Περιγραφή της εμφάνισης ενός ατόμου. Λεκτικό πορτρέτο ενός άνδρα

Περιγραφή της εμφάνισης ενός ατόμου- Αυτή είναι μια περιγραφή του προσώπου ενός ατόμου, της μορφής του, των χειρονομιών του, του τρόπου, της χαρακτηριστικής στάσης του, του ρουχισμού. Το κύριο καθήκον μιας τέτοιας περιγραφής είναι να βρει χαρακτηριστικά χαρακτηριστικά, το κύριο πράγμα στην εμφάνιση ενός ατόμου και να είναι σε θέση να τα μεταφέρει με λόγια. Μπορούν να σχετίζονται με την ιδιαιτερότητα του τρόπου, του βηματισμού, του επαγγέλματος και του επαγγέλματος, των χαρακτηριστικών του χαρακτήρα.

Η πηγή των δοκιμίων που περιγράφουν την εμφάνιση μπορεί να είναι οτιδήποτε θέλετε. Όπως και με άλλες περιγραφές, μπορεί να είναι μια εμπειρία ζωής όταν δημιουργείται ένα λεκτικό πορτρέτο από τη μνήμη (για παράδειγμα, "Η εμφάνιση ενός ατόμου που είδα κάποτε ..."). Ή φαντασία ("Το πορτρέτο μου σε 10 χρόνια").

Σχέδιο σύνθεσης κατά προσέγγιση:

1. Εισαγωγή.
2. Γενική εντύπωση (σχήμα, ύψος).
3. Χαρακτηριστικά προσώπου (ωοειδές πρόσωπο, φρύδια, μάτια, μύτη, μέτωπο, χείλη, πηγούνι, μάγουλα). Μαλλιά (χρώμα, μήκος και χτένισμα). Αυτιά.
4. Ρούχα.
5. Τρόποι συμπεριφοράς (βάδισμα, τρόπος ομιλίας, στάση ...).
6. Συμπέρασμα.

Πιθανοί ορισμοί:

Μάτια - πράσινο, γκρι, καφέ, μπλε, μαύρο, μπλε, παραδεισένιο, γκριζωπό-μπλε, ακτινοβόλο, σκούρο, εκφραστικό, επώαση, φως, μεγάλο, μικρό, πονηρό, τρέξιμο, στενό, πλάγιο, κεκλιμένο, κακό, είδος, με γέλιο, άγριο, φιλικό, δυσπιστία, ύπουλο ...

Περιήγηση - πανέμορφο, ίσιο, παχύ, λεπτό, κοκκώδες, φαρδύ, δασύτριχο, εκτεταμένο, ακρυλικό, ασύμμετρο ...

Μέτωπο - υψηλή, χαμηλή, ανοιχτή, ευθεία, Σωκρατική, πλατιά, ζαρωμένη, επικλινή, επίπεδη ...

Θέαμα - μπερδεμένος, προσεκτικός, εκφραστικός, έξυπνος, περίεργος, ειρωνικός, ερωτευμένος, στοργικός, αμήχανος, αδιάφορος, ζηλιάρης, έκπληκτος, χαρούμενος δυσπιστία, ανοιχτός, λυπημένος, ενθουσιώδης, πονηρός, εμπιστευμένος ...

Μύτη - ευθεία, με κοίλο, ανατρεπόμενο, φαρδύ, στενό, μύτη, μακρύ, κοντό, άσχημο, όμορφο, μικρό, πατάτες, πάπια ...

Μαλλιά - κοντό, μακρύ, κάστανο, ανοιχτό, ανοιχτό καφέ, άχυρο, γκρίζα μαλλιά, με γκρίζα μαλλιά, παχιά, πλούσια, σγουρά, λαμπερά, ίσια, κυματιστά, προεξέχοντα σαν ρυμούλκηση, πλεγμένο σε πλεξούδες, δεμένο στην ουρά, χτενισμένο πίσω, ατημέλητος, στιλισμένος σε χτένισμα ...

Εικόνα - καλό, λεπτό, ψηλό, μεγάλο, παχουλό, λεπτό, κοντόχοντρο, αρσενικό, θηλυκό ...

Βάδισμα - γρήγορο, χωρίς βιασύνη, ελαφρύ, σιωπηλό, βαρύ, συγκεντρωμένο, βαρετό, περίεργο, αναπηδώντας, αστείο ...

Στάση - μεγαλοπρεπή, τεταμένη, χαριτωμένη, όμορφη, γραφική, παράξενη, χαλαρή, άνετη, άβολη ...

Ένα παράδειγμα περιγραφής της εμφάνισης θα δανειστεί από το M.Yu. Lermontov (από το μυθιστόρημα "A Hero of Our Time")

«Ήταν μεσαίου ύψους. Η λεπτή, λεπτή μέση και οι πλατύι ώμοι του αποδείχτηκαν μια ισχυρή κατασκευή, ικανή να αντέξει όλες τις δυσκολίες της νομαδικής ζωής και τις αλλαγές στα κλίματα, που δεν ηττήθηκαν ούτε από την ακοή της ζωής της πρωτεύουσας ούτε από πνευματικές καταιγίδες το σκονισμένο βελούδινο παλτό του, που κουμπώνει μόνο με δύο χαμηλότερα κουμπιά, επέτρεψε να διακρίνουμε τα εκθαμβωτικά καθαρά λευκά είδη που εξέθεσαν τις συνήθειες ενός αξιοπρεπούς ατόμου. τα λερωμένα γάντια του έμοιαζαν σκόπιμα ραμμένα πάνω στο μικρό αριστοκρατικό χέρι του, και όταν έβγαλε ένα γάντι, με εξέπληξε η λεπτότητα των ωχρών δακτύλων του. Το βάδισμα του ήταν απρόσεκτο και τεμπέλης, αλλά παρατήρησα ότι δεν κουνάει τα χέρια του, ένα σίγουρο σημάδι κάποιας αδράνειας του χαρακτήρα. Ωστόσο, αυτές είναι οι δικές μου παρατηρήσεις που βασίζονται στις δικές μου παρατηρήσεις και δεν θέλω να σε αναγκάσω να πιστέψεις στα τυφλά.

Όταν καθόταν στον πάγκο, το ίσιο κούτσουρο του έσκυψε, σαν να μην είχε ούτε ένα κόκαλο στην πλάτη του. Η θέση ολόκληρου του σώματός του έδειχνε ένα είδος νευρικής αδυναμίας: καθόταν σαν μια κοκέτα τριάντα ετών της Balzac να κάθεται στις κατηφορικές πολυθρόνες της μετά από μια κουραστική μπάλα. Με την πρώτη ματιά στο πρόσωπό του, δεν θα του είχα δώσει περισσότερα από είκοσι τρία χρόνια, αν και μετά από αυτό ήμουν έτοιμος να του δώσω τριάντα. Υπήρχε κάτι παιδαριώδες για το χαμόγελό του. Το δέρμα του είχε ένα είδος γυναικείας τρυφερότητας. τα φυσικά σγουρά ξανθά μαλλιά του περιγράφουν τόσο γραφικά το χλωμό, ευγενές μέτωπό του, στο οποίο, μόνο μετά από μια μακρά παρατήρηση, μπορούσε κανείς να παρατηρήσει ίχνη ρυτίδων να διασχίζουν το ένα το άλλο και, πιθανώς, να υποδεικνύονταν πολύ πιο καθαρά σε στιγμές θυμού ή ψυχικού άγχους. Παρά το ανοιχτό χρώμα των μαλλιών του, το μουστάκι και τα φρύδια του ήταν μαύρα - ένα σημάδι φυλής σε ένα άτομο, όπως μια μαύρη χαίτη και μια μαύρη ουρά σε ένα άσπρο άλογο. Για να ολοκληρώσω το πορτραίτο, θα πω ότι είχε μια ελαφρώς ανεστραμμένη μύτη, δόντια εκθαμβωτικής λευκότητας και καστανά μάτια. Πρέπει να πω λίγα ακόμη λόγια για τα μάτια.

