Kvíz o vyšívaní - najzaujímavejšia vec v blogoch. Test na tému: Háčkovanie a pletenie Kvízy pre školákov o technológii vyšívania

Lekcia - kvíz "Needlewoman"

o práci a technike pre 3. ročník

Popis práce: Tento kvíz prebieha formou súťažnej hry medzi tímami. Kvíz je určený pre učiteľov techniky v triede a kvíz je možné využiť aj pri mimoškolských aktivitách s cieľom zlepšiť vedomosti o technike, zvýšiť záujem študentov o štúdium predmetu technika.

Cieľ:Upevnenie vedomostí o úsekoch predmetu technika.

Úlohy:
Vzdelávacie: upevniť počiatočné predstavy o tvorivom a morálnom význame práce v živote človeka a spoločnosti;zovšeobecniť a upevniť poznatky na tému „Bezpečnostné predpisy a dodržiavanie sanitárnych a hygienických požiadaviek“;
Vzdelávacie- rozvíjaťzáujem o predmetzlepšiť technologickú kultúru, rozšíriť obzory.

Vzdelávacie: Pestovať nezávislosť,pozorovanie, pozornosť, pamäť, zodpovednosť za zadanú úlohu, presnosť, vzájomná pomoc, priateľský prístup, estetický vkus.

Didaktická podpora: písomka, prezentácia.
Vybavenie: počítač, multimediálny projektor, plátno.
Interdisciplinárne prepojenia: písanie, čítanie.

Priebeh kvízovej hry:

učiteľ: Dobré popoludnie, milí chlapci! Dnes nás čakajú príjemné prekvapenia, súťaže v lekcii - kvíz "Needlewomen".

Kvízu sa zúčastnia dva tímy: „Umelci“, „Remeselníci“

A ak sa stanete víťazmi, dostanete diplom "Needlewoman"

učiteľinformuje žiakov o pravidlách kvízu.

Za každú súťaž, ktorú tím vyhrá, získajú účastníci 1 bod. Výsledky sú zhrnuté na konci kvízu. Prvé miesto dostane tím s najvyšším počtom správnych odpovedí a bodov.

Víťazný tím získa diplom „Needlewoman“

1. Súťaž „Básne o práci“ (domáca úloha)

účel: upevnenie počiatočných predstáv o tvorivom a morálnom význame práce v živote človeka a spoločnosti

učiteľ: Každý z vás vie, že najdôležitejšia a najčestnejšia vec je práca. Každý tím si musí prečítať verše o práci: (verše si vyberá každý tím sám)

Stôl, pri ktorom sedíte

Posteľ, v ktorej spíte

Notebook, topánky, pár lyží,

Tanier, vidlička, lyžica, nôž,

A každý klinec a každý dom,

A každý krajec chleba

To všetko je vytvorené prácou,

Nespadol z neba!

S. Michalkov.

2. Súťaž: „Hádanky o veciach na vyšívanie“

Cieľ: rozvoj logického myslenia, pamäte

Ťahám niť za sebou,

Vložené do oceľového oka.

Preklial som tvoje tričko.

Som šijacia ...... ihla

snímka 2

Žltý červ, na špičke - chyba (špendlík).

snímka 3

a dotyk - hryzie (železo)

snímka 4

Naša teta ihla

Viedla rad cez pole.

Riadok k riadku, riadok k riadku

Budú tam šaty pre tvoju dcéru. (šijací stroj)

snímka 5

Na jednom prste

Vedro hore nohami. (náprstok)

snímka 6

Pár ostrých tenkých nôh

Bez topánok a bez čižiem.

Nohy kráčajúce po papieri

Na ceste strihajú všetko. (Nožnice)

snímka 7

Zhrnutie výsledkov súťaže. Víťazný tím získava bod.

3. Súťaž „Nájdi chybu“

Cieľ: rozvoj pozornosti, obzorov, pamäti

Úloha: deti musia nájsť chybu v prísloví a povedať príslovie správne

Zhrnutie výsledkov súťaže. Víťazný tím získava bod.

Minút telesnej výchovy

Účel: použitie zdravotne nezávadnej techniky, aby sa predišlo prepracovaniu a preťaženiu študentov

učiteľ:Zahrajme si hru "To som ja, to som ja, to všetko sú moji priatelia."

