Περίληψη του μαθήματος "ζωγραφίζοντας ένα βιβλίο - παιδιά." "Μικρά βιβλία"

Σημειώσεις μαθήματος — Περίληψη του μαθήματος "ζωγραφίζοντας ένα βιβλίο - παιδιά." "Μικρά βιβλία"

25.03.2024

Διαβάστε επίσης

Αναλυτικές πληροφορίες στο χαρτοφυλάκιο για την κατηγορία

Έκθεση για την αυτοεκπαίδευση «Ο ρόλος της προφορικής λαϊκής τέχνης στην ανάπτυξη του λόγου των παιδιών Έκθεση για την αυτοεκπαίδευση ο ρόλος της προφορικής λαϊκής τέχνης

Πρόγραμμα εργασίας στην πρώτη ομάδα junior Πρόγραμμα εργασίας 1 ml για την παιδική ηλικία

Περίληψη του μαθήματος "ζωγραφίζοντας ένα βιβλίο - παιδιά"

Σχέδιο στη δεύτερη ομάδα μικρών: πώς να ξυπνήσετε την έμπνευση

Σύνοψη μαθήματος με μικρότερα παιδιά προσχολικής ηλικίας στο νηπιαγωγείο «Θα λυπάμαι την άρρωστη γυναίκα, θα την πάρω και θα την κολλήσω»

Kravchenko Nadezhda Nikolaevna, δασκάλα του νηπιαγωγείου MKDOU Buturlinovsky No. 7, Buturlinovka, περιοχή Voronezh

Περιγραφή:Αυτή η περίληψη μαθήματος θα είναι ενδιαφέρουσα και χρήσιμη για δασκάλους προσχολικής ηλικίας και γονείς παιδιών προσχολικής ηλικίας

Στόχος:Συμμετοχή των παιδιών στην επισκευή βιβλίων, διδασκαλία του προσεκτικού και προσεκτικού χειρισμού των βιβλίων
Καθήκοντα:
Ενισχύστε τις γνώσεις των παιδιών για τα μέρη ενός βιβλίου: βιβλιοδεσία, εξώφυλλο, φύλλα
Δείξτε οπτικά το αποτέλεσμα απρόσεκτου χειρισμού του βιβλίου
Συζητήστε τις λανθασμένες ενέργειες των παιδιών στο χειρισμό των βιβλίων
Μάθετε πώς να επισκευάζετε βιβλία, να κολλάτε έτοιμες λωρίδες του απαιτούμενου μήκους
Αναπτύξτε δεξιότητες στην εργασία με κόλλα, πινέλο, ψαλίδι
Καλλιεργήστε τον προσεκτικό χειρισμό των βιβλίων

Πρόοδος του μαθήματος:

Χαιρετίσματα:
Είμαστε όλοι χαρούμενοι που βλέπουμε ο ένας τον άλλον
Είμαστε όλοι σαν ένας για τον άλλον,
Και θα είμαστε πάντα φίλοι
Και αγαπάμε τη φιλία μας!

Το Queen of the Book Kingdom έρχεται στην παιδική ομάδα.
- Γεια σας, γεια σας μικροί μου αναγνώστες! Ήρθα να σας πω δυσάρεστα νέα. Στο βασίλειο των βιβλίων μου, τα βιβλία είναι άρρωστα.

Παιδαγωγός:Παιδιά, τι πρέπει να κάνετε με τα άρρωστα βιβλία;
Παιδιά:Θεραπεύω
Παιδαγωγός:Παιδιά, ας βοηθήσουμε τα άρρωστα βιβλία και ας πάμε μαζί με τη βασίλισσα στο βασίλειο των βιβλίων.
Τι πρέπει να πάρουμε μαζί μας για να περιποιηθούμε τα βιβλία;
Παιδιά:Ψαλίδι, κόλλα, πινέλα, χρωματιστό χαρτί, χάρακας, μολύβι

Παιδαγωγός:Στη συνέχεια βάζουμε όλα όσα χρειαζόμαστε στην τσάντα μας, φοράμε τα καπάκια του γιατρού μας και λέμε τα μαγικά λόγια:

Ένα, δύο, γυρίστε
Δείξτε τον εαυτό σας στο βασίλειο των βιβλίων.

Τα παιδιά και ο δάσκαλος έρχονται στο τραπέζι στο οποίο υπάρχουν βιβλία που χρειάζονται επισκευή.

Παιδαγωγός:Παιδιά, ορίστε μερικά άρρωστα βιβλία. Για να δούμε τι έπαθαν;
Ο δάσκαλος δείχνει βιβλία
-Τι πρέπει να μάθετε από αυτό το βιβλίο;

Παιδιά:Δεσμευτικός
-Γιατί έσπασε το δέσιμο του βιβλίου; Παιδιά:Λυγίστε τις σελίδες ενός βιβλίου προς την αντίθετη κατεύθυνση

Παιδαγωγός:Τι φταίει αυτό το βιβλίο;

Παιδιά:Κάλυμμα

Γιατί σκίστηκε το εξώφυλλο;
Παιδιά:Χειρίστηκε το βιβλίο απρόσεκτα

Παιδαγωγός:Τι έγινε με αυτό το βιβλίο;
Παιδιά:Οι σελίδες σκίζονται και πέφτουν έξω από το βιβλίο

Γιατί υπέφεραν τόσο πολύ οι σελίδες του βιβλίου;
Παιδιά:Ξεφυλλίστηκαν απρόσεκτα, ξεσκίστηκαν από το βιβλίο, το δέσιμο ήταν χαλασμένο.

Παιδαγωγός:Τώρα, παιδιά, ας περιποιηθούμε αυτά τα βιβλία και ας προσπαθήσουμε να διορθώσουμε όλη τη ζημιά
Τα παιδιά και η δασκάλα τους επισκευάζουν βιβλία

Παιδαγωγός:Μπράβο παιδιά! Εσύ κι εγώ λοιπόν αντιμετωπίσαμε τα βιβλία.

Τα βιβλία βγήκαν από το νοσοκομείο,
Περιποιήθηκαν τις σελίδες.
Δεσίματα και καλύμματα,
Βιβλίο αγκάθια
Κολλημένα από παιδιά

- Και τώρα ας υπενθυμίσουμε σε όλους τους αναγνώστες του βασιλείου του βιβλίου τι να μην κάνουν για να μην βλάψουν το βιβλίο. Παιδιά:
- ΜΗΝ σηκώνετε ένα βιβλίο με βρώμικα χέρια
- ΜΗΝ σκίζετε σελίδες σε βιβλία
- ΜΗΝ ζωγραφίζετε στις σελίδες ενός βιβλίου
- ΜΗΝ πετάτε ένα βιβλίο στο πάτωμα
- ΜΗΝ λυγίζετε το βιβλίο

Βασίλισσα:Σας ευχαριστώ παιδιά! Βοηθήσατε πολύ τα βιβλία. Τώρα φαίνονται προσεγμένα, μπορείτε να τα διαβάσετε, να τα ξεφυλλίσετε και να δείτε τις εικόνες σε αυτά.
Να θυμάστε, παιδιά, πάντα ένα βιβλίο είναι ο καλύτερος σου φίλος!

Παιδαγωγός:Παιδιά, ήρθε η ώρα να επιστρέψουμε στο νηπιαγωγείο. Λέμε τα μαγικά λόγια:

Ένα, δύο γυρίστε
Επιστρέψτε στο νηπιαγωγείο!

Παιδαγωγός:Έτσι το παραμυθένιο ταξίδι μας στο βασίλειο των βιβλίων τελείωσε.

Περιεχόμενο προγράμματος.Εισάγετε τα παιδιά σε ένα νέο σχήμα για αυτά - ένα τετράγωνο. Μάθετε να συγκρίνετε ένα τετράγωνο και έναν κύκλο, να ονομάσετε τις διαφορές τους. Μάθετε να κολλάτε φιγούρες, εναλλάσσοντάς τες. Ενισχύστε τις σωστές τεχνικές κόλλησης. Βελτιώστε τις γνώσεις σας για τα χρώματα.

Μάθημα 26. Μοντελοποίηση "Gingerbread"
Περιεχόμενο προγράμματος.Ενισχύστε την ικανότητα των παιδιών να σμιλεύουν μπάλες. Μάθετε να ισιώνετε την μπάλα πιέζοντάς την με τις παλάμες σας. Αναπτύξτε την επιθυμία να κάνετε κάτι για τους άλλους.

Μάθημα 27. Σχέδιο "Σχεδιάστε κάτι στρογγυλό"
Περιεχόμενο προγράμματος.Εξασκηθείτε στο σχέδιο στρογγυλών αντικειμένων. Ενισχύστε την ικανότητα χρήσης χρωμάτων και κρατήστε σωστά ένα πινέλο. Μάθετε να ξεπλένετε το πινέλο σας πριν πιάσετε άλλη μπογιά και μετά την ολοκλήρωση της εργασίας. Μάθετε να απολαμβάνετε τα σχέδιά σας, ονομάστε τα αντικείμενα και τα φαινόμενα που απεικονίζονται. Αναπτύξτε την ανεξαρτησία και τη δημιουργικότητα.

Μάθημα 28. Μοντελοποίηση σύμφωνα με το σχέδιο
Περιεχόμενο προγράμματος.Ενίσχυση των δεξιοτήτων μοντελοποίησης πηλού που αποκτήθηκαν προηγουμένως. Μάθετε στα παιδιά να ονομάζουν γλυπτά αντικείμενα. Αναπτύξτε την ανεξαρτησία και τη δημιουργικότητα.

Μάθημα 29. Σχέδιο "Ζωγράφισε αυτό που θέλεις όμορφο"
Περιεχόμενο προγράμματος.Δημιουργήστε μια επιθυμία για ζωγραφική. Αναπτύξτε την ικανότητα να συλλάβετε ανεξάρτητα το περιεχόμενο ενός σχεδίου και να εφαρμόσετε το σχέδιό σας. Εξασκηθείτε στο σχέδιο με μολύβια. Μάθετε να απολαμβάνετε τα σχέδιά σας και τα σχέδια των συντρόφων σας. ονομάστε τα σχεδιασμένα αντικείμενα και φαινόμενα. Προωθήστε την ανεξαρτησία και αναπτύξτε τη δημιουργικότητα.

Μάθημα 30. Μοντελοποίηση "Cookies"
Περιεχόμενο προγράμματος.Ενισχύστε την ικανότητα των παιδιών να απλώνουν πηλό με κυκλικές κινήσεις. ισιώστε την μπάλα πιέζοντάς την με τις παλάμες σας. Αναπτύξτε την επιθυμία για γλυπτική. Συνεχίστε να εξασκείτε τις γλυπτικές σας δεξιότητες. Ενισχύστε την ικανότητα προσεκτικής εργασίας με πηλό (πλαστελίνη).

Δεκέμβριος

Μάθημα 31. Σχέδιο "Χιονόμπαλες, μεγάλες και μικρές"("Μπάλες βαμβακιού")
Περιεχόμενο προγράμματος.Ενισχύστε την ικανότητα των παιδιών να σχεδιάζουν στρογγυλά αντικείμενα. Μάθετε τις σωστές τεχνικές ζωγραφικής με χρώματα (χωρίς να ξεπεράσετε το περίγραμμα, σχεδιάστε γραμμές με ένα πινέλο από πάνω προς τα κάτω ή από αριστερά προς τα δεξιά). Μάθετε να επαναλαμβάνετε την εικόνα, γεμίζοντας τον ελεύθερο χώρο του φύλλου.

Μάθημα 32. Μοντελοποίηση «Κέικ, μεγάλα και μικρά»
Περιεχόμενο προγράμματος.Συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά να κόβουν μεγάλα και μικρά κομμάτια από ένα μεγάλο κομμάτι πηλού. ξεδιπλώστε κομμάτια πηλού με κυκλικές κινήσεις. Ενισχύστε την ικανότητα να ισιώσετε μια μπάλα πιέζοντάς την με τις παλάμες σας.

Μάθημα 33. Modelling "Rattle"
Περιεχόμενο προγράμματος.Διδάξτε στα παιδιά να γλυπτούν ένα αντικείμενο που αποτελείται από δύο μέρη: μια μπάλα και ένα ραβδί. συνδέστε τα μέρη, πιέζοντάς τα σφιχτά το ένα πάνω στο άλλο. Εξασκηθείτε στο κυλιόμενο πηλό με ίσιες και κυκλικές κινήσεις των παλάμων σας.

Μάθημα 34. Σχέδιο "Δέντρα στον ιστότοπό μας"
Περιεχόμενο προγράμματος.Διδάξτε στα παιδιά να δημιουργούν μια εικόνα ενός δέντρου στο σχέδιο. σχεδιάστε αντικείμενα που αποτελούνται από ευθείες κάθετες και κεκλιμένες γραμμές, τοποθετήστε εικόνες σε ολόκληρο το φύλλο χαρτιού, σχεδιάστε μεγάλα, σε ολόκληρο το φύλλο. Συνεχίστε να μαθαίνετε να ζωγραφίζετε.

Μάθημα 35. Εφαρμογή "Πυραμίδα"
Περιεχόμενο προγράμματος.Διδάξτε στα παιδιά να μεταφέρουν την εικόνα ενός παιχνιδιού σε εφαρμογές. απεικονίζουν ένα αντικείμενο που αποτελείται από πολλά μέρη. τακτοποιήστε τα μέρη κατά σειρά φθίνουσας έκτασης. Ενίσχυση της γνώσης των χρωμάτων. Αναπτύξτε την αντίληψη των χρωμάτων.

