Εκπαίδευση στην Ιαπωνία: ενδιαφέροντα γεγονότα. Εκπαιδευτικό σύστημα στην Ιαπωνία

Το 1954, ζούσε ένας δάσκαλος μαθηματικών Toru Kumon στην Ιαπωνία, και μια μέρα ο γιος του Takeshi έφερε ένα δίδυμο από το σχολείο στην αριθμητική. Ο κύριος Kumon δεν έχασε το κεφάλι του και κάθε μέρα άρχισε να δίνει στον γιο του απλές εργασίες προσθήκης που χωρούσαν σε ένα κομμάτι χαρτί. Σύντομα ο Takeshi έγινε ο καλύτερος στην τάξη και οι γονείς των συμμαθητών τους πήγαν τα παιδιά τους στα μαθήματα με τον πατέρα του.

Πέρασαν 60 χρόνια. Τώρα τα εκπαιδευτικά κέντρα KUMON βρίσκονται σε όλο τον κόσμο - σε σχεδόν 50 χώρες. Πάνω από 4 εκατομμύρια παιδιά σπουδάζουν στα κέντρα με ειδικά βιβλία εργασίας.

Στη Ρωσία, τα σημειωματάρια του κέντρου KUMON εκδίδονται από τον εκδοτικό οίκο Mann, Ivanov και Ferber. Μιλήσαμε με την επικεφαλής της παιδικής κατεύθυνσης "MIF.Childhood" Αναστασία Κρένεβα για το πώς η ιαπωνική μέθοδος ανάπτυξης παιδιών διαφέρει από τη ρωσική. τι και πώς διδάσκουν τα σημειωματάρια KUMON και ποια άλλα εκπαιδευτικά βοηθήματα για παιδιά είναι διαθέσιμα στη Ρωσία.

- Τι είναι τα KUMON και ποια είναι τα «τσιπάκια» τους;

Το KUMON είναι μια ιαπωνική τεχνική για την ανάπτυξη δεξιοτήτων που συνήθως χρειάζεται να έχει ένα παιδί πριν το σχολείο. Τα κέντρα KUMON σας διδάσκουν πώς να κρατάτε ένα μολύβι, να σχεδιάζετε γραμμές, να κόβετε, να κολλάτε, να μετράτε, να γράφετε αριθμούς και γράμματα.

Υπάρχουν περισσότερα από 50 βιβλία εργασίας στη σειρά που δημοσιεύουμε - το καθένα για μια συγκεκριμένη δεξιότητα και ηλικία. Υπάρχουν 40 εργασίες σε σημειωματάρια και έχουν σχεδιαστεί για ένα μήνα ή δύο μαθήματα. Το βασικό είναι να ασκείσαι καθημερινά, με συνέπεια και σιγά σιγά. Είναι πολύ σημαντικό. Η βασική αρχή της όλης τεχνικής είναι η διαδοχική επιπλοκή. Πρώτα είναι πάντα το πιο απλό, μετά όλο και πιο δύσκολο. Αυτό είναι που τους διακρίνει από τις περισσότερες εγχώριες εκδόσεις.

Έτσι, για παράδειγμα, συχνά μπορείτε να βρείτε αυτό: ανοίγετε ένα σημειωματάριο για να προετοιμάσετε το χέρι σας για γραφή και εκεί μία από τις πρώτες εργασίες είναι να κυκλώσετε ένα λουλούδι ή έναν ήλιο κατά μήκος μιας διακεκομμένης γραμμής. Και τίθεται αμέσως το ερώτημα: πώς μπορεί ένα δίχρονο παιδί, που ακόμα δεν ξέρει καν πώς να κρατά σωστά ένα μολύβι, να μπορεί να το κάνει αυτό; Είναι δύσκολο - πρέπει να σχεδιάσετε έναν κύκλο και ευθείες γραμμές που βγαίνουν σε διαφορετικές γωνίες. Δεν θα τα πάει καλά κάθε ενήλικας. Το KUMON είναι διαφορετικό. Όλα ξεκινούν από πολύ, πολύ απλά πράγματα. Πρώτα, το παιδί μαθαίνει να σχεδιάζει μια σύντομη γραμμή, στην επόμενη εργασία η γραμμή επιμηκύνεται, μετά εμφανίζεται μια κάμψη, μετά αρκετές κ.ο.κ. Δηλαδή, σύμφωνα με τη λογική των Ιαπώνων, η εργασία με τον ήλιο θα ήταν στο τέλος του σημειωματάριου ...

Ένα άλλο χαρακτηριστικό είναι ότι το KUMON δεν είναι μόνο μια ανάπτυξη μηχανικών δεξιοτήτων. Αυτά τα τετράδια μαθαίνουν στο παιδί να είναι ανεξάρτητο. Η συμμετοχή των γονέων εδώ μειώνεται στο μηδέν. Χάρη στις εικονογραφήσεις, τη σχεδίαση σελίδων, όλες οι εργασίες είναι διαισθητικά σαφείς στο παιδί. Ανοίγει το τετράδιο και τα κάνει όλα μόνος του, χωρίς προτροπή. Επιπλέον, οι Ιάπωνες επαναλαμβάνουν συνεχώς στους γονείς ότι τα παιδιά πρέπει να επαινούνται. Όταν επαινείτε τα παιδιά, αυξάνει την αυτοεκτίμησή τους, αρχίζουν να πιστεύουν στον εαυτό τους και τα ίδια τα μαθήματα τους προκαλούν μόνο θετικά συναισθήματα. Θέλουν να εξασκούνται κάθε μέρα. Και αυτό είναι πολύ σημαντικό - άλλωστε έτσι το παιδί αναπτύσσει και μια χρήσιμη συνήθεια για τα μαθήματα.

- Άκουσα ότι οι Ιάπωνες σκέφτονται ακόμη και το πάχος του χαρτιού για τα παιδιά. Αυτό είναι αλήθεια?

Ναι, έχουν σκεφτεί ό,τι μπορούν να σκεφτούν. Τετράδια για παιδιά δύο ετών - μικρής μορφής. τετράδια για μεγαλύτερα παιδιά - μεγάλα. Η πυκνότητα του χαρτιού είναι επίσης διαφορετική. Για παράδειγμα, τα τετράδια για μωρά χρησιμοποιούν το πιο χοντρό χαρτί. Όσο μεγαλύτερο είναι το παιδί, τόσο πιο λεπτό είναι το χαρτί. Όλα γίνονται για να βολεύει το παιδί να γράφει. Στα δύο του χρόνια, του είναι ακόμα δύσκολο να κρατήσει ένα μολύβι και να τραβήξει μια γραμμή, οπότε πιέζει δυνατά το χαρτί. Εάν το χαρτί είναι λεπτό, θα σκιστεί και αυτό θα αναστατώσει το μωρό. Δεν θα υπάρχει εργασιακή ικανοποίηση. Και την επόμενη φορά δεν θα θέλει να το κάνει.