Πρώτον, δεν γέλασαν όταν γέλασε! - Έχετε παρατηρήσει ποτέ τόσο περίεργο σε μερικούς ανθρώπους; .. Αυτό είναι ένα σημάδι - είτε μια κακή διάθεση, είτε βαθιά συνεχή θλίψη. Λόγω των μισών κάτω βλεφαρίδων, έλαμψαν με κάποια φωσφορική λάμψη, για να το πούμε. Αυτό δεν ήταν μια αντανάκλαση της θερμότητας της ψυχής ή της φαντασίας που παίζονταν: ήταν μια λάμψη, όπως η λάμψη του λείου χάλυβα, εκθαμβωτικό, αλλά κρύο. η ματιά του - σύντομη, αλλά έξυπνη και βαριά, άφησε μια δυσάρεστη εντύπωση μιας ανήθικης ερώτησης και θα μπορούσε να φαινόταν ανυπόμονη αν δεν ήταν τόσο αδιάφορος ήρεμος ».

Όλγα Κοστούνιαβα
Με βάση την ιστορία του E. I. Charushin "About Tomka" (κεφάλαιο "Η Tomka είχε κουτάβια") στην προπαρασκευαστική ομάδα

Περιεχόμενο λογισμικού. Να αναπτύξει στα παιδιά μια εικονιστική αντίληψη του λογοτεχνικού κειμένου και των εικονογραφήσεων σε αυτό. Μάθετε να επισημαίνετε τα εικονιστικά χαρακτηριστικά των ζώων, τη θέση του συγγραφέα. Να σχηματίσει στα παιδιά την ικανότητα να μεταφέρει σε σχέδια την εμφάνιση ενός ενήλικα σκύλου ( Τομάκα, τα κουτάβια της, οι πόζες, το χρώμα, ο χαρακτήρας τους. Να αναπτύξει στα παιδιά μια αισθητική αξιολόγηση των δημιουργημένων εικόνων - τόσο μεταξύ του ίδιου του παιδιού όσο και μεταξύ των συνομηλίκων του.

Προηγούμενη εργασία: ΑΝΑΓΝΩΣΗ ιστορία Ε... ΚΑΙ. Χαρούσινα"Σχετικά με Τόμκου» (κεφάλαιο"Ε Ο Τομκί ήταν κουτάβια» )

Πορεία του μαθήματος

Παιδιά, κοίτα σήμερα ένας σκύλος ήρθε να μας επισκεφτεί. Και το όνομά της είναι Τομάκα... Μόνη βαρέθηκε και μας ρωτά σχεδιάστε φίλους για αυτήν... Ας βοηθήσουμε και σχεδιάσουμε Ο Τόμκι των φίλων τηςόπως περιγράφεται στο δικό του ιστορία« Τομάκα» Ε. Ι. Χαρούσεν... Παρά όλα αυτά Ο Charushin δεν είναι μόνο συγγραφέαςαλλά και καλλιτέχνης. Για το δικό τους ζωγραφίζει ιστορίες ο ίδιος.

Ας θυμηθούμε παιδιά ιστορία Ε... ΚΑΙ. Χαρούσεν« Τομάκα» και δείτε πώς περιγράφει τα κουτάβια του. (Μπορείτε πρώτα να ρωτήσετε τα παιδιά, ενεργοποιώντας τη μνήμη τους, πόσο ήταν κουτάβια στο Tomka, διαβάστε τους ένα απόσπασμα ιστορίακαι εμφάνιση εικονογραφήσεων):

«Εδώ είναι ένα κουτάβι - τρώει και κοιμάται. Θα αποδειχτεί αλήθεια. Εδώ είναι ένα θυμωμένο κουτάβι - θυμωμένος. Βρυχάται και ανεβαίνει για να πολεμήσει με όλους. Δεν θα το πάρω, δεν μου αρέσει το κακό. Αλλά ακόμη χειρότερα - ανεβαίνει επίσης σε όλους, απλά δεν παλεύει, αλλά γλείφει. Ένα τέτοιο παιχνίδι μπορεί να του αφαιρεθεί. Ένα κουτάβι ροκανίζει ένα κομμάτι ξύλου. Παίρνοντας ένα κομμάτι ξύλου και κρύβοντάς το, το βρήκε - αυτός θα είναι καλός κυνηγός. " (Αφού συζητήσουμε με τα παιδιά τον χαρακτήρα κουτάβια, έχοντας κοιτάξει την εικόνα)

Τώρα σκεφτείτε με ποια εικόνα τα κουτάβια θα ήθελαν να σχεδιάσουν για αυτήν την ιστορία: μπορώ σχεδιάστε ολόκληρη την οικογένεια Tomka, μπορείτε να έχετε πολλά κουτάβια ή να το απεικονίσετε, εστιάζοντας στη μεταφορά των χαρακτηριστικών του χαρακτηριστικών, στάση, κίνηση κ.λπ.

Σας προτείνω να πάτε μαζί μου στους πίνακες και να δείτε πώς τα ζώα σας βαμμένο Ε... ΚΑΙ. Χαρούσεν... Δώστε προσοχή στα παιδιά όταν κοιτάζοντας πίνακες Ε... ΚΑΙ. Ο Charushin πώς σχεδίασε το σωρό.

Fizminutka: Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε!

Ξεκινάμε ξανά.

Είναι διασκεδαστικό να περπατάς μαζί.

Ενα δύο τρία τέσσερα! Τα χέρια πλατύτερα στα πλάγια!

Ενα δύο τρία! Γυρίστε το σώμα του σώματος.

Ενα δύο! Προχωρήστε εδώ και εκεί.

Μια φορά! Καθίσαμε όλοι ταυτόχρονα.

Σκεφτείτε πού θα τοποθετούσατε το σκυλί ή το κουτάβι σας σε ένα κομμάτι χαρτί. Πρώτον, θα ολοκληρώσετε τα κύρια μέρη της εικόνας με ένα μολύβι, κάνοντας ελαφρύ κλικ πάνω της, ώστε να μπορείτε να το διορθώσετε, κάτι δεν θα λειτουργήσει όπως θα θέλατε. (δείχνοντας πώς χρώμα) Και μετά ας προχωρήσουμε βαφή με χρώματαπροσπαθώντας να απεικονίσει τη γούνα Τομάκα και κουτάβια, (εγκαίρως σχέδιοδώστε προσοχή στο πώς τα παιδιά δημιουργούν εικονογραφήσεις, τους θυμίζουν αποσπάσματα από ιστορία, επίσης για το τι πρέπει να δοκιμάσετε σχεδιάστε τη φωτογραφία σας, δεν αντιγραφή από τον καλλιτέχνη).

