İlkokulda yazışma eğitimi yasa ile. Okuldaki Eğitimin Eğitim Üzerine Yeni Yasa Altında Yönelik Yazışma Formu

Bu teoride. Uygulamada, tüm okullar devamsızlık veya iç eğitim formları düzenlemeye hazır değildir. Neden? Çoğu eğitim kuruluşunun kurucu belgeleri (Charter, Hükümler ve Diğer Yerel Yasalar) yeni yasa ve GEF'in gereklilikleri ile uyumlu değildir. Neden çoğu okulun liderliği, değişiklik yapmak için aceleyle değil mi? Çünkü bu okullarda çocukları devamsızlık ya da içten kaçınma formlarına çevirmek istemiyorlar. Uygulamalar yok - değişiklik olmayacak. Eğitimde bir pazar prensibi var: talep bir cümleye yol açar. Neden isteksizce yok, aynı zamanda açık. Ebeveynlerin ezici çoğunluğu, yeni eğitim biçimlerini bilmiyor, bunları bile anlamıyor. Çoğu Rusun zihninde "yazışma" kavramı sadece yüksek öğrenim elde etmek için bağlanır. Orta eğitim kurumları yeni formların reklamını yapmaz, özellikle bunları ebeveyn toplantılarında reklam vermeyin. Aynı zamanda neden net. En az bir ifade görünürse, iyi kurulmuş sistemi, her zamanki gibi değiştirmeniz gerekir. Baş ağrısını anlamak herkes tarafından gerekli değildir - yönetmen ve milletvekilleri ve bu yüzden güçlük biraz değildir.

Önceden, istemeyen ya da bazı nedenlerden dolayı çocuklar, şahsen öğrenemezler, sadece akşam (değiştirilebilir) okula gönderilirler. Akşam okullarında özel bir lisansa sahipti - ABSentia'da eğitim için izin. Şimdi, lisansın ekinde, sadece eğitim düzeyi ve hiçbir kelime, onu edinme şekli ile ilgili değildir. Çoğu bölgede, akşam (değiştirilebilir) okullar orta iletişim kuruluşlarının bir parçası haline geldi, yapısal bölümleri oldu. Bu, bu birleşik okullardır (şimdi "Eğitim Merkezleri" olarak adlandırılırlar), önce kurucu belgelerde değişiklik yapmak ve her üç form için çalışmaya başlamak zorunda kaldılar.

Akşam statüsündeki değişim (değiştirilebilir) okullar pozitif vardiyalar için mi yaptınız? Her yerde değil.

Akşam okulu müfredatının her zaman kısaltıldığı, özellikle yazışma oluşumunda (üzerinde Fsin sisteminde neredeyse tüm okullar var), finansman katsayısı, günlük okulların standartlarından 0, 65 idi. GEF uyarınca, müfredatın daha önce yapılmamış öğeleri içerdiğinde: Beden eğitimi, müzik, OBZH, - okullar, okullar yeni profesyonelleri işe almak zorunda kaldı ya da var olanın yükünü artırdı, ancak finansman standartları aynı kaldı.

Değiştirme okulunun genel eğitimin bir parçası olması durumunda, finansmanının artması mantıklı. Ancak teoride. Uygulamada, finansman, bir veya başka bir bölgenin bütçesine bağlı olarak farklı şekillerde düzenlenir.

Eğitim merkezlerine ek olarak, okul içi belgeler, GEF'in yeni hukuku ve gereksinimlerine uygun olarak ortaya çıkan belgeler, bazı kırsal okullar. Görünüşe göre, hayati gerekliliği de zorladılar. Uzak yerleşim yerlerinden çocukların kullanımının genellikle tamamen teknik bir düzende zorluklarla ilişkili olduğu bir sır değildir: Zaman zaman okulları yakıt eksikliği, sürücü hastalığı veya otobüsün teknik arızası ile karşı karşıya kalır. Ve sadece böyle değil. Okul otobüsünün eşlik eden öğretmenle birlikte, okula 25-28 kilometre mesafedeki tek öğrenciye 6-30'da attığında bir çok dava biliyorum. Eşlik etmeden bir öğrenci, sürücüyü taşıma hakkına sahip değil. İşte öğretmenler ve küçük bir ışık sıralamanız gerekir, uyuyamamak, bir öğrencinin adliyesi için sabah ev iyiliğini atın. Ve kırsal okul üyelerinin üyeleri arasında dağıtılan bu görev, çoğu zaman ödenmez. Direktör basitçe şöyle diyor: "Peki ya arkadaşları? Eğer taşımazsak, bir ruhu kaybedersek - buna göre finansman. Sayıyı düşmek. " Neredeyse tüm kırsal okullar kapanma tehdidi ve öğretmenler tehdidi ile karşı karşıya kaldığından - çalışma beklentisinden önce, o zaman kimse nesnesi yoktur. Çok neşe olmadan, öğretmenler karıştırılır. Bu gibi durumlarda, yarı zamanlı eğitim şekli kurtuluştur. Yaşayan bir çocuk uzakta, her gün gerçekleştirmek mümkün değildir, ancak haftada bir kez, istişare ve denetim işleri ve sosyal etkinlikler hakkında söyleyelim.

Buna ek olarak, özellikle yolları taşıyan çocuklar var, özellikle de dengesizse, çarpma ve sahalar (bu ilde, nadir değil). Bir çocuğu, bir çocuğu, okuyamayan, üçüncü derse, kademeli olarak kendisine gelecek ve dördüncisinden sonra aynı yol bilgisine katlanmak için tekrar gelecek. Ebeveynlerin bir kalbi taş görmez, tatilden evinde herhangi bir bahane altında bırakırlar. Böyle bir problemle karşılaşılan aileler için, yazışma formu en kabul edilebilir çıktıdır. Uzaktan eğitim de bir çıkış yolu olacaktır, ancak internetin Rus köylerinde bile hızı, hatta büyük, Skype'ı sadece sıradan sakinlere değil, okulların tedavisi bile kullanmanıza izin vermez. Kuşkusuz, uzaktan eğitim için, gelecek, ancak çoğu kırsal okul için yakında olacak.

