Η περίληψη της οργανωμένης εκπαιδευτικής δραστηριότητας για την καλλιτεχνική - αισθητική ανάπτυξη (σχέδιο) "Το αγαπημένο μου παραμύθι" στην παλαιότερη ομάδα θεραπείας ομιλίας. Περίληψη των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων σχετικά με την κατάρτιση στην παλαιότερη ομάδα "Το αγαπημένο μου παραμύθι"

10.07.2019

Διαβάστε επίσης

Διαβάστε το βιβλίο Βραχιόλι ροδιού Τι αισθήματα προκαλούν την ιστορία του στρατηγού Anosov

Συγκριτικά χαρακτηριστικά των ηρώων (με κωμωδία α

Το μαγείρεμα "Περιγραφή του χαρακτήρα του Lensky στο μυθιστόρημα" Evgeny Angergin

Λογοτεχνία του ρωσικού στο εξωτερικό

Κοινωνική και φιλοσοφική προέλευση της Bunt Raskolnikova Κοινωνική προέλευση της Bunt Raskolnikova

Αφηρημένο κόμβο για το σχέδιο στην παλαιότερη ομάδα "Το αγαπημένο μου παραμύθι" Kolobok "

Σκοπός: Μάθετε να μεταφέρετε τις εντυπώσεις τους για το παραμύθι στα σχέδια.

Καθήκοντα: 1. Αναπτύξτε τη δυνατότητα επιλογής της δυνατότητας επιλογής του επεισοδίου, δημιουργήστε ένα οικόπεδο σε ένα γνωστό παραμύθι, έχοντας σχεδιάσει ολόκληρο το φύλλο χαρτιού.

2. Μάθετε να μεταδίδετε στο σχήμα τα κύρια χαρακτηριστικά του χαρακτήρα και των χαρακτηριστικών χαρακτηριστικών τους, διατηρώντας ταυτόχρονα τις αναλογίες.

3. Απελευθερώστε την ικανότητα να απολαύσετε υλικά σχεδίασης κατά βούληση. Επισκεφθείτε την αγάπη των ρωσικών λαϊκών ιστοριών.

Ενσωμάτωση των περιφερειών: Γνωστική ανάπτυξη, σωματική ανάπτυξη, ανάπτυξη ομιλίας, καλλιτεχνική - αισθητική ανάπτυξη.

Μέθοδοι και τεχνικές: Αισθησιακή, οπτική (απεικονίσεις οθόνης, πρακτικά.

Προκαταρκτική εργασία : Ανάγνωση ενός παραμυθιού παραμύθι, προβολή εικονογραφήσεων.

Υλικό: Καταχωρημένο φύλλο, μολύβια χρώματος, χρώματα, βούρτσες, χαρτοπετσέτες, "μη σπάσιμο" (για την επιλογή παιδιών). Εικονογραφήσεις για ένα παραμύθι.

Κόμβος κίνησης:

Παιδαγωγός:

Όλοι βλέπουν προσεκτικά, το θαύμα θα συμβεί ξαφνικά,

Αν θέλετε σε ένα παραμύθι, θα έρθει σε σας.

Μυστηριώδες μυστήριο:

Ήταν παρόμοια με τη μπάλα λίγο

Και έλασης κατά μήκος των κομματιών.

Πριν ο λύκος δεν τρέμουν,

Από την αρκούδα έφυγε

Το μόνο που έτρεξε μακριά

Και στην αλεπού στη μύτη έπεσε

Ποιος είναι αυτός - Ruddy Side,

Λοιπόν, φυσικά .... (Kolobok). Η απεικόνιση είναι κρεμασμένη.

Εκπαιδευτής: Δεξιά!

Σε ξινή κρέμα διαταράσσεται, στο παράθυρο είναι κυμαινόμενο.

Στρογγυλή πλευρά, Ruddy Side Rolled Bolobok.

Rolls ένα kolobok στην πίστα, και όποιος τον συναντά;

Παιδιά: Bunny.

Εκπαιδευτής: Ποιος άλλος Kobobok συναντά στο δάσος;

Παιδιά: με λύκο, αρκούδα, αλεπού. Απεικόνιση.

Εκπαιδευτής: Ας θυμηθούμε το σώμα του ζώου (λίστα παιδιών).

Και πώς μπορείτε να διακρίνετε ένα ζώο από άλλο;

Παιδιά: Στο χρώμα των έξι, κατά μήκος του μήκους και το σχήμα των αυτιών, στην ουρά, στο πρόσωπο.

Εκπαιδευτής: Τι χρώμα και ποια μορφή Kolobok (απαντήσεις των παιδιών).

Όλα θα ήταν καλά, αλλά γνώρισα μια αλεπού που γεννήθηκε. Και Fox Schitra. Τι έκανε?

Παιδιά: ρώτησε ο Kolobka να καθίσει στην κάλτσα και να τραγουδήσει ένα τραγούδι ακόμα καιρό.

Ποίημα: Κατά μήκος του μονοπατιού, έλαβε, διαθέτει την απόστασή του,

Ναι, πήρα στην κάλτσα της AM, και έφαγε ένα κουλούρι!

Δυναμική παύση "kolobok".

Ζούσε - ο παππούς και ο Baba ήταν στο λιβάδι του ποταμού

Και αγαπούσαν πολύ, πάρα πολύ στην ξινή κρέμα Koloboki.

(Περπατώντας στη θέση του).

Ρώτησε η γέρος παλιά γυναίκα:

"Κέικ μου ένα kolobka".

(Πλαγιές με επιμήκεις χέρια προς τα εμπρός).

Ζύμωμα ζύμης γιαγιά

(Απομίμηση δοκιμής ζύμωσης).

Kolobka τυφλή.

(Κυκλικά χέρια).

Στο φούρνο το έβαλε

(Τραβήξτε τα χέρια προς τα εμπρός).

Εκεί τον άφησε.

(Χέρια στη ζώνη).

Βγήκε από rumyan - ταιριάζει

(Στροφές του σώματος στις πλευρές).

Και μοιάζει με μια ηλιοφάνεια.

(Αυξήστε τα χέρια επάνω).

Εκπαιδευτής: Σας αρέσει αυτό το παραμύθι; Ποιες είναι οι εικόνες στα βιβλία;

Παιδιά: Εικονογράφηση.

Εκπαιδευτής: Ας είμαστε μαζί σας από καλλιτέχνες - απεικονίζουν και σχεδιάζουν εικονογραφήσεις για ένα παραμύθι "Kolobok".

Ακούγοντας τα παραμύθια, τα παιδιά αντλούν.

Αποτέλεσμα: Θαυμάσια έχουμε μια εικόνα. Θα τα συλλέξουμε και θα κάνουμε το βιβλίο μας.

