افتح الدرس "الصوت "أ"، الحرف "أ". دليل مرئي وتعليمي حول أتمتة الصوت "بطاقات مثيرة للاهتمام" لعبة "ابتكر جملة"
اقرأ أيضا
مهام تطوير التصحيح.
1. تعليم الطفل كيفية التنقل في "مخطط جسده" على نفسه وعلى الشخص الجالس مقابله.
2. تعليم الطفل تحديد اتجاه الصوت في الفضاء .
3. تعلم نطق الصوت [A] بوضوح.
4. تعلم إبراز الصوت [A] في موضع التشديد في بداية الكلمة وفي نهايتها.
5. تدريس تحليل وتركيب المجمعات الصوتية AU,UA.
المهمة 1. يقوم شخص بالغ بتعليم الطفل التنقل في "مخطط جسده": فهو يشرح ويوضح مكان وجود يديه اليمنى واليسرى ورجليه اليمنى واليسرى. ثم يطلب من الطفل أن يوضح مكان أذنه اليسرى وعينه اليمنى وحاجبه الأيسر وما إلى ذلك. بعد ذلك يعرض عليه الإجابة بأي يد (يمين أو يسار) يحمل الشيء المعطى له. عندما يتعلم الطفل التنقل بشكل صحيح في "مخطط جسده"، يعلمه الشخص البالغ تحديد "اليمين - اليسار" على الشخص الذي يجلس بجوار الطفل، ثم على الشخص الذي يجلس في الجهة المقابلة.
المهمة 2. تمرين تعليمي "من أين جاء الصوت؟" (تنمية الاهتمام السمعي).
يغلق الطفل عينيه. يقرع الشخص البالغ الجرس، ويجب على الطفل أن يشير بيده إلى مصدر الصوت.
المهمة 3. التعرف على الصوت [أ].
يقدم الشخص البالغ للطفل الاستماع إلى سلسلة من الكلمات.
أغسطس، اللقلق، العنوان.
يظهر شخص بالغ الطفل أمام المرآة ويشرح نطق الصوت [A]: عندما ننطق الصوت [A]، إذن:
الإسفنج في حالة هدوء؛
الفم مفتوح على مصراعيه.
اللسان يكمن بهدوء في الفم.
"تعمل" الرقبة (تضع يد الطفل على رقبته للتحكم في عمل الحبال الصوتية).
ينطق الطفل الصوت [A] بشكل صحيح أمام المرآة، ثم يعيد إنتاج نطق الصوت بدون صوت. يشرح أحد البالغين للطفل أن الصوت [A] هو حرف متحرك (يمكن غنائه، لأن الهواء لا يقابل أي عائق في طريقه)، ويظهر للطفل دائرة حمراء للدلالة على هذا الصوت، بالإضافة إلى رمز الصوت [A] - الفتاة تهز الدمية وتغني لها: AAA... (انظر ملحق اللون).
المهمة 4. التمارين الصوتية. الكبار يسألون الطفل:
أظهر كيف تهز الفتاة الدمية: آآآآآ... (تتبع الشخص البالغ في زفير طويل سلس)؛
ماذا يطلب منك الطبيب أن تقوله عندما يفحص الحلق؟ - A-A-A ... (يتبع الكبار فجأة)؛
انطق الصوت [A] عدة مرات كما يصفق الشخص البالغ بيديه.
المهمة 5. يطلب شخص بالغ من الطفل تسمية كلمة إضافية في صف واحد (كلمة لا تبدأ بالصوت [A]):
برتقالة، فنان، حساء، عالم فلك.
المهمة 6. تمرين تعليمي "قل الكلمة وقم بتسمية الصوت الأول في الكلمة."
يروي البالغ القصيدة، ويقوم الطفل بالحركات المناسبة وينهي الكلمة الأخيرة من كل سطر، مع إبراز المقطع المشدد فيها بصوته.
إنه كبير، الأيدي في نصف دائرة أمامه.
مثل كرة القدم
إذا نضجت - الجميع سعداء. يضرب بطنه بيده اليمنى.
طعمها جيد جدا
واسمه - ... (البطيخ)
المهمة 7. تخمين الألغاز، قم بتسمية الصوت الأول في كلمات التخمين.
أنا أقف على السطح
جميع الأنابيب أعلاه. (هوائي)
نفسه القرمزي والسكر ،
القفطان أخضر مخملي. (بطيخ)
المهمة 8. يقوم شخص بالغ باستدعاء كلمة للطفل، ويطلب تحديد وتعيين مكان الصوت [A] فيها (بداية الكلمة أو نهايتها)، باستخدام دائرة حمراء وبطاقة.
أغسطس، اللقلق...؛ يد، ثعلب، رأى.
