TANRI Geleneksel olmayan yöntemlerle çizim “Tavşanlar için Noel ağaçları. Bir Noel ağacı çizen ikinci genç gruptaki düğümlerin özeti İkinci genç grupta bir Noel ağacı nasıl çizilir
Geleneksel olmayan çizim teknikleri "Zarif Noel ağacı" (pamuklu çubuklarla çizim) kullanılarak anaokulundaki ilk genç gruptaki güzel sanatlar derslerinin özeti
Yazar: Akhsenova Elena Alekseevna, MBDOU CRR anaokulu öğretmeni Belediye Tsilninsky Bölgesi, Ulyanovsk Bölgesi s. Bolshoe NagatkinoBu materyal anaokulu öğretmenleri için yararlıdır.
Amaç: Geleneksel olmayan çizim tekniklerinin kullanımıyla ilkokul öncesi çağındaki çocukların sanatsal ve yaratıcı yeteneklerinin geliştirilmesi.
Görevler:
- Pamuklu çubuklarla çizim için geleneksel olmayan tekniklerin öğretilmesi;
- Pamuklu çubuklarla çizim kullanarak bir çizimi dekore etme yeteneğini pekiştirmek;
- Çizime olan ilgiyi sürdürmek;
- Sabit renkler (kırmızı, sarı, mavi).
Malzemeler: Noel ağacı resmi olan bir resim, Noel ağacı resmi olan bir albüm sayfaları, pamuklu çubuklar, üç renkli guaj (kırmızı, sarı mavi, peçeteler.
Dersin seyri:
Çocuklar, yakında bir tatil yapacağız, Yeni Yıl. Ve konuklar tatilimize gelecekler. Ve kim gelecek, tahmin etmelisin. Bilmeceyi duy!
Beni her zaman ormanda bulacaksın,
Yürüyüşe çıkın ve tanışın:
Bir kirpi kadar dikenli duruyorum
Kışın bir yazlık elbiseyle.
- Elbette beyler, ana konuk bize gelecek - Noel ağacı.
- Noel ağacı neden bir kirpi kadar dikenlidir?
- Neden yazlık bir elbise giyiyor?
Doğru, diğer ağaçlar gibi yaprak dökmez, hep yeşil kalır.
Bir Noel ağacının resmini gösteriyorum.
- Çocuklar, lütfen Noel ağacını düşünün ve bana ne olduğunu söyleyin?
- Evet, güzel, yeşil, ince, kabarık.
- Daha önce ağaç ormanda süslenmişti, ama şimdi eve getirildi.
- Noel ağacının kesilmemesi, ancak tatilin bir Noel ağacı ile kutlanması için ne düşünebilirsiniz?
- Evet beyler, yapay bir Noel ağacı süsleyebilir veya evin avlusuna bir Noel ağacı dikebilir ve tatil için süsleyebilirsiniz.
Hareket unsurları olan çocuklarla beden eğitimi yaptı.
Ağacımız büyük (ellerle dairesel hareket,
Ağacımız yüksek (ayak parmaklarının üzerinde dur,
Anneden daha yüksek, babadan daha yüksek (otur ve ayak parmaklarının üzerinde dur,
Tavana kadar uzanır (uzar).
Neşeyle dans edelim. Eh eh eh!
Şarkılar söyleyeceğiz. La-la-la!
Böylece ağaç bizi tekrar ziyaret etmek istiyor
Çocuklar, parmaklarımızın daha iyi çalışması için işe başlamadan önce parmak jimnastiği yapalım "Noel ağacı için süslemeler"
Noel ağacımız Noel Baba (çocuklar parmaklarını ellerinde bükerek Noel Baba hediyelerini listeler)
Getirdiği takılar:
kristal toplar
gümüş payetler,
Çakıl taşları şeffaf,
Parlak yıldızlar.
Kabarık kar sunuldu (aynı anda eldeki tüm parmakları açın)
Hemen Noel ağacını süsledi. (ve ellerini sağa çevirin - sola,
"giyinmiş ladin" gösteren.)
Bir Noel ağacı resmiyle kağıt üzerinde çalışmaya başlayalım. Öğretmen çocuklara Noel ağacını farklı pamuklu çubuklarla süslemeleri gerektiğini hatırlatır. Manyetik bir tahta üzerinde pamuklu çubuklarla çizim gösteriliyor. Çocuklar çubuğu değiştirmekte zorlanırsa, bireysel yardım sağlar, boyanın rengini düzeltir.
- Aferin çocuklar! Bugün yaptıklarımız (Çocuk Cevapları); Ağacı hangi çiçeklerle süsledik (Çocuk Cevapları); Bir ağaç ne hale geldi (Çocukların cevapları); En çok neyi sevdin? (Çocukların cevapları).
Dersin pratik kısmı
Bir Noel ağacı resmi ile boyama
Su ile seyreltilmiş guaş üç renkte (kırmızı, sarı ve mavi)
Manyetik bir tahta üzerinde bir Noel ağacının resmini içeren albüm sayfası
Manyetik bir tahta üzerinde pamuklu çubuklarla çizim gösteriliyor
Çocuk çizimleri
Entegre ders "Noel ağacını süsleyin" (geleneksel olmayan çizim tekniği) 2. genç grup
Yazılım içeriği:- bir nesnenin alışılmadık bir görüntüsünün becerilerini geliştirmek.
konuşma, hayal gücü, yaratıcılık geliştirmek.
- Öğretmenin hareketlerini ve hareketlerini taklit ederek çocuklara çeşitli kas yüklerini deneyimleme fırsatı vermek.
- ritim duygusu oluşturmak, hareketlerin koordinasyonu.
- artikülasyon aparatını ve ellerin ince motor becerilerini geliştirmek, konuşma, hayal gücü, yaratıcılık geliştirmek, iletişim becerilerini geliştirmek ve geliştirmek.
- bir başarı durumu, neşe ve nezaket atmosferi yaratmak, grup birliği duygusu yaratmak.
Malzeme: seyreltilmiş guaj, su banyoları, peçeteler, tabaklar, çizimler, Noel ağacı resmi olan Whatman kağıdı, yumuşak oyuncaklar, sağlık parçaları, Mevsimlerin ses kaydı, teyp.
Teknikler ve yöntemler: oyun, konuşma, hikaye, görsel, sözlü, oyun.
kelime hazinesi: parmakların dairesel hareketleri, yapışma, huş
sanayi işçisi- orman, bahçe kavramını pekiştirmek.
Dersin seyri
1. Örgütlenme anı"Merhaba" (duygusal temas kurmak).
Çocuklar sessiz müzik için gruba girerler. Öğretmen bir şiir okur:
Merhaba, güneş altındır!
