Ένα περίγραμμα μιας εκδρομής στο τοπικό μουσείο ιστορίας για παιδιά προσχολικής ηλικίας. Περίληψη του μαθήματος στην προπαρασκευαστική ομάδα «Εκδρομή στο μουσείο

Όλγα Κρέμνεβα
Περίληψη της εκδρομής στο μουσείο "Ρωσική καλύβα"

Περίληψη εκπαιδευτικής εκδρομής στο μουσείο« Ρωσική καλύβα»

στην προπαρασκευαστική ομάδα

Περιεχόμενο λογισμικού:

Συνεχίστε να μυείτε τα παιδιά στις παραδόσεις Ρωσικός λαός, με Ρωσικήη καλύβα είναι το σπίτι μιας αγροτικής οικογένειας.

Αναπτύξτε την ικανότητα να εξετάζετε τα είδη οικιακής χρήσης, να σημειώνετε τα οφέλη και την ομορφιά τους.

Να ενθαρρύνει το ενδιαφέρον για την ιστορία της Ρωσίας, να προκαλέσει μια συναισθηματική απάντηση.

Αναπτύξτε ενδιαφέρον για Ρωσική λαογραφία, λαϊκές παραδόσεις.

Ενισχύστε την ικανότητα να σμιλεύετε οικιακά σκεύη (μπολ, κουτάλια, μαντέμι)

Υλικά και εξοπλισμός:

Είδη οικιακής χρήσης

Πλαστελίνη, πλάκες γλυπτικής, στοίβα

Ενσωμάτωση με άλλα εκπαιδευτικά περιφέρειες:

Επικοινωνία.

Μυθιστόρημα.

Καλλιτεχνική δημιουργικότητα.

Προκαταρκτική εργασία:

ΑΝΑΓΝΩΣΗ Ρωσικά λαϊκά παραμύθια.

Εξετάζοντας εικονογραφήσεις για Ρωσικά λαϊκά παραμύθια.

Μαθαίνοντας τραγούδια χορού, Ρωσικά λαϊκά παιχνίδιαχορός.

Ήχους Ρωσική λαϊκή μουσική.

Παιδαγωγός: Είμαστε μέσα μουσείοτο νηπιαγωγείο μας, που λέγεται « Ρωσική καλύβα» ... Στοιχεία που βρίσκονται μέσα μουσείο, ονομάζονται εκθέματα, δεν μπορείτε να τα αγγίξετε με τα χέρια σας, απλά κοιτάξτε τα.

Παιδαγωγός: Πριν από πολύ καιρό στη Ρωσία, οι άνθρωποι έχτιζαν τα σπίτια τους από κούτσουρα. Τέτοια σπίτια ονομάστηκαν καλύβες.

Παιδαγωγός: Μπαίνοντας στην καλύβα, τι είδες;

Παιδιά: Bήνουμε.

Παιδαγωγός: Σωστά, μπαίνοντας στην καλύβα, στράφηκαν αμέσως στη σόμπα Προσοχή: καταλαμβάνει σχεδόν το μισό - μια καλύβα.

Και για τι είναι αυτό; (απάντηση των παιδιών).

Παιδιά, ποιος ξέρει τις παροιμίες για την καλύβα;

Ας τα συζητήσουμε:

"Χωρίς σόμπα, μια καλύβα δεν είναι μια καλύβα".

«Όταν κάνει ζέστη στο φούρνο, τότε κάνει ζέστη»..

"Τι υπάρχει στο φούρνο - όλα τα σπαθιά στο τραπέζι".

«Όχι κόκκινο καλύβα από γωνίεςκαι κόκκινο με πίτες "

Παιδαγωγός: Μπράβο.

Μιλούσαν για τη σόμπα τα παλιά χρόνια Έτσι: «Είναι και πότης, και νοσοκόμα, θερμότερο σώμα»... Όλη η ζωή, ολόκληρη η ζωή του αγρότη συνδέεται με τη σόμπα.

Προσέξτε τι υπάρχει στη σόμπα; (Πόκερ, λαβή, χυτοσίδηρος).

Ο δάσκαλος κάνει μια εικασία αίνιγμα:

Αυλή με κόκκινες αγελάδες

Το μαύρο θα μπει - θα τους διώξει όλους έξω (πόκερ)

Ο δάσκαλος δείχνει το σιδερένιο δοχείο.

Γιατί πιστεύετε ότι το χρειάζεστε; (Τα παιδιά απαντούν).

Μαγείρεψαν κουάκερ και λάχανο σούπα σε μια μικρή σιδερένια κατσαρόλα.

Είναι ζεστό στη σόμπα, δεν μπορείτε να βάλετε χυτοσίδηρο με τα χέρια σας και μια λαβή προορίζεται για αυτό.

(Ο δάσκαλος δείχνει πώς να βάλετε ένα χυτοσίδηρο στο φούρνο με ένα πιάσιμο).