Ένα άλλο παράδειγμα στοχαστικότητας, και όχι προφανές, βρίσκεται στις εικόνες για τις εργασίες. Στην αρχή του σημειωματάριου, οι εργασίες είναι πολύ απλές και οι εικόνες για αυτές είναι φωτεινές, με πολλές λεπτομέρειες. Το παιδί τα αντιλαμβάνεται όλα σαν παιχνίδι και βυθίζεται σε αυτό. Όσο προχωράτε, τόσο πιο δύσκολο είναι το έργο. Και η εικόνα ταυτόχρονα γίνεται λιγότερο κορεσμένη και πολύχρωμη. Γιατί; Είναι επίσης πολύ απλό εδώ: όσο πιο δύσκολο είναι το έργο, τόσο περισσότερο χρειάζεται να συγκεντρωθεί το παιδί. Τίποτα δεν πρέπει να του αποσπά την προσοχή.

- Δηλαδή, οι λόγοι για τη δημοτικότητα του KUMON είναι ότι όλα είναι πολύ μελετημένα εκεί έξω;

Ναι, αλλά όχι μόνο. Αφορά και τα συναισθήματα των γονιών που βλέπουν το πραγματικό αποτέλεσμα. Το παιδί δεν μπορούσε, για παράδειγμα, να κρατήσει μολύβι ή να χρησιμοποιήσει ψαλίδι. Έκανε 40 ασκήσεις - και τώρα το κάνει τέλεια.

Παρεμπιπτόντως, κάναμε μια ανακάλυψη για εμάς. Αποδείχθηκε ότι τα παιδιά μας έχουν προβλήματα με το κόψιμο. Το πιο δημοφιλές σημειωματάριο ολόκληρης της σειράς είναι το «Learning to cut». Κατ 'αρχήν, υπάρχει μια εξήγηση για αυτό. Τα ανάλογα που προσφέρονται σήμερα στην αγορά είναι τα notebook με εφαρμογές. Πώς μπορεί όμως ένα παιδί να κόψει έναν κύκλο ή ένα τετράγωνο για εφαρμογή, αν ακόμα δεν ξέρει πώς να κόβει χαρτί; Στο KUMON, όλα είναι συνεπή: πρώτα, μαθαίνουμε να κάνουμε απλά κοψίματα, κοντές, σε χοντρές γραμμές, μετά οι γραμμές γίνονται πιο λεπτές και μεγαλύτερες, εμφανίζονται γωνίες, τόξα, κύματα και μόνο τότε κύκλοι και γραμμές πολύπλοκων σχημάτων.

Ένα άλλο χαρακτηριστικό είναι ότι το παιδί δεν κόβει απλά τετράδια για κοπή - στο τέλος παίρνει κάποιο είδος παιχνιδιού με το οποίο μπορεί στη συνέχεια να παίξει. Για παράδειγμα, κάποιο είδος φιδιού, το οποίο σκάλισε σε μια σπείρα. Ή, για παράδειγμα, κόβετε μια κουβέρτα και καλύπτετε το ζωγραφισμένο κορίτσι με αυτήν την κουβέρτα.

- Τι είδους εκπαιδευτικά σημειωματάρια υπάρχουν στη Ρωσία;

Τα τετράδια ανάπτυξης για παιδιά μπορούν να χωριστούν σε δύο τύπους. Το πρώτο είναι τα ενσωματωμένα σημειωματάρια ανάπτυξης. Αυτές είναι τέτοιες γενικές εξελίξεις. Εδώ, στο πλαίσιο ενός σημειωματάριου ή μιας σειράς, μπορούν να υπάρχουν τα πάντα: μαθηματικά για παιδιά (μορφές, αντίθετα, αντιστοιχίες κ.λπ.) και η γενική ανάπτυξη του λόγου (ομάδες λέξεων ανά θέμα) και δημιουργικές εργασίες (ζωγραφική, καλούπι, ραβδί). Το παιδί αναπτύσσεται, μαθαίνει καινούργια πράγματα φυσικά. Όμως η διαδικασία είναι τελείως διαφορετική, είναι πνευματική ανάπτυξη. Τέτοια τετράδια δεν «βάζουν χέρι» και δεν διδάσκουν ακριβώς πώς να κόβεις, όπως κάνει το KUMON. Ή, για παράδειγμα, τα σημειωματάρια με αυτοκόλλητα είναι αρκετά δημοφιλή τώρα. Είναι υπέροχα και ενδιαφέροντα με τον δικό τους τρόπο. Οι εργασίες εδώ είναι επίσης για γενική ανάπτυξη και παράλληλα για την ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων. Δηλαδή, συνήθως πρέπει πρώτα να σκεφτείτε, να αποφασίσετε τι και πού να κολλήσετε και μόνο μετά να κολλήσετε.

Η Ιαπωνία μέχρι το τέλος του ύστερου Μεσαίωνα ήταν κρυμμένη από ολόκληρο τον κόσμο: ούτε μπείτε ούτε φύγετε. Αλλά μόλις έπεσαν τα ψηλά τείχη, ο κόσμος άρχισε να μελετά ενεργά αυτήν τη μυστηριώδη χώρα, ιδιαίτερα την εκπαίδευση στην Ιαπωνία.

Εν συντομία για το κύριο

Στη Χώρα του Ανατέλλοντος Ηλίου, η εκπαίδευση είναι ένας από τους πρώτους και κύριους στόχους στη ζωή. Αυτό είναι που καθορίζει το μέλλον του ανθρώπου. Το εκπαιδευτικό σύστημα στην Ιαπωνία δεν έχει αλλάξει σχεδόν καθόλου από τον 6ο αιώνα. Αν και μετά τον Δεύτερο Παγκόσμιο Πόλεμο επηρεάστηκε έντονα από βρετανικά, γαλλικά και, ειδικότερα, αμερικανικά συστήματα. Οι κάτοικοι της Ιαπωνίας αρχίζουν να μαθαίνουν σχεδόν από την κούνια. Πρώτον, οι γονείς τους εμφυσούν τρόπους, κανόνες συμπεριφοράς, διδάσκουν τα βασικά της μέτρησης και της ανάγνωσης. Περαιτέρω νηπιαγωγείο, νηπιαγωγείο, γυμνάσιο, γυμνάσιο και γυμνάσιο. Μετά από αυτά πανεπιστήμια, κολέγια ή σχολές ειδικής επαγγελματικής κατάρτισης.