Merhaba gökyüzü mavi
Merhaba, özgür esinti
Merhaba, küçük beyaz kar!
Merhaba çocuklar: kızlar ve erkekler,
Merhaba, size söyleyeceğim, hepinizi selamlıyorum!
Bugün misafirlerimiz geldi, biz onları ağırlayacağız.
2. Psikolojik eğitim:
"Zimushka - kış" (duygusal bir durumun iletilmesinin gelişimi, olumlu duygular, hayal gücünün gelişimi).
P. Tchaikovsky'nin "Dört Mevsim" in ses kaydı geliyor
eğitimci: Ne harika bir melodi değil mi beyler? Neye benziyor, bu müzik hakkında nasıl söyleyebilirsiniz? (Hafif, neşeli, karlı, kabarık, kış). Bu bir kış melodisi, kışı sever misin? Ne seversin, Alina? Ya sen, Valeria? Kostya kışı nasıl sever ve Vlada nasıl sever? Ben de kışı seviyorum.
Söyleyin beyler kışın en çok ne yapmaktan hoşlanırsınız, hangi oyunlar oynanır? (Tepeden inmek, kızak yapmak, kartopu oynamak, karda yuvarlanmak, kardan kadın yapmak...).
eğitimci: Seni kış ormanında yürüyüşe davet ediyorum, benimle gelmek ister misin? İyi hadi gidelim! (Arka fon müziği sesleri)
3. Simülasyon alıştırması"Kar yığınlarının arasında yürüyoruz" (duygusal boşalma)
Kar yığınları arasında yürüyoruz
Bacaklarımızı yukarı kaldıralım
Dik kar yığınları üzerinde.
Bacağınızı daha yükseğe kaldırın.
çok uzun bir süre yürüdük
Bacaklarımız yoruldu.
Şimdi oturalım, dinlenelim,
Ve tekrar yürüyüşe çıkalım.
Bakın çocuklar, hangi kış temizliğinde dışarı çıktık.
Oh, buradaki bazı resimlere bakın, onlarda ne gösteriliyor? (ağaç, ağaç)
- Bir ağaç ve bir Noel ağacı arasındaki fark nedir? (dallar ağaçta yukarı, ağaçta aşağı doğru büyür).
- Ağaçlar nerede büyür? (ormanda, bahçede). (çizimler gösteriliyor)
- Ve ormanda hangi ağaçlar yetişir? - Ne tür (huş, üvez, ağaç).Ve bunun bir huş ağacı olduğunu nasıl tahmin ettin? (beyaz varil), ağaç (iğneler, yumrular), üvez (üvez meyveleri).
- Bahçede? (üzerinde meyvelerin yetiştiği ağaçlar)... Bu ağaçlar ne?
- Son zamanlarda hangi orman ağacı bizi ziyarete geldi? (ağaç).
- Ve Noel ağacıyla ilgili şiirleri kim okuyabilir? (şiir okumak).
4. Fiziksel dakikalar
5. Sürpriz an
- Tavşan çocukları ziyarete gelir.
Ormanın tüm sakinlerinin isteği üzerine sizi ziyarete geldim. Bütün çocukların güzel, zarif bir Noel ağacına sahip olmalarına çok üzülüyorlar. Ve ormanda bir sürü Noel ağacı var, ama hepimiz onu güzelce nasıl giydireceğimizi bilmiyoruz, bize yardım eder misin? (bir Noel ağacı resmi olan bir çizim kağıdı çıkarır).
- Çocuklar, ağaca ne asabilirsiniz? (toplar, boncuklar, buz sarkıtları, bayraklar).
- Ve şimdi senden sanatçılara dönüşmeni ve Noel ağacı için süslemeler çizmeni istiyorum.
Bunny: Ama senin fırçaların yok, Noel ağacını süslemek için ne kullanacaksın?
(parmaklar).
Masalara gelin, oturun. Çalışmaya başlamadan önce, hangi renkte toplar, buz sarkıtları çizeceğimizi söyleyelim). Yuvarlak buz sarkıtlarımız olacak mı? (uzun), boyaların plakalarda nasıl doğru kullanılacağını hatırlayalım.
(parmağınızı suda ıslatın, sonra boya ile bir tabağa ve bir top çizdikten sonra parmağınızı yıkayıp başka bir boya çizmeniz gerekiyor).
Parmaklarımızı iş için hazırlayalım, ısıtalım.
Tavşan:Çocuklar, Noel ağacını sizinle süsleyebilir miyim?
6 parmakla oynama- "Oğlan - parmak" masajı
parmak çocuk nerelerdeydin
Kardeşlerinle nereye gittin?
- Bununla karda yatıyordum,
- Bununla tepeden aşağı indim,
- Ormanda bununla yürüdüm,
- Bununla kartopu oynadım.
Hepimiz parmak arkadaşıyız
Onlar nerede - ben oradayım!
7. İşin yürütülmesi.
- üst sıra kırmızı toplar, alt sıra mavi.
Ve iş harika! Seni övme zamanım geldi!
Her şeyi çok güzel yaptılar, Ne mucize - ustalar!
Bakın ne harika bir ağaç ortaya çıktı. Anaokulunda sahip olduğumuz Noel ağacımıza benziyor. Ve şimdi ormana götürelim ve orman hayvanlarına verelim, zaten bizi bekliyorlar. Ve yol boyunca gideceğiz. Mavide - hızlı, yeşilde - yavaş. Pekala, gidelim ve tavşan bize yolu gösterecek.
(çocuklar manyetik tahtaya giden yol boyunca yürürler, hayvanlar onları orada bekler).
8. Yansıma. Dersin analizi.
- Dersimizi beğendin mi?
- Alina nasıl hatırladı? Kostya'dan mı?
- Dersimizden sonra ruh haliniz nasıl? Sunulan resimlerden birini seçin (komik, üzgün, neşeli).
Ruh halin nedir?
- İçinde! (baş parmağını göster)... Misafirlerimize iyi bir ruh hali verelim. (Çocuklar ruh halini avucunun içinden üflerler).
Yazılım içeriği.Çocuklara bir Noel ağacının görüntüsünü çizimde aktarmayı öğretmek; çizgilerden oluşan nesneler çizin (dikey, yatay, eğik). Boya ve fırça kullanmayı öğrenmeye devam edin (fırçayı suyla durulayın ve farklı bir renk boya almadan önce bir bezle kurulayın). "Canlı" bir ağaç ile yapay bir ağaç karşılaştırmasını getirin. Bir kavram çoktur. İnce motor becerileri geliştirin. Dostça ilişkiler geliştirin, arkadaşları memnun etme arzusu.
