Kıdemli grupta halk kültürü üzerine pedagojik proje. Anaokulunun genç grubunda kendi elinizle bir köşe yapmak: Rus halk sanatı Bahçede stand malzemesi üzerinde folklor

Albina Bezrukova

Serginin amacı:

Çocuklarda gelenekler ve yaşam hakkında fikirler oluşturmak Rus halkı; insan hayatının en güzel sayfalarından birine ilgi uyandırmak, estetik algıyı beslemek, duygusal algıyı ve sanatsal zevki geliştirmek.

Ulusal kültürel gelenekleri anlama, güçlendirme ve aktif olarak desteklemeye olan ilginin artık artmaya başladığını göz önünde bulundurarak, “Çocukların kültür ve yaşam hakkında bilgilerinin oluşumu” adlı çalışmasının konusunu seçti. Rus halkı". Çocukları kültür, yaşam tarzı ve geleneklerle tanıştırarak başlamanın gerekli olduğu düşünüldü. Rus halkı, ebeveynlerle iletişimden birçoğunun atalarımızın yaşamını ve hangi ev eşyalarını kullandıklarını söyleyemediği ortaya çıktı, bilmiyorlar. Rus halk hikayeleri, tekerlemeler, tekerlemeler.

Görevler:

Çocuklarla çalışırken aşağıdakiler belirlenir: görevler:

1 Çocuklara yaşamın ve yaşamın özellikleri hakkında bilgi vermek Rus halkı.

2 Bilge bina bilimi kavramı verin Rus kulübesi, kulübenin her bölümünün geleneksel amacı ve kullanımı, günlük ve şenlikli dekorasyonu; Rus kostümü.

3 Karakterin geleneksel nitelikleri hakkında bir fikir verin Rus kişi: misafirperverlik, çalışkanlık, nezaket, yaşlılara saygı.

4 Kulübeyi tanıyarak, peri masalını anlamaya yardımcı olmak, modern kentsel koşullarda yaşayan bir çocuğa bir köy insanının yaşamının bilinmeyen bazı yönlerini ortaya çıkarmak.

5 Çocuğa halkının tarihine, kültürüne, geleneklerine ve geleneklerine karşı ilgi ve sevgi aşılamak, vatanseverlik duygularını geliştirmek.

6 Yerli doğa sevgisini aşılamak, güzelliğini koruma ve koruma arzusu.

7 Çocukların kelime dağarcığını anadili yoluyla genişletin ve etkinleştirin Rusça kelimeler ve kavramlar güzellik ve bilgelik sevgisini aşılamak rusça konuşma.

Bizim ana yönleri İş:

1. Ulusal yaşam atmosferi yaratmak - bir iç mekan yaratmak Rus kulübesi"Üst oda"

Herkes, çevredeki nesnelerin çocuğun manevi niteliklerinin oluşumu üzerinde büyük bir etkisi olduğunu bilir - merak uyandırır, güzellik duygusu uyandırır. Adamların tipik nesnelerle çevrili olması gerektiğine karar verdik. Rus halk hayatı. Bu, çocukların erken yaşlardan itibaren büyük bir ulusun parçası olduklarını hissetmelerini sağlayacaktır.

Ana detayları ve atmosferi yeniden yaratmaya çalıştık. Rus kulübesi ruhu ve atmosferi iletmek Rus yaşam tarzı. Odamızda semaver, döküm, maşa, tahta kaşık ve kaseler, ütü, tarak, iğ, rubel, boyunduruk, işlemeli masa örtüleri, peçeteler ve diğer ev eşyaları ile teşhirler bulunmaktadır. « Rus halk kostümü» , "Halk oyuncakları", milli nakış, örgü, dokuma, halk örnekleri el sanatları: "Khokhloma", "Mimik", "Gorodetler".

Çocuklar eski şeylere ne ilgiyle baktılar.

Konu-rol yapma oyunlarından zevk alan çocuklar, halk yaşamının nesnelerini kullandılar, didaktik halk oyunları oynadılar, illüstrasyonlara baktılar, çizdiler, heykel yaptılar ve çok daha fazlasını yaptılar.

İlgili yayınlar:

Ders gezisi "Rus kulübesi" Tema: "Rus kulübesi". Görevler: - Rus köyünün görünümü hakkında bir fikir oluşturmaya devam etmek; - fikirleri genelleştirin ve sistematikleştirin.

Çocukları Rus halk kültürünün kökenleriyle çocukluktan tanıştırmak gerekir. Çoğu zaman köklerimizi unuturuz, gelenekleri ve halkı bilmeyiz.

Size bir Rus kulübesinin fotoğrafını sunmak istiyorum. Bu kulübe bir günde yaratılmadı. Bir Rus halk masalı için bir dekorasyon olarak gerekliydi.

Mini müze, bir ev şeklinde manyetik bir tahta temelinde yapıldı. Karton, yapıştırılmış pencereler, çatı, boru üzerine manyetik bir tahta yapıştırdım. Tüm detaylar.

Merhaba sevgili meslektaşlarım, anaokulumuzun müzesini dikkatinize sunuyorum. Müzemiz bir anaokulunda küçük bir odadır. Şimdi.

İşte güzel bir kulübe - Sıcaklık dolu. Pencerenin yanında bir bank var, Üzerinde çıkrık yatıyor. Sadece chok-chok-chok deyin ve sandık açıldı! Tam dolu.

Lyubov Schukin

Ahlaki ve vatansever eğitim projesinin uygulanmasında " Rus halk sanatı- okul öncesi çocukların vatansever duygularının ve evrensel değerlerinin oluşumunun temeli "geniş çaplı bir çalışma yapıldı. Öncelikle temel teknikler çalışıldı. halk boyama: Khokhloma, Gzhel, Dymka, Filimonovskaya.