Μάθημα 36. Σχέδιο "Ψαροκόκαλο"
Περιεχόμενο προγράμματος.Διδάξτε στα παιδιά να μεταφέρουν την εικόνα ενός χριστουγεννιάτικου δέντρου στο σχέδιο. σχεδιάστε αντικείμενα που αποτελούνται από γραμμές (κάθετες, οριζόντιες ή κεκλιμένες). Συνεχίστε να μαθαίνετε πώς να χρησιμοποιείτε χρώματα και πινέλο (ξεπλύνετε το πινέλο με νερό και σκουπίστε το σε ένα πανί (πετσέτα) πριν πιάσετε χρώμα διαφορετικού χρώματος).

Μάθημα 37. Μοντελοποίηση "Turret" ("Πυραμίδα δίσκων (δαχτυλιδιών)")
Περιεχόμενο προγράμματος.Συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά να κυλούν κομμάτια πηλού ανάμεσα στις παλάμες τους με κυκλική κίνηση. ισιώστε την μπάλα ανάμεσα στις παλάμες σας. συνθέτουν ένα αντικείμενο από πολλά μέρη, υπερτιθέμενα το ένα πάνω στο άλλο. Ενισχύστε την ικανότητα να γλυπτείτε με ακρίβεια.

Μάθημα 38. Σχέδιο «Γνωριμία με τα παιχνίδια Dymkovo. σχέδια σχεδίασης"
Περιεχόμενο προγράμματος.Παρουσιάστε τα λαϊκά παιχνίδια Dymkovo. Εμπνεύστε τη χαρά να κοιτάτε ένα φωτεινό, κομψό ζωγραφισμένο παιχνίδι. Τραβήξτε την προσοχή των παιδιών στα σχέδια που διακοσμούν τα παιχνίδια. Μάθετε να αναγνωρίζετε και να ονομάζετε μεμονωμένα στοιχεία ενός μοτίβου και το χρώμα τους.

Μάθημα 39. Μοντελοποίηση σύμφωνα με το σχέδιο
Περιεχόμενο προγράμματος.Αναπτύξτε την ικανότητα να σκέφτεστε ανεξάρτητα το περιεχόμενο της μοντελοποίησης. Εξασκηθείτε σε μια ποικιλία τεχνικών γλυπτικής.

Μάθημα 40. Εφαρμογή «Κόλλησε ό,τι παιχνίδι θέλεις»
Περιεχόμενο προγράμματος.Αναπτύξτε τη φαντασία και τη δημιουργικότητα των παιδιών. Ενισχύστε τις γνώσεις σχετικά με το σχήμα και το μέγεθος. Εξασκηθείτε στις σωστές τεχνικές για τη σύνθεση εικόνων από μέρη και την κόλλησή τους.

Ιανουάριος

Μάθημα 41. Σχέδιο "Χριστουγεννιάτικο δέντρο με φώτα και μπάλες"
Περιεχόμενο προγράμματος.Διδάξτε στα παιδιά να μεταφέρουν την εικόνα ενός κομψού χριστουγεννιάτικου δέντρου σε ένα σχέδιο. σχεδιάστε ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο μεγάλο, σε ολόκληρο το φύλλο. διακοσμήστε το χρησιμοποιώντας τεχνικές εμβάπτισης, σχεδίασης στρογγυλών σχημάτων και γραμμών. Αναπτύξτε την αισθητική αντίληψη, σχηματίστε ευφάνταστες ιδέες. Παρουσιάστε ροζ και μπλε λουλούδια. Προκαλέστε ένα αίσθημα χαράς από όμορφα σχέδια.

Μάθημα 42. Σχέδιο "Ας διακοσμήσουμε το σπίτι με γάντι"(Ολοκληρωμένο μάθημα βασισμένο στη θεατρική παράσταση)
Περιεχόμενο προγράμματος.Διδάξτε στα παιδιά να ζωγραφίζουν με βάση το παραμύθι «Το γάντι», για να δημιουργήσουν μια παραμυθένια εικόνα. Αναπτύξτε τη φαντασία και τη δημιουργικότητα. Αναπτύξτε την ικανότητα να διακοσμείτε ένα αντικείμενο. Ενίσχυση της ικανότητας χρήσης χρωμάτων διαφορετικών χρωμάτων στη διαδικασία σχεδίασης. Ξεπλύνετε το πινέλο καθαρό και στεγνώστε το σε ένα πανί πριν χρησιμοποιήσετε άλλο χρώμα.

Μάθημα 43. Μοντελοποίηση "Μανταρίνια και πορτοκάλια"
Περιεχόμενο προγράμματος.Ενισχύστε την ικανότητα των παιδιών να σμιλεύουν στρογγυλά αντικείμενα κυλώντας τον πηλό με κυκλικές κινήσεις ανάμεσα στις παλάμες τους. Μάθετε να σμιλεύετε αντικείμενα διαφορετικών μεγεθών.

Μάθημα 44. Σχέδιο "Ας διακοσμήσουμε την πάπια Dymkovo"
Περιεχόμενο προγράμματος.Συνεχίστε να εισάγετε τα παιδιά στο παιχνίδι Dymkovo. Μάθετε να επισημαίνετε στοιχεία ζωγραφικής και να τα εφαρμόζετε σε μια πάπια κομμένη από χαρτί. Προκαλέστε χαρά από το αποτέλεσμα που προκύπτει. από τη φωτεινότητα και την ομορφιά της ζωγραφικής Dymkovo.

Μάθημα 45. Εφαρμογή "Όμορφη χαρτοπετσέτα"
Περιεχόμενο προγράμματος.Διδάξτε στα παιδιά να κάνουν ένα σχέδιο σε τετράγωνο χαρτί, τοποθετώντας μεγάλους κύκλους του ίδιου χρώματος στις γωνίες και στη μέση και στη μέση κάθε πλευράς – μικρούς κύκλους διαφορετικού χρώματος. Αναπτύξτε δεξιότητες σύνθεσης, αντίληψη χρώματος, αισθητικά συναισθήματα.

Μάθημα 46. Σχέδιο με σχέδιο
Περιεχόμενο προγράμματος.Διδάξτε στα παιδιά να σκέφτονται το περιεχόμενο του σχεδίου και να χρησιμοποιούν τεχνικές που έχουν μάθει. Μάθετε να γεμίζετε ολόκληρο το φύλλο με εικόνες. Δημιουργήστε μια επιθυμία να δείτε τα σχέδια και να τα συζητήσετε. απολαύστε πολύχρωμες εικόνες και την ποικιλομορφία τους.

Μάθημα 47. Modeling "Νόστιμα δώρα για τα γενέθλια της Mishka"
Περιεχόμενο προγράμματος.Αναπτύξτε τη φαντασία και τη δημιουργικότητα. Διδάξτε στα παιδιά να χρησιμοποιούν οικείες τεχνικές γλυπτικής για να δημιουργήσουν διαφορετικές εικόνες. Ενίσχυση τεχνικών γλυπτικής. Ικανότητα προσεκτικού χειρισμού υλικών και εξοπλισμού.

Μάθημα 48. Εφαρμογή "Χιονάνθρωπος"
Περιεχόμενο προγράμματος.Να εμπεδώσει τις γνώσεις των παιδιών για τα στρογγυλά σχήματα και τις διαφορές στο μέγεθος των αντικειμένων. Μάθετε να συνθέτετε μια εικόνα από μέρη, τοποθετώντας τα σωστά σε μέγεθος. Εξασκηθείτε στο προσεκτικό κόλλημα.

Μάθημα 49. Modeling "Μικρές κούκλες που περπατούν σε ένα χιονισμένο λιβάδι"
Περιεχόμενο προγράμματος.Μάθετε να δημιουργείτε την εικόνα μιας κούκλας στο μόντελινγκ. Μάθετε να σμιλεύετε ένα αντικείμενο που αποτελείται από δύο μέρη: μια στήλη (γούνινο παλτό) και ένα στρογγυλό σχήμα (κεφάλι). Ενισχύστε την ικανότητα να κυλάτε πηλό ανάμεσα στις παλάμες με ίσιες και κυκλικές κινήσεις, συνδέστε δύο μέρη ενός αντικειμένου χρησιμοποιώντας τεχνικές πίεσης.

Μάθημα 50. Modeling "Φτιάξε το αγαπημένο σου παιχνίδι"
Περιεχόμενο προγράμματος.Διδάξτε στα παιδιά να επιλέγουν ανεξάρτητα το περιεχόμενο της μοντελοποίησης και να χρησιμοποιούν τεχνικές μοντελοποίησης που έχουν μάθει στο παρελθόν. Ενίσχυση της ικανότητας γλυπτικής αντικειμένων που αποτελούνται από ένα ή περισσότερα μέρη, μεταφέροντας το σχήμα και το μέγεθός τους. Επικαλέστε χαρά από τη δημιουργημένη εικόνα.

Φεβρουάριος

Μάθημα 51. Σχέδιο "Φτιάξαμε χιονάνθρωπους σε μια βόλτα"
Περιεχόμενο προγράμματος.Κάντε τα παιδιά να θέλουν να δημιουργήσουν εικόνες με αστείους χιονάνθρωπους στις ζωγραφιές τους. Εξασκηθείτε στο σχέδιο στρογγυλών αντικειμένων. Συνεχίστε να διδάσκετε πώς να μεταφέρετε σε ένα σχέδιο τη δομή ενός αντικειμένου που αποτελείται από πολλά μέρη. εμπεδώστε την ικανότητα να ζωγραφίζετε ένα στρογγυλό σχήμα με συνεχείς γραμμές από πάνω προς τα κάτω ή από αριστερά προς τα δεξιά με ολόκληρη την τρίχα του πινέλου.

Μάθημα 52. Modeling "Sparrows and the Cat"(Βασισμένο σε υπαίθριο παιχνίδι)
Περιεχόμενο προγράμματος.Συνεχίστε να αναπτύσσετε την ικανότητα να αντικατοπτρίζετε εικόνες υπαίθριου παιχνιδιού στο μόντελινγκ. Αναπτύξτε τη φαντασία και τη δημιουργικότητα. Να εδραιώσει τις δεξιότητες και τις ικανότητες που αποκτήθηκαν στο παρελθόν στη διαδικασία δημιουργίας εικόνων του παιχνιδιού στη μοντελοποίηση και κατά την αντίληψη του συνολικού αποτελέσματος.

Μάθημα 53. Σχέδιο "Ο ήλιος λάμπει"
Περιεχόμενο προγράμματος.Διδάξτε στα παιδιά να μεταφέρουν την εικόνα του ήλιου σε ένα σχέδιο, να συνδυάζουν ένα στρογγυλό σχήμα με ευθείες και καμπύλες γραμμές. Ενισχύστε την ικανότητα συμπίεσης της περίσσειας μπογιάς στην άκρη μιας ροζέτας (βάζου). Μάθετε να συμπληρώνετε το σχέδιο με εικόνες που αντιστοιχούν στο θέμα. Αναπτύξτε την ανεξαρτησία και τη δημιουργικότητα στα παιδιά προσχολικής ηλικίας.

Μάθημα 54. Εφαρμογή "Μοτίβο σε κύκλο"
Περιεχόμενο προγράμματος.Διδάξτε στα παιδιά να τοποθετούν το σχέδιο κατά μήκος της άκρης του κύκλου, εναλλάσσοντας σωστά τα σχήματα κατά μέγεθος. κάντε ένα μοτίβο με μια συγκεκριμένη σειρά: στην κορυφή, κάτω, δεξιά, αριστερά - μεγάλους κύκλους και μικρούς μεταξύ τους. Ενισχύστε την ικανότητα της προσευχής -
Εφαρμόστε κόλλα σε όλη τη φόρμα. Αναπτύξτε την αίσθηση του ρυθμού. Προώθηση της ανεξαρτησίας.

Μάθημα 55. Modeling "Τα αεροπλάνα στέκονται στο αεροδρόμιο"
Περιεχόμενο προγράμματος. Διδάξτε στα παιδιά να σμιλεύουν ένα αντικείμενο που αποτελείται από δύο μέρη του ίδιου σχήματος, φτιαγμένα από επιμήκη κομμάτια πηλού. Ενισχύστε την ικανότητα να χωρίζετε ένα κομμάτι πηλού με το μάτι σε δύο ίσα μέρη, τυλίξτε τα με διαμήκεις κινήσεις των παλάμων και ισιώστε τα ανάμεσα στις παλάμες για να αποκτήσετε το επιθυμητό σχήμα. Επικαλέστε χαρά από τη δημιουργημένη εικόνα.

Μάθημα 56. Σχέδιο "Τα αεροπλάνα πετούν"
Περιεχόμενο προγράμματος.Ενίσχυση της ικανότητας σχεδίασης αντικειμένων που αποτελούνται από πολλά μέρη. σχεδιάστε ευθείες γραμμές σε διαφορετικές κατευθύνσεις. Μάθετε να μεταφέρετε την εικόνα ενός αντικειμένου σε ένα σχέδιο. Αναπτύξτε την αισθητική αντίληψη.

Μάθημα 57. Μοντελοποίηση σύμφωνα με το σχέδιο
Περιεχόμενο προγράμματος.Να αναπτύξουν την ικανότητα των παιδιών να συλλάβουν το περιεχόμενο του μοντελισμού και να ολοκληρώσουν την ιδέα. Προώθηση της ανεξαρτησίας. αναπτύξουν τη δημιουργικότητα και τη φαντασία. Ενισχύστε τις τεχνικές μοντελοποίησης που έχετε μάθει στο παρελθόν.

