Σύνοψη του μαθήματος "Telling the παραμύθι" Teremok. Περίληψη του μαθήματος "Telling the tale" Teremok Α) Εκφραστική ανάγνωση του παραμυθιού ανά ρόλους

Είμαι ένα μικρό ποντικάκι. -Εγώ, βάτραχος-βάτραχος, και ποιος είσαι; -Και είμαι ένα λαγουδάκι δραπέτης. -Έλα να ζήσεις μαζί μας! Ο λαγός καλπάζει στο teremok. Οι τρεις τους άρχισαν να ζουν. -Είμαι ποντίκι. -Εγώ, βάτραχος-βάτραχος, και ποιος είσαι; -Και είμαι ένα λαγουδάκι δραπέτης. -Έλα να ζήσεις μαζί μας! Ο λαγός καλπάζει στο teremok. Οι τρεις τους άρχισαν να ζουν.

Είμαι ένα μικρό ποντικάκι. -Εγώ, βάτραχος-βάτραχος. -Εγώ, δραπέτη κουνελάκι, και ποιος είσαι; -Και είμαι μια μικρή αλεπού αδερφή. -Έλα να ζήσεις μαζί μας! Η καντερέλα σκαρφάλωσε στο teremok. Οι τέσσερις τους άρχισαν να ζουν. -Είμαι ποντίκι. -Εγώ, βάτραχος-βάτραχος. -Εγώ, δραπέτη κουνελάκι, και ποιος είσαι; -Και είμαι μια μικρή αλεπού αδερφή. -Έλα να ζήσεις μαζί μας! Η καντερέλα σκαρφάλωσε στο teremok. Οι τέσσερις τους άρχισαν να ζουν.

Είμαι ένα μικρό ποντικάκι. -Εγώ, βάτραχος-βάτραχος. -Εγώ, δραπέτης λαγουδάκι. -Εγώ, μικρή αλεπού-αδερφή, και ποια είσαι; -Και είμαι ένα τοπ-γκρι βαρέλι. -Έλα να ζήσεις μαζί μας! Ο λύκος σκαρφάλωσε στο teremok. Οι πέντε τους άρχισαν να ζουν. Εδώ μένουν όλοι σε ένα αρχοντικό, τραγουδούν τραγούδια. -Είμαι ποντίκι. -Εγώ, βάτραχος-βάτραχος. -Εγώ, δραπέτης λαγουδάκι. -Εγώ, μικρή αλεπού-αδερφή, και ποια είσαι; -Και είμαι ένα τοπ-γκρι βαρέλι. - Ελάτε να ζήσετε μαζί μας! Ο λύκος σκαρφάλωσε στο teremok. Οι πέντε τους άρχισαν να ζουν. Εδώ μένουν όλοι σε ένα αρχοντικό, τραγουδούν τραγούδια.

Ξαφνικά μια αδέξια αρκούδα περνά μπροστά. Είδα το σπιτάκι, άκουσα τα τραγούδια, σταμάτησα και μούγκριζα στην κορυφή των πνευμόνων μου: -Κάποιος που μένει στο σπίτι, κάποιος που μένει σε χαμηλό; -Είμαι ποντίκι. -Εγώ, βάτραχος-βάτραχος. -Εγώ, δραπέτης λαγουδάκι. -Εγώ, η αδερφή της αλεπούς. -Εγώ είμαι ένα τοπ-γκρίζο πλάγιο και ποιος είσαι; -Κι εγώ είμαι μια ραιβοπόδαλη αρκούδα. -Έλα να ζήσεις μαζί μας! Ξαφνικά μια αδέξια αρκούδα περνά μπροστά. Είδα το σπιτάκι, άκουσα τα τραγούδια, σταμάτησα και μούγκριζα στην κορυφή των πνευμόνων μου: -Ποιος- ποιος μένει στο σπίτι, ποιος- ποιος μένει σε ένα χαμηλό; -Είμαι ποντίκι. -Εγώ, βάτραχος-βάτραχος. -Εγώ, δραπέτης λαγουδάκι. -Εγώ, μικρή αλεπού-αδερφή. -Εγώ είμαι ένα τοπ-γκρίζο πλάγιο και ποιος είσαι; -Κι εγώ είμαι μια ραιβοπόδαλη αρκούδα. -Έλα να ζήσεις μαζί μας!

Η αρκούδα σκαρφάλωσε στο teremok. Ανέβα-ανέβα, σκαρφάλωσε-ανέβα - δεν μπόρεσε να μπει και είπε: - Προτιμώ να ζήσω στη στέγη σου. -Ναι, θα μας τσακίσεις! -Όχι, δεν θα τσακίσω. -Λοιπόν, μπες εκεί μέσα! Η αρκούδα σκαρφάλωσε στη στέγη και μόλις κάθισε όταν το σπιτάκι κράξιμο, έπεσε στο πλάι και κατέρρευσε. Η αρκούδα σκαρφάλωσε στο teremok. Ανέβα-ανέβα, σκαρφάλωσε-ανέβα - δεν μπόρεσε να μπει και είπε: - Προτιμώ να ζήσω στη στέγη σου. -Ναι, θα μας τσακίσεις! -Όχι, δεν θα τσακίσω. -Λοιπόν, μπες εκεί μέσα! Η αρκούδα σκαρφάλωσε στη στέγη και μόλις κάθισε όταν το σπιτάκι κράξιμο, έπεσε στο πλάι και κατέρρευσε.

