Abstrakt výkresov v prípravnej skupine "pšeničné pole. Zlaté spikelety
Abstraktné triedy pre seniorské predškoláky. Odkiaľ pochádza chlieb.
Nikolaev Olga Ivanovna
Miesto výkonu práce: Madou CRR D / C №121 Kaliningrad
Opis materiálu: Tieto abstraktné triedy pre deti sú 6 - 7 rokov "kde chlieb pochádzal z" Umožňuje predstaviť deti s tým, ako chlieb pestuje v starých časoch, vyvoláva starostlivý postoj k chleba. Materiál bude užitočný pre učiteľov vyššej a prípravnej skupiny materskej školy, učiteľov základných škôl, doplnkových vzdelávacích učiteľov, rodičov.
Účel: Tvorba predseja detí o pestovaní chleba.
Úlohy: Zaviesť deti s tým, ako chlieb pestuje v starých dňoch, vysvetliť, že chlieb je výsledkom veľkej práce mnohých ľudí, aby sa opatrne vychovávala.
Materiál: Obrázky pšenice a raže, kosák, okruh, bochník, uterák.
Cestovný kurz:
Vzdelár: Hádajte chlapci, hádanka:Hádajte ľahko a rýchlo:
Mäkké, sviežové a voňavé.
On a čierny, on a biely
A stane sa to pestované. (Chlieb)
Deti: Chlieb
Vzdelár: Je pravda, že je to chlieb. Vždy máme tento produkt na stole a veľmi milujeme. A chlieb robí čo?
Deti: Z múky
Vzdelár: Aká je múka?
Deti: Raž a pšenica
Vzdelár: Povedz mi, z ražnej múky, aký chlieb sa ukáže?
Deti: Tmavý
Vzdelár: A z pšenice?
Deti: biely
Vzdelár: Poznáme chlapcov, ako ľudia pestujú raž a pšenicu. Mnohé autá - asistenti z nich: kombinuje, sejačky, traktor. Dnes sa dozvieme, ako pestovať ľudí v Rusku pred RUS.
Vopred sa pripravovali na sever. Najprv sa v kúpeli umyl, čisté tričko sa nosilo a vyšiel v poli na hrudi s hlasným. Semená raže a pšenice ležali v Lukoshejke. Seedman ide na pole a rozptyľuje každé dva kroky horenie zrna zľava doprava. Teraz si predstavte, že sedíš.
Deti ukazujú, ako rozptyl obilia.
Vzdelár: Čo si myslíte, že počasie by malo byť v tento deň?
Deti: Počasie by malo byť vinárstvo.
Vzdelár: Chlapci a čo pre život a rast rastlín je potrebný?
Deti: Dážď a slnko s mierou.
Vzdelár: Celkom správne. Počúvajte, ako ľudia klikli dážď:
Dážď, dážď, bazén -
Bude tu bochník,
Tam budú topánky, budú sušenie,
Bude to lahodné cheesecakes.
"Ľudia v Rusku nielen spievaní o chlebe, ale mnoho prísloviek zložených o chlebe."
Povedz mi, aké príslovie o chlebe ste známy?
Deti: Odpovede
Vzdelár: Dobre urobil chlapci! Pestovanie a pšenica vyrastala, je čas na čistenie plodín. A čistila zber v starých dňoch. Muži sa dostali do rúk, žena kosáka a v poli kráčali. Ucho kosáčikovitého odrezania a boli zozbierané v sklách.
Euros však potrebovali byť posypané, to znamená, že odstráni zrná z semien. Na to vzali ľudí z výzvy - manuálny nástroj dôkladne - a porazili ich v špičkách.
Zrná, ktorá bola vyradená reťazcom, bola preosená na mlyne, kde molly zrno bola múka. Z múky, bolo pripravené veľa chutných, ale hlavnou vecou je chlieb.
Naučili sme sa s vami, ako ľudia pracovali v tejto oblasti. A odpočívali ľudí, kde?
Deti: Domy sa odpočívali
Vzdelár: Ako boli domy volali v Rusku?
Deti: Jeho
Vzdelár: Správny. A všetko rovnaké boli rovnaké?
Deti: Odpovede
Vzdelár: Chlapci a ruskí ľudia tvrdo pracujú?
Deti: Odpovede
Fizkultminutka "Kolos rastie."
Vzdelár: Predstavte si chlapci, že ste malé zrná a zrná vložte
(deti squatted)
Slnko sa zahreje na zemi, dážď bol napojený. Rástli, zrná rástli a zmenili na hroty.
Deti pomaly stúpajú
Spikelety na Slnečninu,
Deti namáhajú ruky
Slnko bolo silne nabité a naše hroty boli prinášané,
Deti relaxujú, dolné ruky, hlavu
Ale zrazu dážď napojený, spikelety prišli k životu a opäť na slnečnicu,
Nádherné spikelety vyrastali v poli!
Deti sa na seba usmievajú
Vzdelár: Plížili sme sa s vami, odpočívali. Teraz bude pokračovať v rozhovore o chlebe. Ak chcete chlieb v každom dome, musíte urobiť veľa práce. Ako sa dostať do chleba?
Deti: Odpovede
Baton, chlieb
Nebudete prejsť.
Ľudia chlieb v poliach milujú,
Sily pre chlieb neľutujú.
Vzdelár: Dobré slová, správne?
- V Rusku chlieb s názvom "bochník".
Dvere zaklopajú a zahŕňajú kuchár.
Dobrý deň, chlapci. Počul som, čo hovoríte o chlebe, a prišiel k vám prekvapením, ale počúvajte takéto slová:
Spýtal sa vietor, utekal:
- Prečo si, raž, zlatá?
A v reakcii, hrdzače šušťania:
- Zlaté ruky rastú! (L. DROGTITE)
COOK: Povedz mi, aký druh zlatých rúk?
Deti: Odpovede
COOK: Vidím, vidím, že sa stará o chlieb a ja som priniesol bochník ako darček.
Deti sa zaobchádzajú na dunko.
Kindergarten №30 "Nail"
"Chlieb po celej hlave"
pre deti seniorského predškolského veku
Pripravené: pedagógovia
kvalifikačná kategória
Lydyaeva Irina Nikolavna
Danilova Lyudmila Vyacheslavovna
sarov 2013
"Chlieb po celej hlave"
Účastníci projektu : pedagógovia, deti senior skupiny číslo 8 "púpava", rodičia
Typ projektu : Kognitívny - Výskum, krátkodobý
Implementačné obdobie : 1 týždeň
Účel projektu:
Systematizovať, sumarizovať a rozširovať prezentácie detí o pokroku procesu od narodenia chleba na prijatie chleba na stole.
Vytvorenie a zabezpečenie podmienok pre rozvoj informatívnych-výskumných schopností detí v procese rozvoja a drží projekt detí a dospelých "chlieb - všetky hlavy".
Úlohy:
Tvorba poznatkov o rôznych obilninách a pekárenských výrobkoch
Vytvoriť myšlienky o dlhu chleba z poľa k tabuľke na podporu rozvoja zvedavosti detí.
Rozvíjať estetický postoj k okolitej realite
Obohatiť slovník detí. Zlepšiť zručnosti pripojeného vyhlásenia.
Rozvíjať schopnosť aplikovať poznatky získané v produktívnych činnostiach.
Zlepšiť aktívne činnosti spoločných aktivít s dospelými a deťmi.
Odhadovaný výsledok:
Asimilácia potrebných znalostí výroby chleba a pekárenských výrobkov.
Podpora vzdelávania u detí pocity rešpektu k ťažkej práci ľudí rastúcich chleba.
Zapojenie rodičov v pedagogickom procese.
DIMA na Zemi videl opustený chlieb a spýtal sa: "Ale je možné hádzať chlieb a ako ju pestovať?"
Implementačný plán
Konverzácia o chlebe (predbežná, o poznatkoch, ktoré sú k dispozícii u detí o hodnote chleba)
Zapamätať tematické básne, príslovie, výroky, čítanie príbehov,
Kognitívne povolanie "Kde prišiel chlieb";
Organizácia voľného času "Hádajte hádanku chuti"
Experiment:
"Čo sa stane, ak miešate vodu, múku a soľ"
Zobrazenie prezentácie "JOURE BAR"
Zobraziť video "Kde pochádza chlieb"
Tvorba múzea zrna.
Výber kníh na tému v knižnici.
Exkurzia pre deti strednej skupiny "Všetko o chlebe" sú držané deťmi Senior Group
Implementácia projektu
Fáza 1 - prípravné.
Výber fiktnej literatúry na čítanie a zapamätanie básní.
Vývoj abstraktných tried "Kde odchádzali chlieb
Výber ilustratívneho materiálu, prezentácií na realizáciu projektu.
, Stlačte didaktickú hru "Ako piecť cookies" "vyzdvihnúť časť",
Výber obilnín pre múzeum zrna
Konzultácie pre rodičov: "Na prínosoch chleba" "druhý život je červ chlebom"
| Oblasť vzdelávania | Cieľ | Metódy a techniky |
|
| Znalosť | - Vytvorte nápady o ceste, ktorú chlieb prechádza, aby sa objavili na našom stole, o rôznych pekárenských výrobkoch, Vytvoriť a rozširovať myšlienky o vlastnostiach vody, múky a soli Oboznámiť deti s obilninami a čo od neho dostane Oboznámiť deti s históriou chleba, ako sa používa na pestovanie chleba, vyvinúť zvedavosť Učte deti, aby uhádli chuť a zavolajte typy schopnosti pekárenských výrobkov uhádnuť hádanky Rozvíjať zručnosti myslenia zostavte logické reťaze | Noood "Chlieb All-Head" Prezentácie "Cesta Kolobka" "Kde pochádza chlieb" Experimentovanie Čo sa deje z múky, vody a soli " Návšteva múzea zrna. "Ako pred chlebom zdvihol" Kognitívny voľný čas "Hádajte hádanku chuti" D / A "Ako piecť cookies" "vyzdvihnúť časť", "čo je príliš veľa" "zmätku" |
|
| Komunikácia | Štúdium úrovne myšlienok detí na tému. Zvýšenie lásky a starostlivý postoj k chleba, rešpektovanie ľudí rastúcich chleba. Rozvíjať pamäť, schopnosť retelovať malé texty v obsahu., Spoľahlivý rešpekt pre ľudovú kreativitu Rozvíjať intonáciu expresivity. Rozvíjať reč, logické myslenie | Predbežná konverzácia "Čo vieme o chlebe" Skúmanie básne (Yaakim) "Rye Chlieb", príslovia a výroky o chlebe. I. Thajské "všetko tu" Vypracovanie príbehu na obrázku "Čistenie" Slovná hra "Pokračujte v príslovve" "Kto, čo robí" |
|
| Socializácia | rozvíjať sociálne zručnosti: Berúc do úvahy záujmy partnera, aby sa bránili svoje stanovisko, dokázať ich správnosť, pretože záujem o tému hry, konsolidovať vedomosti o práci pekára o sekvencii svojich činov; Upevnenie myšlienok o práci predávajúceho, o rôznych produktoch s vysokým / b, vzdelávať lásku a starostlivý postoj k chleba, rešpektovanie ľudí, ktorí pestujú | Scéna-rolá hra "Bakery" Bakery " Stavebná hra "Bunkers for Grain" |
|
| Bezpečnosť | Čo musí dodržiavať pravidlá dospelých pri používaní noža, musíte ho vziať na deti a prečo | Dohľad |
|
| Zdravie | Podiel o výhodách chleba. | Konverzácia "Čo je chlieb" |
|
| Umelecká kreativita | Naučte sa kresliť chlebové spikelety, upevnite zručnosť na čerpanie farieb; Učiť symetrické rezanie, aby sa kolektívna práca; Upevnite schopnosť vyrezať (valcovanie, valcovanie, spojovacie časti,) vysielanie charakteristických vlastností tvaru a farby jedného alebo iného breadfinancie (pre C-P hernú hernú "), rozvíjať tvorivé schopnosti | Kreslenie na tému: "Zlaté spikelety" Kolektívny applique na tému "Breadfield" Rôzne ich solenému cesta: "Chlieb výrobky" Farbenie výrobkov zo soľného cesta |
|
| práca | Zaviesť deti s prácou kuchára a proces hnetenia testu spôsobiť záujem a rešpektovanie práce dospelých Pokračujte v učení sa deti navrhnúť z papiera vykonávať prácu v konkrétnej sekvencii na základe vzorky a schémy. | Exkurzia do kuchyne kindergarten "Ako mixovať cesto" Pozorovanie práce na vyložení obilia Ručné práce "odznak pre zrno" |
|
| Fikcia | podpora záujmu o čítanie fikcie, rozvíjať schopnosť nájsť odpovede na predbežné otázky v texte. | UKR.S. "Rugged", R.n.s. na otočenie a točenie, Sentin mm "Ľahký chlieb". N.samkov "o chlebe" A. MUSATOVA "Kde sa chlieb pochádza" príbeh yu.vanag "hlebhetoe", Iurmina "Kombinér", L. Voronova "na ďalekom poli", |
|
| Telesná výchova | cvičenie v schopnosti rýchlo sa pohybovať na signál rozvíjať záujem o súťaže, rozvíjať obratnosť a rýchlosť cvičenie v schopnosti odpovedať na otázku dospelých zodpovedajúcim pohybom, porovnávať a klasifikovať položky na konkrétnej vlastnosti (z múky) Rozvíjať plytký motor | P / A Mousetrap » "Kto bude pokračovať v doprave obilia k výťahu" "Chlopai-top" - "Bochník" Prstovanie gymnastiky "Baker" "Ladushka" Dajte z počítadla tyčiniek "Mlyn." "Earlings" |
|
| Hudba | - Rozvíjať spevácke zručnosti v procese učenia novej piesne, schopnosť počúvať hudobné, prácu. Obohatiť hudobné dojmy v procese vnímania hudobnej práce | Audio nahrávanie piesne "Moje Rusko", I.frenkel "ruské pole" Ľudová pieseň "palacinky" v.arzukovka Olga Voronets "len hlava chleba" |
|
3etap - konečné
Analýza a zovšeobecnenie získaných poznatkov
Exkurzia pre deti strednej skupiny "chlieb všetky hlavy", ktoré v držanej deťom Senior Group
Zapamätanie s rodičmi Príslovcov a básní
Navrhnúť priniesť semená obilnín na vytvorenie "múzea zrna".
Navrhnite rodičom, aby vypracovali fotografickú správu "Tajomstvo rodinného pečenia"
Navštívte oddelenie pekárenských výrobkov v obchodných domoch
- navrhnúť používanie internetovej siete na rozšírenie vedomostí o deťoch o rôznych poľnohospodárskych strojoch;
Tvoria príbeh príbehu "Na obilninách" "Ako predtým, chlieb bol vychovaný," "cesta chleba"
Deti zvýšili úroveň vedomostí na túto tému. Dennosť získala nové poznatky o produkcii chleba a pekárenských výrobkov, o ľuďoch rôznych profesií súvisiacich s pestovaním a pečením chleba, že ich práca je potrebná, ale veľmi ťažké. Získané poznatky budú mať veľký vplyv na vytvorenie tolerantného postoja k ľuďom rôznych profesií u detí.
