Η απεικόνιση του Ρώσου αγρότη στα έργα του I.S. Turgenev και Ν.Α.

Στα λογοτεχνικά έργα βρίσκουμε μια εικόνα των ανθρώπων, τον τρόπο ζωής τους, τα συναισθήματα. Μέχρι τον 17ο -18ο αιώνα, δύο τάξεις είχαν αναπτυχθεί στη Ρωσία: αγρότες και ευγενείς - με εντελώς διαφορετική κουλτούρα, νοοτροπία, ακόμη και γλώσσα. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο στα έργα ορισμένων Ρώσων συγγραφέων υπάρχει μια εικόνα αγροτών, ενώ άλλοι όχι. Για παράδειγμα, ο Griboyedov, ο Zhukovsky και μερικοί άλλοι δάσκαλοι της λέξης δεν άγγιξαν το θέμα της αγροτιάς στα έργα τους.

Ωστόσο, ο Krylov, ο Pushkin, ο Gogol, ο Goncharov, ο Turgenev, ο Nekrasov, ο Yesenin και άλλοι δημιούργησαν μια ολόκληρη γκαλερί

Αθάνατες εικόνες αγροτών. Οι χωρικοί τους είναι πολύ διαφορετικοί άνθρωποι, αλλά υπάρχουν και πολλά κοινά στις απόψεις των συγγραφέων για τον αγρότη. Όλοι τους ήταν ομόφωνοι ότι οι αγρότες είναι εργατικοί, δημιουργικοί και ταλαντούχοι άνθρωποι, ενώ η αδράνεια οδηγεί σε ηθική φθορά του ατόμου.

Αυτό είναι το νόημα του μύθου του Ι. Α. Κρίλοφ "Η λιβελούλα και το μυρμήγκι". Σε αλληγορική μορφή, ο παραμυθένιος εξέφρασε την άποψή του για το ηθικό ιδεώδες του αγρότη -εργάτη (Μυρμήγκι), του οποίου το σύνθημα είναι: να δουλεύει ακούραστα το καλοκαίρι για να παρέχει στον εαυτό του τροφή τον κρύο χειμώνα, - και στο ρελαντί (Dragonfly ). Το χειμώνα, όταν η Dragonfly ήρθε στο μυρμήγκι με αίτημα βοήθειας,

Αρνήθηκε να «τσακωθεί», αν και μάλλον είχε την ευκαιρία να τη βοηθήσει.

Για το ίδιο θέμα, πολύ αργότερα, ο ME Saltykov-Shchedrin έγραψε ένα παραμύθι "Σχετικά με το πώς ένας άντρας τροφοδότησε δύο στρατηγούς". Ωστόσο, ο Saltykov-Shchedrin έλυσε αυτό το πρόβλημα διαφορετικά από τον Krylov: οι αδρανείς στρατηγοί, κάποτε σε ένα ακατοίκητο νησί, δεν μπορούσαν να τραφούν και ένας αγρότης, ένας αγρότης, όχι μόνο εθελοντικά παρείχε στους στρατηγούς όλα όσα χρειάζονταν, αλλά επίσης έστριψε ένα σχοινί και έδεσε τον εαυτό του. Πράγματι, και στα δύο έργα η σύγκρουση είναι η ίδια: μεταξύ του μόχθου και του παρασίτου, αλλά επιλύεται με διαφορετικούς τρόπους. Ο ήρωας του μύθου του Κρίλοφ δεν επιτρέπει στον εαυτό του να προσβληθεί και ο αγρότης από την ιστορία του Σαλτίκοφ-Στσεντρίν στερείται οικειοθελώς την ελευθερία του και κάνει ό, τι είναι δυνατό για τους στρατηγούς που είναι ανίκανοι για εργασία.

Δεν υπάρχουν τόσες πολλές περιγραφές της αγροτικής ζωής και του χαρακτήρα στο έργο του A.S. Pushkin, αλλά δεν θα μπορούσε να μην καταγράψει πολύ σημαντικές λεπτομέρειες στα έργα του. Για παράδειγμα, στην περιγραφή του αγροτικού πολέμου στην "Κόρη του καπετάνιου", ο Πούσκιν έδειξε ότι παιδιά αγροτών που εγκατέλειψαν τη γεωργία, ασχολήθηκαν με ληστείες και κλοπές συμμετείχαν σε αυτό, ένα τέτοιο συμπέρασμα μπορεί να εξαχθεί από το τραγούδι του Chumakov για το "παιδί" αγρότης γιος "που" έκλεψε "και" τον έκλεψε "και μετά τον κρέμασαν. Στην τύχη του ήρωα του τραγουδιού, οι επαναστάτες αναγνωρίζουν τη μοίρα τους, αισθάνονται τον χαμό τους. Γιατί; Επειδή άφησαν την εργασία στη γη για λόγους αιματοχυσίας και ο Πούσκιν δεν αποδέχεται τη βία.