Ön çalışma. Anaokulunun yerindeki ladinlerin incelenmesi, diğer ağaçlarla karşılaştırılması. Ladin ana bölümlerini ve özelliklerini vurgulayarak çocuk kitaplarındaki resimlerin incelenmesi.
Ders için malzemeler. 1/2 yatay yaprak kağıt, koyu yeşil guaj boya, fırçalar, su kavanozları, peçeteler (her çocuk için)
Dersin seyri.
eğitimci:Çocuklar yakında hangi tatil geliyor?
Çocuklar. Yeni yıl?
eğitimci: Bak bir Noel ağacı bizi ziyarete geldi.
Sizce bu ağaç "canlı" mı yoksa yapay mı?
Çocuklar. Yapay.
eğitimci: Nasıl tahmin ettin?
Çocuklar. Yumuşak iğneleri var ve kokmuyorlar.
eğitimci: Evet, bu ağaç yapaydır, ancak gerçek olana çok benzer. O aynı yeşil ve kabarık. Şubelerinin nasıl olduğunu gördün mü? Yukarıdan aşağıya ve hafifçe yana doğru (dalların yönünü gösterir). Dalların nasıl büyüdüğünü gösterelim. Bak, Noel ağacı için bir gövde çizeceğim, tabakanın altına bir fırça koyacağım ve ucuyla yukarı çekeceğim ve sonra dallar çizeceğim, önce üsttekiler ve aşağıda Masha çizmeme yardım edecek.
Masha, tahtaya git, bana nasıl dal çizileceğini göster.
Ve şimdi Danya daha fazla dal çekecek, daha düşük. Bu ne kadar uzun bir ağacımız var ve aynı zamanda kabarık olması için bunun için iğneler çizeceğiz, bunun gibi (gösterir).Şimdi ağaç uzun ve kabarık ama o ormanda tek başına canı sıkılıyor, kız arkadaşlarını her birini kendi yaprağına çizelim ve sonra onları bir araya getirelim.
eğitimci: Misafirimiz üzgün, onunla oynayalım.
Beden Eğitimi.
Tepede bir Noel ağacı var
Her yöne bakar. (Yanlara döner.)
Dünyada yaşamak onun için kolay değil -
Rüzgar dönüyor, rüzgar dönüyor. (Sağa ve sola eğilir.)
Ama ağaç sadece eğilir
Üzgün değil - gülüyor. (Atlama)
eğitimci: Dinlendik, dolaştık, misafirimizi eğlendirdik, yerlerinize oturun.
Fırçayı nasıl doğru tutacağımızı hatırlayalım.
Vanya'yı çocuklara gösterin, çocuklar Vanya gibi tüm fırçaları alır, bu doğru, fırçanın ucunu yeşil boyaya batırın ve boyamaya başlayın. Aşağıdan yukarıya doğru bir çizgi çizin. Ne çizdik?
çocuklar: Bagaj.
eğitimci: Bu doğru, bagaj. Şimdi ne çizeceğiz?
çocuklar: dallar
eğitimci: Doğru ama dallarda iğneler var.
Sakin müzik geliyor, "Ormanda bir Noel ağacı doğdu" şarkısı
Ders sırasında öğretmen çocuklara yaklaşır, ayrı bir kağıda çizmeyi zor bulanları gösterir, çocukları yaratıcılıklarından dolayı övür, bir kağıda birkaç Noel ağacı yerleştirirlerse, görüntülerin çeşitliliğini vurgular.
Dersin sonunda çizimler masaya konur, bütün bir ladin ormanının ortaya çıktığını düşünürler.
eğitimci: Danya kaç ağaç çizdi?
çocuklar. Bir.
eğitimci: Maxim kaç ağaç çizdi?
çocuklar: Bir.
eğitimci: Ve ormanda kaç ağaç vardı?
çocuklar:Çok.
eğitimci: Bu ne harika bir ladin ormanımız var. Köknar ağaçları uzun, kabarık. Kız arkadaşların olduğu için Noel ağacına sevindin mi? Dallarla yüklenen ağaca bakın. Sizce mutlu mu?
çocuklar: Evet!
eğitimci: Hepiniz harikasınız, Noel ağacına neşe verdiniz ve şimdi masaları temizlemeniz gerekiyor.
Başlık: 1. genç gruptaki "Yeşil Noel ağacı bizi ziyarete geldi" çizim dersinin özeti
Adaylık: Anaokulu / Ders notları, GCD / çizim
Pozisyon: en yüksek yeterlilik kategorisindeki eğitimci
İş yeri: MDOU No. 8 "Kolosok"
Yer: Fominskoye yerleşimi, Tutaevsky bölgesi, Yaroslavl bölgesi
Shurman Inna
İkinci genç grupta "Kabarık balıksırtı" çizimi için GCD
GCD'nin Özeti ikinci genç grupta çizim yapmak« kabarık balıksırtı»
Shurman I.N. 2. genç grupta çizim No. Kabarık balıksırtı"Geleneksel olmayan teknolojiyi kullanmak çizim
Eğitim entegrasyonu alanlar: "Sanatsal yaratım", "Konuşma geliştirme",
amaç: beceri geliştirme balıksırtı çizmek dürtme yöntemini kullanarak alışılmadık bir şekilde.
Görevler: bir kağıt yaprağının sınırlarını algılama becerisi alıştırması; yaratıcı hayal gücü geliştirmek;
geleneksel olmayan teknikleri kullanma becerisi çizim(dürtmek);
çocukların kelime dağarcığını zenginleştirin, belirli bir kelime için tanımları seçme yeteneğini oluşturun, bir soruyu cevaplayın "Ne?";
azim, doğruluk geliştirmek.
metodik teknikler: oyun durumu, bilmeceleri tahmin etme, psiko-jimnastik, üretken aktivite, özetleme.
ön çalışma: doğada ladin gözlemlemek, ladin tasvir eden illüstrasyonları izlemek, bir Noel ağacı hakkında şiirler okumak, guaj ile bir Noel ağacı çizmekşiir öğrenmek
Materyaller ve ekipman: yapay ağaç, yeşil guaj, tutkal fırçaları, su kavanozları, peçeteler, ile albüm sayfaları bir Noel ağacının çizilmiş anahattı.
Dersin seyri.
Öğretmen çocukları dinlemeye ve bu ağacın hangi ağacı olduğunu tahmin etmeye davet eder. bilmece:
Onu her zaman ormanda bulacaksın-
ne zaman yürüyüşe çıkacaksın şşş:
Kirpi gibi dikenlidir
"Kışın bir elbiseyle mi?"
- "İyi o zaman!"
Ve elbise kabarık,
Yeşil, dallı!
Sonra ağacı getirir. grup... Çocuklar dolaşıyor, inceliyor, ona dokunuyor.