Ancak belirtilen konuya geri dönün. "Aile işçileri" nin aksine, bu konuda, "anormalistler" ve "pivot-anormalistler", tüm olası sonuçları olan tüm okul öğrencileridir. Okul performanslarından, geliştirilmesinden sorumludur, tüm gerekli tavsiyeleri verir, eğitim materyali sağlar, teşhis yapar, vb. Her "işaretçiyi" bir küratöre sahiptir ve ona öğretmenlere eklenmiştir.. Hem "gözlük" hem de "voirs" için Devlet eğitim standardı var,"Voirs" eğitiminin yanı sıra, kurucu tarafından finanse edilen gözlükler. Tek fark E. yarı zamanlı ve yazışmaosill bireysel plan için kapsamlı bir program.Yarı zamanlı ve yazışmalarda öğrenme organizasyonuayrıca kendi özelliklerine sahip olmasına rağmenmüfredat, ders programı, eğitim programları tarafından düzenlenmişve çalışma programlarıpedagoglar.

İşte tam zamanlı ve yarı zamanlı formda eğitimin organizasyonu düzenlemesinin birkaç maddesi:

" HAKKINDApaketlenmiş, Bölümde Eğitim Programlarının Masterlenmesi - belirsizveya kaçınılmazform, ebeveynlerdeki tam zamanlı eğitim formuna transfer edilebilir ( z.aconian temsilcileri). İfadeyle birlikte, eğitim programlarının gelişimini onaylayan belgeler sunulur. M.eğitim öncesi dönemin belgeleri, yabancı devletlerin eğitim kurumlarında aile eğitimi biçiminde sunulacak şekilde sunulacak. Belgelerin yokluğunda gelişim seviyesi genel eğitim programları yapılır okulkomisyon, prosedürü, nesnelerin, son teslim tarihlerinin bir listesini ve teşhis belgelendirme şeklini belirleyen bir idari belgeye dayanarak komisyon.

Kayıt için bir uygulama alırken veya öğrencileri çevirirken yazışma veya O.eğitim kurumu, belgelendirme prosedürü olan öğrencilerin ebeveynleri (yasal temsilcileri) tanımakla yükümlüdür (ara ve devlet (final)) ve Eğitim Öğeleri Eğitim Programları.

Eğitim programlarının gelişimi için, eğitim saatleri, müfredata dayalı bir öğrenme temelinin ihtiyaç ve yeteneklerini göz önünde bulundurarak çalışma günleri üzerinde dağıtılmaktadır. Müfredatın işbirliği saatleri nedeniyle inceleme ve testler yapılır. Test çalışmasının sayısı, öğretmeni bir eğitim kurumunun idaresiyle koordineli olarak belirler. İletken test formları öğretmen tarafından belirlenir. Sınıfların takvimi, kontrol çalışmaları ve tanıklıkları, Eğitim Kurumu başkanının sırasına göre onaylanmıştır.

Okul, en az 9 kişinin varlığında sınıfları (gruplar) açar. Sınıfa (Grup) kaydolurken, genel eğitim programlarının 9'dan az öğrenci geliştirilmesi bireysel bir plana göre gerçekleştirilir, haftada akademik saat sayısı öğrenci başına 1 akademik saati oranında belirlenir. Pgrup 16'da iyileşir ve daha fazla kişi ayrıca bireysel istişareler için 72 okul saati tahsis edilir. Toplam akademik saat sayısı, orta sertifikaya, pratik, laboratuvar, danışma sınıflarına eşit olarak dağıtılmaktadır.

Bir eğitim süreci düzenlerken, tüm okul yılı boyunca, belirtilen eğitim saatleri, mevcut Sanpin'i dikkate alarak haftada 2-3 okul günü için eşit olarak dağıtılır.

Öğrencilerin öğrencilerinin, sipariş ve sıklığını değerlendirme sistemini seçme konusunda bağımsız okul. Bağımsız bir öğrenci çalışmasında yapılan ana genel oluşumun programlarının geliştirilmesinin kalitesi, çeşitli kontrol türleri ile kontrol edilir. Öğrencinin bilgisini değerlendirmek için formlar ve son tarihler, eğitim sürecinin katılımcıları tarafından belirlenir ve öğrenme müfredatında kaydedilir.

G.yarı zamanlı ve yazışma formlarında incelenen konulardaki öğrencilerin baskın (final) sertifikası, Rusya Federasyonu'nun eğitim kurumları mezunlarının devlet (final) sertifikası hakkındaki düzenlemelere uygun olarak yürütülmektedir.

Eğitim sürecine katılımcılar sağe K.hakkındaÖğrenci eğitiminin oluşumuna basın ve öğrenci eğitim programının (uzaktan, grup, birey) başarılı gelişimi için en uygun olanı seçin.

Eğitim eğitimi alan bir öğrenci, öğrencinin çıkarlarını ve bireysel özelliklerini göz önünde bulundurarak ana eğitim programı dışında okulda (sözleşmeye dayalı olarak) ek eğitim hizmetleri alabilir. Ek eğitim programlarının ve ders dışı istihdamın geliştirilmesi prosedürü, öğrencinin bireysel bir planına yansıtılmaktadır. "

Kağıt üzerinde, her şey çok faydasız görünüyor. "Ebeveynlerin talebi üzerine", "Çocuğun görüşünü dikkate alarak", hukuka ve GEF'in gereksinimleri doğrultusunda ... Güzel - hayır Kelimeler ... ama kim "ziyafet" ödersiniz? Kurucu. Bu nedenle, çocuğu içsel olarak anormal veya yazışma formuna çevirmesi veya kaydolması emri, kurucuyla kararlaştırılmalıdır. Uygulama, okul yılından önce ebeveynler tarafından yazılırsa ve çocuğu çeyreğin ortasında çevirmeye karar verirlerse, eğitim kurumunun bütçesi onaylandıktan sonra mı? Ödeme ek saatleri nerede finanse edecektir? Okulun bütçesinden, büyük olasılıkla, para ücret fonundan boyanacaktır. Okullara karlı mı? Hayır, çoğu okulun kârsız. Kanuna göre, sorumluluk okulunun dayanmadığı "aileler" için çok daha karlı, yalnızca sertifikasını - orta ve finalde organize etmekle yükümlüdür. Bunların tamamen farklı maliyet olduğuna katılıyorum.

