لماذا نسمع كلمات خاطئة؟ ملاحظات التوحد. التعايش مع اضطراب المعالجة السمعية ما الذي يمكن أن يساعد

امرأة بالغة تعاني من اضطراب طيف التوحد واضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه عن كيفية التكيف مع الحياة إذا وجدت صعوبة في فهم اللغة المنطوقة لشخص آخر

أوقفني أحدهم في ممر الجامعة. بينما أحاول بشكل محموم معرفة من هو هذا ، أسمع السؤال: "هل ستذهب إلى مصفف شعر ممتع؟" لفترة من الوقت أشعر بالحيرة ، ثم يتضح لي أنني أفكر في كلمات أخرى ، أطلب تكرار السؤال ، لكنه لا يزال غير منطقي. على ما يبدو ، هذا شيء مهم ، أطلب منك أن تضعه بعبارة أخرى ، حتى أصابني أخيرًا. هذه زميلتي في الفصل ، وهي تسأل: "هل ستذهب إلى الفصل يوم الجمعة؟"

هذا الخلط مع فهم الاستماع مشكلة حقيقية. نتيجة لذلك ، أجيب على الأسئلة الخاطئة ، وأحيانًا لا أدرك المحاور وأنا حتى أننا نجري حوارًا حول موضوعين مختلفين تمامًا.

على الرغم من أن الشخص الآخر يعرف ما يعنيه ، إلا أنني أستطيع أن أفهم شيئًا عكس ذلك تمامًا. أستطيع أن أقول إنني فهمت كل شيء تمامًا ، ولن يخمن أحد منا حتى أننا كنا "على أطوال موجية مختلفة". تستمر المشكلة ، والمحاور لا يرى فيها مجرد سوء فهم ، بل دليل آخر على أنني غير قادر على الدراسة أو التعامل مع واجباتي! يحدث هذا لي بانتظام ، بما في ذلك مع المديرين والرؤساء.

أحيانًا أفشل في فك تشفير الصوتيات ، وأثناء محادثة عادية ، تظهر أقسام: "بلاه بلاه بلاه بلاه بلاه ، غير مفهومة ، بلاه بلاه بلاه". إذا طلبت من المحاور أن يكرر ما قيل ، فأنا أسمع مرة أخرى: "كذا وكذا وكذا وكذا وكذا وكذا وكذا وكذا وكذا وكذا وكذا وكذا وكذا وكذا وكذا وكذا وكذا وكذا وكذا". إنه مثل التحدث على الهاتف الخلوي عندما يكون هناك تداخل في الاتصال ، وتختفي الإشارة بشكل دوري. التعليق الذهني ، نص المحادثة التي أجريها في رأسي ، أمر طبيعي تمامًا أثناء بلاه بلاه بلاه ، ولكن بمجرد أن أصل إلى "غير مفهومة" ، يبدو الأمر مثل الحد الأدنى على الرسم البياني في مكتب طبيب العيون - بغض النظر عن مدى صعوبة حاولت ، لا يمكن تفكيكها. أكره إعلانات المطار لأن نصف الوقت لا أفهم ما يقولونه على الإطلاق.

بسبب مشاكل النطق المختلفة ، أجريت اختبارات سمعية متعددة. أينما أعيش ، لا بد أن يسأل شخص ما عن "لهجتي" (ضعف الكلام المصحح). ومع ذلك ، فإن أذني تعمل بشكل جيد. أسمع أصواتًا لا تسمعها معظم الناس ، مثل التغييرات في نغمة ضجيج محركات الأقراص الثابتة أو المراوح في المعدات. لقد تم تشخيصي بفرط السمع ، فرط الحساسية للصوت ، وطنين الأذن ، وهو رنين في أذني يجعل من الصعب علي فهم الكلام.