Kto je úhľadný a zábavný
Ponáhľate sa skoro ráno do školy?

Kto je vždy v poriadku
Knihy, perá a zošity?

Kto je celý deň v posteli
A je príliš lenivý na to, aby sa učil?

Kto z vás nechodí zachmúrený,
Milujete šport a pohyb?

Kto, to chcem vedieť

Rád sa veľa hrá?

4. Súťaž „Uhádni príslovie z obrázkov“

Cieľ: rozvoj reči, logického myslenia, pamäti

1. Každý vták má plný nos. (snímka 8)

2. Oči sa boja, ruky robia. (snímka 9)

3. Ak chcete jesť kalachi, neseďte na sporáku. (snímka 10)

Koste kosu až do rosy: dolu rosou - a ste doma. (snímka 11)

5. Nešije ihla, ale ruky. ( snímka 12)

Mravec nie je skvelý, ale kope hory (snímka 13)

7. Usilovná myš sa prehryzie cez dosku. (snímka 14)

8. Pod ležiacim kameňom a voda netečie. (snímka 15)
snímka 16

Zhrnutie výsledkov súťaže. Víťazný tím získava bod.

5. Súťaž „Áno – nie“

Účel: upevniť bezpečnostné pravidlá pri práci so šijacou ihlou

Doma aj v škole je ihla na šitie verným pomocníkom. Skontrolujte, ako dobre

poznáte bezpečnostné pravidlá používania tohto nástroja v každodennom živote. Ak ty

súhlasíte s tvrdením, odpovedzte „Áno“, ak nesúhlasíte – správne pomenujte

konať.

1. Ihlu vždy uchovávajte v puzdre na ihlu. Áno

2. Nechajte ihlu na pracovisku bez nite. nie(Nenechávajte ihlu na pracovisku bez nite)

3. Podávajte ihlu len z ruky do ruky. nie(Ihlu prevlečte iba v puzdre ihly a s niťou)

4. Nevkladajte si ihlu do úst ani sa s ihlou nehrajte. Áno

5. Ak nemáte puzdro na ihlu, zapichnite ihlu do zástery nie(Nestrčte ihlu do oblečenia).

6. Pred a po práci skontrolujte počet ihiel. Áno

7. Držte tyč ihiel s ihlami len na rovnakom mieste. Áno

Za každú správnu odpoveď tím získava bod.

6. Súťaž „urob si sám“.

Účel: aplikácia získaných vedomostí v praxi

učiteľ: Musíte splniť praktickú úlohu.

Praktická úloha: "Šitie na gombík."

Na stole máte príslušenstvo potrebné na šitie: nožnice,

náprstky, ihly a nite. Potrebujete prišiť gombík správne, rýchlo, efektívne,

dodržiavanie bezpečnostných predpisov

Zhrnutie výsledkov súťaže. Víťazný tím získava bod.

7. Zhrnutie hry.

Toto je koniec našej kvízovej lekcie, kde ste mali možnosť ukázať svoje

vedomosti a zručnosti, vynaliezavosť a vynaliezavosť. Poďme si zhrnúť našu súťaž.

Výsledky hry sú sčítané a víťazi sú ocenení.

odraz:

Účel: analýza zmien ich nálady, aktivít počas hodiny.

Ako si myslíte, že ste dosiahli svoj cieľ?

Ktoré kvízové ​​otázky sa vám páčili?

Vyskytli sa nejaké ťažkosti s odpoveďami?

Si spokojný so svojou prácou?

Ďakujem za vašu prácu! Výborne!

Zoznam použitých zdrojov:

1. Andreeva I.A., Vyšívanie. Populárna encyklopédia. - M., 2015
2. Podlasy I.P. Pedagogika. - M.: "Osvietenie", 2011
3. The Complete Illustrated Encyclopedia., AST, Astrel, Harvest, 2012.
4. Časopisy "Ručne vyrobené", "Nádherné chvíle", 2015.
5. Fedotov, G. Ya. Veľká encyklopédia remesiel / Gennadij Fedotov. - Moskva: Eksmo, 2009. - 604 s.

Herné ciele:

vzdelávacie:

1. Upevnenie vedomostí v sekciách predmetu technológia „Varenie“, „Stroje“, „Kvetina“, „Elektrotechnika“, „Šitie“, „Náuka o materiáloch“, „Vyšívanie“.
2. Ovládanie vedomostí získaných v rôznych úsekoch techniky.

