Taburelardan robotlarga: maktablarda texnologiya darslari qanday o'zgargan. Menga maktabda mehnat darsi kerakmi

Agar yana o‘n yil davomida bironta maktab mehnat darsisiz o‘tmagan bo‘lsa, bugungi kunda bu fanni ko‘pchilik “axloqiy eskirgan” deb biladi. Bu shundaymi va zamonaviy maktab o'quvchilari uchun bunday darslar kerakmi? Shunday qilib, ota-onalar mavjud ta'lim tizimiga bo'lgan qarashlariga ko'ra, ikki guruhga bo'lingan. Birinchi guruhga mehnat darslari farzandiga hech qanday foydali narsa o'rgatmasligiga ishonadigan odamlar kiradi, shuning uchun bu o'qish vaqtini boshqa kasbga, masalan, ingliz tili, matematika, informatika yoki hatto iqtisod darsiga bag'ishlash yaxshiroqdir. Ammo ota-onalarning yana bir guruhi "siz hatto qiyinchiliksiz hovuzdan baliq ham ololmaysiz", ya'ni bunday darslar nafaqat foydali, balki barcha yoshdagi maktab o'quvchilari uchun ham ma'lumotga ega ekanligiga amin. Ya'ni, bola ishlashni, o'z tafakkurini va zukkoligini namoyon qilishni, shuningdek, hayotning boshqa sohasida o'zini anglashni o'rganadi. Maktabda mehnat darslari kerakmi yoki yo'qligini tushunish uchun qizlar va o'g'il bolalar ularga nima qilishlarini esga olish kerak. Maktab o‘quv dasturidan esimda, bunday sinflarda qizlar yubka va fartuk tikadilar, etik va paypoq to‘qiydilar, xoch va atlas tikuv bilan kashta tikadilar, shuningdek, pazandachilik asoslari bilan tanishadilar. Bundan tashqari, ular o'z qo'llari bilan shirin stol tayyorlaydilar, keyin esa sinfdoshlarini do'stona choy partiyasiga taklif qilishadi. Umuman olganda, bu juda qiziq, lekin asosiysi shundaki, yosh xonimlar nafaqat qilingan ishdan ijobiy dengiz olishadi, balki kelajakdagi hayotida va onalikda ular uchun foydali bo'lgan yangi bilimlarni ham tushunishadi.

O'g'il bolalarga kelsak, ular doimo qiziqarli mashg'ulotlar bilan shug'ullanadilar, masalan, yog'och bilan ishlash, hunarmandchilik va suvenirlar yasash, duradgorlik asoslari va uylarni kichik ta'mirlash. Har bir bola o'z qo'li bilan qalay qutisidan asl gul vaza, eski plitalardan qozon va haqiqiy oshxona kursisini qanday yasaganini eslaydi. Ko'p taassurotlar bor, lekin asosiysi shundaki, kelajakdagi bunday odam hech bo'lmaganda o'z uyida mix qoqib qo'yishi mumkin va bu, siz bilganingizdek, unchalik kam emas. Ushbu maktab xotiralarini o'rganib chiqib, ko'plab ota-onalar mehnat darslari har bir o'quvchi uchun, xoh o'g'il, xoh qiz bo'lsin, kognitiv bo'lib qoladi degan xulosaga kelishadi.

Ammo, shunga qaramay, har bir inson kelajakda nima qilishni xohlashini o'zi tanlashi kerak - jismoniy va intellektual faoliyat, ammo aynan shunday saboqlar unga hayotiy ustuvorliklarini belgilashga va har bir biznesda o'zini sinab ko'rishga yordam berdi. Eng ajablanarlisi shundaki, bugungi kunda jismoniy mehnat o'z o'rnini aqliy mehnatga bo'shatib berdi va bir vaqtlar maroqli bo'lgan mehnat saboqlari endi yangi "texnologiya" fani bilan almashtirildi. Ushbu yangilik bolaning kompyuter bilan tanishishiga, shuningdek, ishda asosiy ko'nikmalarni egallashga qaratilgan. Albatta, biz ilm-fan taraqqiyoti dunyosida yashayapmiz, ammo bu maktabdagi o'tmishdagi qiziqarli darslarni unutish uchun umuman sabab emas. Maktabda "mehnat" kabi fanni o'rganishga arziydimi yoki yo'qligini nihoyat hal qilish uchun u uning barcha afzalliklari va kamchiliklarini diqqat bilan o'rganishni tavsiya qiladi va olingan ma'lumotlarga asoslanib, tegishli xulosalar chiqaradi. Albatta, maktabdagi bolalarning fikri kam odamni qiziqtiradi. Biroq, bu mutlaqo noto'g'ri yondashuv, chunki bola to'la huquqli shaxs bo'lib, o'z tanlovini mustaqil ravishda amalga oshirishi mumkin ...

Shunday qilib, muhim afzalliklar qatorida shuni yodda tutish kerakki, ish bolalarga maktab o'quv dasturidan ozgina chalg'itish va axloqiy dam olishga imkon beradi, chunki siz bilganingizdek, qoidalarni yodlash, misollar va tenglamalarni echish, shuningdek o'qish. katta matnlar bolaning ruhiyatini charchatadi, hech bo'lmaganda qisqa pauza qilishni talab qiladi ... Bundan tashqari, ish fantaziya, mavhum fikrlash va xotirani rivojlantirishga yordam beradi, shuningdek, ma'lum bir kasbni egallashga va hayotda qimmatli ko'nikmalarga ega bo'lishga imkon beradi. Bu mavzu kollektivizm ruhini sezilarli darajada oshiradi va axloqiy sinfni birlashtiradi, chunki birgalikda ishlash va bir-biriga yordam berish juda qiziq.

Shuni ham unutmangki, bunday darslar har doim shovqinli va qiziqarli bo'ladi va bu ajablanarli emas, chunki har bir talaba shunchaki ko'p g'oyalarni taklif qiladi, tasavvur va zukkolikni namoyon qiladi. Bundan tashqari, o'quvchilarda mehnatga muhabbat va mehr paydo bo'ladi va bu hayotda albatta yordam beradi. Ko'pgina e'tiborli onalar farzandining o'z qo'llari bilan noyob narsalarni qilishga intiladigan ijodiy shaxs ekanligini payqashadi va siz bilganingizdek, bu potentsial maktabdagi mehnat darslarida namoyon bo'ladi. Afzalliklar orasida yangi narsa haqidagi bilimlarni ham ta'kidlash kerak va bunday noyob tajriba bolaga hayotning yangi sohalarida o'zini anglab, o'zidan yuqori o'sishga imkon beradi. Shunday qilib, mehnatning afzalliklarini ortiqcha baholash mumkin emas, garchi hamma ota-onalar ham shunday deb o'ylamaydilar.

