Λογοτεχνία μάθημα στο βαθμό 5

D.London "ιστορία του Chiche" ως μια ιστορία για το ώριμο του ανθρώπου σε σκληρές συνθήκες

Σκοπός: Η ανίχνευση μιας καλλιτεχνικής ιδέας του μύθου είναι η έγκριση της πίστης στη δικαιοσύνη, τους υψηλούς νόμους της φιλίας, της αγάπης.

Καθήκοντα:

1. Δημιουργήστε τις δεξιότητες της εκφραστικής ανάγνωσης, την ανάγνωση σε ρόλους, καλλιτεχνική ανάκαμψη, που εργάζονται με κείμενο, λεξική εργασία.

2. Ανάπτυξη των ηθικών και αισθητικών αναπαραστάσεων των φοιτητών κατά τη διάρκεια της αναγνώρισης της λεξικής σημασίας της λέξηςΤόλμη.

Κατά τη διάρκεια των τάξεων

1. Ο Δάσκαλος Λόγου .

Ποια γεγονότα και γεγονότα από τη ζωή του Young Jack London φάνηκαν ασυνήθιστα, έκανε μια ιδιαίτερη εντύπωση σε σας; Γιατί;

Παρουσιάστε το όνομα του συγγραφέα John Griffith. Δύο πάθη τους ανήκαν σε όλη τη ζωή - αγάπη για βιβλία και αγάπη για περιπέτεια. Πρόκειται για μια πρόσφυση για τα ταξίδια και τις περιπέτειες να την κυνηγούν για να πιάσουν στρείδια σε απαγορευμένες θέσεις, που ασχολούνται με τη γούνα Clan στην ακτή Bering, γίνετε μάρτυρας και ένας συμμετέχων στον χρυσό πυρετό στο Klondike.

Χρόνια περιπλανήσεων και περιπέτειες δεν διέρχονται χωρίς ίχνος: Οι παραδόσεις του Βορρά, τα καταπληκτικά ανθρώπινα κέρδη έχουν βρει μια ενσάρκωση στις σελίδες των βιβλίων του.

Στο σπίτι διαβάζετε την "ιστορία του Chiche". Παραλία, ή θρύλος, μύθος - είδος λαογραφίας, αναφέροντας τα γεγονότα των γεγονότων "προηγούμενων ημερών", διατηρημένα στην ευγνώμονες μνήμη των απογόνων.

2.Προσθήκη με τάξη.

Πού έλαβαν χώρα τα γεγονότα που περιγράφονται στην ιστορία; Πώς φαντάζεστε τη ζωή του καναδικού Εσκιμώου;

Γιατί μία φορά στο Συμβούλιο της φυλής υπήρχε μια φωνή δεκατριών ετών Sisha; Ποιος είναι ο τρόπος του να μείνετε με τους ενήλικες;

- "Δικαιοσύνη" είναι μια βασική ιδέα με τα λόγια του KISH. Τι ήθελε να επιτύχει ο Kish; Γιατί δεν κατάφερα να κάνεις στο Συμβούλιο; Γιατί προεξέψατε τη σιωπή ενός ανθρώπου της φυλής;

Λεξική εργασία: Προσδιορίστε την έννοια της λέξηςτόλμη . Ποια από τις αξίες είναι η πλέον κατάλληλη για τα χαρακτηριστικά της λίστας του KISH;

3. Εργασία από Ομάδες. Μια ομάδα αποδεικνύει την περιστροφή των κυνηγών, ο άλλος οδηγεί τα αντίστροφα επιχειρήματα.

4. Εργασία από κείμενο.

Ποια συναισθήματα είχαν τα συναισθήματά μας, πότε έφυγε από το Συμβούλιο; Πώς ο συγγραφέας μεταδίδει την εσωτερική κατάσταση του αγοριού;

Καταφέρατε να υπερασπιστείτε το σωστό σας;

Γιατί το επιτυχημένο κυνήγι του Sisha καλείται στο χωριό της αίσθησης της μαγείας;

Ποιο ήταν το μυστήριο του Kish και πώς αποκάλυψε;

Γιατί η Chish αποκάλυψε το μυστικό του στη φυλή των ανδρών;

Ο σεβασμός του Κύκους επηρέασε τη στάση απέναντι στη μητέρα του. Πες μου πώς ζούσαν οι γυναίκες της φυλής. Γιατί η Iikiga χρησιμοποίησε ιδιαίτερη τιμητική στο χωριό;

Γιατί ο μύθος για την τύχη τον επέζησε ο ίδιος; Τι ελκυστική εικόνα του κύριου χαρακτήρα; Μπορούμε να καλέσουμε το Sisha από ένα άτομο περήφανο και τολμηρό, ειλικρινές και σκληρό; Επιβεβαιώστε τα παραδείγματα απάντησης από το κείμενο.

Πώς καταλαβαίνετε την τελευταία φράση της ιστορίας; Ποιο είναι το σημείο που θέτει ο συγγραφέας στον τελικό της ιστορίας του;

Γιατί το KISH έγινε το πρώτο πρόσωπο στο χωριό του;

5 Εκπαίδευση του μαθήματος.

Τι, κατά τη γνώμη σας, θα αναπτυχθεί η KISH και θα είναι δυνατόν να είμαι περήφανος γι 'αυτόν;

Τι διδάσκει το Λονδίνο; (Γράψτε μια γραπτή απάντηση στην ερώτηση)

Όταν χρησιμοποιείτε υλικά αυτού του ιστότοπου - Και την τοποθέτηση του banner -article !!!

Ανάπτυξη ενός μαθήματος λογοτεχνίας στο έργο του Jack London "Tale of Chiche"

Η ανάπτυξη του μαθήματος που αποστέλλεται: Naumova Marina Nikolaevna, δάσκαλος της ρωσικής γλώσσας και λογοτεχνίας, στην υψηλότερη κατηγορία, Mou Sosh αριθ. 6 της πόλης Volzhsk, Δημοκρατία του Mari El.

"13 Ήλιος του Kish ..." (Μάθημα της λογοτεχνίας στο βαθμό 5 στο έργο του Jack London "Tale of Chiche")

Ο σκοπός του μαθήματος:

• - να εισαγάγει τους μαθητές με το έργο του D.London "ιστορία του Chiche".
• - να εισαγάγει την έννοια της "διδάσκονται" στο πλαίσιο της λογοτεχνικής εκπαίδευσης ·
• - να συνεχίσει να εργάζεστε στο χαρακτηριστικό του ήρωα.
• - Προσδιορίστε τι σημαίνει να είστε ενήλικες.

Εξοπλισμός: Το κείμενο της εργασίας · "Βιβλία εργασίας στη λογοτεχνία για την 5η τάξη M.NAumova, Πορτρέτο του D.London, Μάθημα Υλικών Αναφοράς.

Κατά τη διάρκεια των τάξεων:

I. Προκαταρκτικές εργασίες σχετικά με το θέμα του μαθήματος.

Δάσκαλος: Το ταξίδι μας μέσα από τη χώρα λογοτεχνικής ανασκόπησης συνεχίζεται ... Τα έργα των μεγάλων ρωσικών και ξένων συγγραφέων έχουν ήδη διαβαστεί από εμάς σε αυτό το ακαδημαϊκό έτος. Αυτό δεν είναι μόνο ένα έργο, είναι η αρχή μιας μεγάλης γνωριμίας με τους θησαυρούς της ρωσικής και της παγκόσμιας τέχνης. Τα μαθήματά μας είναι χτισμένα κάτω από το πρόγραμμα A.G.Kutuzov. Μαθαίνουμε όχι μόνο να διαβάσουμε τα έργα, αλλά και να σκεφτούμε, σκεφτείτε, να εκφράσετε την άποψή σας.