Τατιάνα Νεντομπίτκο
Σύνοψη του μαθήματος "Λέγοντας το παραμύθι" Teremok "

ΑΦΗΡΗΜΕΝΗ

μαθήματα για το θέμα

« Λέγοντας ένα παραμύθι« Teremok» , αρρ. Ε. Χαρουσίνα

OO «Ανάπτυξη του λόγου»

στη δεύτερη νεότερη ομάδα

Εκτελέστηκε: παιδαγωγός

Nedobitko Tatiana Yurievna

Dzerzhinsk

Στόχος: ανάπτυξη του λόγου και της δημιουργικής δραστηριότητας των παιδιών μέσω θεατρικών δραστηριοτήτων.

Καθήκοντα:

1. Μάθετε να σκηνοθετείτε μικρά αποσπάσματα από παραμύθια.

2. Ασκήστε τα παιδιά στην ικανότητα ξαναλέγωτα πιο εκφραστικά αποσπάσματα από παραμύθια.

3. Δημιουργήστε φιλικές σχέσεις, καλλιεργήστε την ικανότητα να συμπάσχετε με τους ήρωες παραμύθια.

4. Εμπλουτίστε το λεξιλόγιό σας.

Μέθοδοι:

Προφορικός: ανάγνωση και διήγηση μύθων, ερωτήσεις.

Πρακτικός: παιχνίδι-δραματοποίηση.

Οπτικός: διήγηση μύθωνβασισμένο σε εικόνες.

Προκαταρκτική εργασία:

Διαβάζοντας και προβολή εικονογραφήσεων για ένα παραμύθι« Teremok» , σχέδιο και μοντελοποίηση ήρωες των παραμυθιών, παιχνίδια σε ζευγάρια και κοινά παιχνίδια, επανάληψη επιλεγμένων αποσπασμάτων από παραμύθια« Teremok»

Εξοπλισμός:

Κούκλες από παραμύθια« Teremok» , σπίτι, τραπέζι, οθόνη, διακοσμητικά, παρουσίαση λογισμικού παραμύθι« Teremok» .

Ενεργοποίηση λεξικού:

Παιχνίδι, οθόνη, κουρτίνα, χειροκρότημα, δάχτυλο θέατρο.

Διαφοροποιημένη προσέγγιση:

Προσέλκυση σε αναδιήγησηεπιλεγμένα αποσπάσματα των Arseny, Nastya, Sasha, Katya

Μάθημα Δραστηριότητες για παιδιά

V: Παιδιά, σήμερα ήρθαμε εγώ και εσείς στο κουκλοθέατρό μας, όπου μένουν οι κούκλες. Υπάρχουν πολλές κούκλες εδώ, και όλες είναι διαφορετικές. Όλες οι κούκλες είναι ευγενικές και αγαπούν να παίζουν με τα παιδιά.

V: Σήμερα θα γνωριστούμε με τις κούκλες του επιτραπέζιου θεάτρου.

Παρουσίαση

Γιατί λέγονται έτσι;

V: Σωστά. Μπράβο.

Πριν ξεκινήσει το θέατρό μας, το κουδούνι πρέπει να χτυπήσει 3 φορές.

Το κουδούνι χτυπά.

Ξέρεις γιατί τηλεφωνεί τρεις φορές;

V: Θα πλησιάσουμε ήσυχα

Θα βρούμε τις καρέκλες μας.

Το κουδούνι χτυπά.

Ερ. Κοίτα τι όμορφη οθόνη έχεις μπροστά σου. Και πίσω από την οθόνη βρίσκονται μικροί ήρωες που τώρα πες μας μια ιστορία.

Το κουδούνι χτυπά.

Ερ. Χτύπησε το τελευταίο κουδούνι. Κάτσε αναπαυτικά, μας το παραμύθι αρχίζει... Και, για να ανοίξει η οθόνη και το παραμύθι έχει αρχίσει, πρέπει να χτυπήσετε δυνατά τα χέρια σας - αυτό ονομάζεται χειροκρότημα.

Β. Ανοίγει η οθόνη,

Το παραμύθι ξεκινά....

Στέκεται στο χωράφι teremok, teremok,

Δεν είναι χαμηλά, ούτε ψηλά, ούτε ψηλά.

Ξαφνικά πέρα ​​από το γήπεδο

Με μια μακριά αλογοουρά μωρό

Λατρεύει το τυρί και τα δημητριακά...

Παρουσίαση διαφανειών.