(Υπενθυμίστε στα παιδιά να ζωγραφίσουν προσεκτικά τις εικόνες, όταν τα ζώα θα το κάνουν ζωγραφισμένο, δείξτε σε όλα τα παιδιά πώς μπορείτε να μεταφέρετε την αφράτη γούνα με μια βούρτσα με τρίχες, με ένα χρωματιστό μολύβι κουτάβι):

Βούρτσα με τρίχες (κόλλα)είναι απαραίτητο να το βυθίσετε σε χρώμα πιο σκούρου ή ελαφρύτερου τόνου, να αφαιρέσετε όλες τις σταγόνες από το σωρό τρέχοντας μια βούρτσα κατά μήκος της άκρης του δοχείου βαφής (μπορείτε πρώτα να το δοκιμάσετε σε ξεχωριστό κομμάτι χαρτί - παίρνετε λεπτές βίλες) και απεικονίστε τις βίλες στο κύριο χρώμα του καλύμματος γούνας. Εάν το χρώμα στη βούρτσα στεγνώσει, η βούρτσα πρέπει να βυθιστεί στη βαφή, να αφαιρέσετε την περίσσεια πτώσης και να συνεχίσετε να απεικονίζετε το σωρό.

Με ένα μολύβι, οι βίλες σχεδιάζονται σε ξεχωριστές πινελιές. Αυτό φαίνεται ξεκάθαρα στις εικόνες του καλλιτέχνη. Βίλι με σχέδιοτο μολύβι τους μπορεί να είναι ελαφρύτερο ή πιο σκούρο. Αυτό επιτυγχάνεται με διαφορετική πίεση στο μολύβι κατά τη διάρκεια σχέδιο(Για να τραβήξετε την προσοχή των παιδιών κατά την εμφάνιση της εικόνας της γούνας των ζώων) Σχεδιάστε σωρό και μολύβικαι το πινέλο πρέπει να χρησιμοποιείται μόνο όταν το χρώμα που καλύπτει την εικόνα με ένα χρώμα στεγνώνει - διαφορετικά το χρώμα θα εξαπλωθεί και δεν θα εμφανιστεί όμορφα, εκφραστικά.

Είμαστε μαζί σου τράβηξεεικόνες και ας τις δείξουμε Τόμκε... Κοιτάξτε πόσο χαρούμενη ήταν να δει τόσους πολλούς φίλους. Μου αρέσουν επίσης όλα τα σχέδιά σου, κοίτα πόσο όμορφα αποδείχθηκαν όλα τα σκυλιά. Σας άρεσε για να σχεδιάσετε τις εικόνες? πες μας, σας παρακαλούμε (όνομα παιδιού)για το σκυλί σας. Τι είδους σκύλο απεικονίζατε (όνομα παιδιού)... Δείτε πώς απεικόνισε το σκυλί του (αλλά) (όνομα παιδιού).

Παιδιά, ας κάνουμε μια έκθεση των σκύλων μας μαζί σας. Αφήστε τις μητέρες, τους πατέρες και τις γιαγιάδες σας να δουν επίσης αυτές τις εικόνες.

Σχετικές δημοσιεύσεις:

Περίληψη του GCD "Γνωριμία με το έργο του E. I. Charushin" (Τεχνολογία φορητού υπολογιστή). Προπαρασκευαστική ομάδαΣτόχος: Να συνεχίσει να αναπτύσσει το ενδιαφέρον των παιδιών για τη μυθοπλασία. Στόχοι: Ανάπτυξη ιδεών σχετικά με τους εικονογράφους του παιδικού σταθμού.

Λογοτεχνικό σαλόνι "Ο ζωικός κόσμος του Ε. Ι. Charushin". Εκδήλωση με γονείς (προπαρασκευαστική ομάδα)Σκοπός: ενθάρρυνση της ανεξάρτητης δραστηριότητας των μαθητών, αφύπνιση του ενδιαφέροντος για την ανάγνωση βιβλίων σε παιδιά και γονείς. Στόχοι: 1. Για γενίκευση.

Ανοιχτό μάθημα μυθοπλασίας. Διαβάζοντας την ιστορία "Σκαντζόχοιρος" του E. Charushina (ανώτερο γκρουπ)Μάθημα μυθοπλασίας. Θέμα: "Διαβάζοντας την ιστορία" Σκαντζόχοιρος "του E. Charushin. Σκοπός: γνωριμία των παιδιών με την ιστορία "Σκαντζόχοιρος" Στόχοι: Εκπαιδευτικό:.

Επαναπώληση της ιστορίας από τον E. Charushin "Foxes" SENIOR GROUP. Επαναπώληση της ιστορίας "Foxes" του E. Charushin. ΣΚΟΠΟΣ: 1. Να διδάξει στα παιδιά να μεταπωλούν εκφραστικά ένα λογοτεχνικό κείμενο χωρίς τη βοήθεια ερωτήσεων.

Σχέδιο GCD για εξοικείωση με την ιστορία του E. Charushin "Τι είδους ζώο;" στην παλαιότερη ομάδαΣκοπός: Να γνωρίσετε και να ενδιαφέρεστε τα παιδιά με το περιεχόμενο της ιστορίας του E. Charushin "Τι είδους ζώο;" Στόχοι: 1. Ανάπτυξη αισθητικής αντίληψης.

Τα έργα του E. I. Charushin στη λογοτεχνική ανάγνωση για παιδιά προσχολικής ηλικίαςΔεν είναι μυστικό ότι πρόσφατα τα παιδιά μας δεν ενδιαφέρονται τόσο για την ανάγνωση έργων τέχνης όσο ήμασταν στην εποχή μας. Ίσως αυτό.

Καλή μέρα σε όλους όσους διαβάζουν αυτήν την κριτική! Νομίζω ότι οι περισσότεροι από αυτούς που ενδιαφέρονται για το βιβλίο του Evgeny Charushin "About Tomka" είναι πιθανότατα γονείς. Και για κάθε γονέα, αυτό που είναι πραγματικά σημαντικό είναι αυτό που θα διαβάσει στο παιδί του, τι σκέφτεται αυτό ή αυτό το βιβλίο θα βάλει στο μυαλό του. Και τι συμπεράσματα θα κάνει το παιδί μόνος του.

Εκδοτικός οίκος - "Rech".

Αυτό το βιβλίο είναι πραγματικά παρόμοιο με αυτό που διάβασα στον γιο μου από την παιδική μου ηλικία. Αξίζει να σημειωθεί ότι όλα αυτά χάρη στις απεικονίσεις, οι οποίες σε όλες τις εκδόσεις άφησαν πρωτότυπες, δηλαδή, τη συγγραφή του ίδιου του Evgeny Ivanovich Charushin.