Σήμερα είναι μια άλλη συνάντηση με μεγάλη ... το Ιστορία του Jack London "ιστορία του Chiche".

Jack London - Ένας από τους πιο δημοφιλείς αμερικανούς συγγραφείς στη χώρα μας. Η βιογραφία του, η προσωπικότητά του ενός ανθρώπου ενεργού, θεμελιωδώς, σε κάτι που μοιάζει με τους ήρωες του Jack-London, δεν προκάλεσε λιγότερο ενδιαφέρον από το έργο του, το οποίο επηρέασε έντονα την αυτοβιογραφική αρχή.

Έτσι ποιος είναι αυτός ο Jack London;

Μαθήτρια: Ο Jack London, ο Extramarital Son του Astrologer William Cheney και τα πνεύματα της Flora Wallman, δεν συναντήθηκαν με τον πατέρα της και φορούσαν το Schuchima Schism - John London, Farmer. Οι περιπτώσεις του Ιωάννη του Λονδίνου ήταν με διαφορετική επιτυχία, οπότε ο βηματικός του, μόλις αποφοίτησε από το δημοτικό σχολείο, εγκαταστάθηκε σε εργοστάσια κασσίτερου με έναν δεκαδολόο εργαζόμενο. Ήταν μια δικαστική κόλαση και ο δεκαπέντε Jack βγήκε από το εργοστάσιο - στους πειρατές στρειδιών του κόλπου του Σαν Φρανσίσκο. Στη συνέχεια, εναλλάσσει τις ελεύθερες ζωές με μια δευτερεύουσα εργασία και προσπαθεί να ολοκληρώσει την εκπαίδευση. Ocean κολύμπι στο Schoon "καναπές sutherland", Jut εργοστάσιο στο Ώκλαντ, την περιεκτικότητα, τη φυλακή, ένα χρόνο και μισό στο γυμνάσιο, εξάμηνο στο Πανεπιστήμιο της Καλιφόρνιας, τυχαία κέρδη. Στη μέση του "χρυσού πυρετού" - το χειμώνα στο klondike.

Από εκεί, ο Jack επέστρεψε χωρίς μια ενιαία ουγγιά χρυσού και την πλήρη αποφασιστικότητα να εξαγάγει το βιοπορισμό της γραφής της εργασίας. Κατασκεύασε σαφώς ότι το ταλέντο, οι εντυπώσεις και η επιμέλεια που δεν κατοικούσε. Έβαλε τον εαυτό του έναν κανόνα για να παράγει χίλιες λέξεις την ημέρα. Τα αρχεία καταγραφής δεν αντιστέθηκαν. Στο 19ο αιώνα, ο Twenty-Year-Old Jack London εισήλθε στον επαγγελματία συγγραφέα. Και γρήγορα έγινε ένας συγγραφέας διάσημος και πολύ πληρωμένος. Ωστόσο, αυτό δεν ήρεμε. Το 1902, ήταν ειδικά να γράψουμε ένα βιβλίο "Άνθρωποι της Άβυσσοι", Jack London, μέλος του Αμερικανικού Σοσιαλιστικού Κόμματος, πέρασε τρεις μήνες στις παραγκουπόλεις του Λονδίνου, εκδίδοντας τον εαυτό του για τον ναυτικό που διαγράφεται στην ξηρά. Στις αρχές του 1904, πήγα στον ανταποκριτή για τον ρωσικό-ιαπωνικό πόλεμο. Το 1907, σύμφωνα με το δικό του έργο, έχτισε ένα σκάφος "Snark" και έκανε μια διετή κολύμβηση για τα νησιά της Ωκεανίας σε αυτό. Η ενσωμάτωση για τον εαυτό τους στο έργο δεν επέτρεψε: χίλιες λέξεις ανά ημέρα - "Κλήση προγόνων", "Sea Wolf", "Martin Eden" ... Martin Eden "... Τρελά χρήματα και παράλογοι δαπάνες. Είναι αδύνατο να πούμε ότι ήταν τυχερός. Έχει ήδη κατασκευαστεί "Wolf House", που σχεδιάστηκε ως ένα "γενικό κάστρο" για τις μελλοντικές γενιές του Λονδίνου, καίγεται. Ο πολυαναμενόμενος κληρονόμος δεν εμφανίστηκε ποτέ. Δημιουργική φαντασία στεγνώσει.

Ναι, οι τύποι, ο Jack London ήταν ένα ειδικό πρόσωπο, ακόμη και προς τα έξω. Εδώ είναι πώς περιγράφει τον συγγραφέα του I. Stone: "Ο Jack ήταν από τη φύση, η απερίσκεπτη γενναιόδωρη είναι πραγματικά ένας φίλος των φίλων του, ο βασιλιάς της ωραίας μικρής ... ότι ήταν για ένα εξαιρετικό δείγμα ανθρώπινης φυλής! Είχε ένα καθαρό , πλήρης χαρά, απαλή, ευγενική καρδιά ... κοίταξε παλαιότερα από τα χρόνια του, το σώμα είναι ευέλικτο και ισχυρό, ανοιχτό στην πύλη του λαιμού, ένα σοκ από μπερδεμένη μαλλιά - έπεσαν στο μέτωπό του, και αυτός, απασχολημένος α Η ζωντανή συνομιλία, τους απορρίπτει ανυπόμονα. Δεν είναι κάτοικος χώρου, αλλά ένας άνθρωπος ελεύθερων χώρων - σε σύντομο, έναν πραγματικό άνθρωπο, έναν άνδρα. Ήταν εμμονή με τη δίψα για την αλήθεια "(έφεση στο πορτρέτο ενός συγγραφέα)

Ζούσε τη ζωή ενός μαχητή, "ο ναύτης στη σέλα", όπως έβαλε κάποτε, έγινε ένας μεγάλος συγγραφέας, αν και η ζωή από διακοσμητικά θρυμματίσει ένα εμπόδιο μετά το άλλο. Άφησε τη ζωή ενός σαράντα αρσενικού. Πενήντα βιβλία - το αποτέλεσμα των λογοτεχνικών δραστηριοτήτων του. Ένα από αυτά τα βιβλία περιλαμβάνει μια ιστορία "ιστορία του Chiche". Στο σπίτι διαβάζετε αυτό το έργο.

Ii. Εργάζονται για την ανάλυση του κειμένου.

Σας άρεσε η ιστορία; Γιατί; (Ναι, λέει για το αγόρι του Herbrome, για το πώς ο ήρωας στα 13 χρόνια του δεν φοβόταν τον ηγέτη της φυλής και μπήκε σε αντιπαράθεση μαζί του. Αυτή είναι μια ιστορία για ένα θαρραλέο αγόρι).

Ονομάστε τους χαρακτήρες της ιστορίας.

• Χριστουγεννιάτικος - τον κύριο ήρωα της ιστορίας.
• Cloch-Kwan. - επικεφαλής της φυλής ·
• Πλευρά - Πατέρας του Kish;
• Αϊίγα - Μητέρα του ήρωα.
• Μασάζ - Tribesman;
• Ug-gluff - κυνηγός φυλής.
• BIM και BOWN - Δύο νέοι, καλύτεροι στο χωριό κυνηγός.

Ποιο μέρος του πλανήτη είναι η δράση της ιστορίας; (Βόρεια των Ηνωμένων Πολιτειών της Αμερικής).

Συνέχιση του μαθήματος στο αρχείο .....