Εδώ είναι ένα αίνιγμα για μένα ακούω:

Κέρατο, αλλά όχι ταύρος, αρκετά αλλά όχι φαγητό.

Το δίνει στους ανθρώπους, αλλά πηγαίνει να ξεκουραστεί.

(Λαβή).

Παιδαγωγός: Προσοχή στο τραπέζι. Γιατί το τραπέζι είναι τόσο μεγάλο όσο νομίζετε; (Τα παιδιά απαντούν).

Ναι, έτσι είναι, γιατί στο παρελθόν, τα παλιά χρόνια, οι οικογένειες ήταν πολυμελείς. Κάθισαν στο τραπέζι στους πάγκους.

Γιατί τα μαγαζιά είναι μεγάλα και πλατιά; (απάντηση των παιδιών).

Κάθονταν στους πάγκους κατά τη διάρκεια του γεύματος και το βράδυ κοιμόντουσαν στους πάγκους, αφού δεν υπήρχε αρκετός χώρος για όλους στην καλύβα. Σχεδόν όλα στην καλύβα έγιναν με το χέρι. Τις μεγάλες χειμωνιάτικες βραδιές, μπολ και κουτάλια κόβονταν από ξύλο, τα κορίτσια κεντούσαν και έραβαν ρούχα. Κάνουν χειρωνακτική εργασία νεαρά κορίτσια και αγόρια που τραγουδούν Ρωσικά δημοτικά τραγούδια, χόρεψε σε κύκλους, έπαιξε παιχνίδια.

Αφήστε εμείς και εσείς και εγώ να παίξουμε ένα παιχνίδι χορού με κορδέλα

Η Βάνια βγήκε για βόλτα (η Βάνια περπατά μέσα στον κύκλο με μια κορδέλα στο χέρι, ψάχνοντας έναν φίλο, τα παιδιά πηγαίνουν σε έναν στρογγυλό χορό και τραγουδούν)

Άρχισε να επιλέγει μια φίλη

Άρχισε να επιλέγει μια φίλη

Σε ποιον να δώσω την κορδέλα (Τα παιδιά σταματούν)

Υποκλίσου, υποκλίσου (Η Βάνια υποκλίνεται στο επιλεγμένο κορίτσι, απαντά το κορίτσι)

Ναι, κράτα την κορδέλα.

Παιδαγωγός: παίξαμε και τώρα θα συνεχίσουμε τον έλεγχο μουσείο... Παρακαλώ κοιτάξτε το κρεβάτι, το οποίο παπλώματος συνονθύλευμα είναι ραμμένο με τα χέρια σας (Χειροκίνητα)... Και πόσο όμορφα είναι κεντημένα τα μαξιλάρια. Όλα έγιναν προσεκτικά, με αγάπη, και δεν ήταν μόνο χρήσιμα, αλλά και όμορφα και ευχάριστα στο μάτι. Αυτή η προσπάθεια για την ομορφιά, την ικανότητα μεταβιβάστηκε από γενιά σε γενιά.

Και εδώ είναι ο τροχός περιστροφής. Σε τι πιστεύετε ότι προοριζόταν; (Τα παιδιά απαντούν).

Ναι, τα παιδιά έκαναν σωστά σπειρώματα σε έναν περιστρεφόμενο τροχό. Έτσι έστρωσαν το ρυμουλκό (μαλλί, λινό)... Και το περιστρέφουν με τη βοήθεια μιας άλλης συσκευής - ενός άξονα.

Μυστήριο:

Όσο περιστρέφω

Όσο πιο χοντρός παίρνω.

(Ατρακτος).

Δείτε τα ρούχα για άντρες και γυναίκες. Εχω Ρωσικήτα πουκάμισα είναι ένα χαρακτηριστικό της περικοπής του γιακά, η τομή του δεν βρίσκεται στη μέση του στήθους, αλλά στο πλάι. Εξ ου και το όνομα κοσοβορότκα, συχνά κοσοβορότκα διακοσμημένη με κέντημα. Έδεσαν το πουκάμισο με μια ζώνη - ένα φύλλο. Ζώνη (ζώνη)δεν ήταν μόνο μια διακόσμηση, γι 'αυτόν ήταν στριμωγμένοι: μαχαίρι, κουτάλι. Η ζώνη αντικατέστησε τις τσέπες. (Ο δάσκαλος δείχνει εικόνες από Ρωσικά παραμύθια) .

Τα γυναικεία ρούχα παρουσιάστηκαν ως εξής γνωρίσματα: sundress, caftan (μπλούζα, ποδιά. Οι παντρεμένες φορούσαν πονέβου - αυτή είναι μια φούστα που δεν έχει ραμμένες άκρες και ποδιά. Ρωσικός λαός, ήταν παπούτσια μπαστούνι.