Το ακαδημαϊκό έτος χωρίζεται σε τρία εξάμηνα:

• Ανοιξη. Από την 1η Απριλίου (αυτή είναι η αρχή της σχολικής χρονιάς) έως τα μέσα Ιουλίου.
• Καλοκαίρι. 1 Σεπτεμβρίου έως μέσα Δεκεμβρίου.
• Χειμώνας. Από αρχές Ιανουαρίου έως τέλη Μαρτίου. Το ακαδημαϊκό έτος λήγει τον Μάρτιο.

Μετά από κάθε εξάμηνο, οι μαθητές δίνουν ενδιάμεσα τεστ και στο τέλος του έτους εξετάσεις. Εκτός από μαθήματα, οι Ιάπωνες έχουν την ευκαιρία να παρακολουθούν κύκλους και να συμμετέχουν σε φεστιβάλ. Τώρα ας ρίξουμε μια πιο προσεκτική ματιά στην εκπαίδευση στην Ιαπωνία.

Προσχολικός

Όπως ήδη αναφέρθηκε, η εθιμοτυπία και οι τρόποι ενσταλάσσονται από τους γονείς. Υπάρχουν δύο τύποι νηπιαγωγείων στην Ιαπωνία:

• 保育園 (Hoikuen)- κρατικό κέντρο παιδικής μέριμνας. Αυτές οι εγκαταστάσεις έχουν σχεδιαστεί για τα μικρά παιδιά. Με κυβερνητικό διάταγμα, δημιουργήθηκαν ειδικά για να στηρίξουν τις εργαζόμενες μητέρες.
• 幼稚園 (yuchien)- ιδιωτικό νηπιαγωγείο. Αυτά τα ιδρύματα έχουν σχεδιαστεί για μεγαλύτερα παιδιά. Εδώ διδάσκουν τραγούδι, σχέδιο, ανάγνωση και μέτρηση. Σε ακριβότερα ιδρύματα διδάσκουν αγγλικά. Έρχονται λοιπόν στο σχολείο πλήρως προετοιμασμένοι.

Πρέπει να σημειωθεί ότι η κύρια λειτουργία των νηπιαγωγείων δεν είναι τόσο η εκπαίδευση, αλλά η κοινωνικοποίηση. Δηλαδή, τα παιδιά διδάσκονται να αλληλεπιδρούν με τους συνομηλίκους και το κοινωνικό σύνολο.

δημοτικό σχολείο

Η εκπαίδευση στην Ιαπωνία στο δημοτικό αρχίζει στην ηλικία των έξι ετών. Οι περισσότερες από αυτές τις εγκαταστάσεις είναι δημόσιες, αλλά υπάρχουν και ιδιωτικές. Στο δημοτικό σχολείο διδάσκονται ιαπωνικά, μαθηματικά, φυσικές επιστήμες, μουσική, τέχνη, φυσική αγωγή και εργασία. Πρόσφατα, τα αγγλικά εισήχθησαν ως υποχρεωτική γλώσσα, η οποία παλαιότερα διδάσκονταν μόνο στα σχολεία της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.

Δεν υπάρχουν σύλλογοι, ως τέτοιοι, στο δημοτικό σχολείο, αλλά γίνονται εξωσχολικές δραστηριότητες, όπως αθλητικοί αγώνες ή ανεβάσματα θεατρικών παραστάσεων. Οι μαθητές φορούν καθημερινά ρούχα. Το μόνο υποχρεωτικό στοιχείο του εξοπλισμού: ένας κίτρινος παναμάς, μια ομπρέλα και ένα αδιάβροχο του ίδιου χρώματος. Αυτά είναι υποχρεωτικά χαρακτηριστικά όταν το μάθημα ξεναγείται για να μην χαθούν παιδιά στο πλήθος.

δευτεροβάθμιο σχολείο

Εάν μεταφραστεί στα ρωσικά, τότε πρόκειται για εκπαίδευση από τους βαθμούς 7 έως 9. Στα μαθήματα του δημοτικού προστίθεται μια πιο εις βάθος μελέτη των θετικών επιστημών. Ο αριθμός των μαθημάτων αυξάνεται από 4 σε 7. Εμφανίζονται λέσχες ενδιαφέροντος στους οποίους συμμετέχουν μαθητές μέχρι τις 18.00. Η διδασκαλία κάθε μαθήματος ανατίθεται σε ξεχωριστό δάσκαλο. Πάνω από 30 άτομα φοιτούν στις τάξεις.

Τα χαρακτηριστικά της εκπαίδευσης στην Ιαπωνία μπορούν να εντοπιστούν στη διαμόρφωση των τάξεων. Αρχικά, οι μαθητές κατανέμονται ανάλογα με το επίπεδο γνώσης. Αυτό είναι ιδιαίτερα συχνό στα ιδιωτικά σχολεία, όπου πιστεύουν ότι οι μαθητές με κακούς βαθμούς θα επηρεάσουν άσχημα τους αριστούχους μαθητές. Δεύτερον, με την έναρξη κάθε εξαμήνου, οι μαθητές κατατάσσονται σε διαφορετικές τάξεις, ώστε να μάθουν να κοινωνικοποιούνται γρήγορα σε μια νέα ομάδα.

Λύκειο

Η εκπαίδευση στο γυμνάσιο δεν θεωρείται υποχρεωτική, αλλά όσοι επιθυμούν να εισέλθουν σε πανεπιστήμιο (και σήμερα αυτό είναι το 99% των μαθητών) πρέπει να το ολοκληρώσουν. Σε αυτά τα ιδρύματα, δίνεται έμφαση στην προετοιμασία των μαθητών για τις εισαγωγικές εξετάσεις στο πανεπιστήμιο. Επίσης, οι μαθητές συμμετέχουν ενεργά σε σχολικά φεστιβάλ, κύκλους, παρακολουθούν εκδρομές.

τζούκου

Η σύγχρονη εκπαίδευση στην Ιαπωνία δεν τελειώνει αποκλειστικά με τα σχολεία. Υπάρχουν ειδικά ιδιωτικά σχολεία που προσφέρουν επιπλέον μαθήματα. Μπορούν να χωριστούν σε δύο τύπους ανάλογα με τους τομείς μελέτης:

• Μη ακαδημαϊκός.Οι δάσκαλοι διδάσκουν μια ποικιλία τεχνών. Υπάρχουν αθλητικά τμήματα, μπορείτε επίσης να μάθετε την τελετή του τσαγιού και τα παραδοσιακά ιαπωνικά επιτραπέζια παιχνίδια (shogi, go, mahjong).
• Ακαδημαϊκός.Επικεντρώθηκε στη μελέτη διαφόρων επιστημών, συμπεριλαμβανομένων των γλωσσών.