Μάθημα 58. Σχέδιο "Δέντρα στο χιόνι"(Επιλογή "Winter Forest" - ομαδική εργασία)
Περιεχόμενο προγράμματος.Διδάξτε στα παιδιά να μεταφέρουν μια εικόνα του χειμώνα σε ένα σχέδιο. Εξασκηθείτε στο σχέδιο δέντρων. Μάθετε να τοποθετείτε πολλά δέντρα σε ένα σεντόνι. Ενισχύστε την ικανότητα πλύσης μιας βούρτσας. Αναπτύξτε την αισθητική αντίληψη.

Μάθημα 59. Μοντελοποίηση "Μεγάλα και μικρά πουλιά στον τροφοδότη"
Περιεχόμενο προγράμματος.Συνεχίστε να αναπτύσσετε στα παιδιά την επιθυμία να μεταφέρουν εικόνες πουλιών στη γλυπτική, μεταφέροντας σωστά το σχήμα του σώματος, του κεφαλιού και της ουράς. Ενισχύστε τις τεχνικές γλυπτικής. Αναπτύξτε την ικανότητα να μιλάτε για αυτό που τυφλώθηκε. Προωθήστε τη δημιουργικότητα, την πρωτοβουλία και την ανεξαρτησία. Αναπτύξτε τη φαντασία.

Μάθημα 60. Εφαρμογή "Λουλούδια ως δώρο στη μητέρα, τη γιαγιά"
Περιεχόμενο προγράμματος.Διδάξτε στα παιδιά να συνθέτουν μια εικόνα από λεπτομέρειες. Καλλιεργήστε την επιθυμία να φτιάξετε ένα όμορφο πράγμα (δώρο). Αναπτύξτε την αισθητική αντίληψη, σχηματίστε ευφάνταστες ιδέες.

Μάρτιος

Μάθημα 61. Εφαρμογή "Σημαίες"
Περιεχόμενο προγράμματος.Ενίσχυση της ικανότητας δημιουργίας σε μια εφαρμογή μιας εικόνας ενός ορθογώνιου αντικειμένου που αποτελείται από δύο μέρη. Τοποθετήστε σωστά ένα αντικείμενο σε ένα φύλλο χαρτιού, διακρίνετε και ονομάστε σωστά τα χρώματα. Χρησιμοποιήστε προσεκτικά την κόλλα και απλώστε την σε όλο το καλούπι. Αναπτύξτε την ικανότητα να απολαμβάνετε το συνολικό αποτέλεσμα του μαθήματος.

Μάθημα 62. Σχέδιο "Όμορφες σημαίες σε μια χορδή"(Επιλογή "Σπάτουλες για κούκλες")
Περιεχόμενο προγράμματος.Διδάξτε στα παιδιά να σχεδιάζουν ορθογώνια αντικείμενα χρησιμοποιώντας ξεχωριστές κάθετες και οριζόντιες γραμμές. Εισάγετε το ορθογώνιο σχήμα. Συνεχίστε να εξασκείτε τις τεχνικές σχεδίασης και χρωματισμού με χρωματιστά μολύβια.

Μάθημα 63. Μοντελοποίηση "Tumbler"
Περιεχόμενο προγράμματος.Διδάξτε στα παιδιά να σμιλεύουν ένα αντικείμενο που αποτελείται από πολλά μέρη του ίδιου σχήματος, αλλά διαφορετικών μεγεθών, πιέζοντας τα μέρη σφιχτά το ένα πάνω στο άλλο. Δημιουργήστε μια επιθυμία να διακοσμήσετε ένα αντικείμενο με μικρές λεπτομέρειες (ένα πομπόν σε ένα καπέλο, κουμπιά σε ένα φόρεμα). Αποσαφηνίστε τις ιδέες των παιδιών σχετικά με το μέγεθος των αντικειμένων. Ενισχύστε την ικανότητα να γλυπτείτε με ακρίβεια. Δημιουργήστε ένα αίσθημα χαράς από αυτό που έχετε δημιουργήσει.

Μάθημα 64. Modeling "Little Masha"(Βάσει της παιδικής ομοιοκαταληξίας)
Περιεχόμενο προγράμματος.Διδάξτε στα παιδιά να σμιλεύουν μια μικρή κούκλα: το γούνινο παλτό είναι μια χοντρή στήλη, το κεφάλι είναι μια μπάλα, τα χέρια είναι ραβδιά. Ενισχύστε την ικανότητα να ξετυλίγεται ο πηλός με ίσιες κινήσεις (κολόνα – παλτό, μπαστούνια – μανίκια) και κυκλικές κινήσεις (κεφάλι). Μάθετε να συνθέτετε μια εικόνα από μέρη. Προκαλέστε ένα αίσθημα χαράς από την εικόνα που προκύπτει.

Μάθημα 65. Σχέδιο "Ζωγράφισε κάποιον που θέλει κάτι όμορφο"
Περιεχόμενο προγράμματος.Αναπτύξτε την αισθητική αντίληψη. Μάθετε να βλέπετε και να επισημαίνετε όμορφα αντικείμενα και φαινόμενα. Ενισχύστε την ικανότητα των παιδιών να ζωγραφίζουν με διαφορετικά υλικά, επιλέγοντάς τα όπως θέλουν.

Μάθημα 66. Modeling “Treats for dolls, bear, bunnies”
Περιεχόμενο προγράμματος.Να αναπτύξουν την ικανότητα των παιδιών να επιλέγουν το περιεχόμενο της μοντελοποίησης τους από τα ονομαζόμενα αντικείμενα. Προώθηση της ανεξαρτησίας. Ενισχύστε τις τεχνικές γλυπτικής. Δημιουργήστε μια επιθυμία να σκαλίσετε κάτι που χρειάζεται για το παιχνίδι. Αναπτύξτε τη φαντασία.

Μάθημα 67. Ζωγραφική "Βιβλία για μωρά"
Περιεχόμενο προγράμματος.Διδάξτε κινήσεις διαμόρφωσης φόρμας σχεδίασης τετράγωνων σχημάτων με συνεχή κίνηση του χεριού από αριστερά προς τα δεξιά, από πάνω προς τα κάτω κ.λπ. (μπορείτε να ξεκινήσετε την κίνηση από οποιαδήποτε πλευρά). Αποσαφηνίστε την τεχνική της ζωγραφικής μετακινώντας το χέρι σας από πάνω προς τα κάτω ή από αριστερά προς τα δεξιά. Αναπτύξτε τη φαντασία.

Μάθημα 68. Εφαρμογή "Papkin"
Περιεχόμενο προγράμματος.Μάθετε να φτιάχνετε ένα σχέδιο κύκλων και τετραγώνων σε μια χαρτοπετσέτα σε σχήμα τετράγωνου, τοποθετώντας τους κύκλους στις γωνίες του τετραγώνου και στη μέση και τα τετράγωνα – μεταξυ τους. Αναπτύξτε την αίσθηση του ρυθμού. Ενισχύστε την ικανότητα να κολλάτε τα μέρη προσεκτικά.

Μάθημα 69. Σχέδιο "Σχεδιάστε κάτι ορθογώνιο σε σχήμα"
Περιεχόμενο προγράμματος.Διδάξτε στα παιδιά να σκέφτονται ανεξάρτητα το περιεχόμενο του σχεδίου, να εφαρμόζουν τις αποκτηθείσες δεξιότητες στην απεικόνιση διαφόρων ορθογώνιων αντικειμένων. Μάθετε να επιλέγετε μολύβια με τα σωστά χρώματα για σχέδιο. Εξασκηθείτε στο σχέδιο και τη ζωγραφική ορθογώνιων αντικειμένων. Αναπτύξτε την αίσθηση του χρώματος και της φαντασίας.

Μάθημα 70. Modeling "Tumbler Bear"
Περιεχόμενο προγράμματος.Ασκήστε τα παιδιά στην απεικόνιση αντικειμένων που αποτελούνται από στρογγυλά μέρη διαφορετικών μεγεθών. Εξασκηθείτε στην ικανότητα να στερεώνετε μέρη ενός αντικειμένου, πιέζοντάς τα σφιχτά το ένα πάνω στο άλλο.

Απρίλιος

Μάθημα 71. Modeling "Bunny (κουνέλι)"(Επιλογή "Ο ζωολογικός κήπος μας" - ομαδική εργασία)
Περιεχόμενο προγράμματος.Να αναπτύξουν το ενδιαφέρον των παιδιών για τη γλυπτική οικείων αντικειμένων που αποτελούνται από πολλά μέρη. Μάθετε να διαιρείτε ένα κομμάτι πηλού στον απαιτούμενο αριθμό μερών. κατά τη γλυπτική του σώματος και του κεφαλιού, χρησιμοποιήστε την τεχνική της κύλισης του πηλού με κυκλική κίνηση ανάμεσα στις παλάμες, όταν γλυπτάτε τα αυτιά, χρησιμοποιήστε τις τεχνικές του ξετυλίγματος και του ισοπέδωσης. Ενισχύστε την ικανότητα να συνδέετε σταθερά μέρη ενός αντικειμένου, πιέζοντάς τα το ένα πάνω στο άλλο.

Μάθημα 72. Σχέδιο "Πολύχρωμα μαντήλια που στεγνώνουν"("Οι κύβοι είναι στο τραπέζι")
Περιεχόμενο προγράμματος.Ασκήστε τα παιδιά να σχεδιάζουν οικεία τετράγωνα αντικείμενα με συνεχή κίνηση. Ενισχύστε την ικανότητα να ζωγραφίζετε προσεκτικά εικόνες προς μία κατεύθυνση - από πάνω προς τα κάτω, χωρίς να υπερβείτε το περίγραμμα. Τοποθετήστε τις εικόνες σε ολόκληρο το φύλλο χαρτιού.

Μάθημα 73. Εφαρμογή "Birdhouse"
Περιεχόμενο προγράμματος.Διδάξτε στα παιδιά να απεικονίζουν αντικείμενα που αποτελούνται από πολλά μέρη σε απλικέ. καθορίστε το σχήμα των μερών (ορθογώνιο, στρογγυλό, τριγωνικό). Βελτιώστε τις γνώσεις σας για τα χρώματα. Αναπτύξτε την αντίληψη των χρωμάτων.

Μάθημα 74. Modeling "Beautiful Bird"(Σύμφωνα με το παιχνίδι Dymkovo)
Περιεχόμενο προγράμματος.Μάθετε να σμιλεύετε ένα αντικείμενο που αποτελείται από πολλά μέρη. Ενισχύστε την τεχνική του τσιμπήματος με τα δάχτυλά σας (ράμφος, ουρά). την ικανότητα σταθερής στερέωσης εξαρτημάτων, πιέζοντάς τα σφιχτά το ένα πάνω στο άλλο. Μάθετε πώς να μοντελοποιείτε ένα λαϊκό παιχνίδι (Dymkovo).

Μάθημα 75. Σχέδιο "Birdhouse"(Επιλογή "Σπίτι για σκύλους")
Περιεχόμενο προγράμματος.Διδάξτε στα παιδιά να σχεδιάζουν ένα αντικείμενο που αποτελείται από ένα ορθογώνιο σχήμα, έναν κύκλο, μια ευθεία στέγη. να αποδώσει σωστά το σχετικό μέγεθος των τμημάτων ενός αντικειμένου. Ενισχύστε τις τεχνικές ζωγραφικής.

Μάθημα 76. Σχέδιο "Όμορφο χαλί"
Περιεχόμενο προγράμματος.Ασκήστε τα παιδιά να σχεδιάζουν γραμμές διαφορετικών τύπων (ίσιες, κεκλιμένες, κυματιστές κ.λπ.). Μάθετε να διασχίζετε τις γραμμές. διακοσμήστε ένα τετράγωνο φύλλο χαρτιού με πολύχρωμες γραμμές σχεδιασμένες σε διαφορετικές κατευθύνσεις. Προκαλέστε μια θετική συναισθηματική απάντηση στο συνολικό αποτέλεσμα.

Μάθημα 77. Modeling "Bowls of Three Bears"
Περιεχόμενο προγράμματος.Διδάξτε στα παιδιά να σμιλεύουν κύπελλα διαφορετικών μεγεθών χρησιμοποιώντας την τεχνική του κυλιόμενου πηλού με κυκλικές κινήσεις. Μάθετε να ισιώνετε και να τραβάτε τις άκρες του μπολ προς τα πάνω. Ενισχύστε την ικανότητα να γλυπτείτε με ακρίβεια.

Μάθημα 78. Σχέδιο "Όμορφο καλάθι"(Επιλογή "Όμορφο τρένο")
Περιεχόμενο προγράμματος.Συνεχίστε να αναπτύσσετε την ικανότητα να απεικονίζετε ένα αντικείμενο που αποτελείται από πολλά ορθογώνια και στρογγυλά μέρη. Εξασκηθείτε στο σχέδιο και τη ζωγραφική. Ενθαρρύνετε την ικανότητα να επιλέγετε χρώμα σύμφωνα με τις προτιμήσεις σας. συμπληρώστε το σχέδιο με λεπτομέρειες που ταιριάζουν με το περιεχόμενο της κύριας εικόνας. Αναπτύξτε πρωτοβουλία και φαντασία.

Τέλος δωρεάν δοκιμής

Περίληψη Καλλιτεχνικής και Αισθητικής Ανάπτυξης GCD (IZO). (3-4 ετών)

Θέμα GCD: "Μικρά βιβλία"

Στόχος: δημιουργία συνθηκών για τη ζωγραφική "Βιβλία για μωρά".