Ağacı övün. Neye benziyor? (İnce, reçineli, yeşil, iyi, kokulu, dikenli, kabarık.) Aferin, kaç kelime geldi.
Beyler, ne akıllısınız! balıksırtı seninle oynamaktan gerçekten zevk aldım.
Lütfen not edin Noel ağaçları ince ve dikenli iğneler (bundan emin olmak için çocukların tekrar iğnelere dokunmasına izin verebilirsiniz).
Ladin mavi gökyüzünün altında duruyor,
Hangi yıldızların uyuduğu.
(Ayakta duruyoruz, kollar aşağıda uzanmış - kollarımızı ve bacaklarımızı biraz yanlara yayıyoruz, avuçlarımızı yere paralel tutuyoruz - bir ladin temsil ediyoruz. Başımızı kaldırın, boynumuzu uzatın - yapmaya çalışıyoruz yıldızları gör "gökyüzünde")
Hepsi donla boyandı
Tepeden tırnağa.
(Uzattığımız kollarımızı başımızın üzerine kaldırıyoruz ve avuç içlerimizle yan yana yumuşak hareketler yaparak yavaşça eğiliyor ve önümüzdeki kollarımızı yere indiriyoruz - işte böyle yapıyoruz "Boyalı" "Püsküller-avuç içi" bütün ağaç dondur)
Pırıl pırıl saf inciler
Dalgalı, çınlayan bir sessizlikte,
(İncileri iki elin parmaklarıyla gösteriyoruz - her elin başparmağını ve işaret parmağını küçük daireler halinde birleştiriyoruz. Ellerimizle farklı yönlerde ani hareketler yapıyoruz, kollarımızı büküp düzeltiyoruz - ağacımızın ne kadar parlak olduğunu gösteriyoruz)
Böyle zarif bir ladin -
Ay tarafından bir peri masalı gibi.
(Başlangıç pozisyonuna dönüyoruz, göl: ayaklar hafifçe omuz genişliğinde açık, kollar hafifçe yanlara doğru uzanmış, avuç içi yere dönük açık. Küçük ağız kavgası yapıyoruz ve aynı zamanda vücudu sağa ve sola çeviriyoruz, uzanmış kollarımızı hafifçe kaldırıp indiriyoruz - bu bizim zarif Noel ağacımız)
omzumla bulutlara dokunmak
(Yine ayakta balıksırtı... Sırayla sağ ve sol omzunu kaldırıyoruz)
O kalın kar yakalar.
(Mümkün olduğunca yükseğe zıplıyoruz ve aynı zamanda uzanmış kollarımızı başımızın üzerine tokatlıyoruz - "Kar yakalamak")
Bir tavşan bile pençelerinde durdu
Bu güzellikten önce!
(Pençeler üzerinde durmayı temsil ediyoruz tavşan: çömelir, ellerimizi göğüs hizasında tutarız. Bu pozisyondayken, başlarımızı bir yöne ve diğerine dönüşümlü olarak bakar ve eğiriz - bir tavşanın güzel bir Noel ağacına nasıl hayran olduğunu gösteririz)
Öğretmen, olağandışı dönüşümleri için çocukları övüyor.
Daha sonra öğretmen çocukların dikkatini şu gerçeğe çeker: Noel ağacı yalnız, hiç arkadaşı yok, ama ona yardım edebilirler. Çocuklara sunar güzel bir balıksırtı kız arkadaş çiz.
Öğretmen çocukları fırça almaya, boya çizmeye ve şiir okumaya davet eder. balıksırtı çizmek:
Burada bir fırça alalım Yani:
Bu zor? Hayır, önemsiz.
Fırça dürtmeye gitti
çalındı "Topuk".
Ve sonra bir daire içinde yürüyor.
Yuvarlak bir danstaki bir kız gibi.
Yorgun musun? Hadi dinlenelim
Ve tekrar çalmaya başlayacağız.
biz çiziyoruz: zaman zaman,
Bizimle her şey yoluna girecek!
Süreç içerisinde çizimöğretmen çocukların dikkatini çeken boya kontur içinde olmalıdır.
Çocuklar işlerini bitirdiğinde, öğretmen onları toplamayı teklif eder. Büyük ormandaki Noel ağaçları(eserler tahtaya asılır) ve onlara hayran olun. Sözleri bir kez daha çocuklarla birlikte söylüyor- tanımlar: (yeşil, dikenli, orman, kış, aromatik, kabarık, vb.... ve çocukları övüyor.
İlgili yayınlar:
Sevgili arkadaşlar! Herkese mutlu yıllar, hepinize yaratıcı başarılar ve sağlık diliyoruz. mutluluk! Çocuklarım ve ben ipliklerle çalışmayı seviyoruz.
Görevler: Çocuklara bir Noel ağacının görüntüsünü bir çizimde aktarmayı öğretmek. Düz dikey ve eğik çizgiler çizme alıştırması yapın. Yaratıcılığı geliştirin.
Güzel, yeşil güzel Noel ağacı! Amaç: Çocuklara hamuru küçük topları yuvarlamayı öğretmek. Karton yüzeyine hamuru uygulayın.
İkinci genç grup "Herringbone" da başvuru için GCD özetiİkinci genç grup "Yolochka" da uygulama dersinin özeti Öğretmen tarafından hazırlanmıştır: Kashuba O. Amaç: Çocukların tatil hakkındaki bilgilerini genişletmek.
Çocukların konuyla ilgili sanatsal ve yaratıcı etkinlikleri hakkında geleneksel olmayan açık bir dersin özeti: Konu: “Yeşil balıksırtı. Kabarık kar tanesi ".
Geçerli sayfa: 5 (kitabın toplam 8 sayfası vardır)
Yazı tipi:
100% +
Ders 30. "Çerezleri" Kalıplama
Yazılım içeriği.Çocukların kili dairesel bir hareketle yuvarlama yeteneklerini güçlendirin; topu düzleştirin, avuçlarınızla sıkın. Heykel yapma arzusu geliştirin. Modelleme becerilerini uygulamaya devam edin. Kil (hamuru) ile doğru çalışma yeteneğini güçlendirin.
Dersi yürütmek için metodoloji.Çocukları bebeklerle oynamak için kurabiye yapmaya davet edin ("mağazaya", "doğum gününe", "misafirlere" vb.).
Çocuklarla yuvarlak kurabiyeler düşünün, şekillerini netleştirin (yuvarlak, düz). Çocuklara sorun: "Nasıl kurabiye yapabilirsiniz?" Kimse cevap vermezse, önce yuvarlak bir top yuvarlamanız gerektiğini ve ardından avuç içlerinizle sıkmanız gerektiğini söyleyin.