Σε αυτά τα σχολεία φοιτούν κυρίως μαθητές που έχουν χάσει το σχολείο και δεν μπορούν να απορροφήσουν την ύλη. Θέλουν να περάσουν επιτυχώς εξετάσεις ή να προετοιμαστούν για την είσοδο σε ένα πανεπιστήμιο. Επίσης, ο λόγος για τον οποίο ένας μαθητής μπορεί να επιμένει να φοιτήσει σε ένα τέτοιο σχολείο μπορεί να είναι η στενότερη επικοινωνία με τον δάσκαλο (σε ομάδες περίπου 10-15 ατόμων) ή η παρέα με φίλους. Αξίζει να σημειωθεί ότι τέτοια σχολεία είναι ακριβά, επομένως δεν μπορούν όλες οι οικογένειες να τα αντέξουν οικονομικά. Ωστόσο, ένας μαθητής που δεν παρακολουθεί επιπλέον μαθήματα έχει σαφώς μια χαμένη θέση μεταξύ των συμμαθητών του. Ο μόνος τρόπος που μπορεί να το αντισταθμίσει αυτό είναι η αυτομόρφωση.

Ανώτερη εκπαίδευση

Η τριτοβάθμια εκπαίδευση στην Ιαπωνία λαμβάνεται κυρίως από άνδρες. Στις γυναίκες, όπως και πριν από αιώνες, έχει ανατεθεί ο ρόλος του φύλακα της εστίας και όχι του επικεφαλής της εταιρείας. Αν και οι εξαιρέσεις γίνονται όλο και πιο συχνές. Τα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης περιλαμβάνουν:

• Κρατικά και ιδιωτικά πανεπιστήμια.
• Κολλέγια.
• Σχολές ειδικής επαγγελματικής κατάρτισης.
• Τεχνολογικές Σχολές.
• Ιδρύματα ανώτατης εκπαίδευσης.

Τα κολέγια είναι κυρίως κορίτσια. Η εκπαίδευση είναι 2ετής και διδάσκουν κυρίως ανθρωπιστικές επιστήμες. Στις τεχνολογικές σχολές σπουδάζονται επιμέρους ειδικότητες, η διάρκεια φοίτησης είναι 5 χρόνια. Μετά την αποφοίτησή του, ο φοιτητής έχει τη δυνατότητα να εισέλθει στο πανεπιστήμιο για 3ο έτος.

Υπάρχουν 500 πανεπιστήμια στη χώρα, 100 από τα οποία είναι δημόσια. Για να εισέλθετε σε ένα κρατικό ίδρυμα, πρέπει να περάσετε δύο εξετάσεις: τη «Γενική δοκιμασία επίδοσης του πρώτου σταδίου» και μια εξέταση στο ίδιο το πανεπιστήμιο. Για εισαγωγή σε ιδιωτικό ίδρυμα, χρειάζεται μόνο να κάνετε ένα τεστ στο πανεπιστήμιο.

Το κόστος της εκπαίδευσης είναι υψηλό και κυμαίνεται από 500 έως 800 χιλιάδες γιεν ετησίως. Υπάρχουν διαθέσιμα προγράμματα υποτροφιών. Ωστόσο, υπάρχει ένας μεγάλος ανταγωνισμός: υπάρχουν μόνο 100 θέσεις που χρηματοδοτούνται από το κράτος για 3 εκατομμύρια μαθητές.

Η εκπαίδευση στην Ιαπωνία, εν ολίγοις, είναι ακριβή, αλλά η ποιότητα ζωής στο μέλλον εξαρτάται από αυτό. Μόνο εκείνοι οι Ιάπωνες που αποφοίτησαν από ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα έχουν την ευκαιρία να βρουν υψηλές θέσεις εργασίας και να καταλάβουν ηγετικές θέσεις.

Σχολές ξένων γλωσσών

Το εκπαιδευτικό σύστημα στην Ιαπωνία είναι μια λατρεία που οδηγεί τη χώρα στην επιτυχία. Εάν στον μετασοβιετικό χώρο ένα δίπλωμα είναι μια όμορφη πλαστική κρούστα, που δείχνει ότι ένα άτομο κάνει κάτι για 5 χρόνια, τότε στη Χώρα του Ανατέλλοντος Ήλιου ένα δίπλωμα είναι ένα πέρασμα για ένα λαμπρότερο μέλλον.

Λόγω της γήρανσης του έθνους, τα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης δέχονται αλλοδαπούς φοιτητές. Κάθε gaijin (ξένος) έχει τη δυνατότητα να λάβει υποτροφία εάν οι γνώσεις του σε έναν συγκεκριμένο τομέα είναι υψηλές. Αλλά για αυτό πρέπει να γνωρίζετε καλά ιαπωνικά, επομένως υπάρχουν ειδικά σχολεία ξένων γλωσσών στη χώρα για ξένους μαθητές. Προσφέρουν επίσης βραχυπρόθεσμα μαθήματα ιαπωνικής γλώσσας για τουρίστες.

Οι σπουδές στην Ιαπωνία είναι δύσκολο αλλά διασκεδαστικό. Άλλωστε, οι μαθητές έχουν την ευκαιρία να εξελιχθούν αρμονικά, να πάρουν αποφάσεις ανεξάρτητα και να αποφασίσουν μόνοι τους το μέλλον τους. Έτσι, η εκπαίδευση στην Ιαπωνία, ενδιαφέροντα γεγονότα:

• Στο δημοτικό σχολείο δεν δίνονται στους μαθητές εργασίες για το σπίτι.
• Η πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση είναι υποχρεωτική και δωρεάν στα δημόσια ιδρύματα.
• Για να μπείτε στο σχολείο, πρέπει να περάσετε τις εξετάσεις, όσοι δεν κατάφεραν να δοκιμάσουν την τύχη τους την επόμενη χρονιά.
• Οι μαθήτριες δεν επιτρέπεται να βάφουν τα μαλλιά τους, να φορούν μακιγιάζ ή κοσμήματα εκτός από ρολόγια χειρός. Η εμφάνιση των μαθητών στα σχολεία παρακολουθείται προσεκτικά. Ακόμη και οι κάλτσες μπορούν να αφαιρεθούν αν δεν έχουν το σωστό χρώμα.
• Τα σχολεία δεν έχουν καθαρίστρια. Ξεκινώντας από το δημοτικό, οι ίδιοι οι μαθητές καθαρίζουν τις τάξεις και τους διαδρόμους μετά το τέλος των μαθημάτων.