Μάθημα λογοτεχνίας

Βαθμός 5.

D.London "ιστορία του Chiche" ως μια ιστορία για το ώριμο του ανθρώπου σε σκληρές συνθήκες

Σκοπός: Ελέγξτε την καλλιτεχνική ιδέα της ιστορίας - την έγκριση της πίστης στη δικαιοσύνη, τους υψηλούς νόμους της φιλίας, την αγάπη.

Καθήκοντα:

1. Δημιουργήστε τις δεξιότητες της εκφραστικής ανάγνωσης, την ανάγνωση σε ρόλους, καλλιτεχνική ανάκαμψη, που εργάζονται με κείμενο, λεξική εργασία.

2. Ανάπτυξη των ηθικών και αισθητικών αναπαραστάσεων των φοιτητών κατά τη διάρκεια της αναγνώρισης της λεξικής σημασίας της λέξης Τόλμη.

: 1) εισάγουν φοιτητές με το έργο του D.London "ιστορία του Chiche".

2) να συνεχίσει το σχηματισμό της ικανότητας εργασίας με το κείμενο ·

3) να εισαγάγει την έννοια της "παραχρωμίας" στο πλαίσιο της λογοτεχνικής εκπαίδευσης ·

4) Συνεχίστε να εργάζεστε στο χαρακτηριστικό του ήρωα.

5) να βοηθήσει τα κίνητρα των ανθρώπινων δράσεων · Προσδιορίστε τι σημαίνει να είστε ενήλικες.

Ο Δάσκαλος Λόγου

Ο Jack London είναι ένας από τους πιο δημοφιλείς αμερικανούς συγγραφείς στη χώρα μας.

Με αυτό το όνομα συνδέονται με ατελείωτες εκτάσεις του βορρά,

Εξωτικά άκρα των νότιων θαλασσών, ευγενών και ατρόμητων ζώων και σκληρών και σκληρών και

Μανιτάρια που μπορούν να ξεπεράσουν τυχόν δυσκολίες. Τη βιογραφία του, του

Προσωπικότητα ενός ανθρώπου ενεργού, θεμελιώδους σημασίας, κάτι που μοιάζει με το Jack-Λονδίνο του

Ήρωες, δεν προκάλεσαν λιγότερο ενδιαφέρον παρά

Τη δημιουργικότητά του, η οποία επηρέασε έντονα την αυτοβιογραφική αρχή. Για να ζήσει

Μια μικρή αλλά σκληρή ζωή, και ο δρόμος του προς τη δόξα δεν ήταν εμποτισμένη με τριαντάφυλλα. Πεινάει,

Αντιμετωπίζοντας, εργάστηκε για 14 - 18 ώρες. Αλλά ποτέ δεν πολέμησαν τη δίψα για τη γνώση, την αγάπη

Σε βιβλία. Μόνο σκληρή δουλειά, συνεχής εργασία με βιβλία, επίμονη επιθυμία

επιτυχία και κατακτήστε τη θέση κάτω από τον "λογοτεχνικό ήλιο" τον οδήγησε

Τιμημένος εορτασμός. Η πρώτη φήμη στον συγγραφέα έφερε τις ιστορίες για το βορρά. Αυτοί είναι

Μεταφέρετε μας στην Αλάσκα και τον ποταμό Klondike.

Ποια γεγονότα και γεγονότα από τη ζωή του Young Jack London φάνηκαν ασυνήθιστα, έκανε μια ιδιαίτερη εντύπωση σε σας; Γιατί;

2.Προσθήκη με τάξη.

Πού έλαβαν χώρα τα γεγονότα που περιγράφονται στην ιστορία; Πώς φαντάζεστε τη ζωή του καναδικού Εσκιμώου;

Γιατί μία φορά στο Συμβούλιο της φυλής υπήρχε μια φωνή δεκατριών ετών Sisha; Ποιος είναι ο τρόπος του να μείνετε με τους ενήλικες;

- "Δικαιοσύνη" είναι μια βασική ιδέα με τα λόγια του KISH. Τι ήθελε να επιτύχει ο Kish; Γιατί δεν κατάφερα να κάνεις στο Συμβούλιο; Γιατί προεξέψατε τη σιωπή ενός ανθρώπου της φυλής;

Λεξική εργασία: Προσδιορίστε την έννοια της λέξης τόλμη. Ποια από τις αξίες είναι η πλέον κατάλληλη για τα χαρακτηριστικά της λίστας του KISH;

3. Εργασία από Ομάδες. Μια ομάδα αποδεικνύει την περιστροφή των κυνηγών, ο άλλος οδηγεί τα αντίστροφα επιχειρήματα.

4. Εργασία από κείμενο.

Ποια συναισθήματα είχαν τα συναισθήματά μας, πότε έφυγε από το Συμβούλιο; Πώς ο συγγραφέας μεταδίδει την εσωτερική κατάσταση του αγοριού;

Καταφέρατε να υπερασπιστείτε το σωστό σας;

Γιατί το επιτυχημένο κυνήγι του Sisha καλείται στο χωριό της αίσθησης της μαγείας;

Ποιο ήταν το μυστήριο του Kish και πώς αποκάλυψε;

Γιατί η Chish αποκάλυψε το μυστικό του στη φυλή των ανδρών;

Ο σεβασμός του Κύκους επηρέασε τη στάση απέναντι στη μητέρα του. Πες μου πώς ζούσαν οι γυναίκες της φυλής. Γιατί η Iikiga χρησιμοποίησε ιδιαίτερη τιμητική στο χωριό;

Γιατί ο μύθος για την τύχη τον επέζησε ο ίδιος; Τι ελκυστική εικόνα του κύριου χαρακτήρα; Μπορούμε να καλέσουμε το Sisha από ένα άτομο περήφανο και τολμηρό, ειλικρινές και σκληρό; Επιβεβαιώστε τα παραδείγματα απάντησης από το κείμενο.

Πώς καταλαβαίνετε την τελευταία φράση της ιστορίας; Ποιο είναι το σημείο που θέτει ο συγγραφέας στον τελικό της ιστορίας του;

Γιατί το KISH έγινε το πρώτο πρόσωπο στο χωριό του;

5Εκπαίδευση του μαθήματος.

Τι, κατά τη γνώμη σας, θα αναπτυχθεί η KISH και θα είναι δυνατόν να είμαι περήφανος γι 'αυτόν;

Τι διδάσκει το Λονδίνο; (Γράψτε μια γραπτή απάντηση στην ερώτηση)

Τι κυριαρχεί τα χρώματα; Γιατί;

Δώστε προσοχή στην αντίθεση των ζωγραφων. Τι νομίζετε ότι συνδέεται με;

Γιατί ένα άτομο προσελκύει βόρεια; Γιατί η LD επέλεξε αυτό το μέρος για την αφήγηση του; Τι τον συμφωνεί;

Οι νόμοι του Βόρειου Σουρόβο. Απαιτεί αποσπάσματα, θάρρος, επιμονή, ευθύνη, αίσθηση ευγένειας. Κάθε μέρα ελέγχει ένα άτομο για την ανθρωπότητα.