Στόχοι: Ανάπτυξη της ικανότητας διαμόρφωσης κινήσεων σχεδίασης τετραγωνικών σχημάτων με συνεχή κίνηση του χεριού από αριστερά προς τα δεξιά από πάνω προς τα κάτω. Αναπτύξτε τη φαντασία. Καλλιεργήστε το ενδιαφέρον για τις εικαστικές τέχνες.

Κατεβάστε:

Προεπισκόπηση:

ΜΚΟ Καλλιτεχνική και Αισθητική Ανάπτυξη (IZO)

Θέμα GCD: "Μικρά βιβλία"

Στόχος: δημιουργία συνθηκών για τη ζωγραφική "Βιβλία για μωρά".

Καθήκοντα: Να αναπτύξει την ικανότητα να διατυπώνει κινήσεις σχεδίασης τετραγωνικών σχημάτων με συνεχή κίνηση του χεριού από αριστερά προς τα δεξιά από πάνω προς τα κάτω. Αναπτύξτε τη φαντασία.Καλλιεργήστε το ενδιαφέρον για τις εικαστικές τέχνες.

Εξοπλισμός: εικονογραφήσεις για παραμύθια, μολύβια, ένα φύλλο χαρτιού, μια επιλογή από βιβλία για μωρά.

ΕΓΚΕΦΑΛΙΚΟ Κόμβο:

1. Παρακίνηση των παιδιών να κάνουν δραστηριότητες

Παιδιά, η γιαγιά μας ήρθε να μας επισκεφτεί σήμερα - είναι αφηγήτρια και λατρεύει τα παιδικά παραμύθια! Α, σου αρέσουν τα παραμύθια; Έχετε κάποιο αγαπημένο παραμύθι;

Παιδιά, η παραμυθά γιαγιά ήρθε κοντά σας με άδεια χέρια, και έφερε μαζί της ενδιαφέροντα βιβλία - πιτσιρίκια!

2. Καθορισμός στόχων για τη δραστηριότητα από τα παιδιά.

Θέλετε να παίξετε με τον Παραμυθά, να φτιάξετε ένα βιβλίο με τα χεράκια σας βασισμένο στο αγαπημένο σας παραμύθι και ο Παραμυθάς θα μαντέψει ποιο παραμύθι ζωγραφίσατε μέσα στο βιβλίο - μικροί;

3. Συνεργασία με παιδιά. Ζωγραφική "Βιβλίο του μωρού"

Παιδιά, πριν φτάσουμε στη δουλειά, ας ρίξουμε άλλη μια ματιά στα μικρά βιβλία που μας έφερε η γιαγιά μας, η παραμυθά.

Παιδιά, πείτε μου, τα βιβλία είναι μεγάλα ή μικρά; Τι σχήμα έχουν; Μπράβο! Παιδιά, ας προσπαθήσουμε να σχεδιάσουμε ένα μικρό ορθογώνιο βιβλίο στον αέρα. Εντάξει, μπράβο! Παιδιά, δείτε τώρα τον πίνακα, θα σχεδιάσω ένα τετράπλευρο.

Παιδιά, κοιτάξτε τα μολύβια μπροστά σας· για να ζωγραφίζετε βιβλία, μικροί, είναι καλύτερα να χρησιμοποιείτε έντονα χρώματα! Ω, τώρα πάρτε φύλλα χαρτιού στα χέρια σας και λυγίστε τα στη μέση, συνδέοντας τις γωνίες! Φτιάξαμε ένα μικρό βιβλίο! Α, τώρα ας σχεδιάσουμε ένα τετράπλευρο σε κάθε σελίδα του βιβλίου σας. Μπράβο, τα πας τέλεια!

Παιδιά, για να μαντέψει ο Αφηγητής το παραμύθι, πρέπει να σχεδιάσετε τον κύριο χαρακτήρα στο "κάλυμμα", για παράδειγμα, ένα κουλούρι!

Θα ζωγραφίσω ένα κουλούρι σε ένα κούτσουρο, θα είναι έντονο κίτρινο, σαν τον ήλιο!

Fizminutka

Τεντώστε και τεντώστε

Από τα δάχτυλα των ποδιών μέχρι την κορυφή του κεφαλιού,

Θα τεντωθούμε, θα τεντωθούμε,

Ας μην μένουμε μικροί!

Ήδη μεγαλώνουμε, μεγαλώνουμε, μεγαλώνουμε...

Και φτάνουμε στον ουρανό!

Λοιπόν, ξεκουραστήκαμε και τώρα συνεχίζουμε να σχεδιάζουμε τα μικρά μας βιβλία!

(Κατά τη ζωγραφική, ο δάσκαλος ελέγχει την ορθότητα των τεχνικών εργασίας, εφιστώντας την προσοχή των παιδιών στο γεγονός ότι αν πιέσετε δυνατά το μολύβι, μπορείτε να σκίσετε το χαρτί όταν σχεδιάζετε).

Παιδιά, δείξτε τα βιβλία που προκύπτουν στον καλεσμένο μας - τον Αφηγητή (Ο Παραμυθάς αναγνωρίζει το παραμύθι, επαινεί τα παιδιά)

4. Αντανάκλαση.

Παιδιά, ήρθε η ώρα να γυρίσει σπίτι η γιαγιά - ο Παραμυθάς! Ήσασταν υπέροχοι σήμερα, Και τώρα, ας πάρουμε τα μικρά σας βιβλία στη γωνιά των βιβλίων μας!

Με θέμα: μεθοδολογικές εξελίξεις, παρουσιάσεις και σημειώσεις

Περίληψη Καλλιτεχνικής και Αισθητικής Ανάπτυξης GCD (Applique) (3-4 χρόνια)

Περίληψη GCD Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη (Aplique). (3-4 ετών) Θέμα GCD: “Μπάλες και κύβοι” σε λωρίδα” Στόχος: δημιουργία συνθηκών για την κατασκευή απλικέ....

Πρόγραμμα εργασίας για πρόσθετη εκπαίδευση «Έξυπνα Χέρια» στην καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη για παιδιά 3-4 ετών Περίοδος υλοποίησης - 1 έτος

Οι απαρχές των δημιουργικών ικανοτήτων και ταλέντων των παιδιών είναι στα χέρια τους.Από τα δάχτυλα, μεταφορικά μιλώντας, προέρχονται τα καλύτερα ρεύματα που τροφοδοτούν την πηγή της δημιουργικής σκέψης. Με άλλα λόγια: τι περισσότερο…

«ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΗ ΚΑΙ ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 3-4 ΕΤΩΝ»

Ένας από τους σημαντικότερους παράγοντες στην ανάπτυξη της προσωπικότητας ενός παιδιού είναι το περιβάλλον στο οποίο ζει, παίζει, μελετά και χαλαρώνει. Χώρος οργανωμένος για παιδιά σε εκπαιδευτικό...

Master class "Baby Book"

Τα βιβλία έχουν μεγάλη σημασία στη ζωή ενός ανθρώπου. Το έντονο ενδιαφέρον του παιδιού για το διάβασμα και η αναγνωστική συνήθεια διαμορφώνονται στην οικογένεια. Όσο το παιδί είναι μικρό, οι γονείς του διαβάζουν βιβλία και μόλις το μωρό μάθει να διαβάζει μόνο του, αναπνέουν με ανακούφιση. Δεν είναι μυστικό ότι πολλά παιδιά μεγαλώνουν χωρίς να αγαπούν ένα βιβλίο. Τις περισσότερες φορές, τα παιδιά διαβάζουν κόμικς, περιοδικά με αυτοκόλλητα, παρακολουθούν βίντεο, παίζουν παιχνίδια στον υπολογιστή, αλλά το βιβλίο τέχνης παραμένει ανέγγιχτο και χάνει τη σημασία του στη διαμόρφωση του καλλιτεχνικού γούστου.

Παρατηρήσεις από παιδιά προσχολικής ηλικίας δείχνουν ότι τα παιδιά αυτή τη στιγμή παρουσιάζουν μείωση του ενδιαφέροντος για την ανάγνωση μυθοπλασίας.

Τα παιδιά και οι γονείς τους περνούν τον περισσότερο ελεύθερο χρόνο τους βλέποντας τηλεόραση ή υπολογιστή, με αποτέλεσμα η διαδικασία της ανάγνωσης να επιβραδύνεται και να χάνεται το ενδιαφέρον για το βιβλίο. Η ανάγνωση μυθοπλασίας έχει μεγάλη σημασία για την ολόπλευρη ανάπτυξη ενός παιδιού. Το να φτιάξετε ένα βιβλίο με το παιδί σας είναι μια πολύ συναρπαστική, ενδιαφέρουσα και χρήσιμη δραστηριότητα.

Μόλις ένα παιδί αρχίσει να ενδιαφέρεται για ένα βιβλίο, θα βρεθεί σε έναν εντελώς διαφορετικό κόσμο - συναρπαστικό, πολύχρωμο, ενδιαφέρον, που θα του δώσει πολλές ανακαλύψεις και ευρήματα. Η αγάπη για το διάβασμα και τα βιβλία είναι μια δια βίου αγάπη, επομένως είναι πολύ σημαντικό να τονωθεί το ενδιαφέρον του παιδιού για τις λέξεις και τα καλά έργα. Ένα βρεφικό βιβλίο, φτιαγμένο με τα χέρια σας, θα αυξήσει το ενδιαφέρον για τη μυθοπλασία, θα δώσει κατανόηση της σημασίας ενός βιβλίου στη ζωή ενός ατόμου και θα αυξήσει την αυτοεκτίμηση των παιδιών για τη δουλειά τους.

Επιπλέον, η δημιουργία βιβλίων έχει ευεργετική επίδραση στην ανάπτυξη και την υγεία του παιδιού. Ένα σπιτικό βιβλίο είναι προϊόν της φαντασίας ενός παιδιού, της φαντασίας του και κατά τη διάρκεια της δημιουργίας ενός βιβλίου το παιδί επικοινωνεί με έναν ενήλικα, κάτι που ανοίγει μεγάλες ευκαιρίες για κοινή παραγωγική δραστηριότητα μεταξύ παιδιού και ενήλικα. Όλα τα παιδιά αγαπούν τα παραμύθια, γι' αυτό πρότεινα στους γονείς να φτιάξουν μαζί με τα παιδιά τους ένα βρεφικό βιβλίο συνθέτοντας το δικό τους παραμύθι. Γονείς και παιδιά συμμετείχαν ενεργά στη δουλειά.

Θέτω στόχους και στόχους:

Δημιουργία συνθηκών για αύξηση του ενδιαφέροντος και ανάπτυξη του δημιουργικού δυναμικού των μεγαλύτερων προσχολικών.

Καθήκοντα:

– Να αυξηθεί το ενδιαφέρον των παιδιών για ανεξάρτητες δραστηριότητες ανάγνωσης.

– Να αναπτύξουν την ικανότητα να σχεδιάζουν τη διαδικασία δημιουργίας ενός βιβλίου – μωρά.

– Ενθάρρυνση της αγάπης και του σεβασμού για τα βιβλία.

Σε προκαταρκτικές εργασίες με τα παιδιά εξετάσαμε τι είναι το βιβλίο μωρών, τι είναι (εμφάνιση, θέμα, χαρακτηριστικά ηλικίας, σκοπός του, από τι υλικό είναι φτιαγμένο) Πραγματοποιήσαμε έρευνα για το σχεδιασμό παιδικών βιβλίων (βιβλίο μωρού, βιβλίο ακορντεόν, τυπικό μωρό βιβλίο, παιδικό βιβλίο) παιχνίδι) Τα παιδιά έφεραν με περηφάνια τα μικρά τους βιβλία στο νηπιαγωγείο, δείχνοντάς τα στα παιδιά της ομάδας. Κάθε παιδί υπερασπίστηκε τη δουλειά του, λέγοντας πώς δημιουργήθηκε αυτό το βιβλίο και ποιος το βοήθησε. Τα παιδιά άκουγαν το ένα το άλλο με ευχαρίστηση, κοίταξαν τις εικόνες και μοιράστηκαν τις εντυπώσεις τους. Τα βιβλία αποδείχτηκαν πολύ διαφορετικά σε σχεδιασμό και περιεχόμενο. Όταν μαζεύτηκαν όλα τα παιδικά βιβλία, με τα παιδιά οργανώσαμε μια έκθεση «Φτιάξτο μόνος σου μωρό»

Με βάση τα αποτελέσματα της εργασίας, μπορώ να σημειώσω τα εξής:

Το ενδιαφέρον των παιδιών για το διάβασμα έχει αυξηθεί

Παιδιά και γονείς έδειξαν δημιουργικότητα στη δουλειά τους

Το επίπεδο αυτοεκτίμησης σε πολλά παιδιά έχει αυξηθεί (ξέρω πώς και μπορώ να το κάνω, μπορώ να το κάνω)

Αυτό το σύστημα εργασίας βοηθά στην καλύτερη κατανόηση του παιδιού, στην αποκάλυψη των δημιουργικών του δυνατοτήτων, αυτός είναι ένας λόγος επικοινωνίας μεταξύ παιδιών και ενηλίκων.

Σχεδιασμός στο junior group II σύμφωνα με τον T.S. Komarova με στοιχεία του I.A. Λύκοβα

(Με βάση το «Πρόγραμμα εκπαίδευσης και κατάρτισης στο νηπιαγωγείο» που εφαρμόζεται στο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα, επιμέλεια M.A. Vasilyeva, V.V. Gerbova, T.S. Komarova, 2005)

Προσκαλέστε τα παιδιά να μεταφέρουν στις ζωγραφιές τους την ομορφιά των γύρω αντικειμένων και της φύσης (μπλε ουρανός με λευκά σύννεφα, πολύχρωμα φύλλα που πέφτουν στο έδαφος, νιφάδες χιονιού που πέφτουν στο έδαφος κ.λπ.).