V: Σωστά, ποντικάκι.

Είδε teremok, σταμάτησε και ρωτάει:

Ερ. Κανείς δεν απαντά. Μπήκε το ποντίκι teremok και άρχισε να ζει σε αυτό.

Καλπάζω να πύργος,

Παρακάτω είναι μια λευκή κοιλιά,

Και το όνομά μου είναι...

Παρουσίαση διαφανειών

V: Μπράβο, βάτραχος-βάτραχος

Είδε teremok, σταμάτησε και ρωτάει:

Ο βάτραχος πήδηξε μέσα teremok... Πόσοι είναι εκεί?

V: Σωστά, γιατί είναι πιο διασκεδαστικά μαζί, σωστά;

Τρέχει από

Πρωταθλητής τρεξίματος στο λευκό χιόνι...

Παρουσίαση διαφανειών.

V: Ναι, είναι ένα φυγόπονο.

Είχα δει teremok, σταμάτησε και ρώτησε.

Πόσοι από αυτούς μπήκαν μέσα tereme?

V: Ναι, οι τρεις μας είμαστε ακόμα πιο διασκεδαστικοί, σωστά;

Και όποιος περπατά τόσο ήσυχα, καλύπτει τα ίχνη του με την ουρά του

Μακριά ουρά, η ίδια η ομορφιά

Αυτή είναι μια κοκκινομάλλα...

Παρουσίαση διαφανειών.

Παιδαγωγός: Σωστά, αδερφή αλεπού.

Χτύπησε το παράθυρο και ρώτησε.

Η καντερέλα ανέβηκε μέσα teremok... Άρχισαν να ζουν…

Έτρεξε προς πύργος,

Εάν η κοιλιά είναι άδεια για μεγάλο χρονικό διάστημα,

Στο φεγγάρι ουρλιάζει λυπημένα.

Παρουσίαση διαφανειών.

V: Σωστά παιδιά, ένα βαρέλι πάνω-γκρι, κοίταξαν από την πόρτα και ρώτησαν.

Άρχισαν να ζουν.

Παιδαγωγός: Εδώ μένουν teremke, τραγουδιούνται τα τραγούδια.

Ξαφνικά περνάει

Πλαίσιο και μεγάλο

Κοιμάται σε ένα κρησφύγετο τον χειμώνα

Λατρεύει τα χωνάκια, λατρεύει το μέλι...

Παρουσίαση διαφανειών.

V: Φυσικά, η αρκούδα είναι πλαγιοπόδαρος.

Είδε μια αρκούδα teremok, άκουσε τα τραγούδια, σταμάτησε και βρυχήθηκε καθόλου να είναι σε θέση:

Έγιναν μέσα τους πόσα?

V: Έτσι είναι, και οι έξι τους άρχισαν να ζουν, να ζουν και να βγάζουν καλά χρήματα. Εδώ και παραμύθιτο τέλος - και ποιος άκουγε καλά!

Η αυλαία κλείνει, τα παιδιά χειροκροτούν.

Παιδαγωγός: Λοιπόν, παιδιά, μου άρεσε παραμύθι?

Θέλετε να παίξετε με τις κούκλες μας;

Φυσική αγωγή: "Η αρκούδα βγήκε από το άντρο"

Η αρκούδα βγήκε από το άντρο,

Κοίταξε γύρω στο κατώφλι.

Τεντώθηκε από τον ύπνο:

Η άνοιξη ήρθε ξανά κοντά μας.

Για να αποκτήσετε γρήγορα δύναμη,

Το κεφάλι της αρκούδας στράβωσε.

Έγειρε μπρος-πίσω

Εδώ περπατά μέσα στο δάσος.

Ψάχνετε για ρίζες αρκούδας

Και σάπια κούτσουρα.

Περιέχουν βρώσιμες προνύμφες -

Βιταμίνες για την αρκούδα.

Επιτέλους η αρκούδα χορτάτησε

Και κάθισε σε ένα κούτσουρο.

V: Μπράβο παιδιά,

Πες μου σε παρακαλώ ποιο θέατρο συναντήσαμε σήμερα;

V: Γιατί λέγεται έτσι;

V: Πού είναι όλοι οι ήρωες παραμύθια?

V: Τι πρέπει να γίνει για να ανοίξει η αυλαία;

Παιδαγωγός: Και πότε πρέπει να χειροκροτήσετε και γιατί;

Ερ. Και ετοιμάσαμε και κεράσματα για τους καλλιτέχνες μας.

V: Τι σου άρεσε περισσότερο παραμύθι?

V: Τι μας δίδαξε αυτό παραμύθι?

V: Έτσι είναι, παιδιά, πρέπει να είστε φιλικοί, να ζείτε φιλικά και πρέπει πάντα να βοηθάτε και να βοηθάτε τον φίλο σας.

Η θεατρική μας δραστηριότητα φτάνει στο τέλος της. Μπορείτε να μεταβείτε στην οθόνη και αναλογιστείτε τους ήρωες... Στην ομάδα περιλαμβάνονται παιδιά και ένας δάσκαλος.

