Ścieżka zdrowia. „Ścieżka zdrowia” dla każdego dziecka! Jakie są rodzaje ścieżek zdrowia w dhow

Ścieżka zdrowia.
Ścieżka zdrowia. „Ścieżka zdrowia” dla każdego dziecka! Jakie są rodzaje ścieżek zdrowia w dhow
04.08.2023

Miejska przedszkolna budżetowa placówka oświatowa „Przedszkole nr 27”

Rozwój metodyczny

„Ścieżka zdrowia”

Kierunek: fizyczny, poznawczy,

społeczno-komunikacyjny

Deweloperzy:

Donenko I.B., art. pedagog, klasa 1

Krasnogwardejskij, 2017

Projekt społeczno-pedagogiczny

„Ścieżka zdrowia”

Ekologia i zdrowie są ze sobą nierozerwalnie związane. Podstawą zdrowia człowieka jest myślenie ekologiczne, od którego zależy sposób życia, interakcja ze światem zewnętrznym. Podstawy świadomości ekologicznej i umiejętności zdrowego stylu życia należy kłaść od dzieciństwa. Może w tym pomóc ekologiczna „ścieżka zdrowia”.

„Ścieżka Zdrowia”, na którą składają się obiekty przyrody ożywionej i nieożywionej, pozwala w zabawny sposób zorganizować pracę na rzecz poprawy zdrowia i zapobiegania różnym chorobom u dzieci.

Cel projekt . Kształtowanie u dzieci zainteresowań i nawyków zdrowego stylu życia poprzez czynniki naturalne. Wzmacnianie zdrowia dzieci w interakcji z otoczeniem.

Główne cele organizacje „Szlaki Zdrowia”:

Zapoznanie dzieci ze zdrowym stylem życia.

Kształtowanie niezbędnych umiejętności motorycznych zgodnie z indywidualnymi zdolnościami.

Rozwijanie zainteresowań poznawczych, skłonności i zdolności dzieci w zakresie aktywności ruchowej oraz ich realizacja poprzez system pracy rekreacyjnej.

Zwiększ odporność na choroby zakaźne.

Edukacja dzieci w elementach świadomości ekologicznej.

Aby stworzyć ideę jedności człowieka i natury.

Popraw stan emocjonalny i psychiczny dzieci.

Zwiększenie kompetencji rodziców w zakresie ratowania zdrowia.

Uczestnicy projektu: wychowawcy, dyrektor, starszy wychowawca, rodzice uczniów (przedstawiciele prawni), dzieci, partnerzy społeczni (SK „Kwarc”, Dom Centralny Krasnogvardeisky itp.)

Typ projektu: zorientowany na praktykę, kolektywny.

Idea: Główne idee organizacji Ścieżki Zdrowia to:

wprowadzenie dzieci w zdrowy tryb życia; zwiększona odporność na choroby zakaźne; poprawa stanu emocjonalnego i psychicznego dzieci; profilaktyka płaskostopia; poprawa koordynacji ruchowej; poprawa funkcji układu sercowo-naczyniowego i oddechowego.

„Ścieżka Zdrowia” zostanie wyposażona w sprzęt dający możliwość treningu wszystkich grup mięśniowych, wszystkich układów funkcjonalnych organizmu.

„Ścieżka Zdrowia” rozwiąże problem kreowania pozytywnego wizerunku naszego przedszkola na rynku usług edukacyjnych, wychodząc naprzeciw potrzebom i prośbom rodziców (przedstawicieli prawnych) uczniów w zakresie zachowania i wzmocnienia zdrowia dzieci, a także stworzenia komfortowych warunków do komunikacji dzieci i nauczycieli z rodzicami.

Opis Projektu:

Dzieciństwo przedszkolne to początkowy etap w systemie edukacji naszego państwa. To właśnie w wieku przedszkolnym kładzie się podwaliny pod wszechstronnie rozwinięte dziecko, które następnie stawia kolejne szczeble edukacji. We współczesnej pedagogice przedszkolnej, w kontekście modernizacji rosyjskiego systemu edukacji, której priorytetowymi obszarami są jej dostępność i jakość, zachodzą pozytywne zmiany. Przedszkole jako otwarty system społeczny nie może pozostawać poza procesami odnowy, które pociągają za sobą wzrost wymagań jakości usług edukacyjnych w różnych obszarach rozwoju i wychowania dziecka.

Jednocześnie na tym etapie rozwoju społeczeństwa w różnych regionach Federacji Rosyjskiej, a w szczególności w w obwodzie swierdłowskim, więc nie trzeba nikogo przekonywać o aktualności problemu ratowania zdrowia dzieci.

Na tle ekologicznych i społecznych napięć w kraju, na tle bezprecedensowego wzrostu chorób cywilizacyjnych, aby być zdrowym, trzeba opanować sztukę jego zachowania i wzmacniania. Tej sztuce należy poświęcić jak najwięcej uwagi w wieku przedszkolnym. W tym okresie dziecko rozwija podstawowe umiejętności zdrowotne, jest to najkorzystniejszy czas na wyrobienie właściwych nawyków, co w połączeniu z nauczeniem przedszkolaków, jak poprawić i utrzymać zdrowie, przyniesie pozytywne efekty. Ponadto w tym wieku istnieje bliższy związek między dzieckiem a rodziną i nauczycielem niż w okresie szkolnym, co pozwala najskuteczniej oddziaływać nie tylko na dziecko, ale także na członków jego rodziny.

Tym bardziej dotyczy to naszych uczniów. Ekologia naszego regionu stwarza niekomfortowe warunki do życia człowieka. Nagłe zmiany ciśnienia atmosferycznego, temperatury, zanieczyszczenia powietrza, oddziałując na delikatny organizm dziecka, zwiększają napięcie mechanizmów adaptacyjnych, przyczyniają się do zmiany szeregu funkcji fizjologicznych, pogarszają samopoczucie, obniżają odporność. Negatywnie oddziałują przedsiębiorstwa przemysłowe regionu, tworząc środowisko niekorzystne dla środowiska, co wpływa na zdrowie zarówno dorosłych, jak i dzieci.

Wiele dzieci naszego przedszkola, według badań lekarskich z ostatnich 3 lat, cierpi na różne choroby, w tym przewlekłe i jest słabo rozwiniętych fizycznie (ryc. 1).

Wyniki badań wyjściowego stanu zdrowia i poziomu rozwoju dzieci wykazały stały trend pogarszania się wyjściowej jakości zdrowia nowoprzybyłych dzieci, znaczne obniżenie liczby dzieci z I grupą zdrowia, poszerzenie spektrum główne i towarzyszące patologie (wady narządu ruchu, różne formy reakcji alergicznych, choroby układu oddechowego, choroby układu oddechowego, opóźniona mowa i rozwój umysłowy). Dane statystyczne dotyczące stanu zdrowia dzieci rozpoczynających corocznie naukę w przedszkolu potwierdzają generalnie niepokojący trend pogarszania się stanu zdrowia młodszego pokolenia. Tym samym dane o stanie zdrowia dzieci zadecydowały o potrzebie opracowania innowacyjnego projektu pracy z dziećmi w zakresie kultury fizycznej i zdrowia.

Podstawę metodologiczną projektu opracował rosyjski naukowiec, pediatra, nauczyciel i psycholog Yu F. Zmanovsky, przepis „Pedagogika zdrowienia”. Nie ulega wątpliwości, że stworzenie sprzyjających warunków, środowiska prozdrowotnego, organizacja racjonalnego żywienia i trybu aktywności fizycznej przynoszą pozytywne efekty w doskonaleniu dzieci. Jednak bez uświadomienia sobie wartości zdrowego stylu życia, bez zrozumienia zdolności człowieka zarówno do zachowania, jak i zniszczenia własnego zdrowia, wszelkie zewnętrzne wysiłki nauczycieli można zminimalizować. W tym zakresie priorytetowym kierunkiem pracy przedszkolnej placówki oświatowej będzie kształtowanie świadomej postawy uczniów wobec własnego zdrowia, propagowanie zdrowego stylu życia wśród rodziców.