İkinci olarak, oluşturulmasına karar verildi. halk köşesi- sanat el sanatları ve ebeveynleri yaratılışına dahil edin. Ebeveynlerin, yaratma teklifine memnuniyetle cevap verdikleri belirtilmelidir. köşe ve aktif rol aldı. Ebeveynlerin robotları sonucunda bir düzen oluşturuldu. Rus kulübesi. Zamanla, iç zenginleştirilmiş: içinde eski ev eşyaları belirdi - oklava, çıkrık, semaver, kuyu ve diğerleri.

Üçüncüsü, elle yapılmış ve elle boyanmış kil oyuncaklardan oluşan bir sergi oluşturuldu.

Şimdi bu sergi grubumuzu süslüyor ve yeni eşyalarla dolduruluyor.

İlginiz için teşekkür ederiz!

İlgili yayınlar:

En ünlü ve sevilen Rus halk tatillerinden biri geniş Maslenitsa'dır. Anaokulumuzda katılım her zaman memnuniyetle karşılanmaktadır.

Paskalya, Mesih'in dirilişinin parlak bayramıdır. Bu tatil bize 10. yüzyılın sonunda Epifani ile birlikte Bizans'tan geldi. O andan itibaren.

Rus halk sanatı ile okul öncesi çocukların sanatsal ve estetik gelişimi Sanatsal ve estetik gelişim, sanat eserlerinin değer-anlamsal algılanması ve anlaşılması için ön koşulların gelişmesini gerektirir.

Halk sanatları ve el sanatları mini müzesi. Anaokulumuzda yıllık görevlerden biri “Çocukları halkla tanıştırmak.

"Rus Halk Sanatının Zenginliği" Projesi Orta grup için proje "Rus halk sanatının zenginliği" Proje türü: eğitim - vatansever, yaratıcı, kısa vadeli,.

Halk ve dekoratif sanatların temellerini tanıma programı "Rus Desenleri" Krasnodar Bölgesi Devlet Sosyal Kalkınma ve Aile Politikası Bakanlığı sosyal hizmetler kamu kurumu.

İnsan doğası gereği bir sanatçıdır. Her yerde, öyle ya da böyle, yaşamına güzellik katmak için çabalar... Güzel şeyler yaratıcılığı getirir.

Halk Sanatları Köşesi

çocuklar ve ebeveynler için

Çocuklar ve ebeveynler için ortak atölye

Öğeleri adlandırın. Onları birleştiren nedir?

Rusya bir ormanlar ülkesidir. Burada kulübeler ahşaptan kesildi. Taşımak için arabalar ve kızaklar yapıldı. Geçmişte en tanıdık köylü ayakkabıları - bast ayakkabıları - ıhlamur kabuğundan dokunmuştur. Çocuklar ahşap oyuncaklarla oynadı.

kırmızı ipek mendil,

Parlak çiçekli sundress

El dinleniyor

Ahşap kenarlarda.

Ve içinde sırlar var:

Belki üç, belki altı.

biraz kızardı

Bu Rusça, (Matryoshka)

2 slayt: Eşsiz Rus oyuncağı. Rus huş ağacı ve Rus semaveri ile birlikte Rusya'nın sembolü haline gelmiştir.

Rus matryoshka, dostluk ve sevginin iyi bir elçisidir. O Rusya'nın ruhu.

Gerçekten de, Rusya'daki eski günlerde bu harika parlak bebeğe Matryona ve sevgiyle Matruşka adı verildi.

3 slayt: Bu mucize nerede ve nasıl ortaya çıktı?

Dünyanın en popüler Rus ahşap boyalı bebeği, XIX yüzyılın 90'larında Rusya'da, S.I.'ye ait olan Moskova yakınlarındaki Abramtsevo mülkünde ortaya çıktı. Mamontov.

6 slayt: Bir zamanlar, S.I.'nin karısı tarafından Honshu adasından getirilen bir Japon oyuncağı mülke girdi.
İyi huylu, kel yaşlı bir adam figürüydü, iç içe birkaç figürün daha olduğu bilge Fukurumu. Bu arada Japonlar, Honshu adasında böyle bir oyuncağı ilk yapanın bir Rus keşiş olduğunu iddia ediyor. Bu oyuncak matruşkamızın prototipiydi.

(8 slayttan sonra)

OYUN: iki takım iç içe geçmiş oyuncak bebekleri karıştırın ve çocuklardan bunları sıralamalarını veya çiftler halinde dizmelerini isteyin.

Ve ahşap mutfak eşyaları, Rus halkının hayatında büyük bir rol oynuyor.

9 slayt: Masal bizim hakkımızda değil, seninle ilgili değil, sihirli çimlerin harika bir çizimi hakkında başlıyor.