Παιδιά εξετάζουνκούκλες που στέκονται κοντά στην οθόνη.

Παιδιά: Γιατί όλες οι κούκλες είναι στο τραπέζι

Παιδιά: Για να έχουν όλοι οι θεατές χρόνο να έρθουν και πάρουν τις θέσεις τους.

Τα παιδιά παίρνουν θέσεις στην ομάδα.

Τα παιδιά χτυπούν τα χέρια τους.

Παιδιά: ποντίκι

Ένα παιδί που παίζει με ένα παιχνίδι ποντίκια:

κατούρημα, terem - teremok! Ποιος μέσα ζει το tereme?

Παιδιά: βάτραχος.

Βάτραχος: Kva-kva, terem - teremok! Ποιος μέσα ζει το tereme?

Ποντίκι: Είμαι ποντίκι! Και ποιος είσαι εσύ?

Βάτραχος: και είμαι βάτραχος-βάτραχος!

Ποντίκι: έλα να ζήσεις μαζί μου!

Παιδιά: Δύο.

Παιδιά: λαγουδάκι.

Λαγουδάκι: terem - teremok! Ποιος μέσα ζει το tereme?

Ποντίκι: Είμαι ποντίκι.

Βάτραχος: και είμαι βάτραχος βάτραχος. Και ποιος είσαι εσύ?

Λαγουδάκι: Και είμαι ένα λαγουδάκι δραπέτης.

Ποντίκι: ελάτε να ζήσετε μαζί μας!

Χάρε σκοκ μέσα teremok!

Παιδιά: Τρεις

Παιδιά: Ναί!

Παιδιά: Αλεπού.

Chanterelle: Terem - teremok! Ποιος μέσα ζει το tereme?

Ποντίκι: Είμαι ποντίκι.

Βάτραχος: Είμαι ένας βάτραχος βάτραχος.

Λαγουδάκι: Είμαι ένα λαγουδάκι δραπέτης. Και ποιος είσαι εσύ?

Αλεπού: Και είμαι μια μικρή αλεπού αδερφή.

Λαγουδάκι: Ελάτε να ζήσετε μαζί μας!

Παιδιά: τέσσερις από εμάς.

Παιδιά: Λύκος.

Λύκος: Ουυυυυυυυυυυυυυυυυυυυυυυυ... terem - teremok! Ποιος μέσα ζει το tereme?

Ποντίκι: Είμαι ποντίκι.

Βάτραχος: Είμαι ένας βάτραχος βάτραχος.

Λαγουδάκι: Είμαι ένα λαγουδάκι δραπέτης.

Αλεπού: Είμαι μια μικρή αδερφή αλεπού. Και ποιος είσαι εσύ?

Λύκος: Και είμαι ένα τοπ-γκρι πλευρό. Άσε με να σε δω κι εγώ.

Αλεπού: Δεν θα μας προσβάλεις;

Λύκος: Αυτή, δεν θα, δίνω τον λόγο μου.

Αλεπού: Λοιπόν, εντάξει, αν ναι, τότε έλα να ζήσεις μαζί μας!

Ο λύκος σκαρφάλωσε μέσα teremok.

Παιδιά: πέντε από εμάς.

Παιδιά: αρκούδα.

Αρκούδα: Ρρρρρ... Terem - teremok! Ποιος μέσα ζει το tereme?

Ποντίκι: Είμαι ποντίκι.

Βάτραχος: Είμαι ένας βάτραχος βάτραχος.

Λαγουδάκι: Είμαι ένα λαγουδάκι δραπέτης.

Αλεπού: Είμαι μια μικρή αδερφή αλεπού.

Λύκος: Και είμαι ένα τοπ-γκρι πλευρό. Και ποιος είσαι εσύ?

Αλεπού: Και είμαι αρκούδα-πατέρας. Γκου-γκου-γκου, πόσοι είστε εδώ, άσε με κι εμένα να μπω!

Αλεπού: Θα μας τσακίσετε.

Αρκούδα: Και είμαι τόσο λυπημένος που μένω μόνος.

Λύκος: Λοιπόν, τι να κάνουμε, τι να κάνουμε με τον Μίσα, μπορούμε να τον αφήσουμε να μπει τουλάχιστον από την άκρη;

Έτσι ας είναι, έλα σε μας αρκούδα.

Αρκούδα: Ευχαριστώ φίλους που μου δώσατε καταφύγιο. Θα ζω εδώ στην άκρη και θα σε φυλάω.

Παιδιά: έξι.

Παιδιά: Ναί!

(Στρίβει αριστερά και δεξιά.)

(Τέντωμα - τα χέρια ψηλά.)

(Περιστροφή κεφαλιού.)

(Γέρνει μπρος-πίσω.)

(Πλαγιές : αγγίξτε το αριστερό πόδι με το δεξί χέρι και μετά το αντίστροφο.)

