Θέμα: V. Dragunsky «Το μυστικό γίνεται σαφές» (αρχική γνωριμία με το έργο)
Μαρίνα Menshchikova
Σύνοψη του GCD στην ομάδα προετοιμασίας για το σχολείο "Εισαγωγή στην ιστορία του V. Dragunsky" Το μυστικό γίνεται σαφές "
Σύνοψη των απευθείας εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων στην ομάδα προετοιμασίας για το σχολείο «Γνωριμία με την ιστορία του V. Dragunsky «Το μυστικό γίνεται σαφές».
Θέμα:“Γνωριμία με την ιστορία του V. Dragunsky “The Secret Becomes Clear”.
Στόχος:να εξοικειώσει τα παιδιά με το ιδεολογικό νόημα της ιστορίας του V. Dragunsky «The Secret Becomes Clear».
Καθήκοντα:
Διαμόρφωση της ικανότητας να ακούτε προσεκτικά την ιστορία, να προσδιορίζετε το είδος και τα μέρη της.
Βελτίωση της ικανότητας κατανόησης της ηθικής και της ιδέας του έργου, για να δείτε τη σύνδεση μεταξύ του τίτλου του κειμένου και του περιεχομένου του.
Ανάπτυξη της ικανότητας ανάλυσης των ενεργειών των ηρώων, επέκταση του λεξιλογίου των παιδιών.
Άσκηση στην ικανότητα σύνθεσης διηγημάτων και παραμυθιών σύμφωνα με παροιμίες, κατανόηση του εικονιστικού περιεχομένου και της γενικευμένης σημασίας παροιμιών και ρήσεων.
Εκπαίδευση θετικών χαρακτηριστικών του χαρακτήρα: ήθος και ειλικρίνεια.
Ρυθμίστε τη δουλειά.
- Καλημέρα παιδιά. Γυρίστε ο ένας στον άλλο, κοιτάξτε ο ένας στα μάτια, χαμογελάστε ο ένας στον άλλον, ευχηθείτε καλή εργασιακή διάθεση. Τώρα κοίτα με. Σας εύχομαι επίσης να συνεργαστείτε, να μάθετε κάτι νέο, ενδιαφέρον.
Ανάγνωση και ανάλυση του ποιήματος.
- Ακούστε ένα μικρό ποίημα.
Η Πέτυα έσπασε το βάζο
Και αυτό που έκανε - το απέκρυψε.
Ο μπαμπάς τα ήξερε όλα
Η πράξη του Πέτυα έγινε ξεκάθαρη.
- Τι έκανε η Πέτυα;
Γιατί ο Petya ήθελε να το κρύψει αυτό από τους γονείς του;
Το αγόρι έκανε το σωστό;
Ποιος γνώριζε για την πράξη του αγοριού;
- Παιδιά, μάλλον, με τον καθένα από εσάς κάποια στιγμή, υπήρξε μια τέτοια περίπτωση που ήθελες να κρύψεις κάτι από τους γονείς σου, αλλά μετά το έμαθαν ούτως ή άλλως. Θυμηθείτε και μιλήστε για μια τέτοια περίπτωση.
- Μια παρόμοια ιστορία συνέβη στον ήρωα του έργου του Viktor Dragunsky.
Γνωριμία με τη βιογραφία του V. Yu. Dragunsky.
Ο Victor Dragunsky γεννήθηκε στις 17 Νοεμβρίου 1913 στην Αμερική, όπου εκπαιδεύτηκαν οι γονείς του. Μετά τη γέννηση του γιου τους, επέστρεψαν στη Ρωσία. Έχοντας χάσει νωρίς τον πατέρα του, ξεκίνησε μια ανεξάρτητη ζωή σε ηλικία 16 ετών: εργάστηκε ως ηθοποιός στον κινηματογράφο και το θέατρο, ήταν κλόουν του τσίρκου. Έγραψε πολλές ιστορίες, πολλές χιουμοριστικές ιστορίες. Όταν ο Viktor Dragunsky απέκτησε έναν γιο, τον Denis, άρχισαν να του συμβαίνουν κάθε είδους αστείες ιστορίες. Ο Ντράγκουνσκι άρχισε να γράφει αυτές τις ιστορίες και το αποτέλεσμα ήταν οι «ιστορίες της Ντενίσκα».
Αυτές είναι χαρούμενες και χαρούμενες ιστορίες για αγόρια της πόλης: τον Ντένις και τους φίλους του. Ένα παράδειγμα του πρωταγωνιστή αυτών των ιστοριών ήταν ο γιος του Dragunsky - Denis, και στην εικόνα του πάπα είναι εύκολο να αναγνωριστεί ο ίδιος ο συγγραφέας. Ο Viktor Dragunsky αγαπούσε ιδιαίτερα να παίζει μπροστά σε παιδιά. Για εκείνον δεν υπήρχε μεγαλύτερη ευχαρίστηση από το να ακολουθεί τους μικρούς θεατές.
(Δείχνει ένα πορτρέτο του συγγραφέα).
Διαβάζοντας την ιστορία από τον εκπαιδευτικό, εργαστείτε για τη γλώσσα και το περιεχόμενο του έργου.
- Ακούστε το έργο του V. Dragunsky και ετοιμαστείτε να απαντήσετε στις ερωτήσεις μου αφού το διαβάσετε.
- Σου άρεσε αυτό το κομμάτι;
- Τι σου άρεσε?
Τι είναι μια ιστορία, ένα παραμύθι ή ένα ποίημα;
Γιατί πιστεύεις ότι αυτή είναι μια ιστορία;
- Παιδιά, ποιο είναι το μυστικό;
(Αυτό είναι κάτι που κρύβεται από τους άλλους, κάτι άλυτο, σκοτεινό, κρυφός λόγος ή πράξη).
Τι σημαίνει η λέξη ρητή;
- Πώς καταλαβαίνετε την έκφραση «το μυστικό γίνεται ξεκάθαρο»;
– Πώς πείστηκε ο Ντένις για την αλήθεια αυτής της παροιμίας;
- Τι μπορεί να ειπωθεί για την πράξη του Ντενίσκιν;
- Τυχαία εξαπάτηση ή εκ προθέσεως, γίνεται ακόμα γνωστό.
- Γιατί νομίζεις ότι η μαμά δεν τιμώρησε την Ντενίσκα;
Πώς μπορώ να πω εν συντομία τι είναι αυτή η ιστορία;
- Πώς θα το λέγατε;
Ο συγγραφέας Viktor Dragunsky ονόμασε αυτή την ιστορία "Το μυστικό γίνεται σαφές".
Προσέξατε ότι η ιστορία λέει το ίδιο πράγμα με τον ίδιο τον τίτλο;
Τι σημαίνει η έκφραση «Το μυστικό γίνεται ξεκάθαρο»; Κάτω από ποιες συνθήκες μπορεί να ειπωθεί αυτό;
Δυναμική παύση.
Τα παιδιά εκτελούν ασκήσεις χορού στο τραγούδι των M. Tanich, V. Shainsky "In μυστικά σε όλο τον κόσμο".
Κάνοντας ένα σχέδιο ιστορίας.
Πόσα μέρη έχει κάθε ιστορία;
- Ποια είναι αυτά τα μέρη;
Κάθε ιστορία έχει τρία μέρη - αρχή, μέση και τέλος.
- Θυμηθείτε πώς ξεκινά η ιστορία "The Secret Becomes Revealed", επιλέξτε την επιθυμητή εικόνα. (Προσφέρονται τρεις εικονογραφήσεις για την ιστορία).Ποιο είναι το όνομα αυτού του τμήματος;
Τι αφορά το δεύτερο μέρος; Ποιο είναι το όνομα αυτού του τμήματος; Ποια εικονογράφηση ταιριάζει;
Πώς τελείωσε η ιστορία για το αγόρι και το μυστικό του; Ποιος είναι ο τίτλος του τρίτου μέρους της ιστορίας;
Πώς πιστεύεις ότι θα μπορούσε να είχε τελειώσει η ιστορία αν δεν είχε αποκαλυφθεί το μυστικό του αγοριού;
- Ποια παρόμοια ιστορία του Νικολάι Νόσοφ διαβάσαμε; (Γλειφιτζούρι)
– Υπάρχει μια παρόμοια παροιμία «Δεν μπορείς να κρύψεις ένα σουβλί σε μια τσάντα»
Πώς καταλαβαίνετε αυτή την παροιμία;
Επαναλάβετε και τις δύο παροιμίες που συναντήσαμε σήμερα. Με αυτές τις παροιμίες, δημιουργήστε τη δική σας ιστορία ή παραμύθι, τη δική σας μικρή ιστορία.
