Dars - Rus xalq ertaklari bo'ylab sayohat. “Ertoq tez ta’sir qiladi, lekin ishlar tez bajarilmaydi

Dars - Rus xalq ertaklari bo'ylab sayohat. “Ertoq tez ta’sir qiladi, lekin ishlar tez bajarilmaydi
04.03.2020

Maqsad:

Maktabgacha yoshdagi bolalarda izchil nutqni rivojlantirish.

Vazifalar:

  1. Muvofiq nutqni, fikrlashni, xotirani, tasavvurni rivojlantirish.
  2. Bolalar xotirasiga tanish ertaklarni o'rnating, ularni parchalar, rasmlar, narsalar va boshqalar bilan tanib oling.
  3. Ish takliflarini yaratish qobiliyatini shakllantirishda davom eting.
  4. Harakatni muvofiqlashtirish malakasini shakllantirish.
  5. Ertaklarga qiziqish va muhabbatni oshirish.

Uskunalar:

Ertaklar uchun rasmlar - « Bo'ri va etti yosh echki" , "Ryaba tovuq" , .

  1. Tashkilot vaqti:

Ruhiy salomatlik o'yin.

Bolalar. Bugun qanday ajoyib kun. Keling, bir-birimizga tabassum va salomlar beraylik.

Bolalar:

Birov tomonidan oddiy va oqilona ixtiro qilingan.

Uchrashuvda salomlashish uchun: - Xayrli tong!

Xayrli tong! Quyosh va qushlar!

Xayrli tong! Tabassumli yuzlar.

Va hamma mehribon, ishonchli bo'ladi ...

Xayrli tong kechgacha davom etsin.

  1. Artikulyar gimnastika "Tabassum" , "Bo'sa"

3.- Bolalar, siz yaxshi ko'rasiz ertaklar?

siz allaqachon ko'p narsani bilasiz ertaklar. Bugun esa yaqinlarimizni yana bir bor eslaymiz ertaklar va qaysi biringiz ko'proq bilishini ko'ring.

Shunday qilib, ertaklar yurtiga sayohat boshlanadi!

"Dunyoda juda ko'p g'amgin va kulgili ertaklar,

Ammo biz ularsiz dunyoda yashay olmaymiz.

V ertaklar sodir bo'lishi mumkin, bizning ertak oldinda.

ertak Biz eshikni taqillatamiz, hikoya, siz bizni tashrif buyurishimizni kutmoqdasiz "

Musiqa yangradi va bizni ichkariga taklif qiladi ertaklar yurti.

Ular o'girildilar, aylana boshladilar, ertaklar yurtida topdilar.

  1. D / Nutq terapiyasi kubi bilan o'yin

(Bolalar aylanada turishadi. Musiqa ostida kubni bir-birlariga uzatadilar, musiqa bolani to'xtatadi, bola qaysi ertak qahramoni ekanligiga javob beradi. Bolalar navbatma-navbat bu qahramon qaysi ertakda bo'lganiga javob berishadi.) Masalan: echki - ertak "bo'ri va etti yosh echki" .

Echki -…; Ayiq -…; Bo'ri -…; G'ozlar -…; Tulki -…; Tovuq -…; Quyon-…

Juda qoyil! -

  1. Suhbat

Iltimos, ayting-chi, ertaklar nima haqida?

Ertaklar misli ko'rilmagan, mo''jizalar haqida hikoya qiladi.

Ertaklar nima?

Bolalar, sizningcha, nima uchun ertaklar xalq deyiladi (chunki ular xalq tomonidan yaratilgan).

Hikoyalar bir kishidan ikkinchisiga o'tib ketgan. Demak, ertaklar og`zaki xalq ijodiyotiga mansub.

Ertaklarning tabiati qanday?

Hikoyalar yaxshi. Har bir hikoya har doim g'alaba qozonadi ... (yaxshi) va yomonlik har doim ... (jazoladi).

  1. Oyin: "Rasmdan hikoyani tanib oling"

Siz zo'rsiz, topishmoqdan ertak o'rganishingiz mumkin. Va rasmdan ertak o'rganishga harakat qiling (doskaga ertaklar uchun rasmlar osilgan "Bo'ri va etti yosh echki", "Ryaba tovuq", "Tulki - opa va kulrang bo'ri") .

1) - Bolalar, qarang va ayting-chi, bu rasm qaysi ertakdan? - ertakdan illyustratsiyani ko'rsatadi "Bo'ri va etti yosh echki" (Bu ertak "Bo'ri va etti yosh echki".)

Kim bastalagan? (Bu rus xalq ertaki.)

Bu ertak bizga nimani o'rgatadi? (Begona odamlar eshikni ochishi mumkin emasligi uchun siz onangizga itoat qilishingiz kerak, bo'ri kabi yovuz bo'lmang, balki mehribon bo'ling.)

2) Va bu rasm, qaysi ertakdan?

"Tulki - opa va kulrang bo'ri"

Ayting-chi, tulki to'g'ri qildimi?

Yo'q, u hammaga yolg'on gapirdi

3) - Qarang va ayting-chi, bu rasm qaysi ertakdan? - ertakdan illyustratsiyani ko'rsatadi "Ryaba tovuq" (Bu ertak "Ryaba tovuq".)

Va bu ertakdagi qaysi tovuq yaxshi yoki yomon? (Tovuq yaxshi. Bobo va buvisiga oltin tuxum beribdi, sichqon sindirib qo‘yganida, ularga rahmi kelib, yana tuxum qo‘ydi).

  1. Fizminutka: "Qorong'u o'rmonda kulba bor"

Qorong'i o'rmonda kulba bor.(Bolalar yurishmoqda)

Orqaga turadi.(Bolalar aylanadi)

Bu kulbada bor kampir. (barmoq bilan tahdid qilish)

Yaga buvisi yashaydi. (boshqa qo'lning barmog'i bilan tahdid qilish)

To'qilgan burun, (barmoq bilan ko'rsatish)

Katta ko'zlar (shou)

Cho'ng yonayotgandek. (bosh chayqab)

Voy, qanday g'azablangan! (joyida yugurish)

Sochlar tik turadi. (qo `llar Tepaga)

8.. O'yinni o'rganish holati "Takliflar tuzish."

Bolalar, endi men sizga bir ertak qahramonini ko'rsataman, siz uning ismini aytib, shu so'z bilan istalgan jumlani tuzishingiz kerak. Masalan: quyon (quyon sabzini yaxshi ko'radi). Ushbu jumlada nechta so'z bor? (Bu jumla 3 so'zdan iborat.).

9.- Guruhimizga qaytish vaqti keldi. Keling, sehrimizni eslaylik. Biz o'girildik, aylana oldik - biz guruhimizga qaytdik.

  1. Reflektsiya

Ertaklar nimani o'rgatadi?

Ertaklar nima?

Pedagog.

Mohir qo'llar uchun

Aql va zukkolik uchun

Ishlaganlarga

Sinab ko'rganlarga

Men rahmat aytmoqchiman!

Adabiyot

  1. Slyusar K.N. OHP bilan 5 yoshli bolalar bilan o'yin tuzatish va nutq terapiyasi darslari. - M.: Gumanitar nashr. markaz Vlados, 2014. - 271 p. - (logoped kutubxonasi)
  2. Konovalenko V.V., Konovalenko S.V. Fonetik va fonemik rivojlanmagan bolalar uchun tayyorgarlik guruhidagi frontal nutq terapiyasi darslari. II davr: nutq terapevtlari uchun qo'llanma.- M .: "Gnome va D nashriyoti", 2007.- 96 b.
  3. Sokhina F.A. Maktabgacha yoshdagi bolalar nutqini rivojlantirish. O'qituvchilar uchun qo'llanma. bog'. - M., "Ma'rifat", 1976 yil
  4. Gerbova V.V. Bolalar bog'chasida nutqni rivojlantirish: maktabga tayyorgarlik guruhi. - M. : Mozaik - Sintez, 2015. - 144 p.
  5. Efrosinina L.A. Biz tinglaymiz, ko'rib chiqamiz, aytamiz: 5-6 yoshli bolalar uchun qo'llanma. - M .: Ventana-Graf, 2013. - 128 p.