Ένα σκυλί δεν είχε κουτάβια, αλλά είναι όλα διαφορετικά! Ο ένας ήταν πολύ τεμπέλης, ο άλλος ήταν πολύ θυμωμένος, ο τρίτος ήταν πολύ στοργικός. Και το τέταρτο είναι η Τόμα. Η Τόμκα ήταν ένα πραγματικό σκυλί κυνηγιού! Σε σύντομες ιστορίες για τον Tomka, μπορούμε να παρατηρήσουμε πώς μεγαλώνει, μαθαίνει αυτόν τον κόσμο, μαθαίνει από τα λάθη του. Το παιδί πρέπει να ταυτιστεί ψυχικά με αυτούς τους ήρωες, προσπαθώντας να είναι σαν αυτόν, προσπαθώντας να καταλάβει πόσο ενδιαφέρον είναι να μαθαίνεις κάτι νέο για τον κόσμο μας κάθε φορά! Αλλά το παιδί πρέπει να εναντιωθεί σε άλλα κουτάβια, επειδή η τεμπελιά, ο θυμός και η υπερβολική στοργή (εδώ υποδηλώνεται σαφώς) - αυτό πρέπει να συνδέεται σταθερά με ένα κακό μοντέλο συμπεριφοράς, το οποίο σίγουρα δεν θέλει να υιοθετήσει! Χάρη στις διηγήσεις του Evgeny Charushin το παιδί μαθαίνει τέτοια, με την πρώτη ματιά, απλά πράγματα. Και ξέρετε, νομίζω ότι η ανάγνωση τέτοιων βιβλίων για ένα παιδί στην παιδική ηλικία είναι πολύ πιο χρήσιμη από, ας πούμε, συμπεριλαμβανομένου του λατρευτού Masha και της αρκούδας. Σε τελική ανάλυση, τα παιδιά είναι πραγματικά πολύ δεκτά, και στη συνέχεια οι γονείς αναρωτιούνται γιατί γίνονται τόσο ανυπάκουοι και ανεξέλεγκτοι όπως ο Μάσα.

Σε γενικές γραμμές, για τη σωστή και επαρκή αντίληψη του κόσμου του παιδιού, συνιστώ ανεπιφύλακτα να διαβάσετε την ιστορία του Evgeny Cherushin "About Tomka", καθώς και ένα άλλο βιβλίο των ιστοριών του για τα μικρά - "Tyupa, Tomka και Magpie" . Σε τελική ανάλυση, τέτοια ευγενικά βιβλία διδάσκουν στα παιδιά να αγαπούν επίσης τα ζώα, αποκαλύπτουν μερικά μυστικά της φύσης. Δεδομένου ότι το βιβλίο είναι γραμμένο με έναν πολύ απλό και προσβάσιμο τρόπο, θα είναι κατανοητό για κάθε παιδί. Μπορεί να διαβαστεί από δύο χρόνια.

Αναθεώρηση βίντεο

Είδα ένα σκυλί στον κυνηγό. Έτσι είναι. Τα αυτιά είναι μακριά, η ουρά είναι κοντή.

Ο κυνηγός είπε τι υπάκουο σκυλάκι, πώς βοηθά σε ένα κυνήγι, και έξυπνο, και όχι βρώμικο ... Από αυτό το σκυλί, λέει, υπάρχουν κουτάβια. Ελάτε να ρίξετε μια ματιά. Και πήγαμε μαζί του.

Τα κουτάβια είναι μικρά - μόλις έμαθαν να περπατούν. "Μερικοί από αυτούς, - Νομίζω, - Θα έχω έναν βοηθό στο κυνήγι; Πώς ξέρω - ποιος είναι έξυπνος και ποιος δεν είναι καλός;"

Εδώ είναι ένα κουτάβι - τρώει και κοιμάται. Θα αποδειχτεί αλήθεια.

Εδώ είναι ένα θυμωμένο κουτάβι - θυμωμένος. Βρυχάται και ανεβαίνει για να πολεμήσει με όλους. Και δεν θα τον πάρω - δεν μου αρέσει το κακό.

Αλλά ακόμη χειρότερα - ανεβαίνει επίσης σε όλους, απλά δεν παλεύει, αλλά γλείφει. Ένα τέτοιο παιχνίδι μπορεί να του αφαιρεθεί.

Αυτή τη στιγμή, τα κουτάβια έχουν φαγούρα στα δόντια και τους αρέσει να μασούν κάτι. Ένα κουτάβι ροκανίζει ένα κομμάτι ξύλου. Πήρα αυτό το κομμάτι ξύλου και το έκρυψα από αυτόν. Θα το μυρίσει ή όχι;

Το κουτάβι άρχισε να ψάχνει. Μύριζε τα άλλα κουτάβια για να δουν αν είχαν ένα κομμάτι ξύλου. Όχι, δεν το έκανα. Ο τεμπέλης κοιμάται, ο κακός γρυλίζει, το ευγενικό κακό γλείφει - πείθει να μην είναι θυμωμένος.

Και άρχισε να μυρίζει, να μυρίζει και πήγε στο μέρος όπου το έκρυψα. Το ένιωσα.

Ήμουν ενθουσιασμένος. "Λοιπόν, - νομίζω, - αυτό είναι κυνηγός! Και το παιχνίδι δεν θα κρύβεται από κάτι τέτοιο." Τον τηλεφώνησα Τόμκα. Και άρχισε να αυξάνει έναν βοηθό.

Πώς ο Τόμα έμαθε να κολυμπά

Πήγαμε για μια βόλτα και πήραμε τον Tomka μαζί μας. Τον έβαλαν σε ένα χαρτοφύλακα, ώστε να μην κουράζεται.

Ήρθαν στη λίμνη, κάθισαν στην ακτή και άρχισαν να ρίχνουν πέτρες στο νερό - όποιος θα πετούσε πιο μακριά. Και έβαλαν το χαρτοφύλακα με τον Τομκά στο γρασίδι. Έτσι βγήκε από το χαρτοφυλάκιο, είδε ένα βότσαλο να πέφτει στο νερό και έτρεξε.

Ο Tomka τρέχει πέρα ​​από την άμμο, αδέξιος, αδέξιος, τα πόδια του πλέκονται στην άμμο. Έφτασε στο νερό, έβαλε τα πόδια του στο νερό και κοίταξε πίσω μας.

Πήγαινε, Tomka, πήγαινε - μην φοβάσαι, δεν θα πνίξεις!

Ο Τόμα ανέβηκε στο νερό. Πρώτα ανέβηκα στην κοιλιά μου, στη συνέχεια μέχρι το λαιμό μου, και μετά βύθισα παντού. Μόνο η σκληρή ουρά βγαίνει.

Έπεσε, έριξε, και ξαφνικά πήδηξε έξω - και ας βήξουμε, φτερνίζουμε, ρουθούνουμε. Προφανώς, αποφάσισε να αναπνεύσει στο νερό - το νερό μπήκε στη μύτη και στο στόμα του. Δεν πήρα βότσαλο.

Μετά πήραμε την μπάλα και την ρίξαμε στη λίμνη. Ο Tomka αγαπούσε να παίζει με μια μπάλα - ήταν το αγαπημένο του παιχνίδι.