Topu düzleştirmekte zorluk çekecek çocuklar için bu tekniği ayrı bir kil parçası üzerinde veya çocuğun avuçlarını avuçlarının içine alıp topu hafifçe sıkarak gösterin.
Malzemeler. Kurabiye. Kil, tahtalar, çerezlere desen çizmek için çubuklar (her çocuk için).
Oyunlar sırasında, yürüyüşler, çocuklarla birlikte düz yuvarlak nesneler düşünün.
Aralık
Ders 31. "Kartopu, büyük ve küçük" çizimi
("Kabarık Oyuncak" seçeneği)
Yazılım içeriği.Çocukların yuvarlak nesneler çizme yeteneğini güçlendirin. Boyalarla boyama için doğru teknikleri öğretin (konturun dışına çıkmadan, fırça ile yukarıdan aşağıya veya soldan sağa çizgiler çizin). Sayfanın boş alanını doldurarak görüntüyü tekrarlamayı öğrenin.
Dersi yürütmek için metodoloji.Çocuklarla bir yürüyüşte kardan topakları nasıl şekillendirdiklerini hatırlayın, şekillerini netleştirin.
Elleri havadayken hatırlamaya davet edin ve ardından elleri ve fırçasıyla dairesel hareketler yapın.
Tahtada gölgeleme tekniğini gösterin. Çocukların resim yapmasını isteyin.
Not. Bu ders toplu olarak yapılabilir. Bu durumda, çocuklar (alt gruplar halinde) büyük bir kağıda çizerler.
Malzemeler. Renkli kağıtlar A4 veya biraz daha büyük (fırçaların boyutuna bağlı olarak), beyaz guaj, su kavanozları, fırçalar, peçeteler (her çocuk için).
Diğer meslekler ve faaliyetlerle bağlantı.Çocuklar yürürken karla oynuyor. Çizimleri, kabarık oyuncakları incelemek.
Ders 32. "Büyük ve küçük gözlemeler" heykeli
Yazılım içeriği.Çocuklara büyük bir kil parçasından irili ufaklı topakları nasıl çıkaracaklarını öğretmeye devam edin; dairesel bir hareketle kil topakları açın. Avuç içlerinizle sıkarak topu düzleştirme yeteneğini güçlendirin.
Dersi yürütmek için metodoloji.Çocukları bir pastayı şekillendirme tekniklerini hatırlamaya ve havada göstermeye davet edin, onları gerçekleştirilen eylemleri adlandırmaya teşvik edin: "Bir parça kil kırdım, avucuma koydum, iki avuç içimle bir top yuvarladım ve sıktım. avuç içi - bir pasta çıktı."
Çocuklar eylemlerin sırasını adlandıramıyorsa, eylemleri açın ve adlandırın, çocukları etkinleştirin ve onlara şunu sorun: "Daha sonra ne yapmalı?" İmaj sürecine eşlik eden kelimeler çocukların neyi ve nasıl yapacaklarını anlamalarına ve hatırlamalarına yardımcı olacaktır.
Çocukları büyük ve küçük kek yapmaya davet edin. Düz keklere benzer şekilde başka ne şekillendirdiklerini söyleyin.
Pastalar oyulduğunda, çocukları özenle şekillendirdikleri için övün; bebekleri keklerle tedavi etmeyi teklif et.
Malzemeler. Kil, tahtalar, oymalı kekleri süslemek için çubuklar (her çocuk için).
Ders 33. "Çıngırak" Kalıplama
Yazılım içeriği.Çocuklara iki parçadan oluşan bir nesneyi şekillendirmeyi öğretin: bir top ve bir çubuk; parçaları birbirine sıkıca bastırarak bağlayın. Avuç içi düz ve dairesel hareketlerle kili yuvarlayarak egzersiz yapın.
Dersi yürütmek için metodoloji.Çocuklarla 2-3 çıngırak düşünün, şekillerini ve yapılarını netleştirin, bir elin parmaklarıyla havada çıngıraklar "çizme" önerin, sonra diğer.
Çocuklara heykel tekniklerini sorun. Çıngırak parçaları için kili nasıl yuvarlayacaklarını elleriyle havada göstermeleri için onları davet edin. Her çocuğun istediği çıngırağı yapabileceğini söylemek.
Bu süreçte, doğru heykel tekniklerinin kullanımını izleyin. İşle çabucak başa çıkan çocuklara, her seferinde bir oyuncak daha kalıplayabilmeleri için ek kil parçaları verilmelidir.
Çocuklarla birlikte tüm yontulmuş çıngırakları düşünün, oyuncak çeşitliliğine dikkat edin; çocukları çıngırakların şekli ve yapısı hakkında açıklamalar yapmaya motive etmek.
Malzemeler. Farklı tasarımlarda 2-3 çıngırak. Farklı renklerde veya kilden hamuru, tahtalar (her çocuk için)
Diğer meslekler ve faaliyetlerle bağlantı. Oyun köşesindeki oyunlar, çıngıraklara bakıyor, şekillerini netleştiriyor.
Ders 34. "Sitemizdeki Ağaçlar" çizimi
Yazılım içeriği.Çocuklara çizimde bir ağaç görüntüsü oluşturmayı öğretin; düz dikey ve eğik çizgilerden oluşan nesneler çizin, resimleri kağıdın her yerine yerleştirin, tüm sayfa boyunca büyük çizin. Boyamayı öğrenmeye devam edin. Dersi yürütmek için metodoloji.Çocuklarla ağaçların yapısının özelliklerini hatırlayın. Onları pencereye gitmeye davet edebilir ve bir kez daha anaokulunun bulunduğu yerde, sokakta yetişen ağaçlara bakabilirsiniz.
Çocukları el hareketleriyle birlikte ağacın gövdesinin ve dallarının nasıl konumlandığını göstermeye davet edin. Görüntünün tekniklerini göstermek için tahtaya birkaç adam çağırın.
Çalışmanın sonunda, tüm çizimleri çocuklarla birlikte düşünün. Kaç farklı ağaç boyadıklarına dikkat edin - bütün orman ortaya çıktı.
Not. Bu ders toplu olarak yapılabilir. Toplu bir kompozisyon için, 2-3 çocuğun yaklaşacağı ve çizeceği ayrı bir masaya yerleştirerek büyük bir kağıt yaprağı hazırlamanız gerekir. Çocukların geri kalanı şu anda kağıt sayfalarına çizim yapıyor. Kolektif kompozisyon, boş zamanlarda ilgili görüntülerle desteklenebilir. (Bu aktivite, çocuklarla ormanda ne olabileceği (çalılar, karda kırılan ağaç dalları vb.) tartışılarak eğitimci tarafından organize edilir.) onların kendi. Çalışmanın sonunda büyük resmi düşünün, güzel ağaçları not edin; Resmi hayran olmak için bir gruba asmayı teklif edin, ebeveynlere gösterin.