المهمة 9. تمرين تعليمي "الاسم أ" (تذكر الكلمات من دائرة دلالية واحدة تبدأ بالصوت [أ]): النقل: حافلة، إيرباص، طائرة ...؛ الفواكه: الأناناس، البرتقال، المشمش...؛ المهن: مهندس زراعي، عالم فلك، فنان...؛ أسماء الأولاد والبنات: أنيا...؛ أندريه...
المهمة 10. قم بلصق صور في دفتر الملاحظات مع صور الكائنات التي تبدأ أسماؤها بالصوت [A].
المهمة 11. تعلم أعاصير اللسان:
اه اه - فم أوسع يا أطفال.
اه، ساقي تؤلمني.
المهمة 12. يقرأ شخص بالغ قصيدة ويطلب من الطفل الإجابة على ما يُسمع فيها نفس الصوت غالبًا، ثم يقوم بتسمية كل الكلمات من هذه القصيدة التي تبدأ بالصوت [أ].
ماذا تقود يا سيارة؟
أي شيء يبدأ بحرف أ :
وهنا البطيخ والبرتقال،
المشمش والسفرجل.
عند سرد الفواكه، يقوم الطفل بثني أصابع يده اليسرى ويده اليمنى على التوالي.
جي سابدير
المهمة 13. تمرين الأصابع:
شاركنا برتقالة.
هناك الكثير منا، وهو واحد.
هذه الشريحة للقنفذ،
هذه الشريحة للسرعة
هذه الشريحة مخصصة لصغار البط
هذه الشريحة مخصصة للقطط الصغيرة
هذه الشريحة للقندس،
وللذئب - قشر.
لكل كلمة، يتم ضغط الأصابع في قبضة.
باستخدام اليد اليسرى، قم بثني أصابع اليد اليمنى بالتناوب.
المهمة 14. تمرين لتطوير تنسيق الكلام مع الحركات:
اللقلق، اللقلق ذو الأرجل الطويلة،
أرني الطريق إلى المنزل!
دوس بقدمك اليمنى
دوس بقدمك اليسرى
مرة أخرى بالقدم اليمنى
مرة أخرى بالقدم اليسرى
بعد - بالقدم اليمنى،
بعد - بالقدم اليسرى،
وذلك عندما تعود إلى المنزل!
آي توكماكوفا
(يؤدي الأطفال الحركات وفقًا للنص.)
المهمة 15. التعرف على الحرف أ.
الحرف A طويل ونحيف.
إنه مشابه جدًا للقوس.
في كوفشيكوف
كيف يبدو الحرف A أيضًا؟ (إلى الصاروخ سطح المنزل...)
حرف "أ" من الأصابع: يتم إنزال السبابة والوسطى من اليد اليمنى إلى الأسفل، والباقي مثبت في قبضة، وتشكل إصبع السبابة من اليد اليسرى "حزاماً".
العاب الحروف.
المهمة 16. تحليل المجمعات الصوتية: صرخة في الغابة: AU؛ طفل يبكي : واو .
يطلب البالغ من الطفل الإجابة على الأسئلة التالية:
ما هو أول صوت تسمعه؟
ما هو الصوت الثاني الذي تسمعه؟
بعد ذلك، يدعو الشخص البالغ الطفل إلى وضع مخطط لكل من هذه المجمعات الصوتية باستخدام الدوائر الحمراء.
وضع الكلمات AU، UA من حروف الأبجدية المنقسمة، والقراءة، والكتابة بأحرف كبيرة في دفتر ملاحظات (النسخ والكتابة من الذاكرة مع تحليل الصوت الأولي).
ملخص درس علاج النطق مع التلاميذ من عمر 6-7 سنوات حول تدريس عناصر القراءة والكتابة
موضوع:الصوت [أ]، الحرف "أ".
هدف:لتعزيز مهارات النطق الواضح للصوت [أ].
مهام
الإصلاحية والتعليمية:
تعليم الأطفال كيفية نطق الصوت بشكل صحيح [أ].
تعريف الطلاب بالحرف "أ".
تعلم كيفية تمييز الصوت [a] في بداية الكلمة.
تطوير التصحيح:
تطوير المهارات الحركية الدقيقة والكلام.
تطوير مهارات التحليل السليم.
تطوير الاهتمام السمعي والذاكرة.
تطوير الزفير الطويل السلس.
الإصلاحية والتعليمية:
تنمية المثابرة والاهتمام بالأشياء الجديدة.
زراعة الاحترام لبعضهم البعض.
معدات: صور للصوت [أ]، شريط، أعواد العد، دفاتر تمارين، أقلام ملونة، نسخ ضوئية من الدفتر.
تقدم الدرس
1. تنظيم الوقت
- يا رفاق، اليوم سنتعلم كيف نكون طلابًا ونتعرف عليهم
حروف. ولكن مع الرسالة التي سنتعرف عليها، سوف تتعلم في وقت لاحق قليلا.