Mavzu: Rus xalq ertaklariga sayohat

Tselb: Bolalarning rus xalq ertaklari haqidagi bilimlarini mustahkamlash.

Tarbiyaviy:

Illyustratsiyalar, topishmoqlar orqali ertakni tan olishni o'rganing, epizodlar;

h modellashtirish yordamida ertak tuzilishini yaratish qobiliyatini mustahkamlash;

h Bolalarning hikoya qilish qobiliyatini mustahkamlash.

R so'z boyligini kengaytirish;

rus xalq ertaklarining nomlarini aniqlang.

Rivojlanayotgan:

Bolalarning nutq va kognitiv faolligini, taqqoslash, umumlashtirish, xulosa va xulosalar chiqarish qobiliyatini rivojlantirish;

Fikrlash, tasavvur, vizual xotira, kuzatishni rivojlantirish.

Tarbiyaviy:

Rus xalq ertaklariga qiziqishni oshirish.

Hamkorlik, xayrixohlik odatini shakllantirish.

Zamonaviy texnologiyalardan foydalanish:

Usul L.B. Fesyukova "Ertak bilan ta'lim".

"Bolalar bog'chasida TRIZ" S.M. Jin.

Avetisov va V. Bazarniy tomonidan sog'liqni saqlashni tejaydigan texnologiyalarni qabul qilish (faoliyatni o'zgartirish, ko'zlar uchun gimnastika elementlari, jismoniy daqiqalar, mimik gimnastika)

Uskunalar:

Ko'krak, ip to'pi, ertaklar uchun rasmlar, papka - kitob muqovasiga taqlid, 7 ta rang-barang sahifalar, modellashtirish uchun konvertlar, topishmoqlar solingan konvertlar, harflar.

Dastlabki ish:

Rus xalq ertaklarini o'qish.

Rasmlarni tekshirish.

"Olim mushukning topishmoqlari" taqdimotini ko'rish

O'yinlar - rus xalq ertaklarini dramatizatsiya qilish.

Usul va texnikalar:

Og'zaki:

kutilmagan daqiqa;

Savollarga javoblar;

bolalar tajribasiga murojaat qilish;

topishmoqlarni taxmin qilish;

pedagogik baholash, rag‘batlantirish;

Vizual:

namoyish qilish, rasmlarni ko'rish

Amaliy:

ertaklarni modellashtirish;

muammoni hal qilish;

qidiruv faoliyati;

ertakni dramatizatsiya qilish;

didaktik o'yinlar;

jismoniy daqiqa;

taqlid mashqlari;

nafas olish mashqlari.

Darsning borishi:

Bolalar kirib, aylanada turishadi.

Vdispenser: Bolalar, men sizlarga yangi ertaklar kitobini olib keldim. Qarang, u qanchalik go'zal! (Ochib qarasam, barcha sahifalar g‘oyib bo‘lgan). Bolalar, sizningcha, kitob sahifalari qayerga g'oyib bo'ldi? (bolalarsabab,ifodalashsizning taxminlaringiz). Qarang, sahifalardan biri o'rniga - xat. Kimdan bo'lishi mumkin? Keling, o'qiymiz. “Salom bolalar! Kitobingiz sahifalarini topa olmayapsizmi? Men, Baba Yaga, Qudratli Shamoldan ularni ertaklar mamlakati atrofida tarqatishini so'radim! Izlang, topasiz! Lekin mendan hech qanday yordam kutmang!

g'amxo'rlik qiluvchi: Baba Yaga hech kimga zarar bermasdan yashay olmaydi. Siz bilan mening oldimizda qiyin vazifa turibdi: kitobimizni o‘qishimiz uchun uning barcha sahifalarini topishimiz kerak. Bu ertaklar yurti qayerda - biz bilmaymiz. Va u erga qanday borish mumkin? Kim bizga yo'l ko'rsatadi? (bolalar bayonotlari. )

tarbiyachib: Ko'pgina rus xalq ertaklarida qahramonlar uchun yo'lni ko'rsatadigan bitta sehrli narsa bor. Bu nima ekanligini eslaysizmi? Bu sehrli to'p. Menda shunday to'p bor, uni menga tanish sehrgar bergan. Bu ajoyib sumkada saqlanadi. (Men ochamanxalta, men u erda ochilmagan to'pni topaman) Oh, bolalar, Baba Yaga bu erda ham bizga zarar etkazishga muvaffaq bo'ldi, butun to'pni yechdi. Nima qilish kerak, to'pning sehrli kuchini qanday qaytarish kerak? Men bir yo'lni bilaman - rus xalq ertaklarini nomlashda to'pni orqaga qaytarish. Biz qancha ko'p nom olsak, to'pning sehrli kuchi shunchalik ko'p bo'ladi (VAgra « Ertaklarni nomlang» : bolalar to'pni bir-biriga uzatib, ipni o'rash va ertakni nomlash).

tarbiyachib: Qarang, qanday to'p chiqdi! Nega u shunchalik katta? (bolalar javoblari). To'g'ri, chunki siz juda ko'p ertaklarni bilasiz! Bu to'p bizga ertaklar yurtiga yo'l ko'rsatadi. (O'qituvchi bilan bolalartalaffuzsehrli so'zlar: “Biz to'pmiz, yordam beramizBILANbir yukla ertak olib kel!”, to'p ko'kragiga dumalab ketdi) .

tarbiyachib: Mana bitta sahifa! Qarang, u qanchalik go'zal! Qaysi rang? Unda kim tasvirlangan? (bolalar qarashlari va ismlariqahramonevertakKimga) Keling, ko'zimizni yumamiz va 3 marta aytamiz: "1-2-3 o'zingizni ertakda toping, Ertaklar mamlakati, o'zingizni ko'rsating!". Mana, ertaklar yurtiga keldik!

tarbiyachib: Globus, do'stim, bizga kitobning qolgan sahifalarini topishga yordam bering! (To'p bolalarni stolga olib boradi, unda Baba Yagadan xat bor “Yaxshi, bolalar! Ular hali ham yo'lni topdilar va bitta sahifa. Faqat juda xursand bo'lmang, lekin konvertga yaxshiroq qarang. Sizning sevimli qahramonlaringizni nimaga aylantirganimni ko'rasizmi? Agar siz ko'nglini yo'qotib qo'ysangiz, qahramonlarni, ular qaysi ertakdan ekanligini bilib oling, sizga yana bitta sahifa beriladi! ( Mertaklarni modellashtirish: "Uch ayiq", « Masha va ayiq", "Bo'ri va etti bola", "Teremok".Bolalar ertakni nomlashadi qahramonlar). Va yana bir sahifa! Qaysi rang? Kim tasvirlangan? Biz sehrlagan qahramonlar tasvirlangan.

tarbiyachib: Keling, o'zimizni qidiramiz, ehtimol qolgan sahifalar yaqin joyda yashiringandir? (Ko'zlar uchun gimnastika amalga oshiriladi: "Keling, uzoqlarga qaraymizyaqin joyda ovqatlaning,yuqoriga qarang, pastga qarangko'zlar bilan to'p chizish). Hech qaysi joyda bitta sahifa ko'rinmaydi. Tangling, bizni boshqaring, bizga yo'l ko'rsating! (Ular borishadi, stullarga borishadi, o'tirishadi).

tarbiyachib: Mana yana bir xat, konvertda “Yordam bering!” deb yozilgan. Men tushunmadim, kim bizning yordamimizga muhtoj? (Men konvertni ochaman, kartalarni chiqaraman. O'yin "Yordam!". Takliffaqat ularni nomlash mumkin emasyordamga muhtoj, lekin ularga yordam berishga harakat qiling).