Jak pokazuje praktyka, takie tradycyjne formy, metody i techniki pracy jak: rozmowy o życiu i zdrowym stylu życia, zajęcia oparte na perswazji i moralizatorstwie nie niosą ze sobą potencjału, jaki mają innowacyjne metody i technologie. Spośród szerokiej gamy innowacyjnych form interakcji z dziećmi i ich rodzicami, nauczyciele naszego przedszkola preferują działania projektowe, ponieważ zakładają maksymalne zaangażowanie w proces maksymalnej liczby uczestników.

Dlatego nauczyciele będą pracować nad kształtowaniem świadomej postawy wobec swojego zdrowia poprzez realizację projektów edukacyjnych. Oczekuje się, że każdy projekt edukacyjny obejmie działania w głównych obszarach rozwoju, zarówno wspólnych, jak i niezależnych.

Ogólny cel strategiczny projektu

Wierzymy, że problem poprawy zdrowia dzieci nie jest problemem jednego dnia czy działalnością jednej osoby, ale celowym, systematycznie zaplanowanym działaniem całego personelu placówki oświatowej od dłuższego czasu we współpracy z rodzicami i społecznymi wzmacniacz. To z kolei powołuje zespół PEO do intensyfikacji działań na rzecz kreowania pozytywnego wizerunku – wizerunku instytucji oferującej wysokiej jakości usługi edukacyjne.

Organizacja projektu

Organizacja „Ścieżki Zdrowia” odbywa się etapami

I etap: wrzesień-listopad 2017 r

Na etapie opracowywania koncepcji projektu w przedszkolu przeprowadzono ankietę wśród rodziców (przedstawicieli prawnych) na temat ich preferencji co do wyboru świadczonych usług. Obecnie w przedszkolnej placówce oświatowej powstała już pewna lista dodatkowych bezpłatnych usług edukacyjnych: kółek prowadzonych przez wychowawców w grupach w ramach pracy samokształceniowej. Dane ankietowe pokazały prośby rodziców o takie dodatkowe usługi edukacyjne, które poprawiłyby stan zdrowia dzieci. Jednocześnie w placówce wychowania przedszkolnego nie ma obecnie instruktora wychowania fizycznego, który zajmowałby się dogłębnie tym obszarem. Nasze badanie i analiza wykształcenia nauczycieli przedszkoli wykazały, że obszar ten jest istotny dla 90% nauczycieli, a wszyscy z nich posiadają niezbędny poziom wykształcenia, który pozwala im zorganizować pracę w kierunku tematyki projektu w sposób wykwalifikowany i wysokiej jakości sposób.

Dlatego kolejnym krokiem na tym etapie było utworzenie grupy kreatywnej i rozwój samego projektu Ścieżka Zdrowia. W skład grupy weszli: Kierownik, starszy wychowawca, wychowawcy (liderzy grup), pracownik medyczny. Do dyskusji zgłoszono następujące kwestie:

Metody i technologie poprawy zdrowia dzieci za pomocą „Ścieżki zdrowia”;

Ochrona życia i zdrowia wychowanków podczas pobytu w placówce;

Zadania sceniczne:

Opracowanie dokumentacji projektowej dla „Ścieżki Zdrowia”: plan-schemat ścieżki, zestawienie wyposażenia (załącznik nr 1), wydanie zarządzenia dla przedszkolnej placówki oświatowej w sprawie stworzenia innowacyjnego projektu „Ścieżka Zdrowia”, sporządzenie podejmowanie decyzji o realizacji „Ścieżki Zdrowia” na radzie pedagogicznej, koordynowanie udzielania wsparcia finansowego z częścią administracji organizacji pozarządowej, angażowanie rodziców.

Zadania sceniczne:

3. Opracowanie przez nauczycieli grup wieloletniego planowania działań edukacyjnych na „Ścieżce Zdrowia” przez trzy lata, dla każdego wieku (od 2 do 7 lat).

4. opracowanie instrukcji ochrony życia i zdrowia uczniów podczas pobytu na „Ścieżce Zdrowia”. (odpowiedzialny - szef).

5. Zaangażowanie rodziców i społeczeństwa do udziału w projekcie: wsparcie finansowe, organizacja prac nad wyposażeniem ścieżki.

6. Dobór sprzętu z uwzględnieniem przeznaczenia każdego atrybutu dla „Ścieżki zdrowia” (odpowiedzialny – kierownik. starszy wychowawca).

7. Organizacja praktycznych działań na rzecz powstania Szlaku: przygotowanie terenu, wyprodukowanie i montaż sprzętu. (do czerwca 2018).

8. Ustalenie reżimu, kolejności funkcjonowania „Ścieżki Zdrowia”.

9. Przeprowadzenie święta z okazji otwarcia „Ścieżki Zdrowia” – czerwiec 2018 r.

10. Organizacja zajęć grup na „Ścieżce Zdrowia”, ustalanie efektywności działań (czerwiec 2018-lipiec 2020)

Etap 3, finał (sierpień-wrzesień 2020)

Podsumowanie wyników projektu, monitorowanie stanu zdrowia dzieci, przesłuchanie rodziców, nauczycieli, raport do społeczności pedagogicznej i rodzicielskiej MBDOU nr 27, prezentacja doświadczenia zawodowego i wyników działań na szczeblu gminnym i innych.

Oczekiwane rezultaty:

1. zmniejszenie częstości występowania chorób nieżytowych u uczniów;

2. kształtowanie prawidłowej postawy ciała, jej doskonalenie u dzieci z zaburzeniami narządu ruchu, kształtowanie podstawowych zdolności i zdolności motorycznych z uwzględnieniem cech wszystkich kategorii dzieci i ich wieku oraz cech indywidualnych;

poprawa stanu emocjonalnego i psychicznego przedszkolaków

3. Wprowadzanie dzieci w zdrowy styl życia, podnoszenie kompetencji rodziców w zakresie oszczędzania zdrowia.

4. Rozwijanie zainteresowań poznawczych poprzez integrację z aktywnością ruchową, realizację zadań wychowawczych poprzez system pracy rekreacyjnej.

5. Edukacja u dzieci elementów świadomości ekologicznej, kształtowanie idei o jedności człowieka i natury.

Aneks 1

Plan-schemat ścieżki zdrowia MBDOU nr 27

„Ścieżka Zdrowia” to odcinek gruntu o długości około 50 m i szerokości od 1,5 do 2,5 m, położony wzdłuż boiska sportowego, podzielony na odcinki o długości od 2 do 3 m, które mają różny zasięg:

Ścinki drzew (1);

Piasek (2);

Cienkie kłody (3);

pokrywa trawy (4);

Nawierzchnia z kamyczkami (5);

Osłona igły (mata gumowa) (6);

Plastikowe korki (7);

Średni żwir (8);

gruby żwir (9);

Szyszki, żołędzie (10).

(inny bezpieczny materiał) (11, 12).

Planowane jest sadzenie bezpiecznych ziół leczniczych wzdłuż ścieżki zdrowia.

SZLAK ZDROWIA

Ścieżka roślin leczniczych

„Ścieżka zdrowia” będzie zlokalizowana w południowo-zachodniej części terytorium przedszkolnej placówki oświatowej, wzdłuż obwodu boiska sportowego. Jest to najbardziej odpowiednia trasa dla takiego obiektu na odcinku OS, gdyż przebiega w miejscu zacienionym i jednocześnie dobrze oświetlonym słońcem.

Na „Ścieżce zdrowia” planuje się wykorzystanie różnego sprzętu: sprzętu sportowego (belki, drabinki, drążki, pomoce do utrzymywania równowagi, wspinaczki), co sprzyja rozwojowi i wzmocnieniu mięśni obręczy barkowej i pleców, a także jako poprawa postawy dzieci. Do zabaw i ćwiczeń wykorzystane zostaną nietradycyjne atrybuty wykonane rękami rodziców i nauczycieli, a na trasie zostaną zainstalowane postacie z bajek.

Biorąc pod uwagę, że w okresie letnim przedszkolaki spędzają większość czasu na świeżym powietrzu, Ścieżka Zdrowia jest wykorzystywana w miarę możliwości w ciągu dnia. Na nim dzieci mogą wykonywać następujące ćwiczenia:

ćwiczenia bez przedmiotów: chodzenie i bieganie po trawie i piasku; toczy się od pięty do palców; „Żuraw na bagnach” (chodzenie z wysokimi biodrami); „Skater” (chodzenie z ruchem ślizgowym nóg) itp .; ćwiczenia ze sprzętem, przedmiotami, różnymi urządzeniami; chodzenie z torbą na głowie; chodzenie i bieganie po kamyczkach, stożkach itp.; chodzenie z przeszkodami (kłody, konopie); wchodzenie po schodach; ćwiczenia na nierównych prętach, kłodach, oponach, chwytanie przedmiotów stopami, przetaczanie się stopami itp.;

zabawy plenerowe: „Piętnastka”, „Kot się chowa”, „Idziemy na biwak”, „Zoo”.