2. مقدمة في الصوت [أ]
ألينا لديها أخت صغيرة أنيا. أنيا لديها حشرجة الموت. هناك شيء في حشرجة الموت
مزعج. كانت أنيا سعيدة، ولوحت بخشخيشتها، وفتحت فمها وغنت بصوت عالٍ:
كيف غنت أنيا؟ يكرر. (أ-أ-أ)
3. الجمباز المفصلي
استمع إلى قصة اللسان المرح.
- "اللسان أحب الأغنيةالصوت [أ]. أراد أن يغنيها. فتحت على نطاق واسع
غنوا هذه الأغنية معًا.
والآن سأسحب الشريط وأغني: "A-A-A"
انظروا إلى الشريط الطويل الذي قمت بسحبه بينما كنت أغني أغنية.
من أجل الحصول على شريط طويل، عليك أن تأخذ نفسا عميقا و
نفس طويل.
- الآن أنت تغني أغنيةالصوت [أ] لفترة طويلة.
4. نطق الكلمات بالصوت [أ]
يا رفاق، هذه الأغنية تُسمع بكلمات كثيرة. اسمع كيف سأنطق
كلمات بالصوت [أ].
علاء، أنيا، البرتقال، اللقلق، الحافلة، الأناناس، البطيخ، أغسطس
دعنا نقول هذه الكلمات معًا ونرسم الصوت [a] في بداية كل كلمة.
5. التربية البدنية. لعبة "افعل كما أفعل!"
- أ! - الغناء معي.
- أ! - افتح فمك على نطاق واسع.
- أ! نحن نغني عاليا.
- أ! - تمتد منخفضة.
- أ! - كما لو كان بعيدا.
- أ! نسمع عن كثب.
- أ! - همسة.
- أ! - الصراخ بصوت عال.
- اه بهدوء.
- أ! - عال جدا!
- والآن نعلم جميعا:
هذه هي الطريقة التي يمكن أن يبدو!
6. استخراج الصوت [أ] بالأذن. لعبة "كن حذرا!"
يا رفاق، سأنادي أصواتًا مختلفة، وإذا سمعتم الصوت [أ]، صفقوا بيديكم:
o u a mi i a z a r d a g u a o y a
والآن سأقوم بتسمية المقاطع، وأنت، استمع، سواء كان صوتنا موجودًا أم لا، وتصفق أيضًا:
أمي مو مو با بو ري را رو با بو وا وو تا دا سا
والآن لنستمع إلى الكلمات:
اللقلق، الفطر البرتقالي، الأناناس، الليمون، حوض السمك، حافلة الثلج، البطيخ
7. التعرف على حرف "أ"
يا رفاق، انظروا إلى الحرف "أ". كيف تبدو؟
(إلى المنزل، إلى الكوخ، إلى السطح)
دعونا نضع الحرف "أ" من العصي.
الآن دعونا نكتبها في دفتر ملاحظات. افتح دفاتر ملاحظاتك وانظر إلى العينة. نتخطى خلية واحدة ونكتب في الأخرى.
8. تلوين الصور للصوت [أ]
أنظر إلى أوراقك، هناك صور مرسومة هناك. ما عليك سوى تلوين الرسومات التي تبدأ بالصوت [a].
ما هي الصور التي سوف تلوينها؟ (اللقلق، الحافلة، حوض السمك، البطيخ، الألبوم)
9. تلخيص الدرس
يا رفاق، ما هو الصوت الذي تعلمنا التحدث به اليوم؟ (الصوت [أ])
ما الرسالة التي تعرفها؟ (بالحرف "أ")
الصوت [أ]، الحرف أ
الأهداف:لتعزيز مهارة النطق الواضح للصوت [أ]؛ تعليم كيفية تحديد موضع الصوت [أ] في الكلمة؛ أعرض الحرف أ؛ لتعليم تكوين الصفات النسبية وتوافقها مع الأسماء؛ إصلاح موضوع "الفواكه والتوت"
تقدم الدرس
1. اللحظة التنظيمية:
لعبة الكرة "ماذا؟ أيّ؟".
يقوم معالج النطق بتسمية الفاكهة أو التوت، ويختار الأطفال التعريفات: تفاحة (ماذا؟) (أحمر، أخضر، مقرمش، ناعم، حلو، حامض، حلو وحامض، عطري، إلخ).
الكشمش (ماذا؟) - مستدير، أسود، حلو وحامض، إلخ.
2. التعرف على الصوت :
صوت [أ ] -حرف متحرك. عند النطق يكون الفم مفتوحا على مصراعيه (نحن عند الطبيب).
"التقط الصوت" - a-o-o-e-a-a-u .... (يصفق الأطفال بأيديهم عندما يسمعون صوتًا [أ ].