"Yordam bering! Bo‘z bo‘ri bizni yemoqchi!” ("Bo'ri va etti yosh echki")

"Yordam bering, men tuxumni sindirdim - oddiy emas, balki oltin!" ("Ryaba tovuq")

"Yordam bering! Men hayvonlarning uyini buzdim!” ("Teremok")

— Yordam bering, echkiga aylanib qoldim! ("Opa Alyonushka va akasi Ivanushka")

— Yordam bering, uchta ayiq quvib ketyapti! ("Uch ayiq")

— Yordam bering, dumini uzilib qoldi! ("Tulki singlisi va kulrang bo'ri")

"Yordam bering! Men o'rmonda adashib qoldim!" ("Masha va ayiq")

"Yordam bering! Men bulutga aylandim!" ("Qorqiz")

tarbiyachib: Siz qanday yaxshi odamlarsiz! Mana yana biri sahifa topildi. Qaysi rang? U yerda nima yozilganligini bilasizmi? RAHMAT! Bu qahramonlar sizga rahmat!

Sayohatni davom ettirishdan oldin, men bir oz o'ynashni taklif qilaman va chalkashliklarimiz dam olishiga ruxsat bering!

Jismoniy madaniyat daqiqasi “Ertaklar“ (o'qituvchi rahbarligida bolalar tomonidan o'tkaziladi)

1 bola: Sichqoncha tez yugurdi (joyida yugurish)Sichqon dumini qimirlatdi(harakat simulyatsiyasi)Voy, men tuxum tashladimegilib, "moyakni ko'taring")Qarang, u buzilgan(cho'zilgan qo'llarda "moyak" ni ko'rsating)2 bola: Mana, biz uni ekdik (oldinga egilmoq; ta'zim qilmoq)Va unga suv quydi(harakat simulyatsiyasi)Sholg'om yaxshi o'sdi va kuchli (qo'llarni yon tomonlarga yoying)Endi tortamiz(harakat simulyatsiyasi)Va sholg'omdan bo'tqa pishiring(taqlid ovqat)Va biz sholg'omdan sog'lom va kuchli bo'lamiz("kuch" ni ko'rsatish)3 bola: Biz ulug'vor echkilar oilamiz Biz sakrashni va chopishni yaxshi ko'ramiz (joyida sakrash)Biz yugurishni va o'ynashni yaxshi ko'ramiz Biz shoxlarni qoqishni yaxshi ko'ramiz (ular juft bo'lib, ikkala qo'lning ko'rsatkich barmoqlari bilan "shoxlarni" ko'rsatadilar)

tarbiyachib: Bizning to'pimiz dam oldi va yana aylanishga tayyor! (Biz stol joylashgan joyga yaqinlashamizertaklar uchun rasmlar solingan konvert). Va Baba Yaga bu erga tashrif buyurishga muvaffaq bo'ldi! Mana, men barcha rasmlarni aralashtirib yubordim! Ertak qaerdaligini qanday aniqlash mumkin - men bilmayman! Bolalar, sizga yordam bera olamizmi? (O'yin o'ynalmoqda"Rasmlardan hikoyani to'plang."Bolalarqisqachaertaklarning mazmunini etkazish. Yashil sahifa topilmoqda)

tarbiyachib: Mana yashil sahifa va to'p bizni oldinga olib boradi.

(Bolalar o'qituvchi bilan birga stolga kelishadi topishmoqlar)

tarbiyachib: Jumboqlarni hal qilishni yaxshi ko'rasizmi? Agar biz barcha topishmoqlarni taxmin qilsak, Baba Yaga bizga yana bir sahifani qaytaradi!

Qizil qiz g'amgin

U bahorni yoqtirmaydi.

Quyoshda unga qiyin

Bechora ko'z yoshlarini to'kadi.

(Qorqiz)

Alyonushkaning opa-singillari bor

Qushning kichik ukasini olib ketishdi.

Ular baland uchadi

uzoqqa qaraydilar

(oqqush g'ozlari)

Dalaga bobosini ekdi

Butun yoz o'sdi.

Butun oila uni tortib oldi

Bu juda katta edi.

(sholg'om)

Smetana ustiga aralashtiriladi

Rus pechida pishirilgan.

O'rmonda hayvonlarni uchratdi

Va ularni tezda tark etdi.

(Kolobok)

Bir paytlar yetti bola bo‘lgan

Kichik oq echkilar.

Aldash kulrang uyga kirib ketdi.

Echki uni topdi

U uni aqldan ozdirishga muvaffaq bo'ldi.

Va u barcha bolalarini qutqardi.

(echkilar)

tarbiyachi b: Yaxshi, bolalar! Mana yana bir sahifa. Uning rangi qanday?

(ko'k)

To'p bizni oldinga chorlamoqda! Hali bir necha sahifalar qoldi va biz kitobimizni yig'ishimiz mumkin. Bir doira ichida turing, men sizni o'ynashga taklif qilaman. O'yin "Qahramonlar suhbati" deb nomlanadi. Men sizga qahramonlarning qalpoqlarini taklif qilaman va siz bizga ertakdan parcha ko'rsatasiz.

(kepka: bo'ri va tulki ("Lisinglisi va kulrang bo'ri");quyon va xo'roz ("Zayushkinaning kulbasi"); sichqon va qurbaqa ("Teremok"); bo'ri va echki ("Bo'ri va etti bola")

tarbiyachib: Mana ko'k sahifa! Biz kitobimizni deyarli tugatdik. Yana bitta sahifa qoldi. Bizning to'p qayerdaligini bilmaydi. Bu safar u bizga yordam beradi Qudratli Sahifalarni sochgan shamol. Men unga qo'ng'iroq qilishning bir usulini bilaman. Keling, shamolning do'stlari bo'laylik va asta-sekin urib, uni chaqiring. (Nafas olish mashqlari"Shamol") .

tarbiyachib: Biz o'ynaganimizda, Qudratli shamolning o'zi bizga oxirgi sahifani olib keldi. Uning rangi qanday? Siyohrang. Kitobimizning barcha sahifalari rang-barang. Keling, ularning barchasini chaqiraylik. Qizil, to'q sariq, ...., binafsha. Bu ranglar sizga nimani eslatadi? Kamalak ranglari. Yaxshi, endi kitobimizni haqiqiy ertaklar kitobiga aylantiramiz. Bizning sehrli ko'kragimiz bizga yordam beradi. Keling, kitobni ko'kragiga qo'yamiz va sehrli so'zlarni aytamiz "Snoop, snap, snure!". Mo''jiza sodir bo'lishi uchun bizga bular kerak sehrli so'zlarni ayting3 marta turli yo'llar bilan:

hayron bo'lmoq, ko'zlari katta ochilgan, qo'llar bir-biridan yoyilgan;

yuz norozilikni ifodalaydi, sehrli so'zlarni aytadi, oyoqlarimizni oyoq osti qiladi;

qiziqarli, tabassum, qarsak chalish.