لسنوات ، اشتكى عائلتي والمعلمون والمستشارون وأصحاب العمل من أنني لا أفهم ما يدور حولي ، أو أنسى ما قالوه لي ، أو اعتبر الأمر بالمعنى الحرفي للكلمة ، أو تجاهلهم ببساطة. في الفصل أو أثناء الاجتماعات ، أبذل قصارى جهدي. أجلس على المنضدة الأولى ، قرأت مسبقًا عن الموضوع ، أشاهد ما يقوله المحاضر. ومع ذلك ، فإن ضجيج مكيف الهواء والبطارية والمصباح الوامض وجهاز العرض يشتت انتباهي ، وبالكاد أستطيع أن أفهم ما يقال ، حتى لو كان المحاضر على بعد مترين فقط مني. أحيانًا أطلب منك التحدث بصوت أعلى ، لكن المشكلة الحقيقية ليست ارتفاع الصوت على الإطلاق. أجد صعوبة في الفصل بين أصوات الصوت والضوضاء الدخيلة ، بالإضافة إلى أن فك الشفرة الذهني لكلمات الأشخاص الآخرين بكل المصطلحات الجديدة يستغرق وقتًا طويلاً ، بالإضافة إلى أن الأمر يستغرق ضعف الوقت لفهم ما قيل بالضبط و ماذا تعني في هذا السياق. في كثير من الأحيان لا أستطيع أن أفهم ما يقال إذا كان العديد من الناس يتحدثون. أحاول إجراء تسجيلات صوتية للمحاضرات ، لكن بصراحة ، لا يتضح الأمر في المرة الثانية.

حتى بدأت في مشاهدة الأفلام والبرامج التليفزيونية مصحوبة بالترجمة ، لم أكن أدرك حتى مقدار الحوار الذي كنت أسيء فهمه. في الآونة الأخيرة فقط ، عندما حاولت مرة أخرى مشاهدة البرامج التلفزيونية بدون ترجمة ، أدركت مدى صعوبة فهم الحوار ومدى إجهاد انتباهي طوال الوقت. من الصعب جدًا التحدث على الهاتف عندما لا أستطيع رؤية من أتحدث. أكره التحقق من البريد الصوتي لأنني يجب أن أستمع إلى نفس الرسالة المجعدة ثلاث أو أربع مرات لفهم رقم الهاتف الذي تم إملاءه! أسهل بكثير مع الرسائل النصية.

من الصعب للغاية منع مثل هذه المشاكل في المدرسة أو في وظيفة مستقبلية. لذلك أحتاج إلى أن أوضح للناس بطريقة ما أنه يمكنني الحصول على سمع مثالي ، لكن ما زلت لا أستطيع فهم ما يقولونه ، وهذا لا يجعلني وقحًا أو غير مبالٍ أو كسولًا أو غبيًا. لا يمكن حل هذه الصعوبات ببساطة عن طريق "المحاولة بجدية أكبر". وفقًا لنتائج اختبار السمع ، سمعت جيدًا. يصعب تشخيص اضطراب المعالجة السمعية (يُسمى أحيانًا اضطراب المعالجة السمعية المركزية) من خلال اختبار السمع القياسي. بمجرد أن وجدت متخصصًا في هذا المجال ، كانت النتائج كاشفة للغاية ، وقد ساعدتني هذه المعلومات وأصحاب العمل.

فيما يلي مقتطف من رسالتي إلى المعلمين وأصحاب العمل ، والتي تصف ما هو اضطراب المعالجة السمعية ، وكيف يؤثر علي ، وكيف أتعامل معه. هذه مشكلة غير معروفة ، لذا أقوم بتضمين هذا المقتطف لتسهيل فهمه للناس.

اضطراب المعالجة السمعية- هذه إعاقة غير مرئية ، وهي سمة تنموية تجعل من الصعب إدراك الكلام عن طريق الأذن. على الرغم من أنني أستطيع أن أسمع بشكل جيد ، إلا أنني أواجه من وقت لآخر مشاكل في إدراك وفك تشفير كلام شخص آخر. تشبه هذه المشكلة الاتصال السيئ على الهاتف المحمول ، عندما ينقطع الصوت بين الحين والآخر. تتفاقم الصعوبات التي أعانيها بسبب طنين الأذن (الإحساس "بطنين في الأذنين") ، مما يزيد من "ضوضاء الخلفية".

أظهر فحص أجراه أخصائي سمعيات مرخص أنه في حالة الصمت التام ، فإن إدراك الكلام لدي (فهم الكلمات المنطوقة) هو 80٪ في الأذن اليسرى و 86٪ في الأذن اليمنى. في البيئات الصاخبة (على سبيل المثال ، مع تشغيل الأجهزة وأصوات الآخرين) ، يقل فهم الكلام لدي إلى 68٪ في الأذن اليسرى و 52٪ في الأذن اليمنى.