Literatúra
1. Čitateľ "Naša vlasť". -. ed. "Osvietenie" 1984.
2 .. Zbierka tajomstiev. Príslovia a výroky - M., vydavateľstvo "skúška", 2008
3. Chlieb na obrázkoch. Vizuálna príručka pre učiteľov. - M., 2004.
4 "obilniny" na obrázkoch. Vizuálna príručka pre učiteľov. - M., 2005
5.t.m.bondarenko "Environmentálne triedy s deťmi 5-6 rokov"
Voronezh 2006.
6. AVERDANOVA A.P. Jemná aktivita v materskej škole. - m.2001
7. Komarova ts, Zaryanova O.YU., Ivanova L.I., Karzina G.I., Milova O.M. Výtvarné umenie detí v materskej škole a škole. - m.2000
9. Program výchovy a odbornej prípravy v materskej škole. (Upravené M.A. Vasilyeva, V.V. Gerbova, TS Komarova - 2. ed., UnPir. A METRE.- M.2005.
10. "Obilniny. Čo sú zač? " Moskva ed. GNOME a D 2003.
Maria Zelenina
Softvérové \u200b\u200búlohy:
Vytvoriť radostnú náladu u detí;
Vzdelávanie pocitu kolektivizmu;
Rozvíjať predstavivosť, fantáziu;
Materiál: múka; Obrázok: Polia, čistiace zariadenia (traktor s brány, severa, kombajn, výťah, pekáreň, mlyny, chlieb; lopta; albumové listy (podľa počtu detí); markery.
Cestovný kurz:
Vzdelár: Chlapci, kde pestuje chlieb? (v poliach) správne a kto rastie? (Ľudia) a ako sa títo ľudia volajú? Nazývajú sa prístav. Ak chcete získať múku z pšeničných zŕn, musíte stráviť veľa práce: prvý pestovať raž a pšenicu, potom zbierať zber. Tieto sa zaoberajú škrabkami. Pred pádom poľa musí Zem skontrolovať agronóm. Agronom je zodpovedná za dobrú zber. Kontroluje a semená na klíčenie. Semená sa rýchlo klíčia, ak je zem mokrá a teplá. Získať veľa zrna, padajúce obrovské lúka. Preskočiť a prerušiť polia pomáhajú osobe techniku: traktor s broyonou, sejačikmi, kombinuje. Zozbierané na obilnom poli výťah. Výťah je srezanie na čistenie a sušenie zrna. Potom sa zrno urobí melnitsa. Tam sú trieť, ukazuje sa múka. Múka je pšenica a raž. Biely chlieb, chlieb, sušienky, baranky sú pečené z pšeničnej múky. A z Rye - čierny chlieb.
Chlieb raž, obušok, chlieb
Nebudete prejsť.
Ľudia chlieb v poliach milujú,
Sily pre chlieb neľutujú. (S. POGORELOVSKY)
Hra sa hrá s loptou "Povedz mi, čo?" (Ktorý chlieb?
Deti vstávajú v kruhu, prejdite si navzájom a vyzdvihnú slová a znamenia sa na zadané slová.
Vzdelár: Chlapci, poďme pri stole, a navrhujem, aby ste nakreslite pekárenské výrobky.
Na konci práce sú výkresy vystavené a diskutované.
Irina Sergeevna PANOVA
Integrácia všetkých vzdelávacích oblastí.
Detský vek: 5-6 rokov.
účel: Upevnite si vedomosti o žánri maliarskej krajiny. Naučiť sa vybrať príslušný farebný gamut.
Úlohy:
Vzdelávací:
Naučte sa prenášať na obrázku, farbe a veľkosti objektov;
Učiť harmonicky umiestniť obrázok na list papiera;
Upevnite vedomosti o žánri maliarskej krajiny.
Rozvíjanie:
Rozvíjať zručnosti nakresliť, zobrazovanie neba a pôdy;
Vypracovať prítomnosť estetickej krásy v krajine.
Vzdelávací:
Vzdelávanie schopnosti pracovať s náhľadmi úhľadne.
Predbežná práca: Vyhliadka prezentácie: "Kde nás na stole prišiel chlieb?» Zvážte I. kreslenie, zrná, snop klíštiť.
Zariadenia a materiály:
Reprodukcia obrazov s obrázkom pšeničné polia, pšeničné uši.
Albumové listy formátu A4, gouache, kefy, stojany pre kefy, vodné plechovky, handrové obrúsky.
Zamestnanie štruktúry
Pedagóg:
Básne pšenica
W. pšeničná cesta je špeciálna,
Aby sa zrno ocele
Musíte zaplaviť slnko,
Dažďová voda opitý
Postaviť sa do neba
Zlaté špice,
Pomaly na vetre
A jedného dňa ráno
Sakut v sklšoch pšenica,
Odňaté do dediny v obci
Na okrídlenom mlyne
странны провлельль
niekto je dobrá ruka
Sa stane múkou.
PedagógČo si myslíte, že budeme hovoriť dnes triedy? (Detské reakcie) Pravá O. chlieb.
Pedagóg: Pozrite sa na obrázky pred vami, že o nich môžete povedať (Detské reakcie)
Pedagóg: To je pravá krajina. Čo je uvedené na krajine?
Pamätáme si, čo je krajina? Krajina je žánrom umenia zobrazujúci charakter alebo nejaký terén (les, háj, lúka, atď.)
Aký druh umeleckých žánrov stále viete?
Správny: Zátišie a portrét.
PedagógPozrime sa na našu krajinu, ktorá na to nakreslený?
(Detské reakcie).
Deťom: Lúka. Pšeničné pole. Neba.
Ako umelec znázornený lúka, Neba?
Deťom: Pole žltej farby.
Pedagóg: Prečo pole žltej farby?
Deťom: Pretože sa skladá z stĺpeca sú žlté.
PedagógZdá sa, že svetlo pochádza z obrázku. Chlapci, poďme s tebou umelcov a nakreslite krajinu, ale začať maľovať Musíme natiahnuť prsty.
Prstovanie gymnastiky
A z cesta sme slepí: Obťažujte sa s dlaňami, "Drevo".
BUNS A KALACHI -
Delicious! Mŕtvica brucho.
Pedagóg: Najprv pripravte si pozadie na kreslenie. Čo si myslíte, aké pozadie ma zobrazí? (Detské reakcie).
Pedagóg: Áno, chlapci, pozadie budeme slúžiť modrou oblohou a pšeničné pole žltej farby. Pripomeňme vám, že obloha by mala byť transparentná, pretože sme dali na papier s čistou vodou a pridajte drop farby: Horná časť listu je modrá farba, spodná časť listu listu. A pretaktovanie mokrého štetca na mokrom povrchu listu papiera. (Educator Show) Počkáme trochu, zatiaľ čo list bude vysušený.
Fizkultminutka.
Objem colosue Rosla, Deti zdvihnú rúk hore, triasť
Odišli.
Obilie pod Zhernova bolo, zv. UPR. "Kŕmenie vtákov".
A v peci, jeho pečivo tlieskajú na druhú dlaň.
Dobrý master - chlieb! Vol. UPR. "Podnos".
Zdvihnite palce hore.
Dobre, a teraz začína temné špice. (Educator Show)
Prijímame farbu na štetcov a nakreslime kmeň stĺpec, Potom získavame farbu a hromadu hromady kefy nakreslí zrno pliesť.
Dotkávam pozornosť detí na skutočnosť, že hlavné pozadie je lúkaa B. lúka Veľa rastúce stĺpec. Preto môžete maľovanie hrotov, ktorí chceli, koľko!
Nakoniec kreslenie Zvažujeme kresby.
Odraz:
Aký žánru umenia sme dnes hovorili? (scenéria)
Čo je na triedy, ktoré sme maľovali? (prachetné pole a hroty)
Bolo to ťažké maľovať, čo presne? (Detské reakcie)
Páči sa vám vaše kresby? (ÁNO)
Ako keby ste študovali kreslenie? (ÁNO)
Pedagóg: Si tak dobre Veľmi pekné pšeničné polia a uši, ktoré máteA neba je skutočná modrá a modrá!
Vypracujeme výstavu detskej práce.
Publikácie na tému:
Abstrakt integrovaných tried v kognitívnom vývoji "chlieb - všetky hlavy" v prípravnej skupine problému: - Zlepšiť znalosti chleba; tvoria vedomosti o tom, ako sa získa múka; - Zintenzívnite a rozširuje slovnú zásobu.
Zhrnutie konečných tried v prípravnej skupine vo forme hry "Oblasť zázrakov" Záverečné zamestnanie v prípravnej skupine vo forme hry "Oblasť zázrakov" Vzdelávacie oblasti: "Kognitívny vývoj", "rozvoj reči" ".
Téma: "Čo vieme o KOMI Terviere" Obsah softvéru: 1) Systematizovať vedomosti o deťoch o mestách, riekach, zvieracích a zeleninovom svete.
Súhrn tematických tried v prípravnej skupine Téma: "Ako prišiel chlieb na stole" Cieľ: tvorba prezentácie detí o práci dospelých; Ukážte výsledky práce a jej sociálny význam, učiť sa starostlivo.
Súhrn dekoratívneho výkresu v prípravnej skupine. Téma: "Cockerel s rodinou" (súbor suvenírov založených na GZHELI). Úlohy: 1. Ozdobte prvky gzhel maľby objektov komplexného okruhu.
Abstraktné triedy na životné prostredie v prípravnej skupine "Chlieb - všetky hlavy" Súhrn povolania na životnom prostredí v prípravnej skupine
Elena Pappinkin
Zhrnutie komunikácie v prípravnej skupine "Chlieb, pekárenské výrobky"
Abstraktné Claudia na prípravnej skupine"Chlieb, pekárenské výrobky"
Úlohy:
1. Učte deti, aby si predstaviť obsah svojej práce na základe osobných skúseností.
2. objasniť a konsolidovať vedomosti o deťoch pekárenské výrobky.
3. Vytvoriť schopnosť prenášať formu známych predmetov, ich pomery, s použitím shellers naučil skôr.
Materiál a vybavenie: Obrázky a ilustrácie na tému « Chlieb» , Mulazhai pekárenské výrobky, soľné cesto, posteľná bielizeň, stohy, "Kúzelná palička".
Predbežná práca: Čítanie svarviny "Lisukhan chlieb» , Musatov A. - ako chlieb na stole prišielLagzdynya "Dobrodružstvo chlieb» , S. Shurtakov "Zrná padla do zeme", Bieloruština Folk Fairy Tale "Ľahké chlieb» . Použitie Sayings O. chliebZvážiť pekárenské výrobky v obchode chleba(Exkurzia B. pekáreň, Čítanie básní D. Kuguultinov "Kúsok chlieb» , H. Mänd « Chlieb» , K. Kubilinskas "Shufss", Story E. Shim « Chlieb rastie» .
1. Organizačný moment.
Červený klobúk prichádza na návštevu detí, vysvetľuje deťom, že koláče, ktoré zachytávajú svoju mamu, a ktorú by mala nosiť svoju babičku zabudla niekde v lese, keď sa zozbierajú kvety.
Učiteľ upokojuje červený klobúk a ponúka deťom, aby pomohli červenej čiapke. Pečú sa na vašu babičku.
Pedagóg:
Pomáhate červeným klobúkom?
Ale najprv chcem hrať hru, ktorá sa nazýva "Kúzelná palička", (Prútik sa prenáša v kruhu, dieťa, ktoré má magickú prútiku v rukách pekáreň.)
Pedagóg: Dobre urobil chlapci, viete toľko pekárenské výrobky, prosím, povedzte mi, a z toho, čo spočíva pekárenské výrobky? A odkiaľ pochádza múka? Aký druh obilia plodín viete? (pšenica, raž, jačmeň, ovos, a kto je pečie chlieb? (Pekári)
Tu dnes budeme pekári, budeme vyrábať chlieb výrobky si to sami. Deti zvažujú Mulazhi pekárenské výrobky.
Prstovanie gymnastiky: "Muži cesto"
My Mesili's Cesto, hniezdíme Mesili,
Opatrne sme sa pýtali
Ale koľko máte na mysli a koľko, nie,
Rakety znova a znova sa dostanú von.
Pedagóg: Chlapci, Red Hat hovorí, že pripravený pre vás hádanky, o pekárenské výrobky. Počúvať opatrne:
Tu na mlynoch pšenice
Tu sa to deje!
V obrate to trvá, v prášku to vymaže!
(Múka)
Stáva sa to s ryžou, s mäsom,
S Cherry Sweet sa stane.
V rúre
A ako vyjde odtiaľto,
To je na jedlo.
No, teraz zavolajte chlapci
Na kus bude každý jesť.
(Koláč)
I Bubble a Puff
Nechcem žiť v Quasher.
Som sviatosť
Dajte ma do rúry.
(Cesto)
Čo sa nalial do vyprážania
ÁNO, QUADRUPLE?
(Palacinky)
Malé, vystupované
Jedlé koleso.
(Bagel)
Pedagóg: Dobre urobil chlapci, a teraz budeme s tebou kričať pekárenské výrobkyOddelené podľa tabuliek.
3. Praktická práca:
Učiteľ ponúka deti, myslieť a vybrať, ktorý pekárenské výrobky. Pripomínajú rôzne techniky modelovania.
4. Výsledok triedy:
Dobre urobil chlapci, pracovali ste dosť dnes, pomohol červeným klobúkom. Čo bolo dnes zaujímavé triedy?
Chlapci, povedz mi prečo chlieb Zavolajte najdôležitejšie veci v dome?
Ako sa vzťahovať chlieb?
Prečo by mala práca ľudí rastie chlieb?
Na koniec triedy Pedagóg s deťmi sa domnieva výrobok, zdôrazňuje to najlepšie a listy, ktoré majú byť sušené, aby nasledovali triedy Maľovanie.
Mestská štátna predškolská vzdelávacia inštitúcia Kindergarten S. Mesvevo
Projekt
"Chlieb - všetko hlava"
vzdelár.
Typ projektu : Pedagogický
Typ projektu: krátky
Rok 2017.
Projektový pas
Veková skupina:Prípravné.
Názov projektu
"Chlieb - všetko hlava."
Základné dôvody
Seminár - Workshop "Environmentálny kolotoč"
Cieľom projektu
Projektové úlohy
Školenie:
Rozvoj:
Zvyšovanie:
Štruktúra projektu
Ciele a ciele projektu.
Projekt podpory zdrojov.
Distribúcia zodpovednosti v tíme.
Etapy implementácie.
Očakávané výsledky implementácie projektu.
Kritérií na vyhodnotenie výsledku.
Smer projektu
Projekt sa vykonáva prostredníctvom:
Organizácia vzdelávacieho procesu
v skupine.
Podmienky a fázy implementácie
1TaP prípravné: Práca s metodickou literatúrou, internetových zdrojov.
2TAP Praktické: Implementácia projektu.
3EAP FINAL: Zhrnutie práce na projekte, výrobku.