"Βόρεια έλεγξα ένα άτομο, και έγινε σαφές τι στέκετε, ποιος είσαι: ένας κακοποιός ή ήρωας, δειλός ή γενναίος. Stern North πλένονται με την ανθρώπινη φυλή. Αδύναμη και δειλά, ανέντιμη και άπληστη αριστερά, ισχυρή και θαρραλέα κατασταλμένα εδώ ")

3. Τι είδους άνθρωποι επέλεξαν έναν συγγραφέα ως ήρωές του; ( "Εδώ έχουν καιρό, εκείνοι που δεν γνωρίζουν τον νότιο ήλιο, ζεστό χειμώνα, για τους οποίους βόρεια είναι η πατρίδα τους. Και σκληρή φύση ζωοτροφές και ρούχα τους γιους του. Αυτοί είναι αυθαίοι άνθρωποι. Διαφέρουν από τους αλλοδαπούς από το νότο του δέρματος, τη γλώσσα, τα τελωνεία. Αλλά καλό και κακό, ηλιθιότητα και η σοφία, η δειλία και το θάρρος κατανοούν εξίσου και αξιολογούν όλους τους ανθρώπους στη Γη ανεξάρτητα από την εθνικότητα ").

4. Σας άρεσε η ιστορία; Γιατί;

- Ονομάστε τους ήρωες της ιστορίας.

- Παρατηρήστε ότι αυτή η ιστορία ονομάζεται - "Tale".

Δημιουργεί σαν να μιμείται τοπικούς ινδικούς μύθους, παρόμοιους με τα παραμύθια.

Ας στραφούμε στα αρχεία υποστήριξης και να διαβάσετε τι είναι το "Legend".

1. Τι γραμμές αυτού του έργου λένε ότι αυτό συνέβη εδώ και πολύ καιρό;

2. Το οικόπεδο βασίζεται στον λαϊκό μύθο του Kishe.

3. Η φαντασία συνδυάζεται με τα σκίτσα της ζωής και τα ηθικά των Βορειοαμερικανών Ινδών.

4. Πώς ο συγγραφέας μεταδίδει τα χαρακτηριστικά της ομιλίας του αφηγητή;

5. Πώς ήταν η στάση των φυλών στο Kishu όπως "έκανε"; (δοκιμή)

6. Ποιος ήταν ο πατέρας του Kish; Γιατί οι άνθρωποι ξεχάσουν το κατόρθωμα του πατέρα;

Το αγόρι του Kishu ήταν στο βόρειο λογαριασμό "13 Suns". Η ιστορία λέει ότι ο ήλιος ανατέλλει πάνω από το έδαφος, ώστε οι άνθρωποι να μπορούν να ζεσταίνουν και να κοιτάξουν ο ένας τον άλλον στο πρόσωπο. Πώς καταλαβαίνετε αυτές τις λέξεις;

Παρά το γεγονός ότι το "Kish ήταν απλά ένα αγόρι και η μητέρα του είναι μόνο μια γυναίκα", έκανε το Συμβούλιο των ανδρών, χωρίς κάμψη μπροστά από την πλάτη του. Γιατί οι κυνηγοί θεωρούσαν τα λόγια του με το Audacity; Τι ζήτησε η Kische; Τι είδε το KISH στο Συμβούλιο, κοιτάζοντας αυτούς τους ανθρώπους στο πρόσωπο;

- Πώς κάνατε τις προθέσεις σας για Kish, τι έκανε;

Παραβίαση του προσαρμοσμένου: τα αγόρια 13 χρόνια ποτέ δεν πήγαν κυνήγι

Πώς οι φυλές προσδιορίζονται στην εξαφάνιση του KISH; Έτσι ήταν αυτοί οι άνθρωποι πραγματικά κακοί; Πώς γνώριζαν τον εαυτό τους όταν το τρεχέρας τριαντάφυλλο, και ο Kish δεν επέστρεψαν από το κυνήγι;
- Τι στέφθηκε με τον πρώτο Hunt Hero;

- Οι φυλές το πιστεύουν αυτό;

Αλλά η τύχη δεν άφησε τον νεαρό κυνηγό. Ήταν ακόμη πιο ανησυχητικοί φυλές. Πώς οι φυλές γνωρίζουν το μυστήριο του "επιτυχημένου κυνήγι" του Kish;

- Τι νομίζετε, γιατί δεν φοβάστε, φοβόμαστε να πω στους φυλές του μυστικού τους;

- Από το μικρό αγόρι, ο Kish έγινε ο ηγέτης της φυλής. Επιτεύχθηκε χάρη στις ιδιότητες του χαρακτήρα. Τι? (Αφαιρέτη, κόπτης, παρατήρηση, θέληση, αίσθηση της δικαιοσύνης, ευθύνη για τους φυλές) γιορτή της ανθρώπινης θέλησης και ευθύνης.

Ο Βορράς κάνει αγώνα για την ύπαρξη. Και αυτό απαιτεί όχι μόνο ισχυρούς δικέφαλους δικέφαλους και ένα σαφές κεφάλι, αλλά την ανεπανόρθωτη αίσθηση του ελέους και την ευθύνη. Είναι αυτό που σηκώνει ένα άτομο πάνω από την σκληρή φύση και σας δίνει να το αισθάνεστε μέρος και τον ιδιοκτήτη

Ναι, αυτή είναι η ιδιότητα ενός μη μικρού αγοριού, ενός έφηβου, είναι οι ιδιότητες ενός ανθρώπου που μπορεί να έρθει στη διάσωση ανά πάσα στιγμή. Πιθανώς, είδε τον εαυτό του και τον Kish, που έζησε κάτι από "13 ήλιους".

Ο κύριος χαρακτήρας είναι ένα αγόρι ηλικίας 13 ετών - ένα σύμβολο για τη μίμηση πολλών, των ενεργειών και των ενεργειών του Kise που άξιζε να ονομάζεται "ενήλικες". Και πώς νομίζετε ότι σημαίνει να είσαι ενήλικες;

Gritsenko elizabeth

Ερευνητικό έργο.Η εικόνα του κύριου χαρακτήρα στο έργο του Jack London "Tale of Chiche".

Κατεβάστε:

Προεπισκόπηση:

Υποκατάστημα του δημοτικού γενικού εκπαιδευτικού ιδρύματος

Δευτεροβάθμιο σχολείο № 17 -

Δευτεροβάθμιο σχολείο № 3

Ερευνητικό έργο

Η εικόνα του κύριου χαρακτήρα στο έργο του Jack London "ιστορία της εκκλησίας"

Εκτελείται:

Gritsenko Elizabeth,

Φοιτητής 5 μια τάξη

Υποκατάστημα του Mou Sosh αριθ. 17-School Number 3

Ηγέτης:

Tolmacheva Natalia Mikhailovna

Ρωσική δάσκαλος γλώσσας και λογοτεχνίας

kartaly, 2015

1. Εισαγωγή ................................................. ..................... 3
2. Κύριο μέρος

1. Ενδιαφέροντα γεγονότα από τη βιογραφία του συγγραφέα ..................... ... 4
2. Όροι: Εικόνα, κύριος χαρακτήρας, LED ........................ .6
3. Η εικόνα του Kishi .............................................. ................. 8

1. Συμπέρασμα ................................................. ................. 10.
2. Βιβλιογραφικές αναφορές ................................................. .......1.1

1. Εισαγωγή

Μόλις άρχισα να συμμετάσχω στην έρευνα και αυτή είναι η πρώτη μου δουλειά. Αλλά μπορώ να πω με την πλήρη ευθύνη ότι είναι πολύ χρήσιμο να συμμετάσχετε στη λογοτεχνική έρευνα για διάφορους λόγους:

1. Αναπτύξτε τους ορίζοντές σας και λάβετε νέες γνώσεις.
2. Ίσως εμείς (νέοι επιστήμονες) μπορούμε να βρούμε κάτι καινούργιο που δεν γνώριζαν τους ερευνητές νωρίτερα. Μετά από όλα, κοιτάζουμε το έργο σε μια εντελώς νέα γωνία.
3. Θα μπορούμε (νέοι επιστήμονες) θα μπορέσουμε να αποκαλύψουμε τις εικόνες των ηρώων των έργων που μελετήσαμε, οι οποίοι θα βοηθήσουν τους συμμαθητές μας να εξοικονομήσουν χρόνο και να επεκτείνουν τους ορίζοντες όχι λιγότερο από ό, τι.