Συνεχίστε να διδάσκετε πώς να κρατάτε σωστά ένα μολύβι, ένα μαρκαδόρο ή ένα πινέλο χωρίς να καταπονείτε τους μύες σας ή να πιέζετε πολύ σφιχτά τα δάχτυλά σας. επιτύχετε ελεύθερη κίνηση του χεριού με μολύβι και βούρτσα κατά τη διάρκεια της διαδικασίας σχεδίασης. Μάθετε να βάζετε χρώμα σε ένα πινέλο: βουτήξτε προσεκτικά ολόκληρες τις τρίχες σε ένα βάζο με χρώμα, αφαιρέστε την περίσσεια χρώματος στην άκρη του βάζου με ένα ελαφρύ άγγιγμα των τριχών, ξεπλύνετε καλά το πινέλο πριν πιάσετε χρώμα διαφορετικού χρώματος. Συνηθίστε να στεγνώνετε μια πλυμένη βούρτσα σε ένα μαλακό πανί ή χαρτοπετσέτα.

Ενισχύστε τη γνώση των ονομάτων των χρωμάτων (κόκκινο, μπλε, πράσινο, κίτρινο, λευκό, μαύρο), εισάγετε αποχρώσεις (ροζ, μπλε, γκρι). Τραβήξτε την προσοχή των παιδιών στην επιλογή ενός χρώματος που ταιριάζει με το εικονιζόμενο αντικείμενο.

Συμμετέχετε τα παιδιά σε διακοσμητικές δραστηριότητες: μάθετε να διακοσμείτε σιλουέτες παιχνιδιών (πουλί, κατσίκα, άλογο κ.λπ.) και αντικείμενα (πιατάκι, γάντια) που κόβει ο δάσκαλος με σχέδια Dymkovo.

Διδάξτε τη ρυθμική εφαρμογή γραμμών, κτυπημάτων, κηλίδων, πινελιών (πέφτουν φύλλα από τα δέντρα, βρέχει, «χιόνι, χιόνι στριφογυρίζει, όλος ο δρόμος είναι άσπρος», «βροχή, βροχή, στάζει, στάζει, στάζει.. .", και τα λοιπά.).

Μάθετε να απεικονίζετε απλά αντικείμενα, να σχεδιάζετε ευθείες γραμμές (κοντές, μακριές) σε διαφορετικές κατευθύνσεις, να τις διασχίζετε (ρίγες, κορδέλες, μονοπάτια, φράχτη, καρό κασκόλ κ.λπ.). Οδηγήστε τα παιδιά να απεικονίσουν αντικείμενα διαφορετικών σχημάτων (στρογγυλά, ορθογώνια) και αντικείμενα που αποτελούνται από συνδυασμό διαφορετικών σχημάτων και γραμμών (χιονάνθρωπος, κοτόπουλο, καροτσάκι, τρέιλερ κ.λπ.).

Να αναπτύξουμε την ικανότητα δημιουργίας απλών συνθέσεων πλοκής, επαναλαμβάνοντας την εικόνα ενός αντικειμένου (χριστουγεννιάτικα δέντρα στον ιστότοπό μας, ποτήρια που περπατούν) ή απεικονίζοντας μια ποικιλία αντικειμένων, εντόμων κ.λπ. (τα ζωύφια και τα σκουλήκια σέρνονται στο γρασίδι, το κουλούρι κυλά κατά μήκος του μονοπατιού κ.λπ.). Διδάξτε στα παιδιά να τοποθετούν εικόνες σε όλο το φύλλο.

Κύρια βιβλιογραφία:

1. Komarova T.S. Μαθήματα εικαστικών στη δεύτερη junior ομάδα του νηπιαγωγείου. Σημειώσεις μαθήματος. – Μ.: Μωσαϊκό – Σύνθεση, 2009. – 96 σελ.

(22 μαθήματα από 35 ≈ 63%)

2. Lykova I.A. Εικαστικές δραστηριότητες στο νηπιαγωγείο: προγραμματισμός, σημειώσεις μαθημάτων, μεθοδολογικές συστάσεις. Junior group. – M.: “KARAPUZ – DIDACTICS”, 2008. – 144 σελ.

(13 μαθήματα από 35 ≈ 37%)

Αριθμός τάξεων:35

Μέχρι το τέλος του έτους, τα παιδιά μπορούν:

ü Γνωρίστε και ονομάστε τα υλικά που μπορείτε να χρησιμοποιήσετε για να σχεδιάσετε. χρώματα που ορίζονται από το πρόγραμμα. λαϊκά παιχνίδια (κούκλα matryoshka, παιχνίδι Dymkovo).

ü Απεικονίστε μεμονωμένα αντικείμενα, απλά στη σύνθεση και απλά στο περιεχόμενο.

ü Επιλέξτε χρώματα που ταιριάζουν με τα αντικείμενα που απεικονίζονται.

ü Χρησιμοποιήστε σωστά μολύβια, μαρκαδόρους, πινέλα και χρώματα.

Εξηγείται από: Komarova T.S. Μαθήματα εικαστικών στη δεύτερη junior ομάδα του νηπιαγωγείου. Σημειώσεις μαθήματος. – Μ.: Μωσαϊκό – Σύνθεση, 2009. – Σελ. 7 - 9.

Σεπτέμβριος

I εβδομάδα

Μάθημα Νο. 1

Θέμα μαθήματος : « Η χαρούμενη, κουδουνίστρια μπάλα μου...» - σχέδιο θέματος, διαγνωστικό.

Περιεχόμενο προγράμματος : προκαλούν το ενδιαφέρον για το σχέδιο παιχνιδιών. Αναπτύξτε την ικανότητα απεικόνισης στρογγυλών έγχρωμων αντικειμένων (μπάλα). Μάθετε να κλείνετε μια γραμμή σε ένα δαχτυλίδι, χωρίστε τον κύκλο σε δύο μέρη και ζωγραφίστε, επαναλαμβάνοντας τα περιγράμματα του σχεδιαγράμματος. Εξασκηθείτε στην τεχνική της ζωγραφικής με χρώματα γκουάς. Αναπτύξτε το μάτι και τον συντονισμό στο σύστημα «μάτι-χέρι».

Προκαταρκτική εργασία : υπαίθρια παιχνίδια και ασκήσεις με μπάλες (κύλιση, ρίψη με τα δύο χέρια από κάτω και από το στήθος, πέρασμα από χέρι σε χέρι). Εξέταση και εξέταση διαφορετικών σφαιρών για αίσθηση αφής, αντίληψη σχήματος και χρώματος.

Η πρόοδος του μαθήματος : εκ. Lykova I.A. Εικαστικές δραστηριότητες στο νηπιαγωγείο: προγραμματισμός, σημειώσεις μαθημάτων, μεθοδολογικές συστάσεις. Junior group. – Μ.: «KARAPUZ – ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ», 2006. – Σελ. 18-19.

Υλικά για το μάθημα: για παιδιά: φύλλα τετράγωνου χαρτιού διαφορετικών μεγεθών (για επιλογή) - 15x15, 20x20, 25x25 cm. κύκλοι από χαρτόνι για την εξέταση του σχήματος. χρώματα γκουάς (δύο χρώματα για κάθε παιδί). βούρτσες, βάζα με νερό. υφασμάτινες χαρτοπετσέτες για το στέγνωμα του σωρού. Ο δάσκαλος έχει: ένα κενό φύλλο τετράγωνου χαρτιού τουλάχιστον 25x25 cm. ζεύγη ημικύκλων για εμφάνιση χρωματικών συνδυασμών (μπλε+κόκκινο, μπλε+κίτρινο, πράσινο+πορτοκαλί κ.λπ.), πινέλο, ποτήρι νερό, χαρτοπετσέτα, κύκλος από χαρτόνι, δίχρωμες μπάλες.

I I εβδομάδα

Μάθημα Νο 2

Θέμα μαθήματος : " Βρέχει " .

Περιεχόμενο προγράμματος : διδάξτε στα παιδιά να μεταφέρουν τις εντυπώσεις από τη γύρω ζωή σε ένα σχέδιο, να σχεδιάζουν μικρές πινελιές και γραμμές, να κρατούν σωστά ένα μολύβι, να βλέπουν μια εικόνα ενός φαινομένου σε ένα σχέδιο. Αναπτύξτε την επιθυμία για ζωγραφική.

Προκαταρκτική εργασία : παρατηρήσεις στο vrόνομα περιπάτου. Τραγουδώντας ένα τραγούδι για τη βροχή.

Η πρόοδος του μαθήματος : εκ. Komarova T.S. Μαθήματα εικαστικών τεχνών στο νηπιαγωγείο: Βιβλίο. για νηπιαγωγό κήπος – 3η έκδ., αναθεωρημένη. και επιπλέον – Μ.: Εκπαίδευση, 1991. – σελ. 11 – 12. (. Lykova I.A. Εικαστικές δραστηριότητες στο νηπιαγωγείο: προγραμματισμός, σημειώσεις μαθημάτων, μεθοδολογικές συστάσεις. Junior group. – Μ.: «KARAPUZ – ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ», 2006. – Σελ. 50-51.)

Υλικά για το μάθημα: μπλε μολύβια, ½ χαρτί τοπίου.

I II εβδομάδα

Μάθημα Νο. 3

Θέμα μαθήματος : « Χρωματιστά μολύβια» .

Περιεχόμενο προγράμματος : διδάξτε στα παιδιά να σχεδιάζουν γραμμές από πάνω προς τα κάτω, προσπαθήστε να τις σχεδιάζετε ευθεία χωρίς να σταματήσετε. Μάθετε πώς να βάζετε χρώμα σε ένα πινέλο, βουτάτε ολόκληρες τις τρίχες στο χρώμα, αφαιρείτε την περίσσεια σταγόνα, ξεπλένετε το πινέλο με νερό και στεγνώνετε με ένα ελαφρύ άγγιγμα ενός πανιού. Συνεχίστε να εισάγετε λουλούδια. Αναπτύξτε την αισθητική αντίληψη.

Υλικά για το μάθημα: ½ μέγεθος χαρτιού τοπίου. Βαφές γκουάς σε τέσσερα χρώματα (σε διαφορετικά τραπέζια σε δύο χρώματα σε διαφορετικούς συνδυασμούς, αλλά όμορφα συνδυασμένα).

I V εβδομάδα

Μάθημα Νο. 4

Θέμα μαθήματος : « Όμορφο ριγέ χαλί» .

Περιεχόμενο προγράμματος : διδάξτε στα παιδιά να σχεδιάζουν γραμμές από αριστερά προς τα δεξιά, μετακινήστε τη βούρτσα κατά μήκος του σωρού συνεχώς. βάλτε καλά τη βαφή στη βούρτσα, ξεπλύνετε καλά τη βούρτσα. βάψτε προσεκτικά με άλλο χρώμα, χωρίς να μπείτε στα σημεία που έχει ήδη βαφτεί. Αναπτύξτε την αντίληψη των χρωμάτων, εμπεδώστε τις γνώσεις σχετικά με το χρώμα.

Προκαταρκτική εργασία : αποσαφηνίσει τις γνώσεις για τα χρώματα σε εκπαιδευτικά παιχνίδια. Κοιτάξτε όμορφα ριγέ υφάσματα, runners, κασκόλ.

Υλικά για το μάθημα: τετράγωνα φύλλα χαρτιού. Δείγματα ριγέ χαλιών. Κάθε τραπέζι έχει δύο διαφορετικά χρώματα που ταιριάζουν καλά. βάζα με νερό, υφασμάτινα κουρέλια, βούρτσα.

Οκτώβριος

I εβδομάδα

Μάθημα Νο 5

Θέμα μαθήματος : « Χρωματιστές μπάλες» .

Περιεχόμενο προγράμματος : διδάξτε στα παιδιά να σχεδιάζουν συνεχείς γραμμές με κυκλική κίνηση χωρίς να σηκώνουν το μολύβι από το χαρτί. Κρατήστε το σωστά? Όταν σχεδιάζετε, χρησιμοποιήστε μολύβια διαφορετικών χρωμάτων.

Προκαταρκτική εργασία : εξοικείωση με στρογγυλά αντικείμενα και διαφορετικά χρώματα κατά τη διάρκεια των παιχνιδιών.

Υλικά για το μάθημα: χρωματιστά μολύβια ή κραγιόνια, χαρτί τοπίου.

I I εβδομάδα

Μάθημα Νο. 6

Θέμα μαθήματος : "Δαχτυλίδια" .

Περιεχόμενο προγράμματος : διδάξτε στα παιδιά να κρατούν σωστά ένα μολύβι, να μεταφέρουν ένα στρογγυλό σχήμα σε ένα σχέδιο, εξασκηθείτε στην κυκλική κίνηση του χεριού. Μάθετε να χρησιμοποιείτε μολύβια διαφορετικών χρωμάτων. Αναπτύξτε την αντίληψη των χρωμάτων. Ενίσχυση της γνώσης για το χρώμα.

Προκαταρκτική εργασία : συνεχίστε να εξοικειωθείτε με αντικείμενα σε σχήμα στρογγυλού σχήματος και διαφορετικά χρώματα κατά τη διάρκεια των παιχνιδιών.