Ο δάσκαλος ακούει τις ιστορίες των παιδιών.
Το παιχνίδι "Piece".
«Σήμερα σας ετοίμασα μια έκπληξη, ένα μικρό μυστικό. Για να μάθετε τι περιέχει αυτό το πακέτο, πρέπει να το ανοίξετε.
Ο δάσκαλος βγάζει μια δέσμη από πολλά στρώματα χαρτιού. Μέσα σε αυτό το πακέτο είναι μια έκπληξη - μικρές εικόνες. Στη μουσική, τα παιδιά περνούν το πακέτο το ένα στο άλλο κυκλικά. Όταν η μουσική είναι απενεργοποιημένη, η δέσμη σταματά. Ο παίκτης που το έχει στα χέρια του το ξεδιπλώνει. Μόλις ξεκινήσει η μουσική, το παιδί περνάει τη δέσμη με μια έκπληξη πιο γύρω από τον κύκλο.
– Αυτό το μικρό δώρο σε εσάς για την επιμέλεια, την πρωτοβουλία, τη δραστηριότητά σας.
Αντανάκλαση:
– Τι κάναμε σήμερα;
- Πώς ήταν η διάθεσή σας;
- Γιατί?
– Τι σας άρεσε περισσότερο;
Σχετικές δημοσιεύσεις:
Σύνοψη του GCD για το FEMP στην προπαρασκευαστική ομάδα "Εισαγωγή στη σύνθεση του αριθμού 6."Σύνοψη του GCD για το FEMP στην προπαρασκευαστική ομάδα "Εισαγωγή στη σύνθεση του αριθμού 6." Εκπαιδευτικός τομέας: γνωστική ανάπτυξη. Στόχος.
Σκοπός: ΝΑ ΣΧΗΜΑΤΙΣΤΟΥΝ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΗΝ ΕΙΚΟΝΑ ΤΗΣ ΑΚΟΛΟΥΘΙΑΣ ΤΩΝ ΗΜΕΡΩΝ ΤΗΣ ΕΒΔΟΜΑΔΑΣ Περιεχόμενο προγράμματος: Εκπαιδευτικές εργασίες 1. Εισαγωγή.
Σύνοψη του GCD για τη διδασκαλία του γραμματισμού «Εισαγωγή στον ήχο [M] και το γράμμα «M» (προπαρασκευαστική ομάδα για το σχολείο) MKDOU Chukhloma Νηπιαγωγείο "Rodnichok" CONSPECT NOOD on Teaching Literacy Ημερομηνία Δάσκαλος (πλήρες όνομα): Ηλικιακή ομάδα παιδιών: προπαρασκευαστική.
Θέμα: Το σύμβολο της Πρωτοχρονιάς του 2017 Εργασίες: συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά να ζωγραφίζουν με βαμβακερές μπατονέτες, να αναπτύξετε την αίσθηση του ρυθμού και του χρώματος, συνεχίστε.
Σύνοψη του GCD στην προπαρασκευαστική σχολική ομάδα "Gorodets Masters"Σύνοψη του GCD στην προπαρασκευαστική σχολική ομάδα "Gorodets Masters" Προετοιμάστηκε από την Eroshenko Natalia Vladislavovna, εκπαιδευτικό του MBDOU "Παιδιά.
Σύνοψη ανοιχτού μαθήματος λογοτεχνικής ανάγνωσης στη Β' τάξη
EMC "Σχολείο της Ρωσίας"
Θέμα: «Αρχική γνωριμία με το έργο του V.Yu.Dragunsky
«Το μυστικό γίνεται ξεκάθαρο»
Στόχοι μαθήματος:
Εισάγετε τα παιδιά στο έργο του V.Yu. Dragunsky "Το μυστικό γίνεται ξεκάθαρο"
Βελτιώστε τις εκφραστικές δεξιότητες ανάγνωσης, τεχνικές κατανόησης κειμένου, εμπλουτίστε το ενεργό λεξιλόγιο
Αναπτύξτε δεξιότητες άπταιστης ανάγνωσης
Διαμόρφωση ηθικών ιδιοτήτων των μαθητών στο παράδειγμα ενός έργου τέχνης του V. Dragunsky.
Εξοπλισμός:παρουσίαση για μάθημα, έκθεση βιβλίων, υπολογιστής, προβολέας, οθόνη, τεστ σε φύλλα.
Εγώ.Οργ. Στιγμή(ολίσθηση)
Εδώ έρχεται το κουδούνι
Ας ξεκινήσουμε το μάθημά μας
Το γραφείο δεν είναι κρεβάτι
Και δεν μπορείς να ξαπλώσεις πάνω του
Κάθεσαι στο γραφείο σου αρμονικά
Και να συμπεριφέρεσαι με αξιοπρέπεια.
II. Ζέσταμα.
Ξεκινάμε το μάθημα ανάγνωσης με προθέρμανση.
Κοιτάξτε την οθόνη: μπροστά σας είναι ένα τετράστιχο (ολίσθηση)
Ο Βάνια αποφάσισε να φάει ένα δαμάσκηνο,
Και αυτό που έκανε - το απέκρυψε.
Ο πατέρας το έμαθε.
Η πράξη του Βάνια έγινε ξεκάθαρη.
Διαβάστε το τετράστιχο με βουητό τρόπο
διαβάστε το τετράστιχο ερωτηματικά
Διαβάστε το τετράστιχο με συμπόνια
Διαβάστε το γρήγορα
III. Αποτέλεσμα.
- Παιδιά, σκεφτείτε γιατί διαβάζουμε το ίδιο τετράστιχο με διαφορετικούς τρόπους και επιτονισμούς;
Τέτοιες ασκήσεις αναπτύσσουν ταχύτητα ανάγνωσης, η ανάγνωση πρέπει να είναι εκφραστική και μερικές φορές χρειάζεται να διαβάζετε αξιολύπητα, άλλες φορές οξύθυμα ή διερευνητικά. Όλα εξαρτώνται από το πώς νιώθετε για αυτό, πώς το αντιλαμβάνεστε.
Αναγνώρισες τον ήρωα;
Πώς καταλαβαίνετε τις λέξεις «έγινε σαφές»; (όλοι ήξεραν)
Διαβάστε τη δήλωση που είναι γραμμένη στον πίνακα. :
Το μυστικό γίνεται σαφές (διαφάνεια)
Πώς καταλαβαίνετε τη σημασία αυτών των λέξεων;
IV. Δήλωση του θέματος και του σκοπού του μαθήματος.
Κοιτάξτε πολύ προσεκτικά τον πίνακα και προσπαθήστε να βρείτε μη επαναλαμβανόμενα γράμματα. (ολίσθηση), ονομάστε αυτά τα γράμματα (ολίσθηση)
Ποιό είναι το επίθετό σου?
(Dragoon) εμφανίζεται (ολίσθηση) με τη φωτογραφία και το βιογραφικό του.
Πολύ σωστά, σήμερα θα μιλήσουμε για τον συγγραφέα Viktor Dragunsky.