(Τα παιδιά κάθονται.)

Παιδιά: Σήμερα γνωριστήκαμε με το επιτραπέζιο κουκλοθέατρο.

Παιδιά: Γιατί οι βασικοί χαρακτήρες του έργου είναι κούκλες.

Παιδιά: Ήρωες τα παραμύθια είναι στη σκηνήπίσω από την οθόνη.

Παιδιά: Για να ανοίξετε την κουρτίνα, πρέπει να χτυπήσετε τα χέρια σας - χειροκροτήστε.

Παιδιά: Πρέπει να χειροκροτήσουμε στο τέλος της παράστασης για να ευχαριστήσουμε τους καλλιτέχνες μας.

Παιδιά- Καλλιτέχνες βγαίνουν από την κουρτίνα με κούκλες στην αγκαλιά τους. Υποκλίνομαι. Έβαλαν τις κούκλες στη βαλίτσα.

Μοιράζοντας λιχουδιές (καραμέλες).

Όλοι κάθονται στις καρέκλες.

Παιδιά: Απαντήσεις παιδιών

Απαντήσεις παιδιών.

Προγραμματισμένα εκπαιδευτικά αποτελέσματα:

Προσωπικά: ιδέες για το καλό και το κακό, γενικές ηθικές κατηγορίες και το ηθικό περιεχόμενο των πράξεών τους.

Μεταθέμα (κριτήρια διαμόρφωσης / αξιολόγησης των συνιστωσών των καθολικών εκπαιδευτικών δράσεων - UUD):

Γνωστική:την ικανότητα συσχέτισης της εικονογράφησης με το περιεχόμενο του κειμένου.

Ρυθμιστικό:την ικανότητα διάκρισης μεταξύ της μεθόδου και του αποτελέσματος μιας ενέργειας· σχεδιάστε τις ενέργειές σας σύμφωνα με την εργασία και τις προϋποθέσεις για την υλοποίησή της.

Ομιλητικός:την ικανότητα χρήσης του λόγου για τη σύγκριση έργων μυθοπλασίας (συγγραφικού ή λαϊκού παραμυθιού) και τον προσδιορισμό της άποψης του συγγραφέα.

Belyaeva Irina Vladimirovna, 13.03.2017

3843 269

Περιεχόμενο ανάπτυξης

MKOU SOSH s. Κρέμοβο

Έμπνευση για το μάθημα

Το κουδούνι έχει ήδη χτυπήσει -

Το μάθημα ξεκινά.

Τώρα γυρίστε όλοι

Και χαμογελάστε ο ένας στον άλλο.

Χαμογέλασέ μου φίλοι μου

Και κάτσε στις θέσεις σου.

Έλεγχος εργασιών για το σπίτι

Διαγωνισμός έργων «Πόλη των Γραμμάτων».

Καθορισμός στόχων μαθήματος

Τακτοποιήστε τα βιβλία με τη σειρά και διαβάστε τη λέξη

παραμύθι

Προθέρμανση λόγου

Η Λένα έψαχνε για καρφίτσα

Και η καρφίτσα έπεσε κάτω από τον πάγκο.

Ήταν πολύ τεμπέλης για να σκαρφαλώσει κάτω από τον πάγκο,

Όλη μέρα έψαχνα για καρφίτσα.

Εργασία με ένα βιβλίο

Διαβάστε την παροιμία

Γιατί λένε

Ένα παραμύθι είναι η σοφία των ανθρώπων,

τα όνειρα και τις επιθυμίες του

- Ποια γράμματα καλύπτονται με κάρτες;

Μαντέψτε το παραμύθι

Το ποντίκι βρήκε ένα σπίτι για τον εαυτό του,

Το ποντίκι ήταν ευγενικό:

Στο τέλος του σπιτιού

Υπήρχαν πολλοί ένοικοι.

E. I. Charushin

«Έχετε κοιτάξει τις φωτογραφίες;

Έχετε διαβάσει αυτό το βιβλίο;

Μάθατε πώς τα ζώα και τα πουλιά μαθαίνουν στα παιδιά τους να παίρνουν τροφή, να σωθούν; Και είσαι ο άνθρωπος-κύριος όλης της φύσης, πρέπει να ξέρεις τα πάντα."

Αφηγητής ζώων

(ζωγράφος.)

Χαρακτήρες:

Εργασία λεξικού.

was-ta-no-vis-las

σε te-re-piss

δεν-εσυ-συν-συν

καμία απάντηση

u-ver-tysh;

Διαβάζοντας ένα παραμύθι

με. 33 - 36

Χαρακτήρες:

γκρινιάζω

μικρή αδερφή

Σε ποιον ανήκουν;

Τσουκ! Τσουκ!

Tyaf! Tyaf!

Κορυφή! Κορυφή!

Kwa! Kwa!

Μαντέψτε τους γρίφους

– τα ονόματα των ηρώων του παραμυθιού του E. Charushin "Teremok".