Bir görüş var!

Svetlana Viktorovna Savitskaya, Lyceum Direktörü №40, Petrozavodsk:

Kurumumuzda, son 10 yıl, bir aileden eğitim biçimine çevrilmiş çocuklar tarafından eğitilmiş ve şimdi devamsızlık için eğitilmiştir. Ancak bunlar her zaman özel, izole vakalardı.
Bu uygulamanın genişleyeceğini ve ebeveynlerin çocukları için eğitim biçimleri tarafından daha cesurca seçileceğini düşünüyorum. Yazışmalara ve aile eğitimine karşı en sık görülen argümanlar, çocuğun sosyalleşmesi için fırsatların olmaması, akranlarıyla iletişiminin fakirleri, "ifadesidir. Çocukların kendi başlarına eğitim için tam sorumluluk almaya hazır olan ebeveynler, çocuklarına diğer çocuklarla yeterli iletişim sağlayamayacak mı? Bugün bunun için bol miktarda fırsat var. Ancak, toplumun ve teknolojilerin modern gelişimi için okulun "zamanına sahip olmadığı" gerçeği, her çocuğun bireysel özelliklerini dikkate alarak her zaman gerçekten eğitim sürecini oluşturmaz, benim için şüphe yok. Ama bu bizden her ebeveyni bekleyen şey budur. Soruşturmaya cevap verecekler - çocuklar okula gelecekler, cevap vermeyecekler - ebeveynler çocuklarını öğrenmek için alternatif seçenekleri arayacaklar.

İnanç Kostovoy fotoğrafı

Eğitim hakkındaki yeni yasayı nasıl öldürdükleri önemli değil, ancak çocuklara ve ebeveynlere eğitim biçimlerini seçme konusunda fantastik fırsatlar verdi. Şimdi öğretmenlerin sevmeyen veya sadece sevilmeyen nesneleri sevmeyen derslere katılamazsınız. Sonra, MIR-24 TV kanalının portalıyla röportajıma referansla

http://mir24.tv/news/lifestyle/11125114.

Ve aslında metin.

Okulla ilişkiler kurmak ve yeni hukukun tüm avantajlarından yararlanmak, aile eğitiminin, "Moskova'daki alternatif eğitim" yazarı, aile eğitiminin yazarı "Moskova'daki alternatif eğitim", "Dünya Barışı" na anlattı.

Şimdi, çocuğunuzun herhangi bir eğitim biçimini özel bir şekilde seçebilirsiniz ve ebeveynlerin bu konuda çok az şey bilmesi ve yeteneklerini bu kadar belirsizliği yapmaları nedeniyle çok şaşırdım! - Öyleyse, kızı için okul dışında bir eğitim seçti Svetlana ile konuşmamıza başladı. Dördüncü yıl için, sadece sertifikayı geçmek için oraya gelirler.

- Kitleler tarafından fark edilmedi hangi fırsatlar bize eğitim konusunda bir yasa verdi?

Geçtiğimiz yıl eylül ayında yürürlüğe giren eğitim konusundaki federal yasada, düzenli olarak ve yarı zamanlı ve uzaktan eğitim şekli reçete edilir. Bu, herhangi bir çocuğun okula gitmek istediği eşyaları seçme hakkına sahip olduğu anlamına gelir. Ve dinlenme evde çalışmak için. Bunun için hiçbir argüman yok, tıbbi ve başka sertifikalar yok, "ifadeyle ebeveynlerin yeterli uygulamaları", çocuğumu staj oluşumuna çevirmeyi rica ediyorum. "

Daha önce, okul izninden bir karar elde etmek çok zordu, bir kerede çok zordu, hemen bir ultimatum koyun: Ya hepinize gidiyorsunuz ya da aile eğitimi için ayrılıyorsunuz, yani okuldan tamamen çalışıyorsunuz. Bazı kısmi ziyaret yönetilmesine rağmen, bireysel müfredatı, kişisel özelliklere ve tempoya uygun olarak inceleme yeteneği, hukuk daha önce sağlandı, okul idaresinin nadiren böyle bir öğrenci hakkıyla kabul ettiği bir başka şey.

Şimdi, spor yapan çocukların beden eğitimi ve müzikal veya sanat okulunda nişanlandığını, sırasıyla bir ortaokuldaki çizim ve müziği ziyaret etmeyi reddettiği gibi bir uygulama var. Ancak diğer dersleri ziyaret etmeyi reddedebilirsiniz. Tabii ki, aslında yasalar var, ancak kanun yaptırımı uygulaması var. Ebeveynlerinin kararı olarak, okuldaki sınıflara sadece kısmen derslere katılan öğrenciler, başkentte gittikçe daha fazla hale geliyor, çünkü burada bu formlar geçen yılın eylül ayından bu yana aktif olarak uygulanıyor ve bu kadar kolay hale geldi. Rusya'nın diğer şehirlerinde çok az aile var.

Eski yasada, sadece iki ders dışı öğrenme şekli yazılmıştır: dış ve aile eğitimi. Şimdi dışlayıcı sadece bir sertifikasyon şekli olarak kaldı ve aile eğitimi okullarından gelen ebeveynleri her şekilde caydırmaya çalışıyor. Ayrıca, onları geniş bir form ve öğrenme yoluyla sağlama.