Περίληψη των συνεχών εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων των παιδιών 6-7 ετών

Konashenko Marina Sergeevna, ανώτερος εκπαιδευτικός MDOU "Νηπιαγωγείο Νο. 153" Σαρατόβαβα

Περιγραφή του υλικού:Σας προσφέρω μια περίληψη των συνεχών εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων στην εκπαιδευτική περιοχή "ανάπτυξη ομιλίας" για τα παιδιά της προπαρασκευαστικής ομάδας για το θέμα "Fairy Fair". Ο κύριος στόχος: η εισαγωγή των προσχολικών προϊόντων στην καλλιτεχνική λογοτεχνία. Αυτό το υλικό θα είναι χρήσιμο για τους εκπαιδευτικούς της προπαρασκευαστικής ομάδας και μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως ψυχαγωγία ή αναψυχή, όπως καταρτίζεται σε μορφή παιχνιδιού.

Αφηρημένο κόμβο "Fairy Fair" για παιδιά 6-7 χρόνια

Σκοπός: Εκπαίδευση και αγάπη για την ανάγνωση.
Καθήκοντα:
Εδραιώσει τη γνώση των παιδιών σχετικά με τα έργα που διαβάζονται νωρίτερα ·
Διευκρινίστε την υποβολή παιδιών σχετικά με τα χαρακτηριστικά του είδους του παραμύθι.
Διδάξτε τα παιδιά να βρουν λέξεις που είναι ομοιοκαταληξίας μεταξύ τους.
Ανάπτυξη της συνδεδεμένης ομιλίας, της μνήμης, της προσοχής, της σκέψης, η ικανότητα να χαρακτηρίζει με μεγαλύτερη ακρίβεια το αντικείμενο, δημιουργική φαντασία.
Σιδηροδρομικό ενδιαφέρον για την παιδική λογοτεχνία.
Εξοπλισμός: Προβολέας, οθόνη, παρουσίαση "Fairy Fair", ηχογράφηση με φράσεις των ηρώων των παραμυθιών νεράιδων, εικονογραφήσεις σε παραμύθια, σχέδιο του καλλιτέχνη L.Vladimir "Οδηγός της Σμαραγδένιας πόλης, πορτρέτα των συγγραφέων, αυτοκόλλητα με την εικόνα του Οι ήρωες των παραμυθιών, σιλουέτες των ηρώων των παραμυθιών νεράιδων, δύο ιμάντες, χαρακτηριστικά των νεράιδων ήρωων ήρωων, παιδικών σχεδίων "το αγαπημένο μου παραμύθι", κάρτες με μια σειρά εκδηλώσεων σε δύο παραμύθια,
Εάν δεν είναι δυνατό να χρησιμοποιήσετε μια παρουσίαση στην τάξη, τότε οι διαφάνειες μπορούν να αντικατασταθούν από την απεικόνιση.
Προκαταρκτική εργασία: Ανάγνωση παραμύθια, βλέποντας εικόνες, εικονογραφήσεις σε παραμύθια, σχεδιάζοντας "το αγαπημένο μου παραμύθι"

Κίνηση του κόμβου.
Αγαπητοί τύποι! Ξέρετε ποια λογοτεχνία; Σωστά! Αυτά είναι έργα τέχνης - παραμύθια, ποιήματα, ιστορίες και ιστορίες. Οι Ρώσοι άνθρωποι έχουν πλούσια ιστορία, πολιτισμό. Και ότι η ιστορία δεν έχει ξεχαστεί, αποτελούσαν παραμύθια και είπαν αυτά τα παραμύθια σε παιδιά, και εκείνοι που έγιναν ενήλικες, είπαν τα παιδιά τους. Έτσι έφτασαν σε παραμύθια σε εμάς. Τι λέγονται τέτοιες παραμύθι; Αυτό είναι σωστό, ρωσικές λαϊκές ιστορίες. Από τέτοιες παραμύθια, μαθαίνουμε πόσο ρωσικοί άνθρωποι ζούσαν στην αρχαία, τα οποία διδάσκουν τα παιδιά τους τι ονειρευόταν. Όλοι σας αρέσει να ακούτε συναρπαστικά ενδιαφέροντα παραμύθια. Ας θυμηθούμε τι διαφέρουν τα παραμύθια από άλλα λογοτεχνικά έργα. Αληθινή, σε παραμύθια και μαγεία, και τα ζώα μιλούν, και ειδικά "υπέροχα" λόγια. Ως εκ τούτου, το παραμύθι είναι πάντα ενδιαφέρον και ακούγεται όμορφο, σαν ένα τραγούδι. Τα παραμύθια είναι ενδιαφέροντα και διδακτικά. Καλός, τολμηρός άνθρωποι δοξάζουν σε αυτά και άπληστα, δειλό, το κακό. Παιδιά, ποιες λέξεις ξεκινούν τα παραμύθια; (Έζησε - ήταν σε κάποιο βασίλειο, κάποια κατάσταση · υπήρχαν τρεις γιοι στον Πατέρα. Μια μέρα). Και ποιες λέξεις τελειώνουν παραμύθια; (Αυτό είναι το παραμύθι, και ο οποίος άκουσε - καλά κάνει. Άρχισαν να ζουν, αλλά μια καλή ιστορία, ήμουν εκεί, μέλι, έπιψα μια μπύρα, δεν έφαγα σε ένα μουστάκι, αλλά δεν μπήκα το στόμα μου). Αυτό είναι σωστό, καλά!

Άσκηση παιχνιδιών "Μαντέψτε και το όνομα"
Ας θυμηθούμε τα πρώτα παραμύθια που σας διαβάζουν μαμά. Τους θυμάστε τώρα, σωστά; Θα διαβάσω ένα κομμάτι του ρωσικού λαϊκού παραμύθι, και υποθέτω και να πείτε το όνομα. Αφού τα παιδιά που ονομάζονται το παραμύθι, μια απεικόνιση αυτού του παραμυθιού προβάλλεται στην οθόνη. Διαφάνειες 3-7.

