Σχέδιο στη δεύτερη ομάδα μικρών: πώς να ξυπνήσετε την έμπνευση. "Μικρά βιβλία"

Έλενα Πόρτνιχ

Καθήκοντα:

Μάθετε να σχεδιάζετε ένα τετράγωνο, τετράπλευρο με συνεχή κίνηση του χεριού.

Εξασκηθείτε στη ζωγραφική με διαφορετικούς τρόπους (από πάνω προς τα κάτω ή από αριστερά προς τα δεξιά).

Αναπτύξτε τη δημιουργικότητα και τη φαντασία.

Προκαταρκτικές εργασίες:

Εξέταση και ανάγνωση, επισήμανση της μορφής, της φωτεινότητας του σχεδίου τους από καλλιτέχνες και εικονογράφους. Στον ελεύθερο χρόνο μου και στα μαθηματικά, μάθω να ανιχνεύω τετράγωνα και ορθογώνια αντικείμενα κατά μήκος του περιγράμματος με συνεχείς κινήσεις, καθορίζοντας την περιστροφή του χεριού σε κάθε γωνία.

Υλικά για το μάθημα:φύλλο άλμπουμ, χρωματιστά μολύβια και κηρομπογιές.

Μια επιλογή από βιβλία για παιδιά.

Πρόοδος του μαθήματος:

Με τα παιδιά, δείτε τα βιβλία που παρουσιάζονται - πιτσιρίκια. Κατά την εξέταση, δώστε προσοχή στο σχήμα, διευκρινίστε τι σχήμα έχει το βιβλίο. Προσκαλέστε τα παιδιά να ζωγραφίσουν ένα τετράγωνο στον αέρα. Σχεδιάστε καθαρά τις γραμμές των πλευρών του τετράπλευρου. Στη συνέχεια δείξτε ξανά στον πίνακα πώς να σχεδιάσετε ένα τετράπλευρο (ξεκινάμε με μια γραμμή, την οποία τραβάμε από αριστερά προς τα δεξιά, μετά από πάνω προς τα κάτω, από δεξιά προς τα αριστερά και από κάτω προς τα πάνω). Τραβήξτε την προσοχή των παιδιών στο πώς είναι απαραίτητο να σχεδιάσετε ξεκάθαρα τις γωνίες. Εξασκηθείτε ξανά στο σχέδιο ενός τετράπλευρου στον αέρα. Για εργασία, καλέστε τα παιδιά να επιλέξουν μολύβια διαφορετικών και φωτεινών χρωμάτων. Πριν ξεκινήσετε την εργασία, διπλώστε το φύλλο άλμπουμ στη μέση, συνδέοντας τις γωνίες και τις απέναντι πλευρές του φύλλου, σιδερώστε τη γραμμή δίπλωσης. Σε κάθε σελίδα, τα παιδιά σχεδιάζουν τετράπλευρα· αυτή τη στιγμή, παρακολουθήστε την ορθότητα των κινήσεων δημιουργίας φόρμας. Όταν τα παιδιά τελειώσουν τη ζωγραφική, ζητήστε τους να το χρωματίσουν. Θυμηθείτε τις μεθόδους ζωγραφικής (από πάνω προς τα κάτω ή από αριστερά προς τα δεξιά). Στο τέλος του μαθήματος, κοιτάξτε το έργο, σημειώστε πόσο φωτεινά και διαφορετικά έγιναν τα βιβλία. Και για να βγουν πολύ καλά, δεν έχουν αρκετές φωτογραφίες, γι' αυτό προσφερθείτε να πάρετε τα βιβλία των μικρών στο σπίτι, να φανταστείτε με τους γονείς τους και να κολλήσετε διάφορες εικόνες και αυτοκόλλητα.

Δημοσιεύσεις με θέμα:

Ο σκοπός της δημιουργίας παιδικών βιβλίων είναι να αναπτύξει στα παιδιά προσχολικής ηλικίας ένα βιώσιμο ενδιαφέρον για τα βιβλία, καθώς και μια στάση φροντίδας απέναντί ​​τους. Σε εξέλιξη.

Έργο «Μικρά Βιβλία»Δημοτικό αυτόνομο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα Νηπιαγωγείο Νο. 274 συνδυασμένου τύπου στην περιοχή Kalininsky της περιφέρειας της πόλης.

Η εργασία για τη δημιουργία ενός βρεφικού βιβλίου είναι μια πολύ συναρπαστική δραστηριότητα που έχει ολοκληρωμένη επίδραση στην ανάπτυξη του παιδιού:

Βιβλία για μωρά. Η λογοτεχνική εβδομάδα στέφθηκε με επιτυχία στο νηπιαγωγείο μας. Καταφέραμε πολλά. Και διαγωνισμός ανάγνωσης, και λογοτεχνικό κουίζ.

Όλοι προερχόμαστε από την ΕΣΣΔ, κι εγώ, όπως πολλοί, μεγάλωσα διαβάζοντας βιβλία σοβιετικών συγγραφέων. Και όπως πολλοί, η πρώτη και αγαπημένη μου συγγραφέας ήταν η Αγνιά.

Σύνοψη των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων στη μεσαία ομάδα «Baby Books» (FSES)Στόχος: δημιουργία συνθηκών για τη δημιουργική δραστηριότητα των παιδιών μέσω της παραγωγής «παιδικών βιβλίων». Στόχοι: 1) δημιουργία συνθηκών αποσαφήνισης και επέκτασης.

Γιορτή Βιβλίου Το χιόνι λιώνει, τα νερά φουσκώνουν, τα πουλιά φωνάζουν δυνατά. Τα μάτια των παιδιών ανθίζουν σαν άνοιξη σήμερα. Αγαπούν πολύ τα βιβλία των διακοπών.

Το τέλος της θεματικής εβδομάδας «Η νέα χρονιά έρχεται» απαιτούσε κάποιου είδους ευρύχωρο αποτέλεσμα (προϊόν). Προέκυψε η ιδέα να δημιουργηθεί ένα παραμύθι με τα παιδιά.

Περιεχόμενο προγράμματος:

Εισάγετε τα παιδιά στην ιστορία της προέλευσης και της παραγωγής του βιβλίου.

Να δώσει στα παιδιά γνώση για το πώς το βιβλίο μεταμορφώθηκε υπό την επίδραση της ανθρώπινης δημιουργικότητας, διατηρώντας παράλληλα ουσιαστικά χαρακτηριστικά.

Να κινήσει το ενδιαφέρον για τη δημιουργική δραστηριότητα του ανθρώπου.

Καλλιεργήστε μια στάση φροντίδας για τα βιβλία.

Προκαταρκτικές εργασίες:

Κοιτάζοντας πολύχρωμα διακοσμημένα βιβλία. Σκεφτείτε από ποια μέρη αποτελείται το βιβλίο. Εξέταση εικονογραφήσεων που απεικονίζουν τυπογραφεία και αρχαία βιβλία.

Διαβάζοντας την ιστορία των A. Barkov και R. Suryaninov «Από πού προήλθε το βιβλίο». Διαβάζοντας αινίγματα, παροιμίες για βιβλία.

Ιστορία δασκάλου «Πώς να χρησιμοποιήσετε ένα βιβλίο».

Επισκευή μικρών βιβλίων από το παιχνίδι "Βιβλιοθήκη".

Υλικό για το μάθημα:

Εικονογραφήσεις που απεικονίζουν παλιά βιβλία. γραφή με κόμπους, φλοιός σημύδας, αιγυπτιακός πάπυρος, βραχογραφία.

Εικονογραφήσεις των σταδίων κατασκευής βιβλίου, εικόνας τυπογραφείου. Έκθεση διαφόρων βιβλίων.

Εικονογραφήσεις με αρχαία κεφαλαία γράμματα σε φύλλα.

Η πρόοδος του μαθήματος.

Παιδιά, τώρα θα σας πω έναν γρίφο, και εσείς σκεφτείτε και πείτε μου, τι είναι;

Μιλάει σιωπηλά

Αλλά είναι κατανοητό και όχι βαρετό

της μιλάς πιο συχνά...

Θα είσαι τέσσερις φορές πιο έξυπνος!

Σωστά, είναι ένα βιβλίο.

Σε τι χρησιμεύουν τα βιβλία; (Ακούστε τις απαντήσεις των παιδιών). Να διαβάζεις, να μαθαίνεις νέα πράγματα, να σπουδάζεις στο σχολείο, να είσαι πιο έξυπνος. Σωστά, οι άνθρωποι μεταδίδουν γνώση και πληροφορίες ο ένας στον άλλο μέσω των βιβλίων.

Τραβήξτε την προσοχή των παιδιών σε μια έκθεση μοντέρνων βιβλίων.

Πες μου, τι είδους βιβλία υπάρχουν; (λεξικά, εγκυκλοπαίδειες, βιβλία για ενήλικες και παιδιά).

Από τι είναι φτιαγμένα τα βιβλία; (από χαρτί).

Από ποια μέρη αποτελείται το βιβλίο; (εξώφυλλο, ράχη, σελίδες).

Τα βιβλία ήταν πάντα αυτό που νομίζεις; (Δεν είναι πάντα).

Σωστά. Μια φορά κι έναν καιρό ήταν μια εποχή που δεν υπήρχαν βιβλία. Το μόνο μέσο διατήρησης και μετάδοσης πληροφοριών για γεγονότα και ανθρώπους ήταν η ανθρώπινη μνήμη. Οι απαραίτητες πληροφορίες απομνημονεύτηκαν και «ζωντανές επιστολές» - αγγελιοφόροι - στάλθηκαν σε μεγάλες αποστάσεις. Αλλά ήταν δύσκολο να θυμηθούμε πολλά, και στη συνέχεια οι άνθρωποι σκέφτηκαν να δέσουν κόμπους σε ένα μακρύ σχοινί ή κορδέλα και στη συνέχεια να το μπερδέψουν σε μια μπάλα. (Εμφάνιση εικονογράφησης). Για να διαβάσετε ένα τέτοιο «γράμμα σχοινιού», έπρεπε να το ξεδιπλώσετε και να περάσετε τα δάχτυλά σας κατά μήκος όλων των κόμβων. Μπορείτε να φανταστείτε πόσο άβολα ήταν τέτοια «γράμματα σχοινιού». Οι κόμποι θα μπορούσαν να σπάσουν, να μπερδευτούν και οι λέξεις των κόμπων θα μπορούσαν να ξεχαστούν.

Στη συνέχεια, οι άνθρωποι επινόησαν τη γραφή εικόνων. (Εμφάνιση εικονογράφησης). Το άτομο απεικόνισε κάποια ενέργεια στο σχέδιο. Ο συγγραφέας μπορούσε εύκολα να μιλήσει για αυτό που ζωγράφισε. Μπορείτε επίσης να συνθέσετε ένα τέτοιο μήνυμα εικόνας για οποιοδήποτε θέμα. Ζωγραφίστε, για παράδειγμα, πώς πήγατε μια βόλτα με φίλους ή γονείς, τι συνέβη κατά τη διάρκεια της βόλτας και τι συνέβη μετά.

Αλλά το πρόβλημα είναι ότι δεν μπορούν να μεταφερθούν όλα σε ένα τέτοιο σχέδιο. Κάποιος μπορεί να το καταλάβει με τον τρόπο του, άλλος μπορεί να το καταλάβει διαφορετικά.

Σταδιακά, οι άνθρωποι αναζήτησαν νέους τρόπους για να μεταφέρουν τις σκέψεις τους. Ο άνθρωπος είχε ήδη εφεύρει γράμματα και ήξερε να γράφει. Έγραψε όσα ήθελε να θυμάται. Σε τι έγραφε; Οι επιστήμονες βρίσκουν επιγραφές σε πέτρες και βράχους. (Εμφάνιση εικονογράφησης). Αποθηκεύονται για χιλιάδες χρόνια. Είναι άνετο; (Παιδικές απαντήσεις).

Σε διάφορες χώρες έγραφαν στο υλικό που υπήρχε. Για παράδειγμα, σε πήλινες ταμπλέτες. (Εμφάνιση εικονογράφησης). Έγραφαν σε μια υγρή πήλινη πλάκα με ένα κοφτερό ραβδί.

Οι άνθρωποι προσπάθησαν επίσης να γράψουν σε φλοιό σημύδας. (Εμφάνιση εικονογράφησης). Ο φλοιός της σημύδας είναι το εξωτερικό μέρος του φλοιού της σημύδας.Τα γράμματα ξύνονταν με ειδικά οστέινα εργαλεία. Ωστόσο, αυτός ο τρόπος γραφής ήταν επίσης άβολος.

Αλλά στην Αρχαία Αίγυπτο έγραφαν σε πάπυρο. Αυτό είναι ένα ελώδες φυτό που μοιάζει με καλάμι. Τα λεία στελέχη του κόπηκαν κατά μήκος και στρώνονταν σε σειρές και στη συνέχεια πιέζονταν. Το αποτέλεσμα ήταν ένα υλικό παρόμοιο με το χαρτί, μόνο πιο λεπτό. Με μυτερά ραβδιά γράφτηκαν μεγάλα κείμενα σε μακριές λωρίδες παπύρου. Το μήκος τους έφτανε μερικές φορές μέχρι και τα 40 μέτρα, στη συνέχεια τα κυλούσαν σε ειλητάρια. (Εμφάνιση εικονογράφησης). Δυστυχώς, ο πάπυρος δεν είναι πολύ ανθεκτικός. Χρειάζεται μόνο ξηρό αέρα. Ως εκ τούτου, ο άνθρωπος έψαχνε για νέο υλικό για να γράψει. Έγινε περγαμηνή. Η περγαμηνή είναι επεξεργασμένο δέρμα από δέρμα μόσχου. Ήταν πιο δυνατό. Για πρώτη φορά άρχισαν να φτιάχνονται βιβλία από περγαμηνή, πολύ παρόμοια με τη δική μας. Ήταν πολύ ακριβά, γιατί ένα βιβλίο απαιτούσε ένα ολόκληρο κοπάδι αγελάδων! Είναι σαφές ότι μόνο ένας πλούσιος θα μπορούσε να αγοράσει το βιβλίο.

Το χαρτί βοήθησε τον άντρα. Εφευρέθηκε στην Κίνα. Οι Κινέζοι κράτησαν το μυστικό να κάνουν το χαρτί μυστικό από άλλα έθνη για πολύ καιρό. Και μόνο αιώνες αργότερα έμαθαν πώς να κάνουν αυτό το θαύμα. Και τότε εμφανίστηκαν τα πρώτα βιβλία από χαρτί. Στην αρχή γράφτηκαν στο χέρι με στυλό. Συνήθως γράφτηκε από ένα άτομο που είχε όμορφο χειρόγραφο. (Δείξε εικονογράφηση του χρονικογράφου).

Για να τραβήξει την προσοχή το βιβλίο, σχεδιάστηκε όμορφα: σχεδιάστηκαν εικόνες, επισημάνθηκαν κεφαλαία γράμματα με έντονα χρώματα. (Δείξτε μια εικονογράφηση ενός παλιού βιβλίου και αρχαία κεφαλαία γράμματα ζωγραφισμένα στα φύλλα).

Χρειάστηκε πολύς χρόνος για να γράψω ένα βιβλίο με το χέρι.

Πιστεύετε ότι αυτά τα βιβλία ήταν προσβάσιμα σε πολλούς ανθρώπους;

Τι σκέφτηκε ο κόσμος ώστε να υπάρχουν πολλά βιβλία; (Συνήφθησαν με την ιδέα της εκτύπωσης).

Ο άνθρωπος επινόησε το τυπογραφείο. (Εμφάνιση τυπογραφείου). Και επιτάχυνε την παραγωγή βιβλίων. Τα μηχανήματα κόβουν και ράβουν τις σελίδες, εκτυπώνουν πολύχρωμα εξώφυλλα και εικονογραφήσεις και κάνουν το δέσιμο για να διαρκέσει περισσότερο το βιβλίο.

Τι πιστεύετε ότι πρέπει να προετοιμάσετε πριν τυπώσετε ένα βιβλίο; (Παιδικές απαντήσεις). Υλικό για το βιβλίο. Ποιητές, συγγραφείς και καλλιτέχνες εργάζονται πάνω σε αυτό. Αυτοί αποφασίζουν τι μέγεθος θα είναι το βιβλίο, πώς θα μοιάζει, ποια θα είναι τα σχέδια.

Περίληψη μαθήματος:

Αυτός είναι ο χρόνος που έχει περάσει το βιβλίο μέχρι να γίνει αυτό που το ξέρουμε τώρα. Ο άντρας σκεφτόταν συνεχώς, σκεφτόταν, μελετούσε προσεκτικά αυτό που τον περιέβαλλε. Σήμερα το χαρτί κατασκευάζεται από ξύλο. Παραμένει το κύριο υλικό γραφής και εκτύπωσης μέχρι σήμερα.