"اختيار اسم":على السبورة صور لفتاة وصبي. يجب على الأطفال اختيار أسماء لهم تبدأ بالصوت [أ ](اليوشا، ألينا، أنيا، أنطون، أندريه، ألينا، أنجلينا، أرتيم ..).
"قطار المرح"
يعرض الطفل صورة (برتقال، منشار، بطيخ، لفت، خشخاش...)، يحدد مكان الصوت [أ ]في كلمة ويضع الصورة في المقطورة.
"ابحث عن كلمة بالصوت [a]":
يقرأ معالج النطق قصيدة، ويسمي الأطفال الكلمات بالصوت [أ ]:
اللقلق جلبت من المتجر
الحمولة على كرسيك المتحرك:
الأناناس، البرتقال،
المشمش والبطيخ.
يو رايفسكي
3. التربية البدنية: "كيف تعيش؟"
كيف حالك؟ - مثله!
هل تنظر إلى المسافة؟ - مثله!
نتطلع لتناول طعام الغداء؟ - مثله!
هل تتابع؟ - مثله!
هل تنام في الصباح؟ - مثله!
هل أنت تمزح؟ - مثله!
4. التعرف على الرسالة:
ينظر الأطفال إلى الرسم التوضيحي للحرف A.
معالج النطق يقرأ قصيدة::
هنا عمودين قطريا،
هناك حزام بينهما.
إس مارشاك
يقوم الأطفال بوضع دائرة حول استنسل الحروف في دفاتر الملاحظات. تلوينها بالقلم الرصاص الأحمر. ارسم الحرف A في الهواء واطبع خطوط الحرف A في الدفتر.
لعبة تعليمية "ما العصير؟"
ينظر الأطفال إلى صورة الفواكه والتوت ويشكلون صفات نسبية ويجيبون على السؤال: أي نوع من العصير؟ (عصير البرتقال، عصير التوت، عصير البطيخ، عصير الكرز، عصير التفاح، الخ.)
ملخص الدرس
الصوت [س]. حرف س.
هدف:تعلم كيفية التمييز عن طريق الأذن ونطق الصوت بشكل صحيح بناءً على العلامات النطقية؛ إبراز الصوت في بداية الكلمة ووسطها ونهايتها؛ تحليل المقاطع المرجع، بواسطة; أعرض الرسالة تعليم توافق الأرقام مع الأسماء.
تقدم الدرس
وقت التنظيم:
لعبة "صفق يديك"
يجب على الأطفال أن يصفقوا بأيديهم عندما يسمعون كلمة تتعلق بموضوع المعادن: الحجارة، الورق، المائدة، الفحم الأسود، الذهب، المطر، الطين، الرمل، الملابس.
التعرف على الصوت
الصوت [o] هو حرف علة. عند نطق الصوت [o]، يتم تمديد الشفاه إلى الأمام، وتقريبها.
يتم وضع الصور على السبورة: الخضروات، الدبابير، النوافذ، السحابة، الأطفال يحددون الصوت العام [يا]بكل الكلمات
تشغيل "استمع بعناية"
يرفع الأطفال علامة حمراء عندما يسمعون صوتًا [يا]بين حروف العلة: a - o-u- و -o - و - u - o.
لعبة "قلم الصوت"
يقوم معالج النطق باستدعاء الكلمات بالصوت [س]، ويحدد الأطفال مكان الصوت في الكلمات (البداية، المنتصف، النهاية) ووضع مربع أحمر في الجزء المقابل من قلم الرصاص: النوافذ، سمك السلور، المعطف، الفرخ، الخضروات، السحابة،
لعبة "كثير - واحد"
يقوم معالج النطق باستدعاء الكلمات التي تشير إلى العديد من الأشياء، ويقوم الأطفال بتسمية الكلمات التي تشير إلى كائن واحد:
الريش - ريشة، أجنحة-؛ بيض - ؛ أعشاش -؛ الحبوب -؛ الدلاء -؛ الزجاج -؛ نافذة او شباك - ؛ عجلات - .
فيزمينوتكا.أداء الحركات حسب نص القصيدة.
امتدت بينوكيو، واحد - انحنى، اثنان - انحنى،
ورفع يديه إلى الجانبين،
يبدو أن المفتاح لم يتم العثور عليه.
ليحصل لنا على المفتاح
أنت بحاجة إلى الوقوف على أصابع قدميك.
التعرف على الرسالة
ينظر الأطفال إلى الرسم التوضيحي بالحرف O ويحفظون القصيدة:
هناك جوفاء في الشجرة القديمة،
حسنًا، تمامًا مثل الحرف O.
يقوم الأطفال في دفاتر الملاحظات بتلوين الرسالة باللون الأحمر وطباعة الرسالة في دفاتر الملاحظات.