Παιδαγωγός: Κάθε καλύβα έχει μια κόκκινη γωνιά. Στο δικό μας μουσείο-γιατί υπάρχει και μια κόκκινη γωνία. Στα παλιά χρόνια, η λέξη "Το κόκκινο" εννοούσε: όμορφο, κύριο, πανηγυρικό. Τα εικονίδια κρέμονται στην κόκκινη γωνία. Υπάρχει επίσης τραπέζι και πάγκοι. Οι επισκέπτες κάθισαν στην κόκκινη γωνία, έπιναν τσάι Ρωσικό σαμοβάρι... Ομιλούμενος Έτσι:

Ατμός από πάνω, ατμός από κάτω

Το δικό μας σφύριγμα Ρωσικό σαμοβάρι

Καλώς ήρθατε για ένα φλιτζάνι τσάι!

Έτσι ζούμε:

Μασάμε μελόψωμο, πίνουμε τσάι

Καλούμε όλους να επισκεφθούν.

Παιδιά, ας πλάσουμε τις κούκλες μας από πλαστελίνη σε χυτοσίδηρο, κουτάλι, μπολ και ίσως κάποιος θέλει να πλάσει ένα σαμοβάρι.

Περίληψη μαθήματος: - Παιδιά, επισκεφθήκαμε μαζί σας σήμερα μουσείο του νηπιαγωγείου μας« Ρωσική καλύβα» .

Σου άρεσε? (Τα παιδιά απαντούν).

Τι νέο έχετε μάθει; (Τα παιδιά απαντούν).

Μεταχειρισμένα βιβλία: Vakhrushev A. A Γειά σου Κόσμε

Σχετικές δημοσιεύσεις:

Τα τελευταία χρόνια, έχουν πραγματοποιηθεί ορισμένες θετικές αλλαγές στο ρωσικό σύστημα προσχολικής εκπαίδευσης: το περιεχόμενο της εκπαίδευσης ενημερώνεται.

Έχοντας σημαντική παιδαγωγική εμπειρία εργασίας με παιδιά προσχολικής ηλικίας, τηρώ πάντα την ιδέα της ανατροφής σε κάθε παιδί όσο το δυνατόν περισσότερο.

Περίληψη του GCD "Η ρωσική ξυλογλυπτική σε καλύβες είναι κόκκινη"Σύνοψη του GCD "Russian izba-carvings krasna" Σκοπός: Μελέτη της ζωής του ρωσικού λαού, ανάπτυξη ενδιαφέροντος για το παρελθόν, για την προέλευση και τα έθιμα του Ρώσου.

Σύνοψη του μαθήματος «Ταξίδι στο παρελθόν. Ρωσική καλύβα "Ρωσική καλύβα (ταξίδι στο παρελθόν) Σκοπός και στόχοι: να εξοικειωθούν οι άνθρωποι με τον τρόπο ζωής τα παλιά χρόνια. δείχνουν και μιλούν για αντικείμενα.

Ριμπάκοβα Γιούλια
Περίγραμμα της εκδρομής στο Μουσείο της Χρωματιστής Πέτρας. V.N.Dava

Ετοιμάστηκε από την Yulia Rybkova, εκπαιδευτικό της πρώτης κατηγορίας προσόντων,

Vorobyeva Έλενα Βαλερίβνα, εκπαιδευτικός της πρώτης κατηγορίας προσόντων, Δημοτικό προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα νηπιαγωγείου Νο. 18 γενικού αναπτυξιακού τύπου στο Monchegorsk

Σχέδιο εκδρομής για το Μουσείο Χρωματισμένης Πέτρας... V. N. Ντάουα

Στόχος:

Δώστε στα παιδιά γνώσεις για μουσείο,

Εισαγάγετε στα παιδιά πέτρεςΧερσόνησος Κόλα,

Ενισχύστε ένα αίσθημα σεβασμού για τους ανθρώπους που δημιουργούν την ομορφιά και την δίνουν στους ανθρώπους. Προκαταρκτικός Εργασία:

Συζήτηση για μουσεία,

Προβολή άλμπουμ φωτογραφιών,

Διδακτικά παιχνίδια.

Η πορεία της εκδρομής.

1ο μέρος - εισαγωγικό.

Συνομιλία « Μουσείο... Τι είναι?"Ο εκπαιδευτικός ακούει τις απόψεις των παιδιών και στη συνέχεια μιλά για μουσείο.

«Οι άνθρωποι πάντα ήθελαν να κρατήσουν κάτι ασυνήθιστο, ενδιαφέρον ή όμορφο για να δείξουν στα παιδιά και τα εγγόνια τους. Μερικοί άνθρωποι αγαπούσαν πολύ τους πίνακες ζωγραφικής. μερικά μαζεμένα βιβλία, πιάτα, παιχνίδια και άλλα αντικείμενα. Ένας μεγάλος αριθμός συγκεκριμένων αντικειμένων ονομάζεται συλλογή. Υπάρχουν συλλογές γραμματοσήμων, υπάρχουν συλλογές ζωγραφικής κ.λπ. Οι συλλογές ήταν στα σπίτια εκείνων που τα μάζεψαν και πολύ λίγοι άνθρωποι μπορούσαν να τα δουν. Στη συνέχεια, οι άνθρωποι άρχισαν να τοποθετούν τις συλλογές τους σε ειδικά δωμάτια όπου όλοι μπορούσαν να έρθουν και να τις κοιτάξουν. Το δωμάτιο όπου μπορείτε να δείτε τη συλλογή διαφόρων ειδών ονομάζεται Μουσείο». Ερωτήσεις:

Τι είναι οι συλλογές;

Τι δωμάτιο λέγεται μουσείο?