10 slayt: Eski zamanlarda Moskova'da usta bir ikon ressamının yaşadığını söylüyorlar. Kral yeteneklerini çok takdir etti ve çabaları için onu cömertçe ödüllendirdi. Usta zanaatını severdi, ama en çok özgür yaşamı severdi ve bu nedenle bir gün gizlice kraliyet sarayından ayrıldı ve uzak Kerzhen ormanlarına taşındı.
Kulübesini kesti ve aynı işi yapmaya başladı. Basit bir Rus şarkısı gibi herkesin seveceği ve anavatanının güzelliğinin ona yansıyacağı bir sanat hayal etti. Ve böylece, yemyeşil çiçekler ve ince dallarla süslenmiş ilk Khokhloma kapları ortaya çıktı.
Büyük ustanın ünü yeryüzüne yayıldı.
İnsanlar onun yeteneğine hayran olmak için her yerden geldiler. Birçok kulübe burada kesip yakınlarına yerleşti.
Sonunda, ustanın görkemi zorlu hükümdara ulaştı ve kaçağı bulup getirmesi için bir okçu müfrezesine emretti. Ancak, popüler söylenti okçunun ayaklarından daha hızlı uçtu. Usta onun sorununu öğrendi, diğer köylüleri topladı ve onlara zanaatının sırlarını açıkladı. Ve sabah, kraliyet habercileri köye girdiğinde, herkes mucize sanatçısının kulübesinin parlak bir alevle nasıl yandığını gördü. Kulübe yandı ve efendinin kendisini nasıl aradıkları önemli değil, hiçbir yerde bulunamadılar. Hem alevin sıcaklığını hem de küllerin siyahlığını emer gibi görünen zeminde yalnızca renkleri kalmıştı.
Usta ortadan kayboldu, ancak yeteneği kaybolmadı ve Khokhloma renkleri hala parlak bir alevle yanıyor, herkese özgürlüğün mutluluğunu, insanlara olan sevginin sıcaklığını ve güzelliğe olan susuzluğu hatırlatıyor. Ustanın fırçasının basit olmadığı görülebilir - güneş ışığından yapılmış bir fırça.
Efsane böyle. Her zaman biraz farklı anlatırlar ve her meraklı kişi onu Nizhny Novgorod bölgesinin efsaneleri ve masal koleksiyonlarında okuyabilir. Her efsanede olduğu gibi, içinde pek çok kurgu vardır, ancak gerçek şu ki, büyük beceri ve büyük sanat ancak elden ele, öğretmenden öğrenciye aktarıldığında korunur. Khokhloma'da olan buydu.

Khokhloma'nın zanaatın doğum yeri değil, ilk ustaların ürünlerini eski Volga köylerinden Novopokrovskoye, Kuligno, Semino'dan getirdiği bir köy olması ilginç.

Khokhloma ustalarının ürünlerine hayran olalım.(müzedeki ürünleri inceleyin)

Evlerimize bizi memnun etmek için gelen bu ürünler nasıl yapılıyor?

11 slayt: Khokhloma yemekleri yapma süreci.

1. İş parçası. Ahşap mutfak eşyaları bir torna tezgahında döndürülür veya iyi kurutulmuş ahşaptan oyulmuştur. Bu tür boşluklara "keten" denir. Bitmiş ürün iyi kurutulur.

2. Astar. Kuruduktan sonra ürün astarlanır: su ile sıvı halde seyreltilen kil, bir bezle çok ince bir tabaka ile ketenin içine sürülür. Birkaç saat kurutun.

3. Keten tohumu yağı ile emprenye, kurutma.

4. Yağlama. 4 kat kuru yağ ile kaplayın, 4. kat en kalın olanıdır, 50-60 derecelik bir sıcaklıkta bir fırında kurutulur.

5. Kalaylama - kalay veya alüminyum tozu ürüne sürülür, güzel bir beyaz ayna parlaklığı kazanır. Kurutma.

6. Boyama. Resmin tüm unsurları, bir kalemle ön çizim yapılmadan hemen bir fırça ile yapılır. Fırça tam tabanında tutulmalı ve çizim düzlemine dikey olarak yerleştirilmelidir. Ürünlerin hemen hemen tüm boyama işlemleri ağırlıkça yapılmaktadır. Kızlık eli ürünü tutar ve boyama sağ el ile yapılır. Sağ el desteksiz kalır ve yalnızca bazen sol küçük parmakla ürüne dokunulabilir.

7. Tedavi. Boyanıp kurutulan ürün yağlı vernik ile kaplanır ve 270-300 derece sıcaklıktaki fırında sertleştirilir. Sıcaklığın etkisi altında vernik sararır ve ürün altın rengi alır. Daha doygun bir altın rengi elde etmek için parlatma işlemi birkaç kez tekrarlanabilir.

Şimdi Khokhloma ürünlerine daha yakından bakalım. Sanatçılar hangi süsleri kullanıyor?

Resimdeki ana renkler nelerdir? Bugün sizi dünyaya dalmaya davet ediyorum ......

12 slayt: Bitkisel süs veya "çim".

Tüm Khokhloma'nın karakteristik özelliği

Sihirli çimenlerin harika çizimi.

“Sazlar” en basit unsurdur. Fırçanın ucunun yukarıdan aşağıya hafif bir hareketi ile gerçekleştirilir.

"Bıçak bıçakları", hafif pürüzsüz bir kalınlaşmaya sahip vuruşlardır.

Ürüne fırça uygulanarak "Damlacıklar" gerçekleştirilir.

"Anten", spiral şeklinde bükülmüş, aynı kalınlıkta sürekli bir çizgi olarak tasvir edilmiştir.

"Anten" gibi "bukleler", yalnızca elemanın ortasında hafif bir basınçla gerçekleştirilir.

13 slayt: Kriul

Form olarak basit ama göze hoş geliyor.

Harika bir desen zengin ve zariftir.

Karmaşık bir yılanla altın arka planda

Süs burada rüzgarlar - akıllı olmaya çalışın!

14 slayt: Yapraklar

Rusya'da uzun bir süre çiçekli çalılar ve meyvelerin görüntüleri iyi, refah ve mutluluk için bir dilek olarak kabul edildi.

15 slayt: Khokhloma sanatçıları sevgiyle çilek derler ve aynı usta onları asla aynı şekilde boyamaz.