1) Ο παππούς κτύπησε - δεν σπάει, η Baba Bila δεν ήταν σπασμένη, και το ποντίκι έπεσε ναι η ουρά κυμάτισε, το αυγό έπεσε - και έσπασε. Φήμες βιασύνη.
2) Έχω καλέσει τη γιαγιά του παππού:
γιαγιά για τον παππού
Dedka για ράφι -
pull-pull, δεν μπορεί να βγάλει έξω!. Repka
3) Πήρα την παλιά πτέρυγα της γυναίκας, τα κουτιά φώναξαν, στο Suski πέθαναν, και το αλεύρι αλεύρι με δύο. Ζυμωμένο σε ξινή κρέμα, τηγανισμένη στο πετρέλαιο και το βάζε στο παράθυρο. Kolobok
4) - I, ποντίκι-Norushka.
- Εγώ, βάτραχος-κούκος.
- Εγώ, λαγουδάκι-σκοπευτής.
- Και ποιος είσαι εσύ?
- και είμαι η αδελφή Chanterelle.
- Πηγαίνετε σε μας ζωντανά! Ριεμόκ
5) Τα κορίτσια ήρθαν στο δάσος, άρχισαν να συλλέγουν μανιτάρια και μούρα. Εδώ είναι η Masha - μια εκκλησία πίσω από ένα δέντρο, ένα bustard για ένα θάμνο - και άφησε μακριά, μακριά από τις φίλες. Άρχισε να τον σκοτώνει, άρχισε να τους τηλεφώνησε. Και μην ακούτε φίλες, μην απαντήσετε. Masha και η αρκούδα

Παιχνίδι "Look, Do Yaw και μια παραμύθι εικασία"
Βαμίσαμε τα αγαπημένα μας παραμύθια. Τώρα τα σχέδιά σας θα βρίσκονται στην οθόνη. Πρέπει να εξετάσουμε προσεκτικά το σχέδιο και να καλέσουμε το παραμύθι, το οποίο απεικονίζεται. Αλλά, μόνο υπάρχει μια προϋπόθεση. Αυτός που αναγνώρισε το σχέδιο του - δεν προτείνει. Σύμφωνος?
Οι εικόνες παιδιών προβάλλονται στην οθόνη. Διαφάνειες 8-14.

Άσκηση τυχερών παιχνιδιών "Μάθετε και το όνομα"
Μεταξύ των παραμυθιών υπάρχουν εκείνοι που έγραψαν συγγραφείς και ποιητές. Σε αντίθεση με το λαϊκό παραμύθι, έχουν έναν συγκεκριμένο συγγραφέα και ονομάζονται λογοτεχνικές παραμύθια. Πολλοί ρωσικοί ποιητές και συγγραφείς αγάπησαν τις λαϊκές ιστορίες, τους είπαν με τον δικό τους τρόπο. Πρέπει να κοιτάξετε προσεκτικά ένα κομμάτι από το παραμύθι και να καλέσετε τον συγγραφέα.
Πρώτον, μια απεικόνιση ενός παραμυθιού προβάλλεται στην οθόνη, μετά την ανταπόκριση των παιδιών - ένα πορτρέτο ενός συγγραφέα.
- "Το παραμύθι της νεκρής πριγκίπισσας και επτά ήρωες" - Α. Bushkin. Διαφάνειες 15-16.
- "Το μικρό χτύπημα άλογο" - P.p.ershs. Διαφάνειες 17-18.
- "Thumbelina" - G.h.andersen Διαφάνειες 19-20.
- "Semisweetics Flowers" - V.P. Kataev Διαφάνειες 21-22.
- "AIBOLIT" - Κ. Ι. CHUKOVSKY Διαφάνειες 23-24.

Άσκηση τυχερών παιχνιδιών "στις παραμύθια Κ. Chukovsky".
Ο K.I. Chukovsky έγραψε πολλά παραμύθια. Ας θυμηθούμε μερικά από τα παραμύθια του. Συνεχίστε το όνομα του παραμυθιού. Μια απεικόνιση των βιβλίων Chukovsky προβάλλεται στην οθόνη. Διαφάνειες 25-28.
Πετώ- costohah
Κλαπεί - Ο ήλιος
Θαύμα- ξύλο
Fedorino Τριγωνικό τεμάχιο
Έχω καλέσει Τηλέφωνο

Εργασία τυχερών παιχνιδιών "Θαύματα στην Emerald City".

Ένα σχέδιο του καλλιτέχνη l.vladimirsky "Οδηγός της Σμαραγδένιας πόλης" προβάλλεται στην οθόνη. Διαφάνεια 29.
Κοιτάξτε προσεκτικά το σχέδιο του καλλιτέχνη l.vladimir. Η απόσταση τρέχει μακριά από το κίτρινο τούβλο. Και μετά από αυτήν, δύο πηγαίνουν εκεί. Αλλά όχι, λυπάμαι, είναι ήδη τρία. Μάλλον, τέσσερα. Αλλά ένα άλλο, το πέμπτο, ο συνάδελφος ταξιδιώτης μαζί με όλη την εξαπάτηση σε κίτρινα τούβλα. Ποιοι είναι αυτοί οι περίεργοι δορυφόροι: μικρά κορίτσια σε ασημένια παπούτσια, πιστό σκυλί της, πιο ακρίβεια, pesk, τεράστιο λιοντάρι, σκιάχτρο άχυρο και σιδήρου; Αλλά αυτό είναι παλιές γνωριμίες - Ellie, Totoshka, τρόμος, ξύλο και ένα δειλό λιοντάρι. Και πηγαίνουν στην σμαραγδένια πόλη για την εκπλήρωση των πιο αγαπημένων επιθυμιών τους. Το τραγούδι τους βοηθά στο δρόμο. Ας το τραγουδήσουμε μαζί.
Είμαστε στην πόλη του Emerald
Πάμε ακριβό δύσκολο
Πάμε ακριβό δύσκολο
Αγαπητέ όχι ευθεία.
Αγαπούσε τρεις επιθυμίες
Εκτελέστε το Wise Goodwine.
Και η Ellie επιστρέφει
Με το σπίτι του toto.
Ένα ενδιαφέρον παραμύθι είναι ο "μάγος της σμαραγδένιας πόλης", ο οποίος έγραψε ο Α. Volkov. Η κοπέλα της Ellie ζούσε σε μια συνηθισμένη χώρα, βοήθησε τη μητέρα της στην οικιακή εργασία, αλλά ξαφνικά ο τυφώνας παρέδωσε την Ellie σε μια μαγευτική χώρα.
Αποδείξτε ότι η χώρα στην οποία η Ellie ήρθε μαγεία.
- Ο Οδηγός ζει (Willina, Stella, Gingham, Bastinda)
- Ζήστε υπέροχα πλάσματα (καταστράφηκαν, σιδερένια, κανιβαλ, πτητικά πιθήκους)
- Τα μαγικά πράγματα βρίσκονται εδώ (μαγικό βιβλίο, ασημένια παπούτσια, χρυσό καπέλο)
- Τα μαγικά φυτά μεγαλώνουν (θανατηφόρα κόκκινες παπαρούνες)
- Όχι μόνο οι άνθρωποι μιλούν, αλλά τα θηρία και τα πουλιά.