• Επίσης, κάθε ομάδα μαθητών της τάξης έχει τις δικές της ευθύνες. Υπάρχει μια ομάδα που είναι υπεύθυνη για τον καθαρισμό του σχολικού χώρου, τη διοργάνωση εκδηλώσεων, την υγειονομική περίθαλψη κ.λπ.
• Στα σχολεία, η σύνθεση των μαθητών αλλάζει συχνά, έτσι ώστε τα παιδιά να μαθαίνουν να εντάσσονται γρήγορα στην ομάδα. Στα ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα σχηματίζονται ομάδες σύμφωνα με τα επιλεγμένα μαθήματα για σπουδές.
• «Το Σύστημα Δια Βίου Απασχόλησης». Η εκπαίδευση στην Ιαπωνία είναι επίσης σημαντική καθώς πολλά πανεπιστήμια συνεργάζονται με λύκεια, δέχονται μαθητές με καλούς βαθμούς. Και πάνω από τα πανεπιστήμια υπάρχουν γνωστές εταιρείες που προσλαμβάνουν πτυχιούχους. Ένας Ιάπωνας που αποφοίτησε από ένα πανεπιστήμιο μπορεί να είναι σίγουρος για τη μελλοντική απασχόληση και την εξέλιξη της σταδιοδρομίας. Πολλοί Ιάπωνες ανεβαίνουν από κατώτερος υπάλληλος σε διευθυντής τμήματος/υποκαταστήματος και συνταξιοδοτούνται με μια αίσθηση ολοκλήρωσης στη χώρα.
• Οι διακοπές διαρκούν μόνο 60 ημέρες το χρόνο.
• Μια μοναδική στολή έχει καθιερωθεί σε Γυμνάσια και Λύκεια.
• Κάθε ακαδημαϊκό έτος ξεκινά και τελειώνει με τελετές καλωσορίσματος νεοφερμένων και συγχαρητηρίων αποφοίτων.

Κούπες και πανηγύρια

Η ανάπτυξη της εκπαίδευσης στην Ιαπωνία έχει τις ρίζες της στην αρχαιότητα. Ήδη τον 6ο αιώνα υπήρχε εθνικό εκπαιδευτικό σύστημα. Οι Ιάπωνες ήταν πάντα υποστηρικτές της πρώιμης και αρμονικής ανάπτυξης. Αυτή η παράδοση συνεχίζεται και σήμερα. Στο γυμνάσιο και στο γυμνάσιο δίνεται η δυνατότητα στους μαθητές να παρακολουθήσουν ομάδες χόμπι. Κάθε κύκλος έχει τον δικό του επόπτη, αλλά παρεμβαίνει στις δραστηριότητες του συλλόγου μόνο όταν γίνονται διαγωνισμοί ή δημιουργικοί διαγωνισμοί μεταξύ σχολείων, κάτι που συμβαίνει αρκετά συχνά.

Τις διακοπές οι μαθητές παρακολουθούν εκδρομές που διοργανώνει το σχολείο. Ταξίδια πραγματοποιούνται όχι μόνο εντός της χώρας, αλλά και στο εξωτερικό. Μετά τα ταξίδια, κάθε τάξη υποχρεούται να παράσχει μια εφημερίδα τοίχου στην οποία θα αναφέρει όλα όσα συνέβησαν στο ταξίδι.

Στο γυμνάσιο, δίνεται ιδιαίτερη προσοχή σε ένα τέτοιο γεγονός όπως το φεστιβάλ του φθινοπώρου. Για κάθε τάξη, το σχολείο διαθέτει 30.000 γιεν και αγοράζει μπλουζάκια. Και οι μαθητές καλούνται να επινοήσουν μια εκδήλωση που θα διασκεδάσει τους επισκέπτες. Τις περισσότερες φορές, οι καφετέριες, οι αίθουσες φόβου οργανώνονται στις τάξεις, οι δημιουργικές ομάδες μπορούν να εμφανιστούν στην αίθουσα συνελεύσεων, τα αθλητικά τμήματα οργανώνουν μικρούς διαγωνισμούς.

Ένας Ιάπωνας μαθητής δεν έχει χρόνο να περιπλανηθεί στους δρόμους της πόλης αναζητώντας ψυχαγωγία, τα έχει αρκετά στο σχολείο. Η κυβέρνηση έκανε ό,τι ήταν δυνατό για να προστατεύσει τη νέα γενιά από την επιρροή του δρόμου, και αυτή την ιδέα έκανε πολύ καλά. Τα παιδιά είναι πάντα απασχολημένα, αλλά δεν είναι ανόητα ρομπότ - τους δίνεται το δικαίωμα επιλογής. Οι περισσότερες σχολικές και πανεπιστημιακές εκδηλώσεις διοργανώνονται από μαθητές μόνοι τους, χωρίς τη βοήθεια εποπτών. Έρχονται στην ενηλικίωση ήδη πλήρως προετοιμασμένοι, και αυτό είναι το κύριο χαρακτηριστικό της εκπαίδευσης στην Ιαπωνία.

Στη Μόσχα, η Elena Kleshcheva είπε στον Letidor τι είναι η νοητική αριθμητική και γιατί τη χρειάζεται κάθε άτομο.

Η νοητική αριθμητική είναι ένα πρόγραμμα για την ολοκληρωμένη ανάπτυξη της νόησης και της σκέψης των παιδιών, που βασίζεται στη διαμόρφωση της ικανότητας της γρήγορης νοητικής καταμέτρησης

Στην τάξη, τα παιδιά μαθαίνουν πώς να μετρούν γρήγορα χρησιμοποιώντας έναν ειδικό πίνακα μέτρησης (άβακας, σορόμπαν). Οι δάσκαλοι εξηγούν πώς να ταξινομήσετε σωστά τις αρθρώσεις στις βελόνες πλεξίματος, έτσι ώστε τα παιδιά να μπορούν να λάβουν σχεδόν αμέσως την απάντηση σε ένα περίπλοκο παράδειγμα. Σταδιακά, η σύνδεση με τους λογαριασμούς εξασθενεί και τα παιδιά φαντάζονται τις ενέργειες που έκαναν με τους λογαριασμούς στο μυαλό τους.

Το πρόγραμμα έχει σχεδιαστεί για 2-2,5 χρόνια. Τα παιδιά μαθαίνουν πρώτα την πρόσθεση και την αφαίρεση και μετά τον πολλαπλασιασμό και τη διαίρεση. Η ικανότητα αποκτάται και αναπτύσσεται μέσα από την επανειλημμένη επανάληψη των ίδιων ενεργειών. Η τεχνική είναι κατάλληλη για όλα σχεδόν τα παιδιά, η αρχή της μάθησης είναι από απλή έως σύνθετη.

iconmonstr-quote-5 (1)

Τα μαθήματα γίνονται μία ή δύο φορές την εβδομάδα και διαρκούν μία έως δύο ώρες.