Η μπάλα πέταξε στο νερό, περιστράφηκε και σταμάτησε. Βρίσκεται πάνω στο νερό, σαν σε ένα ομαλό δάπεδο.

Αναγνώρισα την Τόμκα ως το αγαπημένο μου παιχνίδι και δεν μπορούσα να το αντέξω - έτρεξα στο νερό.

Τρέχει, σικαλίσματα. Αλλά τώρα δεν σπρώχνει τη μύτη του στο νερό. Περπάτησε, περπάτησε και κολύμπησε. Κολύμπησα στην μπάλα, τη χτύπησα στα δόντια - και πίσω σε μας.

Έτσι έμαθα να κολυμπάω.

Η Τόμα φοβήθηκε

Εδώ πηγαίνουμε μαζί του. Η Τομάκα κυνηγάει πεταλούδες, λιβελλούλες. Αλιεύοντας ακρίδες. Φλοιός στα πουλιά. Μόνο δεν μπορεί να πιάσει κανέναν. Όλοι πετούν μακριά. Έτρεξε, έτρεξε - τόσο φθαρμένος που έσφιξε τη μύτη του σε ένα χτύπημα και κοιμήθηκε. Ακόμα μικρό. Και λυπάμαι που τον ξύπνησα.

Πέρασε μισή ώρα. Έφτασε ένα μέλισσα. Μπουμπούκι, πετά πάνω από το αυτί του Τόκιν. Η Τόμα ξύπνησε. Γυρίστηκε ξύπνιος, κοίταξε: ποιος είναι αυτός που παρεμβαίνει στον ύπνο; Δεν πρόσεξε το μέλισσα, αλλά είδε μια αγελάδα και έτρεξε προς αυτήν.

Και η αγελάδα βοσκόταν πολύ, πολύ μακριά και πρέπει να φαινόταν στην Tomka αρκετά μικρή, όχι μόνο από ένα σπουργίτι.

Ο Τόμα τρέχει για να ροκανίσει μια αγελάδα, σήκωσε την ουρά του - δεν είχε ξαναδεί ποτέ μια αγελάδα. Έτρεξε πιο κοντά, και η αγελάδα δεν ήταν πλέον το μέγεθος ενός σπουργιτιού - φαίνεται τόσο ψηλό όσο μια γάτα. Τότε ο Τόμα έτρεξε λίγο πιο ήσυχος και η αγελάδα δεν είχε μεγαλώσει σαν γάτα, αλλά σαν κατσίκια. Ο Τόμα φοβήθηκε. Δεν πλησίασε και μύριζε: τι είδους ζώο είναι αυτό;

Αυτή τη στιγμή, η αγελάδα κινήθηκε - πρέπει να έχει δαγκωθεί από κάποιον. Και η Τόμα έφυγε από αυτήν!

Από τότε, δεν πλησίασε τις αγελάδες.

Τα όνειρα του Τόκιν

Όταν ο Tomka κοιμάται, γαβγίζει στον ύπνο του, χτυπάει και μερικές φορές κινεί τα πόδια του σαν να τρέχει κάπου.

Τα παιδιά με ρωτούν:

Γιατί η Τόκα γαβγίζει; Κοιμάται τελικά!

Βλέπει όνειρα, - απαντώ.

Ποια από όλα?

Ναι, πιθανώς μερικά από τα όνειρά μου για σκύλους - για κυνήγι, για ζώα, για πουλιά. Ένα άτομο δεν μπορεί να δει τέτοια όνειρα.

Αυτό είναι ενδιαφέρον! - λένε τα παιδιά.

Γύρισαν τον Τόμα, παρακολουθώντας τον να κοιμάται. Και η Τόμκα κοιμόταν, κοιμόταν και αποφλοίωσε με μια λεπτή φωνή. Ρωτώ τα παιδιά:

Τι βλέπει σε ένα όνειρο; Καταλαβαίνεις?

Βλέπω, λένε τα παιδιά. - Είδε ένα μικρό λαγό.

Ο Tomka κοιμήθηκε λίγο περισσότερο και κουνάει τα πόδια του.

Εδώ, - λένε τα παιδιά, - αυτή η Τόμα τρέχει.

Ποιος κυνηγούσατε;

Ναι, όχι για κανέναν, αλλά από κατσίκα. Την είδε και έχασε.

Εδώ ο Τόμα γρύλισε και φλοιό.

Ξύπνα! - τα παιδιά φώναξαν. - Ξύπνα, Τόμκα! Σε τελική ανάλυση, θα σε φάει τώρα!

Ποιος, ρωτώ, θα φάει;

Αρκούδα! Ο Τόμα θέλει να τον πολεμήσει. Τι φοβερή αρκούδα! Η Τόμα δεν μπορεί να το αντιμετωπίσει.

Πώς η Τόκα δεν φαινόταν ηλίθια

Ο Τόμα δεν του αρέσει όταν τον γελούν - θα προσβληθεί, θα απομακρυνθεί. Και έμαθε να προσποιείται ότι δεν τον γελούσαν, αλλά σε κάποιον άλλο.

Μόλις η Τόκα παρατήρησε ένα κοτόπουλο με κοτόπουλα. Πηγαίνει πιο κοντά - θέλει να μυρίζει.

Και το κοτόπουλο φώναζε καθώς πήδηξε πάνω στην Τόμκα - και έπεσε πάνω του. Οδήγησε, στριφογυρίζει στην Τομά και φωνάζει. Έτσι μπορείτε να ακούσετε την επίπληξή της: "Ω, εσύ, τέτοια και τέτοια, κακία! Εδώ είμαι εσύ! Εδώ είμαι εσύ! Μην τολμάς να πλησιάσεις τα κοτόπουλα!"

Ο Τόμα ήταν προσβεβλημένος, αλλά δεν ήθελε να φαίνεται γελοίο και αμέσως προσποιήθηκε ότι κανείς δεν τον δαγκώνει, κανείς δεν τον φωνάζει.

Και μετά το κοτόπουλο πήδηξε και επέστρεψε στα κοτόπουλα.

Νικήτα ο γιατρός

Η Nikita Tomke λέει:

Λοιπόν, Τόμα, τώρα θα σε φέρω.

Ο Νικήτα φόρεσε ρόμπα από ένα σεντόνι, έβαλε τα γυαλιά του στη μύτη του και πήρε ένα σωλήνα γιατρού για ακρόαση - ένα παιχνίδι σωλήνα. Μετά βγήκε από την πόρτα και χτύπησε - ήταν ο γιατρός που είχε έρθει. Τότε σκουπίστηκε με μια πετσέτα - ήταν ο γιατρός που έπλυνε τα χέρια του.

Έσκυψε στο κουτάβι Tomka και είπε:

Γεια σου, νεαρός! Είσαι άρρωστος, βλέπω. Τι σε πονάει;

Και ο Τόμα, φυσικά, δεν απαντά, απλά κουνάει την ουρά του - δεν μπορεί να μιλήσει.

Ξάπλωσε, νεαρός, - λέει ο Δρ Νικήτα, - Θα σε ακούσω.