Vzdelávacie:

1. Rozvoj zručností aktualizovať vedomosti, funkcie myslenia (analýza, syntéza, porovnávanie, klasifikácia, zovšeobecňovanie).

Vzdelávacie:

1. Pestovať schopnosť pracovať v skupine, dobrú vôľu, rešpekt jeden k druhému, vzájomnú pomoc, spoluprácu, zvyšovať kognitívny záujem o predmet (aktivácia kognitívneho procesu).

Študenti sú rozdelení do brigád (tímov) alebo tried po 2-8 tímoch podľa vlastného výberu, vyberú si kapitána, môžete si vymyslieť názvy tímov, motto, znak.

"hostesky"

HERNÝ KVÍZ PRE ŽIAKOV 6-8 ROKOV

KLIKNUTIE MYŠOU – Zobrazia sa kritériá a čísla otázok.

Tím náhodne vyberie sekciu a číslo otázky.

KLIKNUTIE MYŠOU - zobrazí sa odpoveď na otázku.

Za každú správnu odpoveď dostane každý tím jeden bod.

KLIKNUTIE MYŠOU - na ovládané tlačidlo sa vráti na snímku 2 (kritériá otázky).

Tím náhodne vyberie sekciu a číslo otázky, ak je odpoveď uvedená správne. Ak nie, ťah prechádza na druhý tím.

KLIKNUTIE MYŠOU - zobrazí sa otázka.

KLIKNUTIE MYŠOU - zobrazí sa odpoveď na otázku

KLIKNUTIE MYŠI - na ovládanom tlačidle sa vrátite na snímku 2 (kritériá otázky) atď.

Otázky do kvízovej hry:

“kuchárstvo”

Snímka 3. Čo podľa ľudových predstáv znamenalo začiatok všetkého života? Vajcia.

Snímka 4. Slovo, ktoré v ústach nezosladne, bez ohľadu na to, koľko opakujete. Halva.

Snímka 5. V stredoveku nosili rytieri túto zeleninu na hrudi ako talizman. Cibuľa.

Snímka 6. Diplomat a spôsob prípravy sleďa. veľvyslanec.

Snímka 7. Produkt, ktorý chytil starého Hotta Bulla. Zmrzlina.

Snímka 8. Suroviny na výrobu kočíka pre Popolušku. Tekvica.

Snímka 9. Toto mierne nahryznuté ovocie sa stalo symbolom počítačov Macintosh. Apple.

Snímka 10. Čo prináša jedenie? Chuť do jedla.

Snímka 11. Jeden džbán mlieka bol vložený do chladničky, druhý zostal v miestnosti.

Snímka 12. Kde sa krém rýchlejšie usadí? V chladničke.

Snímka 13. Ako sa volá malý sendvič? Tartinka.

Z akého jazyka je prevzaté slovo „kuchyne“? Z nemčiny.

Snímka 14. Odkiaľ sa v Rusku prvýkrát vzal čaj? Z Číny.

"Mechanika"

Snímka 15. Kto navrhol prvý návrh šijacieho stroja na krajčírstvo? Leonardo da Vinci.

Snímka 16. Ktorá časť šijacieho stroja je v čiernej skrinke? Volá sa rovnako ako jedna z častí bicykla. Pedál.

Snímka 17. Kto vynašiel prvý šijací stroj s hornou a spodnou niťou? Walter Hunt (1834).

Snímka 18. V ktorom meste v Rusku bola založená prvá továreň na výrobu šijacích strojov? v meste Podolsk.

Snímka 19. Ktorý závod sa stal centrom výroby šijacích strojov v Rusku? PMZ (Podolský strojársky závod).

Snímka 20. V akom smere sa oproti pracovnému otáča zotrvačník na rôznych typoch šijacích strojov? Zotrvačník rôznych strojov sa otáča rovnakým spôsobom - na sebe.

Snímka 21. Akú funkciu majú drážky na čepeli ihly? Chráňte niť pred trením o látku.

Snímka 22. Ako sa vyberá ihla a niť pre prácu so strojom? V závislosti od hrúbky a vlastností tkaniny.

Snímka 23. Aká je hlavná časť šijacieho stroja, ktorá sa nazýva oblečenie? Rukáv.