Οι αγρότες των Ρώσων συγγραφέων έχουν έναν πλούσιο εσωτερικό κόσμο: ξέρουν πώς να αγαπούν. Στο ίδιο έργο, ο Πούσκιν δείχνει την εικόνα του υπηρέτη Σαβέλιτς, ο οποίος, αν και σκλάβος κατά θέση, είναι προικισμένος με μια αίσθηση της δικής του αξιοπρέπειας. Είναι έτοιμος να δώσει τη ζωή του για τον νεαρό αφέντη του, τον οποίο μεγάλωσε. Αυτή η εικόνα έχει κάτι κοινό με δύο εικόνες του Νεκράσοφ: με τον Σαβέλι, τον βωγατίρο της Αγίας Ρωσίας και με τον πιστό Γιάκοφ, έναν υποδειγματικό δουλοπάροικο. Ο Savely αγάπησε πολύ τον εγγονό του Demochka, τον φρόντισε και, ως έμμεση αιτία θανάτου, πήγε στα δάση και στη συνέχεια στο μοναστήρι. Ο πιστός Γιάκοφ αγαπά τον ανιψιό του όσο ο Σαβέλι αγαπά τη Ντεμότσκα και αγαπά τον αφέντη του όπως ο Σαβέλιτς τον Γκρίνεφ. Ωστόσο, εάν ο Savelich δεν έπρεπε να θυσιάσει τη ζωή του για την Petrusha, τότε ο Yakov, διαλυμένος από τη σύγκρουση μεταξύ των αγαπημένων του, αυτοκτόνησε.

Μια άλλη σημαντική λεπτομέρεια βρίσκεται στο «Ντουμπρόφσκι» του Πούσκιν. Μιλάμε για τις αντιφάσεις μεταξύ των χωριών: "Αυτοί (οι χωρικοί του Τρογιέκοροφ) ήταν περήφανοι για τον πλούτο και τη δόξα του κυρίου τους και, με τη σειρά τους, επέτρεψαν στον εαυτό τους πολλά σε σχέση με τους γείτονές τους, ελπίζοντας στην ισχυρή υποστήριξή του." Δεν ήταν αυτό το θέμα που ακούστηκε ο Yesenin στην "Anna Snegina", όταν οι πλούσιοι κάτοικοι του Radov και οι φτωχοί αγρότες του χωριού Kriushi ήταν εχθροί μεταξύ τους: "Είναι σε τσεκούρια, είμαστε ίδιοι". Ως αποτέλεσμα, ο διευθυντής πεθαίνει. Αυτός ο θάνατος καταδικάζεται από τον Yesenin. Ο Νεκράσοφ είχε επίσης το θέμα της δολοφονίας του διευθυντή από τους αγρότες: ο Savely και άλλοι αγρότες έθαψαν τον Γερμανό Vogel ζωντανό. Ωστόσο, σε αντίθεση με τον Yesenin, ο Nekrasov δεν καταδικάζει αυτόν τον φόνο.

Με το έργο του Γκόγκολ, η ιδέα ενός αγρότη-ήρωα εμφανίστηκε στη μυθοπλασία: ο αμαξάς Μικέεφ, ο κατασκευαστής τούβλων Μιλούσκιν, ο τσαγκάρης Μαξίμ Τελιατνίκοφ και άλλοι. Μετά τον Γκόγκολ, ο Νεκράσοφ είχε επίσης ένα έντονο θέμα ηρωισμού (Savely). Ο Γκοντσάροφ έχει επίσης αγρότες ήρωες. Είναι ενδιαφέρον να συγκρίνουμε τον ήρωα του Gogol, τον ξυλουργό Stepan Cork και τον ξυλουργό Luka από το έργο του Goncharov "Oblomov". Ο πλοίαρχος του Γκόγκολ είναι "ο ήρωας που θα ήταν κατάλληλος για τον φύλακα", διακρίθηκε από την "υποδειγματική νηφαλιότητα" του και ο εργάτης από την O6lomovka ήταν διάσημος για την κατασκευή της βεράντας, η οποία, αν και έτρεμε από τη στιγμή της κατασκευής, στάθηκε για δεκαέξι χρόνια.

Σε γενικές γραμμές, στο έργο του Γκοντσάροφ στο αγροτικό χωριό, όλα είναι ήσυχα και νυσταγμένα. Μόνο το πρωί περνάει επίπονα και χρήσιμα, και μετά έρχεται το δείπνο, ο απόγευμα του καθενός, τσάι, κάτι, κάνοντας ακορντεόν, παίζοντας μπαλαλάικα στην πύλη. Δεν υπάρχουν περιστατικά στην Oblomovka. Η ειρήνη έσπασε μόνο από τη χήρα αγρότη Μαρίνα Κούλκοβα, η οποία γέννησε "τέσσερα μωρά κάθε φορά". Η μοίρα της μοιάζει με τη σκληρή ζωή της Ματρυόνας Κορτσάγκινα, της ηρωίδας του ποιήματος του Νεκράσοφ "Ποιος ζει καλά στη Ρωσία", που έχει "ως ένα χρόνο, τότε παιδιά".

Ο Turgenev, όπως και άλλοι συγγραφείς, μιλά για το ταλέντο του αγρότη, για τη δημιουργική του φύση. Στην ιστορία "Οι τραγουδιστές", ο Γιάκοφ Τούροκ και ο ασταμάτητος για οκτώ μπύρες ανταγωνίζονται στο τραγούδι και στη συνέχεια ο συγγραφέας δείχνει μια ζοφερή εικόνα της μέθης. Το ίδιο θέμα θα ακουστεί στο "Ποιος ζει καλά στη Ρωσία" του Νεκράσοφ: Ο Γιακίμ Ναγκόι "δουλεύει μέχρι θανάτου, πίνει μισό μέχρι θανάτου ...".