لعبة "كم عدد الحجارة؟"
يُظهر معالج النطق الرقم، ويقوم الأطفال بعد الحجارة (حتى 10).
ملخص الدرس.
الصوت [هـ]. الرسالة ه.
الأهداف:تعزيز مهارات التمييز والنطق الصحيح للصوت [e]؛ تطوير الوعي الصوتي. تشكيل صيغة المفرد المضاف إليه من الأسماء؛ توافق ضمائر الملكية مع الأسماء؛ تكوين مهارات تحليل الصوت وتوليف المقاطع وقراءتها؛ تطوير الذاكرة والانتباه والتفكير.
تقدم الدرس
وقت التنظيم:
أولاً يجلس هؤلاء الأطفال الذين يبدأ اسمهم بحرف متحرك، ثم أولئك الذين لديهم صوت ساكن.
تكرار الماضي
ما هو الصوت؟
ما حروف العلة التي تعلمناها؟ لماذا يطلق عليهم حروف العلة؟
ما الحروف الساكنة هل تعرف؟ لماذا الحروف الساكنة؟ ما هي الصلبة والناعمة؟ ما أعرب، الصم؟
لعبة "الأصوات الحية"(مثل، القط. الحوت، الخشخاش)
التعرف على الصوت [e]
"ألغاز وألغاز"
عند الأطفال يذوب الفم نفسه بسرعة ( الإسكيمو).
يحفر الأرض بالمغرفة وهو كبير والمغرفة كبيرة ( حفارة).
- أي نوع من السلم هذا، تدحرجنا في مترو الأنفاق؟
الأشخاص صعودًا وهبوطًا محظوظون - فهم لا يتعبون أبدًا. )سلم كهربائى)
يتم عرض الصور: المصاصة، حفارة، سلم متحرك، ملصق، إيلا، أرضيات، وغيرها.
يتم نطق الصور ويتم إعطاء المهمة:
ما هو الصوت الأول في هذه الكلمات؟ -[ه]
ما الصوت الذي سنتعرف عليه اليوم؟ ( مع الصوت[ه])
خصائص النطق والصوت(تضحك الشفاه). يتحدث الأطفال بشكل فردي وفي جوقة.
الشحن الصوتي:الأطفال ينطقون المقاطع
Ep-op-up oop-ep-op im-um-em-om et-ut-et-ot ek-ok-uk-ek ep-at-em-ek
لعبة "كل الكلمات في الأماكن"
يقوم الأطفال بتكوين الجمل من كلمات معينة.
(الحب، المصاصة، كثيرا، إيديك؛ حفر، حفرة، كبيرة، حفارة؛ على الأرض، إيما، الثانية، العيش)
فيزمينوتكا:
صفع على أرجلنا ، أقل ، أقل ، أقل.
نرفع أيدينا معًا، أعلى، أعلى، أعلى.
لعبة تعليمية "ماذا ذهب؟"
الأطفال يحفظون الصور. يقوم معالج النطق بإزالة صورة واحدة. يجب على الأطفال أن يقولوا ما هو مفقود.
لعبة تعليمية "الصندوق السحري"
هناك صور في الصندوق. يلتقط الطفل الصورة وينطق إسمها مع إضافة كلمة "هذا"
(هذا ما لا. هذا ما لا)
التعرف على الرسالة
يجيب الأطفال على عدد العناصر التي تتكون منها الرسالة وكيف تبدو.
يرسمون حرفًا في الهواء، ويرسمون الاستنسل باللون الأحمر، ويطبعونه في دفاتر الملاحظات.
تركيب وتحليل المقاطع الجيش الشعبي، وآخرون، إيك، أم.
ملخص الدرس
الصوت [هـ].
الأهداف:القدرة على تمييز الصوت [e] في بداية الكلمة. تمييز هذا الصوت
الغرض من الدرس: ندرس الحرف أ، تكوين مهارات القراءة، أساسيات مهارة الرسم الأولية، تنمية مهارات الكلام، تحسين السمع الصوتي.
- تعريف طفل ما قبل المدرسة بالحرف A، النطق الصحيح للصوت؛
- لتعليم كتابة الحرف الكبير A في الخلايا؛
- لتكوين اهتمام بالتعلم من خلال القصائد والألغاز.
ماذا يطلب منك الطبيب أن تقوله عندما يفحص الحلق؟ (اه اه اه…)
اذكر ما هو موضح في الصور أدناه:
أسترا ستورك حافلة البطيخ
اسأل ما الصوت الذي تبدأ به الكلمات - أسماء الصور؟
لتقول "أ"، عليك أن تفتح فمك على نطاق واسع و"تشغل" صوتك. كرر: AAA.