Ο δάσκαλος διαβάζει τη βιογραφία (διαφάνεια)
Ο Victor Dragunsky γεννήθηκε στις 17 Νοεμβρίου 1913 στην Αμερική, όπου εκπαιδεύτηκαν οι γονείς του. Μετά τη γέννηση του γιου τους, επέστρεψαν στη Ρωσία. Έχοντας χάσει νωρίς τον πατέρα του, από τα 16 του ξεκίνησε μια ανεξάρτητη ζωή: εργάστηκε ως ηθοποιός στον κινηματογράφο και το θέατρο, ήταν κλόουν του τσίρκου. Έγραψε πολλές ιστορίες, πολλές χιουμοριστικές ιστορίες, αλλά το βασικό του βιβλίο είναι οι Ιστορίες της Ντενίσκα. Αυτές είναι χαρούμενες και χαρούμενες ιστορίες για αγόρια της πόλης: τον Ντένις και τους φίλους του. Ένα παράδειγμα του πρωταγωνιστή αυτών των ιστοριών ήταν ο γιος του Dragunsky - Denis, και στην εικόνα του πάπα είναι εύκολο να αναγνωρίσουμε τον ίδιο τον συγγραφέα .
- Κοίταδείτε την έκθεση των βιβλίων του. Αυτό είναι μόνο ένα μικρό μέρος των έργων του.
Για ποιον πιστεύετε ότι έγραψε και για ποιον έγραψε ο Viktor Dragunsky;
(για παιδιά και για παιδιά)
Όποιος ενδιαφέρεται για το είδος του, καλώς ήλθατε στη σχολική βιβλιοθήκη στην Όλγα Γεννάντιεβνα.
V. Αποτέλεσμα.
- Τι είδους άνθρωπος ήταν λοιπόν ο Βίκτορ Ντραγούνσκι;
(ήταν χαρούμενος άνθρωπος και αγαπούσε πολύ τα παιδιά)
Πώς λέγεται το κύριο βιβλίο του; (Ολίσθηση)
(ιστορίες Deniskin)
Πολύ σωστά, έτσι αφιέρωσε πολλά από τα έργα του στα παιδιά.
Και σήμερα στο μάθημα θα γνωρίσουμε ένα από τα έργα του.
Vl. Διαβάστε τον τίτλο της εργασίας (διαφάνεια)
(1 μαθητής διαβάζει)
V. Dragunsky "Το μυστικό γίνεται σαφές"
Πριν ξεκινήσετε να διαβάζετε το έργο, ας αναλύσουμε τις λέξεις που θα συναντήσετε.
VIlμεγάλο. Λεξιλόγιο: (κοιτάξτε την οθόνη)
Πρώτη λέξη - " Πολύπλευρο Επιμελητήριο" - αυτό (ολίσθηση)
Ένα αρχιτεκτονικό μνημείο στο Κρεμλίνο της Μόσχας, ένα από τα παλαιότερα αστικά κτίρια στη Μόσχα. Κατά τη διάρκεια των αιώνων, πολλά σημαντικά γεγονότα στη ζωή του ρωσικού κράτους γιορτάστηκαν στην Πολύπλευρη Αίθουσα, ήταν η κύρια αίθουσα του θρόνου. Δέχτηκε ξένους πρεσβευτές, ανακοίνωσε επίσημα τους κληρονόμους του ρωσικού θρόνου.
Πώς πιστεύετε ότι ονομάζεται το άτομο έξυπνος?Ακούστε τη σημασία αυτής της έκφρασης, όπως δίνεται στο επεξηγηματικό λεξικό . (Ολίσθηση)
Πρόκειται για άτομο με μεγάλη εσωτερική κουλτούρα, δηλαδή άτομο με μόρφωση και ειδικές γνώσεις σε διάφορους τομείς της επιστήμης, της τεχνολογίας και του πολιτισμού.
επόμενη λέξη συκοφαντία- τι σημαίνει? ( Ολίσθηση)
Απαξίωση πληροφοριών ή διάδοση εσκεμμένων ψευδών πληροφοριών που δυσφημούν την τιμή και την αξιοπρέπεια άλλου ατόμου ή υπονομεύουν τη φήμη του.
Επιλέξτε συνώνυμα για αυτήν τη λέξη.
Ποιες λέξεις ονομάζουμε συνώνυμες;
Ψέματα, ψέματα, μυθοπλασία, συκοφαντίες.
Και η τελευταία λέξη καυστικός y - τι σημαίνει αυτό; (Ολίσθηση)
Χλευάζει βίαια, επιδιώκει να ενοχλήσει
Ας επιλέξουμε συνώνυμα:
θυμωμένος, προσβλητικός, αιχμηρός, δηλητηριώδης, καυστικός.
VIl. Fizminutka (διαφάνεια)
Είσαι κουρασμένος?
Λοιπόν, τότε σηκώθηκαν όλοι μαζί.
(Επανέλαβε μετά από εμένα)
Και τώρα κάθισαν όλοι μαζί.
Κλείνουμε τα μάτια μας σφιχτά
Μετράμε μέχρι το 5 μαζί.
Ανοίγουμε, αναβοσβήνουμε
Και συνεχίζουμε να δουλεύουμε.
XLX. Εισαγωγή στο κείμενο.
Ανοιγμένα σχολικά βιβλία στη σελίδα 161
Πήραμε δείκτες και ακολουθήσαμε την ανάγνωσή μου.
Διαβάζοντας φωναχτά την ιστορία από τη δασκάλα, όλα τα παιδιά ακολουθούν τα λόγια: «Και έμεινα μόνος με χυλό»
Διαβάζοντας τα λόγια: «Εκείνη την ώρα μπήκε η μαμά».
Νομίζεις ότι η μαμά μάντεψε ότι η Ντενίσκα έχυσε τον χυλό;
Σας άρεσε το έργο;
Τι σου άρεσε?
Ποιο είναι το είδος αυτού του έργου; (είδος - χιουμοριστική ιστορία) ολίσθηση
XX. Δοκιμή. (διαφάνεια) Ατώρα ας ελέγξουμε αν ακούσατε προσεκτικά την ιστορία. Δουλέψτε σε ζευγάρια. Η Alyosha με την Petya. Ο Γιούρα με τη Σάσα. Διαβάστε και επιλέξτε τη σωστή απάντηση και μετά ελέγξτε.
1. Πώς λέγεται ο κύριος χαρακτήρας;
Ντενίσκα
2. Πού ήθελε να πάει η μαμά την Ντενίσκα;
Προς το Μαυσωλείο
Προς το Επιμελητήριο όψεων
3. Τι είδους κουάκερ προσφέρθηκε για πρωινό;
Είδος σίκαλης
Πλιγούρι βρώμης.
4. Τι έκανε η Ντενίσκα με τον χυλό;
Το πέταξε από το παράθυρο
Το έδωσε στον σκύλο.
5. Πού πήγε ο πολίτης όταν του έπεσε ο χυλός στο καπέλο;
Στο κατάστημα για ψώνια
Στο θέατρο για μια παράσταση
Να φωτογραφηθείτε.
6. Πώς αντέδρασε η μαμά στην πράξη της Ντενίσκα;
χάρηκε
άρχισε να κλαίει
Τρομερά θυμωμένος.
7. Τι συμπέρασμα έβγαλε η Ντενίσκα από αυτή την υπόθεση;
Θα πάω ακόμα στο Κρεμλίνο!
Το μυστικό γίνεται πάντα ξεκάθαρο.
Θα περάσω όλο το βράδυ στη γωνία.
Μπράβο! Να θυμάστε καλά το περιεχόμενο του κειμένου.
XXI. Εργασία σε ζευγάρια.
Στη σελίδα 167, βρείτε την ερώτηση #3 και συζητήστε τη με τον συνεργάτη σας. Σου δίνω 1 λεπτό.
Ποιο ζευγάρι είναι έτοιμο;
Μπράβο! Ολοκληρώθηκε η εργασία.
XXII. Αποτέλεσμα.
Τι βιβλίο διαβάσαμε στην τάξη;
Τι μάθημα πήρατε από αυτή τη δουλειά;
XXllll. Σπίτι. άσκηση.
XXIV. Αντανάκλαση.
Συνεχίστε τις φράσεις: (Ολίσθηση)
- Σε αυτό το μάθημα, θα επαινούσα τον εαυτό μου για ...
- Ήταν δύσκολο για μένα ...
- Μετά το μάθημα, ήθελα να...