Υλικά για το μάθημα: χρωματιστά μολύβια, φύλλα στρογγυλού χαρτιού 20x20 εκ.

I II εβδομάδα

Μάθημα Νο. 7

Θέμα μαθήματος : « Κίτρινα φύλλα πετούν» - διακοσμητικό σχέδιο.

Περιεχόμενο προγράμματος : μάθετε να κρατάτε σωστά το πινέλο, βυθίστε ολόκληρες τις τρίχες στο χρώμα, αφαιρέστε την περίσσεια σταγόνα στην άκρη του βάζου. απεικονίστε φύλλα απλώνοντας ολόκληρη την τρίχα της βούρτσας στο χαρτί και βυθίζοντάς την στη βαφή όπως χρειάζεται. Μάθετε να αναγνωρίζετε και να ονομάζετε σωστά το κίτρινο χρώμα. Αναπτύξτε την αισθητική αντίληψη. Δημιουργήστε συνθήκες για καλλιτεχνικό πειραματισμό: δείξτε τη δυνατότητα να αποκτήσετε πορτοκαλί αναμειγνύοντας το κίτρινο με το κόκκινο. δώστε προσοχή στην εξάρτηση του μεγέθους των τραβηγμένων φύλλων από το μέγεθος της βούρτσας. Αναπτύξτε την αίσθηση του χρώματος και του ρυθμού. Καλλιεργήστε το ενδιαφέρον για φωτεινά, όμορφα φυσικά φαινόμενα, την επιθυμία να μεταφέρετε τις εντυπώσεις σας σε σχέδια.

Προκαταρκτική εργασία : εισαγωγή των παιδιών στα φθινοπωρινά φαινόμενα: τα φύλλα κιτρινίζουν και πέφτουν, γίνεται συννεφιά και βρέχει. οι άνθρωποι συλλέγουν λαχανικά και φρούτα. Ανάγνωση έργων μυθοπλασίας, αφήγηση, τραγούδι (ακούγοντας ένα φθινοπωρινό τραγούδι). Παιχνίδια με φθινοπωρινά φύλλα, φτιάχνοντας ανθοδέσμες. Διδακτικό παιχνίδι «Από ποιο δέντρο είναι το φύλλο;»

Η πρόοδος του μαθήματος : εκ. 1. Komarova T.S. Μαθήματα εικαστικών τεχνών στο νηπιαγωγείο: Βιβλίο. για νηπιαγωγό κήπος – 3η έκδ., αναθεωρημένη. και επιπλέον – Μ.: Εκπαίδευση, 1991. – σσ. 14 - 15. 2. Lykova I.A. Εικαστικές δραστηριότητες στο νηπιαγωγείο: προγραμματισμός, σημειώσεις μαθημάτων, μεθοδολογικές συστάσεις. Junior group. – Μ.: «KARAPUZ – ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ», 2006. – Σελ. 42-43.

Υλικά για το μάθημα: φύλλα χαρτιού (1/2 φύλλο τοπίου) μπλε, χρώματα γκουάς κίτρινο και κόκκινο, παλέτες ή πλαστικά καπάκια για πειραματισμούς με χρώμα, πινέλα δύο μεγεθών, βάζα με νερό, χαρτοπετσέτες και υφασμάτινες χαρτοπετσέτες. Όμορφα φθινοπωρινά φύλλα διαφορετικών χρωμάτων και μεγεθών, που συλλέγονται σε μια βόλτα.

I V εβδομάδα

Μάθημα Νο. 8

Θέμα μαθήματος : « Μούρο με μούρο» - ζωγραφική με τα δάχτυλα.

Περιεχόμενο προγράμματος : διδάξτε στα παιδιά να δημιουργούν ρυθμικές συνθέσεις «Μούρα στους θάμνους». Δείξτε τη δυνατότητα συνδυασμού οπτικών τεχνικών: σχεδιάστε κλαδιά με χρωματιστά μολύβια και μούρα με τα δάχτυλά σας (προαιρετικά). Αναπτύξτε την αίσθηση του ρυθμού και της σύνθεσης. Καλλιεργήστε το ενδιαφέρον για τη φύση και εμφανίστε ζωντανές εντυπώσεις (ιδέες) σε σχέδια.

Προκαταρκτική εργασία : μοντελοποίηση μούρων σε ένα μάθημα μοντελοποίησης. Κοιτάζοντας εικόνες μούρων σε εικόνες και φωτογραφίες. Διδακτική άσκηση "Berry by berry" για να αναπτύξει την αίσθηση του ρυθμού - απλώνοντας εικόνες μούρων ή υποκατάστατών τους (κύκλοι διαφορετικών χρωμάτων) με μια δεδομένη σειρά, για παράδειγμα: 1) ένα κόκκινο - ένα πράσινο. 2) δύο κόκκινα – ένα κίτρινο...

Υλικά για το μάθημα: για παιδιά: φύλλα από λευκό ή γαλάζιο χαρτί, χρώματα γκουάς σε καπάκια (2 χρώματα σε αντίθεση - κόκκινο και πράσινο), χρωματιστά μολύβια ή μαρκαδόροι, χαρτοπετσέτες και υφασμάτινες χαρτοπετσέτες. Ο δάσκαλος έχει: επιλογές για τη σύνθεση "Μούρα σε θάμνους", ένα φύλλο λευκού ή μπλε χαρτιού, ένα μαρκαδόρο. flannelgraph ή μαγνητικός πίνακας και ένα σύνολο κόκκινου και πράσινου κύκλου.

Νοέμβριος

I εβδομάδα

Μάθημα Νο. 9

Θέμα μαθήματος : «Χαίρε, χαίρε!» » - σχέδιο με μπατονέτες.

Περιεχόμενο προγράμματος : διδάξτε στα παιδιά να απεικονίζουν ένα σύννεφο και το χαλάζι με βαμβακερές μπατονέτες, αλλάζοντας το χρώμα και τη συχνότητα τοποθέτησης των κηλίδων (τα σημεία σε ένα σύννεφο είναι κοντά το ένα στο άλλο, το χαλάζι στον ουρανό είναι πιο σπάνιο, με κενά). Δείξτε τη σχέση μεταξύ της φύσης της εικόνας και των μέσων καλλιτεχνικής και εικονιστικής έκφρασης. Αναπτύξτε την αίσθηση του χρώματος και του ρυθμού.

Προκαταρκτική εργασία : συζήτηση για εποχιακά φυσικά φαινόμενα και διαφορετικούς τύπους βροχοπτώσεων (βροχή, χιόνι, χαλάζι). Διαβάζοντας το παραμύθι “Grad” του G. Tsyferov (I.A. Lykova, σελ. 48).

Υλικά για το μάθημα: φύλλα από μπλε χαρτί, μπατονέτες, μπλε και άσπρες μπογιές γκουάς, χαρτοπετσέτες και υφασμάτινες χαρτοπετσέτες, φλιτζάνια νερό. Μεταβλητά δείγματα για την επεξήγηση της τεχνικής.

I I εβδομάδα

Μάθημα Νο 10

Θέμα μαθήματος : « Όμορφα μπαλόνια» .

Περιεχόμενο προγράμματος : Συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά να σχεδιάζουν στρογγυλά αντικείμενα. Μάθετε να κρατάτε σωστά ένα μολύβι και να χρησιμοποιείτε μολύβια διαφορετικών χρωμάτων κατά τη διαδικασία σχεδίασης. Αναπτύξτε ενδιαφέρον για το σχέδιο.

Προκαταρκτική εργασία : παρατηρώντας την εορταστική διακόσμηση της αίθουσας, ομαδική αίθουσα.

Υλικά για το μάθημα: χρωματιστά μολύβια (όλο το κουτί), ένα οριζόντιο φύλλο χαρτιού.

I II εβδομάδα

Μάθημα Νο. 11

Θέμα μαθήματος : « Σαρανταποδαρούσα στο μαγαζί (ευγενική συνομιλία)» .

Περιεχόμενο προγράμματος : μάθετε να σχεδιάζετε πολύπλοκες εικόνες με βάση κυματιστές γραμμές, να συντονίζετε τις αναλογίες ενός φύλλου χαρτιού (φόντο) και την επιθυμητή εικόνα. Να αναπτύξει την ικανότητα αντίληψης του χρώματος και του σχήματος ως τα κύρια μέσα καλλιτεχνικής έκφρασης.

Προκαταρκτική εργασία : δημιουργώντας πλαστικές εικόνες σαρανταποδαρούσας από χαρτί και πλαστελίνη. Εργασία λεξιλογίου: διευκρίνιση της σημασίας των λέξεων "μακριά - σύντομη".

Υλικά για το μάθημα: μακριά φύλλα ή λωρίδες χαρτιού σε μπλε, κίτρινο και ανοιχτό πράσινο (επιλογή των παιδιών), χρώματα γκουάς (κόκκινο, κίτρινο, πράσινο), πινέλα, μαρκαδόροι(ή μολύβια), χαρτοπετσέτες και υφασμάτινες χαρτοπετσέτες, φλιτζάνια (βάζα) με νερό.

I V εβδομάδα

Μάθημα Νο 12

Θέμα μαθήματος : « Ριγέ πετσέτες για ζώα του δάσους» .

Περιεχόμενο προγράμματος : Διδάξτε στα παιδιά να σχεδιάζουν σχέδια από ευθείες και κυματιστές γραμμές σε ένα μακρύ ορθογώνιο. Δείξτε την εξάρτηση του σχεδίου (ντεκόρ) από το σχήμα και το μέγεθος του προϊόντος ("πετσέτες"). Βελτιώστε την τεχνική βαφής με πινέλο. Εμφάνιση επιλογών για εναλλασσόμενες γραμμές ανά χρώμα και διαμόρφωση (ευθεία, κυματιστή). Αναπτύξτε την αίσθηση του χρώματος και του ρυθμού. Καλλιεργήστε το ενδιαφέρον για τις διακοσμητικές και εφαρμοσμένες τέχνες.

Προκαταρκτική εργασία : εξέταση αντικειμένων διακοσμητικής και εφαρμοσμένης τέχνης (χαλί, πετσέτες, χαρτοπετσέτες), αρχική γνωριμία με την υφαντική και την ταπητουργία. Εξέταση μοτίβων σε καθημερινά πράγματα. Διδακτικό παιχνίδι "Φτιάξτε ένα σχέδιο ρίγες". Σχεδιάζοντας σαρανταποδαρούσες (με βάση κυματιστές γραμμές διαφορετικών χρωμάτων).

Υλικά για το μάθημα: μακρόστενα φύλλα λευκού χαρτιού, χρώματα γκουάς 2-3 χρωμάτων, πινέλα, φλιτζάνια (βάζα) με νερό, χαρτοπετσέτες και υφασμάτινες χαρτοπετσέτες. Μεταβλητά σχέδια σε ένα ορθογώνιο. Πετσέτες με όμορφα σχέδια. Σχοινί για έκθεση παιδικών έργων και διακοσμητικά μανταλάκια. Μπαλόνι για το φύσημα σαπουνόφουσκες.

Δεκέμβριος

I εβδομάδα

Μάθημα Νο. 13

Θέμα μαθήματος : "Δέντρο" .

Περιεχόμενο προγράμματος : διδάξτε στα παιδιά να σχεδιάζουν ένα αντικείμενο που αποτελείται από ευθείες κάθετες και κεκλιμένες γραμμές, τοποθετήστε την εικόνα στο κέντρο ενός φύλλου χαρτιού, σχεδιάστε μεγάλο, σε ολόκληρο το φύλλο. Τραβήξτε την προσοχή των παιδιών στο γεγονός ότι το δέντρο έχει μακριά και κοντά κλαδιά.

Προκαταρκτική εργασία : παρατηρήσεις περπατώντας, κοιτάζοντας εικόνες δέντρων σε βιβλία, φωτογραφίες.

Υλικά για το μάθημα: ½ χαρτί τοπίου, χρωματιστά μολύβια.

II εβδομάδα

Μάθημα Νο. 14

Θέμα μαθήματος : « Χιονόμπαλες, μικρές και μεγάλες» .

Περιεχόμενο προγράμματος : ενίσχυση της ικανότητας σχεδίασης στρογγυλών αντικειμένων. Μάθετε τις σωστές τεχνικές ζωγραφικής χωρίς να υπερβείτε το περίγραμμα. Επαναλάβετε την εικόνα, γεμίζοντας τον ελεύθερο χώρο του φύλλου.

Προκαταρκτική εργασία : παιδιά που παίζουν στην περιοχή του χιονιού.

Υλικά για το μάθημα: ένα φύλλο χρωματιστό χαρτί σε μέγεθος χαρτιού τοπίου ή λίγο μεγαλύτερο, ανάλογα με το μέγεθος των πινέλων, λευκό γκουάς.

III εβδομάδα

Μάθημα Νο. 15

Θέμα μαθήματος : « Φιδωτοί χοροί» .

Περιεχόμενο προγράμματος : διδάξτε στα παιδιά να σχεδιάζουν ελεύθερα γραμμές διαφόρων διαμορφώσεων (κυματιστές, σπειροειδείς, με θηλιές σε διαφορετικούς συνδυασμούς), διαφορετικών χρωμάτων (κόκκινο, μπλε, κίτρινο, πράσινο). Αφήστε το χέρι ζωγραφικής. Βελτιώστε την τεχνική της ζωγραφικής σας (βρέχετε συχνά το πινέλο σας και μετακινήστε το ελεύθερα προς όλες τις κατευθύνσεις). Αναπτύξτε την αίσθηση του χρώματος και του σχήματος.