Για τι είμαστε μουσεία?

Εξετάζοντας το βιβλιαράκι « Μουσείο έγχρωμης πέτρας που πήρε το όνομά του... VN Ντάουα»

Η ιστορία του δασκάλου για τους κανόνες συμπεριφοράς στο μουσείο... Ο δάσκαλος ακούει τις υποθέσεις των παιδιών και μετά διαβάζει τους κανόνες.

1. Σε μουσείοδεν μπορείτε να μιλάτε δυνατά για να μην ενοχλείτε τους άλλους επισκέπτες.

2. Σε το μουσείο δεν μπορεί να λειτουργήσει, άλμα, φασαρία.

3. Στο μουσείοπρέπει να ακούσεις προσεκτικά ξεναγός: τότε θα μάθετε πολλά ενδιαφέροντα πράγματα.

4. Μην αγγίζετε μουσειακά εκθέματα με το χέρι.

Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να σκεφτούν γιατί μέσα το μουσείο δεν μπορεί να λειτουργήσει, αγγίξτε τα εκθέματα με τα χέρια σας και εκφράστε τη γνώμη σας μετά την επίσκεψή σας μουσείο.

Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να πάνε εκδρομή στο μουσείο.

2ο μέρος - γνωστικό.

Περπατώντας στους δρόμους, θυμηθείτε τα ονόματά τους (ανάχωμα Leningradskaya, λεωφόρος Kirov, οδός Metallurgov, τραβήξτε την προσοχή των παιδιών στα κτίρια (Δευτεροβάθμιο Σχολείο Νο 5, ονόματι OI Semenov-Tyan-Shansky, ταχυδρομείο, Northern College of Physical Culture και Αθλητισμός, παιδικός κήπος "Ήλιος"); ξεκαθαρίσουν το σκοπό τους.

Ιστορία ξεναγός για το Μουσείο της έγχρωμης πέτραςκαι ο δημιουργός του, μηχανικός εξόρυξης-γεωλόγος V.N.Dave.

Εξέταση εκθέσεων ορυκτών και προϊόντων από χρωματιστές πέτρες.

Το παιχνίδι "Καλό κακό" - πέτρες.

Το τρίτο μέρος είναι το τελευταίο.

Ένα λεπτό επικοινωνίας - επίλυση προβληματικών ζητημάτων «Γιατί μέσα το μουσείο δεν μπορεί να λειτουργήσει, άλμα, ώθηση; " Γιατί δεν μπορείς να αγγίξεις μουσειακά εκθέματα με το χέρι?» Υποθέσεις παιδιών.

4ο μέρος - δουλειά μετά εκδρομές.

Προβολή διαφανειών.

Ακούγοντας αποσπάσματα από το μουσικό έργο του Boris Asafiev "Πέτρα λουλούδι» , βασισμένο στην ομώνυμη ιστορία του Π. Μπάζοφ.

Εξέταση δειγμάτων φυλής και σχεδιασμός συλλογής πέτρες.

Χρωστικός πέτρες σε διάφορα χρώματακαι σύνταξη καλλιτεχνικών συνθέσεων.

Σενίλ Ρενάτα
Περίληψη της εκδρομής στο Μουσείο Τοπικής Κληρονομιάς

ΑΦΗΡΗΜΕΝΗ

ΕΚΔΡΟΜΗ ΣΤΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΤΟΠΙΚΩΝ ΜΕΛΕΤΩΝ

Γκολ:

Δώστε τη γνώση ότι τοπικό μουσείο ιστορίας- φύλακας αυθεντικών μνημείων ·

υλική και πνευματική κουλτούρα της πόλης μας.

Να εξοικειώσουμε τα παιδιά με τη ζωή των προγόνων μας.

Αυξήστε μια αίσθηση υπερηφάνειας για τη γη σας, αγάπη για αυτήν, την επιθυμία να διατηρήσετε

και να πολλαπλασιάσει την ιστορία του.

Προκαταρκτική εργασία:

Γνωριμία των παιδιών με την ιστορία της εμφάνισης της πόλης του Barabinsk.

Δημιουργήστε μια εικόνα " μουσείο», να μυήσουν τα παιδιά στον λαϊκό πολιτισμό, να ενεργοποιηθούν λεξικό: οδηγός, εκθέματα, συλλογή.