Εντελώς διαφορετικά κίνητρα ακούγονται στην ιστορία "The Burmister" του Turgenev. Αναπτύσσει την εικόνα ενός δεσπότη-κυβερνήτη. Ο Νεκράσοφ θα καταδικάσει επίσης αυτό το φαινόμενο: θα ονομάσει την αμαρτία του Γκλέμπ τον πρεσβύτερο, ο οποίος πούλησε δωρεάν άλλους αγρότες, το πιο σοβαρό.

Οι Ρώσοι συγγραφείς ήταν ομόφωνοι ότι η πλειοψηφία των αγροτών έχουν ταλέντο, αξιοπρέπεια, δημιουργικότητα και εργατικότητα. Ωστόσο, ανάμεσά τους υπάρχουν και άνθρωποι που δεν μπορούν να ονομαστούν ιδιαίτερα ηθικοί. Η πνευματική πτώση αυτών των ανθρώπων προήλθε κυρίως από την αδράνεια και τον υλικό πλούτο που αποκτήθηκε και τις κακοτυχίες των άλλων.

Το "Αγροτικά παιδιά" είναι ένα από τα έργα του Νεκράσοφ, το οποίο μπορεί να ονομαστεί η τηλεφωνική του κάρτα. Μελετάται στην 5η τάξη. Σας προτείνουμε να εξοικειωθείτε με μια σύντομη ανάλυση των "Παιδιών αγροτών" σύμφωνα με το σχέδιο.

Σύντομη ανάλυση

Ιστορία της δημιουργίας- το έργο δημιουργήθηκε τον Ιούλιο του 1861, δημοσιεύτηκε για πρώτη φορά στις σελίδες του περιοδικού "Time" το ίδιο 1861.

Θέμα ποιήματος- τη ζωή των αγροτών και των παιδιών τους.

Σύνθεση- Το αναλυμένο ποίημα κατασκευάζεται ως μονόλογος-συλλογισμός του λυρικού ήρωα για την τύχη των αγροτικών παιδιών. Στην αρχή του ποιήματος, ο συγγραφέας δίνει ένα εισαγωγικό επεισόδιο, το οποίο καθιστά δυνατή την κατανόηση του τι ώθησε τον λυρικό ήρωα να σκεφτεί. Η εισαγωγή είναι χτισμένη με τη μορφή πολυλόγου. Σύμφωνα με το νόημα, το έργο χωρίζεται σε πολλά μέρη. Ο μονόλογος του λυρικού ήρωα αποτελείται από στροφές με διαφορετικό αριθμό στίχων.

είδος- ένα ποίημα.

Ποιητικό μέγεθος- αμφίβρα τεσσάρων ποδιών, διασταυρούμενη ομοιοκαταληξία ABAB

Μεταφορές – "Οι ακτίνες του χαρούμενου ήλιου κοιτάζουν", "η τρυφερότητα άγγιξε την ψυχή", "έκανα επιδρομές μανιταριών μαζί τους", "η μελαγχολία πήδηξε από την ψυχή του ποιητή", "εκείνες οι ειλικρινείς σκέψεις που δεν έχουν θέληση", "η γοητεία" της παιδικής ποίησης ».

Επιθετικά – « γκρι, καφέ, μπλε μάτια »,« αγία ψυχή »,« παχιά, αρχαία φτελιά »,« εκκωφαντικό γαύγισμα ».

Συγκρίσεις – "Ανακατεμένα σαν λουλούδια σε χωράφι", "Ανοιχτά καστανά κεφάλια πάνω από έναν ποταμό της ερήμου, όπως τα μανιτάρια πορτσίνι σε ένα ξέφωτο του δάσους", "και τα πόδια είναι μακρά όσο οι στύλοι."

Ιστορία της δημιουργίας

Η ιστορία της δημιουργίας του έργου συνδέεται στενά με την παιδική ηλικία του Ν. Νεκράσοφ. Όλοι γνωρίζουν ότι μεγάλωσε στο κτήμα ενός πατέρα γαιοκτήμονα. Ο γιος του άρχοντα δεν ντρεπόταν να παίξει με παιδιά αγροτών, αντίθετα, του άρεσε πολύ μια τέτοια χαρούμενη παρέα. Ο Νικολάι Αλεξέβιτς συμμετείχε σε όλη τη διασκέδαση των παιδιών, γι 'αυτό τους περιέγραψε τόσο έντονα στο ποίημα.

Ως ενήλικας, ο ποιητής αγαπούσε να πηγαίνει έξω από την πόλη για ψάρεμα ή κυνήγι. Στις αρχές Ιουλίου 1861, ο Νικολάι Αλεξέβιτς έγραψε Παιδιά αγροτών στο Γκρέσνοβο. Εργάστηκε στο κομμάτι για περίπου δύο εβδομάδες. Η πρώτη δημοσίευση χρονολογείται από το 1861. Πορτρέτο του λυρικού ήρωα του αυτοβιογραφικού ποιήματος. Ο ποιητής φορούσε πραγματικά μούσι εκείνη την εποχή.

Θέμα

Στο αναλυμένο έργο, ο Νεκράσοφ αναπτύσσει το αγαπημένο του θέμα: τη ζωή των αγροτών και των παιδιών τους. Αυτό το πρόβλημα ήταν συνηθισμένο στη λογοτεχνία της εποχής του. Ο κύριος ρόλος στο ποίημα παίζεται από τη συνδυασμένη εικόνα των παιδιών και του λυρικού ήρωα. Η παιδική ηλικία των αγροτών παρουσιάζεται από την άποψη ενός λυρικού ήρωα. Ξέρει για όλες τις παιδικές διασκεδάσεις, παρόλο που ο ίδιος είναι κύριος.