Ο γιατρός γύρισε την Tomka ανάποδα, έβαλε ένα σωλήνα στο στομάχι του και ακούει. Και η Τόμα άρπαξε το αυτί του!

Τι δαγκώνεις! - Φώναξε η Νικήτα. - Σε τελική ανάλυση, είμαι γιατρός!

Ο γιατρός θυμωμένος. Πήρε τον Tomka από το πόδι και έριξε ένα θερμόμετρο-μολύβι κάτω από το χέρι του.

Και ο Τόμα δεν θέλει να μετρήσει τη θερμοκρασία. Χωματίδες. Τότε ο γιατρός λέει στον ασθενή:

Τώρα ανοίγετε το στόμα σας και πείτε: αχ-αχ. Και κολλήστε τη γλώσσα σας.

Ήθελα να κοιτάξω τη γλώσσα. Αλλά ο Τόμας χτυπάει και δεν κολλάει τη γλώσσα του.

Θα σας συνταγογραφήσω φάρμακο », λέει ο Δρ Νικήτα,« και θα σας διδάξω πώς να βουρτσίζετε τα δόντια σας. Βλέπω ότι εσείς, νεαρός άντρας, σλάμπες, δεν σας αρέσει να βουρτσίζετε τα δόντια σας. Ο Νικήτα πήρε την οδοντόβουρτσα του και άρχισε να βουρτσίζει τα δόντια του Τόμκα.

Και ο Τόμα θα πιάσει μια βούρτσα με τα δόντια του! Αφαιρέθηκε από τα χέρια του γιατρού, πήρε το πινέλο και το έκοψε σε μικρά κομμάτια.

Είσαι ηλίθιος, Τόμκα! - Η Νικήτα φωνάζει. - Δεν είναι έτσι πώς παίζουν!

Ο Τόμα δεν έμαθε ποτέ να παίζει άρρωστος.

Κάθε μέρα συναντάμε διαφορετικούς ανθρώπους: ευγενικός, λυπημένος, παράξενος, ψηλός, παχύσαρκος, όμορφος, χαρούμενος ... Κάθε άτομο με το οποίο υπάρχει κάποιο είδος επικοινωνίας αφήνει ένα ορισμένο σημάδι στην ψυχή μας. Αυτά τα «ίχνη» δεν είναι πλήρη χωρίς προφορική περιγραφή της εμφάνισης του θέματος. Στο μυαλό μας ή σε μια συνομιλία με μια φίλη, βασιζόμαστε πάντα σε πτυχές της περιγραφής της εμφάνισης ενός ατόμου.

Περιγραφή της εμφάνισης ενός ατόμου: σκοπός

Υπάρχουν επιστήμες που μελετούν την εμφάνιση ανθρώπων, για παράδειγμα, ψυχολογία, φιλολογία, ιατροδικαστική και μερικές άλλες. Οι γιατροί συναντούν επίσης στοιχεία της περιγραφής της εμφάνισης όταν μελετούν την αναισθησία της νόσου ή τον ψυχοτύπο του ασθενούς. Αυτή η διαδικασία είναι απαραίτητη στις επιχειρήσεις, ειδικά στις επιχειρήσεις επίδειξης. Στα πρακτορεία μοντελοποίησης, η εμφάνιση ενός κοριτσιού ή ενός άντρα παίζει βασικό ρόλο, επομένως, όταν συναντά το επιθυμητό μοντέλο εν απουσία, ο επενδυτής ή ο σκηνοθέτης γνωρίζει πρώτα το λεκτικό πορτρέτο του θέματος.

Η περιγραφή της εμφάνισης στην καθημερινή ζωή διευρύνει τους ορίζοντες, συμβάλλει στη διαμόρφωση της γεύσης και στην αξιολόγηση των ανθρώπων. Επιπλέον, ο συνομιλητής μπορεί εύκολα να σχηματίσει την εικόνα του περιγραφέντος ατόμου στο μυαλό σύμφωνα με ορισμένα επίθετα.

Στην ψυχολογία, η περιγραφή της εμφάνισης είναι επίσης σημαντική. Ολόκληρες οι θεωρίες της προσωπικότητας και της συμπεριφοράς της βασίζονται στην εμφάνιση των ατόμων. Για παράδειγμα, η θεωρία του Kretschmer συνδέει άμεσα την ιδιοσυγκρασία, τον χαρακτήρα και τον προσανατολισμό ενός ατόμου με τη σωματική του διάπλαση. Και όχι μόνο σημείωσε μια συγκεκριμένη σχέση μεταξύ των εξωτερικών δεδομένων και της εσωτερικής διάθεσης των ανθρώπων. Με τα χρόνια, τα συναισθήματα και τα στρες μας αφήνουν ένα αποτύπωμα στην εμφάνισή μας με τη μορφή ρυτίδων, βάδισης, χειρονομιών.

Υπάρχει ένα τεράστιο τμήμα στη νομολογία που ονομάζεται εγκληματολογία. Αυτή η επιστήμη χρησιμοποιεί επίσης την επιστημονική περιγραφή της εμφάνισης ενός ατόμου, καθορίζοντας τα κριτήρια και τους κανόνες για αυτήν τη διαδικασία. Εδώ, η περιγραφή είναι επίσης μια σημαντική διαδικασία, καθώς σύμφωνα με εξωτερικά δεδομένα, τα θύματα και οι μάρτυρες θυμούνται τους εγκληματίες. Σε αυτήν την επιστήμη, δίνεται προσοχή σε κάθε στοιχείο του προσώπου, του κορμού, των άκρων ενός ατόμου. Μαζί με αυτό, δίνουν προσοχή σε ρούχα και άλλα σημάδια όταν αναζητούν ένα αγνοούμενο άτομο.

Τύποι περιγραφής της εμφάνισης

Υπάρχουν πολλές ποικιλίες θεωριών και κανόνων που σας επιτρέπουν να περιγράψετε ένα άτομο εξωτερικά όσο το δυνατόν ακριβέστερα. Αλλά αυτή η διαδικασία μπορεί να χωριστεί σε δύο βασικούς τύπους:

• αυθαίρετος- το οποίο χαρακτηρίζεται από τη χρήση συνηθισμένων λαϊκών λέξεων, δεν είναι δομημένο, επομένως μπορεί να λείπουν σημαντικά σημεία ·
• συστηματοποιημένος- χρησιμοποιείται με τη χρήση επιστημονικών ή ειδικών όρων, που καταρτίζονται με τη μέθοδο του λεκτικού πορτρέτου.

Τι αναφέρεται στα ανθρώπινα ανατομικά χαρακτηριστικά;

Η περιγραφή της εμφάνισης ενός ατόμου είναι αυτό που πολλοί άνθρωποι συναντούν κατά την επικοινωνία. Υπάρχουν στιγμές που πρέπει να μιλήσετε για ένα συγκεκριμένο άτομο, περιγράφοντας την εμφάνισή του. Επίσης, τα παιδιά σχολικής ηλικίας μπορεί να το αντιμετωπίσουν, για παράδειγμα, εάν τους δοθεί η εργασία να γράψουν ένα δοκίμιο: "Περιγραφή της εμφάνισης ενός ατόμου."