“Mehnat tarbiyasi” deb atalmish kamchiliklarga kelsak, buni inkor etmaslik kerak – ular bor. Birinchidan, bugungi kunda bolalarda mehnatga mehr uyg'otgan malakali mutaxassislar yo'q. Endi bunday o'qituvchilar bolalarni bu fandan faqat yomon xulq-atvor va muntazam ravishda darsga qoldirish natijasida qoniqarli baholarga olib keladi. Ikkinchidan, o'qituvchi tomonidan taklif qilingan dastur har doim ham bolalar uchun qiziqarli emas, ayniqsa qizlar va o'g'il bolalar uchun darslar birlashtirilgan bo'lsa va etarli joy yo'qligi sababli bir sinfda o'tkazilsa. Uchinchidan, darslar uchun zarur jihozlarning etishmasligi, nazariya esa boshqa darslarda bolalar uchun etarli. Bu erda mehnatning barcha kamchiliklari tugaydi, lekin bunday kasblarning afzalliklari, albatta, ancha katta.

Agar haqiqatga duch kelsak, mehnat darslarini o'tkazish iqtisodiy jihatdan foydasiz deb bemalol ayta olamiz. Gap shundaki, foydalanilayotgan barcha jihozlar yoki xizmat muddati tugaganligi sababli, oddiygina ishdan chiqqan yoki nanotexnologiyalar davrida yashayotgan bolalar uchun ma'naviy eskirgan. Qoidaga ko'ra, maktabda yangi mashinalar, qurilmalar va mini-ustaxonalar olish uchun etarli mablag' yo'q, shuning uchun siz pulni tejashingiz va mehnat darsini texnologiya bilan almashtirishingiz kerak. Ota-onalar, qoida tariqasida, bunday yangiliklarga xalaqit bermaydilar, chunki ular o'zlarining avlodlari aqliy mehnat bilan shug'ullanish, kompyuter bilan ishlashni o'zlashtirish imkoniyatiga ega ekanligidan chin dildan xursandlar.

Bugungi kunda ko'plab maktablar bunday darslar bolalarning vaqtini behuda sarflash va boshqa hech narsa emas deb chin dildan ishonib, mehnat darslarini tark etishdi. Bunday rad etishning ko'plab sabablari bor, masalan, xususiy maktablarda bu o'z farzandlarini o'qitishda aqliy rivojlanishga e'tibor qaratmoqchi bo'lgan ota-onalarning tashabbusi. Ta'lim maktablariga kelsak, arzimagan byudjetning o'zi ham o'z qoidalarini belgilaydi, chunki mashinalarga texnik xizmat ko'rsatish, materiallarni sotib olish xarajatlari va hatto o'qituvchining maoshi ham har bir maktabning uddasidan chiqa olmaydigan xarajatlar ekanligi aniq. Shuningdek, ko'plab direktorlar maktab o'quvchilarining tajribasizligi jarohatlarning ko'payishiga olib kelishi mumkinligidan qo'rqishadi va bunday obro' har qanday maktab uchun albatta foydasizdir.

Qanday bo'lmasin, boshlang'ich maktabda mehnat darslari bo'lishi kerak. Nega? Gap shundaki, jismoniy faollik barmoqlarning nozik motorli ko'nikmalarini o'rgatadi va siz bilganingizdek, tananing mana shu qismlari miyaga signallarni uzatadi, ya'ni bunday mashg'ulotlarga qatnashish orqali bola o'zidan yuqori rivojlanadi va o'sadi. . Shuning uchun ko'plab ota-onalar farzandini birinchi sinfga o'tkazayotganda, tanlangan maktabda bolaning rivojlanishi uchun muhim bo'lgan mehnat darslari bor-yo'qligi bilan qiziqishadi. Agar mavjud bo'lsa, shubhasiz, ular yangi bilimlarga intilayotgan hali ham buzilmagan maktab o'quvchisini qiziqtirishi shubhasiz.

Boshlang'ich sinf o'quvchilari maktabda mehnat darslaridan qanday qadriyat oladilar? Birinchidan, ular bolaning texnik va vizual-majoziy fikrlash, mustaqillik, ijodkorlik, fazoviy tasavvur, xotira va hatto nutqini o'rgatish qobiliyatiga ega bo'lgan rivojlanish muammolarini hal qiladilar. Ikkinchidan, ma'lumotnoma adabiyotlari va ma'lum bir mahsulot uchun ilova qilingan ko'rsatmalar bilan ishlashni o'rgatadigan didaktik vazifalar taqdim etiladi. Uchinchidan, o'quv vazifalari sizni ozoda, tejamkor va ozoda bo'lishga o'rgatadi, bu kelajakda bir necha marta foydali bo'lishi mumkin. Har bir darsda bunday vazifalarni hal qilish shaxsni shakllantiradi, shuning uchun mehnat darsidan bolaga hech qanday zarar bo'lmaydi.

Har bir ota-ona bolaning barcha hayotiy vaziyatlarga o'z vaqtida moslasha olishi uchun har tomonlama o'sishi kerakligini tushunishi kerak. Bu unchalik oz emas, chunki ona va dadam har doim ham u erda bo'lmaydi va bir kun siz hali ham barcha kutilmagan hodisalar va kutilmagan hodisalar bilan balog'atga etishishingiz kerak bo'ladi. Biroq, u yoki bu tarzda, tanlov kattalar uchun qoladi, chunki farzandini qaysi maktabga yuborishni faqat ular hal qilishadi. Bugungi kunda mehnat darslari har bir maktabda mavjud emas, shuning uchun bolangizni birinchi sinfga belgilashda siz direktordan maktab o'quv dasturida mehnat ta'limi darslari bor-yo'qligini so'rashingiz kerak ...

Mavzu:"Muz ustidagi pingvinlar" - origami.

Maqsadlar:

• Yangi modelni (pingvin haykalchasi) va ishlab chiqarish bosqichlarini tanishtiring;
• Yangi atamalarni kiritish;
• Fazoviy tasavvurni rivojlantirish - chizmalarni o'qish qobiliyati, og'zaki ko'rsatmalarga amal qilish qobiliyati;
• Model yasash jarayonida xotirani, diqqatni rivojlantirish;
• Kompozitsiya yaratishda ijodiy tasavvurni, tasavvurni, didni his qilishni rivojlantirish;
• Qaychi va elim bilan ishlash qoidalarini ko'rib chiqing
• Bolalarda mehnatni bajarishda ozodalik va tejamkorlik tuyg'ularini shakllantirish
• Talabalarning dunyoqarashini rivojlantirish

Ishni bajarish uchun materiallar:

• Rangli karton
• Rangli qog'oz
• PVA elim

Dars jihozlari:

• Ish namunasi
• Modelni bajarish bosqichlarining diagrammasi
• Shartlar bilan jadvallar
• Antarktida xaritasi
• "Hayot simfoniyasi" (pingvinlar) Reader's Digest filmidan parcha yoki xalq ta'limi uchun "Biologiya-3" (pingvinlar) ensiklopediyasining videofilmidan parcha.