(Bolalar o'qituvchi bilan birgalikda chiqishadi)

tarbiyachib: Keling, qutimizni ko'rib chiqaylik! Qarang, biz qanday kitob to'pladik! Har kuni kechqurun biz uni siz bilan o'qiymiz! Hammangiz yaxshi odamlarsiz! Siz rus xalq ertaklarini eng yaxshi sevuvchilarsiz, eng yaxshi biluvchilarsiz! (o'qituvchi har bir bolaning faoliyatini baholaydi).

tarbiyachib: Ertakga ishonish baxtdir. Iymon keltirganlar uchun esa, albatta, ertak barcha eshiklarni ochadi. Va qiziqarli narsa beradi

(Bolalar sovg'a sifatida qabul qilishadiko'krakdanrang berish sahifalari). Baba Yaga sizga jasorat, mehnatsevarlik, rus xalq ertaklariga muhabbat uchun sovg'a yubordi. Men ularni uyda o'zingiz bo'yashingizni maslahat beraman, keyin onangiz va dadangizga bu qahramon haqida ertak aytib bering. Men to'pimizni ertakga yuborishni taklif qilaman, u erdagi boshqa qahramonlar uchun foydali bo'lishi mumkin va o'zimiz guruhimizga boramiz.

Munitsipal avtonom maktabgacha ta'lim muassasasi

"Rosinka" bolalar bog'chasi Pionerskiy p

NNOD konspekti

ta'lim sohasi bo'yicha

Nutqni rivojlantirish

(nutqni rivojlantirish)

o'rta guruhda

Tarbiyachi: Ermatova L.P.

O'rta guruh bolalari uchun "Rus xalq ertaklari" mavzusidagi dars konspekti.

Material tavsifi : Ushbu xulosa o'qituvchilar va ota-onalar uchun foydali bo'lishi mumkin. Ushbu material rus xalq ertaklari mazmuniga izchil nutq va hissiy sezgirlikni rivojlantirishga qaratilgan.

Ta'lim sohalarining integratsiyasi "Kognitiv rivojlanish", "Ijtimoiy-kommunikativ rivojlanish", "Nutqni rivojlantirish".

Maqsad : Bolalarni ertak orqali rus folklorining kelib chiqishi bilan tanishtirish.

Vazifalar:

1. Bolalarni ertaklarning majoziy mazmuni va g'oyasini tushunishga o'rgatishda davom eting;

2. Tavsif asosida topishmoqlarni taxmin qilish va taxmin qilish qobiliyatini mustahkamlash;

3. Qahramonlarning ovozi va xarakterini uzatish orqali ertaklar mazmuniga hissiy munosabatni rivojlantirish.

Material: "Kolobok" ertaklarining epizodlari bilan uchta rasm, "Talki bilan tulki", "Zayushkinaning kulbasi"; "sehrli" ko'krak qafasi; interaktiv doska; musiqiy hamrohlik.

Darsning borishi

Bolalar guruhga kiradilar, yarim doira ichida turishadi.

g'amxo'rlik qiluvchi : Bolalar, keling, qo'llarni birlashtiramiz va bir-birimizga tabassum qilaylik. Juda qoyil!

Bolalar, iltimos, bu tokchaga qarang. Unda nimani ko'ryapsiz?

(Bolalarning javoblari).

Sizningcha, bugun biz nima haqida gaplashamiz? (bolalar javoblari).

To'g'ri, bugun biz rus xalq ertaklari bo'ylab sayohatga chiqamiz. Endi stullarga o'tiring. Bolalar, qizlarga joy ajratishni unutmang.

Bolalar stullarda o'tirishadi.

Tarbiyachi:

Sizga qulaymi? (Ha). Keyin diqqat bilan tinglang:

Dengiz okeanida bo'lmagandek,

Buyan orolida emas

Minora-teremok bor

Eshiklarda qulf bor.

Biz qulfni ochamiz -

Keling, ertakni taklif qilaylik!

Jimgina tinglang va tomosha qiling ...

Ertak, tashrif buyuring.

(so'zlar sokin rus xalq ohangi bilan birga keladi)

Endi men sizga rasmni ko'rsataman va siz bu qanday ertak ekanligini bilib olasiz.

(bu rasm "Kolobok" rus xalq ertakidan olingan)

Juda qoyil! Keling, mehmonlarimizga ertakdan qanday yoki qaysi epizod chizilganligini aytaylik. Oldin nima bo'ldi va keyin nima bo'ladi?

Bir nechta bolalarning hikoyasi bor(shuningdek, biz "Talki bilan tulki", "Zayushkina kulbasi" ertaklari epizodlari bilan ishlaymiz)

Hikoya davomida men bolalardan intonatsiyani hissiy jihatdan o'zgartirib, hayvonlarni tasvirlashni so'rayman. Masalan:

Quyon uchun quyon qo'shig'ini kuylang!

Qanday qilib tulki tovuqdan rulonni so'radi?

Yig'layotgan quyonni chizasizmi?

Bolalar, ayting-chi, bu ertaklarda qanday qahramon uchraydi? (Tulki).Va tabiatan qanday tulki? (ayyor, aqlli va boshqalar)Bolalar, keling, tulki mehribon bo'lishi uchun uni tinchlantiramiz, biz uni avval belanchakda suzamiz, keyin esa otga minamiz (artikulyatsiya gimnastikasi bajariladi). Yaxshi yigitlar!

Siz hali ham qanday rus xalq ertaklarini bilasiz?

Bolalarning javoblari: ("Masha va ayiq", "sholg'om", "Teremok", "Ryaba tovuq", "Bo'ri va etti bola", "G'oz oqqushlari", "Opa Alyonushka va uka Ivanushka", "Uch ayiq").

Oy, yaxshi!

Xo'sh, bolalar, biz hammamiz o'tiramizmi?

Biz o'ynashni xohlamaymizmi?

Chiqing, dam oling.

Tezroq o'ynaymiz!

Va bizning o'yinimiz

"Kolobok!

O'yin tavsifi:

Gingerbread Man, Gingerbread Man(yarim egilgan oyoqlarda aylana bo'ylab yurish)

Gingerbread odamning qizg'ish tomoni

Yo'l bo'ylab ag'darilgan(oyoq barmoqlari ustida yugurish)

Va orqaga qaytmadi

Men ayiq, bo'ri, quyon bilan uchrashdim(hayvonlarni tasvirlaydi)

Balalayka o'ynadi(balalayka o'ynashni tasvirlang)

Tulki uning burniga qo'shiq aytdi(raqs harakatlarini bajarish)

U endi o'rmonda emas.(qo'llarini yoyish va yelka qisish)

Bolalar o'z joylarini egallaydilar.

Eshik taqilladi hikoyachi xola.

Xola ertakchi : Salom, yaxshiginam! Salom mening go'zallarim! Men bolalar bog'chasida bolalar ertaklarni yaxshi bilishlarini eshitdim va bu shundaymi yoki yo'qligini tekshirishga qaror qildim? Men sizga sehrli sandiq olib keldim, bu sandiqda mening ertakdagi topishmoqlarimga javoblar bor.

Hamma ko'ra oladimi, hamma eshita oladimi,

Quloqlaringizni tayyorlang

Men sizga topishmoqlar beraman.

Boshqotirmalar:

1. Minkda yashaydi,

Kemiruvchi qobiqlar,

kichik oyoqlar,

Mushuklardan qo'rqish.(sichqoncha)

2. Botqoqlikdagi yoz

Siz uni topasiz.

yashil qurbaqa,

Kim u?(qurbaqa).

3. Kichik, oq,

o'rmondan sakrab o'tish,

qor ustida poke-poke.(Quyon)

4. Qishda kim sovuq bo'ladi

G'azablangan, och yuradi.(bo'ri)

5. Qizil aldash,

Ayyor, ha aqlli,

Saroyga kirdi

Kurt hisobladi.(tulki)

6. Qishda uxlaydi

Yozda uya qo'zg'aladi.(ayiq)

Tarbiyachi: Har bir hayvon o'ziga xos tarzda yaxshi. Bolalar, bu hayvonlar qaysi ertakda yashaydi?

Bolalar. Teremok.