Πρόγραμμα εργασιών οργανωμένων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων
εκπαιδευτικό πεδίο «Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη»
«οπτική δραστηριότητα (ζωγραφική)»
(2ο γκρουπ junior)
Βασισμένο σε παράδειγμα προγράμματος γενικής εκπαίδευσης για την προσχολική εκπαίδευση
«Από τη γέννηση στο σχολείο», εκδ. N.E. Veraksy, T.S. Komarova, M. A. Vasilyeva
Συντάκτης: Belova E.V.
δάσκαλος 1ο τρίμηνο κατηγορίες
ΕΠΕΞΗΓΗΜΑΤΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ.
Πρόγραμμα εργασίας στον εκπαιδευτικό τομέα «Εικαστική και αισθητική ανάπτυξη. σχέδιο"
αναπτύχθηκε για παιδιά της δεύτερης κατώτερης ομάδας Νο. 9 του Υπουργείου Εκπαιδευτικού Ιδρύματος "Νηπιαγωγείο "Alyonushka"" σύμφωνα με το Ομοσπονδιακό Κρατικό Εκπαιδευτικό Πρότυπο. Στον δεύτερο θίασο μικρών παιδιών γίνονται μαθήματα Σχεδίου «Καλλιτεχνική και Αισθητική Ανάπτυξη» μία φορά την εβδομάδα. 37 μαθήματα το χρόνο. Διάρκεια - όχι περισσότερο από 14 λεπτά.
Το βασικό πρόγραμμα για τη μελέτη της ενότητας είναι το πρόγραμμα ΑΠΟ ΓΕΝΝΗΣΗ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ. Πρόγραμμα βασικής γενικής αγωγής για την προσχολική εκπαίδευση / Εκδ. P. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. - Μ.: ΜΩΣΑΪΚΟ-ΣΥΝΘΕΣΗ, 2014.
Οπτική δραστηριότητα. Κύριοι στόχοι και στόχοι.
Αναπτύξτε την αισθητική αντίληψη. τραβήξτε την προσοχή των παιδιών στην ομορφιά των γύρω αντικειμένων (παιχνίδια), φυσικών αντικειμένων (φυτά, ζώα) και προκαλέστε ένα αίσθημα χαράς.
Να αναπτύξει ενδιαφέρον για τις εικαστικές τέχνες. Μάθετε να σχεδιάζετε, να απεικονίζετε απλά αντικείμενα και φαινόμενα, μεταφέροντας την εικονιστική τους εκφραστικότητα.
Συμπεριλάβετε στη διαδικασία εξέτασης ενός αντικειμένου την κίνηση και των δύο χεριών πάνω στο αντικείμενο, πιάνοντάς το με τα χέρια σας. Προκαλέστε μια θετική συναισθηματική ανταπόκριση στην ομορφιά της φύσης, τα έργα τέχνης (εικονογράφηση βιβλίων, χειροτεχνίες, είδη σπιτιού, ρούχα). Μάθετε να δημιουργείτε τόσο ατομικές όσο και συλλογικές συνθέσεις σε σχέδια.
Το περιεχόμενο του εκπαιδευτικού πεδίου "Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη" περιλαμβάνει την ανάπτυξη προϋποθέσεων για την αξιακή-σημασιολογική αντίληψη και κατανόηση των έργων τέχνης (λεκτικά, μουσικά, οπτικά), του φυσικού κόσμου: τη διαμόρφωση μιας αισθητικής στάσης προς το περιβάλλον κόσμος; σχηματισμός στοιχειωδών ιδεών για είδη τέχνης. αντίληψη της μουσικής, της μυθοπλασίας, της λαογραφίας. τόνωση της ενσυναίσθησης για τους χαρακτήρες σε έργα τέχνης. υλοποίηση ανεξάρτητων δημιουργικών δραστηριοτήτων των παιδιών (οπτικές, εποικοδομητικές-μοντέλες, μουσικές κ.λπ.). Με στόχο την επίτευξη των στόχων της ανάπτυξης ενδιαφέροντος για την αισθητική πλευρά της περιβάλλουσας πραγματικότητας, την ικανοποίηση των αναγκών των παιδιών για αυτοέκφραση μέσω της επίλυσης των παρακάτω εργασιών:
ανάπτυξη παραγωγικών δραστηριοτήτων των παιδιών (ζωγραφική)
ανάπτυξη της δημιουργικότητας των παιδιών ·
εισαγωγή στις καλές τέχνες.
Σχέδιο. Προσκαλέστε τα παιδιά να μεταφέρουν στις ζωγραφιές τους την ομορφιά των γύρω αντικειμένων και της φύσης (μπλε ουρανός με λευκά σύννεφα, πολύχρωμα φύλλα που στροβιλίζονται στον άνεμο και πέφτουν στο έδαφος, νιφάδες χιονιού κ.λπ.). Συνεχίστε να διδάσκετε πώς να κρατάτε σωστά ένα μολύβι, ένα μαρκαδόρο ή ένα πινέλο, χωρίς να καταπονείτε τους μύες σας ή να πιέζετε πολύ σφιχτά τα δάχτυλά σας. επιτύχετε ελεύθερη κίνηση του χεριού με μολύβι και βούρτσα ενώ σχεδιάζετε. Μάθετε να βάζετε χρώμα σε ένα πινέλο: βυθίστε προσεκτικά ολόκληρες τις τρίχες σε ένα βάζο με χρώμα, αφαιρέστε την περίσσεια χρώματος στην άκρη του βάζου με ένα ελαφρύ άγγιγμα των τριχών, ξεπλύνετε καλά το πινέλο πριν πιάσετε χρώμα διαφορετικού χρώματος. Συνηθίστε να στεγνώνετε μια πλυμένη βούρτσα σε ένα μαλακό πανί ή χαρτοπετσέτα. Ενισχύστε τη γνώση των ονομάτων των χρωμάτων (κόκκινο, μπλε, πράσινο, κίτρινο, λευκό, μαύρο), εισάγετε αποχρώσεις (ροζ, μπλε, γκρι). Τραβήξτε την προσοχή των παιδιών στην επιλογή ενός χρώματος που ταιριάζει με το εικονιζόμενο αντικείμενο. Συμμετέχετε τα παιδιά σε διακοσμητικές δραστηριότητες: μάθετε να διακοσμείτε σιλουέτες παιχνιδιών που κόβει ο δάσκαλος (πουλί, κατσίκα, άλογο κ.λπ.) και διάφορα αντικείμενα (πιατάκι, γάντια) με σχέδια Dymkovo. Διδάξτε τη ρυθμική εφαρμογή γραμμών, κηλίδων, κτυπημάτων (πέφτουν φύλλα από τα δέντρα, βρέχει, «χιόνι, χιόνι στριφογυρίζει, όλος ο δρόμος είναι άσπρος», «βροχή, βροχή, στάζει, στάζει, στάζει... Μάθετε να απεικονίζετε απλά αντικείμενα. , να σχεδιάζετε ευθείες γραμμές (κοντές, μακριές) σε διαφορετικές κατευθύνσεις, να τις διασχίζετε (ρίγες, κορδέλες, μονοπάτια, φράχτη, καρό κασκόλ, κ.λπ.). Οδηγήστε τα παιδιά να απεικονίσουν αντικείμενα διαφορετικών σχημάτων (στρογγυλά, ορθογώνια) και αντικείμενα που αποτελούνται από συνδυασμούς διαφορετικών σχημάτων και γραμμών (ποτήρι, χιονάνθρωπος, κοτόπουλο, καροτσάκι, τρέιλερ κ.λπ.). Αναπτύξτε την ικανότητα να δημιουργείτε απλές συνθέσεις πλοκής, επαναλαμβάνοντας την εικόνα ενός αντικειμένου (χριστουγεννιάτικα δέντρα στον ιστότοπό μας, ποτήρια που περπατούν) ή απεικονίζοντας μια ποικιλία αντικειμένων, εντόμων κ.λπ. , και τα λοιπά.). Μάθετε να τακτοποιείτε τις εικόνες σε όλο το φύλλο.
Αρ. Ημερομηνία Θέμα της εβδομάδας Κύριες κατευθύνσεις εργασίας Θέμα και μορφές, μέσα, μέθοδοι και τεχνικές οργάνωσης εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων Εκπαιδευτικό μέρος του περιεχομένου της εκπαίδευσης Περιεχόμενο που δημιουργείται από συμμετέχοντες στην εκπαιδευτική διαδικασία Ένταξη με άλλους εκπαιδευτικούς τομείς
Άμεσες εκπαιδευτικές δραστηριότητες Εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε περιορισμένες περιόδους Κοινές δραστηριότητες του δασκάλου με παιδιά Ανεξάρτητες δραστηριότητες παιδιών 09/02/2015 Εβδομάδα γνώσης Ζωγραφική
«Εισαγωγή στο μολύβι και το χαρτί» Διδάξτε στα παιδιά να σχεδιάζουν με μολύβια, να κρατούν σωστά ένα μολύβι, να το μετακινούν κατά μήκος του χαρτιού, χωρίς να πιέζουν πολύ το χαρτί ή να το πιέζουν σφιχτά στα δάχτυλά σας. Τραβήξτε την προσοχή των παιδιών στα σημάδια που αφήνει ένα μολύβι σε χαρτί. προτείνετε να τρέχετε τα δάχτυλά σας κατά μήκος των σχεδιασμένων γραμμών και των διαμορφώσεων. Μάθετε να βλέπετε την ομοιότητα των πινελιών με τα αντικείμενα. Αναπτύξτε την επιθυμία για ζωγραφική. Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη, ανάπτυξη λόγου, γνωστική ανάπτυξη.
09.09.2015 Αντίο, καλοκαιρινή Κλήρωση
«Βρέχει» Διδάξτε στα παιδιά να μεταφέρουν τις εντυπώσεις της ζωής γύρω τους σε μια ζωγραφιά, να βλέπουν μια εικόνα ενός φαινομένου σε ένα σχέδιο. Ενισχύστε την ικανότητα να σχεδιάζετε σύντομες πινελιές και γραμμές, κρατήστε σωστά ένα μολύβι. Αναπτύξτε την επιθυμία για ζωγραφική. Παρατήρηση περπατώντας, κοιτάζοντας εικονογραφήσεις, τέχνη. λέξη. Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη, ανάπτυξη λόγου, γνωστική ανάπτυξη.
16. 09.2015 Το αγαπημένο μου νηπιαγωγείο Σχέδιο
«Ας δέσουμε χρωματιστά κορδόνια στις μπάλες» Διδάξτε στα παιδιά πώς να κρατούν σωστά ένα μολύβι. τραβήξτε ευθείες γραμμές από πάνω προς τα κάτω, τραβήξτε γραμμές αδιαχώριστα, απρόσκοπτα. Αναπτύξτε την αισθητική αντίληψη. Μάθετε να βλέπετε την εικόνα ενός αντικειμένου σε γραμμές. Έκανε. παιχνίδια, εικονογραφήσεις προβολής Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη, ανάπτυξη λόγου, γνωστική ανάπτυξη.
23.09.2015 Τι μας χάρισε το καλοκαίρι Σχέδιο
«Όμορφες σκάλες» Διδάξτε στα παιδιά να σχεδιάζουν γραμμές από πάνω προς τα κάτω. μεταφέρετέ τα ευθεία χωρίς να σταματήσετε. Μάθετε να βάζετε χρώμα σε ένα πινέλο, βυθίστε ολόκληρες τις τρίχες στο χρώμα. αφαιρέστε την περίσσεια σταγόνα αγγίζοντας την άκρη του βάζου με το χνούδι. Ξεπλύνετε το πινέλο με νερό, στεγνώστε το με ένα ελαφρύ άγγιγμα ενός πανιού για να πάρει χρώμα διαφορετικού χρώματος. Συνεχίστε να εισάγετε λουλούδια. Αναπτύξτε την αισθητική αντίληψη. Εξέταση κλιμάκων στην παιδική χαρά φυσικής αγωγής Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη, ανάπτυξη λόγου, γνωστική ανάπτυξη.
30/09/2015 Σχέδιο Nature's Pantry
«Πολύχρωμο χαλί από φύλλα» Αναπτύξτε την αισθητική αντίληψη, σχηματίστε ευφάνταστες ιδέες. Διδάξτε στα παιδιά να κρατούν σωστά το πινέλο, βυθίστε ολόκληρες τις τρίχες στο χρώμα και αφαιρέστε τις περιττές σταγόνες στην άκρη του βάζου. Μάθετε να σχεδιάζετε φύλλα εφαρμόζοντας τρίχες βούρτσας σε χαρτί. Κοιτώντας εικονογραφήσεις, παρατηρώντας περπατώντας, διαβάζοντας ποιήματα για το φθινόπωρο, Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη, ανάπτυξη λόγου, γνωστική ανάπτυξη.
7/10/2015 Οι μικρότεροι φίλοι μας Ζωγραφίζουν
«Πολύχρωμες μπάλες» Διδάξτε στα παιδιά να σχεδιάζουν συνεχείς γραμμές με κυκλική κίνηση, χωρίς να σηκώνουν το μολύβι (στυλό) από το χαρτί. κρατήστε σωστά το μολύβι. Όταν σχεδιάζετε, χρησιμοποιήστε μολύβια διαφορετικών χρωμάτων. Τραβήξτε την προσοχή των παιδιών στην ομορφιά των πολύχρωμων εικόνων. Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη, ανάπτυξη λόγου, γνωστική ανάπτυξη.
14/10/2015 Εβδομάδα Προσεγμένης Σχεδίασης Μετάβασης
«Δαχτυλίδια» Διδάξτε στα παιδιά να κρατούν σωστά ένα μολύβι, να μεταφέρουν ένα στρογγυλό σχήμα σε ένα σχέδιο. Εξασκηθείτε στην κυκλική κίνηση του χεριού σας. Μάθετε να χρησιμοποιείτε μολύβια διαφορετικών χρωμάτων στη διαδικασία σχεδίασης. Αναπτύξτε την αντίληψη των χρωμάτων. Ενίσχυση της γνώσης των χρωμάτων. Προκαλέστε ένα αίσθημα χαράς από τη σκέψη των πολύχρωμων σχεδίων. Παιδικά παιχνίδια σε ομάδα με στρογγυλά αντικείμενα Παιχνίδια με σαπουνόφουσκες Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη, ανάπτυξη λόγου, γνωστική ανάπτυξη.
21/10/2015 Σχέδιο Kingdom of the Forest
«Blow up the bubble...» Μάθετε στα παιδιά να μεταφέρουν εικόνες υπαίθριου παιχνιδιού σε ζωγραφιές. Ενισχύστε την ικανότητα σχεδίασης στρογγυλών αντικειμένων διαφορετικών μεγεθών. Αναπτύξτε την ικανότητα να ζωγραφίζετε με χρώματα και να κρατάτε σωστά ένα πινέλο. Ενίσχυση της γνώσης των χρωμάτων. Αναπτύξτε εικονικές ιδέες και φαντασία. D/i “Blow up the bubble”, Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη, ανάπτυξη λόγου, γνωστική ανάπτυξη.
28/10/2015 Χρυσή Φθινοπωρινή Ζωγραφιά
«Σχέδιο με σχέδιο» Διδάξτε στα παιδιά να συλλάβουν ανεξάρτητα το περιεχόμενο του σχεδίου. Ενίσχυση των δεξιοτήτων που αποκτήθηκαν προηγουμένως στη ζωγραφική με χρώματα. Καλλιεργήστε την επιθυμία να δείτε σχέδια και να τα απολαύσετε. Αναπτύξτε την αντίληψη των χρωμάτων και τη δημιουργικότητα. Διαβάζοντας ποιήματα για παιχνίδια, κοιτάζοντας εικονογραφήσεις. Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη, ανάπτυξη λόγου, γνωστική ανάπτυξη.
11.11.2015 Η πόλη μου Yadrin Σχέδιο
«Όμορφα μπαλόνια (μπάλες)» Μάθετε να σχεδιάζετε στρογγυλά αντικείμενα. Μάθετε να κρατάτε σωστά ένα μολύβι και να χρησιμοποιείτε μολύβια διαφορετικών χρωμάτων όταν σχεδιάζετε. Αναπτύξτε ενδιαφέρον για το σχέδιο. Προκαλέστε μια θετική συναισθηματική στάση απέναντι στις δημιουργημένες εικόνες. Εξέταση εικονογραφήσεων, παιχνίδια με μπάλες και μπάλες. Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη, ανάπτυξη λόγου, γνωστική ανάπτυξη.
18/11/2015 Η Πατρίδα μου - Σχέδιο Ρωσία
«Πολύχρωμοι τροχοί» Μάθετε να σχεδιάζετε στρογγυλά αντικείμενα με συνεχείς συνεχείς κινήσεις της βούρτσας. Ενισχύστε την ικανότητα να πλένετε μια βούρτσα, σκουπίστε τις τρίχες της πλυμένης βούρτσας σε ένα πανί (πετσέτα). Αναπτύξτε την αντίληψη των χρωμάτων. Ενίσχυση της γνώσης των χρωμάτων. Διδάξτε στα παιδιά να εξετάζουν την τελειωμένη εργασία και να αναγνωρίζουν ομοιόμορφα, όμορφα δαχτυλίδια. Παιχνίδια με κρίκους, κρίκους, τροχούς Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη, ανάπτυξη λόγου, γνωστική ανάπτυξη.
25/11/2015 Σχέδιο για την εβδομάδα της μητέρας
«Σχεδιάστε κάτι στρογγυλό» Εξασκηθείτε στο να σχεδιάζετε στρογγυλά αντικείμενα. Ενισχύστε την ικανότητα χρήσης χρωμάτων και κρατήστε σωστά ένα πινέλο. Μάθετε να ξεπλένετε το πινέλο σας πριν πιάσετε άλλη μπογιά και μετά την ολοκλήρωση της εργασίας. Μάθετε να απολαμβάνετε τα σχέδιά σας, ονομάστε τα αντικείμενα και τα φαινόμενα που απεικονίζονται. Αναπτύξτε την ανεξαρτησία και τη δημιουργικότητα. Κοιτάζοντας εικονογραφήσεις σε βιβλία, παρατηρώντας περπατώντας. Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη, ανάπτυξη λόγου, γνωστική ανάπτυξη.
12/02/2015 Λαϊκά ημερολογιακά παιχνίδια Σχέδιο
«Σχεδιάστε ό,τι θέλετε όμορφο» Δημιουργήστε μια επιθυμία να σχεδιάσετε. Αναπτύξτε την ικανότητα να συλλάβετε ανεξάρτητα το περιεχόμενο ενός σχεδίου και να εφαρμόσετε το σχέδιό σας. Εξασκηθείτε στο σχέδιο με μολύβια. Μάθετε να απολαμβάνετε τα σχέδιά σας και τα σχέδια των συντρόφων σας. ονομάστε τα σχεδιασμένα αντικείμενα και φαινόμενα. Προωθήστε την ανεξαρτησία και αναπτύξτε τη δημιουργικότητα. Κοιτάζοντας εικονογραφήσεις, παιχνίδια s/r, ανάγνωση ποιημάτων για παιχνίδια, ζώα κ.λπ. Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη, ανάπτυξη λόγου, γνωστική ανάπτυξη.
12/09/2015 Λαϊκό παιχνίδι Σχέδιο
«Χιονόμπαλες, μεγάλες και μικρές» Ενισχύστε την ικανότητα να σχεδιάζετε στρογγυλά αντικείμενα. Μάθετε τις σωστές τεχνικές ζωγραφικής με χρώματα (χωρίς να ξεπεράσετε το περίγραμμα, σχεδιάστε γραμμές με ένα πινέλο από πάνω προς τα κάτω ή από αριστερά προς τα δεξιά). Μάθετε να επαναλαμβάνετε την εικόνα, γεμίζοντας τον ελεύθερο χώρο του φύλλου. Παιδιά που παίζουν με το χιόνι, κοιτάζοντας τις απεικονίσεις. Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη, ανάπτυξη λόγου, γνωστική ανάπτυξη.