Διδακτικό παιχνίδι "στην αρχή - τότε ...".
Τώρα θα χωρίσουμε σε δύο ομάδες. Για κάθε ομάδα, διανέρω την κάρτα με εικονογραφήσεις από παραμύθια: μια ομάδα Morozko, η άλλη - "Snow Maiden". Πρέπει να επαναφέρετε την ακολουθία των γεγονότων στα παραμύθια - να αποσυντεθούν τις κάρτες με τη σωστή σειρά. Slide 30 - Βιβλία "Morozko" και "Snow Maiden" προβάλλονται στην οθόνη
"Morozko"
Ο παραγωγός φέρει καυσόξυλα στο σπίτι
Ο γέρος είναι τυχερός κόρη στο δάσος
Ο Padryman κάθεται στο δάσος κάτω από αυτήν
Ο Morozko έδωσε μια κοπέλα ένα κουτί με πλούσια δώρα
Η κόρη Starukhina κάθεται κάτω από το έλατο και μιλάει με παγετό
Η ηλικιωμένη γυναίκα συναντά τη Σάνη στην πύλη, και σε αυτά είναι η παλιά κόρη
"Snow Maiden"
Η Starik και η παλιά γυναίκα θέτουν Snow Maiden
-Η άνοιξη έχει έρθει. Ο γέρος και η ηλικιωμένη γυναίκα πείθει το Snow Maiden πάει να διασκεδάσει με όλους.
Οι ταινίες έφτασαν γύρω από το Snow Maiden στο δάσος.
-Τάει να περπατήσει μέσα από το δάσος.
- Το Snegurochka πηδάει μέσα από τη φωτιά.
-New Kostroma είναι ένα λευκό ζευγάρι, το οποίο ανεβαίνει σε ένα λευκό σύννεφο.

Ρελέ "Fabulic Lark".
Απέναντι από κάθε ομάδα υπάρχει μια κασετίνα και οι εικόνες των ηρώων των παραμυθιών. Σε μια υπέροχη συμβολοσειρά, υπάρχουν αντικείμενα που έχασαν τους ήρωες των παραμυθιών - "απώλειες". Πρέπει να φτάσουμε στο Lark, να το ανοίξετε, να πάρετε ένα πράγμα, να καθορίσετε το πράγμα του οποίου είναι κάτι και επιστρέψτε τον "ιδιοκτήτη" - βάλτε κοντά στην εικόνα. Βοηθήστε τους αγαπημένους σας ήρωες να επιστρέψουν τα υπάρχοντά τους.
(Μπότες, καπέλο - γάτα σε μπότες, ο καθρέφτης, η Apple - η βασίλισσα. Το κλειδί, το καπάκι - Pinocchio · Scarlet λουλούδι - Alenushka, Arrow - Ivan, Propeller, Jam Bank - Carlson, κόκκινο καπέλο, καλάθι με πίτες - κόκκινο καπέλο, μεταφορά παιχνιδιών, κρυστάλλινο παπούτσι - Σταχτοπούτα, βρώμικες πλάκες, τηγάνια - Fedor, σαπούνι, αστική - moidodyr, κλπ.)

Παιχνίδι "Μαντέψτε-ka".
Και τώρα ένα πολύ δύσκολο έργο. Πρέπει να προσδιορίσετε τον ήρωα του παραμυθιού στη σιλουέτα. (Tsarevna βάτραχος, Pinocchio, Chipolino, Dunno, γάτα σε μπότες) Τα παιδιά δείχνουν σιλουέτες (που προβάλλονται στην οθόνη ή κομμένα). Αρχικά, η σιλουέτα προβάλλεται στην οθόνη, μετά την ανταπόκριση των παιδιών - ο ήρωας του παραμυθιού. Διαφάνειες 31-46

Άσκηση τυχερών παιχνιδιών "Ποιος είμαι εγώ;"
Τώρα θα ακούσετε τις φωνές των ηρώων των παραμυθιών νεράιδων. Μαντέψτε ποιος από τους κύριους ήρωες είπε αυτά τα λόγια.
- Μην τρώτε, γκρίζο λύκο, θα κοιμηθώ μαζί σας ένα τραγούδι (kolobok)
- Ψάρια, μεγάλα και μικρά! (Λύκος)
-Η, ακούγοντας! Ναι, όχι ο Matushkin είναι μια φωνή. Η μητέρα μας τραγουδάει μια λεπτή φωνή και δεν το κρύβει! (Γάτες)
- Αλεπούσα για τα σκοτεινά δάση, για τα γρήγορα ποτάμια, για ψηλά βουνά. Γάτα - αδελφός, σώσει με! (Κοκοράκι)
- Στρατιωτικός ποταμός - ξινή ακτές! Πού πέταξαν οι χήνες - οι κύκνοι; (Alenushka)
Ω, ο αδελφός μου, Ivanushka! Είναι βαριά μια πέτρα στο κάτω μέρος τραβά, Shelkov χόρτο πόδια μπερδεμένα, κίτρινα άμυνα στο στήθος. (Αδελφή Alenushka)
-Από για τα pecks, φάτε ένα pobe! (Αρκούδα)
- Καθίζω, κοιτάζω μακριά! Μην πάρετε το μολύβι, μην τρώτε ένα piddle! (Masha)
-Δεν δεν έχει σπαστεί τύχη (Fox)

Διδακτικό παιχνίδι "Βρείτε ομοιοκαταληξία"
Θέλω να σας προσφέρω να βρείτε rhymes στις λέξεις που σας καλώ. Θυμηθείτε μου, παρακαλώ, ποιες είναι οι ρίμες; Αυτό είναι σωστό, είναι τέτοιες συνέπειες στο τέλος των ποιημάτων που κάνουν τα ποιήματα αρμονικά και όμορφα.
Kolobok - reddy πλευρά
Βάτραχος - Ησυχια
Pinocchio - εικόνα
Τις αρκούδες - γείτονες
Kuyrkom - με άλογο
Φάλαινα - Κοιμόταν
Βασίλισσα- Κόρη
Γίγαντας - ωκεανός
Πάπια - αστείο
Ποντίκι - Βιβλίοκαι τα λοιπά.