- Okullar, çocukların eğitiminin alternatif biçimlerine ne kadar kolay?

Şimdiye kadar, böyle bir ebeveyn seçeneği sosyal olarak onaylanmamıştır, ancak yasalara göre, bu kararın okulun takdirine bağlı kalmak anlamına gelmez. Herhangi bir okul, eğer ebeveyn, çocuğunu bir ailenize, devamsızlık veya staj formasyonuna çevirmeyi istediği bir ifade yazarsa, onu bu fırsatı sağlamakla yükümlüdür. Devlet Okulu Charter'da zorunludur. Bununla birlikte, pratikte, okul ilk önce olumsuz olarak tepki verir. Çoğu zaman, ilk önce okul idaresine böyle bir istekle temyiz eden ebeveynler, böyle bir formumuz yok.

Okulla birlikte karşılıklı anlayışı nasıl elde edebilirim ya da en azından haklarımıza uyabilir miyim?

Reddettikten sonra teslim olmayın. Her şeyden önce, ifadenizi okul yönetiminden kabul etmeyi reddetmeniz gerekir. Bundan sonra, vakaların% 99'unda okul rakibe gider. Tabii ki size bir reddetme, elbette vermeyecek, ancak söyleyecektir: Peki, sizin için bir istisna yapacağız, önce olacaksınız.

Ancak, okulun hala dinlenmeye devam ettiği durumlar var. Örneğin, bir uygulama yapmayı ve sizi yazılı olarak reddetmeyi kabul etmemektedir. Bu durumda, bölge eğitim bölümünden temas etmek gerekir. Genellikle bir telefon görüşmesi yeterlidir. Herhangi bir eğitim yönetiminde, alternatif yollarla eğitilmiş çocuklarda bulunan ayrı bir kişi var. Genellikle, belirli bir okulun ebeveynlerin ifadesini kabul etmeyi reddettiğini, böylece bu sorunun sizin lehinize çözülmesini reddettiği için yeterlidir.

- Ve pratikte bu, bu çocukların yaralanmasına girilmez mi?

Okullarda da yeterli insanlar var ve daha çok düşünmekten daha fazlası var. "Alternatifler" hakkında çok fazla bilgi bana akar, ancak müzakereler yoluyla çözebilmek için soruya hiç gelmedi. Çocukların kasıtlı olarak zararlı olacağı davaların habersiz olmasıyım. Ve çocuk okula gitmezse, ve öğretmenle yalnızca ebeveynlerin varlığında iletişim kurar?

Ve eğer yarı zamanlı bir form ise, o zaman bir veya iki öğeyi reddedersiniz ve bu belirli öğretmenler ile artık bir çocuk etkileşimde bulunmaz. Onlarla sadece ebeveyne katılma hakkına sahip olan sertifikalarla tanışır.

Ayrıca, eğer öğretmen prensipte bir çocuğa binebiliyorsa, genel olarak ona gerçekten güveniyor mu? Ne öğretebilir? Sonra, özellikle ayrılmanız gerektiğinden, ama böyle bir öğretmenden kaçın.

- Sertifika nasıl gidiyor?

Bu, ebeveynlerin takdirine bağlıdır. Eğer hukuk tarafından yönlendirilirseniz, yani orta sertifikasyon, ancak toplam var. Yani, de Jura Sadece GIA ve sınavımız var. Fakat fiili ebeveynlerimiz var ve çocukları hala yılda bir veya altı ayda bir veya altı ayda bir bu konular katılmadığı konular için sertifika vermek için tercih ediyoruz. Öncelikle, programın güvenli bir şekilde ustalaştığından ve ikincisi, ellerde belgelere sahip olduğundan emin olmak için, onaylıyor.

Çocukların, özneyi tanımadıkları, ancak öznel sebeplerden dolayı, öğretmenin ana konumu nedeniyle, çocukların teslim olmadığı herhangi bir tehlike var mı?

Tüm yetersiz tahminlerde rastlamak, her şeyden önce bir eğitim programı var. Başka bir şey, ilkokul için test ve kontrol çalışmaları derleyicilerinin, prensipte nesnel bir değerlendirmenin mümkün olmadığını düşünmenin sapmalarıdır. Özellikle bu anlamda, Moskova Eğitim Kalitesi (ICCO) için Moskova merkezinin testlerini "seviyorum. Örneğin, üçüncü sınıf için son okuma çalışmasında, çocuklar, tarzın bir kamış çubuğu olduğu söylendiği metinler verildi. Sonra soruyu takip etti: "Stil nedir?" Kızı "değnek" yı cevapladı - yani bu cevap yanlış. Aşağıdaki soru böyle oldu: Stals ne yaptı? Cevabı: "Bastondan" zaten sadık olarak değerlendirildi. Hala bir değnek değilse, bastondan ne olduğunu düşünüyorum. Şahsen bu testlerin yazarlarıyla tanışmak için kişisel olarak umudunu kaybetmiyorum, her adımda böyle bir flep - belki öğrendim, sonunda, tarzın nedir?

Çocuklar sorular sorduğunda, bu gereksiz olduğunu söyleyelim. Örneğin, kızı ve kız arkadaşları ikinci sınıfta fiziksel kültürü ele geçirdiğinde, öğretmen Olimpiyat Oyunlarını kurduğunu sordu. Aslında, bu Pierre de Cubebert'in beden eğitimi üzerindeki ders kitabında tutulduğu bilgiler. Ama bana raporların kim olduğunu, şahsen okuyan, böyle bir soruyu cevaplayabilecek mi? Evet, böyle bir eğitimin var olduğu kavramları yok! Öğretmenlerin nesnelliği hakkında şüphelerim olduğu tüm testlere ve sertifikalara katılmak gerekiyordu. Sonra çocuk yaşlandı ve kendisi, artık ihtiyaç duymadığı anne karşısında ahlaki desteğin olduğuna karar verdi.