16 slayt: Kuş üzümü meyveleri, üvez bir “dürtme” veya “yumru” ile çizilir (bir çubuğa sarılmış bir koyun yünü parçası) (pamuk tomurcukları)

"Rus Halk Sanatı" anaokulunun genç grubunda bir köşe yapmak

Beloglazova Elena Alexandrovna, anaokulu "Alyonushka" Novokuibyshevsk, Samara bölgesi öğretmeni.
Açıklama: Bu yayın anaokulu öğretmenlerinin ilgisini çekecektir.
Hedef: "Rus Halk Sanatı" anaokulunun genç grubunda bir köşe yapmak
Görevler:
- genç okul öncesi çocuklarına Rus halk sanatının kökenleri hakkında bilgi vermek;
- öğrencilerin velilerini köşenin tasarımına dahil etmek - "Rus Halk Sanatı"
Anaokulu öğretmeni olarak görevim daha genç grupta başladı, anaokulu mezunlarından sonra grubu aldık, bu nedenle grubun tasarımı, çocukların yaş gereksinimlerini karşılayacak rahat ve nesne-uzaysal bir ortamın oluşturulması önemli bir noktaydı. .
Sevgili meslektaşlarım, “Rus Halk Sanatı” köşesi grubundaki tasarımı dikkatinize sunuyorum. Çocukları erken yaşlardan itibaren ulusal kültürün kökenleriyle tanıştırmanın önemini hepimiz anlıyoruz.
Bu yönün çocuklarının gelişiminde ve yetiştirilmesindeki önemini öğrenci velilerine anlatarak, onların onayını ve desteğini alarak köşeyi süslemeye başladılar.
Grupta çocuklara açık ve erişilebilir olması için bir yer ayırdık ve süslemeye başladık.
Huş, Anavatanımızın bir sembolü olduğundan, insanlar onun hakkında şarkılar, atasözleri ve sözler bestelediler, duvarı süslemek için onu seçtim. Huş ağacının gövdesi, büktüğüm ve tasarladığım çizim kağıdından, ağaçların üzerindeki yapraklar, bitmiş dekoratif süslerinden, yukarıdan eklediğim yapay yapraklardan yapılmıştır.

Gördüğünüz gibi, rafta Rus antik döneminin ilk öğeleri ortaya çıktı: bu, bize bir grup kurutucu astığımız öğrencilerden birinin büyükannesi tarafından verilen bir semaver. Semaverin yanına, ebeveynler tarafından tuzlu hamurdan yapılmış bir somun yerleştirdik (aşağıdaki fotoğraftaki somun), kavanozlar, tahta kaşıklar, bir matruşka vardı. Ve elbette, köşenin ana dekorasyonu Rus güzelliğimizdir, haklı olarak köşenin metresi olarak kabul edilen kırmızı bir sundress içinde, bize ailesi tarafından da sunuldu.

Köşemiz şekillenmeye devam etti, yakında duvarda huş ağacımızın etrafında yuvarlak bir dansa öncülük eden bir Rus güzelliği belirdi. “Rus halk sanatı” köşesinin yazıtını tasarladık, harfler renkli kağıttan kesildi ve yapışkan bantlara yapıştırıldı.

Yakında köşemizde Rus halk enstrümanları belirdi: balalayka, akordeon, çan, boru vb.

Böylece yavaş yavaş köşemiz değişti.
Yangın güvenliği için yeni gereksinimlerle bağlantılı olarak, duvardaki tasarımı biraz değiştirdik, huş ağacı sembolünü bıraktık, ancak şimdi iki huş ağacını boyalarla boyadık, köşedeki yazı da boya ile yapıldı. Şimdi köşemiz şöyle görünüyor:

Ebeveynlerle birlikte köşemizi yenilemeye ve zenginleştirmeye devam ediyoruz Çocuklar için, evde çocukları olan ebeveynler tarafından yapılan Rus halk masalları için çizimler içeren bir klasör oluşturuldu.

İşte bazı eserler: Masal "Snow Maiden"

Peri masalı "Kabarcık, saman ve bast ayakkabı"

Masal "Kolobok"

Ailemle birlikte, hassas anlarda çocuklara okuduğum "Matryoshka'nın şiirleri ve tekerlemeleri" koleksiyonu şeklinde köşede, yuva yapan bebeklerle ilgili şiirler ve tekerlemeler düzenlendi.

Bu, grubumuzdaki “Rus Halk Sanatı” köşesinin tasarımının sonu değil, onu yenilemeye ve malzemeyi genişletmeye devam ediyoruz. Dilek ve tavsiyeleri duymaktan çok memnun olurum.
Dikkatiniz için hepinize teşekkür ederim!

Pedagojik proje

"Sanatsal açıdan üretken ve yaratıcı etkinlikler düzenleyerek çocukları halk sanatının kökenleriyle tanıştırmak"

"Rus Topraklarının Efendileri"

eğitimci MBDOU No. 3, Proletarsk

Proje pasaportu.

Proje adı: "Rus Topraklarının Efendileri".

Eğitim alanları: sosyo-iletişimsel, bilişsel, konuşma gelişimi, sanatsal ve estetik.

Proje türü: grup, yaratıcı.

Proje uygulama dönemi: 2017-2018 yıl

Projenin yönü: karmaşık (farklı çocuk oyun etkinlikleri).

Proje türü: geliştirme.

Süre: uzun süreli, daha büyük okul öncesi çocuklar için tasarlandı (5-6 yaş)

Proje katılımcıları: çocuklar, eğitimciler, ebeveynler.