Διδακτικό παιχνίδι "Φανταστικό λάθος".
Και τώρα ας δούμε τι προσεκτικοί είστε. Ο καλλιτέχνης επέστησε και αποσπάται όλη την ώρα. Που κάνει λάθη. Το καθήκον μας είναι να τα διορθώσουμε. Πρέπει να εξετάσουμε προσεκτικά τα σχέδια, να βρούμε ένα λάθος και να το διορθώσουμε.
Πρώτον, η λανθασμένη έκδοση προβάλλεται στην οθόνη, μετά τη σωστή απάντηση των παιδιών - η σωστή επιλογή. Εάν τα παιδιά παρεμποδίζονται με την απάντηση, αλλά εμφανίζεται η σωστή επιλογή και συζητείται.
1. Tale Teremok. Ο ιπποπόταμος κάθεται στην Teremka αντί για μια αρκούδα. Διαφάνειες 47-48.
2. Fairy Tale Kolobok. Στη μύτη στην αλεπού κάθεται cheburashka αντί για ένα kolobka. Διαφάνειες 49-50
3. Fairy Tale Ryaba κοτόπουλο. Στο τραπέζι αντί της πρωτεΐνης ποντικού. Διαφάνειες 51-52
4. Σκουριά παραμύθι. Ήρωες αντί για τα καρότα. Διαφάνειες 53-54
5. Παραλία χήνες κύκνους. Στα πτερύγια του κύκνου κάθεται Pinocchio αντί για ένα αγόρι. Διαφάνειες 55-56
6. Χρυσό κλειδί παραμύθι. Στο Pinocho αντί για ένα κλειδί στα χέρια ενός σφυριού. Διαφάνειες 57-58
7. Παραλία για να χτυπήσετε την τάξη. Η Emelya βρίσκεται στην τηλεόραση, και όχι στον κλίβανο. Διαφάνειες 59-60
8. Νεράιδα κόκκινο καπέλο. Στην πίστα, το κόκκινο καπάκι καλωσορίζει όχι έναν λύκο, αλλά μια καμηλοπάρδαλη. Διαφάνειες 61-62
9. Fairy Tale-Traveller. Οι πάπιες πετούν, και στο κλαδί, βλάπτουν το λαγό αντί για έναν βάτραχο. Διαφάνειες 63-64
10. Παραλία τριών χοίρων. Δύο χοίροι και γάτα χορεύουν στην εκκαθάριση και όχι τρεις χοίρους. Διαφάνειες 65-66

Το παιχνίδι "μυστηριώδης εικόνα". Σκοπός: Μάθετε να μαντέψετε τον ήρωα στην περιγραφή, επαναλαμβάνοντας τις λέξεις με δύσκολους ήχους.
Κάποιος χάσει τα αυτοκόλλητα με ένα παραμύθι. Πρέπει να ακούσετε την περιγραφή - τρεις λέξεις, μαντέψτε για COM, βρείτε την επιθυμητή εικόνα και αφαιρέστε το αυτοκόλλητο. Όταν αφαιρούνται όλα τα αυτοκόλλητα, θα εμφανιστεί μια απεικόνιση ενός παραμυθιού. Αφού τα παιδιά απελευθερώσουν την εικόνα από τα αυτοκόλλητα, η οθόνη μπορεί επίσης να εμφανιστεί - Slide 67.
- Redhead, Tricky, Fluffy - Fox
- Γκρι, άγρια, πεινασμένος - λύκος
- Γύρος, βρώσιμα, ψημένα - Kolobok
- δειλή, δειλά, σοβαρή - λαγός
- Ξύλινο, μακρύ άξονα, Prime - Pinocchio
- επιβλαβές, παλιό, τρομερό, baba yaga
- Μικρή, εύθραυστη, όμορφη - ίντσα
- κρύο, όμορφη, σκληρή - χιόνι βασίλισσα

Παιχνίδι "στις σελίδες των αγαπημένων παραμύθια"
Και τώρα θα ξεπεράσουμε τις σελίδες των αγαπημένων σας παραμύθια, ελέγξτε τον τρόπο που τους θυμάστε. Για τον εαυτό σου
- Ποιος οδήγησε την αλεπού από το παραμύθι "Zayushkina hut"; (Κόκορας)
- Ποιος βοήθησε σε ένα μικροσκοπικό - Havroshchka; (Αγελάδα)
- Ποιο είναι το τελευταίο στο λογαριασμό του τραγουδιού του Kolobka; Γιατί; (Τέταρτον, η Λίζα έφαγε ένα κουλούρι)
- Ποιος στην παραμύθι Κ. Chukovsky αγόρασε ένα samovar; (Πετώ)
- Ποιος θα πρέπει σίγουρα να φτάσει στο limpopo; (AIBolita)
- Ονομάστε τη μεταφορά του Baba Yagi (Broom, Stupa)
- Γιατί η Ivanushka μετατράπηκε σε μια κατσίκα; (Πόσιμο νερό από το μονοπάτι από τις οπλές κατσίκας)
- Ποιος έσωσε ένα κόκκινο καπέλο; (Συμβαλλόμενος)
- Το πρώτο βιβλίο του Pinocchio; (ΑΛΦΑΒΗΤΟ)
- Τι χρώμα είναι η Μαλβίνα; (Μπλε)
- Ποιος μεγάλωσε από την άσχημη πάπια στο παραμύθι του Andersen; (Lovely Swan)
- Τι έκανε η νεράιδα να κάνει μια μεταφορά για την Σταχτοπούτα; (Από κολοκύθα)
- Τι έχασε χαμένη Σταχτοπούτα στην μπάλα; (Παπούτσι)
- Τι έπεσε στο μάτι Kai στο παραμύθι "χιόνι βασίλισσα" (θραύσμα του καθρέφτη)
- ότι στα παραμύθια βιασύνη σε ολόκληρο τον κόσμο (γιορτή)

Λοιπόν, αγαπητοί φίλοι! Ήρθε η ώρα να ολοκληρώσετε τη συνάντηση με τους ήρωες των παραμυθιών. Σας ευχαριστώ πολύ για τη δραστηριότητά σας. Σας ευχαριστούμε πολύ με το γεγονός ότι γνωρίζετε παραμύθια, θυμηθείτε και αγαπάτε τους. Και ελπίζω ότι ο καθένας από εσάς θα βρει ανάμεσα σε πολλά παραμύθια παραμύθια παραμύθια στην ψυχή, και πολλοί άνθρωποι θα συναντηθούν με τους αγαπημένους τους ήρωες.

Αφηρημένο κόμβο για το σχέδιο στην ανώτερη ομάδα "στο Lukomorya"

Κράτησε έναν δάσκαλο gordeyev t.g.

Περιεχόμενο λογισμικού:

Συνεχίστε να γνωρίζει το έργο του Α. S. Pushkin;

Μάθετε να απεικονίζουν το πέρασμα του ποιήματος, περνώντας το οικόπεδο στο σχέδιο στο σχέδιο του εκπαιδευτικού.

Αναπτύξτε τη δυνατότητα δημιουργίας μιας εικόνας όπως περιγράφεται.

Ανακουφίστε μια αίσθηση υπέροχου.

Προκαταρκτική εργασία: Γνωριμία με ποίηση Α. Bushkin, διαβάζοντας ένα πέρασμα από το ποίημα "Ruslan και Lyudmila".

Υλικό για το μάθημα: Γκουάς, βούρτσα κόλλας, βάζο με νερό, χαρτοπετσέτες, φύλλα χαρτιού, μολύβι, stencil, βούρτσα πάχος, βούρτσα λεπτό, χαρτί 10 κατά 10.
Wordwork: Lukomorier, στέμμα, ισχυρή, εξάπλωση, παχύ.

Μεθοδικές τεχνικές: Εμφάνιση και εξήγηση του εκπαιδευτικού, ερωτήσεων για τα παιδιά, μια κατάσταση προβλήματος, η χρήση των ΤΠΕ, μια υπενθύμιση της τεχνικής σχεδίασης, την ηγεσία του έργου των παιδιών, των μεμονωμένων εξηγήσεων, της ανάλυσης της εργασίας ως εκπαιδευτικού και παιδιών.