هل يعيق لسانك أو أسنانك أو شفتيك التدفق الحر للهواء من فمك؟ لاحظ مدى اتساع الفم عندما نقول أ.
اكتب الحرف A مرة واحدة على ورقة بدون خلايا.
تذكر وقم بتسمية الكلمات التي تبدأ بحرف A - الحيوانات أو الأشياء أو الأسماء.
إذا كان الطفل يواجه صعوبة، فاقترح عليه مهمة أبسط:
AAALIK، AAAN - ماذا تسمع في بداية الكلمة؟
النشاط: حرف A لمرحلة ما قبل المدرسة
ضع نقاطًا في زوايا الخلايا بقلم رصاص بسيط أو قلم حبر جاف؛ رسم - يلتصق بدقة في الخلايا.
في الحالات التي يُطلب فيها من الطفل كتابة سطر كامل من حرف أو مقطع لفظي أو كلمة، يقوم الشخص البالغ بإعطاء نمط تهجئة في بداية السطر.
إذا واجه طفل ما قبل المدرسة صعوبات، فيمكن لشخص بالغ رسم خطين مرجعيين، أو وضع نقاط ربط سيربطها الطفل بالخطوط، أو كتابة الحروف بأكملها، وسيقوم الطفل ببساطة بوضع دائرة حولها بلون مختلف. لا ينبغي أن يكون الخط في هذه المرحلة من التدريب مطلوبًا.
قصائد عن حرف أ
هنا عمودان بشكل غير مباشر،
وبينهما حزام.
هل تعرف هذه الرسالة؟ أ؟
الحرف A أمامك.
(س. مارشاك)
هنا خطاب مثل الكوخ.
أليس صحيحًا أن الرسالة جيدة!
ورغم أنها تبدو بسيطة،
وتبدأ الأبجدية.
(إي. تارلابان)
ABC السماح
يبدأ بـ AISTA -
فهو مثل الأبجدية
يبدأ بحرف أ!
(ف. زاخودر)
الجميع يعرف،
حرف A حرف جميل جداً
و نعم حرف أ
الرئيسية في الأبجدية.
أحب هذا الصوت
وأندريه وألوكا،
التمسك بهذه الطريقة والتمسك بهذه الطريقة
وفي الوسط عصا.
(إي. أوسبنسكي)
حكاية حرف أ
لماذا الأولى؟
كان هناك ضجيج رهيب في الغرفة. زحفت جميع الحروف من الأبجدية وجادلت بصوت عالٍ: لماذا هذا الحرف "أ" هو الحرف الأول من الأبجدية؟
يسقط المحتال أ - صرخ بأحرف العلة.
يعيش ابراكادابرا! (أي: الارتباك).
- ماذا يفعل، هاه؟ - الهسهسة الهسهسة.
- الحرف الذي يبدأ به التهاب الحلق والقرش يوضع على رأس الأبجدية! نكت واو...
"هذا صحيح،" فكرت الحروف الساكنة بصمت، "ليس من قبيل الصدفة أن الأشياء اللذيذة - البطيخ والبرتقال والمشمش والأناناس - تبدأ بحرف A.
لكن الحرف Y صرخ بأعلى صوت.
لا أفهم لماذا لا تزال هي الأولى وليس أنا ؟!
قال "أ" الذي ظل صامتًا حتى الآن: "لأن الكلمة الأولى لكل طفل تبدأ بالحرف أ".
- ما هي هذه الكلمة؟ - لم أتوقف.
"نعم،" قال أ.
- وإلى جانب ذلك، أبدو مثل أميرال يقف على جسر القبطان. والجميع يعلم أن الأدميرال يجب أن يكون في المقدمة دائمًا!
- لذا! قالت العلامة الثابتة.
أمثال وأقوال بحرف الألف
الأبجدية - حكمة الخطوة..
دقة الشخص جميلة.
ليست هناك حاجة للكنز إذا كانت الأسرة في وئام.
ليس أن الصداقة قوية، والتي يتم إبرامها بالكلمات.
تحت الحجر الكاذب ولا يتدفق الماء.
بدون الحروف والقواعد، لا يتعلم المرء الرياضيات.
فبدون العمل لا توجد ثمرة.
صغيرة وجريئة.
مت نفسك، لكن أنقذ رفيقًا.
ألغاز للأطفال بحرف أ
تحولت أوراق القيقب إلى اللون الأصفر
طار إلى بلدان الجنوب
حركات سريعة الأجنحة.
يا له من شهر، أخبرني!
(أغسطس)
لا يطير ولا يطن
الخنفساء تجري في الشارع.
وحرق في عيون الخنفساء
اثنين من الأضواء الرائعة.
(سيارة باص)
ليلا ونهارا يقف على السطح
هذا الحارس المعجزة:
الجميع سوف يرون، الجميع سوف يسمعون،
شاركني كل شيء!
