάει το πλέξιμο;
α) από το πλέξιμο των θηλιών κελάρυσμα?
β) με κολώνες πλεξίματος χωρίς βελονάκι.
γ) από ένα σύνολο βρόχων.
2. Ποιοι βρόχοι ονομάζονται βρόχοι ακμών;
α) αυτά που βρίσκονται στη μέση του πλεκτού υφάσματος.
β) αυτά που σχηματίζουν την τελευταία σειρά.
γ) αυτά που σχηματίζουν την άκρη είναι η πρώτη και η τελευταία θηλιά.
3. Οι βελόνες πρέπει να είναι πιο χοντρές από το νήμα:
α) 2 φορές?
β) 3 φορές?
γ) 4 φορές.
4. Τι πρέπει να ταιριάζουν οι ακτίνες;
α) την ποιότητα του νήματος·
β) πάχος νήματος.
γ) το μήκος του νήματος.
5. Τι γίνεται με τα edge loops;
α) δεμένη με θηλιές κελάρυσμα.
β) αφαιρείται δεν είναι πλεκτό?
γ) η πρώτη θηλιά αφαιρείται και η τελευταία πλέκεται.
6. Τα νήματα πλεξίματος με βελόνες πλεξίματος στο σχέδιο καθιστούν δυνατή την απόκτηση:
α) πυκνό σχέδιο.
β) ανοιχτό πλέξιμο.
γ) πλέξιμο σάλι.
7. Η εναλλαγή σε μια σειρά μπροστινών και πίσω βρόχων ονομάζεται:
α) λαστιχάκι
β) πλεκτό κάλτσο?
γ) διάτρητη παχύρρευστη.
8. Λαμβάνεται πλέξιμο καλτσών:
α) εναλλασσόμενες μπροστινές και πίσω σειρές·
β) εναλλαγή βρόχων προσώπου και κελάρυσμα.
γ) εναλλαγή μπροστινών βρόχων και νημάτων.
9. Η πρώτη θηλιά κατά το πλέξιμο:
α) δεμένη με μπροστινό βρόχο.
β) αφαιρείται χωρίς πλέξιμο.
γ) δεμένη με θηλιά κελάρυσμα.
10. Τι χρησιμοποιείται για την ανύψωση των πεσμένων θηλιών κατά το πλέξιμο;
α) μια βελόνα.
β) κροσέ?
γ) οποιοδήποτε άλλο αιχμηρό αντικείμενο.
11. Οι θηλιές που σχηματίζουν αλυσίδα κατά το κροσέ λέγονται:
α) τεντωμένο
β) μπορντούρα?
γ) αέρας.
12. Ποιο από τα αναφερόμενα κορδόνια μπορεί να θεωρηθεί το πιο δημοφιλές μεταξύ των κοινών τύπων οικιακών κεντημάτων;
α) πλεγμένα σε μασούρια.
β) πλεγμένο λεωφορείο?
γ) κροσέ.
13. Πόσες βελόνες χρειάζεστε για να πλέξετε κάλτσες, γάντια;
α) 3;
β) 5;
σε 2.
14. Ποιοι είναι οι πιο επιδέξιοι πλέκτριες στην αρχαιότητα;
α) Ισπανοί
β) Άραβες.
γ) Ιταλοί.
15. Τα σύμβολα βρόχου είναι ...
μια ζωγραφιά;
β) σύστημα·
γ) περιγραφή.
16. Τι είναι ένα στοιχειώδες σωματίδιο, ένα «τούβλο» ενός πλεκτού προϊόντος;
α) βελόνα πλεξίματος.
β) νήμα?
γ) βρόχος.
17. Τεχνική που δεν ισχύει για τεχνικές κροσέ;
α) διπλό βελονάκι.
β) βρόχος αέρα.
γ) βρόχος προσώπου.
18. Τι μπορεί να γίνει από νήμα χωρίς τη χρήση συνηθισμένων βελόνων πλεξίματος και βελονάκι;
α) ένα σακάκι?
β) κάλτσες?
γ) πομπόν.
19. Ο πιο κοινός τύπος νήματος:
α) μαλλί
β) βαμβάκι?
γ) ακρυλικό.
20. Η θεά της Αρχαίας Ελλάδας, που έδωσε στους ανθρώπους σοφία και γνώση, τους δίδαξε χειροτεχνίες και τέχνες:
α) Αράχνη·
β) Αθηνά?
γ) Αφροδίτη.
Κλειδί δοκιμής:
1c, 2c, 3a, 4b, 5c, 6b, 7a, 8a, 9b, 10b, 11c, 12c, 13b, 14b, 15b, 16c, 17c, 18c, 19a, 20b. Η σχέση μεταξύ της ανάπτυξης των επαγγελματικών δεξιοτήτων ενός δασκάλου και της επιτυχίας της προσωπικότητας ενός παιδιού Δοκιμαστικό κουίζ βασισμένο στο παραμύθι του K. Paustovsky "Steel Ring" για μαθητές της 6ης τάξης C (k) O του σχολείου VIII