Κατοχή δομής

Τμήμα εισόδου

Ερ: Guys, πείτε γεια στους επισκέπτες. Πείτε μου, σας αρέσουν τα παραμύθια; (Ναί)

Ας πάμε μαζί σας στην υπέροχη χώρα "Lukomorye".

Τα παιδιά κάθονται στην καρέκλα.

Αυτή τη στιγμή, εμφανίζεται στην οθόνη ένα απόσπασμα από το παραμύθι "στο Lukomorya", τα παιδιά φαίνονται προσεκτικά και θυμούνται.

Ερ: Και κοιτάξτε τώρα εκεί που βρήκαμε μαζί σας; Πρόκειται για μια μαγευτική χώρα Lukomorier, ήρθε με τον διάσημο ρωσικό ποιητή Α. Α.α. Πούσκιν. (Που δείχνει ένα πορτρέτο ποιητή)
Αυτή η χώρα μας ανοίγει το δρόμο για ένα παραμύθι, αλλά αυτό θα πήγαινε εκεί, πρέπει να γνωρίζετε τις ιστορίες Α. Bushkin και την αγάπη που διαβάζει βιβλία.
- Σας αρέσει να ακούτε παραμύθια; (Ναί)
- Και γνωρίζετε πολλά παραμύθια Α. Pushkin; (Ναί)
- Και θα το ελέγξουμε τώρα! Θα διαβάσω το απόσπασμα από το παραμύθι και πρέπει να πείτε το όνομά της, συμφώνησε; (Ναί)

Αλλά πρώτα τα μάτια μας πρέπει να χαλαρώσουν λίγο!

Γυμναστική θεατών

Τα μάτια μας είναι κουρασμένα, θαμμένα μάτια

Γρήγορα γρήγορα pomorkali, pomorgali

Αριστερά προς τα δεξιά, τα μάτια άφησαν δεξιά

Όλα σε έναν κύκλο κοίταξε γύρω, κυκλική κίνηση μέσα από τα μάτια

Ξαφνικά φραγμένο, άνοιξε για να γκρινιάζει, να ανοίξει

Μαζί μας και πάλι να θυμάστε. Πλευρά

ΣΕ: Έτσι, ας αρχίσουμε να παίζουμε το παιχνίδι: "Μαντέψτε το παραμύθι! "

1. Στάλ και έβγαλε από την τσάντα
Golden Cockerel.
"Βάλτε αυτό, πουλί, -
Έφερε τον βασιλιά, - στη βελόνα.
Petushok το χρυσό μου
Ο πιστός watchman θα είναι:
Kohl γύρω από όλα θα είναι ειρηνικά,
Έτσι θα είναι έξυπνο.
Αλλά μόνο λίγο
Περιμένω πόλεμος
Οι δυνάμεις του Il Raid ανθίζουν
Άλλα προβλήματα ακατάλληλα
Imig τότε ο κόκορας μου
Ανεβαίνει το χτένισμα
Σορτς και σταθερά
Και στο μέρος θα αποδειχθεί "

Δ: παραμύθι του χρυσού κοκτέιλ.

2. Ο γέρος με την ηλικιωμένη γυναίκα του στην πολύ γαλάζια θάλασσα. Ζούσαν σε ένα αιολικό πάρκο ακριβώς τριάντα χρόνια και τρία χρόνια. Ο γέρος έπιασε ένα μικρό ψάρι, η ηλικιωμένη γυναίκα κρέμασε το νήμα του.

Δ: Παραλία ψαράς και ψαριών.

Ερ: Δεξιά, παιδιά! Επόμενο.

3. Κορίτσια κάτω από το παράθυρο
Καταργήστε αργά το βράδυ.
"Kaby ήμουν η βασίλισσα -
Λέει μια κοπέλα, -
Στη συνέχεια, σε ολόκληρο τον βαπτισμένο κόσμο
Έχω προετοιμάσει μια γιορτή. "
- "Kaby ήμουν η βασίλισσα, -
Λέει η αδελφή της -
Στη συνέχεια, για όλο τον κόσμο μόνο
Natkala I Cannon. "
- "Kaby ήμουν η βασίλισσα, -
Η τρίτη αδελφή παλιά -
I b για τον πατέρα του βασιλιά
Γέννησε τον ήρωα. "

Δ: παραμύθι του Tsar Saltan.

Ερ: Δεξιά, παιδιά! Τι είναι υπέροχο! Και τώρα ας παίξουμε λίγο!

Fizminutka: "Η θάλασσα ανησυχεί για"

Ερ: Guys, και θα θέλατε να είστε σε μια μαγευτική χώρα Lukomorye;

Δ: Ναι, θα θέλαμε να είμαστε σε αυτή τη χώρα.

Ε: Και πώς φτάνουμε εκεί;

D: ισοπαλία

Ε: Ποιοι θαυμάσια χαρακτήρες ζουν στο Lukomorier;

Δ: γάτα, γοργόνα, bogatyr, baba yaga, κλπ.

Ερ.: Ας δούμε τις εικόνες στο ποίημα Α. Κούκλα

Σκεφτείτε.

Ένας αριθμός απεικόνισης 1 εμφανίζεται στην οθόνη.

Δ: Η γάτα, η οποία πηγαίνει κατά μήκος της αλυσίδας είναι ο χρυσός. Η γάτα είναι ένας σημαντικός, επιστήμονας. Και η αλυσίδα είναι χρυσός, λίπος. Η αλυσίδα κρέμεται σταθερά στη δρυς και σταθερά. Η βελανιδιά απεικονίζεται πολύ ισχυρή, νέος. Το στέμμα της βελανιδιάς είναι παχύ, πράσινο.

Ερ: Guys, τι φαίνεται σε αυτή την εικόνα;

Δ: Εδώ υπάρχουν πολλοί χαρακτήρες που είναι εξοικειωμένοι με τα παραμύθια Α. Πούσκιν. Και 33 ήρωες και γοργόνα στα κλαδιά κάθεται, και το βλάσφημο ψάλλει, ακόμη και η γάτα είναι ένας επιστήμονας.

Ένας αριθμός απεικόνισης 2 εμφανίζεται στην οθόνη.

Ερ: Guys, τι φαίνεται σε αυτή την εικόνα;

Δ: Σε αυτή την εικόνα, βλέπουμε μια όμορφη γοργόνα. Βρίσκεται πολύ σημαντική στα κλαδιά και η γάτα περπατάει γύρω από την αλυσίδα και λέει τα παραμύθια της.

Ε: Νέοι τύποι!

Δημιουργία μιας σύνθεσης στο Flannelheemph.

