Bolaga "Sh" tovushini bosqichma-bosqich o'rnatish. Nutq terapiyasi darslari, video darslar, rasmlar bilan mashqlar

Maqsad: tovush artikulyatsiyasini aniqlashtirish [NS], ovozli sahnalashtirish.

Vazifalar:

• Artikulyatsiya mashqlarini to'g'ri bajarishni mustahkamlash.
• Uzluksiz yo'naltirilgan havo oqimini shakllantirishni davom eting.
• O'rganing "o'ng" ovoz chiqaring [NS] mexanik yordam bilan.
• Ovozni ta'kidlashni o'rganishni davom eting [NS] bir qator tovushlar, bo'g'inlar va so'zlardan.
• Nisbiy sifatlarni shakllantirishni o'rganishni davom eting.
• Old gaplarni to‘g‘ri qo‘llash bo‘yicha mashq: on, in, for, under, because of;
• Diqqat, xotira, nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish.

Uskunalar: oyna; o'yinchoq "Nyusha" ; Rasmlar "Artikulyatsiya gimnastikasi" ; ip ustidagi paxta to'pi, "Kopatich" darvoza bilan; "Saundtreklar" ovoz chiqarish uchun [NS], "Rasmlar bilan poezd:" it " , "mo'ynali kiyimlardan" , "sichqoncha" , "Jirafa" , "Javon" , "romashka" , "kuku" , "chaqaloq" ; o'yin uchun rasmlar "Mazali piroglar" ; o'yin uchun rasmlar "Nyusha qayerga yashirindi?"

Darsning borishi:

1. Tashkiliy moment

Endi bizda nutq terapiyasi darsi bor.

Bugun sizni ziyorat qilish uchun keldim "Nyusha" - multfilm qahramoni "Smeshariki" .

U siz shivirlashni o'rganishingizni bilib oldi va u siz bilan shivirlashni o'rganish uchun keldi.

2. Artikulyatsiya gimnastikasi

Keling, ko'rsataylik "Nyushe" xirillashni o'rganish uchun til bilan qanday mashqlarni bajarish kerak.

Siz yaxshi isinishingiz, gimnastika bilan shug'ullanishingiz kerak. Avval mashqni bajaramiz "panjara" (3-4 marta takrorlang), keyin "Ring" (3-4 marta takrorlang)... Tishlar yopiq va lablar yumaloq ekanligiga ishonch hosil qiling.

Va endi til ishlaydi. U mashqni qanday bajarishini ko'rsating "Blinchi" (3-4 marta takrorlang)... Keyin tilga puflang.

Keyingi mashq "Mazali murabbo" , labingizni yuqoridan pastgacha keng til bilan yalang. Keling, choy ichamiz "Krujkalar" ... U katta, keng, og'izdan tashqarida bo'lishi kerak (2-3 marta takrorlang)... Endi tilni yuqori tishlarning orqasiga yashiring va uni shu holatda ushlab turing (3-4 marta takrorlang).

3. Kuchli yo'nalishli uzoq muddatli silliq og'iz havo oqimini etishtirish

Nyusha fokuslar ko'rsatishni va ularga qarashni yaxshi ko'radi.

Keling, Nyushaga nayranglarni ko'rsatamiz. (Nutq terapevti bolaga 10-12 sm uzunlikdagi ipga biriktirilgan diametri 2-2,5 sm bo'lgan paxta to'pini taklif qiladi)... Balonni lablaringiz oldida ushlab turing. - Tabassum. Tishlaringizni ko'rsating. Og'zingizni oching. Somon bilan lablaringizni torting. Balonni engil puflang. To'p lablaringizdan qanchalik chiroyli uchib ketganiga qarang.

Endi sharni burningizga qadar ushlab turing. Tabassum. Tishlaringizni ko'rsating. Og'zingizni oching. Tilingizni chashka shaklida yuqori labingizga ko'taring. Tilingizning uchiga puflang. To'p qanday chiroyli uchib ketganini ko'ring.

"Nyusha" do'stlari bilan o'ynashni yaxshi ko'radi. Bugun u do'stini siz bilan futbol o'ynashga taklif qildi. "Kopatich" allaqachon darvoza oldida. Siz to'pni darvozaga kiritishingiz kerak. Shuningdek, chashkalangan tilni yuqori labingizga ko'taring, tilingizning uchiga puflang va to'pni darvozaga teping.

4. Fonemik eshitishni rivojlantirish

Nyusha uchun o'rganish "o'ng" xirillash, siz avval o'rganishingiz kerak "ushlash" ovoz « [NS]» .

- Endi o'yin o'ynaymiz "Ovozni ushlang" va Nyushaga qanday qilib ko'rsating "ushlash" ovoz [NS]... Ovozni eshitishingiz bilan [NS], darhol uni ushlang - kaftlaringizni qarsak chaling:

M-Sh-K-Sh-T-N-Sh-D-P-Sh-Ts-S-Sh (Qarsaklar bilan ushlang)

HA - SHA - LA - PA - SHA;

SHAPK - KUZ - MO'NA KO'P - CAT - Eshak - BAG - Porridge; (signalni ushlash)

5. Barmoq gimnastikasi. G'oz bilan mashq qiling.

Topishmoqni diqqat bilan tinglang, bu topishmoq kim haqida?