Ο αρχαίος άβακας, στον οποίο υπολογίζονται τα παιδιά, είναι γνωστός για περισσότερα από 2,5 χιλιάδες χρόνια. Τα παιδιά μαθαίνουν να βασίζονται σε ειδικούς λογαριασμούς. Είναι γνωστό ότι χρησιμοποιούνταν στην αρχαία Ρώμη. Στον σύγχρονο κόσμο, ο λογαριασμός άβακα είναι κοινός στην Ιαπωνία, την Κίνα, την Ινδία, τη Μαλαισία και άλλες χώρες.

Στην Ιαπωνία, η καταμέτρηση του άβακα περιλαμβάνεται στο επίσημο σχολικό πρόγραμμα σπουδών.

Για περισσότερα από 50 χρόνια, η νοητική αριθμητική αποτελεί μέρος του δημόσιου εκπαιδευτικού συστήματος στην Ιαπωνία. Είναι ενδιαφέρον ότι μετά την έξοδο από το σχολείο, οι άνθρωποι συνεχίζουν να βελτιώνουν τις δεξιότητές τους στη νοητική καταμέτρηση. Στη Χώρα του Ανατέλλοντος Ηλίου, η νοητική αριθμητική θεωρείται κάτι σαν άθλημα. Φιλοξενεί ακόμη και αγώνες. Στη Ρωσία, διεθνή τουρνουά νοητικής αριθμητικής διεξάγονται πλέον ετησίως.

Η νοητική αριθμητική αναπτύσσει τη μηχανική και φωτογραφική μνήμη

Όταν τα παιδιά μετράνε, χρησιμοποιούν και τα δύο ημισφαίρια του εγκεφάλου ταυτόχρονα. Η νοητική αριθμητική αναπτύσσει τη φωτογραφική και μηχανική μνήμη, τη φαντασία, την παρατήρηση, βελτιώνει τη συγκέντρωση.

Αυξάνει το συνολικό επίπεδο νοημοσύνης. Αυτό σημαίνει ότι είναι ευκολότερο για τα παιδιά να απορροφήσουν μεγάλες ποσότητες πληροφοριών σε σύντομο χρονικό διάστημα. Οι επιτυχίες στις ξένες γλώσσες είναι αμέσως ορατές. Τώρα δεν χρειάζεται να ξοδεύετε όλη την ημέρα στην απομνημόνευση ποίησης και πεζογραφίας.

iconmonstr-quote-5 (1)

Σε μαθητές που είναι πιο αργοί, η ταχύτητα αντίδρασης επιταχύνεται.

Υπάρχουν και απροσδόκητα αποτελέσματα. Κάποτε ήρθε στο κέντρο ένα αγόρι που έπαιζε τένις. Η μαμά είπε ότι ο γιος της είχε προβλήματα με τον συντονισμό των κινήσεων. Απροσδόκητα κατάφεραν να λυθούν ακριβώς λόγω εντατικών μαθημάτων νοητικής αριθμητικής.

Η νοητική αριθμητική είναι πιο δύσκολη για τους ενήλικες, η βέλτιστη ηλικία για την έναρξη των μαθημάτων είναι 5-14 ετών

Μπορείτε να αναπτύξετε τον εγκέφαλό σας με νοητική αριθμητική σε οποιαδήποτε ηλικία, αλλά τα καλύτερα αποτελέσματα μπορούν να επιτευχθούν πριν από την ηλικία των 12-14 ετών. Ο εγκέφαλος του παιδιού είναι πολύ πλαστικός, κινητός. Σε νεαρή ηλικία, οι νευρικές συνδέσεις σχηματίζονται πιο ενεργά σε αυτό, επομένως το πρόγραμμά μας είναι πιο εύκολο για παιδιά κάτω των 14 ετών.

Όσο μεγαλύτερος είναι ένας άνθρωπος, τόσο πιο δύσκολο είναι για αυτόν να αφαιρέσει την εμπειρία και τις γνώσεις του και απλά να εμπιστευτεί τον άβακα. Κατάκτησα αυτή την τεχνική στα 45 μου και συνεχώς αμφέβαλλα αν το έκανα σωστά, αν υπήρχε κάποιο λάθος. Αυτό παρεμβαίνει σε μεγάλο βαθμό στη μάθηση.

Αλλά όσο πιο δύσκολο είναι για ένα άτομο να κατακτήσει αυτόν τον λογαριασμό, τόσο πιο χρήσιμος είναι.

iconmonstr-quote-5 (1)

Ένα άτομο, σαν να λέμε, ξεπερνά τον εαυτό του, κάθε φορά που γίνεται όλο και καλύτερος.

Τα μαθήματα δεν είναι μάταια, ο εγκέφαλος ενός ενήλικα αναπτύσσεται επίσης ενεργά.

Απλώς μην περιμένετε τα ίδια αποτελέσματα από έναν ενήλικα όπως από ένα παιδί. Μπορούμε να μάθουμε την τεχνική, αλλά δεν είναι πλέον δυνατή η μέτρηση τόσο γρήγορα όσο ένας μαθητής της δεύτερης τάξης. Όπως δείχνει η εμπειρία, η βέλτιστη ηλικία από την οποία είναι καλύτερο να ξεκινήσετε τα μαθήματα είναι τα 6 και τα 7 έτη.

Τα καλύτερα αποτελέσματα επιτυγχάνονται από όσους ασκούνται τακτικά στο σπίτι

Απαραίτητη προϋπόθεση για τα μαθήματα είναι η καθημερινή προπόνηση στον άβακα. Μόνο 10-15 λεπτά. Τα παιδιά πρέπει να επεξεργαστούν τη φόρμουλα που τους έδωσε ο δάσκαλος στο μάθημα και να φέρουν τις ενέργειές τους στον αυτοματισμό. Μόνο σε αυτή την περίπτωση το παιδί θα μάθει να μετράει γρήγορα. Εδώ είναι σημαντικός ο οργανωτικός ρόλος των γονέων, οι οποίοι πρέπει να παρακολουθούν την τακτική εκπαίδευση.

Η τεχνική μέτρησης που ονομάζεται Soroban εξαπλώνεται τώρα με την ταχύτητα του φωτός. Στόχος του είναι να αναπτύξει τις νοητικές ικανότητες των παιδιών, εμπλέκοντας ομοιόμορφα το αριστερό και το δεξί ημισφαίριο. Αυτή η τεχνική είναι πάνω από 25 ετών στην Ιαπωνία, λειτουργεί σε μετασοβιετικές χώρες εδώ και 3 χρόνια. Αλλά το πιο ενδιαφέρον είναι ότι οι λογαριασμοί βάσει των οποίων έχει χτιστεί είναι ήδη άνω των 2,5 χιλιάδων ετών. Και μόνο τώρα, από τις μακρινές χώρες της Ασίας, αυτό το εργαλείο μέτρησης αρχίζει να εξαπλώνεται σε όλο τον κόσμο.