16/12/2015 Εβδομάδα Ηθικής στο νηπιαγωγείο Ζωγραφική
"Δέντρα στον ιστότοπό μας" Διδάξτε στα παιδιά να δημιουργούν μια εικόνα ενός δέντρου στο σχέδιο. σχεδιάστε αντικείμενα που αποτελούνται από ευθείες κάθετες και κεκλιμένες γραμμές, τοποθετήστε εικόνες σε ολόκληρο το φύλλο χαρτιού, σχεδιάστε μεγάλα, σε ολόκληρο το φύλλο. Συνεχίστε να μαθαίνετε να ζωγραφίζετε. Παρατήρηση περπατώντας, κοιτάζοντας διαφορετικά δέντρα. Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη, ανάπτυξη λόγου, γνωστική ανάπτυξη.
23/12/2015 Πρωτοχρονιάτικη ώρα για διασκέδαση Σχέδιο
"Χριστουγεννιάτικο δέντρο" Διδάξτε στα παιδιά να μεταφέρουν την εικόνα ενός χριστουγεννιάτικου δέντρου στο σχέδιο. σχεδιάστε αντικείμενα που αποτελούνται από γραμμές (κάθετες, οριζόντιες ή κεκλιμένες). Συνεχίστε να μαθαίνετε πώς να χρησιμοποιείτε χρώματα και πινέλα. Εξέταση εικονογραφήσεων, ανάγνωση ποιημάτων για τις διακοπές της Πρωτοχρονιάς Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη, ανάπτυξη λόγου, γνωστική ανάπτυξη.
30/12/2015 Πρωτοχρονιάτικη ώρα για διασκέδαση Σχέδιο
«Γνωριμία με τα παιχνίδια Dymkovo. Μοτίβα σχεδίασης" Εισάγετε τα λαϊκά παιχνίδια Dymkovo. Εμπνεύστε τη χαρά να κοιτάτε ένα φωτεινό, κομψό ζωγραφισμένο παιχνίδι. Τραβήξτε την προσοχή των παιδιών στα σχέδια που διακοσμούν τα παιχνίδια. Μάθετε να αναγνωρίζετε και να ονομάζετε μεμονωμένα στοιχεία ενός μοτίβου και το χρώμα τους. Εξέταση λευκωμάτων λαϊκής τέχνης Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη, ανάπτυξη λόγου, γνωστική ανάπτυξη.
13/01/2016 Ένα υγιές μυαλό σε ένα υγιές σώμα! Σχέδιο
"Πρωτοχρονιάτικο δέντρο με φώτα και μπάλες" Διδάξτε στα παιδιά να μεταφέρουν την εικόνα ενός κομψού χριστουγεννιάτικου δέντρου σε ένα σχέδιο. σχεδιάστε ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο μεγάλο, σε ολόκληρο το φύλλο. διακοσμήστε το χρησιμοποιώντας τεχνικές εμβάπτισης, σχεδίασης στρογγυλών σχημάτων και γραμμών. Αναπτύξτε την αισθητική αντίληψη, σχηματίστε ευφάνταστες ιδέες. Παρουσιάστε ροζ και μπλε λουλούδια. Προκαλέστε ένα αίσθημα χαράς από όμορφα σχέδια. Παιχνίδια με παιχνίδια Εξέταση εικονογράφησης, συμμετοχή στη γιορτή, Δ/θ. Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη, ανάπτυξη λόγου, γνωστική ανάπτυξη.
20/01/2016 Χειμερινή διασκέδαση Σχέδιο
«Ας στολίσουμε το γάντι σπίτι» Μάθετε να σχεδιάζετε με βάση το παραμύθι «Το γάντι», δημιουργήστε μια παραμυθένια εικόνα. Αναπτύξτε τη φαντασία και τη δημιουργικότητα. Αναπτύξτε την ικανότητα να διακοσμείτε ένα αντικείμενο. Ενίσχυση της ικανότητας χρήσης χρωμάτων διαφορετικών χρωμάτων στη διαδικασία σχεδίασης. Ξεπλύνετε το πινέλο καθαρό και στεγνώστε το σε ένα πανί πριν χρησιμοποιήσετε άλλο χρώμα. ΑΝΑΓΝΩΣΗ λογοτεχνία, κοιτάζοντας διακοσμητικά ρούχα, παιχνίδια Dymkovo. Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη, ανάπτυξη λόγου, γνωστική ανάπτυξη.
27/01/2016 Θέλω να μάθω τα πάντα Σχέδιο
«Ας στολίσουμε την πάπια Dymkovo» Συνεχίστε να εισάγετε στα παιδιά το παιχνίδι Dymkovo. Μάθετε να επισημαίνετε στοιχεία ζωγραφικής και να τα εφαρμόζετε σε μια πάπια κομμένη από χαρτί. Προκαλέστε χαρά από το αποτέλεσμα που προκύπτει. από τη φωτεινότητα και την ομορφιά της ζωγραφικής Dymkovo. Εξέταση εικονογραφήσεων και παιχνιδιών Dymkovo. Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη, ανάπτυξη λόγου, γνωστική ανάπτυξη.
02/03/2016 Ένας άντρας με το όνομα «Εγώ» Σχέδιο
«Σχέδιο με σχέδιο» Διδάξτε στα παιδιά να σκέφτονται το περιεχόμενο του σχεδίου και να χρησιμοποιούν τεχνικές που έχουν μάθει. Μάθετε να γεμίζετε ολόκληρο το φύλλο με εικόνες. Δημιουργήστε την επιθυμία να δείτε τα σχέδια, να τα συζητήσετε, να απολαύσετε τις πολύχρωμες εικόνες και την ποικιλομορφία τους. Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη, ανάπτυξη λόγου, γνωστική ανάπτυξη.
02/10/2016 Οι καλές μας πράξεις Σχέδιο
«Φτιάξαμε χιονάνθρωπους σε μια βόλτα» Κάντε τα παιδιά να θέλουν να δημιουργήσουν εικόνες με αστείους χιονάνθρωπους στις ζωγραφιές τους. Εξασκηθείτε στο σχέδιο στρογγυλών αντικειμένων. Συνεχίστε να διδάσκετε πώς να μεταφέρετε σε ένα σχέδιο τη δομή ενός αντικειμένου που αποτελείται από πολλά μέρη. εμπεδώστε την ικανότητα να ζωγραφίζετε ένα στρογγυλό σχήμα με συνεχείς γραμμές από πάνω προς τα κάτω ή από αριστερά προς τα δεξιά με ολόκληρη την τρίχα του πινέλου. Εξέταση εικονογραφήσεων, Δ/Ι «Φτιάξτε έναν Χιονάνθρωπο» Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη, ανάπτυξη λόγου, γνωστική ανάπτυξη.
17/02/2016 Οι μπαμπάδες μας είναι δυνατοί - οι μπαμπάδες μας είναι γενναίοι. Σχέδιο
«Ο ήλιος λάμπει» Διδάξτε στα παιδιά να μεταφέρουν την εικόνα του ήλιου σε ένα σχέδιο, να συνδυάζουν ένα στρογγυλό σχήμα με ίσιες και καμπύλες γραμμές. Ενισχύστε την ικανότητα συμπίεσης της περίσσειας μπογιάς στην άκρη μιας ροζέτας (βάζου). Μάθετε να συμπληρώνετε το σχέδιο με εικόνες που αντιστοιχούν στο θέμα. Αναπτύξτε την ανεξαρτησία και τη δημιουργικότητα. Κοιτάζοντας εικονογραφήσεις, παρατηρώντας περπατώντας. Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη, ανάπτυξη λόγου, γνωστική ανάπτυξη.
24/02/2016 Σχέδιο Ασφαλείας
"Τα αεροπλάνα πετούν" Ενίσχυση της ικανότητας σχεδίασης αντικειμένων που αποτελούνται από πολλά μέρη. σχεδιάστε ευθείες γραμμές σε διαφορετικές κατευθύνσεις. Μάθετε να μεταφέρετε την εικόνα ενός αντικειμένου σε ένα σχέδιο. Αναπτύξτε την αισθητική αντίληψη. Παιχνίδια εξωτερικού χώρου; κοιτάζοντας βιβλία, καρτ ποστάλ, παιχνίδια αεροπλάνα. Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη, ανάπτυξη λόγου, γνωστική ανάπτυξη.
02/03/2016 Χρειάζονται κάθε είδους μητέρες, όλες οι μητέρες είναι σημαντικές. Σχέδιο
«Δέντρα στο χιόνι» Διδάξτε στα παιδιά να μεταφέρουν μια εικόνα του χειμώνα σε ένα σχέδιο. Εξασκηθείτε στο σχέδιο δέντρων. Μάθετε να τοποθετείτε πολλά δέντρα σε ένα σεντόνι. Ενισχύστε την ικανότητα πλύσης μιας βούρτσας. Αναπτύξτε την αισθητική αντίληψη. Παρατήρηση σε περιπάτους, εξέταση εικονογραφήσεων. Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη, ανάπτυξη λόγου, γνωστική ανάπτυξη.
03/09/2016 Οι πάγοι λιώνουν, ο χειμώνας πέρασε και η άνοιξη ήρθε στη βεράντα. Σχέδιο
«Όμορφες σημαίες σε μια χορδή» Διδάξτε στα παιδιά να σχεδιάζουν ορθογώνια αντικείμενα χρησιμοποιώντας ξεχωριστές κάθετες και οριζόντιες γραμμές. Εισάγετε το ορθογώνιο σχήμα. Εξασκηθείτε στις τεχνικές σχεδίασης και χρωματισμού με χρωματιστά μολύβια. Κοιτάζοντας τις εικονογραφήσεις. Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη, ανάπτυξη λόγου, γνωστική ανάπτυξη.
16/03/2016 Το σπίτι μας - Σχέδιο της Γης
«Ζωγράφισε κάποιον που θέλει κάτι όμορφο» Αναπτύξτε την αισθητική αντίληψη. Μάθετε να βλέπετε και να επισημαίνετε όμορφα αντικείμενα και φαινόμενα. Ενισχύστε την ικανότητα των παιδιών να ζωγραφίζουν με διαφορετικά υλικά, επιλέγοντάς τα όπως θέλουν. Εξέταση εικονογραφήσεων, s/r παιχνίδια. Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη, ανάπτυξη λόγου, γνωστική ανάπτυξη.
23.03.2016 Στον κόσμο της ομορφιάς Σχέδιο
«Μικρά βιβλία» Διδάξτε κινήσεις σχηματισμού φόρμας σχεδίασης τετραγωνικών σχημάτων με συνεχή κίνηση του χεριού από αριστερά προς τα δεξιά, από πάνω προς τα κάτω κ.λπ. (μπορείτε να ξεκινήσετε την κίνηση από οποιαδήποτε πλευρά). Αποσαφηνίστε την τεχνική της ζωγραφικής μετακινώντας το χέρι σας από πάνω προς τα κάτω ή από αριστερά προς τα δεξιά. Αναπτύξτε τη φαντασία και τη δημιουργικότητα των παιδιών. Βλέποντας βιβλία Ανάπτυξη λόγου, καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη, γνωστική ανάπτυξη
30/03/2016 Κλήρωση Εβδομάδας Βιβλίου
«Σχεδιάστε κάτι ορθογώνιο σε σχήμα» Μάθετε να σκέφτεστε ανεξάρτητα το περιεχόμενο του σχεδίου, εφαρμόστε τις αποκτηθείσες δεξιότητες στο σχέδιο διαφόρων ορθογώνιων αντικειμένων. Μάθετε να επιλέγετε μολύβια με τα σωστά χρώματα για σχέδιο. Εξασκηθείτε στο σχέδιο και τη ζωγραφική ορθογώνιων αντικειμένων. Αναπτύξτε την αίσθηση του χρώματος και της φαντασίας. Δ/Ι για ορθογώνια αντικείμενα. Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη, ανάπτυξη λόγου, γνωστική ανάπτυξη.
04/06/2016 Ένα υγιές μυαλό σε ένα υγιές σώμα. Σχέδιο
«Τα πολύχρωμα μαντήλια στεγνώνουν» Ασκήστε τα παιδιά να σχεδιάζουν οικεία τετράγωνα αντικείμενα με συνεχή κίνηση. Ενισχύστε την ικανότητα να ζωγραφίζετε προσεκτικά εικόνες προς μία κατεύθυνση - από πάνω προς τα κάτω, χωρίς να υπερβείτε το περίγραμμα4 - τοποθετήστε τις εικόνες σε ολόκληρο το φύλλο χαρτιού. Κοιτάζοντας τα μαντήλια. Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη, ανάπτυξη λόγου, γνωστική ανάπτυξη.
13/04/2016 Μυστικά του διαστήματος. Σχέδιο
"Birdhouse" Διδάξτε στα παιδιά να σχεδιάζουν ένα αντικείμενο που αποτελείται από ένα ορθογώνιο σχήμα, έναν κύκλο, μια ευθεία στέγη. να αποδώσει σωστά το σχετικό μέγεθος των τμημάτων ενός αντικειμένου. Ενισχύστε τις τεχνικές ζωγραφικής. Κοιτάζοντας εικονογραφήσεις, ένα birdhouse, παρατηρώντας περπατώντας. Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη, ανάπτυξη λόγου, γνωστική ανάπτυξη.
20/04/2016 Όλες οι δουλειές είναι καλές. Σχέδιο
«Όμορφο χαλί» Ασκήστε τα παιδιά να σχεδιάζουν γραμμές διαφορετικών τύπων (ίσιες, κεκλιμένες, κυματιστές κ.λπ.). μάθουν να διασχίζουν τις γραμμές? διακοσμήστε ένα τετράγωνο φύλλο χαρτιού με πολύχρωμες γραμμές σχεδιασμένες σε διαφορετικές κατευθύνσεις. Προκαλέστε μια θετική συναισθηματική απάντηση στο συνολικό αποτέλεσμα. Εξέταση διαφόρων διακοσμητικών αντικειμένων Εισαγωγή του λαϊκού μοτίβου Τσουβάς Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη, ανάπτυξη λόγου, γνωστική ανάπτυξη.
27/04/2016 Η δημοκρατία μου είναι η Τσουβάσια. Σχέδιο
“Beautiful cart” Συνεχίστε να αναπτύσσετε την ικανότητα απεικόνισης ενός αντικειμένου που αποτελείται από πολλά ορθογώνια και στρογγυλά μέρη. Εξασκηθείτε στο σχέδιο και τη ζωγραφική. Ενθαρρύνετε την ικανότητα να επιλέγετε χρώμα σύμφωνα με τις προτιμήσεις σας. συμπληρώστε το σχέδιο με λεπτομέρειες που ταιριάζουν με το περιεχόμενο της κύριας εικόνας. Αναπτύξτε πρωτοβουλία και φαντασία. Κοιτάζοντας φωτογραφίες, παρακολουθώντας τη μεταφορά, παίζοντας στη γωνιά παιχνιδιού. Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη, ανάπτυξη λόγου, γνωστική ανάπτυξη.
05/04/2016 Διακοπές - με δάκρυα στα μάτια. Σχέδιο
«Σχέδιο με σχέδιο» Συνεχίστε να αναπτύσσετε την επιθυμία και την ικανότητα να προσδιορίζετε ανεξάρτητα το περιεχόμενο του σχεδίου. Ενισχύστε τις τεχνικές ζωγραφικής με χρώματα. Αναπτύξτε την αίσθηση του χρώματος και την αισθητική αντίληψη. Παιχνίδια και παρατηρήσεις περπατώντας, συζητήσεις για το τι είδαν. Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη, ανάπτυξη λόγου, γνωστική ανάπτυξη.
05/11/2016 Σχέδιο Primroses
"Εικόνα για διακοπές" Συνεχίστε να αναπτύσσετε την ικανότητα να προσδιορίζετε το περιεχόμενο του σχεδίου σας με βάση τις εντυπώσεις που έχετε λάβει. Ενθαρρύνετε την ανεξαρτησία και την επιθυμία να σχεδιάσετε αυτό που σας αρέσει. Εξασκηθείτε στο σχέδιο με χρώματα. Καλλιεργήστε μια θετική συναισθηματική στάση απέναντι σε όμορφες εικόνες. Αναπτύξτε την επιθυμία να μιλήσετε για τα σχέδιά σας. Συμμετοχή παιδιών στο εορταστικό matinee Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη, ανάπτυξη λόγου, γνωστική ανάπτυξη.
18/05/2016 Οικογενειακός στρογγυλός χορός. Σχέδιο
«Πικραλίδες στο γρασίδι» Προκαλέστε στα παιδιά την επιθυμία να μεταδώσουν στη ζωγραφιά τους την ομορφιά ενός ανθισμένου λιβαδιού και το σχήμα των λουλουδιών. Εξασκηθείτε στις τεχνικές ζωγραφικής με μπογιές. Ενισχύστε την ικανότητα να ξεπλένετε προσεκτικά τη βούρτσα και να την στεγνώνετε σε ένα πανί. Μάθετε να απολαμβάνετε τις ζωγραφιές σας. Αναπτύξτε την αισθητική αντίληψη και τη δημιουργική φαντασία. Παρατήρηση σε μια βόλτα, παρατήρηση εικονογραφήσεων, εκμάθηση του ποιήματος «Dandelion» της E. Serova, D/i «Βρες το ίδιο λουλούδι». Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη, ανάπτυξη λόγου, γνωστική ανάπτυξη.
25/05/2016 Το καλοκαίρι έρχεται! Σχέδιο
«Σχέδιο με χρώματα σύμφωνα με σχέδιο» Αναπτύξτε την ανεξαρτησία στην επιλογή ενός θέματος. Διδάξτε στα παιδιά να εισάγουν στοιχεία δημιουργικότητας στις ζωγραφιές τους, να επιλέγουν τα σωστά χρώματα για τις ζωγραφιές τους και να χρησιμοποιούν τις δεξιότητες και ικανότητες που έχουν αποκτήσει στη δουλειά τους. Παιχνίδια S/r, κοιτάζοντας εικονογραφήσεις. Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη, ανάπτυξη λόγου, γνωστική ανάπτυξη.
Βιβλιογραφία:
Grigorieva G.G. Εικαστικές δραστηριότητες παιδιών προσχολικής ηλικίας. Εγχειρίδιο για μαθητές δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης
Εκπαιδευτικά ιδρύματα. – Μ.: Ακαδημία, 1997.
Komarova T.S. Παιδική καλλιτεχνική δημιουργικότητα. –Μ.: Mozaika-Sintez, 2010.
Komarova T.S. Εικαστικές δραστηριότητες στο νηπιαγωγείο. – Μ.: Mosaika-Sintez, 2006.
Komarova T.S. Διδασκαλία τεχνικών ζωγραφικής σε παιδιά προσχολικής ηλικίας. – Μ.: Παιδαγωγική Εταιρεία της Ρωσίας, 2005.
Komarova T.S., Savenkov A.I. Συλλογική δημιουργικότητα παιδιών προσχολικής ηλικίας. –Μ.: Παιδαγωγική Εταιρεία της Ρωσίας, 2006.
Κατά προσέγγιση γενικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα προσχολικής αγωγής «ΑΠΟ ΓΕΝΝΗΣΗ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ»/Κάτω. εκδ. N.E. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Βασίλιεβα. – 3η έκδ., αναθ. και επιπλέον – Μ.: Mosaika-Sintez, 2014.
Sakulina N.P. Ζωγραφική στην προσχολική παιδική ηλικία. – Μ., 1965.
Solomennikova O.A. Η χαρά της δημιουργικότητας. – Μ.: Mosaika-Sintez, 2006.