"Kışın ağaç"
Kostya I., 2. genç grup
Malzemeler. Beyaz kağıt 1/2 peyzaj yaprağı (veya toplu kompozisyon için büyük bir sayfa), guaj boyalar, su kutuları, fırçalar, peçeteler (her çocuk için).
Diğer meslekler ve faaliyetlerle bağlantı. Yürüyüş gözlemleri; dalları ve gövdeyi belirleyen el hareketleri de dahil olmak üzere farklı ağaçların incelenmesi. Çocukların dikkatini ağaç gövdelerinin ve dallarının rengine çekin.
Ders 35. Uygulama "Piramit"
Yazılım içeriği. Uygulamada çocuklara bir oyuncağın görüntüsünü aktarmayı öğretin; birkaç parçadan oluşan bir nesneyi tasvir etmek; Parçaları azalan büyüklük sırasına göre düzenleyin. Renk bilgisini pekiştirin. Renk algısını geliştirin.
Dersi yürütmek için metodoloji.Çocuklarla piramidi düşünün, parçalarının şeklini, boyutunu netleştirin.
Çocuklarla birlikte yapıştırma sırasını belirleyin. Çalışma sürecinde, yapıştırma prosedürü hakkında sorular sorarak eylemlerini yönlendirin. Çocukların dikkatini doğru yapıştırma tekniklerini kullanma ihtiyacına çekmek.
Ortaya çıkan tüm piramitleri düşünün, çocukları renklerini adlandırmaya davet edin. En güzel eserleri vurgulayın.
Malzemeler. Piramit (tercihen aynı renkteki toplardan veya halkalardan oluşur). Albüm sayfaları, kağıt kupalar (farklı tablolar için farklı renkler), yapıştırıcı, tutkal fırçaları, peçeteler.
Diğer meslekler ve faaliyetlerle bağlantı.Çocuklar çeşitli boyutlarda nesneler ve oyuncaklarla oynarlar; yuvarlak parçalardan (tırtıl) oluşan piramitlerin ve diğer oyuncakların sökülmesi ve toplanması.
Ders 36. "Balıksırtı" çizimi
Yazılım içeriği.Çocuklara bir Noel ağacının görüntüsünü çizimde aktarmayı öğretmek; çizgilerden oluşan nesneler çizin (dikey, yatay veya eğik). Boya ve fırça kullanmayı öğrenmeye devam edin (farklı bir renkteki boyayı almadan önce fırçayı suyla durulayın ve bir bez (peçete) üzerine kurulayın).
"Köknar ağaçları"
Ira F., 2. genç grup
Dersi yürütmek için metodoloji.Çocuklara Yeni Yıl tatilini hatırlatın. Elinizi havada hareket ettirerek şeklini göstermek de dahil olmak üzere Noel ağacını onlarla birlikte düşünün. Bir Noel ağacı çizmek için tahtaya 2-3 çocuğu (iyi çizim yöntemlerine hakim olanlar) arayın.
İşle çabucak başa çıkacak olan adamlara başka bir kağıt verilebilir. Bir çocuk bir kağıda birkaç Noel ağacı yerleştirirse, bağımsızlık, yaratıcılık için övülmelidir; oluşturulan görüntülerin çeşitliliğini vurgulayın.
Dersin sonunda, tüm çizimleri tahtaya koyun, birçok farklı Noel ağacının (küçük, uzun, narin, kabarık vb.) olmasına sevinin. Bu aktivite grup olarak yapılabilir.
Malzemeler. 1/2 yatay kağıt, koyu yeşil guaş, fırçalar, su kutuları, peçeteler (her çocuk için).
Diğer meslekler ve faaliyetlerle bağlantı. Anaokulu alanındaki ağaç(lar)ın, grup odasındaki ağacın incelenmesi; ağacı diğer ağaçlarla karşılaştırmak. Yılbaşı tatili hakkında şiirler okumak. Köknarların ana bölümlerini ve özelliklerini vurgulayarak çocuk kitaplarındaki illüstrasyonların incelenmesi.
Ders 37. Kalıplama "Taret" ("Disklerin piramidi, halkalar")
Yazılım içeriği.Çocuklara dairesel hareketlerle avuçları arasında kil öbekleri yuvarlamayı öğretmeye devam edin; topu avuç içi arasında düzleştirin; bir nesneyi birkaç parçadan üst üste bindirerek oluşturur. Düzgün bir şekilde şekillendirme yeteneğini güçlendirin.
Dersi yürütmek için metodoloji. Tareti çocuklarla birlikte düşünün, hangi parçalardan oluştuğunu netleştirin. Tüm çocukları havada avuçlarıyla dairesel bir hareketle kili nasıl yuvarladıklarını göstermeye davet edin.
Çocuklara boyuttaki halkalardaki farkın transferini sağlamayı öğretin; gerekenden daha büyük olduğu ortaya çıkarsa, fazla kili bir yumrudan sıkıştırın.
Tüm moda ürünleri düşünün, çocuklarla birlikte farklı boyutlarda halkalardan oluşan kaç tane güzel kulenin ortaya çıktığını sevinin.
Malzemeler. Aynı renkteki 4-5 halkadan oluşan bir taret. Kil, tahtalar (her çocuk için)
Diğer meslekler ve faaliyetlerle bağlantı. Taretli oyunlar "Büyük olasılıkla kim toplayacak?", "Aynısını toplayın." Oyun sürecinde çocukları farklı büyüklükteki nesneleri karşılaştırarak egzersiz yapın.
Ders 38. Çizim “Dymkovo oyuncaklarıyla tanışma. Çizim desenleri "
("Güzel oyuncak" seçeneği - tasarıma göre çizim)
Yazılım içeriği. Halk Dymkovo oyuncakları ile tanışmak. Parlak, zarif boyalı bir oyuncağa bakmanın keyfini çıkarın. Çocukların dikkatini oyuncakları süsleyen desenlere çekin. Desenin tek tek öğelerini, renklerini vurgulamayı ve adlandırmayı öğrenin.
Dersi yürütmek için metodoloji.Çocukları Dymkovo oyuncaklarıyla bir masanın etrafına koyun. Onları düşünmeyi teklif edin; Bu akıllı, parlak oyuncakların kilden yapıldığını, beyaz boya ile kaplandığını ve ardından parlak desenlerle boyandığını söyleyin.