Vymenovanie projektu
Projekt je odkazom na vytvorenie psychologických a pedagogických podmienok pre rozvoj dieťaťa
Očakávaný konečný výsledok Implementácia projektu
Rozvoj vedomostí detí o chlebe, jeho význam v ľudskom živote.
Čísla na tému: "Chlieb - po celej hlave."
Analytické odôvodnenie projektu
Chlieb je produktom ľudskej práce, je to symbol pohody a bohatstva. Je to chlieb, ktorý najdôležitejším miestom na stole a v pracovných dňoch a na dovolenke. Bez nej nie jediný príjem potravy.
Tento produkt nás sprevádza od narodenia do staroby. Hodnota chleba sa nedá merať. Ale prečo niektoré deti milujú chlieb a jesť s radosťou, a iní ho odmietajú?
Mnoho detí nevedia o práci ľudí, ktorí pestujú chlieb (dotazník, a súvisia s chlebom neopatrným (hodil, hrať, rozpadať si figúrky, vyhadzovať nedostatočné kúsky).
Projekt je určený na upozornenie detí, aké úsilie sa na našom stole objaví chlieb, vyvoláva starostlivý postoj k chleba.
Cieľ projektu: Rozbaliť znalosť detí o chlebe. Vytvoriť úctu k chleba a ľuďom, ktorí ho pestujú.
Projektové úlohy:
Školenie:
Vytvoriť prezentáciu detí o tom, kto a ako rastie, piecť chlieb; Oboznámiť deti s obilnými rastlinami. Rozširujte poznatky u detí o zmysle chleba v živote človeka.
Rozvoj:
Rozvíjať schopnosť udržať konverzáciu, podporovať túžbu vyjadriť svoj názor na zintenzívniť slovník detí. Ukážte, ako ťažkosti je chlieb pre ľudí a každý z nás.
Zvyšovanie:
Vzdelávanie opatrného postoja k chleba, zmysel pre vďačnosť a rešpektovanie ľudí poľnohospodárskej práce.
Etapy implementácie:
Príprava: Práca s metodickou literatúrou, internetových zdrojov.
Praktické: Implementácia projektu.
Celkom: Zhrnutie práce na projekte, výrobku.
Projektový produkt: Kresby detí na tému: "Chlieb - všetko hlava"
Projekt sa má realizovať v súlade s federálnym štátnym vzdelávacím štandardom v piatich vzdelávacích oblastiach.
1. REŽIMOVÝ VÝVOJ
Zobrazenie a diskusiu o prezentácii na tému: "Chlieb - všetko hlava."
Konverzácia s deťmi na tému:
"O chlebe."
2.Exteračný-estetický vývoj
Kreslenie náboja
Zvážte a diskutujete o reprodukciách: T. Yablonskaya "chlieb".
3.Rech
Čítanie tajomstiev, príslovia o chlebe; Čítanie rozprávky "ľahký chlieb".
4.Physý vývoj : Prstoklad gymnastiky: "Chlieb chlieb"
Múka v cesto hnete, komprimovať a stlačiť prsty.
A z testu sme boli zaslepení: obťažujú sa dlaňami, "púšť".
Koláče a buchty, striedavé predlžovacie prsty
Krmivé tvaroh, počnúc matkou Magine.
BUNS A KALACHI -
Všetci sme otvorili v peci. Obidve dlane sa nasadzujú.
Delicious! Mŕtvica brucho.
5.Sociálny a komunikačný rozvoj
Držanie didaktickej hry:
"Kto zavolá pekárenské výrobky viac"
Úlohy: Rozvíjať kognitívny záujem, pamäť, obohacte slovnú zásobu.
Kurz hry: Deti, ktoré stoja v kruhu, volajú rôzne pekárenské výrobky; Vyhrať ten, kto bude pomenovať viac takýchto výrobkov.
Musecia hra Mousetrap
Účel: Vypracovať expozíciu u detí, schopnosť koordinovať pohyby so slovami, obratnosťou. Cvičenie v behu a squatting, budovanie v kruhu a chôdze v kruhu.
Pohyb: hranie sú rozdelené do dvoch nerovných tímov, veľké tvorí kruh - "Mousetrap", zvyšok sú myši. Slová:
Oh, ako je myš unavená,
Všetci spali, všetci podali.
Dajte si pozor na fandenie
Dostaneme sa k vám.
Tu sme dali myšou,
Frall všetci teraz!
Potom deti dolejú ruky a "myši" zostávajúce v kruhu sa dostanú do kruhu a zvyšuje sa myšač.
Ocakavane vysledky: Deti budú mať nápady o hodnote chleba; Získajte vedomosti o tom, ako chlieb pestuje v starých dňoch, a ako sa to stane teraz, že chlieb je výsledkom veľkej práce mnohých ľudí; Tam bude záujem o profesie Baker, kombinácie a práce ľudí, ktorí sa zúčastňujú na výrobe chleba; Deti majú opatrný postoj k chleba.
Literatúra
Almazy b.a. Náš chlieb [text]: Vedecká a umelecká kniha / Obr. A zdobené. D. Plaksina. - L.: Deti. Lit., 1985.
GORKYOVA L.G., A.V. Kochergin A.V, L.A. Obakhova L.A. Scenáre cvičenia na environmentálnom výučbe predškolákov [Text] .- Moskva: WAKO, 2005.
http://dolyna.Kiev.ua/node/78/votesupdown.
http://hlebosol.info/
http://www.keedem.ru/history/20090114-bread/
http://www.little-cook.ru/
žiadosť
Abstraktné NEPOD s detskou prípravnou skupinou pre umelecký - estetický vývoj
na tému: "Chlieb - všetko hlava."
Umelecký - Estetický vývoj :
Tvorba estetického postoja k životnému prostrediu.
Implementácia nezávislých tvorivých aktivít detí.
Fyzický vývoj : Vývoj plytkej motility rúk.
Kognitívny vývoj : Vytvoriť prezentáciu detí o tom, kto a ako rastie, piecť chlieb; Oboznámiť deti s obilnými rastlinami. Rozširujte poznatky u detí o zmysle chleba v živote človeka.
Rozvoj reči : Upevnite schopnosť detí odpovedať na otázky úplným návrhom.
Vybavenie : Kefy, farby, krajinné listy, obrúsky, nepoliváty, prezentácia na tému "chlieb - všetko hlava".
Zóna hry.Vzdelávač ukazuje prezentáciu na tému "chlieb - všetko hlava"
- "Chlapci, čo si myslíte, že dnes budeme hovoriť?".
- "Správne chlapci, dnes chcem hovoriť o chlebe s vami. Chlapci, povedz mi, čo je chlieb? Čo sa stane s chlebom? "
(Detské odpovede).
Chlieb je iný, ale nevyhnutne užitočný a chutný. Chlieb obsahuje vitamín "B", ktorý zlepšuje pamäť a trávenie.
"Chlapci, a kto vie, kde berieme chlieb?"
(Detské reakcie)
"To je pravda, nakupujeme v obchode, a kto vie, kde sa dostal do obchodu?"
(Jeho piecť z múky?)
"A z ktorých sa dostane?"
"Chlapci, pšeničná múka sa získavajú z pšeničných zŕn. Na to musíte tráviť čas a prácu.
Pozemný traktor bude pluh železného pluhu, potom je melón hlineným hrebeňom. Potom traktor ide do poľa, na ktorý je pripojený špeciálny semenár, kde zrno zaspí, je rovnomerne vyvinuté v zemi. Zrná výhonky a nastáva čas zberu. Harping zrno zanecháva kombinovať, zbiera obilia k sebe v bunkovi a nalievanie do auta, ktoré zrná berie do výťahu, na rastline múky, kde je v múke. Z múky robia cesto, pečený chlieb z cesta a dodávať do obchodov, kde si ho kúpite. Toto je tak pestované
Kognitívny vývoj
Komunikácia
Zvážiť
Rozvoj záujmov, zvedavosti, kognitívnej motivácie, tvorba kognitívnych akcií. Obohatenie aktívneho slovníka.
Tvorba kognitívnych opatrení a Primárne myšlienky o objektochokolitého sveta, ich vlastnosti a vzťahy.
Dieťa aktívne spolupracuje s dospelými.
Vlastní orálny prejav, môže použiť reč na vybudovanie výkazu reči v situácii komunikácie.
Dieťaťa Nárok na zvedavosť.
Vlastní orálny prejav môže použiť reč Vyhlásenie o stavebnom reči v situácii komunikácie.
Hlavná časť.
"Nuž, dnes chcem navrhnúť čerpať chlieb."
(Na palube váži kresbu, deti spolu s učiteľom zvážiť).
"Čo je uvedené na obrázku?"
(Chlieb, obušok, sušenie).
"Ako môžete zavolať tieto položky na druhú?"
"Tieto položky môžu byť nazývaní pekárenské výrobky."
"Čo ležali?"
(Na obrusoch)
"Teraz, poďme si s tebou prsty trochu"
(Drží prst gymnastiku "chlieb chlieb").
"No, a teraz chlapci, začnime maľovať."
Kognitívny vývoj
Komunikácia
Fyzický vývoj;
Komunikácia
Zvážiť
Preschopné akcie.
Slovo a prevádzka
Rozvoj koordinácie pohybov, plytké motility ruky.
W. Baby Chlapec vyvinul malé motility ruky.
Záverečná časť
"Som veľmi rád, že sme si našli tieto nádherné kresby, a teraz vám chcem dať takéto zábavné emotikony."
Preschopné akcie.
Riddles o chlebe
Chlieb má malé sestry a bratia,
Navrhujem, aby som ich uhádol skôr!
Všetci príbuzní sú z múky,
Kolene sú skôr cesto a Pek!
Ak bochník kričí nožom,
Tieto kusy v peci na suché
Odvážne s ním v kampani z nich,
Koniec koncov, vždy sa dostanete ... (Sugari.)
Cesto varené rovno na sporák.
Biely pšeničný bochník ako prsteň.
Jedzte a večer a splash
Sladké, uspokojujúce bahno ... (Branca.)
To sú cookies v glazúre zvyčajne,
Vo forme koláčov sú figúrky známe.
Sladká, mäta ... Dajte rýchlu rýchlovarnú kanvicu,
Ak je niekto privedený do stola ... (Gingerbread.)
Biely bochník, na barani ako,
Hrubý, všetko v makre a náklady viac.
V šálke rafinádu ste kocka,
Jedzte nie v zhone s mastným čajom ... (Bagel.)
Buchta a zvlnené
Forma osem pripomína.
Pysut rumyanta top, barel -
Toto je ruské krútené ... (Preclík.)
Malé, tenké, suché ...
Sasha, v jeho kamere,
Na diaľnici ide, náušnice v ušiach,
V kamere, každý vie všetko ... (sušenie.)
Biely chlieb podlhovastý
A vzduchu, ako keby bavlna.
Zhora v stávkach.
Je to rezanie ... (obušok).
Príslovia o kurva
Môžete spadnúť z mysle, ale bez chleba nebudete žiť.
O chlebe a myši sa nachádzajú.
Žiadny chlieb - dajte zuby na poličku.
Bude to deň, bude chlieb.
V ústach nie je žiadny celý chlieb.
Bez soli, tabuľka krivky.
Jedzte koláče a starajte sa o chlieb! Pre chlebovú soľ je každý vtip dobrý.
Rovnako ako okraj chleba a pod jedlom a chlieb ani kus, takže všade túžia.
Smart Deti: vie, že chlieb nie je mefek.
Bez prestávky, chlieb nemá.
Mám čistý chlieb, Kvas Sour, nôž je ostrý, čierna je tupá, od rezania hladko, takže vyzerať sladko.
Bruško bez chleba nebude žiť.
Nedovoľte, aby hladný chlieb rez.
Je potrebné chlieb a po večeri.
Soľy, na chlieb spí.
Čo nie je ani freak, a chlieb nesie v ústach.
Tam by bolo sito múky, a ja som sa kŕmil.
Bolo by chlieb a zuby budú potešení.
Likha problém chlieb na nahý, a môžete žiť s chlebom.
Bolo by to, čo na žuvanie a chlieb bude.
Žiadny chlieb - priatelia a nestan sa.
Chlieb za bruchom nejde.
Chlieb nie je len potravinársky výrobok. Toto je symbolom domu, rodinné coziness, blahobyt, samotný základ ľudskej existencie. Niet divu, že sa používa v mnohých radoch - stretávajú sa s hosťami chleba a soli, slúžia bochníkom novomanželov. A samozrejme, táto cti bola odrážaná v rôznych ľudových legiend, promsories, veršov a výrokov. Takže teraz sa dozvieme, ako kresliť chlieb.
Normálny bochník
Začnime s základmi. Ak chcete začať, budete zobrazovať najpravdepodobnejšiu večeru bochník, urobíme v ceruzkom techniku. Ak chcete zistiť, ako kresliť chlieb s ceruzkou - to je presne to, čo je lepšie urobiť prvú vec.
Najprv urobte ľahký náčrt. Linky v tomto štádiu budú veľmi pľúca, bledé. Toto sa vykonáva, aby sa v prípade potreby mohli ľahko nastaviť.
Potom to vyzerá dobre. Môžete to urobiť buď v niekoľkých vrstvách alebo mäkkej ceruzke.
Po tom, pridajte hlasitosť: úhľadne steh tieňovú časť na samotnom chlebe. Potom urobte padajúci tieň - bude tmavší.
To je všetko - naša kresba je pripravená. To by malo vyzerať ako skutočný bochník jedáleň.
Stravovací chlieb pre pár krokov
Naďalej kreslíme stravovací chlieb - po tom všetkom je to najobľúbenejší pekárenský produkt. Okrem toho, správny tvar a charakteristické jambins to veľmi rozpoznateľné. Urobte to krok za krokom na vyrovnávanie a začiatočníkov umelcov by sa mohli vyrovnať. Naučte sa teda, ako kresliť chlieb v etapách.
Najprv urobíme spoločnú líniu. Bude to oblúk, trochu viac zaokrúhlené na ľavej strane a predĺžené vpravo.
Potom urobte charakteristické ohyby v hornej časti. Musia byť dostatočne dlhé, predĺžené.
Potom budeme minimálne, takže bochník vyzerá celok.
Všetko, kreslili sme Baton. Ak je to žiaduce, môže byť natretý v krásnej zlatostnej farbe.
Nakreslite spolu s dieťaťom
Ďalším tradičným typom chleba je toast chlieb. TRUE, to je zvyknutí na západné krajiny a Spojené štáty - neexistujú žiadne raňajky tam bez opekania TOASTS s čajom a džemom. Pre toto pečenie je charakteristický druh formulára, ktorý sa rozširuje zhora. Niečo ako tento chlieb vyzerá ako huba s klobúkom. A ak chcete zistiť, ako nakresliť detský chlieb, potom to urobte na príklad čerstvých toastov - skvelá voľba.
Po prvé, nakreslíte rovnaké nakrájané huby s hladkými ohybmi. Buanka nebude celá, ktorá je už nakrájaná.