Ανάπτυξη της διαδρομής από τον εκπαιδευτικό. Μια συζήτηση για τους κανόνες συμπεριφοράς στο δρόμο, μια βόλτα και σε δημόσιους χώρους, μια συζήτηση για μουσείο.

Συνθήκες: η ώρα της εκδήλωσης είναι Οκτώβριος.

Πρόοδος εκδρομής

Σήμερα θα σας πω τι είναι Μουσείο, και θα επισκεφθούμε το παρόν μουσείο.

Ετσι, το μουσείο είναι εκείνο το μέροςόπου αποθηκεύονται και μελετώνται διάφορα θέματα. Μπορεί να είναι πολύτιμα ή όχι. Αλλά όλα αυτά τα στοιχεία μπορούν να μας πουν για πολλά "Πες και πες": για την ιστορία τους, για την προέλευσή τους και για τι χρησιμεύουν και πώς χρησιμοποιούνται. Και τέτοια αντικείμενα ονομάζονται εκθέματα. Αυτή η λέξη είναι νέα για εσάς, ας τα βάλουμε όλα μαζί επαναλαμβάνω: "Ex-on-on-you"

- Μουσείαμπορεί να είναι διαφορετικά και τα εκθέματα σε αυτά είναι επίσης διαφορετικά. Για παράδειγμα, δείτε εδώ (δείχνει ένα θεματικό άλμπουμ, τοπικά μουσεία ιστορίας, περιέχουν εκθέματα που μιλούν για την ιστορία, τη φύση και τον πολιτισμό μιας πόλης ή χωριού. Εσύ κι εγώ στην Όσα έχουμε επίσης ένα Μουσείο.

Στο ιστορικό μουσείοθα παρουσιαστούν εκθέματα που μας λένε για την ιστορία μιας πόλης, περιοχής ή ακόμη και μιας ολόκληρης χώρας.

Παιδιά, πείτε μου, συλλέγετε αντικείμενα ή παιχνίδια στο σπίτι;

Η συλλογή τέτοιων αντικειμένων ονομάζεται συλλογή.

Συλλογές διαφορετικών αντικειμένων εκτίθενται πολύ συχνά σε διαφορετικά μουσεία... Και αυτό ονομάζεται ήδη έκθεση. Μπορούμε να έρθουμε μαζί σας Μουσείοστην έκθεση και θαυμάστε μερικά συλλογή: πίνακες ζωγραφικής, πιάτα, νομίσματα κ.λπ.

Και όπως σας υποσχέθηκα, σήμερα θα επισκεφθούμε επίσης Μουσείο, αλλά το μουσείο δεν είναι συνηθισμένο.

Σας προσκαλώ να εκδρομή στο Μουσείο Τοπικής Κληρονομιάς Baraba.

Παιδιά, τι είναι εκδρομή?

-Μια εκδρομή είναι ένα ταξίδι στο μουσείο για ναγια να μάθεις κάτι νέο και ενδιαφέρον.

Έτσι, εσύ και εγώ θα μάθουμε κάτι νέο και ενδιαφέρον. Θα γίνω δική σου ξεναγός.

Παιδιά, αλλά πριν πάτε Μουσείο, πρέπει να μάθουμε μαζί σας πώς μπορείτε να συμπεριφέρεστε μουσείο και πόσο αδύνατο... Τι νομίζετε;

Έχεις απόλυτο δίκιο, γιατί αν κάνεις θόρυβο και τρέξεις, θα ενοχλήσεις τους άλλους ανθρώπους. Εάν βλέπετε εκθέματα, μην εμποδίζετε την προβολή άλλων επισκεπτών. μουσείο... Όταν μιλάει οδηγός, δεν μπορείτε να γελάσετε δυνατά, να μιλήσετε και να τον διακόψετε. Εκθέματα των δικών μας μουσείομπορεί να αγγιστεί και να ληφθεί στο χέρι, αλλά μόνο προσεκτικά για να μην σπάσει. Αλλά εάν δίπλα στο έκθεμα δείτε ένα τέτοιο σημάδι (δείχνει το σημάδι "Σταυρωμένη παλάμη", σημαίνει ότι το έκθεμα είναι πολύτιμο και δεν χρειάζεται να το σηκώσετε.

Καταλαβαίνετε τους κανόνες συμπεριφοράς στο μουσείο?

Ελπίζω να συμμορφωθείτε με αυτά.

Τώρα πλησιάστε, θα σας πω για το δικό μας μουσείο... (εισάγει τα παιδιά στο μίνι, μιλά για τα εκθέματα, τη συλλογή, την ιστορία των εκθεμάτων, προσπαθεί να ενδιαφέρει τα παιδιά σε ασυνήθιστα εκθέματα κ.λπ.)

Σε αυτό το δικό μας η περιοδεία τελειώνει.

Ας θυμηθούμε τι νέο έχουμε μάθει σήμερα.

Ελπίζω να σας άρεσε εκδρομή?