Τα ανθρώπινα ανατομικά χαρακτηριστικά περιλαμβάνουν όργανα και μέρη του σώματος, όπως το κεφάλι, το πηγούνι, το μέτωπο, το πρόσωπο ή τον κορμό.

Με ανατομικά σημάδια, μπορείτε να προσδιορίσετε το φύλο ενός ατόμου, την ηλικία, το ύψος και τη σωματική του διάπλαση. Μπορείτε επίσης να προσδιορίσετε τα ανθρωπολογικά χαρακτηριστικά της εμφάνισης ενός ατόμου, τη δομή του σώματος και του κεφαλιού του, καθώς και το στοιχείο του προσώπου. Δεδομένου ότι το πρόσωπο θεωρείται "κάλυμμα" που χαρακτηρίζει την εμφάνιση ενός ατόμου, δίνεται ιδιαίτερη προσοχή σε αυτό.

Ποια χαρακτηριστικά σχετίζονται με τη λειτουργική περιγραφή;

Μια περιγραφή της εμφάνισης ενός ατόμου δεν μπορεί να συμβεί χωρίς να προσδιοριστούν τα λειτουργικά του χαρακτηριστικά. Οι τελευταίες εκδηλώνονται κατά τη διάρκεια της ανθρώπινης δραστηριότητας. Χαρακτηρίζουν τις κινητικές και φυσιολογικές λειτουργίες. Μια λειτουργική περιγραφή της εμφάνισης ενός ατόμου αντικατοπτρίζει τα χαρακτηριστικά της εκδήλωσης της ζωτικής του δραστηριότητας. Τα χαρακτηριστικά που σχετίζονται με λειτουργικά χαρακτηριστικά περιλαμβάνουν στάση σώματος, γλώσσα σώματος, εκφράσεις προσώπου, βάδισμα και ομιλία.

Όταν δημιουργείτε ένα λεκτικό πορτρέτο ενός ατόμου, περιγράφοντας την εμφάνισή του και καθορίζοντας τα λειτουργικά χαρακτηριστικά του, πρώτα απ 'όλα, πολλοί δίνουν προσοχή στη στάση του σώματος. Μπορεί να εντοπιστεί από τη θέση του κεφαλιού - τη σχέση του με το σώμα. Επίσης, η στάση του σώματος καθορίζεται από τη θέση του κορμού σε σχέση με την κατακόρυφο. Όταν το χαρακτηρίζετε, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τα ακόλουθα επίθετα: κουρδισμένα, κεκλιμένα, ελεύθερα, ίσια και χαλαρά. Για παράδειγμα, τα χέρια μπορούν να τοποθετηθούν κατά μήκος του κορμού, στους γοφούς, πίσω από την πλάτη ή σε τσέπες. Και το κεφάλι μπορεί να ρίξει πίσω, να γείρει προς τα εμπρός ή να γέρνει σε μία από τις πλευρές.

Όταν ένας μαθητής γράφει ένα θεματικό δοκίμιο: "Περιγραφή της εμφάνισης ενός ατόμου", τότε μπορεί να χρησιμοποιήσει επίθετα για να περιγράψει το βάδισμα αυτού του ατόμου. Μπορεί να είναι, για παράδειγμα, αργή, ανακάτεμα, βαριά, αναπήδηση, ταλάντευση, γρήγορη, κοπή, κουνώντας και κουνώντας.

Η προφορική περιγραφή της εμφάνισης ενός ατόμου με βάση λειτουργικά χαρακτηριστικά μπορεί να συνεχιστεί για μεγάλο χρονικό διάστημα, επειδή, όπως αναφέρθηκε παραπάνω, αυτό περιλαμβάνει χειρονομίες, εκφράσεις του προσώπου, καθώς και λειτουργίες ομιλίας.

Λεκτικές τεχνικές πορτρέτου

Ένα λεκτικό πορτρέτο είναι ένας εγκληματολογικός τρόπος περιγραφής της εμφάνισης ενός ατόμου χρησιμοποιώντας ειδικούς όρους. Αυτή η μέθοδος πραγματοποιείται από ένα συγκεκριμένο σύστημα με σκοπό την ποινική καταχώριση (για παράδειγμα, την αναζήτηση και τον εντοπισμό ζωντανών ανθρώπων ή πτώματα).

Οι λεκτικές τεχνικές πορτρέτου χρησιμοποιούνται για την αναγνώριση ενός ατόμου. Αυτό μπορεί να γίνει παρουσιάζοντας για αναγνώριση, συγκρίνοντας την εμφάνιση με ένα φωτογραφικό πορτρέτο, με ένα λεκτικό πορτρέτο, καθώς και συγκρίνοντας ένα λεκτικό πορτρέτο με μια φωτογραφική εικόνα.

Δωρεάν περιγραφή της εμφάνισης

Ο χαρακτηρισμός ενός ατόμου και η περιγραφή της εμφάνισής του μπορούν να γίνουν με αυθαίρετο τρόπο. Δίδονται από αυτόπτες μάρτυρες σε λέξεις και εκφράσεις που χρησιμοποιούνται στην καθημερινή ομιλία. Αυτοί μπορεί να είναι οικιακοί όροι, τοπικές διάλεκτοι και παρόμοια.

Κάθε άτομο που έχει δει το περιστατικό μπορεί να δώσει αυθαίρετη περιγραφή. Επιπλέον, το κάνει αυτό με τη βοήθεια λέξεων που του γνωρίζει, χωρίς να χρησιμοποιεί επιστημονικούς όρους. Τέτοιες περιγραφές συχνά βοηθούν τους εγκληματολόγους να βρουν το σωστό άτομο.

Συστηματοποίηση στην περιγραφή της εμφάνισης ενός ατόμου

Η περιγραφή ονομάζεται συστηματοποιημένη με τη μέθοδο του λεκτικού πορτρέτου. Τα θεμέλια της συστηματοποίησης στα τέλη του 19ου αιώνα τέθηκαν από τον Alphonse Bertillon. Μια τέτοια περιγραφή βοηθάει στον ομοιόμορφο χαρακτηρισμό των στοιχείων της εμφάνισης των ανθρώπων, των σημείων τους και της αντίληψης του αποτελέσματος της περιγραφής. Υπάρχουν επίσης βασικές αρχές για την περιγραφή της εμφάνισης, λόγω της οποίας επιτυγχάνεται ομοιομορφία. Αυτές είναι οι αρχές:

• σχετικά με τη χρήση τυποποιημένης ορολογίας ·
• σχετικά με την τήρηση της ακολουθίας στην περιγραφή ·
• σχετικά με τη μέγιστη πληρότητα ·
• σχετικά με την περιγραφή σε πλήρη όψη και στο σωστό προφίλ.
• περιγραφή, η οποία πραγματοποιείται σε σχέση με την τυπική θέση της κεφαλής και την κατάσταση εμφάνισης ·
• σχετικά με μια περιγραφή στην οποία επισημαίνονται τα ειδικά χαρακτηριστικά.