Potom popisujeme tvar hornej kôry, pridávame dva oblúky.
Potom pridajte spodnú a bočnú časť.
Teraz musíme maľovať náš pekárenský výrobok. Tradične sú toasty pečené z pšeničného chleba, takže budeme potrebovať svetlo žlté odtiene. Vonkajšia časť bochníka bude trochu tmavšia ako vnútorná. Po prvé, pretože vrchol je pečená kôra, po druhé, pretože prírodný tieň.
Na tejto úprave - naša chuťová verzia je pripravená. Zostáva len na rezanie a rozmazanie džemu alebo orechovej pasty.
Čerstvý obušok pšeničný chlieb
Ak sa chcete dozvedieť, ako kresliť biely chlieb tak, že sa ukáže presne ako skutočný, potom stojí za to prejsť opatrne. To však neznamená, že to bude ťažké - môžete byť presvedčený o tom.
Spočiatku som kreslil ovál - toto sú všeobecné obrysy našej bochníka. Okamžite kreslíme prvý "Jazbinka", ktorý sa zvyčajne vykonáva na jedálni. Ak nefunguje dokonale hladký tvar, nebojte sa - v pečení je úplne povolené.
Potom robíme nádobu po celej dĺžke - budú sa zmestiť na 3-4 kusy.
Potom opatrne niesť všetky hlavné kontúry. Ak niekde zanechala extra riadky, musia byť opatrne čarodejnícky.
Pridajte do zrná chlieb. V tvare sa podobajú malé kvapky. Bude to sezam - pri pečení sa používa veľmi často, vrátane nie v gombíku.
Teraz potrebujete maľovať bochník. Baton máme celok, takže všade bude krásna zlatá kôra. V tieňových častiach bude farba svetlohnedá, veľmi teplá. Ale padajúci tieň bude tmavý, hlboký, veľmi nasýtený.
Všetko, teraz sme skončili - teraz nakreslite pšeničný chlieb. Dokonca posypané sezamom.
Bochník ražného chleba - naučiť sa kresliť dohromady
Celý tentoraz sme maľovali pšeničný bochník. Teraz je čas vzdať hold rzhanom, pretože nie je to menej chutné a užitočné ako jeho "pšenica". Mimochodom, v európskych krajinách a Spojených štátoch, raž chlieb nie je jedený, takže je takmer nemožné nájsť ho na policiach miestnych obchodov. A márne, pretože je dokonale kombinovaný s mäsom, uhorkami, kašou, paradajkovou šťavou - len usporiadanie! Učme sa naučiť, ako čerpať čierny chlieb.
Po prvé, budem zobraziť kúsok - to bude celkom podobné tvaru na toast.
Potom pridajte hrúbku. Je to dosť jednoduché, je dôležité, aby sa zabezpečilo, že všetky čiary boli rovné, hladké a boku - takmer paralelne.
V tomto štádiu vyrežeme obrysy a pridáme podrobnosti. Na strihu, musíte zobraziť plnenie, na vodiacich tratiach kôry.
Teraz musíte vymazať všetky ďalšie podrobnosti. Je potrebné to urobiť veľmi opatrne, aby ste neboli háčik hlavného obrysu.
To je všetko. Ak je to žiaduce, môže byť kresba natretá. Napriek tomu, že Rye Baton sa zvyčajne nazýva "Black", tento odtieň je sivá-hnedá.
(Prípravná skupina)
Ciele:
Na dosiahnutie vedomého chápania cien chleba detí, obrovský rešpekt a úctivý vzťah k chleba;
Vzdelávať u detí úctivý postoj voči ľuďom, ktorí trávia veľa práce, sily a energie, aby sa rástli, zbierali zberné zber - chemikálie a mechaniky;
Vytvorenie opatrného postoja k chleba.
Úlohy:
Vzdelávacie.
Dajte predstavu o tom, ako pečivo chlieb;
Rozširovanie poznatkov o deťoch súvisiacich s deťmi;
Konsolidovať koncepty "bieleho chleba", "čierny chlieb"; Naučte sa klasifikovať pekárenské produkty na týchto funkciách;
Objasniť a sumarizovať prezentáciu detí za podmienok priaznivých pre rast rastlín.
Rozvoj.
Pomôcť deťom správne navigáciu v sortimente pekárenských výrobkov;
Rozvíjať logické myslenie;
Rozvíjať koherentný prejav detí, slovná zásoba detí;
Rozvíjať schopnosť odpovedať na otázky pedagógu s úplným návrhom, argumentujú Váš názor;
Zintenzívniť kognitívne aktivity žiakov, ich intelektu, pamäte, pozornosti, predstavivosti, povesti;
Rozvíjať plytkú motilitu rúk.
Vzdelávacie.
Vytvoriť sa u detí, environmentálny a environmentálny svetský
Tvorí kognitívny záujem o pracovné profesie;
Vyvolať pocit rešpektovania práce Herborobov;
Upbovanie pozitívneho postoja k navzájom odpovede, podporovať aktívnu komunikáciu detí;
Uvedomte si, že chlieb je potrebné zachovať, uistite sa, že jesť a nie odhodiť.
Metódy a techniky:
Vysvetľujúca metóda a ilustrácia;
Verbálna metóda (konverzácia, rozprávanie, básne o chlebe);
Metóda hier;
Spoločné aktivity s deťmi;
Vizuálne (demonštrácia prírodného materiálu a ilustrácií s obrazom práce Herborobov, Sparistiky, Pekári),
Predbežná práca:
Počúvanie piesní (dozrievajú pšenica, Rye), učenie ľudových prísloviek, výrokov; Učenie sa básní, piesní;
Konverzácie o chlebe; Čítanie fikcia, knihy pre deti o chlebe, príbeh Alexandra Berezina "Deti a chlieb";
Hry na hranie scény "Cestovanie podľa profesie";
Kreslenie pekárenských výrobkov.
Vodná práca:
Rozšírte slovnú zásobu detí: "Breadfield", "Harbour", "Bakery", "Výťah".
Materiály a vybavenie:
Ak je príležitosť, môžete si dať hroty pšenice vo váze, raži;
Kresby s obrazom chleba (bochník, koláče, chlieb, cheesecakes, RAMS ...);
Výkresy, schematicky znázornené fázy chleba pečenia;
- "buchty", "šteniatka" z peny alebo penovej gumy.
Bábika spikelet (bábkové divadlo);
Box s obrázkami plot;
Dummy pekárenské výrobky;
Poster "Chlieb - všetky hlavy."
Plánované výsledky:
Majú predstavu o ťažkej práci Herborobov;
Deti získajú nové poznatky o tom, ako ťažkosti s chlebom, o semenách rastlín, z ktorých strikelety rastú;
Deti budú mať záujem o povahu, ktorá je potrebné posilniť otvorením nových poznatkov pred deťmi tým, že vykonávajú zaujímavé aktivity;
Vzdelár môže distribuovať deťom za niekoľko pšeničných semien a ražov na pristátie doma spolu s rodičmi;
Byť schopný pracovať v skupine, byť schopný vyvodiť závery, pochopiť kauzálne vzťahy;
Byť schopný vyjadriť svoj vlastný pohľad.
Typy detských aktivít:
Komunikačné;
Vzdelávací výskum;
Produktívne.
Zamestnanie štruktúry
1. Organizačný moment.
Bochník chleba leží na zásobníku s vyšívaným uterákom, môžete dať pšeničný spikelet vo váze. Na stene visí plagát "chlebovú celú hlavu" a kresby s obrazom pekárenských výrobkov.
Pedagóg: Vážení chlapci! Dnes sme s vami zhromaždili, aby sme hovorili o chlebe. Chlieb po celej hlave! - Dlho sa hovorí v Rusku. V týchto slovách, hold obrovským rešpektom ľudí na chlieb, ktorý sa prenáša z generácie na generáciu.
Chlieb nie je ľahký, najdôležitejší potravinársky výrobok a ďalšie. Je symbolom práce, blahobytu, mieru. Od jar na jeseň sa neobťažuje dôkladne, aby fungovali na každom dome, pre každý stolný chlieb prišiel! Ako hovoria ľudia o chlebe? Pamätajme na príslovie a výroky.
Deťom: Chlieb po celej hlave.
Chcete jesť kalachi - nesedieť na peci.
A na zlatých horách môžete mať medzeru s hladom.
Rye Bumps - pšenica dedko.
Chváľte ruky, ktoré vonia chleba.
Chlieb ani kus, a stôl - doska.
Stratená večera, ak nie je chlieb.
Nie je veľký koláč. A je tu veľa práce.
Pohybová kaša - naša matka a raž chlieb - otec svojho domova.
Postarajte sa o chlieb - Je naším bohatstvom.
2. Triedy tém správ:
Vzdelár: A čo si myslíte, že chlapci, kde chlieb ísť z našich obchodov?
Alebo možno bútky, bochník a handry rastú na chlebetách?
Deti: Nie, Pečienka chleba.
Vzdelár: a chcete vedieť, aký pečený chlieb?
Deti Odpoveď: Áno!
Vzdelár: Chlapci, spikelet prišiel navštíviť nás, povie vám veľa!
Spike : (bábkové divadlo)
Som chlapci, hrot, zlaté vlasy,
Sun klesá dozrievajú zrná!
A tak, že zrná sú zrelé,
Je potrebné, aby ich dažďová zavlažovala,
Na slnko,
A tak, že vietor zrazil!
Po zbierať
A v múke ich otočia
A potom ste z múky
Pečený patty.
Chlieb piecť, cookies
Všetko v prekvapení!
Učiteľ: Počuli ste vypočutí chlapcov, ktorý povedal, že hrot: chlieb piecť z múky, pridajte do nej kvasinky, cukor, soľ a iné výrobky. Ale hlavným produktom je múka. Kúpania chleba v pekárňach, na pekárňach.
Chlapci, viete, čo iný chlieb robí svoju múku piecť? (Koláče, topánky, cheesecakes ...)
Chlapci, čo je chlieb?
Deti: biela a čierna.
Vzdelár: To je pravda. Chlieb je biely a čierny, pretože sa pečie z rôznych múky. Biely chlieb - z pšenice, čiernej - z raže.
Odkiaľ pochádzajú pšeničná a ražná múka? Z pšenice a raže.
Učiteľ ukazuje deti výkresy pšeničných spikeletov a ražov (vedľa hrotov obrazu tašky s múkou)
Hra "lock-lock-lock je pupmy"
Vzdelávač číta báseň a deti rady posledné slovo v každom riadku.
LOCK-LOP-LOCK - toto je (patty).
Ski shki-shki - mama hranolky (koláče).
Ski shki-shki - milujeme (koláče).
LOC-LOCK - KUSHAI, TANYA, (PIE).
AH-ACH-AH - TU (KALACH).
Chi Chi - Pečiete v sporáku (Kalachi).
Chi chi - milujeme (kalachi).
Chi-Chi - pre dovolenku bude (Kalachi).
Vzdelár: - Takže naše nohy nie sú unavené zo sedenia, potrebujú malé rozcvičky. Zastavte si svoje miesta! (Fizkultminutka "na ihrisku")
Chlapci, predstavte si, že sme prišli na veľké chlebové pole.
Breadfield, veľký
Pozri sa okolo
Tu a tam, tu a tam,
Chlieb rastie,
A v nich žijú zrná.
Tieto zrná nie sú ľahké,
Oni sú naliate slnko.
(Deti chodiť, zastávka, otočiť rôzne pokyny a chované ruky na boky)
Koľko hrotov rastie, a ako striklety rastú na poli!
(Detské squat, a potom vstať, ruky zdvihnite nad hlavou)
- Aké veľké uši vzrástli v našom poli?
(Ruky sú pripojené nad hlavou, trasú zo strany na stranu)
Ako sa uši hojdajú vo vetre?
(Ruky na páse a naklonenia v rôznych smeroch)
A pôjdem po poli, zbieranie Spikelety.
(Stál rovno, kričí a nakloní dopredu, ako keby zber)
Vzdelár: Dobre urobil chlapci! Môžete si sadnúť.
Vzdelár: Predtým, ako sa dostanete k nášmu stole, chlieb prechádza veľkou a ťažkou cestou. Ale nie každý vie, aké ťažké je to pre to, aká je jej skutočná cena. S cieľom rásť obilia v poliach, popoludní a v noci pod horiacimi lúčmi slnka, tisíce ľudí pracujú s ťažkými dažďami. A koľko sily musíte dostať umývadlo, zbierať, otáčať a konečne piecť mäkký chlieb!
Vzdelár: A teraz sme s chlapcami slepými pekárenskými produktmi.
Plastická činnosť.
Vzdelár:
Chlapci, pozrite sa na tento obrázok: Tu sú kombinované bakeplate.
Robia raž alebo pšenicu a okamžite argumentujú zrno, ktoré vstupuje do bunca. Keď je bunker naplnený obilím, prístupy nákladu a zrno sa zmenšuje od bunca v tele auto.
Potom sa autá s obilím idú na prijímacie miesta. Tam odvážili zrnité a rozhodnúť, kde ho poslať na: do mlyna alebo výťahu. Výťahy sú špeciálne skladovacie zariadenia zrna. Obilie Tam môže byť uložené niekoľko rokov, až kým sa čas nenahrádza zrnkom novej plodiny. Pochopil, čo je výťah? Nezabudol, kde sú obilia vozidlá privedené s poliami?
Z obilia, ktorý vstúpil do mlyna, kriedová múka. Je poslaná do pekárne a v obchodoch. Pekári Pečieme chlieb na predaj obyvateľstvu.
V obchode, múka kupuje každého, kto chce, kto sa chystá sporák, palacinky, buchty a iné chutné produkty.
Existuje výživová inštitúcia, ktorá vyvíja odrody pekárenských výrobkov:
Ø TEXTVY, SHIPLESKÝ chlieb je užitočný na utrpenie zlyhania obličiek;
Ø s ovseným vločkou - s kardiovaskulárnymi ochoreniami;
Ø Tam sú chlieb a deti - sú obohatené o proteíny, vitamíny.
3. Upravené upevnenie.
Poďme teraz sledovať cestu chleba na našu tabuľku od samého začiatku.
Hra "Kde pochádza chlieb
Deti pokrývajú výkresy, ktoré zobrazujú ornú pôdu; Harboards patria do poľa naloráteného obilia; Zriedenie uší, mlyn, kombinovať chôdzu pozdĺž poľa (zber), výťah, obchod, pekáreň. Musia byť umiestnené v správnom poradí.
Vzdelár:
To leží bochník
Mám na stole
Čierny chlieb na stole
Žiadne chutné na Zemi.
Vzdelár:Áno, práca je veľká! Už ste to pochopili !!! A hádanky sú riešené na tému "Chlieb"?
Hádajte ľahko a rýchlo:
Mäkké, sviežo a voňavé,
On a čierny, on a biely
A stane sa to pestované. (Chlieb)
Vták právnika pri pohľade na vietor,
Buď krídla máva. (Veterný mlyn)
Pelety, trestanie, sušenie, buchty, koláče
Z narodenia sivej matky menom ... (múka)
Loď-gigant na zemi.