Σχετικές δημοσιεύσεις:

Σκοπός: ο σχηματισμός συγκεκριμένων ιδεών και εντυπώσεων για τη ζωή γύρω από τα παιδιά στα παιδιά. Κατά τη διάρκεια εκδρομών, τα παιδιά προσχολικής ηλικίας αρχίζουν να μαθαίνουν.

Kupino "Είδα είδη οικιακής χρήσης Από την αναγεννημένη αρχαιότητα. Το παρελθόν της χώρας μου είναι πλέον ανοιχτό για μένα!" Αγαπητοί συνάδελφοι, προτείνω το δικό σας.

Η πόλη του Σάκι είναι πλούσια σε ιστορικό πολιτισμό. Διαθέτει μεγάλο αριθμό μνημείων και μουσείο. Υπάρχουν αρχιτεκτονικά μνημεία.

Η άμεση γνωριμία ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας με τις συλλογές του μουσείου - αυθεντικά ιστορικά εκθέματα - έχει τεράστιο συναισθηματικό αντίκτυπο.

Στόχοι:να επεκτείνει και να εμβαθύνει τις γνώσεις των μαθητών για την ιστορία και τον πολιτισμό της περιοχής Penza.

να αναπτύξουν δεξιότητες και ικανότητες ανεξάρτητης εργασίας με πρόσθετες πληροφορίες για ένα δεδομένο θέμα · να αναπτύξουν τις δεξιότητες κατασκευής ενός προφορικού μονόλογου.

αναπτύξτε τον προφορικό λόγο, την ανεξαρτησία των μαθητών.

να καλλιεργήσουν αγάπη και σεβασμό για την πατρίδα.

Τύπος μαθήματος:σε συνδυασμό.

Εξοπλισμός:υπολογιστή, δίσκος "Η χώρα μας της Πένζα".

Πλάνο μαθήματος.
1) Έλεγχος εργασιών.
2) Εργασία στο θέμα:
- ανεξάρτητη εργασία σε ομάδες χρησιμοποιώντας κάρτες.
- έκθεση για την εργασία που έχει γίνει.
3) Συνοψίζοντας. Υπολογίζει. Εργασία για το σπίτι.

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων.

I. Έλεγχος εργασιών.

Σήμερα συνεχίζουμε την εικονική περιήγησή μας στο Μουσείο Τοπικής Ιστορίας της Πένζα. Στο μάθημα, θα εξοικειωθούμε με την εθνογραφία, την ιστορία και τον πολιτισμό της περιοχής μας, θα γίνετε οδηγοί για λίγο και θα μας ξεναγήσετε στις αίθουσες του μουσείου.

Θυμηθείτε τι γνωρίζετε για το τοπικό μουσείο ιστορίας. Πείτε μας πότε ιδρύθηκε το μουσείο, ποιος είναι ο διευθυντής, τι εκδρομές γίνονται, τι αίθουσες υπάρχουν.

II Εργασία με θέμα "Εκδρομή στο Μουσείο Τοπικής Ιστορίας".

Κάθε ομάδα έχει μια εργασία με την οποία ξεκινήσατε στο τελευταίο μάθημα. Σήμερα τελειώνετε τη δουλειά σας και σε 10 λεπτά κάθε ομάδα παρουσιάζει τη δική της αίθουσα, δηλ. εσείς, ως οδηγοί, θα μας πείτε για το τμήμα σας, για τους πιο διάσημους ανθρώπους και ενδιαφέροντα εκθέματα.
Αριθμός εργασίας 1.

Εθνογραφία
1) Μάθετε τη λεξική έννοια της λέξης «εθνογραφία» στο επεξηγηματικό λεξικό.

2) Ετοιμάστε ένα μήνυμα για τα κοστούμια, επιδείξτε τα.

3) Πείτε για την Ανισίμοβα.

Αριθμός εργασίας 2

Συνθέστε μια ιστορία για το ιστορικό παρελθόν της περιοχής μας, χρησιμοποιώντας τις ερωτήσεις:

Πότε ιδρύθηκε η πόλη;

Πώς ήταν η πόλη τις πρώτες δεκαετίες της ύπαρξής της;

Ποιες εθνικότητες κατοικούσε η Πένζα;

Ποιοι εμφύλιοι πόλεμοι έλαβαν χώρα στην περιοχή Penza τον 17ο-18ο αιώνα;

Αριθμός εργασίας 3

Ιστορία
1) Μιλήστε μας για τους ανθρώπους που έκαναν τον Penza διάσημο:

Εμφάνιση της έκθεσης του κράτους. ηγέτες, πείτε μας για έναν ήρωα.

Δείξτε τους ήρωες του Μεγάλου Πατριωτικού Πολέμου, κάντε μια αναφορά για τον Kizhevatov.

2) Μιλήστε μας για τα εκθέματα της ενότητας σας, επιδείξτε τα.

Αριθμός εργασίας 4

Πολιτισμός
1) Μιλήστε μας για την πολιτιστική ζωή της Penza (εκπαίδευση, θέατρα, μουσεία).