Darslar davomida

1. Tashkiliy moment

2. Dars mavzusi va maqsadini bildirish

- Bugun darsda qog'ozdan dizayn va kompozitsiya yaratamiz. Qog'ozdan yoki origamidan dizayn - bu kvadratning ajoyib o'zgarishi (doskada atama yozilgan belgi osilgan).
Origami tipidagi qurilish yordamida siz ko'plab o'yinchoqlar, bezaklar, chiroyli panellar va turli xil kompozitsiyalar yaratishingiz mumkin. Albatta, qog'oz shakllarini yaratuvchilar o'zlarining modellarini tabiatdan tortib olishgan. Shunday qilib, biz tabiatga murojaat qilamiz va Antarktidaga sayohatga boramiz.
Bilasizlarki, globus Yerning kichraytirilgan modelidir. Qarang, globusning tepasi oq rangga bo'yalgan, pastki qismi ham. Bu bejiz emas, chunki globusda Yerning ikki qarama-qarshi hududi belgilangan. Eng shimoliy qismi Arktika, eng janubi esa Antarktidadir.
Antarktida ulkan oq mamlakat - muz qobig'i bilan qoplangan quruqlik - ulkan qit'a. Antarktidaning ichaklarida minerallar saqlanadi: temir rudasi, olmos, ko'mir. Antarktidada yashash va ishlash oson emas. Siz butun dunyoda sovuqroq joy topa olmaysiz. Hatto yozda ham 50 ta sovuq bor. Va 90 yil qish haqida aytadigan hech narsa yo'q.
Qattiq Antarktidaning tubida siz hayvonni ham, qushni ham uchratmaysiz. Uning barcha aholisi qirg'oqqa yaqinroq turishadi. Bu yerda havo issiqroq, dengizda ovqat olish osonroq. Antarktidada muhrlar, dengiz sherlari, fil muhrlari, kitlar, qushlar va ko'plab baliqlar yashaydi.
Shunday qilib, ketaylik va V.Kataevning ertakidagi etti gulli gul bizga bunda yordam beradi:

Uchish, uchish, gulbarg,
G'arb orqali Sharqqa
Shimol orqali, janub orqali
Bir doira ichida qaytib keling.
Siz erga tegishingiz bilanoq -
Menimcha, etakchi bo'l ...
Bizga Antarktidada bo'lishni ayting!

Biz sinfga qaytamiz. Video ko'rsatilishi.

Ko'rishdan keyin savollar

- Bizni Antarktidada kim kutib oldi? (Pingvinlar.)

- Ular qanday pingvinlar? (Pingvinlar qadimiy qushlardir. Hozirda Antarktidaning bu qiziqarli aholisining 16 - 18 turi mavjud. Qushlar, lekin ular qanday uchishni bilishmaydi, chunki qanotlari oʻrniga ularda suzishga yordam beruvchi panjalari bor. Pingvinlar zoʻr. Minglab yupqa patlar va teri osti yog'lari ularga bunday sovuqqa dosh berishga yordam beradi.)

3. Namuna dizaynini tahlil qilish

Safarimiz xotirasida biz aynan shunday ariza beramiz. (Ko'rsatish)

Bu biroz g'ayrioddiy bo'ladi, uning asosiy qahramonlari origami usuli yordamida yaratiladi.

- Ko'ramiz, pingvin haykalchasi nechta qismdan iborat? (Bir.)

- Sizningcha, qism buklanmaguncha qanday shaklda edi? (Kvadrat.)

- Bu kvadrat shakli nima? (Kvadratning xususiyatlari.)

- Men 10 sm kvadrat oldim, lekin kattaroq kvadratni olsangiz, shunday pingvin olasizmi? (Ha, faqat kattaroq.)

- Kvadratning o'lchami bizning modelimizga ta'sir qilmaydi, lekin pingvinning o'lchami taglikning o'lchamiga mos kelishi kerakligini unutmasligimiz kerak. (Ko'rsatish.)

- Modelni bazaga qanday ulashimiz mumkin? (Biz uni butun yuzaga yopishtiramiz - bu applikatsiya.)

4. Ishlab chiqarish texnologiyasini tahlil qilish

- Biz qanday materialni qilamiz? (Rangli qog'ozdan.)

- Yupqa rangli qog'ozni yig'ish oson. Keling, rejani belgilaylik. (Ta'lim sxemasi xaritasi joylashtirilgan.)

- Avval nima qilamiz? (Kvadratni egish orqali belgilaymiz, ortiqcha qismini kesib tashlaymiz.)

- Qaychi bilan ishlashda xavfsizlik qoidalarini eslaylik.

- Ishni qanday yakunlaymiz? (Biz modelni poydevorga yopishtiramiz.)

- Va biz nimani asos qilib olamiz? (Karton.)

- Nima uchun rangli qog'oz emas, balki karton? (Qog'oz egilib, estetik bo'lmagan ko'rinishga ega bo'ladi.
Karton elim bilan aloqa qilganda deformatsiyalanmaydi.)

- Keling, elim bilan ishlash qoidalarini eslaylik.

5. Ish joyidagi jihozlar

Keling, ish joyini tekshiramiz. Keling, dars uchun nima kerakligini yana bir bor eslaylik:

- rangli qog'oz;
- karton;
- qaychi;
- elim;
- salfetka;
- tayanch moyli mato.

6. Frontal displey bilan mustaqil ishlash

- Endi biz ishni qilamiz, hamma narsa yaxshi bo'lishi uchun siz sxema bo'yicha aniq ishlashingiz kerak.

1. Qora qog'oz chizig'ini oling, kvadratni katlayın. Maxsus tilda gapiradigan burmaning joyi burma deyiladi.
Katlama - ma'lum bir tartibda katlama. (Atalgan belgi qo'yilgan.)
2. Qaychi oldi, ortiqcha qismini kesib tashladi. Ular qaychini qo'yishdi.

3. Modelni bazaga yopishtirishimiz kerak. Keling, bazani olaylik, unda nima etishmayapti? (Muz.)
4. Buning uchun oq qog'oz varag'ini oling va muz parchalarini kesib oling.
5. Barcha tafsilotlarni taglikka joylashtiring. Men tekshirib ko'raman.
6. Biz yopishtiramiz.
7. Keling, ishimizni bezatamiz (gaga, ko'zlarni biriktiramiz).
8. Keling, yana bir nechta pingvin modellarini yarataylik. (Iloji bo'lsa.)
9. Ishimizni keyinga qoldiraylik, kim nima oldi.

7. Bilimlarni yangilash

- Qanday yangi shartlar bilan tanishdingiz?

- Har qanday harakatni o'tkazib yubormaslik uchun ishni qanday bajardik? (Sxema bo'yicha.)

- Darsda yana nimani esladingiz?

8. Asarlarning namoyishi

- Bugun yaxshi ishladingiz.

9. Uyga vazifa

- Siz ishlashni davom ettirishingiz mumkin, arizangiz uchun pingvinlar haqida kulgili hikoya qilishingiz mumkin.

Darsni boshlang'ich sinf o'qituvchisi: Naydenova N.L.