Ερ: Και τώρα σας προτείνω να δημιουργήσετε το Lukomorier σας. Βάζουμε τα αντικείμενα που θεωρείτε ότι χρειάζεστε για flanneliform.

Ερ: Makar, τι θα πάρετε για να ξεκινήσετε;

Δ: Θα πάρω τη δρυς και θα το βάλω στη μέση του flanneluga.

Ερ: Και αν το ζωγραφίσαμε, πώς θα το κάνατε;

Δ: Θα πάρω μια παχιά βούρτσα και καφέ χρώμα για τον κορμό. Άρχισε να σχεδιάζει από το κάτω μέρος επάνω. Το στέμμα απεικονίζει με τη βοήθεια χαρτιού μέντας και πράσινο χρώμα.

Ε: Λοιπόν! Έχετε μια εξαιρετική βελανιδιά.

Ε: Τι άλλο έχετε τοποθετηθεί εδώ;

Δ: Θα ήθελα να φυτέψω τη γάτα ενός επιστήμονα ως δρυς. Νομίζω ότι η θέση του θα είναι δίπλα στη δρυς, αλλά λίγο μπροστά, επειδή η γάτα φαίνεται μεγάλη και χνουδωτή και είναι πιο κοντά σε μας.

Ε: Λοιπόν, εντάξει. Και πώς θα το απεικονίσατε σε ένα κομμάτι χαρτί;

Δ: Θα χρησιμοποιούσα τη μεμβράνη και τη βούρτσα κόλλας και απεικόνισα τη μέθοδο.

Ε: Τι μορφή κεφαλής μιας γάτας; Σώμα? Αυτιά?

Δ: Το κεφάλι είναι παρόμοιο με τον κύκλο. Το σώμα στο ωοειδές, και τα αυτιά μοιάζουν με τρίγωνα.

Ερ: Umnichka! Τοποθετήσατε σωστά μια γάτα.

Ε: Αυτό είναι έτοιμο η υπέροχη χώρα μας! Επίσης, παιδιά, στο Lukomorye μας, μπορείτε να βάλετε την καλύβα στα πικρά πόδια. Ο ουρανός να διακοσμήσει τα σύννεφα, τον ήλιο και οτιδήποτε άλλο, πώς θα επιτρέψει η φαντασία σας!

Ερ: Υπόθεση των θέσεων σας. Πριν δημιουργήσετε δημιουργικότητα, πρέπει να προετοιμάσουμε τα δάχτυλά σας.

Γυμναστική δάχτυλο

Εδώ είναι ο βοηθός μου.

Θέλουν να τα μετατρέψουν

Σχετικά με τον τρόπο Belaya, ομαλή

Βόλτα δάχτυλα σαν άλογα:

Chek-chock-chok -cho -

Βόλτα ένα φρικτό κοπάδι.

Τώρα ας αρχίσουμε να δουλεύουμε.

Ανεξάρτητη εργασία παιδιών. Υποστήριξη της διαδικασίας εργασίας.

Παιδιά, σημειώστε ότι έχετε πολλά υλικά στα τραπέζια σας:

Μολύβι για την κατάρτιση ενός βρόχου γάτας.

Stencil γάτα?

Εικόνα κορώνα της κορώνας?

Παχιά βούρτσα για τον κορμό ή για το στέμμα με ρύθμιση.

Λεπτή βούρτσα για την σχεδίαση μιας γάτας ρύγχος: μάτια, μουστάκι, στόμιο.

Ξοδεύω μεμονωμένη εργασία:

Βοήθεια κατά τη δημιουργία ενός προσώπου μιας γάτας Makaru Ν., Artem Κ.

Στην επιλογή των στοιχείων, το χρώμα Gamma Nastya R.

Εάν είναι απαραίτητο, χρησιμοποιώ επαναλαμβανόμενη επίδειξη, λεκτική προώθηση, επαίρεση Ilya Α.

Σε πέντε λεπτά προειδοποιώ για το τέλος της εργασίας.

Ανάλυση της σύνθεσης και της βελτίωσης των μεθόδων εικόνας

Β. Φέρνουμε τα σχέδιά σας στο τραπέζι.

Κοιτάξτε τι ο Lukomorier αποδείχθηκε από το Artem: Η βελανιδιά είναι τόσο πιτσίλισμα και η γάτα είναι σαν ένα πραγματικό - χνουδωτό αφράτο. Τι νομίζετε καλά γάτα σε ένα τέτοιο Lukomorier ζουν;

Παίρνω άλλο ή δύο έργα και επίσης ξοδεύω μια λεπτομερή ανάλυση. Όλα τα έργα Τα παιδιά διατίθενται στο τραπέζι, θέα. Τι δουλειά σας άρεσε αυτό που σας άρεσε; Απαντήσεις των παιδιών.

Ερ: Και μου άρεσε ο τρόπος με τον οποίο απάντησες ενεργά ερωτήσεις, καθώς οι εικόνες ήταν υπέροχα ζωγραφισμένες.

Σε: έργα αποδείχθηκαν υπέροχα. Τώρα όλες οι γάτες μας έχουν το δικό τους σπίτι - Lukomorier.

Και τώρα για σας μια έκπληξη! Ο επιστήμονας γάτας παρακολούθησε τη δουλειά σας και θεωρεί ότι εργάζεστε σκληρά και αποφασίσατε να σας ευχαριστήσω με γλυκά από ένα μαγευτικό παραμύθι.

Η κατοχή ολοκληρώνεται. Σας ευχαριστούμε για την προσοχή και την υπέροχη δουλειά σας, ήμουν ο ίδιος με εσάς που ενδιαφέρεστε πολύ για την τάξη.

Αφηρημένα μαθήματα έλξης στην προπαρασκευαστική ομάδα
Θέμα: "Σχεδίαση απεικονίσεων για ένα παραμύθι" Kolobok "

Σκοπός: να αποτελέσει ένα σταθερό ενδιαφέρον στις οπτικές δραστηριότητες. Μάθετε ενεργά και δημιουργικά εφαρμόστε προηγουμένως μάθει τρόπους εικόνας κατά την κατάρτιση χρησιμοποιώντας εκφραστικά μέσα. Συνεχίστε να διδάσκουν τα παιδιά να σχεδιάζουν σχεδίαση: Τοποθετήστε τις εικόνες σε ένα φύλλο σύμφωνα με την πραγματική τους θέση, μεταδίδουν διαφορές στην αξία των απεικονισθέντων αντικειμένων. να αναπτύξει μια ιδέα για μια ποικιλία χρωμάτων και αποχρώσεων. Μάθηση για την κατανομή εκφραστικών μέσων κατά τη δημιουργία της εικόνας των υπέροχων ζώων, χαρακτηριστικό του εικονογραφικού τρόπου κάθε: Χρώμα, φόντο, ζωικά ρούχα.

Μέθοδοι και δέκτες: λεκτική, οπτική (απεικονίσεις οθόνης), πρακτικά.