Snímka 24. Ktorá časť uvádza do pohybu všetky pracovné telesá šijacieho stroja? hlavný hriadeľ.

Snímka 25. V akej polohe má byť ihla pri navliekaní hornej nite? V najvyššej pozícii.

Snímka 26. Ktorý závod sa stal centrom priemyslu šijacích strojov: a) GAZ; b) VAZ; c) PMZ? PMZ (Podolský strojársky závod).

"Elektrotechnika"

Snímka 27. Je v každej miestnosti a na strope . Lampa.

Snímka 28. Stáva sa to 127 a 220 V. Čo to je? Napätie.

Snímka 29. Tepelný zdroj svetla. Žiarovka.

Snímka 30. Koľko poistiek je zapojených do elektrického obvodu? Dva.

Snímka 31. Aké sú elektrické rozvody podľa spôsobu kladenia vodičov? Otvorené a skryté.

Snímka 32. Meria silu prúdu: a) wattmeter; b) elektromer; c) ampérmeter. Ampérmeter.

Snímka 33. Meria napätie: a) voltmeter; b) ampérmeter; c) wattmeter. Voltmeter.

Snímka 34. Technické zariadenia, ktoré využívajú elektromagnetické pôsobenie elektrického prúdu: a) elektromotory; b) generátory; c) svietidlá. Elektromotory a generátory.

Snímka 35. Ako sa nazýva veda o prijímaní, vysielaní a využívaní elektrickej energie? Elektrotechnika.

Snímka 36. Čo je znázornené na obrázku? Elektrické vedenie.

Snímka 37. Elektromer meria: a) intenzitu prúdu; b) sieťové napätie; c) spotreba energie za určitý čas. Spotreba energie za určitý čas.

Snímka 38. Elektrická energia sa meria v: a) voltoch; b) watty; c) kilowatthodiny? kilowatthodiny.

Snímka 39. Z čoho sú šaty vyrobené. Materiál.

Snímka 40. Kučeravé pravítko na kreslenie zakrivených čiar. Vzor.

Snímka 41. Ktoré detaily sú vyrezané ako prvé, veľké alebo malé? Veľký.

Snímka 42. Oblečenie pozostávajúce z rukávov. Kimono.

Snímka 43. Podnik, v ktorom sa ku každému pristupuje podľa iných noriem. Štúdio.

Snímka 44. Aké meranie určuje veľkosť produktu na plece? Obvod hrudníka.

Snímka 45. Rebus. Švy.

Snímka 46. Ako sa nazývajú najdôležitejšie detaily akéhokoľvek oblečenia (sú to vrchné, vnútorné, štrbinové, zapínané zipsom, najčastejšie sa nachádzajú na nohaviciach, zásterách, sukniach)? Vrecká.

Snímka 47. Na ktorej strane obrázku sú vykonané merania? Napravo.

Snímka 48. Aké nite sa používajú na kopírovacie stehy? Kontrastné.

Snímka 49. Prečo sa udeľujú príspevky? Pre švy.

Snímka 50. Rebus. Náprstok.

"kvetinárstvo"

Snímka 51. Tulipán z čeľade: a) ľalie; b) pion; c) fazuľa. Lileynykh.

Snímka 52. Ku ktorým rastlinám z hľadiska dĺžky života patria kosatce: a) letničky; b) bienále; c) trvalky. Trvalky.

Snímka 53. Hĺbka výsadby cibúľ narcisov závisí od: a) veľkosti cibule; b) počasie; c) starostlivosť o rastliny. Veľkosti žiaroviek.

Snímka 54. Dozrievajú cibuľovité rastliny v lete alebo na jeseň? Leto.

Snímka 55. Obalenie semien pôdnymi zmesami (rašelina, humus, hlina) s lepidlami (zemiakový pretlak) a minerálnymi hnojivami sa nazýva .... Náter.

Snímka 56. Jedno z najstarších odvetví rastlinnej výroby, zásobujúce obyvateľstvo kvetmi. Kvetinárstvo.

Snímka 57. Ktorý kvet v gréčtine znamená „perla“? Daisy.

Snímka 58. Obrázok ktorého kvetu bol razený na minciach na gréckom ostrove Rhodos? ruže.

Snímka 59. Ktorá rastlina z čeľade Compositae bola privezená z Mexika v roku 1796 a pomenovaná po profesorovi botaniky Johannovi Zinnovi? Zinnia.