Daryo tomon dadil yuradi

U oq libosda

Oyoqlarida

Qizil etiklar (g'oz)

Keling, Nyushaga g'oz nima ekanligini ko'rsataylik.

Kaftni to'g'ri burchak ostida buking. Barmoqlarni oldinga torting va bir-biriga bosing. Ko'rsatkich barmog'ini egib, bosh barmog'iga qo'ying.

G‘ozlar qichqiradi,

U sizni chimchilamoqchi.

(o'ng va chap qo'l bilan bajaring)

5. Ovoz ishlab chiqarish

Keling, g'oz kabi shivirlashni o'rganamiz.

Keling, Nyushaga qanday qilib ko'rsataylik "Hushtaklar" jo‘mrakdagi bir oz suv: s-s-s. Bu vaqtda tilingizni spatula bilan ko'taring va tinglang, eshitishingiz mumkin "G'ozning ovozi" . (ovoz ishlab chiqarish [NS] tovushdan [bilan] mexanik yordam bilan).

Tilni yuqori tishlari bilan yana ko'taring va ovoz chiqaring [BILAN], uchun "ketdi" issiq havo.

Yaxshi, siz g'oz kabi shivirlashni o'rgandingiz.

Ovozni talaffuz qilishda til va lablarning holatiga qarang [NS] (sxema-jadval bo'yicha tahlil)... Dudoqlar shakli "Oyna" , uvula yuqori tishlarning orqasida, shaklda ko'tariladi "Krujkalar" .

6. Izolyatsiya qilingan tovush talaffuzini mustahkamlash

Va hozir "Biz yordam beramiz" Nyusha g'oz kabi shivirlaydi. Barmog'ingizni yo'l bo'ylab harakatlantiring va tovushni aniq talaffuz qiling [NS]. (sh-sh-sh ....) Audio treklar ustida ishlash.

7. Ovoz artikulyatsiyasini tahlil qilish [NS](sxema bo'yicha)

Dudoqlar qanday holatda?

Tishlar qanday holatda?

Tilning uchi qayerda?

Tilning chetlari qayerda?

Og'izdan qanday havo oqimi chiqadi?

Ovoz artikulyatsiyasining aniqlanishi.

"Deraza"li lablar, "derazali kichik panjarali" tishlar, til yuqoriga ko'tariladi, yon qirralari molarlarga bosiladi, issiq havo chiqadi. "O'rta" til.

Jismoniy daqiqa.

Bizning Nyusha cho'zildi

U bir marta egildi, ikki marta egildi.

U qo‘llarini cho‘zdi va egildi

Va u ko'chaga chiqdi.

8. Tovush mavjudligini aniqlash [NS] so'zda.

Quvnoq Nyusha parovozda yurishni, treylerlarda yurishni xohlaydi. Ammo vagonlarda faqat nomlarida tovush bor narsalar sayohat qiladi. "NS" ... Nyushaga ovozli so'zlarni tanlashga yordam bering "NS" ... So'zlar bilan rasmlar: "it" , "mo'ynali kiyimlardan" , "sichqoncha" , "Jirafa" , "Javon" , "romashka" , "kuku" , "chaqaloq" .

9. Nisbiy sifatlarning yasalishi.

Oyin "Mazali piroglar"

Nyusha mazali piroglarni juda yaxshi ko'radi. Keling, uni pirog bilan muomala qilaylik. Qarang, qancha pirog bor. Bu malinali pirog, bu malina. Va bu olma pirogi, bu nima? Bu gilos pirogi nima? .. (Gilos.) Bu nok bilan pirog, bu nima? .. (nok.) Bu qulupnayli pirog nima? .. (Qulupnay.) Turli xil rezavorlar bilan pirog, bu nima? .. (Berry.) Turli xil mevalar bilan pirog, bu nima? .. (meva).

10. Grammatik strukturaning shakllanishi

Didaktik o'yin "Nyusha qayerga yashirindi?"

Nyusha turli o'yinlarni o'ynashni yaxshi ko'radi. Ayniqsa, bekinmachoq o‘ynashni yaxshi ko‘radi. Rasmga qarang va Nyusha qaerga yashiringanini ayting?

- "Nyusha qayerda yashiringan?" ....... (qo'ziqorin ostida).

- "Nyusha qayerga ko'tarildi?" …….(kovak ichida).

- "Nyusha nimaga ketdi?" …… (daraxt poyasida).

- "Nyusha qayerda yashiringan?" …… (daraxt orqasiga yashiringan).

- — Nyusha qayerdan qarayapti? …… (daraxt ortidan).

- - Nyusha nima haqida o'tirdi? …… (gul yonida).

11. Darsning xulosasi.

Nyushaga yana qanday qilib to'g'ri shivirlashni ko'rsating.

Bugun biz qanday tovushni talaffuz qilishni o'rgandik? Bizga kim tashrif buyurdi?