Mehnat darsi: 3 "B" sinf

Mavzu: "Igna yostig'i"

Dars maqsadlari:

Ta'lim maqsadlari:

1. Talabalarda igna yostiqchalarini qayta ishlash bo'yicha bilim va ko'nikmalarni shakllantirish.

2. Asosiy atamalarni yod olishga yordam berish.

3. Ijodiy ish haqida tasavvurlarni shakllantirish.

4. Tayyor mahsulot sifatini tushunishni targ'ib qilish.

Tuzatish va rivojlantirish maqsadlari:

1. O'quvchilarning izchil og'zaki nutqini tuzatish va rivojlantirish (so'z boyligini boyitish va murakkablashtirish).

2. Aqliy faoliyatni tuzatish va rivojlantirish (mantiqiy va sabab-ta'sir munosabatlarini o'rnatish, fikrlashni rejalashtirish funktsiyasi).

3. Qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini tuzatish va rivojlantirish (qo'l mahoratini shakllantirish, ritmni rivojlantirish, harakatlarning silliqligi, harakatlarning mutanosibligi).

4. Talabalarning hissiy sohasini tuzatish va rivojlantirish (ko'zni rivojlantirish, kosmosda orientatsiya, rang, shaklni farqlashning aniqligi va nozikligi).

5. Talabalarning shaxsiy fazilatlarini, hissiy va irodaviy sohani (o'zini tuta bilish, qat'iyatlilik va chidamlilik ko'nikmalarini) tuzatish va rivojlantirish.

Ta'lim maqsadlari:

1. Bilimga, fanga qiziqishni oshirish.

2. Xalq amaliy san’atiga qiziqishni kuchaytirish.

3. Axloqiy fazilatlarni tarbiyalash (maktab mulkini hurmat qilish, mehnatsevarlik, o'zaro yordam).

Darsning uslubiy jihozlari:

1. Moddiy-texnika bazasi:

Asboblar : igna, qaychi; uchburchak

Materiallar (tahrirlash) : pad detaliva igna, ip, ortiqcha oro bermay, sintetik qishlashtirgich uchun

Didaktik yordam:

o'quv kartalari;

Igna yostig'i namunasi;

O'qitish usullari:

Og'zaki (suhbat, tushuntirishlar);

Vizual (mehnat ob'ektlarini, ish usullarini ko'rsatish,

Amaliy (talabalarning mustaqil amaliy ishi).

Talabalarning kognitiv faoliyatini tashkil etish shakllari: frontal.

Lug'at ishi:igna yostig'i, igna uchun yostiq, ortiqcha oro bermay, sintetik qishlashtirgich, oldinga chok.

Dars turi: birlashtirilgan

Fanlararo aloqalar:matematika, rus tili

Darslar davomida

Ignalilar uchun prokladkalar ishlab chiqarish uchun texnologik karta

1. Yostiqni ortiqcha oro bermay bezang.

2. Yostig'ini poliester bilan to'ldiring.

3. Teshikni tikib qo'ying.

Igna xavfsizligi

1. Pin va ignalarni ma'lum bir joyda saqlang (yostiq, maxsus quti va boshqalar), ularni ish joyida qoldirmang.

2. Ishlayotganda zanglagan igna va ignalardan foydalanmang, chunki ular oson sinadi.

3. Hech qachon og'zingizga igna va igna tiqmang.

4.Ish paytida kiyim va tasodifiy narsalarga igna tiqmang.

5.Barmog'ingizni teshmaslik uchun ignalar bilan tikib qo'ying.

6.Tishlaringiz bilan iplarni tishlamang, balki ularni qaychi bilan kesib tashlang.

Qaychi bilan ishlashda xavfsizlik choralari:

1.Qaychi bilan kesishda ularni uchlari sizdan uzoqroq qilib boshqaring;

2.Qaychini uchlarini yuqoriga qaratib ushlamang;

3. O'tkazish yopiq va halqalioldinga; 4. Ish joyingizda ishlash;

5.Ochiq qoldirish mumkin emas.

Ko‘rib chiqish:

"Yashil chiroq" jamoasining chiqish stsenariysi

Bolalar "Birga quvnoq yuramiz" ohangi ostida sahnaga chiqishadi

1 ta o'rganish .: Salom!

2 uch .: Sizni 3 "B" sinf jamoasi kutib oladi

Xorda: "Yashil chiroq"

3 hisob. - Bizning shiorimiz:

Xorda:

"Bizning yashil chiroqimiz"

Do'st, sodiq yordamchi,

Yo'lni xavfsiz qiling

Albatta mumkin! ”

1 hisob Svetofor eng muhim yo'l belgisidir. U 1868 yilda Londonda tug'ilgan. Yunon tilidan tarjima qilingan svetofor so'zi "chiroq ko'taruvchi" degan ma'noni anglatadi.

2 hisob Sizga yordam berish uchun

Yo'l xavfli

Biz kechayu kunduz yonamiz

Yashil, sariq, qizil.

3 uch ... Bizning uyimiz svetofor

Biz uch aka-ukamiz

Biz uzoq vaqtdan beri porladik

Yo'lda hamma yigitlar.

2 hisob Siz ko'chani kesib o'tasiz -

Bir zum to'xtang.

Jim turing va tinchlaning

Mening signallarimni kuting.

1 hisob

Tezroq tormoz qiling, shofyor!

Qizil ko'z nuqta-bo'sh porlaydi.

U dahshatli ko'rinishga ega,

2 hisob

Sariq, uning ortidan chaqnadi -

Bir oz kutamiz.

Sariq ogohlantirish chirog'i

Signallarning harakatlanishini kuting!

3 hisob.

Va uning orqasida yashil ko'z bor

Oldinda yonib ketdi.

U aytadi: hech qanday to'siq yo'q,

Jasorat bilan boring!

4 hisob.

Boshqa odamlarni kutishga ruxsat bering

Yashil chiroq yonmaguncha.

Men behuda kutmayman -

Men qizil rangga o'taman!

Tormozlarning qichqirig'i eshitiladi. Piyoda yiqilib, o'rnidan turadi, boshini ushlaydi.

1 hisob

U qizil chiroqda yugurayotgan edi

Va baxtsiz hodisaga uchradi.

Uning tirik qolgani yaxshi.

4 xonali - Faqat tishlari yo'q edi.

2 hisob

Piyoda bilishi kerak

Qayerda yurish va qayerda yurish kerak

Va haydovchi haydashi kerak

Odamlar aralashmasligi uchun.

4 hisob.

Yo'lda ularga kim aytadi,

Qayerga borish kerak, qayerga borish kerak?

Xavfli yo'l qayerda

Borish xavfsizmi?

3 hisob.

Yo'lda nima va qanday

Yo'l belgisini tushuntiring.

Siz ularni albatta bilishingiz kerak,

Tupoqqa tushmaslik uchun.

1 hisob

Siz ko'k belgini uchratasiz - kvadrat,

Belgidan juda xursand bo'lasiz.

Bir kishi "zebra" ustida yuradi

Qo'rquvsiz, to'siqlarsiz,

Odamlar bu belgini bilishadi

XOR: " Piyodalar o'tish joyi".

2 hisob

Ammo agar belgi boshqacha bo'lsa -

Qizil chegara bilan oq

Biror narsa taqiqlangan degan ma'noni anglatadi

Ketishga shoshilmang, kuting!

Erkak, velosiped -

Bu erda ular uchun yo'l yo'q,

Qizil chiziq bo'lsa

Siluet chizilgan.