Snímka 60. Koľko kvetov má byť v kytici? Nepárne číslo.

Snímka 61. Ako sa rozmnožujú georgíny? Koreňové hľuzy.

Snímka 62. V roku 1830 vyšla kniha D.P. Oznobishina „Selam, alebo .... ……”? Jazyk kvetov.

"Veda o materiáloch"

Snímka 63. Aké prepletanie v tkaninách komplikuje rezanie a spracovanie výrobkov a prečo? Satén a satén.

Snímka 64. Najtenšia niť, navinutá z kukly moruše a priadky morušovej, sa nazýva - ... Prírodný hodváb.

Snímka 65. Aké vlákna vedú cez okraj? Útek alebo priečny.

Snímka 66. Vietor a látka a marshmallow. Zephyr.

Slide 67. Kolekcia látok aj kariet. Atlas.

Snímka 68. Ako sa volá úzky pásik pozdĺž látky? Hrana.

Snímka 69. Aký druh väzby je znázornený na obrázku? Bielizeň.

Snímka 70. Z čoho sú vyrobené syntetické vlákna? Uhlie, ropa, zemný plyn.

Snímka 71. Aké prepletanie nití tvorí látku s rovnakou prednou a zadnou stranou: na želanie; b) bielizeň; c) satén Bielizeň.

Snímka 72. Ako sa nazývajú silné dlhé nite prechádzajúce pozdĺž látky? Základňa alebo zdieľanie.

Snímka 73. Ako sa nazýva proces vzájomného prepletania priadzí na získanie látok? Tkanie.

Snímka 74. Z čoho sa vyrábajú umelé vlákna? Z dreva a bavlnenej buničiny.

"Vyšívanie"

Snímka 75. Ako sa nazýva umenie pletenia uzlov? Macrame.

Snímka 76. Koľko ihiel je potrebných na upletenie pančuchovej ponožky? Päť.

Snímka 77. Ako sa „patchwork“ prekladá do ruštiny? Patchworková technika.

Snímka 78. Ako sa volá maľba na prírodný hodváb? Batikovanie.

Snímka 79. Ako sa volá čipka pozostávajúca z uzlíkov a „pikotiek“, ktoré tvoria kruhy alebo oblúky? Tetovanie.

Snímka 80. Ako sa volá špeciálne zariadenie na naťahovanie látky? Snímka 81. Používa sa pri vyšívaní. Obruč.

Snímka 82. Prenáša sa na látku. Kreslenie.

Snímka 83. Pevný papier na prenos kresby z predlohy. Pauzovací papier.

Snímka 84. Môže byť umelecká, vedecká, technická. Tvorba.

Snímka 85. Ako sa nazývajú vyšívacie nite? Muline.

Snímka 86. Ako sa nazýva navinutý šev? "rokoko".

Výsledky hry sú zhrnuté.

Určuje sa počet bodov získaných každým tímom. Miesta sú určené. Titul „hostes“ sa udeľuje víťaznému tímu.

Vplyv vyšívania na vaše zdravie

Vyšívanie už dlho a pevne vstúpilo do nášho života. Mnoho žien miluje rôzne druhy vyšívania pre dušu. Ale len zriedka premýšľame o zdravotných výhodách, ktoré môžu priniesť rôzne druhy vyšívania.

Existuje mnoho druhov tohto koníčka: modelovanie, šitie, pletenie, vyšívanie, korálkovanie, patchwork, decoupage, quilling a ďalšie. O tejto téme sa dá diskutovať donekonečna. Pri akejkoľvek činnosti máte radosť nielen z práce, ale aj z výsledku. Vyšívanie má vo všeobecnosti priaznivý vplyv na ľudské zdravie, fyzické aj psychické. Najdôležitejšie je, že akákoľvek vyšívanie je práca s rukami. Keď vyšívate a držíte ihlu prstami, aktivujete na nich nervové zakončenia, ktoré ovplyvňujú prácu všetkých vnútorných orgánov. Sú prípady, keď sa človek, ktorý mal mozgovú príhodu, naučil vyšívať a vďaka tejto činnosti sa začal zotavovať.

Vyšívanie vás úplne nevylieči, ale má pozitívny efekt.