Pole prechádza - plodina bude zbierať. (Kombinovať)
Vľavo do domu. Polon House Grain.
Steny sú pozlátené. Uzávery sú orezané. (Kukurica)
Vzdelár: Dobre urobil chlapci, všetky hádanky hádajte !!! Áno, chlieb je darom pôdy. Ľudia v hladných rokoch sa museli starať o každú drvinu, pretože dostali len sto gramov chleba, veľmi malý kúsok. A tieto omrvinky im pomohli prežiť v tom čase. Preto sú teraz tak obrovskou chlebom. Mladšia generácia nevie, čo je hlad. Preto má na chlieb úplne iný postoj. Mali by sme sa hanbiť, keď sme len vyhodili nezrelé kusy. Takže nemôže byť vykonaná s chlebom, pretože sa investuje toľko práce. Ovládače traktora, kombinéry v teréne, pekári na pekárne fungujú bez toho, aby ľutovali sily, aby každý z nás na stole bol vždy chlieb. A musíme rešpektovať ich prácu. Chlieb je potrebné povedať a drobné vtáky.
Chlieb musí byť chránený!
A záver na pamiatku našej lekcie vám spikelet dáva darček.
(Dostanem krabicu)
Vzdelár: A čo toto box!
(Otvorte krabicu a tam šteniatka)
Vzdelár: Chcem s tebou zaobchádzať s koliami.
(Navrhujem chlapci, aby si brali pattia).
Deti: Take Patries.
Vzdelár: Je možné jesť špinavé ruky?
Deti: Nemožno.
Vzdelár: Poďme, poďme, umyte si ruky a jesť koláče.
(Deti idú, aby si umyli ruky a sadli sa k jedlom kolách).
4. Odraz.
Vzdelár: Každý z nás musí vždy pamätať: mať chlieb na stole - veľké šťastie.
Chlapci, páči sa vám naša lekcia?
Aké nové ste zistili v lekcii o chlebe?
Čo príslovia o chlebe stále viete?
Aké básne o chlebe viete?
Čo ste vedeli o profesii Hlebboroba?
Čo vás vzrušilo?
Takže naše povolanie sa priblížilo do konca. Čas sa rozlúčiť.
Zbohom, chlapci.
Povolanie je dokončené.
Larisa Grigoryan
Abstraktné predikčné triedy v prípravnej skupine "chlieb všetky hlavy"
Obsah softvéru:
Upevnite vedomosti o žánri maľby zátišie, dajte si predstavu o zložení.
Naučiť sa vybrať príslušný farebný gamut.
Naučte sa prenášať v obraze, farbe a veľkosti objektov.
Učenie sa harmonicky plánuje obraz na hárku papiera.
Rozvíjať víziu estetickej krásy v zátive.
Zariadenia a materiály:
Reprodukcie zátišie: V. STZHAROV « Chlieb, soľ a britin ", Ilya Ivanovich Mashkov "Sand Moskva. Hromadný» .
Fotografie ilustrácie pekáreň Výrobky približne 15x20 cm, narezané na fragmenty.
A4 papierové listy
Akvarel, gouache, kefy, tácky pre kefy, vodné plechovky, handry.
Hudba P. I. Tchaikovsky "Júl august" Z cyklu "Seasons".
Zamestnanie štruktúry
Pedagóg: Téma dnešného triedy Pomôžete identifikovať obrázky. Pýtam sa vás na prístup a vyberte si fragment. Teraz sa pozrite na opačný smer. Pozrieť sa "Košele" Obrázky rôznych farieb. Prosím, títo chlapci, ktorí majú fotografie s modrou "Tričko", prejdite na tabuľku označenú modrým kruhom; Tí, ktorí {!LANG-b71602ff853401e35608f13cd6486dc8!}{!LANG-54e9083b4bd854c3220e34c1c80e786c!} {!LANG-30a1e5d49d1d38b74f9ac7017f4b33ca!}{!LANG-cbf1ebb2d1cf4735eeac9a5881a18094!}
{!LANG-6b958a43df99a190e9b0c7f38aed6f26!} triedy{!LANG-6dd3ac471ca452e1c30eb9163f33edec!} chlieb.
{!LANG-3df3126ee0dc63449ad4d9c2c57c65d5!} {!LANG-9836c4e4a8eae89c4943e02b86e00fe3!}{!LANG-181d1ee13c7b4465fd3fc8f929f789ea!} « Chlieb, soľ a britin "{!LANG-43448431dd69d475e26c82e3f634a599!} {!LANG-8beec23df44631b5d977d48f3650c220!} {!LANG-bb5d72fb963de6cef74aae99e2d98162!}» .
{!LANG-d6571b2ba11fb7c5d1a6376527c85362!}
{!LANG-3d3cdb15f4050d3806042c51dfa7695b!}{!LANG-3c3e78aca3488a700210fb79b86d8f2e!}
{!LANG-1a3924cc3a1f19fe484eed8054e6518f!}
Aký druh umeleckých žánrov stále viete?
Správny{!LANG-62c08f25a202548c32469e89e27e01cc!}
{!LANG-20cfeda0ace1f256d1e948e4fe61dd55!} {!LANG-be164d208941d3136f1bcd4576cd27d7!}
Pedagóg{!LANG-890489da6949334a043490a304d602fd!} nakreslený.
{!LANG-b2a5c1ccb7d9bd5720bc76bf1c59f316!}
{!LANG-9695a759ffdce88a9d6e56934f874870!} chlieb{!LANG-b967d9154cbd93841ebd25dc4b7a09de!} chlieb{!LANG-c9c9821e95eb709edc15329cf3f08ba2!}
{!LANG-a317f920722ddbcc50e42ac5058eade0!} maľovať Musíme natiahnuť prsty.
Prstovanie gymnastiky
Múka v cesto hnete, komprimovať a stlačiť prsty.
A z cesta sme slepí: Obťažujte sa s dlaňami, "Drevo".
Koláče a buchty, striedavé predlžovacie prsty
Krmivé tvaroh, počnúc matkou Magine.
BUNS A KALACHI -
Všetci sme otvorili v peci. Obidve dlane sa nasadzujú.
Delicious! Mŕtvica brucho.
Pedagóg: Najprv pripravte si pozadie na kreslenie{!LANG-aeedb9e9a5d475d84b55d07491e1cdb9!} chlieb. (Detské reakcie).
{!LANG-5342b9fae353b336a453d9abbc8a7e5f!}
{!LANG-433ee618335f5f944402120d0ed812e5!}
{!LANG-fb6e5dffd7a79b9b2d4d5489ed7ad700!}
{!LANG-53a5fa5f84e7a7a4cdcd0bdfa90a62be!}
Odišli.
Obilie pod Zhernova bolo, zv. UPR. "Kŕmenie vtákov".
{!LANG-bd20be452e6d8a9e69a79bf6e809fc5c!}
Dobrý master - chlieb! Vol. UPR. "Podnos".
Zdvihnite palce hore.
{!LANG-97f800765cd070952350c3a862ea173e!} {!LANG-9836c4e4a8eae89c4943e02b86e00fe3!}{!LANG-c0d747e2ac5b043ee503473ad3da20ba!} {!LANG-ddacf82eeba62457e5b2096d03e44f7d!}{!LANG-9c86dbad11695c58bdc62215823a4b04!} {!LANG-04aa8f1e4490dfffabf1041d708dfe45!}.
{!LANG-15f34125b69d8cbfddcabf5c9ce826c1!} kreslenie{!LANG-78222d6ff49d6a7ba30baa466f709be7!} "Júl august" Z cyklu "Seasons".
{!LANG-eb3505a7810aa4db52e1fd30e4e19c52!}
Publikácie na tému:
{!LANG-e5645d3987785d5512691e68f572a660!}
{!LANG-ee10b8194917d9da8aab04d68821f5a7!}{!LANG-2de6d34df7115bb75eee5ed30842e91f!}
{!LANG-a74dc6661b0c322c921efd42f76db877!}{!LANG-b464b8f92eb04ad8ed53c0e7588422f1!}
{!LANG-d1ec9862ca11012766a0d6cb5b064b72!}{!LANG-264b129295517e8872924c0f39c72690!}
{!LANG-74efb6ce3ea8275daa857eedcf63b4c5!}{!LANG-b3f5d3b9e0396a8157d2e46c49cea299!}
{!LANG-3bd8100318b6068d1356e062d178fd30!}{!LANG-ba3ba9d92a2779b2e5b9e364379c649a!}
{!LANG-8b992ecaf6d931b3878309c3309545e1!}
{!LANG-90d1438fd99083864e09824aed1ebd7b!}
Cieľ:
{!LANG-ccb08ec99a0ad1aee02f35d4462a4858!} pekárenské výrobky;
{!LANG-089052f5fb08c22344a6bdc7943fdd24!} pekárenské výrobky;
Úlohy:
{!LANG-1cbeaad41f71bb156c8c602b18353905!}
{!LANG-79e9d1ff2403983fa89aa30f64906c9e!}
{!LANG-17903954d5904181811114ecd0dc5d87!}
Predbežná práca{!LANG-54439366e1888988ff3f35a0854e1283!} pekárenské výrobky{!LANG-fcba73649e3b2070b5c6f53b8c86ae3f!}
{!LANG-a3b5012213003098592215dbce24fe7a!}{!LANG-2f5c4fb1a7841c8861b338eea3ea3c9a!}
{!LANG-17d5137a3ae6f31e114fd978b9973760!} {!LANG-14476418a9664bf87b1a78dceab31a9f!}{!LANG-7f719c77c3287dba2bd338236b98bafb!}
{!LANG-1423f95e5bcfc208ad1af1a90bb57bf8!} {!LANG-f5846c8a4d8382cc8bef52e4ea16886c!}{!LANG-b8877d1cf78844017d3fc68189eac31e!}
{!LANG-982a779c88f14da88c23243a5e8c1044!}
{!LANG-f87b2fc98e3204ee495103a6dc5beb68!} prišiel chlieb.
Pedagóg{!LANG-bb0fe9ba091f72ec1be250b506b487ba!} {!LANG-4348c2bdf98a52d3c85ae2f139162e78!}{!LANG-916206107007a5366dab7f5f7d48b3fb!} {!LANG-0bba70bebc28a50845ec77e87eb738b3!} chlieb?» {!LANG-206cd0c755833b308ba1d0b1021aced5!}
{!LANG-de808443b5cb7acdb8be653dd7898c3c!} prišiel chlieb{!LANG-17a345cec56628298cad274f701eec21!}
{!LANG-64294e93d98d4a40ac45f9e484b9c1ad!}
{!LANG-87d0ed522b58449bfac307f545f7d9a2!} chlieb.
{!LANG-f9b17f4e03786e9dfe8967ed53891189!}
{!LANG-f7e75e4474b13925545a61f229227728!}
{!LANG-5dd9aa08b4945a6874ed565b18eef4ca!}
{!LANG-470bd82c027e5328fa49ec7be1fb5125!} {!LANG-a016cc3688599dd6e60e3c9363621893!}.
{!LANG-8e881f6bd2f671a34b48f5f4a0fc40f2!} {!LANG-20daf9a85c9f7b8bee079acae98b75f2!}.
Pedagóg{!LANG-1cc1a5f26c4847200525fd6ae0d4fa8b!}
Deťom{!LANG-9582666178a13f2250dbabe054a04b90!} chlieb.
{!LANG-fdf08b57db6528b2f0e484d6ca0ef3ce!}
{!LANG-c69f97aee7a5e68d556454221df22616!}.
{!LANG-729b5adf44fdeef6e47e372bb212f436!} chlieb{!LANG-c7513127ca5e98bc7359933e4b5ac533!}
{!LANG-ad370195bdc6818c7d4f7559a368e640!} {!LANG-95f98ecf86fca72ca0cebf928f260cac!}.
{!LANG-e9390026ddfbdd8f2dfe37f0c72ffa9a!} {!LANG-ea3d56d8a1095cffe9ece234b44486d0!}{!LANG-eaee99fabeb5e82c9f23edba4e911f51!} {!LANG-f0a90b8498d62753a83718a5970b7372!} {!LANG-48fc79194bc5bb457982443e58df8233!}.
{!LANG-f12aecbcc33fa07ab03510e20991bbdc!}
{!LANG-d020ec490fd54e78a86152ac343810ad!} {!LANG-5e3910d29903564e01ebfa9067688f00!}
{!LANG-05baf4a66c327ed2adb1e4a6da0b0271!}
{!LANG-29e5eef7be0a97f324a9d0d7e70b7db3!} {!LANG-8527348dbbb20c83349afbff1f2472b1!}
{!LANG-694d42d745ee60589ac292abfc712c42!} {!LANG-421033dbbb07af27c66af110340a3410!}
{!LANG-887eb32cfe9b48f6605a362b4ba5ac92!} {!LANG-104810540da5f950346cb2a6505fdb1e!}
{!LANG-21f08ff14d04b46065af5a09a46f3130!} {!LANG-d8af647e7b4a6136c18bf80f64b30d75!}
{!LANG-ee4f190c02c463828bd126ef9d1329c0!}
{!LANG-36f5fd9250ca1064471cd2667d34fd05!} {!LANG-dacb4e4708f32303e81d00bfeda8af75!})
{!LANG-d65ea72923638d769c2f9c54871b8c16!} {!LANG-b806f73eca827f9716fe9a7ac3de6165!}
{!LANG-dd09a3c659199bd4e81c0e5235c97366!} {!LANG-5253ad4e1e26ef81cab1c23415bf53e5!}
{!LANG-de257b4f2b25803d18adbcb39ec99938!}
{!LANG-1078ab1a3e2ce7046215202e880ac48d!} chlieb? (Pekári)
{!LANG-b80e262674458b38a5b34a9213295100!} {!LANG-16c28e7faec665f641ab79bccd917f5e!}.
{!LANG-7303fd89a222b98fbc5e57b7e941322a!}
{!LANG-7090eb6ffd72fcb665504693af018b50!}
{!LANG-7f15c7516acde67933c6d78b9ec6f348!}
{!LANG-c97093516255091229709295b50dd517!}
{!LANG-ed29df9ad76285321107eeff29cebee1!}
{!LANG-242a8a2077eee7146c462695a142563e!}
{!LANG-cff2d8708dd8e1dc630936588d937df9!}
{!LANG-711bd662866fbea1e24e856c8c952f02!}
{!LANG-4d1c9a0ce25b3a54c9a037b56352ed23!}
{!LANG-c6fce2c839e2d20e952bd65ff743faf7!}
(Koláč)
{!LANG-e0fc403186f6db1efaedd4128ee4c4d6!}
{!LANG-4c66fc7e45c3294f4f15ec6090287495!}
{!LANG-9036789f5080b1aa9268e11d2f338554!}
{!LANG-fddc6de6ba1f168fe611529f4256d98f!}
(Cesto)
{!LANG-c831ae169d4b71c5f8918514a2775636!}
{!LANG-1e16f286f525934035f2aea971cf52c9!}
{!LANG-3895e9c630d4f5fd625bd63f4dbe9c09!}
{!LANG-ca5eb52c941ea3ebe56063eec98ff7b7!}
{!LANG-c519d34e2de6d339fcca1bf78de9d35b!}
{!LANG-28844cd16bb36854975e4e21bcfda036!} (Palacinky)
Malé, vystupované
Jedlé koleso.