- Kim tam olarak sertifikalandırmayı nasıl bağışlayacağına karar verir?

Kanun formları tarafından sağlanan ara sertifika yoktur ve bu okul yönetimi genellikle ebeveynlerle anlaşarak çözülür. Sınavı sözlü olarak geçmek için gerektiğinde kaybolan çocuklar var, testler sunmak daha iyidir. Aksine sınavları sevmeyenler var. Ebeveynler bir biçimde ısrar edebilir. Elbette, nesnelerin nesnelerinin, gelenek tarafından belirlenenlerin formları vardır. Örneğin, diktasyonun genellikle yazıldığı Rus dili, kontrol listesi veya sunum. Matematik ayrıca test, problemleri ve örnekleri çözmeyi gerektirir. Ve eşyaların geri kalanı ebeveynlerin takdirine bağlıdır. Yazılı olarak daha iyidir, açıklamada, böyle bir konuda böyle bir konuyu almak istediğinizi düzeltin. Yanı sıra geçerken istenen son tarihler. Konuyla ilgili bitmiş testler yoksa, okul onları geliştirmek zorundadır. Çocuk, çocuksuz olarak kaçırılırsa mümkündür. Örneğin, örneğin, bazı konuların tüm zorunlu kontroller için sınıfa gelmeleri ve bunları tüm erkeklerle yazmaları kolaydı.

- Peki ya aile eğitim biçimi? Neden onu sevmiyorsun?

Çocukları yeni hukukta olan ebeveynler, çoğunlukla son okul yılında seçilen aile eğitimindeydi, çünkü okullardan çok sadıklar. Böylece, örneğin, MCCO testleri özellikle aile formu için geliştirilmiştir, devlet programına karşı herhangi bir tavrı bulunmayan birçok soru ile. Ayrıca, teslim başlığı birkaç saat boyunca tasarlandı, bu da genel olarak Sanpina standartlarına çelişiyordu.

Dava, her zaman olduğu gibi finansmanda. Aile eğitimi şekli, böyle çocukların ebeveynlerinin bir aile anaokulunun tasarımında olduğu gibi küçük bir aylık parasal tazminat aldığını varsaymaktadır. Çok uygundu, çünkü örneğin ebeveynlere, örneğin, beş ila altı çocuğun, çocuklarına aynı derslerle uğraşan bir öğretmen ya da birkaç konu kiralayacak, ancak bölgenin seçilen bölgelerinde yer almasına izin verdi. Çocuklar için uygun, form ve onlar için uygun olanlar için uygundur.

Şimdi, aile eğitim biçimine geldiğinizi beyan ederseniz, okul yönetimi, sizi başka hangi formu seçmeye ikna etmek için maksimum çaba sarf edecektir. Eğitim Bakanlığı'nda sorun sahibi olmamak için, CO'daki birçok çocuğu olan okulların ebeveynleriyle çalışamayacağına eminiz. Sonuçta, iyi bir okuldan, çocuğun ebeveyni almayacak. Ve yazışmalar ve yarı zamanlı eğitim şekli, böyle bir çocuğun eğitimi için para okula geliyor ve ailede değil. Ve birçok ebeveyn, sertifikasyon için bir çocuk rahat koşulları oluşturmak için buna gider.

Böylece, aile eğitimi şekli, ekonomik olarak dezavantajlı bir devlet ve okullar olarak kademeli olarak desteklenmektedir. Sermayede, şimdi bir miktar solda bir aile biçimi olan aile formuyla "sıkma" sağlanamadı, ancak henüz herhangi bir tazminat almadılar bile evlat edindikten sonra.

Gerçek şu ki, geçen yılın Kasım ayında, 25 Eylül 2007 tarihli Moskova Hükümeti'nin 9 Eylül 2007 tarihli Moskova Hükümeti'nin kararnamesi "Moskova şehrinin devlet eğitim kurumlarının faaliyetlerinin organizasyonu üzerine, genel eğitim programları uyguladı. Ödemeler için prosedürü düzenleyen çeşitli eğitimin çeşitli şekilleri ". Oldukça mantıklı bir şekilde iptal edildi, çünkü yeni bir ödeme ödemesine ihtiyacımız vardı, eğitim hakkındaki yeni yasayı dikkate aldım. Ve yeni bir karar verilmelidir. Ancak Moskova'da, Hala Moskova'da kabul edilmez, yani hem federal hem de bölgesel, yürürlükteki yasalar tarafından sağlanan ödemeler mekanizması yoktur.

Ödemelerin "Ailelere", Yine de yasalara dayanmamaktadır, Eğitim Bakanı Dmitry Livanov'un bu kadar uzun zaman önce olmadığını söyledi. Er ya da geç, ancak sermayenin hükümeti bu konuya dikkat etmek zorunda kalacak, çünkü Moskova'da ailedeki ebeveynlere tazminat ödemesi Sanat Kanunu ile kuruldu. 6 s. 20.06.2001 No'lu Moskova Kanunu'nun 3.1'i (04.07.2012 ile değiştirildiği gibi). Bu nedenle, bu yasayı iptal etmek ya da zaten geliştirmek için, nihayet, ödeme planı.

Bir veya tüm öğelerin reddedilmesiyle, az ya da çok net ve pratikte nasıl bir önce ziyaret etmeyi reddedebilirsiniz, ya da son dersler?

Bu da mümkündür. Cidden spor yapan birçok çocuk, sabah egzersizleridir. Ve diğerleri şu anda Skype'ta bir öğretmen ile yapar. Ebeveynler, kararlarını bir şekilde haklı çıkarmak ve tartışmak zorunda değildir. Sadece çocuklarının bireysel bir müfredattan öğreneceği bir ifadeyle yazmaları gerekir. Bu tam zamanlı öğrenme ile mümkündür.