Η επιλογή μου έπεσε στο έργο του Jack London "Tale of Chiche", όχι μόνο επειδή είναι ενδιαφέρον να διαβάσετε. Η εικόνα του κύριου χαρακτήρα μου φαινόταν αρκετά περίπλοκη καισχετικό Για το χρόνο μας.Οι περισσότεροι τύποι θέλουν πραγματικά να μεγαλώσουν, προσπαθούν να φαίνονται ενήλικες. Τα κορίτσια αρχίζουν να εφαρμόζουν το μακιγιάζ νωρίς και οι τύποι δείχνουν την αρρενωπότητά τους σε συνομιλίες χρησιμοποιώντας άσεμνο λεξιλόγιο. Κατά τη γνώμη μου, η αποκάλυψη της άκρης του επικεφαλής ήρωα θα βοηθήσει πολλούς νεαρούς τύπους να καταλάβουν τι σημαίνει να είναι ενήλικες σε τόσο μικρή ηλικία.

Το βαθμό της μάθησης προβλημάτων.

Θα μπορούσα να βρω μόνο τις διάφορες περιλήψεις διδασκαλιών για να κρατήσει ένα "θρύλο τύχης": είτε ένα μάθημα είτε διάφορα μαθήματα λογοτεχνίας με ξένους συγγραφείς. Αυτό υποδηλώνει ότι αυτό το έργο έχει δώσει ελάχιστη προσοχή και επομένως το θέμα της έρευνάς μου έχει μελετηθεί ελάχιστα. Από αυτό προκύπτει - είναι σημαντικό.

Ο σκοπός της δουλειάς μου: Αποκαλύψτε την εικόνα του κύριου χαρακτήρα και ταυτόχρονα δείξτε πώς σε πολύ νεαρή ηλικία δεν είναι εύκολο να φανώ τους ενήλικες, αλλά να κάνετε ως ενήλικας.

Έτσι καθήκοντα Η έρευνά μου ήταν:

1. Στοιχείο τα κύρια στάδια της θλίψης του κύριου χαρακτήρα.
2. Να εξετάσει τη θέση της ζωής του.
3. Απαντήστε στην κύρια ερώτηση: Το Kishi φαίνεται να είναι ενήλικας ή είναι πρόωρο παιδί;

Αντικείμενο μελέτης:Ο κύριος χαρακτήρας (Kishi).

Αντικείμενο μελέτης:Το έργο του Jack London "ιστορία του Chiche".

Μεθοδολογική έρευνα έρευνας. Κατά τη διάρκεια της μελέτης, χρησιμοποιήθηκε μια συγκριτική λογοτεχνική μέθοδος, μια βιογραφική μέθοδος, καθώς και η αρχή της επιλεκτικότητας και η αρχή της ακεραιότητας.

1. Κύριο μέρος

2.1 ενδιαφέροντα γεγονότα από τη βιογραφία του Jack London

Κατά τη γνώμη μου, ο Jack London δεν είναι μόνο ένας μεγάλος συγγραφέας, αλλά και πολύ ενδιαφέρον. Στην τιμή του, κάλεσε μία από τις λίμνες της Άπω Ανατολής. Υπάρχουν δύο εκδόσεις του ονόματος αυτής της λίμνης.

Μία από τις εκδόσεις λέει ότι οι παλιότεροι χρονοδιακόπτες που ζουν στις χιονοθύελλες αυτής της λίμνης, υποστηρίζουν ότι κατά την ανίχνευση της λίμνης, το Jack Londen's "Martin Eden" βρέθηκε στην ακτή.

Ωστόσο, υπάρχει μια άλλη έκδοση αυτού του ονόματος για τη λίμνη. Υπάρχει μια έκδοση που πολλοί γεωλόγοι αγάπησαν τα έργα του Λονδίνου πάρα πολύ. Υπάρχουν καταδικαστικές αποφάσεις ότι έως και δύο κεφάλια διαφόρων αποστολών ήθελαν να καλέσουν μερικά από τα γεωγραφικά αντικείμενα προς τιμήν αυτού του συγγραφέα. Και το 1932 Γεωλόγος P.I. Τα σπορ, έκαναν το όνειρό του και κάλεσε μία από τις λίμνες των βορειοανατολικών προς τιμήν του, δίνοντάς του το όνομα του Τζέξ Λονδίνο.

Καθώς η Lunina, η Irina Evgenievna σημειώνει, στη διατριβή του "καλλιτεχνικός κόσμος του Jack London", σύμφωνα με τα στοιχεία που διεξάγονται το 1952, η έρευνα της UNESCO, ο J. London αναγνωρίστηκε ως ο πιο δημοφιλής συγγραφέας στην Ευρώπη και η Ρωσία και το πιο "μεταφράσιμο", συγγραφέας."

Νομίζω ότι είναι πολύ σημαντικό να γνωρίζουμε ότι ο Jack London δεν είναι το πραγματικό του όνομα. Παρούσα - John Griffith Cheney. Ο Jack είναι μια περικοπή από τον Ιωάννη, έτσι κάλεσε τους πλησιέστερους ανθρώπους. Η μητέρα του παντρεύτηκε τον John London, εκείνη τη στιγμή το μωρό Cheney ήταν σχεδόν ένα χρόνο. Μετά το γάμο της μητέρας, ο John Griffith Chene άρχισε να καλέσει, όπως ο πατριός του, ο John London.

Ο Little Jack London γνώριζε τι θα συμπεριφερόταν σαν ενήλικας. Εργάστηκε ένα αγόρι όχι λιγότερο από έναν ενήλικα άνδρα. Άρχισε νωρίς την επαγγελματική του ζωή, η οποία ήταν γεμάτη από στέρηση. Στο δημοτικό σχολείο, πωλούσε πρωινές και βραδινές εφημερίδες. Μετά την αποφοίτησή του από το δημοτικό σχολείο, άρχισε να εργάζεται σε ένα εργοστάσιο κασσίτερου με έναν απλό εργάτη, αλλά το έργο ήταν πολύ βαρύ για το αγόρι, και πήγε. Μετά από αυτό, πιάστηκε παράνομα στρείδια στον κόλπο του Σαν Φρανσίσκο. Μετά από αυτό, προσλήφθηκε από έναν ναύτη στο Schoon, όπου για πρώτη φορά και επισκέφθηκε τη θάλασσα. Το Schooner, το οποίο προσλήφθηκε από τον Τζακ ήταν μια αλιεία, πήγε στις ακτές της Ιαπωνίας και στη θάλασσα Bering.

Πιστεύω ότι ο Jack London, απλά μια τέτοια διαφορετική και εργατική ζωή του επέτρεψε να γράψει ένα από τα πιο υπέροχα έργα που αναλύω στο έργο μου - "ιστορία της Εκκλησίας".

Αλλά αν ο Jack London ήταν ένας μη αναμενόμενος ναυτικός, δεν θα μπορούσαμε ποτέ να διαβάσουμε τα έργα του. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο, νομίζω ότι στο έργο μου αξίζει να μιλάμε για το σχηματισμό αυτού του συγγραφέα.