Τώρα αξιολογήστε τη δουλειά σας στην τάξη σήμερα. Αν νομίζετε ότι κάνατε εξαιρετική δουλειά, πάρτε ένα πράσινο emoticon. Αν νομίζεις ότι έκανες καλή δουλειά, πάρε ένα κίτρινο χαμόγελο και αν νομίζεις ότι θα μπορούσες να τα καταφέρεις καλύτερα, αλλά δεν τα κατάφερες σήμερα, πάρτε ένα κόκκινο χαμόγελο (ολίσθηση)
- Ευχαριστώ για το σημερινό μάθημα. Υπολογίζει.
Θέμα μαθήματος. V.Yu. Dragoon "Το μυστικό γίνεται σαφές."
Σκοπός του μαθήματος:για να βοηθήσουν τους μαθητές να κατανοήσουν την κύρια ιδέα της ιστορίας του V. Dragunsky «Το μυστικό γίνεται σαφές».
Στόχοι μαθήματος:
Εισαγάγετε τους μαθητές στο περιεχόμενο της ιστορίας.
Να διαμορφώσει την ικανότητα της λογοτεχνικής συνειδητής ανάγνωσης.
Ανάπτυξη της ικανότητας πρόβλεψης του περιεχομένου της εργασίας κατά τη διαδικασία της ανάγνωσης. την ικανότητα ανάλυσης των ενεργειών των ηρώων.
Να καλλιεργούν την ειλικρίνεια, την ευπρέπεια, τον σεβασμό προς τους μεγαλύτερους και τους στενούς ανθρώπους.
Προγραμματισμένο αποτέλεσμα:
Προσωπικό UUD
Εστιάστε στο ηθικό περιεχόμενο της ιστορίας.
Καλλιεργήστε το σεβασμό για τους ηλικιωμένους και τους αγαπημένους σας
2. Γνωστική UUD
Προώθηση της επίγνωσης των μαθητών για τη σημασία της ανάγνωσης, κατανόηση του σκοπού της ανάγνωσης (ικανοποίηση του ενδιαφέροντος του αναγνώστη και απόκτηση αναγνωστικής εμπειρίας)
Να διαμορφώσει στους μαθητές την ικανότητα ανάλυσης, σύγκρισης.
3. Επικοινωνιακό UUD
Να διαμορφώσει την ικανότητα να διαπραγματευτεί, να βρει μια κοινή λύση.
Για να σχηματίσετε την ικανότητα να υποστηρίζετε την υπόθεσή σας, εξηγήστε την επιλογή σας.
4. Ρυθμιστικό UUD
Να διαμορφώσουν τις δεξιότητες διαχείρισης των δραστηριοτήτων τους, να επιδείξουν πρωτοβουλία και ανεξαρτησία.
Αναπτύξτε την ικανότητα να αξιολογείτε την εργασία σας.
Τύπος μαθήματος: ένα μάθημα για την «ανακάλυψη» της νέας γνώσης.
Πόροι:σχολικό βιβλίο λογοτεχνική ανάγνωση L.F. Klimanov, V.G. Γκορέτσκι,
M.V. Golovanova κ.α. Β' τάξη, προβολέας πολυμέσων, Η/Υ. Φόρμες για απαντήσεις σε ερωτήσεις κουίζ. (Εκ. Παράρτημα 1)
Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων.
Κίνητρο για το μάθημα.
Χαιρετισμός, έλεγχος της ετοιμότητας των μαθητών για το μάθημα.
Με κάθε μάθημα θα μαθαίνετε όλο και περισσότερα, και η διαδικασία μάθησης δεν θα σταματήσει όσο έχετε την επιθυμία να μάθετε. Βλέπω ότι είσαι έτοιμος για νέες γνώσεις και σίγουρα θα τα καταφέρουμε!
Ενημέρωση γνώσης.
Παιδιά, σας αρέσουν τα μυστικά;
Τι είναι ένα μυστικό; (τα παιδιά εκφράζουν απόψεις)
1. Κάτι κρυμμένο από τους άλλους, που δεν είναι γνωστό σε όλους.
2. κάτι άλυτο, άγνωστο ακόμα.
3. κρυφός λόγος για κάτι.
Ονομάστε ένα συνώνυμο της λέξης μυστικό (μυστικό).
Τι σημαίνει «μυστικό»; (Μυστικό - μυστικό, μυστικό, κρυφό, κρυμμένο.)
Ρητό; (???)
Το νόημα μιας άγνωστης, ακατανόητης λέξης για εμάς, πού μπορούμε να μάθουμε μαζί σας; (Διαδίκτυο, ενήλικες, λεξικό)
Βρείτε αυτήν τη λέξη. () (Ανοιχτό, ειλικρινά.)
Μυστικό - προφανές - ...... αυτό είναι ... .. (λέξεις με αντίθετη σημασία, ή αντώνυμα)
Λοιπόν παιδιά Δεν υπάρχει κανένα μυστικό που δεν θα γινόταν ξεκάθαρο!
Πώς καταλαβαίνετε την έκφρασή μου; (…)
ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΘΕΜΑ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
1. Εισαγωγή στο θέμα
Ανοίξτε τα σχολικά βιβλία στη σελ. 161, διαβάστε τον τίτλο του έργου.
Μπορείτε να προβλέψετε ποια θα είναι η ιστορία;
Ο σκοπός του μαθήματος .... (Μάθετε την κύρια ιδέα (ιδέα) της ιστορίας. Τι ήθελε να μας μεταφέρει ο συγγραφέας με το έργο του;)
Ποιοι είναι οι στόχοι του μαθήματός μας;
1. Εξοικειωθείτε με το περιεχόμενο της εργασίας.
2. Ανάλυσέ το.
3. Συζητήστε τις ενέργειες των χαρακτήρων.
2. Η ιστορία του δασκάλου για τον V. Dragunsky
Η ιστορία του δασκάλου για τον Viktor Yuzefovich Dragunsky (Διαφάνεια 2)
Όταν διαβάζεις τις ιστορίες του V. Dragunsky, φαίνεται ότι ο συγγραφέας έζησε πολλές ζωές. Ήταν τορναδόρος, σκηνοθέτης, βαρκάρης, ηθοποιός, δούλευε ακόμη και ως κλόουν στο τσίρκο. Και όταν γεννήθηκε ο γιος του Ντένις σε ηλικία 40 ετών, έγινε συγγραφέας. Και εδώ και πολλά χρόνια, τόσο μεγάλοι όσο και παιδιά διαβάζουν τα βιβλία του με μεγάλο ενδιαφέρον. Διαβάζοντας τις ιστορίες του Dragunsky, καταλαβαίνεις ότι ο συγγραφέας είναι ερωτευμένος με τους ήρωές του, καταλαβαίνει τις σκέψεις και τα συναισθήματά τους, τις εμπειρίες τους. Συμβαίνει να κοροϊδεύει τους ήρωές του, αλλά αυτό είναι ένα ευγενικό αστείο, με αγάπη για αυτούς.
Εργασία λεξιλογίου.
Η ιστορία που θα δουλέψουμε σήμερα ονομάζεται "The Secret Becomes Revealed".
- Αλλά πρώτα, ας δούμε μερικές από τις λέξεις που θα συναντηθούν σε αυτή την ιστορία.
Κρέμλινο(Μόσχα) - το Κρεμλίνο, το παλαιότερο τμήμα της Μόσχας, το κύριο κοινωνικοπολιτικό, ιστορικό και καλλιτεχνικό συγκρότημα της πόλης, το επίσημο
κατοικία του Προέδρου της Ρωσικής Ομοσπονδίας.
Διαβάστε την έκφραση " Πολύπλευρο Επιμελητήριο ". (διαφάνεια 5).
- Ποιος ξέρει τι είναι;
(Ένα αρχιτεκτονικό μνημείο στο Κρεμλίνο της Μόσχας, ένα από τα παλαιότερα πολιτικά κτίρια στη Μόσχα. Πολλά σημαντικά γεγονότα στη ζωή του ρωσικού κράτους γιορτάζονταν στο Παλάτι των όψεων για αιώνες, ήταν η κύρια αίθουσα του θρόνου. Δέχονταν ξένοι πρεσβευτές σε αυτό, ανακοινώθηκαν επίσημα οι διάδοχοι του ρωσικού θρόνου, συναντήθηκαν οι Zemsky Sobors).