{!LANG-f058ebd3f7445e70bd4e5b0be809a95d!}
{!LANG-d3724aa25168fb255356a75a12f39759!}
(Bagel)
{!LANG-0e73f464c94a6d4503a2ea262db40ddd!} {!LANG-9e7a8ca931aedf2fb94174c91c580727!}.
{!LANG-eb0b4a5f25a7def053b8b06dc57ae7fe!}
Prstovanie gymnastiky: "Muži cesto"
{!LANG-cb5ea990d67c50e412a53c535fbe7216!}
{!LANG-a05add629ae463d3fe2923e2784cb5e0!}
{!LANG-665e73d560a86bde529d3ebad6ed6899!}
{!LANG-5074215e073f1833f2a980caa129a787!} {!LANG-db03102527afce07a1499f61c4e4500a!}
{!LANG-535dd21929b2945e320828a2b1bd762a!}
{!LANG-9fa8ed3ef8108954c1149e8be1f67d4f!}{!LANG-f1b513405ca98d2fa6bbdfefa209ef91!}
{!LANG-19677e7f7f30938bca6a7c42d02fd732!}
{!LANG-5c9e7bd51ce6b6c8ebb8ad4ca0b8adc1!}
{!LANG-6c29129737830cc68ef4a20514fc3177!}
Chlapci, povedz mi prečo chlieb
Ako sa vzťahovať chlieb?
chlieb?
{!LANG-5de8aa01951785860626860c51dfc97c!} výrobok{!LANG-6c27f5fc273f85a1caa0f44d2ff95f3e!} výrobok.
Publikácie na tému:
{!LANG-2a3d142999c638cf5b36bf53eedb49c1!}
{!LANG-ca54c77566841295a25ae6e4201660a9!}
{!LANG-8e0e64c1f65c89f3619894cd03763479!}
{!LANG-135668fcf53323b2d359e8c5482c3ad0!}
{!LANG-97a7836d7beba23b829f0473342268af!}
{!LANG-85184538ae2270bd3c28d6d197c86926!}
{!LANG-f148db937314e0765670d1e58a85570f!}
{!LANG-b028c138a46bc8a7622c3e063521da4d!}
{!LANG-bd146d447038860ff79c1dc180238deb!}
{!LANG-c34ad7dceb50ee4f79e2fcde3c74bfc7!}
{!LANG-988b19213f0a979090e4ca9ac411bee0!}
{!LANG-1a4035de74c4823ecd2408f3f30f98f8!}
{!LANG-b70d77ca7b5de8c24f6b885bfa2ac52e!}
{!LANG-0b8088ef6ba1f37b490c0f870a6e53c7!}
{!LANG-9032ebc1775167016a5055e4fb5e82e0!}
{!LANG-51f6a3318852cb4eb8041b4cf3b10a4f!}
{!LANG-99d69908fc9a4585f67f98ffd3e0e73a!}
{!LANG-607db16bca447d4c8cc11c763e3b466f!}
{!LANG-408981a3ed5d781277df6e3e60f10091!}
{!LANG-bfd31c7411a6d50d47a47c6837a2544f!}
{!LANG-fa4ce923fde8e2ba70f55401f3800cfd!}
{!LANG-da0ebcbc21d8f00e337847b9a9a4d9bf!}
{!LANG-72b26faf591357a11df3be721e79b72b!}
{!LANG-0deb78dc8673671d11d9896e43e6df34!}
{!LANG-9f914da5b1470075d41a62c4bb75827f!}
{!LANG-18fcd449daad1957bd82a222a800d390!}
{!LANG-0583d7000057c55ca49fec874e142142!}
{!LANG-8612efc7b9c6fbb0e4286ac336ec3633!}
{!LANG-6553450f51aad4e2c3d0cbb9267646c5!}
{!LANG-377df09d4161c9c90af6bcd07fe4bcd4!}
{!LANG-12c992ab40f12cd5789611547fcf8d84!}
{!LANG-9c770c55228a6f7a36c6e7782c7765b2!}
Elena Pappinkin
Zhrnutie komunikácie v prípravnej skupine "Chlieb, pekárenské výrobky"
Abstraktné Claudia na prípravnej skupine"Chlieb, pekárenské výrobky"
Úlohy:
1. Učte deti, aby si predstaviť obsah svojej práce na základe osobných skúseností.
2. objasniť a konsolidovať vedomosti o deťoch pekárenské výrobky.
3. Vytvoriť schopnosť prenášať formu známych predmetov, ich pomery, s použitím shellers naučil skôr.
Materiál a vybavenie: Obrázky a ilustrácie na tému « Chlieb» , Mulazhai pekárenské výrobky, soľné cesto, posteľná bielizeň, stohy, "Kúzelná palička".
Predbežná práca: Čítanie svarviny "Lisukhan chlieb» , Musatov A. - ako chlieb na stole prišielLagzdynya "Dobrodružstvo chlieb» , S. Shurtakov "Zrná padla do zeme", Bieloruština Folk Fairy Tale "Ľahké chlieb» . Použitie Sayings O. chliebZvážiť pekárenské výrobky v obchode chleba(Exkurzia B. pekáreň, Čítanie básní D. Kuguultinov "Kúsok chlieb» , H. Mänd « Chlieb» , K. Kubilinskas "Shufss", Story E. Shim « Chlieb rastie» .
1. Organizačný moment.
Červený klobúk prichádza na návštevu detí, vysvetľuje deťom, že koláče, ktoré zachytávajú svoju mamu, a ktorú by mala nosiť svoju babičku zabudla niekde v lese, keď sa zozbierajú kvety.
Učiteľ upokojuje červený klobúk a ponúka deťom, aby pomohli červenej čiapke. Pečú sa na vašu babičku.
Pedagóg:
Pomáhate červeným klobúkom?
Ale najprv chcem hrať hru, ktorá sa nazýva "Kúzelná palička", (Prútik sa prenáša v kruhu, dieťa, ktoré má magickú prútiku v rukách pekáreň.)
Pedagóg: Dobre urobil chlapci, viete toľko pekárenské výrobky, prosím, povedzte mi, a z toho, čo spočíva pekárenské výrobky? A odkiaľ pochádza múka? Aký druh obilia plodín viete? (pšenica, raž, jačmeň, ovos, a kto je pečie chlieb? (Pekári)
Tu dnes budeme pekári, budeme vyrábať chlieb výrobky si to sami. Deti zvažujú Mulazhi pekárenské výrobky.
Prstovanie gymnastiky: "Muži cesto"
My Mesili's Cesto, hniezdíme Mesili,
Opatrne sme sa pýtali
Ale koľko máte na mysli a koľko, nie,
Rakety znova a znova sa dostanú von.
Pedagóg: Chlapci, Red Hat hovorí, že pripravený pre vás hádanky, o pekárenské výrobky. Počúvať opatrne:
Tu na mlynoch pšenice
Tu sa to deje!
V obrate to trvá, v prášku to vymaže!
(Múka)
Stáva sa to s ryžou, s mäsom,
S Cherry Sweet sa stane.
V rúre
A ako vyjde odtiaľto,
To je na jedlo.
No, teraz zavolajte chlapci
Na kus bude každý jesť.
(Koláč)
I Bubble a Puff
Nechcem žiť v Quasher.
Som sviatosť
Dajte ma do rúry.
(Cesto)
Čo sa nalial do vyprážania
ÁNO, QUADRUPLE?
(Palacinky)
Malé, vystupované
Jedlé koleso.
(Bagel)
Pedagóg: Dobre urobil chlapci, a teraz budeme s tebou kričať pekárenské výrobkyOddelené podľa tabuliek.
3. Praktická práca:
Učiteľ ponúka deti, myslieť a vybrať, ktorý pekárenské výrobky. Pripomínajú rôzne techniky modelovania.
4. Výsledok triedy:
Dobre urobil chlapci, pracovali ste dosť dnes, pomohol červeným klobúkom. Čo bolo dnes zaujímavé triedy?
Chlapci, povedz mi prečo chlieb Zavolajte najdôležitejšie veci v dome?
Ako sa vzťahovať chlieb?
Prečo by mala práca ľudí rastie chlieb?
Na koniec triedy Pedagóg s deťmi sa domnieva výrobok, zdôrazňuje to najlepšie a listy, ktoré majú byť sušené, aby nasledovali triedy Maľovanie.
Kindergarten №30 "Nail"
"Chlieb po celej hlave"
pre deti seniorského predškolského veku
Pripravené: pedagógovia
kvalifikačná kategória
Lydyaeva Irina Nikolavna
Danilova Lyudmila Vyacheslavovna
sarov 2013
"Chlieb po celej hlave"
Účastníci projektu : pedagógovia, deti senior skupiny číslo 8 "púpava", rodičia
Typ projektu : Kognitívny - Výskum, krátkodobý
Implementačné obdobie : 1 týždeň
Účel projektu:
Systematizovať, sumarizovať a rozširovať prezentácie detí o pokroku procesu od narodenia chleba na prijatie chleba na stole.
Vytvorenie a zabezpečenie podmienok pre rozvoj informatívnych-výskumných schopností detí v procese rozvoja a drží projekt detí a dospelých "chlieb - všetky hlavy".
Úlohy:
Tvorba poznatkov o rôznych obilninách a pekárenských výrobkoch
Vytvoriť myšlienky o dlhu chleba z poľa k tabuľke na podporu rozvoja zvedavosti detí.
Rozvíjať estetický postoj k okolitej realite
Obohatiť slovník detí. Zlepšiť zručnosti pripojeného vyhlásenia.
Rozvíjať schopnosť aplikovať poznatky získané v produktívnych činnostiach.
Zlepšiť aktívne činnosti spoločných aktivít s dospelými a deťmi.
Odhadovaný výsledok:
Asimilácia potrebných znalostí výroby chleba a pekárenských výrobkov.
Podpora vzdelávania u detí pocity rešpektu k ťažkej práci ľudí rastúcich chleba.
Zapojenie rodičov v pedagogickom procese.
DIMA na Zemi videl opustený chlieb a spýtal sa: "Ale je možné hádzať chlieb a ako ju pestovať?"
Implementačný plán
Konverzácia o chlebe (predbežná, o poznatkoch, ktoré sú k dispozícii u detí o hodnote chleba)
Zapamätať tematické básne, príslovie, výroky, čítanie príbehov,
Kognitívne povolanie "Kde prišiel chlieb";
Organizácia voľného času "Hádajte hádanku chuti"
Experiment:
"Čo sa stane, ak miešate vodu, múku a soľ"
Zobrazenie prezentácie "JOURE BAR"
Zobraziť video "Kde pochádza chlieb"
Tvorba múzea zrna.
Výber kníh na tému v knižnici.
Exkurzia pre deti strednej skupiny "Všetko o chlebe" sú držané deťmi Senior Group
Implementácia projektu
Fáza 1 - prípravné.
Výber fiktnej literatúry na čítanie a zapamätanie básní.
Vývoj abstraktných tried "Kde odchádzali chlieb
Výber ilustratívneho materiálu, prezentácií na realizáciu projektu.
, Stlačte didaktickú hru "Ako piecť cookies" "vyzdvihnúť časť",
Výber obilnín pre múzeum zrna
Konzultácie pre rodičov: "Na prínosoch chleba" "druhý život je červ chlebom"
| Oblasť vzdelávania | Cieľ | Metódy a techniky |
|
| Znalosť | - Vytvorte nápady o ceste, ktorú chlieb prechádza, aby sa objavili na našom stole, o rôznych pekárenských výrobkoch, Vytvoriť a rozširovať myšlienky o vlastnostiach vody, múky a soli Oboznámiť deti s obilninami a čo od neho dostane Oboznámiť deti s históriou chleba, ako sa používa na pestovanie chleba, vyvinúť zvedavosť Učte deti, aby uhádli chuť a zavolajte typy schopnosti pekárenských výrobkov uhádnuť hádanky Rozvíjať zručnosti myslenia zostavte logické reťaze | Noood "Chlieb All-Head" Prezentácie "Cesta Kolobka" "Kde pochádza chlieb" Experimentovanie Čo sa deje z múky, vody a soli " Návšteva múzea zrna. "Ako pred chlebom zdvihol" Kognitívny voľný čas "Hádajte hádanku chuti" D / A "Ako piecť cookies" "vyzdvihnúť časť", "čo je príliš veľa" "zmätku" |
|
| Komunikácia | Štúdium úrovne myšlienok detí na tému. Zvýšenie lásky a starostlivý postoj k chleba, rešpektovanie ľudí rastúcich chleba. Rozvíjať pamäť, schopnosť retelovať malé texty v obsahu., Spoľahlivý rešpekt pre ľudovú kreativitu Rozvíjať intonáciu expresivity. Rozvíjať reč, logické myslenie | Predbežná konverzácia "Čo vieme o chlebe" Skúmanie básne (Yaakim) "Rye Chlieb", príslovia a výroky o chlebe. I. Thajské "všetko tu" Vypracovanie príbehu na obrázku "Čistenie" Slovná hra "Pokračujte v príslovve" "Kto, čo robí" |
|
| Socializácia | rozvíjať sociálne zručnosti: Berúc do úvahy záujmy partnera, aby sa bránili svoje stanovisko, dokázať ich správnosť, pretože záujem o tému hry, konsolidovať vedomosti o práci pekára o sekvencii svojich činov; Upevnenie myšlienok o práci predávajúceho, o rôznych produktoch s vysokým / b, vzdelávať lásku a starostlivý postoj k chleba, rešpektovanie ľudí, ktorí pestujú | Scéna-rolá hra "Bakery" Bakery " Stavebná hra "Bunkers for Grain" |
|
| Bezpečnosť | Čo musí dodržiavať pravidlá dospelých pri používaní noža, musíte ho vziať na deti a prečo | Dohľad |
|
| Zdravie | Podiel o výhodách chleba. | Konverzácia "Čo je chlieb" |
|
| Umelecká kreativita | Naučte sa kresliť chlebové spikelety, upevnite zručnosť na čerpanie farieb; Učiť symetrické rezanie, aby sa kolektívna práca; Upevnite schopnosť vyrezať (valcovanie, valcovanie, spojovacie časti,) vysielanie charakteristických vlastností tvaru a farby jedného alebo iného breadfinancie (pre C-P hernú hernú "), rozvíjať tvorivé schopnosti | Kreslenie na tému: "Zlaté spikelety" Kolektívny applique na tému "Breadfield" Rôzne ich solenému cesta: "Chlieb výrobky" Farbenie výrobkov zo soľného cesta |
|
| práca | Zaviesť deti s prácou kuchára a proces hnetenia testu spôsobiť záujem a rešpektovanie práce dospelých Pokračujte v učení sa deti navrhnúť z papiera vykonávať prácu v konkrétnej sekvencii na základe vzorky a schémy. | Exkurzia do kuchyne kindergarten "Ako mixovať cesto" Pozorovanie práce na vyložení obilia Ručné práce "odznak pre zrno" |
|
| Fikcia | podpora záujmu o čítanie fikcie, rozvíjať schopnosť nájsť odpovede na predbežné otázky v texte. | UKR.S. "Rugged", R.n.s. na otočenie a točenie, Sentin mm "Ľahký chlieb". N.samkov "o chlebe" A. MUSATOVA "Kde sa chlieb pochádza" príbeh yu.vanag "hlebhetoe", Iurmina "Kombinér", L. Voronova "na ďalekom poli", |
|
| Telesná výchova | cvičenie v schopnosti rýchlo sa pohybovať na signál rozvíjať záujem o súťaže, rozvíjať obratnosť a rýchlosť cvičenie v schopnosti odpovedať na otázku dospelých zodpovedajúcim pohybom, porovnávať a klasifikovať položky na konkrétnej vlastnosti (z múky) Rozvíjať plytký motor | P / A Mousetrap » "Kto bude pokračovať v doprave obilia k výťahu" "Chlopai-top" - "Bochník" Prstovanie gymnastiky "Baker" "Ladushka" Dajte z počítadla tyčiniek "Mlyn." "Earlings" |
|
| Hudba | - Rozvíjať spevácke zručnosti v procese učenia novej piesne, schopnosť počúvať hudobné, prácu. Obohatiť hudobné dojmy v procese vnímania hudobnej práce | Audio nahrávanie piesne "Moje Rusko", I.frenkel "ruské pole" Ľudová pieseň "palacinky" v.arzukovka Olga Voronets "len hlava chleba" |
|
3etap - konečné
Analýza a zovšeobecnenie získaných poznatkov
Exkurzia pre deti strednej skupiny "chlieb všetky hlavy", ktoré v držanej deťom Senior Group
Zapamätanie s rodičmi Príslovcov a básní
Navrhnúť priniesť semená obilnín na vytvorenie "múzea zrna".