Tarbiyachi: Yaxshi! Va yana qanday rus xalq ertaklarida tulkini topishingiz mumkin? (quyon, bo'ri, ayiq) (bolalar javoblari)

Keling, ertaklarda tulki nima deb atalishini eslaylik? (Tulkining opasi, Lisonka, Liza Patrikeevna)

Hikoyachi xola: Bolalar, mening sehrli ko'kragim siz bilan o'ynashni xohlayotganini qulog'imga pichirladi. Keling, unda nima borligini ko'rib chiqaylik? (ko'krak qafasini ochadi)

Ko'krakda interfaol doskadan markerlar mavjud.

O'yin interaktiv doskada o'ynaladi. D / o'yin "Rus xalq ertaklari qahramonlari"

O'yin qoidalari: Quyidagi rasmlar orasidan 4 ta qahramon yoki ertakdagi narsalarni topishingiz kerak, ularning nomi katta rasmda yozilgan.

Barcha 4 ta elementni topgandan so'ng, keyingi ertakka o'tish uchun o'qni bosing.

g'amxo'rlik qiluvchi : Yaxshi bolalar, siz yaxshi o'ynadingiz va ertaklarning barcha qahramonlarini taxmin qildingiz.

Hikoyachi xola :

Mening ko'kragim oddiy emas

Va u umuman bo'sh emas.

Siz chuqurroq qaraysiz

Ichkarida syurpriz bor.

(Yangi "Rus xalq ertaklari" kitobini va rang berish kitoblarini chiqaradi.)

Tarbiyachi: Bolalar, keling, hikoyachi xolaga rahmat aytaylik. Rahmat, sizning xolangiz qiziqarli o'yinlar va sehrli ko'kragingiz uchun hikoyachi.

Hikoyachi xola: Buning uchun bolalarga rahmat. Men hamma yigitlar ertakni yaxshi bilishlariga ishonch hosil qildim. Xayr. Salomat bo'ling.

Tarbiyachi: Endi yana bir bor eslaylik, bugun biz qanday ertaklarni uchratdik? Qaysi ertak sizga ko'proq yoqdi?(bolalar javoblari) Shu bilan ertaklar bo‘ylab sayohatimiz yakunlanadi. rahmat!

Adabiyot:

1. Maktabgacha yoshdagi bolalarni rus xalqining an'anaviy bayram madaniyati bilan tanishtirish orqali ma'naviyatni tarbiyalash / tahr.: Antonova G.A., Eltsova O.M., Nikolaeva N.N. - Sankt-Peterburg: MChJ "PUBLISHING" CHILDHOOD-PRESS, 2012. - 336 p.

2. Gromova O.E. "4-5 yoshli bolalar nutqini rivojlantirish bo'yicha mashg'ulotlarning xulosalari";

3. Veraks N.E.ning "Tug'ilishdan maktabgacha" dasturi

Internet manbalari:

    www. maam.ru

    www.nsportal.ru

Dasturiy ta'minot tarkibi.

O'quv vazifalari:

Rivojlanish vazifalari:

Ta'lim vazifalari:

Usullari:

Qabullar:

Lug'at ishi:

Shaxsiy ish: Material:

Uskunalar:

Darsning borishi

Musiqa baland ovozda.

Pedagog. Salom bolalar.

Bolalar. Ha. Biz sevamiz. Juda yoqadi.

Pedagog.

Bolalar.

Qulay ertaklar mamlakatida
Hech qanday g'azab, qayg'u yo'q.

Ertak qahramonlari va qahramonlari.

qog'oz va qalam olganlar,

To'satdan sehrli lahzani jonlantiring

Keling, barmoqlarni sanaymiz
Keling, ertaklarni chaqiraylik
Mitten, Teremok,
Kolobok - qizil tomon.
Qorqiz bor - go'zallik,
Uchta ayiq, bo'ri - tulki.
Sivka-Burkani unutmaylik,
Bizning bashoratli kaurka.
Biz olov qushi haqidagi ertakni bilamiz,
Biz sholg'omni unutmaymiz
Biz bo'ri va echkilarni bilamiz.
Bu hikoyalardan hamma xursand.

Pedagog.

Bolalar:

Pedagog.

1 O'rmon yaqinida, chekkada,
Ulardan uchtasi kulbada yashaydi.
Uchta stul va uchta krujka bor,
Uchta karavot, uchta yostiq.
Hech qanday ma'lumotsiz taxmin qiling
Bu ertakning qahramonlari kimlar?
Uchta ayiq

2 smetana bilan aralashtiriladi,
Deraza sovuq
Dumaloq tomoni, qizg'ish tomoni.
O'ralgan…
Kolobok

3 Buvim butun dunyoni biladi,
U endigina uch yuz yoshda.
U erda, noma'lum yo'llarda,
Uning uyi tovuq oyoqlarida.
Yalmog'iz kampir

4 g'ayratli ot,
Uzun yeleli.
Maydon bo'ylab sayr qiladi
Maydonda yuradi.
Kichik kurtakli ot
Ammo uzoqdan.
Kichkina dumbali ot

5 Bir qiz savatda o'tiribdi
Ayiqning orqa tomonida
U o'zi bilmagan holda,
Uni uyiga olib boradi.
Xo'sh, topishmoqni hal qildingizmi?
Keyin tezda javob bering!
Ushbu hikoyaning nomi ...
Masha va ayiq

6 Onani sut bilan kutaman,
Va ular bo'rini uyga kiritishdi ...
Bular kim edi
Kichik bolalarmi?
Bo'ri va etti yosh echki

7 O'rmonning chekkasida
Ulardan uchtasi kulbada yashaydi.
Uchta stul va uchta krujka bor,
Uchta karavot, uchta yostiq.
Hech qanday ma'lumotsiz taxmin qiling
Bu ertakning qahramonlari kimlar?
Uchta ayiq





Malika qurbaqa

9 Oh, siz Petya soddaligingiz,
Bir oz ketdi:
Mushukni eshitmadi
Derazadan tashqariga qaradi.
mushuk, tulki va xo'roz

10 Qizcha g'amgin,
U bahorni yoqtirmaydi.
Quyoshda unga qiyin -
Ko'z yoshlari to'kildi, bechora.
Qorqiz


Garchi u yerto'lada yashasa ham:
Bog'dan sholg'omni torting
Bobom va buvimga yordam berdim.
sichqoncha

12 Birodarni o‘g‘irlab ketishdi,
Ular sizni orqangizga qo'yishdi
Qanotlar qoqib,
Baba Yaga xursand bo'ldi.
Gvuxi oqqushlar

13 Kim teshikka borgan,
Hammani hayratda qoldirdi
U suv tortdi
Men pike tutdim
Ahmoq deb atalgan
Siz pechka ustida yurdingizmi?
Bir oy va bir haftadan kamroq vaqt o'tdi -
Malikaga kim uylandi?
Emelya

14 Qandaydir sichqoncha kichkina
Tuxumni erga tashladi.
Buvi yig'laydi, bobo yig'laydi.
Qanday ertak, menga javob bering!
Tovuq Ryaba

15 Xavotirsiz bu uyda
Hayvonlar yashagan, faqat hozir,
Keyinroq ayiq ularning oldiga keldi,
Hayvon uyini buzdi.
Teremok


Men quyonni mohirlik bilan aldadim,
Kulbadan haydalgan.
Quyon kechayu kunduz yig'ladi.
Ammo qiyin vaziyatda u yordam berdi
Bitta jasur xo'roz.
Zayushkina kulbasi

O'qituvchi.:

1 to'plam:

2 to'plam:

3 to'plam:

4 to'plam:
Uy, qurbaqa, bo'ri - Teremok
5 to'plam:

6 to'plam:

7 to'plam:

8 to'plam:

1.
- Tulki nima dedi?