كيف يؤثر ذلك علي

يمكنك أن تتخيل مدى صعوبة متابعة محادثة أو فهم محاضرة عندما أفهم حرفياً نصف ما يقال فقط. لا بد لي من الاعتماد على السياق لمعرفة ما يعنيه الآخرون. بذلت جهدًا عقليًا إضافيًا لفك رموز المصطلحات والمفاهيم الجديدة ، وقضيت ضعف الوقت في محاولة تذكر ما قيل بينما كنت أحاول فهم كلمة واحدة. يملأ فك التشفير المستمر ذاكرتي العاملة. لهذا السبب ، غالبًا ما آخذ الكلمات حرفيًا لأنني لا أستطيع الانتباه إلى السياق. في كثير من الأحيان أطرح أسئلة أو أدلي بتعليقات أثناء المحاضرات أو الاجتماعات فقط لأؤكد أنني سمعت كل شيء بشكل صحيح.

تنفق ذاكرتي العملية والقصيرة المدى على إدراك الكلام ، وليس على تذكر ما سمعته.نتيجة لذلك ، يمكنني مغادرة الفصل دون أن يكون لدي أدنى فكرة عما كان عليه ، لأنه لم يكن لدي ذاكرة قصيرة المدى كافية لذلك. أحتاج إلى قراءة الملخص من أجل استيعاب مادة المحاضرة.

أجد صعوبة في أخذ التعليمات الشفهية.أجد صعوبة في فهم سلسلة من التعليمات الشفهية وتذكرها واتباعها. على سبيل المثال ، يمكن أن تكون هذه تعليمات حول كيفية الوصول إلى مكان معين ، وكيفية التعامل مع الآلات ، أو حتى وصف الخطوات في الحساب. بالإضافة إلى ذلك ، يمكنني الخلط بين الأرقام المتشابهة ، مثل "خمسة" و "تسعة" أو "ستة عشر" و "ستين".

قد يكون من الصعب بالنسبة لي التمييز بين الأصوات وضوضاء الخلفية.في المواقف التي يتحدث فيها العديد من الأشخاص في وقت واحد ، يكون الأمر صعبًا بشكل خاص بالنسبة لي ، لأن الأصوات المختلفة والضوضاء الدخيلة تندمج معًا. لا ينطبق هذا فقط على المطاعم والمؤتمرات ، ولكن أيضًا على المحادثات في المكتب والممرات والفصول الدراسية عندما تبدأ "مناقشات المجموعة الصغيرة".

بالنسبة لي ، سيكون لكل بيئة تقريبًا ضوضاء ميكانيكية لا يسمعها الآخرون.أسمع أصواتًا عالية التردد لا يسمعها معظم الناس. تتحد كل من مكيفات هواء النوافذ ، والرادياتيرات ، ومراوح جهاز العرض ، ومحركات الأقراص الثابتة للكمبيوتر ، ومصابيح الفلورسنت لخلق بيئة صاخبة جدًا بالنسبة لي. Hyperacusis ، وهي حالة طبية تسبب فرط الحساسية للأصوات ، تزيد من حدة إدراكي للأصوات عالية التردد.

ما الذي يمكن أن يساعد

منذ أن أتعامل مع هذا الاضطراب كل يوم ، قمت بتطوير عدد من الاستراتيجيات للتعويض. فيما يلي بعض الاستراتيجيات التي يمكن أن تسهل تواصلنا. ومع ذلك ، فإن كل من هذه الاستراتيجيات لا تنجح إلا جزئيًا ، وتقل قدرتي على تعويض هذه المشكلة إذا كنت متعبًا أو مريضًا.

- سيكون من الأفضل أن أحصل على خطة المحاضرة أو الحصة مسبقًا ، ساعة أو قبل يوم. سيساعدني هذا في العمل بمفاهيم جديدة والاستعداد لمصطلحات جديدة.

"اسمحوا لي أن أجلس في مكتب الاستقبال وبعيدًا عن أي أجهزة عمل. قرأت الشفاه قليلاً ، لذا من المهم بالنسبة لي أن أرى المتحدث جيدًا.

- إذا سمحت درجة حرارة الغرفة بذلك ، سأكون ممتنًا للنوافذ والأبواب المغلقة ، لأن هذا يقلل من ضوضاء الشوارع وغيرها من الضوضاء.

- إذا أمكن ، استخدم الترجمة عند عرض الفيديو.

- من الأفضل تقديم المهام وغيرها من المعلومات المهمة كتابةً - عبر البريد الإلكتروني وما إلى ذلك. إذا كنت بحاجة إلى إرشادي ، يرجى القيام بذلك كتابةً ، مثل البريد الإلكتروني.

- اسمح لي باستخدام المسجل أثناء الاجتماعات والمحادثات الفردية والفصول الدراسية.