Navrhnite rodičom, aby vypracovali fotografickú správu "Tajomstvo rodinného pečenia"
Navštívte oddelenie pekárenských výrobkov v obchodných domoch
- navrhnúť používanie internetovej siete na rozšírenie vedomostí o deťoch o rôznych poľnohospodárskych strojoch;
Tvoria príbeh príbehu "Na obilninách" "Ako predtým, chlieb bol vychovaný," "cesta chleba"
Deti zvýšili úroveň vedomostí na túto tému. Dennosť získala nové poznatky o produkcii chleba a pekárenských výrobkov, o ľuďoch rôznych profesií súvisiacich s pestovaním a pečením chleba, že ich práca je potrebná, ale veľmi ťažké. Získané poznatky budú mať veľký vplyv na vytvorenie tolerantného postoja k ľuďom rôznych profesií u detí.
Literatúra
1. Čitateľ "Naša vlasť". -. ed. "Osvietenie" 1984.
2 .. Zbierka tajomstiev. Príslovia a výroky - M., vydavateľstvo "skúška", 2008
3. Chlieb na obrázkoch. Vizuálna príručka pre učiteľov. - M., 2004.
4 "obilniny" na obrázkoch. Vizuálna príručka pre učiteľov. - M., 2005
5.t.m.bondarenko "Environmentálne triedy s deťmi 5-6 rokov"
Voronezh 2006.
6. AVERDANOVA A.P. Jemná aktivita v materskej škole. - m.2001
7. Komarova ts, Zaryanova O.YU., Ivanova L.I., Karzina G.I., Milova O.M. Výtvarné umenie detí v materskej škole a škole. - m.2000
9. Program výchovy a odbornej prípravy v materskej škole. (Upravené M.A. Vasilyeva, V.V. Gerbova, TS Komarova - 2. ed., UnPir. A METRE.- M.2005.
10. "Obilniny. Čo sú zač? " Moskva ed. GNOME a D 2003.
Irina Sergeevna PANOVA
Integrácia všetkých vzdelávacích oblastí.
Detský vek: 5-6 rokov.
účel: Upevnite si vedomosti o žánri maliarskej krajiny. Naučiť sa vybrať príslušný farebný gamut.
Úlohy:
Vzdelávací:
Naučte sa prenášať na obrázku, farbe a veľkosti objektov;
Učiť harmonicky umiestniť obrázok na list papiera;
Upevnite vedomosti o žánri maliarskej krajiny.
Rozvíjanie:
Rozvíjať zručnosti nakresliť, zobrazovanie neba a pôdy;
Vypracovať prítomnosť estetickej krásy v krajine.
Vzdelávací:
Vzdelávanie schopnosti pracovať s náhľadmi úhľadne.
Predbežná práca: Vyhliadka prezentácie: "Kde nás na stole prišiel chlieb?» Zvážte I. kreslenie, zrná, snop klíštiť.
Zariadenia a materiály:
Reprodukcia obrazov s obrázkom pšeničné polia, pšeničné uši.
Albumové listy formátu A4, gouache, kefy, stojany pre kefy, vodné plechovky, handrové obrúsky.
Zamestnanie štruktúry
Pedagóg:
Básne pšenica
W. pšeničná cesta je špeciálna,
Aby sa zrno ocele
Musíte zaplaviť slnko,
Dažďová voda opitý
Postaviť sa do neba
Zlaté špice,
Pomaly na vetre
A jedného dňa ráno
Sakut v sklšoch pšenica,
Odňaté do dediny v obci
Na okrídlenom mlyne
странны провлельль
niekto je dobrá ruka
Sa stane múkou.
PedagógČo si myslíte, že budeme hovoriť dnes triedy? (Detské reakcie) Pravá O. chlieb.
Pedagóg: Pozrite sa na obrázky pred vami, že o nich môžete povedať (Detské reakcie)
Pedagóg: To je pravá krajina. Čo je uvedené na krajine?
Pamätáme si, čo je krajina? Krajina je žánrom umenia zobrazujúci charakter alebo nejaký terén (les, háj, lúka, atď.)
Aký druh umeleckých žánrov stále viete?
Správny: Zátišie a portrét.
PedagógPozrime sa na našu krajinu, ktorá na to nakreslený?
(Detské reakcie).
Deťom: Lúka. Pšeničné pole. Neba.
Ako umelec znázornený lúka, Neba?
Deťom: Pole žltej farby.
Pedagóg: Prečo pole žltej farby?
Deťom: Pretože sa skladá z stĺpeca sú žlté.
PedagógZdá sa, že svetlo pochádza z obrázku. Chlapci, poďme s tebou umelcov a nakreslite krajinu, ale začať maľovať Musíme natiahnuť prsty.
Prstovanie gymnastiky
Múka v cesto hnete, komprimovať a stlačiť prsty.
A z cesta sme slepí: Obťažujte sa s dlaňami, "Drevo".
Koláče a buchty, striedavé predlžovacie prsty
Krmivé tvaroh, počnúc matkou Magine.
BUNS A KALACHI -
Všetci sme otvorili v peci. Obidve dlane sa nasadzujú.
Delicious! Mŕtvica brucho.
Pedagóg: Najprv pripravte si pozadie na kreslenie. Čo si myslíte, aké pozadie ma zobrazí? (Detské reakcie).
Pedagóg: Áno, chlapci, pozadie budeme slúžiť modrou oblohou a pšeničné pole žltej farby. Pripomeňme vám, že obloha by mala byť transparentná, pretože sme dali na papier s čistou vodou a pridajte drop farby: Horná časť listu je modrá farba, spodná časť listu listu. A pretaktovanie mokrého štetca na mokrom povrchu listu papiera. (Educator Show) Počkáme trochu, zatiaľ čo list bude vysušený.
Fizkultminutka.
Objem colosue Rosla, Deti zdvihnú rúk hore, triasť
Odišli.
Obilie pod Zhernova bolo, zv. UPR. "Kŕmenie vtákov".
A v peci, jeho pečivo tlieskajú na druhú dlaň.
Dobrý master - chlieb! Vol. UPR. "Podnos".
Zdvihnite palce hore.
Dobre, a teraz začína temné špice. (Educator Show)
Prijímame farbu na štetcov a nakreslime kmeň stĺpec, Potom získavame farbu a hromadu hromady kefy nakreslí zrno pliesť.
Dotkávam pozornosť detí na skutočnosť, že hlavné pozadie je lúkaa B. lúka Veľa rastúce stĺpec. Preto môžete maľovanie hrotov, ktorí chceli, koľko!
Nakoniec kreslenie Zvažujeme kresby.
Odraz:
Aký žánru umenia sme dnes hovorili? (scenéria)
Čo je na triedy, ktoré sme maľovali? (prachetné pole a hroty)
Bolo to ťažké maľovať, čo presne? (Detské reakcie)
Páči sa vám vaše kresby? (ÁNO)
Ako keby ste študovali kreslenie? (ÁNO)
Pedagóg: Si tak dobre Veľmi pekné pšeničné polia a uši, ktoré máteA neba je skutočná modrá a modrá!
Vypracujeme výstavu detskej práce.
Maria Zelenina
Softvérové \u200b\u200búlohy:
Vytvoriť radostnú náladu u detí;
Vzdelávanie pocitu kolektivizmu;
Rozvíjať predstavivosť, fantáziu;
Materiál: múka; Obrázok: Polia, čistiace zariadenia (traktor s brány, severa, kombajn, výťah, pekáreň, mlyny, chlieb; lopta; albumové listy (podľa počtu detí); markery.
Cestovný kurz:
Vzdelár: Chlapci, kde pestuje chlieb? (v poliach) správne a kto rastie? (Ľudia) a ako sa títo ľudia volajú? Nazývajú sa prístav. Ak chcete získať múku z pšeničných zŕn, musíte stráviť veľa práce: prvý pestovať raž a pšenicu, potom zbierať zber. Tieto sa zaoberajú škrabkami. Pred pádom poľa musí Zem skontrolovať agronóm. Agronom je zodpovedná za dobrú zber. Kontroluje a semená na klíčenie. Semená sa rýchlo klíčia, ak je zem mokrá a teplá. Získať veľa zrna, padajúce obrovské lúka. Preskočiť a prerušiť polia pomáhajú osobe techniku: traktor s broyonou, sejačikmi, kombinuje. Zozbierané na obilnom poli výťah. Výťah je srezanie na čistenie a sušenie zrna. Potom sa zrno urobí melnitsa. Tam sú trieť, ukazuje sa múka. Múka je pšenica a raž. Biely chlieb, chlieb, sušienky, baranky sú pečené z pšeničnej múky. A z Rye - čierny chlieb.
Chlieb raž, obušok, chlieb
Nebudete prejsť.
Ľudia chlieb v poliach milujú,
Sily pre chlieb neľutujú. (S. POGORELOVSKY)
Hra sa hrá s loptou "Povedz mi, čo?" (Ktorý chlieb?
Deti vstávajú v kruhu, prejdite si navzájom a vyzdvihnú slová a znamenia sa na zadané slová.
Vzdelár: Chlapci, poďme pri stole, a navrhujem, aby ste nakreslite pekárenské výrobky.
Na konci práce sú výkresy vystavené a diskutované.
Publikácie na tému:
{!LANG-d3919643292c02349135ff9b4afce8a2!}
{!LANG-bb57d0670a012cc1920eb9024e481eb5!}
Abstrakt integrovaných tried v kognitívnom vývoji "chlieb - všetky hlavy" v prípravnej skupine problému: - Zlepšiť znalosti chleba; tvoria vedomosti o tom, ako sa získa múka; - Zintenzívnite a rozširuje slovnú zásobu.
{!LANG-1c19c6a399d2daecb8245d5f6bd68216!}
{!LANG-22666d7eea5c4858cfc25494575e87f4!}
{!LANG-f0613828b10aeb624abbde0b8f6035c4!}
{!LANG-c072792f4a111773f190bb3cade00a99!}
Elena Pappinkin
Zhrnutie komunikácie v prípravnej skupine "Chlieb, pekárenské výrobky"
Abstraktné Claudia na prípravnej skupine"Chlieb, pekárenské výrobky"
Úlohy:
1. Učte deti, aby si predstaviť obsah svojej práce na základe osobných skúseností.
2. objasniť a konsolidovať vedomosti o deťoch pekárenské výrobky.
3. Vytvoriť schopnosť prenášať formu známych predmetov, ich pomery, s použitím shellers naučil skôr.
Materiál a vybavenie: Obrázky a ilustrácie na tému « Chlieb» , Mulazhai pekárenské výrobky, soľné cesto, posteľná bielizeň, stohy, "Kúzelná palička".
Predbežná práca: Čítanie svarviny "Lisukhan chlieb» , Musatov A. - ako chlieb na stole prišielLagzdynya "Dobrodružstvo chlieb» , S. Shurtakov "Zrná padla do zeme", Bieloruština Folk Fairy Tale "Ľahké chlieb» . Použitie Sayings O. chliebZvážiť pekárenské výrobky v obchode chleba(Exkurzia B. pekáreň, Čítanie básní D. Kuguultinov "Kúsok chlieb» , H. Mänd « Chlieb» , K. Kubilinskas "Shufss", Story E. Shim « Chlieb rastie» .
1. Organizačný moment.
Červený klobúk prichádza na návštevu detí, vysvetľuje deťom, že koláče, ktoré zachytávajú svoju mamu, a ktorú by mala nosiť svoju babičku zabudla niekde v lese, keď sa zozbierajú kvety.
Učiteľ upokojuje červený klobúk a ponúka deťom, aby pomohli červenej čiapke. Pečú sa na vašu babičku.
Pedagóg:
Pomáhate červeným klobúkom?
Ale najprv chcem hrať hru, ktorá sa nazýva "Kúzelná palička", (Prútik sa prenáša v kruhu, dieťa, ktoré má magickú prútiku v rukách pekáreň.)
Pedagóg: Dobre urobil chlapci, viete toľko pekárenské výrobky, prosím, povedzte mi, a z toho, čo spočíva pekárenské výrobky? A odkiaľ pochádza múka? Aký druh obilia plodín viete? (pšenica, raž, jačmeň, ovos, a kto je pečie chlieb? (Pekári)
{!LANG-58ef2421d07a49543a009b5379ab385d!} pekárenské výrobky.
Prstovanie gymnastiky: "Muži cesto"
My Mesili's Cesto, hniezdíme Mesili,
Opatrne sme sa pýtali
Ale koľko máte na mysli a koľko, nie,
Rakety znova a znova sa dostanú von.
Pedagóg: Chlapci, Red Hat hovorí, že pripravený pre vás hádanky, o pekárenské výrobky. Počúvať opatrne:
Tu na mlynoch pšenice
Tu sa to deje!
V obrate to trvá, v prášku to vymaže!
(Múka)
Stáva sa to s ryžou, s mäsom,
S Cherry Sweet sa stane.
V rúre
A ako vyjde odtiaľto,
To je na jedlo.
No, teraz zavolajte chlapci
Na kus bude každý jesť.
(Koláč)
I Bubble a Puff
Nechcem žiť v Quasher.