(6-7 διαφάνεια)
- Πώς πιστεύετε ότι ονομάζεται το άτομο; έξυπνος ? (Οι μαθητές δίνουν τη γνώμη τους.)
- Ας διαβάσουμε το νόημα αυτής της έκφρασης, όπως δίνεται στο επεξηγηματικό λεξικό.
(Πρόκειται για άτομο μορφωμένο, καλλιεργημένο, ευγενικό, καλοσυνάτο, καλοντυμένο).
(8-9 διαφάνεια)
- Συκοφαντία - τι σημαίνει? (Δυσφημιστικές πληροφορίες ή διάδοση εσκεμμένων ψευδών πληροφοριών που δυσφημούν την τιμή και την αξιοπρέπεια άλλου προσώπου ή υπονομεύουν τη φήμη του).
- Επιλέξτε συνώνυμα για αυτήν τη λέξη.
(Ψέματα, ψέματα, μυθοπλασία, συκοφαντίες).
Τι σημαίνει η λέξη καυστικός ? (10-11 διαφάνεια)
(Επιδιώκει να ενοχλήσει, κακόβουλα κοροϊδεύει).
Φυσική αγωγή (διαφάνεια 9)
«Ανακάλυψη» νέας γνώσης.
Πρωτοβάθμια ανάγνωση. (διάβασμα από παιδιά μέχρι την 1η ερώτηση)
Διαβάστε το μέρος 1 δυνατά. Ερωτήσεις για το 1ο μέρος:
Τι άκουσε κάποτε ο Ντένις από τη μητέρα του; (να γίνει ξεκάθαρο το μυστικό)
Πώς εξήγησε η μαμά αυτά τα λόγια; (ότι όταν κάποιος ενεργεί ανέντιμο, θα το μάθουν ούτως ή άλλως και θα ντρέπεται)
Ο Ντένις ξάπλωσε και άρχισε να σκέφτεται όσα είχε ακούσει. Πώς τον χαρακτηρίζει αυτό;
Τι κόλπο σκέφτηκε ο Ντένις όταν έφαγε το αυγό; ("... έφαγε τον κρόκο και τεμάχισε την πρωτεΐνη με το κέλυφος έτσι ώστε να μην φαίνεται ...")
Γιατί η Ντενίσκα δεν ήθελε να φάει κουάκερ; (δεν την έβλεπε, δεν την αγάπησε)
Γιατί η μαμά αποκάλεσε τον Denis την εικόνα του Kashchei που φτύνει; Ποιος είναι αυτός? (Χαρακτήρας των παραμυθιών)
Πώς σε έπεισε η μαμά να φας χυλό, τι πρόσφερε; (πηγαίνετε στο Κρεμλίνο μετά το πρωινό)
Χάρηκε το αγόρι όταν άκουσε την πρόταση της μητέρας του;
Διαβάσαμε μαζί σας ένα απόσπασμα από την ιστορία, αλλά τι μπορεί να συμβεί μετά; Σκέψου το.(…)
Διαβάζοντας μέρος 2 (διάβασμα-ευφυΐα) Εργασία σε ζευγάρια, φύλλα απαντήσεων.
Τώρα θα εξερευνήσετε. Οι πρόσκοποι παίρνουν πολύτιμες πληροφορίες. Θα διαβάσετε το μέρος 2 της ιστορίας και αφού επιστρέψετε από την ευφυΐα θα πρέπει να απαντήσετε, τι έκανε η Ντενίσκα για να κάνει το χυλό πιο νόστιμο.Μπορείτε να κάνετε σημειώσεις στο κείμενο με ένα μολύβι. Ας μάθουμε ποιανού η ομάδα θα επιστρέψει σύντομα!
1. Την χτύπησε με ένα κουτάλι
2. Αλατισμένο.
3. Πασπαλίζουμε με ζάχαρη.
(Απαντήσεις ομάδας)
Ανάγνωση μέρους 3. (Διαβάζοντας στους μαθητές ή ανάγνωση ανά ρόλους)
Πρόβλεψη
Ερωτήσεις για το 3ο μέρος
- Πώς αντέδρασε η μαμά όταν είδε το άδειο πιάτο της Ντενίσκα; (χαίρεται)
Τι του είπε; Ανάγνωση. (- Λοιπόν, τι είδους Ντενίσκα ... .. το Κρεμλίνο!)
Γιατί κατάλαβε ο Ντένις ότι δεν θα πήγαινε στο Κρεμλίνο;
Διαβάστε πώς έμοιαζε ο θείος.
Ο Ντένις γνώριζε καλά τη μητέρα του; Επιβεβαιώστε με τα λόγια του κειμένου («... τα μάτια της έγιναν πράσινα, σαν φραγκοστάφυλο, και αυτό είναι ένα σίγουρο σημάδι ότι η μαμά ήταν θυμωμένη»)
Τι είπε η Ντενίσκα στη μαμά; Διαβάστε το. (- Ναι, μαμά, ... ... ρητή!)
Γιατί η μητέρα κοιτούσε τόση ώρα τον γιο της;
Κατάλαβε τα λόγια της μητέρας του;
Γιατί το νομίζεις αυτό?
Δοκιμή. (διαφάνεια 13-19) ΕΡΓΑΣΙΑ σε φύλλα.
Και τώρα ας ελέγξουμε αν ακούσατε προσεκτικά την ιστορία. Διαβάστε και επιλέξτε τη σωστή απάντηση.
1. Πώς λέγεται ο κύριος χαρακτήρας;
2. Πού ήθελε να πάει η μαμά την Ντενίσκα;
στο Μαυσωλείο
στο Επιμελητήριο όψεων
Σ. στο τσίρκο.
3. Τι είδους κουάκερ προσφέρθηκε για πρωινό;
είδος σίκαλης
4. Τι έκανε η Ντενίσκα με τον χυλό;
πετάχτηκε από το παράθυρο
έδωσε στον σκύλο.
5. Πού πήγε ο πολίτης όταν του έπεσε ο χυλός στο καπέλο;
στο κατάστημα για ψώνια
στο θέατρο για μια παράσταση
να φωτογραφηθεί.
6. Πώς αντέδρασε η μαμά στην πράξη της Ντενίσκα;
χάρηκε
έκλαψε
τρομερά θυμωμένος.
7. Τι συμπέρασμα έβγαλε η Ντενίσκα από αυτή την υπόθεση;
Θα πάω ακόμα στο Κρεμλίνο!
Το μυστικό γίνεται πάντα ξεκάθαρο.
Θα περάσω όλο το βράδυ στη γωνία.
(3 άτομα για αξιολόγηση, τα υπόλοιπα είναι αμοιβαίοι έλεγχοι) (διαφάνεια 20)
Μπράβο! Ολοκληρώθηκε η εργασία.
Συνοψίζοντας το μάθημα
Παιδιά, έχετε βρεθεί ποτέ σε παρόμοια κατάσταση;
Πιστεύετε ότι όλα τα μέσα είναι κατάλληλα για την επίτευξη του στόχου;
Κατά τη γνώμη σας, ποιες ιδιότητες πρέπει να έχει ένας άνθρωπος για να καταλάβει το λάθος των πράξεών του.
Ποιο είναι λοιπόν το ΜΥΣΤΙΚΟ που μας κρύβει η ιστορία; Τι ήθελε να μεταφέρει σε όλους μας ο Victor Dragunsky; (...)
VII. Αντανάκλαση.
1.- Τι διάθεση σου προκάλεσε η ανάγνωση της ιστορίας;
Σε ποιο είδος ανήκει αυτό το κομμάτι; (ευθυμογράφημα)
(η σχέση μεταξύ παιδιών και γονέων, ανατροφή παιδιών, αύξηση της ειλικρίνειας, σεβασμός προς τους μεγαλύτερους)
2. Ολοκλήρωσε μία από τις προτάσεις: (διαφάνεια 21)
Καταλαβαίνω ότι…
κατέληξα ότι...
Μετά το σημερινό μάθημα,...