T. S. Komarova

Μαθήματα εικαστικών στη δεύτερη junior ομάδα του νηπιαγωγείου

Σημειώσεις τάξης

2η έκδοση, αναθεωρημένη

Βιβλιοθήκη "Προγράμματα εκπαίδευσης και κατάρτισης στο νηπιαγωγείο" υπό τη γενική έκδοση του M. A. Vasilyeva, V.V. Γκέρμποβα, Τ.Σ. Κομάροβα.

Komarova Tamara Semenovna– Προϊστάμενος του Τμήματος Αισθητικής Αγωγής του Κρατικού Ανθρωπιστικού Πανεπιστημίου της Μόσχας. Μ.Α. Sholokhov, Επίτιμος Επιστήμονας της Ρωσικής Ομοσπονδίας, Διδάκτωρ Παιδαγωγικών Επιστημών, Καθηγητής, τακτικό μέλος της Διεθνούς Ακαδημίας Επιστημών Παιδαγωγικής Εκπαίδευσης, τακτικό μέλος της Διεθνούς Παιδαγωγικής Ακαδημίας, τακτικό μέλος της Ακαδημίας Ασφάλειας, Άμυνας και Επιβολής του Νόμου. Συγγραφέας πολυάριθμων εργασιών για διάφορα θέματα προσχολικής παιδαγωγικής, ιστορία της παιδαγωγικής, αισθητικής αγωγής, ανάπτυξη της δημιουργικότητας και καλλιτεχνικών ικανοτήτων των παιδιών, της συνέχειας στην ανατροφή και εκπαίδευση παιδιών προσχολικής και δημοτικής ηλικίας, ο δημιουργός και διευθυντής ενός επιστημονική σχολή. Υπό την ηγεσία του Τ.Σ. Η Komarova υπερασπίστηκε περισσότερες από 90 υποψήφιες και διδακτορικές διατριβές.

Πρόλογος

Οι εικαστικές δραστηριότητες, συμπεριλαμβανομένου του σχεδίου, του μοντελισμού και της εφαρμογής, έχουν μεγάλη σημασία για την ολοκληρωμένη ανάπτυξη των παιδιών προσχολικής ηλικίας. Ελκύει τα παιδιά και τα ευχαριστεί με την ευκαιρία να δημιουργήσουν κάτι όμορφο μόνα τους. Και γι 'αυτό είναι απαραίτητο να συσσωρευτεί και να επεκταθεί η προσωπική εμπειρία του παιδιού, που λαμβάνεται απευθείας μέσω των αισθήσεών του. επιτυχημένη γνώση σχεδίου, μοντελοποίησης και απλικέ. Τα παιδιά θα πρέπει να αρχίσουν να ασχολούνται με τις εικαστικές τέχνες σε προσχολικό περιβάλλον στην ηλικία των 2-3 ετών.

Αυτό το εγχειρίδιο απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς που εργάζονται στο πλαίσιο του «Προγράμματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης στο Νηπιαγωγείο» που εκδόθηκε από τον M. A. Vasilyeva, V.V. Γκέρμποβα, Τ.Σ. Komarova, για την οργάνωση και τη διεξαγωγή μαθημάτων εικαστικών τεχνών στη δεύτερη junior ομάδα.

Το βιβλίο περιλαμβάνει ένα πρόγραμμα εικαστικών τεχνών για τη δεύτερη ομάδα, προγραμματισμό εργασιών για τη χρονιά και σημειώσεις για μαθήματα σχεδίου, μοντελοποίησης και απλικέ. Τα μαθήματα οργανώνονται με τη σειρά που πρέπει να διδάσκονται. Αυτό δεν σημαίνει, ωστόσο, ότι οι εκπαιδευτικοί πρέπει να ακολουθούν τυφλά τη σειρά των δραστηριοτήτων που προτείνονται στο βιβλίο. Η αλλαγή της σειράς των τάξεων μπορεί να υπαγορευτεί από τα χαρακτηριστικά της ομάδας (για παράδειγμα, τα παιδιά μεγάλωσαν σε ένα ίδρυμα προσχολικής ηλικίας από την πρώτη ομάδα μικρών παιδιών), τα περιφερειακά χαρακτηριστικά, την ανάγκη μείωσης του χάσματος μεταξύ δύο τάξεων που σχετίζονται μεταξύ τους στο περιεχόμενο, και τα λοιπά.

Τα μαθήματα που παρουσιάζονται στο εγχειρίδιο αναπτύσσονται με βάση τις ακόλουθες διατάξεις.

Οι εικαστικές δραστηριότητες αποτελούν μέρος όλου του εκπαιδευτικού έργου στα προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα και συνδέονται με όλους τους τομείς του. Ιδιαίτερα σημαντική για την ανατροφή και την ανάπτυξη ενός παιδιού είναι η σύνδεση μεταξύ ζωγραφικής, μοντελοποίησης και απλικέ δραστηριοτήτων με το παιχνίδι. Η ποικιλόμορφη επικοινωνία αυξάνει το ενδιαφέρον των παιδιών τόσο για οπτικές δραστηριότητες όσο και για παιχνίδι. Σε αυτή την περίπτωση, είναι απαραίτητο να χρησιμοποιηθούν διάφορες μορφές επικοινωνίας: δημιουργία εικόνων και προϊόντων για παιχνίδι ("μια όμορφη χαρτοπετσέτα για μια γωνιά κούκλας", "μια απόλαυση για παιχνίδια ζώων" κ.λπ.). χρήση μεθόδων και τεχνικών τυχερών παιχνιδιών· η χρήση παιχνιδιάρικων στιγμών και καταστάσεων έκπληξης ("να κάνουμε φίλους για την αρκούδα" κ.λπ.) σχέδιο, μοντελοποίηση, εφαρμογή αντικειμένων για παιχνίδια, σε θέματα παιχνιδιών («Πώς παίξαμε το υπαίθριο παιχνίδι «Κυνηγοί και Λαγοί» («Sparrows and the Cat»)» κ.λπ.).

Για να αναπτυχθεί η δημιουργικότητα των παιδιών, είναι απαραίτητο να δημιουργηθεί ένα αισθητικό αναπτυξιακό περιβάλλον, εμπλέκοντας σταδιακά τα παιδιά σε αυτή τη διαδικασία, προκαλώντας τους χαρά, ευχαρίστηση από το άνετο, όμορφο περιβάλλον της ομάδας, γωνιές παιχνιδιού. περιλαμβάνουν ατομικές και συλλογικές ζωγραφιές και εφαρμογές που δημιουργούνται από παιδιά στο σχεδιασμό της ομάδας. Ο αισθητικός σχεδιασμός των μαθημάτων έχει μεγάλη σημασία. επιτυχημένη επιλογή υλικών για τάξεις, βολική και ορθολογική τοποθέτησή τους. η φιλική στάση των δασκάλων προς κάθε παιδί, η συναισθηματικά θετική ατμόσφαιρα του μαθήματος. σεβαστική στάση των ενηλίκων απέναντι στις παιδικές ζωγραφιές, μοντελοποίηση και απλικέ.

Η ανάπτυξη οποιωνδήποτε ικανοτήτων των παιδιών βασίζεται στην εμπειρία της άμεσης γνώσης αντικειμένων και φαινομένων. Είναι απαραίτητο να αναπτυχθούν όλοι οι τύποι αντίληψης, να συμπεριληφθούν στη διαδικασία ελέγχου του σχήματος και του μεγέθους των αντικειμένων και των μερών τους εναλλασσόμενες κινήσεις κατά μήκος του περιγράμματος των χεριών και των δύο χεριών (ή των δακτύλων), έτσι ώστε η εικόνα της κίνησης του τα χέρια σταθεροποιούνται και με βάση αυτό το παιδί μπορεί να δημιουργήσει εικόνες. Αυτή η εμπειρία πρέπει να εμπλουτίζεται και να αναπτύσσεται συνεχώς, διαμορφώνοντας ευφάνταστες ιδέες για ήδη οικεία αντικείμενα.

Προκειμένου να αναπτυχθεί η ελευθερία της δημιουργικής απόφασης στα παιδιά, είναι απαραίτητο να τους διδάξουμε διαμορφωτικές κινήσεις, κινήσεις χεριών που είναι σημαντικές για τη δημιουργία εικόνων αντικειμένων διαφόρων σχημάτων - πρώτα απλές και μετά πιο σύνθετες. Αυτό θα επιτρέψει στα παιδιά να απεικονίσουν διάφορα αντικείμενα και φαινόμενα του γύρω κόσμου. Όσο καλύτερα κατακτήσει ένα παιδί τις κινήσεις διαμόρφωσης φόρμας στη δεύτερη ομάδα, τόσο πιο εύκολα και ελεύθερα θα μπορεί να δημιουργήσει εικόνες οποιωνδήποτε αντικειμένων, δείχνοντας δημιουργικότητα, στο μέλλον. Είναι γνωστό ότι οποιαδήποτε σκόπιμη κίνηση μπορεί να γίνει με βάση τις υπάρχουσες ιδέες σχετικά με αυτό. Η ιδέα της κίνησης που παράγεται από το χέρι διαμορφώνεται στη διαδικασία της οπτικής και κιναισθητικής (κινητικής-απτικής) αντίληψης. Οι διαμορφωτικές κινήσεις του χεριού στο σχέδιο και τη γλυπτική είναι διαφορετικές: οι χωρικές ιδιότητες των αντικειμένων που απεικονίζονται στο σχέδιο μεταφέρονται από τη γραμμή περιγράμματος και στη γλυπτική - κατά μάζα και όγκο. Οι κινήσεις των χεριών κατά το σχέδιο διαφέρουν ως προς τη φύση (δύναμη πίεσης, εύρος, διάρκεια), επομένως θεωρούμε κάθε είδος οπτικής δραστηριότητας που περιλαμβάνεται στην παιδαγωγική διαδικασία ξεχωριστά. Ταυτόχρονα, όλα τα είδη εικαστικών δραστηριοτήτων πρέπει να συνδέονται μεταξύ τους, γιατί σε καθένα από αυτά τα παιδιά αντικατοπτρίζουν αντικείμενα και φαινόμενα της γύρω ζωής, παιχνίδια και παιχνίδια, εικόνες παραμυθιών, παιδικές ρίμες, αινίγματα, τραγούδια κ.λπ. Η κατάκτηση των κινήσεων οικοδόμησης φόρμας παρέχει στα παιδιά ελευθερία δημιουργικότητας, εξαλείφει την ανάγκη να δείχνει ο δάσκαλος συνεχώς πώς να τα απεικονίζει και τους επιτρέπει να εντείνουν την εμπειρία των παιδιών («Όπως ανιχνεύσατε το σχήμα με τα δάχτυλά σας, έτσι θα ζωγραφίζετε» ).