3 hisob.

Qayerda maktab, bolalar bog'chasi

Uchburchaklar osilgan

Bolalar esa ichkariga yugurishadi.

Kattalar uchun belgilar:

“Bu erda bolalar yo'lga yaqin!

Bu erda mashinalar sekinlashmoqda! ”

Belgisi "Bolalar!"

Faqat bu yigitlar uchun emas.

1 hisob

Biz bugun piyodamiz

Ertaga biz haydovchimiz

Ehtiyot bo'laylik bolalar

XOR: O'ta hushyor bo'laylik!

4 hisob.

Men endi tushundim, bolalar,

Men qoidalarni o'rgataman.

Men hozir yo'lga chiqaman

O'ngga boring!

Bolalar "Chunga - Changa" kuyiga qo'shiq kuylashadi.

Hayotda hech qanday muammo bo'lmasligi uchun,

Biz qoidalarga rioya qilishimiz kerak.

Xavotirsiz, xotirjam yashash uchun,

Siz ularni tish bilan yodlashingiz kerak.

Bolalar, shubhasiz, kerak

Yo'l harakati qoidalarini eslang

Yo'l harakati qoidalarini eslang

Bunga shubha yo'q.

Yo'lda, yo'lda

Juda qattiq tartib bor

Juda qattiq tartib bor

Yo'lda.

2 hisob

Biz dasturni ko'rsatdik

Lekin biz xayrlashishni xohlamaymiz.

Bugun bizni tinglagan hamma

Sizga chin yurakdan rahmat.

3 hisob.

Dunyoda ko'plab yo'l qoidalari mavjud.

Ularni o'rganish bizga zarar keltirmaydi.

1 hisob

Lekin harakatning asosiy qoidasi

Xorda: Ko'paytirish jadvali qanday bo'lishi kerakligini biling!

4 hisob.

- O'zingizga o'z vaqtida "To'xta" deb aytishga muvaffaq bo'ling(xorda) va sog'ligingiz va hayotingiz xavfsiz bo'ladi!

Ko‘rib chiqish:

Ko‘rib chiqish:

Moskva maktablarida texnologiya darslari rivojlanmoqda. Uy qurilishi taburetlari o'rnini qo'lda yasalgan robotlar egallaydi va odatiy fartuklar o'z o'rnini zamonaviy liboslarga bo'shatib beradi ..

"Mehnat" intizomi o'quvchilarga deyarli butun maktab hayotida hamroh bo'ladi: birinchi sinfdan sakkizinchi to'qqizinchi sinfgacha. Boshlang'ich maktabda bolalar plastilindan haykal yasaydilar, origami va applikatsiyalar yasaydilar. Beshinchi sinfdan boshlab, "ish" "texnologiya" ga aylanadi, u tikuvchilikka emas, balki zamonaviy kundalik hayotning ilg'or ko'nikmalarini egallashga qaratilgan.

Qoidaga ko'ra, o'rta maktabda o'g'il bolalar va qizlar alohida o'qitiladi: ba'zilari barcha hunarmandchilikka o'rgatiladi, boshqalari - namunali uy bekalari. Lekin istisnolar ham bor. Ba'zi maktablarda texnologiya butun sinfga o'rgatiladi. Misol uchun, 1601-maktabda kuchli jinsning yosh vakillari aholining go'zal yarmi bilan birga pazandachilik va kashta tikishni o'rganadilar.

Informatika fani o‘qituvchilari dasturlash asoslarini haqiqiy yigitlarning ishi deb hisoblagan holda o‘g‘il bolalarga ishlashni o‘rgatadigan ta’lim muassasalari ham bor. O'quv dasturidan qat'i nazar, bu mashg'ulotlar bolalarni haqiqiy hayotga moslashtiradi, bu erda o'z-o'zidan qilish tamoyili hali ham muhim.

Ekspert fikri

Moskva ta'lim boshqarmasi boshlig'ining o'rinbosari Viktor Fertman

21-asr texnologiyasi: nima o'zgardi

Bugungi kunda davlat ta’lim standarti talablariga ko‘ra, texnologiya darslari bolalarni zamonaviy tibbiyot, turli materiallarni ishlab chiqarish va qayta ishlash, mashinasozlik, oziq-ovqat va xizmat ko‘rsatish, shuningdek, axborot muhitida navigatsiya qilishga o‘rgatishi kerak.

Yaqinda qishloq xo'jaligi asoslari fanidan dars berish uchun Rossiya Jamoatchilik palatasi a'zosi.

Shu bilan birga, maktablar va o'qituvchilar dasturni tanlashda erkindir. Moskva taʼlim boshqarmasi boshligʻi oʻrinbosari Viktor Fertman veb-saytga taʼlim muassasalari hozir zamon bilan hamnafas boʻlayotganini tushuntirdi: texnologiya darslarida bolalar robototexnika va dizaynni oʻrganadilar, fizika, chizmachilik va informatika sohalarida bilim oladilar. Ayrim maktablarda bolalarga nogironlar uchun moslamalar yoki mobil telefonlar uchun g‘iloflar yasash o‘rgatiladi.

1021-maktab o‘quvchisining ishi. Fotosurat muallifdan olingan

"O'quv dasturi mavjud, o'qituvchilar ma'lum darajada ijodiy erkinlikka ega: siz o'zingizdan biror narsa qo'shishingiz mumkin ..

So'nggi yillarda maktablarda dizayn ishlarini bajarish, taqdimotlar va ochiq darslarni tashkil qilish imkoniyati mavjud. Muloqotning interaktiv shakli talabalarni rag'batlantiradi va darslarni yanada qiziqarli qiladi.

Ekspert fikri

O'qituvchilarning ijodkorligi kuchaydi. 1021-maktabning texnologiya o'qituvchisi Aleksandr Smetov saytga ularning muassasasi robotlar yaratish uchun maxsus to'plamlar sotib olishni rejalashtirayotganini aytdi. O'qituvchining so'zlariga ko'ra, robototexnika har qanday yoshdagi bolalar uchun qiziqarli.

Texnologiya darslari endi to'laqonli ustaxonalarga o'xshaydi. 1021-sonli maktabda ular ko'p funktsiyali dastgohlar, jumladan, sakkiz yoshdan boshlab bolalarga qabul qilinishi mumkin bo'lgan modellar bilan jihozlangan. Bunday mashinalardan birida siz ko'plab harakatlarni bajarishingiz mumkin: arralash, burg'ulash yoki tokarning ishini bajarish.

Qiziqarli va mazali: yosh uy bekalari

Pazandachilik, tikuvchilik va hunarmandchilik qizlar uchun texnologik dasturning uchta ustunidir. 1415-maktab yosh qizlarga ijodiy ta’lim berishning yorqin namunasi bo‘ladi.

U erda maktab o'quvchilari zerikarli vinaigrette o'rniga gamburger tayyorlaydilar, idishlar uchun dekorativ elementlarni yasashni o'rganadilar va o'zlarining salat retseptlarini ixtiro qiladilar. Tikuvchilik darslarida esa ular sinfdoshlariga qo‘lda tikilgan zamonaviy ko‘ylaklar kiyib, haqiqiy moda namoyishlarini o‘tkazishdi.

