Pre deti od 2-3 rokov
Keď dieťa vtipne prekrúti svoje prvé slová, rodičia ho s láskou počúvajú a rozprávajú „perly“ dieťaťa svojim príbuzným a priateľom. Samozrejme, že to súvisí s vekom a často to časom prejde, ale nie také neškodné, ako by sa mohlo zdať.
Prečo potrebujete gymnastiku
Poruchy reči môžu vážne otráviť život dieťaťa, pretože sa často stávajú dôvodom na vtipy a posmešky medzi deťmi.
K nesprávnej výslovnosti zvukov dochádza v dôsledku nedokonalosti artikulačného aparátu. Toto je názov súboru orgánov, ktoré sa podieľajú na vytváraní zvuku: hrtan, pery, jazyk, čeľusť atď. A rovnako ako rodičia rozvíjajú telesné údaje dieťaťa telesnou výchovou, tieto orgány potrebujú gymnastiku.
Účelom artikulačnej gymnastiky je rozvoj rečového aparátu, zdokonaľovanie a rozvoj jeho pohybov.
Potrebuje to každý a prečo robiť cvičenia, keď je priskoro hovoriť o chybách reči? Každý. Deťom vo veku 2 - 4 rokov pomôže posilniť svalstvo artikulačného aparátu, získať pohyblivosť jazyka. Vo veku 5 - 7 rokov je možné opraviť už existujúce porušenia. Tu je dôležité pochopiť, že čím skôr začnete vyučovanie, tým je pravdepodobnejší pozitívny výsledok. Bližšie k školskému veku a v základných ročníkoch sú poruchy reči veľmi ťažké a niekedy ich nemožno napraviť ani pomocou logopéda.
Niekedy deti vyslovujú zvuky správne, ale kvôli pomalosti zvukovej výslovnosti sa získa „kaša v ústach“. Tento jav sa považuje za neprejavenú odchýlku vo vývoji reči a nazýva sa vymazaná forma dyzartrie.
Základné pravidlá gymnastiky
Triedy by sa mali stať systémom pre vás a vaše dieťa, iba pravidelný tréning môže priniesť výsledky. Čo ešte potrebujete vedieť:
- trvanie „nabíjania za jazyk“ závisí od únavy drobkov, ale nie viac ako 10 minút;
- počas vyučovania dieťa sedí pred zrkadlom, aby videlo svoj jazyk;
- nikdy drobca nenúťte, je lepšie premeniť tréning na hru;
- triedy sa konajú v meranom tempe, 4 - 5 cvičení na reláciu;
- ak je pre bábätko ťažké opakovať artikulačný pohyb po vás, pomôžte mu rúčkou čajovej lyžičky;
- úlohou rodičov je sledovať správnosť a plynulosť akcií, inak gymnastika nemá zmysel.
Ak sa gymnastika dáva predškolskému dieťaťu s veľkými ťažkosťami, jeho jazyk sa trasie a neposlúcha, je lepšie poradiť sa s logopédom. Možno, že dieťa potrebuje špeciálnu masáž.
Podobný materiál:
Typy cvičení
Artikulačné cvičenia sú statické (jazyk je fixovaný v pevnej polohe) a dynamické (zapájajú sa všetky orgány rečového aparátu).
Statické cvičenia
Pri ich vykonávaní je dôležité nielen ukázať polohu jazyka, ale aj vydržať v póze asi 7 až 10 sekúnd.
"Rameno". Dokorán otvoríme ústa, uvoľnený jazyk „položíme“ na spodnú peru.
"Huba". Nasávame jazyk do podnebia a otvárame ústa čo najviac.
"Proboscis". Zatvorené pery potiahnite „trubičkou“ čo najviac dopredu a podržte 5 – 10 sekúnd.
Dynamické cvičenia
Cvičenia sa vykonávajú na úkor, kde sa poloha rečových orgánov rytmicky mení.
"Pozerať". Otvárame ústa a usmievame sa. Zúžime jazyk, jeho špičkou sa natiahneme ku kútikom úst.
"Hojdačka" . Otvoríme ústa a natiahneme jazyk k brade, potom k nosu.
"Kde je cukrík?" Pysky sú zatvorené, striedavo položíme jazyk na každé líce.
"Kôň". Zafixujeme jazyk, ako pri cvičení "huby" a silne klikneme.
Ako vidíte, pohyby sú veľmi jednoduché a zvládnete ich aj bez logopéda.
Vekové rysy detí a gymnastika
Na artikulačnú gymnastiku s bábätkami je ešte príliš skoro, ale osemmesačné bábätko je celkom schopné zopakovať niektoré úkony pre dospelých: nafúknuť líca, vyplaziť jazyk, vysloviť jednoduché kombinácie zvukov. S bábätkom môžete smrkať napríklad pri prebaľovaní alebo umývaní tváre.
Pre deti od 2-3 rokov
Plnohodnotné triedy na rozvoj artikulačného aparátu by sa mali začať vo veku dvoch rokov. Hovoriť o produkcii najproblematickejších zvukov – syčiacich, zvučných a pískavých je priskoro. Hlavným cieľom práce v tejto fáze je preto rozvoj sluchovej pozornosti, oboznámenie sa so silou a výškou hlasu, kontrola dĺžky trvania ústneho nádychu, ujasnenie si výslovnosti onomatopoických kombinácií (mňau-mňau, ko- co, bum-buom).