(هوائي)
لقد جاؤوا إلينا بالبطيخ
كرات مخططة.
(البطيخ)
على صفحة الأبجدية
ثلاثة وثلاثون بطلاً.
الرجال الحكماء الأبطال
كل متعلم يعرف.
(الأبجدية)
انظر، المنزل واقف
مملوءة حتى الحافة بالماء
بدون نوافذ، ولكن ليس قاتمة،
شفاف من الجهات الأربع.
في هذا المنزل السكان -
جميع السباحين المهرة.
(حوض سمك)
كان صديقي في مثل هذا الميناء،
حيث لا يوجد ماء حولها.
لكنهم ذهبوا إلى هذا الميناء طوال الوقت
السفن مع الناس والبضائع.
(مطار)
أنا أقف على السطح
جميع الأنابيب أعلاه.
(هوائي)
ملخص الدرس:
- إن نطق الكلمات الجديدة من الصور يزيد من مفردات طفل ما قبل المدرسة ويطور الكلام والذاكرة.
- تعمل تمارين الخلية على تطوير المهارات الحركية الدقيقة لليدين.
- القصائد لا تؤثر فقط على تطور الذاكرة. لقد ثبت أنه إذا تعلمت عدة أسطر كل يوم، تظهر اتصالات عصبية جديدة في الدماغ، وتزداد القدرة على التعلم بشكل عام.
- الألغاز تنمي لدى الأطفال البراعة والقدرة على التحليل والإثبات. يستخدم المعلمون الألغاز عند تعليم الأطفال لزيادة الاهتمام أثناء المهام المعقدة.
مهام تطوير التصحيح.
تعليم الطفل كيفية التنقل في "مخطط جسده" على نفسه وعلى الشخص الجالس مقابله.
تعليم الطفل تحديد اتجاه الصوت في الفضاء.
تعلم نطق الصوت [A] بوضوح.
تعلم كيفية إبراز الصوت [A] في الموضع المشدد في بداية الكلمة وفي نهايتها.
لتدريس تحليل وتركيب المجمعات الصوتية AU، UA.
التمرين 1.يقوم شخص بالغ بتعليم الطفل التنقل في "مخطط جسده": فهو يشرح ويظهر مكان يديه اليمنى واليسرى وساقيه اليمنى واليسرى. ثم يطلب من الطفل أن يوضح مكان أذنه اليسرى وعينه اليمنى وحاجبه الأيسر وما إلى ذلك. بعد ذلك يعرض عليه الإجابة بأي يد (يمين أو يسار) يحمل الشيء المعطى له. عندما يتعلم الطفل التنقل بشكل صحيح في "مخطط جسده"، يعلمه الشخص البالغ تحديد "اليمين - اليسار" على الشخص الذي يجلس بجوار الطفل، ثم على الشخص الذي يجلس في الجهة المقابلة.
المهمة 2. تمرين تعليمي "من أين جاء الصوت؟" (تنمية الاهتمام السمعي).
يغلق الطفل عينيه. يقرع الشخص البالغ الجرس، ويجب على الطفل أن يشير بيده إلى مصدر الصوت.
المهمة 3. التعرف على الصوت [أ].
يقدم الشخص البالغ للطفل الاستماع إلى سلسلة من الكلمات.
يظهر شخص بالغ الطفل أمام المرآة ويشرح نطق الصوت [A]: عندما ننطق الصوت [A]، إذن:
الشفاه في حالة هادئة.
الفم مفتوح على مصراعيه.
اللسان يكمن بهدوء في الفم.
"تعمل" الرقبة (تضع يد الطفل على رقبته للتحكم في عمل الحبال الصوتية).
ينطق الطفل الصوت [A] بشكل صحيح أمام المرآة، ثم يعيد إنتاج نطق الصوت بدون صوت. يشرح أحد البالغين للطفل أن الصوت [A] هو حرف متحرك (يمكن غنائه، لأن الهواء لا يقابل أي عائق في طريقه)، ويظهر للطفل دائرة حمراء للدلالة على هذا الصوت، بالإضافة إلى رمز الصوت [A] - الفتاة تهز الدمية وتغني لها: AAA ...
المهمة 4. تمارين صوتية. الكبار يسألون الطفل:
أظهر كيف تهز الفتاة الدمية: آآآآآ... (تتبع الشخص البالغ في زفير طويل سلس) ؛
ماذا يطلب منك الطبيب أن تقوله عندما يفحص الحلق؟ - A-A-A ... (يتبع الكبار فجأة)؛
نطق الصوت [A] بشكل مستقل بعدد المرات التي يصفق فيها شخص بالغ بيديه.
المهمة 5.يطلب شخص بالغ من الطفل تسمية كلمة إضافية على التوالي (كلمة لا تبدأ بالصوت [A]): برتقالي، فنان، حساء، عالم فلك.