Bu forma çok sadık öğretmenler var. Ancak, okul sizi reddetmeye çalışıyor olsa bile, sadece haklarınızla kanunla öngörülen konusunda ısrar ediyorsunuz. Şimdi, çocuklara tempoya uygun olarak programı geçme fırsatı vermek ne kadar önemli olduğu konusunda çok şey söylenir. Mastering, diyor, matematik sınıf arkadaşlarından daha hızlı olan çocuklar var ve boş saatler kendilerini daha zor, örneğin, kendilerine verilen insani maddelere götürmek için daha uygun.

Bireysel bir plan, çocuğun bilgisini test etmek için bireysel derslere yürümeye izin verir veya öğrenirken tam olarak anlamadığı konuyu yoksun. Ve her şeyi bildiğinden emin olmak için diğer derslere gitmeyebilir. Bireysel müfredat hakkı, eski yasada eğitim hakkındaki yazılmıştır, ancak birkaç kişi bu form hakkında çok az şey biliyordu. Ve şimdi yeni yasa nedeniyle çok daha geniş kullanılmaya başladı. Her durumda, şimdi fayda ve ilgi ile çalışma fırsatları daha fazlası haline geldi ve hoşlanıyor.

Tatyana Rulblev

Eğitim eğitimi e Kırsal ortaokulda

• bUSE DİKEĞİ;

Yazışma eğitimi okulu uzun süredir sunar, ancak tüm ebeveynler bunu bilmiyor. Rusya'da "Rusya Federasyonu'ndaki Eğitimde Eğitim Üzerine" Kanun Hukuku sırasında bile tüm öğretmenler bile. Çocuğun eğitileceği gerçeği, veliler (veya veliler) belirlenecek. Tabii ki, çocuğun kendisi dikkate alındığında. Hiç kimsenin otoriteye sahip olmadığını anlamak önemlidir. Okul hem devamsızlık hem de içten akşamları anlamına gelir.

Birçok eğitim kurumunda, tüm bunlar sadece teoride sağlanır, aslında herkesin herhangi bir seçenek sunmadığından ortaya çıkıyor. Bu neden oluyor? Gerçek şu ki, her okulun, kurucu makalelerin, 2012 yürürlüğe giren değişikliklerin yürütülmesi için hazırlanmıştır. Belgeleri uygun görünümde ne önler? Tüm karmaşıklık isteyenlerin miktarında yatıyor. Uygulamalar bu kadar aktif olarak ebeveynler tarafından sunulmuştur. Başka bir yerde olduğu gibi, bu alanda yerleşik model sürekli çalışıyor: Talep teklife eşittir.

Muhtemelen, birçoğu merak ediyorlar - insanlar okulda bir eğitim biçimi olduğundan şüphelenmezlerse, böyle bir bilgiyi dağıtmak için acele etmiyorlarsa, kimsenin dileğiyle uğraşması. Kamu bilincinde, sıkıcının teknik okullar, kolejler ve üniversiteler olduğu uzun bir cümle vardı ve sertifika programdaki dersleri ziyaret ederek elde edildi. Bu nedenle, çoğu Lisedeki aynı algoritmanın varlığını bile düşünmez.

İdarenin sessizliğe sahip olmasının bir başka nedeni var ve herhangi bir ebeveyn toplantısında böyle titiz bir soru ortaya çıkarmaz. Açıkçası, ilk başvuruların ortaya çıkmasıyla, onlarca yıldır oluşan tüm eğitim sürecini yeniden inşa etme ihtiyacı. Kimse kendi başına bir baş ağrısı eklemek istemiyor, çünkü şu anki durumun kararı zaman ve gücü tahsis etmek zorunda kalacak. Bu yüzden, çalışmanın yazışma formunun birkaç yıl önce tanıtıldığı ve kimseyi duymadığı ortaya çıktı.

Lisede devamsızlık eğitimine genellikle kabul edilen alternatif

Kural olarak, istemeyenler veya geleneksel eğitimden geçirme şansı olmayanlar burada belirtilir. Değiştirilebilir okullar, yazışma oluşumunu sunmalarını sağlayan tüm gerekli belgelere sahiptir. Şu anda, yalnızca elde edilen eğitim seviyesi lisansta belirtilmiştir, içinde belirtilmemiştir.

Çoğu bölgede, bu tür kurumların bazı ikincil genel eğitim birimleri olarak kabul edilir. İlk olarak bu eğitim merkezleri, okulda ve grupta yarı zamanlı eğitim sağlamak için izin almak için yapılan belgeleri uygular. Olumlu bir sonucu elde etmeniz mi? Kısmen.

Fonların alınmasının durum değişikliği ile birlikte değişmesi bekleniyordu. "Kağıt üzerine" çok zımni oldu, ancak aslında, finansman seviyesi, eğitim merkezine ev sahipliği yapan bölgenin bütçesine bağlıdır.

Akşam okullarının finansman katsayısı günlük standarttan 0.65 idi. Bu, kısaltılmış bir müfredattan kaynaklanıyordu, çünkü program bu tür eşyalara sahip değildi:

• boyama;
• müzik;
• fiziksel eğitim.

Kanun taslağının yürürlüğe girmesinden sonra, yukarıdaki disiplinler öğretilmeye başladı. Bu, bazı öğretmenlere daha fazla yüke ya da işgücü piyasasının şımarık olmadığı yeni çerçeveler bulmalarına olan ihtiyaca neden oldu. Bununla birlikte, buna rağmen, fonların alındığı seviyesi beklenen eğilimleri göstermedi.

Eğitim eğitimi e Kırsal ortaokulda

Birçok kırsal okul, yeni standartlar ve gereksinimler doğrultusunda idari belgelere yönlendirdi. Açıkçası, öğrencilerin mesleğin uzaklaştığı yerleşim yerlerinden bir öneride bulunmak, çoğunlukla ulaşımla ilgili birçok faktör nedeniyle ihlal edilebilir:

• yakıt ikmali yakıt yok;
• bUSE DİKEĞİ;
• sürücünün hasta izinlerine vb.