"إذا كان ذلك مسموحًا به ، من فضلك اسمح لي باستخدام جهاز تدريب شخصي ، خاصة أثناء الفصول الدراسية في الغرف الكبيرة." يتكون من سماعات رأس بالنسبة لي وميكروفون لاسلكي للسماعة. ينقل المعلومات مباشرة إلى سماعات الرأس الخاصة بي ، مما يلغي جميع الضوضاء الخارجية. يمكن لجهاز التعلم الشخصي ، مثل نظام FM ، مساعدتي أثناء المحاضرات في القاعات الكبيرة.

يعتقد الكثير من الناس خطأً أن اضطراب المعالجة السمعية هو نفس فقدان السمع ويحاولون التحدث بصوت أعلى أو تكرار ما سبق أن قالوه. ومع ذلك ، فمن الأفضل عدم التكرار ، ولكن شرح النصكلماتك.

اضطراب المعالجة السمعية هو اضطراب مزعج نادرًا ما يتم علاجه بفهم. لا يمكن علاجه. لقد عشت معها طوال حياتي ، وكان من المهم بالنسبة لي أن أعرف أن هذا انتهاك حقيقي لاسمه. سمح لي هذا بمعرفة المزيد عنه وإيجاد طرق لتحسين التواصل مع الآخرين.

يرجى تفهم أن الصعوبات التي واجهتها أثناء المحادثة لا علاقة لها بدوافعي أو قدرتي على الدراسة والعمل. من المهم بالنسبة لي أن يفهم الآخرون أنني لست وقحًا أو غير مبالٍ أو كسولًا أو غبيًا.

نأمل أن تكون المعلومات الموجودة على موقعنا مفيدة أو ممتعة بالنسبة لك. يمكنك دعم الأشخاص المصابين بالتوحد في روسيا والمساهمة في عمل المؤسسة من خلال النقر فوق.

في الآونة الأخيرة ، بينما كنت أغني أغنية أجنبية في المطبخ ، وجدت نفسي أفكر في أنني كنت أخرج بنوع من الثرثرة بدلاً من الكلمات الحقيقية ، رغم أنني سمعت هذه الأغنية مئات المرات ، وأعرفها عن ظهر قلب. تساءلت لماذا "يرمي" دماغنا مثل هذه الحيل؟ بعد كل شيء ، غالبًا ما نحرف أو لا نسمع كلمات أغانينا المفضلة منذ الطفولة ، رغم أنه ، من الناحية النظرية ، يجب أن نعرفها "عن ظهر قلب". كما اتضح ، فإن هذه الظاهرة ليست شائعة بل لها اسم خاص. ظاهرة موندغرين.

بادئ ذي بدء ، أقترح أن تتعرف على مادة مثيرة للفضول حول هذا الموضوع ، في مجلة New Yorker. تناقش مؤلفة المقال ، ماريا كونيكوفا ، تصور أدمغتنا لخطاب الآخرين باستخدام الأغاني الشعبية كمثال. باختصار ، فإن الجوهر هو هذا:

1. أحيانًا نصبح "ضحايا" لظاهرة موندغرين ، عندما لا نسمع كلمات الأغنية بشكل كامل ، والدماغ ، الذي يعمل كمصحح تلقائي في الهاتف المحمول ، يأتي ببساطة بعبارات لا نسمعها نسمع ، نستبدل أقرب الكلمات صوتًا أو أكثر منطقية من وجهة نظرنا.

2. الموندجرين هو خدعة ، بعبارة أخرى. أي الكلمة التي تفهمها الأذن بشكل غير صحيح ، والتي يتم استبدالها بالدماغ بشيء أكثر منطقية أو قريبًا في الصوت / المعنى.
3. في أغلب الأحيان ، يتم اختراع mondegrins من قبل الأطفال الذين تكون مفرداتهم محدودة للغاية بسبب تقدمهم في السن. مثال: غالبًا ما يغني الأطفال أغنية "Beauty Ikukka" بدلاً من أغنية "Beauty and Goblet" من أغنية الفرسان.

4 - ولأول مرة ، أدخلت الكاتبة الأمريكية سيلفيا رايت مصطلح "mondegreen" إلى الحياة اليومية في عام 1954 ، متذكّرة شائعاتها منذ الطفولة ، ووصفت هذه الكلمة بأنها شخصية خيالية في كتابها - السيدة موندغرين الغامضة ، التي كلمات مشوشة.