Rodzice i nauczyciele chętnie spędzą wieczorne godziny na „Ścieżce Zdrowia”, kierując się zaleceniami dotyczącymi regeneracji sił po ciężkim dniu pracy:

usiądź na kłodzie przez 2-3 minuty z zamkniętymi oczami;

rozciągnij nogi, wyprostuj plecy, cofnij ręce;

wykonaj kilka ćwiczeń oddechowych;

chodzić boso po piasku, trawie;

tocz nierówności stopami;

podziwiać piękno kwitnących roślin.

Załącznik 2

Uwaga dla nauczycieli

Czym jest ścieżka zdrowia w przedszkolu?

Jest to jedna z nowych, prozdrowotnych metod stosowanych współcześnie w procesie edukacyjnym dzieci.

To pięknie i pozytywnie zaprojektowany obszar.

Z reguły to terytorium, które ma określoną długość, jest zaprojektowane w taki sposób, aby przyciągnąć uwagę dziecka. Swoim designem zachęca do ruchu, sportu, koniecznie musi wywoływać pozytywne emocje. Na „Ścieżce Zdrowia” można korzystać z różnorodnego sprzętu: gamingowego (domek, kwiaty, różne postaci z bajek) oraz sportowego (kłoda, pniaki, deska żebrowana, mostek, tunel wspinaczkowy, łuki). Do gier i ćwiczeń możesz użyć nietradycyjnych atrybutów wykonanych rękami rodziców i nauczycieli.

Jest to strefa twardnienia i gojenia.

Ta ścieżka-ścieżka jest wyposażona w taki sposób, że dzieci mogą chodzić boso po powierzchniach, które różnią się w dotyku. Przechodząc przez różne odcinki szlaku, dzieci uzyskują spójny wpływ na strefy biologicznie czynne zlokalizowane na podeszwowej części stopy. Strefy te są związane z układem odpornościowym organizmu i pomagają stymulować i wzmacniać mechanizmy obronne organizmu, łagodzić stres i poprawiać ogólny stan psycho-emocjonalny. Dzieci chodzą boso po ścieżce, wykonując ćwiczenia oddechowe. „Ścieżka Zdrowia” przebiega głównie w zacienionych miejscach, a jednocześnie jest dobrze oświetlona słońcem. Latem w cieniu drzew dzieci mogą bawić się w kąpielówkach, biorąc lekkie kąpiele powietrzne, które są łagodnym zabiegiem hartującym.

To strefa edukacji ekologicznej.

„Ścieżka Zdrowia” podzielona jest na odcinki, które mają różne powłoki wykonane z naturalnych i przyjaznych dla środowiska materiałów:

trawa, - nawierzchnia piaszczysta, - nawierzchnia żwirowa. - pniaki drewniane;

Cienkie kłody; -szyszki; - kasztany; - woda.

Wzdłuż ścieżki sadzi się specjalnie wyselekcjonowane krzewy, kwiaty i zioła, wzbogacając powietrze fitoncydami (mięta, melisa, nagietek, nagietek, rumianek leczniczy, cebula i inne). Pozwala to dzieciom zapoznać się z roślinami leczniczymi i ich możliwymi wykorzystać w doskonaleniu własnego organizmu.

„Ścieżka Zdrowia” zlokalizowana jest na niewielkiej plantacji drzew, gdzie można obserwować wiatr, drzewa, ptaki, przeprowadzać eksperymenty i zbierać materiał przyrodniczy, rozmawiać o przyrodzie słowem artystycznym i różnymi pytaniami dla dzieci, wykonywać ruchy naśladowcze (naśladować działania ptaków, zwierząt, owadów).

Praca z rodzicami

Rodziców należy zapoznać z drogami zdrowia dzieci w zależności od wieku, prowadzić cykle warsztatów ukazujących praktyczną pracę nauczycieli.

Ze „Ścieżki zdrowia” można skorzystać także wieczorem, gdy rodzice przyjeżdżają odebrać swoje pociechy.

Zatem korzystanie z „ścieżki zdrowia”,łącząc czynniki zdrowotne i środowiskoweosiągnie następujące wyniki:

Aktywność ruchowa i hartowanie zapewniają zdrowie, energię i zmniejszają ryzyko zachorowania dzieci na przeziębienia. Kontakt z przyrodą rozwija spostrzegawczość, zainteresowania poznawcze, kulturę zachowania i poczucie piękna oraz poprawia nastrój. Praca z rodzicami – podnoszenie ich kompetencji w zakresie ochrony zdrowia.

Priorytetowymi obszarami działalności MDOU „Centrum Rozwoju Dziecka Przedszkola I Kategorii – Przedszkole nr 85” w Czelabińsku (dalej – MDOU) jest ochrona życia i promocja zdrowia dzieci z niepełnosprawnością rozwojową, zapoznawanie ich z wartościami, kształcenie i wychowanie poprawcze i rozwojowe.

MDOU stworzyło niezbędną bazę materiałową i techniczną do wzmocnienia i. Na terenie przedszkola i na jego terenie, zgodnie z normami i zasadami sanitarnymi, wyposażona jest hala sportowa, kąciki zdrowia i mini stadiony w grupach, basen, sauna, gabinet masażu.

Działania MDOU na rzecz tworzenia warunków ochrony zdrowia opierają się na dokumentach regulacyjnych szczebla federalnego, regionalnego, miejskiego oraz zgodnie z aktami lokalnymi: Kartą, programem rozwoju, planem rocznym, programami celowymi i zarządzeniami.

Szczególną uwagę zwraca się na zdrowie uczniów podczas letniej kampanii zdrowotnej, w którą zaangażowani są wszyscy uczestnicy procesu edukacyjnego: nauczyciele, personel medyczny, rodzice oraz same dzieci. Głównymi środkami leczniczymi są czynniki naturalne: słońce, powietrze, woda. Poprawa zdrowia dzieci w okresie letnim z wykorzystaniem naturalnych, naturalnych, leczniczych czynników w latach 2007-2008. W MDOU zorganizowano „Ścieżkę Zdrowia”. Porozmawiajmy o tym bardziej szczegółowo.

Strona jest przeznaczona dla nauczycieli

Artykuły w całości dostępne są tylko dla zarejestrowanych użytkowników.
Po rejestracji otrzymujesz:

  • Dostęp do ponad 9000 profesjonalnych materiałów;
  • 4000 gotowych rekomendacji innowacyjni nauczyciele;
  • więcej 200 scenariuszy lekcje otwarte;
  • 2000 komentarzy ekspertów do dokumentów regulacyjnych.

„Ścieżka zdrowia” w przedszkolu pozwala w zabawny sposób zapobiegać i korygować stan zdrowia dzieci.

Głównymi celami organizacji „Ścieżki Zdrowia” w przedszkolu są:

  • profilaktyka płaskostopia;
  • poprawa koordynacji ruchowej;
  • poprawa funkcji układu sercowo-naczyniowego i oddechowego;
  • zwiększona odporność na choroby zakaźne;
  • poprawa stanu emocjonalnego i psychicznego dzieci;
  • wprowadzenie dzieci w zdrowy styl życia.

Organizacja „Ścieżki Zdrowia” w przedszkolu przebiegała etapami.

Pierwszym etapem jest utworzenie grupy kreatywnej i przeprowadzenie spotkań informacyjnych dotyczących realizacji projektu Ścieżki Zdrowia. W skład grupy weszli: kierownik MDOU, pedagog (lider grupy), instruktor wychowania fizycznego, nauczyciel-psycholog, nauczyciel plastyki, kierownik muzyczny.