Ετοιμάζει ανεξάρτητα και πέρασε όλες τις εξετάσεις για να εγγραφεί στο Πανεπιστήμιο της Καλιφόρνιας. Ωστόσο, μετά το 3ο εξάμηνο, λόγω της έλλειψης κεφαλαίων για σπουδές, αναγκάστηκε να φύγει. Την άνοιξη του 1897, πηγαίνει στα ορυχεία, εκείνη την εποχή κάλεσαν τον "χρυσό πυρετό". Πήγε στην Αλάσκα. Στο Σαν Φρανσίσκο επέστρεψε στο 1898. Το Λονδίνο γνώρισε όλες τις "γοητείες" του βόρειου χειμώνα. Δεν ήταν ευτυχής να χρυσός, αλλά η μοίρα του έδωσε έναν τεράστιο αριθμό συναντήσεων, νομίζω ότι ήταν εκεί που συναντήθηκε με τον ήρωό μας του Κισί.

Έτσι, ο Jack London ήταν ένας άνθρωπος που:

Πιστεύω ότι ήταν τα γεγονότα που είχαν παραχωρήσει από μένα ότι η ζωή του κατέστησε δυνατή τη δημιουργία του Λονδίνου την εικόνα του "Kishi".

1. ΟΡΟΙ: Εικόνα, πρωταγωνιστής, μύθος.

Έχοντας εξετάσει τον όρο εικόνα σε διάφορα λογικά λεξικά, ήρθα στο συμπέρασμα ότι σε λεξικά edded από Ephraim, Ozhegov, Swedovaya και Ushakov, υπάρχει ένα κοινό και ποικίλο. Ο στρατηγός μπορεί να θεωρηθεί: η εμφάνιση, η άποψη, όπως. Διάφορα σε αυτά τα έξυπνα λεξικά είναι ένα ζωντανό, προβληματισμό, ιδέα, συναίσθημα, εικόνα, γενίκευση, αντανάκλαση, τύπο, χαρακτήρα.

Και στο φιλοσοφικό εγκυκλοπαιδικό λεξικό, κατά τη γνώμη μου, δίνει την πιο πιστή έννοια της εικόνας: "Το αποτέλεσμα της αντανάκλασης του αντικειμένου στη συνείδηση \u200b\u200bενός ατόμου".

Έτσι, κάθε ορισμός συμπληρώνει και διανέμει το κοινό, το οποίο τους δίνεται. Έφερα τον ορισμό μου για την εικόνα να καταλάβω τι εννοώ, μιλώντας για την εικόνα του Kishi.

Η εικόνα είναι το αποτέλεσμα της αντανάκλασης στη συνείδηση \u200b\u200bενός ατόμου, εμφάνισης, τύπου, ομοιότητας, που είναι μια ζωντανή, γενικευμένη αντανάκλαση των ιδεών, των συναισθημάτων και του χαρακτήρα κάποιου.

Δεδομένου ότι δεν θεωρώ μόνο μια εικόνα στο έργο, αλλά η εικόνα του κύριου χαρακτήρα, είναι απαραίτητο να εξεταστεί τόσο ο ορισμός: ο κύριος χαρακτήρας.

Όταν έψαχνα τον ορισμό αυτού του όρου, αντιμετώπισα ένα πρόβλημα. Δεν βρήκα το όνομα αυτής της φράσης. Το σκεύασμα του όρου "ήρωας" βρίσκεται πολύ συχνά, καθώς και στο λογοτεχνικό λεξικό, μπορεί να βρεθεί ο όρος "λογοτεχνικός ήρωας":« Ένας από τους κύριους ηθοποιούς του έργου της τέχνης (σε αντίθεση με τον χαρακτήρα) ". Κατά τη γνώμη μου, ο ορισμός αυτός μπορεί να εξομοιωθεί με την επιθυμητή έννοια του "πρωταγωνιστή". Σε επεξηγηματικά λεξικά κατά τον προσδιορισμό της λέξης "ήρωας" υπάρχει ένδειξη του λογοτεχνικού ήρωα. Κοινή σε επεξηγηματικά λεξικά κάτω από τους συντάκτες του Ozhegov, του Σουηδίου και της Efremova είναι: το κύριο, ενεργώντας, επιτεύγματα, πρόσωπο. Και διαφορετικά: ασυνήθιστα, προκαλεί ενδιαφέρον, ενσωματώνει τα χαρακτηριστικά της εποχής.

Έτσι, οι όροι λογοτεχνικός ήρωας και ο κύριος χαρακτήρας της εργασίας μπορεί να θεωρηθεί πανομοιότυπος. Για τον όρο στο Λογοτεχνικό Πλαίσιο «Λογοτεχνικός ήρωας», για μια πλήρη κατανόηση, είναι απαραίτητο να προστεθεί κάτι κοινό και διαφορετικό, το οποίο είναι σε λογικά λεξικά. Λαμβάνουμε τον ακόλουθο ορισμό:Ο κύριος χαρακτήρας είναι η κύρια δράση του έργου, η οποία είναι ασυνήθιστη, λόγω του γεγονότος ότι ενσωματώνει τα χαρακτηριστικά της εποχής, σε σχέση με τα συμφέροντα.

Το έργο στο οποίο θα εξετάσω την εικόνα του κύριου χαρακτήρα είναι ένας μύθος, αυτό υποδεικνύεται στον τίτλο της εργασίας: "ιστορία του Chiche". Αποδεικνύεται ότι ο ίδιος ο συγγραφέας από την αρχή συνεπάγεται τη γνώση αυτής της λέξης. Λέει ότι απλά πρέπει να μιλήσουμε για το νόημα αυτής της λέξης.

Η τιμή αυτού του ορισμού μπορεί να αναζητηθεί μόνο στο λογοτεχνικό λεξικό. Έτσι, στο λεξικό που έχει επεξεργαστεί από την πλευρά, ο Lunacharsky δηλώνει ότι η ιστορία υποδηλώνει μερικά είδη: ιστορικές, παρασιακές, απολεφικές, διδασκαλίες και ιστορίες. Μετά την ανάγνωση της ίδιας της εργασίας, είναι δυνατόν να πούμε με την ακρίβεια ότι σχετίζεται με την ιστορία. Η ιστορία της ιστορίας είναι το "εκτεταμένο είδος κοσμικών και πνευματικών ιστοριών, μεταφρασμένων και πρωτότυπων, που είναι παρόμοιες με τη σύγχρονη λογοτεχνική ιστορία".

Από όλα τα παραπάνω, ακολουθεί αυτή την ιστορίαΤο σημείο του κύριου χαρακτήρα μπορεί να θεωρηθεί το αποτέλεσμα της αντανάκλασης στη συνείδηση \u200b\u200bενός ατόμου, την εμφάνιση του κύριου δράσης στο έργο.

2.3 Η εικόνα του Kishi.

Τα γεγονότα που περιγράφονται στην ιστορία έλαβαν χώρα στην πολική θάλασσα, όπου ζούσε ο κύριος χαρακτήρας. Έζησε στη βελόνα. Η βελόνα είναι ένα παγωμένο σπίτι του Εσκιμού, το οποίο έχει εγχώρια μορφή.

Ο κύριος χαρακτήρας είναι το αγόρι του Kishi, ο οποίος είναι 12 ετών.