Υλικά για το μάθημα: Λαμβάνοντας τα χρώματα ακουαρέλας στον αριθμό των παιδιών. Εικονογραφήσεις V. Gorlova και Ε. Ρέφαβα στο παραμύθι "Kolobok". Εικονογραφήσεις για ρωσικά λαϊκά παραμύθια: "ράφι", "Teremok", "Masha και η αρκούδα".

Προκαταρκτική εργασία: Ανάγνωση του παραμυθιού "Kolobok" και προβολή εικονογραφήσεων. Παιχνίδι Dramatization παραμύθι. Εργασία με χρωματισμό. Περπατήστε στο φθινόπωρο δάσος, προβολή εικονογραφήσεων, τοπία του φθινοπώρου.

Ταξιδιωτικό μάθημα:

Εισαγωγικός:
- παιδιά, σας αρέσουν τα παραμύθια;
- Ξέρετε πολλά παραμύθια;
- Τώρα θα το ελέγξουμε! Όνομα παραμύθια, αποσπάσματα από τα οποία θα ακούσετε.
Κατά τη διάρκεια των Gudgers, οι ιστορίες, ο δάσκαλος βάζει μια απεικόνιση σε αυτό το παραμύθι στο καβαλέτο.

1) εγγονή για τη γιαγιά, γιαγιά για τον παππού, Dedka για μια repka. Η σκηνή-τράβηξε, δεν μπορεί να βγάλει έξω.
("Repka")

2) - Ποιος ζει στην Teremchka;
- Ποιος ζει σε χαμηλά;
- Εγώ, ποντίκι-Norushka.
_ I, Frog-Cake, και ποιος είσαι;
("Teremok")

3) - Μην κάθεστε στο Pozook, μην τρώτε ένα piddle. Που μεταφέρουν τη γιαγιά, μεταφέρετε τον παππού.
("Masha και η αρκούδα")

4) - Άφησα τη γιαγιά μου,
Και ο παππούς έφυγε.
Και από εσάς, λαγός,
Και θα φύγω.
("Kolobok")

Μπράβο! Όλα τα παραμύθια έμαθαν!

Κύριο μέρος:
- Κοίτα, έχω φωτογραφίες από τα παραμύθια στο καβαλέτο.
- Όλοι σας αρέσει να εξετάσετε τα σχέδια στα βιβλία.
- Σήμερα θα σχεδιάσετε σχέδια στο παραμύθι "Kolobok". Αλλά πρώτα ας θυμηθούμε τους ήρωες αυτού του παραμυθιού.
Συνομιλία για τους ήρωες του παραμυθιού "Kolobok".
(Τα παιδιά μαζί με τον εκπαιδευτικό θυμούνται το περιεχόμενο των παραμυθιών.)
- να ανακαλέσετε τους κύριους ήρωες του παραμυθιού.
(Οι εικόνες των ζώων επισυνάπτονται στο διοικητικό συμβούλιο).
- Ποιος ήταν ο πρώτος που γνώρισε ένα Kolobku; (Λαγός)
- Ποιο τραγούδι τραγούδησε ένα κουλούρι;
"Είμαι ένα kobok, ένα κουλούρι!
Στον αχυρώνα
Αποξηραμένα σε Bubkes
Σε ξινή κρέμα,
Στη σόμπα του Sazhen,
Στο παράθυρο κυματίζει.
Άφησα τον παππού μου
Άφησα τη γιαγιά μου, από εσάς, λαγός, όχι να φύγετε. "

Ποιος γνώρισε το δεύτερο; Τρίτος? Τελευταίος?
- Τι συνέβη με το Kolobom στο τέλος των παραμυθιών;
- Γιατί η αλεπού καταφέρνει να φάει ένα kolobkin;
- Ποια αλεπού σε ένα παραμύθι; (Γλυκό, deceiver, κακό)
- Δείτε πώς ο καλλιτέχνης ζωγράφισε την αλεπού σε αυτό το παραμύθι.
Εξετάστε τις εικόνες από την E. Racheva.
Η Λίζα είναι μια δύσκολη σαύρα, ένα χαρούμενο, τα μάτια της είναι πονηρά (στενά), το ρύγχος είναι απότομο, επιμήκη, τα αυτιά δεν είναι φίλοι. Σε μέγεθος, είναι πιο σκοτωμένο και λαγό, αλλά λιγότερο ιατρική συσκευή.
Κίνηση στην αλεπού ομαλή, έχει μια μεγάλη χνουδωτή ουρά. Είναι κοκκινομάλλα.

Σήμερα θα σχεδιάσουμε μια επιλογή από ένα kolobka με μια αλεπού.
- Και συναντήθηκα μια αλεπού kolobok στο δάσος του φθινοπώρου.
- Πες μου, τι νομίζεις ότι η αλεπού στο δάσος του φθινοπώρου είναι πιο εύκολο να κρυφτεί; (Fox Redhead, στο δάσος του φθινοπώρου δεν είναι αισθητό)
- Ναί! Το φθινόπωρο δάσος μπλοκάρεται από φωτεινά χρώματα: πορτοκαλί, κίτρινο, κόκκινο, έτσι το κουλούρι και δεν παρατήρησα ταυτόχρονα μια αλεπού!
- Και τι νομίζεις, όπου η αλεπού περιμένει ένα kolobkin; Ίσως έκρυψε πίσω από ένα δέντρο ή πίσω από έναν θάμνο; Ή ίσως κάθισε στον αφρό;
- Σκεφτείτε πώς απεικονίζετε ένα Kolobka και Fox.

Πρακτικό μέρος:
Τα παιδιά προχωρούν. Αυτή τη στιγμή, ο δάσκαλος παρακολουθεί τον εξοπλισμό για να εκτελέσει το σχέδιο και, αν χρειαστεί, καθιστά το περίγραμμα στο διοικητικό συμβούλιο (πώς η απόσταση στην απόσταση αφήνει, καθώς ο ουρανός χωρίζεται από το έδαφος, πώς να σχεδιάζουν ζώα, δέντρα κ.λπ. .) Τα παιδιά μπορούν να παίξουν τους κύριους ήρωες του παραμύθι με τον δικό τους τρόπο.

Τελικό μέρος:
- Όλοι προσπάθησες καλά! Ας τοποθετήσουμε το σχέδιό σας στο σκάφος μας.
- παιδιά, κοιτάξτε τα σχέδια σας και επιλέξτε το πιο χαριτωμένο αλεπού μεταξύ τους και πείτε μου γιατί αποφασίσατε ότι ήταν σε αυτή την εικόνα που απεικονίζεται η πιο ιερή αλεπού;
Παιδιά, με τα σχέδια αναλύσεων εκπαιδευτικών. Στο τέλος της κατοχής, τα σχέδια αναβάλλονται στην έκθεση του Ομίλου.

Alla mokretrova