Ekspert fikri

1415-sonli maktabning texnologiya o'qituvchisi Irina Smirnova

Texnologiya darslari endi nafaqat uy bekasi ishini o'rgatishga qaratilgan. Qizlar, shuningdek, soch loyihalarini amalga oshiradilar, kaloriyalarni to'g'ri hisoblashni o'rganadilar va psixologik testlardan o'tadilar. Bundan tashqari, maktabda 15-17-asrlarga oid asbob-uskunalar va turli xil maishiy texnikalarni o'z ichiga olgan muzey mavjud. Misol uchun, o'quvchilar matoning ko'p yillar oldin qanday yaratilganligini ko'rishlari mumkin.

Darvoqe, maktab o‘quvchilari tomonidan tayyorlangan loyihalar turli tanlovlarga qo‘yilmoqda. Bu yil texnologiya darslarida bolalar Shimoliy-Sharqiy ma’muriy okrugi gerblari ko‘rinishida tikuv mashinasida ko‘ylaklarga tikilgan ulkan ilovalarni yaratdilar. Ularning mehnati tuman tanlovida g‘oliblikni qo‘lga kiritdi. Kelgusi o'quv yilida maktab "Moskva ko'chalari" mavzusida qo'lda tayyorlangan panno yaratishni rejalashtirmoqda. Loyihada texnologiya, geografiya va adabiyot o‘qituvchilari ishtirok etishadi.

Mashinaga: haqiqiy erkaklar zavodi

Texnologiya darsida qo'lda yasalgan yog'och quti. Surat muallifning ruxsati bilan.

Yoshlarga ta’lim berishda o‘qituvchilarning fikrlari turlicha. Kimdir axborot texnologiyalariga ustunlik beradi, boshqalari esa qo'lda ishlashni afzal ko'radi. Yog'och va metallni qayta ishlash hali ham yosh janoblarning "texnologik majmuasi" ga kiritilgan.

1021-sonli maktabning texnologiya o'qituvchisi Aleksandr Smetovning fikricha, qo'l bilan ishlash insonni olijanob qiladi va o'smirdan haqiqiy erkak qiladi. O‘qituvchining o‘zi “Harbiy qurilish a’lochisi” ko‘krak nishoniga ega bo‘lib, u nafaqat texnologiya o‘qituvchisi, balki 1021-sonli maktab tarixida birinchi bo‘lib sinf rahbariyatini egallagan.

Ekspert fikri

1021-sonli maktabning texnologiya o'qituvchisi Aleksandr Smetov

Mehnat darslarida yigitlar o‘ymakorlik, kuydirish, bo‘yash texnikasidan foydalangan holda yog‘ochdan bezak ishlari yasaydilar. Talabalarga fanera va qog'oz bilan ishlash ham o'rgatiladi. 1021-maktab o‘quvchilarining ko‘plab ishlari tumanlararo tasviriy va dekorativ-amaliy san’at “Hunarmandchilik oshxonasi – 2016” tanlovida g‘oliblikni qo‘lga kiritdi.

Biroq, o'g'il bolalarning asarlari nafaqat estetik ahamiyatga ega. Smetovning so'zlariga ko'ra, uning shogirdlari o'zlari ishlab chiqarilgan go'zal qush uyi, bolg'a yoki yong'oqni qanday yasashni bilishadi. Beshinchi sinf o'quvchilari dastgohlarni o'zlashtirsa, kattaroq bolalarga qanday qilib uy qurish kerakligi aytiladi.

Margarita Maslova

Bugungi kunda maktablarda mehnat ta'limi tizimi o'zgarishlarga uchramoqda. Ularning dvigateli federal davlat ta'lim standartlarining (FSES) yangi normalari bo'lib, ular, xususan, texnologiya darslari uchun soatlarni qisqartirishni nazarda tutadi. Ushbu fanni batafsilroq o'rganish tanlov deb ataladigan, ya'ni talabalarning tanlovi bo'yicha majburiy davomat kurslariga kiradi va sinfdan tashqari mashg'ulotlarga ko'proq e'tibor beriladi. Va keyin bolalarning o'zlari qaror qabul qilishlari kerak, ular uchun nima ustuvor bo'ladi - kurslarda va to'garaklardagi texnologiya yoki chuqur o'rganish uchun boshqa fan.

So'nggi paytlarda ota-onalar maktablarda texnologiya darslari eskirganligini bir necha bor ta'kidladilar. Hayot davom etmoqda, mehnat ta’limi vaqtni bir joyda belgilamoqda, aksariyat maktablarda jihozlar yangilanmagan, zamonaviy texnologiyalar joriy etilmayapti.

"Qush gilosi" bu haqiqatan ham shundaymi yoki yo'qligini aniqlashga qaror qildimi? So'nggi yillarda mehnat-texnologiyasi darslarida nima o'zgardi, nomidan tashqari, maktabda yashaydigan standartlar ularga qanday ta'sir qildi?

OTA-ONALAR NIMA ISTADI?

Shunday qilib, bolalar tom ma'noda maktabni generallar sifatida tark etishadi.

Nikolay Solovyov, 12 yoshli Anton va 14 yoshli Natashaning otasi:“Qizlar buterbrod, salat kabi arzimas taomlarni emas, balki murakkabroq taomlarni tayyorlashga qodir boʻlmasa, ular bichish va tikuvchilikni, uy-roʻzgʻorchilik asoslarini puxta egallab, oila qurishga psixologik jihatdan tayyor boʻlardi. O'g'il bolalar yog'och va metallga ishlov berishni bilishadi, texnologiyani yaxshi bilishadi. Agar bolalar tibbiy bilimga ega bo'lsalar yaxshi bo'lardi ».

Men bir fikrga qo'shilaman - insonda tibbiy bilimlarning poydevori o'smirlik davridan boshlab qo'yilishi kerak. Ammo bu mutaxassislar tomonidan amalga oshirilishi kerak. Lekin nima uchun yuqoridagi bilimlarni bolaning ota-onasiga qo'ymaslik kerak? Ammo bizning davrimizning haqiqati shundayki, har bir sinfdagi bolalarning deyarli yarmi to'liq bo'lmagan oilalardan. Qoida tariqasida, dadalar yo'q. Onalar va buvilar hali ham qizlarga uy ishlarining asoslarini ko'rsatishlari va tushuntirishlari mumkin. Yigitlar-chi? Yuk texnologiya o'qituvchilariga tushadi. To'liq oilalarda esa pul ishlashdan tashvishlangan ota-onalar o'z farzandlarini deyarli ko'rmaydilar.