Τι είναι ο άβακας;

Ο άβακας (Abacus), ή Soroban, είναι ένας αρχαίος άβακας που χρησιμοποιήθηκε στις αρχαίες χώρες της Ασίας και της Ευρώπης. Στην Κίνα, ονομάζονταν άβακος (στα λατινικά "άβακος"), στην Ιαπωνία - Soroban. Χρησιμοποιούνταν όμως και στην αρχαία Ρώμη και στην Ελλάδα. Ο άβακας άλλαξε κάπως ανάλογα με τη χώρα όπου χρησιμοποιήθηκαν, αλλά η ουσία παρέμεινε η ίδια.

Ο άβακας είναι ένα πλαίσιο που χωρίζεται από μια εγκάρσια ράβδο. Στο πάνω μέρος υπάρχει μια γραμμή οστών. Κάθε οστό σε αυτό σημαίνει "πέντε". Παρακάτω υπάρχουν σειρές οστών, καθένα από τα οποία έχει 4 οστά. Κάθε ένα από αυτά σημαίνει «ένα».

Τα οστά στον άβακα Soroban ή Abacus είναι ειδικά μυτερά έτσι ώστε τα παιδιά, ταξινομώντας τα, να αναπτύξουν λεπτές κινητικές δεξιότητες. Ο άβακας σημαίνει μονάδες, δεκάδες, εκατοντάδες, χιλιάδες και εκατομμύρια. Με τη βοήθεια του Soroban, τα παιδιά κατακτούν γρήγορα τη νοητική μέτρηση και μπορούν ακόμη και να πολλαπλασιάσουν πολυψήφιους αριθμούς.

Πώς πάνε τα μαθήματα;

Η μέθοδος μάθησης στον άβακα Soroban, ή νοητική αριθμητική, σας επιτρέπει να αναπτύξετε τις ικανότητες των παιδιών σε πρωτοφανή ύψη. Το κύριο όργανο για αυτό είναι ο άβακας Abacus. Στο πρώτο στάδιο, τα παιδιά μαθαίνουν πώς να χρησιμοποιούν τον άβακα.

Στο δεύτερο βήμα, τα παιδιά οραματίζονται τον άβακα Soroban στο μυαλό τους. Εκείνοι. το παιδί αρχίζει να φαντάζεται τον Σορόμπαν μπροστά του και να κάνει υπολογισμούς στο μυαλό του. Σε αυτήν την περίπτωση, κατακτώνται 3 μαθηματικές πράξεις:

• πρόσθεση;
• αφαίρεση;
• πολλαπλασιασμός;

Η εκπαίδευση διαρκεί 2 χρόνια. Η καλύτερη εποχή για να ξεκινήσετε τη μάθηση είναι μεταξύ 5 και 11 ετών. Αυτή η ηλικία θεωρείται βέλτιστη. Αλλά αυτό δεν σημαίνει ότι η τεχνική Soroban δεν είναι διαθέσιμη για μεγαλύτερα παιδιά και ενήλικες, απλώς μπορεί να χρειαστεί περισσότερος χρόνος για να μάθουν.

Τα μαθήματα στα κέντρα Soroban πραγματοποιούνται για 2 ώρες μία φορά την εβδομάδα. Δίνονται στα παιδιά εργασίες για το σπίτι. Εάν ολοκληρωθούν, ο εκπαιδευτής ανοίγει την πρόσβαση στα ακόλουθα. Ένα τέταρτο της ώρας την ημέρα είναι αρκετό για να ολοκληρώσετε την εργασία. Το πρόγραμμα μπορεί να προσαρμοστεί ξεχωριστά ανάλογα με την πορεία του κάθε παιδιού.

Πώς να χρησιμοποιήσετε;

Για να μάθετε πώς να χρησιμοποιείτε λογαριασμούς, πρέπει να γνωρίζετε τι είναι. Οι λογαριασμοί αποτελούνται από:

• δομή;
• διαχωριστική γραμμή;
• άνω οστά?
• κάτω οστά.

Υπάρχει ένα κεντρικό σημείο στη μέση. Τα πάνω οστά αντιπροσωπεύουν πέντε και τα κάτω οστά αντιπροσωπεύουν ένα. Κάθε κάθετη λωρίδα οστών, ξεκινώντας από τα δεξιά προς τα αριστερά, δηλώνει ένα από τα ψηφία των αριθμών:

• μονάδες?
• δεκάδες?
• εκατοντάδες?
• χιλιάδες?
• δεκάδες χιλιάδες κ.λπ.

Για να αναβληθεί ο αριθμός, είναι απαραίτητο να μετακινηθούν τα οστά στη διαχωριστική γραμμή στους λογαριασμούς, σύμφωνα με τον αριθμητικό προσδιορισμό που αντιστοιχεί στον αριθμό κάθε κατηγορίας. Για παράδειγμα, για να αναβάλετε τον αριθμό 165, πρέπει να μετακινήσετε το επάνω οστό στα δεξιά στην πρώτη γραμμή (σημαίνει πέντε), στη δεύτερη γραμμή - το επάνω και ένα κάτω οστό (5 + 1 = 6), στο τρίτη γραμμή - ένα κάτω μέρος. Έτσι παίρνουμε τον απαιτούμενο αριθμό.

Περαιτέρω υπολογισμοί θα συνοδεύονται από την κίνηση των οστών κατά μήκος των γραμμών σύμφωνα με τις τάξεις.

Τι δίνει η νοερή αριθμητική;

Ο ιαπωνικός άβακας που ονομάζεται Soroban διδάσκει όχι μόνο να μετράει, αν και τα παιδιά επιτυγχάνουν πρωτοφανή επιτυχία σε αυτό. Τα νήπια μπορούν εύκολα να υπολογίσουν στο μυαλό τους 10ψήφιους αριθμούς, να πολλαπλασιάσουν και να αφαιρέσουν. Αλλά η γρήγορη νοητική καταμέτρηση δεν είναι ο κύριος στόχος.

• την ικανότητα συγκέντρωσης·
• ενεργοποίηση ακουστικής και οπτικής μνήμης.
• βελτίωση της διαίσθησης και της εφευρετικότητας.
• ικανότητα επίλυσης προβλημάτων με μη τυποποιημένο τρόπο·
• την εκδήλωση ανεξαρτησίας και αυτοπεποίθησης·
• συνειδητοποίηση ικανοτήτων και μια επιτυχημένη καριέρα στο μέλλον.

Η τεχνική βασίζεται στη δύναμη της φαντασίας. Χάρη σε αυτήν είναι δυνατό να επιταχυνθεί η σκέψη, να δημιουργηθούν επιταχυνόμενες συνδέσεις μεταξύ του δεξιού και του αριστερού ημισφαιρίου του εγκεφάλου. Τα παιδιά που σπούδασαν σύμφωνα με τη μέθοδο Soroban μαθαίνουν ξένες γλώσσες πιο γρήγορα, σπουδάζουν καλά στο σχολείο και είναι πιο σκόπιμα.