2) Στείλτε ένα μήνυμα για τον Λερμόντοφ

2) Μιλήστε μας για τα εκθέματα της έκθεσης. Δείξτε τους σε ολόκληρη την τάξη.

Αριθμός εργασίας 5

Πολιτισμός
Μιλήστε μας για τα πιο πολλά υποσχόμενα αθλήματα.

Προβάλετε τους καλύτερους αθλητές.

Αριθμός εργασίας 6

Πολιτισμός
1) Προετοιμάστε μια ιστορία γκαλερί τέχνης.

2) Στείλτε ένα μήνυμα για τον Σαβίτσκι, για τον Τάτλιν, για τον Λεντούλοφ.

Αριθμός εργασίας 7

Οικονομία
1) Μιλήστε μας για τον Zotkin. Εξηγήστε γιατί είναι απαραίτητο να μιλήσετε για αυτόν στα μαθήματα τοπικής ιστορίας.

2) Μιλήστε μας για το παιχνίδι Abashev. Δείξτε αυτά τα παιχνίδια σε όλη την τάξη, περιγράψτε τα.

3) Διαβάστε στίχους για τον Zotkin.

III. Συνοψίζοντας.Υπολογίζει.

Ποια ιστορία σας άρεσε περισσότερο;

Τι ανθρώπους που δοξάσατε την Πένζα μάθατε σήμερα;

Για τι θα θέλατε να μάθετε περισσότερα;

Εργασία για το σπίτι:

Γράψτε μια κριτική για τη σημερινή περιοδεία

1) κείμενο-αφήγηση του καλλιτεχνικού στυλ «Εκδρομή στο εικονικό μουσείο (γράψτε τι δωμάτια έχετε επισκεφτεί, τι είναι πιο αξέχαστο, τι θα θέλατε να δείτε σε ένα πραγματικό μουσείο)
2) κείμενο-περιγραφή στο καλλιτεχνικό ύφος "Η έκθεση που θυμάμαι περισσότερο" (Γενική ιδέα του θέματος. Περιγραφή λεπτομερειών. Η στάση μου στο θέμα).

Λήψη πλήρους έκδοσης Για λήψη του υλικού ή!

Περιγραφή του υλικού: Αγαπητοί φίλοι, σας παρουσιάζω μια έκθεση σχετικά με την εκδρομή για παιδιά προσχολικής ηλικίας στο μουσείο τοπικής ιστορίας και τοπικής ιστορίας στο Safonovo. Αυτό το υλικό θα είναι χρήσιμο για εκπαιδευτικούς προσχολικής ηλικίας.

Είναι πολύ σκόπιμο να φέρετε τα μεγαλύτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας στα μουσεία. Ένα μουσείο για παιδιά προσχολικής ηλικίας είναι ένα μέσο διαμόρφωσης μιας ολοκληρωμένης προσωπικότητας, εισάγοντας ένα παιδί στις πολιτιστικές αξίες και παραδόσεις. Ταυτόχρονα, λύνονται οι σημαντικότερες εργασίες για το σχηματισμό:
- γνωστικά κίνητρα ·
- χρειάζεται επίσκεψη σε μουσεία ·
- κουλτούρα συμπεριφοράς στο μουσείο ·
- αισθητική γεύση.
Οι εργαζόμενοι στο Μουσείο Ιστορίας και Τοπικής Αυτοδιοίκησης Safonovo συνεργάζονται με επιτυχία με πολλά προσχολικά ιδρύματα στην πόλη μας. Τώρα γίνονται συχνά εκδρομές για παιδιά προσχολικής ηλικίας στο μουσείο τοπικής ιστορίας και τοπικής ιστορίας, ως ένας από τους τρόπους οργάνωσης άμεσων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων με παιδιά στο νηπιαγωγείο μας. Γνωρίζουμε καλά ότι οι εκδρομές είναι ο καλύτερος τρόπος για να εξοικειωθούν τα παιδιά με αντικείμενα και φαινόμενα της φύσης, με τις ιδιαιτερότητες της οργάνωσης της ανθρώπινης ζωής σε ένα φυσικό περιβάλλον.
Ο ρόλος του μουσείου στην εισαγωγή των παιδιών στον κόσμο των μουσειακών αξιών είναι ανεκτίμητος. Το μουσείο, σαν ένα τεράστιο μαγικό κουτί, διατηρεί έναν ασυνήθιστο θησαυρό - χρόνο που ζει με τη μορφή μουσειακών αντικειμένων που δημιουργήθηκαν από τον άνθρωπο. Οι εκδρομές γύρω από το μουσείο συμβάλλουν στην ανάπτυξη γνωστικού ενδιαφέροντος, συνεκτικής ομιλίας προσχολικής ηλικίας. Εδώ λαμβάνουν μια πατριωτική διαπαιδαγώγηση, η ουσία της οποίας είναι να καλλιεργήσουν στην ψυχή ενός παιδιού τους σπόρους αγάπης για τη μητρική τους φύση, το σπίτι και την οικογένεια, την ιστορία και τον πολιτισμό της χώρας τους, για όλα όσα έχουν δημιουργηθεί με την εργασία των συγγενών και οι φιλοι.
Πολύ πρόσφατα, για τους μαθητές της ομάδας λογοθεραπείας μας, πραγματοποιήθηκε μια άλλη ξενάγηση στα αξιοθέατα των αιθουσών του Μουσείου Ιστορίας και Τοπικής Υπαίθρου Safonov. Σε μια μορφή προσβάσιμη για παιδιά προσχολικής ηλικίας, τους είπαν για την ιστορία και τον πολιτισμό της μικρής πατρίδας τους. Wasταν ένα σημαντικό γεγονός για τα παιδιά, ενδιαφέρθηκαν για νέες πληροφορίες και διαποτίστηκαν με νέες εντυπώσεις.