Do dyskusji zgłoszono następujące kwestie:

  • metodyka poprawy stanu zdrowia dzieci w przedszkolu z pomocą „Ścieżki Zdrowia”;
  • ochrona życia i zdrowia wychowanków podczas pobytu w placówce;
  • projektowanie krajobrazu (schemat „Ścieżki zdrowia” w przedszkolu przedstawiono w załączniku 1);
  • tryb działania „Ścieżki Zdrowia” (załącznik nr 2);

Nowe możliwości kariery

Wypróbuj za darmo! Za zaliczenie - dyplom przekwalifikowania zawodowego. Materiały szkoleniowe prezentowane są w formie wizualnych notatek z wykładami wideo ekspertów, wraz z niezbędnymi szablonami i przykładami.

Drugim etapem jest nawiązanie relacji z organizacjami zewnętrznymi (Departamentem Ekologii i Zarządzania Przyrodą Administracji Czelabińska, Dziecięcym Centrum Ekologicznym, Regionalnym Muzeum Wiedzy Lokalnej, Zoo, rosyjskim publicznym dziecięcym ruchem ekologicznym „Zielona Planeta”, regionalnym społeczeństwem dziecięca organizacja ekologiczna „Planeta dzieci”, organizacja świadcząca usługi krajobrazowe itp.). Podpisano umowy z następującymi organizacjami:

  • w sprawie certyfikacji i inwentaryzacji;
  • o współpracy;
  • o współpracy niekomercyjnej;
  • płatne usługi;

Trzeci etap to koordynacja udzielania wsparcia finansowego ze strony deputowanego do Dumy Miejskiej. Dzięki wsparciu finansowemu w przedszkolu powstała „Ścieżka Zdrowia”.

Administracja MDOU opracowała następujące dokumenty: zarządzenie w sprawie organizacji funkcjonowania „Ścieżki Zdrowia” w okresie letnim (załącznik nr 3), instrukcja organizacji ochrony życia i zdrowia dzieci na „Ścieżce Zdrowia” w przedszkolu (załącznik 4), harmonogram pracy specjalistów w okresie letnim (załącznik 5), dzienny plan hartowania (załącznik 6).

„Ścieżka Zdrowia” w przedszkolu o długości 50 m i szerokości od 1,5 do 2,5 m podzielona jest na odcinki od 2 do 5 m, które mają różny zasięg:

  • pokrywa trawy;
  • piaszczysta powierzchnia;
  • powierzchnia z kamykami;
  • powierzchnia z ale.

Większą część powierzchni „Ścieżki zdrowia” w przedszkolu stanowi trawiasta szata z porozrzucanymi szyszkami jodły, żołędziami oraz wkopanymi drewnianymi piłami i pniakami.

„Ścieżka zdrowia” znajduje się w południowo-wschodniej części terytorium MDOU, wzdłuż obwodu ogrodzenia. Jest to najbardziej odpowiednia trasa dla takiego obiektu na stanowisku PEI, ponieważ leży on w miejscu zacienionym i jednocześnie dobrze oświetlonym słońcem. W cieniu drzew dzieci mogą bawić się w kąpielówkach, korzystając z lekkich kąpieli powietrznych, które są łagodnym utwardzaniem. Jak wiadomo, światło słoneczne stymuluje aktywność układu odpornościowego i zwiększa siły ochronne organizmu dziecka, ale w bezpośrednim świetle słonecznym niemowlęta powinny znajdować się pod nadzorem personelu medycznego.

Dla podtrzymania efektu utwardzania stosuje się mały brodzik z fontanną. Pozwala na pluskanie się dzieciom w każdym wieku. Jednocześnie reżim temperatury powietrza i wody jest ściśle przestrzegany zgodnie z SanPiN 2.4.1.1249-03 „Wymagania sanitarne i epidemiologiczne dotyczące urządzenia, konserwacji i organizacji trybu pracy przedszkolnych placówek oświatowych”.

Dla „Ścieżki zdrowia” w przedszkolu opracowano specjalnie schemat picia. Dzieciom proponujemy: kefir, sok i napój wzbogacany „Złota Kula” z wapniem (o godz. 10.00), napój z dzikiej róży (po zajęciach na basenie z przedszkolakami), „Woda luksusowa” (opcjonalnie). Napoje są zapewnione dla dzieci ze wszystkich grup.

Na „Ścieżce Zdrowia” w przedszkolu wykorzystywane są różnorodne urządzenia: sportowe (kłoda, ławeczka, pochylnia, deska żebrowana, mostek z poręczami, drabinka linowa, tunel wspinaczkowy) oraz zabawowe (wiatrak, ptactwo wodne, domek dla jeża, namiot turystyczny) . Pomaga to rozwijać i wzmacniać mięśnie obręczy barkowej i pleców, a także poprawiać postawę dzieci. Do gier i ćwiczeń wykorzystywane są nietradycyjne atrybuty wykonane rękami rodziców i nauczycieli - ścieżka ze śladami, dywanik do masażu. Ponadto na ścieżce zainstalowane są postacie z bajek (mały brownie Kuzya, „magiczny piec”, Kolobok).

Biorąc pod uwagę, że w okresie letnim przedszkolaki spędzają większość czasu na świeżym powietrzu, Ścieżka Zdrowia jest wykorzystywana w miarę możliwości w ciągu dnia. Na nim dzieci wykonują następujące ćwiczenia:

  • ćwiczenia bez przedmiotów: chodzenie i bieganie po trawie i piasku; toczy się od pięty do palców; chodzenie po wewnętrznym łuku stopy; „Chodzenie po kaczce” (chodzenie w pozycji półprzysiadu); „Żuraw na bagnach” (chodzenie z wysokimi biodrami); „Skater” (chodzenie z ruchem ślizgowym nóg);
  • ćwiczenia z przyrządami, przedmiotami, różnymi przyrządami: chodzenie po ławce gimnastycznej, żebrowanej powierzchni, „śladach”, linie, wąskiej ławce, mostku; chodzenie z piłką na głowie; chodzenie i bieganie po kamykach, szyszkach, żołędziach; chodzenie z przeszkodami (kłody, konopie, grzyby); wchodzenie po schodach; wspinanie się pod ławeczką gimnastyczną, lina rozciągnięta między drzewami; chwytanie przedmiotów stopami;
  • zabawy plenerowe: „Piętnastka”, „Kot się chowa”, „Idziemy na biwak”, „Zoo”.

Ze „ścieżki zdrowia” w przedszkolu korzysta się również wieczorem, gdy rodzice przyjeżdżają odebrać swoje dzieci, podczas gdy projekt kącika zdrowia w przedszkolu pozwala na prowadzenie zajęć tylko w ciągu dnia. Stoisko informacyjne zlokalizowane w „Strefie Rekreacji” zawiera przydatne materiały dla dorosłych: „Jeśli dziecko ma płaskostopie”, „Jakich ćwiczeń potrzebuje Twoje dziecko”, „Mamo i tato pobaw się ze mną”. Rodzice i nauczyciele chętnie spędzają wieczorne godziny na „Ścieżce Zdrowia”, kierując się zaleceniami dotyczącymi regeneracji sił po ciężkim dniu pracy:

  • usiądź na ławce przez 2-3 minuty z zamkniętymi oczami;
  • rozciągnij nogi, wyprostuj plecy, cofnij ręce;
  • wykonaj kilka ćwiczeń oddechowych;
  • chodzić boso po piasku, trawie;
  • zroluj żołędzie, szyszki podeszwami stóp;
  • podziwiać piękno kwitnących roślin;
  • obserwować pracę fontanny;
  • przeglądać notatki i ulotki;
  • wypić filiżankę herbaty ziołowej.

Codzienna aktywność dzieci na „Ścieżce Zdrowia” w przedszkolu pozwoliła na osiągnięcie następujących efektów:

  • zmniejszenie częstości przeziębień u uczniów w okresie letnim;
  • dodatnia dynamika wskaźników wzrostu i wagi;
  • kształtowanie prawidłowej postawy ciała, jej poprawa u dzieci z zaburzeniami narządu ruchu;
  • chęć dzieci do przebywania na świeżym powietrzu, boso;
  • poprawa stanu emocjonalnego i psychicznego przedszkolaków.