2.
- Keyingisi nima?("Daryo, bizni yashir!" -

3.
- Tulki nima deydi?

4.
- U nima deydi?

5.
- Xo'sh, keyingi nima?

Etakchi:

Adabiyotlar ro'yxati:

V.Volina.

E.S. Gostimskaya.

Manba:

Dars - Rus xalq ertaklari bo'ylab sayohat. "Ertak tezda ta'sir qiladi, lekin ishlar tezda amalga oshmaydi"

Dasturiy ta'minot tarkibi.

O'quv vazifalari:

1. Bolalarning rus xalq ertaklari haqidagi bilimlarini aniqlashtirish va boyitish.

2. Topshiriq bo'yicha ertakni tan olishni o'rganing.

3. Modellashtirish yordamida ertakning tuzilishini etkazishni o'rganing.

Rivojlanish vazifalari:

2. Konsertda harakat qilish qobiliyatini rivojlantirish.

3. Nutqni, tasavvurni, fantaziyani, fikrlashni rivojlantirish.

Ta'lim vazifalari: Kitobxonlikka qiziqishni, xalq og‘zaki ijodiga mehrini oshirish.

Usullari: O'yin, og'zaki-mantiqiy, qisman qidiruv, muammoli, TRIZ-texnologiya, AKT, mustaqil.

Qabullar: Viktorina, badiiy so'z (maqollar, topishmoqlar, she'rlar), tushuntirishlar, rag'batlantirish, barmoq gimnastikasi, ko'z gimnastikasi, jismoniy daqiqalar, mnemonik yo'l qurish, bolalarning mustaqil faoliyati.

Lug'at ishi: Sehrli, kulgili, ibratli, zukko, aqlli, qiziqarli, mehribon, sirli, g'ayrioddiy, quvnoq, dono.

Shaxsiy ish: Ertakning syujeti bo'yicha rasmlarni yig'ishda adashgan bolalarga yordam bering.Material: Topishmoqlar uchun o'yinchoqlar, "Ertakni katlama" o'yini (kesilgan rasmlar), "Sholg'om" va "Teremok" o'yini (sxema kartalari), rus xalq ertaklari bo'lgan disk, o'qituvchi uchun hikoyachi kostyumi.

Uskunalar: rus ertaklari kitoblari ko'rgazmasi, stollar, stullar.

Darsning borishi

Musiqa baland ovozda.

Pedagog. Salom bolalar.Men sizga tabassum qilaman va siz bir-biringizga tabassum qilasiz va barchamiz birga ekanligimiz qanchalik yaxshi deb o'ylaysiz.

Siz rus xalq ertaklarini yaxshi ko'rasiz.Bolalar. Ha. Biz sevamiz. Juda yoqadi.

Pedagog. Va ertak haqida qanday aytish mumkin, u qanday?

Bolalar. Sehrli, ajoyib, kulgili, ibratli, aqlli, aqlli, qiziqarli, mehribon, sirli, g'ayrioddiy, quvnoq, dono va boshqalar.

Pedagog. Bugun men ertaklar bo'ylab sayohatga chiqishni taklif qilaman.

Qulay ertaklar mamlakatida
Hech qanday g'azab, qayg'u yo'q.
Unda siz uchrashishingiz mumkin, g'alati,

Ertak qahramonlari va qahramonlari.

qog'oz va qalam olganlar,
Shunday qilib, eski kitoblar sahifalarida
To'satdan sehrli lahzani jonlantiring

Barmoq gimnastikasi "Sevimli ertaklar"

(Bolalar navbatma-navbat barmoqlarini egadilar. Oxirgi qatorda qo'llarini qarsak chaladilar.)

Keling, barmoqlarni sanaymiz
Keling, ertaklarni chaqiraylik
Mitten, Teremok,
Kolobok - qizil tomon.
Qorqiz bor - go'zallik,
Uchta ayiq, bo'ri - tulki.
Sivka-Burkani unutmaylik,
Bizning bashoratli kaurka.
Biz olov qushi haqidagi ertakni bilamiz,
Biz sholg'omni unutmaymiz
Biz bo'ri va echkilarni bilamiz.
Bu hikoyalardan hamma xursand.

Pedagog. Nima uchun ular xalq deb ataladi?

Bolalar: Chunki ularni rus xalqi tuzgan.

Pedagog. To'g'ri. Hikoyani o'qishni tavsiya qilaman. (viktorina)

1 O'rmon yaqinida, chekkada,
Ulardan uchtasi kulbada yashaydi.
Uchta stul va uchta krujka bor,
Uchta karavot, uchta yostiq.
Hech qanday ma'lumotsiz taxmin qiling
Bu ertakning qahramonlari kimlar?
Uchta ayiq

2 smetana bilan aralashtiriladi,
Deraza sovuq
Dumaloq tomoni, qizg'ish tomoni.
O'ralgan…
Kolobok

3 Buvim butun dunyoni biladi,
U endigina uch yuz yoshda.
U erda, noma'lum yo'llarda,
Uning uyi tovuq oyoqlarida.
Yalmog'iz kampir

4 g'ayratli ot,
Uzun yeleli.
Maydon bo'ylab sayr qiladi
Maydonda yuradi.
Kichik kurtakli ot
Ammo uzoqdan.
Kichkina dumbali ot

5 Bir qiz savatda o'tiribdi
Ayiqning orqa tomonida
U o'zi bilmagan holda,
Uni uyiga olib boradi.
Xo'sh, topishmoqni hal qildingizmi?
Keyin tezda javob bering!
Ushbu hikoyaning nomi ...
Masha va ayiq

6 Onani sut bilan kutaman,
Va ular bo'rini uyga kiritishdi ...
Bular kim edi
Kichik bolalarmi?
Bo'ri va etti yosh echki

7 O'rmonning chekkasida
Ulardan uchtasi kulbada yashaydi.
Uchta stul va uchta krujka bor,
Uchta karavot, uchta yostiq.
Hech qanday ma'lumotsiz taxmin qiling
Bu ertakning qahramonlari kimlar?
Uchta ayiq

8 O'q uchib, botqoqlikka tegdi,
Va bu botqoqda kimdir uni ko'tardi.
Kim yashil teri bilan xayrlashib,
Siz bir zumda go'zal bo'lib qoldingizmi?
Malika qurbaqa

9 Oh, siz Petya soddaligingiz,
Bir oz ketdi:
Mushukni eshitmadi
Derazadan tashqariga qaradi.
mushuk, tulki va xo'roz

10 Qizcha g'amgin,
U bahorni yoqtirmaydi.
Quyoshda unga qiyin -
Ko'z yoshlari to'kildi, bechora.
Qorqiz

11 U topishmoqdagi eng muhimi,
Garchi u yerto'lada yashasa ham:
Bog'dan sholg'omni torting
Bobom va buvimga yordam berdim.
sichqoncha

12 Birodarni o‘g‘irlab ketishdi,
Ular sizni orqangizga qo'yishdi
Qanotlar qoqib,
Baba Yaga xursand bo'ldi.
Gvuxi oqqushlar

13 Kim teshikka borgan,
Hammani hayratda qoldirdi
U suv tortdi
Men pike tutdim
Ahmoq deb atalgan
Siz pechka ustida yurdingizmi?
Bir oy va bir haftadan kamroq vaqt o'tdi -
Malikaga kim uylandi?
Emelya

14 Qandaydir sichqoncha kichkina
Tuxumni erga tashladi.
Buvi yig'laydi, bobo yig'laydi.
Qanday ertak, menga javob bering!
Tovuq Ryaba

15 Xavotirsiz bu uyda
Hayvonlar yashagan, faqat hozir,
Keyinroq ayiq ularning oldiga keldi,
Hayvon uyini buzdi.
Teremok

16 Ertakda tulki makkor
Men quyonni mohirlik bilan aldadim,
Kulbadan haydalgan.
Quyon kechayu kunduz yig'ladi.
Ammo qiyin vaziyatda u yordam berdi
Bitta jasur xo'roz.
Zayushkina kulbasi

O'qituvchi.: Juda qoyil. Yana bir bor barcha ishtirokchilarimiz ertaklarni yaxshi bilishlariga ishonch hosil qildik, ammo dam olish vaqti keldi. ("Ertaklar qahramonlari" jismoniy daqiqasi o'tkazilmoqda)
Etakchi: Endi biz ular ertakni narsalar bo'yicha taxmin qila olishlarini tekshiramiz.
Ariza beruvchilar har qanday konvertni tanlashlari kerak. Konvertda ob'ektlar tasvirlari mavjud. Ishtirokchilar taklif qilingan narsalar to'plamiga ko'ra ertakni nomlashlari kerak.