Shexovtsova Nina
"Ovozni sozlash [u]" individual logopediya darsining konspekti

Mavzu: Ovoz sozlamalari [shch]

Maqsad:

1. Tarbiyaviy:

To'g'ri talaffuz qilish qobiliyatini mustahkamlash ovoz [u];

2. Tuzatish:

Fonemik eshitishni rivojlantirish;

Fonemik tahlil ko'nikmalarini rivojlantirish;

3. Tarbiyaviy:

Ijobiy munosabatni tarbiyalash kasb;

Uskunalar: rasm (fil, artikulyatsiya profili ovoz [u].

Reja:

I. Org. moment

Salom. Mavzu xabari sinflar.

II.Asosiy qism

1. Artikulyatsiya gimnastikasi

3. Barmoq gimnastikasi

4. Nutq nafasini rivojlantirish uchun mashq

5. Mimik ekspressivlikni rivojlantirish mashqlari

6. Mavzuni e’lon qilish sinflar.

8. Ovoz ishlab chiqarish.

9. Jismoniy daqiqalar.

ovoz.

Bolaning faoliyatini baholash.

Darsning borishi

I. Org. moment.

Salom

Salom. Bugun biz uchun sinf Bu erga shunday ajoyib fil keldi. Uning ismi Dumbo. Bizning filimiz juda aqlli, gapirishni biladi, deyarli hamma narsani biladi tovushlar va harflar, lekin bu erda ovoz U [u] ni talaffuz qila olmaydi. Siz filga yordam bera olasizmi?

II. Asosiy qism.

1. Artikulyatsiya gimnastikasi

Endi biz mashqlarni bajaramiz, filni ko'zgu yoniga, oldingizga qo'yamiz, shunda siz unga qanday qilib to'g'ri bajarishni ko'rsatasiz.

"Tabassum"

Lablarni tabassumda saqlash. Tishlar ko'rinmaydi.

Bizning Deniska buzuq odam

Dudoqlarni quloqlarga tortadi.

Qarang, deydi u

Men endi qurbaqaman!

"Mazali murabbo"

Og'zingizni biroz oching va yuqori labni tilning keng old qirrasi bilan yalang (til keng, uning lateral qirralari og'iz burchaklariga tegib, til bilan yonma-yon emas, yuqoridan pastga qarab harakatlar qiling. Faqat til ishlayotganiga va pastki jag yordam bermasligiga ishonch hosil qiling "Ulangan" tilni yuqoriga ko'taring - u harakatsiz bo'lishi kerak (barmog'ingiz bilan ushlab turishingiz mumkin).

Agar Denisning kayfiyati yomon bo'lsa,

Deniska bizning mazali murabbo yeymoqda.

Men yuqori labni murabbo bilan surtishim kerak,

Va hamma narsani keng til bilan yalang.

"Yaramas tilni jazolang"

Keng tabassum qiling. Keng tilni pastki labingizga qo'ying va tishlaringiz bilan ozgina tishlab, talaffuz qiling "Ta-ta-ta" 5-10 soniya ichida. Keyin aytayotganda tilingizni lablaringiz bilan uring "Besh-besh-besh" 5-10 soniya ichida.

Sizning tilingiz buzuq odam

U sizni tinglamaydi.

Tez orada uni jazolang:

— Besh-besh, besh-besh, besh-besh!

"Blinchi"

Og'iz ochiq, keng, bo'shashgan til pastki labda joylashgan. Biz yuqori lab bilan urib qo'yamiz til: besh-besh-besh. Yengil tishlang til: ta-ta-ta.

Ertalab erta turamiz

Biz mazali krep pishiramiz.

Qovurilgan idishdagi ariq

Xamir yoyilmoqda...

Qarang, qanday go'zal

Pancake chiqadi.

"Biz tishlarimizni yuvamiz"

Tabassum qiling, ichingizdan tilingizning uchi bilan og'zingizni oching "toza" navbat bilan pastki va yuqori tishlar.

Og'zingizni oching, tabassum qiling

Tishlaringizni ko'rsating

Biz yuqori va pastki qismini tozalaymiz,

Axir ular bizdan ortiqcha emas

"Katta va kichik"

3. Barmoq gimnastikasi

Keling, filga siz va men barmoq gimnastikasi bilan qanchalik yaxshi shug'ullanayotganimizni ko'rsataylik.

Barmoqlarimiz qattiq qisildi

Nima? Qiziqarli!

Ko'rinib turibdiki, bu ular uchun ajoyib bo'ldi,

Biz ularni adyol bilan yopamiz.

Ular chap qo'lni mushtga siqib, o'ng qo'li bilan ushlab, kuchli siqadilar. Keyin ular qo'llarini almashtiradilar. Keyin qo'llarini pastga tushirib, bir oz silkitadilar. Mashqni bir necha marta takrorlang.

4. Nutq nafasini rivojlantirish uchun mashq.

Keling, filni nafas olish mashqlarini bajarishga o'rgatamiz. Buruningizdan xotirjam nafas oling, o'pkangizdagi havoni 2-3 soniya ushlab turing, so'ngra sekin nafas oling, og'zingizdan silliq nafas oling.