Η δημιουργία εικόνων στο σχέδιο, η γλυπτική και η εφαρμογή, καθώς και ο σχηματισμός της δημιουργικότητας, βασίζονται στην ανάπτυξη των ίδιων νοητικών διεργασιών (αντίληψη, εικονικές αναπαραστάσεις, σκέψη, φαντασία, προσοχή, μνήμη, χειρωνακτική ικανότητα), που αναπτύσσονται σε τη διαδικασία της οπτικής δραστηριότητας, εάν ο δάσκαλος θυμάται την ανάγκη για την ανάπτυξή τους.

Σε όλες τις τάξεις είναι απαραίτητο να αναπτυχθεί η δραστηριότητα, η ανεξαρτησία και η δημιουργικότητα των παιδιών. Θα πρέπει να ενθαρρύνονται να θυμούνται τι έβλεπαν ενδιαφέρον γύρω τους, τι τους άρεσε. μάθουν να συγκρίνουν αντικείμενα. Ρωτήστε, ενεργοποιώντας την εμπειρία των παιδιών, τι έχουν ήδη σχεδιάσει ή γλυπτεί παρόμοια με το πώς το έκαναν. καλέστε το παιδί για να δείξει στους άλλους πώς να απεικονίσουν αυτό ή εκείνο το αντικείμενο.

Κάθε μάθημα πρέπει να τελειώνει με συλλογική προβολή όλων των εικόνων που δημιουργούν τα παιδιά. Είναι σημαντικό τα παιδιά να δουν το συνολικό αποτέλεσμα του μαθήματος, να ακούσουν την αξιολόγηση του δασκάλου για την εργασία τους, να συμμετέχουν ενεργά στη συζήτηση που έχουν στη διάθεσή τους, να αξιολογήσουν τις εκφραστικές εικόνες αντικειμένων και φαινομένων. ώστε το κάθε παιδί να βλέπει τη δουλειά του ανάμεσα στα έργα των άλλων παιδιών. Κατά τη διαδικασία αξιολόγησης των εικόνων που δημιουργούνται από παιδιά, είναι σημαντικό να επιστήσουμε την προσοχή τους στις πιο ενδιαφέρουσες και να προκαλέσουμε θετικά συναισθήματα. Αυτό βοηθά να αυξηθεί το ενδιαφέρον τους για τις εικαστικές τέχνες.

Όταν εργάζονται με παιδιά της δεύτερης μικρότερης ομάδας, οι εκπαιδευτικοί πρέπει να λαμβάνουν υπόψη την προσωπική εμπειρία κάθε παιδιού και ολόκληρης της ομάδας συνολικά. Τα χαρακτηριστικά κάθε ομάδας μπορούν να καθοριστούν από την ηλικία των παιδιών (σε μια ομάδα μπορεί να υπάρχουν ελαφρώς μεγαλύτερα παιδιά, παιδιά που ζουν στην ίδια μικροπεριοχή ή σε διαφορετικές, μια ομάδα μπορεί να αποτελείται από παιδιά που μεταφέρθηκαν σε αυτήν από τα πρώτα μικρότερα ομάδα). Οι εκπαιδευτικοί αντιμετωπίζουν το καθήκον να κατανοήσουν τα χαρακτηριστικά της ομάδας τους και να προσαρμόσουν την εργασία σε οπτικές δραστηριότητες σύμφωνα με αυτό, περιπλέκοντας τις εργασίες σε περιπτώσεις όπου η ομάδα αποτελείται από παιδιά που μεγαλώνουν στην πρώτη ομάδα ή από παιδιά που είναι γενικά 2- 4 μηνών μεγαλύτερος. Οι επιπλοκές μπορεί να συνίστανται στη χρήση ευρύτερου φάσματος υλικών (συμπεριλαμβανομένων περισσότερων χρωμάτων, λιπαρών παστέλ, σαγκουίνι), αύξησης του αριθμού των εικόνων (όχι μόνο ενός χριστουγεννιάτικου δέντρου, κούκλας κ.λπ., αλλά πολλών) κ.λπ.

Οι σημειώσεις μαθήματος που παρουσιάζονται σε αυτό το εγχειρίδιο τονίζουν τις ακόλουθες ενότητες.

Περιεχόμενο προγράμματος.Αυτή η ενότητα υποδεικνύει ποιες εργασίες μάθησης και ανάπτυξης εξετάζονται στο μάθημα.

Μεθοδολογία διεξαγωγής του μαθήματος.Αυτό το μέρος αποκαλύπτει με συνέπεια τη μεθοδολογία διεξαγωγής του μαθήματος, θέτοντας μια οπτική εργασία στα παιδιά και σταδιακά καθοδηγώντας τα προς την επίτευξη ενός αποτελέσματος.

Υλικά.Αυτή η ενότητα παραθέτει όλο το οπτικό υλικό και το υλικό που απαιτείται για τη δημιουργία εικόνων.

Συνδέσεις με άλλες δραστηριότητες και δραστηριότητες.Αυτό το μέρος του περιγράμματος αποκαλύπτει τις πιθανές σχέσεις του μαθήματος με διαφορετικές ενότητες εκπαιδευτικής εργασίας, με παιχνίδια και άλλες δραστηριότητες. Η δημιουργία μιας σχέσης και η εφαρμογή της θα επιτρέψει στα παιδιά να αποκτήσουν μια ολοκληρωμένη κατανόηση των αντικειμένων και των φαινομένων και να εμπλουτίσουν την εμπειρία τους.

Στις σημειώσεις ορισμένων μαθημάτων προσφέρουμε επιλογές για ένα συγκεκριμένο θέμα ή είδος δραστηριότητας. Αυτό δίνει στους δασκάλους την ευκαιρία να κατανοήσουν ότι τα ίδια οπτικά προβλήματα μπορούν να λυθούν χρησιμοποιώντας διαφορετικό θεματικό περιεχόμενο και στο μέλλον να είναι δημιουργικοί στην επιλογή του θέματος των μαθημάτων.

Στη δεύτερη junior ομάδα γίνεται 1 μάθημα σχεδίου κάθε εβδομάδα, 1 μάθημα γλυπτικής και 1 μάθημα απλικέ κάθε δύο εβδομάδες. Συνολικά πραγματοποιούνται 10 μαθήματα το μήνα (4 στο σχέδιο, 4 στο μόντελινγκ και 2 στο απλικέ). Υπάρχουν 9 ακαδημαϊκοί μήνες στο ακαδημαϊκό έτος, άρα περίπου 90 τάξεις. Μερικοί μήνες έχουν 4,5 εβδομάδες (αν υπάρχουν 31 ημέρες σε έναν μήνα) και αν προστεθεί ένα μάθημα σε αυτόν τον μήνα, ο δάσκαλος μπορεί να το πάρει από τις επιλογές μαθήματος που περιλαμβάνονται στις σημειώσεις ή να επιλέξει ένα μάθημα κατά την κρίση του.

Ελπίζουμε ότι αυτό το βιβλίο θα βοηθήσει τους δασκάλους των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων προσχολικής ηλικίας να οργανώσουν εργασίες για τη διδασκαλία σχεδίου, μοντελοποίησης και εφαρμογής σε παιδιά 3-4 ετών και στην ανάπτυξη της δημιουργικότητάς τους.

Πρόγραμμα Καλών Τεχνών

Αναπτύξτε την αισθητική αντίληψη. τραβήξτε την προσοχή των παιδιών στην ομορφιά των γύρω αντικειμένων (παιχνίδια), φυσικών αντικειμένων (φυτά, ζώα) και προκαλέστε ένα αίσθημα χαράς. Να αναπτύξει ενδιαφέρον για τις εικαστικές τέχνες. Μάθετε να απεικονίζετε απλά αντικείμενα και φαινόμενα στο σχέδιο, τη μοντελοποίηση και την εφαρμογή, μεταδίδοντας την εκφραστικότητά τους.

Συμπεριλάβετε στη διαδικασία εξέτασης ενός αντικειμένου τις κινήσεις και των δύο χεριών στο αντικείμενο, καλύπτοντάς το με τα χέρια σας, χαράσσοντας το αντικείμενο κατά μήκος του περιγράμματος με το ένα χέρι και μετά το άλλο, παρακολουθώντας τη δράση τους με τα μάτια σας.

Αναπτύξτε την ικανότητα να βλέπετε την ομορφιά του χρώματος σε αντικείμενα της φύσης, παιδικά ρούχα, εικόνες, λαϊκά παιχνίδια (παιχνίδια Dymkovo, Filimonov, κούκλες φωλιάς).

Προκαλέστε μια θετική συναισθηματική ανταπόκριση στην ομορφιά της φύσης, τα έργα τέχνης (εικονογράφηση βιβλίων, χειροτεχνίες, είδη σπιτιού, ρούχα).

Μάθετε να δημιουργείτε τόσο ατομικές όσο και συλλογικές συνθέσεις σε σχέδια, μοντελοποίηση και απλικέ.

Σχέδιο

Προσκαλέστε τα παιδιά να μεταφέρουν στις ζωγραφιές τους την ομορφιά των γύρω αντικειμένων και της φύσης (μπλε ουρανός με λευκά σύννεφα, πολύχρωμα φύλλα που πέφτουν στο έδαφος, νιφάδες χιονιού που πέφτουν στο έδαφος κ.λπ.).

Συνεχίστε να διδάσκετε πώς να κρατάτε σωστά ένα μολύβι, ένα μαρκαδόρο ή ένα πινέλο, χωρίς να καταπονείτε τους μύες σας ή να πιέζετε πολύ σφιχτά τα δάχτυλά σας. επιτύχετε ελεύθερη κίνηση του χεριού με μολύβι και βούρτσα κατά τη διάρκεια της διαδικασίας σχεδίασης. Μάθετε να βάζετε χρώμα σε ένα πινέλο: βυθίστε προσεκτικά ολόκληρες τις τρίχες σε ένα βάζο με χρώμα, αφαιρέστε την περίσσεια χρώματος στην άκρη του βάζου με ένα ελαφρύ άγγιγμα των τριχών, ξεπλύνετε καλά το πινέλο πριν πιάσετε χρώμα διαφορετικού χρώματος. Συνηθίστε να στεγνώνετε μια πλυμένη βούρτσα σε ένα μαλακό πανί ή χαρτοπετσέτα.

Ενισχύστε τη γνώση των ονομάτων των χρωμάτων (κόκκινο, μπλε, πράσινο, κίτρινο, λευκό, μαύρο), εισάγετε αποχρώσεις (ροζ, μπλε, γκρι). Τραβήξτε την προσοχή των παιδιών στην επιλογή ενός χρώματος που ταιριάζει με το εικονιζόμενο αντικείμενο.

Εισάγετε τα παιδιά σε διακοσμητικές δραστηριότητες: μάθετε να διακοσμείτε σιλουέτες παιχνιδιών (ένα πουλί, μια κατσίκα, ένα άλογο κ.λπ.) και αντικείμενα (πιατάκι, γάντια) που κόβει ο δάσκαλος με σχέδια Dymkovo.

Διδάξτε τη ρυθμική εφαρμογή γραμμών, κτυπημάτων, κηλίδων, πινελιών (πέφτουν φύλλα από τα δέντρα, βρέχει, «χιόνι, χιόνι στριφογυρίζει, όλος ο δρόμος είναι άσπρος», «βροχή, βροχή, στάζει, στάζει, στάζει.. .", και τα λοιπά.).

Μάθετε να απεικονίζετε απλά αντικείμενα, να σχεδιάζετε ευθείες γραμμές (κοντές, μακριές) σε διαφορετικές κατευθύνσεις, να τις διασχίζετε (ρίγες, κορδέλες, μονοπάτια, φράχτη, καρό μαντήλι κ.λπ.). Οδηγήστε τα παιδιά να απεικονίσουν αντικείμενα διαφορετικών σχημάτων (στρογγυλά, ορθογώνια) και αντικείμενα που αποτελούνται από έναν συνδυασμό διαφορετικών σχημάτων και γραμμών (ποτήρι, χιονάνθρωπος, κοτόπουλο, καροτσάκι, τρέιλερ κ.λπ.).

Αναπτύξτε την ικανότητα να δημιουργείτε απλές συνθέσεις πλοκής, επαναλαμβάνοντας την εικόνα ενός αντικειμένου (χριστουγεννιάτικα δέντρα στον ιστότοπό μας, ποτήρια που περπατούν) ή απεικονίζοντας μια ποικιλία αντικειμένων, εντόμων κ.λπ. , και τα λοιπά.). Διδάξτε στα παιδιά να τοποθετούν εικόνες σε όλο το φύλλο.

Δημιουργήστε ενδιαφέρον για το μόντελινγκ. Να εμπεδώσει ιδέες για τις ιδιότητες του πηλού, της πλαστελίνης, της πλαστικής μάζας και των μεθόδων γλυπτικής.

Μάθετε να ανοίγετε κομμάτια με ίσιες και κυκλικές κινήσεις, συνδέστε τα άκρα του ραβδιού που προκύπτει, ισιώστε την μπάλα, συνθλίβοντάς την με τις παλάμες και των δύο χεριών.

Ενθαρρύνετε τα παιδιά να διακοσμήσουν γλυπτά αντικείμενα χρησιμοποιώντας ένα ραβδί με ακονισμένη άκρη.

Μάθετε να δημιουργείτε αντικείμενα που αποτελούνται από 2-3 μέρη, συνδέοντάς τα πιέζοντάς τα το ένα πάνω στο άλλο.

Ενισχύστε την ικανότητα να χρησιμοποιείτε προσεκτικά τον πηλό, να τοποθετείτε σβώλους και γλυπτά αντικείμενα σε έναν πίνακα.

Διδάξτε στα παιδιά να σμιλεύουν απλά αντικείμενα που αποτελούνται από πολλά μέρη (ποτήρι, κοτόπουλο, πυραμίδα κ.λπ.). Προτείνετε να συνδυάσετε γλυπτές φιγούρες σε συλλογικές συνθέσεις (τα ποτηράκια χορεύουν σε κύκλο, τα μήλα βρίσκονται σε ένα πιάτο κ.λπ.). Προκαλέστε χαρά από την αντίληψη του αποτελέσματος της κοινής εργασίας.

Εφαρμογή

Να μυήσει τα παιδιά στην τέχνη του απλικέ, να αναπτύξει ενδιαφέρον για αυτό το είδος δραστηριότητας. Μάθετε να απλώνετε πρώτα τα τελικά μέρη διαφορετικών σχημάτων, μεγεθών, χρωμάτων σε ένα φύλλο χαρτιού με μια συγκεκριμένη σειρά και, στη συνέχεια, να επικολλάτε την εικόνα που προκύπτει στο χαρτί.

Μάθετε να χρησιμοποιείτε προσεκτικά την κόλλα: απλώνετε μια λεπτή στρώση της με ένα πινέλο στην πίσω πλευρά της φιγούρας που πρόκειται να κολλήσετε (σε μια ειδικά προετοιμασμένη λαδόκολλα). απλώστε την πλευρά που έχετε στρώσει με κόλλα σε ένα φύλλο χαρτιού και πιέστε σφιχτά με μια χαρτοπετσέτα.

Προκαλέστε χαρά στα παιδιά από την εικόνα που προκύπτει. Αναπτύξτε δεξιότητες ακριβούς εργασίας.

Μάθετε να δημιουργείτε απλικέ σε χαρτί διαφόρων σχημάτων (τετράγωνο, ροζέτα κ.λπ.) με αντικείμενα και διακοσμητικές συνθέσεις από γεωμετρικά σχήματα και φυσικά υλικά, επαναλαμβάνοντας και εναλλάσσοντάς τα σε σχήμα και χρώμα. Αναπτύξτε την αίσθηση του ρυθμού.