VIII. Εργασία για το σπίτι. (διαφάνεια 22)
Στο τετράδιο σελ. 50 (διαβάστε το περίγραμμα της ιστορίας και επαναφέρετε τη σειρά των γεγονότων.)
ΕΠΙΠΡΟΣΘΕΤΩΣ
Ο ποιητής Yakov Akim, στενός φίλος του V. Dragunsky, είπε: «Ένας νέος χρειάζεται όλες τις βιταμίνες, συμπεριλαμβανομένων των ηθικών βιταμινών. Βιταμίνες καλοσύνης, αρχοντιάς, ειλικρίνειας, ευπρέπειας, θάρρους. Όλες αυτές οι βιταμίνες δόθηκαν απλόχερα και με ταλέντο στα παιδιά μας από τον V. Dragunsky”
- Διαβάστε τις ιστορίες του V. Dragunsky και πάρτε ηθικές βιταμίνες.
Μάθημα λογοτεχνικής ανάγνωσης Β' τάξη 11.04.17 δάσκαλος Tykheshkina S.A.
Θέμα μαθήματος: Η ιστορία του V. Yu. Dragunsky «Το μυστικό γίνεται σαφές». Το ηθικό νόημα του έργου.
Στόχοι μαθήματος:
Εισάγετε τα παιδιά στο περιεχόμενο της ιστορίας.
Να διαμορφώσει την ικανότητα της λογοτεχνικής συνειδητής ανάγνωσης.
Ανάπτυξη της ικανότητας πρόβλεψης του περιεχομένου της εργασίας κατά τη διαδικασία της ανάγνωσης. την ικανότητα ανάλυσης των ενεργειών των ηρώων.
Να καλλιεργούν την ειλικρίνεια, την ευπρέπεια, τον σεβασμό προς τους μεγαλύτερους και τους στενούς ανθρώπους.
Προγραμματισμένο αποτέλεσμα:
Προσωπικό UUD
Καλλιεργήστε το σεβασμό για τους ηλικιωμένους και τους αγαπημένους σας
2. Γνωστική UUD
Συμβολή στην ικανοποίηση του αναγνωστικού ενδιαφέροντος και στην απόκτηση αναγνωστικής εμπειρίας
Να διαμορφώσει στους μαθητές την ικανότητα ανάλυσης, σύγκρισης.
3. Επικοινωνιακό UUD
Να σχηματίσετε την ικανότητα να εξηγήσετε την επιλογή σας, να κατανοήσετε τον άλλον.
4. Ρυθμιστικό UUD
Να διαμορφώσουν τις δεξιότητες διαχείρισης των δραστηριοτήτων τους, να επιδείξουν πρωτοβουλία και ανεξαρτησία. - την ικανότητα αξιολόγησης της εργασίας τους.
Είδος μαθήματος: μάθημα «ανακάλυψης» νέας γνώσης.
Πόροι: πορτρέτο του συγγραφέα, προβολέας πολυμέσων, Η/Υ.
Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων
1. Κίνητρο σε μαθησιακές δραστηριότητες: (διαφάνεια)
Είμαστε έτοιμοι να ξεκινήσουμε το μάθημα;
2. Πραγματοποίηση της γνώσης.
- Θυμάστε το όνομα του τμήματος που μελετάμε; (στη διαφάνεια)και αστεία και σοβαρά. Τώρα ας δοκιμάσουμε τις γνώσεις σας … Ποιους συγγραφείς έχουμε διαβάσει;
Τι γράφει ο Dragunsky; (ποιήματα, παραμύθια , ιστορίες.) - Ποιες ιστορίες γνωρίζετε ήδη;(τα παιδιά τηλεφωνούν)
3. Προετοιμασία για τη μελέτη νέου υλικού (διαφάνεια),(ΠΟΡΤΡΕΤΟ!)
Θα θέλατε να γνωρίσετε τη νέα δουλειά του συγγραφέα;
- Πώς φαντάζεσαι τον Βίκτορ Γιουζέφοβιτς; Τι ξέρεις για αυτόν? Ενδιαφέρεστε για τι;
Έχοντας χάσει νωρίς τον πατέρα του, από την ηλικία των 16 ετών ξεκίνησε μια ανεξάρτητη ζωή: εργάστηκε ως ηθοποιός στον κινηματογράφο και το θέατρο, ήταν τσίρκο κλόουν,: τορναδόρος, μετά σαγματοποιός - δεξιοτέχνης στην κατασκευή λουριών για άλογα, ήταν ακόμη και βαρκάρης, κατά τη διάρκεια του πολέμου ... Ο γιος Ντενίσκα και η κόρη Αλυόνκα . χαρούμενα, ευγενικά, αγαπημένα παιδιά.
4. Διαβάστε τη δήλωση που είναι γραμμένη στη διαφάνεια:
Το μυστικό γίνεται σαφές (διαφάνεια)
Πώς καταλαβαίνετε τη σημασία αυτών των λέξεων; οι λέξεις "έγιναν σαφείς"; (όλοι ήξεραν)
Τι βιβλίο θα διαβάσουμε σήμερα; Μαντέψατε; Όποιος γνωρίζει αυτό το έργο, καλά. Θα μας βοηθήσετε, αλλά θα έχετε και υπομονή. Πείτε τη γνώμη σας σε όσους τον γνωρίζουν για πρώτη φορά.
Τι θέλετε να μάθετε; Θέλουμε να μάθουμε και να πάρουμε από το μάθημα » (ολίσθηση)
- Τι μπορεί να συζητηθεί σε αυτή τη δουλειά, σύμφωνα με τον τίτλο;
Αφήγηση, περιγραφή, συλλογισμός;
- Είναι για εσάς μυστήριο τα έργα του V. Dragunsky; Μπορείτε να προβλέψετε ποια θα είναι η ιστορία;
5. Αρχική γνωριμία με το κείμενο.
..Διαβάζοντας τις λέξεις: «Τι σημαίνει, μητέρα: «Το μυστικό γίνεται ξεκάθαρο»;
- Πώς θα απαντούσατε σε αυτή την ερώτηση;- Παιδιά, ποιο είναι το μυστικό; (τα παιδιά εκφράζουν απόψεις) Κάτι κρυμμένο από τους άλλους, που δεν είναι γνωστό σε όλους.
- Ονομάστε ένα συνώνυμο της λέξης μυστικό (μυστικό).
-Τι σημαίνει «μυστικό»;Μυστικό - μυστικό, μυστικό, κρυφό, κρυμμένο.
Επιλέξτε ένα συνώνυμο για τη λέξη "ΣΑΦΗΣ"(προφανές, ανοιχτό, ειλικρινές.)
.-δεύτερη στάση . Μετά τις λέξεις "Φυσικά και θέλω να πάω στο Κρεμλίνο"
«Επίπεδο Επιμελητήριο». (ολίσθηση)
Τρίτη στάση μετά τα λόγια: «Και η μητέρα μου πήγε στην κουζίνα. Και έμεινα μόνος με τον χυλό.
- Τι πιστεύετε ότι μπορεί να συμβεί στη συνέχεια;
τέταρτη στάση μετά τα λόγια: «Την ίδια στιγμή άνοιξε η πόρτα και ένας αστυνομικός μπήκε στο δωμάτιο».Τι νομίζεις, ποιος άνθρωπος λέγεται έξυπνος;
Στο επεξηγηματικό λεξικό.(Πρόκειται για άτομο με μεγάλη εσωτερική κουλτούρα).
Προς τα λόγια: Μη συκοφαντείς. - συκοφαντία - ;διάδοση εν γνώσει ψευδών πληροφοριών που δυσφημούν την τιμή και την αξιοπρέπεια άλλου ατόμου. Επιλέξτε συνώνυμα για αυτήν τη λέξη.(Ψέματα, ψέματα, μυθοπλασία).
Διαβάζοντας την ιστορία μέχρι το τέλος.