Εδώ μπορείτε να παρακολουθήσετε ένα βίντεο με μαθητές που σπουδάζουν στο σχολείο Soroban™

Η νοητική αριθμητική είναι μια μοναδική τεχνική προσχολικής ανάπτυξης που διδάσκει το μέτρημα και βοηθά στην ανάπτυξη της σκέψης του παιδιού. Τα μαθήματα αναπτύσσουν αρμονικά και τα δύο ημισφαίρια του εγκεφάλου, χάρη στα οποία ακόμη και οι έντονοι ανθρωπιστές κάνουν «κλικ» σε παζλ και εξισώσεις εν ριπή οφθαλμού.

Ο ιαπωνικός άβακας που ονομάζεται soroban θεωρείται η βάση της μεθόδου. Αυτή η ασυνήθιστη συσκευή σπάνια συναντάται στην περιοχή μας. Είναι μια «αριθμομηχανή» στην οποία είναι δυνατή μόνο μια προς ένα αναπαράσταση αριθμών. Αυτό αποφεύγει τη σύγχυση, όπως στους συνηθισμένους λογαριασμούς.

Αυτοί οι λογαριασμοί έχουν έναν περιττό αριθμό βελόνων τοποθετημένων κάθετα που αντιπροσωπεύουν ένα ψηφίο. Πέντε κόκαλα είναι κορδόνια σε κάθε βελόνα. Οι τέσσερις αρθρώσεις στο κάτω μέρος είναι ένα και το επάνω σημαίνει πέντε.

Οφέλη της νοητικής αριθμητικής

Τα νήπια μαθαίνουν πολύ γρήγορα τον ιαπωνικό μηχανικό άβακα. Θα πρέπει να σημειωθεί ότι αυτή η συσκευή επηρεάζει εκπληκτικά την ανάπτυξη της σκέψης στα παιδιά.

1. Τα μαθήματα σύμφωνα με τη μεθοδολογία κάνουν το εικονιστικό δεξί ημισφαίριο του εγκεφάλου να λύνει μαθηματικά προβλήματα. Αυτό σας επιτρέπει να χρησιμοποιείτε δύο ημισφαίρια ταυτόχρονα, πράγμα που σημαίνει ότι ο εγκέφαλος λειτουργεί δύο φορές πιο αποτελεσματικά κατά την εξάσκηση της νοητικής νοητικής μέτρησης.

2. Οι άνθρωποι που έχουν μάθει να υπολογίζουν στο soroban μπορούν εύκολα να πραγματοποιήσουν τους πιο περίπλοκους νοητικούς υπολογισμούς στο συντομότερο χρονικό διάστημα. Οι δάσκαλοι μπορούν να το κάνουν εύκολα χωρίς καν να έχουν ένα soroban μπροστά στα μάτια τους. Ακόμα και ένα παιδί μπορεί να προσθέσει τριψήφιους αριθμούς σε λίγα δευτερόλεπτα στην αρχή της μάθησης. Και με την εξάσκηση θα μάθουν να λειτουργούν με αριθμούς με πέντε μηδενικά.

3. Όχι μόνο επιτυχία στα μαθηματικά, αλλά και γενικότερα στη μάθηση, δείχνουν τα παιδιά που κατέχουν τη μέθοδο της νοητικής μέτρησης. Δάσκαλοι και ψυχολόγοι σημειώνουν: η νοητική αριθμητική βελτιώνει τη συγκέντρωση και την προσοχή του παιδιού, εκπαιδεύει την παρατήρηση, τη μνήμη και τη φαντασία, καθώς και τη δημιουργική, μη τυπική σκέψη του μωρού. Το παιδί κυριολεκτικά αντιλαμβάνεται πληροφορίες εν κινήσει, τις αναλύει με ευκολία.

Εκπαίδευση στη μέθοδο της στοματικής καταμέτρησης

Το μάθημα των νοητικών μαθηματικών έχει εισαχθεί ακόμη και στο πρόγραμμα σπουδών των δημοτικών σχολείων στην Ιαπωνία, αναφέρουν στην ιστοσελίδα τους ειδικοί του κέντρου ανάπτυξης παιδιών AMAKids.Χάρη σε αυτήν την τεχνική, τα πολυμαθή παιδιά είναι κάθε χρόνο μεταξύ των νικητών των μαθηματικών Ολυμπιάδων. Επίσης, παρέχονται εκπαιδευτικά προγράμματα με χρήση sorban στην Κίνα και τη Μαλαισία.

Ανοίγουμε επίσης σχολεία για τη μελέτη της ιαπωνικής προφορικής καταμέτρησης. Συνιστάται η έναρξη της προπόνησης στην ηλικία των 4-11 ετών. Είναι κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου που ο εγκέφαλος του παιδιού «κερδίζει δυναμική» και αναπτύσσεται ενεργά. Αυτό σημαίνει ότι είναι αρκετά εύκολο να επιτευχθεί ενεργή εργασία και των δύο ημισφαιρίων. Στην ενήλικη ζωή, η νοητική αριθμητική χρησιμεύει ως μέθοδος για την πρόληψη της αθηροσκλήρωσης και του Αλτσχάιμερ. Αλλά δεν είναι πλέον δυνατό να επιτευχθούν τέτοια εκπληκτικά αποτελέσματα όπως δείχνουν τα παιδιά.

Πολλοί γονείς ανησυχούν ότι η ανάμειξη κανονικών και ιαπωνικών μαθηματικών μπορεί να μπερδέψει το παιδί τους και να το αφήσει πίσω από το βασικό πρόγραμμα σπουδών στο σχολείο. Στην πραγματικότητα, η πρακτική δείχνει ότι τα παιδιά που προηγουμένως δεν είχαν αρκετά αστέρια στις ακριβείς επιστήμες έδειξαν καλά αποτελέσματα μετά από μερικούς μήνες εκπαίδευσης και ήταν μπροστά από τους συνομηλίκους τους.

Η ιαπωνική μέθοδος προφορικής μέτρησης είναι μια πρωτότυπη προσέγγιση μάθησης, η οποία μόλις αρχίζει να αναπτύσσεται στη χώρα μας. Αυτή η τεχνική δεν διδάσκει μόνο στα παιδιά τη στιγμιαία πρόσθεση και αφαίρεση αριθμών. Το κύριο πλεονέκτημά του είναι ότι αναπτύσσει τις νοητικές ικανότητες του παιδιού, ανοίγοντάς του νέες πνευματικές δυνατότητες.

Ετοίμασε η Κατερίνα Βασιλένκοβα