5. ترتبط ظاهرة موندغرين ارتباطًا مباشرًا بعملية معالجة الكلام ذات المرحلتين. يعمل الدماغ على هذا النحو: تدخل الموجات الصوتية عبر القنوات السمعية إلى المنطقة الزمنية للدماغ ، حيث توجد المنطقة المسؤولة عن إدراك وتفسير المعلومات الصوتية. هنا يحلل الدماغ ويفسر معنى الإشارة المستقبلة. تتشكل Mondegreens عندما يكون هناك "فشل" في المرحلة بين الإدراك والفهم. كقاعدة عامة ، يحدث "الفشل" بسبب تداخل صوتي إضافي. على سبيل المثال ، كنت أطبخ في المطبخ ، وأستمع إلى الراديو الذي أغرق أصوات الموقد والأجهزة الكهربائية. لا تحدث Mondegrins أبدًا عندما نشاهد مقطع فيديو ونرى وجه المغني ، فإن الصورة المرئية ستساعدنا أيضًا على تحديد المعلومات الصوتية بدقة.

6. تحدث لغة Montegrins أيضًا إذا كنا لا نعرف لغة الأغنية جيدًا ، أو نسمع اللهجة لأول مرة. غالبًا ما يحدث أن يضع الموسيقيون ضغوطًا منطقية بشكل غير صحيح لزيادة الشعر في الأغنية. في الوقت نفسه ، هناك العديد من الكلمات المتشابهة جدًا في الصوتيات ، أي أنها تبدو متشابهة ، وتختلف فقط في اللهجات.

7. أشهر حشرات البحر:

• لقد سمع العديد من معجبي جيمي هندريكس عبارة "عفواً بينما أقبل هذا الرجل" ، على الرغم من أن الأصل كان "عفواً بينما أقبل السماء" ("ضباب أرجواني") ؛
• بسبب سوء الفهم الفرنسي للكلمة الروسية "بسرعة" ، ظهر مصطلح "بيستروت" ؛
• mondegrin من الكلمة الفرنسية "an ekename" (في الممر "اسم إضافي") أصبحت سبب ظهور عامر. كلمة عامية "كنية".

لفهم أن ظاهرة موندغرين ظاهرة شائعة ، أقترح أن تتعرف عليها تجميع فيديو مضحكالأغاني الأجنبية ، حيث تُسمع غالبًا كلمات غير موجودة:

إذا سمعت الكلمات ولم تفهمها ، فهذه ليست جملة ويمكنك مساعدتك.

يتكون الكلام البشري (الكلمات والحروف) من ترددات منخفضة ومتوسطة وعالية. على سبيل المثال ، فإن أحرف الهسهسة "sh ، s ، f ، وما إلى ذلك" ، بالإضافة إلى الكلام الهمس ، هي أصوات عالية التردد ، وأصوات التردد المتوسط ​​هي "a ، p ، i ، p ، إلخ" ، التردد المنخفض الأصوات هي "e ، in ، m ، إلخ."

عندما لا يسمع الشخص لعدة سنوات ، على سبيل المثال ، الأصوات عالية التردد ، فإن الدماغ "يمحو" هذه الأصوات من الذاكرة ويتوقف الشخص عن فهم الكلمات. يمكنه سماع جزء من الكلمة ، على سبيل المثال ، أصوات منخفضة التردد ، ولكن ليس جزءًا منها. لجعل الدماغ يتذكر كيف تبدو الكلمات على جميع الترددات ، من الضروري أن تصل من خلال طبلة الأذن ، والعظام السمعية ، والمستقبلات السمعية ، والأوتار السمعية إلى الخلايا العصبية في الدماغ ، أي أن الأصوات بحاجة إلى تضخيم. يمكن القيام بذلك باستخدام السماعة الطبية. ولكن يجب اختيار المعينة السمعية وتعديلها بواسطة اختصاصي تردد بناءً على بيانات قياس السمع. في الحالات الشديدة ، مع الشكل المتقدم ، قد لا يفهم الشخص الكلمات في البداية ، حتى في المعينات السمعية.

لاستعادة وضوح الكلام المسموع ، من الضروري التدريب ، والدراسة حسب نوع تعليم الأطفال لفهم الكلام. يجب على المريض قراءة الكلمات والاستماع في نفس الوقت إلى نطقها. في هذه الحالة ، من الضروري إلقاء نظرة إضافية على شفاه المحاور الناطق.

اكتب الكلمات والجمل التي تعلمتها في دفتر ، وكررها كل يوم.