Ποιοι είναι οι κανόνες για την περιγραφή της εμφάνισης;

Υπάρχουν επίσης κανόνες που αναπτύχθηκαν από εγκληματολόγους για την περιγραφή της εμφάνισης ενός ατόμου, με τη βοήθεια του οποίου ένα άτομο χαρακτηρίζεται από τη μέθοδο του λεκτικού πορτρέτου. Αυτό περιλαμβάνει την πληρότητα της περιγραφής της εμφάνισης. Εξάλλου, η ταχύτητα της αναζήτησης ενός ατόμου εξαρτάται κυρίως από αυτό, επειδή δεν είναι γνωστό από ποια χαρακτηριστικά θα είναι δυνατό να τον βρει.

Ο επόμενος κανόνας είναι η ακολουθία της περιγραφής. Αυτό περιλαμβάνει γενικά φυσικά σημεία όπως το φύλο και η ηλικία. Στη συνέχεια λαμβάνει χώρα μια ανατομική περιγραφή (για παράδειγμα, το σχήμα ως σύνολο, λαιμός, ώμοι, στήθος, πλάτη, κεφάλι, συμπεριλαμβανομένου του προσώπου).

Στη συνέχεια, υπάρχει μια περιγραφή που χρησιμοποιεί ειδική ορολογία. Αυτό είναι απαραίτητο για να διασφαλιστεί η ομοιόμορφη κατανόηση των πληροφοριών που λαμβάνονται. Αλλά οι πηγές πληροφοριών χωρίζονται σε υποκειμενικές και αντικειμενικές.

Η χρήση των επίθετων στην περιγραφή ενός ατόμου σε μια εικόνα

Με την πρώτη ματιά, φαίνεται ότι η περιγραφή μιας εμφάνισης ενός ατόμου από μια εικόνα δεν είναι τόσο δύσκολη. Αλλά αυτό δεν θα είναι δύσκολο αν γνωρίζουμε καλά το άτομο, αλλά αν όχι, τότε θα πρέπει να κάνουμε κάποια προσπάθεια. Το πρώτο πράγμα που χρειάζεστε είναι να γνωρίζετε καλά τα επίθετα με τα οποία μπορείτε να κάνετε μια περιγραφή.

Για παράδειγμα, κοιτάζοντας μια εικόνα, μπορείτε να περιγράψετε το κεφάλι ενός ατόμου χρησιμοποιώντας επίθετα που δηλώνουν το μέγεθός του: μικρό, μεσαίο ή μεγάλο. Είναι δυνατόν να χαρακτηρίσετε τα μαλλιά ενός ατόμου σύμφωνα με μια εικόνα χρησιμοποιώντας τα ακόλουθα κριτήρια: αφθονία, μήκος, τύπο, χρώμα ή μετωπική γραμμή. Τα μαλλιά μπορεί να είναι παχιά, μεσαία ή αραιά. Μήκος - μικρό, μεσαίο ή μεγάλο. Ο τύπος των μαλλιών μπορεί να είναι ίσιος, κυματιστός και σγουρός. Χρώμα - ανοιχτό ξανθό, ξανθό, σκούρο ξανθό, μαύρο και κόκκινο. Και η μετωπική γραμμή είναι ευθεία, τοξοειδής, κυματιστή και σπασμένη.

Κοιτάζοντας την εικόνα, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε οποιαδήποτε επίθετα για να περιγράψετε το πρόσωπο ενός ατόμου ως σύνολο, το μέτωπό του, τα φρύδια, τα μάτια, τη μύτη, το στόμα, τα χείλη, τα δόντια, το πηγούνι, το αυτί και το λαιμό. Οι ώμοι, το στήθος, η πλάτη, τα χέρια και τα πόδια χαρακτηρίζονται επίσης.

Χαρακτηριστικά της εμφάνισης ενός Ρώσου προσώπου

Ένα άλλο μυστήριο για τους εθνοψυχολόγους, τους φυσιολόγους, τους φιλόλογους είναι η εμφάνιση ενός Ρώσου. Δεν είναι πολύ εύκολο να το περιγράψεις γιατί είναι μια πολύ ασαφής έννοια. Πολλοί άνθρωποι λένε ότι ένα πραγματικό Ρώσο άτομο πρέπει να έχει μπλε μάτια, ξανθά μαλλιά και μια επίπεδη, ψηλή μορφή. Αλλά αν προχωρήσετε βαθύτερα σε αυτό το ζήτημα, τότε μπορεί να είναι ανοιχτό ή σκούρο καφέ ή μπλε μάτια, καθώς και όλα τα χρώματα και οι αποχρώσεις του πράσινου. Τα μαλλιά είναι ανοιχτά ή σκούρα ξανθά και πολύ παχιά, και το σχήμα είναι λεπτό και ψηλό. Δεν υπάρχει κανονικότητα στο σχήμα της μύτης και των χειλιών ενός Ρώσου. Μπορούν να είναι εντελώς διαφορετικά. Αλλά το δέρμα των Ρώσων είναι συχνά ελαφρύ και ματ.

Η αναλογία των χαρακτηριστικών ενός ατόμου και η περιγραφή της εμφάνισής του

Πριν από αρκετούς αιώνες, ορισμένοι επιστήμονες παρατήρησαν την αντιστοιχία της εμφάνισης και ορισμένα χαρακτηριστικά γνωρίσματα, χαρακτηριστικά προσωπικότητας. Ένα πλήρες άτομο χαρακτηρίζεται από εθισμούς (για παράδειγμα, στα τρόφιμα), δηλαδή έχει μια αδύναμη θέληση. Αυτοί οι άνθρωποι καθοδηγούνται από τις απόψεις των άλλων, είναι φιλικοί και αγαπούν την επικοινωνία.

Τα άτομα με οπτικά μεγάλα κεφάλια και ώμους αγαπούν τους κινδύνους, είναι επιρρεπή σε σωματικές δραστηριότητες, αλλά δεν διακρίνονται από έλεος και συμπόνια.

Τα αδύνατα άτομα με υψηλό μέτωπο και στενό στήθος χαρακτηρίζονται ως ευαίσθητα, αγαπώντας μοναξιά, ήσυχα, μυστικά, ανενεργά στην επικοινωνία.

Υπάρχουν θεωρίες που συνδέουν την επιδερμίδα, την ασυμμετρία, την παρορμητικότητα με τον τρόπο ζωής που οδηγεί ένα άτομο. Η περιγραφή της εμφάνισης σε αυτήν την περίπτωση θα βασίζεται στα εξωτερικά χαρακτηριστικά και τα χαρακτηριστικά της ανθρώπινης δραστηριότητας.

Επιπλέον, υπάρχει ένα μειονέκτημα αυτής της διαδικασίας. Πρέπει να προσέξετε ποιος κάνει την περιγραφή της εμφάνισης ενός ατόμου. Παράδειγμα: ένα άτομο που έχει την τάση να ελέγχει τα πάντα θα περιγράφει πρώτα τα ηγετικά χαρακτηριστικά ενός ατόμου και τη συμπεριφορά του σε αυτό το πνεύμα. Τα άτομα που προσπαθούν να εμπλουτίσουν συνεχώς τον εαυτό τους θα δώσουν προσοχή στο κόστος των ρολογιών, των καλλυντικών στο πρόσωπο και στα ρούχα και ούτω καθεξής.