O'QITUVCHILARNING NARAZI

Texnologiya o'qituvchilarining fikricha, bugungi kunda texnologiya darslari haqida bir stereotip mavjud bo'lib, uni buzish kerak. Bir fikr bor: sinfda maktab o'quvchilari faqat o'zlari taburet va mop yasaydigan narsalarni qiladilar, qizlar esa xoch bilan kashta tikadilar. Aslida, bunday emas. Hech bo'lmaganda ushbu materialni tayyorlash paytida men tashrif buyurishga muvaffaq bo'lgan maktablarda. Bugungi kunda yigitlar ko'plab yo'nalishlar bilan tanishadilar - chizmachilik, elektrotexnika, turli materiallarni qayta ishlash texnologiyalari, uy-ro'zg'or ishlari, ta'mirlash va qurilish. Masalan, sakkizinchi sinf o'quvchilari maktab o'quvchilarini kasb-hunarga o'rgatish mintaqaviy dasturi doirasida Yaroslavl viloyatining zamonaviy ishlab chiqarish va ishlab chiqarishlarini, mintaqadagi universitet va ta'lim muassasalarini o'rganishadi.

Texnologiya o'zaro bog'liq bo'lgan bir nechta fanlarni o'z ichiga oladi: mehnat ta'limi, informatika, matematika, geometriya, chizmachilik, fizika. Yangi ta'lim standartlari o'qituvchining xohishiga ko'ra ta'lim jarayoniga zamonaviy o'quv bloklarini joriy etish imkoniyatini nazarda tutadi.

Muammo shundaki, shahar maktablarida zamonaviy tendentsiyalarni kim targ'ib qiladi? O'rtacha yosh texnologiya o'qituvchilari - taxminan 45 - 50 yosh. Qolaversa, maktabda ishlashga tayyor bo'lgan yosh mutaxassislar unchalik ko'p emas. Bu erda odamlar ko'p pul topmaydilar, degan stereotip mavjud. Ammo o'qituvchining yaxshi ish yuki bilan siz shaharda o'rtacha maosh olishingiz mumkin. Bundan tashqari yozgi ta'til - 56 kun, o'quv yilida uch marta ta'til. Ijtimoiy kafolatlar ham mavjud. Yosh mutaxassislar uchun uy-joy sotib olish uchun hududiy ipoteka kreditlash dasturi mavjud.

O‘qituvchilar maktab o‘qituvchisi kasbining obro‘-e’tiborini tezroq tiklab, uning afzalliklari haqida gapirib, o‘smirlar, ota-onalar o‘rtasida targ‘ibot-tashviqot ishlarini olib borishga ishonchi komil. Balki pedagogika oliy o‘quv yurtlaridan yosh mutaxassislarni kutmaslik kerakdir? Ribinsk o'zining texnik universitetiga ega. Nega pedagogika fanini talabalar o‘quv dasturiga tanlov kursi sifatida kiritmaslik kerak? Va o'qishni tugatgandan so'ng, ularni maktablarda ishlashga jalb qiling.

Bu ichida zamonaviy dunyo texnologiya darslari o'zgarib bormoqda, aytilgan va Galina Chepurina, P.F.Derunov nomidagi 12-sonli o'rta maktabning texnologiya o'qituvchisi:“Biz Irina Sasovaning loyiha usuliga asoslangan dasturi ustida ishlayapmiz. Bolalar esa g‘oyadan amalga oshirishgacha o‘z ishlarini bajaradilar. Agar ilgari mehnat darslarida qizlar salfetkalar tikishgan bo'lsa va ularning barchasi deyarli bir xil bo'lib chiqsa, endi hamma narsa boshqacha. Yaqinda biz teatrlashtirilgan qo'g'irchoq bo'yicha loyihani amalga oshirdik - va har bir bolaning o'zi bor, u nimani xohlaydi va o'zi uchun tanladi.

Galina Alekseevna bir nechta dizayn qo'g'irchoqlarini ko'rsatdi - smeshariki, boshqalari oddiy qoshiqlardan yasalgan, uchinchisi haqiqiy qo'g'irchoq teatri uchun planshet qo'g'irchoqqa o'xshaydi.

Galina Chepurina:“Loyihani tugatgandan so'ng, bolalar o'z ishlarining natijalarini taqdim etadilar - kimdir shunchaki ishlab chiqarish texnologiyasini aytadi, kimdir esa butun spektakl tayyorlaydi. Bu qiziq emasmi "?

Faqat narsalarni tayyorlash texnologiyasi bir xil bo'lib qoladi - o'lchovlarni olish, tikuvlarni o'zlashtirish. Ammo asosiy rolni ijodkorlik o'ynaydi.

Liliya Gladkova, 26-umumta’lim maktabining texnologiya fani o‘qituvchisi:“Yangi standartlar menga ko'proq yoqdi, chunki ular loyiha faoliyati orqali bolalarning tasavvurini rivojlantirishga imkon beradi. Bolalar esa katta qiziqish bilan loyihalarni amalga oshiradilar. O‘qituvchi sifatidagi maqsadimiz qizlarni amaliy san’atning yangi yo‘nalishlari bilan tanishtirish, dunyoqarashini kengaytirishdan iborat. Biz hozir uyning ichki qismini, hatto oilaviy byudjetni shakllantirishni o'rganmoqdamiz. Va biz nima qilmaymiz - biz trikotaj to'qamiz, naqshli ignalarda biz turli xil mahsulotlarni tikamiz, batik uslubida rasmlar qilamiz. Internet paydo bo'lishi bilan yigitlar endi ko'proq imkoniyatlarga ega - ular u erda nimanidir ko'rishdi va biz buni sinfda qilamiz. Biz hatto karam sho'rvasini virtual tarzda pishiramiz. Afsuski, ular texnologiya darslari uchun vaqtni qisqartiradilar. ”

Va yigitlar haqida nima deyish mumkin?

Bu yil “Yil o‘qituvchisi” ko‘rik-tanlovining Ribinsk bosqichida g‘oliblikni qo‘lga kiritgan 12-umumta’lim maktabining texnologiya fani o‘qituvchisi Stanislav Matchinning ustaxonasida hunarmandchilik buyumlari juda ko‘p. Gullar, planshetlar va uyali telefonlar uchun stendlar, eskirgan kompyuter materiallaridan tayyorlangan noutbuklar - floppi disklar, cho'g'lanma lampochkalarni "to'ldirish" dan namozxonlar, yopiq gullarni parvarish qilish uchun to'plamlar, eski yozuvlardan soatlar, samolyot modellari, yog'och shaytonlar. Xellouin. O'g'il bolalar yog'och va metallga ishlov berish asoslarini, turli texnologiya va nayranglarni o'rganadilar, ular keyingi hayotlarida shubhasiz foydali bo'ladi.

Qizlar bilan pazandachilik asoslarini o'zlashtirish, kesish va tikishni o'rganish osonroq. Qaysi jihatdan? Materiallar unchalik qimmat emas. Men tikuv mashinalari, elektr pechkalar, idish-tovoqlar ham pul turadi, deb bahslashmayman, lekin bu o'g'il bolalardan texnologiya darslari uchun metall, yog'och va mos keladigan mashinalar, asboblar va asboblarni sotib olishdan ancha arzon.