استعادة وضوح الكلام المسموع - هذا في بعض الحالات

عمل طويل وشاق. للحصول على نتيجة إيجابية أسرع ، من الضروري عدم استخدام واحد ، ولكن اثنين من المعينات السمعية في كلتا الأذنين مع ضبط تردد الكمبيوتر. كلما كانت المعينات السمعية أكثر حداثة ، زادت سرعة وضوح الكلام المسموع. تشمل أجهزة السمع هذه أجهزة من Siemens و Unitron و Oticon و Beltone و Widex و Starce و Bernafon و Audio Servise و Phonak وغيرها ، ويمكن شراء معظمها من مركز Euroton Hearing Center

المذكرة معطاة بالكامل أدناه.

أثناء الاستماع إلى الموسيقى ، يعمل دماغنا بمثابة تصحيح تلقائي لـ ايفون- ولا يسبب مشاكل أقل. بسبب خصوصيات الإدراك ، نسمع الكلمات بشكل خاطئ ، ومعاني الأغاني مشوهة.

انظر إليَّيعطي ملخصا لمنطق ماريا كونيكوفا من نيويوركرلفهم سبب حدوث ذلك.

كل واحد منا شهد هذه الظاهرة مونديجرين: عندما لا نسمع كلمات الأغنية بشكل كامل ، يفكر دماغنا في عبارات مناسبة في المعنى والصوت ، وأحيانًا يغير معنى النص الأصلي تمامًا. Mondegrin ، أو المعلومات الخاطئة ، هي أي كلمة أو عبارة خاطئة تبدو منطقية ومناسبة لنا ، ولكنها لا تتطابق مع الأصل.

غالباً mondegrinsيتوصل الأطفال إلى: على سبيل المثال ، سمع الكثيرون في أغنية الفرسان من الفيلم سطرًا عن "جمال إيكوكا" معًا "جمال وكأس" ، وأغانٍ غير مسموعة باللغات الأجنبية (تذكر " روكماكافون”) ولا يوجد رقم على الإطلاق.

مفهوم مونديجرينظهرت عام 1954 بفضل القصة الشعبية للكاتبة الأمريكية سيلفيا رايت عن حادثة وقعت في طفولتها. عندما كانت سيلفيا الصغيرة تُقرأ بصوت عالٍ أبيات من مجموعة قديمة من القصائد والقصائد " نقوش الشعر الإنجليزي القديم"، بدلاً من السطر" ووضعته على الأخضر "(" ووضعته على العشب الأخضر ") ، كانت تسمع دائمًا" والسيدة موندغرين("والسيدة موندغرين").

على الرغم من أن الصورة الواقعية للسيدة موندغرين قد تشكلت في خيال سيلفيا ، إلا أن بطل القصيدة لقي موته بمفرده في الواقع.

لذلك ، بفضل السيدة موندغرين الغامضة ، التي لم تكن موجودة من قبل ، تلقى العالم اسمًا متناغمًا لـ "الشائعات".

ظاهرة مونديجرينالمرتبطة بعملية من مرحلتين لمعالجة المعلومات الصوتية.أولاً ، تدخل الموجات الصوتية عبر الأذن إلى الفص الصدغي للدماغ ، حيث يوجد القسم المسؤول عن إدراك المعلومات الصوتية. بعد ذلك ، تبدأ عملية فهم الصوت المدرك: يحدد الدماغ ما نسمعه بالضبط - صفارة إنذار للسيارة أو أصوات عصافير أو كلام. مونديغرينزتنشأ عندما يكون هناك فشل بين إدراك وفهم المعلومات الصوتية: تسمع نفس الإشارة الصوتية مثل البقية ، لكن عقلك يفسرها بشكل مختلف.

لماذا يحدث هذا الانهيار؟ أبسط تفسير هو أننا لا نستطيع قراءة الكلمات بشكل صحيح بسبب الضوضاء وقلة الاتصال البصري بمصدر الصوت ، على سبيل المثال ، عند الاستماع إلى الراديو أو التحدث في الهاتف. يصعب سماع كلمات الأغنية بشكل عام أكثر من الكلام العادي ، لأنه يتعين علينا فصل الكلمات عن الموسيقى ، وغالبًا في هذا الوقت لا نرى وجه المغني ، والذي يمكن أن يكون بمثابة دليل. تحدث الصعوبات في الإدراك أيضًا بسبب اللهجات غير العادية أو بنية الكلام: على سبيل المثال ، في القصائد ، حيث يختلف بناء العبارة عن المحادثة ، ويتم تغيير الضغوط المنطقية. هناك حالة من عدم اليقين يحاول دماغنا حلها ، وهذا ليس ناجحًا دائمًا.