Μέχρι το τέλος του χρόνου τα παιδιά μπορούν

Δείξτε συναισθηματική ανταπόκριση όταν αντιλαμβάνεστε εικονογραφήσεις, έργα λαϊκών τεχνών και χειροτεχνίας, παιχνίδια, αντικείμενα και φυσικά φαινόμενα. απολαμβάνουν τα ατομικά και συλλογικά έργα που δημιουργούν.

Στο σχέδιο

Γνωρίστε και ονομάστε τα υλικά που μπορείτε να χρησιμοποιήσετε για να σχεδιάσετε. χρώματα που ορίζονται από το πρόγραμμα. λαϊκά παιχνίδια (matryoshka, παιχνίδι Dymkovo).

Απεικονίστε μεμονωμένα αντικείμενα, απλά στη σύνθεση και απλά στο περιεχόμενο.

Επιλέξτε χρώματα που ταιριάζουν με τα αντικείμενα που απεικονίζονται.

Χρησιμοποιήστε σωστά μολύβια, μαρκαδόρους, πινέλα και χρώματα.

Στη γλυπτική

Να γνωρίζουν τις ιδιότητες των πλαστικών υλικών (άργιλος, πλαστελίνη, πλαστική μάζα). κατανοήσουν ποια αντικείμενα μπορούν να κατασκευαστούν από αυτά.

Ξεχωρίστε τα μικρά κομμάτια από ένα μεγάλο κομμάτι πηλού, απλώστε τα με ίσιες και κυκλικές κινήσεις των παλάμων σας.

Σμιλέψτε διάφορα αντικείμενα που αποτελούνται από 1-3 μέρη χρησιμοποιώντας μια ποικιλία τεχνικών γλυπτικής.

Στην εφαρμογή

Δημιουργήστε εικόνες αντικειμένων από έτοιμες φιγούρες.

Διακοσμήστε κενά χαρτιού διαφορετικών σχημάτων.

Επιλέξτε χρώματα που ταιριάζουν με τα αντικείμενα που απεικονίζονται και κατά την κρίση σας. χρησιμοποιήστε προσεκτικά τα υλικά.

Κατά προσέγγιση κατανομή του υλικού του προγράμματος για το έτος

Σεπτέμβριος

Μάθημα 1. Σχέδιο "Εισαγωγή στο μολύβι και χαρτί"

Περιεχόμενο προγράμματος.Μάθετε στα παιδιά να ζωγραφίζουν με μολύβια. Μάθετε να κρατάτε σωστά ένα μολύβι, μετακινήστε το κατά μήκος του χαρτιού, χωρίς να πιέζετε πολύ το χαρτί και χωρίς να το πιέζετε σφιχτά στα δάχτυλά σας. Τραβήξτε την προσοχή των παιδιών στα σημάδια που αφήνει ένα μολύβι σε χαρτί. προτείνετε να τρέχετε τα δάχτυλά σας κατά μήκος των σχεδιασμένων γραμμών και των διαμορφώσεων. Μάθετε να βλέπετε την ομοιότητα των πινελιών με τα αντικείμενα. Αναπτύξτε την επιθυμία για ζωγραφική.

Μάθημα 2. Μοντελοποίηση "Εισαγωγή στον πηλό, πλαστελίνη"

Περιεχόμενο προγράμματος.Δώστε στα παιδιά την ιδέα ότι ο πηλός είναι μαλακός, μπορείτε να σκαλίσετε από αυτόν, μπορείτε να τσιμπήσετε μικρά κομμάτια από ένα μεγάλο κομμάτι. Μάθετε να τοποθετείτε πήλινα και γλυπτά αντικείμενα μόνο στον πίνακα και δουλέψτε προσεκτικά. Αναπτύξτε την επιθυμία για γλυπτική.

Μάθημα 3. Σχέδιο "Βρέχει"

Περιεχόμενο προγράμματος.Διδάξτε στα παιδιά να μεταφέρουν τις εντυπώσεις της γύρω ζωής σε ένα σχέδιο, να δουν μια εικόνα ενός φαινομένου σε ένα σχέδιο. Ενισχύστε την ικανότητα να σχεδιάζετε σύντομες πινελιές και γραμμές, κρατήστε σωστά ένα μολύβι. Αναπτύξτε την επιθυμία για ζωγραφική.

Μάθημα 4. Μοντελοποίηση "Sticks" ("Candy")

Περιεχόμενο προγράμματος.Διδάξτε στα παιδιά να τσιμπούν μικρά κομμάτια πηλού και να τα κυλούν ανάμεσα στις παλάμες τους με ίσιες κινήσεις. Μάθετε να εργάζεστε προσεκτικά και τοποθετείτε τελικά προϊόντα στον πίνακα. Αναπτύξτε την επιθυμία για γλυπτική.

Μάθημα 5. Εφαρμογή "Μεγάλες και μικρές μπάλες"

Περιεχόμενο προγράμματος.Μάθετε στα παιδιά να επιλέγουν μεγάλα και μικρά στρογγυλά αντικείμενα. Ενισχύστε τις ιδέες για στρογγυλά αντικείμενα και τις διαφορές τους στο μέγεθος. Μάθετε να επικολλάτε προσεκτικά εικόνες.

Μάθημα 6. Σχέδιο «Δέστε χρωματιστά κορδόνια στις μπάλες»

Περιεχόμενο προγράμματος.Διδάξτε στα παιδιά να κρατούν σωστά ένα μολύβι. σχεδιάστε ευθείες γραμμές από πάνω προς τα κάτω. κρατήστε τις γραμμές αχώριστες, απρόσκοπτα. Αναπτύξτε την αισθητική αντίληψη. Μάθετε να βλέπετε την εικόνα ενός αντικειμένου σε γραμμές.

Μάθημα 7. Μοντελοποίηση "Διάφορες χρωματιστές κιμωλίες" ("Καλαμάκια ψωμιού")

Περιεχόμενο προγράμματος.Εξασκηθείτε στη γλυπτική ραβδιά απλώνοντας πηλό χρησιμοποιώντας ευθείες κινήσεις των παλάμων σας. Μάθετε να εργάζεστε προσεκτικά με πηλό και πλαστελίνη. τοποθετήστε τα γλυπτά αντικείμενα και τον περίσσιο πηλό στον πίνακα. Αναπτύξτε την επιθυμία να γλυπτείτε, να χαρείτε με αυτό που έχει δημιουργηθεί.

Μάθημα 8. Σχέδιο "Όμορφες σκάλες"(Επιλογή «Όμορφο ριγέ χαλί»)

Περιεχόμενο προγράμματος.Διδάξτε στα παιδιά να σχεδιάζουν γραμμές από πάνω προς τα κάτω. μεταφέρετέ τα ευθεία χωρίς να σταματήσετε. Μάθετε να βάζετε χρώμα σε ένα πινέλο, βυθίστε ολόκληρες τις τρίχες στο χρώμα. αφαιρέστε την περίσσεια σταγόνα αγγίζοντας την άκρη του βάζου με το χνούδι. Ξεπλύνετε το πινέλο με νερό, στεγνώστε το με ένα ελαφρύ άγγιγμα ενός πανιού για να πάρει χρώμα διαφορετικού χρώματος. Συνεχίστε να εισάγετε λουλούδια. Αναπτύξτε την αισθητική αντίληψη.

Μάθημα 9. Modeling “Babliki” (“Baranki”)

Περιεχόμενο προγράμματος.Συνεχίστε να εισάγετε τα παιδιά στον πηλό, διδάξτε τους να κυλούν ένα πήλινο ραβδί σε ένα δαχτυλίδι (συνδέστε τα άκρα, πιέζοντάς τα σφιχτά μεταξύ τους). Ενισχύστε την ικανότητα να απλώνετε πηλό με ίσιες κινήσεις και να σμιλεύετε προσεκτικά. Αναπτύξτε τη φαντασιακή αντίληψη. Προκαλέστε στα παιδιά ένα αίσθημα χαράς από τις εικόνες που προκύπτουν.

Μάθημα 10. Εφαρμογή "Οι μπάλες κυλούν κατά μήκος του μονοπατιού"(Επιλογή «Τα λαχανικά (φρούτα) βρίσκονται σε ένα στρογγυλό δίσκο»)

Περιεχόμενο προγράμματος.Παρουσιάστε στα παιδιά στρογγυλά αντικείμενα. Ενθαρρύνετέ τους να χαράξουν το σχήμα κατά μήκος του περιγράμματος με τα δάχτυλα του ενός και του άλλου χεριού, καλώντας το (στρογγυλή μπάλα (μήλο, μανταρίνι κ.λπ.)). Μάθετε τεχνικές κόλλησης (άπλωσε κόλλα στην πίσω πλευρά του εξαρτήματος, πάρε λίγη κόλλα στο πινέλο σου, δούλεψε λαδόκολλα, πίεσε την εικόνα στο χαρτί με μια χαρτοπετσέτα και ολόκληρη την παλάμη σου).

Μάθημα 11. Σχέδιο "Πολύχρωμο χαλί από φύλλα"

Περιεχόμενο προγράμματος.Αναπτύξτε την αισθητική αντίληψη, σχηματίστε ευφάνταστες ιδέες. Διδάξτε στα παιδιά να κρατούν σωστά το πινέλο, βυθίστε ολόκληρες τις τρίχες στο χρώμα και αφαιρέστε τις περιττές σταγόνες στην άκρη του βάζου. Μάθετε να σχεδιάζετε φύλλα εφαρμόζοντας τρίχες βούρτσας σε χαρτί.

Μάθημα 12. Ζωγραφίζοντας "Πολύχρωμες Μπάλες"

Περιεχόμενο προγράμματος.Διδάξτε στα παιδιά να σχεδιάζουν συνεχείς γραμμές με κυκλική κίνηση χωρίς να σηκώνουν το μολύβι (στυλό) από το χαρτί. κρατήστε σωστά το μολύβι. Όταν σχεδιάζετε, χρησιμοποιήστε μολύβια διαφορετικών χρωμάτων. Τραβήξτε την προσοχή των παιδιών στην ομορφιά των πολύχρωμων εικόνων.

Μάθημα 13. Εφαρμογή "Μεγάλα και μικρά μήλα σε ένα πιάτο"

Περιεχόμενο προγράμματος.Μάθετε στα παιδιά να κολλούν στρογγυλά αντικείμενα. Ενισχύστε τις ιδέες σχετικά με τις διαφορές στο μέγεθος των αντικειμένων. Διορθώστε τις σωστές τεχνικές κόλλησης (πάρτε λίγη κόλλα σε ένα πινέλο και απλώστε τη σε όλη την επιφάνεια της φόρμας).

Μάθημα 14. Σχέδιο "Δαχτυλίδια"(«Πολύχρωμες σαπουνόφουσκες»)

Περιεχόμενο προγράμματος.Διδάξτε στα παιδιά να κρατούν σωστά ένα μολύβι και να μεταφέρουν ένα στρογγυλό σχήμα σε ένα σχέδιο. Εξασκηθείτε στην κυκλική κίνηση του χεριού σας. Μάθετε να χρησιμοποιείτε μολύβια διαφορετικών χρωμάτων στη διαδικασία σχεδίασης. Αναπτύξτε την αντίληψη των χρωμάτων. Ενίσχυση της γνώσης των χρωμάτων. Προκαλέστε ένα αίσθημα χαράς από τη σκέψη των πολύχρωμων σχεδίων.

Μάθημα 15. Μοντελοποίηση "Kolobok"

Περιεχόμενο προγράμματος.Να ξυπνήσει στα παιδιά την επιθυμία να δημιουργήσουν εικόνες παραμυθιακών χαρακτήρων στο μόντελινγκ. Ενισχύστε την ικανότητα να σμιλεύετε στρογγυλά αντικείμενα κυλώντας τον πηλό ανάμεσα στις παλάμες σας με κυκλικές κινήσεις. Ενισχύστε την ικανότητα προσεκτικής εργασίας με πηλό. Μάθετε να σχεδιάζετε μερικές λεπτομέρειες (μάτια, στόμα) σε μια γλυπτή εικόνα με ένα ραβδί.

Μάθημα 16. Σχέδιο "Blow up, bubble..."

Περιεχόμενο προγράμματος.Διδάξτε στα παιδιά να μεταφέρουν εικόνες υπαίθριου παιχνιδιού σε ζωγραφιές. Ενισχύστε την ικανότητα σχεδίασης στρογγυλών αντικειμένων διαφορετικών μεγεθών. Αναπτύξτε την ικανότητα να ζωγραφίζετε με χρώματα και να κρατάτε σωστά ένα πινέλο. Ενίσχυση της γνώσης των χρωμάτων. Αναπτύξτε εικονικές ιδέες και φαντασία.

Μάθημα 17. Modeling "Δώρο για ένα αγαπημένο κουτάβι (γατούλα)"

Περιεχόμενο προγράμματος.Διαμορφώστε ευφάνταστη αντίληψη και ευφάνταστες ιδέες, αναπτύξτε τη φαντασία. Διδάξτε στα παιδιά να χρησιμοποιούν δεξιότητες που έχουν αποκτήσει προηγουμένως στο μόντελινγκ. Καλλιεργήστε μια ευγενική στάση απέναντι στα ζώα, μια επιθυμία να κάνετε κάτι καλό για αυτά.

Μάθημα 18. Εφαρμογή "Μούρα και μήλα βρίσκονται σε ένα πιάτο"

Περιεχόμενο προγράμματος.Ενισχύστε τις γνώσεις των παιδιών για το σχήμα των αντικειμένων. Μάθετε να διακρίνετε αντικείμενα ανά μέγεθος. Εξασκηθείτε στη χρήση κόλλας προσεκτικά και χρησιμοποιώντας μια χαρτοπετσέτα για προσεκτική κόλληση. Μάθετε να οργανώνετε ελεύθερα τις εικόνες σε χαρτί.

Μάθημα 19. Μοντελοποίηση σύμφωνα με το σχέδιο

Περιεχόμενο προγράμματος.Ενισχύστε την ικανότητα των παιδιών να μεταφέρουν εικόνες οικείων αντικειμένων στη μοντελοποίηση. Μάθετε να καθορίζετε ανεξάρτητα τι θέλουν να δημιουργήσουν. ολοκληρώστε τα σχέδιά σας. Καλλιεργήστε την ικανότητα και την επιθυμία να απολαύσετε τη δουλειά σας.

Μάθημα 20. Σχέδιο με σχέδιο

Περιεχόμενο προγράμματος.Διδάξτε στα παιδιά να σκέφτονται ανεξάρτητα το περιεχόμενο του σχεδίου. Ενίσχυση των δεξιοτήτων που αποκτήθηκαν προηγουμένως στη ζωγραφική με χρώματα. Καλλιεργήστε την επιθυμία να δείτε σχέδια και να τα απολαύσετε. Αναπτύξτε την αντίληψη των χρωμάτων και τη δημιουργικότητα.

Μάθημα 21. Σχέδιο "Όμορφα μπαλόνια (μπάλες)"

Περιεχόμενο προγράμματος.Μάθετε στα παιδιά να σχεδιάζουν στρογγυλά αντικείμενα. Μάθετε να κρατάτε σωστά ένα μολύβι και να χρησιμοποιείτε μολύβια διαφορετικών χρωμάτων όταν σχεδιάζετε. Αναπτύξτε ενδιαφέρον για το σχέδιο. Προκαλέστε μια θετική συναισθηματική στάση απέναντι στις δημιουργημένες εικόνες.

Μάθημα 22. Εφαρμογή "Χρωματιστά φώτα στα σπίτια"

Περιεχόμενο προγράμματος.Διδάξτε στα παιδιά να κολλούν εικόνες στρογγυλού σχήματος, προσδιορίστε το όνομα του σχήματος. Μάθετε να εναλλάσσετε κύκλους ανά χρώμα. Εξασκηθείτε στο προσεκτικό κόλλημα. Ενίσχυση της γνώσης των χρωμάτων (κόκκινο, κίτρινο, πράσινο, μπλε).

Μάθημα 23. Modeling “Pretzels”

Περιεχόμενο προγράμματος.Ενισχύστε την τεχνική του κυλιόμενου πηλού με ίσιες κινήσεις των παλάμων σας. Διδάξτε στα παιδιά πώς να τυλίγουν το λουκάνικο που προκύπτει με διαφορετικούς τρόπους. Αναπτύξτε την ικανότητα να εξετάζετε έργα, να επισημαίνετε ομοιότητες και διαφορές και να παρατηρείτε την ποικιλομορφία των δημιουργημένων εικόνων.