Aneks 1

Schemat „Ścieżki zdrowia”


Legenda:

    Strefa teatralna
    1a) ognisko;
    1b) małej architektury;
    1c) klomby;
    1d) stoisko informacyjne

    Konopie

    sztuczna trawa

    logi

    Woda

    Piasek

    Most

    Stylizowana góra klejnotów Uralu

    głazy

    Fliz

    kuliste wierzby

    krzewy

    Szałwia

Załącznik 2

Tryb działania „Ścieżki Zdrowia”

Czas

Wydarzenie

Grupa

Odpowiedzialny

7.00–7.50

Wszystkie grupy

Opiekunowie grup

Gry o niskiej mobilności

To samo

To samo

Ćwiczenia fizyczne

– " –

– " –

7.50–8.30

poranne ćwiczenia

– " –

Instruktor wychowania fizycznego, przełożona pielęgniarek, masażysta

Ćwiczenia oddechowe

– " –

To samo

Gimnastyka korekcyjna

– " –

– " –

Akupresura

– " –

– " –

9.00–12.00

Wychowanie fizyczne (wychowanie fizyczne, gry o różnej sprawności ruchowej)

– " –

Instruktor wychowania fizycznego, przełożona pielęgniarek, instruktor fizjoterapii, dyrektor muzyczny, nauczyciele edukacji dodatkowej, psycholog edukacyjny

procedury hartowania
(chodzenie boso, opalanie)

– " –

To samo

Edukacja muzyczna (zabawy teatralne, dramatyzacja bajek, pauzy muzyczne)

– " –

– " –

Wsparcie psychologiczne (psychogimnastyka, gry i ćwiczenia, skecze, psychotreningi, gameterapia)

– " –

– " –

15.15–15.30

Ćwicz po śnie

– " –

Instruktor wychowania fizycznego, przełożona pielęgniarek

Ćwiczenia oddechowe

– " –

To samo

16.00–19.00

Niezależna działalność

– " –

Starszy Pedagog, Dyrektor Muzyczny, Kierownik

Indywidualna praca z dziećmi

– " –

To samo

Rozrywka, wypoczynek

– " –

– " –

Święta (zgodnie z planem)

– " –

– " –

Spotkania z rodzicami

– " –

– " –

Dodatek 3

Miejska przedszkolna placówka oświatowa
„Centrum Rozwoju Dziecka I Kategorii – Przedszkole nr 85”

ROZPORZĄDZENIE 15.05.2008 Nr 213

W sprawie organizacji funkcjonowania „Ścieżki Zdrowia” podczas letniej kampanii zdrowotnej

Zgodnie z zarządzeniem Wydziału Edukacji Rejonu Traktorozawodskiego „O organizacji letniej kampanii zdrowotnej w MDOU „Lato 2008””, w celu stworzenia warunków niezbędnych do przeprowadzenia letniej kampanii zdrowotnej w MDOU TsRR DS nr 85 oraz zapewnienie dzieciom efektywnego wypoczynku i rekreacji

ZAMAWIAM:

1. Zatwierdzenie dokumentów regulujących pracę kadry pedagogicznej podczas letniej akcji zdrowotnej na „Ścieżce Zdrowia”:

  • tryb działania;
  • siatka lekcji;
  • harmonogram pracy specjalistów;
  • długookresowe planowanie pracy zdrowotnej i wychowawczej;
  • harmonogram picia;
  • harmonogram zabiegów higienicznych i zajęć na basenie.

2. Zapewnienie terminowego przeprowadzania odpraw z pracownikami na temat ochrony życia i zdrowia dzieci na „Ścieżce Zdrowia” zastępcom kierowników Zakładów Zasobów Wodnych i AHR.

3. Do pielęgniarki przełożonej o zapewnienie:

3.1. Kontrola letniej akcji zdrowotnej, wychowania fizycznego i hartowania dzieci na „Ścieżce Zdrowia”.

3.2. Dostępność apteczki pierwszej pomocy.

3.3. Kontrola organizacji reżimu picia.

4. Pedagodzy wszystkich grup wiekowych i specjaliści:

4.1. Ściśle przestrzegać wymagań zawartych w instrukcji organizacji ochrony życia i zdrowia dzieci na „Ścieżce Zdrowia”.

4.2. Zadbaj o to, aby uczniowie spędzali jak najwięcej czasu na świeżym powietrzu w ciągu dnia.

4.3. Obserwuj tryb działania „Ścieżki Zdrowia”.

4.4. Organizowanie celowej pracy nad przyswajaniem przez dzieci nawyków zdrowego stylu życia.

4.5. Stale prowadź „Dziennik zdrowia” dzieci.

5. Młodsi opiekunowie:

5.1. Przeprowadzić zbiórkę śmieci na „Ścieżce Zdrowia” zgodnie z harmonogramem.

5.2. Pomoc nauczycielom w organizacji procedur higienicznych.

6. Wyznacz osoby odpowiedzialne:

6.1. Za stan sanitarny „Szlaków Zdrowia” – starsza pielęgniarka;

6.2. Za stan techniczny terenu „Ścieżki Zdrowia” – Zastępca Kierownika AHR;

6.3. Za wykonanie harmonogramu wymiany wody w rozbryzgach - zastępca kierownika AHR;

6.4. Do konserwacji klombów - starszy wychowawca.

7. Zastrzegam sobie kontrolę nad realizacją zamówienia.

Dodatek 4

INSTRUKCJE
w sprawie organizacji ochrony życia i zdrowia dzieci
na ścieżce zdrowia

1. Ogólne wymagania bezpieczeństwa

1.1. Nauczyciel przedszkola musi:

1.1.1. Wiedzcie, że jest on osobiście odpowiedzialny za zachowanie życia i zdrowia dzieci.

1.1.2. Znać treść instrukcji udzielania pierwszej pomocy iw razie potrzeby umieć udzielić takiej pomocy dzieciom ze stłuczeniami, krwawieniami, zatruciami, zwichnięciami, złamaniami, udarem słonecznym przed przybyciem pracownika medycznego.

1.1.3. Ściśle przestrzegaj zasad sanitarnych zatwierdzonych przez Ministerstwo Zdrowia Rosji.

1.1.4. Bądź z dziećmi i nie zostawiaj dzieci bez opieki.

1.2. Wymagania bezpieczeństwa dotyczące wyposażenia terytorium:

1.2.1. Sprzęt znajdujący się na terenie „Ścieżki zdrowia” (mundury myśliwskie, pomoce do wychowania fizycznego itp.) musi być w dobrym stanie: bez ostrych występów, narożników, gwoździ, nierówności i wystających śrub.

1.2.2. Drabiny i pomosty muszą być stabilne i posiadać mocne listwy i poręcze, spełniać wymogi sanitarne.

2. Wymogi bezpieczeństwa przed wejściem na „Ścieżkę Zdrowia”

2.1. Zastępca Szefa AHR jest obowiązany do:

2.1.1. Codziennie sprawdzaj teren Ścieżki Zdrowia, unikaj obecności na nim traumatycznych przedmiotów: połamanych krzaków, martwych drzew, metalowych przedmiotów, potłuczonego szkła itp.

2.1.2. Codziennie sprawdzaj przydatność i stabilność sprzętu sportowego i do gier znajdującego się na „Ścieżce zdrowia”, niezawodność mocowania drabin, zjeżdżalni, mostów.

2.1.3. Codzienna wymiana wody w brodziku podczas funkcjonowania basenu w przedszkolnej placówce oświatowej.

2.1.4. Codziennie sprawdzaj leki w apteczce.

3. Wymogi bezpieczeństwa na „Ścieżce Zdrowia”

3.1. Nauczyciel przedszkola musi:

3.1.1. Zapewnienie komfortowych warunków pobytu wychowanków na „Ścieżce Zdrowia”, wykluczających stres psycho-emocjonalny, z wykorzystaniem gier rozrywkowych oraz urządzeń i materiałów korekcyjno-rozwojowych.

3.1.2. Zapewnienie profilaktyki urazów, kontroli i bezpośredniego ubezpieczenia dziecka podczas wspinaczki, skakania ze wzgórza, sprzętu sportowego, rzucania przedmiotami, pluskania się w basenie.

3.1.3. Nie pozwalaj uczniom wspinać się na poręcze ogrodzenia, poręcze mostów i drzewa.

3.2. Chodzenie przez uczniów boso po trawie, piasku, żwirze jest dozwolone tylko po sprawdzeniu i potwierdzeniu bezpiecznego stanu terenu.