"Iyagini muzlatib qo'ying"

Maqsad: uzoq, uzluksiz og'iz ekshalatsiyasini shakllantirish, labial mushaklarni faollashtirish.

Pastki labni yuqori labning ostiga torting va sovuq havoni iyak ostiga uzoq vaqt puflang, uni jimgina va bir nafasda bajaring.

"Yomg'ir"

Maqsad: nutq nafasini shakllantirish, bir ekshalasyonda so'zlarni talaffuz qilish qobiliyati.

1 - navbat bilan tekis qo'llarni oldinga qo'ying - "Tomchilarni ushlash" (nafas olish); 2 - ekshalasyonda talaffuz: "Tamla-tomchi-tomchi!"; 3 - navbat bilan tekis qo'llarni oldinga qo'ying - "Damlalarni tuting" (nafas olish); 4 - ekshalasyonda talaffuz: - Xo'sh, yaxshi, yaxshi!... 3-4 marta takrorlang.

5. Mimik ekspressivlikni rivojlantirish mashqlari.

Endi tasavvur qiling (noyabrda) Santa Klaus bizga keldi.

Tasavvur qiling-a, bizning quchog'imizda yumshoq mushukchamiz bor. U xirilladi va siz uni silaysiz.

Bobo va ayol Qorqizni ko'r qilishdi va u ularning ko'z o'ngida jonlandi. Bobo va ayolning yuzlari nimani ifodalaydi?

Alyonushka qanday o'tirib, birodar Ivanushkaga qaraganini ko'rsating.

6. Mavzuni e’lon qilish sinflar.

Endi siz va men to'g'ri talaffuz qilishni o'rganamiz ovoz [u]... Va biz filni o'rgatamiz.

7. Reja bo'yicha artikulyatsiyani tahlil qilish.

Da ovoz[ny] lablari bir oz oldinga suriladi va yumaloqlanadi. Tilning uchi yuqori tishlarning orqasida tuberkulyarlarga ko'tariladi. Tilning lateral qirralari yuqori molarlarga mahkam bosiladi. Tilning orqa tomoni ko'tariladi. Til tarang. Vokal kordlari dam oladi, tomoq titramaydi (ovozsiz).

Tovush [shch] - undosh, kar, har doim yumshoq.

8. Ovoz ishlab chiqarish.

Endi men sizga kichik poyezd haqida hikoya aytib beraman. Kichkina poezd kabi tilimiz bo'ladi va molarlar relslar bo'ladi. Lokomotiv relsga chiqa olmayapti, unga yordam bera olamizmi? Xo'sh, ketaylik! Tilning lateral qirralarini, g'ildiraklar kabi, yuqori molarlarga bosing. Ishonch hosil qilmoq "G'ildiraklar" relslar ustida mahkam turdi va hech qanday holatda ulardan qimirlamadi (bola tilning lateral qirralari yuqori tishlarga qanday mahkam bosilganligini his qilishi kerak). Endi uni harakatga keltirish uchun kichik dvigatelni puflang. Juda qoyil.

Zaxira usullar, agar avvalgilari olinmasa usullari:

1. Eng oson yo'li H tovushidan U ni sozlash... Buni amalga oshirish uchun H uzoq vaqt davomida tortilishi kerak va keyin oxirida siz eshitasiz ovoz u... Keyin buni cho'zishingiz kerak ovoz iloji boricha tezroq gapirishga harakat qilish.

Diqqat! Talaffuz qilishda ehtiyot bo'lishni unutmang ovoz B / W, bola lablarini oldinga tortdi va tilini yuqori tishlarga ko'tardi.

2. shchni birga talaffuz qiling. Bolaning e'tiborini talaffuz qilishda unga qaratish kerak lablaringiz tabassum qiling, tishlar ko'rinadi, til yuqori tishlarning orqasida ko'tariladi.

9. Jismoniy daqiqalar.

Bir - ko'taring, torting

Ikki - egilish, egilish

Qo'lingizda uch - uchta qarsak, boshning uchta boshi.

To'rt oyoq kengroq.

Beshta - qo'llaringizni silkit

Oltita - stolda jimgina o'tiring.

10. Izolyatsiya qilinganlarni mahkamlash ovoz.

Ayting-chi, siz onangiz kartoshka qovurayotganini ko'rdingizmi? U sariyog'ini issiq skovorodkaga solganda, u shivirlaydi: "Shch." Qanday shivirlaydi? Hayvonot bog'ida ilonlarni ko'rganmisiz? Bilasizmi, ular qanday shivirlaydilar? Eshiting: "Shchshch."... Keling, ilonlarning qanday shivirlashini birgalikda takrorlaylik.

Keling, uni kuchli tarzda cho'tkalaymiz shim: "Shch-Shch-Shch - ..."

Keling, siz bilan gaplashamiz tilni burish:

ASH-ASH-ASH, ASH-ASH-ASH: biz palto sotib oldik.