Vyšívanie zmierňuje nervovú únavu, bolesti hlavy, hypertenziu. Pôsobí aj na liečbu zápalov, porúch trávenia, porúch obehového systému a systému lymfatických uzlín.

Ak trpíte hormonálnymi poruchami, máte problémy so srdcom alebo zlou zrážanlivosťou krvi, toto je pre vás makramé. Macrame tiež zmierňuje bolesti hlavy, podráždenie a upokojuje.

korálkovanie a len tkanie nití vhodné pre ľudí trpiacich bolesťami zubov, ochoreniami dýchacích ciest a poruchami spánku. A tiež pre tých, ktorí majú problémy s metabolizmom.

Maľovanie a pálenie dreva ovplyvňujú liečbu mnohých ochorení gastrointestinálneho traktu: gastritída, žalúdok, vredy, pankreas, pečeň a obličky.

Ručné šitie hračky alebo predmety pre domácnosť pomôžu stabilizovať krv a vnútrolebečný tlak, zmierniť stres, šok, depresiu, agresivitu.

Šitie technikou patchwork môže pomôcť pri alergiách, ochoreniach nôh, kŕčoch, krvácaní z nosa.

A pletenie podporí pri poraneniach hrebeňa, ochoreniach nervového systému a otrasoch mozgu.

Netradičné druhy vyšívania

Okrem tradičných druhov vyšívania existujú aj neobvyklé vyšívanie, ktoré sa medzi modernými ľuďmi stávajú obľúbenými. Tu sú niektoré z nich.

Vyrezávanie- ide o umelecké krájanie zeleniny a ovocia. Niekedy každý z nás robil podobnú prácu, zdobenie šalátov, a nevedel, ako sa to volá. Tento typ vyšívania k nám prišiel z východu.

Temari- sa objavil ako druh vyšívania v Japonsku. Ide o vytváranie malých guľôčok z nití rôznych farieb. Podobne ako dúha. Vzory na loptičkách sú ako kaleidoskop.

Lapači snov- Toto je iný druh vyšívania. Predtým to bolo meno talizmanu, ktorý k nám prišiel zo starovekej Indie. Jeho cieľom bolo zachytiť sny a rozdeliť ich na dobré a zlé. Jedná sa o malú lunetu vyrobenú z tenkých vŕbových vetvičiek. Vnútri opletené gossamer sieťkou a ozdobené pierkami. Teraz sa používa ako amulet a je zdobený príveskami, náušnicami a interiérovými predmetmi.

Enkaustika- Sú to maľby nakreslené roztaveným voskom. Ďalším názvom tejto umeleckej formy je maľba železom. Toto je veľmi starý typ vyšívania. Predtým s jeho pomocou boli vytvorené obrazy, ikony, plátna. Náklady nie sú príliš vysoké: voskovky, kartón a žehlička. A majstrovské dielo máte zaručené.

Ďalším typom zaujímavého vyšívania je tvorba obrazov z kúskov denimu. Spočiatku sa to zdá zvláštne, čo sa dá urobiť zo starých džínsov. Ale výsledok je neočakávaný. Najdôležitejšie je vidieť rôzne odtiene a vedieť ich kombinovať.

PlstenieĎalším neobvyklým typom vyšívania je plstenie vlny. V priebehu práce vznikajú kresby na tkanine alebo objemné hračky, maľby. Ide o bezpečné, zaujímavé a dlho zapamätateľné produkty.

Toto nie sú všetky druhy vyšívania. Je ich veľa a to dáva priestor vašej fantázii.

Test "Háčkovanie a pletenie" (s výberom jednej správnej odpovede).