Το ποίημα ξεκινά με ένα διήγημα του λυρικού ήρωα ότι έχει έρθει ξανά στο χωριό, όπου κυνηγά και συνθέτει ποίηση. Μετά το κυνήγι, ο πλοίαρχος αποκοιμήθηκε στον αχυρώνα και όταν ξύπνησε, παρατήρησε ότι τα μάτια των παιδιών κοιτούσαν τις ρωγμές. Ο άντρας δεν προσποιήθηκε ότι είδε τα παιδιά, άκουσε τους ψίθυρους τους.

Τα παιδιά κοίταξαν τον άντρα με ενδιαφέρον, παρατηρώντας κάθε λεπτομέρεια της εμφάνισής του. Wasταν διασκεδαστικό για αυτούς που ο ήρωας είχε γένια, γιατί τα παιδιά ήξεραν ότι το «μπαρ» φορούσε μουστάκι. Τα παιδιά είδαν το ρολόι στο καπέλο και άρχισαν να μαντεύουν την τιμή του. Τα πάντα για τα αγροτικά παιδιά ήταν ένα θαύμα. Τα παιδιά φοβήθηκαν τον άντρα, προφανώς, περισσότερες από μία φορές παρατήρησαν πώς το "μπαρ" αντιμετώπιζε τους αγρότες. Αφού ψιθύρισαν λίγο, τα παιδιά έσπευσαν να φύγουν, γιατί παρατήρησαν ότι ο κυνηγός ήταν ξύπνιος.

Μετά τον πολύλογο, παρουσιάζεται ένας μονόλογος του λυρικού ήρωα για τα αγροτικά παιδιά. Παραδέχεται ότι ζηλεύει την ανέμελη παιδική τους ηλικία, απαλλαγμένη από την επιστήμη. Του αρέσει να βλέπει τα παιδιά να παίζουν και να βοηθά τους μεγάλους. Οποιαδήποτε επιχείρηση φαίνεται διασκεδαστική σε αυτό το κοινό. Ο λυρικός ήρωας θυμάται πώς έπαιζε ο ίδιος κάποτε με τα παιδιά των αγροτών. Η νοσταλγική διάθεση δεν αγγίζει την ψυχή του για πολύ.

Σύντομα ο άντρας αρχίζει να σκέφτεται «την άλλη όψη του νομίσματος». Καταλαβαίνει πολύ καλά ότι χωρίς επιστήμη, αυτά τα παιδιά είναι καταδικασμένα σε σκληρή δουλειά και φτωχή ζωή. Επιβεβαιώνει τις σκέψεις του με ένα περιστατικό από τη ζωή. Κάποτε ο λυρικός ήρωας παρακολούθησε ένα 6χρονο αγόρι να βλέπει ξύλο με τον πατέρα του, επειδή δεν υπήρχαν πια άντρες στην οικογένειά τους.

Το ποίημα τελειώνει αισιόδοξα. Ο λυρικός ήρωας δείχνει στα παιδιά τι μπορεί να κάνει ο σκύλος του. Τα παιδιά χαίρονται να παρακολουθούν αυτά τα "πράγματα", αλλά ακόμα δεν τολμούν να πλησιάσουν τον κύριο.

Η κύρια ιδέα του ποιήματος μπορεί να διατυπωθεί ως εξής: η παιδική ηλικία των παιδιών αγροτών είναι ευτυχισμένη, γεμάτη ζωντανές εντυπώσεις, αλλά χωρίς επιστήμες, μια θλιβερή μοίρα τους περιμένει στο μέλλον.

Σύνθεση

Η σύνθεση του έργου είναι πρωτότυπη. Είναι κατασκευασμένο με τη μορφή ενός μονόλογου-συλλογισμού ενός λυρικού ήρωα για την τύχη των παιδιών αγροτών. Στην αρχή του ποιήματος, ο συγγραφέας δίνει ένα εισαγωγικό επεισόδιο, το οποίο καθιστά δυνατή την κατανόηση του τι ώθησε τον λυρικό ήρωα να σκεφτεί. Η εισαγωγή είναι γραμμένη με τη μορφή πολυλόγου. Σύμφωνα με το νόημα, το έργο χωρίζεται σε πολλά μέρη: μια ιστορία για το πώς τα παιδιά παρακολουθούν έναν κοιμισμένο κύριο, σκέφτονται τις θετικές πτυχές της μοίρας των αγροτών, σκέφτονται τις αρνητικές εκδηλώσεις του, το τέλος. Ο μονόλογος του λυρικού ήρωα χωρίζεται σε στροφές με διαφορετικό αριθμό στίχων.

είδος

Το είδος του έργου είναι ένα ποίημα, γιατί έχει πλοκή και λυρικές εσοχές. Το ποιητικό μέγεθος είναι ένα αμφίβρα τεσσάρων ποδιών. Ο Ν. Νεκράσοφ χρησιμοποιεί διασταυρούμενη ομοιοκαταληξία ABAB, ορισμένες γραμμές δεν έχουν ομοιοκαταληξία. Υπάρχουν τόσο αρσενικές όσο και θηλυκές ρίμες στον στίχο.