Proje uygulamasının temel ilkeleri, okul öncesi eğitim için federal devlet eğitim standardının ilkeleridir:

çocuklukta çeşitlilik için destek; bir kişinin genel gelişiminde önemli bir aşama olarak çocukluğun benzersizliğinin ve öz değerinin korunması;

· yetişkinler ve çocuklar arasındaki etkileşimin kişilik geliştirici ve insancıl karakteri;

Çocuğun kişiliğine saygı

Programın bu yaş grubundaki çocuklara özel formlarda, öncelikle oyun, bilişsel ve araştırma faaliyetleri şeklinde, çocuğun sanatsal ve estetik gelişimini sağlayan yaratıcı etkinlik şeklinde uygulanması.

Proje alaka düzeyi

Bugün özellikle acil bir görev olan Anavatanını bilen ve seven bir vatandaşın ve bir vatanseverin yetiştirilmesi, halkının manevi zenginliği, halk kültürünün gelişimi hakkında derin bir bilgi olmadan başarılı bir şekilde çözülemez. halk sanatı - bu karmaşık olmayan güzellik kaynağı, çocuğun ruhunda derin bir iz bırakacak, sürekli bir ilgi uyandıracak. Birçok zanaat çoktan unutuldu, çok şey kaybedildi ve bizim görevimiz, çocuklarımızın atalarının neler yapabildiğini görmeleri ve bilmeleri için bu kayıpları hatırlamak, canlandırmak.

Halk sanatı, genel olarak sanat gibi çok işlevlidir ve işlevlerinden biri eğiticidir. Halk sanatı, henüz tam olarak gerçekleştirilmemiş büyük eğitim fırsatları içermektedir.

Bir çocuğun halk sanatının malzemesine dayanan çeşitli sanatsal faaliyetlere dahil edilmesi, bir çocuğun tam teşekküllü estetik eğitimi ve sanatsal ve yaratıcı yeteneklerinin gelişimi için ana koşullardan biridir.

Okul öncesi çocukların kapsamlı eğitimi ve gelişimi için görsel aktivite büyük önem taşımaktadır. Görsel aktivite sürecinde, en iyi karakter özellikleri ortaya çıkar: çalışkanlık, azim, başlayan işi sona erdirme yeteneği, kendi ve çalışmaları hakkında değer yargılarını ifade ederken yoldaşlara karşı yardımsever bir tutum. Sanatla tanışmak, çocuklara yaşamda ve sanatta güzelliği görmeyi öğretmek, her çocuğun aktif yaratıcı etkinliği, güzellik bilincinden gelen neşe - tüm bunlar büyüyen bir kişinin zihnini, ruhunu, iradesini etkiler, manevi dünyasını zenginleştirir.

Dekoratif ve uygulamalı sanat, kişiliğin uyumlu gelişiminin faktörlerinden biridir. Halk sanatı ile iletişim yoluyla çocuğun ruhu zenginleşir, vatan sevgisi.

Rusya'nın halk sanatı el sanatları, ulusal kültürün ayrılmaz bir parçasıdır. Çok uluslu Rusya kültürlerinin kimliğini yansıtan derin sanatsal gelenekleri koruyarak, geleceğe dönük, asırlık estetik algı deneyimini somutlaştırıyorlar.

Özgüllüğü nedeniyle, çocuğun dünyası üzerinde derin bir etkiye katkıda bulunan, ahlaki, estetik ve bilişsel bir değere sahip olan halk sanatıdır. Anavatanımızın küçük vatandaşına nezaket, sabır, başkalarına yardım etme yeteneğini, yani bugün birçok yetişkinin sahip olmadığı ahlaki nitelikleri onlara öğretmemiz gerekiyor. Soru, nasıl ve hangi yöntemlerle eğitileceğidir. Bana en doğru görünen yolu seçtim - çocukları geleneklerimizle tanıştırmak - Rus halk gelenekleri, onları halkımızın tarihinin zengin materyalleri hakkında eğitmek. Ve bunun için çocukları halk zanaatkarlarının zanaatkarlığıyla, halk el sanatlarıyla tanıştırmaktan daha iyi bir yol yoktur. Bu, çocuklarımızın Rus halkının bir parçası gibi hissetmelerini, anavatanlarıyla gurur duymalarını, görkemli geleneklerle zengin olmalarını sağlar.

Proje alaka faktörleri:

Bu, okul öncesi eğitim kurumlarında doğrudan eğitim faaliyetlerinde çocuğun kişiliğini eğiten ve geliştiren modern eğitimin amacıdır;

Okul öncesi dönem çocuklarının estetik eğitimine ve gelişimine katkı sağlayan halk resimlerinin incelenmesidir;

Bu, çocuklar üzerinde psikoterapötik etkisi olan resim dersleridir: özgüven, sakinlik, neşe duygusu, güvenlik duygusu.

Projenin amacı: Eski bayramlar, gelenekler, folklor, sanat, sanat ve el sanatları ile tanışarak ulusal hafızanın oluşturulması.

• Sanatsal, üretken ve yaratıcı etkinlikler yoluyla çocukları Rus halk kültürünün kökenleriyle tanıştırmak için bir çalışma sistemi oluşturun.
• Çocuklar tarafından edinilen bilgi ve becerilerin bağımsız yansıması için koşullar yaratmak.
• Rus ulusal kültürüne, halk sanatına, geleneklerine, geleneklerine, ritüellerine, halk takvimine, halk oyunlarına vb. ilgi ve sevgiyi artırın.
• Her türlü folkloru (masallar, şarkılar, tekerlemeler, ilahiler, atasözleri, sözler, bilmeceler, yuvarlak danslar) kullanın, çünkü folklor çocukların bilişsel ve ahlaki gelişimlerinin en zengin kaynağıdır.
• Rus halk açık hava oyunları düzenleyerek, takvim tatillerini, geleneklerini ve geleneklerini tanıyarak ebeveynleri eğitim sürecine dahil etmek.