6. Έλεγχος της πρωταρχικής αντίληψης. Τι λες? - Σας άρεσε η ιστορία;
Ταίριαξαν οι απόψεις σας πριν και μετά την ανάγνωση της ιστορίας;
Ποιες λέξεις εκφράζουν την κύρια ιδέα της ιστορίας;
Ποιο μέρος της ιστορίας σας φάνηκε πιο διασκεδαστικό; απροσδόκητος?
Συμπάσχετε με κάποιον από τους χαρακτήρες της ιστορίας; Γιατί;
7. Ανάλυση λογοτεχνικού έργου. Επιλεκτική ανάγνωση.
Υποστήριξη με λέξεις από το κείμενο:
- Τι άκουσε κάποτε ο Ντένις από τη μητέρα του και πώς εξήγησε η μητέρα του τα λόγια της;("Το μυστικό γίνεται σαφές")
- Πώς έπεισε η μαμά την Ντενίσκα να φάει χυλό; Τι του πρόσφερε;(Η μαμά πρότεινε στην Ντενίσκα να πάει στο Κρεμλίνο). Η μαμά κάνει το σωστό όταν ζητά από το Κρεμλίνο κουάκερ;
- Τι βίωσε ο Ντενίσκα όταν πειραματίστηκε με χυλό;(αισθάνεστε προσβεβλημένος, ενοχλημένος) Φανταστείτε τον εαυτό σας στη θέση του..
Είναι αλήθεια ότι η Ντενίσκα «έχασε τις αισθήσεις της» και ως εκ τούτου πέταξε το χυλό στο δρόμο; Γιατί ο συγγραφέας χρησιμοποιεί αυτή την έκφραση;
(δηλώσεις παιδιών)
«Μετά από όλα όσα έγιναν, η μητέρα μου κοίταξε τον Ντένις στα μάτια. Κοίταξε για πολλή ώρα και μετά ρώτησε:
– Το θυμάστε αυτό για το υπόλοιπο της ζωής σας;
Και απάντησα:
- Ναί."
Παιδιά, τι θα κάνατε αν ήσασταν η μητέρα της Ντενίσκα;
Κατάλαβε ο Ντένις το νόημα των λέξεων: «Το μυστικό γίνεται σαφές» χωρίς την εξήγηση της μητέρας του; ΝΑΙ
( Ο Ντένις κατάλαβε τα πάντα αμέσως, μόλις είδε έναν άγνωστο άνδρα με καπέλο με χυλό στο κεφάλι του.)
Ποιο μέρος αυτής της ιστορίας βρήκατε το πιο ενδιαφέρον;
Πώς καταλαβαίνετε το νόημα αυτής της παροιμίας;«Θα βγει φόνος»;
Τι θα μπορούσε να διδάξει αυτή η ιστορία που συνέβη με το σιμιγδάλι του Denis Korablev;
Συμπέρασμα: Η δυσάρεστη ιστορία που συνέβη με το σιμιγδάλι, φυσικά, έμαθε στον Denis Korablev να σκέφτεται πρώτα και μετά να ενεργεί. Συνειδητοποίησε ότι όλες οι κακές πράξεις αργά ή γρήγορα γίνονται γνωστές.
7. Ανεξάρτητη εργασία σε ομάδες: (διαφάνεια)
Όμιλος 1-3:Τακτοποιήστε τα παραθέματα με τη σειρά των ενεργειών που λαμβάνουν χώρα στο κείμενο.
Όμιλος 4-6: - Τι έκανε η Ντενίσκα για να γίνει πιο νόστιμο το χυλό?
Ας ελέγξουμε την εργασία σε ομάδες!
8. Συνθέτω SINKWINEσύμφωνα με την ιστορία του V. Dragunsky "Το μυστικό γίνεται σαφές"
Ντενίσκα
Είδος, …
Σκέψη, φαντασίωση...
Το μυστικό γίνεται ξεκάθαρο
Ονειροπόλος
- Για ποιο σκοπό V.Yu. Ο Ντράγκουνσκι έγραψε μια ιστορία«Το μυστικό γίνεται ξεκάθαρο»
- Ποια χαρακτηριστικά προσωπικότητας συζητούνται σε αυτό το έργο;
Ο ποιητής Yakov Akim, στενός φίλος του V. Dragunsky, είπε: (ΟΛΙΣΘΗΣΗ)
«Ένας νέος χρειάζεται όλες τις βιταμίνες, συμπεριλαμβανομένων των ηθικών βιταμινών. Βιταμίνες καλοσύνης, αρχοντιάς, ειλικρίνειας, ευπρέπειας, θάρρους. Όλες αυτές οι βιταμίνες δόθηκαν απλόχερα και με ταλέντο στα παιδιά μας από τον V. Dragunsky”
- διαβάστε τις ιστορίες του V. Dragunsky και πάρτε ηθικές βιταμίνες.
9.D/z:Αναδιήγηση της ιστορίας για λογαριασμό της Ντενίσκα
Σχεδιάστε μια εικόνα για το εξώφυλλο.
10. Αντανάκλαση εκπαιδευτικής δραστηριότητας στο μάθημα.
κατέληξα ότι...
- Σε αυτό το μάθημα, θα επαινούσα τον εαυτό μου για……..
Ήταν δύσκολο για μένα…………- Μετά το μάθημα ήθελα να……
Εξωσχολικό μάθημα ανάγνωσης V. Dragunsky «Είναι ζωντανός και λαμπερός», «Το μυστικό γίνεται πάντα ξεκάθαρο»
Στόχος:να εξοικειωθεί με τη βιογραφία του V. Dragunsky, μερικά από τα έργα του από το βιβλίο "Deniska's stories", να αναπτύξει τη μνήμη, τη σκέψη, τη λογική, την ομιλία των μαθητών, την ικανότητα εργασίας με κείμενο. αναπτύξουν ηθικές ιδιότητες.
Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων:
Ι. Οργανωτική έναρξη του μαθήματος.
Όλοι, όλοι - καλημέρα!
Φύγε από τη μέση, κακιά τεμπελιά!
Μη σταματάς να μαθαίνεις
Μη σταματάς να δουλεύεις!
Λοιπόν, παιδιά, ανακατέψτε, σκάσε!
Το μάθημα ξεκινά.
Προετοιμάστε τα αυτιά και τα μάτια σας
Για να μπορούν να δουν τα πάντα
Ακούστε και θυμηθείτε.
II Από τη βιογραφία του συγγραφέα(διαφάνειες 2-10)
Viktor Yuzefovich Dragunsky (1913-1972) (διαφάνεια 2)
Γεννήθηκε στις 17 Νοεμβρίου 1913 στη Νέα Υόρκη σε οικογένεια μεταναστών από τη Λευκορωσία. Οι γονείς επέστρεψαν σύντομα στην πατρίδα τους στη Λευκορωσία και εγκαταστάθηκαν στην πόλη Gomel. (διαφάνεια 3)
Η παιδική ηλικία και η νεολαία του Viktor Dragunsky έπεσαν σε δύσκολα χρόνια. Σε ηλικία 16 ετών, ένας νεαρός άνδρας που ονειρευόταν το θέατρο έπρεπε να πάει στη δουλειά. Δούλευε σε ένα εργοστάσιο, έραβε ιμάντες αλόγων σε ένα κατάστημα σέλας και μετέφερε επιβάτες με βάρκα πέρα από τον ποταμό Μόσχα. Ωστόσο, έγινε ηθοποιός και έπαιξε στη σκηνή όχι χωρίς επιτυχία. Πρώτα, στο Θέατρο Μεταφορών της Μόσχας (τώρα - το Θέατρο N.V. Gogol), στη συνέχεια στο Θέατρο Σάτιρας, το τσίρκο, το Θέατρο-Στούντιο του κινηματογραφικού ηθοποιού. (διαφάνεια 4)
Και το 1935, ο Viktor Yuzefovich έγινε ηθοποιός στο Θέατρο Μεταφορών. Ο Βίκτορ Γιουζέφοβιτς είχε υπέροχη αίσθηση του χιούμορ. Ο Ντράγκουνσκι έγραψε φειλετόν, παρωδίες, αστείες σκηνές για ποπ και τσίρκο, τραγούδια. (διαφάνεια 5)
Αλλά πάνω απ 'όλα, ο Dragunsky άρεσε να παίζει μπροστά στα παιδιά και να παρακολουθεί την αντίδρασή τους.