Som sviatosť
Dajte ma do rúry.
(Cesto)
Čo sa nalial do vyprážania
ÁNO, QUADRUPLE?
(Palacinky)
Malé, vystupované
Jedlé koleso.
(Bagel)
Pedagóg: Dobre urobil chlapci, a teraz budeme s tebou kričať pekárenské výrobkyOddelené podľa tabuliek.
3. Praktická práca:
4. Výsledok triedy:
Dobre urobil chlapci, pracovali ste dosť dnes, pomohol červeným klobúkom. Čo bolo dnes zaujímavé triedy?
Chlapci, povedz mi prečo chlieb
Ako sa vzťahovať chlieb?
chlieb?
Na koniec triedy Pedagóg s deťmi sa domnieva výrobok, zdôrazňuje to najlepšie a listy, ktoré majú byť sušené, aby nasledovali triedy Maľovanie.
{!LANG-8b992ecaf6d931b3878309c3309545e1!}
{!LANG-90d1438fd99083864e09824aed1ebd7b!}
Cieľ:
{!LANG-ccb08ec99a0ad1aee02f35d4462a4858!} pekárenské výrobky;
{!LANG-089052f5fb08c22344a6bdc7943fdd24!} pekárenské výrobky;
Úlohy:
{!LANG-1cbeaad41f71bb156c8c602b18353905!}
{!LANG-79e9d1ff2403983fa89aa30f64906c9e!}
{!LANG-17903954d5904181811114ecd0dc5d87!}
Predbežná práca{!LANG-54439366e1888988ff3f35a0854e1283!} pekárenské výrobky{!LANG-fcba73649e3b2070b5c6f53b8c86ae3f!}
{!LANG-a3b5012213003098592215dbce24fe7a!}{!LANG-2f5c4fb1a7841c8861b338eea3ea3c9a!}
{!LANG-17d5137a3ae6f31e114fd978b9973760!} {!LANG-14476418a9664bf87b1a78dceab31a9f!}{!LANG-7f719c77c3287dba2bd338236b98bafb!}
{!LANG-1423f95e5bcfc208ad1af1a90bb57bf8!} {!LANG-f5846c8a4d8382cc8bef52e4ea16886c!}{!LANG-b8877d1cf78844017d3fc68189eac31e!}
{!LANG-982a779c88f14da88c23243a5e8c1044!}
{!LANG-f87b2fc98e3204ee495103a6dc5beb68!} prišiel chlieb.
Pedagóg{!LANG-bb0fe9ba091f72ec1be250b506b487ba!} {!LANG-4348c2bdf98a52d3c85ae2f139162e78!}{!LANG-916206107007a5366dab7f5f7d48b3fb!} {!LANG-0bba70bebc28a50845ec77e87eb738b3!} chlieb?» {!LANG-206cd0c755833b308ba1d0b1021aced5!}
{!LANG-de808443b5cb7acdb8be653dd7898c3c!} prišiel chlieb{!LANG-17a345cec56628298cad274f701eec21!}
{!LANG-64294e93d98d4a40ac45f9e484b9c1ad!}
{!LANG-87d0ed522b58449bfac307f545f7d9a2!} chlieb.
{!LANG-f9b17f4e03786e9dfe8967ed53891189!}
{!LANG-f7e75e4474b13925545a61f229227728!}
{!LANG-5dd9aa08b4945a6874ed565b18eef4ca!}
{!LANG-470bd82c027e5328fa49ec7be1fb5125!} {!LANG-a016cc3688599dd6e60e3c9363621893!}.
{!LANG-8e881f6bd2f671a34b48f5f4a0fc40f2!} {!LANG-20daf9a85c9f7b8bee079acae98b75f2!}.
Pedagóg{!LANG-1cc1a5f26c4847200525fd6ae0d4fa8b!}
Deťom{!LANG-9582666178a13f2250dbabe054a04b90!} chlieb.
{!LANG-fdf08b57db6528b2f0e484d6ca0ef3ce!}
{!LANG-c69f97aee7a5e68d556454221df22616!}.
{!LANG-729b5adf44fdeef6e47e372bb212f436!} chlieb{!LANG-c7513127ca5e98bc7359933e4b5ac533!}
{!LANG-ad370195bdc6818c7d4f7559a368e640!} {!LANG-95f98ecf86fca72ca0cebf928f260cac!}.
{!LANG-e9390026ddfbdd8f2dfe37f0c72ffa9a!} {!LANG-ea3d56d8a1095cffe9ece234b44486d0!}{!LANG-eaee99fabeb5e82c9f23edba4e911f51!} {!LANG-f0a90b8498d62753a83718a5970b7372!} {!LANG-48fc79194bc5bb457982443e58df8233!}.
{!LANG-f12aecbcc33fa07ab03510e20991bbdc!}
{!LANG-d020ec490fd54e78a86152ac343810ad!} {!LANG-5e3910d29903564e01ebfa9067688f00!}
{!LANG-05baf4a66c327ed2adb1e4a6da0b0271!}
{!LANG-29e5eef7be0a97f324a9d0d7e70b7db3!} {!LANG-8527348dbbb20c83349afbff1f2472b1!}
{!LANG-694d42d745ee60589ac292abfc712c42!} {!LANG-421033dbbb07af27c66af110340a3410!}
{!LANG-887eb32cfe9b48f6605a362b4ba5ac92!} {!LANG-104810540da5f950346cb2a6505fdb1e!}
{!LANG-21f08ff14d04b46065af5a09a46f3130!} {!LANG-d8af647e7b4a6136c18bf80f64b30d75!}
{!LANG-ee4f190c02c463828bd126ef9d1329c0!}
{!LANG-36f5fd9250ca1064471cd2667d34fd05!} {!LANG-dacb4e4708f32303e81d00bfeda8af75!})
{!LANG-d65ea72923638d769c2f9c54871b8c16!} {!LANG-b806f73eca827f9716fe9a7ac3de6165!}
{!LANG-dd09a3c659199bd4e81c0e5235c97366!} {!LANG-5253ad4e1e26ef81cab1c23415bf53e5!}
{!LANG-de257b4f2b25803d18adbcb39ec99938!}
{!LANG-1078ab1a3e2ce7046215202e880ac48d!} chlieb? (Pekári)
Tu dnes budeme pekári, budeme vyrábať chlieb výrobky si to sami{!LANG-4092e85be111e06786aa6f5004de0832!} {!LANG-16c28e7faec665f641ab79bccd917f5e!}.
{!LANG-7303fd89a222b98fbc5e57b7e941322a!}
{!LANG-7090eb6ffd72fcb665504693af018b50!}
{!LANG-7f15c7516acde67933c6d78b9ec6f348!}
{!LANG-c97093516255091229709295b50dd517!}
{!LANG-ed29df9ad76285321107eeff29cebee1!}
{!LANG-242a8a2077eee7146c462695a142563e!}
{!LANG-cff2d8708dd8e1dc630936588d937df9!}
{!LANG-711bd662866fbea1e24e856c8c952f02!}
{!LANG-4d1c9a0ce25b3a54c9a037b56352ed23!}
{!LANG-c6fce2c839e2d20e952bd65ff743faf7!}
(Koláč)
{!LANG-e0fc403186f6db1efaedd4128ee4c4d6!}
{!LANG-4c66fc7e45c3294f4f15ec6090287495!}
{!LANG-9036789f5080b1aa9268e11d2f338554!}
{!LANG-fddc6de6ba1f168fe611529f4256d98f!}
(Cesto)
{!LANG-c831ae169d4b71c5f8918514a2775636!}
{!LANG-1e16f286f525934035f2aea971cf52c9!}
{!LANG-3895e9c630d4f5fd625bd63f4dbe9c09!}
{!LANG-ca5eb52c941ea3ebe56063eec98ff7b7!}
{!LANG-c519d34e2de6d339fcca1bf78de9d35b!}
{!LANG-28844cd16bb36854975e4e21bcfda036!} (Palacinky)
Malé, vystupované
Jedlé koleso.
{!LANG-f058ebd3f7445e70bd4e5b0be809a95d!}
{!LANG-d3724aa25168fb255356a75a12f39759!}
(Bagel)
{!LANG-0e73f464c94a6d4503a2ea262db40ddd!} {!LANG-9e7a8ca931aedf2fb94174c91c580727!}.
{!LANG-eb0b4a5f25a7def053b8b06dc57ae7fe!}
Prstovanie gymnastiky: "Muži cesto"
{!LANG-cb5ea990d67c50e412a53c535fbe7216!}
{!LANG-a05add629ae463d3fe2923e2784cb5e0!}
{!LANG-665e73d560a86bde529d3ebad6ed6899!}
{!LANG-5074215e073f1833f2a980caa129a787!} {!LANG-db03102527afce07a1499f61c4e4500a!}
{!LANG-535dd21929b2945e320828a2b1bd762a!}
{!LANG-9fa8ed3ef8108954c1149e8be1f67d4f!}{!LANG-f1b513405ca98d2fa6bbdfefa209ef91!}
{!LANG-19677e7f7f30938bca6a7c42d02fd732!}
Učiteľ ponúka deti, myslieť a vybrať, ktorý pekárenské výrobky{!LANG-3799f2c9ad93eafec2969d3d9c189e59!} {!LANG-5c9e7bd51ce6b6c8ebb8ad4ca0b8adc1!}
{!LANG-6c29129737830cc68ef4a20514fc3177!}
Chlapci, povedz mi prečo chlieb Zavolajte najdôležitejšie veci v dome?
Ako sa vzťahovať chlieb?
Prečo by mala práca ľudí rastie chlieb?
{!LANG-5de8aa01951785860626860c51dfc97c!} výrobok{!LANG-6c27f5fc273f85a1caa0f44d2ff95f3e!} výrobok.
Publikácie na tému:
{!LANG-2a3d142999c638cf5b36bf53eedb49c1!}
{!LANG-ca54c77566841295a25ae6e4201660a9!}
{!LANG-8e0e64c1f65c89f3619894cd03763479!}
{!LANG-135668fcf53323b2d359e8c5482c3ad0!}
{!LANG-97a7836d7beba23b829f0473342268af!}
{!LANG-85184538ae2270bd3c28d6d197c86926!}
{!LANG-f148db937314e0765670d1e58a85570f!}
{!LANG-b028c138a46bc8a7622c3e063521da4d!}
{!LANG-bd146d447038860ff79c1dc180238deb!}
{!LANG-c34ad7dceb50ee4f79e2fcde3c74bfc7!}
{!LANG-988b19213f0a979090e4ca9ac411bee0!}
{!LANG-1a4035de74c4823ecd2408f3f30f98f8!}
{!LANG-b70d77ca7b5de8c24f6b885bfa2ac52e!}
{!LANG-0b8088ef6ba1f37b490c0f870a6e53c7!}
{!LANG-9032ebc1775167016a5055e4fb5e82e0!}
{!LANG-51f6a3318852cb4eb8041b4cf3b10a4f!}
{!LANG-99d69908fc9a4585f67f98ffd3e0e73a!}
{!LANG-607db16bca447d4c8cc11c763e3b466f!}
{!LANG-408981a3ed5d781277df6e3e60f10091!}
{!LANG-bfd31c7411a6d50d47a47c6837a2544f!}
{!LANG-fa4ce923fde8e2ba70f55401f3800cfd!}
{!LANG-da0ebcbc21d8f00e337847b9a9a4d9bf!}
{!LANG-72b26faf591357a11df3be721e79b72b!}
{!LANG-0deb78dc8673671d11d9896e43e6df34!}
{!LANG-9f914da5b1470075d41a62c4bb75827f!}
{!LANG-18fcd449daad1957bd82a222a800d390!}
{!LANG-0583d7000057c55ca49fec874e142142!}
{!LANG-8612efc7b9c6fbb0e4286ac336ec3633!}
{!LANG-6553450f51aad4e2c3d0cbb9267646c5!}
{!LANG-377df09d4161c9c90af6bcd07fe4bcd4!}
{!LANG-12c992ab40f12cd5789611547fcf8d84!}
{!LANG-9c770c55228a6f7a36c6e7782c7765b2!}
{!LANG-6ac3ad802f755710501176c8a52ea8de!}
{!LANG-6c72ab41302da0b5e062dde018eb9cc0!}{!LANG-5e4ca3e503c9da657528d70d845a6694!}
{!LANG-4a46a4c4e7ef3453e8c02b3445e8d863!}{!LANG-0e87b08b3e94ef301c2381921a95c8f1!}
Účel:{!LANG-c61b4fb34b3bb79a63a690f3d6575525!}
{!LANG-4fee9344b3bdc26ce2819cc92bc3bbd1!}
{!LANG-5aad00d2f2d4f68c65d013e63007cccf!}{!LANG-9b5aa74dfbc7326a8c07a5c29785ac92!}
{!LANG-f15d6ee078e15ef54c8fb44055b674c9!}{!LANG-9ecab180d234e5df12e7377fc38e7ab8!}
{!LANG-3e7e65a33da4d7e9d3d72b5a4de29d02!}{!LANG-677443cbfedb2355a1894842c42e6819!}
{!LANG-036694974860e76f8432a3a466632a1a!}{!LANG-cbc82148d0729b64ac5f970e44853826!}
{!LANG-819cdca5f8227ab03696f6850aa537fd!}{!LANG-5ebe488152bd62568a17c3086c28ea3d!}
{!LANG-5fcbec488d5d29889cc39741642c0784!}{!LANG-2232c5243938f42bacec6af271eecd6f!}
{!LANG-a588ce04e6de75a108e28e3daddce9bd!}
{!LANG-69547754e78d46fa53043cee7f4fe084!}
{!LANG-112cd22e17a688a56e59684d1e722f8d!}
Vzdelár:{!LANG-38a82bea3feb87d6d393001cd020e9b5!}
Deti:{!LANG-9099ffb25a50c90c2946d9ab03573c21!}
Vzdelár:{!LANG-601ced06356877c251734d0166099a01!}
Deti:{!LANG-52a9de1eae20c2e0c1169c14d2327548!}
{!LANG-2fd6496e8948bf25e4bce93c89c3f050!}
{!LANG-bd5a121dc9a0fbbd9228774cd88673d7!}
{!LANG-26fd5c38a339770017c300ac384e1294!}
{!LANG-f79cc2354f74c21b7cf7d72bb57973f0!}
{!LANG-ea11abbb8d810f3f961adb416ee0e5c6!}
Vzdelár:{!LANG-428ce4b32dc5ffd012f7d02bc627f0ad!}
{!LANG-e1f3a7dbb7a97d6195656812c83c3f17!}
{!LANG-1ad3e6c8f512aa3f9e158b59f453a738!}
{!LANG-c7747cf95d02236dff072ea4304bbeb0!}
{!LANG-1a7b3ceb129761139c3806b393bf391d!}
{!LANG-a0ce03676a6966d2e8c519a57ccf7921!}
{!LANG-e95171e424128737ad6242b11df6505d!}
{!LANG-61d1d0ad65717f6a981d9ccd4a704eab!}
{!LANG-372b73d8b99b84669aefaae363727d26!}