Προκαταρκτική εργασία : κοιτάζοντας καρτ ποστάλ και ημερολόγια με μια εικόνα ενός δέντρου της Πρωτοχρονιάς. Διδακτικά και υπαίθρια παιχνίδια με σερπεντίνη. Άσκηση "φούντα χορός", "γραμμή σε μια βόλτα".

Υλικά για το μάθημα: λευκά φύλλα χαρτιού διαφορετικών μορφών και μεγεθών. χρώματα γκουάς, μαρκαδόροι. βούρτσες, παλέτες, φλιτζάνια (βάζα) νερού. χαρτοπετσέτες και υφασμάτινες χαρτοπετσέτες. σερπεντίνη διαφορετικών χρωμάτων.

IV εβδομάδα

Μάθημα Νο. 16

Θέμα μαθήματος : Σχέδιο με σχέδιο.

Περιεχόμενο προγράμματος : κάντε τα παιδιά να θέλουν να ζωγραφίσουν, σκεφτείτε το περιεχόμενο του σχεδίου και συμπληρώστε ολόκληρο το φύλλο. Αναπτύξτε την επιθυμία να δείτε ολοκληρωμένα σχέδια, να μιλήσετε για αυτά και να τα απολαύσετε. Προωθήστε την ανεξαρτησία και τη δημιουργικότητα.

Προκαταρκτική εργασία : παρατηρήσεις κατά το περπάτημα.

Υλικά για το μάθημα: φύλλο τοπίου από φιμέ χαρτί σε σκούρο χρώμα, λευκό, πράσινο, κίτρινο γκουάς.

Ιανουάριος

I I εβδομάδα

Μάθημα Νο. 17

Θέμα μαθήματος : « Χριστουγεννιάτικο δέντρο διακοσμημένο με φώτα και μπάλες» .

Περιεχόμενο προγράμματος : διδάξτε στα παιδιά να σχεδιάζουν αντικείμενα που αποτελούνται από γραμμές (κάθετες, οριζόντιες ή πλάγιες). Μάθετε να δημιουργείτε μια εικόνα ενός κομψού χριστουγεννιάτικου δέντρου σε ένα σχέδιο. Μάθετε να σχεδιάζετε ένα μεγάλο χριστουγεννιάτικο δέντρο, σε ολόκληρο το φύλλο. διακοσμήστε το χρησιμοποιώντας τεχνικές εμβάπτισης, σχεδίασης στρογγυλών σχημάτων, γραμμών. Αναπτύξτε την αισθητική αντίληψη των παιδιών. Παρουσιάστε ροζ και μπλε λουλούδια. Τραβήξτε την προσοχή των παιδιών στις ζωγραφιές δίνοντάς τους εικονιστικά χαρακτηριστικά. Προκαλέστε ένα αίσθημα χαράς από όμορφα σχέδια. Συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά πώς να χρησιμοποιούν το χρώμα και τις βούρτσες και πώς να πλένουν τη βούρτσα.

Προκαταρκτική εργασία : σκεφτείτε το χριστουγεννιάτικο δέντρο στον χώρο του νηπιαγωγείου, το χριστουγεννιάτικο δέντρο στην αίθουσα της ομάδας, συγκρίνετε με άλλα δέντρα. Συμμετοχή στις διακοπές της Πρωτοχρονιάς και των Χριστουγέννων, κοιτάζοντας τη διακόσμηση στο χριστουγεννιάτικο δέντρο.

Υλικά για το μάθημα: φύλλο χαρτιού τοπίου, χρώματα - γκουάς σε σκούρα πράσινα, κίτρινα, ροζ, μπλε, λευκά χρώματα. πινέλα 2 μεγεθών, υφασμάτινη χαρτοπετσέτα, βάζο με νερό.

III εβδομάδα

Μάθημα Νο. 18

Θέμα μαθήματος : « Κοίτα - κουλούρια, ψωμάκια...» .

Περιεχόμενο προγράμματος : να κινήσει το ενδιαφέρον των παιδιών να ζωγραφίσουν κουλούρια και κουλούρια. Μάθετε να σχεδιάζετε δαχτυλίδια (ντόνατς, κουλούρια), με αντίθεση σε μέγεθος (διάμετρος), επιλέξτε μόνοι σας μια βούρτσα: με φαρδιές τρίχες - για σχέδιο κουλούρια, με στενές τρίχες - για σχέδιο κουλούρια. Εξασκηθείτε στην τεχνική της ζωγραφικής με χρώματα γκουάς. Αναπτύξτε το μάτι και τον συντονισμό στο σύστημα «μάτι-χέρι».

Προκαταρκτική εργασία : υπαίθρια παιχνίδια και ασκήσεις με τσέρκι (κύλιση, ρίψη με τα δύο χέρια από κάτω και από το στήθος, πέρασμα από χέρι σε χέρι). Εξέταση και εξέταση πυραμιδικών δακτυλίων διαφορετικών μεγεθών για απτική αίσθηση, αντίληψη σχήματος και χρώματος. Διδακτικό παιχνίδι "Χρωματιστά δαχτυλίδια" (ανάπτυξη αντίληψης σχήματος, χρώματος, μεγέθους). Μαθήματα μοντελοποίησης, σχεδίου και απλικέ με θέμα «Bagels - Bagels». Κοινή αφήγηση μιας ρωσικής λαϊκής ομοιοκαταληξίας (τα παιδιά μιλούν εκ μέρους της γάτας):

- Μικρή γατούλα - ποντικάκι,

Πού ήσουν?

- Στο μύλο.

- Μικρή γατούλα - ποντικάκι,

Τι έκανες εκεί;

- Άλεψα αλεύρι.

- Μικρή γατούλα - ποντικάκι,

Με τι αλεύρι ψήσατε;

- Μπισκότα μελόψωμο.

- Με ποιον έφαγες μελόψωμο;

- Ενας.

- Μην τρώτε μόνοι σας!

Μην τρώτε μόνοι σας!

Υλικά για το μάθημα: για παιδιά: φύλλα χαρτιού για να διαλέξετε - γαλάζιο, ανοιχτό πράσινο, ροζ (για φόντο), κίτρινα χρώματα γκουάς, πινέλα 2 μεγεθών, μαρκαδόροι, δαχτυλίδια από χαρτόνι για εξέταση του σχήματος, βάζα με νερό, υφασμάτινες χαρτοπετσέτες για ξήρανση σωρού. Ο δάσκαλος έχει δύο τετράγωνα φύλλα χαρτιού διαφορετικών μεγεθών με ζωγραφισμένα δαχτυλίδια - ένα κουλούρι και ένα ντόνατ.

IV εβδομάδα

Μάθημα Νο. 19

Θέμα μαθήματος : « Το κουλούρι κύλησε κατά μήκος του μονοπατιού» - σχέδιο πλοκής.

Περιεχόμενο προγράμματος : διδάξτε στα παιδιά να ζωγραφίζουν με βάση τα λαϊκά παραμύθια. Προκαλέστε το ενδιαφέρον για τη δημιουργία μιας εικόνας ενός kolobok που κυλά κατά μήκος ενός μονοπατιού και τραγουδώντας ένα τραγούδι. Συνδυάστε διαφορετικές τεχνικές: σχεδίαση ενός kolobok με χρώματα γκουάς (ένα χρωματικό σημείο σε σχήμα κύκλου ή οβάλ), σχεδίαση μιας μεγάλης κυματιστή ή ελικοειδή διαδρομής με μαρκαδόρους. Αναπτύξτε οπτική – ευφάνταστη σκέψη και φαντασία. Να καλλιεργήσει το ενδιαφέρον για την αντανάκλαση εντυπώσεων και ιδεών για χαρακτήρες παραμυθιού στις εικαστικές τέχνες.

Προκαταρκτική εργασία : διαβάζοντας το ρωσικό λαϊκό παραμύθι "Kolobok", συζήτηση για το περιεχόμενό του. Κοιτάζοντας εικόνες ζώων (εικονογραφίες σε βιβλίο). Δημιουργία εικόνας kolobok. Σχεδίαση μπάλας, σερπεντίνης, διδακτικές ασκήσεις με καλλιτεχνικό περιεχόμενο «ένα πινέλο χορεύει», «μια γραμμή σε μια βόλτα».

Υλικά για το μάθημα: μακρόστενα φύλλα (λωρίδες) χαρτιού διαφορετικών χρωμάτων (λευκό, ανοιχτό πράσινο, μπλε, σκούρο μπλε) - επιλογή των παιδιών, χρώματα γκουάς, πινέλα, φλιτζάνια (βάζα) με νερό, μαρκαδόροι ή χρωματιστά μολύβια, χαρτοπετσέτες και υφασμάτινες χαρτοπετσέτες. Χαρακτήρες κουκλοθεάτρου για το ρωσικό λαϊκό παραμύθι "Kolobok".

Φεβρουάριος

I εβδομάδα

Μάθημα Νο 20

Θέμα μαθήματος : "Χιονάνθρωπος" .

Περιεχόμενο προγράμματος : ασκήστε τα παιδιά στο σχέδιο στρογγυλών αντικειμένων. Μάθετε να μεταφέρετε σε ένα σχέδιο τη δομή ενός αντικειμένου που αποτελείται από πολλά μέρη, ενοποιήστε τις δεξιότητες ζωγραφικής ενός στρογγυλού σχήματος με συνεχείς γραμμές από πάνω προς τα κάτω ή από αριστερά προς τα δεξιά με ολόκληρη τη τρίχα του πινέλου.

Προκαταρκτική εργασία : κάνοντας έναν χιονάνθρωπο σε μια βόλτα, κοιτάζοντας εικονογραφήσεις σε βιβλία.

Υλικά για το μάθημα: φιμέ χαρτί - μπλε (θαμπό), γκρι, λευκό γκουάς, βούρτσα, βάζο με νερό, υφασμάτινη χαρτοπετσέτα.

II εβδομάδα

Μάθημα Νο. 21

Θέμα μαθήματος : "Δέντρα στο χιόνι" .

Περιεχόμενο προγράμματος : μάθετε να μεταφέρετε μια εικόνα του χειμώνα σε ένα σχέδιο. Εξασκηθείτε στο σχέδιο δέντρων. Μάθετε να τοποθετείτε πολλά δέντρα σε ένα σεντόνι. Εισαγάγετε νέα υλικά τέχνης (όταν εργάζεστε με κάρβουνο και κιμωλία). Ενισχύστε την ικανότητα πλύσης μιας βούρτσας (όταν εργάζεστε με χρώματα). Αναπτύξτε την αισθητική αντίληψη.

Υλικά για το μάθημα: ½ φύλλο τοπίου (απαλό μπλε ή γκρι), λευκή κιμωλία και χρώματα κάρβουνο ή γκουάς (καφέ, λευκό).

III εβδομάδα

Μάθημα Νο 22

Θέμα μαθήματος : "Τα αεροπλάνα πετούν" .

Περιεχόμενο προγράμματος : μάθετε να σχεδιάζετε αντικείμενα που αποτελούνται από πολλά μέρη. Ενισχύστε την ικανότητα να σχεδιάζετε ευθείες γραμμές σε διαφορετικές κατευθύνσεις. Μάθετε να μεταφέρετε την εικόνα ενός αντικειμένου. Αναπτύξτε την αισθητική αντίληψη.

Προκαταρκτική εργασία : παιχνίδια, κοιτάζοντας εικονογραφήσεις.

Υλικά για το μάθημα: ανοιχτό γκρι χρώμα, φύλλο τοπίου από γαλάζιο χαρτί.

IV εβδομάδα

Μάθημα Νο. 23

Θέμα μαθήματος : « Λουλούδια για τη μαμά (ευχετήριες κάρτες)» - σχέδιο με στοιχεία απλικέ.

Περιεχόμενο προγράμματος : σε κάνει να θέλεις να ζωγραφίσεις δώρο για τη μητέρα σου στις 8 Μαρτίου. Μάθετε να σχεδιάζετε λουλούδια με βάση μια ιδέα για την εμφάνιση των φυτών (στεφάνι, στέλεχος, φύλλα). Εξασκηθείτε στην τεχνική της ζωγραφικής με χρώματα γκουάς: συνδυάστε διαφορετικά σχήματα και γραμμές, επιλέξτε μόνοι σας το χρώμα και το μέγεθος των πινέλων. Αναπτύξτε την αίσθηση του σχήματος και του χρώματος. Καλλιεργήστε μια στάση φροντίδας προς τους γονείς.

Προκαταρκτική εργασία : συντάσσοντας μια συλλογή από ευχετήριες κάρτες. Εξετάζοντας τις τουλίπες και άλλα ανοιξιάτικα λουλούδια, διευκρινίζοντας την ιδέα της εμφάνισης (για παράδειγμα, μια τουλίπα έχει ένα φωτεινό μπουμπούκι σε σχήμα καμπάνας ή ανεστραμμένη φούστα, ένα μακρύ ίσιο στέλεχος, τα μακριά φύλλα, τα πέταλα είναι διαφορετικών χρωμάτων). Μια συζήτηση για τις μαμάδες και τις γιαγιάδες.

Υλικά για το μάθημα: φύλλα λευκού χαρτιού διπλωμένα στη μέση σε μορφή διπλής καρτ ποστάλ, σιλουέτες βάζας (παιδική επιλογή), χρωματιστά μολύβια ή μαρκαδόροι, μπατονέτες, χρώματα γκουάς, πινέλα, βάζα με νερό, κόλλα ή αυτοκόλλητο μολύβι, χαρτί και υφασμάτινες χαρτοπετσέτες.