Άφησε μάλιστα το θέατρο για να δουλέψει στο τσίρκο ως κόκκινος κλόουν. (διαφάνεια 6)
Ο συγγραφέας δεν χρειάστηκε να επινοήσει τίποτα. Ο πατέρας σε αυτές τις ιστορίες είναι ο ίδιος ο Viktor Yuzefovich και ο Deniska είναι ο γιος του. (διαφάνειες 7-8)
Οι μικροί αναγνώστες γνώρισαν την Deniska Korablev του για πρώτη φορά το 1959. Και από τότε, ο τίτλος του συγγραφέα για παιδιά έχει εδραιωθεί σταθερά στον Viktor Dragunsky.
Διάφορες περιπτώσεις συνέβησαν στον κύριο χαρακτήρα του Dragunsky: πήδηξε από έναν πύργο στο νερό και έπαιξε στη σκηνή (ευτυχώς τραγούδησε καλά - δυνατά!), Και έπεσε σε ατύχημα με τον μπαμπά του. Μερικές από αυτές τις περιπτώσεις συνέβησαν στην πραγματικότητα - όχι με τον Denis Korablev, έναν λογοτεχνικό ήρωα, αλλά με τον Denis Dragunsky, τον γιο του συγγραφέα. Είναι αλήθεια ότι ο Denis Dragunsky μεγάλωσε, τώρα είναι ενήλικας και γράφει ο ίδιος βιβλία, και η Deniska Korablev παρέμεινε αγόρι.
Ο Viktor Dragunsky έζησε μια ενδιαφέρουσα και ποικίλη ζωή.
Δεν είναι μαζί μας για πολλά χρόνια, αλλά τα παιδιά διαβάζουν τα βιβλία του Dragunsky με ευχαρίστηση και οι ενήλικες τα ξαναδιαβάζουν ... (διαφάνεια 11)
III. ΔΟΥΛΕΙΑ ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ "HE IS LIVE AND SHINES"(διαφάνεια 12)
Έχετε δει ποτέ έναν μικροσκοπικό φακό κάπου στο γρασίδι ή στους θάμνους ένα καλοκαιρινό βράδυ, όταν είναι εντελώς σκοτάδι, που καίει με ένα πρασινωπό φως; Μπορεί να καεί για μεγάλο χρονικό διάστημα, ομοιόμορφα, έντονα, μερικές φορές για πολλά βράδια στη σειρά στο ίδιο μέρος. Με το φως του, μπορείτε ακόμη και να δείτε τους αριθμούς στο ρολόι ακόμα και στο σκοτάδι.
Ποιος ανάβει αυτό το μυστηριώδες φανάρι; Αυτή η πυγολαμπίδα είναι ένα πολύ χρήσιμο σφάλμα. Σκαρφαλώνει στα κελύφη των σαλιγκαριών και καταστρέφει αυτά τα παράσιτα.
Στο σώμα μιας πυγολαμπίδας υπάρχουν ειδικά κύτταρα με μια ουσία που λάμπει όταν συνδυάζεται με οξυγόνο. Πολλά σωληνάρια συνδέονται με τα κύτταρα. Όταν τα κλείνει η πυγολαμπίδα, τα κύτταρα δεν λάμπουν. Άνοιξε τους σωλήνες - τους πέρασε αέρας, και ο «φακός» πήρε φωτιά.
Τα φτερωτά σκαθάρια είναι αρσενικά. Οι «λάμπες» τους ανάβουν μόνο περιστασιακά και για λίγο. Τα θηλυκά χωρίς φτερά ανάβουν φωτιές για πολλή ώρα και φωτίζουν μαζί τους το σκοτάδι των νυχτών του καλοκαιριού.
Υπάρχουν πολλά είδη φωτεινών σκαθαριών στον κόσμο. Στις τροπικές χώρες, είναι μεγάλα, σμηνουργούν ανάμεσα στα δέντρα, αναβοσβήνουν έντονα στα φύλλα, ορμούν πάνω-κάτω, λάμπουν με τα μαγικά τους φαναράκια.
ΛΥΣΤΕ ΤΟ ΣΤΑΥΡΟΛΕΞΟ (ΣΕ ΖΕΥΓΑ)(διαφάνεια 13)
Λύστε το σταυρόλεξο
IV. ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ "ΤΟ ΜΥΣΤΙΚΟ ΓΙΝΕΤΑΙ ΠΑΝΤΑ ΣΑΦΑΡΟ"
1. «Η αλήθεια υψώνεται πάντα πάνω από ένα ψέμα, όπως το λάδι πάνω από το νερό». Μιγκέλ Θερβάντες (διαφάνεια 14)
Διαβάστε με τα μάτια σας.
Διαβάστε αργά δυνατά.
Διαβάστε με καταφατικό τόνο.
Διαβάστε εκφραστικά.
Πώς καταλαβαίνετε το νόημα αυτής της δήλωσης;
2. Εργασία λεξιλογίου(διαφάνεια 15)
Μυστικό?
Κάτι κρυμμένο από τους άλλους, που δεν είναι γνωστό σε όλους.
Κάτι άλυτο, άγνωστο ακόμα.
Ο κρυφός λόγος για κάτι.
Ονομάστε ένα συνώνυμο της λέξης μυστήριο.
Μυστικό
Μυστικό?
Μυστικό, κρυφό, κρυφό, μυστικό.
Σαφής?
Άνοιξε, ειλικρινά.
Πολύπλευρο Επιμελητήριο(διαφάνεια 16)
ένα αρχιτεκτονικό μνημείο στο Κρεμλίνο της Μόσχας, ένα από τα παλαιότερα αστικά κτίρια στη Μόσχα. Κατά τη διάρκεια των αιώνων, πολλά σημαντικά γεγονότα στη ζωή του ρωσικού κράτους γιορτάστηκαν στην Πολύπλευρη Αίθουσα, ήταν η κύρια αίθουσα του θρόνου.
Οι ξένοι πρεσβευτές έγιναν δεκτοί εκεί, οι διάδοχοι του ρωσικού θρόνου ανακοινώθηκαν επίσημα, συναντήθηκαν οι Zemsky Sobors.
έξυπνος(διαφάνεια 17)
Ένα άτομο με μεγάλη εσωτερική κουλτούρα.
Συκοφαντία
Απαξίωση πληροφοριών ή διάδοση εσκεμμένων ψευδών πληροφοριών που δυσφημούν την τιμή και την αξιοπρέπεια άλλου ατόμου ή υπονομεύουν τη φήμη του.
Συνώνυμα:
Ψέματα, ψέματα, μυθοπλασία, συκοφαντίες.
Δάγκωμα?
Επιδιώκει να ενοχλήσει, κακόβουλα κοροϊδεύει.
3. Εργασία με κείμενο(διαφάνεια 18)
Τι άκουσε κάποτε ο Ντένις από τη μητέρα του και πώς εξήγησε η μητέρα του τα λόγια της;
("Το μυστικό γίνεται σαφές")
Πώς έπεισε η μαμά την Ντενίσκα να φάει χυλό; Τι του πρόσφερε; (Πήγαινε στο Κρεμλίνο)
Τι βίωσε ο Ντενίσκα όταν πειραματίστηκε με χυλό; (αισθήματα αγανάκτησης, ενόχλησης)
Είναι αλήθεια ότι η Ντενίσκα «έχασε τις αισθήσεις της» και ως εκ τούτου πέταξε το χυλό στο δρόμο; Γιατί ο συγγραφέας χρησιμοποιεί αυτή την έκφραση;
ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ(διαφάνεια 19)
Τι έκανε η Ντενίσκα για να γίνει πιο νόστιμο το χυλό;
έφτυσε με ένα κουτάλι?
αλατισμένος;
πασπαλισμένο με ζάχαρη?
χύνεται βραστό νερό?
έριξε ολόκληρο το βάζο με το χρένο στον χυλό.
Ποιο μέρος εικονογραφήθηκε από τον καλλιτέχνη; (διαφάνειες 20-24)