1 to'plam:
Bir piyola, to'shak va o'rmondagi uy - 3 ta ayiq
2 to'plam:
Muz, xo'roz, kulba - Zayushkina kulbasi
3 to'plam:
Tovuq oyoqlarida kulba, pechka, daryo - g'oz-oqqushlar
4 to'plam:
Uy, qurbaqa, bo'ri - Teremok
5 to'plam:
Baliq, muzli teshik, xamir - Chanterelle - singlisi va kulrang bo'ri
6 to'plam:
Ko'lmak, savdogar, jodugar - opa Alyonushka va ukasi Ivanushka
7 to'plam:
Dala, ot, malika - Sivka - plash
8 to'plam:
Pech, o'tin, chelaklar - Pikening buyrug'i bilan

Ertakdan parchani diqqat bilan tinglang va uni davom ettiring.

1. ...Tulki yugurib kelayapti, bo‘ri uni kutib turibdi.
- Xo'sh, - qichqiradi, - siz menga teshikda baliq tutishni o'rgatdingizmi? Meni urishdi, pichoqlashdi, dumini yulib tashlashdi!
- Tulki nima dedi?(“Oh, tepa, tepa. Faqat dumini yulib tashlashdi, lekin butun boshimni sindirishdi. Ko‘rdingmi, miyam chiqib ketdi. O‘zimni zo‘rlab sudrayapman!”)

2. ... Masha yugurmoqda, akasini ko'tarib, uning ostidagi oyoqlarini his qilmayapti, orqasiga qaradi - g'ozlar - oqqushlarni ko'rdi. Nima qilish kerak?
U sutli daryoga - jele qirg'oqlariga yugurdi.
- Keyingisi nima?("Daryo, bizni yashir!" - - so'radi Mashenka. Daryo uni va ukasini tik qirg'oq ostiga qo'ydi va g'ozlardan yashirdi.)

3. ...Biz kulbaga yaqinlashdik - xo'roz va kuyladik:
- Ku-ka-re-ku! Men yelkamda o'roq ko'taraman, tulkini kesmoqchiman. Chiq, tulki, chiq!
- Tulki nima deydi?(Va tulki qo'rqib ketdi va dedi: "Men kiyinaman ...")

4. ...Tulki esa yana shu yerda. U deraza tagida o'tirib, qo'shiq aytadi. Va Petya - xo'roz tulkiga qaramaydi va aytadi:
- U nima deydi?(- Oh, Petya xo'roz, men sizga nima demoqchiman. Men yo'l bo'ylab yugurib qaradim: dehqonlar haydashdi, ular tariq ko'tarib ketishdi, bitta qop yupqa, hamma tariq sochilib ketgan va hech kim yo'q edi. uni olish uchun.)

5. ...Mushuk ho‘kizni ko‘rdi – uning ustidagi jun dovdirab, tish-tirnog‘i bilan go‘shtni yirtib tashlay boshladi, o‘zi esa: “Miyav, miyov” deb gumburladi.
Va ayiq qo'rquv bilan eshitadi: "Kichik, kichik!".
- Xo'sh, keyingi nima?("Yirtqich zo'r emas, ammo ochko'z", deb o'ylaydi ayiq. "Biz to'rttasini yeya olmaymiz, lekin bu uning uchun etarli emas!")

Etakchi: Yaxshi yigitlar! Men siz sevgan ertaklarni ko'raman, o'qishni o'rgansangiz, o'zingiz o'qiysiz.

Adabiyotlar ro'yxati:

Hayvonlar haqida rus ertaklari. M. "Sovet Rossiyasi". 1992 yil.

V.Volina.Maqollar, matallar, boshqotirmalar. Sankt-Peterburg. "Didaktika plyus". 1997 yil.

E.S. Gostimskaya.Sinfdan tashqari o‘qish: 2-sinf: Didaktik material. M. "Bilim uchun 5". 2005 yil.

Tayyorgarlik guruhida nutqni rivojlantirish bo'yicha darsning konspekti

"Rus xalq ertaklari".

Maqsad: Bolalarning rus xalq ertaklari haqidagi bilimlarini mustahkamlash.

Vazifalar:

Tarbiyaviy: Illyustratsiyalar, epizodlar, topishmoqlar orqali ertakni tanib olishni o'rganish; bolalarning ertaklarni takrorlash ko'nikmalarini mustahkamlash, so'z boyligini kengaytirish, xalq ertaklarining nomlarini birlashtirish.

Rivojlanayotgan: bolalarning nutqi va kognitiv faolligini, taqqoslash, umumlashtirish, xulosa va xulosalar chiqarish qobiliyatini rivojlantirish; fikrlashni, tasavvurni, vizual xotirani, kuzatishni rivojlantirish.

Tarbiyaviy: xalq ertaklariga qiziqishni rivojlantirish, hamkorlik va xayrixohlik ko'nikmalarini shakllantirish.

Darsning borishi: ( bolalar aylanada o'tirishadi )

Birov tomonidan oddiy va oqilona ixtiro qilingan
Uchrashuv paytida salom ayting: "Xayrli tong!"
"Xayrli tong!" quyosh va qushlar.
"Xayrli tong!" jilmaygan yuzlar.
Va hamma mehribon, ishonchli bo'ladi!
Xayrli tong kechgacha davom etsin!

Tarbiyachi: Bolalar, sizga ertak yoqadimi? Nega ularni sevasiz? Ertaklar bizga nimani o'rgatadi? (Ertaklarda juda ko‘p hikmat bor, ular bizni kuchli, mehribon, saxovatli bo‘lishga, qiyinchilikka duchor bo‘lganlarga yordam berishga o‘rgatadi. Odil ish uchun kurashib, kuchimizni ayamasdan g‘alaba qozonishni o‘rgatadi).
Tarbiyachi: bolalar, qanday ertaklarni xalq ertaklari deb ataymiz?(Odamlar o'ylab topgan ertaklar.)

Tarbiyachi: xalq ertaklarining muallifi yo'q, bular juda uzoq vaqt oldin paydo bo'lgan ertaklar va ular o'qilmagan, balki bolalarga aytilgan, ko'pincha ularga yangi narsalarni qo'shib qo'ygan. Va bitta va bir xil ertak uzoq yoki qisqa bo'lishi mumkin. Ertaklar avloddan-avlodga o'tib kelgan, shuning uchun ertaklar tegishliog'zaki xalq ijodiyoti.

Endi biz ertaklarni o'qiymiz. Protsessorlar eski ertakni zamonaviy bolalar uchun tushunarli qiladi. Ertaklarda juda ko'p mo''jizalar mavjud. Masalan, nima?(hayvonlar, qushlar, baliqlar, o'zini odamlar kabi tuting, men gapira olaman.)