3.3. Zabawa piaskiem jest dozwolona tylko wtedy, gdy piasek jest codziennie kopany i parzony wrzątkiem.

3.4. Pluskanie się w basenie jest dozwolone tylko wtedy, gdy woda w nim jest wymieniana codziennie.

3.5. Aby uniknąć przegrzania w gorącym sezonie, dzieci powinny nosić lekkie czapki.

4. Wymagania bezpieczeństwa w sytuacjach awaryjnych

4.1. Nauczyciel przedszkola musi:

4.1.1. W nagłych przypadkach zorganizować ewakuację uczniów z terenu Ścieżki Zdrowia w bezpieczne miejsce. Zgłoś incydent kierownikowi placówki.

4.1.2. Jeśli uczeń jest ranny, udziel mu pierwszej pomocy do czasu przybycia pracownika medycznego.

5. Wymogi bezpieczeństwa dotyczące opuszczania terytorium „Ścieżki zdrowia”

5.1. Nauczyciel przedszkola musi:

5.1.1. Zorganizuj procedury higieniczne dla uczniów.

5.1.2. W razie potrzeby zorganizuj czyszczenie odzieży z brudu i piasku.

Głowa __________________ L.S. Chevtaeva

Załącznik 5

Harmonogram
profesjonalistów w okresie letnim

Specjalista

Dni tygodnia

Godziny otwarcia

Dyrektor muzyczny

poniedziałek piątek

8.00–17.30

Psycholog edukacyjny

wtorek piątek

9.00–13.00

Instruktor wychowania fizycznego (basen)

wtorek czwartek

9.00-13.00 (zajęcia)

Instruktor wychowania fizycznego

poniedziałek piątek

8.00–13.00

logopeda

poniedziałek wtorek

9.00–12.45

Środa

9.00–13.0016.30 – 17.30

czwartek piątek

13.00–16.45

logopeda

poniedziałek wtorek

13.00–16.45

Środa

9.00–13.0016.30–17.30

czwartek piątek

9.00–12.45

Dodatek 6

Plan dzienny
hartowanie podczas letniej kampanii zdrowotnej

Wydarzenie

Numer grupy

Higieniczne i utwardzające poranne zabiegi

Poranne przyjęcie na świeżym powietrzu

Poranne ćwiczenia na powietrzu

opalanie się

chodzenie boso

Zabiegi higieniczne i utwardzające po całodziennym spacerze

Obszerne mycie zimną wodą

mycie stóp

Zabawa w brodziku

Pływać w basenie

Spać bez koszulek

Ćwiczenia oddechowe

Akupresura

Pocieranie na sucho

pocieranie na mokro

Wypłukać usta i gardło

Przepisy prawne

  • Ustawa Federacji Rosyjskiej z dnia 10 lipca 1992 r. Nr 3266-1 „O edukacji” (z późniejszymi zmianami i uzupełnieniami)
  • Dekret Głównego Państwowego Lekarza Sanitarnego Federacji Rosyjskiej z dnia 26 marca 2003 r. Nr 24 „W sprawie uchwalenia zasad i przepisów sanitarno-epidemiologicznych SanPiN 2.4.1. praca przedszkolnych placówek oświatowych. SanPiN 2.4.1.1249-03”)
  • Rozporządzenie Ministerstwa Edukacji Rosji z dnia 16 lipca 2002 r. Nr 2715/227/166/19 „W sprawie poprawy procesu wychowania fizycznego w placówkach oświatowych Federacji Rosyjskiej”
  • Rozporządzenie Ministerstwa Edukacji RSFSR z dnia 08.04.1982 nr 29 „Organizacja i zarządzanie letnią pracą rekreacyjną z dziećmi”
  • „Zalecenia metodyczne dotyczące organizacji letnich zajęć rekreacyjnych z dziećmi w placówkach przedszkolnych” z dnia 20.06.1986 nr 11-22/6-20
  • „Zalecenia metodyczne „Prowadzenia wychowania fizycznego na świeżym powietrzu z dziećmi w wieku 5–7 lat w placówkach przedszkolnych”” z dnia 29.10.1984 nr 11-14/26-6
  • „Zalecenia metodyczne hartowania dzieci w placówkach przedszkolnych” z dnia 16.06.1980 nr 11-49/6-29
  • „Wytyczne hartowania dzieci” z dnia 07.06.1979 r. Nr 290-m

Pobierz książkę „Opieka medyczna w przedszkolnych placówkach oświatowych”
Bezpłatne pobieranie w formacie .pdf

LS Chevtaeva,
głowa MDOU „Centrum rozwoju dziecka pierwszej kategorii - Przedszkole nr 85”, Czelabińsk, kierownik najwyższej kategorii, laureat Nagrody Gubernatora Obwodu Czelabińskiego.

Natalia Nienaszewa
Ścieżka zdrowia w przedszkolu

Ścieżka zdrowia w przedszkolu

Miejska Przedszkolna Budżetowa Placówka Oświatowa dziecięca połączony ogród nr 35 gminy Ust-Labinsky powiat

Ścieżka zdrowia

Skompilowane

Instruktor wychowania fizycznego Nenasheva Natalia Vasilievna

MBDOU №35

WSTĘP

Na obecnym etapie rozwoju społeczeństwa tendencja do pogarszania się stanu zdrowie dzieci w różnych regionach Federacji Rosyjskiej, więc o wadze problemu nie trzeba nikogo przekonywać zdrowie dzieci. Analiza wielu źródeł literaturowych świadczy o niedostatecznej efektywności procesu wychowania fizycznego w placówkach przedszkolnych, co potwierdza szereg faktów.

Według Instytutu Higieny i Profilaktyki Chorób Dzieci i Młodzieży w ciągu ostatnich kilkudziesięciu lat stan zdrowie przedszkolaki pogorszyło się: liczba bezwzględnie spadła zdrowy(od 23,2 do 15,1%) oraz liczba dzieci z różnymi odchyleniami w stanie zdrowie(od 60,9 do 67,6%) i chorób przewlekłych (od 15,9 do 17,3%).

Na tle napięć środowiskowych i społecznych w kraju, na tle bezprecedensowego wzrostu chorób cywilizacyjnych, aby zdrowy, musisz opanować sztukę jego konserwacji i wzmacniania. Tej sztuce należy poświęcić jak najwięcej uwagi w wieku przedszkolnym. W tym okresie dziecko kładzie podstawowe umiejętności do formacji zdrowie, to najkorzystniejszy czas na wyrobienie właściwych nawyków, które w połączeniu z nauką przedszkolaków doskonalić i zapisywać zdrowie przyniesie pozytywne rezultaty. Priorytetowymi obszarami działalności MBOU nr 35 są ochrona życia i wzmacnianie zdrowie dzieci, zapoznając ich z wartościami zdrowy tryb życia rozwój oświaty i wychowania.

W instytucji edukacyjnej stworzono niezbędną bazę materiałową i techniczną w celu wzmocnienia i zachowania zdrowie dzieci. W lokalu i na jego terenie, zgodnie z normami i zasadami sanitarnymi, wyposażona jest hala sportowa, kąciki sportowe w grupach, boisko sportowe, boiska grupowe.

Działania placówki oświatowej na rzecz tworzenia warunków do ochrony zdrowie jest zbudowany na podstawie dokumentów regulacyjnych i prawnych szczebla federalnego, regionalnego, miejskiego i zgodnie z lokalnymi dzieje: Karta, program rozwoju, plan roczny, programy celowe i zamówienia. Zwraca się szczególną uwagę opieka zdrowotna uczniów w okresie letnim kampania zdrowotna w którym wszyscy uczestnicy zajęć edukacyjnych proces: nauczyciele, personel medyczny, rodzice i same dzieci. środki trwałe powrót do zdrowia naturalny czynniki: słońce, powietrze, woda. Wzmocnić zdrowie dzieci latem z wykorzystaniem naturalnych, naturalnych, leczniczych czynników w latach 2016-2017. w MDOU nr 35 zorganizowano” Ścieżka zdrowia".

"Ścieżka zdrowia pozwala na profilaktykę zdrowie dzieci w zabawny sposób.

Cel organizacji « Ścieżki zdrowia» Jest: organizacja sportu i dobra kondycja pracować w okresie letnim.