Εργαλεία έκφρασης

Για να αποκαλύψει το θέμα και να υλοποιήσει την ιδέα του έργου, ο συγγραφέας χρησιμοποίησε εκφραστικά μέσα. Κυριαρχεί στο κείμενο μεταφορές: οι ακτίνες του χαρούμενου ήλιου κοιτάζουν "," η τρυφερότητα άγγιξε την ψυχή "," έκανα επιδρομές μανιταριών μαζί τους "," η μελαγχολία πήδηξε από την ψυχή του ποιητή "," εκείνες οι ειλικρινείς σκέψεις που δεν έχουν θέληση "," η γοητεία της παιδικής ποίησης ». Οι φωτογραφίες συμπληρώνονται επίθετα- "υπέροχοι ήχοι", "νυσταγμένα μπλουζ", "ζηλωτής αναγνώστης", "άγριος κριτικός", σάτιρα "άδοξα και προσβλητικά", "ο παράδεισος διαφωνεί με τη λάμψη", συγκρίσεις- "γκρίζα, καφέ, μπλε μάτια", "αγία ψυχή", "παχιά, αρχαία φτελιά", "εκκωφαντικό γαύγισμα", υπερβολή: "Αν κάνουν πριόνι, δεν μπορείς να το ακονίσεις σε 24 ώρες."

Δοκιμή ποιήματος

Βαθμολογία ανάλυσης

Μέση βαθμολογία: 4.3. Συνολικές βαθμολογίες που ελήφθησαν: 87.

Ο Νικολάι Αλεξέβιτς Νεκράσοφ είναι ένας από τους λίγους κλασικούς ποιητές που δημιούργησαν έργα για την ύπαρξη απλών ανθρώπων. Μία από αυτές τις δημιουργίες είναι το γοητευτικό ποίημα "Παιδιά χωρικών", το οποίο λέει ότι μια φορά ένας κυνηγός μπήκε σε ένα υπόστεγο του χωριού, ο οποίος έχασε τον ύπνο του από την κούραση. Και ο ταξιδιώτης ανακαλύπτεται από παιδιά που ζουν σε ένα μικρό χωριό. Τον κοιτάζουν με έκπληξη και συζητούν δυνατά. Ο ποιητής απεικονίζει αμέσως την παιδική του ηλικία με τα αγροτικά παιδιά και επίσης φαντάζεται πώς υποστήριζαν τους μεγάλους. Και παρόλο που δούλευαν πρόθυμα, το έργο τους έδινε επίσης αφόρητο μαρτύριο, που κυμαίνονταν από ανικανότητα μπροστά στη ζέστη και τους ισχυρούς παγετούς.

Το ποίημα μας διδάσκει να καταλάβουμε ότι, παρά το γεγονός ότι οι φτωχοί άνθρωποι δούλευαν μέχρι εξαντλήσεως, αυτό το έργο τους έφερε όχι μόνο μαρτύριο, αλλά και χαρά. Η κύρια ιδέα είναι μια σεβαστή στάση προς το έργο των απλών ανθρώπων, επειδή έχουν επίσης την ευκαιρία να απολαύσουν τη ζωή, μόνο που χρειάζονται να δουλέψουν πολύ και για μεγάλο χρονικό διάστημα.

Περίληψη Αγροτικά παιδιά του Νεκράσοφ

Διαβάζοντας τις αρχικές γραμμές αυτού του εντυπωσιακού ποιητικού έργου, βρισκόμαστε σε ένα μικρό υπόστεγο όπου ένας κουρασμένος κυνηγός περιπλανήθηκε και ξάπλωσε για να ξεκουραστεί. Κοιμήθηκε γρήγορα, καθώς κυνηγούσε πολύ καιρό, και δεν άκουσε πώς τον κοιτούσαν αρκετά ζευγάρια μάτια παιδιών που ρωτούσαν μέσα από τις ρωγμές, που σε καμία περίπτωση δεν μπορούσαν να καταλάβουν αν ο άντρας ήταν ξαπλωμένος ζωντανός ή άψυχος. Τελικά ξύπνησε και αμέσως άκουσε το ιριδίζον τραγούδι των πουλιών. Κατόρθωσε να κάνει διάκριση ανάμεσα σε έναν κόρακα και έναν πύργο. Και ξαφνικά το βλέμμα του ξένου συνάντησε μικροσκοπικά ευκίνητα μάτια. Αυτά ήταν παιδιά που κοιτούσαν έναν ξένο με μεγάλο ενδιαφέρον. Μιλούσαν αθόρυβα μεταξύ τους και έριχναν τα μάτια τους πρώτα στα πυρομαχικά του άντρα και μετά στον σκύλο του. Όταν τα παιδιά παρατήρησαν ότι κάποιος ξένος τα παρακολουθούσε, μερικά από αυτά έφυγαν τρέχοντας. Και αργά το βράδυ ήταν ήδη γνωστό ότι ένας πλούσιος κύριος είχε φτάσει στον οικισμό τους.

Έχοντας εγκατασταθεί στο χωριό για το καλοκαίρι, ο κύριος απολαμβάνει τα όμορφα μέρη και τον χρόνο που περνάει με τα παιδιά. Ο συγγραφέας περιγράφει τη ζωή τους με διάφορους τρόπους, η οποία είναι γεμάτη με διάφορα παιχνίδια. Και, φυσικά, είναι εντυπωσιακό ότι όλες οι δραστηριότητες των παιδιών της υπαίθρου διαφέρουν πολύ από τον ελεύθερο χρόνο των αστικών παιδιών.