Tarbiyachi: bugun men sizga butun bir ertak sandiqini olib keldim. Keling, unda qanday ertaklar borligini ko'rib chiqaylik.(o'qituvchi ko'krak qafasini ko'rsatadi va bolalar uning qulflanganligini payqashadi. Ko'krak ostida esa Baba Yagadan xat bor.)

"Salom bolalar, bolalar! Ko'krakni ocholmayaptimi??? Ha ha ha.. kuchli shamoldan ko'kragingni sehrlab, tugun bilan yopishini so'raganman. To'plamni ochish uchun siz bir nechta vazifalarni bajarishingiz kerak. Har bir bajarilgan vazifa bilan siz ertaklar mamlakatiga yaqinlashasiz. Aynan o'sha erda siz ko'krakdagi tugunni echishga yordam beradigan afsunni topasiz. O'ylab ko'ring, taxmin qiling. Mana mendan ba'zi maslahatlar. Ha ha ha .. Mana, birinchi maslahat: ko'p ertaklarda ertak qahramonlariga yo'l ko'rsatadigan shunday sehrli narsa bor. Sizningcha, bu element nima?(sehrli to'p). Menda bittasi bor, uni bir paytlar sehrli ertaklar mamlakatidan kelgan do'stim sovg'a qilgan edi. Ammo u halol emas. Ha ha ha .. Va uning sehrli kuchini qaytarish uchun siz xalq ertaklarining nomlarini nomlashingiz va bitta skeyn qilishingiz kerak. Qanchalik ko'p ertaklarni nomlasangiz, shunchalik tez ipni to'pga aylantirasiz va unga sehrni qaytarasiz. . Bu sizning birinchi vazifangiz bo'ladi. Omad... he-he-he…”

Tarbiyachi: Xo'sh, Baba Yaga birovga zarar bermaslik uchun tinch yashay olmaydi! Siz va men qiyin vazifamiz bor - ertaklar yurtiga borish va sehrni topish. Tayyormisiz?

Tarbiyachi: Xo'sh, bolalar, keling sehrli to'pga kuchni qaytaramiz. (oyin « Ertakni nomlang ". Bolalar navbatma-navbat ertaklarning nomini chaqirishadi va ipni to'pga o'rashadi.)

( tovuq, ryaba, zanjabilli odam, Masha va ayiq, go'zal Vasilisa, minora, sholg'om, ayoz, xo'roz va loviya urug'i, qurbaqa malika, oqqush g'ozlari, uchta ayiq, bolta bo'tqasi, qor qiz, tulki singlisi va kulrang bo'ri, pike buyrug'i bilan .., Zayushkinaning kulbasi, singlisi Alyonushka va ukasi Ivanushka, buqa - smola bochkasi, minora, tulki va turna.)

Tarbiyachi: Bolalar, nega biz bunday katta to'pni oldik? Chunki siz ko'p ertaklarni bilasiz, siz ajoyib odamlarsiz. Biz birinchi vazifani muvaffaqiyatli bajardik. Keling, sehrli so'zlarni aytaylik:"Bizga to'pga yordam bering, bizni ertaklar mamlakatiga olib keling!"

(to'p xarita bo'ylab ertaklar mamlakatiga o'tdi ..)

Tarbiyachi: Yo'lda ikkinchi missiyamiz bor. Baba Yaga shunday deb yozadi: "G'ayrioddiy ertak siz uchun, uni tinglang va xatolarni toping va ertakni nomlang."

Hikoya " Katya va uchta bo'ri .»

Bir oila yashar edi. Ularning Katenka ismli qizi bor edi. Katya yolg'iz o'rmonga borib, adashib qoldi. O‘rmon bo‘ylab kezib yurib, bir kulbaga duch keldi. Va kulbada ovga chiqqan uchta bo'ri yashar edi. Katya kulbaga kirdi va u erda mezbonlik qila boshladi. Men hamma likopchalardan bo‘tqa yedim, hamma stullarga o‘tirdim, keyin eng kichik karavotga yotib, uxlab qoldim. Bo'rilar ovdan qaytib kelishdi, ular uylarida kimdir mas'ul ekanini payqab qolishdi va ular qasam ichishadi. Va Katya eshitdi, derazadan sakrab chiqdi va qochib ketdi. Shunday qilib, bo'rilar ularning uyida kim boshliq ekanini bilishmadi.

("Uch ayiq" ertaki, qizning ismi Masha, qahramonlar bo'rilar emas, balki ayiqlar. Masha yig'ma to'shakda emas, balki to'shakda yotdi.)

Tarbiyachi: bu erda keyingi vazifa: rasmlardan qaysi ertak shifrlanganligini aniqlang? Hikoyadagi qahramonlarni va ular bilan nima sodir bo'lganligini ayting.

    Bo'ri va 7 bola.

    Oqqush g'ozlari.

    Ryaba tovuqi. Va hokazo.

Tarbiyachi: topishmoqlarni yechish.

U kun bo'yi pechka ustida yotdi

Va u ishlashni yoqtirmasdi.

Daryodan baliqlarni tortib olish

Hamma qayg'ularimni unutdim. (Emelya)

U bog'da o'sgan

Juda kuchli, yumaloq, shirin.

Uni buzib tashlash oson emas

Sichqonchani yordamga chaqirish kerak. (sholg'om)

Chuqur o'rmonda, kulbamda,

Kampir yolg‘iz yashaydi.

U supurgi bilan polni supurmaydi,

Supurgi kampirning samolyoti. (Yalmog'iz kampir)

U o'lmas va oriq

Va har doim juda g'azablangan.

Ertaklarda - u asosiy yovuz odam,

Shohlik bor, lekin do'stlar yo'q. (Koschey)

Men hamma do'stlarimni qoldirdim,

Ayiqlarga borgan.

Uxladim, bo'tqa yedim...

Qizni ismi nima? ... (Masha)

Uning qo'llari va oyoqlari yo'q

Ammo u yugurishni boshladi.

Qo'shiqlarni baland ovozda kuyladi

Bu Lizaning og'ziga tegdi. (Kolobok)

Chuqur dengizda, tubsizlikda yashaydi,

Ammo u cholga yordam berish uchun suzadi.

Har qanday so'rov o'ynash orqali bajariladi -

Uning sehrgar ekanligini ko'rish mumkin, chunki u oltin. (Baliq)

Tarbiyachi: oxirgi vazifa oldidan va biz nihoyat ertaklar mamlakatiga etib boramiz.Mashq qilish: hayvonlar sizning oldingizda sehrlangan, ularni o'chirib qo'yish uchun siz bu hayvon topilgan ertakni eslab qolishingiz kerak. (echki, ayiq, bo'ri, g'oz, tulki, tovuq, quyon.)

Tarbiyachi: Yaxshi yigitlar. Shunday qilib, bizning sehrli to'pimiz ertaklar mamlakatiga aylandi. Va bu erda afsunning so'zlari. Biz uchta sehrli so'zni turli yo'llar bilan talaffuz qilishimiz kerak:urmoq, urmoq, urmoq! 1. Ajablanib, ko'zingizni oching va ularni qo'llaringiz bilan keng osib qo'ying.

2. norozi yuz bilan, oyoqlarini bosmoq.

3. quvnoq tabassum, qo'lingizni qarsak chalish.

(Ushbu so'zlardan so'ng o'qituvchi ko'krak qafasini yechadi. O'qituvchi sandiqni ochadi va bolalar bilan birgalikda ertaklar va ularning rasmlari yozilgan kitoblarni ko'zdan kechiradi. Va sandig'ining pastki qismida ular sovg'a - rangli varaqlarni topadilar. xalq ertaklari qahramonlari bilan. Bolalar bo'sh vaqtlarida ularni mustaqil ravishda bo'yashadi.)