المهمة 6. تمرين تعليمي "قل الكلمة وقم بتسمية الصوت الأول في الكلمة."
يروي البالغ القصيدة، ويقوم الطفل بالحركات المناسبة وينهي الكلمة الأخيرة من كل سطر، مع إبراز المقطع المشدد فيها بصوته.
انه كبير، - الأيدي في نصف دائرة أمامك.
مثل كرة القدم
إذا نضجت، الجميع سعداء. - يضرب بطنه بيده اليمنى.
طعمها جيد جدا
و اسمه... (بطيخ)
المهمة 7.تخمين الألغاز، قم بتسمية الصوت الأول في كلمات اللغز.
أنا أقف على السطح
جميع الأنابيب أعلاه. (هوائي)
نفسه القرمزي والسكر ،
القفطان أخضر مخملي. ( بطيخ)
المهمة 8. يقوم شخص بالغ باستدعاء كلمة للطفل، ويطلب تحديد وتعيين مكان الصوت [A] فيها (بداية الكلمة أو نهايتها)، باستخدام دائرة حمراء وبطاقة.
أغسطس، اللقلق...؛ يد، ثعلب، رأى.
المهمة 9.تمرين تعليمي "الاسم أ" (تذكر الكلمات من دائرة دلالية واحدة تبدأ بالصوت [أ]): النقل: حافلة، إيرباص، طائرة ...؛ الفواكه: الأناناس، البرتقال، المشمش...؛ المهن: مهندس زراعي، عالم فلك، فنان...؛ أسماء الأولاد والبنات: أنيا...؛ أندريه...
المهمة 10. قم بلصق الصور مع صور الكائنات التي تبدأ أسماؤها بالصوت [A] في دفتر الملاحظات.
المهمة 11. تعلم المفردات:
اه اه اه - فم أوسع يا أطفال.
اه، ساقي تؤلمني.
المهمة 12.يقرأ شخص بالغ قصيدة ويطلب من الطفل الإجابة على ما يُسمع فيها نفس الصوت غالبًا، ثم يقوم بتسمية كل الكلمات من هذه القصيدة التي تبدأ بالصوت [أ].
ماذا تقود يا سيارة؟
أي شيء يبدأ بحرف أ :
وهنا البطيخ والبرتقال،
المشمش والسفرجل.
عند سرد الفواكه، يقوم الطفل بثني أصابع يده اليسرى ويده اليمنى على التوالي.
ج. ساتير
المهمة 13. تمرين الاصبع:
شاركنا برتقالة. - الأصابع مشدودة على كل كلمة
هناك الكثير منا، وهو واحد - في قبضة.
هذه الشريحة للقنفذ، - باستخدام اليد اليسرى، قم بثني أصابع اليد اليمنى بالتناوب.
هذه الشريحة للسرعة
هذه الشريحة مخصصة لصغار البط
هذه الشريحة مخصصة للقطط الصغيرة
هذه الشريحة للقندس
وللذئب - قشر.
المهمة 14.تمرين لتطوير تنسيق الكلام مع الحركات:
اللقلق، اللقلق ذو الأرجل الطويلة،
أرني الطريق إلى المنزل!
دوس بقدمك اليمنى
دوس بقدمك اليسرى
مرة أخرى، القدم اليمنى
مرة أخرى، القدم اليسرى
ثم بالقدم اليمنى
بعد - بالقدم اليسرى،
وذلك عندما تعود إلى المنزل!
آي توكماكوفا
(يؤدي الأطفال الحركات وفقًا للنص.)
المهمة 15.مقدمة الرسالة أ.
الحرف A طويل ونحيف.
إنه مشابه جدًا للقوس.
في كوفشيكوف
كيف يبدو الحرف A أيضًا؟ (إلى الصاروخ سطح المنزل...)
حرف "أ" من الأصابع: يتم إنزال السبابة والوسطى من اليد اليمنى، والباقي مثبتان في قبضة، وتشكل إصبع السبابة من اليد اليسرى "حزاماً".
العاب الحروف.
المهمة 16. تحليل المجمعات الصوتية: صرخة في الغابة: AU؛ طفل يبكي : واو .
يطلب البالغ من الطفل الإجابة على الأسئلة التالية:
ما هو أول صوت تسمعه؟ ما هو الصوت الثاني الذي تسمعه؟
بعد ذلك، يدعو الشخص البالغ الطفل إلى وضع مخطط لكل من هذه المجمعات الصوتية باستخدام الدوائر الحمراء.
وضع الكلمات AU، UA من حروف الأبجدية المنقسمة، والقراءة، والكتابة بأحرف كبيرة في دفتر ملاحظات (النسخ والكتابة من الذاكرة مع تحليل الصوت الأولي).