OSH-OSH-OSH, OSH-OSH-OSH: kimga yordam kerak?

OSH-OSH-OSH, OSH-OSH-OSH: bog'da otquloq o'sib chiqdi.

USH-USH-USH, USH-USH-USH: panjara pechak orqasida.

KO'PROQ-KO'PROQ-KO'PROQ, KO'PROQ-KO'PROQ-KO'PROQ: biz lESHga duch keldik.

11. Fonemik eshitishning rivojlanishi.

-"Qo'lga oling ovoz» : eshitganingizda qo'llaringizni qarsak chaling u tovushi boshqa tovushlar qatorida, bo'g'inlar,: tsa, re, [och], ta, sh, schi, [sa], zo, [schu], emas, [ach]

III. Natija sinflar.

Yaxshi, bugun juda ko'p harakat qildingiz, sizdan juda mamnunman. Fil, u ham rahmat aytadi, siz unga ko'p yordam berdingiz. Qaysi birini ayting ovoz biz bugun talaffuz qilishni o'rgandikmi? Bizni nimasi yoqdi kasblar?

Siz erkin bo'lishingiz mumkin.

Natalya Volkova
Ovozni sozlash bo'yicha individual logopediya darsining konspekti [Sh]

Mavzu: Ovozni sozlash Sh

Maqsad: artikulyatsiyani aniqlashtirish ovoz [W], ovoz ishlab chiqarish

Vazifalar:

1) Tarbiyaviy: to'g'ri talaffuz qilishni o'rganing tovush Sh, ajrating qator so‘zlardan Sh tovushi;

2) Tuzatish - rivojlantiruvchi: uzoq yo'naltirilgan havo oqimini shakllantirish, artikulyar praksisni rivojlantirish, barmoqlarning nozik motorli ko'nikmalarini, e'tibor va xotirani rivojlantirish, fonemik eshitishni rivojlantirish;

3) tarbiyaviy: qiziqish uyg'otish kasb, mustaqillik tarbiyasi.

Uskunalar: taqdimot "Artikulyatsiya gimnastikasi", ipdagi paxta to'pi, tikanli to'p.

Darsning borishi:

1. Tashkiliy moment

Endi siz va men nutq terapiyasi sessiyasi.

Kichkina Antoshka bugun sizga tashrif buyurdi. (o'g'il - taqdimot)

U siz shivirlashni o'rganishingizni bilib oldi va u siz bilan birga o'rganish uchun keldi.

2. Artikulyatsiya gimnastikasi

Bir-biringizga mehr bilan tabassum qiling (Mis. "Tabassum") - taqdimot, naycha (10 gacha sanash)

Antoshkaning hali ham bir nechta tishlari bor, lekin siz o'zingiznikini ko'rsatishingiz mumkin (Mis. "panjara")

Antoshka dumaloq donutlarni juda yaxshi ko'radi (nazorat "Ring") Qo'zi go'shtini mazali murabbo bilan yeydi (nazorat "Mazali murabbo"). Judayam mazali murabbo, achinarlisi, labimda qolgan, tilni ko'tarib, qolganini yalayman.

Antoshka piyoladagi choy bilan murabbo ichadi (nazorat "Kubok") - tabassum qiling, og'zingizni oching, keng tilingizni pastki labingizga qo'ying, tilingizning chetlarini va uchini ko'taring.

Agar choy issiq bo'lsa, unga puflang. Buni qanday qilishni Antoshkaga ko'rsating. Endi sizga stakan kerak "Yuvish" va yana shkafga qo'ying (yuqori tishlar uchun "chashka" qo'ying).

3. Kuchli yo'nalishli uzoq muddatli silliq og'iz havo oqimini etishtirish

Antoshka fokuslar ko'rsatishni va ularga qarashni yaxshi ko'radi.

Keling, menga hiyla-nayranglarni ko'rsating. ( Nutq terapevti bolaga 10-12 sm uzunlikdagi ipga biriktirilgan diametri 2-2,5 sm bo'lgan paxta to'pi taklif qiladi). Balonni lablaringiz oldida ushlab turing. - Tabassum. Tishlaringizni ko'rsating. Og'zingizni oching. Somon bilan lablaringizni torting. Balonni engil puflang. To'p lablaringizdan qanchalik chiroyli uchib ketganiga qarang.

Endi sharni burningizga qadar ushlab turing. Tabassum. Tishlaringizni ko'rsating. Og'zingizni oching. Tilingizni chashka shaklida yuqori labingizga ko'taring. Tilingizning uchiga puflang. To'p qanday chiroyli uchib ketganini ko'ring.

4) Barmoq gimnastikasi

Kaftlarimni silab, kirpi. Siz jingalaksiz, lekin nima?

Men seni silamoqchiman, sen bilan til topishmoqchiman!