Βλέπουμε πώς ένα μικρό αγόρι απολαμβάνει το μπάνιο του στο ποτάμι, ένα άλλο που προσέχει την αδερφή του. Ένα άτακτο κοριτσάκι καβαλάει ένα άλογο. Ταυτόχρονα, τα παιδιά βοηθούν τους ενήλικες. Έτσι ο Βάνια δοκιμάζει το χέρι του στη συγκομιδή ψωμιού και στη συνέχεια με ένα μεγαλειώδες βλέμμα το παίρνει σπίτι. Δεν έχουν χρόνο να αρρωστήσουν και να σκεφτούν κενά πράγματα. Οι μέρες περνούν για αυτούς αμέσως και χαρούμενα. Και μαθαίνουν όλα τα πιο ενημερωτικά από τους μεγαλύτερους. Αλλά ο Νεκράσοφ σημειώνει επίσης την άλλη πλευρά της μοίρας τους. Αυτά τα παιδιά δεν έχουν μέλλον. Παίζουν, εργάζονται με ευχαρίστηση, αλλά κανένας από αυτούς δεν λαμβάνει εκπαίδευση και, κατά συνέπεια, δεν θα γίνουν άξιοι και σεβαστοί άνθρωποι στην κοινωνία.

Στο ποίημα, ο Νικολάι Αλεξέβιτς εισήγαγε μια φωτεινή στιγμή, η οποία περιγράφει την εργατική δραστηριότητα των παιδιών. Κάποτε σε έναν κρύο χειμώνα, ο ποιητής, προφανώς κυνηγώντας, συναντά ένα μικρό παιδί που βοηθά τον πατέρα του να μεταφέρει καυσόξυλα. Συμβαίνει τέτοιες παγωμένες μέρες! Και αναγκάζεται να βοηθήσει, αφού στην οικογένειά τους υπάρχουν μόνο δύο άντρες. Στη συνέχεια, ο Νεκράσοφ μας επιστρέφει ξανά στην αρχή του ποιήματος. Ο ξεκουρασμένος κυνηγός άρχισε να δείχνει στα παιδιά τι έξυπνο σκυλί έχει. Αλλά τότε άρχισε μια καταιγίδα και τα παιδιά έφυγαν στα σπίτια τους και ο αφηγητής συνέχισε το κυνήγι.

Εικόνα ή σχέδιο αγροτικών παιδιών

Άλλες επαναλήψεις και κριτικές για το ημερολόγιο του αναγνώστη

• Περίληψη της όπερας του Μότσαρτ Ο γάμος του Φίγκαρο

  Η ιστορία ξεκινά με την προετοιμασία για το γάμο στο κάστρο του κόμη Αλμαβίβα. Κατά τη διάρκεια αυτής, όλοι διασκεδάζουν, μιλάνε, συζητούν πιεστικά θέματα και προβλήματα.

• Σύντομη περίληψη Sholokhov Prodcomissar

  Η γη είναι στρογγυλή, ποτέ δεν ξέρεις πού θα τη βρεις και πού θα τη χάσεις. Το Bodyagin είναι ένας άνθρωπος που έχει βιώσει πολλά στη ζωή του. Stillταν ακόμα αγόρι, έφηβος, όταν τον έδιωξε από το σπίτι ο πατέρας του. Όλα έγιναν γρήγορα

• Περίληψη του πεπονιού Sholokhov

  Η ζωή θα γινόταν απλώς απαράδεκτη αν όλοι αποφάσιζαν τι να κάνουν και πώς να ενεργήσουν. Αν οι άνθρωποι αποφάσιζαν να κάνουν ό, τι θέλουν και αυτό που αποφασίζουν ότι είναι σωστό, θα ήταν αδύνατο να ζήσουν. Άλλωστε, ο καθένας έχει δίκιο με τον τρόπο του, ανεξάρτητα από την κατάσταση.

• Περίληψη Τα τάγματα Μποντάρεφ ζητούν φωτιά

  Η ιστορία του Μποντάρεφ δείχνει όλη τη φρίκη του πολέμου, που δεν είναι μόνο σε μάχες, νοσοκομεία, πείνα ... Η δυσκολία επιλογής είναι επίσης τρομερή, όταν κάποιος πρέπει να θυσιάζεται για χάρη της ζωής των άλλων. Ο τίτλος υποδηλώνει ότι αυτή είναι η πιο σημαντική φράση.

• Περίληψη Gogol Mirgorod

  Το "Mirgorod" είναι συνέχεια της συλλογής "Βράδια σε ένα αγρόκτημα ...". Αυτό το βιβλίο λειτούργησε ως μια νέα περίοδος στο έργο του συγγραφέα. Αυτό το έργο του Γκόγκολ αποτελείται από τέσσερα μέρη, τέσσερις ιστορίες, καθένα από τα οποία δεν μοιάζει με το άλλο

Κάθε εικόνα ενός παιδιού, η μοίρα κάθε παιδιού, στην οποία στράφηκε ο Νικολάι Αλεξέβιτς Νεκράσοφ, θερμαίνεται από την ένθερμη αγάπη του συγγραφέα. «Λατρεύω την έκφραση του παιδικού ματιού, την αναγνωρίζω πάντα», λέει ο ποιητής. Σε αυτά τα μάτια είδε «τόση ειρήνη, ελευθερία και στοργή» που ακούσια η ψυχή του «αγγίζει την τρυφερότητα». Ωστόσο, σε καμία περίπτωση δεν ακούγονται συγκινητικοί ήχοι σε εκείνα των ποιημάτων του όπου απευθύνεται σε παιδιά.