Proje uygulama aşamaları:

Aşama I (analitik): Eylül 2017

Projenin uygunluğunun gerekçesi

Sistemin, yönlerin, amaç ve hedeflerin belirlenmesi

Metodolojik ve pedagojik literatür, kılavuzlar, nitelikler seçimi

Bir eylem planı hazırlamak

izleme

Ebeveyn anketi.

Aşama II (kurumsal): Ekim 2017

Bilişsel döngünün GCD'sinin gelişimi, tatil ve eğlence için senaryolar

Didaktik malzeme seçimi, folklor temelli didaktik oyunlar; dosya dolaplarının üretimi - yazıtlar, atasözleri, sözler, işaretler, halk oyunları; kurgu

Kostüm, el işi ve hediyelik eşya seçimi ve üretimi

Öğretmenlerle çalışın: istişareler, ustalık sınıfları, GCD'nin açık gösterileri, konuşmalar, öneriler.

Çocuklarla çalışmak: konuşmalar, bilişsel döngünün GCD'si, tiyatro etkinlikleri, tatil ve eğlence düzenleme, köşelerde proje etkinlikleri düzenleme (bilişsel-oyun, sanatsal, müzikal), eski eserler, sanat ve el sanatları, ustalık sınıfları, didaktik oyunlar

Ebeveynlerle çalışmak: istişareler, sohbetler, açık günler, tatillere katılım, eğlence, ustalık sınıfları, tavsiyelerin hazırlanması, bilgi standı, kitapçıklar, anketler

Aşama IV (final): Mayıs 2018

Hedeflere ulaşmanın ve elde edilen sonuçların analizi

Uygulamalı ve teorik seminer, proje konusu hakkında istişare

Öğretmenler ve ebeveynler tarafından ortak yaratıcı çalışmalar ve kılavuzların performansı

Ebeveynlerin ve çocukların ortak çalışmalarının sergilenmesi

Ebeveynlerin sorgulanması "Çocukları Rus halk kültürünün kökenleriyle tanıştırmak üzerine"

Proje konusuyla ilgili deneyimin bir sunum şeklinde özetlenmesi.

Projenin tarihi

Orta gruptan başlayarak ikinci yıldır bu konu üzerinde çalışıyorum. İlk başta, çocuklar için çok zordu - ev eşyalarının eski isimlerini, resim unsurlarını anlamadılar, ancak her yeni derste çocuklar giderek daha fazla dahil oldular, ilgi gösterdiler ve yeni keşifler için beklediler. Farklı çalışma biçimleri seçiyorum: Bir peri masalına yolculuk, usta sanatçılara dönüşme, çömlek atölyesine bir gezi. Bu nedenle, çocukların belirli bir sanatsal resmin ortaya çıkış tarihini, desenlerini ve unsurlarını, kullanılan renkleri, çizim tekniğini, ürünleri öğrendiği bir bilgisayar sunumunu izleyerek her yeni halk sanatı türüyle tanışmaya başlıyorum. bu tür boyama ile.

Hemen hemen her türlü etkinlikle çocukları halk süsleme sanatı ile tanıştırmak mümkündür. Her türlü etkinlikte Rus halk sanatı üzerine yapılan çalışmalarda müzik eğitimi de desteklenebilir. Tanışma, folklor, gelenekler, ritüeller, halk tatilleri ve halk müziği ile de gerçekleşir. Kuşkusuz, çocuklar birçok yeni kelime öğrendikçe, folkloru ezbere öğrendikçe, halk açık hava oyunları için kelimeler öğrendikçe, çocukların konuşması gelişiyor. Böylece orta grupta çocuklar ulusal bayram "Maslenitsa", ezberlenmiş büyüler, taş sinekleri ile tanıştılar. Çocukları Ortodoks tatili "Paskalya" ile tanıştırdım, ardından bir Paskalya yumurtası boyadılar. Çocuklar "Noel" tatili ile tanıştılar, tatilin tarihini, geleneklerini öğrendiler, diğer ülkelerde nasıl kutlandıklarını öğrendiler. Ayrıca halk oyunları oynadık: "Bubble", "Cap", "Vanya yürüyüşleri", "Tavşan" ve diğerleri.

İnsanlar yaratıcı isteklerini ve yeteneklerini yalnızca iş ve yaşamda gerekli nesnelerin yaratılmasında gösterdiler. Halk zanaatkarları kelimenin tam anlamıyla doğayı kopyalamadılar. Fantezi tarafından renklendirilen gerçeklik, orijinal ritüellere yol açtı. Dönen tekerlekler ve tabaklar üzerinde inanılmaz derecede güzel resimler, dantel ve nakış desenleri, süslü oyuncaklar böyle doğdu. Halk sanatının ulusal kültürün temeli olduğu düşünülürse, çocukları onunla tanıştırmak çok önemlidir.

Böylece hazırlık grubunda “Rus Topraklarının Efendileri” projesini yaratma fikri doğdu.