"Lopta". Požiadajte svoje dieťa, aby nafúklo líca a vyfúklo ich. Ak to nefunguje hneď, zľahka na ne zatlačte. Následne môžete líčka jednu po druhej nafúknuť.
"Hádaj." Pripravte si teplú a studenú vodu, lyžičku. Keď dieťa zavrie oči, dotknite sa zariadenia perami jazyka a ponúknite mu, že bude hádať, v akej vode bola lyžička.
"Dom". Keď dieťa otvorí ústa (dom), ukáže jazyk a potom ho znova skryje.
"Brány". Otvorením úst doširoka musíte zafixovať polohu (5 - 7 sekúnd).
Materiál k téme:
Pre deti od 3-4 rokov
Účelom lekcie je oboznámiť vás s rečovými orgánmi a ich funkciami (pery sa usmievajú, naťahujú sa hadičkou; spodná čeľusť pomáha otvárať a zatvárať ústa; jazyk sa pohybuje hore, dole, v kruhu, vpravo a vľavo).
Usmejte sa a držte túto pozíciu pri počítaní.
“Lahodný džem”... Požiadajte svoje batoľa, aby predstieralo, že olizuje džem z pier. Najprv zhora, potom zdola.
Z vyššie uvedených cvičení sa deti učia vykonávať „Lopatu“, „Hodinky“, „Hojdačka“, „Kôň“.
Hravá postavička pridá artikulačnej gymnastike použitie obrázkov, ktoré názorne ukazujú, ako cvik vykonávať a čo je potrebné znázorniť. Vtipné verše tiež pomôžu zabaviť dieťa.
Pre deti 4-5 rokov
Účel práce: konsolidácia starých a zavedenie nových pojmov: horné a dolné pery, zuby; široký a úzky jazyk; tuberkulózy za zubami. Zvyšujú sa nároky na vykonávané cvičenia, zvyšuje sa tempo práce.
"Ihla". Otvoríme ústa, jazyk zatlačíme čo najviac dopredu, čím sa zúži.
S úsmevom otvárame ústa dokorán. Špička jazyka spočíva na tuberkulóze za dolnými zubami. Pozícia sa drží.
"Umyme si zuby"... Ústa sú opäť dokorán, úsmev na perách. Špičkou jazyka robíme pohyby, ktoré pripomínajú čistenie zubov zvnútra (vpravo-vľavo). Funguje len jazyk, ostatné orgány sú nehybné.
Pre deti 5-7 rokov
Účel práce: poskytnúť predstavu o zadnej časti jazyka. Prevedenie naštudovaných cvičení je bezchybné a dovedené do automatizácie. Dieťa ľahko vykonáva komplexy, v ktorých ľahko a rýchlo mení polohu orgánov. Napríklad, keď dieťa počuje takýto verš, vykoná "proboscis", "úsmev" a dom ".
V tomto veku je už badateľné, ktoré chyby reči treba korigovať. Preto sa cvičenia vyberajú individuálne pre každé dieťa. Dôležité je dbať aj na rozvoj fonematického sluchu, lebo škola nie je ďaleko, ale ako dieťa bude písať písmenká, ak ich nevie podľa ucha rozlíšiť.
"Zatlieskaj"... Dospelý pomenúva zvuky a predškolák, keď počuje vopred dohodnutý zvuk, tlieska rukami (prikrčí sa, zdvihne ruku). Úloha môže byť komplikovaná tým, že sa nevyslovujú zvuky, ale slová, v ktorých sa vyskytuje požadovaný zvuk.
"Nahradiť zvuk". Dospelý pomenuje slovo, dieťa nahradí jednu z hlások. Napríklad „Nahraďte prvý zvuk [p] a povedzte, čo sa stalo: piskot – ..isk“.
Ako to bolo:
„Lahodné“ hry s prínosom pre reč
Deti sa rady hrajú a milujú aj sladkosti. Únavné činnosti súvisiace s rozvojom reči je možné diverzifikovať cukrovinkami, ako sú paličky a lízanky.
- Nakreslite špagetovú marmeládu a vtiahnite pery do trubice.
- Upevnite palicu pod nos hornou perou, ako keby to boli fúzy.
- Úloha je rovnaká, len teraz sú zapojené jazyk a horná pera.
- Ústa sú otvorené, na jazyk je položená tyčinka. Cieľom bábätka je udržať ju v rovnováhe.
- Lízanka leží na jazyku ako v pohári. Ústa sú otvorené.
- Lízanie chupa chups z rôznych strán, v kruhu.
Radšej sa raz pozri ...
Ak máte stále otázky týkajúce sa organizácie rečovej gymnastiky, pozrite si bezplatné videonávody na webovej stránke "Darček deťom".
Profesionálny logopéd-defektológ ukáže a vysvetlí všetky jemnosti práce s deťmi každej vekovej skupiny.
Môžete tam získať aj bezplatnú odbornú konzultáciu.
Reč je úžasný dar, ktorý príroda nadelila len ľuďom. Ale na to, aby dieťa hovorilo, je potrebný čas a podpora rodičov, ktorá pomôže nielen prekonať, ale aj predchádzať možným problémom.
Prečítajte si hlavné články