Μάθημα 24. Σχέδιο "Χρωματιστές ρόδες"("Πολύχρωμα τσέρκια")

Περιεχόμενο προγράμματος.Μάθετε να σχεδιάζετε στρογγυλά αντικείμενα με συνεχή συνεχή κίνηση του πινέλου. Ενισχύστε την ικανότητα να πλένετε μια βούρτσα, σκουπίστε τις τρίχες της πλυμένης βούρτσας σε ένα πανί (πετσέτα). Αναπτύξτε την αντίληψη των χρωμάτων. Ενίσχυση της γνώσης των χρωμάτων. Διδάξτε στα παιδιά να κοιτάζουν την τελειωμένη δουλειά. επισημάνετε λεία, όμορφα δαχτυλίδια.

Μάθημα 25. Εφαρμογή στη λωρίδα "Μπάλες και κύβοι"

Περιεχόμενο προγράμματος.Εισάγετε τα παιδιά σε ένα νέο σχήμα για αυτά - ένα τετράγωνο. Μάθετε να συγκρίνετε ένα τετράγωνο και έναν κύκλο, να ονομάσετε τις διαφορές τους. Μάθετε να κολλάτε φιγούρες, εναλλάσσοντάς τες. Ενισχύστε τις σωστές τεχνικές κόλλησης. Βελτιώστε τις γνώσεις σας για τα χρώματα.

Μάθημα 26. Μοντελοποίηση "Gingerbread"

Περιεχόμενο προγράμματος.Ενισχύστε την ικανότητα των παιδιών να σμιλεύουν μπάλες. Μάθετε να ισιώνετε την μπάλα πιέζοντάς την με τις παλάμες σας. Αναπτύξτε την επιθυμία να κάνετε κάτι για τους άλλους.

Μάθημα 27. Σχέδιο "Σχεδιάστε κάτι στρογγυλό"

Περιεχόμενο προγράμματος.Εξασκηθείτε στο σχέδιο στρογγυλών αντικειμένων. Ενισχύστε την ικανότητα χρήσης χρωμάτων και κρατήστε σωστά ένα πινέλο. Μάθετε να ξεπλένετε το πινέλο σας πριν πιάσετε άλλη μπογιά και μετά την ολοκλήρωση της εργασίας. Μάθετε να απολαμβάνετε τα σχέδιά σας, ονομάστε τα αντικείμενα και τα φαινόμενα που απεικονίζονται. Αναπτύξτε την ανεξαρτησία και τη δημιουργικότητα.

Μάθημα 28. Μοντελοποίηση σύμφωνα με το σχέδιο

Περιεχόμενο προγράμματος.Ενίσχυση των δεξιοτήτων μοντελοποίησης πηλού που αποκτήθηκαν προηγουμένως. Μάθετε στα παιδιά να ονομάζουν γλυπτά αντικείμενα. Αναπτύξτε την ανεξαρτησία και τη δημιουργικότητα.

Μάθημα 29. Σχέδιο "Ζωγράφισε αυτό που θέλεις όμορφο"

Περιεχόμενο προγράμματος.Δημιουργήστε μια επιθυμία για ζωγραφική. Αναπτύξτε την ικανότητα να συλλάβετε ανεξάρτητα το περιεχόμενο ενός σχεδίου και να εφαρμόσετε το σχέδιό σας. Εξασκηθείτε στο σχέδιο με μολύβια. Μάθετε να απολαμβάνετε τα σχέδιά σας και τα σχέδια των συντρόφων σας. ονομάστε τα σχεδιασμένα αντικείμενα και φαινόμενα. Προωθήστε την ανεξαρτησία και αναπτύξτε τη δημιουργικότητα.

Μάθημα 30. Μοντελοποίηση "Cookies"

Περιεχόμενο προγράμματος.Ενισχύστε την ικανότητα των παιδιών να απλώνουν πηλό με κυκλικές κινήσεις. ισιώστε την μπάλα πιέζοντάς την με τις παλάμες σας. Αναπτύξτε την επιθυμία για γλυπτική. Συνεχίστε να εξασκείτε τις γλυπτικές σας δεξιότητες. Ενισχύστε την ικανότητα προσεκτικής εργασίας με πηλό (πλαστελίνη).

Μάθημα 31. Σχέδιο "Χιονόμπαλες, μεγάλες και μικρές"("Μπάλες βαμβακιού")

Περιεχόμενο προγράμματος.Ενισχύστε την ικανότητα των παιδιών να σχεδιάζουν στρογγυλά αντικείμενα. Μάθετε τις σωστές τεχνικές ζωγραφικής με χρώματα (χωρίς να ξεπεράσετε το περίγραμμα, σχεδιάστε γραμμές με ένα πινέλο από πάνω προς τα κάτω ή από αριστερά προς τα δεξιά). Μάθετε να επαναλαμβάνετε την εικόνα, γεμίζοντας τον ελεύθερο χώρο του φύλλου.

Μάθημα 32. Μοντελοποίηση «Κέικ, μεγάλα και μικρά»

Περιεχόμενο προγράμματος.Συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά να κόβουν μεγάλα και μικρά κομμάτια από ένα μεγάλο κομμάτι πηλού. ξεδιπλώστε κομμάτια πηλού με κυκλικές κινήσεις. Ενισχύστε την ικανότητα να ισιώσετε μια μπάλα πιέζοντάς την με τις παλάμες σας.

Μάθημα 33. Modelling "Rattle"

Περιεχόμενο προγράμματος.Διδάξτε στα παιδιά να γλυπτούν ένα αντικείμενο που αποτελείται από δύο μέρη: μια μπάλα και ένα ραβδί. συνδέστε τα μέρη, πιέζοντάς τα σφιχτά το ένα πάνω στο άλλο. Εξασκηθείτε στο κυλιόμενο πηλό με ίσιες και κυκλικές κινήσεις των παλάμων σας.

Μάθημα 34. Σχέδιο "Δέντρα στον ιστότοπό μας"

Περιεχόμενο προγράμματος.Διδάξτε στα παιδιά να δημιουργούν μια εικόνα ενός δέντρου στο σχέδιο. σχεδιάστε αντικείμενα που αποτελούνται από ευθείες κάθετες και κεκλιμένες γραμμές, τοποθετήστε εικόνες σε ολόκληρο το φύλλο χαρτιού, σχεδιάστε μεγάλα, σε ολόκληρο το φύλλο. Συνεχίστε να μαθαίνετε να ζωγραφίζετε.

Μάθημα 35. Εφαρμογή "Πυραμίδα"

Περιεχόμενο προγράμματος.Διδάξτε στα παιδιά να μεταφέρουν την εικόνα ενός παιχνιδιού σε εφαρμογές. απεικονίζουν ένα αντικείμενο που αποτελείται από πολλά μέρη. τακτοποιήστε τα μέρη κατά σειρά φθίνουσας έκτασης. Ενίσχυση της γνώσης των χρωμάτων. Αναπτύξτε την αντίληψη των χρωμάτων.

Μάθημα 36. Σχέδιο "Ψαροκόκαλο"

Περιεχόμενο προγράμματος.Διδάξτε στα παιδιά να μεταφέρουν την εικόνα ενός χριστουγεννιάτικου δέντρου στο σχέδιο. σχεδιάστε αντικείμενα που αποτελούνται από γραμμές (κάθετες, οριζόντιες ή κεκλιμένες). Συνεχίστε να μαθαίνετε πώς να χρησιμοποιείτε χρώματα και πινέλο (ξεπλύνετε το πινέλο με νερό και σκουπίστε το σε ένα πανί (πετσέτα) πριν πιάσετε χρώμα διαφορετικού χρώματος).

Μάθημα 37. Μοντελοποίηση "Turret" ("Πυραμίδα δίσκων (δαχτυλιδιών)")

Περιεχόμενο προγράμματος.Συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά να κυλούν κομμάτια πηλού ανάμεσα στις παλάμες τους με κυκλική κίνηση. ισιώστε την μπάλα ανάμεσα στις παλάμες σας. συνθέτουν ένα αντικείμενο από πολλά μέρη, υπερτιθέμενα το ένα πάνω στο άλλο. Ενισχύστε την ικανότητα να γλυπτείτε με ακρίβεια.

Μάθημα 38. Σχέδιο «Γνωριμία με τα παιχνίδια Dymkovo. σχέδια σχεδίασης"

Περιεχόμενο προγράμματος.Παρουσιάστε τα λαϊκά παιχνίδια Dymkovo. Εμπνεύστε τη χαρά να κοιτάτε ένα φωτεινό, κομψό ζωγραφισμένο παιχνίδι. Τραβήξτε την προσοχή των παιδιών στα σχέδια που διακοσμούν τα παιχνίδια. Μάθετε να αναγνωρίζετε και να ονομάζετε μεμονωμένα στοιχεία ενός μοτίβου και το χρώμα τους.

Μάθημα 39. Μοντελοποίηση σύμφωνα με το σχέδιο

Περιεχόμενο προγράμματος.Αναπτύξτε την ικανότητα να σκέφτεστε ανεξάρτητα το περιεχόμενο της μοντελοποίησης. Εξασκηθείτε σε μια ποικιλία τεχνικών γλυπτικής.

Μάθημα 40. Εφαρμογή «Κόλλησε ό,τι παιχνίδι θέλεις»

Περιεχόμενο προγράμματος.Αναπτύξτε τη φαντασία και τη δημιουργικότητα των παιδιών. Ενισχύστε τις γνώσεις σχετικά με το σχήμα και το μέγεθος. Εξασκηθείτε στις σωστές τεχνικές για τη σύνθεση εικόνων από μέρη και την κόλλησή τους.

Μάθημα 41. Σχέδιο "Χριστουγεννιάτικο δέντρο με φώτα και μπάλες"

Περιεχόμενο προγράμματος.Διδάξτε στα παιδιά να μεταφέρουν την εικόνα ενός κομψού χριστουγεννιάτικου δέντρου σε ένα σχέδιο. σχεδιάστε ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο μεγάλο, σε ολόκληρο το φύλλο. διακοσμήστε το χρησιμοποιώντας τεχνικές εμβάπτισης, σχεδίασης στρογγυλών σχημάτων και γραμμών. Αναπτύξτε την αισθητική αντίληψη, σχηματίστε ευφάνταστες ιδέες. Παρουσιάστε ροζ και μπλε λουλούδια. Προκαλέστε ένα αίσθημα χαράς από όμορφα σχέδια.

Μάθημα 42. Σχέδιο "Ας διακοσμήσουμε το σπίτι με γάντι"(Ολοκληρωμένο μάθημα βασισμένο στη θεατρική παράσταση)

Περιεχόμενο προγράμματος.Διδάξτε στα παιδιά να ζωγραφίζουν με βάση το παραμύθι «Το γάντι», για να δημιουργήσουν μια παραμυθένια εικόνα. Αναπτύξτε τη φαντασία και τη δημιουργικότητα. Αναπτύξτε την ικανότητα να διακοσμείτε ένα αντικείμενο. Ενίσχυση της ικανότητας χρήσης χρωμάτων διαφορετικών χρωμάτων στη διαδικασία σχεδίασης. Ξεπλύνετε το πινέλο καθαρό και στεγνώστε το σε ένα πανί πριν χρησιμοποιήσετε άλλο χρώμα.

Μάθημα 43. Μοντελοποίηση "Μανταρίνια και πορτοκάλια"

Περιεχόμενο προγράμματος.Ενισχύστε την ικανότητα των παιδιών να σμιλεύουν στρογγυλά αντικείμενα κυλώντας τον πηλό με κυκλικές κινήσεις ανάμεσα στις παλάμες τους. Μάθετε να σμιλεύετε αντικείμενα διαφορετικών μεγεθών.

Μάθημα 44. Σχέδιο "Ας διακοσμήσουμε την πάπια Dymkovo"

Περιεχόμενο προγράμματος.Συνεχίστε να εισάγετε τα παιδιά στο παιχνίδι Dymkovo. Μάθετε να επισημαίνετε στοιχεία ζωγραφικής και να τα εφαρμόζετε σε μια πάπια κομμένη από χαρτί. Προκαλέστε χαρά από το αποτέλεσμα που προκύπτει. από τη φωτεινότητα και την ομορφιά της ζωγραφικής Dymkovo.

Μάθημα 45. Εφαρμογή "Όμορφη χαρτοπετσέτα"

Περιεχόμενο προγράμματος.Διδάξτε στα παιδιά να κάνουν ένα σχέδιο σε τετράγωνο χαρτί, τοποθετώντας μεγάλους κύκλους του ίδιου χρώματος στις γωνίες και στη μέση και στη μέση κάθε πλευράς – μικρούς κύκλους διαφορετικού χρώματος. Αναπτύξτε δεξιότητες σύνθεσης, αντίληψη χρώματος, αισθητικά συναισθήματα.

Μάθημα 46. Σχέδιο με σχέδιο

Περιεχόμενο προγράμματος.Διδάξτε στα παιδιά να σκέφτονται το περιεχόμενο του σχεδίου και να χρησιμοποιούν τεχνικές που έχουν μάθει. Μάθετε να γεμίζετε ολόκληρο το φύλλο με εικόνες. Δημιουργήστε μια επιθυμία να δείτε τα σχέδια και να τα συζητήσετε. απολαύστε πολύχρωμες εικόνες και την ποικιλομορφία τους.

Μάθημα 47. Modeling "Νόστιμα δώρα για τα γενέθλια της Mishka"

Περιεχόμενο προγράμματος.Αναπτύξτε τη φαντασία και τη δημιουργικότητα. Διδάξτε στα παιδιά να χρησιμοποιούν οικείες τεχνικές γλυπτικής για να δημιουργήσουν διαφορετικές εικόνες. Ενίσχυση τεχνικών γλυπτικής. Ικανότητα προσεκτικού χειρισμού υλικών και εξοπλισμού.

Μάθημα 48. Εφαρμογή "Χιονάνθρωπος"

Περιεχόμενο προγράμματος.Να εμπεδώσει τις γνώσεις των παιδιών για τα στρογγυλά σχήματα και τις διαφορές στο μέγεθος των αντικειμένων. Μάθετε να συνθέτετε μια εικόνα από μέρη, τοποθετώντας τα σωστά σε μέγεθος. Εξασκηθείτε στο προσεκτικό κόλλημα.

Μάθημα 49. Modeling "Μικρές κούκλες που περπατούν σε ένα χιονισμένο λιβάδι"

Περιεχόμενο προγράμματος.Μάθετε να δημιουργείτε την εικόνα μιας κούκλας στο μόντελινγκ. Μάθετε να σμιλεύετε ένα αντικείμενο που αποτελείται από δύο μέρη: μια στήλη (γούνινο παλτό) και ένα στρογγυλό σχήμα (κεφάλι). Ενισχύστε την ικανότητα να κυλάτε πηλό ανάμεσα στις παλάμες με ίσιες και κυκλικές κινήσεις, συνδέστε δύο μέρη ενός αντικειμένου χρησιμοποιώντας τεχνικές πίεσης.

Μάθημα 50. Modeling "Φτιάξε το αγαπημένο σου παιχνίδι"

Περιεχόμενο προγράμματος.Διδάξτε στα παιδιά να επιλέγουν ανεξάρτητα το περιεχόμενο της μοντελοποίησης και να χρησιμοποιούν τεχνικές μοντελοποίησης που έχουν μάθει στο παρελθόν. Ενίσχυση της ικανότητας γλυπτικής αντικειμένων που αποτελούνται από ένα ή περισσότερα μέρη, μεταφέροντας το σχήμα και το μέγεθός τους. Επικαλέστε χαρά από τη δημιουργημένη εικόνα.

Μάθημα 51. Σχέδιο "Φτιάξαμε χιονάνθρωπους σε μια βόλτα"

Περιεχόμενο προγράμματος.Κάντε τα παιδιά να θέλουν να δημιουργήσουν εικόνες με αστείους χιονάνθρωπους στις ζωγραφιές τους. Εξασκηθείτε στο σχέδιο στρογγυλών αντικειμένων. Συνεχίστε να διδάσκετε πώς να μεταφέρετε σε ένα σχέδιο τη δομή ενός αντικειμένου που αποτελείται από πολλά μέρη. εμπεδώστε την ικανότητα να ζωγραφίζετε ένα στρογγυλό σχήμα με συνεχείς γραμμές από πάνω προς τα κάτω ή από αριστερά προς τα δεξιά με ολόκληρη την τρίχα του πινέλου.

Μάθημα 52. Modeling "Sparrows and the Cat"(Βασισμένο σε υπαίθριο παιχνίδι)

Περιεχόμενο προγράμματος.Συνεχίστε να αναπτύσσετε την ικανότητα να αντικατοπτρίζετε εικόνες υπαίθριου παιχνιδιού στο μόντελινγκ. Αναπτύξτε τη φαντασία και τη δημιουργικότητα. Να εδραιώσει τις δεξιότητες και τις ικανότητες που αποκτήθηκαν στο παρελθόν στη διαδικασία δημιουργίας εικόνων του παιχνιδιού στη μοντελοποίηση και κατά την αντίληψη του συνολικού αποτελέσματος.