Στη δεκαετία του εξήντα του XIX αιώνα, το ένα μετά το άλλο, εμφανίζονται τα έργα του Νεκράσοφ, όπου δίνει μια ολόκληρη συλλογή ανθρώπων από τους ανθρώπους, που εμφανίζονται σε όλη την ποικιλομορφία και τον πλούτο των συναισθημάτων. Υπάρχουν επίσης πολλές εικόνες παιδιών ανάμεσά τους, για τις οποίες ο συγγραφέας μιλά ιδιαίτερα τρυφερά, με εγκάρδια ζεστασιά και τρυφερότητα.

Μια ζωντανή και πολυφωνική γκαλερί εικόνων αγροτικών παιδιών δημιουργήθηκε από τον Νεκράσοφ στο Peasant Children. Όσον αφορά τη δύναμη της καλλιτεχνικής απεικόνισης μικρών ηρώων, αυτό το έργο είναι αξεπέραστο στη ρωσική κλασική ποίηση του 19ου αιώνα.

Εδώ έλαμψε από τη ρωγμή του αχυρώνα, όπου ο κουρασμένος ποιητής περιπλανήθηκε μετά το κυνήγι, μια σειρά παιδικών «προσεκτικών ματιών». Και είδε μέσα τους «τόση ειρήνη, ελευθερία και στοργή», «τόση αγία καλοσύνη». Ερωτευμένος με τη φυσική του φύση, ο Νεκράσοφ συγκρίνει τα παιδιά "με ένα κοπάδι σπουργίτια" και τα μάτια των παιδιών - με το πολύχρωμο πεδίο ("Όλα γκρίζα, καφέ, μπλε μάτια - ανακατεμένα σαν λουλούδια σε ένα χωράφι").

Τα παιδιά απεικονίζονται στο έργο σε παιχνίδια, διασκέδαση, ανησυχίες και πράξεις της καθημερινής ζωής. "Το αποτέλεσμα είναι μια ασυνήθιστα ζωντανή, ζωντανή, εντυπωσιακή στην αλήθεια της, μια πραγματικά κλασική εικόνα της ζωής και της ζωής των παιδιών του χωριού, μια εικόνα που κάθε σοβιετικός μαθητής γνωρίζει τέλεια", γράφει ο V. Evgeniev-Maksimov, ένας πολύ γνωστός ερευνητής του έργου του Νεκράσοφ, για τα παιδιά των αγροτών.

Στο ποίημα "Παιδιά χωρικών" μπορεί κανείς να ακούσει το γνήσιο συναίσθημα του ποιητή για τους ήρωές του.

Τσου! Κάποιος ψίθυρος ... αλλά μια χορδή

Κατά μήκος της σχισμής των προσεκτικών ματιών!

Όλα γκρι, καφέ, μπλε μάτια -

Ανακατεμένο σαν λουλούδια σε ένα χωράφι.

Υπάρχει τόση ειρήνη, ελευθερία και στοργή μέσα τους,

Υπάρχει τόση ιερή καλοσύνη μέσα τους!

Λατρεύω την έκφραση του παιδικού ματιού

Πάντα θα τον αναγνωρίζω.

Κατά καιρούς, ο συγγραφέας ζωγραφίζει μια ειδυλλιακή εικόνα της ζωής του χωριού. Αυτό είναι σε μεγάλο βαθμό ένα αυτοβιογραφικό έργο. Ο Νεκράσοφ, θυμίζοντας τη δική του παιδική ηλικία που συνδέεται με αγροτικά παιδιά, γίνεται ενήλικας, εξωραΐζει λίγο.

Έκανα επιδρομές μανιταριών μαζί τους:

Σκάψτε τα φύλλα, ξεφτιλισμένα μέσα από τα κούτσουρα,

Προσπάθησα να εντοπίσω ένα σημείο μανιταριών

Και το πρωί δεν το βρήκα.

"Κοίτα, Savosya, τι δαχτυλίδι!"

Και οι δύο σκύψαμε, και αμέσως και πιάσαμε

Φίδι! Πετάχτηκα: Τσίμπησα πόνεσα!

Η Σαβόσια γελάει: "Πιάστηκα απροσδόκητα!"

Αλλά τότε ο Νικολάι Αλεξέβιτς ξυπνάει, περιγράφοντας τις πρώτες ανησυχίες των αγροτικών παιδιών:

Αφήστε το αγροτικό παιδί να είναι ελεύθερο

Μεγαλώνει χωρίς να μάθει τίποτα

Αλλά θα μεγαλώσει, αν θέλει ο Θεός,

Και τίποτα δεν τον εμποδίζει να λυγίσει.

Ας υποθέσουμε ότι γνωρίζει δασικά μονοπάτια,

Πορτς στο άλογο, δεν φοβάται το νερό,

Αλλά οι μύγες το τρώνε ανελέητα,

Ξέρει όμως τα έργα από νωρίς ...

Και το επεισόδιο ακούγεται σχεδόν πανηγυρικά, το οποίο έχει γίνει ένα εγχειρίδιο στη λογοτεχνία μας για «έναν αγρότη με νύχι». Στο ποίημα "Schoolboy" ο ποιητής είναι ευχαριστημένος που ο δρόμος για τη μάθηση είναι ανοιχτός για παιδιά αγροτών, αλλά μπορούν όλοι να το χρησιμοποιήσουν, καταλαβαίνουν οι αγρότες τα οφέλη της μάθησης;! Όχι, είναι απασχολημένοι με εξαντλητική σκληρή δουλειά, επομένως η στάση απέναντι στην επιστήμη στο μεγαλύτερο μέρος των αγροτών είναι μάλλον "δροσερή". Αλλά έχουν ήδη εμφανιστεί τα "πρώτα χελιδόνια" που κατανοούν τα οφέλη της επιστήμης, είναι ευχάριστο να το αντιληφθεί ο ποιητής.