Μικρό, αλλά όχι γλυκό για κανέναν.

Δάσκαλος του δάσους

Ξυπνάει την άνοιξη

Και το χειμώνα, κάτω από το ουρλιαχτό της χιονοθύελλας

Κοιμάται σε μια καλύβα χιονιού.

Μοιάζει με βοσκό.

Λευκό το χειμώνα, γκρι το καλοκαίρι

Κάθε δόντι είναι ένα κοφτερό μαχαίρι!

Τρέχει με γυμνά τα σαγόνια του,

Το πρόβατο είναι έτοιμο να επιτεθεί.

Το ζωάκι πηδάει

Όχι στόμα, αλλά παγίδα.

Θα πέσει στην παγίδα

Και κουνούπι και μύγα.

Κοκκινομάλλα, με χνουδωτή ουρά,

Ζει στο δάσος κάτω από έναν θάμνο.

Ποια είναι η παροιμία;

• Σε πολυσύχναστο αλλά όχι τρελό.
• Σε πολυσύχναστο αλλά όχι τρελό.

• Η κίσσα ξέρει πού να περάσει το χειμώνα.

• Η αρμονία είναι πιο δυνατή από τους πέτρινους τοίχους.

Το παιχνίδι "Τίνος το ψευδώνυμο είναι αυτό;"

κουτσομπολιά, αδελφή?

priyuk, αρπάζω, "κόβω δόντια"?

χοντροπόδαρος, ραιβόποδος, «ας βρυχηθούμε»·

μύτη;

βάτραχος;

δραπέτης, λοξός, γκρι, μακρυμάτος, καύχημα.

γκρίζο μέτωπο, ανόητο bob, γουργουρητό?

Boxthorn?

Ryaba, ταρταρούσκα, γουδοχέρι.

– Πού λέγονται έτσι τα ζώα;

ο λόγος είναι μετρημένος, απλός, σταθερός, χωρίς φασαρία.

Περίληψη μαθήματος. Αντανάκλαση.

– Τι μας διδάσκει αυτό το παραμύθι;

– Τι παραμύθι συναντήσαμε σήμερα;

Εργασία για το σπίτι

με. 32 - 36

• Σχέδιο
• Ανάγνωση ανά Ρόλο

ΔΗΜΟΣΙΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ

"ΝΟΒΟΣΕΛΣΚ ΛΥΚΕΙΟ"

ΔΗΜΟΤΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ ΜΑΥΡΗΣ ΘΑΛΑΣΣΑΣ

ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΤΗΣ ΚΡΙΜΑΣ

Μεθοδική ανάπτυξη

μάθημα λογοτεχνική ανάγνωση

για την τάξη 1 σχετικά με το θέμα

E. Charushin "Teremok"

Δάσκαλος των υψηλότερων

Βίλκοβα Ν.Ν.

έτος 2015

Θέμα: E. Charushin "Teremok"

Στόχος: εξοικείωση με το έργο του E. Charushin "Teremok"

Καθήκοντα:

Εκπαιδευτικός:

μάθετε να εργάζεστε με κείμενο, συνεχίστε να εργάζεστε στις δεξιότητες ανάγνωσης: ορθότητα, ταχύτητα,

ενεργοποιήστε τη "στοχαστική ανάγνωση",

ανάπτυξη:

ανάπτυξη προφορικού λόγου, ευφάνταστης σκέψης,

εκπαιδεύοντας:

διαπαιδαγωγούν την ηθική μέσα από την ανάλυση του περιεχομένου του έργου.

Εξοπλισμός: σχολικό βιβλίο, πορτρέτο του Charushin, κάρτες με «σκόρπιες» λέξεις, φάκελοι με μέρη παροιμιών και χρωματιστές φιγούρες για το σπίτι.

Προγραμματισμένα αποτελέσματα:

Θέμα :

Οι μαθητές θα μάθουν να προβλέπουν το περιεχόμενο μιας ενότητας. διαβάζουν εκφραστικά άπταιστα, με ολόκληρες λέξεις, επισημαίνοντας σωστά τις τονισμένες συλλαβές. προσδιορίστε τη σειρά των γεγονότων σε ένα παραμύθι. απαντήστε σε ερωτήσεις σχετικά με το περιεχόμενο της εργασίας· διάκριση μεταξύ λαϊκών και λογοτεχνικών παραμυθιών.

Μεταθέμα:

Ρυθμιστικό: επιλέξτε μέσα για την επίτευξη απόδοσης

Γνωστική: έλεγχος του αποτελέσματος των δραστηριοτήτων

Επικοινωνιακός: συμφωνία για την κατανομή των λειτουργιών και των ρόλων σε κοινές δραστηριότητες.

Προσωπικά: ανάπτυξη κινήτρων για εκπαιδευτικές δραστηριότητες, διεύρυνση ιδεών για γενικές ηθικές κατηγορίες.

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων:

Οργάνωση χρόνου. Χαιρετίσματα.