(to'pni kaftlarimiz orasiga aylantiramiz, silaymiz, barmoqlarimiz bilan alohida tikanlarga tegizamiz)

5) Fonemik eshitishni rivojlantirish

Endi o'yin o'ynaymiz "Ovchi"... Eshitgan zahoti tovush Sh, darhol qo'lga oling - chapak chaling kaftlar:

M-Sh-K-Sh-T-N-Sh-D-P-Sh-Ts-S-Sh

HA - SHA - LA - PA - SHA, HAT - KUZ - MO'NA - MUSHUK - Eshak

6)Ovoz ishlab chiqarish

Antoshka kichkina poyezdda yurishni yaxshi ko'radi. Unga poezdni ko'rsatamizmi?

(tilning uchiga qattiq zarba bering, to'xtamang. Va keyin asta-sekin dvigatelni sekinlashtiring - h - h - h va uzoqroq torting ovoz"H" qaysi joyga borish kerak "NS")

H - h - h - h - h - h - h - h, men poezdni haydayapman,

Men do'stlarimni olib ketyapman

Birgalikda sayr qilish qiziqarliroq!

Men lokomotiv haydayapman

Men to'xtashlarni e'lon qilaman. (poezd to'xtaydi)

Og'izdan qanday havo oqimi chiqadi?

(Tilning uchi yuqori tishlarga ko'tariladi, lekin ularga bosilmaydi; tilning chetlari yuqori yon tishlarga tegib turadi. Dudoqlar biroz yumaloq, nafas chiqarilgan havo oqimi issiq. Yuqori va pastki tishlar Ovoz paychalari ochiq, ular orasidan ekshalatsiya qilingan havo oqimi erkin o'tadi.)

Qarang, talaffuz paytida til va lablar shu pozitsiyani egallaydi ovoz"NS". (rasm)

Endi ayting ovoz"BILAN", va keyin tilni tanglayga ko'taring va xuddi shunday ayting ovoz"BILAN" issiq havo oqimini ta'minlash uchun.

Keling, ilon qanday shivirlashini ko'rsatamiz. (sh-sh-sh ....)

7) Pastki qator sinflar.

Qaysi ovoz biz bugun talaffuz qilishni o'rgandikmi? Bizga kim tashrif buyurdi?

Sh tovushini o'rnatish bo'yicha individual darsning konspekti

Darsning maqsadi: Sh tovushini talaffuz qilishda artikulyatsiya tuzilishi malakasini rivojlantirish.

Tuzatish tarbiyaviy:

Sh tovushining kinestetik tasvirini shakllantirish (artikulyatsiya organlarining holatini sezish);

Tuzatilgan (fonetik jihatdan sof, leksik jihatdan rivojlangan, grammatik jihatdan to'g'ri) nutqdan foydalanishning amaliy ko'nikmalari va odatlarini shakllantirish;

Sh tovushini to`g`ri talaffuz qilish mashqi.

Tuzatish va rivojlantirish:

Artikulyar apparatlarning rivojlanishi;

nozik vosita ko'nikmalarini takomillashtirish.

Tarbiyaviy:

Darslarga qiziqishni rivojlantirish;

Mustaqillik tarbiyasi.

Uskunalar: mavzu rasmlari.

Darsning borishi

1.Tashkiliy moment

2. Artikulyatsiya gimnastikasi

Statik til uchun tayyorgarlik mashqlari

"Kolcha"

Biz og'zimizni keng ochamiz

Qirralarni ko'taring

Til - balovic,

Orqa tomonni tushiradi.

U chelakka juda o'xshaydi,

Siz unga suv quyishingiz mumkin,

Suvni ushlab turing, vaqtingizni oling

Hammaga o'z qo'lingizni ko'rsating.

Dinamik til mashqlari

"soatlar"

Dam olish va cho'zish

Chapga, o'ngga burilib,

Bu kabi: tik-tak, tik-tak.

"Keling, tishlarimizni yuvaylik"

Og'zingizni oching, tabassum qiling

Tishlaringizni ko'rsating

Biz yuqori va pastki qismini tozalaymiz,

Axir ular bizdan ortiqcha emas.

"Garmonik"

O'ynash uchun akkordeonda

Jag'ingizni pastga tushirishingiz kerak

Biz tilni yirtmaymiz,

Biz juda yaxshi o'ynaymiz.

Bir paytlar Masha ismli qiz bor edi. U hayvonlarni juda yaxshi ko'rardi. Va bir kuni u o'rmonda qo'ziqorin terib, Mixail Potapovich bilan uchrashdi. Ayiq bunday uchrashuvdan xursand bo'lib, jilmayib qo'ydi ("Tabassum"). U juda mehmondo'st edi va, albatta, Mashani pancakes uchun o'z joyiga taklif qildi ("Pancake"). Ular murabbo qo'shib choy ichishdi ("Mazali murabbo"). Va Misha kreplarni chiroyli stakanga qo'ydi ("Kubok"). Masha tashrif juda yoqdi va buning evaziga u Mixail Potapovichni qo'ziqorin bilan davoladi ("Gribochek"). Va qo'shnining sincagi Mashani uyiga, bobosi va buvisiga olib ketdi. U yo'llar bo'ylab shu qadar epchil yugurdiki, u Mashani ot bilan almashtirdi ("Ot"). Masha uyda qanday qolganini ham sezmadi.