Główne zadania organizacji ” Ścieżki zdrowia" Czy:

Zapobieganie płaskostopiu;

Popraw koordynację ruchów;

Poprawić funkcję układu sercowo-naczyniowego i oddechowego;

Zwiększ odporność na choroby zakaźne;

Popraw stan emocjonalny i psychiczny dzieci;

Zaangażuj dzieci w zdrowy tryb życia.

Administracja MBDOU opracowała następujące dokumentacja: zarządzenie w sprawie organizacji funkcjonowania” Ścieżki zdrowia„w okresie letnim (załącznik nr 1, instrukcja organizacji ochrony życia i zdrowie dzieci"Ścieżka zdrowia" (Załącznik 2).

Organizacja" Ścieżki zdrowia".

Ciepły sezon to świetny czas na wzmocnienie rozwój zdrowia i ruchu. Przedszkolak powinien jak najwięcej czasu spędzać na świeżym powietrzu. Aby jak najlepiej wykorzystać ten czas zdrowie, zostałem utworzony na stronie przedszkole« Ścieżka zdrowia» . Kreacja " Ścieżki zdrowia"można spędzić z dziećmi praca zdrowotna, a także poprzez zabawę, aby umożliwić dzieciom wzmocnienie ich zdrowie.

« Ścieżka zdrowia» zaczyna funkcjonować w drugiej połowie czerwca, kiedy temperatura powietrza w ciągu dnia wynosi +18°C i nie ma wiatru, temperatura gruntu nie jest niższa niż 20C-22C, a kończy pracę w drugiej połowie września. Począwszy od trzeciego roku życia, przez cały okres letni, chłopcy wykonują spacery o różnym czasie trwania ścieżka.

"Ścieżka zdrowia„28m długości i 1,5m szerokości jest podzielona na sekcje od 1m do 1,5m, które mają różne Powłoka: większość powierzchni « Ścieżki zdrowia» Jest się: pokrywa trawy; piaszczysta powierzchnia; pudełka z kamykami, gruzem, szyszkami jodłowymi; wbitych w drewniane pniaki

"Ścieżka zdrowia„znajduje się w południowo-zachodniej części terytorium MDOU, wzdłuż obwodu ogrodzenia. Jest to najbardziej odpowiednia trasa dla takiego obiektu na terenie przedszkolnej placówki oświatowej, jednocześnie dobrze oświetlona przez słońce Na terytorium « Ścieżki zdrowia» dzieci mogą bawić się w tych samych kąpielówkach, korzystając z lekkich kąpieli powietrznych, które są łagodnym zabiegiem utwardzającym. Jak wiesz, światło słoneczne stymuluje aktywność układu odpornościowego i zwiększa siły obronne. ciało dziecka, zdrowie staje się lepsze, sen, skóra lepiej reguluje wymianę ciepła. Ale w bezpośrednim świetle słonecznym dzieci powinny znajdować się pod nadzorem personelu medycznego.

W celu dobra kondycja i leczniczo-profilaktycznej pracy z dziećmi, opracowaliśmy system pracy profilaktycznej, metody hartowania.

Kompleks procedur hartowania ma następujące cechy złożony:

Chodzenie po różnych powierzchniach reliefowych z ćwiczeniami oddechowymi;

Chodzenie boso po trawie;

Kąpiele słoneczne i powietrzne podczas wykonywania ćwiczeń ogólnorozwojowych;

Kąpiele stóp połączone z ćwiczeniami „deptanie” w wodzie;

Wykonywanie ćwiczeń postawy;

SCHEMAT « ŚCIEŻKI ZDROWIA»

Dodatek 3

Na terenach spacerowych wszystkich grup wiekowych znajdują się moduły profilaktyki płaskostopia i korekcji wad postawy, z których korzystają edukatorzy m.in poprawa zdrowia dzieci zarówno w ramach porannych ćwiczeń, jak iw innych reżimowych momentach pobytu dzieci na terenie spacerowym.

NA " Ścieżka zdrowia"używał różnych sprzęt: równoważnia do utrzymywania równowagi, ławki, łuki do raczkowania, chodzik, drążki poziome dla różnych grup wiekowych, drabinka wspinaczkowa, tarcze do rzucania, drabinka podwieszana - to pomaga rozwijać i wzmacniać mięśnie obręczy barkowej i pleców, a także jak poprawić postawę dzieci; gra (konopie, most, kłody)- wszystko to przyczynia się do zapobiegania płaskostopiu i stwardnieniu stopy. Ponadto na ścieżka zestaw bajkowych bohaterów (zając, niedźwiedź, jeż, koń) i atrybuty (pieczarki, kwiaty). Wszystko to pozwala na prowadzenie zajęć z dziećmi w ciekawy i zabawny sposób.

Biorąc pod uwagę, że w okresie letnim uczniowie dziecięca ogrodnicy większość czasu spędzają na świeżym powietrzu, Ścieżka zdrowia„jest używany tak często, jak to możliwe w ciągu dnia. Na nim dzieci wykonują następujące czynności ćwiczenia:

ćwiczenia bez przedmiotów: chodzenie i bieganie po trawie i piasku; toczy się od pięty do palców; chodzenie po wewnętrznym łuku stopy; „Spacer kaczki” (chodzenie w półprzysiadzie); „Żuraw na bagnach” (chodzenie z wysokimi biodrami); "Łyżwiarz" (chodzenie ślizgowym ruchem nóg);

Ćwiczenia ze sprzętem, przedmiotami, różne armatura: chodzenie po ławeczce gimnastycznej, mostku; chodzenie z piłką na głowie, chodzenie i bieganie po kamyczkach, wybojach, chodzenie z przeszkodami (kłody, konopie); chwytanie przedmiotów stopami.

Zaplanowany" Ścieżka zdrowia można wykorzystać również wieczorem, gdy rodzice przyjeżdżają odebrać swoje dzieci. Stoisko informacyjne znajdujące się w „Strefie Rekreacji” zawiera przydatne materiały dorośli ludzie: „Jeśli dziecko ma płaskostopie”, „Jakich ćwiczeń potrzebuje Twoje dziecko”, „Mamo i tato, pobawcie się ze mną”. Rodzice i wychowawcy mogą spędzić wieczorne godziny na „ Ścieżka zdrowia„stosując się do zaleceń dotyczących regeneracji sił po ciężkiej pracy dni:

Usiądź na ławce przez 2-3 minuty z zamkniętymi oczami;

Rozciągnij nogi, wyprostuj plecy, cofnij ręce;

Wykonaj kilka ćwiczeń oddechowych;

Chodź boso po piasku, trawie;

Rzuć guzki stopami;

Podziwiaj piękno kwitnących roślin;

Zobacz notatki i ulotki.

Przekonuję uczniów, że czynniki naturalne pomagają zachować i wzmocnić zdrowie na całe życie. Nie tylko uczę dzieci prawidłowego oddychania, wykonywania ćwiczenia zdrowotne, ale w każdym z nich wywołuję potrzebę ruchu, wprowadzając je do zdrowy tryb życia.

Zapewnienie medycznego wsparcia funkcjonowania

“Ścieżki zdrowia”

Organizacja prozdrowotny reżim na „Ścieżce Zdrowia”placówki przedszkolnej stworzenie komfortowych warunków do rozwoju fizycznego każdego dziecka nie może być pełne i skuteczne bez aktywnego udziału personelu medycznego przedszkole. Przewodnicząca pielęgniarek na bieżąco monitoruje przebieg wychowania fizycznego i hartowania dzieci na " Ścieżka zdrowia"latem- czas wyzdrowienia, codziennie sprawdza stan sanitarny” Ścieżki zdrowia”, dokonując stosownego wpisu w „Dzienniku Stanu Sanitarnego” Ścieżki zdrowia”. Terminowe konsultacje, wsparcie medyczne procesu pedagogicznego umożliwia prowadzenie wychowawców i specjalistów placówki przedszkolnej zajęcia prozdrowotne na „Ścieżce Zdrowia”” zgodnie z koncepcją jego budowy i eksploatacji.