Η φωνή του ακούγεται για το Συμβούλιο, παρά το γεγονός ότι ένα τόσο μικρό απαγόρευσε να μιλήσει. Την πρώτη φορά που η φωνή του έτρεξε, γιατίΌταν έφαγαν, το κρέας ήταν σκληρό παλιό και υπήρχαν πολλά οστά σε αυτό.Στη συνέχεια, η φωνή του Kish χτύπησε στο Novy, επειδή ήταν περήφανος για τον πατέρα του. Το αγόρι χωρίζεται, χωρίς φόβο οποιουδήποτε δηλώνει ότι μπορεί να περπατήσει στο κυνήγι και να σκοτώσει φέρει μόνος του.

Η "Δικαιοσύνη" είναι μια βασική ιδέα με τα λόγια του KISH. Η KISH ήθελε να επιτύχει τη δικαιοσύνη και την ισότητα, παρά την ηλικία. Το θεωρούσε δίκιο να βοηθήσει τη φυλή του, αν το κάνετε και δεν έχει σημασία πόσο χρονών είστε. Δίκαια, αν κάθε κάτοικος της πόλης θα πάρει ένα καλό κομμάτι κρέατος. Αλλά οι άνδρες της φυλής θεωρούσαν άδικα αν θα δείξουν ένα μικρό αγόρι που δεν είδε τη ζωή.

Είμαι πίνακας αποδεικτικών στοιχείων που μιλούν για την ορθότητα των κυνηγών φυλών και τα αντίστροφα επιχειρήματα και αυτό συνέβη:

Έτσι, ο αναγνώστης πρέπει να καταλάβει το αγόρι που λέει ως ενήλικος άνθρωπος και ανδρική φυλή.

Αφήνοντας το Συμβούλιο του Kish έμπειρο θυμό, διαταραχή και ενόχληση. Ο συγγραφέας μεταφέρει τα συναισθήματά του με τις λέξεις: "Τα μάτια του Kische πιάστηκαν φωτιά, το αίμα που θίγει και το καυτό ρουζ που κολλήθηκε στα μάγουλα .... Έσπασε τα δόντια του και πήγε. "

Έκαξα ακόμα να υπερασπιστώ την αλήθεια μου, επειδή κατάφερε να αποδείξει ότι θα μπορούσε να σκοτώσει τον εαυτό του να φέρει τον εαυτό του χωρίς καμία βοήθεια.

Η επιτυχής κυνήγι του κύριου χαρακτήρα άρχισε να προκαλεί μια αίσθηση μαγείας στο χωριό. Αυτή είναι μια εξήγηση. Το αγόρι σκότωσε πέντε αρκούδες, παρέμεινε όχι πάνω, δεν υπήρχε μηδέν σε αυτό. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο οι κάτοικοι τον εξέτασαν τον μάγο.

Ο Kish δεν εξέτασε την τύχη του και το εύκολο μυστικό κυνήγι ή το μυστήριο. Πήρε το λίπος φάλαινας και ανέβηκε στο τσαλακωμένο μουστάκι, των οποίων τα άκρα ήταν πολύ απότομα και αποδείχτηκαν ένα κομμάτι λίπους με ένα μουστάκι φαλαινών μέσα. Αυτά τα κομμάτια λίπους έφεραν μεγάλη αρκούδα του πόνου και ήταν εύκολο να το αντιμετωπίσουμε. Οι άνδρες ήθελαν να πάρουν το κυνήγι του στο κυνήγι του, αλλά ήταν απαραίτητο μόνο να ρωτήσω. Όταν ο Clash-Kwa τον ήρθε σε αυτόν και ζήτησε να πει πώς κυνηγάει. Το αγόρι δεν το σκέφτεται.

Από τους γονείς από τον κύριο χαρακτήρα ήταν μόνο η μαμά. Δεν έζησε πλούσιος, οι κάτοικοι της πόλης δεν την προσέχουν, είχε κακό κρέας, όπως πολλές γυναίκες από τη φυλή. Η μαμά ζούσε σε μια μικρή βελόνα. Αλλά τότε, όταν ο Kish άρχισε να πιάνει τις αρκούδες, τη μητέρα του Kisce και τον κοίταξε με μια διαφορετική εμφάνιση.

Παρά το γεγονός ότι οδηγούσε από το Συμβούλιο, δεν βγήκε έξω, έφερε το κρέας στο χωριό, τροφοδοτείται ο καθένας, μοιράστηκε τα πάντα γύρω, όπως υποσχέθηκε, δεν ξεχάσει την οικογένεια, για το σπίτι: "Θέλω να οικοδομήσω Μια νέα βελόνα, - είπε ότι ο Kish μόλις μπερδευτεί η Kwana και άλλοι κυνηγοί. "Είναι μια απόσταση για να είναι μια ευρύχωρη βελόνα, έτσι ώστε το Aikig και να ήμουν άνετος να ζήσω σε αυτό."

Πιστεύω ότι το Sisha μπορεί να ονομαστεί ένα άτομο ειλικρινούς, είδος, υπερήφανους και σκληρούς.

Ο συγγραφέας μας εξηγεί γιατί ο Kish έγινε ο πρώτος άνθρωπος στη φυλή, και στη συνέχεια ο ηγέτης: πρέπει να σκεφτείτε και να εργαστείτε όχι μόνο με τα χέρια σας, αλλά και το κεφάλι σας, δεν χρειάζεται να βασίζεστε σε ένα θαύμα, βοήθησε το ηλεκτρονικό ταχυδρομείο του Αύξηση και όχι μαγεία.

1. συμπέρασμα

Διεξάγει την έρευνά της για να μελετήσει την εικόνα του αρχηγού ήρωας του έργου του "Legend of Kishi", συναντήθηκα τους όρους: την εικόνα, τον κύριο χαρακτήρα, τον θρύλο, επίσης έφερα τους ορισμούς το πιο πλήρες, καλύπτοντας όλα συμβαλλόμενα μέρη αυτούς τους ορισμούς. Έχω εξοικειωθεί με το έργο και σπούδασε λογοτεχνική ορολογία.

Ο σκοπός της δουλειάς μου ήταν να αποκαλύψω την εικόνα του ήρωα με τέτοιο τρόπο να δείξουμε πώς ο έφηβος πρέπει να κάνει αν θέλει ενήλικες σε αυτόν και τον θεωρούσε ίσο.

Νομίζω ότι ο στόχος επιτυγχάνεται. Τα θεμελιώδη χαρακτηριστικά του κύριου χαρακτήρα είναι:

1. Λέξεις που συσχετίζονται με την υπόθεση.
2. Οι λέξεις δεν βιάζουν στον άνεμο.
3. Πηγαίνει στη σκληρή δουλειά, το έργο δεν συσχετίζεται με την ηλικία.
4. Η εργασία δεν πρέπει να είναι όχι μόνο σωματική, αλλά και ψυχική.
5. Η "Δικαιοσύνη" είναι μια βασική ιδέα με λόγια.

Τα κύρια στάδια των ενηλίκων μπορούν να καλούνται τα εξής:

Πρώτα: Εκφράζει με τόλμη την άποψή του για το Συμβούλιο.

Δεύτερος: Αποφασίζεται να πάτε σε ένα δύσκολο πράγμα - κυνήγι.

Η τρίτη: Αρχίζει να ωφελεί τη φυλή, φέρνοντας καλή θήραμα με το κυνήγι.

Τέταρτος: Συνειδητοποίηση ότι η αντίστοιχη στέγαση πρέπει να γίνει από την κατάσταση. Δεν μπορεί να το χτίσει τον εαυτό του, καθώς συνεχώς ασχολείται με το κυνήγι, θα πρέπει να χτίσει φυλές που τρέφονται με το λογαριασμό του.