Πόδια ξυπόλυτα, βρώμικο σώμα

Και το στήθος είναι ελάχιστα καλυμμένο ...

Μην ντρέπεστε! Ποιο είναι το πρόβλημα?

Αυτός είναι ο ένδοξος δρόμος πολλών.

Πόσοι ευγενικοί, ευγενείς,

Δυνατός με τρυφερή ψυχή

Εν μέσω του βαρετού, κρύου

Και οι ίδιοι πομπώδεις!

Στα έργα του Νεκράσοφ, τα παιδιά εμφανίζονται ως αναμάρτητες ψυχές που αναγκάζονται να υποφέρουν και να υποφέρουν από την ατέλεια της κοινωνίας, από την «παγκόσμια τάξη» που καθιέρωσαν οι ενήλικες. Αν όμως τα παρατηρήσεις σε φυσικό περιβάλλον, είναι άτακτα, χαρούμενα, προς το παρόν δεν γνωρίζουν ταξικά όρια, λαμπερές ψυχές. Και ο ποιητής τους θαυμάζει ειλικρινά. Ο απλός κόσμος των αγροτικών παιδιών είναι κοντά του. Ο Νεκράσοφ αισθάνεται την ενοχή του για τις συμφορές και την κατάσταση των φτωχών παιδιών, θα ήθελε να αλλάξει τη σειρά των πραγμάτων, αλλά δεν είναι ακόμα σε θέση να το κάνει. ο ποιητής απορρίπτει θυμωμένα την ηλίθια υπακοή που αναπτύσσεται με την πάροδο του χρόνου στις ψυχές των ανθρώπων. Με αυτό δεν θα συμφιλιωθεί ποτέ. Από τον «μακρινό» του Νεκράσοφ μας απευθύνεται με μια σοφή λέξη χωρισμού:

Παίξτε τώρα, παιδιά! Μεγαλώστε ελεύθεροι!

Αυτό είναι που σου δίνεται μια κόκκινη παιδική ηλικία.

Να αγαπώ για πάντα αυτό το πενιχρό πεδίο,

Έτσι ώστε να σας φαίνεται για πάντα γλυκό.

Διαφυλάξτε την αιώνια κληρονομιά σας,

Αγαπήστε το εργασιακό ψωμί σας -

Και αφήστε τη γοητεία της παιδικής ποίησης

Σας καθοδηγεί στα σπλάχνα της πατρίδας!

Οι εικόνες ενός αγροτικού μαθητή και του Λομονόσοφ προκαλούν λέξεις στον ποιητή, εμποτισμένες με βαθιά πίστη στους ανθρώπους, με έντονο πατριωτικό συναίσθημα:

Ότι η φύση δεν είναι μέτρια,

Η γη δεν έχει πεθάνει ακόμη

Αυτό που βγάζει από τους ανθρώπους

Τόσοι πολλοί ένδοξοι γνωρίζουν τότε

Τόσα πολλά ευγενικά, ευγενικά,

Δυνατός με τρυφερή ψυχή ...

Μαζί με το "Railroad" και το "Shkolnik", που απευθύνονται στον νεαρό αναγνώστη, ο Νεκράσοφ δημιούργησε έναν ειδικό κύκλο "Ποιήματα αφιερωμένα στα ρωσικά παιδιά" στη δεκαετία του 1860 και 1870. Αυτό περιλαμβάνει τα ποιήματα "Θείος Γιάκοφ", "Μέλισσες", "Στρατηγός Τοπτίγκιν", "Ο παππούς Μαζάι και οι λαγοί", "Αηδόνια", "Την παραμονή μιας φωτεινής διακοπής". Έγιναν επίσης έργα που ερωτεύτηκαν τα παιδιά. Η εστίαση του ποιητή εδώ δεν είναι πλέον στις εικόνες των παιδιών, αλλά στις εικόνες της αγροτικής ζωής.

Τι ενώνει αυτά τα ποιήματα; Γιατί ο Νεκράσοφ αφιέρωσε αυτά τα συγκεκριμένα έργα στα παιδιά; Πράγματι, με τις γνώσεις του, πολλά αποσπάσματα από τα «ενήλικα» ποιήματά του, το ποίημα «Χωρίς συμπίεση λωρίδα» κ.λπ. δημοσιεύτηκαν σε συλλογές για παιδιά.

Ο Νεκράσοφ καταλήγει στο συμπέρασμα ότι το προοδευτικό, πολιτικό περιεχόμενο στην ποίηση για παιδιά δεν περιορίζεται στον ιδεολογικό και θεματικό προσανατολισμό. Για να ενσωματωθεί αυτό το περιεχόμενο, χρειάζονται επίσης ειδικές μορφές έκφρασης. Ο ποιητής βρήκε τις πιο πλούσιες ευκαιρίες για να εκφράσει τα συναισθήματά του στη λαογραφία. Πηγές των ποιημάτων του Νεκράσοφ για παιδιά είναι σοφές παραβολές, λαϊκές ιστορίες, ανέκδοτα, λόγια, αστεία, τραγούδια, όλα όσα αγαπούν ιδιαίτερα τα παιδιά, τα οποία πάντα τους επηρεάζουν ακαταμάχητα.