System dobra kondycja praca i wydajność

Naszym zdaniem skuteczny system kultury fizycznej i zajęcia prozdrowotne na „Ścieżce Zdrowia” w okresie letnim, który obejmuje następujące czynniki:

Czynniki ekologiczno-higieniczne i utwardzające

Czynniki psychologiczne

Środki wychowania fizycznego i muzycznego

Czynnik terapeutyczny i profilaktyczny

Interakcja wszystkich czynników doprowadziła do pozytywnego wyniku wyniki:

Zmniejszenie częstości przeziębień u uczniów w okresie letnim;

Dodatnia dynamika wskaźników wzrostu i wagi;

Kształtowanie prawidłowej postawy ciała, jej poprawa u dzieci z zaburzeniami narządu ruchu;

Chęć dzieci do przebywania na świeżym powietrzu, boso;

Poprawa stanu emocjonalnego i psychicznego przedszkolaków.

Zajęcia Wellness na „Ścieżce Zdrowia”” trwa w zimnym okresie roku: codzienne ćwiczenia na świeżym powietrzu i procedury hartowania.

Biorąc pod uwagę, że w okresie letnim podopieczni zwolnienia warunkowego spędzają większość czasu na świeżym powietrzu, „Ścieżka Zdrowia” jest wykorzystywana w miarę możliwości w ciągu dnia.

„Ścieżka Zdrowia” zlokalizowana jest na terenie boiska sportowego UDO. Jest to najbardziej odpowiednia trasa dla takiego obiektu na terenie UDO, ponieważ jest dobrze oświetlona przez słońce.

Nowość naszej „Ścieżki Zdrowia” polega na tym, że wędrując po nowych odcinkach nawierzchni szlaku, dzieci uzyskują stały wpływ na strefy biologicznie czynne zlokalizowane na podeszwowej części stopy. Strefy te są związane z układem odpornościowym organizmu i pomagają stymulować i wzmacniać mechanizmy obronne organizmu. Dzieci chodzą boso po ścieżce, wykonując ćwiczenia oddechowe.

Zasada działania „Drogi Zdrowia” opiera się na refleksologii. Refleksologia zasadniczo wykorzystuje lecznicze działanie stymulujących punktów akupunkturowych, które odpowiadają różnym częściom ciała i narządom wewnętrznym. Uciskanie takich punktów poprawia pracę narządów wewnętrznych, poprawia się ogólne samopoczucie, a całe ciało zostaje uwolnione od napięcia i zmęczenia.

BLOK NR 1„Mini plaża” (piasek rzeczny)

Piasek, trawa, kamienie itp. to najbardziej naturalne powierzchnie dla stopy. Na tym etapie, gdy stopa jest zanurzona w piasku, dochodzi do minimalnego rozluźnienia dolnej powierzchni stopy i aktywacji punktów na górnej powierzchni stopy.

BLOK NR 2„Lego” (lego dla dzieci)

BLOK NR 3„Kolorowe zatyczki” (głowice masujące wykonane ze średniotwardego tworzywa sztucznego)
W klocku znajdują się plastikowe zatyczki o średniej twardości, które podczas chodzenia stymulują określone punkty. Lokalizacja tych małych głów odpowiada lokalizacji biologicznie aktywnych punktów na stopie. Maksymalna aktywna strefa toru.

BLOK №4„Wałek poprzeczny” (rury metalowo-plastikowe)
Działanie „rolki poprzecznej”. Każdy, nawet najmniejszy guzek pod zewnętrznym łukiem podporowym stopy wymusza wygięcie jej w koślawą pozycję, siłą przenosząc ją w „tryb zawieszenia” i nie pozwalając jej na przyjęcie pozycji normalnej, co nieuchronnie zmniejsza możliwości amortyzacji stopy. Po przejściu tego bloku aktywowane są punkty odruchowe stopy, które odpowiadają za obszar miednicy i klatki piersiowej.

BLOK NR 5„Kwiaty” (dna plastikowych butelek)

Ten etap ma największy wpływ na „guzki” okolicy stopy lub głowy.

BLOK NR 6„Morskie kamyczki” (kamyki naturalne)

Blok ten aktywuje punkty znajdujące się na wewnętrznych i zewnętrznych krawędziach stóp. Obszar kręgosłupa, układ moczowo-płciowy, obszar głowy. Koślawe pochylenie jest ruchem absolutnie niezbędnym dla stopy, ponieważ tylko w tej „krzywej” pozycji łuk podporowo-sprężynujący łuku zewnętrznego stopy może przejść w tryb „sprężynujący”, a cała stopa w pełni wykonać amortyzację funkcjonować. Do tego „przestawiania” stopy wystarczy odchylenie od bezpośredniej pozycji pozycji normalnej tylko o kilka stopni.

„Ścieżka Zdrowia” wykorzystywana jest również wieczorem, gdy rodzice przyjeżdżają po swoje pociechy. Na stanowiskach informacyjnych dla rodziców (przedstawicieli prawnych) znajdujących się w „, znajdują się przydatne materiały dla dorosłych dotyczące poprawy zdrowia dzieci. Rodzice i nauczyciele chętnie spędzają wieczorne godziny na Ścieżce Zdrowia, stosując się do zaleceń dotyczących regeneracji sił po ciężkim dniu pracy.

Natalia Verholomova

Lato, lato przyszło do nas,

Zrobiło się sucho i ciepło

Prosto po torze

Chodzą boso.

Nasza szczególna uwaga Przedszkole koncentruje się na ochronie zdrowia uczniów w okresie letnim. « Ścieżka zdrowia» to miejsce, w którym dziecko aktywnie wzmacnia swoje zdrowie i główne środki powrót do zdrowia naturalny czynniki: słońce, powietrze, woda. « Ścieżka zdrowia» zapobiega występowaniu płaskostopia, poprawia koordynację ruchów, wzmacnia organizm fizycznie i emocjonalnie oraz wprowadza dzieci w wieku przedszkolnym do zdrowy tryb życia. Ponadto poprawia nastrój dzieci i jest świetną zabawą na świeżym powietrzu. Aby stworzyć zamierzony ścieżka zdrowia, zaprosiliśmy do współpracy rodziców dzieci.

Na nasz letni plac zabaw został wybrany kawałek ziemi, z którego nie korzystaliśmy. Na nim postanowiliśmy zbudować « ścieżka zdrowia» .

Rodzice dokonali pomiarów i zbudowali drewnianą ramę.


Następnie pomalowaliśmy go wielobarwną farbą, aby wyglądał spektakularnie strona.


I zainstalowany w wybranym miejscu. Kolejny krok w realizacji « ślady zdrowia» cele wypełniano różnymi materiałami naturalnymi i odpadowymi (piaskiem, drobnymi kamieniami, szyszkami, plastikowymi butelkami i nakrętkami, ciętym drewnem). Rodzice bardzo szybko zebrali potrzebne komponenty i wypełnili komórki. Do kolorowej dekoracji i okrągłego użytku « ślady zdrowia» wynaleziono ul i samochód z kwiatami. Oto nasz « Ścieżka zdrowia» i gotowy!


Dzieci lubią przechodzić przez pasek testowy boso, co poprawia nastrój dzieci i jest świetną zabawą na świeżym powietrzu.

Powiązane publikacje:

Projekt strony: Przedszkole „Jezioro” to miejsce, w którym dziecko rozwija się, uczy i bawi. Wybór przedszkola dla dziecka.

Nadeszła długo wyczekiwana zima. Pokręcony, pokręcony. Ubrana w śnieg i lód. Śnieg jest biało-biały, lśniący, drzewa całe pokryte grubą warstwą.

„Śnieżne budynki na terenie przedszkola” Wychowawca MDOU tsrr - d / s nr 19 G. o. Podolsk Otwarcie kalendarza - Rozpoczyna się styczeń. W styczniu,.

Kiedy, jak nie latem, wprowadzać dziecko w kontakt z przyrodą, angażować się w edukację ekologiczną. Dlatego jednym z głównych wyzwań stojących przed.

Jednym z głównych zadań federalnego standardu edukacyjnego jest ochrona i wzmacnianie zdrowia fizycznego dzieci. „Ścieżka Zdrowia” jest dobrym pomocnikiem w odnowy biologicznej.

Ścieżka zdrowotna jest bardzo popularna latem na stronie. Do profilaktyki i kompleksowego leczenia płaskostopia odpowiednia jest ścieżka zdrowia.

Opis: Żyjemy w bardzo pięknym mieście Aprelevka. Wokół nas rosną różne drzewa i rośliny. Dzieci z reguły nie myślą o korzyściach.