على الرغم من أننا لا نتوقف أبدًا عند التحدث بلغتنا الأم ، لا يمكنك تعلم لغة أجنبية إلا من خلال عزل الكلمات الفردية عن تدفق الكلام. تساعدنا ميزات التنغيم في ذلك - في لغات مختلفة ، يمكن أن يرتفع التنغيم أو ينخفض ​​في نهاية العبارة ، بالإضافة إلى المقاطع ذات الصوت المألوف التي تميز جزء معين من الكلام. يدرس العلماء عملية إتقان لغة جديدة من خلال تحليل الأخطاء التي يرتكبها الأطفال الصغار الذين بدأوا للتو في الكلام في الكلام. يرتكب أشخاص في بيئة لغوية جديدة أخطاء مماثلة.

تعد اضطرابات النطق في العالم الحديث شائعة جدًا ، لدى البالغين والأطفال على حد سواء. من أجل الأداء السليم للكلام ، بالإضافة إلى عدم وجود مشاكل في الجهاز الصوتي نفسه ، من الضروري العمل المنسق للمحللين البصري والسمعي والدماغ وأجزاء أخرى من الجهاز العصبي.

اضطراب الكلام هو اضطراب في مهارات الكلام يمكن أن يكون ناتجًا عن أسباب مختلفة. ضع في اعتبارك الأمراض الأكثر شيوعًا:

تأتأة

التأتأة ، أو الإصابة بالتلعثم ، هي واحدة من أكثر الاضطرابات شيوعًا. يتم التعبير عن هذا الاضطراب في التكرار الدوري للمقاطع الفردية أو الأصوات أثناء المحادثة. بالإضافة إلى ذلك ، قد تحدث فترات توقف متشنجة في حديث الشخص.

هناك عدة أنواع من التلعثم:

• مظهر منشط - توقف متكرر في الكلام وتمديد الكلمات.
• عرض صوتي - تكرار المقاطع والأصوات.

يمكن أن يحدث التلعثم ويتفاقم بسبب الإجهاد والمواقف العاطفية والصدمات ، مثل التحدث أمام عدد كبير من الناس.

يحدث مرض لوغونورويس عند البالغين والأطفال. يمكن أن يكون سببه عوامل عصبية ووراثية. من خلال التشخيص والعلاج في الوقت المناسب ، من الممكن التخلص تمامًا من هذه المشكلة. هناك العديد من طرق العلاج - الطبية (العلاج الطبيعي ، علاج النطق ، الأدوية ، العلاج النفسي) وطرق الطب التقليدي.

مرض يتميز بتداخل الكلام ومشاكل في نطق الأصوات. يظهر بسبب اضطرابات في الجهاز العصبي المركزي.

يمكن أن تسمى إحدى السمات المميزة لهذا المرض انخفاض حركة جهاز الكلام - الشفاه واللسان والحنك الرخو ، مما يعقد النطق ويحدث بسبب عدم كفاية تعصيب جهاز الكلام (وجود نهايات عصبية في الأنسجة والأعضاء ، والتي يوفر التواصل مع الجهاز العصبي المركزي).

أنواع المخالفات:

• عسر الكلام الممحو ليس مرضًا واضحًا جدًا. لا يعاني الشخص من مشاكل في جهاز السمع والكلام ، ولكنه يعاني من صعوبة في النطق السليم.
• يتسم عسر التلفظ الشديد بحديث غير مفهوم وغير مفهوم واضطراب في التنغيم والتنفس والصوت.
• Anarthria هو شكل من أشكال المرض حيث لا يستطيع الشخص التحدث بوضوح.

يتطلب هذا الانتهاك علاجًا معقدًا: تصحيح علاج النطق ، والتدخل الدوائي ، وتمارين العلاج الطبيعي.

عسر القراءة

اللسان إلى اللسان هو مرض يلفظ فيه الشخص بعض الأصوات بشكل غير صحيح أو يتخطىها أو يستبدلها بأخرى. يحدث هذا الاضطراب ، كقاعدة عامة ، عند الأشخاص الذين يعانون من سمع طبيعي وتعصيب للجهاز المفصلي. كقاعدة عامة ، يتم العلاج عن طريق تدخل علاج النطق.

يعد هذا أحد أكثر اضطرابات جهاز النطق شيوعًا ، ويوجد في حوالي 25٪ من أطفال ما قبل المدرسة. مع التشخيص في الوقت المناسب ، يكون الانتهاك قابلاً للتصحيح بنجاح. يرى أطفال ما قبل المدرسة أن التصحيح أسهل بكثير من أطفال المدارس.