Μάθημα 53. Σχέδιο "Ο ήλιος λάμπει"

Περιεχόμενο προγράμματος.Διδάξτε στα παιδιά να μεταφέρουν την εικόνα του ήλιου σε ένα σχέδιο, να συνδυάζουν ένα στρογγυλό σχήμα με ευθείες και καμπύλες γραμμές. Ενισχύστε την ικανότητα συμπίεσης της περίσσειας μπογιάς στην άκρη μιας ροζέτας (βάζου). Μάθετε να συμπληρώνετε το σχέδιο με εικόνες που αντιστοιχούν στο θέμα. Αναπτύξτε την ανεξαρτησία και τη δημιουργικότητα στα παιδιά προσχολικής ηλικίας.

Μάθημα 54. Εφαρμογή "Μοτίβο σε κύκλο"

Περιεχόμενο προγράμματος.Διδάξτε στα παιδιά να τοποθετούν το σχέδιο κατά μήκος της άκρης του κύκλου, εναλλάσσοντας σωστά τα σχήματα κατά μέγεθος. κάντε ένα μοτίβο με μια συγκεκριμένη σειρά: στην κορυφή, κάτω, δεξιά, αριστερά - μεγάλους κύκλους και μικρούς μεταξύ τους. Ενισχύστε την ικανότητα της προσευχής -

Εφαρμόστε κόλλα σε όλη τη φόρμα. Αναπτύξτε την αίσθηση του ρυθμού. Προώθηση της ανεξαρτησίας.

Μάθημα 55. Modeling "Τα αεροπλάνα στέκονται στο αεροδρόμιο"

Περιεχόμενο προγράμματος. Διδάξτε στα παιδιά να σμιλεύουν ένα αντικείμενο που αποτελείται από δύο μέρη του ίδιου σχήματος, φτιαγμένα από επιμήκη κομμάτια πηλού. Ενισχύστε την ικανότητα να χωρίζετε ένα κομμάτι πηλού με το μάτι σε δύο ίσα μέρη, τυλίξτε τα με διαμήκεις κινήσεις των παλάμων και ισιώστε τα μεταξύ των παλάμων για να αποκτήσετε το επιθυμητό σχήμα. Επικαλέστε χαρά από τη δημιουργημένη εικόνα.

Μάθημα 56. Σχέδιο "Τα αεροπλάνα πετούν"

Περιεχόμενο προγράμματος.Ενίσχυση της ικανότητας σχεδίασης αντικειμένων που αποτελούνται από πολλά μέρη. σχεδιάστε ευθείες γραμμές σε διαφορετικές κατευθύνσεις. Μάθετε να μεταφέρετε την εικόνα ενός αντικειμένου σε ένα σχέδιο. Αναπτύξτε την αισθητική αντίληψη.

Μάθημα 57. Μοντελοποίηση σύμφωνα με το σχέδιο

Περιεχόμενο προγράμματος.Να αναπτύξουν την ικανότητα των παιδιών να συλλάβουν το περιεχόμενο του μοντελισμού και να ολοκληρώσουν την ιδέα. Προώθηση της ανεξαρτησίας. αναπτύξουν τη δημιουργικότητα και τη φαντασία. Ενισχύστε τις τεχνικές μοντελοποίησης που έχετε μάθει στο παρελθόν.

Μάθημα 58. Σχέδιο "Δέντρα στο χιόνι"(Επιλογή "Winter Forest" - ομαδική εργασία)

Περιεχόμενο προγράμματος.Διδάξτε στα παιδιά να μεταφέρουν μια εικόνα του χειμώνα σε ένα σχέδιο. Εξασκηθείτε στο σχέδιο δέντρων. Μάθετε να τοποθετείτε πολλά δέντρα σε ένα σεντόνι. Ενισχύστε την ικανότητα πλύσης μιας βούρτσας. Αναπτύξτε την αισθητική αντίληψη.

Μάθημα 59. Μοντελοποίηση "Μεγάλα και μικρά πουλιά στον τροφοδότη"

Περιεχόμενο προγράμματος.Συνεχίστε να αναπτύσσετε στα παιδιά την επιθυμία να μεταφέρουν εικόνες πουλιών στη γλυπτική, μεταφέροντας σωστά το σχήμα του σώματος, του κεφαλιού και της ουράς. Ενισχύστε τις τεχνικές γλυπτικής. Αναπτύξτε την ικανότητα να μιλάτε για αυτό που τυφλώθηκε. Προωθήστε τη δημιουργικότητα, την πρωτοβουλία και την ανεξαρτησία. Αναπτύξτε τη φαντασία.

Μάθημα 60. Εφαρμογή "Λουλούδια ως δώρο στη μητέρα, τη γιαγιά"

Περιεχόμενο προγράμματος.Διδάξτε στα παιδιά να συνθέτουν μια εικόνα από λεπτομέρειες. Καλλιεργήστε την επιθυμία να φτιάξετε ένα όμορφο πράγμα (δώρο). Αναπτύξτε την αισθητική αντίληψη, σχηματίστε ευφάνταστες ιδέες.

Μάθημα 61. Εφαρμογή "Σημαίες"

Περιεχόμενο προγράμματος.Ενίσχυση της ικανότητας δημιουργίας σε μια εφαρμογή μιας εικόνας ενός ορθογώνιου αντικειμένου που αποτελείται από δύο μέρη. Τοποθετήστε σωστά ένα αντικείμενο σε ένα φύλλο χαρτιού, διακρίνετε και ονομάστε σωστά τα χρώματα. Χρησιμοποιήστε προσεκτικά την κόλλα και απλώστε την σε όλο το καλούπι. Αναπτύξτε την ικανότητα να απολαμβάνετε το συνολικό αποτέλεσμα του μαθήματος.

Μάθημα 62. Σχέδιο "Όμορφες σημαίες σε μια χορδή"(Επιλογή "Σπάτουλες για κούκλες")

Περιεχόμενο προγράμματος.Διδάξτε στα παιδιά να σχεδιάζουν ορθογώνια αντικείμενα χρησιμοποιώντας ξεχωριστές κάθετες και οριζόντιες γραμμές. Εισάγετε το ορθογώνιο σχήμα. Συνεχίστε να εξασκείτε τις τεχνικές σχεδίασης και χρωματισμού με χρωματιστά μολύβια.

Μάθημα 63. Μοντελοποίηση "Tumbler"

Περιεχόμενο προγράμματος.Διδάξτε στα παιδιά να σμιλεύουν ένα αντικείμενο που αποτελείται από πολλά μέρη του ίδιου σχήματος, αλλά διαφορετικών μεγεθών, πιέζοντας τα μέρη σφιχτά το ένα πάνω στο άλλο. Δημιουργήστε μια επιθυμία να διακοσμήσετε ένα αντικείμενο με μικρές λεπτομέρειες (ένα πομπόν σε ένα καπέλο, κουμπιά σε ένα φόρεμα). Αποσαφηνίστε τις ιδέες των παιδιών σχετικά με το μέγεθος των αντικειμένων. Ενισχύστε την ικανότητα να γλυπτείτε με ακρίβεια. Δημιουργήστε ένα αίσθημα χαράς από αυτό που έχετε δημιουργήσει.

Μάθημα 64. Modeling "Little Masha"(Βάσει της παιδικής ομοιοκαταληξίας)

Περιεχόμενο προγράμματος.Διδάξτε στα παιδιά να σμιλεύουν μια μικρή κούκλα: το γούνινο παλτό είναι μια χοντρή στήλη, το κεφάλι είναι μια μπάλα, τα χέρια είναι ραβδιά. Ενισχύστε την ικανότητα να ξετυλίγεται ο πηλός με ίσιες κινήσεις (κολόνα – παλτό, μπαστούνια – μανίκια) και κυκλικές κινήσεις (κεφάλι). Μάθετε να συνθέτετε μια εικόνα από μέρη. Προκαλέστε ένα αίσθημα χαράς από την εικόνα που προκύπτει.

Μάθημα 65. Σχέδιο "Ζωγράφισε κάποιον που θέλει κάτι όμορφο"

Περιεχόμενο προγράμματος.Αναπτύξτε την αισθητική αντίληψη. Μάθετε να βλέπετε και να επισημαίνετε όμορφα αντικείμενα και φαινόμενα. Ενισχύστε την ικανότητα των παιδιών να ζωγραφίζουν με διαφορετικά υλικά, επιλέγοντάς τα όπως θέλουν.

Μάθημα 66. Modeling “Treats for dolls, bear, bunnies”

Περιεχόμενο προγράμματος.Να αναπτύξουν την ικανότητα των παιδιών να επιλέγουν το περιεχόμενο της μοντελοποίησης τους από τα ονομαζόμενα αντικείμενα. Προώθηση της ανεξαρτησίας. Ενισχύστε τις τεχνικές γλυπτικής. Δημιουργήστε μια επιθυμία να σκαλίσετε κάτι που χρειάζεται για το παιχνίδι. Αναπτύξτε τη φαντασία.

Μάθημα 67. Ζωγραφική "Βιβλία για μωρά"

Περιεχόμενο προγράμματος.Διδάξτε κινήσεις διαμόρφωσης φόρμας σχεδίασης τετράγωνων σχημάτων με συνεχή κίνηση του χεριού από αριστερά προς τα δεξιά, από πάνω προς τα κάτω κ.λπ. (μπορείτε να ξεκινήσετε την κίνηση από οποιαδήποτε πλευρά). Αποσαφηνίστε την τεχνική της ζωγραφικής μετακινώντας το χέρι σας από πάνω προς τα κάτω ή από αριστερά προς τα δεξιά. Αναπτύξτε τη φαντασία.

Μάθημα 68. Εφαρμογή "Papkin"

Περιεχόμενο προγράμματος.Μάθετε να φτιάχνετε ένα σχέδιο κύκλων και τετραγώνων σε μια χαρτοπετσέτα σε σχήμα τετράγωνου, τοποθετώντας τους κύκλους στις γωνίες του τετραγώνου και στη μέση και τα τετράγωνα – μεταξυ τους. Αναπτύξτε την αίσθηση του ρυθμού. Ενισχύστε την ικανότητα να κολλάτε τα μέρη προσεκτικά.

Μάθημα 69. Σχέδιο "Σχεδιάστε κάτι ορθογώνιο σε σχήμα"

Περιεχόμενο προγράμματος.Διδάξτε στα παιδιά να σκέφτονται ανεξάρτητα το περιεχόμενο του σχεδίου, να εφαρμόζουν τις αποκτηθείσες δεξιότητες στην απεικόνιση διαφόρων ορθογώνιων αντικειμένων. Μάθετε να επιλέγετε μολύβια με τα σωστά χρώματα για σχέδιο. Εξασκηθείτε στο σχέδιο και τη ζωγραφική ορθογώνιων αντικειμένων. Αναπτύξτε την αίσθηση του χρώματος και της φαντασίας.

Μάθημα 70. Modeling "Tumbler Bear"

Περιεχόμενο προγράμματος.Ασκήστε τα παιδιά στην απεικόνιση αντικειμένων που αποτελούνται από στρογγυλά μέρη διαφορετικών μεγεθών. Εξασκηθείτε στην ικανότητα να στερεώνετε μέρη ενός αντικειμένου, πιέζοντάς τα σφιχτά το ένα πάνω στο άλλο.

Μάθημα 71. Modeling "Bunny (κουνέλι)"(Επιλογή "Ο ζωολογικός κήπος μας" - ομαδική εργασία)

Περιεχόμενο προγράμματος.Να αναπτύξουν το ενδιαφέρον των παιδιών για τη γλυπτική οικείων αντικειμένων που αποτελούνται από πολλά μέρη. Μάθετε να διαιρείτε ένα κομμάτι πηλού στον απαιτούμενο αριθμό μερών. κατά τη γλυπτική του σώματος και του κεφαλιού, χρησιμοποιήστε την τεχνική της κύλισης του πηλού με κυκλική κίνηση ανάμεσα στις παλάμες, όταν γλυπτάτε τα αυτιά, χρησιμοποιήστε τις τεχνικές του ξετυλίγματος και του ισοπέδωσης. Ενισχύστε την ικανότητα να συνδέετε σταθερά μέρη ενός αντικειμένου, πιέζοντάς τα το ένα πάνω στο άλλο.

Μάθημα 72. Σχέδιο "Πολύχρωμα μαντήλια που στεγνώνουν"("Οι κύβοι είναι στο τραπέζι")

Περιεχόμενο προγράμματος.Ασκήστε τα παιδιά να σχεδιάζουν οικεία τετράγωνα αντικείμενα με συνεχή κίνηση. Ενισχύστε την ικανότητα να ζωγραφίζετε προσεκτικά εικόνες προς μία κατεύθυνση - από πάνω προς τα κάτω, χωρίς να υπερβείτε το περίγραμμα. Τοποθετήστε τις εικόνες σε ολόκληρο το φύλλο χαρτιού.

Μάθημα 73. Εφαρμογή "Birdhouse"

Περιεχόμενο προγράμματος.Διδάξτε στα παιδιά να απεικονίζουν αντικείμενα που αποτελούνται από πολλά μέρη σε απλικέ. καθορίστε το σχήμα των μερών (ορθογώνιο, στρογγυλό, τριγωνικό). Βελτιώστε τις γνώσεις σας για τα χρώματα. Αναπτύξτε την αντίληψη των χρωμάτων.

Μάθημα 74. Modeling "Beautiful Bird"(Σύμφωνα με το παιχνίδι Dymkovo)

Περιεχόμενο προγράμματος.Μάθετε να σμιλεύετε ένα αντικείμενο που αποτελείται από πολλά μέρη. Ενισχύστε την τεχνική του τσιμπήματος με τα δάχτυλά σας (ράμφος, ουρά). την ικανότητα σταθερής στερέωσης εξαρτημάτων, πιέζοντάς τα σφιχτά το ένα πάνω στο άλλο. Μάθετε πώς να μοντελοποιείτε ένα λαϊκό παιχνίδι (Dymkovo).

Μάθημα 75. Σχέδιο "Birdhouse"(Επιλογή "Σπίτι για σκύλους")

Περιεχόμενο προγράμματος.Διδάξτε στα παιδιά να σχεδιάζουν ένα αντικείμενο που αποτελείται από ένα ορθογώνιο σχήμα, έναν κύκλο, μια ευθεία στέγη. να αποδώσει σωστά το σχετικό μέγεθος των τμημάτων ενός αντικειμένου. Ενισχύστε τις τεχνικές ζωγραφικής.

Μάθημα 76. Σχέδιο "Όμορφο χαλί"

Περιεχόμενο προγράμματος.Ασκήστε τα παιδιά να σχεδιάζουν γραμμές διαφορετικών τύπων (ίσιες, κεκλιμένες, κυματιστές κ.λπ.). Μάθετε να διασχίζετε τις γραμμές. διακοσμήστε ένα τετράγωνο φύλλο χαρτιού με πολύχρωμες γραμμές σχεδιασμένες σε διαφορετικές κατευθύνσεις. Προκαλέστε μια θετική συναισθηματική απάντηση στο συνολικό αποτέλεσμα.

Μάθημα 77. Modeling "Bowls of Three Bears"

Περιεχόμενο προγράμματος.Διδάξτε στα παιδιά να σμιλεύουν κύπελλα διαφορετικών μεγεθών χρησιμοποιώντας την τεχνική του κυλιόμενου πηλού με κυκλικές κινήσεις. Μάθετε να ισιώνετε και να τραβάτε τις άκρες του μπολ προς τα πάνω. Ενισχύστε την ικανότητα να γλυπτείτε με ακρίβεια.

Μάθημα 78. Σχέδιο "Όμορφο καλάθι"(Επιλογή "Όμορφο τρένο")

Περιεχόμενο προγράμματος.Συνεχίστε να αναπτύσσετε την ικανότητα να απεικονίζετε ένα αντικείμενο που αποτελείται από πολλά ορθογώνια και στρογγυλά μέρη. Εξασκηθείτε στο σχέδιο και τη ζωγραφική. Ενθαρρύνετε την ικανότητα να επιλέγετε χρώμα σύμφωνα με τις προτιμήσεις σας. συμπληρώστε το σχέδιο με λεπτομέρειες που ταιριάζουν με το περιεχόμενο της κύριας εικόνας. Αναπτύξτε πρωτοβουλία και φαντασία.

Τέλος δωρεάν δοκιμής.