Bir çocuğu almak için birkaç öğretmenin bulunduğu bir otobüsün, bir çocuğu almak için çok çeşitli bir anlaşmaya gönderildiğinde, çünkü hukukla şoförün eşlik etmeden çocukları taşıyamayacağı durumlar var. Öğretmenler bir kişiyi teslim etmek için neredeyse saat 5'te kalkmaları gerekir. Bunun ezici çoğunluğunda, suçlanmadığına dikkat edilmelidir. Bu vesileyle, herkesin bildiği gibi, bugünkü yerlerin kırsal okullar olduğu gibi. Bir öğrenciyi kaybetmek - başlangıçta yeterli olmayan fonları azaltmak anlamına gelir.

Ve eğer çocuk yola tahammül etmiyorsa (herkes böyle bir arazide yolların kalitesini bilir)? Olasılığı yüksektir ki öğrencinin ilk birkaç dersin kendilerine geleceği ve durumu normalize edilmez, sabahları yapılan rotayı tekrarlamak zorunda kalacak. Programın ne kadar etkili olduğu konusunda konuşmaya gerek yok.

Gelecek - uzaktan eğitim için (ancak kırsal çevre durumunda değil). Rusya'nın birçok bölgesinde, yüksek hızlı internet, büyük şehirlerin sakinlerinin sadece vahşi olduğunu düşündüğü bir lüks. Skype üzerinden sınıflar yapmak için nasıl uygun olur! Birkaç sorun çözülürdü ve zaman zaman öğretim sürecini basitleştirdi. Neyse ki, köylerde ortaokul, şüphesiz uygun olduğunu sağlar. Bu nedenle, çocuk sınıfların yerine haftada bir kez katılabilir ve kalan dersler evde tutabilir.

Eğitim durumundan bazı eşyalar

• Dahili olarak devamsızlık veya yazışma bölümünün öğrencisi tam zamanlı olarak herhangi bir anda olabilir. Bunun için ebeveynler (veya meşru temsilciler) uygulama olmalıdır. Uygulama, programın çocuğu tarafından asimction derecesini gösteren belgeye eklenmelidir.
• Yarı zamanlı oluşum şekli devamsız olarak değiştirilebilir. Aynı zamanda, kurumun çalışanları ebeveynlerin (veya yasal temsilcileri) sertifikasyonun nasıl yapıldığı oranını tanıtmalıdır. Ayrıca, çalışanlar ortak program hakkında bilgi vermelidir.
• Bir akşam grubu oluşturmak için 9 veya daha fazla insanı puanlamanız gerekir. Öğrenci sayısı daha küçükse, grup bireysel bir formatta gider. Her öğrenci için birden fazla akademik saattir. Grubun 16 öğrencisi ve daha fazlası varsa, 72 ek akademik saat, bireysel dersler için eğitimlerine tahsis edilir. Bu, test çalışmalarını, pratik sınıfları, ara sertifikasyon vb. İçerir.
• Belirtilen saat sayısı, tüm okul yılı için dersler, 2-3 gün derslerin haftada çalışacak şekilde oluşturur.
• Nihai sertifika, Rusya Federasyonu'nun eğitim kurumları mezunlarının devlet sertifikası hakkındaki mevcut yönetmeliklere tam olarak uyulmuştur.

Bütün bunlar oldukça doğru ve çekici geliyor, ancak sadece teoride. Görünürlük durumu sunma mümkündür, öğrenci okul yılının ortasındaki hatadan çevirmeye karar verir. Ek akademik saatleri kim yapabilir? Doğal olarak, parasal soru eğitim kurumunu ve doğrudan işçilik fonundan çözecektir. Kârlı mı? Tabii ki, karlı değil. Bu nedenle, hiç kimse özellikle okulda bir yazışma bölümünün varlığından bahsettiğinden bir kez daha acelesi değildir.

En İyi Uzaktan Eğitim Kurumlarını Girin

Ebeveynlerin neredeyse hiçbiri, üç yıl önce kabul edilmediğini, "Rusya Federasyonu'ndaki Eğitim Üzerine Eğitim Üzerine" yasası, yalnızca tam zamanlı olarak değil, aynı zamanda orta öğretimin iç oluşum şeklini de sağlar. Aynı zamanda, tercih hakkı, isteklerini dikkate alarak, öğrencinin ebeveynlerine aittir ve okul idaresinin reddetme hakkına sahip değildir.

Ebeveynlerin neredeyse hiçbiri, üç yıl önce kabul edilmediğini, "Rusya Federasyonu'ndaki Eğitim Üzerine Eğitim Üzerine" yasası, yalnızca tam zamanlı olarak değil, aynı zamanda orta öğretimin iç oluşum şeklini de sağlar. Aynı zamanda, tercih hakkı, isteklerini dikkate alarak, öğrencinin ebeveynlerine aittir ve okul idaresinin reddetme hakkına sahip değildir.

Bununla birlikte, gerçekte, tüm eğitim kuruluşları her iki eğitim biçimini de uygulamaya hazır değildir. Sebep, çoğu okulda henüz yeni hukuka ve GEF'in gereklerine uymayan kurucu belgelerinin nedeni.

Bu işlem neden bu kadar yavaş hareket ediyor? Her şey çok basittir: Ebeveynlerin çoğunluğunun böyle bir fırsat hakkında bilgi sahibi olmadığı için, bir yazışma veya iç eğitim formu seçmek isteyenlerin uygulamaları eksikliği nedeniyle. Buna ek olarak, Rusların aklında eğitimin yazışma şekli genellikle okullarla değil, üniversitelerle ilişkilidir. Okullarda ayrıca aşırı baş ağrıları önlemek için bu hakların duyurusu ile acele etmiyorlar.