Τρομερά ενδιαφέρον

Όλα αυτά είναι άγνωστα.

Και τι είναι άγνωστο

Θέλουμε να ξέρουμε.

Αλλά για να πάρουμε γνώση,

Θα δείξουμε επιμέλεια

Τότε πολλά είναι μαζί σου

Θα μπορέσουμε να καταλάβουμε.

2 προπαρασκευαστικές ασκήσεις

1. Προπόνηση λόγου

Γλωσσοδέτες

Ασκήσεις αναπνοής

Τώρα φανταστείτε μια όμορφη τούρτα με αναμμένα κεριά. Ας σβήσουμε όλα τα κεριά ταυτόχρονα - φου, και μετά κάθε κερί, διακόπτοντας την αναπνοή - φου, φου, φου, φου, φου.

3. Πραγματοποίηση της γνώσης. Ο καθορισμός του στόχου.

Φυσικά, όλοι αγαπάμε τα παραμύθια. Πρώτη φορά τα ακούμε όταν μας τα λένε ή τα διαβάζουν μεγάλοι και μετά τα διαβάζουμε με ευχαρίστηση οι ίδιοι, εξοικειώνοντας τη λαϊκή σοφία.

Ποια είναι τα αγαπημένα σας παραμύθια;

Προσπαθήστε να μαντέψετε για τι θα μιλήσουμε στο μάθημα. Για να το κάνετε αυτό, διαβάστε τη μπερδεμένη φράση:

Παραμύθι

Ναί. Θα μιλήσουμε για ένα παραμύθι.

Μαντέψτε πώς λέγεται;

Το ποντίκι βρήκε ένα σπίτι για τον εαυτό του,
Το ποντίκι ήταν ευγενικό:
Στο τέλος του σπιτιού
Υπήρχαν πολλοί ένοικοι.
("Teremok".)

Η πλοκή που αποτέλεσε τη βάση του παραμυθιού έγινε ενδιαφέρουσα για πολλούς συγγραφείς. Ξαναδιηγήθηκε από τον A. N. Tolstoy και τον Marshak. Και σήμερα θα διαβάσουμε την ιστορία του Evgeny Ivanovich Charushin. Αυτός ο ταλαντούχος άνθρωπος δεν ήταν μόνο συγγραφέας, αλλά και καλλιτέχνης παιδικών βιβλίων.

4.Εργαστείτε πάνω στο θέμα του μαθήματος.
ένα) Συζήτηση για τους κύριους χαρακτήρες.
- Θυμηθείτε τους ήρωες του παραμυθιού. Για να το κάνουμε αυτό, ας διαβάσουμε τις «θρυμματισμένες» λέξεις:

βρυόφυτο

gushkal

yaz

olvk

calisich

edvcopper

Ποια είναι τα χαρακτηριστικά των ονομάτων τους; Θυμηθείτε τα δεύτερα μέρη των λέξεων.

Διαβάστε πρώτα τις συλλαβές και μετά ολόκληρες λέξεις:
ποντικάκι
αναπηδώντας βάτραχος
δραπέτης λαγουδάκι
αδερφή μικρή αλεπού
σβούρα - γκρι βαρέλι
αρκούδα πλαγιοπόδαρου
- Ποια χαρακτηριστικά των ηρώων δηλώνουν τα ονόματά τους;
- Με ποια σειρά εμφανίστηκαν οι ήρωες στο παραμύθι;
- Εξετάστε τις εικονογραφήσεις για το ρωσικό λαϊκό παραμύθι "Teremok". Τακτοποιήστε τα με τη σειρά των γεγονότων στο παραμύθι.

β) Λεξιλογική εργασία

– Διαβάστε τις λέξεις στον πίνακα κιμωλίας, πρώτα τις συλλαβές και μετά ολόκληρες λέξεις.
was-ta-no-vis-las- σταμάτησε
σε te-re-piss- μέσα στο σπίτι
δεν-εσυ-συν-συν- χαμηλά
καμία απάντηση- δεν απαντά
διαλύω- άσμα
u-ver-tysh- απατεώνας
το πήρα- σκαρφάλωσε
-Εξηγήστε τη σημασία της λέξης «αποφεύγει» (ποιος ξέρει πώς να αποφύγει τον κίνδυνο)

γ) Ανάγνωση παραμυθιού από προετοιμασμένους μαθητές.
- Κατά την ανάγνωση, επισημάνετε λέξεις και προτάσεις με τονισμό. Δώστε προσοχή στα σημεία στίξης. Προσπαθήστε να μεταφέρετε με τη φωνή σας τα χαρακτηριστικά της συμπεριφοράς και του χαρακτήρα των χαρακτήρων του παραμυθιού.