Μάρτιος

I εβδομάδα

Μάθημα Νο. 24

Θέμα μαθήματος : "Ο ήλιος λάμπει" .

Περιεχόμενο προγράμματος : μάθετε να μεταφέρετε την εικόνα του ήλιου σε ένα σχέδιο, συνδυάστε ένα στρογγυλό σχήμα με ευθείες γραμμές. Εξασκηθείτε στην ικανότητα να πιέζετε την περίσσεια χρώματος στην άκρη του βάζου. Μάθετε να συμπληρώνετε το σχέδιο με εικόνες που αντιστοιχούν στο θέμα. Προωθήστε την ανεξαρτησία και τη δημιουργικότητα.

Προκαταρκτική εργασία : παρατηρήσεις κατά το περπάτημα, κοιτάζοντας εικόνες.

Η πρόοδος του μαθήματος : εκ. Komarova T.S. Μαθήματα εικαστικών τεχνών στο νηπιαγωγείο: Βιβλίο. για νηπιαγωγό κήπος – 3η έκδ., αναθεωρημένη. και επιπλέον – Μ.: Εκπαίδευση, 1991. – Σελ. 29. (Για επιπλέον υλικό σχετικά με την πορεία και το περιεχόμενο του μαθήματος, βλ. Lykova I.A. Εικαστικές δραστηριότητες στο νηπιαγωγείο: προγραμματισμός, σημειώσεις μαθημάτων, μεθοδολογικές συστάσεις. Junior group. – Μ.: «KARAPUZ – ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ», 2006. – Σελ. 118-119.)

Υλικά για το μάθημα: φύλλο τοπίου από έγχρωμο χαρτί (απαλός τόνος μπλε ή γκρι), κίτρινο γκουάς, λευκό, κόκκινο, καφέ, πράσινο, μαύρο. βούρτσες, μπατονέτες, μαρκαδόροι, βάζα με νερό, χαρτοπετσέτες.

I I εβδομάδα

Μάθημα Νο. 25

Θέμα μαθήματος : « Ας πλύνουμε μαντήλια και πετσέτες» .

Περιεχόμενο προγράμματος : μάθετε να σχεδιάζετε ορθογώνια και τετράγωνα αντικείμενα (μαντήλια και πετσέτες) με ξεχωριστές κάθετες και οριζόντιες γραμμές. Εισάγετε το ορθογώνιο σχήμα. Κινήστε το ενδιαφέρον για τη διακόσμηση σχεδιασμένων αντικειμένων και τη δημιουργία μιας σύνθεσης με βάση ένα γραμμικό σχέδιο (το λινό στεγνώνει σε μια γραμμή). Αναπτύξτε οπτική και ευφάνταστη σκέψη. Συνεχίστε να εξασκείτε τις τεχνικές σχεδίασης και χρωματισμού με χρωματιστά μολύβια.

Προκαταρκτική εργασία : Στα παιχνίδια, μυήστε τα παιδιά σε ορθογώνια αντικείμενα.

Η πρόοδος του μαθήματος : εκ. Komarova T.S. Μαθήματα εικαστικών τεχνών στο νηπιαγωγείο: Βιβλίο. για νηπιαγωγό κήπος – 3η έκδ., αναθεωρημένη. και επιπλέον – Μ.: Εκπαίδευση, 1991. – Σελ. 32-33. (Για επιπλέον υλικό σχετικά με την πορεία και το περιεχόμενο του μαθήματος, βλ. Lykova I.A. Εικαστικές δραστηριότητες στο νηπιαγωγείο: προγραμματισμός, σημειώσεις μαθημάτων, μεθοδολογικές συστάσεις. Junior group. – Μ.: «KARAPUZ – ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ», 2006. – Σελ. 100-101.)

Υλικά για το μάθημα: χρωματιστά μολύβια, μια λωρίδα χαρτιού διαστάσεων 10x20 εκ., με κλωστή. Σχοινί με διακοσμητικά μανταλάκια για διοργάνωση πρωτότυπης έκθεσης παιδικών ζωγραφιών. Χαρτοπετσέτες για την εξέταση της φόρμας. Χαρτοπετσέτα και πετσέτα για σύγκριση.

III εβδομάδα

Μάθημα Νο. 26

Θέμα μαθήματος : "Σπάτουλα" .

Περιεχόμενο προγράμματος : μάθετε να σχεδιάζετε ένα αντικείμενο που αποτελείται από ένα τμήμα τετράγωνου σχήματος και ένα ίσιο ραβδί, να μεταφέρετε σωστά τη δομή και τις αναλογίες του. Μάθετε τεχνικές ζωγραφικής προς μία κατεύθυνση. Ενισχύστε την ικανότητα να ξεπλένετε μια βούρτσα και να την στεγνώνετε.

Προκαταρκτική εργασία : κοιτάζοντας εικονογραφήσεις.

Υλικά για το μάθημα: Μιστρύ. Χαρτί ½ μέγεθος φύλλου τοπίου, κόκκινο και κίτρινο γκουάς. βούρτσα, βάζο με νερό, υφασμάτινη χαρτοπετσέτα.

IV εβδομάδα

Μάθημα Νο. 27

Θέμα μαθήματος : «Μικρά βιβλία» .

Περιεχόμενο προγράμματος : διδάξτε κινήσεις σχηματισμού φόρμας σχεδίασης τετραγωνικών σχημάτων με συνεχή κίνηση του χεριού από αριστερά προς τα δεξιά, από πάνω προς τα κάτω κ.λπ. (μπορείτε να ξεκινήσετε την κίνηση από οποιαδήποτε πλευρά). Αποσαφηνίστε την τεχνική της ζωγραφικής μετακινώντας το χέρι σας από πάνω προς τα κάτω ή από αριστερά προς τα δεξιά. Αναπτύξτε τη φαντασία.

Προκαταρκτική εργασία : κοιτάζοντας βιβλία. Διαβάζοντάς τα.

Περιεχόμενο προγράμματος : διδάξτε στα παιδιά να σχεδιάζουν φωτεινές, εκφραστικές εικόνες εντόμων. Δείξτε τη δυνατότητα δημιουργίας σύνθεσης με βάση ένα πράσινο φύλλο κομμένο από χαρτί από τον δάσκαλο (ενσωμάτωση σχεδίου και απλικέ). Προκαλέστε μια συναισθηματική αντίδραση σε όμορφα φυσικά αντικείμενα. Βελτιώστε την τεχνική της ζωγραφικής με χρώματα (επαναλάβετε στρογγυλές καμπύλες, συνδυάστε δύο εργαλεία - ένα πινέλο και μια μπατονέτα). Αναπτύξτε την αίσθηση του σχήματος και του χρώματος.

Προκαταρκτική εργασία : κοιτάζοντας εικόνες του κάνθαρου του ήλιου (πασχαλίτσα). Διαβάζοντας παιδικές ρίμες και άσματα. Σχεδίαση στρογγυλών αντικειμένων κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς.

Υλικά για το μάθημα: πράσινα φύλλα που κόβει ο δάσκαλος από χρωματιστό χαρτί (η βάση για τα σχέδια), χρώματα γκουάς σε κόκκινο και μαύρο, πινέλα 2 μεγεθών, μπατονέτες, βάζα με νερό, χαρτοπετσέτες και υφασμάτινες χαρτοπετσέτες. Εικόνα πασχαλίτσας.

I V εβδομάδα

Θέμα μαθήματος : « Κρατώ μια σημαία στο χέρι μου» - σχέδιο θέματος.

Περιεχόμενο προγράμματος : Συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά να σχεδιάζουν τετράγωνα και ορθογώνια αντικείμενα. Αποσαφηνίστε την κατανόησή σας για τα γεωμετρικά σχήματα. Προκαλέστε ενδιαφέρον για την εικόνα των σημαιών διαφορετικών σχημάτων σύμφωνα με το σχέδιό σας (ορθογώνια, τετράγωνα, ημικυκλικά, τριγωνικά). Αναπτύξτε την αίσθηση του σχήματος και του χρώματος.

Προκαταρκτική εργασία : σχεδίαση τετράγωνων και ορθογώνιων αντικειμένων στο μάθημα «Πλύνε μαντήλια και πετσέτες». Δημιουργία ρυθμικών συνθέσεων από σημαίες σε ένα μάθημα για την εφαρμογή "Οι σημαίες είναι τόσο διαφορετικές". Εξέταση σημαιών διαφορετικών σχημάτων. Διδακτικά παιχνίδια για την ανάπτυξη της αίσθησης του ρυθμού και άσκηση στη δημιουργία μοτίβων από στοιχεία που εναλλάσσονται σε χρώμα και σχήμα. Εξέταση ορθογώνιων και τριγωνικών αντικειμένων. Διευκρίνιση της ιδέας των γεωμετρικών σχημάτων (τετράγωνο, ορθογώνιο, τρίγωνο). Σειριοποίηση και ταξινόμηση αντικειμένων (γεωμετρικά σχήματα) ανά σχήμα και χρώμα. Θέμα μαθήματος : « Πικραλίδες στο γρασίδι» .

Περιεχόμενο προγράμματος : μάθετε να μεταφέρετε σε ένα σχέδιο την ομορφιά ενός ανθισμένου λιβαδιού, το σχήμα των λουλουδιών. Εξασκηθείτε στις τεχνικές ζωγραφικής με μπογιές. Ενισχύστε την ικανότητα να ξεπλένετε προσεκτικά τη βούρτσα και να την στεγνώνετε σε ένα πανί. Αναπτύξτε την ικανότητα να απολαμβάνετε τα σχέδιά σας. Αναπτύξτε την αισθητική αντίληψη και τη δημιουργική φαντασία.

Προκαταρκτική εργασία : μαθαίνοντας το ποίημα «Dandelion» της E. Serova, κοιτάζοντας εικονογραφήσεις σε παιδικά βιβλία, παίζοντας «Βρες το ίδιο λουλούδι» περπατώντας.

Η πρόοδος του μαθήματος : εκ. Komarova T.S. Μαθήματα εικαστικών τεχνών στο νηπιαγωγείο: Βιβλίο. για νηπιαγωγό κήπος – 3η έκδ., αναθεωρημένη. και επιπλέον – Μ.: Εκπαίδευση, 1991. – Σελ. 41-42. (Για επιπλέον υλικό σχετικά με την πορεία και το περιεχόμενο του μαθήματος, βλ. Lykova I.A. Εικαστικές δραστηριότητες στο νηπιαγωγείο: προγραμματισμός, σημειώσεις μαθημάτων, μεθοδολογικές συστάσεις. Junior group. – Μ.: «KARAPUZ – ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ», 2006. – Σελ. 140-141.)

Υλικά για το μάθημα: ένα φύλλο τοπίου από πράσινο χαρτί, κίτρινο και πράσινο γκουάς, πινέλα 2 μεγεθών, μπατονέτες, ένα βάζο με νερό, χαρτοπετσέτες και υφασμάτινες χαρτοπετσέτες, μαρκαδόρους.

I II εβδομάδα

Μάθημα Νο. 34

Θέμα μαθήματος : « Παιχνίδια Filimonovskie» .

Περιεχόμενο προγράμματος : να εισαγάγει τα παιδιά στο παιχνίδι Filimonov ως ένα είδος λαϊκής διακοσμητικής και εφαρμοσμένης τέχνης, που έχει τη δική του ιδιαιτερότητα και παραστατική εκφραστικότητα. Να σχηματίσουν μια αρχική κατανόηση της τέχνης των κατασκευαστών παιχνιδιών. Δημιουργήστε προϋποθέσεις για τη δημιουργικότητα των παιδιών με βάση το παιχνίδι Filimonov. Μάθετε να σχεδιάζετε σχέδια σε σιλουέτες κομμένες από χαρτί. Δώστε μια ιδέα για τα χαρακτηριστικά διακοσμητικά στοιχεία και τους χρωματικούς συνδυασμούς.

Προκαταρκτική εργασία : εξετάζοντας αντικείμενα διακοσμητικής και εφαρμοσμένης τέχνης, μιλώντας για το γεγονός ότι όλα αυτά τα όμορφα πράγματα δημιουργήθηκαν από μάστορες - λαϊκούς τεχνίτες. Εξέταση παιχνιδιών Filimonov. Παιχνίδια – ψυχαγωγία με λαϊκά παιχνίδια.

Υλικά για το μάθημα: Τα παιδιά έχουν χάρτινες σιλουέτες από κότες και κόκορες, χρώματα γκουάς (η χρωματική παλέτα των παιχνιδιών Filimonov), λεπτές βούρτσες, φλιτζάνια με νερό, χαρτοπετσέτες και υφασμάτινες χαρτοπετσέτες. Ο δάσκαλος έχει παιχνίδια Filimonov, διακοσμητικά για την εκτέλεση ενός μίνι παιχνιδιού. ένα διδακτικό εγχειρίδιο με χαρακτηριστικούς χρωματικούς συνδυασμούς και διακοσμητικά στοιχεία. Komarova T.S. Μαθήματα εικαστικών τεχνών στο νηπιαγωγείο: Βιβλίο. για νηπιαγωγό κήπος – 3η έκδ., αναθεωρημένη. και επιπλέον – Μ.: Εκπαίδευση, 1991. – Σελ. 42-43.

Υλικά για το μάθημα: φιμέ χαρτί, κόκκινο γκουάς, λευκό, μπλε, κίτρινο, πράσινο. πινέλα 2 μεγεθών, ένα βάζο με νερό, πανί και χαρτοπετσέτες.

0 σχόλια