Güzel güzellik standartları, çocuklar tarafından halk sanatları ve el sanatlarının nesnelerini (Gzhel, Dymka, Gorodetskaya, Zhostovo, Kargopol boyama ve bizim Semikarakorskaya) inceleyerek ve inceleyerek öğrenilir. Halk sanatı ile her yeni tanışmaya yaratıcı bir yaklaşım eşlik etmesi planlanıyor: “fuar düzenlemek”, “usta ziyareti”, “kulübe süslemek”, “sevgili misafirlere hediyeler yapmak”, “el sanatları müzesi düzenlemek”. Çocuklar "çömlekçi, zanaatkar" olur, ev eşyaları, hayvanlar, giysiler, şapkalar şekillendirir ve boyar. Bu tür sanatsal ve yaratıcı aktivite, çocuklarda sadece estetik içerikli nesnelere karşı duygusal olarak olumlu bir tutum değil, aynı zamanda çeşitli sanatsal ve yaratıcı yetenekler oluşturur. Öğrenciler, halk boyama tekniklerinde ustalaşırlar, kilden, hamurdan modelleme yaparlar.

Halk sanatı üzerine çalışmalar, hem ortak etkinliklerde (oyun, boş zaman, yürüyüş, hassas anlar) hem de sınıfta entegre bir biçimde gerçekleştirilir.

Folklor tatilleri:

Çocukları halk geleneklerine tanıtmanın parlak, erişilebilir ve popüler bir şekli bir folklor tatilidir - bir ritüel. Oyun eğlencesi yoluyla, çocukların modern boş zaman şenlikli iletişiminin neşeli bir atmosferi yaratılır ve belirli sanatsal araçların (bildirme-konuşma, şarkı, dans-oyun folkloru, kılık değiştirme, halk gereçleri) kullanımı çocukları doğal ve genel şenlik eyleminin olumlu algısı. Yıldan yıla geleneksel olarak tekrarlanan takvim tatilleri (“Sonbahar”, “Noel şarkıları”, “Shrovetide” vb.), çocuklara ritüel kanonların ve kuralların farkında olmayı öğretir.

Her çocuk yapabileceğini, zaten bildiğini, öğrendiğini yaparak geleneksel etkinliklere katılır. Bayram tatillerinin yaratıcı doğaçlamalarla doygunluğu, sürpriz anlar çocukların ilgisini çeker, izlenimlerini ve deneyimlerini geliştirir, sanatsal ve estetik algıyı zenginleştirir. Ve en önemlisi, çocukların ulusal geleneklerle doğal bir şekilde tanışmasını sağlar, temel, manevi ve estetik değerleri zihinlerinde olumlar.

Rus halk oyunları sadece bir sözlü halk sanatı türü olarak dikkat çekmekle kalmaz, bir çocuğun fiziksel gelişimi için büyük bir potansiyel içerir. Oyunlar el becerisi, hareket hızı, güç, doğruluk geliştirir. Öğrenilmiş sayma tekerlemeleri, tekerlemeler oyun sürecini daha ilginç ve heyecanlı hale getirir.

Ebeveynlerle etkileşim.

Ebeveynlerle bağların güçlendirilmesine özellikle dikkat edilir. Yaratıcı etkinliklere ortak katılım, aileyi birleştirmeye ve boş zamanlarını yeni içerikle doldurmaya yardımcı olur. Ortak yaratıcı etkinlik için koşullar yaratmak, çocukların ve ebeveynlerin bireysel ve kolektif yaratıcılığının bir kombinasyonu, öğretmenlerin, ebeveynlerin ve çocukların birliğine katkıda bulunur ve bu da birbirlerine karşı olumlu bir tutum oluşturur. Ebeveynler pedagojik sürece aktif olarak katılırlar: mini müzelerde niteliklerin üretiminde, grubun dekorasyonunda, gelişen çevrenin yenilenmesinde yer alırlar ve projelere katılırlar.

Konu geliştirme ortamının yaratılması

Başarılı problem çözmenin koşullarından biri, bilgi birikimine katkıda bulunan konu geliştirme ortamının yaratılmasıdır: gruplarda giyinme köşeleri, tiyatro, müzikal, sanat köşeleri ve oyun köşeleri yenilenir.

Projenin yeniliği, mini müzelerin yaratılması, "Halk Oyuncakları Müzesi".

"Matryoshka Müzesi"

"Rus Yaşam Müzesi"

"Halk Sanatları Müzesi"

Müzelerin özelliği, Rus halkının yaşamını anlatan nesneler sunması, çocukları halk oyuncaklarının tarihi ve çeşitliliği, yuvalama bebeklerinin tarihi, Rus kostümünün unsurları ve ürünleri hakkında bilgilendiren küçük sergiler sunmasıdır. Rus topraklarının efendileri. Çocuklar müzelerde olan her şeye ilgi gösterirler.

Konu-mekansal ortamı yenilemek için, "Halk uygulamalı sanat" konulu çocuk kitaplarından resim ve illüstrasyonların reprodüksiyonları, resim örnekleri içeren albümler, halk el sanatlarını gösteren albümler, temalara göre boyama kitapları, küçük heykeller (kil oyuncaklar, ahşap mutfak eşyaları) ayrıca kullanılır

Görsel malzeme: boyalar, kurşun kalemler, keçeli kalemler, mum boya kalemleri, tahtaya çizim için tebeşir, fırçalar, “dürtme”, hamuru, yığınlar, modelleme tahtaları, renkli kağıt, makas, yapıştırıcı, paletler.

Beklenen Sonuç:

Anaokulu öğrencileri:
- Halk el sanatlarının türlerini, ayırt edici yeteneklerini bilin

Rus halk kültürünün özelliklerini bağımsız etkinliklerde kullanın.
- Rus halk açık hava oyunlarının nasıl oynanacağını biliyorlar,

Masallar ve masal karakterleri hakkında zengin bir bilgi birikimine sahiptirler, onları güzel sanat eserlerinde tanıyabilirler.
- Çocukların Rus bayram tatillerine anlamlı ve aktif katılımı (tatilin adını biliyorlar, şarkı söylüyorlar, ditties yapıyorlar, şiir okuyorlar).