3. Ovoz ishlab chiqarish.

1-yo'l Labiodental sigmatizm bilan bolada tovushning odatiy talaffuzidan to'g'ri talaffuzga o'tish qiyin bo'lishi mumkin. Va agar hyoid jilovi ham qisqa bo'lsa va chashka mashqlari berilmasa, bu usul ishlaydi.

Yog'och spatula foydali bo'ladi.

Biz boladan tabassum qilishni, tilini chiqarishni so'raymiz - krep. Biz til ostiga spatula qo'yamiz, u bilan tilni ko'taramiz va bosamiz, tilni og'izga olib tashlaymiz. Bunday passiv "chashka" chiqadi, bundan tashqari, lablar "bloklangan" va bola uchun odatiy holatga burilmaydi. Endi sizdan og'zingiz bilan kuchli zarba berishingizni so'raymiz. Natijada Sh.ga yaqin tovush chiqadi.

2-yo'l Ushbu tovush bilan tilning uchi yuqori alveolalarga ko'tariladi va uning qirralari molarlarga bosiladi. Tilning uchi va alveolalar o'rtasida kichik masofa saqlanadi. Dudoqlar oval hosil qiladi, tishlarni ochadi. Tishlar orasidagi masofa taxminan 2-5 mm. Issiq havo oqimi tilning o'rtasidan uning uchiga boradi. Ovoz ishtirok etmaydi. Shirillagan ovoz bor: shhhh.

Bolaning tilning uchi yuqoriga ko'tarilishini his qilishi uchun siz quyidagi mashqlarni oldindan bajarishingiz mumkin: "qo'ng'iroq" - la-la-la, "bolg'a" - ddd va "lokomotiv" - hhh . "Bolg'a" va "lokomotiv" mashqlarini bajarayotganda pastki tishlarga diametri taxminan bir santimetr bo'lgan qalam, ustiga esa til qo'ying va boladan tilning uchini yuqori alveolalarga urishni so'rang. Bunday holda, bola to'xtamasdan, tilning uchiga kuchli zarba berishi kerak. Va keyin "lokomotiv" ni asta-sekin sekinlashtiring - hh va "W" ga kirishi kerak bo'lgan "H" tovushini uzoqroq vaqtga torting. Biz g'azablangan g'ozga taqlid qilishni boshlaymiz: "shshshshshsh", haykalchani bajarayotganda.

4. Artikulyatsiyani tahlil qilish

Dudoqlar qanday holatda?

Tishlar qanday holatda?

Tilning uchi qayerda?

Tilning chetlari qayerda?

Og'izdan qanday havo oqimi chiqadi?

(Tilning uchi yuqori tishlarga ko'tariladi, lekin ularga bosilmaydi; tilning chetlari yuqori yon tishlarga tegib turadi. Dudoqlar biroz yumaloq, nafas chiqarilgan havo oqimi issiq. Yuqori va pastki tishlar Ovoz paychalari ochiq, ular orasidan ekshalatsiya qilingan havo oqimi erkin o'tadi.)

5. Izolyatsiya qilingan tovush talaffuzini mustahkamlash

Masha o'rmon bo'ylab yurganida, u kuzgi barglarning shitirlashini payqadi: Sh-Sh-Sh-Sh. (barglar polga yoyilgan, har qadamda shitirlash eshitiladi: Sh-Sh-Sh). Barglar orasidan o'ting va siz ham kuzgi o'rmonda ekanligingizni tasavvur qiling.

6. Fonemik eshitishni rivojlantirish

Va endi biz "Ovchi" o'yinini o'ynaymiz. Sh tovushini eshitishingiz bilan darhol uni ushlang - kaftlaringizni qarsak chaling:

M-Sh-K-Sh-T-N-Sh-D-P-Sh-Ts-S-Sh

7. Uyga vazifa

SH tovushi eshitiladigan joyda iloji boricha ko'proq so'zlarni o'ylab ko'ring:

So'z boshida;

So'zning o'rtasida;

So'z oxirida.

8 .. Dars xulosasi.

Bugun darsda siz kuzgi o'rmonga tashrif buyurdingiz, Masha va ayiqni uchratdingiz va kuzgi barglar shitirlashi kabi shitirlashni o'rgandingiz va buni ajoyib qildingiz! Bugun qanday tovushni uchratdingiz? Sh tovushi undosh, jarangsiz, qattiq. Rus tilida u bilan bog'langan yumshoq tovush yo'q. Bugun juda ko'p harakat qildingiz, yaxshi!

Individual logopediya darsining konspekti

Mavzu: Ovoz ishlab chiqarish [w]

Dasturiy ta'minot tarkibi:

1. [w] tovushining to`g`ri artikulyatsiyasi bilan tanishtirish.

2. [w] ni o'rnatishda nutq apparatining sinxron ishida mashq qilish. Berilgan artikulyar tuzilish va tovushning akustik tasviri uchun kinestetik sezgilarni rivojlantirish [w]. Uzluksiz, yo'naltirilgan havo oqimini hosil qiling. Nozik vosita ko'nikmalarini, xotirani, e'tiborni, yaxlit idrokni rivojlantirish.