Çocukları desenleri seçmeye ve adlandırmaya davet edin, onlara desenin çizgileri boyunca bir parmak çizme ve parçalarını adlandırma fırsatı verin. Çocuklar cevap vermekte zorlanıyorsa, onlara (desen elemanlarının konturları boyunca parmağınızla hareketi tekrarlayarak) bu şekle ne dendiğini (halka, şerit, leke), ne renk olduğunu sorun.
Çocukları uzun bir sıra halinde masalara gelip kim ne isterse onu desen çizmeye davet edin.
Çalışmanın sonunda çocukları tüm çizimlere bakmaya, hangi desenleri çizdiklerini söylemeye, renk ve şekillerini adlandırmaya davet edin.
Malzemeler. Basit desenlerle süslenmiş 3-4 Dymkovo oyuncak. Albüm sayfaları, guaj boyalar (2-3 renk, yan yana duran iki çocuk için), fırçalar, su, peçeteler (her çocuk için).
Diğer meslekler ve faaliyetlerle bağlantı. Bir grup odasının tasarımını düşünürken, çocukların dikkatini Dymkovo oyuncaklarına çekin, onlara hayran kalın, parlaklıklarını, zarafetlerini, güzelliklerini not edin; kendilerine aktarılan nesneleri adlandırmayı, süslemeleri (çizgiler, lekeler, noktalar; renkleri) vurgulamayı teklif edin.
Ders 39. Tasarımla heykel yapmak
Yazılım içeriği. Heykelin içeriği hakkında bağımsız olarak düşünme yeteneğini geliştirin. Çeşitli heykel tekniklerinde egzersiz yapın.
Dersi yürütmek için metodoloji.Çocukları, yürüyüşte gördükleri güzel oyuncakları ve etraflarındaki nesneleri adlandırmaya davet edin. Belirtilen öğelerden herhangi biri gruptaysa, bunları çocuklarla birlikte düşünün.
Adamlara kimin ne istediğini göz kamaştırmalarını teklif edin. Size doğru heykel tekniklerini hatırlatın. Bağımsızlığı, sebatı teşvik edin.
Çocuklar tarafından yontulmuş tüm nesneleri ortak bir tahta üzerinde toplayın.
Çocukları çalışkanlıkları için övün ve onlara, hareket halindeki heykel nesneleri de dahil olmak üzere öğretmen tarafından icat edilen bir peri masalı anlatın.
Malzemeler. Kil (hamuru, plastik), tahtalar (her çocuk için).
Ders 40. Uygulama "Ne tür bir oyuncak istiyorsan yapıştır"
Yazılım içeriği.Çocukların hayal gücünü, yaratıcılığını geliştirin. Şekil ve boyut hakkındaki bilgileri pekiştirin. Parçalardan görüntü oluşturmak, yapıştırmak için doğru teknikleri uygulayın.
Dersi yürütmek için metodoloji.Çocuklardan yuvarlak veya yuvarlak parçalardan yapılmış oyuncaklara isim vermelerini isteyin.
Her çocuğun neyi yapıştırmak istediğini düşünmesi ve ardından kağıda görüntüyü oluşturması gerektiğini söylemek. Görevin doğruluğunu kontrol edin ve çocukların yapıştırmaya başlamasına izin verin. Birden fazla öğenin yapıştırılmasını teşvik edin.
"Çeburashka"
Anya B., 2. genç grup
Tüm bitmiş işleri tahtaya koyun veya masaya yayın, çocuklarla birlikte düşünün, tasvir edilen oyuncaklara isim vermelerini önerin.
Erkekleri övmek ve onlarla parlak, güzel fotoğrafların tadını çıkarmak. Çocuklardan gösterilen oyuncakların şeklini ve rengini adlandırmalarını isteyin.
Malzemeler. Yuvarlak şekilli veya yuvarlak parçalardan oluşan 3-4 oyuncak (çıngıraklar, toplar, piramitler vb.). Farklı boyutlarda çok renkli kağıt bardaklar, albüm sayfaları, yapıştırıcı, tutkal fırçaları, peçeteler (her çocuk için).
Diğer meslekler ve faaliyetlerle bağlantı. Oyuncak oyunları; oyuncakların şeklinin, yapısının, renginin açıklığa kavuşturulması.
Ders 41. "Işıklı ve toplu Noel ağacı" çizimi
Yazılım içeriği.Çocuklara zarif bir Noel ağacının görüntüsünü bir çizimde aktarmayı öğretmek; tüm sayfaya büyük bir Noel ağacı çizin; daldırma, yuvarlak şekiller ve çizgiler çizme tekniklerini kullanarak süsleyin. Estetik algı geliştirin, figüratif temsiller oluşturun. Pembe ve mavi çiçekleri tanıtın. Güzel çizimlerden bir sevinç hissi uyandırın.
Dersi yürütmek için metodoloji. Derse başlamadan önce, salondaki gruptaki çocuklarla birlikte zarif Noel ağaçlarını düşünün. Salondaki Noel ağacının zeminden tavana çok yüksek olduğunu vurgulayın. Çocukların dikkatini çizebilecekleri Noel ağacı süslerine (toplar, boncuklar, yağmur ipleri, bayraklar vb.), şekillerine ve renklerine çekin.
Çağrılan adamları, kağıttan kesilmiş bir Noel ağacında nasıl dekore edilebileceğini (ışıklar, toplar, gümüş iplikler, boncuklar) ve hangi hilelerin yapılabileceğini göstermeye davet edin. (Öğretmen yapıştırma tekniğini gösterir.)
"Güzel toplar ve zarif bir Noel ağacı"
Julia P., 2. genç grup
Dersin sonunda, çocuklarla birlikte parlak çizimlere hayran kalın, kullanılan renkleri adlandırın (pembe, mavi).
Malzemeler. Albüm sayfaları; guaj boyalar yeşil, sarı, pembe, mavi, beyaz; fırçalar, su kavanozları, peçeteler (her çocuk için).
Diğer meslekler ve faaliyetlerle bağlantı. Yılbaşı tatiline katılım, Noel ağacını ve Noel ağacı süslerini görme. Oyuncaklı oyunlar, nesnelerin şekli ve rengi hakkındaki bilgileri pekiştirmek için didaktik oyunlar. Çocukları evde hangi ağaçların olduğunu, nelerle süslendiğini söylemeye davet edin.
Ders 42. "Bir ev eldiveni süsleyelim" çizimi
(Tiyatro aksiyonuna dayalı entegre ders)
Yazılım içeriği.Çocuklara masal "Mitten" e dayanarak çizmeyi öğretmek, muhteşem bir görüntü yaratmak. Hayal gücü, yaratıcılık geliştirin. Bir nesneyi dekore etme yeteneğini oluşturmak. Çizim sürecinde farklı renkteki boyaları kullanma yeteneğini pekiştirmek; fırçayı temiz bir şekilde durulayın ve başka bir boya almadan önce bir peçete üzerinde kurulayın.