δ) Ανάλυση της εργασίας.
- Σου άρεσε το παραμύθι;
- Τι σου άρεσε περισσότερο;
- Ποιοι ήρωες του παραμυθιού σας άρεσαν;
- Πώς μοιάζει το παραμύθι του E. Charushin «Teremok» με ένα ρωσικό λαϊκό παραμύθι;
- Παιδιά, υπάρχουν τόσοι πολλοί ήρωες και είναι όλοι πολύ διαφορετικοί. Πώς θα μπορούσαν να τα πάνε καλά σε ένα τόσο μικρό σπίτι;

Πώς ζούσε η αλεπού με τον λαγό; Και ο λύκος θα μπορούσε να είναι δίπλα στην αλεπού και να τραγουδήσει ακόμη και τραγούδια;

Παιδιά:

Μάλλον, ήταν κατώτεροι ο ένας από τον άλλον, βοήθησαν κ.λπ.

Και τι θα γινόταν αν μάλωναν.

– Τι διδάσκει αυτό το παραμύθι;

Ο δάσκαλος παρουσιάζει το διάγραμμα.

μι) Εργασία σε ομάδες

Προσπαθήστε να καταλήξετε στη συνέχεια και το τέλος του παραμυθιού προφορικά.

Πώς τελειώνουν συνήθως τα παραμύθια; (το καλό θριαμβεύει πάνω στο κακό)

5. Εξασφάλιση νέου υλικού.

ένα) Εκφραστική ανάγνωση παραμυθιού ανά ρόλους.

σι) Μαντεύοντας γρίφους.

Λευκό το χειμώνα, γκρι το καλοκαίρι.

(Λαγός.)

Το ζωάκι πηδάει

Όχι στόμα, αλλά παγίδα.

Θα πέσει στην παγίδα

Και κουνούπι και μύγα.

(Βάτραχος.)

Μικρό, αλλά όχι γλυκό για κανέναν.

(Ποντίκι.)

Κοκκινομάλλα με χνουδωτή ουρά,

Ζει στο δάσος κάτω από έναν θάμνο.

(Αλεπού.)

Μοιάζει με βοσκό.

Κάθε δόντι είναι ένα κοφτερό μαχαίρι!

Τρέχει με γυμνά τα σαγόνια του,

Το πρόβατο είναι έτοιμο να επιτεθεί.

(Λύκος.)

Δάσκαλος του δάσους

Ξυπνάει την άνοιξη

Και το χειμώνα, κάτω από το ουρλιαχτό της χιονοθύελλας

Κοιμάται σε μια καλύβα χιονιού.

(Αρκούδα)

γ) Εργαστείτε στις παροιμίες.

– Διαβάστε τις παροιμίες στον πίνακα κιμωλίας.

> Στο σκοτάδι, αλλά όχι προσβεβλημένος.

> Η καρακάξα ξέρει πού να περάσει το χειμώνα.

> Η αρμονία είναι πιο δυνατή από τους πέτρινους τοίχους.

– Εξηγήστε τη σημασία αυτών των παροιμιών.

– Ποιο από αυτά ταιριάζει περισσότερο στο παραμύθι μας;

σολ ) Το παιχνίδι "Whose nickname is this?"

> κουτσομπολιό, αδερφή (αλεπού)·

> priyuk, αρπάξει, "κλικ με τα δόντια του" (λύκος);

> χοντροκέφαλος, ραιβόποδος, «ας βρυχηθούμε» (αρκούδα)·

> norushka (ποντίκι);

> βάτραχος (βάτραχος);

> δραπέτης, λοξός, γκρι, μακρυμάκος, καυχησιάρης (λαγός);

> γκρίζο μέτωπο, ηλίθιος bob, γουργουρητό (γάτα)?

> Dereza (κατσίκα);

– Μάθετε τους ήρωες των παραμυθιών για τα ζώα με τη φωνή τους:

> ο λόγος είναι μετρημένος, απλός, σταθερός, ευθύς (γάτα)·

6. Συνοψίζοντας.

Τι μπορείτε να μάθετε από τους ήρωες;

Φιλικότητα

Αμοιβαία βοήθεια

Ικανότητα υποχώρησης

Επιθυμία για βοήθεια

Το παραμύθι μας έδωσε ένα καλό μάθημα, ζώντας ανάμεσα σε ανθρώπους, πρέπει να είμαστε ανεκτικοί μαζί τους, να μάθουμε να υποχωρούμε, να διαπραγματευόμαστε μεταξύ μας, να τα πηγαίνουμε αρμονικά.

7. Αντανάκλαση.

Πάρτε τα χρωματιστά ειδώλια από τους φακέλους. Ας φτιάξουμε ένα φιλικό, φιλόξενο Teremok από αυτά τα τούβλα.

Μπράουν - Δούλεψα με ευχαρίστηση, με πλήρη δύναμη

Πράσινο - δούλεψε, αλλά μπορώ να τα καταφέρω καλύτερα

Κίτρινο - δεν ήθελε να δουλέψει

Παίζεται το τραγούδι «Δυνατή φιλία».

8 εργασίες για το σπίτι

* σχεδιάστε μια εικονογράφηση για ένα παραμύθι.

* ξαναδιηγηθείτε το παραμύθι.