3. Go'zal va to'g'ri gapirishni o'rganish zarurligini tarbiyalash.

Tashkilot: individual dars.

Uskunalar: "Yo'lbarslar uchun o'yinlar" ixtisoslashtirilgan kompyuter nutq terapiyasi dasturi, asbob-uskunalar, "Barglarning tushishi" audio yozuvi bo'lgan magnitafon, kuzgi o'rmonning modeli, yuqori va pastki jag'lar modeli, nutq tovush profili [w], artikulyatsiya mashqlari, oyna , prob, spatula, paxta momig'i, spirt , didaktik material.

Darsning borishi:

I. To'g'ri nutqqa psixologik munosabat:

Kayfiyatingiz qanday? Uni bizning ekranimizda quyosh nuri yoki yomg'ir tomchisi bilan chizing.

Endi men sizni kuzgi o'rmonda sayr qilishni taklif qilaman, u erda bizni ko'plab qiziqarli kashfiyotlar kutmoqda. Qani ketdik.

II. Artikulyatsiya va barmoq gimnastikasi

("Birlashtirilgan" mashqlar, "Barmoqlar va tilning kuzgi o'rmonga sayohati" syujeti bilan birlashtirilgan). Ilovaga qarang.

Shunday qilib, bizning sayohatimiz o'z nihoyasiga yetdi. Biz yana bolalar bog'chasiga qaytdik. Mehmonimiz bizni kutmoqda - bizning eski do'stimiz Tiger Cub.

III.Dars mavzusini e'lon qilish:

Bugun biz Tiger Cubga [w] tovushini to'g'ri talaffuz qilishni o'rgatamiz.

Artikulyatsiya tavsifi: Tilning uchi tanglayning old tomoniga ko'tariladi, lekin siqilmaydi. Til chashka shaklini oladi va uning lateral qirralari yuqori molarlarga ulashgan. Tilning mushaklari juda tarang emas. Dudoqlar yumaloq va oldinga suriladi. Tishlar bir-biriga yaqin, lekin yopiq emas. Havo tilning o'rtasida teng ravishda chiqariladi. Havo oqimi issiq. Ovoz ishlamayapti.

IV. Ovoz sozlamalari [w].

a) taqlid qilish orqali.

b) Artikulyatsiya usulidan.

v) s yoki frikativ p tovushining mexanik yordami bilan.

d) sa bo‘g‘inidan.

e) r tovushidan.

V. Artikulyatsiya tahlili: tilning holati

Ekshalatsiyalangan havo oqimining tabiati. Ovozli ishtirok. yuqorida.

Vi. Izolyatsiya qilingan tovushni kuchaytirish [w].

Onomatopeya o'yinlari: "To'p yorildi", "Kuzgi barglar oyoq ostida shitirlaydi", "Sichqoncha shitirlaydi".

Jismoniy tarbiya "Listopad" (audio yozuv bilan).

Vii. Fonemik eshitishni rivojlantirish.

(stolga kuzgi barglarni qo'yish).

b) Bo‘g‘inlardan aniqlash: ka, du, sha, po, by, mi, shu, us, lo, shi (abakga suyak qo‘yish)

v) So'zlardan tanib olish: mo'yna, mushuk, qamish, shapka, mashina, shkaf, sichqoncha, konus, nilufar
(qo'l urish).

d) iboradan tanib olish: Natashaning ayiqchasi bor. Misha tug'ilgan kuni. Unga o'yinchoq mashina berildi. Mushuk sichqonchani ko'rdi va uning orqasidan quvdi (cho'kkalab).

e) «Sichqoncha» matnidan tanib olish (barmoqlarni bukish).

Sichqoncha sichqonchaga shivirlaydi:
— Hammangiz shitirlayyapsiz, shitirlayyapsiz.
Sichqoncha sichqonchaga shivirlaydi:
"Men tinchroq shivirlayman"

VIII. [w] ni bo‘g‘inda belgilash.

"Gaplashuvchi qo'llar" o'yini. (O'ng qo'l [w] - chap qo'l [a] chiqdi [sha] va boshqalar)

IX.So‘zdagi [w] ni belgilash.

"Mashina" o'yini ("Yo'lbarslar uchun o'yinlar" kompyuter nutq terapiyasi dasturi)

X. Gapdagi [w] ni belgilash.

"To'rtinchi qo'shimcha" o'yini ("Yo'lbarslar uchun o'yinlar" kompyuter nutq terapiyasi dasturi)

XI. Uy vazifasi:

nomi [w] tovushi bo'lgan narsalarni chizish.

XII. Natija:

qanday tovush ishlab chiqildi, uning tahlili.

Keling, Tiger Cubni unutmasligi uchun eslatib o'tamiz.

XIII.Psixoterapevtik yo'nalishdagi sinfda bolaning faolligini baholash:

ekranda kayfiyatni tanlash.

Dars tugadi!

Ilova

Kuzgi o'rmonda barmoqlar va tillarning sayohati

Dokshina A.A.,
o'qituvchi nutq terapevti