Konopleva Elena Vasilievna, učiteľka doplnkového vzdelávania, MUDO „Dom detstva a mládeže mesta Čeremchovo“, Čeremchovo.
Popis materiálu: Navrhovaný materiál je určený učiteľom doplnkového vzdelávania detských spolkov pre háčkovanie a pletenie, učiteľom techniky. Tento materiál je možné použiť na aktualizáciu základných pojmov umeleckého pletenia pre študentov detských združení druhého ročníka štúdia.
Cieľ: určenie úspešnosti a efektívnosti rozvoja všeobecného rozvojového programu „Kúzelná spleť“.
Základom hodnotenia výsledkov testu je desaťbodový systém hodnotenia:
- 9-10 bodov sa udeľuje za 90-100% správne splnenie úloh ( vysoký stupeň);
- 7-8 bodov sa udeľuje za 70-89% správne splnenie úloh ( zvýšená hladina);
- 5-6 bodov sa udeľuje za 50-69% správne splnenie úloh ( priemerná úroveň);
- 4-3 body sa udeľujú za 49 -30% správne splnenie úloh ( nízky level);
- 2 a menej sa umiestňuje za 29 % a menej správne dokončenie úloh ( nedostatočná úroveň).
výsledky ukážu sa testy stupeň asimilácieštudentom učebný materiál a pomáhajú učiteľovi nájsť najefektívnejšie metódy a prostriedky výučby.
Otázky do testu:
1. Kde začína akékoľvek pletenie?
a) z pletenia obruba slučiek;
b) s pletacími stĺpmi bez háčkovania;
c) zo sady slučiek.
2. Aké slučky sa nazývajú okrajové?
a) tie, ktoré sú v strede pleteniny;
b) tie, ktoré tvoria posledný riadok;
c) tie, ktoré tvoria okraj, sú prvé a posledné slučky.
3. Ihly musia byť hrubšie ako niť:
a) 2 krát;
b) 3 krát;
c) 4 krát.
4. S čím by sa mali lúče zhodovať?
a) kvalita priadze;
b) hrúbka priadze;
c) dĺžka vlákna.
5. Čo sa robí s okrajovými slučkami?
a) pletené s obrubami;
b) odstránené nie pletené;
c) prvá slučka je odstránená a posledná je pletená.
6. Pletacie priadze s pletacími ihličkami vo vzore umožňujú získať:
a) hustý vzor;
b) prelamované pletenie;
c) pletenie šatiek.
7. Striedanie v rade predných a zadných slučiek sa nazýva:
a) gumička
b) pančuchový úplet;
c) prelamované viskózne.
8. Pletenie pančúch sa získa:
a) striedanie predných a zadných radov;
b) striedanie tvárových a obrubových slučiek;
c) striedanie predných slučiek a priadzí;
9. Prvá slučka pri pletení:
a) pletené s prednou slučkou;
b) odstránené bez pletenia;
c) úplet s obrubou.
10. Čo sa používa na zdvihnutie spadnutých slučiek pri pletení?
a) ihlu;
b) háčkovanie;
c) akýkoľvek iný ostrý predmet.
11. Očká, ktoré pri háčkovaní tvoria retiazku, sa nazývajú:
a) natiahnutý
b) lemovanie;
c) vzduch.
12. Ktoré z uvedených čipiek možno považovať za najobľúbenejšie medzi bežnými typmi domáceho vyšívania?
a) opletené na cievkach;
b) pletený čln;
c) háčkované.
13. Koľko ihiel potrebujete na upletenie ponožiek, palčiakov?
a) 3;
b) 5;
v 2.
14. Kto sú najšikovnejšie pletiarky v staroveku?
a) Španieli
b) Arabi;
c) Taliani.
15. Symboly slučiek sú ...
a) kreslenie;
b) schéma;
c) popis.
16. Čo je to elementárna častica, „tehla“ pleteného výrobku?
a) ihlica na pletenie;
b) priadza;
c) slučka.
17. Technika, ktorá sa nevzťahuje na techniky háčkovania?
a) dvojité háčkovanie;
b) vzduchová slučka;
c) tvárová slučka.
18. Čo sa dá vyrobiť z priadze bez použitia obyčajných pletacích ihiel a háčkovania?
a) bunda;
b) ponožky;
c) pompon.
19. Najbežnejší typ priadze:
a) vlna
b) bavlna;
c) akryl.
20. Bohyňa starovekého Grécka, ktorá dala ľuďom múdrosť a vedomosti, naučila ich remeslám a umeniu:
a) Arachne;
b) Athena;
c) Venuša.
Testovací kľúč:
1c, 2c, 3a, 4b, 5c, 6b, 7a, 8a, 9b, 10b, 11c, 12c, 13b, 14b, 15b, 16c, 17c, 18c, 19a, 20b. Vzťah medzi rozvojom odborných zručností učiteľa a úspešnosťou osobnosti dieťaťa Testovací kvíz na motívy rozprávky K. Paustovského "Oceľový prsteň" pre žiakov 6. ročníka C (k) O školy VIII.