مرض يحدث غالبًا لدى الأشخاص الذين أصيبوا بنوبة صرع. يتميز بإفقار المفردات أو بناء مبسط للجمل.

يمكن أن يكون قلة الطعم:

• مؤقت - قلة الطعم الحاد الناجم عن نوبة صرع ؛
• التقدمي - قلة الطور بين النشبات ، والذي يحدث مع تطور الخرف الصرع.

كما يمكن أن يحدث المرض مع اضطرابات في الفص الجبهي للدماغ وبعض الاضطرابات النفسية.

فقدان القدرة على الكلام

اضطراب في الكلام لا يستطيع فيه الشخص فهم كلام شخص آخر والتعبير عن أفكاره باستخدام الكلمات والعبارات. يحدث الاضطراب عندما تتأثر المراكز المسؤولة عن الكلام في القشرة الدماغية ، أي في نصف الكرة السائد.

يمكن أن يكون سبب المرض:

• نزيف في المخ.
• خراج؛
• إصابات في الدماغ؛
• الجلطة الدماغية.

هناك عدة فئات لهذه المخالفة:

• - الشخص غير قادر على نطق الكلمات ، ولكن يمكنه إصدار الأصوات وفهم كلام شخص آخر.
• الحبسة الحسية - يمكن لأي شخص التحدث ، ولكن لا يمكنه فهم كلام شخص آخر.
• الحبسة الدلالية - لا يتأثر كلام الشخص وهو قادر على السمع ، لكنه لا يستطيع فهم العلاقات الدلالية بين الكلمات.
• فقدان القدرة على الكلام هو مرض ينسى فيه الشخص اسم شيء ما ، ولكنه قادر على وصف وظيفته والغرض منه.
• الحبسة الكلية - لا يستطيع الشخص التحدث والكتابة والقراءة وفهم كلام شخص آخر.

بما أن الحبسة ليست اضطرابًا عقليًا ، فمن الضروري القضاء على سبب المرض من أجل علاجه.

أكاتوفيزيا

اضطراب الكلام ، والذي يتميز باستبدال الكلمات الضرورية بكلمات متشابهة في الصوت ولكنها غير مناسبة في المعنى.

الفصام

مرض النطق النفسي ، والذي يتميز بتجزئة الكلام ، التركيب الدلالي غير الصحيح للكلام. الإنسان قادر على تكوين جمل ، لكن كلامه لا معنى له ، هذا هراء. هذا الاضطراب أكثر شيوعًا في مرضى الفصام.

بارافاسيا

اضطراب في الكلام يخلط فيه الشخص بين الأحرف أو الكلمات الفردية ويستبدلها بأخرى غير صحيحة.

هناك نوعان من المخالفات:

• لفظي - استبدال الكلمات المتشابهة في المعنى.
• الحرفي - بسبب مشاكل الكلام الحسية أو الحركية.

اضطراب في النمو عند الأطفال يوجد فيه قصور في استخدام وسائل الكلام التعبيرية. في الوقت نفسه ، يستطيع الأطفال التعبير عن أفكارهم وفهم معنى كلام شخص آخر.

تشمل أعراض هذا الاضطراب أيضًا:

• مفردات صغيرة
• الأخطاء النحوية - الاستخدام غير الصحيح للتصريفات والحالات ؛
• نشاط الكلام المنخفض.

يمكن أن ينتقل هذا الاضطراب على المستوى الجيني ، وهو أكثر شيوعًا عند الرجال. يتم تشخيصه أثناء الفحص من قبل معالج النطق أو طبيب نفساني أو طبيب أعصاب. للعلاج ، يتم استخدام طرق العلاج النفسي بشكل أساسي ، وفي بعض الحالات ، يتم وصف الدواء.

لوغوكلونيا

مرض يتم التعبير عنه في التكرار الدوري للمقاطع أو الكلمات الفردية.

هذا الاضطراب ناتج عن مشاكل في تقلص العضلات التي تشارك في عملية الكلام. تتكرر تقلصات العضلات واحدة تلو الأخرى بسبب الانحرافات في إيقاع الانقباضات. يمكن أن يصاحب هذا المرض مرض الزهايمر والشلل التدريجي والتهاب الدماغ.

يمكن تصحيح معظم اضطرابات الكلام وعلاجها إذا تم اكتشافها مبكرًا. كن منتبهاً لصحتك واتصل بأخصائي إذا لاحظت انحرافات.

علاج اضطراب الكلام