Kısmen istemeyen veya öğrenemedi, kaçınma eğitimi için lisansları olan akşam okullarında gönderilen öğrenci. Bununla birlikte, şimdi lisansın ekinde, yalnızca bir eğitim düzeyini gösterir. Temel olarak, akşam veya değiştirilebilir okullar, okullar, ikincil genel eğitim kuruluşlarının (yapısal biriminin) bir parçası haline geldi, ilk olarak eğitim merkezleri haline gelen ve kurucu belgelerinde değişiklik yapan ve üç form için eğitim vermeye başladı.

Ancak başarı için, akşam okullarının statüsündeki böyle bir değişiklik her yerde değildi. Özellikle müfredattaki azalmayı ve finansmandaki azalmayı, günlük okulların normlarından 0.65 oranında dikkate alırsak.

Eğitim merkezlerine ek olarak, yeni mevzuata ve GEF'e göre, okul içi belgeler ve bazı kırsal alanların okullarında, çoğu zaman çocukların uzun mesafeleri gerçekleştirmesi gerektiği, çok zaman ve öğrencileri tüketiyor.

Okuldaki yarı zamanlı bir form için, en az dokuz kişi işe alınırsa bir grup açılmalıdır. Eğer bir grup 16 kişi varsa, 72 saat, laboratuvar ve pratik dersleri ve ayrıca ara sertifikalandırmayı içeren istişareler için tahsis edilir. Tüm akademik yıl için öğrenme sürecini düzenlerken, oyunculuk Sanpin'e göre, saat haftalık - 2-3 okul günü haftada dağıtılır.

İç eğitim ve devamsızlık eğitiminin organizasyonunun tüm süreci, müfredata dayanan eğitim kurumunun başkanlığının emriyle onaylanır ve benzer bir eğitim şekli için başvuran öğrencilerin yeteneği ve ihtiyaçlarını göz önünde bulundurur.

Nihai Devlet Tespiti, Rusya Federasyonu'nun tüm mezunlarında olduğu gibi, mevcut hüküm teminat temelinde geçer. Ancak öğrenme formları (uzak, grup veya birey), eğitim sürecindeki katılımcıların karşılıklı rızasına bağlı olarak değişebilir.

Genel olarak, okulların yönetimi, izole edilen davalar hariç, bir kitle karakterindeki bir yazışma formu uygulayan bir girişimin, eğitim sisteminde ciddi zorluklara yol açabileceği için, okulların yönetimi söz konusu eğitim biçimlerini sunmaya çalışmaz.

Fotoğraf http://lh4.googleusercontent.com.

Tüm okullarda değil, öğrenciler hepsinde bir kez sunulabilir, alınan izinlere ve eğitim kurumunun çekilmesine bağlıdır.

Tam zamanlı eğitim

Bu, tüm öğrenciler için önerilen okulda tanıdık bir eğitim biçimidir. Okul çocuklarının çoğunluğundan hoşlanıyor. Her günün ziyaret edilmesi, ödevleri yaparak, doğrulama çalışmaları yaparak, her öğrencinin performansı için doğrudan öğretmeni kontrol eden her günün dergisine dayanmaktadır. Böyle bir eğitim biçimiyle, öğrenci okulda önemli bir zaman geçirir ve başarıları doğrudan ondan değil, aynı zamanda öğretmenin çalışmasından da bağımlıdır.

Akşam öğrenme formu

Bu durumda, günlük öğrenmenin tüm karakteristik özellikleri meşru ve akşamlardır: Ayrıca, öğrencinin ve öğretmenin doğrudan iletişiminden de oluşur, sadece akşamları olur. Genellikle akşamları bir zamanlar okuldan ayrılmak zorunda olan yetişkin öğrencileri, ancak orta öğretimi bitirmek istiyorlar ya da birkaç sınıf okulda çok fazla çocuk olduğunda gün ışığında yeniden düzenlenir, bu yüzden yeterli dolap yok.

Harici

Bu oldukça sıradışı bir öğrenme şeklidir, tüm okullarda izin verilmez. Bu tür bir öğrenme için, öğrenci her gün okula gelmek için gerekli değildir, bunun için örgütlenir. Birkaç hafta veya her hafta belirli bir zamanda, öğretmenin bu tür öğrencilerle yeni konular aldığı, en zor sorunları ortaya çıkarır. . Özellikle spor bölümlerine veya koreografik çevrelerle aktif olarak nişanlanan, genellikle rekabete ayrılan çocuklar için veya belirli konularda belirli konulara ayırmak isteyen çocuklar için, sınavlara hazırlanmayan ve günlük kampanya için zaman kaybetmek isteyen çocuklar için çalışmak kolaydır. okul. Bir yılda birkaç sınıfta biten olağan veya gelişmiş programdan öğrenebilirler.

Ev Okulu

Bu eğitim şekli, eğer çocuk ciddi bir hastalık alırsa veya bağımsız bir şekilde evde bir çocuğa öğretmek istiyorsa bir ebeveyni seçerse, bir doktor tarafından öngörülebilir. Okul böyle bir eğitim biçimini yasaklamaya ya da böyle bir çocuğa bir yer sağlama hakkına sahip değildir. Daha sonra, öğrencinin yıl boyunca sınıflara katılmaması gerekmez, sadece bir sonraki kontrol seviyesini onaylamak ve bir sonrakine transfer etmek için gerekli kontrolü veya sınavları geçmek için yılın yarısının sonunda okula gelebilir. . Ancak, benzer bir çocuğun istişare veya öğretmenlerin yardımına ihtiyacı varsa, ona sağlanmalıdır. Aile eğitimi, okul eğitiminin çocuklarında yaratıcılığı öldürdüğüne inanan bazı ebeveynler arasında giderek daha popüler hale geliyor, sisteme uymayı, çocuğun ruhunu kırmayı öğretiyor. Bununla birlikte, çocuklarına 11 yıl öğretmek oldukça sorunludur, genellikle bu tür aileler eğitim alanlarının yardımını, öğretmenlerin hizmetlerini kullanır veya okul öğretmenlerini davet eder.