Προσκαλώ όλους σε μια περιήγηση στα αξιοθέατα των αιθουσών του Μουσείου Ιστορίας και Τοπικής Αυτοδιοίκησης Safonov!
«Σήμερα είναι μια επίσημη και αυστηρή μέρα.
Η πόρτα είναι ανοιχτή, το μουσείο καλωσορίζει τους επισκέπτες,
Μέσα στα τείχη όσων μπαίνουν σε αυτό καλωσορίζει,
Αξίζει μόνο να περάσουμε το κατώφλι του ».

Μια τέτοια στούπα από τον προηγούμενο αιώνα και μια τηλεόραση από τον προηγούμενο αιώνα μας συναντούν στο μουσείο.

Τα ρούχα των γιαγιάδων μας.

Είδη οικιακής χρήσης.

«Είδα είδη σπιτιού
Από την αναγεννημένη αρχαιότητα.
Τώρα μου ανοίγει
Το παρελθόν της χώρας μου! "

Αγροτική καλύβα.

Καλά παπούτσια!
"Ρίξτε μια ματιά σε μερικά παπούτσια,
Παρεμπιπτόντως, αξίζουν μια ματιά.
Στην εποχή μας ανάμεσα σε περίπλοκα πράγματα
Δεν υπάρχουν παπούτσια πιο απλά και απλά. "Burchak Mikhail

«Μίξερ» της γιαγιάς.

Το θαύμα του σιδήρου.

Πόσο ασυνήθιστα μελωδική ακούγεται η μουσική από το γραμμόφωνο.

Αίθουσα Στρατιωτικής Δόξας.

Πολυβόλο κατά τη διάρκεια του Μεγάλου Πατριωτικού Πολέμου 1941-1945.

Αυτόματη μηχανή των καιρών του Μεγάλου Πατριωτικού Πολέμου 1941-1945.

Ένα τουφέκι από τον Πρώτο Παγκόσμιο Πόλεμο.

Παλτό στρατιώτη.
«Με δάκρυα υπερηφάνειας
Στην πρώτη γωνία του δωματίου
Η μάνα θα κρεμάσει το παλιό
Γκρι πανωφόρι. "Γιούρι Μιχαηλένκο

Ο λογοτεχνικός ήρωας του A.T. Tvardovsky είναι ο θρυλικός Vasily Tyorkin.
"Ο μαχητής πήρε μόλις τρεις σειρές,
Είναι αμέσως εμφανές - η ακορντεονίστρια.
Για αρχή, για παραγγελία
Έριξε τα δάχτυλά του πάνω κάτω.
Ξεχασμένο Ρουστίκ
Ξαφνικά άρχισε, κλείνοντας τα μάτια του,
Οι πλευρές του γηγενή Σμόλενσκ
Θλιβερό ενθύμιο ... "

Πορτρέτο του V.V. Griboyedova - ξάδερφος του ποιητή A.S. Griboyedov

Βιολί του Σοβιετικού στρατιωτικού ηγέτη, στρατάρχη της Σοβιετικής Ένωσης M.N. Tukhachevsky

Παλαιό γραμμόφωνο.
«Αυτό που ήταν, μετά φεύγει
Ξεχνώντας σαν όνειρο
Είναι κρίμα που σπάνια ξεκινάει κανείς
Ένα παλιό, ευγενικό γραμμόφωνο ... ». Ιγνάτοφ Αλέξανδρος

Κοντά στο πορτρέτο του Γιούρι Γκαγκάριν.
«Ξεθωριάζοντας, η λάμψη του ηλιοβασιλέματος σβήνει.
Twinkling, το πρώτο αστέρι ψιθυρίζει:
«Ο Γκαγκάριν δεν έφυγε, πιστέψτε με παιδιά.
Είναι μαζί σου, εδώ, έμεινε για πάντα! » Γιου Γκοβερντόφσκι

Banner της επιχείρησης σχηματισμού πόλεων του εργοστασίου Avangard

Οι διάσημοι συμπατριώτες μας.

Έκθεση τοπαρίας.