Πέμπτος: Αποκαλύπτει εύκολα το μυστικό του επιτυχημένου κυνήγι του, βοηθώντας έτσι άλλους κυνηγούς να φέρουν περισσότερα κρέατα φυλής.

Εκτος: Γίνεται ο πρώτος άνθρωπος της φυλής, και αργότερα και ηγέτης.

Έτσι, απαντώντας στην ερώτηση: Το Kishi φαίνεται να είναι ενήλικας ή είναι πρόωρη ένα αυξανόμενο παιδί; Μπορούμε να πούμε με ασφάλεια ότι έχει ένα ώριμο παιδί. Έπρεπε να μεγαλώσει, επειδή ο πατέρας του πέθανε νωρίς και η μητέρα του έπρεπε να βοηθήσει, το χρειάζεστε για να φάτε καλά. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο ο Kishi περνάει όλα τα βήματα της ανάπτυξης.

Μετά τη διεξαγωγή αυτής της μελέτης, μπορώ να εισαγάγω ένα μεγάλο αριθμό φοιτητών όχι μόνο με όρους, αλλά και με τον τρόπο με τον κύριο χαρακτήρα του "μύθου του Chisie". Μπορώ να τους μεταφέρω την ιδέα μου ότι τα ζωγραφισμένα πρόσωπα των κοριτσιών και των βράχων από το στόμα των αγοριών δεν τους κάνουν ενήλικες. Μπορώ να το επιβεβαιώσω στο παράδειγμα ενός δώδεκα ετών που ονομάζεται Kishi.

1. Βιβλιογραφία

1. Η διατριβή του γιατρού των Φιλολογικών Επιστημών. - Lunina, Irina Evgenievna. - Μόσχα // Φιλολογικές Επιστήμες. Fiction - ΗΠΑ - Αμερικανική λογοτεχνία - Con. 19 - Nach. 20 V. (2ος όροφος 90s. 19ος αιώνας - 1917) - Personalia συγγραφείς- Λονδίνο Jack (1876-1916) - Ο συγγραφέας είναι ένα γενικό χαρακτηριστικό και η αξία της δημιουργικότητας του συγγραφέα. - 618 S.
2. Efremova T. F. Νέο λεξικό της ρωσικής γλώσσας. Skinny-Word-Formative. - m.: Ρωσικά, 2000
3. Λογοτεχνική εγκυκλοπαίδεια. - σε 11 τόνους. M.: Εκδοτικός οίκος της Κομμουνιστικής Ακαδημίας, Σοβιετική Εγκυκλοπαίδεια, μυθοπλασία. Επεξεργασμένο από τον V. M. Croper, Α. Β. Lunacharsky. 1929-1939.
4. ΣΙ. Ozhegova, n.yu. Swedov επεξηγηματικό λεξικό της ρωσικής γλώσσας. - Μ., 2005
5. Επεξηγηματικό λεξικό της ρωσικής γλώσσας / ed. D.n. Ushakov. - m.: Κατάσταση. In-t "ob. Exic."; Oziz; κατάσταση Εκδοτικός οίκος σε ξένους. και nat. Λέξεις., 1935-1940. (4 t.)
6. Ορκολογικό λεξικό-θησαυρός για λογοτεχνικές μελέτες. Από την Αλληγνήρια στην Yamba. - m.: Flint, επιστήμη. N.yu. Rusova. 2004.
7. Φιλοσοφικό Εγκυκλοπαιδικό Λεξικό. - M.: Σοβιετική εγκυκλοπαίδεια. Γλοιός Editorial: L. F. Ilyichev, Ρ. Ν. Fedoseev, S. M. Kovalev, V. G. Panov. 1983.
8. Ηλεκτρονικός πόρος: Jack Λονδίνο "ιστορία της Chisie".

   σκοπός της εργασίας Συνίσταται στη μελέτη του περιεχομένου και της πρωτοτυπίας του έργου του Jack London, κυρίως στην πτυχή της αντίληψης και της καλλιτεχνικής χαρτογράφησης της εικόνας του επικεφαλής ήρωα.

   Το πρώτο κεφάλαιο του έργου μιλάει στο Jack London ως συγγραφέας του βιβλίου "ιστορία του Chiche". Έχοντας μελετήσει βιογραφικές πληροφορίες σχετικά με αυτόν τον συντάκτη, διατέθηκαν οι ακόλουθοι παράγοντες, οι οποίοι επηρέασαν το περιεχόμενο του εν λόγω κειμένου:

   1. Δοκιμασμένο στον εαυτό του, στην πρώιμη παιδική ηλικία, το πιο διαφορετικό και δύσκολο έργο.
   2. Είχε ασχολείται με την αυτο-εκπαίδευση, αφού δεν είχε αρκετή εκπαίδευση στο πανεπιστήμιο.
   3. Συναντήθηκα έναν τεράστιο αριθμό ανθρώπων, οι εικόνες των οποίων, κατά τη γνώμη μου, έγιναν τη βάση πολλών έργων.
   4. Επισκέφτηκα τις ιαπωνικές και βαλτικές θάλασσες, καθώς και στο βορρά.

   Στη δεύτερη παράγραφο του έργου, οι όροι που απαιτούνται για τη λογοτεχνική ανάλυση της εικόνας εξετάστηκαν, δηλαδή: ο κύριος χαρακτήρας, η εικόνα, η ιστορία.

   Η τρίτη παράγραφος αποκαλύπτεται από την εικόνα του κύριου χαρακτήρα στο έργο της "παραμύθι του Chiche".

   Το Kisha μπορεί να ονομαστεί ένα άτομο ειλικρινούς, είδος, περήφανο και σκληρό. Ο συγγραφέας μας εξηγεί γιατί ο Kish έγινε ο πρώτος άνθρωπος στη φυλή, και στη συνέχεια ο ηγέτης: Πρέπει να σκεφτείτε και να εργαστείτε όχι μόνο με τα χέρια σας, αλλά και το κεφάλι σας, δεν χρειάζεται να βασίζεστε σε ένα θαύμα, το seduchable του βοήθησε αυτόν.

   Το Kish θα αναπτυχθεί ένα καλό αγόρι, μια φορά σε μια τέτοια νεαρή ηλικία σκέφτεται όχι μόνο για τον εαυτό του, αλλά για όλη τη φυλή.

   Η ιστορία για το Κίστο μας διδάσκει ότι δεν χρειάζεται να ρίχνεις λέξεις, αλλά να το κάνετε. Αν θέλετε να είστε ενήλικας, τότε να είστε έτοιμοι να κάνετε ενήλικες πράξεις. Να είστε έτοιμοι να μην πιστεύετε σε σας. Και μόνο η επιμονή και η δυσκολία μπορούν να επιτύχουν σεβασμό μεταξύ των ενηλίκων.

   Η νέα γνώση που κέρδισε θα μου επιτρέψει να μην αποκαλύψω μόνο την εικόνα του ήρωα, όταν συζητάμε αυτό το έργο σε εξωσχολικές δραστηριότητες, αλλά και να δείξει τους τύπους, πράγμα που σημαίνει ενήλικες.

   Προεπισκόπηση:

   Για να απολαύσετε παρουσιάσεις προεπισκόπησης, δημιουργήστε τον εαυτό σας έναν λογαριασμό (λογαριασμό) Google και συνδεθείτε σε αυτό: https://accounts.google.com

   
   

   Υπογραφές για διαφάνειες:

   Gritsenko Elizabeth 5 Class Branch Museosh Νο 17 Σχολή Νο. 3

   "Η εικόνα του κύριου χαρακτήρα στο έργο του Jack London" Tale of Chiche "

   Ευχαριστώ για την προσοχή!