Dersi yürütmek için metodoloji.“Eldiven” oyununu izledikten sonra, hayvanları yeni ve güzel bir eve sahip olacak şekilde çocukları eldiveni süslemeye davet edin.
Çocuklara bir eldiveni fırça ve boyalarla nasıl süsleyebileceğinizi sorun.
Çocukları masalarda önlerinde duran boyaların renklerini adlandırmaya davet edin. Fırçayı nasıl düzgün tutacağınızı sorun, üzerine boya çizin, fırçayı durulayın. Ders sırasında çizim tekniklerini, dekorasyon yöntemlerini hatırlatın.
Çocuklarla birlikte hazır çizimleri düşünün, çeşitli süslemelerin tadını çıkarın. Küçük hayvanları elinize alabilir, onlara yeni eldivenli evler gösterebilir ve "Çocukların sizin için çizdiği evleri beğendiniz mi?" Diye sorabilirsiniz, Tüm çocukları övün.
Malzemeler.Öğretmen tarafından kağıttan kesilmiş eldivenler, 4-5 renkli guaj boyalar, fırçalar, su kutuları, peçeteler (her çocuk için).
Diğer meslekler ve faaliyetlerle bağlantı. Giysi dekorasyonlarını, çocuklu Dymkovo oyuncaklarını düşünün. Belarus halk masalını okumak "Rukavichka" (Anaokulunda ve evde okumak için kitap. 2-4 yıl. Derleyen VV Gerbov, NP Ilchuk. - M.: Onyx, 2005).
Ders 43. "Mandalina ve portakal" modellemesi
Yazılım içeriği. Kili avuç içleri arasında dairesel bir hareketle yuvarlayarak çocukların yuvarlak nesneleri şekillendirme yeteneklerini güçlendirin. Farklı boyutlardaki nesneleri şekillendirmeyi öğrenin.
Dersi yürütmek için metodoloji.Çocuklarla mandalina ve portakalları düşünün (başka meyveler veya farklı boyutlarda nesneler alabilirsiniz), şekillerini ve boyutlarını belirleyin. Büyük ve küçük nesneleri şekillendirmek için gereken kil miktarını netleştirin.
Çocukları havada bir hareketle kil yuvarlama tekniğini göstermeye davet edin.
İşlerini diğerlerinden daha erken bitiren çocuklara fazladan bir parça kil verilebilir. Çocukların boyut olarak nesneler arasındaki farkı daha net bir şekilde iletmelerini sağlayın. Birlikte oluşturulan tüm görüntülerin keyfini çıkarın.
Malzemeler. Mandalina ve portakallar (veya farklı boyutlardaki diğer yuvarlak nesneler). Kil, tahtalar (her çocuk için).
Diğer meslekler ve faaliyetlerle bağlantı. Günlük yaşamda ve oyun sürecinde, çocukların farklı amaçlara yönelik (oyuncaklar, sebzeler, meyveler) farklı boyutlardaki yuvarlak şekilli nesneler hakkındaki fikirlerini zenginleştirin.
Ders 44. "Dymkovo ördeğini süsleyelim" çizimi
Yazılım içeriği.Çocukları Dymkovo oyuncağıyla tanıştırmaya devam edin. Resmin unsurlarını vurgulamayı öğrenin, bunları kağıttan kesilmiş bir ördeğe uygulayın. Ortaya çıkan sonuçtan neşeye neden olun; Dymkovo resminin parlaklığından, güzelliğinden.
Dersi yürütmek için metodoloji.Çocuklarla 2-3 Dymkovo oyuncak düşünün. Oyuncakların nasıl dekore edildiğini sorun, dekorasyon öğelerini (çizgiler, yapışan noktalar, noktalar) adlandırmayı önerin. İsteyen çocukları tahtaya iliştirilmiş bir kağıt yaprağına ördeklerini nasıl süsleyeceklerini göstermeye davet edin.
Ardından çocukları beyaz ördek deseni ile boyamaya davet edin. Boyalarla çalışmak için doğru teknikleri netleştirin. Tüm boyalı ördekleri masaya koyun, çocuklara hayran kalın. Tüm ördeklerin parlak, zarif ve güzel olduğu ortaya çıktı.
Malzemeler. 2-3 Dymkovo oyuncak. Öğretmen tarafından beyaz kağıttan kesilmiş ördekler (bir ördeğin siluetinin uzunluğu 10-12 cm'dir), 2 renkli guaj boyalar (her masada farklı renk kombinasyonları), fırçalar, peçeteler, su kavanozları (her çocuk için) ).
Diğer meslekler ve faaliyetlerle bağlantı. Boş zamanlarımda çocuklarla Dymkovo oyuncaklarını ve parlak zarif resimlerini inceleyebiliriz.
Ders 45. Uygulama "Güzel peçete"
Yazılım içeriği.Çocuklara, aynı renkteki büyük daireleri köşelere ve ortalara ve her iki tarafın ortasına yerleştirerek kare kağıt üzerinde bir desen yapmayı öğretin. – farklı renkteki küçük daireler. Kompozisyon becerileri, renk algısı, estetik duygular geliştirin.
Dersi yürütmek için metodoloji.Çocuklara bugün peçeteyi süsleyeceklerini söyleyin. Onlara daha önce farklı dekore edilmiş eşyalara baktıklarını hatırlatın. Çocuklarla birlikte iki peçete örneği düşünün, nasıl dekore edildiğini sorun. Kupaları önce bir kağıda yerleştirmeniz gerektiğini hatırlatın. Rakamların sırasını netleştirin ve dikkatlice yapıştırmayı teklif edin.
Tüm bitmiş işleri tahtaya koyun, en güzel peçeteleri kompozisyon, renk kombinasyonu ile işaretleyin. Çocukları konuşmaya teşvik edin (şekilleri, renklerini adlandırın; süslemelerin nasıl yerleştirildiğini söyleyin).
"Kedi ve oyuncaklar: ayı, top, top"
Lena T., 2. genç grup
Malzemeler. Farklı renklerde iki peçete örneği. 15x15 cm boyutunda beyaz kağıt, farklı boyutlarda kağıt kupalar (3 cm ve 2 cm çapında), renkte iyi birleştirilmiş (her masa için 2 renk, farklı masalar için farklı kombinasyonlar), fırçalar, yapıştırıcı, peçeteler (her çocuk için).
Diğer meslekler ve faaliyetlerle bağlantı. Basit dekoratif desenler, Dymkovo oyuncakları, peçeteler vb. ile süslenmiş nesnelerin incelenmesi.