Ev eşyalarına, dekoratif halk sanatı eserlerine dikkatlice bakın.
Ebeveynler:
- aktif bir ana pozisyon oluşturulur;
- Rus ulusal kültürü konularında ebeveynlerin yetkinliğinin arttırılması;
Ebeveynler anaokulunun yaşamına aktif olarak katılırlar.

Halk sanatı, genel olarak sanat gibi çok işlevlidir ve işlevlerinden biri eğiticidir, çünkü nesilden nesile aktarılan güzellik, estetik idealler ve insanların bilgelik fikirlerini özetler. Her şey çocukluktan başlıyor ve birkaç yıl içinde, sanatın büyülü dünyasıyla temasa geçen çocuklarımızın ahlaksızlığı, maneviyat eksikliği hakkında konuşmak zorunda kalmayacağımızı umuyoruz. Bir Rus atasözü der ki: "Bir damla, bir taşı aşındırır."

Okul öncesi çocukların katılımı için eğitim faaliyetlerinin takvim planlaması
kıdemli karma yaş grubu
2017-2018 için halk kültürünün kökenlerine

			Bir kaynak
Eylül
	"Üstler ve Kökler"	"Adam ve Ayı" masalıyla tanışma D / I "Üstler ve Kökler" tahmin bilmeceleri	O.L. Knyazev, 66'dan
	"Ekmek her şeyin başıdır"	Çocuklarla sohbet "Ekmek nereden geldi?" Eski emek araçlarıyla tanışma - bir yelken ve bir orak. Ekmekle ilgili atasözleri ve sözler	O.L. Knyazev, 66'dan
	"Birbirinize tutunmak - hiçbir şeyden korkmamak"	"Kanatlı, tüylü ve yağlı" masalıyla tanışma. Karşılıklı yardım ve destek hakkında konuşma.	O.L. Knyazev, 68'den
	Dekoratif çizim "Curl"	Bumai yaprağını bukleli büyük bir dalla (dekoratif eşyaların tipik bir ana unsuru) nasıl dekore edeceğini, çeşitli tanıdık unsurları (çiçekler, yapraklar, meyveler, yaylar) kullanmayı öğretir.	T.S. Komarova s.45
	Dymkovo oyuncakları hakkında konuşma "Oyuncaklar basit değil - kil, boyalı"	Bir tür halk sanatları ve el sanatları olarak Dymkovo oyuncağıyla tanışma	I.A. Lykova St. gr. s.60
	Çömlek atölyeleri	D / I “Adı nedir?” Çanak çömlek hakkında bir hikaye. "Tilki ve Sürahi" masalıyla tanışma	O.L. Knyazev, 69'dan
	Halk oyuncaklarına dayalı kil modelleme "Atlar (neşeli atlıkarınca)"	Dymkovo oyuncaklarına dayalı bir silindirden at leka (her iki taraftan kesi ile)	I.A. Lykova s.62
	Aralık üç boyutlu bir form üzerinde çizim "Giyinmiş atlar"	Aralık Dymkovo oyuncağına dayalı kalıplanmış atların tasarımı (daireler, noktalar, noktalar, düz çizgiler ve vuruşlar)	I.A. Lykova s.64
	"Merhaba, kış - kış!"	Atasözleri, sözler kullanarak Aralık ayının karakteristik özellikleri hakkında bir konuşma	O.L. Knyazev s.71
	"Büyükannenin Masalları" halk masallarının motifleri hakkında modelleme arsa	Rus halk masallarının motifleri hakkında modelleme: masal kahramanlarının ve masalların bağımsız bir görüntü seçimi; modelleme yöntem ve tekniklerinin belirlenmesi; hareketlerin iletimi ve karakterlerin etkileşimleri	I.A. Lykova s.110
	Çizim unsurlarıyla uygulama (Rus halk masallarına dayalı)	Bilinen masalları tasvir etmek; "Tavşan - cesur ve korkak" karakteriyle çelişen bir karakterin görüntülerinin oluşturulması	I.A. Lykova s.29
	"Kolyada geldi - kapıyı aç"	Noel tatilleri ve ilahiler hakkında bir hikaye. şarkı öğrenmek	O.L. Knyazev s73
	"İyi şehir Gorodets"	Gorodets şehri ve Gorodets tablosu hakkında bir hikaye. şarkı söyleyen erkekler	O.L. 74 ile Knyazev
	Gorodets'in "Atlar - Kuşlar" resmine dayanan çizim	Çocukların Gorodets resminin motifleri hakkında fantezi atlar ve kuşlar çizmeleri için koşullar yaratmak	I.A. Lykova s. 120

Kullanılmış Kitaplar:

1. “Örnek bir okul öncesi eğitim programı “Doğumdan okula”, N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva tarafından düzenlendi (Mozaika Yayınevi ... SINTEZ Moskova, 2014)

2. Kısmi program "Çocukları Rus halk kültürünün kökenlerine tanıtmak" O.L. Knyazeva, M.D. Makhaneva St. Petersburg Ed. "Çocukluk - Basın" 2015

3. I.A. Lykov “Anaokulunda güzel aktivite. Okul "Tsvetnoy Mir" yayınevi için kıdemli ve hazırlık grubu Moskova 2017

4. T.Ş. Komarov “Anaokulunda güzel aktivite. Orta grup” Ed. "Mozaik - sentez" Moskova 2014