Sergey Zanin, 26-sonli o'rta maktabning o'g'il bolalar uchun texnologiya o'qituvchisi:“Maktablarda texnologiya darslari qimmat. Ular umumiy moliyaviy yordamning qariyb 40 foizini "eyishadi". Bugungi kunda maktab vintlarini kesish tornasining narxi taxminan 240 ming rublni tashkil etadi, bundan tashqari uning o'rnatilishi va ulanishi 50 mingga etadi. Va shuningdek, asboblar va jihozlarning narxi. Shuning uchun metall bilan ishlash soatlari qisqartiriladi. San'at va hunarmandchilikka ko'proq vaqt ajratildi ".

Sergey Nikolaevich texnologiya darslarida o‘g‘il bolalar bilan birga yasagan va bajarayotgan yog‘och va metall buyumlar namunalarini ko‘rsatdi. Zamonaviy bolalar 80-90-yillardagi bolalarnikiga qaraganda oddiyroq mahsulotlar ishlab chiqaradilar. Buning sababi logistika muammolari. Uskunalar va asboblar eskirgan va har doimgidek, yangi mablag'larni sotib olishga pul etarli emas. O'z vaqtida korxonalar maktablarga ham asbob-uskunalar, ham dastgohlar bilan yordam berishgan.

Bugungi kunda mehnat darslarini yanada yuqori texnologiyali qilish uchun bizga baza, asbob-uskunalar, materiallar, mutaxassislar kerak, axir. Bugungi kunda, afsuski, professor-o‘qituvchilar orasida uzviylik yo‘q. Zero, o‘qituvchining o‘zi bolaga bilim berishdan oldin, mashinada va qo‘lda ishlay olishi kerak. Hozirda o‘g‘il bolalar uchun texnologiya o‘qituvchilari yetarli emas. Ba'zi maktablarda bu fan ayollar tomonidan o'qitiladi. Ular yigitlarga nimani o'rgatishlari mumkin? Ha, ular sizga darslikdan nazariy bilim berishadi, lekin eng muhimi amaliyot, buning uchun o'qish vaqtining 75 foizi dastur bo'yicha beriladi.

Sergey Zanin:“Biz bolani qo'llari bilan ishlashga o'rgatishimiz va turli xil asboblar bilan, dastgohlarda ishlash asoslarini berishimiz kerak deb o'ylayman. Va keyin qaysi yo'nalishni yaxshilashni o'zi hal qiladi. Tarixga biroz chuqurroq kirsak. Bismark ilk bor nemis maktablarida mehnat ta’limini joriy qilganini bilasiz. Va asosiy e'tibor qo'l mehnatiga qaratildi. Shundan keyin Germaniya sanoat mamlakati sifatida jadal rivojlana boshladi. Va u hali ham rivojlanmoqda. Frantsiya, Angliya va AQSh undan o'rnak olishdi. 20-asrning boshlarida mamlakatimiz qo'l mehnati bo'yicha etakchilardan biri edi, o'sha paytda 5 mingga yaqin o'qituvchi bor edi.

Suhbatimizdan so'ng men texnologiya darsida elektrotexnikani o'zlashtirgan bolalar oldiga boraman. Yonayotgan ko'zlarga qaraganda, ularga yoqadi.

- Texnologiya darslarida yana nima qilishni xohlaysiz? — deb so‘rayman ulardan. Yigitlar shunchaki tabassum qilishdi va tanaffusga yugurishdi. Sergey Nikolaevich ularga yordamga keldi:

– Maqsadimiz – bolalarda mehnatga mehr uyg‘otish, ularni qiziqtirish, ijodkorlikni o‘ziga rom etish. Ammo buning uchun materiallar, asboblar, mashinalar, dizaynerlar kerak.

RGATUDAN YUKORI TEXNOLOGIYALI KO'RISH

Standartlardan tashqari, maktabdagi texnologiya darslari qanday bo'lishi mumkin? Bu savol "Qush gilosi" Rybinsk davlat aviatsiya texnika universiteti o'qituvchilaridan biriga qaratilgan. Uning o'ziga xos qarashlari bor, juda original.

Andrey Pechatkin, Rossiya davlat texnika universitetining Radioelektron va telekommunikatsiya tizimlari kafedrasi mudiri, texnika fanlari nomzodi: “Menimcha, siz ko'proq bilim sohalarini o'zida mujassam etgan robototexnika kabi qiziqarliroq yo'nalishlarga kirishingiz mumkin. Va buni qizlar ham, o'g'il ham qilishlari mumkin. Birinchi bosqichda bola o'z robotini yaratadi. U qanday funktsiyani bajarishi faqat uning tasavvuriga bog'liq. Bunday holda, bolalar mexanika kabi bilim sohasiga murojaat qilishadi. Ob'ekt yaratildi. Endi robot eng oddiy buyruqlarni bajara olishi uchun unga hayot "nafas olish" kerak - turli yo'nalishlarda harakat qilish, qo'llarini ko'tarish, biror narsa olish. Bu erda dasturlash va informatika kabi fanlar allaqachon "o'yinga kirishadi". Shundan so'ng, uni yanada oqlangan qilish mumkin - uni shakllantirish uchun 3D printerdan foydalanish. Bunday holda, bolalar allaqachon kompyuter yordamida loyihalash tizimlarini o'zlashtirmoqdalar. Siz robotni ko'p rangli qilishingiz mumkin.

Aytgancha, bola uchun xavfsiz bo'lgan zamonaviy texnologiyalar buni amalga oshirishga imkon beradi. Bundan tashqari, robot radio orqali boshqarilishi mumkin. Va bu o'yinchoqlar bolalar bilan birga o'ssin. Va siz musobaqani tashkil qilishingiz mumkin - robot kim uchun to'siqlarni tezroq engib o'tadi, A nuqtadan B nuqtaga etib boradi - cheksiz fantaziya qilish uchun. Ammo maktab ehtiyojlari uchun ko'proq haqiqiy qurilmalarni yaratish mumkin, masalan, termal tasvirlar - tekshirilayotgan sirtning harorat taqsimotini kuzatish uchun asboblar. Ularning yordami bilan maktabda issiqlik oqishi sodir bo'ladimi yoki yo'qligini yozing, odamlar va hayvonlarning, o'simliklarning tanasini tekshiring, elektr toki u orqali o'tganda o'tkazgich bilan nima sodir bo'ladi degan savolga javob bering.

Robotlarni yaratish uchun nima kerak? Ularni yaratish uchun odatiy to'plamlar, kompyuter va dasturiy ta'minot, dizayn dasturlari va 3D printer - hamma narsani, aytmoqchi, bugungi kunda sotib olish mumkin.

Texnologiya dars soatlarining qisqarishi nimaga olib keladi? Ehtimol, bolalar qo'llari bilan kamroq va kamroq ishlaydilar. Bizni o'rab turgan hamma narsa mehnat va qo'llar bilan yaratilgan. Mehnat inson hayotining asosidir. Shuning uchun maktabda texnologiya darslari samarali bo'lishi kerak. Mehnat barcha fanlarning asoslari bilan bog'liq. U insonda ko'p fazilatlarni tarbiyalaydi: intizom, ehtiyotkorlik, qat'iyatlilik, ko'z, qat'iyat, diqqat. Oxir-oqibat, u boladan shaxsni shakllantiradi.

• Svetlana Bakunina